لماذا يسمى يوم الاثنين يوم الاثنين باللغة الروسية؟ الأمثال عن يوم الاثنين
مخصص ليوم الاثنين كله...
لسبب ما، يعتقد الجميع أن يوم الاثنين هو يوم صعب. لا اتفق تماما مع هذا. يوم الاثنين هو البداية، ولا يمكن (ولا ينبغي) أن يكون سيئًا. بعد كل شيء، فإن الحالة المزاجية ونتائج الأسبوع بأكمله تعتمد على يوم الاثنين.
شرعنا في العثور على معلومات إيجابية حول يوم الاثنين على الإنترنت. اتضح أن الجميع لا يحبون هذا اليوم. في كل مكان هناك عبارة واحدة فقط "الاثنين يوم صعب".
نحن بحاجة ماسة إلى تصحيح الوضع. خاصة لقراء مدونتنا، اقتباسات إيجابية للغاية حول يوم الاثنين:
ولهذا السبب تم وضع يوم الاثنين في بداية الأسبوع، للتخلص من كل الفضلات التي تراكمت خلال عطلة نهاية الأسبوع دفعة واحدة. يوري تاتاركين
يوم الاثنين هو موعد دفع الفواتير المقدمة من جسد منهك. يوري تاتاركين
يوم الأحد، في الاعتراف، يتوب المسيحي الحقيقي بصدق عما فعله يوم الجمعة وسيفعله يوم الاثنين.
لقد وصل يوم الاثنين الذي طال انتظاره. إمضاء. نادي "الاكتئاب"
أقصر يوم هو يوم الاثنين، وقبل أن أستيقظ، يحين وقت مغادرة العمل.
الاستيقاظ صباح يوم الاثنين للعمل، بعد عطلة نهاية أسبوع مزدحمة، هذا هو انتصار العقل النقي على ضعف الجسد المثير للشفقة. يوري تاتاركين
يوم الاثنين يوم شاق... خاصة للعاملين في المكاتب. لا بد لي من تمزيق 3 صفحات من التقويم مرة واحدة ...
هناك حالتان لا ترغب في الذهاب إلى العمل فيهما يوم الاثنين: إذا لم يكن لديك الوقت الكافي للراحة خلال عطلة نهاية الأسبوع، وإذا تمكنت من الحصول على راحة جيدة خلال عطلة نهاية الأسبوع...
يختلف يوم الاثنين عن يوم الأحد فقط في أنه يوجد يوم الاثنين عدد أكبر من الرسائل غير المرغوب فيها ثلاث مرات.
ولماذا يوجد الكثير من أيام الاثنين في الطبيعة بحيث تأتي بانتظام لا يطاق؟
أول الأعراض المزعجة التي تشير إلى بداية الاضطراب العقلي: يوم الاثنين الرغبة في الذهاب إلى العمل بقوة رهيبة. يوري تاتاركين
حلم مستحيل: أن تدخل في نوم خمول كل يوم اثنين من الصباح إلى مساء الجمعة مع الحفاظ على راتبك. يوري تاتاركين
مخبأة في أعماق الجزء السفلي من كل يوم اثنين هو مساء الجمعة. يوري تاتاركين
لا فائدة من إلقاء اللوم على المرآة إذا حل صباح يوم الاثنين يوري تاتاركين
إذا استيقظت ووجدت أن صباح يوم الاثنين قد تسلل بهدوء، فهذا نذير شؤم للغاية، فمن المحتمل أن تضطر إلى العمل لمدة خمسة أيام لا نهاية لها على الأقل. يوري تاتاركين
إن تجاهل المنبه صباح يوم الاثنين هو عمل تخريبي مخطط له بعناية للجسد احتجاجًا على أسبوع عمل آخر. يوري تاتاركين
لا تغضب كثيرًا بشأن يوم الاثنين السيئ الحظ، لأنه ليس خطأه أنه يتولى نوبة العمل مباشرة بعد عطلة نهاية الأسبوع. في مكانه كان من الممكن أن يكون في أي يوم آخر. يوري تاتاركين
في بعض الأحيان تستيقظ في الصباح تحسبا لشيء رائع الأحد، ولكن اتضح أن يوم الاثنين المتستر دخل بدون قائمة الانتظار مرة أخرى. يوري تاتاركين
إذا حلمت في ليلة الأحد إلى الاثنين أن المنبه يرن، فاعلم أن هذا حلم نبوي. يوري تاتاركين
أتمنى أن تكون قد أعجبتك الأمثال عن يوم الاثنين التي تم جمعها هنا.
يقولون أن الأشخاص السعداء يعودون إلى منازلهم بكل سرور في المساء، وفي صباح اليوم التالي لا يمكنهم الانتظار لبدء العمل. ربما يكون هؤلاء المتفائلون فقط سعداء بيوم الاثنين، لأنه يبدأ أسبوع العمل.
بالنسبة للآخرين، يذكر هذا اليوم بسلسلة طويلة، ورتيبة في بعض الأحيان، من الواجبات الرسمية. ولماذا يسمى يوم الاثنين يوم الاثنين غير معروف على وجه اليقين. لماذا يسمى يوم الاثنين يوم الاثنين من قبل الدول المختلفة؟
الأصل يوم الاثنين
كان لدى المصريين القدماء تقويم أسبوعي معقد يتكون من دورة معقدة مدتها عشرة أيام. الأكثر تقدمًا هم سكان بابل (قبل الميلاد). لقد كانوا متقدمين على عصرهم في العلوم واعتبروا الرقم 7 مقدسًا. ارتبط به أسبوع من سبعة أيام.
الحكماء الذين عرفوا الأجرام السماوية خصصوا أسماءهم لأيام الأسبوع، وخصصوا أحد الكواكب ليكون راعيهم. وكان البابليون على يقين من أن القمر الفضي حكم يوم الاثنين. وفي وقت لاحق، شارك في وجهة نظرهم الأوروبيون واليونانيون والعرب الذين تبنوا مثل هذا النظام.
مواد ذات صلة:
لماذا سمي يوم الجمعة بالجمعة؟
يوم الاثنين هو يوم القمر
إلهة التقليد الشمالي القمرية - مانيفي العديد من اللغات، لا يزال اليوم الأول بعد يوم الأحد يسمى يوم القمر (Dies Lunae). ومن الأمثلة على ذلك لوندي الفرنسية، لونيدي الإيطالية، إل لونيس الإسبانية، لوني الرومانية. يتمتع يوم الاثنين بصوت مختلف تمامًا في لهجات ولهجات مختلفة من الهند والصين واليابان وكوريا وتايلاند وجنوب شرق آسيا. لكن المعنى يبقى كما هو (يوم القمر). استخدمت مجموعة اللغات الجرمانية أسماء الآلهة الأنجلوسكسونية والرومانية في أسماء أيام الأسبوع. لذا، يوم الاثنين مخصص للألمان مونتاج، والسويديين مانداج، والنرويجيين مانداج، والفنلنديين مانانتاي، والهولنديين ماانداج، والإثنين الإنجليزي. بالمناسبة، يرى العلماء وجود علاقة بين الأخير والقمر (يوم القمر)، في إشارة إلى اللغة الإنجليزية القديمة الأصلية Monandaeg، الموروثة من الاسم الألماني الشمالي لإلهة القمر - ماني.
وفي الصور القديمة الباقية، تميز مظهرها بملابسها الخاصة: فستان قصيرمع غطاء محرك السيارة مع آذان طويلة. وفقا للعديد من المصادر، هذا إله ذكر.
حقيقة مثيرة للاهتمام: كلمة شهر مشتقة من كلمة قمر لأن الشهر يتوافق مع طول الدورة القمرية.
لماذا يسمي السلاف يوم الاثنين الاثنين؟
في أوقات الوثنية في أراضي الأجداد السلافيين، كانت دورة الأيام السبعة تسمى "الأسبوع". الاسم القديم لا يزال يستخدم من قبل البلغار. وكان يوم الأحد يسمى "الأسبوع". اليوم يتم استخدام هذه الكلمة التي تحمل نفس المعنى من قبل الأوكرانيين والتشيك والكروات والبيلاروسيين.
مواد ذات صلة:
لماذا تسمى الصين "الإمبراطورية السماوية"؟
علماء أصل الكلمة مقتنعون أنه في تلك القرون البعيدة، كان يوم الأحد يعتبر اليوم الأول، وليس الأخير، وكان يوم عطلة (من "عدم القيام به")، تحرر من الأعمال المنزلية الروتينية، فيما يتعلق بقيامة الرب. يتم الحفاظ على ترتيب الأولوية هذا في اليابان وكندا والعديد من الولايات الأمريكية.
تظهر الأصول السلافية البدائية في هيكل يوم الاثنين نفسه. ومن الواضح أن تكوينها ينقسم إلى قسمين: "بعد عدم القيام بأي شيء". أدى نظام الأرقام الترتيبي إلى تشكيل اسم اليوم التالي للأحد (nedelja). أدت اللاحقة "-nick" والمزيد من الاختصار إلى تبسيط الكلمة وإضفاء الطابع الرسمي عليها أخيرًا، والتي بقيت حتى يومنا هذا.
في الأرثوذكسية، تم تخصيص اليوم الأول من الأسبوع منذ فترة طويلة للملائكة والصلاة.
سعيد سيئ الحظ الاثنين
هناك العديد من الخرافات والأحكام المسبقة والتقاليد المرتبطة بيوم الاثنين. على سبيل المثال، يعتقد أنه من المستحيل التخطيط لحفل الزفاف في هذا اليوم، وإلا فإن الحياة الزوجية لن تستمر طويلا. ويفسر اليهود ذلك بقولهم إن الله لم يقل قط "خيرًا" عندما خلق النور في هذه الأيام.
أي من العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ يرجى تقديم أرقام الإجابة. 1) عليك أن تتعلم كيف تنظر إلى العمل اليومي على أنه عمل لا معنى له باسم العطلة. 2) يجب على الإنسان أن يحول نفسه ليتغلب على ملل الحياة اليومية. 3) من لا يفكر في الحياة اليومية يستحق فرحة العيد. 4) الشخص الذي وجد المعنى العالي لعمله سيجد متعة الحياة. 5) لا يمكنك إلقاء اللوم على الحياة باستمرار لأنها مملة وخالية من الفرح. (1) الحياة اليومية. (٢) فهي محض هراء. (3) الملل اللاذع. (4) ضوضاء متواصلة، تتخللها من وقت لآخر عطل آخر. (5) أوه، مزاج سيئ! (6) والاثنين نموذج أولي للحياة اليومية. (7) نعم ستكون الحياة سيئة! (8) لكن لا يمكنك إلقاء اللوم على "الحياة". (9) تفتقر إلى فن العيش؛ سيكون من الحماقة أن تتوقع أن تمنحك الحياة استقبالًا كبيرًا. (10) فاصنع نفسك وغير نفسك، وإلا فسوف تغلبك الحياة اليومية. (11) وفي الحياة ليس هناك عار أكبر من الهزيمة - وليس من قبل عملاق، وليس من قبل أعداء أقوياء، وليس من قبل المرض، ولكن من قبل الحياة اليومية الرمادية للوجود. (12) إذن - فن الحياة! (13) أولًا: انظر في عيون العدو بهدوء وشجاعة! (14) لن نتخلص أبدًا من الحياة اليومية. (15) سيكونون هناك دائمًا. (16) إنهم يشكلون مسألة حياتنا. (17) وإذا كانت العطلة تخدم فقط، مثل البرق، لإلقاء الضوء على بلادة الحياة اليومية وفضح الحياة اليومية، فهي ضارة بنا ونحن لا نستحقها. (18) فرحة العيد هي فقط من يحب حياته اليومية. (19) كيف يتم تحقيق ذلك؟ (20) يمكن تحقيق ذلك من خلال إيجاد معنى مقدس في عملك اليومي، وإغراقه في أعماق قلبك وإضاءة وإشعال الحياة اليومية بشعاع من نوره. (21) هذا هو المطلب الأول، بل هو المبدأ الأساسي لفن الحياة. (22) ما أنت في الكون؟ (23) ما هي أعمالك أمام الوطن؟ (24) ألم تكتشف هذا بعد؟ (25) ألم تعلم هذا بعد؟ (26) كيف تعيش؟ (27) أعمى وأعمى وغبي ولا يتكلم؟ (28) إذًا من السهل أن تفهم "اللامتناهية المطلقة" لحياتك اليومية. (29) والملل وسوء المزاج وكل ما يصاحبهما. (30) لا يمكنك أن تنظر بشكل أعمى إلى العمل اليومي باعتباره عملاً قسريًا لا معنى له، أو تعذيبًا في المطبخ، أو عذابًا من راتب إلى راتب. (31) نحن بحاجة إلى العودة إلى رشدنا. (32) عليك أن تفهم المعنى الجدي لمهنتك وتعتني به باسم معناه السامي. (33) عليك أن تأخذ نفسك على محمل الجد، وبالتالي مهنتك وحياتك اليومية. (34) تبقى الحياة اليومية ولكنها تحتاج إلى التحول من الداخل. (35) يجب أن تمتلئ بالمعنى، وتنبض بالحياة، وتصبح متعددة الألوان؛ وألا يبقى "الفراغ التام". (36) لا معنى له - إنه بلا فرح. (37) لقد خلق الإنسان بحيث لا يستطيع أن يعيش بلا فرح. (٣٨) أي شخص يبدو أنه يعيش بدون فرح، فقد اخترع بالتأكيد بديلًا للفرح. (39) ومع ذلك، يجب أن تنمو الفرحة من العمل اليومي، حتى لو كان ذلك فقط بمعنى أنك تعمل بشكل أفضل وأفضل، وتحسن جودة عملك، وبالتالي تنتقل إلى مراحل التحسين. (40) إذا وجدت المعنى العالي لعملك والمتعة بجودته، فهل ستتمكن بعد ذلك من الحديث عن "اللانهاية الكاملة"؟ (41) ستصبح لك الحياة خيطا منيرا. (42) والإقلاع في حياتك مضمون. (43) بعد كل شيء، الفرح يطلق القوى الإبداعية، والقوى الإبداعية تخلق الجودة، وجودة العمل تسبب الفرح من العمل. (44) انظر: هكذا تقع حياتك اليومية في دائرة الصحة الروحية الجيدة. (45) والآن لم تعد هناك حياة يومية مملة بالنسبة لك. (وفقا لآ. إيلين*) إيفان ألكساندروفيتش إيلين (1883-1954)- الفيلسوف والكاتب والدعاية الروسية. مصدر النص: MIOO: العمل التدريبي في اللغة الروسية 16/04/2014 الإصدار RU10802. أي من العبارات التالية صحيحة؟ يرجى تقديم أرقام الإجابة. أدخل الأرقام بترتيب تصاعدي. 3) الجمل 30-32 تحتوي على السرد. 5) الاقتراح 27 يحتوي على نتيجة من الجملة 26. توضيح. 1) تشير الجملة 10 إلى نتيجة محتملة لما يقال في الجملة 9. 2) تشير الجملة 16 إلى سبب ما يقال في الجملة 14. 3) الجمل 30-32 تحتوي على السرد. خطأ هذا المنطق. 4) المقترحات 40-43 تحتوي على التعليل. 5) الاقتراح 27 يحتوي على نتيجة من الجملة 26. غير صحيح. يوضح الفكر 26. الجواب: 124 الجواب: 124 الصلة: 2016-2017 الصعوبة: عادية قسم المبرمج: أنواع الكلام الوظيفية والدلالية من الجملة 42، اكتب الكلمة بالمعنى المجازي. توضيح. (42) والإقلاع في حياتك مضمون. كلمة "الإقلاع" لها معنى مجازي. الجواب: الاقلاع الجواب: الاقلاع الصلة: 2016-2017 الصعوبة: عادية قسم المدون: المعنى المعجمي للكلمة نزار مارينيتشنكو 28.08.2016 19:20 لماذا أجبت على الإقلاع لكنه أعطاني خطأ؟ تاتيانا ستاتسينكو ربما لأنك كتبت الكلمة بحرف E. امتحان الدولة الموحدة الكيميائي 03.03.2017 21:40 هل تحتاج إلى كتابة كلمة بالمعنى المجازي؟ الارتفاع - السقوط (خطأ؟) تاتيانا يودينا خلع بشكل صحيح. لماذا "السقوط" غير واضح؟ وضح طريقة تكوين كلمة لا معنى لها (الجملة 27). توضيح. يتكون الظرف "لا معنى له" من الصفة "لا معنى له" باستخدام اللاحقة -O-. وبالتالي، فإن طريقة تكوين الكلمة هي لاحقة. الجواب: لاحقة من بين الجمل من 12 إلى 19، ابحث عن الجملة المرتبطة بالجمل السابقة باستخدام ضمير الإشارة. اكتب رقم (أرقام) هذه الجملة (الجمل). الجملة 19 متصلة بالسابقة باستخدام ضمير الإشارة THIS، ويتم استبدال الجملة 18 بأكملها بالضمير. في الجملة 12، "هكذا" هي كلمة تمهيدية، وليس حرف العطف. الجملتان 17 و18 تحتويان على كلمة ذاك وذاك، لكنها لا ترتبط بالجملتين 16 و17. الجواب: 19 الجواب: 19 الصلة: العام الدراسي الحالي الصعوبة: عادية قسم المدون: وسائل توصيل الجمل في النص القاعدة: المهمة 25. وسائل توصيل الجمل في النص وسائل ربط الجمل في النص تسمى عدة جمل متصلة ببعضها البعض حسب الموضوع والفكرة الرئيسية بالنص (من النص اللاتيني - النسيج، الاتصال، الاتصال). من الواضح أن جميع الجمل التي تفصلها نقطة ليست معزولة عن بعضها البعض. هناك ارتباط دلالي بين جملتين متجاورتين في النص، ولا يمكن ربط الجمل المتجاورة فقط، بل يمكن أيضًا ربط الجمل المنفصلة عن بعضها البعض بجملة واحدة أو أكثر. العلاقات الدلالية بين الجمل مختلفة: يمكن أن يتناقض محتوى جملة واحدة مع محتوى جملة أخرى؛ يمكن مقارنة محتويات جملتين أو أكثر مع بعضها البعض؛ فمضمون الجملة الثانية قد يكشف معنى الأولى أو يوضح أحد أعضائها، ومضمون الجملة الثالثة - معنى الثانية، الخ. الغرض من المهمة 23 هو تحديد نوع الاتصال بين الجمل. يمكن صياغة المهمة على النحو التالي: من بين الجمل 11-18، ابحث عن الجملة المرتبطة بالجمل السابقة باستخدام ضمير الإشارة والحال والمشابهة. اكتب رقم (أرقام) العرض (العروض) أو: تحديد نوع الاتصال بين الجمل 12 و 13. تذكر أن السابق هو واحد أعلاه. وبالتالي، إذا تمت الإشارة إلى الفاصل الزمني 11-18، فإن الجملة المطلوبة تكون ضمن الحدود الموضحة في المهمة، وقد تكون الإجابة 11 صحيحة إذا كانت هذه الجملة مرتبطة بالموضوع العاشر المشار إليه في المهمة. قد يكون هناك 1 أو أكثر من الإجابات. نقطة لإكمال المهمة بنجاح - 1. غالبا ما نستخدم هذا النموذج لبناء النص: يتم ربط كل جملة بالجمل التالية، وهذا ما يسمى رابط السلسلة. (سنتحدث عن الاتصال الموازي أدناه). نحن نتحدث ونكتب، وندمج الجمل المستقلة في نص باستخدام قواعد بسيطة. وهنا جوهر: يجب أن تكون الجملتين المتجاورتين حول نفس الموضوع. عادة ما يتم تقسيم جميع أنواع الاتصالات إلى المعجمية والصرفية والنحوية. كقاعدة عامة، عند ربط الجمل بالنص، يمكن استخدامها عدة أنواع من الاتصالات في نفس الوقت. وهذا يسهل إلى حد كبير البحث عن الجملة المطلوبة في الجزء المحدد. دعونا نتناول بالتفصيل كل نوع. الكلمات من نفس المجموعة المواضيعية هي كلمات لها معنى معجمي مشترك وتشير إلى مفاهيم متشابهة ولكن ليست متطابقة. أمثلة على الكلمات: 1) الغابة، المسار، الأشجار؛ 2) المباني والشوارع والأرصفة والساحات؛ 3) الماء والأسماك والأمواج. المستشفى، الممرضات، غرفة الطوارئ، جناح ماءكانت نظيفة وشفافة. أمواجركضوا إلى الشاطئ ببطء وبصمت. الكلمات العامة هي كلمات مرتبطة بالعلاقة بين الجنس والأنواع: الجنس مفهوم أوسع، والنوع مفهوم أضيق. أمثلة على الكلمات: البابونج - زهرة؛ البتولا - شجرة؛ سيارة - نقلوما إلى ذلك وهلم جرا. عبارات توضيحيه: كان لا يزال ينمو تحت النافذة البتولا. لدي الكثير من الذكريات المرتبطة بهذا شجرة...
مجال البابونجأصبحت نادرة. ولكن هذا متواضع ورد. التكرار المعجمي هو تكرار نفس الكلمة في نفس شكل الكلمة. يتم التعبير عن أقرب اتصال للجمل في المقام الأول بالتكرار. تكرار واحد أو آخر من أعضاء الجملة - الميزة الأساسيةاتصال السلسلة. على سبيل المثال، في الجمل خلف الحديقة كانت هناك غابة. كانت الغابة صماء ومهملةيتم بناء الاتصال وفقًا لنموذج "الموضوع - الموضوع"، أي أن الموضوع المسمى في نهاية الجملة الأولى يتكرر في بداية الجملة التالية؛ في الجمل الفيزياء هي العلم. يجب أن يستخدم العلم المنهج الجدلي- "المسند النموذجي - الموضوع" ؛ في المثال رست القارب على الشاطئ. كان الشاطئ مليئًا بالحصى الصغيرة- نموذج "الظرف - الموضوع" وهكذا. ولكن إذا كان في المثالين الأولين الكلمات الغابات والعلوم
تقف في كل من الجمل المجاورة في نفس الحالة، ثم الكلمة شاطئ
لها أشكال مختلفة. التكرار المعجمي في مهام امتحان الدولة الموحدةسيتم الأخذ في الاعتبار تكرار الكلمة بنفس صيغة الكلمة المستخدمة لتعزيز التأثير على القارئ. في نصوص الأساليب الفنية والصحفية، غالبا ما يكون للاتصال المتسلسل من خلال التكرار المعجمي طابعا عاطفيا معبرا، خاصة عندما يكون التكرار عند تقاطع الجمل: يختفي آرال من خريطة الوطن بحر.
جميع بحر! ويستخدم استخدام التكرار هنا لتعزيز التأثير على القارئ. دعونا نلقي نظرة على الأمثلة. نحن لم نأخذ في الاعتبار بعد وسائل الاتصال الإضافية، بل ننظر فقط إلى التكرار المعجمي. (36) سمعت رجلاً شجاعًا جدًا خاض الحرب يقول ذات مرة: " كان مخيفا، مخيف جدا." (37) صدق: هو كان مخيفا.
(15) كمدرس، أتيحت لي الفرصة للقاء الشباب الذين يتوقون إلى إجابة واضحة ودقيقة لسؤال حول التعليم العالي قيمحياة. (16) 0 قيممما يسمح لك بتمييز الخير من الشر واختيار الأفضل والأجدر. ملحوظة: تشير الأشكال المختلفة للكلمات إلى نوع مختلف من الاتصال.لمزيد من المعلومات حول الفرق، راجع الفقرة الخاصة بأشكال الكلمات. الكلمات المشتركة هي كلمات لها نفس الجذر والمعنى المشترك. أمثلة على الكلمات: الوطن، يولد، ميلاد، جيل؛ المسيل للدموع، كسر، انفجار عبارات توضيحيه: انا محظوظ ولدصحي و قوي. قصة بلادي ولادةغير ملحوظة. على الرغم من أنني فهمت أن العلاقة ضرورية استراحة، ولكن لم أستطع أن أفعل ذلك بنفسي. هذا فجوةسيكون مؤلما جدا لكلينا. المرادفات هي كلمات من نفس الجزء من الكلام متقاربة في المعنى. أمثلة على الكلمات: تشعر بالملل، عبوس، تحزن؛ المرح والفرح والابتهاج عبارات توضيحيه: في الفراق قالت ذلك سوف اشتاق لك. كنت أعرف ذلك أيضا سأكون حزينامن نزهاتنا وأحاديثنا. مرحأمسك بي وحملني وحملني.. ابتهاجيبدو أنه لا توجد حدود: أجابت لينا، وأجابت أخيرًا! تجدر الإشارة إلى أنه يصعب العثور على المرادفات في النص إذا كنت بحاجة إلى البحث عن الروابط باستخدام المرادفات فقط. ولكن، كقاعدة عامة، جنبا إلى جنب مع طريقة الاتصال هذه، يتم استخدام الآخرين أيضا. لذلك، في المثال 1 هناك اقتران نفس
، سيتم مناقشة هذا الاتصال أدناه. المرادفات السياقية هي كلمات من نفس الجزء من الكلام، متشابهة في المعنى فقط في سياق معين، لأنها تتعلق بنفس الكائن (الميزة، الإجراء). أمثلة على الكلمات: هريرة، زميل فقير، شقي؛ فتاة، طالبة، جمال عبارات توضيحيه: كيتيلقد كان يعيش معنا لبعض الوقت. خلعه زوجي رجل فقيرمن الشجرة التي تسلقها هربا من الكلاب. خمنت أنها طالب. شابةواصلت التزام الصمت، على الرغم من كل الجهود التي بذلتها من جهتي لحملها على التحدث. يصعب العثور على هذه الكلمات في النص: فالمؤلف يجعلها مرادفات. ولكن إلى جانب طريقة الاتصال هذه، يتم استخدام طرق أخرى أيضًا، مما يجعل البحث أسهل. المتضادات هي كلمات من نفس الجزء من الكلام ولها معاني متضادة. أمثلة على الكلمات: الضحك والدموع. حار بارد عبارات توضيحيه: تظاهرت بأنني أحببت هذه النكتة وأخرجت شيئًا مثل ضحك. لكن دموعلقد خنقوني، وغادرت الغرفة بسرعة. كانت كلماتها ساخنة و أحرق. عيون مبردةبارد. شعرت وكأنني كنت تحت دش متناقض. المتضادات السياقية هي كلمات من نفس الجزء من الكلام ولها معاني متعارضة فقط في سياق معين. أمثلة على الكلمات: الفأر - الأسد؛ المنزل - العمل الأخضر - الناضج عبارات توضيحيه: على عملكان هذا الرجل رماديا مع الفأرة. في البيتاستيقظت فيه أسد.
ناضجيمكن استخدام التوت بأمان لصنع المربى. و هنا أخضرمن الأفضل عدم وضعها، فهي عادة ما تكون مرة ويمكن أن تفسد الطعم. نلفت الانتباه إلى المصادفة غير العشوائية للمصطلحات(المرادفات والمتضادات، بما في ذلك السياقية) في هذه المهمة والمهمتين 22 و24: هذه هي نفس الظاهرة المعجمية،ولكن ينظر إليها من زاوية مختلفة. يمكن أن تعمل الوسائل المعجمية على ربط جملتين متجاورتين، أو قد لا تكون رابطًا متصلاً. في الوقت نفسه، سيكونون دائما وسيلة للتعبير، أي أن لديهم كل فرصة ليكونوا موضوع المهام 22 و 24. لذلك، النصيحة: عند إكمال المهمة 23، انتبه لهذه المهام. سوف تتعلم المزيد من المواد النظرية حول الوسائل المعجمية من القاعدة المرجعية للمهمة 24. جنبا إلى جنب مع وسائل الاتصال المعجمية، يتم استخدام الوسائل المورفولوجية أيضا. اتصال الضمير هو اتصال يتم فيه استبدال كلمة واحدة أو عدة كلمات من الجملة السابقة بضمير.لرؤية مثل هذا الارتباط، عليك أن تعرف ما هو الضمير وما هي فئات المعنى الموجودة. ما تحتاج إلى معرفته: الضمائر هي كلمات تستخدم بدلا من الاسم (اسم، صفة، رقم)، للدلالة على الأشخاص، للإشارة إلى الأشياء، خصائص الأشياء، عدد الأشياء، دون تسميتها على وجه التحديد. بناءً على معانيها وخصائصها النحوية، يتم التمييز بين تسع فئات من الضمائر: 1) الشخصية (أنا، نحن، أنت، أنت، هو، هي، هم)؛ 2) قابل للإرجاع (ذاتي) ؛ 3) ملكية (لي، لك، لنا، لك، لك)؛ تستخدم كممتلكات أيضا أشكال شخصية: سترته), عملها),(الجدارة). 4) توضيحي (هذا، هذا، هذا، هذا، الكثير)؛ 5) نهائي(نفسه، معظمه، كل شيء، الجميع، بعضهم البعض)؛ 6) قريب (من، ماذا، الذي، الذي، كم، الذي)؛ 7) الاستفهام (من؟ ماذا؟ الذي؟ الذي؟ كم؟ أين؟ متى؟ أين؟ من أين؟ لماذا؟ لماذا؟ ماذا؟) 8) سلبي (لا أحد، لا شيء، لا أحد)؛ 9) غير محدد (شخص، شيء، شخص، أحد، أحد، أحد). لا تنسي ذلك الضمائر تتغير حسب الحالةولذلك فإن "أنت"، "أنا"، "عننا"، "عنهم"، "لا أحد"، "الجميع" هي أشكال من الضمائر. كقاعدة عامة، تشير المهمة إلى الفئة التي يجب أن يكون عليها الضمير، ولكن هذا ليس ضروريًا إذا لم تكن هناك ضمائر أخرى تعمل كعناصر ربط في الفترة المحددة. عليك أن تفهم بوضوح أنه ليس كل ضمير يظهر في النص هو رابط متصل. دعونا نلقي نظرة على الأمثلة ونحدد كيفية ارتباط الجملتين 1 و2؛ 2 و 3. 1) تم تجديد مدرستنا مؤخرًا. 2) لقد انتهيت منه منذ سنوات عديدة، ولكن في بعض الأحيان كنت أدخل وأتجول في طوابق المدرسة. 3) الآن هم بعض الغرباء، مختلفون، وليسوا لي.... هناك ضميران في الجملة الثانية، كلاهما شخصي، أناو ها. أيهما هو دبوس ورقالذي يربط الجملة الأولى والثانية؟ إذا كان ضمير أناما هو عليه استبدالفي الجملة 1؟ لا شئ. ما الذي يحل محل الضمير؟ ها؟ كلمة " مدرسة"من الجملة الأولى. نستنتج: الاتصال باستخدام الضمير الشخصي ها. هناك ثلاثة ضمائر في الجملة الثالثة: هم بطريقة أو بأخرى لي.والثاني لا يرتبط إلا بالضمير هم(=طوابق من الجملة الثانية). استراحة لا ترتبط بأي شكل من الأشكال بكلمات الجملة الثانية ولا تستبدل أي شيء. الخلاصة: الجملة الثانية تربط الثالثة بالضمير هم. ما هي الأهمية العملية لفهم طريقة الاتصال هذه؟ الحقيقة هي أنه يمكن ويجب استخدام الضمائر بدلاً من الأسماء والصفات والأرقام. استخدم، ولكن ليس الإساءة، لأن وفرة الكلمات "هو"، "له"، "هم" تؤدي أحيانا إلى سوء الفهم والارتباك. التواصل باستخدام الظروف هو اتصال تعتمد ميزاته على معنى الظرف. لرؤية مثل هذا الارتباط، عليك أن تعرف ما هو الظرف وما هي فئات المعنى الموجودة. الأحوال هي كلمات غير قابلة للتغيير تشير إلى إجراء وتشير إلى فعل. يمكن استخدام الظروف ذات المعاني التالية كوسيلة للتواصل: مساحة ووقت: أدناه، على اليسار، بجانب، في البداية، منذ فترة طويلةوما شابه ذلك. عبارات توضيحيه: وصلنا إلى العمل. في البدايةكان الأمر صعبًا: لم أتمكن من العمل كفريق، ولم يكن لدي أي أفكار. بعدانخرطوا وشعروا بقوتهم وحتى تحمسوا.ملحوظة: الجمل 2 و 3 مرتبطة بالجملة 1 باستخدام الظروف المشار إليها. ويسمى هذا النوع من الاتصال اتصال موازية. صعدنا إلى قمة الجبل. حوللم يكن هناك سوى رؤوس الأشجار منا. قريبطفت الغيوم معنا.مثال مشابه للاتصال المتوازي: 2 و 3 متصلان بـ 1 باستخدام الظروف المشار إليها. الظروف التوضيحية. (يطلق عليهم في بعض الأحيان الظروف الاسمية، لأنهم لا يذكرون كيفية أو مكان حدوث الإجراء، بل يشيرون إليه فقط): هناك، هنا، هناك، ثم، من هناك، لأنه، هكذاوما شابه ذلك. عبارات توضيحيه: الصيف الماضي كنت في إجازة في إحدى المصحات في بيلاروسيا. من هناككان من المستحيل تقريبًا إجراء مكالمة، ناهيك عن تصفح الإنترنت.يحل الظرف "من هناك" محل العبارة بأكملها. استمرت الحياة كالمعتاد: درست، وعملت أمي وأبي، وتزوجت أختي وغادرت مع زوجها. لذالقد مرت ثلاث سنوات. الظرف "هكذا" يلخص محتوى الجملة السابقة بالكامل. من الممكن استخدامها فئات أخرى من الظروفعلى سبيل المثال، سلبي: ب المدرسة والجامعةلم تكن لدي علاقات جيدة مع زملائي. نعم و في أي مكانلم تطوي؛ لكنني لم أعاني من ذلك، كان لدي عائلة، كان لدي إخوة، لقد حلوا محل أصدقائي. التواصل باستخدام أدوات العطف هو النوع الأكثر شيوعا من الاتصال، والذي بفضله تنشأ علاقات مختلفة بين الجمل المتعلقة بمعنى أدوات العطف. التواصل باستخدام أدوات العطف التنسيقية: ولكن، و، ولكن، أيضا، أو، ومع ذلكو اخرين. قد تشير المهمة أو لا تشير إلى نوع الاتحاد. ولذلك، ينبغي تكرار المواد المتعلقة بالتحالفات. مزيد من التفاصيل حول تنسيق عمليات الاقتران موصوفة في قسم خاص. عبارات توضيحيه: وبحلول نهاية اليوم كنا متعبين بشكل لا يصدق. لكنكان المزاج مذهلاً!التواصل باستخدام أداة العطف "لكن". لقد كان الأمر دائما هكذا... أوهكذا بدا لي...الاتصال باستخدام أداة العطف المنفصلة "أو". نلفت الانتباه إلى حقيقة أنه نادرًا ما يتم استخدام اقتران واحد فقط في تكوين الاتصال: كقاعدة عامة، يتم استخدام وسائل الاتصال المعجمية في وقت واحد. التواصل باستخدام أدوات العطف الثانوية: لذلك. حالة غير نمطية للغاية، حيث أن أدوات العطف الثانوية تربط الجمل ضمن جملة معقدة. في رأينا، مع مثل هذا الاتصال هناك انقطاع متعمد في بنية جملة معقدة. عبارات توضيحيه: لقد كنت في حالة يأس تام.. للم أكن أعرف ماذا أفعل، وإلى أين أذهب، والأهم من ذلك، إلى من ألجأ لطلب المساعدة.حرف العطف "ل" له معنى "لأن" يشير إلى سبب حالة البطل. لم أنجح في الامتحانات، ولم أذهب إلى الكلية، ولم أتمكن من طلب المساعدة من والدي ولم أفعل ذلك. لذالم يتبق سوى شيء واحد للقيام به: العثور على وظيفة.حرف العطف "هكذا" له معنى النتيجة. اتصالات الجسيماتيرافق دائمًا أنواعًا أخرى من الاتصالات. حبيبات بعد كل شيء، وفقط، هنا، هناك، فقط، حتى، نفس الشيءإضافة ظلال إضافية إلى الاقتراح. عبارات توضيحيه: اتصل بوالديك وتحدث معهم. بعد كل ذلكالأمر بسيط جدًا وفي نفس الوقت صعب - أن تحب.... كان الجميع في المنزل نائمين بالفعل. و فقطتمتمت الجدة بهدوء: كانت تقرأ دائمًا الصلوات قبل النوم، وتطلب من القوى السماوية حياة أفضل لنا. بعد أن رحل زوجي، أصبحت روحي فارغة وبيتي مهجوراً. حتىالقطة، التي عادة ما تندفع مثل النيزك حول الشقة، تتثاءب بنعاس وتستمر في محاولة التسلق بين ذراعي. هناعلى من أتكئ على ذراعيه..يرجى ملاحظة أن الجسيمات المتصلة تأتي في بداية الجملة. التواصل باستخدام شكل الكلمةهو أنه في الجمل المجاورة يتم استخدام نفس الكلمة في مختلفة تعتبر الأفعال والنعوت والأفعال وصيغ الفعل كلمات مختلفة. عبارات توضيحيه: ضوضاءيزداد تدريحيا. من هذا النمو ضوضاءشعرت بعدم الارتياح. عرفت ابني قائد المنتخب. مع نفسي قائد المنتخبولم يجمعني القدر ولكني علمت أن الأمر مسألة وقت فقط. ملحوظة: قد يقول الواجب "أشكال الكلمات"، فيكون كلمة واحدة بأشكال مختلفة؛ "أشكال الكلمات" - وهاتان كلمتان تتكرران في الجمل المجاورة. هناك صعوبة خاصة في الفرق بين أشكال الكلمات والتكرار المعجمي. دعونا نفكر كمثال في المهمة الأكثر صعوبة في امتحان الدولة الموحدة الحقيقي 2016. إليكم الجزء الكامل المنشور على موقع FIPI في " القواعد الارشاديةللمعلمين (2016)" تعود الصعوبات التي واجهت الممتحنين في إكمال المهمة 23 إلى الحالات التي تتطلب فيها حالة المهمة التمييز بين شكل الكلمة والتكرار المعجمي كوسيلة لربط الجمل في النص. في هذه الحالات، عند تحليل المواد اللغوية، يجب على الطلاب الانتباه إلى حقيقة أن التكرار المعجمي ينطوي على تكرار وحدة معجمية بمهمة أسلوبية خاصة. نقدم حالة المهمة 23 وجزء من نص أحدها خيارات امتحان الدولة الموحدة 2016: "من بين الجمل 8-18، ابحث عن جملة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام التكرار المعجمي. اكتب رقم هذا العرض." فيما يلي بداية النص المقدم للتحليل. - (7) أي نوع من الفنانين أنت عندما لا تحب موطنك الأصلي، يا غريب الأطوار! (8) ربما لهذا السبب لم يكن بيرج جيدًا في المناظر الطبيعية. (9) فضل الصورة والملصق. (10) حاول أن يجد أسلوب عصره، لكن هذه المحاولات كانت مليئة بالفشل والغموض. (11) ذات يوم تلقى بيرج رسالة من الفنان يارتسيف. (12) دعاه للحضور إلى غابات موروم حيث أمضى الصيف. (13) كان أغسطس حارًا وهادئًا. (14) عاش يارتسيف بعيدًا عن المحطة المهجورة، في الغابة، على الشاطئ بحيرة عميقةمع الماء الأسود. (15) استأجر كوخًا من أحد الحراجين. (16) تم نقل بيرج إلى البحيرة من قبل ابن الحراج فانيا زوتوف، وهو صبي منحني وخجول. (17) عاش بيرج على البحيرة لمدة شهر تقريبًا. (18) لم يكن يذهب للعمل ولم يأخذ معه الدهانات الزيتية. الاقتراح 15 مرتبط بالاقتراح 14 بواسطة ضمير شخصي "هو"(يارتسيف). الاقتراح 16 مرتبط بالاقتراح 15 بواسطة أشكال الكلمة "الحراجي": صيغة حرف الجر، يتحكم فيها الفعل، وصيغة غير حرف الجر، يتحكم فيها الاسم. تعبر أشكال الكلمات هذه عن معانٍ مختلفة: معنى الشيء ومعنى الانتماء، واستخدام أشكال الكلمات المعنية لا يحمل عبئًا أسلوبيًا. الاقتراح 17 مرتبط بالجملة 16 بواسطة أشكال الكلمة ("على البحيرة - إلى البحيرة"؛ "بيرجا - بيرج"). الاقتراح رقم 18 مرتبط بالاقتراح السابق الضمير الشخصي "هو"(بيرج). الإجابة الصحيحة في المهمة 23 من هذا الخيار هي 10.إنها الجملة 10 من النص المرتبطة بالجمله السابقة (الجملة 9) باستخدام التكرار المعجمي (كلمة "هو"). وتجدر الإشارة إلى أنه لا يوجد إجماع بين مؤلفي الأدلة المختلفة،ما يعتبر تكرارًا معجميًا - نفس الكلمة في حالات مختلفة (أشخاص، أرقام) أو في نفس الحالة. مؤلفو كتب دار النشر "التعليم الوطني"، "الامتحان"، "الفيلق" (المؤلفون Tsybulko I.P.، Vasilyev I.P.، Gosteva Yu.N.، Senina N.A.) لا يقدمون مثالًا واحدًا تكون فيه الكلمات مختلفة سيتم اعتبار النماذج التكرار المعجمي. وفي الوقت نفسه، يتم التعامل مع الحالات المعقدة للغاية التي يكون فيها للكلمات في حالات مختلفة نفس الشكل بشكل مختلف في الأدلة. مؤلف الكتب N. A. يرى سينينا هذا كشكل من أشكال الكلمة. آي بي. يرى تسيبولكو (استنادًا إلى مواد من كتاب صدر عام 2017) التكرار المعجمي. لذلك، في جمل مثل رأيت البحر في المنام. كان البحر ينادينيكلمة "البحر" لها حالات مختلفة، ولكن في الوقت نفسه لديها بلا شك نفس المهمة الأسلوبية التي يكتب عنها I. P.. تسيبولكو. دون الخوض في الحل اللغوي لهذه المشكلة، سنحدد موقف RESHUEGE ونقدم التوصيات. 1. جميع الأشكال غير المتطابقة بشكل واضح هي أشكال كلمات، وليست تكرارًا معجميًا. يرجى ملاحظة أننا نتحدث عن نفس الظاهرة اللغوية كما في المهمة 24. وفي 24، التكرار المعجمي هو مجرد كلمات متكررة بنفس الأشكال. 2. لن تكون هناك نماذج مطابقة في مهام RESHUEGE: إذا لم يتمكن المتخصصون اللغويون أنفسهم من فهم ذلك، فلن يتمكن خريجو المدارس من القيام بذلك. 3. إذا واجهت مهام ذات صعوبات مماثلة أثناء الاختبار، فإننا ننظر إلى وسائل الاتصال الإضافية التي ستساعدك على اتخاذ اختيارك. بعد كل شيء، قد يكون لمجمعي KIMs رأيهم الخاص المنفصل. لسوء الحظ، قد يكون هذا هو الحال. التواصل بمساعدة الكلمات التمهيدية يرافق ويكمل أي اتصال آخر، مما يضيف ظلالاً من المعنى المميزة للكلمات التمهيدية. وبطبيعة الحال، عليك أن تعرف أي الكلمات هي تمهيدية. تم تعيينه. للأسفكان أنطون طموحًا للغاية. من ناحيةفالشركة بحاجة إلى هؤلاء الأفراد، لكنه لم يكن أقل شأنا من أي شخص أو أي شيء، إذا كان هناك شيء، كما قال، أقل من مستواه. (1) التقينا بماشا منذ عدة أشهر. (2) لم يرها والداي بعد، لكنهما لم يصرا على مقابلتها. (3) ويبدو أنها أيضًا لم تسعى للتقارب، الأمر الذي أزعجني بعض الشيء. دعونا نحدد كيفية ارتباط الجمل في هذا النص. الجملة 2 متصلة بالجملة 1 باستخدام ضمير شخصي ها، الذي يحل محل الاسم ماشافي الجملة 1. ترتبط الجملة 3 بالجملة 2 باستخدام أشكال الكلمات هي لها: "هي" اسمية، و"هي" اسم مضاف إليه. بالإضافة إلى ذلك، تحتوي الجملة 3 أيضًا على وسائل اتصال أخرى: وهي أداة العطف نفس، كلمة تمهيدية يبدو، سلسلة من الإنشاءات المترادفة لم تصر على التعرف على بعضها البعضو لم يحاول الاقتراب. فالنتينا رودينا 29.03.2015 20:28 أليس الضمير "ذلك" في الجملة 18 دليلاً؟ تاتيانا يودينا يكون. لكنها لا تربط 17 مع 18. آنا ميليوتينا 01.03.2017 07:58 لا شيء من هذا القبيل، 18 مرتبط بالسابق باستخدام ضمير الإشارة. في الجملة 17 يوجد شكل من الضمير "ذلك" - "ذلك". لذا فإن الاتصال مباشر تاتيانا يودينا ""ذلك"" في الرقم 17 و"ذلك" في الرقم 18 عبارة عن وصلات باستخدام صيغة الكلمات، وليس استبدال الاسم بالضمير. افتراضك خاطئ. قراءة مقتطف من المراجعة. يناقش سمات اللغةنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. املأ الفراغات بالأرقام المقابلة لرقم المصطلح من القائمة. "الفيلسوف إيفان إيلين يشجع القارئ على التفكير معًا. يتم تسهيل ذلك من خلال أداة نحوية مثل (أ) _____ (على سبيل المثال، الجمل 19-20). الصوت المهيب للنص يأتي من (ب) _____ ("الوطن"، "المدان"، "المقدس"، "الأحرار"). في الوقت نفسه، يستخدم المؤلف التقنية (ب) _____ (الجمل 2-4، 28-29) - والوسائل المعجمية للتعبير - (د) _____ ("انظر في العيون"، "الأمور سيئة") ، وهو من خصائص الكلام العامي." قائمة المصطلحات: 1) الصفات 2) الاستعارات 3) كناية 4) الوحدات اللغوية 6) التكرار المعجمي 7) الجمل التعجبية 8) التقسيم 9) نموذج سؤال وجواب للعرض اكتب الأرقام في إجابتك، ورتبها بالترتيب المطابق للحروف:دعنا ننتقل إلى الجزء النظري.
23.1. التواصل باستخدام الوسائل المعجمية.
1. كلام واحد المجموعة المواضيعية.
2. الكلمات العامة.
3 التكرار المعجمي
4 كلمات متشابهة
5 مرادفات
6 المرادفات السياقية
7 المتضادات
8 المتضادات السياقية
23.2. التواصل باستخدام الوسائل المورفولوجية
1. الضمير
2. ظرف
3. الاتحاد
4. الجسيمات
5. أشكال الكلمات
معلومات للمعلمين.
23.3 الوسائل النحوية.
كلمات تمهيدية
دعونا نعطي أمثلة على تعريف وسائل الاتصال في نص قصير.
| أ | ب | في | ز |
الشرح (انظر أيضًا القاعدة أدناه).
دعونا ملء الفراغات.
"الفيلسوف إيفان إيلين يشجع القارئ على التفكير معًا. ويتم تسهيل ذلك من خلال أداة نحوية مثل (على سبيل المثال، الجمل 19-20). يعطي صوتًا مهيبًا للنص مفردات الكتاب("الوطن"، "المدان"، "المقدس"، "الأحرار"). وفي الوقت نفسه، يستخدم المؤلف هذه التقنية التقسيم(الجمل 2-4، 28-29) - ووسائل التعبير المعجمية - الوحدات اللغوية("انظر في العيون"، "الأمر سيء")، سمة من سمات العامية.
الجواب: 9584.
الجواب: 9584
القاعدة: المهمة 26. اللغة وسيلة التعبير
تحليل وسائل التعبير.
الغرض من المهمة هو تحديد وسائل التعبير المستخدمة في المراجعة من خلال إثبات التطابق بين الفجوات المشار إليها بالحروف في نص المراجعة والأرقام مع التعريفات. ما عليك سوى كتابة التطابقات بالترتيب الذي تظهر به الحروف في النص. إذا كنت لا تعرف ما هو مخفي تحت حرف معين، يجب عليك وضع "0" مكان هذا الرقم. يمكنك الحصول على من 1 إلى 4 نقاط لهذه المهمة.
عند إكمال المهمة 26، يجب أن تتذكر أنك تقوم بملء الفجوات في المراجعة، أي. استعادة النص، ومعه الاتصال الدلالي والنحوي. ولذلك، فإن تحليل المراجعة نفسها يمكن أن يكون في كثير من الأحيان بمثابة دليل إضافي: صفات مختلفة من نوع أو آخر، ومسندات متوافقة مع الإغفالات، وما إلى ذلك. سيسهل إكمال المهمة وتقسيم قائمة المصطلحات إلى مجموعتين: الأولى تتضمن المصطلحات بناءً على معنى الكلمة، والثانية - بنية الجملة. يمكنك إجراء هذا التقسيم، مع العلم أن جميع الوسائل تنقسم إلى مجموعتين كبيرتين: الأولى تشمل المفردات (الوسائل غير الخاصة) والمجازات؛ ثانيا، أشكال الكلام (بعضها يسمى النحوي).
26.1 الكلمة أو التعبير الاستوائي المستخدم في معنى شكلي لإنشاء صورة فنية وتحقيق قدر أكبر من التعبير. تتضمن الاستعارات تقنيات مثل الصفة، والمقارنة، والتجسيد، والاستعارة، والكناية، وفي بعض الأحيان تتضمن المبالغة والعبارات الصغيرة.
ملاحظة: تنص المهمة عادةً على أن هذه هي مسارات.
في المراجعة، يتم الإشارة إلى أمثلة الاستعارات بين قوسين، مثل العبارة.
1.كنية(مترجم من اليونانية - التطبيق والإضافة) - هذا تعريف مجازي يمثل ميزة أساسية لسياق معين في الظاهرة المصورة. الصفة تختلف عن التعريف البسيط تعبير فنيوالصور. النعت مبني على مقارنة مخفية.
تتضمن الصفات جميع التعريفات "الملونة" التي يتم التعبير عنها غالبًا الصفات:
ارض يتيمة حزينة(إف آي تيوتشيف)، الضباب الرمادي، ضوء الليمون، السلام الصامت(آي بونين).
يمكن أيضًا التعبير عن الصفات:
-الأسماء، بمثابة تطبيقات أو مسندات، وإعطاء خاصية مجازية للموضوع: ساحرة الشتاء. الأم هي الأرض الرطبة. الشاعر قيثارة، وليس مجرد مربية روحه(م. غوركي)؛
-الضمائر، يتصرف حسب الظروف: في الشمال البري يقف وحيد...(م. يو. ليرمونتوف)؛ كانت الأوراق بتوترامتدت في مهب الريح (K. G. Paustovsky)؛
-النعوت: اندفاع الأمواج مدوية ومتألقة;
-الضمائر، معبراً عن الدرجة الفائقة لحالة معينة من النفس البشرية:
بعد كل شيء، كانت هناك معارك قتالية، نعم، كما يقولون، لا تزال قائمة أيّ! (م. يو. ليرمونتوف)؛
-النعوت والعبارات التشاركية: العندليب في المفردات قرقرةأعلن حدود الغابة (B. L. Pasternak)؛ وأعترف أيضًا بظهور... كتاب السلوقيين الذين لا يستطيعون إثبات المكان الذي أمضوا فيه ليلة الأمس، والذين ليس لديهم كلمات أخرى في لغتهم سوى الكلمات لا يتذكر القرابة(م. إي سالتيكوف شيدرين).
2. المقارنةهي تقنية بصرية تعتمد على مقارنة ظاهرة أو مفهوم بآخر. على عكس الاستعارة، تكون المقارنة دائمًا ثنائية: فهي تسمي كلا الأشياء المقارنة (الظواهر، والخصائص، والأفعال).
القرى تحترق، وليس لديهم حماية.
أبناء الوطن يهزمهم العدو،
والوهج مثل النيزك الأبدي,
اللعب في السحاب يخيف العين. (إم يو ليرمونتوف)
يتم التعبير عن المقارنات بطرق مختلفة:
شكل الحالة الآلية للأسماء:
العندليبطار الشباب المتشرد من قبل ،
موجةفي الطقس السيئ، يتلاشى الفرح (A.V.Koltsov)
صيغة المقارنة للصفة أو الظرف: هذه العيون أكثر اخضراراالبحر وأشجار السرو لدينا أغمق(أ. أخماتوفا)؛
عبارات المقارنة مع أدوات العطف مثل، كما لو، كما لو، وما إلى ذلك:
مثل الوحش المفترس، إلى المسكن المتواضع
الفائز يقتحم بالحراب... (م. يو. ليرمونتوف) ؛
باستخدام كلمات مماثلة، مماثلة، وهذا هو:
على عيون قطة حذرة
مشابهعينيك (أ. أخماتوفا)؛
استخدام الجمل المقارنة:
حلقت الأوراق الذهبية
في مياه البركة الوردية،
مثل قطيع خفيف من الفراشات
يطير بلا انقطاع نحو النجم (S. A. Yesenin)
3. استعارة(مترجمة من اليونانية - نقل) هي كلمة أو تعبير يستخدم بمعنى مجازي بناءً على تشابه شيئين أو ظاهرتين لسبب ما. على عكس المقارنة التي تحتوي على ما تتم مقارنته وما تتم مقارنته، فإن الاستعارة تحتوي على الثاني فقط، مما يخلق الاكتناز والمجازية في استخدام الكلمة. يمكن أن يعتمد الاستعارة على تشابه الأشياء في الشكل واللون والحجم والغرض والأحاسيس وما إلى ذلك: شلال من النجوم، سيل من الحروف، جدار من النار، هاوية من الحزن، لؤلؤة من الشعر، شرارة حبوإلخ.
وتنقسم جميع الاستعارات إلى مجموعتين:
1) لغة عامة("تم مسحها"): أيادي ذهبية، عاصفة في فنجان شاي، جبال متحركة، أوتار الروح، تلاشى الحب؛
2) فني(المؤلف الفردي، الشعري):
والنجوم تتلاشى التشويق الماس
في نزلة برد غير مؤلمةالفجر (م. فولوشين) ؛
سماء فارغة زجاج شفاف (أ. أخماتوفا)؛
و عيون زرقاء بلا قاع
يزدهرون على الشاطئ البعيد. (أ.أ. بلوك)
يحدث الاستعارة ليس مجرد واحد: يمكن أن يتطور في النص، وتشكيل سلاسل كاملة من التعبيرات التصويرية، في كثير من الحالات - تغطي، كما لو كانت تتخلل النص بأكمله. هذا استعارة موسعة ومعقدةصورة فنية كاملة.
4. التجسيد- هذا نوع من الاستعارة يعتمد على نقل علامات الكائن الحي إلى الظواهر الطبيعية والأشياء والمفاهيم. في أغلب الأحيان، يتم استخدام التجسيدات لوصف الطبيعة:
أثناء التجول في الوديان الهادئة، استلقى الضباب الهادئ، ولا يضيع في البعيد إلا صوت متشرد الحصان. لقد تلاشى يوم الخريف، وأصبح شاحبًا، وتجعدت الأوراق العطرة، والزهور نصف الذابلة تستمتع بنوم بلا أحلام.. (إم يو ليرمونتوف)
5. كناية(مترجمة من اليونانية - إعادة التسمية) هي نقل الاسم من كائن إلى آخر بناءً على تجاورهما. يمكن أن يكون المجاور مظهرًا من مظاهر الاتصال:
بين الفعل وأداة الفعل: قراهم وحقولهم لغارة عنيفة محكوم عليه بالسيوف والحرائق(أ.س. بوشكين)؛
بين الشيء والمادة التي صنع منها الشيء: ... أو على الفضة أكلت على الذهب(أ.س.غريبويدوف) ؛
بين المكان والناس في ذلك المكان: كانت المدينة صاخبةطقطقة الأعلام ، وتساقطت الورود المبللة من أوعية فتيات الزهور ... (يو. ك. أوليشا)
6. سينكدوك(مترجم من اليونانية - الارتباط) - هذا نوع من الكناية، على أساس انتقال المعنى من ظاهرة إلى أخرى بناء على العلاقة الكمية بينهما. في أغلب الأحيان يحدث النقل:
من أقل إلى أكثر: حتى الطير لا يطير إليه، ولا يأتي النمر... (أ.س. بوشكين)؛
من الجزء إلى الكل: بيرد، لماذا لا تزال صامتا؟(أ.ب. تشيخوف)
7. العبارات المحيطية، أو العبارات المحيطية(مترجم من اليونانية - تعبير وصفي) عبارة تستخدم بدلاً من أي كلمة أو عبارة. على سبيل المثال، بطرسبورغ في الآية
A. S. Pushkin - "خلق بطرس"، "جمال وعجب البلدان الكاملة"، "مدينة بتروف"؛ A. A. Blok في قصائد M. I. Tsvetaeva - "فارس بلا عتاب" ، "مغني الثلج ذو العيون الزرقاء" ، "البجعة الثلجية" ، "روحي القديرة".
8.المبالغة(مترجم من اليونانية - المبالغة) هو تعبير مجازي يحتوي على مبالغة باهظة في أي سمة لشيء أو ظاهرة أو فعل: سوف يطير طائر نادر إلى منتصف نهر الدنيبر(إن في جوجول)
وفي تلك اللحظة بالذات كان هناك سعاة، سعاة، سعاة في الشوارع... هل يمكنك أن تتخيل، خمسة وثلاثون ألفاًسعاة فقط! (إن في جوجول).
9. ليتوتا(مترجم من اليونانية - الصغر والاعتدال) هو تعبير مجازي يحتوي على التقليل الباهظ من أي سمة لشيء أو ظاهرة أو فعل: يا لها من بقرة صغيرة! هناك، صحيح، أقل من رأس الدبوس.(آي كريلوف)
والأهم من ذلك، أثناء المشي، في هدوء مهذب، يقود الحصان باللجام فلاح يرتدي حذاءًا كبيرًا، ومعطفًا قصيرًا من جلد الغنم، ويرتدي قفازات كبيرة... ومن المسامير نفسي!(ن.نكراسوف)
10. المفارقة(مترجم من اليونانية - ادعاء) هو استخدام كلمة أو عبارة بمعنى يتعارض مع المعنى المباشر. المفارقة هي نوع من القصص الرمزية التي يتم فيها إخفاء السخرية خلف تقييم إيجابي ظاهريًا: لماذا أيها الذكي أنت تهذي يا رأس؟(آي كريلوف)
26.2 الوسائل اللغوية المرئية والمعبرة "غير الخاصة"
ملاحظة: يُشار أحيانًا في المهام إلى أن هذا جهاز معجمي.عادة، في مراجعة المهمة 24، يتم تقديم مثال على أداة معجمية بين قوسين، إما ككلمة واحدة أو كعبارة تكون فيها إحدى الكلمات بخط مائل. يرجى ملاحظة: هذه هي المنتجات المطلوبة في أغلب الأحيان تجد في المهمة 22!
11. المرادفاتأي: كلمات من نفس الجزء من الكلام، مختلفة في الصوت، ولكنها متطابقة أو متشابهة في المعنى المعجمي وتختلف عن بعضها البعض إما في درجات المعنى أو في اللون الأسلوبي ( شجاع - شجاع، تشغيل - الاندفاع، عيون(حيادي) - عيون(الشاعر.))، لديهم قوة تعبيرية كبيرة.
يمكن أن تكون المرادفات سياقية.
12. المتضادات، أي كلمات من نفس الجزء من الكلام، متضادة في المعنى ( الحقيقة - كذبة، الخير - الشر، مثير للاشمئزاز - رائع)، لديهم أيضًا قدرات تعبيرية رائعة.
يمكن أن تكون المتضادات سياقية، أي أنها تصبح متضادات فقط في سياق معين.
الأكاذيب تحدث الخير والشر,
رحيما أو بلا رحمة،
الأكاذيب تحدث حاذق ومحرج ،
بحكمة وعدم تهور،
مسكر وبائس.
13. العباراتكوسيلة للتعبير اللغوي
العبارات (التعابير العباراتية، والتعابير)، أي العبارات والجمل المستنسخة في شكل جاهز، حيث يهيمن المعنى المتكامل على معاني المكونات المكونة لها وليس مجموعًا بسيطًا من هذه المعاني ( تقع في مشكلة، تكون في السماء السابعة، عظمة الخلاف)، لديهم قدرات تعبيرية كبيرة. يتم تحديد التعبير عن الوحدات اللغوية من خلال:
1) صورهم الحية، بما في ذلك الأسطورية ( بكت القطة مثل سنجاب في عجلة، خيط أريادن، سيف ديموقليس، كعب أخيل);
2) تصنيف العديد منها: أ) إلى فئة عالية ( صوت صارخ في البرية يغرق في النسيان) أو مخفض (العامية، العامية: مثل سمكة في الماء، لا نوم ولا روح، قُد من أنفك، ارغِ عنقك، علق أذنيك); ب) إلى فئة الوسائل اللغوية ذات الدلالة العاطفية التعبيرية الإيجابية ( لتخزين مثل قرة عينك - التجارة.) أو مع تلوين عاطفي معبر سلبي (بدون الملك في الرأس غير موافق عليه، اليرقات الصغيرة- مهمل، لا قيمة له - محتقر.).
14. المفردات الملونة أسلوبيا
لتعزيز التعبير في النص، يمكن استخدام جميع فئات المفردات الملونة من الناحية الأسلوبية:
1) المفردات التعبيرية العاطفية (التقييمية)، بما في ذلك:
أ) الكلمات ذات التقييم العاطفي التعبيري الإيجابي: مهيبة وسامية (بما في ذلك السلافية القديمة): الإلهام، المستقبل، الوطن، التطلعات، مخفية، لا تتزعزع؛ شاعرية سامية: هادئة، مشعة، ساحرة، لازوردية؛ الموافقة: نبيل، متميز، مدهش، شجاع؛ التحبيب: أشعة الشمس، عزيزتي، ابنة
ب) الكلمات ذات التقييم العاطفي التعبيري السلبي: الرفض: المضاربة والمشاحنات والهراء.رافض: مغرور، محتال; ازدراء: الغبي، الحشر، الخربشة; تَعَسُّفيّ/
2) المفردات الملونة وظيفيا وأسلوبيا، بما في ذلك:
أ) كتاب: علمي (مصطلحات: الجناس، جيب التمام، التدخل); عمل رسمي: الموقعون أدناه، تقرير; صحفي: تقرير، مقابلة; الفنية والشعرية: الأزرق السماوي والعينين والخدين
ب) العامية (اليومي): أبي، صبي، متفاخر، صحي
15. مفردات محدودة الاستخدام
لتعزيز التعبير في النص، يمكن أيضًا استخدام جميع فئات المفردات ذات الاستخدام المحدود، بما في ذلك:
مفردات اللهجات (الكلمات التي يستخدمها سكان منطقة معينة: كوشيت - الديك، فيكشا - السنجاب);
المفردات العامية (الكلمات ذات الدلالة الأسلوبية المخفضة الواضحة: مألوفة، وقحة، رافضة، مسيئة، تقع على الحدود أو خارج القاعدة الأدبية: متسول، سكير، تكسير، المتكلم القمامة);
المفردات المهنية (الكلمات المستخدمة في الكلام المهني وغير المدرجة في نظام اللغة الأدبية العامة: المطبخ - في خطاب البحارة، البط - في خطاب الصحفيين، النافذة - في خطاب المعلمين);
المفردات العامية (الكلمات المميزة للعامية الشبابية: الحزب، الرتوش، بارد; حاسوب: العقول - ذاكرة الكمبيوتر، لوحة المفاتيح - لوحة المفاتيح; جندي: تسريح، مغرفة، عطر; المصطلح الجنائي: اخي التوت);
المفردات قديمة (التاريخية هي كلمات توقفت عن الاستخدام بسبب اختفاء الأشياء أو الظواهر التي تشير إليها: بويار، أوبريتشنينا، حصان يجره حصان; الآثار هي كلمات قديمة تسمي الأشياء والمفاهيم التي ظهرت لها أسماء جديدة في اللغة: الجبهة - الجبهة، الشراع - الشراع); - مفردات جديدة (مفردات جديدة - كلمات دخلت اللغة مؤخرًا ولم تفقد حداثتها بعد: مدونة، شعار، مراهق).
26.3 الأشكال (الأشكال البلاغية، والأشكال الأسلوبية، وأشكال الكلام) هي أجهزة أسلوبية تعتمد على مجموعات خاصة من الكلمات التي تتجاوز نطاق الاستخدام العملي العادي، وتهدف إلى تعزيز تعبير النص وتصويره. تشمل الأشكال الرئيسية للكلام ما يلي: السؤال البلاغي، التعجب البلاغي، الاستئناف البلاغي، التكرار، التوازي النحوي، متعدد الاتّحاد، عدم الاتحاد، القطع الناقص، الانقلاب، التقسيم، النقيض، التدرج، التناقض اللفظي. على عكس الوسائل المعجمية، هذا هو مستوى الجملة أو عدة جمل.
ملاحظة: لا يوجد في المهام تنسيق تعريف واضح يشير إلى هذه الوسائل: فهي تسمى الوسائل النحوية، والتقنية، وببساطة وسيلة للتعبير، والشكل.في المهمة 24، تتم الإشارة إلى شكل الكلام من خلال رقم الجملة الواردة بين قوسين.
16. سؤال بلاغيهو الشكل الذي يحتوي على بيان في شكل سؤال. السؤال البلاغي لا يحتاج إلى إجابة، فهو يستخدم لتعزيز الانفعالية وتعبير الكلام وجذب انتباه القارئ إلى ظاهرة معينة:
لماذا اعطى يده للافتراءات التافهة، لماذا صدق الكلمات والمداعبات الكاذبة، هو الذي فهم الناس منذ الصغر؟.. (م. يو. ليرمونتوف)؛
17. التعجب البلاغيهو الشكل الذي يحتوي على عبارة في شكل علامة تعجب. تعزز علامات التعجب البلاغية التعبير عن مشاعر معينة في الرسالة؛ وعادة ما تتميز ليس فقط بالعاطفة الخاصة، ولكن أيضًا بالجدية والابتهاج:
كان ذلك في صباح سنواتنا - يا سعادة! اه الدموع! يا غابة! اه الحياة! يا ضوء الشمس!يا روح البتولا الطازجة. (أ.ك. تولستوي)؛
واحسرتاه!انحنى البلد الفخور لقوة الغريب. (إم يو ليرمونتوف)
18. النداء البلاغي- هذا الشكل الأسلوبي، والذي يتكون من مخاطبة شخص ما أو شيء ما بشكل مؤكد لتعزيز التعبير عن الكلام. لا يفيد كثيرًا تسمية المرسل إليه في الخطاب، بل التعبير عن الموقف تجاه ما يقال في النص. يمكن للنداءات البلاغية أن تخلق الجدية والشفقة في الكلام، وتعبر عن الفرح والندم وظلال أخرى من الحالة المزاجية والحالة العاطفية:
أصدقائي!اتحادنا رائع. هو، مثل الروح، لا يمكن السيطرة عليه وأبدي (A. S. Pushkin)؛
يا ليل عميق أوه، الخريف البارد!صامت! (ك.د. بالمونت)
19. التكرار (التكرار الموضعي المعجمي، التكرار المعجمي)- هذا شكل أسلوبي يتكون من تكرار أي عضو في جملة (كلمة) أو جزء من جملة أو جملة كاملة أو عدة جمل أو مقاطع من أجل جذب انتباه خاص إليها.
أنواع التكرار هي الجناس، الغضروف والبيك اب.
الجناس(مترجمة من اليونانية - الصعود، الارتفاع)، أو وحدة البداية، هي تكرار كلمة أو مجموعة كلمات في بداية السطور أو المقاطع أو الجمل:
كسوليتنفس الظهيرة الضبابية،
كسولالنهر يتدحرج.
وفي الجلد الناري النقي
الغيوم تذوب بتكاسل (F. I. Tyutchev)؛
عيد الغطاس(مترجم من اليونانية - إضافة، الجملة الأخيرة من فترة) هو تكرار الكلمات أو مجموعات الكلمات في نهاية السطور أو المقاطع أو الجمل:
على الرغم من أن الإنسان ليس أبديًا،
ما هو الأبدي - إنسانيا.
ما هو اليوم أو العمر؟
قبل ما هو لانهائي؟
على الرغم من أن الإنسان ليس أبديًا،
ما هو الأبدي - إنسانيا(أ.أ.فيت)؛
لقد حصلوا على رغيف خبز خفيف - مرح!
اليوم الفيلم جيد في النادي - مرح!
تم إحضار طبعة من مجلدين من Paustovsky إلى المكتبة. مرح!(آي سولجينتسين)
يلتقط- هذا تكرار لأي مقطع من الكلام (جملة أو سطر شعري) في بداية المقطع المقابل من الكلام الذي يليه:
لقد سقط على الثلج البارد،
على الثلج البارد، مثل شجرة الصنوبر،
مثل شجرة الصنوبر في غابة رطبة (M. Yu. Lermontov)؛
20. التوازي (التوازي النحوي)(مترجم من اليونانية - المشي بجانب) - بناء متطابق أو مشابه للأجزاء المجاورة من النص: الجمل المتجاورة، والخطوط الشعرية، والمقاطع، والتي، عند الارتباط، تخلق صورة واحدة:
وأنظر للمستقبل بخوف
أنظر إلى الماضي بشوق... (M. Yu. Lermontov)؛
لقد كنت وتراً يرن بالنسبة لك،
كنت ربيعك المزهر
ولكنك لا تريد الزهور
ولم تسمع الكلام؟ (ك.د. بالمونت)
في كثير من الأحيان استخدام التناقض: ما الذي يبحث عنه في أرض بعيدة؟ ماذا رمى في وطنه؟(م. ليرمونتوف)؛ ليس الوطن للعمل، ولكن العمل للبلد (من الصحيفة).
21. الانقلاب(مترجم من اليونانية - إعادة الترتيب، الانقلاب) هو تغيير في الترتيب المعتاد للكلمات في الجملة من أجل التأكيد على الأهمية الدلالية لأي عنصر من عناصر النص (كلمة، جملة)، مما يعطي العبارة لونًا أسلوبيًا خاصًا: مهيب، خصائص عالية الصوت أو على العكس من ذلك عامية ومخفضة إلى حد ما. تعتبر المجموعات التالية مقلوبة باللغة الروسية:
ويأتي التعريف المتفق عليه بعد تعريف الكلمة: أنا جالس خلف القضبان زنزانة رطبة(م. يو. ليرمونتوف)؛ ولكن لم تكن هناك أمواج تمر عبر هذا البحر؛ لم يتدفق الهواء الخانق: كان يختمر عاصفة رعدية كبيرة(آي إس تورجينيف) ؛
الإضافات والظروف التي تعبر عنها الأسماء تأتي قبل الكلمة التي تتعلق بها: ساعات من المعركة الرتيبة(ضربة الساعة الرتيبة) ؛
22.الطرد(مترجم من الفرنسية - جسيم) - جهاز أسلوبي يتكون من تقسيم البنية النحوية الواحدة للجملة إلى عدة وحدات تجويدية ودلالية - عبارات. عند النقطة التي يتم فيها تقسيم الجملة، يمكن استخدام النقطة وعلامات التعجب والاستفهام وعلامة الحذف. في الصباح مشرقة كالجبيرة. مخيف. طويل. راتنيم. هُزم فوج البندقية. ملكنا. في معركة غير متكافئة(ر. روزديستفينسكي)؛ لماذا لا أحد غاضب؟ التعليم والصحة! أهم مجالات المجتمع! لم يتم ذكرها في هذه الوثيقة على الإطلاق(من الصحف)؛ من الضروري أن تتذكر الدولة الشيء الرئيسي: مواطنوها ليسوا كذلك فرادى. و الناس. (من الصحف)
23. عدم النقابة ومتعددة النقابات- الأشكال النحوية المبنية على الإغفال المتعمد أو على العكس من ذلك التكرار المتعمد لأدوات العطف. في الحالة الأولى، عند حذف الاقتراناتيصبح الكلام مكثفًا ومضغوطًا وديناميكيًا. الإجراءات والأحداث الموضحة هنا تتكشف بسرعة وعلى الفور وتستبدل بعضها البعض:
سويدي، روسي - طعنات، قطع، جروح.
الطبول، والنقرات، والطحن.
رعد البنادق، الدوس، الصهيل، الأنين،
والموت والجحيم من كل جانب. (أ.س. بوشكين)
متى متعدد النقاباتعلى العكس من ذلك، يتباطأ الكلام، ويتوقف مؤقتًا، وتسلط الاقترانات المتكررة الضوء على الكلمات، وتؤكد بشكل صريح على أهميتها الدلالية:
لكن وحفيد، وابن الحفيد، وحفيد عظيم
إنهم ينمون في داخلي وأنا أنمو... (بي جي أنتوكولسكي)
24. الفترة- جملة طويلة متعددة الحدود أو جملة بسيطة شائعة جدًا تتميز بالاكتمال ووحدة الموضوع والتقسيم التجويدي إلى جزأين. في الجزء الأول، يحدث التكرار النحوي لنفس النوع من الجمل الثانوية (أو أعضاء الجملة) مع زيادة متزايدة في التجويد، ثم هناك وقفة كبيرة تفصله، وفي الجزء الثاني، حيث يتم إعطاء الاستنتاج ، تنخفض نبرة الصوت بشكل ملحوظ. يشكل تصميم التجويد هذا نوعًا من الدائرة:
إذا أردت أن أقتصر حياتي على دائرة المنزل، / عندما يأمرني الكثير من الناس أن أكون أبًا، أو زوجًا، / إذا كنت مفتونًا بصورة العائلة ولو للحظة واحدة، فصحيح أنني لن أفعل ذلك ابحث عن عروس أخرى غيرك. (أ.س. بوشكين)
25.التناقض أو المعارضة(مترجم من اليونانية - المعارضة) هو منعطف تتناقض فيه بشكل حاد المفاهيم والمواقف والصور المتعارضة. عادة ما يتم استخدام المتضادات لإنشاء نقيض - لغوي وسياقي عام:
أنت غني، أنا فقير جدًا، أنت كاتب نثر، أنا شاعر(أ.س. بوشكين)؛
بالأمس نظرت في عينيك
والآن كل شيء ينظر إلى الجانب،
بالأمس كنت جالسا أمام الطيور،
كل القبرات هذه الأيام غربان!
أنا غبي وأنت ذكي
على قيد الحياة، ولكن أنا مذهول.
يا صرخة نساء كل العصور:
"عزيزتي ماذا فعلت لك؟" (إم آي تسفيتيفا)
26.التدرج(مترجمة من اللاتينية - الزيادة التدريجية، التعزيز) - تقنية تتكون من الترتيب المتسلسل للكلمات والتعبيرات والمجازات (الصفات والاستعارات والمقارنات) من أجل تعزيز (زيادة) أو إضعاف (تناقص) الخاصية. زيادة التدرجتستخدم عادة لتعزيز الصور والتعبير العاطفي وتأثير النص:
لقد اتصلت بك، لكنك لم تنظر إلى الوراء، وذرفت الدموع، لكنك لم تتنازل(أ.أ. بلوك)؛
توهجت، احترقت، أشرقتعيون زرقاء ضخمة. (ف.أ.سولوخين)
التدرج التنازلييتم استخدامه بشكل أقل تكرارًا ويعمل عادةً على تحسين المحتوى الدلالي للنص وإنشاء الصور:
أحضر الراتنج القاتل
نعم، غصن ذو أوراق ذابلة. (أ.س. بوشكين)
27. التناقض اللفظي(مترجم من اليونانية - ذكي غبي) هو شخصية أسلوبية يتم فيها الجمع بين المفاهيم غير المتوافقة عادة، وعادة ما تتعارض مع بعضها البعض ( الفرح المرير، الصمت الرنينوما إلى ذلك وهلم جرا.)؛ وفي الوقت نفسه، يتم الحصول على معنى جديد، ويكتسب الكلام تعبيرًا خاصًا: منذ تلك الساعة بدأت إيليا عذاب حلو، تحرق الروح قليلاً (I. S. Shmelev) ؛
يأكل حزن بهيجفي حمرة الفجر (S. A. Yesenin)؛
لكن جمالهم القبيحوسرعان ما فهمت اللغز. (إم يو ليرمونتوف)
28. رمزية- الرمزية، نقل مفهوم مجرد من خلال صورة ملموسة: يجب أن ينتصر الثعالب والذئاب(المكر والحقد والجشع).
29.الافتراضي- قطع متعمد في البيان، ينقل عاطفة الخطاب ويوحي بأن القارئ سيخمن ما لم يُقال: ولكني أردت... ربما أنت...
بالإضافة إلى وسائل التعبير النحوية المذكورة أعلاه، تحتوي الاختبارات أيضًا على ما يلي:
-جمل التعجب;
- الحوار، الحوار الخفي؛
-نموذج العرض التقديمي سؤال وجوابشكل من أشكال العرض الذي تتناوب فيه الأسئلة والأجوبة على الأسئلة؛
-صفوف من الأعضاء المتجانسة؛
-الاقتباس؛
-الكلمات التمهيدية والإنشاءات
-جمل غير مكتملة- الجمل التي يفتقد فيها أي عضو ضرورية لاكتمال البنية والمعنى. يمكن استعادة أعضاء الجملة المفقودة ووضعها في سياقها.
بما في ذلك القطع الناقص، أي إغفال المسند.
يتم تناول هذه المفاهيم في دورة بناء الجملة المدرسية. ربما هذا هو السبب وراء تسمية وسائل التعبير هذه غالبًا بالنحوية في المراجعات.
اكتب مقالًا بناءً على النص الذي قرأته.
صياغة إحدى المشاكل التي يطرحها مؤلف النص.
التعليق على المشكلة المصاغة. قم بتضمين تعليقك مثالين توضيحيين من النص الذي قرأته والذي تعتقد أنه مهم لفهم المشكلة في النص المصدر (تجنب الاقتباس المفرط). اشرح معنى كل مثال وبيّن العلاقة الدلالية بينهما.
حجم المقال لا يقل عن 150 كلمة.
العمل المكتوب دون الرجوع إلى النص المقروء (لا يعتمد على هذا النص) لا يتم تقييمه. إذا كانت المقالة عبارة عن إعادة رواية أو إعادة كتابة كاملة للنص الأصلي دون أي تعليقات، فسيتم تصنيف هذا العمل بـ 0 نقطة.
كتابة مقال بعناية، بخط واضح ومقروء.
توضيح.
النطاق التقريبي للمشاكل:
1. مشكلة موقف الشخص من الحياة اليومية. (كيف تواجه ملل الحياة اليومية؟)
2. مشكلة الموقف من العمل. (هل يمكن للعمل اليومي أن يجلب السعادة؟)
3. مشكلة مصدر الفرح. (ما الذي يمكن أن يجلب للإنسان الشعور بالبهجة؟)
1. سوف تتوقف الحياة اليومية عن أن تكون مؤلمة للإنسان إذا وجد معنى جدياً لوجوده.
2. إذا فهم الشخص الغرض العالي من عمله، فسيكون العمل اليومي قادرا على إحضار الفرح.
3. العمل اليومي الذي يساعد الشخص على إدراك إمكاناته الإبداعية يمكن أن يكون مصدرًا للبهجة. كلما كان الشخص أكثر سعادة في الحياة اليومية، كلما كان الشعور بالاحتفال أقوى.
توضيح.
مطابقة البيانات
2. يجب على الإنسان أن يحول نفسه ليتغلب على ملل الحياة اليومية. مؤكدعروض 20-34
4. الشخص الذي يجد المعنى العالي لعمله سيجد متعة الحياة. مؤكدالجمل 40-41
5. لا يمكنك دائمًا إلقاء اللوم على الحياة لكونها مملة وخالية من الفرح.مؤكدالجمل 7-8.
صياغات
1. يجب أن نتعلم أن ننظر إلى العمل اليومي على أنه عمل لا معنى له باسم العطلة.يتعارض مع النص بأكمله
3. فرحة العيد هي فقط من لا يفكر في الحياة اليومية. عليك أن تفكر في الحياة اليومية، عليك أن تحاول أن تحبها. (18) فرحة العيد هي فقط من يحب حياته اليومية.
الجواب: 245
الجواب: 245
الصلة: 2016-2017
الصعوبة: عادية
قسم المدون: السلامة الدلالية والتركيبية للنص.
معظم الأشخاص الذين يعملون وفقًا لجدول أسبوع العمل الكلاسيكي لا يحبون يوم الاثنين، خاصة الاستيقاظ في الصباح الباكر. بالإضافة إلى ذلك، يعتبر يوم الاثنين أيضًا يومًا صعبًا، لأنه أول يوم عمل في الأسبوع. يعتقد بعض الناس أن كل من ولد يوم الاثنين هو خاسر. هم دائما سيئ الحظ. يوم الاثنين تحت رعاية القمر المتغير والمتقلب. بعد ذلك، ندعوك لقراءة المزيد من الحقائق المثيرة للاهتمام والرائعة حول يوم الاثنين.
1. يعتبر يوم الاثنين يومًا صعبًا.
2. حتى الساعة 11 مساءً يوم الاثنين، لا يبتسم عدد كبير من الناس.
3. يتأخر نصف العمال عن العمل يوم الاثنين.
4. الممثلون الذين تتراوح أعمارهم بين 45 إلى 54 سنة هم الأكثر تأثراً يوم الإثنين.
5. فقط 3.5 ساعة في أيام الاثنين يُظهر الموظفون قدرتهم على العمل.
6. معظم حالات الانتحار تحدث يوم الاثنين.
7. حوالي 20% من النوبات القلبية تحدث يوم الاثنين.
8. يعتبر يوم الاثنين يومًا ممطرًا.
9.الاثنين هو أفضل يوم لشراء سيارة.
10. تتبع معظم النساء نظامًا غذائيًا يوم الاثنين.
11. بالنسبة للاعب كرة قدم من فريق تشيلسي، اسم كودجو يعني "الاثنين".
12. وفقا للمهاتما غاندي، كان يوم الاثنين يعتبر يوما للسلام والهدوء.
13. النوبات القلبية، وفقا للباحثين الألمان، غالبا ما تحدث يوم الاثنين.
14. إذا أردت التخلص من الحزن فعليك باختيار يوم الاثنين لقص شعرك.
15. الأطفال الذين يولدون يوم الاثنين سيكونون حنونين ولطيفين.
16. الشخصيات الحالمة تولد يوم الاثنين.
17. حياة الأشخاص الذين ولدوا يوم الاثنين سوف يحكمها القمر.
18. يعتبر القمر شفيع يوم الاثنين.
19. كان يوم الاثنين يسمى "أسبوعيًا".
20.سمي يوم الاثنين كاختصار لعبارة “بعد الأسبوع”.
21. حوالي 25% من إصابات الظهر تحدث يوم الاثنين.
22. إذا كنت تصدق قصص الكتاب المقدس، فإن العالم يتتبع أصوله على وجه التحديد إلى يوم الاثنين.
23. لم يكن القدماء سعداء بيوم الاثنين.
24. وكان هذا اليوم عند الوثنيين يوم القمر.
25. كانوا كثيراً ما يمارسون السحر والشعوذة يوم الاثنين.
26. عند الخوض في العصور القديمة، يمكن للمرء أن يفهم أن يوم الاثنين كان يومًا ملعونًا.
27. وفقا للمعتقدات الخرافية، يعتبر يوم الاثنين يوما أسود.
28. قال عالم الفسيولوجي نيكولاي أنتيبوف إن الناس يشعرون بالاسترخاء يوم الاثنين لأن مستوى هرمون التوتر منخفض.
29. يتم إدخال معظم استعلامات البحث حول موضوع "الإقلاع عن التدخين" يوم الاثنين.
30. يوم الاثنين هناك ضغوط مرتبطة بالعودة إلى العمل.
31. وجوب صيام يوم الاثنين.
32. ظهرت معلومات عن يوم الاثنين باعتباره يومًا صعبًا في القرن التاسع عشر.
33.يسمى يوم الاثنين أيضًا بيوم المخلفات.
34. أول يوم في خلق العالم هو يوم الاثنين.
35. يتميز يوم الاثنين بأنه علامة على الجدة، لأنه يوم فترة زمنية جديدة.
36. يتم فرض مجموعة كبيرة من المحظورات على ممارسة الأعمال التجارية يوم الاثنين.
37.الاثنين هو يوم الأسبوع بين الثلاثاء والأحد.
38. تعتبر الثقافة الغربية الحديثة يوم الاثنين أول يوم عمل.
39. إذا كنت تصدق المعلومات الدينية فإن يوم الاثنين هو اليوم الثاني.
40. يعتبر الإسلام واليهودية يوم الاثنين يومًا جيدًا للصلاة والصيام.
41. تعتبر الكنيسة الأرثوذكسية يوم الاثنين هو يوم الملائكة.
42. كان يوم الاثنين في الإسلام هو اليوم الذي أراد محمد أن يصوم فيه، لأنه كان عيد ميلاده.
43. ليس من عادة اليهود أن يتزوجوا يوم الاثنين.
44. في تايلاند، يرتبط اللون الأصفر بيوم الاثنين.
45. معظم الموسيقيين الغربيين يربطون يوم الاثنين في أغانيهم بالاكتئاب والقلق.
46. الأغنية الأكثر شعبية عن يوم الاثنين تعتبر "جزيرة الحظ السيئ" والتي سمعت في فيلم "الذراع الماسية".
47. أدخلت روسيا القيصرية عادة العمل يوم الاثنين، أي عدم القيام بأي شيء.
48. في الدول الأوروبية هناك قاعدة يوم الاثنين.
49- في يوم الاثنين التالي لعيد الفصح في جمهورية التشيك، يجب على الرجال حمل سياط عيد الفصح الخاصة، والتي تستخدم لجلد الإناث.
50. البلوز يوم الاثنين في اليابان هو مخلفات طويلة الأمد.
51. بعد عيد الفصح يأتي عيد الفصح، وهذا هو الوقت الذي يجب أن تبقى فيه النساء في المنزل.
52.يُطلق على عيد الفصح أيضًا اسم "الاثنين الرطب".
53. يعتبر يوم الاثنين، بحسب المنجمين، يوم الجمال.
54.الاثنين رجل.
56. وفقا للعلامات، إذا قمت بغسل المنزل يوم الاثنين، فسوف تظهر الصراصير.
58. قام الباحثون في جامعة سيدني باستطلاع آراء 200 شخص حول موضوع: "ما هو اليوم الأكثر إزعاجًا" وكان يوم الاثنين.
59. من الأفضل عقد الاجتماعات يوم الاثنين في وقت الغداء.
60.الاثنين هو الوقت الذي يجب أن يتواصل فيه الناس مع إيقاع العمل.
61. يعتبر يوم الاثنين يوما سحريا للرجال.
62. في أيام الاثنين، يمكنك إلقاء تعويذة حب على الرجال الشجعان الذين يتعذر الوصول إليهم.
63. لا يمكنك طرد الأغنام لأول مرة يوم الاثنين.
64. وفقا لعلماء بريطانيين، لا يزال يوم الاثنين ليس أصعب يوم بالنسبة للعاملين في المكاتب.
65. الأولاد المولودون يوم الاثنين سيكون لديهم شعر كثيف.
66. من المشاهير الذين ولدوا يوم الاثنين: تشاك بيري، ليوناردو دي كابريو، فرانكلين روزفلت، ورونالد ريغان.
67.نساء الإثنين هن: باربرا ولورا بوش وشير ومونيكا لوينسكي.
68. يوم الاثنين هو يوم مثمر، لأن الجسم يستريح خلال عطلة نهاية الأسبوع ويبدأ العمل بقوة متجددة.
69. في أغلب الأحيان، يهتم الناس بصحتهم يوم الاثنين.
70.يعتبر يوم الاثنين أفضل يوم للإقلاع عن التدخين والعادات السيئة.
71. أكثر الفتيات أنوثة يولدن يوم الاثنين.
73. لا ينبغي أن تسمح لشخص غريب بالدخول إلى منزلك يوم الاثنين، لأن ذلك سيجعل الأسبوع بأكمله سيئًا.
74.ب روس القديمةكان يوم الاثنين، أول أيام الأسبوع، هو يوم سفاروج.
75.الاثنين هو يوم الإنجازات العالمية.
76. يوم الاثنين يونيو ستكون الطاقة الأنثوية نشطة.
77. تعتبر الأمور المتعلقة بالمنزل والأسرة مقبولة يوم الاثنين.
78. في يوم الاثنين يمكنك زراعة النباتات.
79. يعتبر يوم الاثنين هو اليوم الذي يجب أن تسامح فيه والدتك على كل الإهانات.
80.في يوم الاثنين كل شيء يسير على نحو خاطئ.
82. إذا عطست يوم الاثنين، فيمكنك أن تتوقع هدية.
83. يعتبر يوم الاثنين رمزا للمبدأ الأنثوي.
84. سوف يتغير مزاج الأشخاص المولودين يوم الاثنين بشكل متكرر.
85. كتب الأخوان ستروغاتسكي رواية بعنوان “الاثنين يبدأ يوم السبت”.
86. حتى أن هناك لقبًا في العالم: الاثنين.
87.كان للاعب كرة القدم السوفييتي الاسم الأخير يوم الاثنين.
88. في أول يوم اثنين من شهر إبريل، قتل قايين هابيل.
89. المرأة لا تعتبر يوم الاثنين يوما صعبا.
90. يعتبر يوم الأثنين يوم الإيمو .
91.الاثنين يوم جديد.
92. كان يوم الاثنين يسمى "صحوة الأحد".
93. لا يعتبر يوم الاثنين يوم عمل ، بل يوم تفكير.
94. تكريما لهذا اليوم رسم فاسيلي بيروف لوحة تسمى "الإثنين النظيف".
95.الاثنين هو اليوم الذي يريد الجميع إلغاءه.
96. جرت المبارزة بين Onegin و Lensky يوم الاثنين.
97. كل من يقول أنه سيقلع عن التدخين أو الشرب يوم الاثنين لا يفعل ذلك.
98.الاثنين يوم بسيط بالنسبة للمسلمين.
99. في أفريقيا يوم الاثنين يجلب الحظ السعيد.
100.يعتبر يوم الاثنين يوم البحارة والصيادين والمسافرين.
قواعد
في سلسلة من المسندات المتجانسة يجب أن تكون هناك أشكال متطابقة - ضروري (ماذا تفعل؟) - شكل مثالي - أدرك، أحب، ثم لديك - (ماذا تفعل؟) - شكل غير كامل - استقبل... حاول. من الأفضل هنا استخدام الأفعال الناقصة عندما لا يكون هناك حد للفعل، كما هو الحال مع الأفعال المثالية: من الضروري التعرف على...الحب...تلقي...المحاولة. بهذا سنبين ما يجب على الإنسان أن يفعله كل يوم.... ماذا؟ تعرف، وما إلى ذلك، وإذا كنت تستخدم النوع السوفييتي، فسيتبين أنك ستتعرف عليه في أحد أيام العمل... وهذا هو الحد الأقصى للعمل.
ماذا يعني بما فيه الكفاية؟ بأى منطق؟ كيف حددت "جرعة" الوقت - كافية أم غير كافية... الاختيار الخاطئ للكلمة، بالمناسبة، أصبح الآن "عصريًا" للغاية. والأصح أن نقول الكثير من الوقت (كمية كبيرة) ...
منطقي
انت تكتب. أنه كان لديه الكثير ليفعله، ولكن علاوة على ذلك - "" النتيجة... فقدان المعنى..." نعم، هذا صحيح. لذلك، كان Onegin هو الذي كان يشعر بالملل في كل مكان ودائمًا (بما في ذلك المسرح) (ولم يكن لديه الكثير ليفعله). أعتقد أن هذا خطأ منطقي، على الرغم من أنه يمكن اعتباره أيضًا خطأً واقعيًا، تذكر على سبيل المثال: "القرية التي شعر فيها أونيجين بالملل"...
أيام الأسبوع. إنهم محض هراء. القلق الأبدي. الملل لزجة. ضجيج متواصل، يتخلله من وقت لآخر فشل آخر. أوه، مزاج سيئ! والاثنين هو نموذج أولي للحياة اليومية.
نعم، ثم الحياة ستكون سيئة! لكن لا يمكنك إلقاء اللوم على "الحياة". أنت تفتقر إلى فن العيش. سيكون من الحماقة أن تتوقع أن تمنحك الحياة استقبالًا كبيرًا. لذا اصنع نفسك وغير نفسك، وإلا فإن الحياة اليومية ستتغلب عليك. وفي الحياة ليس هناك عار أكبر من الهزيمة - ليس على يد عملاق، وليس على يد أعداء أقوياء، وليس على يد المرض، ولكن على يد الحياة اليومية الرمادية للوجود. إذن - فن الحياة! بادئ ذي بدء: انظر بهدوء وشجاعة في عيون العدو! لا يمكننا أبدا التخلص من الحياة اليومية. سيكونون هناك دائما. إنهم يشكلون مسألة حياتنا. وإذا كانت العطلة تخدم فقط، مثل البرق، لإلقاء الضوء على بلادة الحياة اليومية وفضح الحياة اليومية، فهي ضارة بنا ونحن لا نستحقها. فرحة العيد هي فقط من يحب حياته اليومية. كيفية تحقيق ذلك؟
يمكن تحقيق ذلك من خلال إيجاد معنى مقدس في عملك اليومي، وإغراقه في أعماق قلبك وإضاءة وإشعال الحياة اليومية بشعاع من نوره. هذا هو المطلب الأول، بل هو المبدأ الأساسي لفن الحياة. ما أنت في الكون؟ ما هي أعمالك أمام الوطن؟
ألم تكتشف هذا بعد؟ ألا تعرف هذا بعد؟ كيف تعيش؟ بلا معنى وأعمى وغبي ولا يتكلم؟ ومن ثم، فمن السهل أن تفهم "اللامتناهية المطلقة" لحياتك اليومية. والملل، والمزاج السيء، وكل ما يذهب معهم.
لا يمكنك أن تنظر بشكل أعمى إلى العمل اليومي باعتباره عملاً قسريًا لا معنى له، أو تعذيبًا في المطبخ، أو عذابًا من راتب إلى راتب. نحن بحاجة إلى أن نصل إلى رشدنا. عليك أن تفهم المعنى الجاد لمهنتك وأن تعتني به باسم معناها السامي. عليك أن تأخذ نفسك على محمل الجد، وبالتالي مهنتك وحياتك اليومية. لا تزال الحياة اليومية قائمة، لكنها تحتاج إلى التغيير من الداخل. يجب أن تكون مليئة بالمعنى، وتأتي إلى الحياة، وتصبح متعددة الألوان؛ وألا يبقى "الفراغ التام".
لا معنى له - إنه بلا فرح. لقد خلق الإنسان بحيث لا يستطيع أن يعيش بلا فرح. إن أي شخص يبدو أنه يعيش بدون فرح قد اخترع بالتأكيد بديلاً للفرح. ومع ذلك، يجب أن تنمو الفرحة من العمل اليومي، حتى لو كان ذلك فقط بمعنى أنك تعمل بشكل أفضل وأفضل، مما يؤدي إلى تحسين جودة عملك، وبالتالي الارتقاء بمراحل التحسين.
إذا وجدت المعنى العالي لعملك والمتعة بجودته، فهل ستظل قادرًا على الحديث عن "الصفاء التام"؟ ستصبح الحياة بعد ذلك خيطًا مضيئًا بالنسبة لك. والإقلاع في حياتك مضمون. بعد كل شيء، الفرح يطلق القوى الإبداعية؛ القوى الإبداعية تخلق الجودة؛ وجودة العمل تسبب الفرحة بالعمل.
انظر: هكذا تقع حياتك اليومية في دائرة الصحة الروحية الجيدة. والآن لم تعد هناك حياة يومية مملة بالنسبة لك.
(آي إيلين)
إظهار النص الكامل
ما هو موقف الناس من الحياة اليومية؟ ما الذي يجب فعله حتى تتوقف الحياة عن الظهور وكأنها "حياة الوجود اليومية الرمادية"؟ هذه الأسئلة والعديد من الأسئلة الأخرى هي التي يفكر فيها I. A. Ilyin.
يثير النص المقدم للتحليل عدة مشاكل، لكن الأهم في رأيي هو مشكلة موقف الشخص من الحياة اليومية.
يكشف المؤلف عن المشكلة التي يطرحها الحديث عن الحياة اليومية. ويشير إلى أن الكثيرين ينظرون إلى أيام العمل على أنها "لا نهاية لها"، و"ملل شديد". ومع ذلك، من المستحيل التخلص من الحياة اليومية، لأنها تشكل "مسألة حياة" للشخص. لهذا السبب، وفقا لإيليين، عليك أن تتعلم كيفية تحويل حياتك، لجعل كل يوم عطلة.
يتم التعبير عن موقف المؤلف بوضوح ووضوح. الكاتب مقتنع بأن الحياة اليومية تحتاج إلى التغيير، ومليئة بالمعنى وعدم اعتبار العمل اليومي بمثابة "عذاب من راتب إلى راتب". ففي نهاية المطاف، عندها فقط ستصبح الحياة "خيطاً مضيءً".
من الصعب الاختلاف مع رأي I. A. Ilyin. في الواقع، يجب أن تكون أيام العمل ذات معنى. حتى تتوقف الحياة اليومية عن أن تبدو مملة لأي شخص أنت بحاجة إلى إدراك فائدة أنشطتك، وحب عملك، والاستمتاع بفعل ما تفعله ومحاولة التحسين.
تنعكس مشكلة موقف الشخص من الحياة اليومية في صفحات أعمال العديد من الكلاسيكيات الروسية. على سبيل المثال سيكون
معايير
- 1 من 1 ك1 صياغة مشاكل النص المصدر
- 2 من 3 ك2
