النظام الخفيف والعمليات البيولوجية في البحيرات
"التكاثر الحيوي لجسم مائي عذب" - تعرف علي. حيوانات الخزانات. روجوز. ما الحيوانات التي تعيش في المرج. معنى المروج للإنسان. ورقة السهم. المسطحات المائية العذبة. مبروك الدوع الذهبي. سرطان. رمح مشترك. حلزون. طيور البركة. اليعسوب. ما هذا. نباتات البرك. الحيوان يقفز، ليس بفم، بل بفخ، والبعوضة والذبابة ستقعان في الفخ. قواعد السلوك على المسطحات المائية.
"معلومات عن النهر" - رابيدز. إنه يتدفق، يتدفق - لن يتسرب، يجري، يجري - لن ينفد. 4) ثلجي. تغذية النهر الحدود الفاصلة بين أحواض الأنهار المجاورة. سفينة جروف. (إليشع - ينيسي). ولكن إذا قمت بتغيير "l" إلى "n"، سأصبح نهرًا سيبيريًا. (يانا). النهر الرئيسي بجميع روافده. المناظر الطبيعية مع الأبقار. خمن ذلك. (بريبات.).
"أنهار وبحيرات جبال الأورال" - "تيوليوك". "سيم". "كارا تشورا". "يريوزان". "كوروتشكينو". "أوه." "تاتيش". جمال الأنهار والبحيرات في منطقة تشيليابينسك. "دينجينو". الأنهار والبحيرات في منطقة تشيليابينسك جميلة للغاية. "ساندي". "سينارا". "فضة". "قرانيا صغير". "بحيرة تورجوياك". "بيج كيسيجاش". "أيديكول". "المالح المر" "حلو".
"النظام البيئي للبحيرة" - كيف ترتبط الكائنات الحية في النظام البيئي للبحيرة؟ أين تتشكل البحيرات؟ ما هي "مهن" الكائنات الحية التي نجدها في كل نظام بيئي؟ الكائنات الميتة. قصب. الأعشاب البحرية. الزنبق المائي. كيف تكيف سكان مجتمع البحيرة مع الحياة في البحيرة؟ روتان. هارا. أسماك البحيرة. كئيب. هل جميع "مهن" الكائنات الحية موجودة في النظام البيئي للبحيرة؟
"جسور العالم الشهيرة" - تقرر إنشاء متحف للجسور. لقد تم تجميع العملاق المعجزة من المعدن إلى الأبد. جسر القرون الوسطى في نوتردام. عجائب منطقة سورجوت السبعة. جسر السكك الحديدية فوق نهر شويا في كاريليا. جسر القوس الخشبي في كيوتو. جسر جديد في باريس. الجسر في المساء. V. F. Solokhin هو مدير صندوق بناء الجسور E11.
"Turgoyak" - تعتبر Turgoyak مكانًا مفضلاً لقضاء العطلات لسكان الأورال. أسطورة بحيرة تورجوياك. الناسك فيرا. في جبال الأورال الجنوبية، أحصى العلماء 3170 بحيرة. هناك 6 جزر في مساحة تورجوياك. آثار ثقافات عدة قرون وآلاف السنين. البحيرة العليا. سيتم إنشاء بحيرة Turgoyak حولها منتزه طبيعي. صورة لبحيرة تورجوياك. بحيرة. بحيرة تورجوياك ذات أصل تكتوني.
هناك إجمالي 43 عرضًا تقديميًا في هذا الموضوع
خلال الدرس، يتعرف الطلاب على مفهوم النظام البيئي للبحيرة. خلال الحصة
يتعرف الطلاب على أصل البحيرات وأنواعها. الدرس يتحدث عن
أكبر البحيرات على هذا الكوكب، حول أصل المستنقعات، هناك معرفة بالنباتات و
حيوانات البحيرات. أثناء العمل، يقوم الطلاب بملء الجدول و
حل لغز الكلمات المتقاطعة.
تحميل:
معاينة:
لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com
التسميات التوضيحية للشرائح:
معاينة:
العالم
عرض الدرس
"النظام البيئي للبحيرة"
(البحيرة وسكانها)
الصف 3RD
الكتاب المدرسي: فاخروشيفا
"العالم"
(المدرسة 2100)
معلمة في مدرسة ابتدائية
صالة الألعاب الرياضية رقم 205 في سانت بطرسبرغ
فيدوروفا آي.
هدف:
إعطاء مفهوم أساسي للنظام البيئي للبحيرة، والعلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية؛
تعريف الطلاب بالحيوانات و النباتيةالبحيرات، "مهنها" في النظام البيئي؛
تنفيذ الخلافة بين الإدارة الأولية والوسطى. (علم الدعاية، تتم دراسة هذا الموضوع في الجغرافيا للصف السادس)
مهمة:
ارفع موقف دقيقإلى الطبيعة؛
توسيع آفاق الطلاب حول العالم من حولهم؛
كتاب مدرسي. الجزء الأول صفحة 44-47
معدات:
عرض للدرس: العالم من حولنا. الصف 3RD. بحيرة Ecosystem.ink
طاولات فردية للطلاب. (المرفق 1)
الكلمات المتقاطعة الفردية. (الملحق 2)
خلال الفصول الدراسية:
1. اللحظة التنظيمية.
لنبدأ الدرس بمراجعة.
2. تحديث المعرفة.
ما الموضوع الذي درسته في الدرس الأخير؟ (نظرنا إلى ما هو النظام البيئي).
ما هو النظام البيئي؟ (هذه هي وحدة الحياة والطبيعة غير الحية، حيث يكون مجتمع الطبيعة الحية، حيث يكون مجتمع الكائنات الحية من "المهن" المختلفة قادرًا على الحفاظ على دورة المواد بشكل مشترك). [الشريحة 2]
دعونا نوضح مكونات أي نظام بيئي ( الطبيعة الحية- "المنتجون"، "المستهلكون"، "المدمرون"؛ الطبيعة الجامدة - الهواء والماء والتربة والصخور).
النظام البيئي متنوع. النظام البيئي هو مفهوم واسع. لا يرتبط النظام البيئي بمساحة محدودة سطح الأرض. ينطبق هذا المفهوم على جميع أنظمة المكونات الحيوانية وغير الحيوانية، حيث يحدث التداول الخارجي والداخلي للمواد والطاقة.
تم تقديم مفهوم النظام البيئي من قبل عالم النبات الإنجليزي أ. تانسلي في عام 1935، الذي استخدم هذا المصطلح للإشارة إلى أي مجموعة من الكائنات الحية المتعايشة وبيئتها.
اليوم ندرس أحد النظم البيئية. وأي واحد - يمكنك تخمينه بنفسك.
أشجار الرماد الجبلي الصغيرة، ألوانها، تنظر إليها، وتجرب الأوشحة.
تنظر إليه أشجار البتولا الصغيرة، وتصويب شعرها أمامه.
والشهر والنجوم ينعكس فيه كل شيء
ماذا تسمى هذه المرآة؟
(بحيرة)
موضوع درس اليوم :
النظام البيئي للبحيرة. [الشريحة 3]
كل واحد منكم يعرف الكثير. ربما ستساعدونني اليوم في تدريس الدرس، وسيقوم بعضكم بصنع بطاقات بريدية. وفي نهاية الدرس، سوف تشاركنا الأشياء الجديدة التي تعلمتها.
دعنا ننتقل إلى موضوع الدرس. [الشريحة 4] (الستائر اليسرى مفتوحة)
ما هي البحيرة؟
أنواع البحيرات.
أصل.
العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية (السلسلة الغذائية)
حيوانات ونباتات البحيرة.
واليوم نعمل وفق هذه الخطة.
3. الاكتشاف التعاوني للمعرفة. شرح مادة جديدة .
ما هي البحيرة؟ (خزانات طبيعية ذات مياه راكدة في المنخفض).
وسنقدم لكم التعريف العلمي لمفهوم البحيرة. البحيرة عبارة عن مسطح مائي مغلق يتكون على سطح الأرض في منخفض طبيعي.
ما البحيرات التي تعرفها؟ (بايكال، قزوين، لادوجا) [الشريحة 5. تُفتح الستائر اليسرى عندما يجيب الطلاب.]
البحيرة، على عكس البحر، ليست جزءًا من المحيط. ويختلف عن النهر في أن الماء لا يتدفق فيه.
[الشريحة 5. تفتح الستارة العلوية اليمنى]
[الشريحة 6]
وأعمقها بحيرة بايكال حيث يصل عمقها إلى 1620 م، وتحتوي بحيرة بايكال على 1/10 من مياه عذبةأرض. هذا هو موردنا العظيم.
[الشريحة 5. تفتح الستارة الوسطى اليمنى]
[الشريحة 7]
أكثر بحيرة كبيرة- قزوين.
[الشريحة 5. تُفتح الستارة السفلية اليمنى]
[الشريحة 8]
البحيرة الأكثر عاصفة هي لادوجا.
يعاني ثلث سكان العالم من نقص المياه العذبة. الأنهار والبحيرات هي المصدر الرئيسي للمياه العذبة. يهدر الناس هذه المياه بشكل غير عقلاني. على سبيل المثال، لري الحقول، في إنتاج الورق.
في المتوسط، يستخدم ساكن المدينة 150 لترا من المياه يوميا، ويستهلك ساكن الريف 50 لترا. في الأساس، يتم إهدار هذه المياه بلا فائدة. إن مواردنا الثمينة من المياه العذبة تتضاءل. لكن صحيح أن المياه المتجمدة توجد أيضًا على شكل أنهار جليدية، لكن الإنسان لم يتعلم بعد كيفية استخراجها من هناك.
دعونا نوفر الماء.
لقد أجبنا على النقطة الأولى من الخطة.
[الشريحة 4]
ما هي أنواع البحيرات التي تعرفها؟ (بدون صرف ونفايات (التدفق))
[الشريحة 9]
البحيرة الداخلية هي بحيرة لا يوجد بها منفذ للمياه، ولا تتدفق منها أنهار أو جداول.
الصرف الصحي عبارة عن بحيرة لها مخرج للمياه وتتدفق منها الأنهار والجداول.
لقد أجبنا على النقطة الثانية من الخطة.
[الشريحة 4]
كم منكم يعرف كيف تتشكل البحيرات؟ ("لقد أصبح البحر ضحلاً")
هناك عدة نظريات حول أصل البحيرات. [الشريحة 10]
ووفقا لإحدى النظريات، تتشكل البحيرة نتيجة لحركة القشرة الأرضية. ويسمى هذا الأصل التكتونية.
وبحسب نظرية أخرى فإن البحيرة تتشكل نتيجة ذوبان الأنهار الجليدية. ويسمى هذا الأصل الجليدي. وفي الجبال، عندما تتحرك الصخور، تمتلئ المنخفضات الناتجة بالجليد الذائب. ويصاحب غرق سطح الأرض ارتفاع درجة الحرارة وذوبان الجليد. وتتشكل بحيرة.
هناك أيضًا أصل كارستي ومتبقي للبحيرات. لكنك ستتعلم عن هذا في الصف السادس في دروس الجغرافيا.
لقد أجبنا أنا وأنت على النقطة الثالثة من الخطة.
[الشريحة 4]
4. العمل وفق الكتاب المدرسي.
أ) أكمل المهمة 1 في الصفحة 44.
انظر الشكل 1 في الصفحة 44
من يعيش في البحيرة؟ (الطحالب، القشريات، مبروك الدوع، الكراكي، جراد البحر، الأسماك بلا أسنان، الميكروبات).
انظر كيف أنها مترابطة. [الشريحة 11] (الطلاب الذين يعملون باستخدام السبورة التفاعلية)
جراد البحر يأكل الطحالب
مبروك الدوع يأكل القشريات
بايك يأكل مبروك الدوع
تتغذى جراد البحر والقواقع والأسماك عديمة الأسنان على الكائنات الميتة
تتم معالجة البقايا بواسطة الميكروبات)
جميعها متصلة بواسطة الأسهم الخضراء.
ماذا يقصدون؟ (نقل المواد العضوية)
لماذا يوجد سهم بني من الميكروبات إلى الطحالب؟ (تقوم الميكروبات بمعالجة بقايا الكائنات الميتة وتحويلها إلى معادن تحتاجها الطحالب).
هناك ترابط في السلسلة الغذائية.
ب) إكمال المهمة 2، في الصفحة 46.
اقلب الصفحه. حاول أن تقوم بشكل مستقل بتسمية جميع سكان البحيرة الذين قابلتهم في المهمة الأولى على الرسم البياني. (يقوم الطلاب بالعمل بشكل مستقل)
الآن اشرح ماذا تعني الأسهم؟ (السهم الأخضر - نقل المواد العضوية؛ السهم البني - نقل المواد المعدنية)
لاحظ أن السهم الأسود ينزل من الكائنات الميتة وليس باتجاه الميكروبات. ماذا يعني ذلك؟ ("المدمرون" لا يتعاملون مع عملهم، مما يعني أن دورة المواد في البحيرة ليست مغلقة تماما).
ما هي العلاقة؟ (في دورة المواد).
ج) قراءة الحوار بين لينا وميشا في الصفحة ٤٤.
هل سيؤثر ذلك على النظام البيئي للبحيرة؟
اقرأ الحوار بين لينا وميشا في الصفحة 44. سيساعدونك في العثور على إجابة لسؤالك. (القراءة للطلاب حسب الدور)
ماذا سيحدث للبحيرة إذا لم يتم إغلاق الدورة بالكامل؟ (بمرور الوقت سوف يتحول إلى مستنقع). [الشريحة 12] (انقر على "الدورة ليست مغلقة تمامًا")
ماهو السبب؟ ("المعطلون لا يقومون بعملهم").
ونتيجة لذلك، ماذا يحدث للمادة العضوية؟ (تتم معالجتها وتستقر في قاع البحيرة)
تتم معالجة المواد العضوية في الحمأة. ما هي الطبيعة غير الحية.
درس التربية البدنية: "الفراشة" (الجلوس على المكاتب)
كانت الزهرة نائمة واستيقظت فجأة،
لم أعد أرغب في النوم.
تحرك ، امتدت ،
لقد حلق وطار.
لن تستيقظ الشمس إلا في الصباح
دوائر الفراشة وتجعيد الشعر.
لقد أجبنا أنا وأنت على النقطة الرابعة من الخطة.
[الشريحة 4]
نحن نعمل على النقطة الأخيرة من الخطة.
انظر إلى اللوحة، سكان البحيرات مصورون هنا. من تعرفت عليه؟
خمن الألغاز وستكتشف من يعيش أيضًا في البحيرة. [الشريحة 13]
(قراءة الألغاز من قبل الطلاب)
قام بعض الرجال بإعداد رسائل لدرس اليوم. دعونا نتعرف على من؟
بعض الحيوانات والنباتات المدرجة هنا مدرجة في الكتاب الأحمر. أنت وأنا يجب أن نتعامل مع الطبيعة بعناية حتى ترضينا. [الشريحة 14]
4) التوحيد الأولي. التدريب على التطبيق المستقل للمعرفة.
أ) - أكمل المهمة 4، في الصفحة 47.
(يضيف الطلاب الإجابات إلى الكتاب المدرسي)
لماذا يقوم الصيادون بحفر ثقوب في الجليد في الشتاء؟ (تتجمع الأسماك في الجحور لعدم وجود ما يكفي من الهواء)
ب) إكمال المهمة في الصفحة 47.
تعرفت اليوم في الدرس على سكان النظام البيئي للبحيرة. في المهمة 3 في الصفحة 47، تحتاج إلى تحديد "المهن" للكائنات الحية المدرجة. سوف تحتاج إلى أقلام ملونة.
(أداء ذاتي من قبل الطلاب)
قم بتسمية "المنتجين" (شارا، زنبق الماء، الكاتيل، القصب، إلوديا، الطحالب).
من الذي تدرجه في مجموعة "المستهلكين"؟ (بايك، جثم، العملاق، دافنيا، مبروك الدوع، صرصور، جثم).
من يلعب دور "المدمرات"؟ (دودة الدم، السرطان، بلا أسنان).
ج) العمل مع الجدول. [الشريحة 15] (الطلاب يعملون باستخدام السبورة التفاعلية).
هناك طاولة أمامك. أعرض فيه سكان النظام البيئي الذين قابلتهم.
ما هو النظام البيئي الذي درسته في الفصل اليوم؟ (النظام البيئي للبحيرة).
قم بإدراج "المصنعين" الذين قابلتهم في الفصل. (إلوديا، شارا، الطحالب وحيدة الخلية، القزحية، القصب، الكاتيل، زنبق الماء).
قم بتسمية "مستهلكي" البحيرة. (بايك، جثم، العملاق، برغوث الماء، مبروك الدوع، الصرصور، البط، اليعسوب، سترايدر الماء).
أي من "مدمري" البحيرة تعرفهم؟ (دودة الدم، يرقة البعوض، الحلزون، السرطان، الميكروبات).
حل لغز الكلمات المتقاطعة. [الشريحة 16] (الطلاب يعملون باستخدام السبورة التفاعلية).
5) الواجبات المنزلية.
6) ملخص الدرس.
هل قام أحدكم باكتشاف اليوم؟ ما الجديد الذي تعلمه؟ كيف ستترك الدرس وهو يشعر؟
شكرا لك على الدرس. لقد استمتعت بالتواصل معك.
7) المنظمة. لحظة.
يتم إعطاء الدرجات أثناء الدرس.
للعمل في الصف
للرسائل
لاستكمال المهمة في الكتاب المدرسي.
الأدب:
- فاخروشيف أ.أ.، دانيلوف د. العالم. الجزء الأول "سكان الأرض".
- فاخروشيف أ.أ.، بورسكي أو.في.، راوتيان أ.س. مصنف للكتاب المدرسي "العالم من حولك" ("سكان الأرض") للصف الثالث.
- فاخروشيف أ.أ.، روديجينا أ.أ. القواعد الارشاديةللمعلم. العالم. ("سكان الأرض"). الصف 3RD.
المرفق 1
___________________________
سكان النظام البيئي
الملحق 2
ملخص عن العالم المحيط حول موضوع "النظام البيئي للبحيرة"
النظام: تقليدي
درس عن العالم من حولنا.
نوع الدرس: تعلم مواد جديدة
نوع الدرس: مختلط أو مدمج
الموضوع: "النظام البيئي للبحيرة"
هدف الدرس: (في هذا الدرس سيتعلم الطالب)
التمييز بين الأشياء والظواهر المدروسة ذات الطبيعة الحية وغير الحية باستخدام مثال دراسة النظام البيئي للبحيرة النقطة 1.
استخدم المخططات الجاهزة لشرح الظواهر وتحديد خصائص الكائنات باستخدام مثال العمل مع الرسم التخطيطي "كيف ترتبط الكائنات الحية في النظام البيئي للبحيرة"، الفقرة 7.
الإنجازات المخططة والنتائج الموضوعية:
1. معرفة الكائنات الحية التي تعيش في البحيرة.
2. معرفة ما هو دورهم.
4. المعرفة بحياة النظام البيئي للبحيرة.
موضوع التعريف UUD:
البحث المستقل واختيار المعلومات - أدوات التعلم المعرفي؛
قدرة الطلاب على أداء إجراءات منطقية بسيطة، وبناء الرسائل في شكل شفهي ومكتوب، والتعميم، أي تنفيذ التعميم واستنباط العموميات لسلسلة كاملة أو فئة من الكائنات الفردية بناءً على تحديد الروابط الأساسية، وإجراء المقارنة، التسلسل والتصنيف وفقا لمعايير معينة - UUD المعرفي؛
قم بصياغة رأيك وموقفك - UUD التواصلي.
التقييم (تقييم الذات وعمل الفرد في نهاية الدرس) - UUD التنظيمي.
طُرق: لفظي (محادثة، قصة)؛ مرئي (عرض صور للأشياء).
معدات:الكتاب المدرسي، المصنف، TSO
خلال الفصول الدراسية:
الحصول على العمل معا.
دعونا نفكر، والعقل،
هل يمكننا أن نبدأ الدرس؟ الآن لدينا درس عن العالم من حولنا، اجلسوا في مقاعدكم.
2. تحديث المعرفة.
الآن سوف نكرر ما تعلمناه.
ماذا تحدثنا عنه في الدرس الأخير؟
ما هي التربة؟
التربة هي الجزء الأكثر أهمية في النظام البيئي!
ما هو النظام البيئي؟
دعونا نوضح مكونات أي نظام بيئي؟ لنتذكر الجدول الذي قمنا بتجميعه في الدروس السابقة.
اسم ممثلي الحياة البرية؟
ما هي العملية التي تحدث داخل النظام البيئي؟
كيف تفهم مجموعة الكلمات "دورة المواد"؟
تحدثنا في الدرس الأخير عن التربة.
التربة هي الطبقة الخصبة العليا للأرض.
النظام البيئي هو وحدة الطبيعة الحية وغير الحية حيث يحدث تداول المواد.
الماء، الهواء، التربة، الصخور.
ممثلو الطبيعة الحية هم "المنتجون" و "المستهلكون" و "المدمرون".
دورة المواد
دورة المواد هي سلسلة من التحولات التي تبدأ بنفس المادة.
3. صياغة موضوع الدرس والغرض منه.
يتم استخدام الطريقة اللفظية - المحادثة.
النظام البيئي متنوع. النظام البيئي هو مفهوم واسع. لا يرتبط النظام البيئي بمساحة محدودة من سطح الأرض. ينطبق هذا المفهوم على جميع أنظمة المكونات الحية وغير الحية التي يحدث فيها تداول خارجي وداخلي للمواد والطاقة.
اليوم ندرس أحد النظم البيئية. وأي واحد - يمكنك تخمينه بنفسك.
أشجار الرماد الجبلي الصغيرة، ألوانها، تنظر إليها، وتجرب الأوشحة.
تنظر إليه أشجار البتولا الصغيرة، وتصويب شعرها أمامه.
والشهر والنجوم ينعكس فيه كل شيء
ماذا تسمى هذه المرآة؟
أحسنت في صياغة موضوع الدرس
يبدأ موضوع الدرس على السبورة: النظام البيئي للبحيرة.
دعونا نقرأ الغرض من الدرس معًا.
الهدف: التعرف على النظام البيئي للبحيرة.
كل واحد منكم يعرف الكثير. على الأرجح، ستساعدني اليوم في تدريس الدرس، وسوف يقوم أحدكم بالاكتشاف.
موضوع الدرس هو النظام البيئي للبحيرة.
4. العمل على موضوع الدرس.
يتم استخدام الطريقة اللفظية - المحادثة والقصة.
تخطيط.
يتم استخدام الطريقة المرئية - عرض صور للأشياء.
دعونا نتذكر ما هي البحيرة؟
وسنقدم لكم التعريف العلمي لمفهوم البحيرة. البحيرة عبارة عن مسطح مائي مغلق يتكون على سطح الأرض في منخفض طبيعي.
ما البحيرات التي تعرفها؟
عالم البحيرات رائع ومتنوع! ومن بينها مسطحات مائية ضخمة كالبحار مثلا بحيرة قزوينأكبرها مساحتها 376 ألف متر مربع وهي صغيرة جدًا بحيث يتم حساب مساحتها متر مربع.
هناك بحيرات في العالم بعمق البحار، مثلاً بحيرة بايكال - أكثر... بحيرة عميقة. ويبلغ عمقها 1620 م، والبعض الآخر بها طبقة من الماء تقاس بالعشرات
سم.
ويمكن أن يكون لون الماء في البحيرات متنوعًا جدًا: فاتح، داكن،
حليبي، بني، برتقالي.
بحيرة تيكابو محاطة بالجبال التي تنتج الثلوج والجليد في الشتاء. وعندما يصبح الجو دافئًا، تذوب وتتدفق إلى البحيرة. تغذي البحيرة الجداول والأنهار. يرجع اللون الفيروزي اللبني للبحيرة إلى وجود ما يسمى بـ "الدقيق الجبلي" - وهي جزيئات صغيرة من الصخور أسقطها النهر الجليدي.
أين تتشكل البحيرات؟
دعونا نتذكر كيف تختلف البحيرة عن المسطحات المائية الأخرى؟
ما هي البحيرات التي تسمى متدفقة وأيها لا يتم تصريفها؟
افتح الكتاب المدرسي في الصفحة 46. ذهب أصدقاؤنا لينا وميشا للسباحة في البحيرة. اقرأ الحوار بينهما بنفسك.
ما هو السؤال؟
وللإجابة على هذا السؤال سنضع خطة لعملنا في الدرس:
1. ما هي الكائنات الحية التي تعيش في البحيرة؟
4. كيف يعيش النظام البيئي للبحيرة؟
هيا بنا إلى العمل.
ومن أجل فهم النقطة الأولى من الخطة، دعونا نعود إلى طاولتنا. الجدول على السبورة.
من هم ممثلي الشركات المصنعة؟
كيف تحدث تغذية النبات؟
ما هو مصدر الطاقة لعملية التمثيل الضوئي؟
هذا صحيح، الشمس مشرقة جدًا دور مهمفي حياة النظام البيئي ويمكننا أن نضعها في طاولتنا. في أي مجموعة ندرج الشمس؟
الآن سوف نتعرف على سكان البحيرة، وسوف تملأ الجدول الموجود على مكتبك.
بالقرب من البنوك يمكنك رؤية زنابق الماء: الزنابق البيضاء وقرون البيض الصفراء. وهي من الأنواع النباتية المهددة بالانقراض وهي مدرجة في الكتاب الأحمر.
انتبه إلى cattail - يُطلق عليه خطأً اسم القصب. في الواقع القصب
أو تبدو القصبة هكذا.
تنمو النباتات الأكبر حجمًا، مثل نبات إيلاديا، في القاع.
وبطبيعة الحال، فإن "المعيلين" الرئيسيين للبحيرة هم الطحالب أو العوالق.
ما الدور الذي تقوم به؟
لنبدأ بملء طاولتنا.
من أجل مقابلة ممثلي مهنة أخرى، قم بحل الألغاز:
جوانب مخططة وتعض على دودة؟
وهي الأخطر في النهر،
ماكر ، شره ، قوي ،
علاوة على ذلك، فهي لئيمة جدًا!
بالطبع هذا...
تعرف على الأسماك التي توجد غالبًا في خزاناتنا. (صورة مع تعليق على الشريحة).
من هؤلاء؟
الآن قم بحل لغز ممثل مهنة أخرى
عندما أكون أسودًا، فأنا عض ومرح.
وبمجرد أن احمر خجلاً، أصبح خاضعًا.
يوجد أيضًا في قاع الخزان العديد من الميكروبات وقواقع البركة وديدان الدم - اليرقات
البعوض تتغذى على بقايا الكائنات الميتة.
من هؤلاء؟
إجابات الأطفال.
إجابات الأطفال.
في جوف الأرض.
لا يوجد تيار فيها كما هو الحال في النهر.
التدفق - الذي
تتدفق الجداول والأنهار إلى أنهار الصرف، ولكن ليس إلى أنهار الصرف
لماذا تتحول البحيرة إلى مستنقع؟
تبدأ السلسلة الغذائية بالمنتجين.
النباتات.
من خلال عملية التمثيل الضوئي
الطبيعة الجامدة.
على طول شواطئ البحيرات، في البحيرة.
الشركات المصنعة.
من قبل المستهلكين.
تتغذى على الطحالب والديدان.
المدمرات.
5. دقيقة التربية البدنية
لقد عملتم بجد يا رفاق، حان وقت الاسترخاء. اترك مكتبك بهدوء.
الآن يا رفاق، قفوا، ارفعوا أيديكم ببطء، أحكموا إغلاق أصابعكم، والآن افتحوها. الأيدي إلى جانبك، والوقوف من هذا القبيل. انحني يمينًا ويسارًا ثم عد إلى العمل.
6. مواصلة العمل على موضوع الدرس.
الطريقة اللفظية - المحادثة.
دعونا نواصل عملنا. افتح الكتاب المدرسي في الصفحة 47، وانظر إلى الصورة الأولى.
كيف ترتبط الكائنات الحية في البحيرة؟
لقد أجبنا على النقطة الثالثة من الخطة، فلنكتشف الآن كيف يعيش النظام البيئي للبحيرة.
ماذا تعني الأسهم الخضراء؟
ماذا يعني السهم البني؟
برأيك ماذا يعني السهم الأسود؟
إذا استقرت الكائنات الميتة في القاع، فهل يمكننا القول أن المدمرات تقوم بعملها؟
ماذا يمكن أن يقال عن دورة المواد في هذه الحالة؟
إذا لم تكن الدورة مغلقة، فكيف سيؤثر ذلك على الظروف في النظام البيئي؟ وماذا سيحدث للنظام البيئي؟
هذا صحيح يا شباب! يظهر الإخراج على السبورة.
ترتبط الكائنات الحية بدورة المواد.
نعم، هناك دورة من المواد.
تمثل الأسهم الخضراء من يأكل من، أو نقل المواد العضوية عبر السلسلة الغذائية.
يشير السهم البني إلى تحول المواد العضوية إلى مواد معدنية.
يُظهر الرسم البياني سهمًا أسود. إنها تأتي من كائنات ميتة، ومن المحتمل أنها تستقر في القاع.)
تفشل المدمرات في القيام بعملها، وتتراكم الكائنات الميتة في القاع.
من المحتمل أن تتغير الظروف وقد ينهار النظام البيئي.
7. التوحيد
تمامًا مثل النهر، والشجرة، والحيوان، والإنسان، فإن البحيرة لها فترة حياتها الخاصة: تولد، وتصل إلى مرحلة النضج، وتموت. لكن لكل بحيرة حياتها الخاصة ومصيرها. غالبًا ما يقع اللوم على الشخص نفسه في الوفاة المبكرة للبحيرة. يمكن تدمير البحيرة بسبب النفايات المنزلية والصناعية التي يصرفها البشر فيها. إنهم يسممون جميع الكائنات الحية. تنمو الطحالب المجهرية بسرعة في البحيرة وتملأ الخزان بأكمله. والسلوك البشري المعقول فقط هو الذي يطيل عمر البحيرة ويسمح لها بالعيش لفترة طويلة.
فلنكمل المهمة رقم 2 في المصنفات الموجودة في الصفحة 23.
8. الواجبات المنزلية.
افتح يومياتك، اكتب العمل في المنزل: اقرأ النص الموجود في الكتاب المدرسي في الصفحات 46 - 49، وأكمل المهام من المصنف في الصفحات 23 - 24
9. ملخص الدرس.
10. التأمل.
ما هو النظام البيئي الذي درسته في الفصل؟
ما هي مهن الكائنات الحية الموجودة في النظام البيئي للبحيرة؟
ما هي خصوصية دورة المواد في النظام البيئي؟
يا رفاق، هل أجبنا على جميع نقاط خطة الدرس؟
من عمل في الفصل اليوم وحقق الهدف ارفع يدك.
أحسنت! يا رفاق، شكرًا على عملكم، لقد انتهى الدرس.
تعلمنا اليوم في الفصل عن النظام البيئي للبحيرة.
تعداد.
والدورة ليست مغلقة تمامًا، إذ يستقر جزء من المادة في القاع.
في جميع الأوقات، استخدم الناس هدايا الطبيعة المختلفة. الأراضي والغابات والخزانات، كل شيء له غرضه اليوم. يستخدم الناس أيضًا البحيرات، أو بالأحرى النظام البيئي للبحيرة، على نطاق واسع.
النظم البيئية للبحيرات - ما هي؟
النظام البيئي للبحيرة هو نظام بيولوجي يتكون من الأسماك والحيوانات اللافقارية والكائنات الحية الدقيقة والنباتات والمزيد.
كيف يستخدم الناس النظم البيئية للبحيرة
يعتمد الغرض من استخدام النظام البيئي لبحيرة معينة على موقعها وحجمها وتكوينها وخصائصها وعوامل أخرى. اليوم، المجالات التالية لتطبيق النظم البيئية للبحيرة معروفة:
مكان للأستراحة. تعد البحيرات أماكن مشهورة جدًا لصحة الناس وترفيههم. ليس من غير المألوف إنشاء مناطق ترفيهية وشواطئ على شواطئها وبناء فنادق وحتى مصحات. تربية الأسماك. نحن مدينون بفرصة شراء الأسماك الحية الصحية للتربية الاصطناعية في البحيرات. من أجل الحفاظ على الثروة السمكية يتم تهيئة الظروف الطبيعية للأسماك...
0 0
مما لا شك فيه أن البحيرات تعتبر مكانًا رائعًا للاستجمام في الصيف ولصحة الناس. على شواطئهم يتم بناء المصحات والفنادق وتجهيز الشواطئ ومناطق الترفيه. تعتبر هذه الخزانات أيضًا مثالية لتربية الأسماك. ولمنع استنزاف الموارد السمكية، تم منذ فترة طويلة تربية الأسماك بشكل مصطنع...
0 0
في النظام البيئي، يعمل مجتمع الكائنات الحية، جنبًا إلى جنب مع بيئتها المادية، كوحدة واحدة. البحيرات عبارة عن مسطحات طبيعية من المياه الراكدة تقع في منخفضات الأرض. يمكن أن تكون متدفقة أو بدون تصريف، طازجة أو مالحة. يتكون التكاثر الحيوي للبحيرة من الكائنات الحية التي تعيش في الخزان، والخصائص الفيزيائية والكيميائية للمياه، وخصائص التضاريس السفلية، وتكوين التربة وبنيتها. ويتأثر النظام البيئي أيضًا بتفاعل الهواء الجوي مع سطح الماء والإشعاع الشمسي وعوامل أخرى. يكتسب التأثير البشري المزيد والمزيد من الوزن. يمكن للناس استخدام النظم البيئية للبحيرة بطرق مختلفة. إن الخيار الأقدم لاستغلال البحيرات هو صيد الأسماك، لأن بنية التكاثر الحيوي للبحيرة تساعد على التكاثر وصيد الأسماك. لا يمكنك تربية الأسماك فحسب، بل يمكنك أيضًا تربية الطحالب والعديد من الكائنات الحية الأخرى، والتي يتم استخدامها بعد ذلك في الطبخ والصيدلة وغيرها من المجالات الشعبية...
0 0
…كيف يستخدم الناس النظم البيئية للبحيرة
يمكن للناس استخدام النظم البيئية للبحيرة بطرق مختلفة. إن الخيار الأقدم لاستغلال البحيرات هو صيد الأسماك، لأن بنية التكاثر الحيوي للبحيرة تساعد على التكاثر وصيد الأسماك. لا يمكنك تربية الأسماك فحسب، بل يمكنك أيضًا تربية الطحالب والكائنات الحية الأخرى المختلفة، والتي يتم استخدامها بعد ذلك في الطبخ والصيدلة وغيرها من المجالات اقتصاد وطني. يستخدم الناس مياه البحيرة لسقي الحيوانات والنباتات المائية وللأغراض المنزلية. ويمكن استخدام الطمي الخصيب المستخرج من قاع البحيرة كسماد في الزراعة. نظرًا لأن بقايا النباتات والحيوانات تعفنت فيه لعدة قرون، فهو مغذٍ بشكل خاص. هذا الأسمدة الطبيعية متفوقة في الجودة على معظم نظائرها الكيميائية الاصطناعية. يستخدم الناس الخزانات والمناطق المحيطة بها للترفيه والتسلية والسياحة والرياضة. كبير...
0 0
الإجابات:
1. أولا وقبل كل شيء، هذه المصايد، وهي هيكل النظم الإيكولوجية للبحيرة، تساعد على التكاثر أنواع مختلفةسمكة ربما يكون هذا هو أقدم استخدام للبحيرات.
في الآونة الأخيرة، لم يتم تربية الأسماك فقط في البحيرات، ولكن أيضًا الطحالب المختلفة والكائنات الحية الأخرى، والتي يتم استخدامها بعد ذلك في الطهي والصيدلة ومجالات أخرى من الاقتصاد الوطني. بالإضافة إلى ذلك، تعتبر البحيرات، كقاعدة عامة، مناطق ممتازة للترفيه والترفيه للناس. ويتم استغلال خصائص البحيرات هذه بشكل متزايد من قبل البشر.
في الآونة الأخيرة، أصبحت ممارسة استخدام طمي قاع الأنهار والبحيرات كسماد في الحقول وفي الزراعة بشكل عام منتشرة على نطاق واسع. تخيل القيمة الغذائية للحمأة التي تعفنت فيها بقايا الحيوانات والنباتات المختلفة لعدة قرون. مثل هذا الأسمدة ، كونه مجانيًا والأهم من ذلك أنه طبيعي ، سيعطي احتمالات لمعظم نظائره الكيميائية. يمكن استخدام البحيرات الكبيرة كوسيلة نقل...
0 0
كيف يستخدم الناس النظم البيئية للبحيرة؟
(الإجابة 1):
أولاً،
هذه المصايد، وهي بنية النظم البيئية للبحيرة، تفضل التكاثر
أنواع مختلفة من الأسماك. ربما يكون هذا هو أقدم استخدام للبحيرات.
في الآونة الأخيرة، لم يتم تربية الأسماك فحسب، بل أيضًا الطحالب المختلفة في البحيرات،
والكائنات الحية الأخرى، والتي تستخدم بعد ذلك في الطبخ، والصيدلة، و
مجالات أخرى من الاقتصاد الوطني. وبالإضافة إلى ذلك، عادة ما تكون البحيرات
مناطق ممتازة للناس للاسترخاء والتعافي. وهذه خصائص البحيرات تتزايد أكثر فأكثر
ويتم استغلالها أكثر من قبل البشر.
في الآونة الأخيرة، ممارسة استخدام
طمي قاع الأنهار والبحيرات كأسمدة في الحقول وفي الزراعة
الاقتصاد ككل. تخيل القيمة الغذائية للحمأة التي تتعفن فيها منذ قرون،
بقايا حيوانات مختلفة و...
0 0
ديسمبر. 1:
بادئ ذي بدء، تفضل هذه المصايد، هيكل النظم الإيكولوجية للبحيرة
تربية أنواع مختلفة من الأسماك. ربما يكون هذا هو أقدم استخدام للبحيرات. في الآونة الأخيرة، لم يتم تربية الأسماك فقط في البحيرات، ولكن أيضًا الطحالب المختلفة والكائنات الحية الأخرى.
والتي يتم استخدامها بعد ذلك في الطبخ والصيدلة ومجالات أخرى من الاقتصاد الوطني. بالإضافة إلى ذلك، تعتبر البحيرات، كقاعدة عامة، مناطق ممتازة للترفيه والترفيه للناس. ويتم استغلال خصائص البحيرات هذه بشكل متزايد من قبل البشر. في الآونة الأخيرة، أصبحت ممارسة استخدام مياه الأنهار والبحيرات واسعة الانتشار.
الطمي السفلي، كأسمدة في الحقول، وفي الزراعة بشكل عام. تخيل القيمة الغذائية للحمأة التي توجد فيها بقايا حيوانات مختلفة و
النباتات. مثل هذا الأسمدة ، كونه مجانيًا ، والأهم من ذلك أنه طبيعي ، سيعطي احتمالات لمعظم الأسمدة الكيميائية.
نظائرها. يمكن استخدام البحيرات الكبيرة...
0 0
كيف يتم استخدام النظم البيئية للبحيرة؟
لقد استفاد الناس دائمًا من هدايا الطبيعة، واليوم يستخدمون الطبيعة لتحقيق أهدافهم المختلفة. الغابات والأرض بكل ما تحتويه من مسطحات مائية - كل هذا تستغله البشرية بنشاط. البحيرات أيضا لم تفلت من هذا المصير. إذًا، كيف يتم استخدام النظم البيئية للبحيرة؟ دعونا نحاول حل هذه المشكلة. يتم تحديد كيفية استخدام بحيرة معينة، في المقام الأول، من خلال تفاصيلها وموقعها وحجمها وتكوينها والعديد من العوامل الأخرى. قبل استخدام الخزان، تحتاج إلى إجراء دراسة شاملة له، دراسة مفصلة لنظامه البيئي بأكمله.
استخدام النظم البيئية للبحيرة
لقد أدرك الناس منذ فترة طويلة أن البحيرات يمكن أن تكون مفيدة.
مما لا شك فيه أن البحيرات تعتبر مكانًا رائعًا للاستجمام في الصيف ولصحة الناس. على شواطئهم يتم بناء المصحات والفنادق وتجهيز الشواطئ ومناطق الترفيه. تعتبر هذه الخزانات أيضًا مثالية لتربية الأسماك. لمنع استنزاف الثروة السمكية..
0 0
كيف يستخدم الناس إجابات النظم البيئية للبحيرة
تعد الغابات والحقول والمروج والمستنقعات والبحيرات أمثلة على النظم البيئية الطبيعية، أو التكاثر الحيوي. ديناميات الناتج المحلي الإجمالي في عام 2014. يمكن للناس استخدام النظم البيئية للبحيرة بطرق مختلفة. وفي هذا الصدد، إذا كان السؤال المطروح حول كيفية استخدام الناس للأنظمة البيئية للبحيرات، فهذه هي الإجابة التي تطرح على الفور. لا يمكن استخدام المعرفة المجزأة غير المنظمة إلا. ومن ثم يمكن أن يكون هناك إجابة على أي سؤال قد يكون لدى الطالب. والتي لن تدمر النظم البيئية الطبيعية، بل ستكون متكاملة. قم بتسمية الأشياء المحيطة وشرح علاقاتها مثل الأشخاص. إن الدور الرئيسي للنباتات في النظم البيئية الحضرية ليس إنتاج الطاقة، بل يتم استخدام الطرق الفيزيائية لاستيعاب الطاقة الشمسية. التلوث الضوضائي يجعل من الخطر على الناس البقاء في منطقة التثبيت. أثناء الخلافة، فرط نمو النظم الإيكولوجية للبحيرة، أو غمر الأراضي. إجابة ما الطريقة التي يستخدمها علم الوراثة لدراسة أسباب الطفرات الجينية؟ في شمال غرب الولايات المتحدة، البحث عن أجوبة ل...
0 0
10
28 ديسمبر 2013 07:49:19 صباحًا (منذ عامين)
بادئ ذي بدء، هذه المصايد، وهي هيكل النظم الإيكولوجية للبحيرة، تفضل تربية أنواع مختلفة من الأسماك. ربما يكون هذا هو أقدم استخدام للبحيرات. في الآونة الأخيرة، لم يتم تربية الأسماك فقط في البحيرات، ولكن أيضًا الطحالب المختلفة والكائنات الحية الأخرى، والتي يتم استخدامها بعد ذلك في الطهي والصيدلة ومجالات أخرى من الاقتصاد الوطني. بالإضافة إلى ذلك، تعتبر البحيرات، كقاعدة عامة، مناطق ممتازة للترفيه والترفيه للناس. ويتم استغلال خصائص البحيرات هذه بشكل متزايد من قبل البشر. في الآونة الأخيرة، أصبحت ممارسة استخدام طمي قاع الأنهار والبحيرات كسماد في الحقول وفي الزراعة بشكل عام منتشرة على نطاق واسع. تخيل القيمة الغذائية للحمأة التي تعفنت فيها بقايا الحيوانات والنباتات المختلفة لعدة قرون. مثل هذا الأسمدة ، كونه مجانيًا والأهم من ذلك أنه طبيعي ، سيعطي احتمالات لمعظم نظائره الكيميائية. قد تكون البحيرات الكبيرة...
12
كيف يستخدم الناس النظم البيئية للبحيرة
يمكن للناس استخدام النظم البيئية للبحيرة بطرق مختلفة. إن الخيار الأقدم لاستغلال البحيرات هو صيد الأسماك، لأن بنية التكاثر الحيوي للبحيرة تساعد على التكاثر وصيد الأسماك. لا يمكنك تربية الأسماك فحسب، بل يمكنك أيضًا تربية الطحالب والكائنات الحية الأخرى المختلفة، والتي يتم استخدامها بعد ذلك في الطهي والصيدلة ومجالات أخرى من الاقتصاد الوطني. يستخدم الناس مياه البحيرة لسقي الحيوانات والنباتات المائية وللأغراض المنزلية. ويمكن استخدام الطمي الخصيب المستخرج من قاع البحيرة كسماد في الزراعة. نظرًا لأن بقايا النباتات والحيوانات تعفنت فيه لعدة قرون، فهو مغذٍ بشكل خاص. هذا الأسمدة الطبيعية متفوقة في الجودة على معظم نظائرها الكيميائية الاصطناعية. يستخدم الناس الخزانات والمناطق المحيطة بها للترفيه والتسلية والسياحة والرياضة. ويمكن أيضًا استخدام البحيرات الكبيرة كوسيلة نقل...
0 0
"النظام البيئي للبحيرة" - يرقات البعوض وديدان الدم. الزنبق المائي. رمح. إلوديا. تجدر الإشارة إلى أن عدد الأسماك في البحيرات أكبر من عدد المستنقعات. الدائرة الكهربائية. النظام البيئي للبحيرة. مدمرات البحيرة. برغوث الماء والعملاق. بحيرة المستنقع. إذا لم يتم إغلاق دورة المواد تماما، فإن الظروف في النظام البيئي تتغير تدريجيا. الشبوط. العملاق. الكائنات الميتة.
"خطر تلوث محيطات العالم" - تلوث محيطات العالم. التلوث النفطي. كم سنة يستغرق التحلل في محيطات العالم؟ هل محيطات العالم مهددة بالفعل؟ أكملها: مارينا موسكفيتشيفا، كاتيا إرشوفا. التلوث النفطي في المحيطات العالمية. محيطات العالم مهددة.
"تلوث نهر الدون" - يمكننا أن نستنتج أنه إذا استمر هذا الموقف تجاه مواردنا المائية، فإن نهر الدون سيتحول في غضون سنوات قليلة إلى مستنقع واحد مستمر! دخل الوقود ومواد التشحيم إلى النهر من إحدى الشركات أو بعد غسل السفينة. التلوث الإشعاعي والحراري. داخل حدود روستوف أون دون، تم اكتشاف طبقة من المنتجات النفطية على سطح الماء، ومن المفترض أنها ظهرت من قناة ناخيتشيفان.
"بحر البلطيق" - من المعروف أن أكثر من مائة حالة أصيب فيها الصيادون الذين أخذوا شباك الجر من القاع بحروق كيميائية. تتأثر البيئة البحرية في هذه المنطقة بشكل كبير بالأنشطة البشرية. إنشاء مختلف المعايير والمؤتمرات الدولية. مشاكل بحر البلطيق. ووفقا للبيانات الرسمية، فإن 200 كيلومتر من الخط الساحلي ملوث.
"تلوث المياه في الخزانات" - ن. ستارشينا. تلوث الغلاف المائي. دعونا ننقذ أرواحنا معا. مصادر التلوث. خزان بمساحة 1.2 هكتار يعمل كمنظم. تمت معالجة الخزان بالمنتج البيولوجي "POND TREAT". بعد شهر من التنظيف. كل طن من الزيت يخلق طبقة زيتية على مساحة تصل إلى 12 متر مربع. كم. تشبع المنطقة بالمياه.
"تلوث المحيطات" - أيها الناس، لا تؤذوا الطبيعة! موضوع بحثنا هو "تلوث المحيطات العالمية". كنا نبحث عن إجابات للأسئلة: كيف يحدث تلوث المحيط؟ أسباب تلوث المحيطات العالمية. عمل أوعية إسفنجية خاصة. يتم استخدام مواد كيميائية فعالة لتدمير آثار المنتجات البترولية.
هناك 12 عرضا في المجموع
