هذه المذكرة عبارة عن مقال "تنسيق" آخر، مكتوب وفقًا للنص أدناه للتحضير لامتحان الدولة الموحدة. لكن، وعلى الرغم من المعايير، إلا أنني رأيت في النص مشكلة كانت قريبة جدًا مني حقًا، وحاولت أن أنقلها في عملي.

أولا النص. بعد ذلك، مقالتي (لقد اجتازت الاختبار، وقالت المعلمة إنها على الرغم من أنها قرأتها عدة مرات، إلا أنها ما زالت لا تستطيع العثور على أي شيء تشكو منه. وهذا جيد). من المحتمل أن يرى قراء ملاحظات الثعلب ملاحظات مألوفة... وسيكون ذلك جيدًا أيضًا.

النص بقلم فريدا أبراموفنا فيجدوروفا:

كنت أعرف كاتب رائع. كان اسمها تمارا غريغوريفنا غابي. قالت لي مرة:
- هناك العديد من التحديات في الحياة. لا يمكنك سردها. ولكن هنا ثلاثة، تحدث في كثير من الأحيان. الأول هو اختبار الحاجة. والثاني هو الرخاء والمجد. والاختبار الثالث هو الخوف. وليس فقط بالخوف الذي يتعلمه الإنسان في الحرب، بل بالخوف الذي يجتاحه في الحياة العادية السلمية.
أي نوع من الخوف هذا الذي لا يهدد بالموت أو الإصابة؟
أليس هو خيال؟ لا، هذا ليس خيالا. الخوف له وجوه عديدة، وأحيانا يؤثر على من لا يعرف الخوف.
"إنه لأمر مدهش"، كتب الشاعر الديسمبري رايليف، "نحن لا نخشى أن نموت في ساحات القتال، لكننا نخشى أن نقول كلمة لصالح العدالة".
لقد مرت سنوات عديدة منذ كتابة هذه الكلمات، ولكن هناك أمراض الروح المزمنة.
لقد خاض الرجل الحرب كبطل. ذهب في مهام استطلاعية، حيث كانت كل خطوة تهدده بالقتل. لقد حارب في الهواء وتحت الماء، ولم يهرب من الخطر، بل سار نحوه بلا خوف. والآن انتهت الحرب، عاد الرجل إلى بيته. إلى عائلتي، إلى عملي السلمي. لقد عمل كما حارب: بشغف، مبذلًا كل قوته، دون الحفاظ على صحته. ولكن عندما، بسبب تشهير المُفتري، تم فصل صديقه، الرجل الذي كان يعرفه بنفسه، والذي كان مقتنعًا ببراءته كصديقه، من العمل، ولم يقف. هو الذي لم يكن يخاف من الرصاص أو الدبابات، كان خائفا. لم يكن خائفا من الموت في ساحة المعركة، لكنه كان يخشى أن يقول كلمة لصالح العدالة.
كسر الصبي الزجاج.
- من فعلها؟ - يسأل المعلم.
الصبي صامت. إنه لا يخشى التزلج أسفل الجبل الأكثر إثارة للدوار. إنه لا يخشى عبور نهر غير مألوف مليء بالحفر الغادرة. لكنه يخشى أن يقول: "لقد كسرت الزجاج".
ما الذي يخاف منه؟ عندما يطير إلى أسفل الجبل، يمكن أن يكسر رقبته.
السباحة عبر النهر، يمكن أن تغرق. عبارة "لقد فعلت ذلك" لا تهدده بالموت. ولماذا يخاف أن يقولها؟
سمعت رجلاً شجاعًا جدًا خاض الحرب يقول ذات مرة: "لقد كانت مخيفة، مخيفة جدًا".
لقد كان يقول الحقيقة: كان خائفًا. لكنه عرف كيف يتغلب على خوفه وفعل ما أمره به واجبه: لقد قاتل.
في الحياة السلمية، بالطبع، قد يكون الأمر مخيفًا أيضًا.
سأقول الحقيقة، لكنني سأطرد من المدرسة بسبب ذلك... إذا قلت الحقيقة، سأطرد من وظيفتي... من الأفضل ألا أقول أي شيء.
هناك العديد من الأمثال في العالم التي تبرر الصمت، ولعل أكثرها تعبيراً هو: “كوخي على الحافة”. ولكن لا توجد أكواخ على الحافة. كلنا مسؤولون عما يحدث حولنا. المسؤول عن كل سيء وكل جيد. ولا ينبغي لأحد أن يعتقد أن الاختبار الحقيقي يأتي لشخص ما إلا في بعض اللحظات الخاصة والمميتة: في الحرب، خلال نوع من الكارثة. لا، ليس فقط في الظروف الاستثنائية، وليس فقط في ساعة الخطر المميت، يتم اختبار الشجاعة البشرية تحت الرصاصة. يتم اختباره باستمرار، في الشؤون اليومية الأكثر عادية.
هناك شجاعة واحدة فقط. ويتطلب أن يكون الشخص قادرا على ذلك
تغلب دائمًا على القرد الذي بداخلك: في المعركة، في الشارع، في الاجتماع. بعد كل شيء، كلمة "الشجاعة" ليس لها صيغة الجمع. وهو نفسه في أي ظروف.

(بحسب إف إيه فيجدوروفا*)

* فريدا أبراموفنا فيجدوروفا (1915–1965) – كاتبة سوفيتية،
صحافي.

مشكلة غموض الطبيعة البشرية

(حسب نص ف. فيجدوروفا)

هناك العديد من التجارب في الحياة. اختبار الحاجة، النجاح، الخوف... ولكن لماذا يصعب اجتياز هذه الاختبارات؟ الحياة اليومية؟ لماذا تُفقد الشجاعة البشرية في كثير من الأحيان "في الشؤون اليومية الأكثر اعتيادية"؟ طرحت الكاتبة السوفيتية فريدا أبراموفنا فيجدوروفنا هذا السؤال.

أعتقد أن "اختبار الحياة اليومية" هو من أهم وأصعب الاختبارات التي يتعرض لها الإنسان. من السهل أن تكون قويًا وشجاعًا في مواجهة الخطر المميت. من السهل أن ترغب في الموت من أجل العدالة، ولكن من الأصعب أن تعيش كل يوم من أجلها. في المخاوف اليومية، عندما لا يكون هناك شيء "للقتال"، تنسى بطريقة ما أنك بحاجة دائمًا إلى أن تكون شخصًا حقيقيًا. إن التصرف وفقًا لضميرك في كل دقيقة هو شجاعة حقيقية.

وهكذا، يواجه أندريه بولكونسكي "اختبار الحياة" في عمل L. N. Tolstoy "الحرب والسلام". يشارك فيها الأمير أندريه مع الازدراء على وجهه الأمسيات الاجتماعيةلقد سئم من السلام والزوجة المحبة والحياة السلمية. تبدو الحياة من حوله تافهة بالنسبة لبولكونسكي، لذلك فهو نفسه لا يرى أي فائدة في إنفاق أي قوة أخلاقية ليكون أفضل، وليس لإيذاء أحبائهم. يهرب من الحياة اليومية إلى الحرب، وهناك يبدأ أخيرًا في العيش. الشجاعة لا تقتصر فقط على الركض ضد العدو بالراية. هذا هو الدفاع عن الكابتن تيموخين في المجلس العسكري، هذه هي الرغبة في التصرف حسب الضمير ليس فقط أثناء المعركة، ولكن كل يوم.

مثال على الشجاعة اليومية قدمه لنا أتيكوس فينش في رواية هاربر لي "أن تقتل الطائر المحاكي". إنه يتعارض مع الخوف الذي يتحدث عنه F. Vigdorova: الخوف من الرأي العام، وسوء الفهم، يفعل ما هو موجود في الممارسة القضائيةلم يفعل ذلك من قبل - لأنه يعتقد أن هذا صحيح. إنه يحاول أن يكون حكيما وعادلا ليس فقط في المحكمة، ولكن كل يوم عندما يعطي أطفاله دروسا لا تقدر بثمن في الحياة.

وبالتالي، أعتقد أن الاختبار الأكثر فظاعة هو اختبار الحياة اليومية. والشجاعة الحقيقية لا تكمن فقط في عدم الخوف من المخاطر، بل أيضًا في أن تكون إنسانًا كل يوم.

ما هي الشجاعة؟ ما هي غريزة الحفاظ على الذات؟ F. A. Vigdorova يفكر في هذه الأسئلة.

يثير المؤلف في نصه قضايا الشجاعة والجبن التي لا تزال ذات صلة حتى يومنا هذا. وفي معرض حديثه عن هذا الموضوع، يقتبس الكاتب كلام رايليف “.. نحن لا نخشى أن نموت في ساحات القتال، ولكننا نخشى أن نقول كلمة لصالح العدالة”. وهذا يعني أن الناس لا يخافون من التضحية بأنفسهم في لحظات الخطر، لكنهم يخشون الدفاع عن شخص آخر.

قلق بشأن رفاهيتك.

قد يصبح الأشخاص الشجعان جبناء بسبب الخوف من فقدان شيء ما.

نحن جميعًا على دراية برواية ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين “ ابنة الكابتن" هناك بطلان متعارضان تمامًا - بيوتر غرينيف وأليكسي شفابرين. طوال العمل، يتصرف Grinev بأمانة وصراحة، لأنه رجل شرف.

يعيش ويعمل حسب رغبة قلبه، وقلبه يعيش وفق قوانين النبلاء، وهذا ما يساعده على الحفاظ على كرامته. وشفابرين؟ يرتكب أليكسي أفعالًا غير أخلاقية ويكذب ويصبح خائنًا.

لا يهتم إلا بمصلحته.

بطل رواية فيودور ميخائيلوفيتش دوستويفسكي "الجريمة والعقاب"، روديون راسكولنيكوف، يخاطر بحياته وينقذ طفلين من منزل محترق. لكن الأسئلة تثار على الفور. لماذا قتل سمسار الرهن القديم؟

لماذا لم يعترف بما فعله؟ يخاف. كان يخشى أن يقع في أعين المقربين منه، إلا أن هذا منعه من التحسن.

وبالتالي فإن الشجاعة هي عمل واعي يتغلب على الخوف. غريزة الحفاظ على الذات هي العمل لإنقاذ النفس من الخطر.

(لا يوجد تقييم)

المنشورات ذات الصلة:

1. يشعر مؤلف النص بالحيرة من حقيقة أن الشخص الذي خاض حربًا في كثير من الأحيان لا يستطيع "أن يقول كلمة لصالح العدالة"، والصبي الشجاع الذي لا يخشى "عبور نهر غير مألوف مليء بالممرات الغادرة، "كسر الزجاج، لا يستطيع الاعتراف بما فعله. F. A. Vigdorova على يقين من أن كل شخص يجب أن يكون قادرًا على التغلب على الخوف في نفسه: في المعركة، في الشارع، في [...]
2. 1. كنت أعرف كاتباً رائعاً. كان اسمها تمارا غريغوريفنا غابي. 3. قالت لي ذات مرة: "في الحياة تجارب كثيرة". 4. لا يمكنك سردها. 5. ولكن هنا ثلاثة، وهي تحدث في كثير من الأحيان. 6. الأول هو اختبار الحاجة. 7. ثانيا - الرخاء والمجد. 8. والاختبار الثالث هو الخوف. 9. وليس فقط مع الخوف الذي يعترف به [...]
3. أمامي نص من تأليف ب. تشيتكوف، يثير فيه مشكلة أخلاقية وأخلاقية ملحة، ويتلخص جوهرها في السؤال: "هل الجبن سبب رئيسيخسة؟ يعطي المؤلف في نصه أمثلة مذهلة على الشجاعة. ويقارن سلوك السائق في حالتين: عندما يهرب من اللصوص، ويعطيهم سترته دون مقاومة، وعندما يحمل بلاغاً إلى [...]
4. لماذا يخاف الإنسان؟ F. A. تحاول Vigdorova الإجابة على هذا السؤال في نصها. التفكير في المشكلة، يعطي المؤلف مثالين لما يخافه الشخص. في إحداها، تتحدث عن كيف أن الرجل الذي خاض الحرب بأكملها ونظر إلى الموت في عينيه أكثر من مرة، في الحياة اليومية البسيطة، "كان يخشى أن يقول كلمة لصالح العدالة". في […]...
5. ما هو اللطف؟ اللطف هو واحد من أهم الصفات الإنسانيةالذي يسمح لنا مظهره بالحكم قيمة حقيقيةشخصية. إذا كان الشخص قادرًا على التعاطف، ولديه الرغبة في مساعدة شخص آخر، فهو مستعد لخدمة الناس بنكران الذات، نقول عنه أن هذا هو شخص طيب. تيما، بطل القصة التي كتبها ن. جارين ميخائيلوفسكي، يظهر الرحمة بسحب كلبه من البئر، حيث […]...
6. ما هو الثبات؟ ما هو الثبات؟ هذه الخاصية للنفس البشرية، والتي تجعله لا يقهر، تجبره على مواجهة الخطر، والمجازفة، والقتال حتى عندما يستسلم كل من حوله. لروديارد كيبلينج أبيات جميلة: اعرف كيف تجبر قلبك، وأعصابك، وجسدك على خدمتك، عندما يكون كل شيء في صدرك فارغًا لفترة طويلة، وكل شيء يحترق، ولا شيء سوى الإرادة […]...
7. الشك الذاتي هو الخوف من عدم الإعجاب بشخص ما، أو القيام بما لا يفعله الآخرون، أو عدم كونك مثل أي شخص آخر. الشك الذاتي هو الخوف من أن تكون نفسك. هذه الجودة تجعل الشخص يشك دائمًا في اختياره وقدراته. لإثبات الأطروحة، ننتقل إلى نص L. A Lubenets وتجربة الحياة. أولاً، […]...
8. عدم الثقة - الجودة السلبيةلأنه لا يسمح للإنسان باتخاذ القرار الصحيح والقيام بعمل جدير. يؤدي عدم الثقة بالنفس إلى التصرفات الغبية والخاطئة. الشكوك تقيد الدوافع وتجبرك على التخلي عن الأهداف والرغبات. هناك العديد من الأمثلة في الأدب على انعدام الأمن الذي يدمر ألمع الأحلام. أولئك الذين يتغلبون على هذه الرذيلة يقويون شخصيتهم، فإنهم […]
9. جيش. ما المعنى الذي تحمله هذه الكلمة؟ هل يفهمه شباب اليوم بشكل صحيح؟ ما أهمية الجيش في حياة المجتمع؟ مؤلف النص المقترح سيرجي كوليشكين يجعلنا نفكر في هذه الأسئلة. ويثير النص مشكلة الجيش والغرض منه. يشعر المؤلف بالحيرة الشديدة إزاء هذه القضايا، كما أن سخطه بشأن التصور الحالي للجيش أمر بالغ الأهمية […]...
10. الحرب كلمة فظيعة، عند نطقها يستذكر كل مشارك في الحرب صورًا فظيعة من أيام الحرب. مات العديد من مواطنينا في المعارك، وهم يقاتلون ببسالة، لكن ذكراهم لم تتلاشى حتى يومنا هذا. إنها مشكلة بطولة وشجاعة الجنود السوفييت التي يثيرها الكاتب الروسي ب. أ. فاسيليف في نصه، والتي نعرفها جميعًا أيضًا من […]...
11. الوقت يتغير. تغير الناس. وغالبًا ما ترى كيف يتجادل الناس من مختلف الأجيال. لسوء الحظ، في معظم الحالات نرى الأطفال لا يحترمون البالغين. لذلك طرح M. Ageev في النص مشكلة العلاقة بين الآباء والأبناء. يعرّفنا المؤلف على والدته التي شعر عند رؤيتها بالخجل أمام رفاقه بسبب مظهرها العاجز والمثير للشفقة. خلف […]...
12. اكتب منطقًا مقاليًا يكشف عن معنى عبارة V. G. Korolenko: "اللغة الروسية ... لديها كل الوسائل للتعبير عن أدق المشاعر وظلال الفكر." قال الكاتب الروسي الشهير في جي كورولينكو: "اللغة الروسية... لديها كل الوسائل للتعبير عن أدق الأحاسيس وظلال الفكر". لا أستطيع إلا أن أتفق معه، لأنني أعتقد أنه لا توجد أفكار أو مشاعر [...]
13. "لكنه كان سعيدا بالحادث، لأن فيتيك احترمه وتبين أن سيفكا كان سيفكا، وليس شيئا من هذا القبيل،" يقول V. I. Odnoralov، مؤلف هذه السطور. ومعنى العبارة هو أن الإنسان لا يمكن أن يصبح سلطة لشخص ما إلا إذا أظهر ما هو عليه وما هو قادر عليه. ولإثبات ذلك، دعونا ننتقل إلى […]...
14. "سأخرجك الآن! - يصرخ وكأن الكلب يفهمه - نقرأ في النص بقلم ن. جارين ميخائيلوفسكي. أفهم معنى هذا المقطع من النص كما يلي: الشخصية الرئيسيةيريد سحب كلبه من البئر، ويبدو أنها تفهم ما يقوله لها. أعتقد أن الشخصية الرئيسية هي فتى لطيف وشجاع للغاية، لأنه على الرغم من [...]
15. "يعبر فلاديمير سولوخين في إحدى قصائده عن فكرة أن الشخص الذي يحمل الزهور في يديه لا يحتاج إلى الخوف، لأن الشخص الذي يحمل الزهور في يديه لا يمكن أن يرتكب الشر." مقدمة يمكن للإنسان أن يستغني عن أشياء كثيرة في الحياة، لكن ليس من دون كتاب. لقد أصبحت صديقتنا ومساعدتنا، ولم تخوننا أو تتركنا وحدنا أبدًا. […]...
16. لجذب انتباه القراء إلى المشكلة المطروحة، يقدم الكاتب الحجج التي يشير فيها إلى أن "الشيخوخة هي نفس المهمة الضرورية الرائعة مثل الشباب". يؤكد G. Hesse بشكل خاص على حقيقة أن الناس في سن الشيخوخة "أصبحوا أكثر ذكاءً وأكثر تسامحًا". ويرى المؤلف أن الشيخوخة هي مرحلة من حياة الإنسان، لها أفراحها وأحزانها، […]...
17. ما هو سوء الفهم؟ وكيف يؤثر ذلك على حياة الأصدقاء والعائلات والأمم؟ مشكلة سوء التفاهم بين الناس كشفها S. L. Lvov في نصه. لقد تشاجر كل واحد منا مع شخص نحبه مرة واحدة على الأقل. لماذا حدث هذا؟ في أغلب الأحيان يكون السبب هو الخلاف وسوء الفهم. ولذلك يحاول المؤلف الكشف عن هذه المشكلة من خلال التحليل تاريخ العائلةأحد مستمعي الراديو. […]...
18. كثيرًا ما نقول كلمة "بطل" ونتذكر أبطال العظماء الحرب الوطنيةأبطال عصرنا أو حتى الأشخاص الذين نعرفهم. وأحيانًا نفكر: ما هو الشيء غير المعتاد في هؤلاء الأشخاص؟ كيف تبدو البطولة؟ - هنا قضية إشكالية، مثيرة S. سالنيكوف. يصف هذا النص حادثة عندما بدأ الطقس الشتوي فجأة في الخريف وأصبحت البحار مغطاة بالجليد. […]...
19. في مقال للكاتب السوفييتي أليكسي نيكولايفيتش تولستوي: شخصية عامةالذي شارك في الإنشاء الناجح للروايات والقصص القصيرة وكذلك الروايات المخصصة للخيال العلمي و الأحداث التاريخية، يعكس قضية تتعلق بالشجاعة والمرونة. يكرس منطق المؤلف حقيقة أنه من المعتاد أن يكون الشخص المعاق في الحرب شجاعًا عندما يتعلق الأمر بالدفاع عن وطنه! هذه المشكلة ذات صلة و [...]
20. "في مكان ما لم تكن إشارة المرور تعمل، في مكان ما على جانب الطريق تم إصلاح سيارة مكسورة، في مكان ما كانت صفارات الإنذار لسيارة الإسعاف تنطلق بغضب - ويبدو أن كل هذه المشاكل الإنسانية التي أحاطت به بإحكام حدثت فقط لأنه وضع في جيبه "هو هاتف شخص آخر"، نقرأ في نص أليكسي فلاديميروفيتش غريدين. أعتقد أنك عندما ترتكب فعلًا، يصحو ضميرك بعده (...)
21. "- جريشا، يا جريشا! انظر هناك خنزير صغير... يضحك... نعم وفي فمه!.. انظر انظر... في فمه نصل عشب والله نصل عشب!.. يا له من شيء !" يبدأ ألكسندر إيفانوفيتش كوبرين نصه بهذه الكلمات. المشكلة الأساسية في هذا النص هي مشكلة سعادة الإنسان. يختلف مفهوم السعادة من شخص لآخر، لأننا لا نستطيع تقييم شيء ما إلا بناءً على تجربتنا الخاصة، […]...
22. في نصه، يلفت الناشر يو لوتمان انتباه القراء إلى مشكلة العنصرية في البلاد مجتمع حديث. في أيامنا هذه، أصبحت هذه المشكلة وثيقة الصلة بالموضوع لأن العديد من الناس يختبرون "جنون الكراهية السريري الذي يغطي مناطق بأكملها من أرضنا". لجذب انتباه القراء إلى هذه القضية، يعطي Y. Lotman مثالا يعتمد على الملاحظات. والحقيقة أن مشكلة العنصرية تؤثر على الجميع […]...
23. لقد انتهى زمن الفرسان منذ زمن طويل، ولكن حتى الآن، عندما نسمع كلمة "فارس"، نتخيل شخصًا قويًا وشجاعًا، مدافعًا عن الضعفاء والمظلومين. أصبحت هذه الكلمة تعني رجلًا حقيقيًا يتمتع بأفضل صفات الجنس الأقوى. ومع ذلك، فإن الزمن يتغير، والآن لم يعد من السهل مقابلة الفارس. S. [...] يخصص نصه لهذه المشكلة المهمة - مشكلة الذكورة.
24. اكتب منطقًا للمقال يكشف عن معنى عبارة اللغوي الشهير د. ليخاتشيف: "الطريقة الأكيدة لمعرفة الشخص وشخصيته الأخلاقية وشخصيته هي الاستماع إلى الطريقة التي يتحدث بها". جادل اللغوي الشهير دي إس ليخاتشيف: "الطريقة المؤكدة للتعرف على شخص ما وشخصيته الأخلاقية وشخصيته هي الاستماع إلى الطريقة التي يتحدث بها". هذه الكلمات تعني ما يلي: لأن [...]
25. اكتب منطقًا للمقال يكشف عن معنى عبارة سفيتلانا إيفانوفنا لفوفا: "علامات الترقيم لها غرضها الخاص في الكلام المكتوب. مثل كل ملاحظة، علامة الترقيم لها مكانها الخاص في نظام الكتابة ولها "طابعها" الفريد. كتبت سفيتلانا إيفانوفنا لفوفا: "علامات الترقيم لها غرضها الخاص في الكلام المكتوب. مثل كل ملاحظة، علامة الترقيم لها طابعها الخاص (...)
26. ذاكرة. ما مدى أهمية هذا المفهوم في حياة كل واحد منا. ولكن لماذا يتم نسيان الأشخاص المهمين لكل شخص - المعلمين - بشكل متزايد؟ لماذا يحدث هذا؟ هذه هي الأسئلة التي يفكر فيها يو بونداريف في نصه. يثير هذا المقطع مسألة الذاكرة. إنها تنتمي إلى هذه الفئة مشاكل أخلاقيةوهي ذات صلة اليوم. بعد كل شيء، كل شيء [...]
27. هل يعرف الإنسان قدراته؟ وهل لهم حد؟ يقترح دانييل جرانين التفكير في هذه المشكلة. الكاتب، الذي يعكس هذه الأسئلة، يلفت الانتباه إلى حقيقة أن الناس في كثير من الأحيان لا يعرفون ما هم قادرون عليه وما لا يستطيعون، لأنهم يخشون اكتشاف أنفسهم. ولكن في الحياة اليومية، وفي الظروف القاسية، هناك مواقف (...)
28. يثير بوريس زيتكوف في نصه مشكلة التغلب على الخوف الطبيعي. يتم دعم منطق الكاتب بأمثلة محددة تظهر أن الناس قادرون على التغلب على الخوف حتى في المواقف القصوى. ويتضح من النص أن جيتكوف يشعر بالفخر برفاقه الذين تمكنوا من التغلب على مخاوفهم من أجل تحقيق هدف عظيم. هكذا يظهر بيننا أبطال مثابرون وشجعان ونكران الذات. أنا أتفق تماما [...]
29. التفاهم والتعاطف المتبادل والحب والمساعدة - هذه الصفات هي أساس السعادة حياة عائلية. بعد كل شيء، لن يقدر الأطفال ويحبون ويحترمون والديهم إلا عندما يتم تربيتهم في جو ودي من الحب والاحترام. عندها سيقدرون والديهم ولن يتركوهم في سن الشيخوخة. ناتاليا بتروفنا بولينا تناقش هذا في [...]
30. وأنا أتفق مع بيان ليف فاسيليفيتش أوسبنسكي: "في اللغة هناك ... كلمات. " اللغة لديها... قواعد. هذه هي الطرق التي تستخدمها اللغة لبناء الجمل. في الواقع، يتم بناء خطابنا المكتوب بمساعدة الظواهر المعجمية والنحوية. سأحاول إثبات رأيي باستخدام مثال هذا النص. العالم من حولنا معقد ومتنوع، لذلك لا نفكر في […]
31. في اللحظة التي تتحدث فيها الشخصية بمونولوج داخلي، نفهم ماهية شخصيته، وليس فقط مشاعره وأفكاره. سأقدم أمثلة بناءً على نص V. P. Astafiev. أولاً، في الجملتين 13 و19 نرى كيف أن الشخصية الرئيسية جائعة جدًا وكيف يشك في أن شريكه هو وحده الذي سيأكل المعكرونة المشتركة بينهما. هذا […]...
32. هل يحتاج جميع الناس إلى أن يكونوا متعلمين تمامًا؟ يقترح أليكسي شميليف التفكير في هذه المشكلة. الكاتب ساخط على تراجع معرفة القراءة والكتابة في العالم الحديث: "إنه على وجه التحديد مع انتشار الاتصال الجماهيري عبر الإنترنت يرتبط انخفاض هيبة معرفة القراءة والكتابة." هذه الحقيقة تزعج أليكسي دميترييفيتش، فهو يفهم أن "تغيير هذا الاتجاه ليس بالأمر السهل"، ولكن يجب على كل شخص محاربته. لذا […]...
33. أمامي مقال للمعلم الروسي والأستاذ وعضو الأكاديمية الروسية للتعليم بوريس ميخائيلوفيتش بيم باد. في النص المقترح للتحليل، يعكس المؤلف الحاجة إلى الاختيار واتخاذ القرار. في الكشف عن هذه المشكلة، يقارن بوريس بيم باد بين الأشخاص العاديين النموذجيين، "الذين لا يريدون إنفاق الوقت أو الجهد في حل الألغاز الوجودية"، والأشخاص الذين يبحثون عن الحقيقة، وليس البحث عن الحقيقة.
34. عند اقترابها من مدخلها، أمسكت الشابة بالمظلة تحت ذراعها وبدأت في البحث عن المفاتيح في حقيبتها، لكنهم لم يرغبوا في أن يكونوا هناك. توقفت المرأة، وبحثت لمدة دقيقة أخرى، ثم سارت إلى المقعد الذي يقف عند المدخل ووضعت حقيبتها بنية حاسمة وهي إجراء جرد كامل لها. وفي الوقت نفسه، كان شخصان يراقبان كل ما حدث. 4. الجدة تجلس في الجهة المقابلة […]...
35. ما هو الشك الذاتي؟ في رأيي، عدم اليقين هو الشك في القوة الجسدية والروحية، وانعدام الثقة بالنفس، وتدني احترام الذات. يبدو لي أن الشك في النفس يمنع الإنسان من الشعور بالاكتفاء الذاتي والدفاع عن رأيه، فيضطر إلى اتخاذ قراراته معتمداً على نصائح الآخرين، دون مراعاة لرأيه الشخصي […]
36. اشرح كيف تفهم معنى قطعة النص: "لو كان قد ولد إنسانًا، لكتب عنه كتاب في سلسلة "حياة الأشخاص الرائعين"." أفهم معنى القطعة على النحو التالي: سلسلة كتب "حياة الأشخاص الرائعين" محبوبة من قبل الكثيرين. يتحدث عن أشخاص غير عاديينوالأبطال والعلماء والقادة العسكريين. ولكن إذا قاموا بإنشاء كتاب "حياة الحيوانات الرائعة"، [...]
37. فن. ثقافة. ما مدى أهمية هذه المفاهيم في حياة كل واحد منا. الثقافة جزء من حياة أي شخص، جزء من المجتمع. ما مدى أهمية تقدير القيم الثقافية ومعاملتها بعناية. يناقش V. Bykov في نصه هذا الأمر بالتحديد ويثير المشكلة الحالية المتمثلة في تأثير الفن على حياة الإنسان في عصرنا. وذكر المؤلف في نصه […]
38. "لقد قلبت الصفحات بصمت وجلست بلا حراك، خائفة من تذكير نفسي بحركة غير ضرورية"، يقول بطل العمل الذي قام به V. P. Krapivina. ومعنى العبارة أن بطل العمل أحب البحر كثيراً، وعندما وقع بين يديه كتاب «مالاخوف كورغان»، بدأ ينظر إليه باهتمام، يفعل ذلك بهدوء وصمت، لأن [.. .]
39. كاتب مشهورصرح إيفان ألكساندروفيتش جونشاروف: "اللغة ليست مجرد كلام، الكلام: اللغة هي صورة كل شيء الرجل الداخلي، كل القوى العقلية والأخلاقية." من المستحيل أن نختلف مع رأي مؤلف البيان، لأنه بمساعدة اللغة لا يمكننا التواصل فحسب، بل يمكننا أيضًا تخيل صورة أي شخص. دعونا نحاول فهم معنى هذا البيان. استخدم مؤلف النص المفردات […]...
40. قال جورج فون غابيلينز ذات مرة: "باللغة لا يعبر الشخص عن شيء ما فحسب، بل يعبر عن نفسه به أيضًا". وأنا أتفق تماما مع رأي اللغوي الألماني. في الواقع، بمساعدة اللغة، يمكن لأي شخص أن يعبر ليس فقط عما يفكر فيه، ولكن أيضًا كيف يفكر. لتأكيد هذه الفكرة، دعونا ننتقل إلى نص أوسيفا-خميليفا فالنتينا ألكساندروفنا […]...

نص

(1) عرفت كاتباً رائعاً. (2) كان اسمها تمارا غريغوريفنا غابي. (3) قالت لي ذات مرة: "في الحياة تجارب كثيرة". (٤) لا يمكنك حصرها. (5) ولكن هنا ثلاثة، فهي تحدث في كثير من الأحيان. (6) الأول هو اختبار الحاجة. (7) الثاني - الرخاء والمجد. (8) والاختبار الثالث هو الخوف. (9) وليس فقط بالخوف الذي يدركه الإنسان في الحرب، بل بالخوف الذي يتغلب عليه في الحياة العادية السلمية. (10) ما هو نوع هذا الخوف الذي لا يهدد بالموت أو الإصابة؟ (11) أليس هو خيالا؟ (١٢) لا، ليس خيالا. (13) للخوف وجوه كثيرة، وأحياناً يصيب من لا يخاف. (14) "إنه لأمر مدهش"، كتب الشاعر الديسمبري رايليف، "نحن لا نخشى أن نموت في ساحات القتال، لكننا نخشى أن نقول كلمة لصالح العدالة". (15) لقد مرت سنوات عديدة منذ كتابة هذه الكلمات، ولكن هناك أمراض النفس المزمنة. (16) خاض الرجل الحرب بطلاً. (17) ذهب للاستطلاع حيث كانت كل خطوة تهدده بالموت. (18) حارب في الهواء وتحت الماء، ولم يهرب من الخطر، بل سار نحوه بلا خوف. (19) والآن انتهت الحرب وعاد الرجل إلى بيته. (20) إلى عائلتي، إلى عملي السلمي. (21) لقد عمل كما حارب: بشغف، وابذل كل قوته، ولم يدخر صحته. (22) ولكن عندما تم عزل صديقه، الرجل الذي كان يعرفه بنفسه، والذي كان مقتنعًا ببراءته كصديقه، من العمل بسبب تشهير المفتري، لم يقف. (23) من لم يكن يخاف من الرصاص أو الدبابات كان خائفا. (24) لم يكن خائفًا من الموت في ساحة المعركة، بل كان يخشى أن يقول كلمة لصالح العدالة. (25) كسر الصبي الزجاج. - (26) من فعل هذا؟ - يسأل المعلم. (27) الصبي صامت. (28) إنه لا يخشى التزلج على الجبل الأكثر إثارة للدوار. (29) إنه لا يخشى السباحة عبر نهر غير مألوف مليء بالممرات الغادرة. (30) لكنه يخشى أن يقول: "لقد كسرت الزجاج". (31) ما الذي يخاف منه؟ (32) عندما ينزل من الجبل يمكن أن يكسر رقبته. (33) السباحة عبر النهر يمكن أن تغرق. (34) عبارة "لقد فعلت" لا تهدده بالموت. (35) لماذا يخاف أن يقولها؟ (36) سمعت ذات مرة رجلاً شجاعًا خاض الحرب يقول: "كان الأمر مخيفًا، مخيفًا جدًا". (37) صدق: كان خائفا. (38) لكنه عرف كيف يتغلب على خوفه وفعل ما أمره به واجبه: حارب. (39) في الحياة السلمية، بالطبع، يمكن أن يكون مخيفا أيضا. (40) سأقول الحقيقة، لكنهم سيطردونني من المدرسة بسبب ذلك... (41) إذا قلت الحقيقة، فسوف يطردونني من وظيفتي... (42) أفضل ابق صامتا. (43) هناك أمثال كثيرة في العالم تبرر الصمت، ولعل أكثرها تعبيراً: «كوخي على الحافة». (44) ولكن لا توجد أكواخ على الحافة. (45) كلنا مسؤولون عما يحدث حولنا. (46) المسؤول عن كل شر وكل خير. (47) ولا ينبغي للمرء أن يعتقد أن الاختبار الحقيقي يأتي للإنسان فقط في بعض اللحظات الخاصة القاتلة: في الحرب، خلال نوع من الكوارث. (48) لا، ليس فقط في الظروف الاستثنائية، وليس فقط في ساعة الخطر المميت، يتم اختبار الشجاعة البشرية تحت الرصاصة. (49) يتم اختباره باستمرار، في الشؤون اليومية الأكثر عادية. (50) هناك شجاعة واحدة فقط. (51) يتطلب أن يكون الإنسان قادرًا دائمًا على التغلب على القرد الموجود بداخله: في المعركة، في الشارع، في الاجتماع. (52) بعد كل شيء، كلمة "الشجاعة" ليس لها صيغة الجمع. (53) هو نفسه في جميع الأحوال. (بحسب إف إيه فيجدوروفا)

مقال 1.

كم مرة نظهر الشجاعة؟ هل هو مطلوب في الحياة اليومية؟ إنها مشكلة إظهار الشجاعة التي تتناولها F. A. Vigdorova في نصها.

في مناقشة هذه المشكلة، يعطي المؤلف مثالا من الحياة: الرجل الذي قاتل بلا خوف، في زمن السلم، لا يستطيع الدفاع عن صديقه، الذي كان متأكدا من براءته. F. A. Vigdorova تعتقد أن الخوف من قول الحقيقة يولد من الخوف من العواقب السلبية المحتملة بالنسبة لنا، لذلك يتصرف الكثيرون على المبدأ: "بيتي على الحافة". يقنعنا المؤلف بأننا مسؤولون عن كل ما يحدث حولنا. تتجلى الشجاعة الحقيقية ليس فقط في حالات الطوارئ، ولكن أيضا في الشؤون اليومية العادية.

موقف المؤلف واضح: “… كلمة “شجاعة” ليس لها صيغة جمع. إنه نفس الشيء في أي ظروف." تتطلب الشجاعة أن يتغلب الإنسان على الخوف سواء في الظروف الاستثنائية أو في أوقات السلم.

لا يسع المرء إلا أن يتفق مع المؤلف على ضرورة إظهار الشجاعة تحت أي ظرف من الظروف. لكي نرى ذلك، دعونا نتذكر قصة السيد شولوخوف "مصير الإنسان". الشخصية الرئيسية، أندريه سوكولوف، يتصرف بشجاعة خلال الحرب: فهو ينقذ حياة قائد فصيلة، الذي كان على وشك أن يتعرض للخيانة من قبل زميله. في وقت السلم، يظهر سوكولوف أيضا الشجاعة - فهو يتبنى فتى الشارع. يجد أندري القوة لتحمل مسؤولية الطفل.

مثال آخر هو بيلاطس البنطي من رواية M. A. بولجاكوف "السيد ومارغريتا". الشخصية الرئيسية لا تظهر الشجاعة في الحياة اليومية. يؤكد بيلاطس حكم الإعدام الصادر بحق يشوع خوفًا من مخالفة سلطة قيصر. لقد كان خائفًا على حياته المهنية وأرسل رجلاً بريئًا إلى وفاته. ولم يكن لديه الشجاعة للدفاع عن العدالة. بعد ذلك، تمت معاقبة بيلاطس البنطي بالخلود.

وبالتالي، يجب إظهار الشجاعة ليس فقط في الظروف الاستثنائية، ولكن أيضًا في الحياة اليومية. للقيام بذلك، يجب أن تكون قادرًا على التغلب على مخاوفك في أي ظروف. أوكسانا س.، 11 ب

مقال 2.

ما هو الخوف الحقيقي للإنسان؟ وكيف يمكن التغلب عليها؟ هذه هي الأسئلة التي تعكسها F. A. Vigdorova في نصها، وتقترح أن نفكر في مشكلة إظهار الشجاعة.

يناقش المؤلف الموضوع "الأبدي" للشجاعة الحقيقية للشخص، بحجة أن الثبات والمسؤولية "يتم اختبارهما باستمرار، في الشؤون اليومية الأكثر اعتيادية". يقتبس الكاتب من الشاعر الديسمبري رايليف للفت انتباه القارئ إلى حقيقة أن المشكلة المطروحة في النص ذات صلة في جميع الأوقات. يمكنك أيضًا ملاحظة أن Vigdorova تحل محل هذا الشخص أو ذاك الذي ارتكب فعلًا معينًا أكثر من مرة (كسر الصبي الزجاج ، ويخشى الاعتراف) ، ويحاول التحليل والعثور على السبب الذي يشجع الناس على التزام الصمت وضع صعب.

وخلاصة القول، يؤكد الكاتب على أن «كلمة «شجاعة» ليس لها صيغة جمع»، «فهناك شجاعة واحدة فقط». لذلك عليك أن تكون شخصًا شجاعًا دائمًا في أي موقف.

موقف المؤلف واضح: على كل إنسان أن يتصرف، ويتقدم للأمام، ويتغلب على الخوف باستمرار، على الرغم من خطورة الموقف. عندها فقط يمكنك أن تطلق على نفسك شخصًا شجاعًا حقًا.

لا يسع المرء إلا أن يتفق مع موقف المؤلف، ولتأكيد صحته، سنقدم أمثلة من الأدب الكلاسيكي الروسي. في رواية A. S. Pushkin "ابنة الكابتن" الشخصية الرئيسية هي شخصية قوية تتميز بالمثابرة وتحمل الروح. على الرغم من تهديدات شفابرين، فإن ماشا ميرونوفا، التي تتمتع بسلطتها الكاملة، تظل صادقة مع نفسها ومعتقداتها.

ويمكن الاستشهاد بمثال آخر على الشجاعة الحقيقية في رواية ليو تولستوي الملحمية "الحرب والسلام". خلال معركة Shengraben، يتصرف الأبطال بشكل مختلف. بعد المعركة، وقف الأمير أندريه بولكونسكي للقبطان أمام باجراتيون. وجد بولكونسكي الشجاعة ليقول إن بطارية توشين كانت بدون غطاء. يصف هذا الفعل الأمير بأنه شخص شجاع ومهتم.

لذا فإن القوة العقلية والتغلب على المخاوف هي الشجاعة. من الضروري المضي قدمًا والتصرف في أي موقف لكي تظل شخصًا حازمًا وقويًا. أنيا م.، 11 ب.

مقال 3.

ما هو الخوف الحقيقي؟ هل يمكن للأشخاص الذين لا يخافون من الموت أن يخافوا من المشاكل اليومية البسيطة؟ إنها مشكلة الخوف في الحياة اليومية التي تعكسها F. A. Vigdorova في نصها.

في مناقشة هذه المشكلة، يصف المؤلف قصة الرجل الذي خاض الحرب. لم يكن يخاف من الرصاص أو الدبابات، لكنه لم يستطع الدفاع عن صديقه البريء. لم يكن الرجل خائفًا من الموت، بل كان ببساطة خائفًا من الطرد من وظيفته. لم يستطع مقاومة الخوف الذي تسببه الحياة العادية.

في كلتا القصتين، الأبطال غير قادرين على محاربة الخوف. ومع ذلك، يقول المؤلف نفسه: "ولكن لا يوجد كوخ... من الحافة". وهكذا، تظهر فيغدوروفا أن الصمت ليس وسيلة للتعامل مع الخوف.

تم إثبات صحة الأفكار التي عبر عنها المؤلف من خلال العديد من الأعمال الأدبية. على سبيل المثال، في قصة A. Platonov "العودة"، تعود الشخصية الرئيسية Alexei Ivanov إلى المنزل بعد الحرب، لكنها تدرك أنه لا يستطيع العيش مع زوجته وأطفاله، فقد أصبح بعيدا عنهم. إيفانوف خائف، يبدأ في الشك في زوجته في الغش. لم يتمكن البطل من السيطرة على خوفه وأراد فقط الابتعاد عن مشاكله. لكنه في النهاية استطاع أن يتخطى نفسه ويتغلب على خوفه ويعود إلى بيته.

مثال آخر على الشجاعة هو بطل رواية M. A. بولجاكوف "السيد ومارغريتا" يشوع، الفيلسوف المتجول. ورغم المعاناة والألم الجسدي، لم ينكر الحق. تحتوي هذه الرواية أيضًا على مثال لكيفية استسلام الإنسان للخوف. كان وكيل يهودا، بيلاطس البنطي، محاربًا شجاعًا وشجاعًا، خائفًا من منصبه وأصدر حكم الإعدام على يشوع، ولا يريد أن يموت. لقد تنازل البطل عن السلطة والضمير ولم يستطع التغلب على خوفه.

لذا، فإن ما يصبح شجاعًا حقًا ليس الشخص الذي لا يخاف من الموت، بل الشخص المستعد لمحاربة الخوف، حتى في الحياة اليومية. كاتاييف د.، 11 ب

كيفية كتابة مقال في نموذج امتحان الدولة الموحدبالروسية؟

تحميل المواد

صياغة المهمة:

اكتب مقالًا بناءً على النص الذي قرأته.
صياغة إحدى المشاكل التي يطرحها مؤلف النص.
التعليق على المشكلة المصاغة. أدرج في تعليقك مثالين توضيحيين من النص الذي تقرأه (مفتوح)، وهما في نظرك مهمان لفهم المشكلة في النص المصدر (تجنب الاقتباس الزائد).
صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت تتفق أم لا مع وجهة نظر مؤلف النص الذي تقرأه. اشرح السبب. اذكر أسباب رأيك، معتمدًا في المقام الأول على تجربة القراءة، وكذلك المعرفة والملاحظات الحياتية.
(يتم أخذ الوسيطتين الأوليين في الاعتبار).
حجم المقال لا يقل عن 150 كلمة.

ما تحتاج إلى معرفته:

هيكل المنطق المقالي لامتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية:

أنا.أُطرُوحَة. مقدمة للمشكلة
ثانيا.بيان المشكلة + تعليق + 2 مثال من النص المقروء
ثالثا.انعكاس لموقف المؤلف
رابعا.انعكاس لموقف الفرد
الخامس.الحجة 1 (من الأدب الخيالي أو الصحفي أو العلمي)
السادس.الحجة 2 (من تجربة الحياة)
سابعا.الاستنتاج الذي يرتبط مع الأطروحة.تحميل القالب

الكليشيهات لكتابة امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية

الجزء (الفقرة)	الكليشيهات (الأنماط القياسية للعبارات والجمل)
أُطرُوحَة. مقدمة	لقد لفت العديد من الكتاب الانتباه مرارًا وتكرارًا إلى المشكلة... وكان أحدهم إي. نوسوف، مؤلف النص المقترح للتحليل.(أو) لم يفكر كل واحد منا في هذه الأسئلة... ولكن كتب الكثير من المؤلفات حول هذا الموضوع. أحد الكتاب الذين لفتوا انتباهنا إليهم... كان إي. نوسوف(تخذلوناإلى نص)
مشكلة	في النص المقترح للتحليل، المؤلف (إي. نوسوف / كاتب / كاتب نثر) يثير القضية... (مختصر صياغةمشاكل). تكمن في حقيقة أن... (تعليقمشاكل). وهذا ما يؤكده النص (اثنينمثال من النص). فمثلا في الجملة رقم... يقول المؤلف أن... والجمل من... إلى... توضح لنا...
	موقف المؤلف هو أن ...(أو) مؤلف(إي. نوسوف / كاتب / كاتب نثر)يؤمن أن...(أو) لم يتم صياغة موقف المؤلف بشكل مباشر، ولكنه يتجلى في تقييمه للتصرفات (أيا كانت طباعها). يتم التعبير عن موقف المؤلف بالكلمات: "اقتباس من النص..."إنه يعتقد أن...(تعليق يصوغ المشكلة بكلماتك الخاصة).
الموقف الخاص	أتفق مع رأي الكاتب وأعتقد أن...(أو) وأنا أشارك رأي المؤلف جزئيا فقط(تحتاج إلى توضيح ما توافق عليه وما لا توافق عليه). أنا قريب من موقفه فيما يتعلق بـ...ولكن لا أستطيع أن أتفق معه في ذلك... أنا لا أشارك رأي المؤلف، لأنني أعتقد ذلك(يجب أن يكون حجة حديديةلأنك بالكاد كاتب روسي مشهور)
الحجة 1	جعل منطقية كحلإلى الحجة (الحجج) من الأدب:تنعكس هذه المشكلة في أعمال أخرى من الأدب الروسي. وقد خاطبها على وجه الخصوص... في قصته (رواية، الخ) "..."(أو) بالإضافة إلى E. Nosov، المشكلة... تم التطرق إليها باسم المؤلف ولقبه في العمل "...".بعد ذلك، نعتمد على الحلقة ونقيم تصرفات البطل، ونعلق عليها، ونؤكدها موقف خاص
الحجة 2	جعل منطقية كحلإلى حجة من تجربة الحياة: تم تأكيد المشكلة التي نظر فيها الكتاب في الحياة. لذا، ... (أو) ربما لم يفكر كل واحد منا في مدى أهمية المشكلة في العصر الحديث. ولكن في الحياة نرى أمثلة كثيرة.. بعد ذلك، نرسم حلقة من تجربة الحياة، والتعليق، والتأكيد موقف خاص.
خاتمة	ومما سبق يمكننا أن نستنتج أن... (أو) لتلخيص كل ما سبق يمكننا أن نستنتج ... (أو) هذه الأمثلة تؤكد أهمية المشكلة وتعلمنا... في الختام، من المهم ربط جميع أجزاء المقال معًا، والإشارة إلى موقف المؤلف، وتأكيد موقفك مرة أخرى، مع الإشارة إلى الحجج.

تهدف هذه الكليشيهات فقط إلى مساعدتك في صياغة أفكارك والحفاظ على منطق البناء. ليس من الضروري على الإطلاق استخدام هذه العبارات الدقيقة. قد تبدو مقالة امتحان الدولة الموحدة أكثر إبداعًا؛ فالشرط الأساسي هو الامتثال للهيكل المذكور أعلاه، لأنه يعكس المعايير التي سيتم من خلالها تقييم الممتحنين.

نموذج مقال لامتحان الدولة الموحدة

(1) عرفت كاتباً رائعاً. (2) كان اسمها تمارا غريغوريفنا غابي. (3) قالت لي ذات مرة:
- هناك العديد من التحديات في الحياة. (٤) لا يمكنك حصرها. (5) ولكن هنا ثلاثة، فهي تحدث في كثير من الأحيان. (6) الأول هو اختبار الحاجة. (7) الثاني - الرخاء والمجد. (8) والاختبار الثالث هو الخوف. (9) وليس فقط بالخوف الذي يدركه الإنسان في الحرب، بل بالخوف الذي يتغلب عليه في الحياة العادية السلمية.
(10) ما هو نوع هذا الخوف الذي لا يهدد بالموت أو الإصابة؟ (11) أليس هو خيالا؟ (١٢) لا، ليس خيالا. (13) للخوف وجوه كثيرة، وأحياناً يصيب من لا يخاف.
(14) "إنه لأمر مدهش"، كتب الشاعر الديسمبري رايليف، "نحن لا نخشى أن نموت في ساحات القتال، لكننا نخشى أن نقول كلمة لصالح العدالة".
(15) لقد مرت سنوات عديدة منذ كتابة هذه الكلمات، ولكن هناك أمراض النفس المزمنة.
(16) خاض الرجل الحرب بطلاً. (17) ذهب للاستطلاع حيث كانت كل خطوة تهدده بالموت. (18) حارب في الهواء وتحت الماء، ولم يهرب من الخطر، بل سار نحوه بلا خوف. (19) والآن انتهت الحرب وعاد الرجل إلى بيته. (20) إلى عائلتي، إلى عملي السلمي. (21) لقد عمل كما حارب: بشغف، وابذل كل قوته، ولم يدخر صحته. (22) ولكن عندما تم عزل صديقه، الرجل الذي كان يعرفه بنفسه، والذي كان مقتنعًا ببراءته كصديقه، من العمل بسبب تشهير المفتري، لم يقف. (23) من لم يكن يخاف من الرصاص أو الدبابات كان خائفا. (24) لم يكن خائفًا من الموت في ساحة المعركة، بل كان يخشى أن يقول كلمة لصالح العدالة.
(25) كسر الصبي الزجاج.
- (26) من فعل هذا؟ - يسأل المعلم.
(27) الصبي صامت. (28) إنه لا يخشى التزلج على الجبل الأكثر إثارة للدوار. (29) إنه لا يخشى السباحة عبر نهر غير مألوف مليء بالممرات الغادرة. (30) لكنه يخشى أن يقول: "لقد كسرت الزجاج".
(31) ما الذي يخاف منه؟ (32) بعد كل شيء، يطير من الجبل، يمكنه كسر رقبته. (33) السباحة عبر النهر يمكن أن تغرق. (34) عبارة "لقد فعلت" لا تهدده بالموت. (35) لماذا يخاف أن يقولها؟
(36) سمعت ذات مرة رجلاً شجاعًا خاض الحرب يقول: "كان الأمر مخيفًا، مخيفًا جدًا".
(37) صدق: كان خائفا. (38) لكنه عرف كيف يتغلب على خوفه وفعل ما أمره به واجبه: حارب.
(39) في الحياة السلمية، بالطبع، يمكن أن يكون مخيفا أيضا.
(40) سأقول الحقيقة، لكنهم سيطردونني من المدرسة بسبب ذلك... (41) إذا قلت الحقيقة، فسوف يطردونني من وظيفتي... (42) أفضل ابق صامتا.
(43) هناك أمثال كثيرة في العالم تبرر الصمت، ولعل أكثرها تعبيراً: «كوخي على الحافة». (44) ولكن لا توجد أكواخ على الحافة.
(45) كلنا مسؤولون عما يحدث حولنا. (46) المسؤول عن كل شر وكل خير. (47) ولا ينبغي للمرء أن يعتقد أن الاختبار الحقيقي يأتي للإنسان فقط في بعض اللحظات الخاصة القاتلة: في الحرب، خلال نوع من الكوارث. (48) لا، ليس فقط في الظروف الاستثنائية، وليس فقط في ساعة الخطر المميت، يتم اختبار الشجاعة البشرية تحت الرصاصة. (49) يتم اختباره باستمرار، في الشؤون اليومية الأكثر عادية.
(50) هناك شجاعة واحدة فقط. (51) يتطلب أن يكون الإنسان قادرًا دائمًا على التغلب على القرد الموجود بداخله: في المعركة، في الشارع، في الاجتماع. (52) بعد كل شيء، كلمة "الشجاعة" ليس لها صيغة الجمع. (53) هو نفسه في جميع الأحوال.

(بحسب إف إيه فيجدوروفا*)

* فريدا أبراموفنا فيجدوروفا(1915-1965) - كاتب وصحفي سوفيتي.

(1) عرفت كاتباً رائعاً. (2) كان اسمها تمارا غريغوريفنا غابي. (3) قالت لي ذات مرة:

هناك العديد من التحديات في الحياة. (٤) لا يمكنك حصرها. (5) ولكن هنا ثلاثة، فهي تحدث في كثير من الأحيان. (6) الأول هو اختبار الحاجة. (7) الثاني - الرخاء والمجد. (8) والاختبار الثالث هو الخوف. (9) وليس فقط بالخوف الذي يدركه الإنسان في الحرب، بل بالخوف الذي يتغلب عليه في الحياة العادية السلمية.

(10) ما هو نوع هذا الخوف الذي لا يهدد بالموت أو الإصابة؟ (11) أليس هو خيالا؟ (١٢) لا، ليس خيالا. (13) للخوف وجوه كثيرة، وأحياناً يصيب من لا يخاف.

(14) "إنه لأمر مدهش"، كتب الشاعر الديسمبري رايليف، "نحن لا نخشى أن نموت في ساحات القتال، لكننا نخشى أن نقول كلمة لصالح العدالة".

(15) لقد مرت سنوات عديدة منذ كتابة هذه الكلمات، ولكن هناك أمراض النفس المزمنة.

(16) خاض الرجل الحرب بطلاً. (17) ذهب للاستطلاع حيث كانت كل خطوة تهدده بالموت. (18) حارب في الهواء وتحت الماء، ولم يهرب من الخطر، بل سار نحوه بلا خوف. (19) والآن انتهت الحرب وعاد الرجل إلى بيته. (20) إلى عائلتي، إلى عملي السلمي. (21) لقد عمل كما حارب: بشغف، وابذل كل قوته، ولم يدخر صحته. (22) ولكن عندما تم عزل صديقه، الرجل الذي كان يعرفه بنفسه، والذي كان مقتنعًا ببراءته كصديقه، من العمل بسبب تشهير المفتري، لم يقف. (23) من لم يكن يخاف من الرصاص أو الدبابات كان خائفا. (24) لم يكن خائفًا من الموت في ساحة المعركة، بل كان يخشى أن يقول كلمة لصالح العدالة.

(25) كسر الصبي الزجاج.

- (26) من فعل هذا؟ - يسأل المعلم.

(27) الصبي صامت. (28) إنه لا يخشى التزلج على الجبل الأكثر إثارة للدوار. (29) إنه لا يخشى السباحة عبر نهر غير مألوف مليء بالممرات الغادرة. (30) لكنه يخشى أن يقول: "لقد كسرت الزجاج".

(31) ما الذي يخاف منه؟ (32) بعد كل شيء، يطير من الجبل، يمكنه كسر رقبته. (33) السباحة عبر النهر يمكن أن تغرق. (34) عبارة "لقد فعلت" لا تهدده بالموت. (35) لماذا يخاف أن يقولها؟

(36) سمعت ذات مرة رجلاً شجاعًا خاض الحرب يقول: "كان الأمر مخيفًا، مخيفًا جدًا".

(37) صدق: كان خائفا. (38) لكنه عرف كيف يتغلب على خوفه وفعل ما أمره به واجبه: حارب.

(39) في الحياة السلمية، بالطبع، يمكن أن يكون مخيفا أيضا.

(40) سأقول الحقيقة، لكنهم سيطردونني من المدرسة بسبب ذلك... (41) إذا قلت الحقيقة، فسوف يطردونني من وظيفتي... (42) أفضل ابق صامتا.

(43) هناك أمثال كثيرة في العالم تبرر الصمت، ولعل أكثرها تعبيراً: «كوخي على الحافة». (44) ولكن لا توجد أكواخ على الحافة.

(45) كلنا مسؤولون عما يحدث حولنا. (46) المسؤول عن كل شر وكل خير. (47) ولا ينبغي للمرء أن يعتقد أن الاختبار الحقيقي يأتي للإنسان فقط في بعض اللحظات الخاصة القاتلة: في الحرب، خلال نوع من الكوارث. (48) لا، ليس فقط في الظروف الاستثنائية، وليس فقط في ساعة الخطر المميت، يتم اختبار الشجاعة البشرية تحت الرصاصة. (49) يتم اختباره باستمرار،
في الشؤون اليومية الأكثر عادية.

(50) هناك شجاعة واحدة فقط. (51) يتطلب أن يكون الإنسان قادرًا دائمًا على التغلب على القرد الموجود بداخله: في المعركة، في الشارع، في الاجتماع. (52) بعد كل شيء، كلمة "الشجاعة" ليس لها صيغة الجمع. (53) هو نفسه في جميع الأحوال.

(بحسب إف إيه فيجدوروفا*)

* فريدا أبراموفنا فيجدوروفا (1915- 1965) - كاتب وصحفي سوفيتي.

21. أي من العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ يرجى تقديم أرقام الإجابة.

1. وفقا لرايليف، حتى بين الأشخاص الشجعان هناك من يخافون من قول كلمة لصالح العدالة.
2. الصبي، الذي كان يتزلج بلا خوف عبر الجبال ويسبح عبر أنهار غير مألوفة، لم يتمكن من الاعتراف بأنه كسر الزجاج.
3. إن الشخص الذي خاض الحرب كبطل سيدافع دائمًا عن صديقه الذي تعرض للافتراء، لأنه لا يخاف من أي شيء.
4. على الرغم من أن الخوف له وجوه عديدة، إلا أن الخوف الحقيقي لا يحدث إلا في الحرب، وفي الحياة السلمية لا يوجد ما نخاف منه.
5. هناك العديد من التحديات في الحياة، ولكن الأصعب هو التغلب على "القرد الموجود بداخلك" وإظهار الشجاعة في شؤون الحياة اليومية.

إجابة: _____________________________

22. أي من العبارات التالية صحيحة؟ يرجى تقديم أرقام الإجابة.

1. الجمل 3 - 9 تقدم السرد.
2. الجمل 12 - 13 تحتوي على إجابة الأسئلة المطروحة في الجمل 10 - 11.
3. الجمل 31 - 35 تحتوي على التعليل.
4. الجمل 40 - 42 توضح المنطق.
5. الجمل 50 - 53 تقدم وصفًا.

إجابة: __________________________

23. من الجمل 44 - 47، اكتب المتضادات (زوج متضاد).

إجابة: _________________________________________

24. من بين الجمل 34 - 42، ابحث عن جملة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام الضمير الشخصي والتكرار المعجمي. اكتب رقم هذا العرض.

إجابة: _________________________

25. "إف.أ." تتحدث فيجدوروفا عن ظواهر معقدة في حياتنا اليومية، وليس من قبيل الصدفة أن تصبح التقنية الرائدة في النص (أ) _____ (الجمل 24، 29 - 30). أسلوب آخر يساعد المؤلف على تركيز انتباه القراء على الأفكار المهمة - (ب) _____ (الجمل 17 - 18، 28 - 29). يتم نقل إثارة المؤلف الصادقة واهتمامه تجاه المشكلة المطروحة في النص من خلال الجهاز النحوي - (ب) ______ ("كما في نفسه"، "كما في نفسه" في الجملة 22) والمجاز - (د) _____ ("الجبل المدوّر" في الجملة 28، "القمع الغادر" في الجملة 29)."

قائمة المصطلحات:

1. كلمة تمهيدية
2. مفردات الكتاب
3. الجناس
4. تجسيد
5. معارضة
6. المفردات العامية
7. المرادفات
8. كنية
9. دوران مقارن