ما هي المعرفة التي يقدمها لنا الفن؟ ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟ ماذا يقدم لنا الفن؟
الغرض من الدرس: إظهار قدرة الأعمال الفنية على تشكيل شخصية الإنسان، وتكوين مهارات التحليل الفني والتحليلي الأعمال الموسيقية. تعزيز الحب والاهتمام بالفن. تطوير المهارات في العمل مع المواد الفنية. تطوير التفكير النقابي المجازي والنشاط الإبداعي والمعرفي.
نوع الدرس:مجموع.
معدات: الرسوم التوضيحية، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
خلال الفصول الدراسية
1. لحظة التنظيم.
2. تحديث المعرفة.
3. الدافع. تحديد الأهداف.
4. تعلم مواد جديدة.
لقد وجد الفن والإنسان وتطورا معًا منذ بداية التاريخ. في البداية كانت هذه مجرد محاولات مترددة للتأثير على الواقع. . ومن التاريخ نعرف عن الرسوم الكهفية التي رسمها القدماء على قطع من الجلد؛رسومات لأجسادهم، تعرض في هذه الصور الفريدة بعض أحداث حياتهم - الصيد والعمليات العسكرية والحياة اليومية. ولم يكن لديهم أي فكرة أنه من هذه اللوحات سيتم إعادة إنشاء تاريخ حياة القدماء في المستقبل... لكن أعمال أسلافنا هذه تنتمي أيضًا إلى الفن، وهذا النوع من الفن له قيمة كبيرة بالنسبة لنا.
وفي وقت لاحق، تحسنت المهارات البشرية، وأصبح فهم العالم أعمق، والفن، من كونه جزءًا من طقوس سحرية، تحول إلى مجال نشاط مستقل تمامًا.
من الصعب جدًا تحديد ما يعطيه الفن للإنسان، لأن مجال تأثيره على حياة ووعي سكان الكوكب الثالث من الشمس كبير للغاية.
F وظيفة المتعة الجمالية
بادئ ذي بدء، يغرس الفن في الإنسان فهمًا للجمال، فهمًا عقلانيًا وروحيًا. يستطيع الشخص أن يدرك قيمة وجمال وعظمة ضربات الفرشاة أو النقش أو بناء الملاحظات المخرمة. في في هذه الحالةنحن نتحدث بالأحرى عن الوعي وتكوين فرط الحساسية للنفس البشرية من خلال الاتصال بالفن.
من خلال إبداعهم، يميل الشعراء مع الكتاب والممثلين والنحاتين والفنانين مع الملحنين والموسيقيين إلى أن ينقلوا إلينا تصورهم للعالم، وهو شيء سري وغير معروف وغير عادي بالنسبة لنا! بفضل إبداعهم، يزداد التطور الثقافي لنا جميعا. حتى عندما كنا أطفالًا، نتواصل جميعًا مع عالم الفن، فنرسم صورتنا الأولى، أو نقرأ قصيدة ألفناها بأنفسنا. مع تقدمنا في السن، نشكل أذواقنا فيما يتعلق بالموسيقى والتفضيلات الموسيقية والمواقف تجاه الأفلام والكتب.
الفن والتاريخ
تحتاج الإنسانية إلى المعرفة التي تعطي الفن لكي تدرك نفسها.العملية الأدبية، على سبيل المثال، تسمى الانعكاس الأكثر دقة الأحداث التاريخية: الثورات والانتفاضات والاكتشافات والاختراعات. ويمكن قول الشيء نفسه عن الرسم أو الهندسة المعمارية أو الموسيقى. الفرق يكمن فقط في اللغة التي يروي بها الفن قصته: هذه هي الملاحظات، خصوصيات النحت والنحت، أو خصوصيات الضربات واختيار الألوان والأشكال. إنه يكشف لنا التاريخ بكل عظمة الماضي وغموض المستقبل..
الفن الذي يتكلم
التراث الإبداعي يعطينا المعرفة ليس فقط عن التاريخ، ولكن أيضًا عن الإنسان في حد ذاته. ومن خلال الاتصال بالقيم الثقافية للشعوب الأخرى، نصبح على دراية بنظرتهم للعالم، ونفهم بشكل أعمق قيمهم وخصائص حياتهم وأسسهم وتقاليدهم. والفن في هذا السياق هو اللغة التي تتحدث بها شعوب العالم فيما بينها. هذا حوار متاح للبشرية جمعاء، دون أي حاجز لغوي.
الخلق والعلم
يجب ألا ننسى ودوره الكبير في التقدم العلمي. الإنسان المعاصر، إلى حد كبير، يدرك التراث الثقافيكعنصر تطبيقي ثانوي للتقدم. لكن في جوهر الأمر، لقد كان الفن في كثير من الأحيان بمثابة أقوى محرك للفكر العلمي. الطائرات الرائعة والغواصات والسفن القادرة على غزو الفضاء كانت موجودة في البداية في بيئة فنية، وعندها فقط أصبحت ملكًا للعلماء.
تذكر، على سبيل المثال، السفينة الطائرة من الحكاية الخيالية الروسية الشهيرة أو "نوتيلوس" لجول فيرن.
ليوناردو دافنشيفي وقت من الأوقات، كان متقدمًا بشكل كبير على العلم، حيث كان يعمل على رسومات ليس فقط للأسلحة، ولكن أيضًا للطائرات. كما اشتهر بأعماله في مجال التشريح. يعرفه معظم العالم كفنان عظيم.
توقف ديناميكي.
العنصر الأخلاقي
الفن هو أفضل مؤشر للخير والشر، والعدالة والمصلحة الذاتية، الجمال الروحيوالقبح الداخلي . تهدف جميع الإبداعات الفنية للثقافة العالمية تقريبًا إلى شرح للإنسانية ثبات الحقيقة والخير والجمال.
بالطبع، إذا نظرت إلى عمل فني معين بشكل حرفي، فيمكنك الافتراض أنه، بسبب ميزات معينة، لا يجسد الجمال أو المُثُل الإنسانية. ومع ذلك، وبفضل هذا نطور فكرة واضحة عما هو جيد وما هو سيء.
في الواقع، بدءاً من حكايات الأطفال الخيالية وانتهاءً بأعمال السينما، الفن يغرس الإنسانية فينا.
المستحيل ممكن
يعلمنا الفن أهم شيء - إدراك أنه لا توجد أشياء مستحيلة في العالم وأعباء لا تطاق وأهداف لا يمكن تحقيقها.
مثال بيتهوفنيعلمنا أنه حتى لو فقدت سمعك عمليًا، يمكنك كتابة سمفونيات مذهلة ستحملها البشرية عبر القرون وستعجب بها.
رواية "يوليسيس"، المعترف بها باعتبارها ذروة الحداثة العالمية، كتبها جيمس جويسفي صراع مستمر ضد العمى.
تم رسم سقف كنيسة سيستين الشهيرة بواسطة مايكل أنجلوبنفسه.
جوته بفضل روايته عن الشاب فيرتر ومعاناتهواستطاع أن يستمر في الحياة رغم كل تقلبات القدر.
لا يوجد شيء مستحيل في العالم على الإنسان إذا خلق.
الشفاء بالخلق
في جميع أنحاء العالم، تم استخدام ممارسة علاج الاضطرابات العقلية من خلال دمج المرضى في بيئة فنية منذ فترة طويلة. يمكن أن يكون هذا عروضًا بسيطة للنسخ أو جلسات استماع موسيقى كلاسيكية. قد يكون فعل الخلق المباشر متضمنًا أيضًا. معظم الأطباء النفسيين في العالم مقتنعون بأن ذلك يتم من خلال المشاركة في النشاط الإبداعي الجهاز العصبييعود الشخص إلى طبيعته بشكل أسرع.
ويجب ألا ننسى حقيقة التأثيرات الإيجابية على جسم الإنسان. بالمناسبة، لا يستخدم هذا النوع من الممارسة في الطب النفسي فحسب - بل من الشائع أن تلجأ البشرية إلى الفن لمحاربة الخوف.
ميزات استثنائية
ما هي خصوصية التراث الثقافي؟ من حيث اتساع المعرفة الممكنة، فإن الفن ببساطة ليس له مثيل.
على سبيل المثال، إذا تحدثنا عن العلوم (الفيزياء أو الجبر أو علم الأحياء)، فإننا نواجه فرعًا منفصلاً تمامًا من المعرفة الإنسانية. من الممكن، ولكن من الصعب، الانحراف جانبًا ولمس بقية العالم. المعرفة إعطاء الفن
الفن يشمل العالم كله.
الأدب، على سبيل المثال، يمكن أن يغطي الأخلاق، أو يتلاعب بقوانين الفيزياء، أو يشير إلى التاريخ، أو علم الأحياء، أو علم الفلك. توفر اللوحة فرصة ممتازة لفهم ليس فقط ميزات تقنيات الرسم، ولكن أيضا لمقارنة شرائع الجمال في تاريخ البشرية. المنحوتات اليونانية القديمةتمثل نموذج الجسم المثالي من حيث السمات التشريحية.
الفن، الذي يسميه معظم البشر بشكل تافه فرعًا تطبيقيًا للنشاط، هو في الأساس متعدد العلوم، لأنه هو ما يخاطب العالم ويعكسه بكل جماله وكماله وعظمته.
5. تأمين المواد.
6. تلخيص. وضع العلامات.
7. التأمل.
8.الواجبات المنزلية.
لقد وجد الفن والإنسان وتطورا معًا منذ بداية التاريخ. في البداية، كانت هذه مجرد محاولات مترددة للتأثير على الواقع، معبرًا عنها في لوحات الكهف البدائية. وفي وقت لاحق، تحسنت المهارات البشرية، وأصبح فهم العالم أعمق، وتحول الفن من جزء من طقوس سحرية إلى مجال نشاط مستقل تمامًا.
من الصعب جدًا تحديد ما يعطيه الفن للإنسان، لأن مجال تأثيره على حياة ووعي سكان الكوكب الثالث من الشمس كبير للغاية. ومع ذلك، فإن الأمر يستحق المحاولة.
لنبدأ صغيرًا
إذا لم ندخل في التفاصيل ونبدأ بالأشياء الأكثر وضوحًا، بالطبع، يجب أن نلاحظ الوظيفة ما هي المعرفة التي يمنحها الفن؟ بادئ ذي بدء، فهو يغرس في الإنسان فهمًا للجمال، وفهمًا للطبيعة العقلانية والروحية.
وربما ينبغي تفسير هذا الاختلاف. يمكن لأي شخص أكثر أو أقل دراية بالدراسات الثقافية وتاريخ الفن أن يدرك قيمة وجمال وعظمة ضربات الفرشاة أو النقش أو بناء الملاحظات المخرمة. في هذا سوف يرى بالتأكيد نظامًا معينًا. في هذه الحالة، سيكون الفهم عقلانيًا بحتًا.
الآن قليلا عن الفهم الروحي للجمال. ماذا يقدم لنا الفن إن لم يكن متعة إدراكه؟ في هذه الحالة نتحدث بالأحرى عن الوعي وتكوين فرط الحساسية للنفس البشرية من خلال الاتصال بالفن.
الفن والتاريخ
لماذا هناك حاجة لهذه المعرفة؟ تحتاج الإنسانية إلى المعرفة التي تعطي الفن لكي تدرك نفسها. في أي مكان آخر، إن لم يكن في أعمال المؤلفين العظماء، ينعكس جوهر التاريخ بأكمله في شكل أصلي تقريبًا؟ في جوهره، أي عمل من أعمال الخلق هو استجابة لعالم متغير.
على سبيل المثال، يطلق عليهم الانعكاس الأكثر دقة للأحداث التاريخية: الثورات والانتفاضات والاكتشافات والاختراعات. ويمكن قول الشيء نفسه عن الرسم أو الهندسة المعمارية أو الموسيقى. الفرق يكمن فقط في اللغة التي يروي بها الفن قصته: هذه هي الملاحظات، خصوصيات النحت والنحت، أو خصوصيات الضربات واختيار الألوان والأشكال.
إذًا، ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟ إنه يكشف لنا التاريخ بكل عظمة الماضي وغموض المستقبل.
الفن الذي يتكلم
التراث الإبداعي يعطينا المعرفة ليس فقط عن التاريخ، ولكن أيضًا عن الإنسان في حد ذاته. ومن خلال الاتصال بالشعوب الأخرى، نصبح على دراية بنظرتهم للعالم، ونفهم بشكل أعمق قيمهم وخصائص حياتهم وأسسهم وتقاليدهم.
وإذا كان لا بد من تعريفه، فإن الفن في هذا السياق هو اللغة التي تتحدث بها شعوب العالم فيما بينها. في متناول البشرية جمعاء، دون حاجز لغوي.
الخلق والعلم
إذا تحدثنا عما يقدمه فن المعرفة، فيجب ألا ننسى دوره الهائل في التقدم العلمي. بشكل عام، ينظر إلى التراث الثقافي على أنه عنصر ثانوي تطبيقي للتقدم. يمكن وصف هذا الافتراض بأنه خاطئ.
في الواقع، كان الفن غالبًا بمثابة أقوى محرك للفكر العلمي. كانت الطائرات والغواصات والسفن الرائعة القادرة على غزو الفضاء موجودة في البداية في بيئة فنية، وعندها فقط أصبحت ملكًا للعلماء. تذكر، على سبيل المثال، السفينة الطائرة من الحكاية الخيالية الروسية الشهيرة أو "نوتيلوس" لجول فيرن.
كان ليوناردو دافنشي في وقت ما متقدمًا بشكل كبير على العلم، حيث كان يعمل على رسومات ليس فقط للأسلحة، ولكن أيضًا للطائرات. كما اشتهر بأعماله في مجال التشريح. يعرفه معظم العالم كفنان عظيم.
العنصر الأخلاقي
من المستحيل ببساطة الحديث عن الفن خارج السياق الأخلاقي. وهذا، في الواقع، هو أفضل مؤشر على الخير والشر، والعدالة والمصلحة الذاتية، والجمال الروحي والقبح الداخلي. إذا تحدثنا عن نوع المعرفة التي يقدمها الفن، فلا يسعنا إلا أن نذكر العنصر الأخلاقي.
تهدف جميع الإبداعات الفنية للثقافة العالمية تقريبًا إلى شرح للإنسانية ثبات الحقيقة والخير والجمال. بالطبع، إذا نظرت إلى عمل فني معين بشكل حرفي، فيمكنك الافتراض أنه، بسبب ميزات معينة، لا يجسد الجمال أو المُثُل الإنسانية. ومع ذلك، وبفضل هذا نطور فكرة واضحة عما هو جيد وما هو سيء. في الواقع، من حكايات الأطفال الخيالية إلى أعمال السينما، يعزز الفن الإنسانية فينا.
المستحيل ممكن
أخيرًا، يعلمنا الفن أهم شيء - إدراك أنه لا توجد أشياء مستحيلة في العالم، وأعباء لا تطاق، وأهداف لا يمكن تحقيقها. يعلمنا مثال بيتهوفن أنه حتى لو كنت أصمًا تقريبًا، فيمكنك كتابة سيمفونيات مذهلة ستحملها البشرية عبر القرون وستعجب بها.
رواية "يوليسيس"، المعترف بها باعتبارها ذروة الحداثة العالمية، كتبها جيمس جويس في صراع مستمر مع العمى.
تم رسم سقف كنيسة سيستين الشهيرة بواسطة مايكل أنجلو وحده.
بناءً على هذه الحقائق، ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟ بادئ ذي بدء، هذا وعي واضح بأنه لا يوجد شيء مستحيل على الإنسان في العالم إذا خلق.
الشفاء بالخلق
في جميع أنحاء العالم، تم استخدام ممارسة علاج الاضطرابات العقلية من خلال دمج المرضى في بيئة فنية منذ فترة طويلة. يمكن أن يكون هذا عرضًا بسيطًا للنسخ أو جلسات الاستماع إلى الموسيقى الكلاسيكية. قد يكون فعل الخلق المباشر متضمنًا أيضًا. معظم الأطباء النفسيين في العالم مقتنعون أنه من خلال الانخراط في الأنشطة الإبداعية يعود الشخص بسرعة إلى طبيعته.
وبالحديث عن المعاني التي يقدمها الفن، يجب ألا ننسى حقيقة تأثيره الإيجابي على جسم الإنسان. بالمناسبة، لا يتم استخدام هذا النوع من الممارسة في الطب النفسي فحسب - بل من الشائع أن تلجأ البشرية إلى الفن لمحاربة الخوف.
ميزات استثنائية
لذلك، قمنا بإدراج الطرق الرئيسية للتفاعل بين الإنسان والفن. الآن دعونا ننتبه إلى ما هي خصوصية التراث الثقافي.
من حيث اتساع المعرفة الممكنة، فإن الفن ببساطة ليس له مثيل. على سبيل المثال، إذا تحدثنا عن العلوم (الفيزياء أو الجبر أو علم الأحياء)، فإننا نواجه فرعًا منفصلاً تمامًا من المعرفة الإنسانية. من الممكن، ولكن من الصعب، الانحراف جانبًا ولمس بقية العالم.
الفن يشمل العالم كله. الأدب، على سبيل المثال، يمكن أن يغطي الأخلاق، أو يتلاعب بقوانين الفيزياء، أو يشير إلى التاريخ، أو علم الأحياء، أو علم الفلك. توفر اللوحة فرصة ممتازة لفهم ليس فقط ميزات تقنيات الرسم، ولكن أيضا لمقارنة شرائع الجمال في تاريخ البشرية. تمثل المنحوتات اليونانية القديمة نموذجًا مثاليًا للجسم من حيث السمات التشريحية.
الفن، الذي يسميه معظم البشر بشكل تافه فرعًا تطبيقيًا للنشاط، هو في الأساس متعدد العلوم، لأنه هو ما يخاطب العالم ويعكسه بكل جماله وكماله وعظمته.
دير كلود مونيه وستمنستر
جاء الفنان الانطباعي الفرنسي مونيه إلى لندن ورسم كنيسة وستمنستر. عمل مونيه في يوم ضبابي عادي في لندن. في لوحة مونيه، بالكاد يخرج المخطط القوطي للدير من الضباب. تم رسم الصورة ببراعة. عندما عُرضت اللوحة، أحدثت ارتباكًا بين سكان لندن. واندهشوا من أن لون ضباب مونيه أرجواني، بينما يعلم الجميع أن لون الضباب رمادي. تسببت جرأة مونيه في الغضب في البداية. لكن أولئك الذين كانوا ساخطين، خرجوا إلى شوارع لندن، نظروا إلى الضباب ولأول مرة لاحظوا أنه كان أرجوانيًا حقًا. بدأوا على الفور في البحث عن تفسير لذلك. لقد اتفقنا على أن اللون الأحمر للضباب يعتمد على كمية الدخان. بالإضافة إلى ذلك، فإن منازل لندن المبنية من الطوب الأحمر تضفي هذا اللون على الضباب. ولكن مهما كان الأمر، فقد فاز مونيه. وبعد لوحته بدأ الجميع يرون ضباب لندن كما رآه الفنان. حتى أن مونيه كان يُلقب بـ "مبدع ضباب لندن".
مجموعة الباستيل (من عجينة المعكرونة اللاتينية). المواد الفنية، يستخدم في الرسومات والرسم (وفقًا لتصنيف المتحف الحديث، يشير العمل باستخدام الباستيل على الورق إلى الرسومات). غالبًا ما يأتي على شكل أقلام تلوين أو أقلام رصاص بدون إطار، على شكل قضبان مستديرة أو قضبان ذات مقطع عرضي مربع. رسومات الرسم وأقلام الرصاص
تتميز لوحة “فتاة الشوكولاتة” باكتمالها بكل تفاصيلها، وهو ما سعى إليه جيه-إي باستمرار. يوتار. ويرى الناقد الفني إم. ألباتوف أنه «بسبب كل هذه السمات، يمكن تصنيف «فتاة الشوكولاتة» على أنها معجزة الوهم البصري في الفن، مثل عناقيد العنب تلك في لوحة الفنان اليوناني القديم الشهير، والتي حاولت العصافير أن ترسمها». بيك." بعد التقاليد والسلوكيات التي اتبعها بعض أساتذة القرن الثامن عشر، أصبحت الدقة الفوتوغرافية التي يتمتع بها J.-E. جاء ليوتار بمثابة الوحي. عمل الفنان حصريًا بتقنية الباستيل، التي كانت شائعة جدًا في القرن الثامن عشر، وأتقنها بشكل مثالي. لكن جيه إي ليوتار لم يكن أستاذًا موهوبًا في هذه التقنية فحسب، بل كان أيضًا مُنظِّرًا مقتنعًا بها. كان يعتقد أن الباستيل ينقل اللون بشكل طبيعي وانتقالات دقيقة للضوء والظل ضمن درجات الألوان الفاتحة. إن مهمة إظهار شخصية ترتدي مئزرًا أبيض مقابل جدار أبيض هي مهمة تصويرية صعبة، لكن J.-E. مزيج ليوتار من المئزر ذو اللون الرمادي والرمادي والأبيض مع ظلال رمادية شاحبة ولون فولاذي من الماء هو شعر حقيقي للألوان. بالإضافة إلى ذلك، باستخدام الظلال الشفافة الرفيعة في "فتاة الشوكولاتة"، حقق دقة مثالية للرسم، فضلاً عن الحد الأقصى من التحدب وتحديد المجلدات.
تنبأ كاتب الخيال العلمي الفرنسي في القرن التاسع عشر، جول فيرن، بظهور غواصة في روايته 20 ألف فرسخ تحت الماء. تولستوي تنبأ بظهور الليزر في روايته "الجسم الزائد للمهندس غارين". اقترب الفنان V. Kandinsky، بعد أن طور نظرية تأثير اللون على المشاعر الإنسانية، من حل مشاكل علم النفس الحديث والعلاج الفني (الشفاء من خلال الفن).
جول غابرييل فيرن الجغرافي الفرنسيوكاتب كلاسيكي، أحد مؤسسي الخيال العلمي. عضو الجمعية الجغرافية الفرنسية. "رحلة إلى مركز الأرض" 1864 "حول القمر" 1869 "فرسخ تحت البحر" 1870
يدعي العلماء الذين قاموا برقمنة أعمال V. Van Gogh وحسابها رياضيًا أنه كان لديه موهبة فريدة لرؤية تيارات الهواء. أسلوب كتابة غريب ومعقد على ما يبدو الفنان الفرنسيلا شيء أكثر من توزيع السطوع المطابق للوصف الرياضي للتدفق المضطرب، والذي طور عالم الرياضيات أ. كولموغوروف نظريته فقط في منتصف القرن العشرين. العلماء، بعد أن شرحوا ظاهرة الاضطراب، يحلون مشكلة خطيرة في الطيران: الاضطراب يصبح سببا للعديد من الكوارث الجوية.
أظهرت دراسة النموذج الرياضي للوحات الفنان الهولندي الكبير فنسنت فان جوخ أن بعض لوحاته تصور تدفقات مضطربة حقيقية (دوامة) غير مرئية للعين تنشأ أثناء التدفق السريع للسائل أو الغاز، على سبيل المثال عند الغاز يتدفق من فوهة المحرك النفاث. ووفقا للباحثين، فإن العديد من لوحات فنسنت فان جوخ (مثل لوحة Starry Night، التي تم رسمها عام 1889) تحتوي على "بصمات إحصائية" مميزة للاضطراب. وكما يلاحظ العلماء، فإن الأعمال "المضطربة" ابتكرها الفنان في تلك اللحظات التي كانت فيها نفسيته غير مستقرة. عانى فان جوخ من الهلوسة والاكتئاب. قال خوسيه لويس أراغون: "نعتقد أن فان جوخ كان يتمتع بقدرة فريدة على رؤية الاضطرابات والتقاطها، وهذا ما حدث له على وجه التحديد خلال فترات الاضطراب العقلي".
بعد قرنين ونصف، سيقول أ. أينشتاين، خالق النظرية النسبية، أن الكون عبارة عن كعكة طبقة، حيث يكون لكل طبقة وقتها الخاص وكثافتها وبنيتها وأشكال حركتها ووجودها. إن الشرود بأصواته التي تدخل في أوقات مختلفة يمثل نوعًا من النموذج المجازي لبنية الكون.
ولا يحقق الفن معناه عندما يقتصر على سحر الناس دون أن يثير فيهم في الوقت نفسه الإلهام لكل ما يشكل عظمة الحياة. يقوم J. Rainier Art بالوظائف التالية: الجمالية، والتحول الاجتماعي، ومعرفة الواقع، وتوقع الأحداث، وتعليم الفرد، وغرس القيم، ويعمل كوسيلة للتواصل الاجتماعي ويمنح المتعة.
ملخص درس "الفن" في الصف التاسع "ما هي المعرفة التي يمنحها الفن؟"
(درس في اكتشاف معارف جديدة، مع أساليب البحث وإيجاد حلول للمشكلات المخصصة، وخلق مواقف المشكلة)
1 تنظيم الوقت. تحفيز.
أصوات الأغنية عالم السحرفن."
مدرس
مرحباً أيها الطلاب الأعزاء، أيها المعلمون الأعزاء، ضيوف درس اليوم.
أدعوك إلى عالم الفن السحري. أدعوك في رحلة لفهم العالم من خلال الفن.
آمل أن يكون هذا الدرس مثمرًا وأن ننجح. ويكون للأمر نتيجة إذا بذل كل فرد جزءًا من جهده في هذا الأمر. وهذا يعني أن نتيجة اتصالاتنا تعتمد على كل واحد منكم. قال كونفوشيوس ذات مرة: "إذا أحضرت حفنة من الأرض كل يوم، فسوف أقوم في النهاية بإنشاء جبل".
2. تحديث المعرفة.
في بداية الدرس، سأطلب منك أن تتذكر
ما هي أنواع الفن التي تعرفها؟
(إجابات الأطفال) - الموسيقى والرسم والأدب والثقافة والمسرح والسينما والفنون الزخرفية الفنون التطبيقيةإلخ.
1 شريحة
أود أن أبدأ درسنا بكلمات من فقرتنا.
الفن يساعد الناس على التحولإلى حقيقة أنهم هم أنفسهم لا يرون دائمًا في الحياة اليومية. ويبدو أن فتح المعتادأشياء والظواهر من الجانب الآخر.
من المهم بشكل خاص أن يمنح الفن الناس المعرفة، في بعض الأحيان بشكل غير محسوس، بشكل غير ملحوظ.
3. خلق موقف إشكالي.
مدرس:
إذن كلمتين.
فن. المعرفة (أرفق الكلمات على السبورة).
المعلم: أقترح دمج هاتين الكلمتين في جملة واحدة. إنه قصير جدًا!!! (التلميح موجود على السطح)
خياراتك.
2 شريحة
لذلك أقترح كتابة موضوع الدرس:"ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟"
أقترح تحديدمشكلة والتي يجب علينا حلها خلال الدرس
لقد أعطيت الكلمات كمرجع
3 شريحة المعرفة، الماضي، الفن، العلم، التجسيد، المستقبل، الواقع (دقيقة واحدة)
مناقشة الافتراضات (دقيقة واحدة)
4 شريحة المعرفة المكتسبة في الماضي أنواع مختلفةالفن، وجد تأكيده العلمي في المستقبل.
4. تحديد الأهداف
لذلك علينا أن نجمع بين ثلاث كلمات - العلم والمعرفة والفن
وصياغة الغرض من الدرس (عمل الأطفال افتراض)
5 شريحة
"تحديد واستكشاف المعرفة العلمية في الفن!"
5. مرحلة اكتساب المعرفة الأولية.
منطقة دراسة الرسم (لوحة على السبورة)
6 شريحة إليكم لوحة لـ J. E. Lyotard بعنوان "The Chocolate Girl". ألق نظرة فاحصة على الخلفية الكاملة لهذه الصورة، ماذا يمكنك أن تقول؟
إجابات الأطفال (تحليل الضوء إلى 7 ألوان الطيف)
7 شريحة
المعلم: نعم يا شباب! وقام الفنان ليوتار بتحليل الضوء وفق قوانين لم تكن معروفة للفيزياء بعد في ذلك الوقت.
مدرس: الاهتمام بالشاشة!
عرض فيديو عن تحلل الضوء (التوحيد الأولي للمعرفة).
8 شريحة طور الفنان V. Kandinsky نظرية تأثير اللون على المشاعر الإنسانية واقترب من حل مشاكل علم النفس الحديث.
الشريحة 9
المعلم دعونا نتحقق من مشاعرنا. هل يؤثر اللون علينا؟ (اختبار المعرفة الأولية)
10 شريحة حمراء
11 شريحة زرقاء
12 شريحة خضراء
13 شريحة صفراء
14 شريحة بيضاء
15 شريحة سوداء
الشريحة 16 العمل في المجلس (التوحيد الأساسي للمعرفة) - الامتثال
الأسئلة: لماذا السقف أبيض؟
ما هي الألوان السائدة في غرفة المعيشة وغرفة النوم الخاصة بك؟
الشريحة 17 تقنية الرسم للفنان فان جوخ
التحدي: استكشف التكنولوجيا وقم بالتخمين!
تمت دعوة أحد الطلاب إلى السبورة ووضع نقطة على القماش، وتمديدها، والنتيجة هي أن الخط تبين أنه نصف دائري (الاختبار الأساسي للمعرفة) وهذا يعني .....
المعلم: نقرأ في الكتاب المدرسي ..... إن أسلوب الكتابة الغريب الذي يبدو متشابكًا بشكل فوضوي للفنان، كما اتضح فيما بعد، ليس أكثر من توزيع للسطوع يتوافق مع الوصف الرياضي للتدفق المضطرب. النظرية التي وضعها عالم الرياضيات العظيم أ. كولموغوروف فقط في منتصف القرن العشرين. العلماء، بعد أن شرحوا ظاهرة الاضطراب، يحلون مشكلة خطيرة في الطيران: بعد كل شيء، اليوم سبب العديد من الهواءيصبح الاضطراب على وجه التحديد.
يدعي العلماء الذين قاموا برقمنة أعمال الفنان الفرنسي ف. فان جوخ وحسابها رياضيًا، أنه كان لديه موهبة فريدة لرؤية ما لا يُمنح للبشر العاديين - تيارات الهواء. الاهتمام بالشاشة!
عرض الفيديو هو التوحيد الأساسي للمعرفة.
مجال الدراسة - الأدب
18 شريحة
مدرس:
علينا أن نتعرف على عملين أدبيين.
مقتطفات من لهم - يعمل A. رواية تولستوي "الجسم الزائد للمهندس غارين" موجودة على طاولتك. أطلب منك قراءة النص وتخمين ما اخترعه جارين (دقيقتان)
المعلم: من هو جول فيرن؟ وماذا اخترع ومن يدري؟
إجابات الأطفال (تلميح في الشريحة.)
الشريحة 20
مدرس:
- في أعماله تنبأ جي فيرن اكتشافات علميةواختراعات في مجموعة متنوعة من المجالات، بما في ذلك معدات الغوص والتلفزيون ورحلات الفضاء. و:
- كرسي كهربائي
- طائرة.
- هليكوبتر.
- رحلات إلى الفضاء، بما في ذلك القمر.
- اتصالات الفيديو والتلفزيون.
- وأكثر بكثير
الشريحة 21 منطقة الدراسة الكون
قال A. Einstein، خالق النظرية النسبية، إن الكون عبارة عن كعكة طبقة، حيث كل طبقة لها وقتها الخاص وكثافتها وبنيتها وأشكال حركتها ووجودها. اثبت صحة هذا الكلام!
إجابات الأطفال - الاختبار الأساسي للمعرفة
مجال الدراسة – الموسيقى
الشريحة 22
المعلم: موسيقي متميز، مؤسس الكلاسيكية في الموسيقى. إنه مؤسس القوانين الصارمة للموسيقى - وهذا هو J. S. Bach.
أحد التخمينات الفريدة حول تعدد الأصوات في الكون كان أعظم إبداع موسيقياكتشاف القرن السابع عشر - الشرود - نوع من الموسيقى متعددة الألحان،الذي تم تطويره في عمل I.-S. باخ. إن الشرود بأصواته التي تدخل في أوقات مختلفة هو الذي يمثل نوعًا من النموذج المجازي لبنية الكون (الاستيعاب الأولي للمعرفة).
الوضع الإشكالي.صف أصدقاءك في الفصل من خلال سطوع شخصيتهم.
استمع إلى الشرود.ما هي الجمعيات التي تثيرها الموسيقى فيك (تعزيز المعرفة)؟الاستماع إلى مقطع الموسيقى.
الشريحة 23
ستكون تجربتنا بمثابة دليل على افتراضات أينشتاين وباخ. هناك 3 مجموعات تعمل في صفوف وواحدة مع المعلم
تكوين الرمل (توحيد المعرفة)
الشريحة 24 من هذا؟ (حالة المشكلة)
إن اكتشافات ليوناردو العلمية والرسم لا ينفصلان، لذلك سنقرب العلم من الرسم.
مدرس: توجد على طاولاتك نصوص تحتوي على اكتشافات ليوناردو دافنشي.
سأطلب منكم أن تتوجهوا إلى بعضكم البعض في مجموعات مكونة من 4 أفراد وتناقشوا الاكتشافات في ثلاث مجموعات.
1 يقرأ، الجميع يستمع (1 دقيقة) استخلاص النتائج.
محادثة حول ما تقرأه
الوضع الإشكالي.
العديد من اكتشافات ليوناردو دافنشي لم تنعكس في الحياة. ما هو السبب في رأيك؟
4. تعميم النتائج. انعكاس.
مدرس:
اكتمل بحثنا العلمي في الفن، ولكن في إطار درس واحد فقط.
دعونا تلخيص بعض النتائج
سؤال: ما الذي يساعد هؤلاء الأشخاص على التنبؤ بالأحداث؟
إجابات الأطفال
المعلم: فقط الأشخاص الذين لديهم تفكير خيالي متطور يمكنهم الحصول على هذه الجودة. نظرا لأن التفكير الفني تم تطويره بشكل أفضل من الأشخاص الآخرين بين الفنانين والملحنين والكتاب - الأشخاص الذين تتمثل مهنتهم في الإكمال الإبداعي للواقع، فإنهم غالبا ما يقومون بتنبؤات مذهلة، والتي غالبا ما تتحقق بعد مرور بعض الوقت.
الشريحة 27
دعنا نعود إلى المشكلة
المعرفة المكتسبة في أنواع مختلفة من الفن وجدت تأكيدها العلمي في المستقبل.
هل أثبتنا ذلك؟ هل حققنا هدفنا؟
والآن اختبار المعرفة - أقترح اختبارها عن طريق الاختبار
الشريحة 28-29
الشريحة 30
- مبادلة الاختبارات والتحقق
عمل بعضهم البعض.
- تركيب الفراشات.
- المثل من كوب كامل.
الشريحة 31
5 الواجبات المنزلية
مهمة فنية وإبداعية
صفحة 125 أعط أمثلة أخرى للمعرفة العلمية في الأعمال الفنية.
شكرا لك على الدرس!!!
معاينة:
لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com
التسميات التوضيحية للشرائح:
معاينة:
ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟
أ) لا ب) نعم
2. ماذا تنبأ الكاتب الروسي أ. تولستوي في روايته “الجسم الزائد للمهندس جارين”؟________________
ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟
1. هل التعبير "أي". قطعة من الفنيتطلع إلى المستقبل"؟
أ) لا ب) نعم
2. ما هي المعرفة العلمية التي انعكست في لوحة "سيدة الشوكولاتة" لجان إتيان ليوتار؟
3. ما هي النظرية التي طورها الفنان الروسي ف. كاندينسكي في لوحاته؟ أ) تأثير اللون على المشاعر الإنسانية ب) نظرية بناء الغواصات
ج) نظرية تأثير شخصية العالم على بحثه
4. ما هي الهدية التي حصل عليها الفنان الفرنسي ف. فان جوخ؟ أ) الاضطراب ب) شهدت تيارات الهواء ج) حققت اكتشافات علمية
ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟
1. هل عبارة "أي عمل فني موجه للمستقبل" صحيحة؟
أ) لا ب) نعم
2. ما هي المعرفة العلمية التي انعكست في لوحة "سيدة الشوكولاتة" لجان إتيان ليوتار؟
______________________________________________
2. ماذا تنبأ الكاتب الروسي أ. تولستوي في روايته “الجسم الزائد للمهندس جارين”؟________________
3. ما هي النظرية التي طورها الفنان الروسي ف. كاندينسكي في لوحاته؟ أ) تأثير اللون على المشاعر الإنسانية ب) نظرية بناء الغواصات
ج) نظرية تأثير شخصية العالم على بحثه
4. ما هي الهدية التي حصل عليها الفنان الفرنسي ف. فان جوخ؟ أ) الاضطراب ب) شهدت تيارات الهواء ج) حققت اكتشافات علمية
ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟
1. هل عبارة "أي عمل فني موجه للمستقبل" صحيحة؟
أ) لا ب) نعم
2. ما هي المعرفة العلمية التي انعكست في لوحة "سيدة الشوكولاتة" لجان إتيان ليوتار؟
______________________________________________
2. ماذا تنبأ الكاتب الروسي أ. تولستوي في رواية "الجسم الزائد للمهندس غارين"؟ _________________
3. ما هي النظرية التي طورها الفنان الروسي ف. كاندينسكي في لوحاته؟ أ) تأثير اللون على المشاعر الإنسانية ب) نظرية بناء الغواصات
ج) نظرية تأثير شخصية العالم على بحثه
4. ما هي الهدية التي حصل عليها الفنان الفرنسي ف. فان جوخ؟ أ) الاضطراب ب) شهدت تيارات الهواء ج) حققت اكتشافات علمية
ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟
1. هل عبارة "أي عمل فني موجه للمستقبل" صحيحة؟
أ) لا ب) نعم
2. ما هي المعرفة العلمية التي انعكست في لوحة "سيدة الشوكولاتة" لجان إتيان ليوتار؟
_______________________________________
2. ماذا تنبأ الكاتب الروسي أ. تولستوي في روايته “الجسم الزائد للمهندس جارين”؟ _______________
3. ما هي النظرية التي طورها الفنان الروسي ف. كاندينسكي في لوحاته؟ أ) تأثير اللون على المشاعر الإنسانية ب) نظرية بناء الغواصات
ج) نظرية تأثير شخصية العالم على بحثه
4. ما هي الهدية التي حصل عليها الفنان الفرنسي ف. فان جوخ؟ أ) الاضطراب ب) شهدت تيارات الهواء ج) حققت اكتشافات علمية
ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟
1. هل عبارة "أي عمل فني موجه للمستقبل" صحيحة؟
أ) لا ب) نعم
2. ما هي المعرفة العلمية التي انعكست في لوحة "سيدة الشوكولاتة" لجان إتيان ليوتار؟
______________________________________________
2. ماذا تنبأ الكاتب الروسي أ. تولستوي في رواية “الجسم الزائد للمهندس جارين”؟______________
3. ما هي النظرية التي طورها الفنان الروسي ف. كاندينسكي في لوحاته؟ أ) تأثير اللون على المشاعر الإنسانية ب) نظرية بناء الغواصات
ج) نظرية تأثير شخصية العالم على بحثه
4. ما هي الهدية التي حصل عليها الفنان الفرنسي ف. فان جوخ؟ أ) الاضطراب ب) شهدت تيارات الهواء ج) حققت اكتشافات علمية
11. ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟
1-هل التعبير "صحيح"؟"هل هناك عمل فني موجه نحو المستقبل"؟
أ) لا ب) نعم
2. ما هي المعرفة العلمية التي انعكست في لوحة "سيدة الشوكولاتة" للفنان جان إتيان ليوتار؟
____________________________________________
3. ماذا تنبأ الكاتب الروسي أ. تولستوي في روايته “الجسم الزائد للمهندس جارين”؟
____________________________________________
4. ما هي النظرية التي طورها الفنان الروسي ف. كاندينسكي في لوحاته؟
أ) تأثير اللون على المشاعر الإنسانية
ب) نظرية بناء الغواصات
ج) نظرية تأثير شخصية العالم على بحثه
5. ما هي الهدية التي حصل عليها الفنان الفرنسي ف. فان جوخ؟
أ) الاضطراب
ب) شهدت التيارات الهوائية
ب) الاكتشافات العلمية
6. . كتب جي إس باخ عملاً متعدد الألحان بعنوان _________
شريحة 1
درس في الصف التاسع "الفن 8-9"
ما هي المعرفة التي يقدمها الفن؟
الشريحة 2
في تاريخ البشرية، كشف الفن أكثر من مرة عن المعرفة ذات الأهمية العلمية. على سبيل المثال، الفنان الثامن عشرالخامس. J.-E. وقام ليوتار في لوحته "سيدة الشوكولاتة" بتحليل الضوء وفق قوانين لم تكن معروفة للفيزياء في ذلك الوقت.
الشريحة 3
جي إي ليوتار "فتاة الشوكولاتة"
الشريحة 4
في عام 1829، اكتشف شخصان في وقت واحد تقريبًا خاصية أخرى للون. نظر جوته بعناية إلى سرير من الزعفران الأصفر في الحديقة؛ عندما أدار عينيه إلى التربة، أذهله الظلال الزرقاء التي تؤكد على اصفرار الزهور. في باريس، كان ديلاكروا يعمل على ستائر صفراء في إحدى اللوحات ويشعر باليأس من استحالة جعلها مشرقة، فأمر عربة بالذهاب إلى متحف اللوفر والفحص من فيرونيز كيف حقق التأثير الأصفر. كانت العربة صفراء، ورأى ديلاكروا ظلالاً زرقاء تتساقط منها على الرصيف. هكذا تم اكتشاف الألوان الإضافية.
الشريحة 5
مطاردة الأسد
الشريحة 6
اتضح أن اللون لديه خاصية عدم الخروج من الالوان الثلاثة، مما يعطي في المجموع لون أبيض، أي الضوء. بفضل هذه الخاصية، يتسبب اللون المعقد - المزدوج في الحي في اللون الإضافي الذي يفتقر إليه لتشكيل ثلاثي الألوان. بالطبع، أدركت العين منذ فترة طويلة خصائص اللون للطبيعة. الشعاع الأخضر الذي لاحظه المصريون القدماء في الأفق بعد غروب الشمس، والذي أصبح بالنسبة لهم لون الحداد، وكأنه انعكاس من السماء. مملكة تحت الأرضالموت - هذا الشعاع الأخضر الملاحظ حتى يومنا هذا يضاف إلى احمرار الشمس الذي اختفى وراء الأفق. كم هو أزرق الليل على رجل ترك النار، وكم هو أحمر الدرب العاري على روضة خضراء منيرة؛ بالطبع، هذه الظواهر، على الرغم من عدم تحليلها، كانت مألوفة لدى الناس منذ فترة طويلة. لون قميصنا الأحمر، المحبوب لدى الفلاحين، هو نفس اللون الواقي الإضافي الذي يعطي اللون الأخضر. ولا يمكن العثور على مثل هذا اللون الأحمر بين الشعوب من بين ألوان المناظر الطبيعية الأخرى.
الشريحة 7
اقترب الفنان V. Kandinsky، بعد أن طور نظرية تأثير اللون على المشاعر الإنسانية، من حل مشاكل علم النفس الحديث والعلاج الفني (الشفاء من خلال الفن).
الشريحة 8
الشريحة 9
كاندينسكي "موسكو"
الشريحة 10
الشريحة 11
يدعي العلماء الذين قاموا برقمنة أعمال الفنان الفرنسي ف. فان جوخ وحسابها رياضيًا، أنه كان لديه موهبة فريدة لرؤية ما لا يُمنح للبشر العاديين - تيارات الهواء. إن أسلوب الرسم الغريب الذي يبدو متشابكًا بشكل فوضوي للفنان ، كما اتضح فيما بعد ، ليس أكثر من توزيع للسطوع يتوافق مع الوصف الرياضي للتدفق المضطرب ، والذي وضع نظريته عالم الرياضيات العظيم أ. كولموغوروف فقط في منتصف القرن العشرين. العلماء، بعد أن شرحوا ظاهرة الاضطراب، يحلون مشكلة خطيرة في الطيران: بعد كل شيء، اليوم سبب العديد من الكوارث الجوية هو الاضطراب على وجه التحديد.
الشريحة 12
فان جوخ "ليلة مرصعة بالنجوم"
الشريحة 13
فان كوخ " ليلة ضوء النجومفوق نهر الرون"
الشريحة 14
فان جوخ "الغربان فوق حقل القمح"
الشريحة 15
كان أحد التخمينات الفريدة حول تعدد الأصوات في الكون هو أعظم اكتشاف إبداعي موسيقي في القرن السابع عشر. -fugue هو نوع من الموسيقى متعددة الألحان، والتي تم تطويرها في أعمال J.-S. باخ. بعد قرنين ونصف، سيقول أ. أينشتاين، خالق النظرية النسبية، أن الكون عبارة عن كعكة طبقة، حيث يكون لكل طبقة وقتها الخاص وكثافتها وبنيتها وأشكال حركتها ووجودها. وهذه في الواقع صورة تقربنا من فهم الشرود. إن الشرود بأصواته التي تدخل في أوقات مختلفة هو الذي يمثل نوعًا من النموذج التصويري لبنية الكون. أعط أمثلة أخرى على الأهمية العلمية للمعرفة الفنية. استمع إلى شرود J.-S. ما هي الجمعيات التي تثيرها هذه الموسيقى بالنسبة لك؟
