تعلم القراءة. البطاقات - الحروف الساكنة الصلبة والناعمة

البطاقات - الحروف الساكنة الصلبة والناعمة

استمرارًا للمنشور "كيف نعلم الطفل القراءة بالمقاطع؟ نصنع الكلمات من المقاطع" أقترح عليك مواد جديدة- بطاقات ذات أصوات ساكنة صلبة وناعمة.

استخدم البطاقات لتعليم طفلك تحديد متى تكون الحروف الساكنة ناعمة ومتى تكون صلبة.

أزرق - صلب
أخضر - ناعم

يمكن أن تكون الأصوات الساكنة ناعمة أو صلبة. على سبيل المثال، في كلمة "العالم" تسمع حرفًا ساكنًا ناعمًا زيوك [م"]، وفي كلمة "خشخاش" تسمع صوتًا ساكنًا قويًا [م]. تتم الإشارة إلى نعومة الحرف الساكن بإضافة الرمز "إلى". تدوينه، على سبيل المثال: [م"].

يتذكر:
الأصوات الناعمة دائمًا: [th’]، [h’]، [sh’].
الأصوات الصعبة دائمًا: [zh]، [sh]، [ts].

تكون الأصوات المتبقية ناعمة إذا تبعتها مباشرة حروف العلة e أو ё أو i أو yu أو я أو ь، وتكون قاسية إذا تبعتها حروف العلة والحروف الساكنة الأخرى.

تختلف الحروف الساكنة الصلبة والناعمة في موضع اللسان.
عند نطق الحروف الساكنة الناعمة ([b"]، [v"]، [d"]، [z"]، وما إلى ذلك)، يتحرك جسم اللسان بالكامل للأمام، ويرتفع الجزء الأوسط من الجزء الخلفي من اللسان إلى الحنك الصلب. وتسمى حركة اللسان هذه بالحنكة. يعتبر الحنك مفصلاً إضافيًا: فهو يتم فرضه على المفصل الرئيسي المرتبط بتكوين العائق.

عند نطق الحروف الساكنة الصعبة ([b]، [v]، [d]، [z]، وما إلى ذلك) لا يتحرك اللسان للأمام ولا يرتفع الجزء الأوسط منه.
تشكل الحروف الساكنة 15 زوجًا من الأصوات المتباينة في الصلابة والنعومة. كلهم إما ثنائي قوي أو ثنائي ناعم:
[ب] - [ب"]
[في] - [في"]
[ز] - [ز"]
[د] - [د"]
[ض] - [ض"]
[ع] - [ص"]
[و] - [و"]
[ك] - [ك"]
[ر] - [ر"]
[ق] - [ق"]
[مم"]
[ن] - [ن"]
[ص] - [ص"]
[ل] - [ل"]
[س] - [س"]

عندما تحدث أعربالحروف الساكنة التي يخلقها تدفق الهواء اهتزازات الحبال الصوتية.إذا لم يتم استخدام الحبال الصوتية، يؤخذ الصوت بعين الاعتبار أصم.

لكن في اللغة الروسية، لا يشير الحرف المعبر دائمًا إلى الصوت المعبر (والعكس صحيح: لا يشير الحرف الساكن الذي لا صوت له دائمًا إلى صوت لا صوت له). يعتمد ذلك على موضع الحرف في الكلمة.

أعرب الحروف الساكنة في كثير من الأحيان فاجأ في نهاية الكلمة. على سبيل المثال، في كلمة "مصفاة" نقرأ "ك" في النهاية، لأن الصوت في وضع ضعيف. ويمكن أيضا أن تفاجأ قبل حرف ساكن لا صوت له. على سبيل المثال، ننطق كلمة "مشية" على أنها "حرث".

لتحديد الحرف الذي سيتم كتابته بشكل صحيح، يجب وضع الحرف في موضع قوي في كلمة لها نفس الجذر (أي قبل حرف العلة أو الحروف الساكنة M، L، N، R).

على سبيل المثال: "قارب" - "قارب"، "فطر" - "فطر".

طاولة

الزوجي	عبرت	أصم
	ب
		F
	ز
		ت
	و
		مع
غير مقترن	ل، م، ن، ر، ي (الرنون)

يتم أيضًا إقران الصمم/الصوت بأزواج من الحروف الساكنة الناعمة من تلك المشار إليها في الجدول. على سبيل المثال: "b' - p'"، "v' - f'".

الصلبة والناعمة

في الكلمات، يمكن أن يمثل نفس الحرف الأصوات الصلبة والناعمة. ويرجع ذلك إلى تأثير الحروف الساكنة اللاحقة على النعومة/الصلابة. الحروف الساكنة الصلبة تظهر قبل A، O، U، Y، E، والحروف الساكنة الناعمة تظهر قبل I، E، Yo، Yu، I.

طاولة

الزوجي قبل A، O، U، Y، E - صلب. قبل أنا، إي، إي، يو، أنا ناعم.	صلب		ناعم
		ب	ب‘	أبيض
	مزهرية	الخامس	الخامس‘
			ز‘
		د	د‘	عم
	رماد	ح	ح‘
		ل	ل‘	قالب طوب
	ورنيش	ل	ل‘
		م	م‘	عالم
	ملكنا	ن	ن‘
		ص	ص‘	أغنية
	وَردَة	ر	ر‘	خيط

الحروف الساكنة الصلبة والناعمة عبارة عن مجموعة من عشرين بطاقة ممتازة المواد التعليميةلتعليم القراءة وتنمية فهم الطفل لمصطلحات مثل الأصوات "الناعمة" و"الصعبة". يمكن استخدام هذه البطاقات بنجاح متساوٍ في دروس القواعد النحوية المنزلية وفصول التدريس في رياض الأطفال ومدارس تنمية الطفولة المبكرة. نحن نقدم لك نسخة ملونة من البطاقات. الحروف الساكنة الناعمة ملونة باللون الأخضر، والحروف الساكنة الصلبة باللون الأزرق. من خلال طباعتها على طابعة ملونة وتقطيعها مسبقًا، يمكنك استخدامها لإظهار الأصوات الصلبة والناعمة.

وفقا لصلابة ونعومة الصوت، تشكل الحروف الساكنة خمسة عشر زوجا: [b] - [b']، [c] - [v']، [g] - [g']، [d] - [d' ]، [z] - [z']، [p] - [p']، [f] - [f']، [k] - [k']، [t] - [t']، [s] - [s']، [m] - [m']، [n] - [n']، [p] - [p']، [l] - [l'] و [x] - [x'] . على سبيل المثال، يمكن نطق الحرف "R" بكلمات مختلفة بقوة - "سمكة" وبهدوء - "نهر". للإشارة إلى النعومة، يتم استخدام أيقونة خاصة: ['].

ولكن هناك أصوات ليس لها زوج للنعومة. على سبيل المثال: [y']، [h']، [sh'] تكون دائمًا ناعمة، و[zh]، [w]، [ts] تكون دائمًا صعبة. جميع الأسماء الأخرى تكون ناعمة إذا تبعتها حروف العلة i أو yu أو ё أو e أو i أو ь، وتكون صعبة إذا كانت مقترنة بأحرف متحركة وحروف ساكنة أخرى.

يمكن للآباء ومعلمي رياض الأطفال على موقعنا الإلكتروني تنزيل بطاقات الأصوات الثابتة والناعمة مجانًا. هناك مجموعات أخرى من البطاقات التي ستساعدك على إعداد طفلك للمدرسة بنفسك.

العودة إلى الأمام

انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتم هذا العمل، يرجى تنزيل النسخة الكاملة.

مشكلة:كيفية الإشارة إلى نعومة الصوت الساكن في الكتابة؟

الأهداف:

• لتفعيل فهم الطلاب للفرق بين الحروف الساكنة في الصلابة واللين؛
• تعميم فكرة طرق الإشارة إلى نعومة الحروف الساكنة؛
• تطوير القدرة على الإشارة إلى نعومة الحروف الساكنة بالحروف e و ё و yu و ya و؛
• تنمية القدرة على الإشارة إلى نعومة الحروف الساكنة علامة ناعمة.

النتائج المخططة:

موضوع:

• التعرف على طرق الإشارة إلى ليونة الحروف الساكنة؛
• التعرف على مميزات الحروف e, e, yu, i;
• التعرف على ملامح الحرف و؛
• سوف يتعلم التمييز بين الحروف الساكنة بالصلابة واللين والإشارة إلى رخوة الحروف الساكنة بعلامة ناعمة؛
• سوف نتعلم الإشارة إلى نعومة الحروف الساكنة بالحروف e، e، yu، i؛
• تشير إلى نعومة الحرف الساكن مع الحرف و؛
• مقارنة عدد الحروف والأصوات في الكلمات.

أنشطة التعلم العالمية (UAL)

• التنظيمية:

تكوين للعمل في مجموعة.

ذهني:

تطوير المهارات الأولية للبحث اللغوي العملي.

اتصالي:

اطرح الأسئلة واطلب المساعدة وصياغة الصعوبات التي تواجهك.

شخصي:

التقييم الذاتي على أساس معايير نجاح الأنشطة التعليمية.

خلال الفصول الدراسية

1. تنظيم الوقت(الشريحة 2,3).

لقد رن الجرس بالنسبة لنا
دخل الجميع بهدوء إلى الفصل .
وقف الجميع على مكاتبهم بشكل جميل،
لقد استقبلنا بعضنا البعض بأدب.

التحقق من استعدادك للدرس. كتاب مدرسي، دفتر، أقلام ملونة (أحمر، أزرق، أخضر).

افتحوا دفاتركم واكتبوا التاريخ.

2. الخط. عمل المفردات. (الشريحة 4،5،6،7)

ما العمل الذي نبدأ به دروسنا في اللغة الروسية دائمًا؟ (فن الخط).

ما هي المهمة التي تواجهنا؟ (اكتب بشكل جميل).

ماذا يعني "جميل"؟ (ملاحظة المنحدر وارتفاع الحروف وما إلى ذلك).

اكتب فقط تلك الكلمات مع التشديد الصحيح.

الأبجدية، ياجو، العصفور، الكلب، الأحذية، صانع الأحذية.

اختبر نفسك، وسلط الضوء على حروف العلة غير المضغوطة.

ماذا يمكنك أن تقول عن الكلمات الأحذية وصانع الأحذية؟

البحث عن الحروف والكلمات المكتوبة بشكل جميل وإبرازها.

أزهرت ثلاث زهور
يتجادلون من الليل إلى الصباح،
من هو أكثر جمالا وأكثر رقة ،
الحكم عليهم بسرعة!
تحديد أفضل الحروف
ودائرة لهم!

3. تحديث المعرفة

إلى أي مجموعتين تنقسم الأصوات؟

(العمل في مجموعات)

كل ما نعرفه عن الأصوات سوف ينعكس في الجدول. اجمع الأجهزة اللوحية وقم بعمل رسم تخطيطي واستخلص النتيجة.

توجد أقراص بها كلمات على مكاتب كل مجموعة، ويقوم الأطفال بتجميع رسم تخطيطي منها.

ما هي الحروف التي لا تمثل الأصوات؟ ( هو ب)

4. تحديد موضوع الدرس. (الشريحة 8،9،10)

(توجد صورة لفصل الربيع على السبورة، ويتم تشغيل الموسيقى الهادئة لأغنية "الفصول" لتشايكوفسكي)

في أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟ ما العدد؟ شهر؟

اقرأ المكتوب على السبورة:

قطرات ترن في الفناء
هذا هو شهرنا أبريل.

أبريل هو شهر أي موسم؟

هذا صحيح، هذا هو الشهر الثاني من الربيع. - كتبت بعض الكلمات الربيعية. اقرأهم.

ما الذي يمكنك ملاحظته بشكل مشترك بينهما؟ (الصوت [ل"])

وصف الصوت [ل "].

هل يمكن أن نستخدم نفس الطريقة للدلالة على نعومة الصوت الساكن [l"] في هذه الكلمات كتابةً؟ (مختلف)

إذن ما الذي سنتحدث عنه في الفصل اليوم؟

صياغة موضوع الدرس.

طرق مختلفة للإشارة إلى الحروف الساكنة الناعمة في الكتابة.

5. العمل على موضوع الدرس.

يتم الإشارة إلى نعومة الحروف الساكنة من خلال العلامة. (الشريحتان 11، 12)

في الربيع تستيقظ الطبيعة من نوم الشتاء. تحدث العديد من المعجزات والاكتشافات.

سنقوم اليوم في الفصل بإجراء بحث حول كيفية الإشارة إلى الأصوات الساكنة الصلبة والناعمة في الكتابة؛

يعيش في بلاد النحو الساحر الشهير – ب. بمجرد أن يقترب من كلمة ما، يصبح من غير الممكن التعرف عليها تمامًا.

علامة الساحر الناعمة:

أنا ساحر! أنا ساحر! يمكنني تحويل كلمة إلى أخرى.

ينظر! أحول كلمة EL (يحرك يديه) إلى اسم شجرة.

شاهد الآن كيف يتحول القطب إلى رقم.

أنا معالج عظيم! أنا ساحر عظيم!

يا شباب من يستطيع حل خدعته؟ (علامة ь تشير إلى نعومة الحروف الساكنة في الكتابة)

هذا صحيح يا شباب. والآن سنحاول أنا وأنت أيضًا تحويل بعض الكلمات إلى كلمات أخرى، أي طالب واحد على السبورة، ونكتب الباقي في دفاتر الملاحظات.

يأكل - يأكل، القطب - ستة، الرغوة - القنب، الزوايا - الفحم، جرة - الحمام.

العمل وفقا للكتاب المدرسي. (الشريحة 14) التمرين 1. الصفحة 81

اقرأها.

اكتب الكلمات التي تشير فيها العلامة إلى نعومة الحرف الساكن.

ضع خطًا تحت الحروف الساكنة الصلبة باللون الأزرق والحروف الساكنة الناعمة باللون الأخضر.

كم عدد الحروف والأصوات الموجودة في كلمة أبريل؟ يشرح. قل الحروف الساكنة في هذه الكلمة. أيها الصعب وأيها الناعم؟

ما الذي يميز نطق الحروف الساكنة الناعمة؟ (تمتد الشفاه إلى ابتسامة)

ماذا يحدث للأصوات الساكنة التي يوجد بجانبها ب.

ما هو الاستنتاج الذي سوف نستخلصه؟

خاتمة: ويشار إلى نعومة الصوت الساكن كتابةً بعلامة ناعمة (ب).(الشريحة 15)

تمرين جسدي.

دلالة على لين الحروف الساكنة بأحرف العلة e، e، yu، i، i.(الشريحتان 17، 18)

يقول الساحر الثاني جلاسني: "يمكنني أيضًا أداء الحيل". انظر كيف يتحول النبات إلى فتحة إغلاق، كما هو الحال في الخزان. (القوس - لوك)

تتحول كلمة ROV (التي يتم لمسها بالرف السحري) إلى صرخة عالية! (مركبة ROV - هدير)

ما هو سر التركيز؟ ( ليس فقط ب، ولكن أيضا حروف العلة ه، ه، ط، يو، طتشير إلى ليونة الحروف الساكنة.)

ماذا يمكنك أن تخبرنا عن حروف العلة المنقطة؟ (في بداية الكلمة أو بعد حرف متحرك، تشير الحروف e و e و yu و i إلى صوتين. وبعد الحرف الساكن يوجد صوت واحد، وفي نفس الوقت يتم تخفيف الحرف الساكن).

العمل على اللوح.

اقرأ الكلمات. نحن بحاجة إلى تقسيم هذه الكلمات إلى مجموعتين. أي منها تعتقد؟

ثلج، ملح، كرز، معطف، فحم، توت بري، قرية، رقصة البولكا.

(إلى مجموعتين. في مجموعة واحدة كلمات يدل على اللين بالحروف و , ه , ه , يو , أنا ، وفي المجموعة الأخرى الكلمات التي يدل على نعومة الحروف الساكنة ب .)

يتم العمل كتابيا. بشكل انتقائي، يقول الطلاب في اللوحة كلمة واحدة في كل مرة.

العمل من الكتاب المدرسي ص 82.

تذكر كيف نشير إلى الأصوات الصعبة في الكتابة، وكيف نشير إلى الأصوات الناعمة. (قوس مربع للدلالة على الأصوات، وإذا كان الصوت ناعماً نبرزه بفاصلة في الأعلى).

على المكاتب رسومات: (ورقة، حلزون، سقف)، (قطة، نافذة، خيوط)، (طباشير، بطيخ، ساعة)

(يجب أن تكون الكلمات: يفقس، حصان، كرة.)

مدرس.تحتاج إلى التقاط الأصوات الأولى في الكلمات وجمع كلمة جديدة ثم كتابتها.

الرسم الأول عبارة عن ورقة.

أطفال.الصوت [ل"].

مدرس.الحلزون، ما هو الصوت الأول؟

أطفال.الصوت [ص].

مدرس.وفي كلمة سَطح?

أطفال.الصوت [ك].

مدرس.من جمع الكلمة؟

أطفال.كلمة لوقا. (قد يقول بعض الأطفال بصلةيجب أن تلفت انتباههم إلى أن الصوت الأول ناعم [l"].)

مدرس.كيف نكتب الكلمة؟

- يكتب الطالب على السبورة .

مدرس.كيف دلت على الليونة في الكتابة؟

طالب.باستخدام حرف يو.

يتم تحليل الكلمة الثانية بالمثل.

مدرس. ما هي الكلمة الثانية؟

أطفال.حصان.

مدرس.كيفية الإشارة إلى الليونة في الكتابة؟

أطفال.بإشارة ناعمة.

تمرين جسدي.

Shch، Ch، Y هي دائمًا حروف ساكنة ناعمة. (الشريحة 19,20)

يا رفاق، انظروا، تحت هذه القبعة يتم إخفاء الحروف Shch، Ch، Y. يقولون إنهم مسحورون، ولا تحتاج حتى إلى إظهار الحيل لهم.

أي نوع من السحر هذا؟ (الأصوات shch، ch، th تكون دائمًا ناعمة، ولا داعي لتخفيفها)

وما هي الحروف الساكنة التي لا تصلح للسحرة وتبقى ثابتة دائمًا؟ ( ث، ث، ج)

احسنتم يا أولاد!

أيها الأصدقاء، أعرف هذا بالتأكيد:
يجب أن يكون هناك في كل حالة [T O H "K A]

أحد الطلاب الذين أعرفهم كتب الكلمة هكذا. ومن سيقرأها بصوت عالٍ؟

ماذا لاحظت؟

ماذا نختلف مع؟

(الصوت [CH"] ناعم دائمًا، ولا يحتاج إلى نعومة إضافية)

على الرغم من أن القصيدة تقول أنه يجب أن تكون هناك نهاية لكل مهمة، إلا أننا اليوم في الفصل لم نضع حدًا لها بعد.

يا رفاق، بينما كان سحرتنا يخبروننا عن حيل اللغة الروسية، قررت حروف العلة أيضًا لعب المقالب وتبادل الأماكن. سيكون عليك إعادة حروف العلة إلى مكانها. كتابة الجمل وتصحيح أي أخطاء.

الداتلس يطرقون أشجار البتولا.
سيروجا وبيتا يطعمان الديك الرومي.
مكان فياليا مليء بالزهور.
لوسيا تتسلق المرتفعات.
كاتا سخنت الحديد.

انظروا ما هي العروض الجميلة التي حصلنا عليها.

ابحث عن الأجزاء الرئيسية من الجملة في الجملة وقم بوضع خط تحتها. دعونا تحقق.

6. التأمل. (الشريحة 21، 22، 23، 24، 25)

لذا، أقترح عليك استخلاص استنتاج من درسنا حول كيفية الإشارة إلى ليونة الحروف الساكنة في الكتابة.

علامة ناعمة

علامة ناعمة، علامة ناعمة
فمن المستحيل بدونه،
لا أستطيع الكتابة بدونها
30, 20,10, 5.
بدلاً من هنالكدعنا نكتب يتناول الطعام,
بدلاً من ستةنحن نحصل عمود.
سيصبحوا القنب القنب
زوايا - الفحم،
الحمامالخامس إناءسوف يتحول.
هذا ما يمكن أن يحدث
إذا نسينا
علامة لينة في الكلمات للكتابة.
يا فيسوتسكايا

7. ملخص الدرس

يا رفاق، دعونا نصنع مرجًا للزهور في الفصل الدراسي اليوم. تقييم عملك، وكيف فعلت. إذا كان الأمر رائعًا، فخذ زهرة حمراء، وإذا لم ينجح شيء ما، فخذ زهرة صفراء. وإذا كنت تعتقد أنك عملت بشكل سيء في الفصل، فاللون الأزرق.

الحروف الساكنة الصلبة والناعمة

تختلف الحروف الساكنة ليس فقط في الصمم وخشونة الصوت، ولكن أيضًا في الصلابة والنعومة.

صلابة ليونة- ثاني أهم علامة للحروف الساكنة في اللغة الروسية.

الحروف الساكنة الناعمةتختلف عن صلبموقف خاص من اللسان. عند النطق بالكلمات الصعبة، يتم سحب جسم اللسان بأكمله إلى الخلف، وعند النطق بالكلمات الناعمة يتم دفعه للأمام، ويتم رفع الجزء الأوسط من اللسان. قارن: [م] - [م"]، [ض] - [ض"]. الأصوات الناعمة ذات الصوت أعلى من الأصوات الصلبة.

تشكل العديد من الحروف الساكنة الروسية أزواجًا بناءً على الصلابة والنعومة: [b] - [b"]، [v] - [v"] وغيرها. هناك 15 زوجًا من هذا القبيل.

أزواج الصلابة والنعومة: [b] و [b"]، [m] و [m"]، [p] و [p"]، [v] و [v"]، [f] و [f"]، [z] و [z"]، [s] و [s"]، [d] و [d"]، [t] و [t"]، [n] و [n"]، [l] و [ l"]، [p] و [p"]، [k] و [k"]، [g] و [g"]، [x] و [x"].

ولكن هناك أصوات ليس لها زوج على أساس الصلابة والنعومة. على سبيل المثال، الأصوات [zh]، [sh]، [ts] غير مقترنة بشكل ثابت، و[th"] و [h"] غير مقترنة بدون صوت.

لا مثيل لها في الصلابة والنعومة. الصلبة غير المقترنة: [f]، [w]، [c] . مغير مقترن ناعم: [th"]، [h"]، [w":].

دلالة على ليونة الحروف الساكنة في الكتابة

دعونا نأخذ استراحة من الصوتيات البحتة. لنفكر في سؤال مهم عمليًا: كيف تتم الإشارة إلى نعومة الحروف الساكنة في الكتابة؟

هناك 36 صوتًا ساكنًا في اللغة الروسية، بما في ذلك 15 زوجًا من الحروف الساكنة الصلبة والناعمة، و3 حروف ساكنة صلبة غير مقترنة و3 حروف ساكنة ناعمة غير مقترنة. لا يوجد سوى 21 حرفا ساكنا. كيف يمكن أن يمثل 21 حرفًا 36 صوتًا؟

لهذا الغرض يتم استخدامها طرق مختلفة:

• الحروف الميودة ه، ه، يو، طبعد الحروف الساكنة، باستثناء ث، ثو نهاية الخبر،غير مقترنة في الصلابة والليونة، تدل على أن هذه الحروف الساكنة ناعمة، على سبيل المثال: عمة- [ر"ه"أ]، عم -[د"أ"أ] ;
• · خطاب وبعد الحروف الساكنة، باستثناء ث، ثو نهاية الخبر. الحروف الساكنة المشار إليها بالحروف ث، ثو نهاية الخبر،المواد الصلبة غير الزوجية. أمثلة على الكلمات التي تحتوي على حرف العلة و: الخيوط- [ن"iđtk"i]، ملزمة- [قائمة]، عزيزي- [م "محتاج"] ;
• · خطاب ب،بعد الحروف الساكنة، باستثناء ث، ث،وبعدها تكون العلامة الناعمة مؤشرا على الشكل النحوي. أمثلة على الكلمات ذات الإشارة الناعمة : لو سمحت- [النثر "با]، تقطعت- [م "إل"]، مسافة- [أعطى"].

وبالتالي نعومة الحروف الساكنة في الكتابة لا يتم نقله بأحرف خاصة، ولكن من خلال مجموعات من الحروف الساكنة مع الحروف و، ه، ه، يو، أنا و ب. لذلك، عند التحليل، أنصحك بإيلاء اهتمام خاص للأحرف المجاورة بعد الحروف الساكنة.

مناقشة مشكلة التفسير

تقول الكتب المدرسية أن [ث] و [ث"] - لا مثيل لها في الصلابة والنعومة. كيف ذلك؟ نسمع أن الصوت [w"] هو نظير ناعم للصوت [w].

عندما كنت أدرس في المدرسة بنفسي، لم أستطع أن أفهم لماذا؟ ثم ذهب ابني إلى المدرسة. كان لديه نفس السؤال. يظهر في جميع الأطفال الذين يقتربون من التعلم بشكل مدروس.

ينشأ الارتباك لأن الكتب المدرسية لا تأخذ في الاعتبار أن الصوت [w"] طويل أيضًا، ولكن الصوت الصعب [w] ليس كذلك. الأزواج هي أصوات تختلف في سمة واحدة فقط. و[sh] و[sh"] - بمقدار اثنين. ولذلك فإن [w] و[w"] ليسا أزواجًا.

للكبار وطلاب المدارس الثانوية.

من أجل الحفاظ على صحة، فمن الضروري تقليد المدرسةتغيير نسخ الصوت [w"]. يبدو أنه من الأسهل على الرجال استخدام علامة إضافية واحدة بدلاً من مواجهة بيان غير منطقي وغير واضح ومضلل. الأمر بسيط. لذلك جيل بعد جيل لا يجهد أدمغتهم ، من الضروري أن نظهر أخيرًا أن صوت الهسهسة الناعم طويل.

ولهذا الغرض، يوجد في الممارسة اللغوية رمزان:

• 1) مرتفع فوق الصوت؛
• 2) القولون.

يعد استخدام الحروف المرتفعة أمرًا غير مريح لأنه لا يتم توفيره بواسطة مجموعة الأحرف التي يمكن استخدامها في الكتابة على الكمبيوتر. وهذا يعني أن الاحتمالات التالية تبقى: استخدام النقطتين [w":] أو حرف يدل على الحرف [w"] . يبدو لي أن الخيار الأول هو الأفضل. أولاً، غالباً ما يخلط الأطفال الأصوات والحروف في البداية. إن استخدام الحرف في النسخ سيخلق الأساس لمثل هذا الارتباك ويثير الخطأ. ثانيا، بدأ الرجال الآن في الدراسة مبكرا لغات اجنبية. والرمز [:]، عند استخدامه للإشارة إلى طول الصوت، يكون مألوفًا لديهم بالفعل. ثالثًا، النسخ الذي يشير إلى خط الطول بنقطتين [:] سوف ينقل ميزات الصوت بشكل مثالي. [sh":] - ناعم وطويل، ويتم تقديم كلتا الميزتين اللتين تشكلان اختلافه عن الصوت [sh] بوضوح وبساطة ودون لبس.

ما هي النصيحة التي يمكنك تقديمها للأطفال الذين يدرسون الآن باستخدام الكتب المدرسية المقبولة عمومًا؟ عليك أن تفهم وتستوعب ثم تتذكر أن الأصوات [w] و [w":] في الواقع لا تشكل زوجًا من حيث الصلابة والنعومة. وأنصحك بنسخهما كما يطلب معلمك.