درس مفتوح حول موضوع: "جمال الإنسان (صورة أنثوية)." جمال الإنسان

تصميم الدرس الفنون البصرية

في الممارسة الصناعية PM.01 "التدريس في برامج التعليم العام الابتدائي في الصفوف الابتدائية للتعليم التنموي التعويضي والإصلاحي"

طلاب المجموعة 46 تخصص "ب".44.02.05 "علم أصول التدريس الإصلاحي في التعليم الابتدائي"

فصل: 4 "ب"

UMK:مدرسة روسيا برنامج:نيمينسكي ب. م. "الفنون الجميلة"

موضوع الدرس:جمال الرجل . صورة الجمال الروسي. رسم صورة.

هدف: تنمية الاحتياجات الجمالية في عملية رسم صورة للجمال الروسي،تعريف الأكثر طرق فعالةتحقيق النتائج وتحديد طرق تصوير الصورة وطرق حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية والاستكشافية.

النتائج المخططة:

شخصي:يوضح الطلاب تشكيل الاحتياجات الجمالية (احتياجات التواصل مع الفن، والاحتياجات للأنشطة العملية المستقلة)، والقيم والمشاعر.

موضوع التعريف: يوضحأنظمة الرقابة التنظيمية (طلابيا UUD التواصلية التعليمية هUUD (التعليم العام): صياغة الأهداف؛ البحث واختيار المعلومات (المنطقية): تحديد الطرق الأكثر فعالية لتحقيق النتائج، وتحليل طريقة تصوير الصورة؛

موضوع:إظهار المعرفة بطرق حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية والبحثية في عملية رسم صورة للجمال الروسي.

مهام:

التعليمية:لتنمية الاحتياجات الجمالية (احتياجات التواصل مع الفن، واحتياجات النشاط العملي المستقل)، والقيم والمشاعر.

التعليمية: يطورأنظمة الرقابة التنظيمية (طلابيا ممارسة ضبط النفس، واحترام الذات، والتنظيم الذاتي، والقدرة على تعبئة القوة والطاقة، ومعرفة كيفية تنظيم أنفسهم بشكل فعال مكان العملوتنفيذ التفكير المعرفي والشخصي)؛UUD التواصلية (التعبير عن أفكارهم بشكل كامل ودقيق؛ معرفة كيفية الاستماع)؛التعليمية هUUD

الإصلاحية والتنموية:تحفيز النشاط المعرفي في عملية تصوير صورة الجمال الروسي؛ تطوير التحكم وضبط النفس والتقييم والتقييم الذاتي والتنظيم الذاتي الواعي للنشاط المعرفي من خلال تحليل العمل المكتمل؛ تطوير القدرة على تنظيم الأنشطة الخاصة بها وتنفيذها على أساس خطة تصوير الصورة؛ تنمية الاهتمام البصري والسمعي. تطوير عمليات التفكير. توسيع المفردات.

التعليمية:

بخير:

اِصطِلاحِيّ:

التركيبية:

لون : دمج القدرة على اختيار الألوان وفقًا لموضوع الصورة وموضوعها.

مبادئ التعليم والتدريب:

مبادئ التدريب:

مبدأ الرؤية.

مبدأ المنهجية والاتساق.

مبدأ إمكانية الوصول.

مبدأ النزاهة

مبدأ التشغيل

مبدأ الراحة النفسية

مبادئ التعليم

خلق رفعة عاطفية إيجابية

التعليم من خلال التفاعل

طرق التدريب والتعليم:

طرق التدريس:

1. حسب مصدر المعرفة:

لفظي: محادثة، شرح

بصري: توضيح، توضيح.

2. للأغراض التعليمية:

طرق اختبار وتقييم المعرفة.

3. حسب مستوى الإدماج في الأنشطة الإنتاجية:

توضيحية وتوضيحية

جزئيا - محركات البحث

4. طرق تنمية الوظائف العقلية:

بيان مشكلة أو موقف مشكلة

5. طريقة تنمية الاهتمام المعرفي:

تشكيل الاستعداد للإدراك.

طرق التعليم:

1. طرق فهم الأطفال لتجربتهم الاجتماعية ودوافعهم للنشاط والسلوك:

2. طرق تحفيز وتصحيح تصرفات وعلاقات الأطفال في العملية التعليمية:

تشجيع.

شكل تنظيم الأنشطة الطلابية: أمامي، فردي.

وسائل التعليم :

العرض التوضيحي: اللوحة، عينة من الصورة، نسخ الفنانين، العرض التقديميعرض تقديمي.

فردي: بطاقة تعليمية لرسم شجرة، منظر طبيعي؛ ورقة سميكة، قلم رصاص، ممحاة، دهانات، فرش، أقلام شمع

نوع الدرس: .مجموع

هيكل الدرس:

مصدر المعلومات:

1. المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للـ NOO: نص التعديل. وإضافية لعام 2011/ م - في التربية والعلوم في روسيا. الاتحاد. – م: التربية، 2011. – 33 ص. – (معايير الجيل الثاني). – ردمك 978 – 5 – 09 – 025287 – 4.2.

2. الممارسة الصناعية "التدريس في برامج التعليم العام الابتدائي في الصفوف الابتدائية والفصول الابتدائية للتعليم النمائي التعويضي والإصلاحي" [نص]: توصيات للطلاب / تلفزيون. تشيشينا. – كامينسك-أورالسكي، 2015. – 26 ص.

3. "الفنون الجميلة. الصف الرابع "/ ب. م. نيمنسكي [وآخرون]. – م: التربية، 2014

تخطيط اللوحة:

18 أكتوبر.

الواجبات الدراسية.

موضوع:

هدف:

خلال الفصول الدراسية:

خطوات الدرس

طُرق

التدريب والتعليم

أنشطة المعلمين والطلاب

النتيجة المخططة

1. اللحظة التنظيمية والتحفيزية.

مهمة: خلق مزاج عاطفي إيجابي لدى الطلاب للنشاط القادم.

طرق تنمية الاهتمام المعرفي: أسلوب لخلق الراحة النفسية.

مرحبًا يا شباب، دعونا نبتسم لبعضنا البعض ونعطي ما لدينا مزاج جيد.

تفضل بالجلوس!

اسمي إيكاترينا رومانوفنا، اليوم سأعلمك درسًا في الفنون الجميلة.

دعونا نتحقق من استعدادك للدرس. أقوم بتسمية اللوازم المدرسية، وأنت تتحقق من وجودها لديك وتقوم بترتيب الأشياء على الطاولة.

سيتطلب درس اليوم: ورقة، قلم رصاص بسيط، ممحاة، دهانات وفرش.

أتمنى لك أن تكون ناجحا في الصف النشاط الإبداعي.

يوضح: UUD التنظيمية (طلابيا ممارسة التنظيم الذاتي ومعرفة كيفية تنظيم مكان عملهم بشكل فعال)

2. تحديث المعرفة الأساسية وأساليب العمل. تحديد المشكلة.

مهمة:قم مع الأطفال بصياغة موضوع الدرس وأهدافه من خلال الوضع الإشكالي.

بحسب مصدر اكتساب العلم - لفظياً: محادثة؛ مرئي:توضيح،

حسب مستوى التضمين في النشاط الإنتاجي – بحث جزئي، مشكلة

طرق تنمية الاهتمام المعرفي: التعبير الفني.

لتحديد موضوع درسنا، انظر إلى الصور

يا رفاق، دعونا نقارنهم. أولاً، دعونا نتذكر في أي نوع تم تصويرهم؟ ماذا يسمي؟ هل هي صورة أم حياة ثابتة أم منظر طبيعي؟ (لَوحَة)

لماذا؟ ما هي الصورة؟

الصورة هي نوع من الفنون الجميلة. الصورة هي لوحة لشخص أو مجموعة من الناس. في الصور، يسعى الفنانون ليس فقط لنقل التشابه الخارجي، ولكن أيضا شخصية الشخص.

ماذا يمكن أن تخبرنا الصورة؟ (عن إنسان)

بخير.

دعونا نفكر في الأمر مرة أخرى. من الذي تم تصويره في جميع اللوحات؟ (فتيات).

هل تعتقد أن هذا هو الفتيات الجميلات؟ هل يمكن أن يطلق عليهم الجمال الروسي؟ لماذا؟

أخبروني يا رفاق، كيف ينبغي أن يكون شكل "الجمال الروسي" في رأيكم؟

(ضفيرة جميلة، خدود وردية، زي جميل)

حسنًا، أرى أن لديك بالفعل فكرة عما يبدو عليه الجمال الروسي.

يا رفاق، هل ترغبون في معرفة المزيد عن الجمال الروسي؟

ثم ما رأيك سيكون موضوع الدرس؟

وموضوع الدرس يبدو هكذا، يرجى قراءته. (صورة الجمال الروسي).

إذن ما الذي يمكن أن نتعلمه في الفصل اليوم؟

اكتشف كيف يبدو الجمال الروسي.

ماذا سنتعلم أن نصور؟

تعلم كيفية تصوير الجمال الروسي.

هل توافق على العمل وفق هذه الخطة؟

كل أمة لها صورتها الخاصة للجمال البشري. في ثقافة الفلاحين الروس، صورة الجمال الأنثوي هي النعومة والحنان والجلال.

الشعب الروسي دائما أهمية عظيمةتعطى للوجه كتعبير عن الشخصية والروح.

إن النظر إلى وجه الإنسان يعني النظر إلى روحه.

ألق نظرة على وجوه النساء الروسيات، ما نوع مظهرهن؟

- يبدو أنهم يتوهجون من الداخل، وينبعث منهم توهج هادئ وواضح، وترغب في الجلوس بجانبهم والإحماء.

أنظر إلى ملابسهم؟ ما الملابس التي كانوا يرتدونها؟ ماذا يسمي؟ (أظهر في الصورة) كوكوشنيك، فستان الشمس، قميص.

وفي الوقت نفسه، ملابسها الاحتفالية رائعة. قامت النساء الروسيات بخياطة وتزيين ملابسهن بأنفسهن، ووضع روحهن فيها، وإظهار موهبة فنية حقيقية.

تم نسيان معنى التطريز، لكن تقليد الزخرفة بقي. ارتدت النساء فستان الشمس فوق قمصانهن.

ما نوع أغطية الرأس التي ارتدتها الجمال الروسي؟

في الحياة اليوميةارتدت الفتيات الضفائر.

في العطلكان رأس المرأة الروسية مزيناً بغطاء رأس رائع الجمال، مطرز باللؤلؤ والخرز الملون والأحجار والخيوط المتعددة الألوان.

في أسماء أغطية الرأس، يمكنك سماع العلاقة مع الطيور: كوكوشنيك، العقعق، كيشكا.

ألق نظرة على نسخ الفنانين الروس. برأيك، ما الذي كان الفنان يحاول إيصاله إليك من خلال هذه اللوحة؟ (افتراضات الأطفال). صورة مهيبة ومشرقة لامرأة فلاحية ذات روح بسيطة، وإعجاب بنعمتها والروح "الروسية" في عينيها ووضعيتها.

يا رفاق، هل أنتم مستعدون لمحاولة تصوير الجمال الروسي اليوم؟ (نعم)

يوضح:أنظمة الرقابة التنظيمية (طلابياتنفيذ التنظيم الذاتي)؛

UUD التواصلية (التعبير عن أفكارهم بشكل كامل ودقيق؛ معرفة كيفية الاستماع)؛

التعليمية هUUD (التعليم العام): صياغة هدف الدرس.

3. الإدراك

مهمة:

تكوين صورة مرئية للرسم الصحيح للصورة

بخير: تعليم كيفية تكوين صورة للجمال الروسي وتحديد الطرق الأكثر فعالية لتحقيق النتائج

على حسب مصدر العلم - لفظياً: قصة، محادثة؛ مرئي:مظاهرة، عملية: ممارسة.

حسب مستوى الشمول في النشاط الإنتاجي - بحث جزئي،

يا رفاق، كيف سنضع ورقتنا عند رسم الصورة؟

(رَأسِيّ)

كيف يتم رسم الصورة؟

ماذا نحتاج أن نعرف لهذا؟

دعونا نفعل القليل من التحقيق

انظروا إلى بعضكم البعض.

ما هو شكل الرأس؟ (مستديرة، بيضاوية).

ما هو شكل الحواجب والعينين؟ (الحواجب المقوسة والعيون البيضاوية)

وفي وسط العين توجد القزحية التي تحدد لون العيون.

أين تقع العيون؟ (تحت الحاجب)

في منتصف الوجه تقريباً.

انظروا إلى بعضكم البعض.

هو كذلك؟

بالمناسبة، الأذنين تتماشى مع العينين.

ما هو شكل أنف الشخص؟

أين يقع على الوجه؟ (الأنف مثلث الشكل، يمكن أن يكون كبيراً، مستقيماً، صغيراً؛ يقع في منتصف الوجه؛ بداية الأنف تتماشى مع العينين).

ما هو شكل فم الشخص؟ (دائرية كبيرة، تقع أسفل الأنف)

يجب أن تتذكر تعابير وجهك

تعبير يعتمد على مزاج الشخص.

ما هو نوع المزاج الذي يمكن أن يكون فيه الشخص؟ (سعيد، مندهش، حزين، غاضب، هادئ).

وبسبب هذا يتغير ترتيب أجزاء الوجه فيما بينها.

التعليمية ه UUD:إتقان طرق حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية والاستكشافية.

بخير: تعليم كيفية تكوين صورة للجمال الروسي وتحديد الطرق الأكثر فعالية لتحقيق النتائج

4. عرض أساليب العمل

مهمة:

بخير: تعليم كيفية تكوين صورة للجمال الروسي وتحديد الطرق الأكثر فعالية لتحقيق النتائج

اِصطِلاحِيّ: تعليم طرق تصوير الصورة وطرق حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية والبحثية في عملية إتقان العمل بالفرشاة والدهانات.

التركيبية: تحسين المهارات التركيبية في ترتيب الرسم، وموقع جزء الوجه متماثل وفقًا للحجم؛

على حسب مصدر العلم - لفظياً: شرحاً، ومحادثة؛ قصة،

مرئي:مظاهرة، التوضيح.

أساليب تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية والمعرفية: أساليب ضبط النفس.

يا رفاق، انظروا كيف رسمت صورة لجمال روسي. الآن سأخبرك كيف فعلت ذلك.

أين يجب أن نبدأ الرسم؟ (من الرأس). ما هو شكل الرأس؟ (بيضاوي). لذلك، الخطوة الأولى، رسمت الرأس.

لجعل الوجه متماثلاً، قمت بوضع النقاط وربطها.

هذا هو خط الشعر، خط العين، خط الفم. رسم الوجه أمر صعب للغاية.

ارسم الرقبة. عرض الرقبة يساوي عرض الرأس، والطول يساوي ارتفاعه. الأكتاف أوسع مرتين من الرأس.

نرسم أجزاء من الوجه. ارسم الأنف.. ارسمه بخط مقوس ناعم. ارسم أجنحة الأنف.

الصورة جاهزة تقريبًا. كل ما تبقى هو منحه سمات فردية وتحويله إلى جمال روسي. رسمت للفتاة كوكوشنيك باللونين الأحمر والأصفر الفاتح ورسمت عيونًا خضراء. وجزء من فستان الشمس الخاص بي أحمر أيضًا.

التعليمية ه UUDإتقان طرق حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية والاستكشافية.

بخير: تعليم كيفية تكوين صورة للجمال الروسي وتحديد الطرق الأكثر فعالية لتحقيق النتائج

التركيبية: تحسين المهارات التركيبية في ترتيب الرسم، وموقع جزء الوجه متماثل وفقًا للحجم؛

5. ممارسة الرياضة البدنية

مهمة:تخفيف التعب وتوتر العضلات.

بحسب مصدر العرض المواد التعليمية: لفظي (كلمة أدبية)

الآن دعونا نستريح، انهضوا من مقاعدكم.

هناك كوخ في الغابة المظلمة. (الأطفال يمشون.)

انها تقف إلى الوراء. (يتحول الأطفال.)

هناك امرأة عجوز في هذا الكوخ. (يهزون إصبعهم.)

تعيش الجدة ياجا. (يصافحون إصبع اليد الأخرى).

أنف معقوف (أشر بإصبعك).

العيون كبيرة، (تظهر.)

مثل الفحم المحترق. (يهز الرأس.)

واو، كم هو غاضب! (يجري في مكانه).

شعري يقف على النهاية. (ارفع يديك.)

دعونا نحرك أعيننا إلى اليمين، إلى اليسار، في دائرة.

بسرعة - وميض بسرعة

انظر إلى طرف أنفك

وانظر بين الحاجبين.

الدائرة والمربع والمثلث

نغلق أعيننا. الآن رمشوا مرة أخرى.

أحسنت، فلنواصل العمل.

UUD التنظيمية : التنظيم الذاتي الطوعي.

6. لفظي

نطق أساليب العمل.

مهام:

إعادة إنتاج خطة العمل على الصورة

بخير: تعليم كيفية تكوين صورة للجمال الروسي وتحديد الطرق الأكثر فعالية لتحقيق النتائج

التركيبية: تحسين المهارات التركيبية في ترتيب الرسم، وموقع جزء الوجه متماثل وفقًا للحجم؛

لون : تعزيز القدرة على اختيار الألوان وفقًا لموضوع الفن وموضوعه .

تطبيق أساليب العمل

مهام:

لون

التخمير.

بحسب مصدر اكتساب العلم - لفظياً: محادثة؛ توضيح

أساليب تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية والمعرفية: أساليب التحكم وضبط النفس.

يا رفاق، الآن سأعلمكم كيفية رسم صورة لجمال روسي. استمع وشاهد بعناية كيف سنقوم بهذا العمل. الآن سنبدأ في القيام بالعمل معًا. خذ قلم رصاص بسيط

أين يجب أن نبدأ الرسم؟ (من الرأس).

خذ رسمًا للرأس الموجود على مكتبك. ضعها على قطعة من الورق، ليست عالية جدًا وليست منخفضة جدًا، حتى تتمكن من رسم غطاء رأس جميل للفتاة. انظر كيف وضعت القالب على ورقتي. الآن ضع دائرة حولها. (أضع دائرة حولها بنفسي).

هناك نقاط على القوالب الخاصة بك. ضع هذه النقاط على الخط البيضاوي. مثله. الآن دعونا نربط النقاط التي تقع مقابل بعضها البعض. هذا هو الحال معي، انظر.

هذا هو خط الشعر، خط العين، خط الفم. الآن خذ قالب الرقبة والكتفين وتتبع القالب. سوف أدور معك.

نرسم أجزاء من الوجه. ارسم الأنف. قم بعمل ضربات تقريبية حيث سيتم وضع الأنف. ارسمه بخط سلس على شكل قوس. ارسم أجنحة الأنف.

دعنا ننتقل إلى رسم العيون. وهي تقع مباشرة فوق الأنف. تشير الحواف الخارجية للأنف إلى أين ستتجه الزوايا الداخلية للعينين. هنا عليك أن تأخذ في الاعتبار عاملاً مهمًا: تم تصميم التشريح البشري بحيث تكون المسافة بين العينين مساوية لحجم عين أخرى. حاول أن تجعل العيون ليست قريبة جدًا ولا متباعدة جدًا.

هيا نرسم الجفن العلويو اقل. في منتصف العين نرسم القزحية والتلميذ. ما هو الشيء الآخر المفقود من العيون؟ هذا صحيح، الرموش. تقع الرموش على الجفن العلوي وعلى الجفن السفلي.

ارسم الفم. نرسم الشفة العليا ونعطي الفتاة ابتسامة صغيرة. ارفع زوايا الفم قليلاً. ثم الشفة السفلى. إنه أوسع قليلاً من الجزء العلوي.

ارسم الأذنين. من الحاجبين وطرف الأنف نرسم اثنين خطوط أفقية. في هذه الفجوة نرسم الأذن.

الآن دعونا نعطي الوجه المرسوم لونًا لحميًا؟ كيف تعتقد أننا يمكن أن نحصل عليه؟ (خلط الدهانات)

هل يعرف أحدكم كيفية مزج الدهانات للحصول على بشرة؟

لذلك دعونا نأخذ لون أبيض، أصفر قليلاً وأحمر قليلاً. دعونا نمزجهم. ويدهن على الوجه وجزء من الرقبة. ينظر.

بخير. بينما يجف وجهك، أضف ميزات فردية إلى صور جمالك. ارسم فستان الشمس الجميل وغطاء الرأس. فكر فيما سيكون عليه الأمر. الشريط أو كوكوشنيك أو العقعق. لا تنسى الضفائر الروسية الجميلة التي كانت تمتلكها الفتيات في ذلك الوقت.

يا رفاق، انظروا إلى اللوحة لمعرفة نوع أغطية الرأس التي يمكنك تصويرها. حاول تزيينها بألوان زاهية.

لا تنس مسح الخطوط الزائدة.

العمل العملي للأطفال وتصحيح الأخطاء المحتملة.

أجزاء الوجه ليست متماثلة.

وضع غير صحيح لأجزاء من الوجه.

لا يتم رسم ملامح الوجه الفردية.

التعليمية ه UUD إتقان طرق حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية والاستكشافية.

بخير: تعليم كيفية تكوين صورة للجمال الروسي وتحديد الطرق الأكثر فعالية لتحقيق النتائج

التركيبية: تحسين المهارات التركيبية في ترتيب الرسم، وموقع جزء الوجه متماثل وفقًا للحجم؛

لون : دمج القدرة على اختيار الألوان وفقًا للموضوع و

موضوع الصورة

لون : دمج القدرة على اختيار الألوان وفقًا لموضوع الصورة وموضوعها

8. تحليل مسارات العمل

مهمة: تحليل الصور المرسومة.

على حسب مصدر اكتساب العلم – اللفظي : المحادثة.

تحليل الأعمال

ما هو مبين؟ (لَوحَة)

لمن هذه الصورة؟ (الجمال الروسي)

ما هو مزاجها؟

ما هي شخصيتها مثل؟

كيف تمكنت من نقل مثل هذا المزاج والشخصية؟

UUD المعرفي:

القدرة على استخلاص النتائج بناء على تحليل الأشياء؛

UUD التواصلية

تحليل نشاطهم الإبداعي

9. الانعكاس

مهمة:تلخيص الدرس والتفكير في النشاط.

على حسب مصدر اكتساب العلم – اللفظي : المحادثة.

طريقة تطوير الكلام: التواصل (القدرة على التعبير عن الأفكار).

التقنية الانعكاسية: جملة غير مكتملة.

ما الجديد الذي تعلمته في الفصل اليوم؟

ما هو الشيء الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك؟

هل أكملنا جميع المهام؟ هل تعرف كيف يبدو الجمال الروسي؟ كيف؟

هل تعلمت كيفية تصوير الجمال في رسوماتك؟

إذا كنت سعيدًا بعملك، ارفع يديك.

دعونا نلقي نظرة أخرى على معرضنا. انظروا ما الجمال الذي قمت بإنشائه.

الجرس يرن بالفعل، قم بإزالة كل شيء من مكاتبك.

شكرا لكم جميعا على الدرس، كان من دواعي سروري العمل معكم!

مع السلامة!

UUD التنظيمية (طلابياممارسة ضبط النفس، واحترام الذات، والتنظيم الذاتي، والقدرة على تعبئة القوة والطاقة، وتنفيذ التفكير المعرفي والشخصي)؛UUD التواصلية (التعبير عن أفكارهم بشكل كامل ودقيق؛ معرفة كيفية الاستماع).

الغرض من الدرس:

تكوين صورة للجمال الأنثوي والذكري لدى الطلاب.
إثارة الاهتمام بدراسة الملابس الواقية التقليدية روس القديمة.
تعزيز احترام تفرد الثقافة الوطنية.
تعليم صورة رجل وامرأة بالملابس التقليدية لروس القديمة.

معدات

لمعلم الاستنساخ:

إيفان بيليبين – الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية "حكاية القيصر سالتان"، "اذهب إلى هناك - لا أعرف أين"، "ريشة فينيست ياسنو فالكون"؛
NK Roerich - اسكتشات لباليه "طقوس الربيع" ؛
بوريس أولشانسكي "لقاء"؛
ف.ن. فاسنيتسوف - "الأميرات الثلاث" مملكة تحت الأرض"، تصاميم أزياء للأوبرا
"The Snow Maiden"، "Three Heroes"، "The Nesmeyana Princess"، "The Frog Princess" الزي الشعبي: قميص رجالي، قميص نسائي، بونيفا، قلادة (لحاء البتولا)، خرز، أحزمة، أحذية باست.

للطلاب:أوراق من الورق وأقلام الرصاص والفرش والغواش وحاوية المياه.

خلال الفصول الدراسية

تنظيم الوقت.
مقدمةمعلمون.
العمل التطبيقي.
تلخيص الواجبات المنزلية.

كل أمة لها صورتها الخاصة للجمال البشري. وينعكس ذلك في الملابس التقليدية وفي أزياء الأعياد الرجالية والنسائية. دعونا نفكر في جمال صورة الشخص في روس القديمة.

منذ زمن طويل، اختفى الزي التقليدي من الاستخدام اليومي. بالفعل بحلول بداية القرن التاسع عشر، تم طردها بالكامل من المدينة من خلال الأزياء الأوروبية، التي جلبها بيتر 1 إلى روسيا. واستمر الفلاحون فقط في ارتداء ملابسهم المعتادة وأخرجوا ملابس قديمة من صدور الجدة. ووجدت حياة الزي التقليدي الروسي استمرارها في كتب القصص الخيالية لإيفان بيليبين، وفي لوحات فيكتور فاسنيتسوف، وبوريس أولشانسكي، وروريش. قام الفنانون بإعادة إنشاء تفاصيل الملابس السلافية بعناية - القمصان الرجالية المزخرفة بألوان زاهية والأزياء المطرزة للفتيات الأنيقات. ومن الغريب أن زي الرجال لم يتغير كثيرًا منذ العصور القديمة. نفس القميص والسراويل والأحذية ذات الحزام وعصابة الرأس والقبعة.

كما تعلمون، كان القميص في القرية الروسية القديمة هو الجزء الرئيسي من الزي، وأحيانا الوحيد للشباب. للملابس اليومية كانوا يقومون بخياطة القمصان غير المطرزة، ولكن كيف يزينونها للمناسبات الاحتفالية! حاولت الفتيات بشكل خاص، لأن الظهور علانية في يوم عطلة بقميص غير مطرز كان يعتبر وصمة عار. هل من المفاجئ أن الناس ربطوا العديد من المعتقدات المختلفة بالقميص؟ كان يعتقد، على سبيل المثال، أنه لا توجد وسيلة لبيعه - سوف تفقد السعادة. ويُعتقد أيضًا أن قميص الزفاف له قوى شفاء.

كان للزخارف نفسها أيضًا معنى عميق. في العصور القديمة، كانت طقوس "أنماط القراءة" لا تزال حية. تجمعت فتيات يرتدين أفضل الملابس المصنوعة يدوياً في إحدى القرى من المزارع القريبة والبعيدة. كانوا يضعون أربعة أو خمسة قمصان فوق بعضها البعض ذات أنماط معقدة تمتد من الحاشية إلى الصدر. ثم - فستان الشمس، على رأسها ثلاثة أو أربعة مآزر أنيقة. اختار الرجال الذين أتوا لقضاء العطلة امرأة عجوز كمرشدة لهم واقتربوا معها من الفتيات المتأنقات. وأظهرت لهم المرأة مآزرهم وأطراف قمصانهم، بينما شرحت لهم معنى الأنماط. حكم الرجال على العمل الجاد وقدرات الفتيات من خلال التطريز. تحكي أغنية قديمة كيف عملت إحدى هؤلاء الإبرة:

أنا مطرزة لأول مرة
الشمس الحمراء مع البحار.
مع السحب الدافئة
أنا مطرزة للمرة الثانية
لقد أشرق الشهر بالأشعة ،
مع النجوم المتكررين..
أنا مطرزة للمرة الرابعة
البحر الأزرق مع النجوم.

أقدم مزيج من الألوان في التطريز الروسي هو الأبيض والأحمر. كان اللون الأحمر في الزي الشعبي رمزًا للخصوبة الأرضية والشمس نفسها، وكان اللون الأبيض هو لون النقاء والفرح والقوة الإلهية.

المطرزات القديمة لها معنى رمزي عميق. إنهم يقومون بتشفير الأساطير السلافية القديمة - حول أصل العالم، والإنسان نفسه، وأسرار الولادة والموت، وما إلى ذلك.

وهنا بعض الرموز:

رمز	معنى	رمز	معنى
	روستوك		شمس
	عالم، الضوء الابيض		"نار مغلقة"
	أرض		كشفت الأرض في الربيع
	حقل محروث		الحقل المزروع
	بيجينيا		شجرة الحياة
	ماء		ماء

سنحاول العثور على المفتاح لفهم لغة التطريز في القصص الخيالية القديمة، على الأقل في هذه القصة التي نتحدث فيها عن الشمس: “الغرفة الكبيرة المضيئة، طائر النار يحترق، الجميع يعرفه ويعشقه. " بعد كل شيء، هذا هو الجواب على الصورة المألوفة بالفعل على حافة القميص: الغرفة هي صورة للعالم، فايربيرد- أشعة الشمس واضحة! والطيور الصغيرة (وتسمى الطاووس) تشبه الأشعة حول الشمس.

ويعتبر الخرز والأساور والخواتم والأقراط إضافات للزي النسائي الأنيق، كما أن عصابة الرأس أو التاج أو القلادة - أغطية رأس البنات - تترك الشعر والجديلة مفتوحة من الأعلى، وهو ما كان فخر الفتاة وزخرفتها.

دعونا نلقي نظرة فاحصة على تفاصيل ملابس Rusichs التي صورها فنانون روس عظماء (B. Olshansky، V. Vasnetsov، I. Balibin، K. N. Roerich).

أغمض عينيك وتخيل جمال صورة الشخص. من قدم، خذ أقلام رصاص بسيطة وابدأ في الرسم.

الجزء العملي.

والآن دعنا ننتقل إلى المرحلة التالية. اليوم سوف نقوم بإنشاء زي عطلة شعبية.

العمل خطوة بخطوة:

تذكر النسب الأساسية للشخصية البشرية؛
إنشاء الصورة على الورقة؛
إطراء ملابس خارجية العناصر المميزةوالتفاصيل؛
نحن نعمل على الصورة بالألوان.

الجزء العملي – المهمة المتمايزة:

المجموعة الأولى - مستوى قوي.

المهمة: تصوير زي شعبي احتفالي، حاول رسم تفاصيل الزي بمزيد من التفاصيل.

المجموعة 2 – المستوى المتوسط.

المهمة: رسم رسم تخطيطي للزي الشعبي الاحتفالي.

المجموعة 3 - مستوى ضعيف.

يمارس : عرض عنصر زي

معرض لأعمال الطلاب .

نضع أعمال الأطفال على المنصة وعلى السبورة. يتم اختيار أفضل الأعمال المكتملة للمعرض المدرسي "العالم من خلال عيون الأطفال" و "مملكة الفنان".

العمل في المنزل.أولئك الذين لم يكن لديهم الوقت لإنهاء الرسم يجب عليهم إنهاء العمل في المنزل. يا رفاق، حاولوا معرفة المزيد عن الجانب الروحي لفن أسلافكم. اسأل أجدادك وآبائك عن الروس الأعياد الشعبيةكيف تم تنفيذها. ما هي العادات والتقاليد والطقوس التي كانت وما زالت موجودة في عائلتك؟

تعلمنا اليوم جزءًا من تاريخنا، وكشفنا سر أنماط التطريز القديمة، وتعرفنا على الملابس الاحتفالية التي كانت ترتديها جداتنا وأجداد أجدادنا. وخلصنا أنا وأنت إلى أن أسلافنا عرفوا كيف يصنعون الجمال ويرتدونه باعتباره انعكاسًا لقوتهم الروحية والعالم من حولهم.

الدرس انتهى. شكرا جزيلا لكم جميعا.

تم تنفيذ درس الفنون الجميلة وفق برنامج B.M. نيمنسكي في الصف الرابع.

أهداف الدرس:

أظهر للطلاب دور الفن في فهم جمال المرأة الروسية؛
تعريف الطلاب باللغة الروسية زي شعبيمفهوم "المجموعة" ؛
تطوير المهارات والقدرات عند حل المشكلات الإبداعية التي تنطوي على التنوع؛
غرس الاهتمام بالفن الشعبي الروسي.
مواصلة تنمية الذوق الجمالي والفني والنشاط الإبداعي والتفكير لدى الطلاب؛
إجراء اتصالات متعددة التخصصات (الأدب والفن والموسيقى والتاريخ)؛
غرس في الأطفال حب التاريخ الروسي.

معدات:

للمعلم - عرض الكمبيوتر، والوسائل البصرية؛
للطلاب - أشكال فارغة للفتيات أو ألوان مائية أو دهانات الغواش.

النطاق البصري:

عرض تقديمي مع نسخ من لوحات M. Vrubel "The Swan Princess"، I. Argunov "صورة لامرأة فلاحية مجهولة بالزي الروسي"، K. Bryullov "Fortune Svetlana"، K. Korovin "Northern Idyll"، K. Makovsky "At" "الضواحي" والجمال "الروسي" و"بويارينا عند النافذة" ورسوم توضيحية للزي الشعبي الروسي.

السلسلة الأدبية:

A. S. بوشكين "حكاية القيصر سلطان" (مقتطف) ؛
نيكراسوف "من يعيش بشكل جيد في روس" (مقتطف)؛
نيكراسوف "الصقيع، الأنف الأحمر" (مقتطف).

المسلسل الموسيقي: تسجيل الأغاني الشعبية الروسية.

تقدم الدرس "صورة الشخص الروسي. صور النساء في الفن"

I. اللحظة التنظيمية.

المعلم: يا رفاق، سنواصل اليوم في الفصل دراسة قسم "أصول الفن الأصلي". دعونا نتذكر الموضوعات التي درسناها بالفعل. (الشريحة رقم 1).

جميع أنواع وأنواع الفنون الجميلة تتحدث بشكل مباشر أو غير مباشر عن الشخص. كان الهدف الرئيسي للفن دائمًا هو الإنسان، أي المعقد العالم الروحي، الشخصية، المزاج.

ثانيا. اعلان الموضوع .

موضوع درسنا: "صورة الشخص الروسي. صور الأنثى في الفن" (الشريحة رقم 2).

ثالثا. تحديد الأهداف.

المعلم: دعونا نحدد أهداف درسنا. ماذا تريد أن تتعلم في الصف؟ ماذا تريد أن تتعلم؟

السادس. العمل على موضوع الدرس. تعلم مواد جديدة.

المعلم: لكل أمة فهمها الخاص لجمال الذكر والأنثى. صورة الرجل لا تنفصل عن العمل. في ثقافة الفلاحين الروس، هذه هي صورة المحراث.

كيف تفكر صورة أنثى؟ كان يُنظر إلى المرأة على أنها السلف، وبداية الحياة، وأم الطبيعة كلها. لقد تم فهمها على أنها شفيعة، سيدة المنزل، وقد تم تقديرها لكرامتها واستجابتها الروحية ودفئها.

الجمال الروسي. تم تخصيص العديد من الأعمال الفنية والأدبية لهذه الصورة. ماذا نعني بتعبير الجمال الروسي؟

دعونا نلقي نظرة على أعمال الفنانين العظماء و تعبير فنيعن جمال النساء اللواتي عاشن في القرى والمدن الروسية القديمة. (الشريحة رقم 3).

الطالب: يقولون أن هناك أميرة،
أنك لا تستطيع أن ترفع عينيك.
في النهار ينطفئ نور الله،
في الليل تضيء الأرض -
القمر يضيء تحت المنجل،
وفي الجبين النجم يحترق.
وهي نفسها مهيبة ،
يؤدي مثل الطاووس.

الطالب: صورة الطير هي أقدم رمز للخير والرخاء. في صورة المرأة، في زيها، والأهم من ذلك كله في صورة أجنحة الأكمام البيضاء، تم التعبير عن صورة حلم جميل - طائر السعادة.

الطالب: «الأميرة البجعة» من أكثر الصور النسائية شعرية في فن الفنان فروبيل. صور فروبيل الأميرة البجعة وهي ترتدي تاجًا مزينًا بلآلئ المياه العذبة والأحجار شبه الكريمة. سعى فروبيل بمحبة إلى نقل كل جمال الوطني ملابس نسائية، ألوانها، قريبة الطبيعة الأصلية. (الشريحة رقم 4).

الطالب: هناك نساء في القرى الروسية
مع أهمية الهدوء للوجوه،
مع قوة جميلة في الحركات
مع المشية، مع نظرة الملكات.
جمال أذهل العالم:
أحمر الخدود، نحيف، طويل القامة،
إنها جميلة في أي ملابس ،
إنه بارع في أي عمل.

الطالب: إذا نظرت عن كثب إلى صورة المرأة الفلاحية التي رسمها الفنان أرجونوف، يمكنك أن ترى أنها تبدو وكأنها تشع بإشعاع ناعم ومتساوي، ولديها ضوء في روحها. فتاة صغيرة ترتدي فستان الشمس الأحمر الاحتفالي مع بلوزة بيضاء أنيقة. يؤكد كوكوشنيك طويل القامة مطرز بالذهب على وضع الفتاة النبيل والملكي تقريبًا. (مخزن رقم 5).

الطالب: رقصاتنا مشهورة في كل مكان،
رقصاتنا مثل النار.
سوف يخرج الجمال الروسي ،
دعها تذهب إلى الأكورديون.
حذاء روسي مطرز بالذهب,
الأحذية الضيقة تتألق في الشمس.
الجمال يمشي ويسبح مثل البجعة
والجميع معجب بجمالها.

الطالب: لوحة بريولوف مستوحاة من قصيدة جوكوفسكي “سفيتلانا”. يتم عرض حلقة من الكهانة التي كانت جزءًا من الاحتفال بعيد الميلاد. صور بريولوف سفيتلانا بالزي الوطني الروسي، وهي تجلس أمام المرآة، ووجهت نظرها إليها. ورسمت الفنانة صورة مبهرة لفتاة صغيرة جذابة بجمالها وعفويتها.

المعلم: يا رفاق، لقد نظرتم إلى نسخ اللوحات، واستمعتم أعمال أدبية. كيف تخيلت صورة الجمال الروسي؟ ما الذي يوحد كل هذه الصور؟

كل هذه الصور يوحدها الأغنياء العالم الداخليواللطف والعمل الجاد. تنعكس كل صورة التقاليد الوطنيةناس روس. يعتقد الناس: الجمال قوة وقائية جيدة. ولذلك سعت النساء إلى تزيين زيهن. لقد حظي الزي الوطني الروسي دائمًا باهتمام خاص. (الشريحة رقم 6).

المعلم: تخلق مجموعة الأزياء الشعبية الروسية صورة شعرية لا تنفصل عن الحياة العملية والعطلات والطقوس. ترتبط فكرة زي المرأة الروسية بقميص وفستان الشمس.

القميص، أساس زي المرأة، مصنوع من الكتان الأبيض. وتم تزيين القميص بالتطريز، خاصة الياقة والأكتاف والصدر والحاشية. (الشريحة رقم 7).

المعلم: يرتدون فستان الشمس فوق القميص. تم تزيين فستان الشمس من الأمام بشريط منقوش وجديلة. تم تزيين حافة فستان الشمس بنمط يرمز إلى خصوبة الأرض - المعين والمثلثات والمربعات ذات النقاط.

في الشمال، غالبًا ما كان يتم استكمال فستان الشمس بقطعة صدر متأرجحة تسمى إيبانيشكا. Epanecka هي بلوزة قصيرة بلا أكمام. (الشريحة رقم 8).

المعلم: في جنوب روسيا، بدلا من فستان الشمس، كانوا يرتدون بونيفا - تنورة منقوشة منزلية مصنوعة من الصوف. تم تقليمه بشرائط وجديلة. كان البونيفا مصحوبًا بمئزر مزين بأنماط ترمز إلى الأرض والماء - المعينات والخطوط المتموجة والطيور. (الشريحة رقم 9).

في أيام العطلات، تم تزيين الرأس بغطاء رأس رائع - كوكوشنيك. تم تزيين Kokoshniks بشكل غني بلآلئ المياه العذبة والتطريز والمعلقات. وأظهرت الفتيات ضفائرهن، و امرأة متزوجةدسّت شعرها تحت غطاء رأسها.

خامسا: العمل الإبداعي.

المعلم: أقترح عليك اليوم في الفصل إنشاء صورة لجمال روسي. ماذا يجب أن تظهر في عملك؟ هذا صحيح، يجب أن تعكس جمال الزي الشعبي الروسي، وتنقل شخصية الفتاة ومزاجها.

(أثناء العمل، الأصوات الروسية الأغاني الشعبية.)

المعلم: يا رفاق، سنضع عملكم على السبورة.

ماذا ترى على اللوح؟ (مساحة صغيرة بالقرب من الغابة).
ماذا فعلت الفتيات في المقاصة عندما اجتمعن؟ (قمت برقصة مستديرة).
كيف نضع بناتنا؟ (دائري).

(يضع الطلاب شخصيات الفتيات في دائرة على السبورة).

ماذا فعلت الفتيات عندما انضموا إلى الرقص الدائري؟ (غنى الأغاني).
دعونا نغني أغنية "كانت هناك شجرة بتولا في الحقل".

(أداء أغنية مع الأطفال).

السادس. تلخيص العمل.

المعلم: يا رفاق، ما الجديد الذي تعلمتموه في الفصل؟ هل حققنا أهدافنا؟ ماذا تعلمت عن الزي الشعبي الروسي؟ أحسنت، لقد عمل الجميع بشكل جيد للغاية اليوم. شكرا للجميع على الدرس.

عرض تقديمي "صورة شخص روسي. صور النساء في الفن"

ملخص درس فني حول موضوع "صورة جمال الإنسان. صورة ذكر"

الغرض من الدرس : لتعريف الطلاب بأفكار الشعب الروسي - أسلافنا - حول جمال الرجل: عامل مجتهد ومدافع عن الوطن الأم والعشيرة.

مهام و:لتعريف الطلاب بصورة البطل الروسي في الأدب والرسم، وتنمية التفكير الخيالي، وتحسين مهاراتهم في العمل بالألوان، وتنمية الفخر بانتمائهم إلى التاريخ الروسي.

معدات: للمعلم: الجداول المنهجية، النسخ، الشرائح؛
للطلاب : ورق، دهانات، فرش، لوحة، جرة ماء.

النطاق البصري : لوحات للفنانين V. Vasnetsov، P. Korin.

السلسلة الموسيقية:الأغاني الشعبية الروسية (رقم 5 – “هل الصقر واضح”)

السلسلة الأدبية: مقتطفات من الملاحم.

خلال الفصول الدراسية

1. اللحظة التنظيمية.
على مر القرون، طورت كل أمة صورة للجمال البشري.
تحدثنا في الدرس الأخير عن جمال المرأة الروسية. اليوم في الفصل سوف نتعرف على صورة جمال الذكور.

2 . محادثة حول موضوع الدرس.

ترتبط صورة الرجل دائمًا ارتباطًا وثيقًا بعمله. في ثقافة الفلاحين الروس، هذه هي صورة المحراث. كانت ملابس الفلاح الروسي بسيطة للغاية وليست أنيقة مثل ملابس الفلاحين بدلة امرأة. كان القميص مصنوعًا من الكتان المبيض والسراويل والأحذية الطويلة على القدمين والأحذية هي أحذية احتفالية.

تم تطبيق أنماط مطرزة على طول الياقة والأكمام وأسفل القميص. كان القميص مربوطًا بحزام. وأظهرت الملابس البساطة والراحة وبعض الشدة والتواضع.

تجمع صورة الفلاح الروسي بين الأفكار حول وحدة القوة الجبارة واللطف - الرفيق الطيب. إنه يعرف كيف يعمل في أرضه ويعرف كيف يحميها. لقد كان جمال الرجل يُرى دائمًا في قوة العامل وشجاعة ونبل المدافع عن الوطن الأم. لحماية أراضيهم، قام الروس ببناء هياكل دفاعية - القلاع، والغابات والبحيرات والأنهار والتلال لحمايتهم من الأعداء، ولكن ليس فقط الجدران العالية تحمي أسلافنا من الأعداء.

في أيام السلم، كان الرجل الروسي فلاحًا ومحراثًا وزارعًا ومعيلًا. وفي الأيام الصعبة أصبح محاربًا ومدافعًا. تُغنى صورة المدافع عن الأرض الروسية في الملاحم، وهذه هي صورة الأبطال الروس. تحكي الملاحم عن النضال الشجاع للشعب الروسي ضد أعدائه - البدو. الأكثر شعبية كان البطل إيليا موروميتس، وهو ابن فلاح من مدينة موروم. إيليا موروميتس هزم نايتنجيل السارق وإيدوليش وكالين القيصر.

لقد وضع سهمًا أحمرًا ساخنًا،
نعم، لقد خفضت الوتر الحريري،
هل هو سهمه الملتهب باللون الأحمر -
لذلك أطلق السهم الأحمر الحار صفيرًا،
وضربت العندليب السارق،
فأصابته في الصدغ الأيمن؛
أسقطت العندليب ومن شجرة بلوط رطبة
هناك أرض رطبة وعشب ريش.

كان البطل المفضل الآخر للشعب هو البطل دوبرينيا نيكيتيش، الذي هزم الأفعى على نهر ستريم.
غالبًا ما يتم العثور على بطل آخر الملاحم الشعبية- هذا اليوشا بوبوفيتش. ولكن ليس فقط في الملاحم تم إنشاء الصورة
المدافع البطل.

تناول العديد من الفنانين الروس هذا الموضوع. لوحة للرسام الروسي ف.م. فاسنيتسوف "بوجاتير" (محادثة مبنية على اللوحة). يتم التأكيد على أن الفنان، وكذلك الشعب الروسي، قد وهب أبطاله السمات الوطنيةالشخصية التي يحترمها الناس - الشجاعة والهدوء والكرم وسعة الحيلة والاستعداد لتقديم أي تضحيات للدفاع عن الوطن. يؤكد المشهد الطبيعي في الصورة على الشعور بعظمة وجمال الجنود الروس.

قام فنان آخر ب. كورين بتصوير المدافع الأسطوري عن الأرض الروسية - ألكسندر نيفسكي (محادثة مبنية على اللوحة).

دعونا نلقي نظرة على شكل المعدات البطولية. تم ارتداء بريد متسلسل يتكون من حلقات معدنية فوق الملابس العادية، وتم عمل شقوق على جوانب البريد المتسلسل لتسهيل ركوب الخيل. كان البريد المتسلسل باهظ الثمن، لذلك كان المحاربون العاديون يرتدون قمصانًا جلدية مع لوحات معدنية مخيطة. كان جزءًا مهمًا من المعدات عبارة عن خوذة مدببة على شكل قبة الكنيسة - بصلة. سقطت شبكة بريد متسلسلة من الخوذة وحمت الرقبة. الأسلحة البطولية: السيف، الرمح، القوس والسهام، الدرع، الفأس.
قبل الانتقال إلى العمل المستقل، تحتاج إلى الراحة قليلا.

3. دقيقة التربية البدنية.
وقف الجميع بهدوء.

ارفع يديك! أوسع كتفيك!
واحد، اثنان، ثلاثة - تنفس بشكل متساوٍ!
لقد صفقوا بأيديهم - واحد، اثنان، ثلاثة!
لقد داسوا بأقدامهم - واحد، اثنان، ثلاثة!

4. العمل المستقل للطلاب.

يمارس:تصور صورة شخصية للبطل الروسي.

ضع الورقة عموديًا، لأي خيار صورة: in ارتفاع كامل، عمق الخصر أو عمق الصدر. حدد نسب الشكل: الذراعين حتى منتصف الفخذين والمرفقين حتى الخصر والأكتاف العريضة والرقبة القوية والساقين القوية. عند رسم الرأس، ضع في الاعتبار أن البطل يمكن أن يكون له شارب ولحية. عند العمل على صورة سلاح، عليك أن تتذكر أنك لست بحاجة إلى رسم كل شيء مرة واحدة - فالبطل بالكاد يستطيع أن يحمل في يديه سيفًا أو رمحًا أو درعًا أو قوسًا أو سهامًا أو هراوة في نفس الوقت. .

5. ملخص الدرس . معرض وتحليل الأعمال.

6. تعميم موضوع الدرس. ما هي الصفات التي تتضمنها صورة جمال الرجل الروسي الرجل الروسي؟ من كان الرجل الروسي في أيام السلم؟ في أيام الشدة؟ ما هي الأسلحة التي يمتلكها الأبطال الروس؟

7. تنظيف أماكن العمل.

ماذا سيكون درسنا؟
ما هو جمال الشخص في نظرك؟
أي نوع من الأشخاص تعتقد أنه وسيم؟
من هو "الرفيق الجيد"؟

ما المنتج الذي لم يتم زراعته في روس القديمة؟

تنعكس الأمثلة الحية في الحكايات الشعبية الروسية.
ما هي القصص الخيالية التي تعرفها والتي تظهر صورة الفلاح الروسي؟
دعونا نلقي نظرة على الرسوم التوضيحية من الحكايات الشعبية الروسية.

كيف كانت ملابس الرجال في روس؟
ماذا يمكنك أن تخبرنا عن الأحذية؟
من كان يرتدي الأحذية في روس؟

ل رو نفس بكالوريوس أنت X شيف أ

ص ش عن ت ر أ ت ن ي

تم خياطة السراويل الروسية بدون قطع وعقدة بحيث يمكن جعلها أوسع وأضيق.

ص خلف عن في أنا زك مع أ

يا رفاق، لماذا تعتقدون أن أسلافنا كانوا يرتدون الحزام؟
كان للحزام مهمة أخرى - مهمة سرية ...
أخبرني، ما هو الشكل الذي يتخذه الحزام المربوط عند الخصر؟

ماذا كان يمثل رمز الدائرة في العصور القديمة عند معظم الشعوب؟
يا رفاق، هل سمعتم من قبل عبارة "فقدت حزامك"؟ ماذا يعني ذلك؟

هذا صحيح، كما أنها تؤدي أيضًا وظائف مختلفة: تم "وضع" بعض الأشياء في الحزام، وتعليق أشياء أخرى من الحزام. على سبيل المثال، كان المحاربون يرتدون سيفًا أو سكينًا أو سلاحًا في أحزمتهم. في الأيام الخوالي، مرآة، وسادة مدبسة، وتمائم من التماثيل أرواح شريرةوأكياس المال.

كانت الدائرة بين السلاف القدماء تعني رمزًا دينيًا لله وكانت تعويذة. وهذا يعني أن الحزام كان تعويذة يحمي المعدة. بعد كل شيء، كلمة "البطن" في العصور القديمة تعني "الحياة". وهكذا يتبين أن الحزام يحمي الحياة. لذلك، اتضح أنه كان على الجميع ارتدائه.

وهذا يعني أنه فقد مظهره البشري.