أعمال الرسامين الروس العظماء باستخدام مثال الأعمال الأدبية الشهيرة. الرسوم التوضيحية لـ V. I. Shukhaev لأعمال الكلاسيكيات الروسية الرسوم التوضيحية للأعمال الأدبية

مهام للمشاركين في الصفوف 5-6

النوع الأول من المهام

اذكر أسماء الأعمال ومؤلفها وبلد الإنشاء ووصف الحبكة.

1 2 3

1حكاية خيالية إنجليزية ترجمتها ل.ن. تولستوي

2. إبهام الصبي تشارلز بيرولت فرنسا

3. ملكة الثلج هانز كريستيان أندرسن الدنمارك

يتم تقييم معرفة حبكات الأعمال الأدبية ومؤلفيها، وبلد الأعمال التي تم إنشاؤها، وتكوين الأفكار حول الرسم التوضيحي.

لكل عمل تم تسميته بشكل صحيح، يتم منح المؤلف نقطة واحدة. للحصول على وصف المؤامرة، 3 نقاط لكل عمل. الحد الأقصى لعدد النقاط هو 20.

استمع بعناية إلى المقطوعة الموسيقية. تحديد الملحن والعنوان ونوع الموسيقى. وصف المؤامرة.

(P.I. تشايكوفسكي، "فالس الزهور" من باليه "كسارة البندق".

للحصول على العنوان الصحيح للعمل، يتم منح المؤلف نقطة واحدة. ما يصل إلى 10 نقاط لوصف المؤامرة.

النوع الثاني من المهام

1. يتم إعطاء جزء من اللوحة. تعرف على العمل من خلال أجزائه. اكتب العنوان والمؤلف. صف ما يحيط بهذه القطعة وما يقع على يمينها ويسارها.

شيشكين "الصباح في غابة الصنوبر"

لكل عنوان صحيح للعمل، يتم منح المؤلف نقطة واحدة. للوصف يصل إلى 10 نقاط، والحد الأقصى لعدد النقاط هو 12.

2. تابع: “الأوبرا عرض موسيقي فيه كل شيء الشخصيات ______________. أعط أمثلة على أعمال الأوبرا

(الغناء).

النوع الثالث من المهام

يتم إعطاء عدد من الأسماء. ويمكن تقسيمها إلى 2 و 4 مجموعات. أقترح خيارات التوزيع الخاصة بك. أعط كل مجموعة اسما.

هرقل، إيليا موروميتس، بوشكين، ثومبيلينا، ويني ذا بوه، مارشاك، ملكة الثلج، جيردا، تشيخوف، أليشا بوبوفيتش، أفروديت، تيوتشيف، دوبرينيا نيكيتيش، أندرسن.

الأسماء

أسم المجموعة

الأسماء

أسم المجموعة

القدرة على تصنيف وتعميم المعرفة فترات مختلفةالتنمية الثقافية. يوصى بمنح نقاط لكل كلمة مدرجة في سلسلة مجمعة بشكل معقول وبشكل منفصل للتأكد من دقة تحديد مبدأ التنظيم.

النوع الرابع من المهام

موزارت، تشايكوفسكي، بوشكين، جلينكا،

أندرسن، ريبين، الإخوة جريم، لويس كارول, ____________________________________________________________________

الدهانات، الفرش، البيانو، الألوان المائية، لوحة الألوان،

____________________________________________________________________

الأكورديون، الفالس، الكمان، القيثارة، التشيلو.

____________________________________________________________________

النوع الخامس من المهام

الاستعداد في المدرسة كرة الخريف. كيف سيتم تزيين القاعة، وما هي المقطوعات الموسيقية التي سيتم استخدامها.

مهام للمشاركين في الصفوف 7-8

النوع الأول من المهام

1. يتم تقديم الرسوم التوضيحية ل أعمال أدبية.

اذكر أسماء الأعمال ووصف مؤلفها الفنان المؤامرة.

يتم تقييم معرفة حبكات الأعمال الأدبية ومؤلفيها، وتكوين الأفكار حول الرسم التوضيحي.

1. حكاية الصياد والسمكة 2. حكاية القيصر سلطان وابنه المجيد غيدون سالتانوفيتش وأميرة البجعة الجميلة 3. حكاية الديك الذهبي

مثل. بوشكين الفنان إيفان ياكوفليفيتش بيليبين

1 2 3

لكل عمل تم تسميته بشكل صحيح، يتم منح المؤلف نقطة واحدة. للحصول على وصف المؤامرة، 3 نقاط لكل عمل. الحد الأقصى لعدد النقاط هو 15.

نظرًا لأن المهمة تتضمن الاستماع، ربما بشكل جماعي، إلى ملفات الموسيقى، فمن المستحسن وضعها أولاً في مجموعة المهام حتى يتمكن كل مشارك بعد ذلك من المضي قدمًا أثناء إكمال المهام بالسرعة التي تناسبه، دون تشتيت انتباهه.

يدعو المعلم المناوب في الفصل الدراسي المشاركين للتعرف على محتوى المهمة والمواد الموجودة في جدول المهمة، ويعلن أنه يمكن الاستماع إلى الملفات مرتين

استمع بعناية إلى المقطوعة الموسيقية. تحديد الملحن والعنوان ونوع الموسيقى. في قصة قصيرة عبر عن رأيك وتأثير الموسيقى على المستمع.

بيتهوفن "السيمفونية رقم 5"

للحصول على العنوان الصحيح للعمل، يتم منح المؤلف نقطة واحدة. ما يصل إلى 10 نقاط للقصة.

الحد الأقصى لعدد النقاط هو 12.

النوع الثاني من المهام

1. يتم إعطاء جزء من اللوحة. تعرف على العمل من خلال أجزائه. اكتب العنوان والمؤلف، وصف ما يحيط بهذه القطعة ويقع على يمينها ويسارها.

اكتب من 5 إلى 6 كلمات أو عبارات تعبر عن الحالة المزاجية للعمل.

سوريكوف "بويارينا موروزوفا"

يتم تقييم المعرفة باللوحات والأفكار العامة حول التكوين والقدرة على الشعور ونقل الحالة المزاجية للعمل.

لكل اسم صحيح للعمل، يتم منح المؤلف نقطة واحدة. للوصف يصل إلى 10 نقاط، والحد الأقصى لعدد النقاط هو 12.

2. ارتباك:تقع المصطلحات الموسيقية في هذا الخلط بين الحروف. ساعدني في العثور عليها وكتابة الكلمات الموسيقية الصحيحة.

أ) سنبالم

ب) بعيد

ب) أكمينايد

د) اتنو

د) ستايلس

أ) فرقة

ب) القيثارة

ب) الديناميات

د) الملاحظات

د) عازف منفرد

للحصول على تعريف صحيح، يتم منح نقطة واحدة. لكل اسم صحيح للعمل 1 نقطة. الحد الأقصى لعدد النقاط هو 15.

النوع الثالث من المهام

إذا قمت بحل الكلمات المتقاطعة أفقيًا بشكل صحيح، فسيتم تحديد اسم العمل الفني ككل عموديًا في العمود المميز.

1. عرض الفنون البصرية، بناءً على مزيج من الألوان الأسود والأبيض.

2. عقيدة طرق نقل الفضاء على متن الطائرة.

3. الصورة مبالغ فيها بشكل كوميدي السمات المميزةشخص.

4. نوع من الفنون الجميلة تكون أعمالها ذات شكل ثلاثي الأبعاد ومصنوعة من مواد صلبة أو بلاستيكية.

5. أبسط صورة بيانية.

6. عرض الأعمال لعامة الناس.

7. عمل فني يجسد مظهر الشخص.

8. الوسائل التعبيرية الرئيسية في الرسم.

9. نوع من الفنون الجميلة يتم فيه تصوير الأشياء المحيطة بالشخص.

إجابة.

1 ز

2 ص

مع

الخامس

3 ل

في

4 مع

في

5ه

مع

6 الخامس

مع

الخامس

7 ص

يا

8 نهاية الخبر

الخامس

9 ن

يو

يا

يتم تقييم القدرة على إبراز الشيء الرئيسي وتصنيف المعرفة وتعميمها وإتقان المصطلحات. يوصى بمنح نقاط لكل كلمة تم إدخالها بشكل صحيح، ويتم منح نقطة واحدة إضافية للكلمة العمودية الأخيرة.

الحد الأقصى لعدد النقاط هو 10.

النوع الرابع من المهام

يتم إعطاء سلسلة من الكلمات. ابحث عن الكلمة الزائدة في كل سطر وقم بشطبها. اشرح بإيجاز قرارك.

ليرمونتوف، تولستوي، تشايكوفسكي، بوشكين

____________________________________________________________________

ليفيتان، بولينوف، فاسنيتسوف، شيشكين

____________________________________________________________________

الصلصة، الغواش، أقلام الشمع، أقلام هلامية، أقلام فلوماستر

____________________________________________________________________

الأوبرا، الفالس، الباليه، الموسيقية.

____________________________________________________________________

يتم تقييم المعرفة من مختلف مجالات الفن، والقدرة على رؤية مبدأ التعميم والتنظيم، والقدرة على تسمية ظاهرة لا تتناسب مع التعميم.

النوع الخامس من المهام

في روضة أطفاليستعد حفلة راس السنة. كيف سيتم تزيين القاعة، وما هي المقطوعات الموسيقية التي سيتم استخدامها. على أساس ما هي الأعمال الأدبية التي ستكتب فيها نصًا صباحيًا؟

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

يتم تقييم الإبداع والقدرة على الموضوع الفوقي. الحد الأقصى لعدد النقاط هو 20.

مهام المرحلة المدرسية في أولمبياد الفنون 2015

واجبات للمشاركين في الصف التاسع

النوع الأول من المهام

1. التعرف على علامات العمل الفني الواردة في النص. قم بتحليل العمل وفقًا للخطة:

1. تحديد العمل بناءً على العلامات المذكورة.

2. بيان نوع الفن الذي ينتمي إليه.

3. برر اختيارك للشكل الفني من خلال إبراز المعلومات الموجودة في النص والتي تساعدك في العثور على الإجابة.

4. إلى أي ثقافة ينتمي العمل؟

5. اذكر القرن أو العصر الذي تم إنشاؤه فيه.

6. إذا أمكن، حدد موقعه.

نص المثال

يستنسخ هذا العمل أصغر التفاصيل التي يمكن أن تنقلها دقة الرسم. لذلك فإن العيون لها ذلك اللمعان وتلك الرطوبة التي عادة ما تكون مرئية في الإنسان الحي... الرموش... لا يمكن تصويرها بشكل طبيعي أكثر. الأنف، بفتحاته الجميلة، الوردية والحساسة، يبدو حيًا. الفم، مفتوح قليلا، مع حواف متصلة باحمرار الشفاه مع جسدية مظهره، لا يبدو مثل الطلاء، ولكن اللحم الحقيقي. في جوف الرقبة، إذا نظرت بعناية، يمكنك رؤية النبض ينبض. الابتسامة لطيفة جدًا بحيث تبدو كما لو كنت تتأمل إلهيًا وليس إنسانًا؛ تعتبر الصورة نفسها عملا استثنائيا، لأن الحياة نفسها لا يمكن أن تكون مختلفة.

تتيح لك المهمة تحديد نطاق المعرفة بأعمال فنية معينة: الموناليزا (لا جيوكوندا) ليوناردو دافنشي متحف اللوفر باريس فرنسا

يتم تقييم المعرفة باللوحات والأفكار العامة حول التكوين والقدرة على وصف الأعمال باستخدام الخوارزمية والإجابة بجملة كاملة في شكل نص.

لكل جملة كاملة مؤلفة بشكل صحيح، يتم منح نقطة واحدة. للحصول على معلومات إضافية عن كل نقطة نقطتان إضافيتان والحد الأقصى لعدد النقاط هو 18.

ليوناردو دافنشي

يكتب:

3. وقت خلقها

1. الأكروبول في أثينا. اليونان القديمة

2. تمثال نصفي لنفرتيتي مصر القديمة محفوظ في برلين متحف الدولة

3. قاذف القرص. روما القديمة.مخزن في متحف الوطنيفي روما.

النوع الثاني من المهام

1. انظر بعناية.

1. إذا تعرفت على العمل، فاكتب عنوانه ومؤلفه ووقت إنشائه.

2. وصف هذا العمل.

3. وصف تاريخ إنشاء العمل.

4.أذكر على الأقل ثلاثة أعمال مشهورة لنفس المدينة ومؤلفيها.

الفارس البرونزي(نصب تذكاري لبيتر 1 في سانت بطرسبرغ) النحات فالكوني

يتم تقييم التعرف على العمل والنحات ومعرفة تاريخ إنشائه والأفكار العامة حول التكوين والقدرة على الشعور ونقل مزاج العمل. وأيضا التنمية الثقافية العامة.

لكل إجابة صحيحة - عمل، يتم منح المؤلف نقطة واحدة. للوصف وتاريخ الإنشاء يصل إلى 10 نقاط لكل منهما. للحصول على معلومات عامة عن ثقافة سانت بطرسبرغ - ما يصل إلى 10 نقاط.

الحد الأقصى لعدد النقاط هو 32.

2 . نظرًا لأن المهمة تتضمن الاستماع، ربما بشكل جماعي، إلى ملفات الموسيقى، فمن المستحسن وضعها أولاً في مجموعة المهام حتى يتمكن كل مشارك بعد ذلك من المضي قدمًا أثناء إكمال المهام بالسرعة التي تناسبه، دون تشتيت انتباهه.

قائمة عينة من الحلقات:

1. الرومانسية "أتذكر لحظة رائعة» موسيقى M.I. جلينكا ، كلمات أ.س. بوشكين (جزء). يؤديها ديمتري هفوروستوفسكي

2. أغنية رسلان من أوبرا م. جلينكا "رسلان وليودميلا" (جزء). يؤديها فيودور إيفانوفيتش شاليابين

قصة مذهلةيكشف الخلق إلى حد كبير عن سر السحر الغنائي غير المسبوق لهذا العمل. كرّس بوشكين خطوطه لآنا بتروفنا كيرن، وهي جميلة متزوجة لم تكن سعيدة بزواجها. بعد سنوات، وقعت جلينكا في حب ابنتها إيكاترينا إرمولايفنا. لكن كونه رجلا متزوجا، لم يكن لديه الفرصة لتوحيد مصيره مع حبيبته. الحنان والحزن والأمل - وكل هذا تغسله "بشكل مضاعف" عبقرية بوشكين وموهبة جلينكا.

يمارس

3. أعط أمثلة على أعمال في هذه الأنواع الموسيقية (أعمال أخرى لمؤلفين مختلفين).

أنواع الفن والموسيقى

رقم جزء السبر، الاسم، الموسيقى، الكلمات، المؤدي

المهمة 3

رومانسي

أوبرا

4. اكتب قصة إنشاء المؤلف لعمل أدبي بناءً على القطعة الموسيقية رقم 1.

للحصول على الاسم الصحيح - العنوان، الموسيقى، الكلمات، المؤدي، تعريف النوع - يتم منح نقطة واحدة. خلف وصف مختصريتم منح كل قطعة ما يصل إلى 10 نقاط. للحصول على أمثلة لأعمال أخرى في هذه الأنواع، نقطة واحدة للعنوان والموسيقى والكلمات والمؤدي.

النوع الثالث من المهام

النظر في وتحليل لوحة B. Kustodiev "الصباح".

1. وصف التركيب العام للعمل ووظائف الشخصيات الموضحة فيه.

2. قم بتسمية تفاصيل مهمة لا تُنسى ومكانتها في التكوين والوظيفة.

3. تحديد المزاج العام للصورة.

4. اسم 3 أعمال الفن التصويري، التقاط المشاهد اليومية.

5. اذكر 3 أعمال مشهورة لنفس الفنان.

يتم تقييم المعرفة باللوحات والأفكار العامة حول التكوين والقدرة على الشعور ونقل الحالة المزاجية للعمل.

ما يصل إلى 10 نقاط للوصف

للحصول على إجابات صحيحة إضافية على السؤالين رقم 3 و4، يتم منح نقطة إضافية

الحد الأقصى لعدد النقاط للإجابات الصحيحة على السؤالين رقم 3 و 4 هو 6 نقاط.

النوع الرابع من المهام

1. دمج المفاهيم والمصطلحات في مجموعات.

2. حدد كل مصطلح.

سمفونية. قصيدة. لَوحَة. سوناتينا. Epigram. باق على قيد الحياة. منظر طبيعى. أوه نعم. الأنبسط وزن من أوزان الشعر. الفنون التصويرية. خطابة. الأغنية.

رقم المجموعة

أسم المجموعة

نقطة واحدة لكل تعريف صحيح للمجموعة. الحد الأقصى للنقاط 3.

الحد الأقصى لعدد النقاط للمهمة بأكملها هو 15.

النوع الخامس من المهام

قم بإنشاء عرض تقديمي "ألبوم فني" مكون من 5 شرائح (أوراق) من الأعمال المستخدمة في مهام الأولمبياد. حاول تقديم المعلومات التي وجدتها حول الأعمال التي اخترتها بشكل كامل وإيجاز قدر الإمكان.

يتم تقييم الإبداع والقدرة على الموضوع الفوقي. الحد الأقصى لعدد النقاط هو 20.

مهام المرحلة المدرسية في أولمبياد الفنون 2015

واجبات للمشاركين في الصف العاشر

النوع الأول من المهام

يتم إعطاء صور 3 أعمال فنية.

يكتب:

2. الذي حقبة من تاريخ الثقافة الأوروبية التي ينتمون إليها،

3. رقم 1. نوع الفن، المادة، رقم 2 نوع الفن، ما كان موجوداً سابقاً في هذا المكان رقم 3. نوع الفن، التقنية

3. موقعهم الحالي.

1. ولادة فينوس، بوتيتشيلي ولادة فينوس بواسطة بوتيتشيلي.المواد - مادة درجة الحرارة. اللوحة، قماش. حالياً مخزنفي معرض أوفيزي، فلورنسا.

2. كاتدرائية القديس بطرس في روما مايكل أنجلو بوناروتي. بنيان. تقع في روما. كان هناك سيرك في هذا الموقع.

3.العشاء الأخير لليوناردو فينشي. فريسكو يرسم على الجص الرطب.دير سانتا ماريا ديلي جراتسي في ميلانو.

2. النهضة، أو عصر النهضةاستبدال والسابقة. يقع - في إيطاليا - في البداية (في كل مكان في أوروبا - من القرنين الخامس عشر والسادس عشر) - في الربع الأخير وفي بعض الحالات - في العقود الأولى.

لا يهدف هذا النوع من المهام إلى التعرف على عمل معين فحسب، بل يهدف أيضًا إلى تطوير مهارات معينة في تحليل العمل، وفهم أن عملًا فنيًا معينًا ينتمي إلى نوع معين من الفن، عصر (زمن) إنشائه. امتداد الإجابة في هذه الحالة هو معرفة مؤلفي العمل، وموقع العمل (إذا كنا نتحدث، على سبيل المثال، عن هيكل معماري). لا يشترط على المشارك معرفة التواريخ المحددة.

معرفة المعلومات الإضافية تكشف عن المشاركين الأكثر استعدادًا.

لكل إجابة صحيحة، يتم منح نقطة واحدة.

2. يتم إعطاء 3 صور للآثار الفنية.

يكتب:

1. أسماء الآثار الموضحة في الرسوم التوضيحية،

2. إلى أي بلد أو ثقافة ينتمون،

3. وقت خلقها،

4. موقعهم الحالي.

1. نايكي ساموثريس اليونان القديمةباريس اللوفر

2. أبو الهول بالجيزة مصر القديمة

3. الكولوسيوم روما القديمة

معرفة المعلومات الإضافية تكشف عن المشاركين الأكثر استعدادًا.

لكل إجابة صحيحة، يتم منح نقطة واحدة.

يوصى بتوفير نقاط للحصول على معلومات إضافية محتملة. الحد الأقصى الموصى به للمهمة هو 20 نقطة.

النوع الثاني من المهام.

1. نظرًا لأن المهمة تتضمن الاستماع، ربما بشكل جماعي، إلى ملفات الموسيقى، فمن المستحسن وضعها أولاً في مجموعة المهام حتى يتمكن كل مشارك بعد ذلك من المضي قدمًا أثناء إكمال المهام بالسرعة التي تناسبه، دون تشتيت انتباهه.

المشاركون مدعوون للاستماع إلى حلقتين موسيقيتين.

نطاق الحلقات الموسيقية المقترحة للصف العاشر:

1. ل. بيتهوفن سوناتا رقم 14 (قمرية)

2. سمفونية موزارت رقم 40؛

يدعو المعلم المناوب في الفصل الدراسي المشاركين للتعرف على محتوى المهمة والمواد الموجودة في جدول المهمة، ويعلن أنه يمكن الاستماع إلى الملفات مرتين. قبل تشغيل كل جزء، يعلن المعلم المناوب في الفصل الدراسي: "الجزء ن 1"، "الجزء ن 2"، وما إلى ذلك.

يمارس

1. تعرف على المواد الموجودة في الجدول. الاستماع إلى 2 شظايا الأعمال الموسيقية. تحديد نوع كل منهم.

2. املأ الجدول مع الإشارة إلى رقم جزء السبر. إذا كنت تعرف العنوان والمؤلف، يرجى الإشارة إليهما. إعطاء وصف موجز للعمل.

أنواع الفن والموسيقى

رقم القطعة الصوتية

سوناتا

سمفونية

الحد الأقصى لعدد النقاط هو 40.

النوع الثالث من المهام.

النظر في وتحليل العمل الشهير للمدرسة الروسية.

1. اكتب عنوان العمل واسم مؤلفه.

2. وصف التكوين العام للعمل ووظائف الشخصيات الموضحة فيه.

3. قم بتسمية تفاصيل مهمة لا تُنسى ومكانتها في التكوين والوظيفة.

5. الاسم الأعمال المشهورةنفس النوع.

يتم تقييم المعرفة باللوحات والأفكار العامة حول التكوين والقدرة على الشعور ونقل الحالة المزاجية للعمل.

للحصول على العنوان الصحيح للعمل، يتم منح المؤلف نقطة واحدة.

بالنسبة للوصف (السؤال رقم 2،3،4) بحد أقصى 10 نقاط لكل منهما.

الحد الأقصى لعدد النقاط هو 32.

للحصول على إجابات صحيحة إضافية على السؤالين رقم 5 و6، يتم منح نقطة إضافية واحدة.

الحد الأقصى لعدد النقاط هو 40.

النوع الرابع من المهام.

تم تقديم 12 اسمًا ومفهومًا ومصطلحًا يتعلق بالفن.

الكلاسيكية. باخ. قاعة. مستدقة. الرومانسية. الحداثة. قوس. شوبان. عمود. مشهد. وراء الكواليس. موزارت.

1. دمج الأسماء والمفاهيم والمصطلحات في مجموعات. إعطاء تعريف.

رقم المجموعة

أسم المجموعة

تعريف كل مصطلح في المجموعة

نقطة واحدة لكل تعريف صحيح للمجموعة. الحد الأقصى للنقاط 4

لكل تعريف صحيح لمصطلح في المجموعة، نقطة واحدة. الحد الأقصى لعدد النقاط هو 12.

الحد الأقصى لعدد النقاط للمهمة بأكملها هو 16.

النوع الخامس من المهام.

(يتم ذلك بعد أن يقدم المشارك إجابات مكتوبة)

قدم دليلاً على أن الكائن الأول الذي اخترته في منطقتك يمكن أن يطلق عليه "الأعجوبة الثامنة في العالم". يمكنك اختيار كائن من أي عصر ثقافي وتاريخي، الاتجاه الفنيأو الأعمال الفنية.

يتم تقييم الإبداع والقدرة على الموضوع الفوقي. الحد الأقصى لعدد النقاط هو 20.

مهام المرحلة المدرسية في أولمبياد الفنون 2015

واجبات للمشاركين في الصف الحادي عشر

الوقت الموصى به لإنجاز الواجبات لطلاب الصف الحادي عشر خلال 4 ساعات فلكية

1. سيدة نحن القاقم" كتب ليوناردو دافنشي. باريس اللوفر

2. الولادة كوكب الزهرةساندرو بوتيتشيلي.حالياً مخزنفي معرض أوفيزي، درجة حرارة فلورنسا، الرسم، القماش

3. ديفيد- عمل تمثال رخامى مايكل أنجلو. تقع في فلورنسا.

معرفة المعلومات الإضافية تكشف عن المشاركين الأكثر استعدادًا.

لكل إجابة صحيحة، يتم منح نقطة واحدة.

يوصى بتوفير نقاط للحصول على معلومات إضافية محتملة. الحد الأقصى الموصى به للمهمة هو 30 نقطة.

النوع الثاني من المهام.

المشاركون مدعوون للاستماع إلى حلقتين موسيقيتين.

نطاق الحلقات الموسيقية المقترحة للصف الحادي عشر:

1. فريدريك شوبان فالس رقم 7 كيسمول

2. فريدريك شوبان رقصة الفالس الربيعية (فالس الحب)

يمارس

1. تعرف على المواد الموجودة في الجدول. استمع إلى قطعتين من الموسيقى. تحديد نوع كل منهم.

2. املأ الجدول مع الإشارة إلى رقم جزء السبر. إذا كنت تعرف العنوان، المؤلف، النوع، قم بالإشارة إليهم. تقديم وصف موجز للعمل (موضوع العمل).

3. إعطاء أمثلة وأعمال في هذه الأنواع الموسيقية (أعمال أخرى لمؤلفين مختلفين).

أنواع الفن والموسيقى

رقم القطعة الصوتية

للحصول على العنوان الصحيح - العنوان، المؤلف، تعريف النوع - يتم منح نقطة واحدة.

للحصول على وصف موجز لكل عمل، يتم منح ما يصل إلى 10 نقاط. للحصول على أمثلة لأعمال أخرى في هذه الأنواع، نقطة واحدة لكل عنوان، مؤلف.

3. صف التكوين العام للعمل وحدد عدد الأشكال المرسومة عليه.

4. تحديد المزاج العام للعمل.

5. اذكر تفاصيل مهمة لا تُنسى ووظائفها وتاريخ كتابتها.

6. الإشارة إلى الأعمال الشهيرة لنفس الفنان.

يتم تقييم المعرفة باللوحات والأفكار العامة حول التكوين والقدرة على الشعور ونقل الحالة المزاجية للعمل.

لتحديد الشخصية الرئيسية بشكل صحيح: صورة Shalyapin Kustodiev، عنوان العمل، المؤلف، النوع، يتم منح نقطة واحدة.

بالنسبة للوصف (السؤال رقم 3،4،5) بحد أقصى 10 نقاط لكل منهما.

الحد الأقصى لعدد النقاط هو 33.

للحصول على إجابات صحيحة إضافية على السؤال رقم 6، يتم منح نقطة إضافية واحدة.

الحد الأقصى لعدد النقاط هو 40.

مهمة من النوع الرابع.

يتم إعطاء 10 مفاهيم و9 تعريفات.

مطابقة المفاهيم مع تعريفاتها. أدخل الحروف المناسبة في الجدول. تحديد المفهوم المتبقي.

1 - أداجيو. 2- تضاريس عالية. 3 – الحياة . 4 – إمباستو. 5 – دعامة . 6 – استعارة .

7 – الأداء. 8- الهواء الطلق . 9- الإغماء. 10 – الانتقائية.

أ. تحول الدعم الإيقاعي في الموسيقى من الإيقاع القوي إلى الإيقاع الضعيف، أي التناقض بين التركيز الإيقاعي والمتري.

ب. طبقة سميكة وغنية من الدهانات التي تستخدم غالبًا في الرسم الدهانات الزيتيةوخاصة لتعزيز تأثير الإضاءة.

ب. دعم إضافي يتحمل وزن السقف. دعم عمودي داخل أو خارج المبنى.

ز. وتيرة بطيئة؛ عادة ما تكون المقطوعة الموسيقية أو جزء منها التي يتم إجراؤها بهذا الإيقاع إحدى الحركات الوسطى لسيمفونية أو رباعية أو سوناتا وما إلى ذلك.

د. تقنية الرسمصور الأشياء في الضوء الطبيعي وفي الظروف الطبيعية.

هاء النوع أدب الكنيسةالذي يصف حياة القديسين وأفعالهم.

نوع المجاز الفني (تروبوس اليوناني - "التحول")، إحدى طرق التكوين الفني، والتي تتمثل في الجمع بين الصور الفردية غير المترابطة في الحياة الواقعية وربطها معًا في الكل.

Z. الشكل فن معاصر، حيث تشكل تصرفات فنان أو مجموعة في مكان وزمان محددين العمل.

1. مزيج مصطنع من عناصر المحتوى والشكل التي لها أصول مختلفة.

جدول للمهمة.

حروف

تعريف:

تهدف المهمة إلى تحديد مستوى الكفاءات الموضوعية الخاصة، ودرجة فهم المشاركين لمعنى السمات التعبيرية للأعمال الفنية المختلفة. يجب على المشاركين ليس فقط شرح تعريفات محددة، ولكن أيضًا إظهار العلاقة بين هذه التعريفات والبنية التصويرية لمختلف الظواهر في الفن.

الحد الأقصى للنقاط 20 نقطة.

النوع الخامس من المهام.

(يتم ذلك بعد أن يقدم المشارك إجابات مكتوبة)

قم بتجميع الأدلة على أن الشيء الأول الذي اخترته في موسكو أو سانت بطرسبرغ يمكن أن يطلق عليه "الأعجوبة الثامنة في العالم". يمكنك اختيار قطعة من أي حقبة ثقافية وتاريخية أو حركة فنية أو أعمال فنية.

يتم تقييم الإبداع والقدرة على الموضوع الفوقي. الحد الأقصى لعدد النقاط هو 20.

بارفينوفا آنا

تعتمد المادة على الأعمال الفنية في مادة الأدب للصف الثامن.

الهدف من المشروع:

دراسة دور الرسوم التوضيحية في فهم العمل الأدبي،

دراسة وتحليل الأعمال خيالي,

صنع الرسوم التوضيحية للأعمال الخيالية،

تنمية المهارات في جمع وتصفية وتنظيم المواد من المصادر الخيالية.

تحميل:

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

"التوضيح في تصور الأعمال الروائية" مشروع العملالمؤدي: بارفينوفا آنا، قادة الصف الثامن: سوغلوبوفا إل جي، يوسوبوفا إم إن تشيخوف، 2015

الغرض من المشروع: -دراسة دور الرسوم التوضيحية في فهم العمل الأدبي، -دراسة وتحليل الأعمال الخيالية، -تنفيذ الرسوم التوضيحية للأعمال الخيالية، -تنمية المهارات في جمع وتصفية وتنظيم المواد من مصادر الخيال.

النتيجة المخططة: - أن ينقل من خلال الرسم التوضيحي المعنى الداخلي للعمل وطبيعة إبداع الكتّاب، - الإتقان الإبداعي للمعرفة بالأعمال الأدبية الفنية، - القدرة على استخدام الصور المرئية في فهم الأعمال الأدبية الفنية.

دور الرسم التوضيحي في فهم العمل الأدبي: الرسم التوضيحي هو رسم يتعلق بجزء معين من النص، ويوضح نقطة معينة وفي نفس الوقت يزين الكتاب. الرسوم التوضيحية تجلب البهجة للقارئ، وتنشط مشاعره وأفكاره، وتوسع آفاقه، وتعزز التعلم اللغة الأمتساعد على تعميق الإدراك والفهم الأعمال الفنية. تسمح لك الرسوم التوضيحية التي تنقل النقاط الرئيسية لمحتوى النص بشكل أكثر دقة واتساقًا بمتابعة الأحداث الموصوفة خطوة بخطوة، مما يزيد من كفاءة إعادة إنتاج المحتوى. إن تصور العمل الأدبي مستحيل بدون عمل الخيال النشط. يرتبط الرسم التوضيحي كشكل فريد من أشكال الفن ارتباطًا وثيقًا بالكتاب. تعد القدرة على إدراكها في الوحدة مع النص أحد مؤشرات الإدراك الجمالي، لأن الصورة الرسومية تجعل من الممكن رؤية وفهم محتوى قصيدة أو قصة أو حكاية خرافية. ليس من قبيل الصدفة أن يختار القراء كتبًا تحتوي على رسوم توضيحية ويحاولون "القراءة" بمساعدتهم. يتجلى الإدراك الجمالي للتوضيح في القدرة على وصف الفعل المصور وفهم العلاقات بين الشخصيات وأبطال العمل. يجب أن تكون أهمية الرسم التوضيحي موضع تقدير كبير، حيث أن مشاهدته تبدأ مرحلة أخرى في معرفة البيئة؛ ويتبع القراء الفنان عن طيب خاطر في عالم جديدصور حية، خيال، مزيج من الواقع والرائع. إنهم منخرطون باهتمام في هذه العملية، في لعبة الخيال والخيال هذه. يجب أن يكون الرسام قادرًا على التحدث إلى القارئ "بلغة" بسيطة وواضحة وصادقة للغاية. فهم المحتوى الأكثر تعقيدًا - المعنى الداخلي للعمل، أهمية عامةتصرفات الأبطال، المعنى الأخلاقي لسلوكهم - يمثل صعوبات كبيرة للقارئ. في التغلب على هذه الصعوبات، يبدأ الرسم التوضيحي في لعب دور مهم مرة أخرى: من أجل فهم أصعب لحظات النص، يجب أن يكون القارئ قادرًا على اللجوء إلى الصورة المرئية وتتبع تلك التصرفات والعلاقات بين الشخصيات التي تظهر فيها شخصياتهم. سيتم الكشف عن المعنى الداخلي بشكل أكثر وضوحًا.

M. Yu. Lermontov "Mtsyri" "في أعماقي كان تيار تكثف بسبب عاصفة رعدية صاخبًا ، وكان ضجيجه الباهت يشبه مائة صوت غاضب. على الرغم من أنني تمكنت من فهم تلك المحادثة بدون كلمات، التذمر الصامت، الجدال الأبدي مع كومة الحجارة العنيدة. في بعض الأحيان كان الصوت يهدأ فجأة، وفي أحيان أخرى كان صوته أعلى في الصمت؛ وهكذا، في المرتفعات الضبابية، بدأت الطيور تغني، وأصبح الشرق غنيًا؛ حرك النسيم الرطب الملاءات. ماتت الزهور الناعسة، ومثلها رفعت رأسي نحو النهار... نظرت حولي؛ لا أخفي ذلك: لقد شعرت بالخوف؛ استلقيت على حافة الهاوية المهددة، حيث عوى العمود الغاضب ودار؛ خطوات الصخور أدت إلى هناك؛ لكن روحًا شريرًا فقط كان يسير معهم، وعندما أُلقي من السماء، اختفى في هاوية تحت الأرض.

مقال إم يو ليرمونتوف "متسيري". هذه الحلقة هي الأجمل في العمل. يفهم القارئ أن البطل ليس لديه فرصة للعثور على وطنه بين مساحات القوقاز الكبيرة التي لا نهاية لها. ينقل هذا الرسم التوضيحي اليأس، ولكنه ليس قاتلاً تمامًا. إن انعكاس الفجر على الجبال هو بمثابة رمز الأمل في روح الصبي المصمم على العثور على وطنه. ويمكن أن نرى كيف يود البطل أن يحلق مع النسور ويطير بعيدًا إلى وطنه.

A. S. بوشكين "دوبروفسكي". "استغلت ماريا كيريلوفنا بجشع الإذن بالمغادرة. ركضت إلى غرفتها، وأغلقت على نفسها، وأنفست عن دموعها، وتخيلت نفسها زوجة لأمير عجوز؛ بدا فجأة مثير للاشمئزاز والكراهية لها ... الزواج أخافها مثل سقالة، مثل القبر ... كررت في يأس: "لا، لا، من الأفضل أن تموت، من الأفضل أن تذهب إلى الدير، إنه من الأفضل أن أتزوج دوبروفسكي." ثم تذكرت الرسالة وأسرعت لقراءتها متشوقة، وأحست أنها منه. في الواقع، كتبها هو ولم تحتوي إلا على الكلمات التالية: «في المساء الساعة العاشرة. في نفس المكان."

A. S. بوشكين "دوبروفسكي". مقال. الشخصية الرئيسيةماشا تروكوروفا تقرأ رسالة من دوبروفسكي. في هذا الرسم التوضيحي نقلت حالة الفتاة. لقد تغلب عليها الحزن والأسى لأنها ستضطر إلى الزواج من شخص غير محبوب. ربما تمنحها الرسالة التي بين يديها الأمل في أنه لا يزال هناك طريقة للخروج من وضع يبدو ميؤوسًا منه. الرسالة تخفف التوتر واليأس، وتكون بمثابة الفرصة الوحيدة للخلاص من الزواج غير المتكافئ.

V. A. جوكوفسكي "سفيتلانا". "هنا جمال واحد؛ يجلس على المرآة. بخجل سري تنظر إلى المرآة. الجو مظلم في المرآة. الصمت الميت في كل مكان. تومض الشمعة بنار متلألئة... الخجل فيها يحرك صدرها، من المخيف أن تنظر إلى الوراء، الخوف يخيم على عينيها... انفخ اللهب بصوت طقطقة، صرخ الصرصور بشفقة، رسول منتصف الليل. "

V. A. جوكوفسكي "سفيتلانا". مقال. في هذا الرسم التوضيحي، قمت بتصوير لحظة الكهانة أمام المرآة. في رأيي، هذا هو بالضبط معنى القصيدة ومزاج البطلة سفيتلانا مرئي. إنها بالطبع خائفة، لكن الرغبة في رؤية خطيبها أقوى من الخوف.

ن.ف. غوغول "تاراس بولبا". "عندما استيقظ تاراس بولبا من الضربة ونظر إلى نهر دنيستر، كان القوزاق بالفعل على زوارقهم ويجدفون بالمجاديف؛ وهطلت عليهم الرصاص من الأعلى، لكنه لم يصل إليهم. وتومض عيون الزعيم العجوز المبهجة. - وداعا أيها الرفاق! - صرخ لهم من فوق. -تذكرني وتعال إلى هنا مرة أخرى في الربيع القادم واستمتع بنزهة ممتعة! ماذا أخذوا أيها البولنديون اللعينون؟ هل تعتقد أن هناك أي شيء في العالم يخاف منه القوزاق؟ انتظر، سيأتي الوقت، سيأتي الوقت، وسوف تكتشف ما هو الإيمان الروسي الأرثوذكسي! وحتى الآن، تشعر الشعوب البعيدة والقريبة: ملكهم ينهض من الأرض الروسية، ولن تكون هناك قوة في العالم لا تخضع له!.. وبالفعل ارتفعت النار فوق النار، وأخذت ساقيها وانتشرت. النيران عبر الشجرة... نعم هل هناك حقًا مثل هذه الحرائق والعذابات وهذه القوة في العالم التي من شأنها أن تتغلب على القوة الروسية! عندما استيقظ تاراس بولبا من الضربة ونظر إلى نهر دنيستر، كان القوزاق بالفعل على زوارقهم ويجدفون بالمجاديف؛ وهطلت عليهم الرصاص من الأعلى، لكنه لم يصل إليهم. وتومض عيون الزعيم العجوز المبهجة. - وداعا أيها الرفاق! - صرخ لهم من فوق. -تذكرني وتعال إلى هنا مرة أخرى في الربيع القادم واستمتع بنزهة ممتعة! ماذا أخذوا أيها البولنديون اللعينون؟ هل تعتقد أن هناك أي شيء في العالم يخاف منه القوزاق؟ انتظر، سيأتي الوقت، سيأتي الوقت، وسوف تكتشف ما هو الإيمان الروسي الأرثوذكسي! وحتى الآن، تشعر الشعوب البعيدة والقريبة: ملكهم ينهض من الأرض الروسية، ولن تكون هناك قوة في العالم لا تخضع له!.. وبالفعل ارتفعت النار فوق النار، وأخذت ساقيها وانتشرت. النيران عبر الشجرة... نعم هل هناك حقًا مثل هذه الحرائق والعذابات وهذه القوة في العالم التي من شأنها أن تتغلب على القوة الروسية!

ن.ف. غوغول "تاراس بولبا". لقد صورت اللحظة التي يتم فيها الكشف عن أعظم صفات البطل - إخلاصه وحبه لرفاقه، واستعداده للتضحية بنفسه من أجل الآخرين. يشعر تاراس بولبا القديم بسعادة عقلية لأن رفاقه هربوا من أعدائهم، على الرغم من حقيقة أن وفاته أمر لا مفر منه بالفعل.

الخامس. جي كورولينكو "في مجتمع سيء". "تذكرت قسراً كلمات فاليك عن "الحجر الرمادي" الذي كان يمتص مرحها من (ماروسيا)، وتسلل إلى قلبي شعور بالخوف الخرافي؛ بدا لي أنني شعرت بنظرة حجرية غير مرئية عليها وعلى نفسي، عازمة وجشعة. يبدو لي أن هذا الزنزانة كان يحرس ضحيته بحساسية ".

الخامس. جي كورولينكو "في مجتمع سيء". مقال. قررت أن أهدي هذا الرسم التوضيحي خصيصًا لماروسا، لأن صورتها تثير أقوى شعور بالشفقة. تجلس (ماروسيا) بالقرب من مكانها المفضل - بالقرب من الحجر الرمادي. تم عمل الرسم التوضيحي بالرسومات، مما يسمح لك بإظهار مأساة القصة. (ماروسيا) ثابتة بلا حراك، ولا حياة تقريبًا وتشبه التمثال. المساحة الفارغة أمامها هي علامة على أن الموت يقترب من ماروسا.

إيه بي تشيخوف "الحرباء". يستدير أوتشوميلوف نصف دورة إلى اليسار ويسير نحو التجمع. بالقرب من أبواب المستودع، يرى الرجل الموصوف أعلاه يقف مرتديًا سترة مفكوكة الأزرار، ويرفع يده اليد اليمنىيظهر للجمهور إصبعًا ملطخًا بالدماء. كان الأمر كما لو كان مكتوبًا على وجهه نصف المخمور: "سوف أسرقك بالفعل أيها الوغد!" والإصبع نفسه يبدو كعلامة النصر. في هذا الرجل، يتعرف Ochumelov على الصائغ Khryukin. في وسط الحشد، مع ساقيه الأماميتين ويرتجف جسده كله، يجلس مذنب الفضيحة نفسه على الأرض - جرو السلوقي الأبيض مع كمامة حادة وبقعة صفراء على ظهره. هناك تعبير عن الحزن والرعب في عينيه الدامعتين. - ما هي المناسبة هنا؟ - يسأل أوتشوميلوف وهو يصطدم بالحشد - لماذا هنا؟ لماذا تستخدم إصبعك؟.. من صرخ؟ "أنا ذاهب، حضرة القاضي، أنا لا أزعج أحداً..." يبدأ خريوكين وهو يسعل في قبضته. "حول الحطب مع ميتري ميتريش،" وفجأة هذه المرأة الحقيرة، بلا سبب، بلا سبب، من أجل اصبع... لو سمحت انا انسان بشتغل... شغلي صغير. دعهم يدفعون لي، لأنني ربما لن أرفع هذا الإصبع لمدة أسبوع... هذا يا حضرة القاضي ليس في القانون أن يتحمل من المخلوق... إذا عض الجميع، فمن الأفضل ألا تعيش في العالم... "هم!.. حسنًا..." يقول أوتشوميلوف بصرامة وهو يسعل ويهز حاجبيه. - طيب... كلب مين؟ لن أترك الأمر هكذا. سأوضح لك كيفية تخفيف الكلاب! حان الوقت للانتباه إلى هؤلاء السادة الذين لا يريدون الانصياع للوائح! عندما يفرضون عليه غرامة، سيتعلم مني ما يعنيه الكلب وغيره من الماشية الضالة! سأريه والدة كوزكا!.. إلديرين،" يستدير آمر السجن إلى الشرطي، "اعرف كلب من هذا وأعد تقريرًا!" ولكن يجب إبادة الكلب. في الحال! لا بد أنها مجنونة... أسأل لمن هذا الكلب؟ - يبدو أن هذا هو الجنرال زيجالوف! - شخص يصرخ من بين الحشد. - الجنرال زيجالوف؟ همم!.. اخلع معطفي يا إلديرين... الجو حار جدًا! ربما قبل المطر... هناك شيء واحد فقط لا أفهمه: كيف يمكنها أن تعضك؟ - أوتشوميلوف يتجه نحو خريوكين - هل ستصل إلى إصبعها؟ إنها صغيرة، لكنك تبدو بصحة جيدة! لا بد أنك قمت بقلع إصبعك بالمسمار، ثم خطرت في ذهنك فكرة تمزيقه. أنتم... أشخاص مشهورون! أنا أعرفكم أيها الشياطين!

إيه بي تشيخوف "الحرباء". مقال. هذه الحلقة هي الحلقة الرئيسية في العمل، لذلك اخترتها. يصور الرسم التوضيحي اللحظة التي ... أظهر فيها إصبعه الملطخ بالدماء للجنرال، على أمل معاقبة الجاني، الكلب. تجمع حشد من الناس "لمشاهدة" كيف سينتهي كل شيء. تتخلل روح النفاق الحديث بأكمله حول هذا الموقف.

A. A. Blok "Willows" "الأولاد والبنات الشموع والصفصاف حملوهم إلى المنزل الأضواء متوهجة والمارة يعبرون أنفسهم ورائحتها مثل الربيع." نسيم بعيد، مطر قليل، مطر قليل، لا تطفئ النار! وفي أحد الشعانين غدًا سأكون أول من يستيقظ لهذا اليوم المقدس.

مقالة A. A. Blok "Verbochki". في هذا الرسم التوضيحي أردت أن أنقل مزاجًا ربيعيًا جيدًا، وهو شعور بالضوء يتخلل القصيدة بأكملها. استخدمت هذه الصور لتضفي على اللوحة رائحة الخير واقتراب عيد الفصح المقدس.

A. S. Pushkin "Eugene Onegin" "هنا الشمال، يلحق بالغيوم، يتنفس، يعوي - وهنا تأتي الشتاء الساحرة، جاءت، متناثرة؛ معلقين في كتل على أغصان أشجار البلوط، مستلقين على سجاد متموج بين الحقول المحيطة بالتلال. لقد سوّى النهر النهر كحجاب ممتلئ. لقد أومض الصقيع، ونحن سعداء بمقالب أمنا الشتاء.»

A. S. بوشكين "يوجين أونجين". لقد تأثرت بالوصف الشعري المفعم بالحيوية الذي قدمه أ.س. بوشكين لفصل الشتاء الروسي. يعد الشتاء جيدًا بشكل خاص في القرية: حيث تغطي طبقة سميكة من الثلج الأنهار والحقول والمنازل. ينعكس بريق الصقيع في العديد من درجات اللون الأزرق. توصلت إلى نتيجة أثناء قراءتي لهذا المقطع جمال حقيقييكمن في البساطة.

الخلاصة: - إن الرسم التوضيحي المنفذ فنيا يؤثر، أولا وقبل كل شيء، من الناحية الجمالية، فهو يعطي معرفة بالحياة ومعرفة بالفن، - الرسم الفني هو أهم عنصر في الكتاب، ويحدد إلى حد كبير قيمته الفنية، وطبيعة تأثيره العاطفي، وإمكانية الاستفادة منه في عملية التربية الجمالية للقراء.

مصدر المعلومات: 1.أ. أ. كتلة "Velobochki". 2.أ. ب. تشيخوف "الحرباء". 3.أ. إس بوشكين "يوجين أونجين". 4 ا. إس بوشكين "دوبروفسكي". 5.ب. أ. جوكوفسكي "سفيتلانا". 6.ب. جي كورولينكو "في مجتمع سيء". 7. م. يو ليرمونتوف "متسيري". 8.ن.ف. غوغول "تاراس بولبا". 9. http://otvet. بريد. رو / سؤال /34536311 10. http:// www.bestreferat.ru/referat- 380962.html

فاسيلي إيفانوفيتش شوخيف(1887-1973)، رسام بورتريه، فنان مسرحي، مدرس، رسام لأعمال الكلاسيكيات الروسية، معروف لعامة الناس، في المقام الأول كواحد من أفضل الرسامين المحليين لعمل بوشكين

في عام 1906، دخل فاسيلي إيفانوفيتش شوخيف أكاديمية الفنون في سانت بطرسبرغ.

لمدة ست سنوات (1906-1912) أتقن مهارة الرسام المعقدة، أربعة منها في ورشة البروفيسور د.ن.كاردوفسكي.

في ورشة عمل كاردوفسكي، تم إيلاء أهمية كبيرة للعمل في الموقع ومع الطبيعة، وتقنيات الرسم العالية، وتحسين التقنيات التكنولوجية.

حمل شوخيف هذه المبادئ في جميع أعماله الفنية والتربوية.

V. I. قضى شوخيف (1921-1935) جزءًا كبيرًا من حياته في فرنسا.

خلال هذه السنوات، قام برسم كتب لكتاب روس لدار نشر بليادا:

"ملكة السباتي"و "بوريس جودونوف"بوشكين،

"الحب الاول"تورجينيفا،

"حكايات بطرسبورغ"غوغول،

"المتجول المسحور"ليسكوفا،

"بطل عصرنا"ليرمونتوف،

"قصة مملة"تشيخوف.

في عام 1922، قام V. I. أنشأ شوخيف الرسوم التوضيحية لطبعة باريس من كتاب بوشكين " ملكة السباتي"، والتي نُشرت باللغة الفرنسية بتوزيع 340 نسخة فقط (دار النشر الباريسية "Pléiade" ؛ ترجمة شيفرين وشلوزر وأندريه جيد ، 1923).

تعتبر الرسوم التوضيحية لـ "ملكة البستوني" "واحدة من أعلى إنجازات شوخيف في مجال فن الكتاب."

تم إنشاء هذه الرسوم التوضيحية باستخدام تقنية الرسم بالقلم مع تظليل الألوان المائية.

يلاحظ الباحث في عمله، آي. مياملين، في الرسوم التوضيحية لـ "ملكة البستوني" "مهارة الفنان الحقيقية في المجوهرات في نقل خصائص الصورةوأحياناً ساخراً وساخراً."

في رسومات شوخيف الملونة يدويًا بأسلوب فناني عالم الفن، يتم تنفيذ الأزياء والتفاصيل اليومية للعصر بعناية خاصة، على الرغم من وجود قرب من النقوش الفرنسية في القرن الثامن عشر.

إن غياب الخصائص التفصيلية "الجاهزة" للشخصيات، والإيجاز، والبساطة، و"البساطة" في نثر بوشكين، يتطلب من القارئ الانتباه إلى الكلمة ونشاط الخيال المعادي والإبداعي.

يتم تقديم مأساة بطل بوشكين بطريقة ساخرة، على الرغم من أنه يبدو للقارئ في البداية أنها تؤثر على جميع الشخصيات باستثناء الشخصية الرئيسية: لم يسمح أي من أصدقاء هيرمان لأنفسهم بالسخرية منه، طوال القصة لم تظهر ابتسامة أبدًا على وجهه.

"بيت القمار" في عام 1925، في باريس، ابتكر ف. شوخيف مشهدًا لفيلم "ملكة البستوني".

تعد رسومات مأساة "بوريس جودونوف" من بين إنجازات الفنان التي لا شك فيها.

في و. أوضح شوخيف مأساة بوشكين بطريقة أيقونية، أي. بالمفتاح الأسلوبي الأقرب إلى عصر بوريس جودونوف.

"بوخور"(بوخور فرنسي - "استنسل") - طريقة لاستنسل النقش أو الرسم يدويًا من خلال "النوافذ" المقطوعة في الورق أو أي مادة أخرى.

إذا كان الاستنسل مصنوعًا من صفيحة نحاسية رفيعة عن طريق نقشه بالحمض، مثل النقش، فقد أصبح من الممكن نتيجة لذلك ليس فقط الحصول على بقع ملونة محلية، ولكن أيضًا خطوط رفيعة إلى حد ما.

في بداية القرن العشرين، بدأ استخدام هذه الطريقة غالبًا عند إنشاء ألبومات من المطبوعات الأصلية والنسخ.

تم استخدام نفس التقنية لإنشاء رسوم توضيحية بالألوان المائية للكتب القصيرة التوزيع لعشاق الكتب.

ديمتري الكاذب والبويار . رسم توضيحي لمأساة أ.س. بوشكين “بوريس جودونوف”

بعد عامين من رواية بوشكين "ملكة البستوني"، نشرت دار النشر الباريسية "بليايد" طبعة خاصة بالكتب من رواية "بوريس غودونوف" التي ترجمها ج. شيفرين مع الرسوم التوضيحية لفي. شوخيفا. في هذه الرسوم التوضيحية الرسمية و"المقتضبة"، بدأ الفنان من تقليد رسم الأيقونات في القرنين السادس عشر والسابع عشر.

خلال فترة تدريبه، قام شوخيف بنسخ اللوحات الجدارية لديونيسيوس في دير فيرابونتوفا. في عام 1925، أثناء إقامته في باريس، التقى هو وصديقه أ. تلقى ياكوفليف أمرًا برسم قاعة للحفلات الموسيقية في منزل خاص في شارع بيرجوليس.

لوحة حول موضوع "حكايات أ.س. بوشكين في الموسيقى" تم تأديته بأسلوب لوحة جدارية وأيقونة. إن استحضار الفنان للرسم الروسي القديم في “بوريس غودونوف” أمر طبيعي لتوضيح العمل الذي تدور أحداثه في أوائل السابع عشرقرن.

رئيس الأساقفة أناستاسي (أ.أ. جريبانوفسكي) في مقال بعنوان "رؤى بوشكين الروحية في دراما بوريس جودونوف" المنشور في "نشرة الحركة الطلابية الروسية في أوروبا الغربية" (باريس ، 1926) ، أشار بشكل خاص إلى مراسلات مأساة بوشكين إلى روح العصر الموصوف: " إن العنصر الروحي الأرثوذكسي ، الذي تغلغل في هيكل الحياة الروسية بأكمله في عصر جودونوف ، يدخل عضويًا في كل لحظات دراما بوشكين ، وحيثما اتصل به المؤلف يصفه إنه بألوان زاهية وصادقة، دون السماح بملاحظة كاذبة واحدة في النغمة نفسها. قصص عن هذا الجانب من الحياة الروسية ولا توجد تفاصيل واحدة غير صحيحة من الناحية الفنية في تصويرها.

تم نشر "بوريس جودونوف" من قبل الثريا في 445 نسخة. ومن بينها، طُبعت 18 نسخة على ورق ياباني، و22 نسخة على ورق هولندي، و390 نسخة على ورق ممدد. 15 نسخة (5 على ورق ياباني و10 على ورق ممدد) لم تكن مخصصة للبيع. في فرنسا، كما في الخارج بشكل عام، تعرف الناس على "بوريس غودونوف" لبوشكين، وذلك بفضل الأوبرا التي تحمل نفس الاسم من تأليف إم.بي. موسورجسكي. أصبحت الرسوم التوضيحية التي رسمها شوخيف وترجمة ج. شيفرين للنص إلى الفرنسية تفسيرًا رائعًا آخر للمأساة، مما جعلها أقرب إلى القراء الأجانب.

تزامن نشر الكتاب مع حدث مهم: في عام 1925، بدأت روسيا في الخارج بالاحتفال بيوم الثقافة الروسية، وهو يوم عطلة مخصص لعيد ميلاد بوشكين.

سيكون القدر أن V.I. أتيحت لشوخيف الفرصة لتعلم ما هو " وقت الاضطرابات"، الذي انغمس فيه موضحًا مأساة بوشكين. في عام 1937، بعد عامين من عودته من المنفى، تم القبض على الفنان وزوجته وقضوا 10 سنوات في المنفى في ماجادان.

بعد التحرير، استقروا في تبليسي، لكن العذاب لم ينته عند هذا الحد: فقد تم اعتقالهم وترحيلهم أكثر من مرة.

سنفتح أرض العجائب ونلتقي بالأبطال. في السطور على قطع من الورق، حيث المحطات على النقاط.

ما رأيك هو الرسم التوضيحي؟

توضيح- هذا نوع من رسومات الكتاب وأساسه.

ما اسم الفنان الذي يصور عملاً أدبيًا؟

المصور– فنان يقوم بتصميم كتاب يكشف محتوى عمل أدبي باستخدام الرسومات الفنية.

تقرير

الرسامين المشهورين

المصور الروسي الشهير

يفجيني إيفانوفيتش تشاروشين، كان كاتبًا وفنانًا. قام بتوضيح كتبه وأعمال كتاب آخرين (مارشاك س. "أطفال في قفص"، "تيريموك").

فنان رائع – يفجيني ميخائيلوفيتش راشيف.الموضوع الرئيسي لإبداع E. Rachev هو الرسوم التوضيحيةالروسية، الأوكرانية، الباشكيرية، البيلاروسية، البلغارية، الشمالية الحكايات الشعبيةالخرافات والحكايات الخيالية من كلاسيكيات الأدب الروسي والعالمي. بالإضافة إلى ذلك، فهو مؤلف الرسوم التوضيحية للعديد من مجموعات القصص والحكايات الخيالية حول الطبيعة والحيوانات، وكان مؤلفوها V. V. Bianki، M. M. Prishvin، P. N. Barto، D. N. Mamin-Sibiryak، V. M. Garshin، O. D. Ivanenko وآخرون.

تقرير

كاتب أطفال، رسام ورسام رسوم متحركة فلاديمير جريجوريفيتش سوتيف. تبدو صوره اللطيفة والمبهجة وكأنها لقطات من الرسوم المتحركة. حولت رسومات سوتيف العديد من القصص الخيالية إلى روائع.

تقرير