التسميات التوضيحية للشرائح:

الموضوع: "تقنيات الرسم غير التقليدية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ودورها في تنمية أطفال ما قبل المدرسة." "إن أصول قدرات الأطفال ومواهبهم هي في متناول أيديهم. فمن الأصابع، مجازياً، تأتي أدق الخيوط والجداول التي تغذي مصدر الفكر الإبداعي. وبعبارة أخرى، كلما زادت المهارة في يد الطفل، كلما كان الطفل أكثر ذكاءً". ". في.أ. سوخوملينسكي.

في عملية الرسم غير التقليدي، يتطور الطفل بشكل شامل. مثل هذه الأنشطة لا تتعب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، حيث يظل الأطفال نشيطين وفعالين للغاية طوال الوقت المخصص لإكمال المهمة. تسمح التقنيات غير التقليدية للمعلم باتخاذ نهج فردي للأطفال، مع مراعاة رغباتهم واهتماماتهم. يساهم استخدامها في التنمية الفكرية للطفل، وتصحيح العمليات العقلية والمجال الشخصي لمرحلة ما قبل المدرسة.

تساعد العديد من أنواع الرسم غير التقليدي على زيادة مستوى تطور التنسيق بين اليد والعين (على سبيل المثال، الرسم على الزجاج، الرسم على القماش، الرسم بالطباشير على ورق مخملي، وغيرها)، وكذلك تنسيق المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. الاصابع.

الهدف من عملي هو تهيئة الظروف التربوية لتنمية الخيال الإبداعي للأطفال من خلال استخدام تقنيات وتقنيات الرسم غير التقليدية. بعد أن درست أعمال مؤلفين مختلفين، وجدت الكثير من الأفكار المثيرة للاهتمام وحددت لنفسي المهام التالية: تطوير مهارات الرسم الفني لدى الأطفال. تعريف الأطفال بمختلف تقنيات الرسم غير التقليدية. تعلم كيفية إنشاء صورتك الفريدة باستخدام تقنيات الرسم المختلفة.

لقد درست تجربة عمل: I. A. Lykova "برنامج التعليم الفني والتدريب وتنمية الأطفال من سن 2 إلى 7 سنوات. "النخيل الملون" ؛ A. V. نيكيتين "تقنيات الرسم غير التقليدية"؛ ج.ن. دافيدوف "تقنيات الرسم غير التقليدية" ؛ آر جي. Kazakova "دروس الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة." في المرحلة التحضيرية، تعرفت على الأدبيات المنهجية لمختلف المؤلفين، مثل دليل A.V. نيكيتينا "تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال" بقلم أ. ليكوفا - "الدليل المنهجي للمتخصصين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"، T.N. دورونوفا - "الطبيعة والفن والنشاط البصري للأطفال" بقلم ر. كازاكوفا "الأنشطة الفنية في رياض الأطفال."

1. التعريف التحضيري 2. في المرحلة الثانية - مرحلة الإنجاب، حددت المهمة: تعريف الأطفال بوسائل التعبير المختلفة. 3. المرحلة الثالثة بناءة. مهمة هذه المرحلة هي تعليم الأطفال أداء العمل الجماعي، وتنظيم الأنشطة المشتركة (مع بعضهم البعض، مع المعلم) المراحل:

1. الطباعة باليد 2 . استخدام الخاتم 3. الرسم بالريشة 4. الرسم بالإصبع. 5. النمط الأحادي. 6. الرسم على استنسل باستخدام السدادة القطنية. 7. الرسم بطريقة الوخز . 8. البلوغرافيا. 9. رش. 10. اخدش. 11. الرسم بفقاعات الصابون . 12. الرسم بالورق المجعد 13. بدلاً من الفرشاة، استخدم ثقبًا. 14. النيكوغرافيا. طرق وتقنيات الرسم غير التقليدي

يوصى باستخدام الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية: الرسم بالأصابع؛ مختومة بطوابع البطاطس؛ رسم النخيل. يمكن تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة بتقنيات أكثر تعقيدًا: الوخز بفرشاة صلبة وشبه جافة. طباعة الرغوة طباعة الفلين أقلام الشمع + الألوان المائية؛ شمعة + ألوان مائية؛ مطبوعات أوراق؛ رسومات النخيل؛ الرسم باستخدام مسحات القطن. الحبال السحرية. وفي سن ما قبل المدرسة الأكبر سنا، يمكن للأطفال إتقان الأساليب والتقنيات الأكثر تعقيدا: الرسم بالرمل؛ الرسم بفقاعات الصابون؛ الرسم بالورق المجعد لطخة مع أنبوب. النمط الأحادي للمناظر الطبيعية؛ طباعة الاستنسل النمط الأحادي للموضوع؛ البقع العادية علم البلاستيسين.

استخدمت الوسائل التالية - النشاط المشترك للمعلم مع الأطفال - النشاط المستقل للأطفال. لقد استخدمت الأساليب التالية: إعلامية لفظية وعملية. تشتمل طريقة المعلومات على الأساليب التالية: - الفحص - الملاحظة - الرحلة - قدوة المعلم - العرض التوضيحي للمعلم. الطريقة اللفظية تشمل - المحادثة - القصة - استخدام نماذج المعلم - التعبير الفني الطريقة العملية هي طريقة تهدف إلى تعزيز معارف ومهارات الطلاب. أطفال. هذه طريقة تمارين تجلب المهارة إلى الأتمتة، وتتضمن تقنية تكرار العمل على المسودات وأداء حركات بناء النموذج باليد.

المعايير 2 المجموعة الإعدادية المجموعة الوسطى المجموعة العليا المجموعة التحضيرية نسبة التجلي 1. الإدراك الفني والجمالي 18 22 29 41 2. مظهر الإبداع 21 29 33 54 3. مظهر المبادرة 20 34 42 59 4. مظهر الاستقلال 23 36 48 61 5 إظهار الفردية 21 43 52 59 6. استخدام وسائل التعبير 24 45 51 64 7. إتقان أساليب تكوين الصورة 28 42 54 60 8. رؤية الصور الفنية 19 39 46 62 9. أنشطة التخطيط 18 28 51 70 10. المهارات والقدرة على استخدام الأدوات 17 28 49 76 تحليل فعالية مهارات الرسم حسب المجموعات: 1. المرحلة الإعدادية:

المعايير 2 المجموعة الإعدادية المجموعة الوسطى المجموعة العليا المجموعة التحضيرية نسبة التجلي 1. الإدراك الفني والجمالي 19 24 32 45 2. مظهر الإبداع 23 30 34 56 3. مظهر المبادرة 22 34 45 60 4. مظهر الاستقلال 24 37 49 65 5 إظهار الفردية 25 45 54 63 6. استخدام وسائل التعبير 23 47 53 65 7. إتقان أساليب تكوين الصورة 30 44 56 67 8. رؤية الصور الفنية 22 41 49 62 9. أنشطة التخطيط 20 29 54 85 10. المهارات والقدرة على استخدام الأدوات 21 35 50 86 2. المرحلة الرئيسية:

المعايير 2 المجموعة الإعدادية المجموعة الوسطى المجموعة العليا المجموعة التحضيرية نسبة التجلي 1. الإدراك الفني والجمالي 29 34 38 46 2. مظهر الإبداع 33 37 38 56 3. مظهر المبادرة 28 39 48 64 4. مظهر الاستقلال 32 39 49 66 5 إظهار الفردية 35 48 53 65 6. استخدام وسائل التعبير 33 49 57 67 7. إتقان أساليب تكوين الصورة 34 48 59 67 8. رؤية الصور الفنية 29 46 51 76 9. أنشطة التخطيط 28 35 57 85 10. المهارات والقدرة على استخدام الأدوات 29 38 58 88 3. المرحلة النهائية:

الاستنتاج: بعد تحليل فعالية مهارات الرسم في المجموعات المنخرطة في تقنيات الرسم غير التقليدية، توصلت إلى استنتاج مفاده أن هناك اتجاه إيجابي لدى أطفال المجموعة الإعدادية، حيث أتقنوا العديد من أنواع تقنيات الرسم غير التقليدية و لديهم مهارات حركية دقيقة أكثر تطورًا لأصابعهم.

إن إجراء الفصول الدراسية باستخدام تقنيات غير تقليدية يساهم في: - إزالة مخاوف الأطفال. - ينمي الثقة بالنفس؛ - يطور التفكير المكاني. يعلم الأطفال التعبير عن أفكارهم بحرية، ويشجع الأطفال على البحث والحلول الإبداعية؛ يعلم الأطفال العمل مع مجموعة متنوعة من المواد؛ يطور إحساسًا بالتكوين والإيقاع واللون وإدراك اللون؛ شعور بالملمس والحجم. ينمي المهارات الحركية الدقيقة لليدين؛ تنمي الإبداع والخيال والتحليق في الخيال؛ أثناء العمل، يحصل الأطفال على المتعة الجمالية.

تاتيانا لاسكوفيتس
عرض تقديمي "تقنيات الرسم غير التقليدية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"

رسم غير تقليديطرق في رياض الأطفال.

تعتبر مرحلة ما قبل المدرسة فترة مهمة جدًا في حياة الأطفال. في هذا العصر يكون كل طفل مستكشفًا صغيرًا، ويكتشف بفرح ومفاجأة عالمًا غير مألوف ومذهل من حوله.

أحد الأنشطة الرئيسية للأطفال الملتحقين بمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة في جميع الفئات العمرية رسم.

تجربتي في العمل مع الأطفال في رياض الأطفال أظهر: بالضبط تقنيات الرسم غير التقليديةخلق جو من السهولة والانفتاح وتعزيز تنمية المبادرة والاستقلالية في الفصل الدراسي.

نتيجة النشاط البصري لا يمكن أن تكون جيدة أو سيئة، عمل كل طفل فردي وفريد ​​من نوعه. ومن خلال الرسم بهذه الطرق لا يخاف الأطفال من ارتكاب الأخطاء، إذ يمكن تصحيح كل شيء بسهولة، ويمكن بسهولة اختراع شيء جديد من الخطأ، ويكتسب الطفل الثقة بالنفس ويتغلب "الخوف من ورقة بيضاء"ويبدأ في الشعور وكأنه فنان صغير. إنه يطور اهتمامًا وفي نفس الوقت رغبة طلاء. طلاءيمكنك فعل أي شيء وفي أي مكان وبأي طريقة تريدها! يشكل تنوع المواد تحديات جديدة ويجبرنا على ابتكار شيء ما باستمرار.

إذن، إلى ماذا يشير هذا؟ تقنيات الرسم غير التقليدية: الرسم بالحبوب, الرسم على الرطب، الخيوط، المونوتايب، البلوتوغرافيا، الرسم بورق الكرنب، الرسم بفرشاة الأسنان, رسمالأصابع والكفين، الرسم بالطوابع(طباعة، ورق خدش، وأكثر من ذلك بكثير.

تعريف الأطفال به تقنيات الرسم غير التقليديةلقد بدأت في المجموعة الأصغر سنا مع رسميعد استخدام أصابعك أسهل طريقة للحصول على صورة. هذه الطريقة رسميمنح الطفل حرية التصرف. يغمس الطفل إصبعه في الغواش ويضع النقاط والبقع على الورقة.

لقد بدأت العمل بلون واحد، وأعطيت الفرصة لتجربة حركات مختلفة، وترك مطبوعات مختلفة،

ثم أعطى لونين أو ثلاثة ألوان ( "عنب", "طفل", "شجيرات الخريف", "تزيين شجرة عيد الميلاد"وإلخ.).

في وقت لاحق قامت بالتدريس ارسم الأطفال براحة يدك. الأطفال يحبون هذه الطريقة حقًا رسم("الديك", "شمس").

لقد أتقنها الرجال بكل سرور تقنية الرسمالفلين والأختام من البطاطس والجزر والتفاح. هذا تقنيةيسمح لك بتصوير نفس الكائن بشكل متكرر، وعمل مجموعة متنوعة من التراكيب من مطبوعاته، وتزيين البطاقات البريدية، والمناديل، والأوشحة، وما إلى ذلك.

يضغط الطفل على الخاتم على لوحة من الطلاء ويطبعه على قطعة من الورق. للحصول على لون مختلف، يتم تغيير كل من الوعاء والخاتم.

نحن رسم: "الزهور تفرح في الشمس"

"تفاح"

"زهور"

"الفراشات"و أكثر من ذلك بكثير إلخ.

رسممسحة القطن وقلم رصاص

من الصعب جدًا على الطفل أن يمسك قلم رصاص بشكل صحيح في يده. بالإضافة إلى ذلك، تحتاج إلى الضغط عليه بحيث تبقى العلامة على الورق. أسهل لبدء التعلم الرسم باستخدام مسحات القطن. سيكون أكثر ملاءمة للأصابع الصغيرة أن تمسك بعصا خفيفة، وسيظهر الرسم بشكل طبيعي. هذا النوع يشير الرسم إلى تقنية غير تقليدية، وهو مثالي للأطفال القيام به الخطوات الأولى في الرسمأي السكتات الدماغية.

العملية بشكل عام رسميعود استخدام مسحات القطن إلى حقيقة أن الطفل يُعرض عليه ورقة بها رسم كفاف جاهز. في البداية، من الأفضل استخدام طلاء بلون واحد فقط حتى لا يميل الطفل إلى عمل بقع متعددة الألوان أو مزج كل الألوان معًا. مع النقاط يمكنك ارسم كل شيءكل ما تريده - اليعسوب، السمك، الفراشة، الثعبان، الشجرة، التفاحة، إلخ.

لا تقل إثارة للاهتمام بالنسبة للطفل تقنية الرسمباستخدام رغوة البوليسترين أو الإسفنج، يضغط الطفل على رغوة البوليسترين أو المطاط الرغوي على وسادة ختم مطلية بالطلاء ويطبع انطباعًا على الورق. للحصول على لون مختلف، قم بتغيير الوعاء والرغوة.

هنا نرسم على الموضوع "الخريف الذهبي"

مثيرة للاهتمام للأطفال تقنية الرسم على الورق المجعد.

طريقة الحصول على الصور: يقوم الطفل بضغط الورقة المجعدة على وسادة الحبر ويطبع بصمة على الورقة. للحصول على لون مختلف، قم بتغيير كل من الصحن والورق المجعد.

هذه هي القطة والقنفذ الأصلية التي حصلنا عليها.

أيضا متى الرسم بهذه التقنيةمن السهل مزج الألوان التي تصور ألوان أوراق الخريف والسماء والعشب.

علمت الاطفال طلاء"كزة بفرشاة صلبة وشبه جافة". يغمس الطفل الفرشاة في الغواش ويضرب بها الورقة ويمسكها عموديًا. عند العمل، لا تغمر الفرشاة في الماء. يمكنك ملء الورقة بأكملها أو المخطط التفصيلي أو القالب. هذا نحن نستخدم التكنولوجيا، إذا كان ذلك ضروريا يرسمأي شيء فروي أو شائك.

على سبيل المثال، نحن واعتمد على المواضيع: "حيواناتي الأليفة المفضلة", ”شجرة عيد الميلاد الرقيقة والأنيقة“, "رجل الثلج المرح"

مثير جدا ارسم بطبعات الأوراق. أثناء المشي مع الأطفال في منطقة الروضة نقوم بجمع أوراق الأشجار المختلفة التي تختلف في الشكل والحجم واللون.

نقوم بتغطية الأوراق بالطلاء، ثم نضع الجانب المطلي على ورقة، ونضغطها ونزيلها، مما ينتج عنه بصمة ملونة أنيقة للنبات.

هذه هي الرسومات التي حصلنا عليها.

رسمألوان مائية على شمعة أو أقلام الشمع

سوف تحتاج: أقلام الشمع أو الشمعة، ورق أبيض سميك، ألوان مائية، فرش.

طريقة الحصول على الصور: يرسم الطفل بالشمعة على الورق، ثم يرسم الورقة بالألوان المائية بلون واحد أو أكثر، وتبقى رسمة الشمعة بيضاء.

من المجموعة العليا ندرس ارسم باستخدام التقنية"النمط الأحادي".

وهي بدورها مقسمة إلى نوعين. الموضوع أحادي النمط والنمط الأحادي للمناظر الطبيعية. عادةً ما يبدأ استخدام النمط الأحادي للموضوع مع الأطفال في المجموعة الأكبر سناً. نطوي ورقة من المنتصف ونرسم على نصفها نصف الكائن المصور. ثم قم بطي الورقة إلى النصف مرة أخرى.

في هذا تكنولوجيانحن نرسم بشكل أساسي كائنات متناظرة. تم تنفيذ عمل مثير للاهتمام على ما يلي المواضيع: "الفراشات الرائعة", "الشجرة السحرية", "باقة رائعة".

في المجموعة التحضيرية، يصبح الأطفال على دراية أكثر تعقيدا تكنولوجيا

النمط الأحادي للمناظر الطبيعية.

يطوي الطفل ورقة من المنتصف. في نصفه يتم رسم منظر طبيعي، وفي النصف الآخر ينعكس في بحيرة أو نهر (بصمة). يتم تنفيذ المناظر الطبيعية بسرعة حتى لا يتوفر للطلاء وقت ليجف. يتم مسح نصف الورقة المخصصة للطباعة باستخدام اسفنجة رطبة. يتم إحياء الرسم الأصلي، بعد إجراء الطباعة منه، بالطلاء بحيث يختلف أكثر عن الطباعة.

بلوتوغرافيا.

إنه لتعليم الأطفال كيفية عمل البقع (أسود ومتعدد الألوان). سوف تحتاج: طلاء سائل (ألوان مائية أو غواش، فرشاة، ورق أبيض.

المنهجية رسم: يقوم الطفل، بعد أن جمع الطلاء على فرشاة، بإسقاطه من ارتفاع معين على منتصف الورقة، ثم يميل الورقة في اتجاهات مختلفة أو ينفخ على القطرة الناتجة. سيخبرك الخيال بعد ذلك بمن تشبه اللطخة الناتجة.

بعد ذلك، دون إجبار الطفل، ولكن من خلال العرض، نوصي بالانتقال إلى المرحلة التالية - البحث عن المفقودين أو الانتهاء من البقع. يمكن أن تكون النتيجة مؤامرة كاملة.

أحد أنواع التصوير بالبلوتوغرافيا هو التصوير بالبلوتوغرافيا الأنبوبية.

يغرف الطفل الغواش بملعقة بلاستيكية ويسكبه على الورقة ليصنع بقعة صغيرة. (قطرة). ثم انفخ على هذه البقعة من أنبوب بحيث لا تلمس نهايته البقعة أو الورقة. إذا لزم الأمر، يتم تكرار الإجراء. اجزاء مفقودة رسومات التشطيب.

تقنية أخرى مثيرة للاهتمام: تصوير النتكوغرافيا

سوف تحتاج: خيط، فرشاة، وعاء، دهانات الغواش، ورق أبيض.

يغمس الطفل الخيط في الطلاء ويضغط عليه. بعد ذلك، على نصف ورقة مطوية في النصف، يتم وضع صورة من الخيط، وترك نهاية واحدة مجانية. بعد ذلك، يتم وضع ورقة أخرى في الأعلى، والضغط عليها، وإمساكها بيدك، وسحب الخيط من طرفها.

عندما تفتح الورقة، فإنها تنتج نوعًا من الصور التي يمكن أن تكون إنهاء الرسمللصورة المقصودة

تقنية"رذاذ"

يضع الطفل الطلاء على الفرشاة ويضرب الفرشاة على الورق المقوى الذي يحمله فوق الورقة. بقع الطلاء على الورق.

« رسممشط وفرشاة أسنان"

بفضل شعيراتها الصلبة والسميكة والمتباعدة بشكل متساوٍ، فإنها تسمح لك بتلوين الورق بسرعة وسهولة أو تطبيق عناصر التصميم بكثافات طلاء مختلفة.

لا ينبغي أن تكون الفرشاة مبللة جدًا، أي قم بغمس فرشاة أسنان شبه جافة في الغواش، بحيث يصبح قوام الهريسة، ويمكنك البدء في العمل.

تقنية"ورقة خدش ملونة"

يقوم الطفل بفرك الورقة بالشمعة حتى يتم تغطيتها بالكامل بطبقة من الشمع. ثم يتم طلاء الورقة بالغواش الممزوج بالصابون السائل.

بعد التجفيف، يتم خدش التصميم بعصا. التالي ممكن الرسم النهائيالتفاصيل المفقودة في الغواش.

الرسم بورق الملفوف.

يقوم الطفل بتغطية ورقة الكرنب بدهانات مختلفة الألوان، ثم يضعها على الورقة ذات الجانب الملون لعمل طبعة.

في كل مرة يتم أخذ ورقة جديدة. اجزاء مفقودة اكتمل بفرشاة.

تقنية"فروطة"

ويقال بحق أن كل جديد ينسى القديم. أتذكر كيف وضعوا العملات المعدنية تحت قطعة من الورق عندما كنت طفلاً، ثم قاموا بتظليل الورقة في هذا المكان، وحصلوا على "أموال" جيدة جدًا مقابل اللعب في المتجر.

فرط -يعني- "فرك". يقوم الطفل بتغطية الاستنسل أو الصورة البارزة بورقة فارغة من الورق، ويظلل الورقة في هذا المكان بقلم رصاص. اجزاء مفقودة رسومات التشطيب.

علم البلاستيسين

مثير للاهتمام تكنولوجيا، هو علم البلاستيسين. أي الرسم باستخدام البلاستيسين. للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية هذا تقنيةقد يبدو العمل مع البلاستيسين أمرًا صعبًا، ويرجع ذلك إلى عدم كفاية نمو الأنسجة العضلية الهيكلية، فضلاً عن عدم القدرة على التركيز والمثابرة لفترة طويلة. لذلك، للمشاركة في هذا تكنولوجياأفضل من أطفال المجموعة الإعدادية.

كنوع من البلاستينوغرافيا، فكرة تلوين الصور بالأبيض والأسود باستخدام البلاستيسين. يتم أخذ أي رسم أو مخطط تفصيلي من كتاب التلوين كأساس وبدلاً من أقلام التلوين وأقلام الرصاص يستخدم الطفل البلاستيسين بالألوان المرغوبة. ونتيجة لذلك، فإن الصورة أصلية للغاية ومنقوشة. هذا يجلب الأطفال إلى فرحة لا توصف.

وفي الختام أود يقول: الطرق والتقنيات لا يزال هناك الكثير من الرسم غير التقليديولكن عند اختيار واحد أو آخر تقنيات الرسم، من الضروري أولاً مراعاة عمر الأطفال وخصائصهم الفردية. بالطبع، من بين الحاضرين هنا، ليس فقط معلمي مرحلة ما قبل المدرسة، ولكن كل واحد منكم لديه أطفال وأحفاد. وآمل أن الألغام عرض تقديميسيكون مفيدًا لك ليس فقط كمعلمين، ولكن أيضًا كأمهات وجدات.

أتمنى لك النجاح. شكرًا لكم على اهتمامكم.

اجتماع الوالدين في رياض الأطفال. الموضوع: عرض لمجموعة تقنيات الرسم غير التقليدية “الدهانات السحرية”

عرض لمجموعة تقنيات الرسم غير التقليدية “الدهانات السحرية”