خطة العمل السنوية لمؤسسة ما قبل المدرسة. خطة العمل السنوية داو التطوير المنهجي حول هذا الموضوع

الخطة السنوية للعام الدراسي 2014-2015

1. قسم المعلومات.

1.1. معلومات عامة عن المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

العنوان الكامل:

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال رقم 18 "لادوشكي".

اختصار:

مادو "روضة أطفال "لادوشكي"

العنوان القانوني:

462630 منطقة أورينبورغ مدينة جاي ش. مولودجنايا 71 "ب". هاتف: 40-06-4

قسم:

الكيان البلدي لمدينة جاي بمنطقة أورينبورغ.
وهي تعمل منذ عام 1977.

1. ترخيص سلسلة أ رقم 305792. رقم القيد 736-8 بتاريخ 22
مارس 2012
2. شهادة اعتماد الدولة بتاريخ 01/09/2008.
إلى 01/08/2013 رقم التسجيل 3838 إن إن رقم 5604008234

عدد الاطفال :

217 شخصا

عدد المجموعات:

11 مجموعة
المجموعة الأولى - "الأطفال الصغار" - الأطفال من سن 1.5 إلى 3 سنوات؛
المجموعة الأولى - "السنونو" - الأطفال من سن 1.5 إلى 3 سنوات؛
المجموعة الثانية - "النحل" - الأطفال من سن 3 إلى 4 سنوات؛
المجموعة الثانية - "Fidgets" - الأطفال من سن 3 إلى 4 سنوات؛
المجموعة الوسطى - "الحالمون" - الأطفال من 4 إلى 5 سنوات؛
المجموعة الوسطى - "الحكاية الخيالية" - الأطفال من 4 إلى 5 سنوات؛
المجموعة العليا - "قوس قزح" - الأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات؛
مجموعة كبار - "النجوم" - الأطفال من 5 إلى 6 سنوات؛
المجموعة العليا - "Smeshariki" - الأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات؛
المجموعة التحضيرية - أطفال "التماثيل" من سن 6 إلى 7 سنوات؛
المجموعة التحضيرية - "بيري" - الأطفال من 6 إلى 7 سنوات.

1.2. التوظيف.

عدد الموظفين:

إدارة المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة:

رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة: بورودينا لاريسا يوريفنا. التعليم - نائب الرئيس
خبرة في التدريس – 20 سنة.
في هذا الموقف - 01.02 م.
كبار المعلمين: ماتشولينا تاتيانا نيكولاييفنا. التعليم - نائب الرئيس
الخبرة في التدريس – 19 سنة.
في هذا الموقف - 05.05 م.
.

متخصصو مادو رقم 18:

المعلم النفسي: كوماروفا إم. التعليم - نائب الرئيس
الخبرة في التدريس – 43 سنة
في هذا المنصب – 2 سنة

معلم علاج النطق: كريموفا إس.آر. التعليم - نائب الرئيس
الخبرة في التدريس – 25 سنة
في هذا المنصب – 25 سنة
أعلى فئة مؤهلة

مدرب
الثقافة الجسدية: شيلكوفا آي. التعليم – س
خبرة في التدريس – 14 سنة
في هذا المنصب - 14 سنة
أنا فئة التأهيل

المخرجون الموسيقيون: كوزوخوفا أ.ن. التعليم – س

خبرة في التدريس – 41 سنة
في هذا المنصب – 36 سنة
زايتسيفا إن.في. التعليم – نائب الرئيس
الخبرة في التدريس – 19 سنة
في هذا المنصب – 19 سنة
أعلى فئة مؤهلة
سيمينا ف.ج. التعليم - نائب الرئيس
خبرة في التدريس - 11 سنة
في هذا المنصب - 4 سنوات
أنا فئة التأهيل

1.3. خصائص أعضاء هيئة التدريس.

ويعمل في الروضة 28 معلمة تتراوح أعمارهم بين 20 إلى 60 سنة.
المؤهل العلمي:
التعليم عدد المعلمين النسبة
أعلى 12 40%
ثانوية خاصة تربوية 18 60%
منهم مدربين
غيابيا إلى الجامعة 4 13.3%
حسب الخبرة العملية:
حتى 5 سنوات 10 34.4%
من 5 إلى 10 سنوات 4 13.7%
من 10 إلى 20 سنة 6 20.6%
أكثر من 20 سنة 9 31.3%
حسب العمر:
الخبرة العملية عدد المعلمين النسبة
حتى 25 سنة 1 3.4%
من 25 إلى 30 سنة 4 13.7%
من 30 إلى 40 سنة 13 44.8%
من 40 إلى 50 سنة 3 10.3%
50 فما فوق 8 27.8%
حسب المؤهل:
فئة المؤهل عدد المعلمين النسبة
أعلى 4 13.3%
أول 18 60%
غير مصنف 8 26.6%

1.4.رفع مؤهلات أعضاء هيئة التدريس.

رقم الاسم الكامل المعلم الوظيفة اسم الدورات التواريخ
1. بورودينا إل يو. رئيس المعايير التعليمية للدولة الفيدرالية الإشكالية من مارس إلى أبريل
2. ماتشولينا ت.ن. كبير المعلمين إشكالية المعايير التعليمية للدولة الاتحادية تفعل سبتمبر
3. كوفالتشوك إي.في. المعلم KBC IPK PPRO سبتمبر
4. فولينكينا ف. المعلم KBC IPK PPRO سبتمبر
5. تشورسينا ن.أ. المعلم KBC IPK PPRO سبتمبر
6. سيمنا ف.ج. المدير الموسيقي لـ KBK IPK PPRO مارس-أبريل

1.5.اعتماد أعضاء هيئة التدريس.

رقم الاسم الأخير، الاسم الأول، فئة الوظيفة التي يتقدم المعلم لها بالتواريخ
1. كوماروفا إم.بي. مدرس-أخصائي نفسي التأهيل الأول الفئة الثانية نصف نوفمبر
2. تريتياكوفا أو.بي. المعلم أعلى فئة مؤهلة أنا نصف ديسمبر
3. كوبيليانسكايا تي إل. المعلم أعلى مؤهل دراسي الفئة الثانية نصف شهر مارس

1.6. التعليم في الجامعات في المؤسسات الثانوية المتخصصة.

رقم الاسم الكامل المنصب اسم الدورة الجامعة (مؤسسة تعليمية ثانوية متخصصة)
1. تلفزيون فاليتسكايا المعلم الثاني المؤسسة التعليمية الحكومية المستقلة للتعليم المهني الثانوي "الكلية التربوية" ، أورسك
2. غلوشينكو آي. المعلم الأول أكاديمية VEGU INSATO
3. فولينكينا ف. المعلم الأول أكاديمية VEGU INSATO
4. كيتشيجينا ن. المعلم الأول أكاديمية VEGU INSATO
5. تشاخيفا ن. مدرس مبتدئ في المؤسسة التعليمية الحكومية المستقلة الأولى للتعليم المهني الثانوي "الكلية التربوية"، أورسك
6. خوخلاتشيفا ج. مدرس مبتدئ أنا أكاديمية VEGU INSATO

2.مشكلة جوو:

مقدمة عن المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في مدينة جايا: المشاكل والآفاق.

التيار:

إدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي في العملية التعليمية من أجل تحديث نظام التعليم قبل المدرسي وتحقيق التنمية المثلى لطفل ما قبل المدرسة.

1. توفير الدعم المنهجي والموارد لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة في تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.

2. خلق بيئة موضوعية تنموية وكلامية مريحة نفسياً - كأحد الشروط الرئيسية للتطور العام والكلام الكامل لأطفال ما قبل المدرسة.

3. تكثيف عمل المعلمين وأولياء الأمور على استخدام تكنولوجيا التصميم من أجل تحسين جودة العمل في التعليم الأخلاقي والوطني لمرحلة ما قبل المدرسة في ظروف المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم.

خطة التشغيل السنوية للعام الدراسي

م.2012

خطة العمل للعام الدراسي هي وثائق إلزامية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. ويحدد الاتجاهات والمهام ونظام التدابير لحل المشكلات في عام دراسي معين.

يخرج المتطلبات الأساسيةإلى التصميم الفني وتصميم المحتوى لهذه الوثيقة: صفحة العنوان، ومحتويات الأقسام، وترقيم الصفحات، وما إلى ذلك. ويمكن توضيح النص باستخدام الرسوم البيانية والجداول. إذا لزم الأمر، يتم إعداد الملاحق المواضيعية للخطة السنوية.

في ممارسة إدارة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، لا يزال هناك بعض الشكلية في مرحلة التخطيط، والتغلب على هذه الشكلية عامل مهم في زيادة كفاءة العمل الإداري بشكل عام. إذا اعتبرنا التخطيط ليس فقط بمثابة تنفيذ وثيقة على الورق، ولكن أيضًا بمثابة اتخاذ قرار إداري، فيمكننا القول أن التخطيط هو المبدأ الأساسي للإدارة الفعالة لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. يعد أي هدف مخطط بمثابة نقطة انطلاق عند تحديد إنتاجية العمل.

توجد حاليًا متطلبات معينة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: متطلبات:

الوفاء بمهام أمر الدولة ،

تحسين جودة الخدمات المختلفة، بما في ذلك الخدمات التعليمية،

التفاعل مع مختلف المنظمات والهياكل لتحقيق الأهداف والغايات المحددة.

يشكل عدد من الوثائق الإلزامية الإطار التنظيمي لأنشطة كل مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. ومن وجهة النظر هذه، فإن تطوير وتنفيذ الخطة هما المرحلتان الرئيسيتان لدورة الإدارة.

تحديد الأحداث الرئيسية وأنواع الأنشطة وفناني الأداء المحددين والمواعيد النهائية - هذا هو جوهر التخطيط.

غرض التخطيط- تنمية وحدة العمل بين الفرق الإدارية والتدريسية. إن القدرة على صياغة الأهداف والغايات التي تواجه الفريق بوضوح بناءً على تحليل متعمق لمستوى الإنجاز خلال العام الدراسي الماضي تتطلب معرفة ومهارات خاصة من المديرين. حاليا، تم تطوير نظام الخطط في تسميات الشؤون: الميثاق، برنامج التطوير، البرنامج التعليمي، خطة العمل للعام الدراسي. تتطلب متطلبات التوثيق للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة خططًا فردية لكل معلم ومدير ومتخصص.

القرار الرئيسي المستهدف لفريق المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بأكمله هو خطة العمل للعام والبرنامج التعليمي، وبرنامج تطوير ما قبل المدرسة هو خطة العمل طويلة المدى.

تحدد ثلاث وثائق مهمة للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (برنامج تطوير المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، البرنامج التعليمي، خطة العمل السنوية) عددًا من الأهداف والغايات الرئيسية لجميع أعضاء هيئة التدريس. ترتبط هذه الوثائق بالأهداف والغايات وحتى الأنشطة الرئيسية.

عند الحديث عن خطة العمل للعام الدراسي، نعلم أنه قد تطورت طبيعة دورية معينة تعكس المراحل الرئيسية وأنواع أنشطة أعضاء هيئة التدريس.

ابتداء من العام الدراسي- هذه فترة تكيف في حياة الأطفال، سواء المقبولين حديثًا أو العائدين إلى رياض الأطفال بعد العطلة الصيفية مع والديهم. وهي مسابقات لتحديد مدى استعداد المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بأكملها وكل فئة عمرية للعام الدراسي الجديد. تتضمن بداية العام الدراسي مقابلات منهجية مع المعلمين من أجل تحديد المعرفة حول الخصائص العمرية للأطفال في المجموعة التي سيعملون معها. هذه مناقشة حول تنظيم الأوضاع المرنة وأشكال ومحتوى العمل.

السنة الأكاديمية- هذا نظام من الأحداث المتعاقبة: مجالس المعلمين، والمشاورات، وإقامة "الأيام المفتوحة"، وتنظيم العطلات، والعطلات الشتوية، وأكثر من ذلك بكثير.

نهاية العام الدراسي- هذا تلخيص ومتابعة وإعداد "ملف الدراسات العليا" وإعداد المؤسسة للعمل الصحي الصيفي.

تعمل هذه اللائحة على تبسيط تخطيط عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، حيث أن عددًا من القضايا ذات طبيعة دورية وتتكرر من سنة إلى أخرى.

يمكن اعتبار خطة العمل السنوية أداة للإدارة التشغيلية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

الخطة السنوية هي تحديد للمهام والأنشطة المبينة في البرنامج التطويري والبرنامج التعليمي.

في خطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مُعرف:

تدابير محددة لحل المشاكل في العملية التعليمية ،

نظام الدعم المنهجي للمعلمين في نموهم المهني،

تكوين الخبرة العملية للمعلمين ،

إدخال الابتكارات لتحسين جودة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.

الخطة السنوية هي محور تركيز الفريق على المهام الرئيسية لسنة دراسية معينة.

الأهداف الرئيسيةالتخطيط كالتالي :

في ضمان تنفيذ قرارات الهيئات الحكومية بشأن قضايا التعليم والتنمية والرفاهية العاطفية للأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة؛

في تحديد القضايا الرئيسية الرئيسية في أنشطة أعضاء هيئة التدريس؛

في تحديد أنشطة محددة وتوقيتها

التنفيذ والمنفذين المسؤولين؛

- غرس المسؤولية والانضباط بين أعضاء الفريق.

أود أن أسلط الضوء على مشكلة أخرى تتعلق بالتخطيط. نحن نعلم أن المتطلبات الرسمية للهيئات الإدارية الفردية هي أن تأخذ في الاعتبار، عند وضع خطة عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لهذا العام، توصيات وخطط هذه الهياكل الإدارية. ومع ذلك، تظهر التجربة أنه يكاد يكون من المستحيل تنسيق ومواءمة أنشطة أعضاء هيئة التدريس مع الخطط التي تضعها الهيئات الإدارية، لأن التخطيط "من الأعلى" عمليا لا يأخذ في الاعتبار الاحتياجات والقدرات الحقيقية لفناني الأداء "من الأسفل" ". بالإضافة إلى ذلك، يتم وضع خطط الهياكل العليا، كقاعدة عامة، للسنة التقويمية، وفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يتم التخطيط للعام الدراسي. في بعض الأحيان بالفعل في شهر مايو، عند قبول المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، يحتاجون إلى خطة للعام الدراسي المقبل، على الرغم من أن شهر مايو في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو الأكثر حافلًا بالأحداث، وفي شهر مايو يتم العمل النشط على كتابته .

في الأدبيات المنهجية، غالبًا ما يتم ذكر سبب آخر للشكلية في وضع الخطة، مما يؤدي لاحقًا إلى الشكلية في تنفيذها، وهو الحمل الزائد للخطة بالأنشطة وخطط النص الضخمة دون هيكل واضح.

إن الأمثلية، كشرط الضرورة والكفاية، هي مبدأ مهم من مبادئ التخطيط الفعال.

التكنولوجيا اللازمة لوضع خطة عمل مرسوم للعام الدراسي

من كتاب K.Yu Belaya "تقنية وضع خطة عمل سنوية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة"
م.2012

قد يختلف الشكل الذي تكتب به الخطة السنوية. ولكن بغض النظر عن الشكل الذي كتبت به الخطة السنوية، فإن الجزء الأول منها هو "تحليل العمل للعام الدراسي الماضي". ونلفت الانتباه إلى أهمية هذا القسم، حيث أن التحليل العميق والشامل فقط يمكن أن يكون أساسًا جيدًا لتحديد الأهداف السنوية والتخطيط اللاحق.

الأقسام الرئيسية لخطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة

1 قسم. تحليل العمل للعام الدراسي الماضي.

يمكن تقديم هذا القسم نصيًا وموضحًا بالرسوم البيانية والاستنتاجات المختصرة. نقدم 6 أقسام من التقرير التحليلي لنتائج العام الدراسي، الموافق للبنود الستة للنسخة الأولى من الخطة السنوية التي قدمناها.

1.1. ضمان الصحة ونمط حياة صحي. في هذا القسم من الضروري أن نعرض بإيجاز: الحالة الصحية للتلاميذ؛ مراضة الأطفال والموظفين خلال العام، والأرقام المقارنة حسب أيام العمل، وبيانات موجزة حسب المجموعات الصحية لتنظيم العلاج الخاص والعمل الوقائي؛ نتائج تنظيم التربية البدنية والعمل الصحي، والتصلب، وتنظيم نظام غذائي متوازن، وما إلى ذلك، يتم تقديم الاستنتاجات العامة (الاتجاهات المحددة في مستوى الصحة ونمط الحياة الصحي)، ويتم تحديد الاحتياطيات لأنشطة التخطيط للعام الدراسي الجديد.

1.2. نتائج البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة في المجالات التالية: التطور الاجتماعي والشخصي والفني والجمالي والمعرفي والكلام والنمو البدني للأطفال. هذا هو تقييم النتائج المتوسطة لإتقان البرنامج في كل فئة عمرية في المناطق والمجالات التعليمية.

1.3. يتم تحليل مستوى تنمية الصفات التكاملية لخريجي المؤسسات التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة (تقييم النتائج النهائية لإتقان البرنامج في المجموعة الإعدادية للمدرسة)، واستعداد الأطفال في المجموعة الإعدادية للدراسة في المدرسة؛ الأداء الأكاديمي لخريجي رياض الأطفال السابقين الذين أكملوا حاليا الصفوف 1-3. وفيما يلي استنتاجات وتحفظات عامة لزيادة فعالية العمل في هذا القسم.

1.4. يتم تحليل نتائج تحسين المهارات المهنية للمعلمين، شهاداتهم والتدريب المتقدم؛ طلبات المعلمين للحصول على المساعدة المنهجية للعام المقبل (وفقًا لبطاقة مهارات التدريس)؛ نظم العمل المنهجي في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة. يتم تحليل الدعم العلمي والمنهجي للعملية التعليمية.

1.5. الاستنتاجات العامة والاتجاهات المحددة واحتياطيات تخطيط العمل مع الموظفين وتجهيز غرفة التدريس للعام الدراسي المقبل.

1.6. يتم تحليل نظام التفاعل مع أولياء أمور التلاميذ (استناداً إلى نتائج استبيان أولياء الأمور)؛ تنفيذ خطط العمل المشترك للمؤسسات التعليمية والمدارس ما قبل المدرسة؛ نتائج العمل مع المنظمات الأخرى. استنتاجات عامة.

1.7. ويتم تحليل نتائج العمل الإداري والاقتصادي ويتم تقييم الظروف المادية والفنية والطبية والاجتماعية لإقامة الأطفال في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

1.8. بالنسبة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ذات الأنواع التعويضية والمدمجة، يتم تضمين قسم آخر - تحليل نتائج العمل الإصلاحي.

القسم الثاني من الخطة السنوية. تحسين المؤهلات والمهارات المهنية.

في هذا القسم، تم التخطيط لنظام العمل مع الموظفين:

التدريب على دورات تدريبية متقدمة (لفئات مختلفة من المعلمين، مع مراعاة النهج المتباين)؛

التحضير لإصدار الشهادات وإصدار الشهادات؛

زيارات المعلمين خلال فترة الجماع إلى الجمعيات المنهجية والمؤتمرات والموائد المستديرة وما إلى ذلك، من أجل تحسين المهارات المهنية؛

التعليم الذاتي للمعلمين.

القسم 3 من الخطة السنوية. العمل التنظيمي والتربوي.

نظام الدعم المنهجي للمعلمين باستخدام أشكال مختلفة من العمل المنهجي.

عمل المجموعات الإبداعية.

إعداد وعقد المجالس التربوية.

دراسة وتعميم وتنفيذ ونشر الخبرات التربوية المتقدمة.

المشاركة في المسابقات والعروض.

المعدات وتجديد المواد التعليمية.

ويمكن الجمع بين القسمين الثاني والثالث من الخطة السنوية: “الدعم العلمي والمنهجي والموظفين للعملية التعليمية”.

القسم الرابع من الخطة السنوية. نظام المراقبة الداخلية.

يرتبط هذا القسم بوظيفة التحكم والتشخيص في إدارة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ويتم تقديمه كنظام مراقبة داخلي. يتم هنا تخطيط أنواع وأشكال السيطرة (التشغيلية، والموضوعية، وجمهورية الكونغو الديمقراطية، وما إلى ذلك). ومن المخطط كل عام تنظيم ملخص للنتائج النهائية والمتوسطة لتنمية أطفال ما قبل المدرسة، والذي يشارك فيه جميع أعضاء هيئة التدريس.

في مجموعة ما قبل المدرسةيتم تلخيصها النتائج النهائيةإتقان الأطفال لبرنامج التعليم العام الأساسي للتعليم ما قبل المدرسة.

في جميع الفئات العمريةروضة أطفال - نتائج متوسطةإتقان برنامج التعليم العام الأساسي من قبل الطلاب في جميع مجالات التنمية.

القسم الخامس من الخطة السنوية. التفاعل في العمل مع الأسرة والمدرسة والمنظمات الأخرى.

في هذا القسم، يتم التخطيط للعمل على تحسين الكفاءة التربوية للآباء والأمهات (اجتماعات أولياء الأمور، والندوات، والدورات التدريبية، وورش العمل، والموائد المستديرة، وما إلى ذلك).

الإبداع المشترك للأطفال وأولياء الأمور والمعلمين.

إنشاء بنك معلومات عن أسر التلاميذ.

يتم التخطيط للأنشطة حول قضايا الاستمرارية في العمل مع المدرسة والمنظمات التي تم إبرام العقود معها.

الباب السادس من الخطة السنوية العمل الإداري والاقتصادي.

تم التخطيط لجميع الأعمال لتعزيز القاعدة المادية والتقنية والمالية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: إصلاح وتجهيز وتجديد البيئات الموضوعية، وما إلى ذلك.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

"روضة أطفال في قرية ميخائيلوفكا بمنطقة ساراتوف بمنطقة ساراتوف"

أؤكد:

رئيس MDOU

"الروضة مع. ميخائيلوفكا" __________ إي. ابن عم

"____"__________"2016

الخطة السنوية

العمل التعليمي

MDOU "رياض الأطفال. ميخائيلوفكا

منطقة ساراتوف، منطقة ساراتوف"

للعام الدراسي 2016-2017.

العام الدراسي 2016-2017

تحليل العمل التربوي

MDOU "روضة أطفال في قرية ميخائيلوفكا"

للعام الدراسي 2015-2016.

في MDOU "رياض الأطفال. ميخائيلوفكا" هناك أربع مجموعات.

تم تنظيم العمل التربوي للعام الدراسي 2015-2016 في إطار تنفيذ البرنامج التعليمي الأساسيالبرامج، تم تطويره على أساس برنامج تعليمي عام مثالي "من الولادة إلى المدرسة" تم تحريره بواسطة N. E. Veraksa، T.S. كوماروفا، م. فاسيليفا. يتم أيضًا تنفيذ برنامج N. P. Smirnova الجزئي "أساسيات نمط الحياة الصحي".

ر نتائج البرنامج في كافة المجالات.

في العام الدراسي 2015/16 أعضاء هيئة التدريس في MDOU"روضة أطفال في قرية ميخائيلوفكا"عملت وفقًا للاتجاهات التي تنص عليها المعايير الحديثة للتعليم قبل المدرسي: التربية البدنية - الصحية والفنية - الجمالية والمعرفية - الكلامية والاجتماعية - الشخصية.

وعملت هيئة التدريس على ما يليمهام:

1. الاستمرار في تهيئة الظروف التنظيمية والمنهجية لتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

2. المساهمة في تربية الأبناء وتعليمهم، وتشكيل الأساس لسلامة أنشطة حياتهم؛

3. تحسين التفاعل مع الأسرة، بهدف تقديم الدعم النفسي والتربوي للوالدين وزيادة كفاءتهما في شؤون تربية الأطفال ونموهم وحمايتهم وتعزيز صحتهم.

4- حل مهام الخطة السنويةالمجلس التربوي :

أولاً -تثبيت - "تنظيم العمل التربوي في العام الدراسي الجديد"، أين تم إجراء تحليل للعمل الترفيهي الصيفي مع الأطفال للعام الدراسي 2014/15، والتعرف على خطة العمل السنوية للعام الدراسي 2015/2016 والموافقة عليها، والموافقة على جدول العملية التعليمية (EPP) والجدول الزمني لإجراء أنشطة التربية الموسيقية والبدنية للعام الدراسي الجديد ومناقشة وضع الموظفين في مجموعات. كما تمت الموافقة على برامج العمل التعليمية لمختلف الفئات العمرية للعام الدراسي الجديد وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للدولة.

ثانية -"الحياة جميلة عندما تكون آمنة" والتي تعرف خلالها المربون على الأساليب الحديثة في تربية وتعليم الأطفال السلامة الشخصية. تم تلخيص نتائج التحكم الموضوعي "فعالية تعليم الأطفال السلوك الآمن من خلال القصص الخيالية".العمل علىتصميم أنواع مختلفة من الأنشطة التي تهدف إلى تحسين صحة أطفال ما قبل المدرسة. تعريف بو حلول لمشكلة تعزيز والحفاظ على صحة أطفال ما قبل المدرسة وتنمية الصفات البدنية.

ثالث -« دور كتب الأطفال في تنمية الكلام لدى الأطفال." مهمة مجلس المعلمين: توسيع معرفة المعلمين بتنظيم العمل مع الأطفال لتعريفهم بالخيال؛ النظر في إمكانية دمج هذا النوع من النشاط مع الآخرين.نتائج التحكم الموضوعي "التعريف بمرحلة ما قبل المدرسةالخيال كشرط لتطوير الكلام"؛ ناقش أقوال العلماء المعلمين حول الدوركتب الأطفال في تنمية الكلام لدى الأطفال.

الرابع -"التقارير السنوية النهائية. تنظيم العمل مع الأطفال في الصيف"

هدف: تحليل العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2015-2016. تحليل الثقافة البدنية والعمل الصحي للمجموعة من وجهة نظر المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، وأيضًا بناء عملية تعليمية خلال فترة الصحة الصيفية تعتمد على مبدأ التكامل والمنهج الموضوعي المتكامل.

حسب الخطة السنويةتم عقد الندوات وورش العمل:

"حتى تكون الحكايات الخرافية مفيدة"؛

"تقنيات الاسترخاء في العمل مع المعلمين"؛

"الكتاب هو أفضل صديق لك"؛

“تنظيم الألعاب بالرمال والرياح والماء. صناعة الألعاب والمساعدات"

تم تنظيم معارض لأعمال الأطفال:

"لقد جاء الخريف"؛

"زيموشكا - الشتاء"؛

"عزيزي الجيش"؛

"الفضاء في عيون الأطفال"؛

"يوم النصر"

"عائلتي".

تم عقد الإجازات التالية وفقًا لخطط وبرامج طويلة المدى:

"جمال الخريف الروسي" ؛

"يوم الأم"

"رحلة إلى الغابة الشتوية" ؛

"السنة الجديدة"

"نحن حماة"؛

"امي العزيزة"؛

"كرنفال"؛

حفل التخرج "حديقة الزهور".

وتم استعراض المسابقات التالية:

"إثراء بيئة تطوير الموضوع وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم التربوي" ؛

"زوايا الكتاب"؛

"زوايا التدريب البدني"؛

"زوايا مسرحية"؛

"زوايا الطبيعة"؛

"زوايا الألعاب التعليمية."

تم العمل على المشاريع التالية :

برنامج "تمتع بالصحة" السنوي طويل المدى؛

المدى القصير: "عالم الفضاء الغامض"؛

شارك في العمل الروسي "الفوج الخالد"

وفي إطار مشاركة الروضة في المسابقات الإقليمية والدولية شارك كل من:

1. "يوم افتتاح الخريف"

2. "عائلتي هي حصني"؛

3. "الإنقاذ في النار"؛

4. بطاقة الذاكرة "على مر السنين، عبر المسافات".

2. نتائج مراقبة العملية التعليمية

للعام الدراسي 2015-2016

بداية العام:3,8 – 76%

نهاية السنة:4,7 – 94%

مستوى تطور التلاميذ من مختلف الأعمار (5-7 سنوات) وارتفعت المجموعات حسب المنطقة التعليمية بنسبة 18% خلال العام الدراسي 2015-2016.

نتيجة تنمية الصفات التكاملية

للعام الدراسي 2015-2016

بداية العام: 3.3 – 66%

نهاية العام: 4.4 – 88%

مستوى تطور الصفات التكامليةالتلاميذ من مختلف الأعمار (5-7 سنوات) المجموعات خلال العام الدراسي 2015-2016 بنسبة 22%.

4. ر العمل مع أعضاء هيئة التدريس.

وفي العام الدراسي 2015/2016، شارك المعلمون بفعالية في المجالس التربوية وورش العمل واجتماعات المجموعات الإدارية، وقام معظمهم بإعداد تقارير حول موضوعات مختلفة. فيما يتعلق بانتقال المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة إلى المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي بموجب البرنامج الجديد الذي حرره N. E. Veraksa، يلاحظ النهج الإبداعي للمعلمين في عملهم.

خصائص أعضاء هيئة التدريس

يتم تحقيق النجاح في تحقيق أهداف البرنامج المنفذ إلى حد كبير بسبب الاختيار المناسب لأعضاء هيئة التدريس: نمو المهارات المهنية ومستوى التعليم.

في المجموع، يعمل 9 معلمين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال في قرية ميخائيلوفكا".

يحصل جميع المعلمين على الشهادة في الوقت المناسب وبطريقة ناجحة. في نهاية العام الماضي، تم تقديم طلبين من فئة التأهيل الأولى - المعلمون Elemesova M.A.، Provotorova E.V.، للامتثال للمنصب الذي تشغله مدرستان: Kutenko E.A.، Mutalipova N.E. لقد نجح جميع المعلمين المدرجين في تأكيد كفاءتهم المهنية.

بعد إجراء تحليل مفصل لأنشطة MDOU "روضة الأطفال في قرية ميخائيلوفكا" للعام الدراسي 2015-2016، وتحديد المشكلات ذات الأولوية، موظفو روضة الأطفال لديناوافق المجلس التربوي على المهام السنوية الرئيسية للعام الدراسي 2016-2017 وهي:

لحل المهام المعينة، قام المتخصصون في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بتخطيط الأحداث بناءً على تقاليد روضة ميخائيلوفكا، بالإضافة إلى أشكال وأساليب العمل التي تتوافق مع المفهوم الحديث للتعليم.

ز أهداف العام الدراسي 2016-2017:

استمر في العمل على تنمية فهم الأطفال لقواعد السلوك الآمن في العالم من حولهم.

ضمان التفاعل الفعال بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وأسرة التلاميذ، من أجل تحسين تربية الأطفال ونموهم، في ظروف المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأسرة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية.

تنظيم العمل على التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

الاتجاهات الرئيسية لعمل MDOU "KINDERGARTEN S. MIKHAILOVKA"

للعام الدراسي 2016-2017

تنفيذ البرنامج التعليمي "من الولادة إلى المدرسة" الذي حرره N.E., Veraksa, T.S. كوماروفا، م. فاسيليفا.

تنفيذ مشروع "صحي".

تنفيذ مشروع "الوطني الصغير".

في العام الدراسي 2016-2017، ستستمر 4 فئات عمرية في العمل:

المجموعة من 1.6-3 سنوات؛

المجموعة من 3-4 سنوات؛

المجموعة من 4-5 سنوات؛

المجموعة من 5-7 سنوات.

تعتمد العملية التعليمية على البرامج والأساليب والتقنيات الموصى بها من قبل وزارة التعليم في الاتحاد الروسي.

سيتم التخطيط للعمل التالي:

المواعيد النهائية

لمن يقام؟

المنفذ المسؤول

1. العمل التنظيمي والمنهجي

1.1. تنظيم العروض

1. مراجعة جاهزية المجموعات للعام الدراسي الجديد:

التصميم الجمالي للمجموعات.

توافر الزوايا.

توافر معدات الألعاب؛

توافر الوثائق.

أغسطس

المتعلمين

كبار المعلمين

مدرسين المجموعة

1.1.2 مراجعة الزوايا الرياضية

1.1.3 فحص المناطق: الملاعب وأحواض الزهور.

1.1.4.عرض زوايا الكتاب حسب

موضوع المجموعة

1.1.5 المراجعة – مسابقة "الركن الوطني"

سبتمبر، فبراير

سبتمبر، مايو

أكتوبر نوفمبر

كبار المعلمين

المتعلمين

1.2. تنظيم المعارض داخل قاعة التدريس

1.2.1. "عناصر جديدة في الأدب التربوي"

خلال السنة

المتعلمين

كبار المعلمين

1.2.2 مواد عن التخطيط الموضوعي

خلال السنة

كبار المعلمين

1.3. مجالس المعلمين

1.3.1. مرسوم رقم 1 "الاتجاهات الرئيسية لنشاط مؤسسة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2016-2017"

1. نتائج العمل الصحي الصيفي.تحليل المرض للفترة الماضية

2. إقرار الخطة السنوية للعام الدراسي 2016-2017:

الموافقة على البرامج والفصول الدراسية والمناهج الدراسية؛

تحسين المؤهلات التربوية وإصدار الشهادات للمعلمين والمتخصصين في رياض الأطفال.

3. الموافقة على الإضافات إلى برنامج التعليم العام الرئيسي للوحدة MDOU.

4. نتائج مسابقة مراجعة جاهزية المجموعات لتنظيم العملية التعليمية في العام الدراسي 2016-2017.

5. الموافقة على خطة التربية البدنية والعمل الصحي.

6. اختيار واعتماد مجموعات العمل والإبداع

أغسطس

المتعلمين

مدير

1.3.2. مجلس المعلمين رقم 2 (في المهمة السنوية الثالثة)

"الوطني الصغير"

1. تعتبر التربية الأخلاقية والوطنية من أهم الروابط في منظومة العمل التربوي

2. أشكال العمل المتغيرة في نظام التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية.

3. تلخيص نتائج مسابقة "الركن الوطني للمجموعة"

اكتوبر

المتعلمين

مدير

كبار المعلمين

1.3.3. مجلس المعلمين رقم 3 (في المهمة السنوية الأولى)

"الاستمرار في العمل على تنمية فهم الأطفال لقواعد السلوك الآمن في العالم من حولهم":

1. "سلامتنا في أيدينا"
2. لعبة الأعمال "الاختبار الأمني"
3. نتائج التدقيق الموضوعي: "تهيئة الظروف لحياة آمنة للأطفال في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. "

ديسمبر

المتعلمين

مدير

ممرضة كبيرة

1.3.4. مجلس المعلمين رقم 4

1. "التغييرات في نظام التفاعل مع أسر التلاميذ في سياق تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي"

2. درجة الماجستير "المبادئ الأساسية للشراكة المؤسسات التعليمية والأسر في مرحلة ما قبل المدرسة"

3. تحليل استطلاعات أولياء الأمور

شهر فبراير

المتعلمين

مدير

كبار المعلمين

1.3.5. رقم 5 "تلخيص عمل مؤسسة ما قبل المدرسة لهذا العام" تحليل عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لهذا العام:

تحليل العمل الصحي

تحليل العمل التربوي

تحليل العمل مع الوالدين

يمكن

المتعلمين

مدير

كبار المعلمين

1.4. يتحكم

1.4.1. السيطرة على العمليات

"تنظيم الروتين اليومي في مجموعات وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية."

أكتوبر، ديسمبر، مارس

كبار المعلمين

1.4.2. "تنظيم المعلومات والعمل على التفاعل مع أولياء الأمور."

خلال السنة

كبار المعلمين

1.4.3. تخطيط الأنشطة التعليمية المباشرة في مجموعات.

خلال السنة

كبار المعلمين

1.4.4. "فحص بيئة تطوير الموضوع لتطوير الكلام." "فحص بيئة تطوير الموضوع لتطوير النشاط الحركي."

مارس، أبريل

1.4.5. التحكم الموضوعي

"اجتماع أولياء الأمور باعتباره الشكل الرئيسي للعمل مع أولياء الأمور في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة."

شهر نوفمبر

كبار المعلمين مجموعة المعلمين

1.4.6 "تنظيم GCD في إطار أسبوع الألعاب الشتوية والمرح."

شهر فبراير

كبار المعلمين مجموعة المعلمين

1.4.7 "مراقبة مستوى تطور الكفاءات التعليمية للطلاب."

شهر نوفمبر. أبريل

كبار المعلمين

مدرسين المجموعة

2 . العمل مع الموظفين

2.1. الندوات وورش العمل

2.1.1. "سبل تنفيذ المجال التربوي "معرفة" في إطار نظام لحظات رياض الأطفال":

اكتوبر

المتعلمين

كبار المعلمين

المتعلمين:

موتاليبوفا إن.إي.

تشيرنوفا إي.في.

بروفوتوروفا إي.في.

2.1.2 "سبل تنفيذ مشروع "الوطني الصغير" في إطار لحظات النظام لرياض الأطفال":

- العرض المفتوح في المجموعة الأولى للناشئين من 3-4 سنوات؛

- عرض مفتوح في مجموعة من 4-5 سنوات؛

- الفحص المفتوح في مجموعات ما قبل المدرسة من 5 إلى 7 سنوات؛

شهر نوفمبر

كبار المعلمين

المتعلمين:

أندريوشينكو يو.في.

أوسيبوفا إس.

مدرسين المجموعة

2.1.3 درجة الماجستير "تنمية التفكير والمفاهيم الرياضية الأولية لدى الأطفال باستخدام الأساليب غير التقليدية للنشاط الفني" (من تجربة العمل على تطوير المؤلف) كجزء من العمل على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي

يناير

المتعلمين

كبار المعلمين

المعلم

أوسيبوفا إس.

2.3. المشاورات والمشاهدات

2.3.1 "أبجدية الصحة" تكوين المهارات الثقافية والصحية لدى أطفال ما قبل المدرسة خلال اللحظات الروتينية للرعاية النهارية":

- المشاهدة المفتوحة .

اكتوبر

المتعلمين

المعلمون: كوتينكو إ.

موتاليبوفا إن.إي.

2.3.2. "تنظيم العمل مع الأطفال والتفاعل مع أولياء الأمور في إطار المشروع"الوطني الصغير" .

شهر نوفمبر

كبار المعلمين

مدرسين المجموعة

2.3.3 "التفاعل مع أولياء الأمور في إطار مشروع "صحي"

شهر فبراير

كبار المعلمين

المتعلمين

3. الأنشطة التحليلية والتشخيصية

3.1.1. الفحص التشخيصي للأطفال. المراقبة الصحية.

خلال السنة

المتعلمين

ممرضة

3.1.2. "تشخيص مستوى نمو أطفال ما قبل المدرسة."

أكتوبر، أبريل

مدرسين المجموعة

3.1.3. "تحليل الأنشطة المهنية للمعلمين."

ديسمبر، مايو

كبار المعلمين

3.1.4. "تحليل الأنشطة التعليمية للأطفال"

ديسمبر، مايو

المتعلمين

كبار المعلمين

3.1.5. جي سي دي. أنشطة للأطفال:

فتح المشاهدات في مجموعات.

خلال السنة

المتعلمين

كبار المعلمين

مدرسين المجموعة

4. المعارض

4.1. معرض رسومات "أرضنا الأصلية"

سبتمبر

مدرسين المجموعة

4.2 معرض الحرف اليدوية من المواد الطبيعية "ألوان الخريف".

أكتوبر نوفمبر

مدرسين المجموعة

4.3. معرض رسومات "Zimushka-winter"

ديسمبر

مدرسين المجموعة

4.4. "ألبوم العائلة" ضمن مشروع "الوطني الصغير".

خلال السنة

كبار المعلمين مجموعة المعلمين

4.5. معرض رسومات “ماما حبيبتي” مخصص ليوم المرأة العالمي.

يمشي

مدرسين المجموعة

4.6. معرض رسومات "يوم النصر هذا..."

يمكن

مدرسين المجموعة

4.7. معرض صور "خريجينا".

يمكن

مدرسين المجموعة

5. مسابقات المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة

5.1 مسابقة الرسم الأسفلت

"القرية التي أعيش فيها"، مخصصة ليوم القرية.

شهر نوفمبر

مدرسين المجموعة

5.2 مسابقة "حكاية الشتاء" - أبطال حكاياتك الخيالية المفضلة. معرض الحرف.

ديسمبر - يناير

مدرسين المجموعة

5.3 مسابقة الرسم كجزء من مسابقة "Road ABC".

خلال السنة

مدرسين المجموعة

5.1.1. التسلية والترفيه

5.1.2. مسابقة أفضل مقولة للأطفال "هيا نضحك" مخصصة ليوم كذبة إبريل.

مارس، أبريل

مدرسين المجموعة.

كبار المعلمين

وأيضا في العام الدراسي 2016-2017. نخطط هذا العام للعمل مع المنظمات الأخرى:

التفاعل مع RMO

6.1. حضور الأحداث المحلية والإقليمية وفقًا لخطة RMO

خلال السنة

المتعلمين

كبار المعلمين

6.1.1. التدريب في الدورات التدريبية المتقدمة

خلال السنة

المتعلمين

كبار المعلمين

6.2. المشاركة في المسابقات الإقليمية والمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

6.2.1. مسابقة الرسم على الأسفلت

"القرية التي أعيش فيها"، مخصصة ليوم القرية.

خلال السنة

الأطفال 5-7 سنوات

كبار المعلمين

مدرسين المجموعة

6.2.2. مسابقة "حكاية الشتاء"

ديسمبر - يناير

كبار المعلمين

مدرسين المجموعة

6.2.3. مسابقة الرسم "Road ABC"

خلال السنة

كبار المعلمين مجموعة المعلمين

6.2.4. "المنافسة الرياضية "مدرسة الكرة".

خلال السنة

الأطفال 5-7 سنوات

كبار المعلمين،

مدرسين المجموعة

7.1. تنفيذ استمرارية التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام الابتدائي

7.1.1.تصميم الحامل "من أجلكم، أيها الآباء، طلاب الصف الأول في المستقبل."

خلال سنة

كبار المعلمين،

مدرسين المجموعة

7.1.2. الزيارات المتبادلة بين معلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدارس.

خلال سنة

مدرسين المجموعة

7.1.3. المعرض المشترك لإبداعات الأطفال

خطة التشغيل السنوية للعام الدراسي

م.2012

توجد حاليًا متطلبات معينة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: متطلبات:

تحسين جودة الخدمات المختلفة بما فيها التعليمية

التفاعل مع مختلف المنظمات والهياكل لتحقيق الأهداف والغايات المحددة.

تحديد الأحداث الرئيسية وأنواع الأنشطة وفناني الأداء المحددين والمواعيد النهائية - هذا هو جوهر التخطيط.

نهاية العام الدراسي- هذا تلخيص ومتابعة وإعداد "ملف الدراسات العليا" وإعداد المؤسسة للعمل الصحي الصيفي.

يمكن اعتبار خطة العمل السنوية أداة للإدارة التشغيلية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

الخطة السنوية هي تحديد للمهام والأنشطة المبينة في البرنامج التطويري والبرنامج التعليمي.

في خطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مُعرف:

تدابير محددة لحل المشاكل في العملية التعليمية،

نظام الدعم المنهجي للمعلمين في نموهم المهني،

تكوين الخبرة العملية للمعلمين ،

إدخال الابتكارات لتحسين جودة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.

الخطة السنوية هي محور تركيز الفريق على المهام الرئيسية لسنة دراسية معينة.

الأهداف الرئيسيةالتخطيط كالتالي :

في تحديد القضايا الرئيسية الرئيسية في أنشطة أعضاء هيئة التدريس؛

في تحديد أنشطة محددة وتوقيتها

التنفيذ والمنفذون المسؤولون؛

- غرس المسؤولية والانضباط بين أعضاء الفريق.

إن الأمثلية، كشرط الضرورة والكفاية، هي مبدأ مهم من مبادئ التخطيط الفعال.

التكنولوجيا اللازمة لوضع خطة عمل مرسوم للعام الدراسي

من كتاب "تقنية وضع خطة عمل سنوية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة"

م.2012

الأقسام الرئيسية لخطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة

1 قسم. تحليل العمل للعام الدراسي الماضي.

1.1. ضمان الصحة ونمط حياة صحي. في هذا القسم من الضروري أن نعرض بإيجاز: الحالة الصحية للتلاميذ؛ مراضة الأطفال والموظفين خلال العام، والأرقام المقارنة حسب أيام العمل، وبيانات موجزة حسب المجموعات الصحية لتنظيم العلاج الخاص والعمل الوقائي؛ نتائج تنظيم التربية البدنية والعمل الصحي، والتصلب، وتنظيم نظام غذائي متوازن، وما إلى ذلك، يتم تقديم الاستنتاجات العامة (الاتجاهات المحددة في مستوى الصحة ونمط الحياة الصحي)، ويتم تحديد الاحتياطيات لأنشطة التخطيط للعام الدراسي الجديد.

1.2. نتائج البرنامج التعليمي نحن مؤسسات تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في المجالات التالية: التطور الاجتماعي والشخصي والفني والجمالي والمعرفي والكلام والنمو البدني للأطفال. هذا هو تقييم النتائج المتوسطة لإتقان البرنامج في كل فئة عمرية في المناطق والمجالات التعليمية.

1.3. مستوى التطور التكاملي صفات خريجي المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة (تقييم النتائج النهائية لإتقان البرنامج في المجموعة الإعدادية للمدرسة)، واستعداد الأطفال في المجموعة الإعدادية للدراسة في المدرسة؛ الأداء الأكاديمي لخريجي رياض الأطفال السابقين الذين أكملوا حاليا الصفوف 1-3. وفيما يلي استنتاجات وتحفظات عامة لزيادة فعالية العمل في هذا القسم.

1.4. ويتم تحليل نتائج التطوير المهني المهارات النهائية للمعلمين, شهاداتهم والتدريب المتقدم؛ طلبات المعلمين للحصول على المساعدة المنهجية للعام المقبل (وفقًا لبطاقة مهارات التدريس)؛ نظم العمل المنهجي في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة. يتم تحليل الدعم العلمي والمنهجي للعملية التعليمية.

1.5. الاستنتاجات العامة والاتجاهات المحددة واحتياطيات تخطيط العمل مع الموظفين وتجهيز غرفة التدريس للعام الدراسي المقبل.

1.6. يتم تحليل نظام التفاعل مع أولياء أمور التلاميذ (استناداً إلى نتائج استبيان أولياء الأمور)؛ تنفيذ خطط العمل المشترك للمؤسسات التعليمية والمدارس ما قبل المدرسة؛ نتائج العمل مع المنظمات الأخرى. استنتاجات عامة.

1.7. النتائج الإدارية والاقتصادية لا عمل ويتم تقييم الظروف المادية والفنية والطبية والاجتماعية لإقامة الأطفال في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

1.8. بالنسبة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ذات الأنواع التعويضية والمدمجة، يتم تضمين قسم آخر - تحليل نتائج العلاج التصحيحي الروبوتات.

القسم الثاني من الخطة السنوية.تحسين المؤهلات والمهارات المهنية.

في هذا القسم، تم التخطيط لنظام العمل مع الموظفين:

التدريب في دورات تدريبية متقدمة (لفئات مختلفة من المعلمين، مع مراعاة النهج المتباين)؛

التحضير لإصدار الشهادات وإصدار الشهادات؛

زيارات المعلمين أثناء فترة الجماع إلى الجمعيات المنهجية والمؤتمرات والموائد المستديرة وما إلى ذلك، من أجل تحسين المهارات المهنية؛

التعليم الذاتي للمعلمين.

القسم 3 من الخطة السنوية.التنظيمية والتربويةوظيفة.

نظام الدعم المنهجي للمعلمين باستخدام أشكال مختلفة من العمل المنهجي.

عمل المجموعات الإبداعية.

إعداد وعقد المجالس التربوية.

دراسة وتعميم وتنفيذ ونشر الخبرات التربوية المتقدمة.

المشاركة في المسابقات والعروض.

المعدات وتجديد المواد التعليمية.

القسم الرابع من الخطة السنوية.نظام المراقبة الداخلية.

Þ في مجموعة ما قبل المدرسةيتم تلخيصها النتائج النهائيةإتقان الأطفال لبرنامج التعليم العام الأساسي للتعليم ما قبل المدرسة.

Þ في جميع الفئات العمريةروضة أطفال - بيننتائج دقيقةإتقان برنامج التعليم العام الأساسي من قبل الطلاب في جميع مجالات التنمية.

القسم الخامس من الخطة السنوية.التفاعل في العمل مع سبعةلها والمدرسة والمنظمات الأخرى.

الإبداع المشترك للأطفال وأولياء الأمور والمعلمين.

يتم التخطيط للأنشطة حول قضايا الاستمرارية في العمل مع المدرسة والمنظمات التي تم إبرام العقود معها.

الباب السادس من الخطة السنويةالعمل الإداري والاقتصادي.

شهر	عنوان الحدث	الغرض من الحدث	المشاركون في الحدث	مسؤول
سبتمبر	تصميم منصات المعلومات في مجموعات رياض الأطفال	نشر المعرفة التربوية بين أولياء الأمور - تكثيف اهتمام الوالدين بقضايا تربية الطفل وتكيفه مع ظروف رياض الأطفال		المتعلمين مدرس - عالم نفسي فن. مدرس
سبتمبر	استبيان "دعونا نتعرف على بعضنا البعض"	الحصول على المعلومات الأولية عن الطفل وأسرته وتحليلها	أولياء أمور الأطفال المسجلين حديثا	المتعلمين مدرس اجتماعي
سبتمبر	اجتماع أولياء الأمور العام	تعريف أولياء الأمور بقواعد زيارة الروضة ونتائج التكيف مع الروضة والأهداف التربوية للعام التعرف على تفاصيل العمل ضمن مجموعات من الأطفال المصابين بأمراض الحساسية	أولياء أمور الروضة	مدير فن. مدرس المتعلمين طبيب
سبتمبر	اجتماعات المجموعة	تعريف أولياء الأمور بمهام تربية الأبناء للعام الدراسي والخصائص النفسية والعمرية للأطفال انتخابات لجنة أولياء الأمور	آباء	المتعلمين مدرس - عالم نفسي
اكتوبر	التشاور "الجمباز المفصلي في المنزل"	مقدمة لتقنيات الجمباز المفصلي مساعدة الآباء على تعلم تعزيز أصوات أطفالهم في المنزل	آباء الأطفال الذين يحضرون مركز النطق	معالج النطق
اكتوبر		تعريف المشاركين بأهداف وغايات أنشطة النادي تفعيل المهارات التربوية لدى أولياء الأمور	آباء	اجتماعي مدرس فن. مدرس مدرس - عالم نفسي
اكتوبر	حفل موسيقي بمناسبة يوم المسنين	تعريف الوالدين بتقاليد رياض الأطفال التكوين الهادف لصورة إيجابية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة في أذهان أولياء الأمور	آباء الفئات الأكبر سنا	المتعلمين مدير موسيقي فن. مدرس
شهر نوفمبر	يوم مفتوح	تكوين صورة إيجابية عن الروضة في ذهن أولياء الأمور إظهار تنظيم العمل لتنمية أفكار الأطفال حول التغذية الصحية والسليمة إقامة شراكات مع العائلات	أولياء أمور جميع الفئات	المتعلمين فن. مدرس اجتماعي مدرس
شهر نوفمبر	برنامج المسابقات "سوبر داد"	تفعيل الآباء في حياة رياض الأطفال خلق جو من الاهتمامات المشتركة بين الأطفال وأولياء الأمور	أولياء أمور المجموعات التحضيرية	معلمون ما قبل التدريب مجموعات مدير موسيقي فن. مدرس اجتماعي مدرس
شهر نوفمبر	استشارة "دور الأب في تربية الطفل"	تغيير موقف الآباء فيما يتعلق بقضايا التعليم - تقديم تجارب التربية الأسرية الإيجابية	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	المتعلمين اجتماعي مدرس
ديسمبر	اجتماع نادي العائلة "الصحة"	توفير التدريب العملي للآباء على تربية الأبناء تعريف الوالدين بالأساليب والتقنيات التي تعزز تنمية العلاقات المتناغمة في الأسرة.	آباء	اجتماعي مدرس فن. مدرس مدرس - عالم نفسي
ديسمبر	اجتماعات المجموعة	إشراك أولياء الأمور في الاستعداد لعطلة رأس السنة مشاركة أولياء الأمور في شراء هدايا رأس السنة	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	المتعلمين
ديسمبر	استشارة "عائلة غير مكتملة. مميزات التعليم"	تكوين موقف واعي تجاه تربية الطفل في أسرة ذات والد واحد نشر أفضل الخبرات التربوية في هذا الشأن	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	المتعلمين اجتماعي مدرس
ديسمبر	استبيان "الرفاهية العاطفية للطفل في المجموعة"	الحصول على معلومات عن حالة الراحة العاطفية لدى الطفل تقييم استعداد الوالدين للمشاركة في الخلق	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	فن. مدرس ممرضة المتعلمين
ديسمبر	مسابقة الأعمال العائلية الإبداعية "حكاية الشتاء"	إشراك أولياء الأمور في أعمال رياض الأطفال تنمية التفاعل الإبداعي بين الوالدين والأبناء	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	فن. مدرس المتعلمين
يناير	تصميم منشورات “الألعاب الترفيهية والتعليمية مع الأطفال في المنزل”	لفت انتباه أولياء الأمور إلى القضايا المتعلقة بصحة الأطفال تنفيذ أساليب موحدة لتحسين الصحة في رياض الأطفال والمنزل	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	فن. مدرس مدرب بدني
يناير	استشارة "ما هو نمط الحياة الصحي"	تعزيز أنماط الحياة الصحية - جذب اهتمام الأسرة بقضايا تحسين الصحة في المنزل	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	فن. مدرس مدرب بدني ممرضة
يناير	تصميم المجلد – حركة “تنمية الأصابع – تحفيز تطور الكلام لدى الطفل”.	تنمية الإمكانات التربوية للأسرة تكثيف التفاعل بين الوالدين والأبناء بغرض تنمية النطق	أولياء أمور المجموعتين الأولى والثانية من الناشئين	معالج النطق
شهر فبراير	فصول مفتوحة لمعلم اجتماعي ومعالج النطق ومدرب فيزيائي	تعريف أولياء الأمور بعمل أخصائيي رياض الأطفال المتخصصين في مختلف مجالات تنمية أطفال ما قبل المدرسة - زيادة سلطة أعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة زيادة المعرفة التربوية للآباء	أولياء أمور جميع الفئات	فن. مدرس مدرب بدني معالج النطق اجتماعي مدرس
شهر فبراير	اجتماع نادي العائلة "الصحة"	تعريف الوالدين بأساليب وتقنيات العمل مع الأطفال التي تساهم في تنمية العلاقات المتناغمة وخلق مناخ عاطفي مناسب في الأسرة	آباء	اجتماعي مدرس مدرس - عالم نفسي فن. مدرس
شهر فبراير	استشارة للأهل "أبجديات التواصل مع الطفل"	إثراء المهارات التربوية للوالدين بتقنيات جديدة في التواصل مع الطفل	آباء	اجتماعي مدرس مدرس - عالم نفسي
يمشي	صحيفة الحائط "أمي، أمي، أمي!"	إظهار موقف الروضة المحترم تجاه القيم العائلية تنمية التوجه الإيجابي لدى أولياء الأمور تجاه رياض الأطفال	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	فن. مدرس المتعلمين
يمشي	معرض الأعمال المشتركة للآباء والأطفال "أنا وأمي حرفيات!"	إشراك الوالدين في حياة الروضة	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	فن. مدرس المتعلمين
يمشي	استشارة للآباء والأمهات الذين يدرس أطفالهم في مركز النطق	التثقيف النفسي والتربوي للوالدين حول قضايا تنمية النطق لدى الطفل	أولياء أمور الطلاب الدارسين في مركز النطق	معالج النطق
يمشي	التشاور "النضج ما قبل المدرسة"	تعريف أولياء الأمور بنتائج تشخيص نضج ما قبل المدرسة لأطفال المجموعات الإعدادية	آباء تحضير مجموعات	مدرس - عالم نفسي
أبريل	تنفيذ يوم تنظيف لتحسين أراضي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة	تكوين روح جماعية بين أولياء الأمور من مختلف الفئات تكوين علاقات إيجابية بين العاملين في مرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	المعلم نائب رأس وفقا للآتشي
أبريل	"يوم الصحة"	تكوين أفكار حول نمط حياة صحي في الأسرة إشراك أولياء الأمور في المشاركة الفعالة في أنشطة رياض الأطفال	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	فن. مدرس مدرب بدني المتعلمين
أبريل	معرض صور الوالدين "عائلتي"	زيادة مشاركة أولياء الأمور في عمل رياض الأطفال العلاقات بين العاملين في مرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	المتعلمين اجتماعي مدرس
أبريل	يوم مفتوح	تعريف أولياء أمور تلاميذ المستقبل بخصائص تنظيم تعليم وصحة الأطفال في رياض الأطفال	أولياء أمور طلاب المستقبل	مدير فن. مدرس
أبريل	اجتماع نادي العائلة "الصحة"	إشراك الوالدين في الوقاية من الأقدام المسطحة والجنف وأمراض الجهاز التنفسي العلوي لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة	آباء	فن. مدرس مدرب بدني ممرضة
يمكن	استبيان "في نهاية العام"	تحديد الأحداث وأشكال العمل الناجحة مع الأسرة في العام الماضي تحديد وتحليل أسباب عدم رضا أولياء الأمور عن التعليم في رياض الأطفال تحديد المحتوى الرئيسي للعمل مع أولياء الأمور للعام الدراسي الجديد	أولياء الأمور من جميع الفئات العمرية	فن. مدرس المتعلمين اجتماعي مدرس
يمكن	التشاور ""طفل على الطريق""	تطبيق منهج تعليمي موحد عند تعليم الطفل قواعد المرور في رياض الأطفال وفي المنزل	أولياء أمور المجموعات العليا والإعدادية	المتعلمين
يمكن	الاجتماع العام للآباء	تلخيص نتائج حل المهام التعليمية المحددة لهذا العام آفاق العمل المستقبلي للمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة	أولياء أمور الروضة	مدير فن. مدرس المتعلمين طبيب
يمكن	اجتماعات أولياء الأمور الجماعية	تلخيص عمل المجموعة خلال العام الماضي تقرير منطقة التجارة التفضيلية	آباء	المتعلمين

معاينة:

المشورة التربوية

MKDOU "روضة أطفال Zaoksky رقم 3 من النوع المشترك"

للعام الدراسي 2015-2016.

حدث	المسؤولون أيها المشاركون
المجلس التربوي رقم 1 (تنصيب) "الاتجاهات ذات الأولوية للسياسة التعليمية للمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة" 1. استراتيجية تطوير المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للمرحلة الانتقالية إلى المعيار التعليمي للدولة الاتحادية. (الخطة - المهمة) 2. الموافقة على خطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة 3. الموافقة على البرنامج التعليمي الرئيسي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 4. عرض تجربة العمل المعممة للمعلم	نائب رئيس وفقا للأشعة فوق البنفسجية مدير بريدوروجينا اس.ا.
المجلس التربوي رقم 2 نمذجة بيئة تطوير الموضوع وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية. 1. تقرير تحليلي عن نتائج المراجعة المواضيعية لحالة البيئة التنموية للموضوع في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 2. تقرير من الخبرة العملية "تنمية الاهتمامات المعرفية للأطفال في عملية التربية البدنية واللعبية باستخدام المعدات الرياضية غير التقليدية. 3. من الخبرة العملية. عرض تقديمي. "تنظيم المنطقة الحسية" 4. من الخبرة العملية. تنظيم بيئة تجريبية بالمواد الطبيعية. 5. من الخبرة العملية. تنظيم ركن من أركان الوطن والتربية الوطنية.	نائب رأس وفقا للأشعة فوق البنفسجية زيكينا تي. ستراخوفا تي إم. فينوغرادوفا أو.أ. ستراكاشينا إل.
المجلس التربوي رقم 3 "حقوق الطفل" 1. التقرير. "الإطار التنظيمي. المعرفة بالقانون المدني في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" 2. حماية حقوق الطفل في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة. 3. الاحماء. 4. مسابقة "حقوق أبطال الأدب". 5. حل المواقف المشكلة.	مدير نائب رئيس وفقا للأشعة فوق البنفسجية
المجلس التربوي رقم 4 "تنمية القدرات الفكرية والإبداعية للأطفال" (KVN). 1. نتيجة التحكم الموضوعي "تهيئة الظروف لتحسين التطور المعرفي والفكري لدى الأطفال الأكبر سناً في مرحلة ما قبل المدرسة" 2. لعبة الأعمال: "ماذا تعلم؟" 3. المسابقات: 1) "الفهم" 2) "جامع" 4. مسابقة "الدوائر السحرية" مرحلتان من "ألعاب التفكير" - العمل مع خطط "التفكير". تلخيص نتائج المسابقات.	نائب رئيس وفقا للأشعة فوق البنفسجية
المجلس التربوي رقم 5 (نهائي) 1. التقرير. "نتائج تنفيذ البرنامج للعام الدراسي. 2. تحليل الأنشطة التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التفاعل مع المدرسة. الهدف: إقامة تعاون تجاري بين معلمي ما قبل المدرسة والمدارس، وإعداد الأطفال للتكيف الناجح مع التعليم المدرسي مناقشة وإقرار خطة العمل المشتركة للمدرسة والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة	سبتمبر	نائب رئيس الشؤون الداخلية مدير المدرسة بداية الطبقة عالم نفس تربوي
"المائدة المستديرة": مناقشة أقسام مناهج المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال.	اكتوبر	نائب رئيس الشؤون الداخلية معلم رئيسي للصف الابتدائي مدرس المتعلمين عالم نفس تربوي
مراقبة الدروس في الصف الأول من قبل معلمي المجموعة الإعدادية.	شهر نوفمبر	معلم رئيسي للصف الأول مدرس
ملاحظة معلمي المرحلة الابتدائية للفصول الدراسية حول تطور الكلام والرياضيات في مجموعات ما قبل المدرسة.	ديسمبر	المتعلمين
تعريف معلمي المجموعة الإعدادية بمتطلبات منهاج الصف الأول الابتدائي	يناير	معلم رئيسي للصف الأول
معارض مشتركة لرسومات أطفال المجموعات الإعدادية وطلاب الصف الأول	شهر فبراير	المتعلمين معلمون
الزيارات المتبادلة بين المعلمين ومعلمي المدارس الابتدائية إلى الدروس والفصول الدراسية والمتدربين والأحداث الرياضية و"الأيام المفتوحة".	يمشي	نائب رئيس الشؤون الداخلية معلمون المتعلمين
مشاركة معلمي المدارس في اجتماع أولياء أمور أطفال المجموعة الإعدادية ضمن ندوة “الأسرة عشية الحياة المدرسية للطفل”.	أبريل	معلم رئيسي للصف الأول نائب رئيس الشؤون الداخلية معلمون عالم نفس تربوي
	يمكن	نائب رئيس الشؤون الداخلية عالم نفس تربوي مدرس الكلام
الفعاليات مع عيادة الأطفال 1. التخطيط المشترك للإجراءات الصحية والوقائية 2. الفحص الطبي للصحة والنمو الجسدي للأطفال.	خلال سنة	ممرضة
الأحداث مع المكتبة 1. المشاركة في المحادثات والاختبارات وKVN 2. حضور العطلات	خلال سنة	المتعلمين
وسائل الإعلام الجماهيرية: 1. تصوير وتقرير عن حياة الروضة	خلال سنة	المتعلمين