"أساسيات الثقافات الدينية العالمية. أسس الثقافات الدينية العالمية

تتضمن الوحدة دراسة أسس الديانات العالمية (البوذية والمسيحية والإسلام) والدين القومي (اليهودية)، وتهدف إلى تطوير أفكار طلاب الصف الرابع حول المُثُل والقيم الأخلاقية التي تشكل أساس الأديان التقليدية لدولنا المتعددة الجنسيات دولة.

خلال الدروس، يتقن الأطفال مفاهيم "الثقافة" و"الدين"، ويتعرفون على الأديان ومؤسسيها. وفي عملية التعلم، يتعرفون على الكتب المقدسة والمباني الدينية والمزارات والفنون الدينية والتقويمات الدينية والأعياد. الكثير من الاهتماميركز على القيم الأسرية والعائلية في الثقافات الدينية والرحمة والمشكلات الاجتماعية والمواقف تجاهها في الديانات المختلفة.

يتناول القسم الموضوعي الأول من الوحدة أساسيات الثقافات الدينية. المهمة الرئيسية في دراسة هذا القسم هي أن يقوم الطلاب بتكوين فكرة عن النموذج والمثال الروحي والأخلاقي للشخص، والذي يتضمنه التقاليد الدينية التي تتم دراستها، وكذلك تطوير فهم لحاجة السعي من أجل التحسين الروحي والأخلاقي للإنسان والمجتمع. يتعرف الأطفال على أساليب التطور الأخلاقي للأشخاص الذين تطوروا على مر القرون، وانتقلوا إلى أحفادهم من خلال الدين والثقافة.

إن دراسة وحدة "أساسيات الثقافات الدينية" ستساعد الأطفال ليس فقط على توسيع آفاقهم، ولكن أيضًا على التنقل بشكل أفضل في الحياة. نحن نعيش في ظروف سريعة التغير، وهناك هجرة مكثفة للسكان، وممثلو الثقافات والأديان المختلفة يدرسون في المدارس. من أجل تعليم أطفالنا التفاعل بشكل صحيح، دون صراعات، من الضروري منحهم المعرفة حول الديانات الرئيسية لشعوب روسيا. وهذا من شأنه تجنب الأفكار الخاطئة، وسيحمي إلى حد ما من تأثير الطوائف الدينية، وسيساهم في تكوين فهم لقيم الثقافة الدينية وضرورة الحفاظ عليها، وتشكيل فكرة عن ما ينبغي أن يكون الشخص الحديث.

المواضيع الرئيسية التي تمت دراستها في هذه الوحدة: "الثقافة والدين"، " المعتقدات القديمة"، "أديان العالم ومؤسسوها"، "الكتب المقدسة لديانات العالم"، "حافظة التقاليد في أديان العالم"، "الإنسان في التقاليد الدينية للعالم"، "المباني المقدسة" ، "الفن في الثقافة الدينية"، "أديان روسيا"، "الدين والأخلاق"، "الوصايا الأخلاقية في أديان العالم"، "الشعائر الدينية"، "العادات والطقوس"، "الشعائر الدينية في الفن"، "تقويمات الدين" "أديان العالم"، "الأعياد في أديان العالم". الوحدة غنية بالمعلومات، ويتم تخصيص ساعة واحدة فقط في الأسبوع لدراستها، لذلك، لإتقانها، من الضروري العمل خارج ساعات الدراسة، ومناقشة مشتركة للمواد المدروسة من قبل البالغين والأطفال.

أسئلة وأجوبة

حول تدريس دورة تدريبية شاملة

"أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية"

في المؤسسات التعليمية في موسكو

(بناءً على الأسئلة الأكثر شيوعًا من أولياء الأمور)

هل هذه الدورة مطلوبة للصف الرابع؟

دورة ORKSE إلزامية في الصف الرابع، وقد تم إدخال دراستها في جميع المؤسسات التعليمية الاتحاد الروسياعتبارًا من 1 سبتمبر 2012، ساعة واحدة في الأسبوع.

هل من الممكن اختيار عدة وحدات من دورة ORKSE للدراسة؟

يحتاج الآباء فقط إلى اختيار وحدة واحدة. لا يُسمح باتخاذ قرار بتسجيل طفل في دراسة وحدة معينة دون موافقة والديه (الممثلين القانونيين). مندوب إدارة المدرسةلا ينبغي للمدرسين وموظفي الهيئات التعليمية بأي حال من الأحوال اختيار وحدة دراسية للعائلة، دون مراعاة رأي أولياء أمور الطالب، وتحديد الوحدة التي سيدرسها طفلهم.

ما هي التغييرات التي ستحدث في العملية التعليمية لمؤسسة تعليمية معينة؟ هل سيتم دراسة دورة ORKSE على حساب ساعات التدريب في المواد الرئيسية (اللغة الروسية، الرياضيات، لغات اجنبية)?

يتم تنظيم العملية التعليمية في كل مدرسة وفقًا للمناهج الدراسية التي طورتها المدرسة بشكل مستقل على أساس المنهج الأساسي الفيدرالي المعتمد من قبل معيار الولاية للتعليم العام. لا يجوز أن يقل عدد الساعات التي يحددها المنهج الدراسي لدراسة مادة معينة عن عدد الساعات المخصصة لدراسة هذه المادة في المنهج الأساسي الاتحادي.

وإلى جانب هذا، كل مؤسسة تعليميةلديه الفرصة للتوزيع بشكل مستقل ما لا يقل عن 10٪ من ساعات المنهج التي تشكل المكون المدرسي للمنهج (مكون المشاركين في العملية التعليمية). يمكن للمدرسة استخدام ساعات هذا المكون لتقديم دورات إضافية وتخصصات وتنظيم الفصول الفردية والجماعية وتقسيم الفصل إلى مجموعات فرعية.

فيما يتعلق بالتغييرات في المنهج الأساسي الفيدرالي لمؤسسات التعليم العام في الاتحاد الروسي (أوامر وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 31 يناير 2012 رقم 69 وتاريخ 1 فبراير 2012 رقم 74)، دورة ORKSE تصبح الدراسة إلزامية لطلاب الصف الرابع (عبء سنوي – 34 ساعة دراسية). يتم تقديم دورة ORKSE في العملية التعليميةعلى حساب ساعات المكون المدرسي (مكون المشاركين في العملية التعليمية)، الأمر الذي لن يؤدي إلى انخفاض عدد الدروس الإلزامية في المواد الأخرى التي يحددها المنهج الأساسي الاتحادي، وكذلك إلى زيادة في العبء التدريسي الإجمالي لتلاميذ المدارس.

بيترينكو أولغا ميخائيلوفنا

2012
إن مشكلة التعليم الديني وتعليم التسامح الديني وتحديد جيل الشباب حادة للغاية اليوم في العالم بشكل عام وفي بلدنا بشكل خاص. ومن الواضح أن العنصر الديني، إلى جانب العلم والفن والأخلاق والقانون، باعتباره الجزء الأكثر أهمية في الثقافة الروحية للإنسانية، لا يمكن تركه خارج إطار المناهج المدرسية دون الإضرار بشكل كبير بجودة التعليم و التطور الروحي والأخلاقي للفرد.

تحظى القضايا المتعلقة بإدخال المواضيع الدينية في المناهج الدراسية، والتي يتم النظر فيها في إطار النهج الثقافي، بأهمية خاصة اليوم، لأن طبيعة المدرسة العلمانية تتحدد، من بين أمور أخرى، من خلال علاقاتها مع البيئة الاجتماعية، الجمعيات الدينية والاعتراف بحرية الدين والنظرة العالمية للمشاركين في العملية التعليمية. طلب التعليم الديني، حل المشاكليظل التعليم الروحي والأخلاقي للمواطنين الروس مرتفعًا جدًا بحيث لا يمكن أن يظل دون إجابة.

وفي الوقت نفسه، فإن تدريس أساسيات الثقافة الدينية في المدرسة الثانوية يجلب معه ضرورة حل أصعب المشكلات الثقافية والأخلاقية والقانونية والنفسية والتعليمية والتعليمية، والتي تتضاعف في ظل التحولات العالمية والدمار. الأشكال التقليدية للهوية.

وفي هذا الصدد، يصبح من المناسب بشكل خاص أن يُدرج في المناهج المدرسية دورة "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية"، وهي دورة شاملة بطبيعتها وتمثل التقاليد الروحية الوطنية الخمسة الأكثر أهمية - الأرثوذكسية والإسلام والبوذية واليهودية. الأخلاق العلمانية.

الهدف من الدورة التدريبية الشاملة “أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية” هو تشكيل الهوية المدنية الروسية طالب في المدرسة الابتدائيةمن خلال إدخاله إلى التقاليد الدينية والثقافية المحلية.

المفهوم الثقافي الرئيسي للدورة التدريبية هو "التقاليد الدينية والثقافية الروسية". ويمكن اعتباره فئة تدمج في فضاءها الدلالي مفاهيم "التقليد" و"التقليد الديني" و"التقليد الثقافي".

يهدف الموضوع الجديد إلى تحديث محتوى التعليم العام، ونمذجة التقاليد الدينية والثقافية الروسية باستخدام الوسائل التربوية، وتهيئة الظروف لأطفال المدارس الروسية للتعرف عليها.

إن التقاليد الدينية والثقافية المحلية تتعارض مع توحيد محتوى الأديان والتعاليم الأخلاقية المختلفة. ويعكس مبدأها - المجتمع في التنوع، و"التعددية الوحدة" - التعقيد الثقافي والاجتماعي والعرقي والديني لبلدنا والعالم الحديث.

يتشكل التقليد الديني والثقافي المحلي - الأساس الروحي المشترك لشعب روسيا متعدد الجنسيات - تاريخياً ويتم تحديثه اليوم تحت تأثير عدد من العوامل:

• 
  المصير التاريخي العام لشعوب روسيا الذين يعتنقون ديانات مختلفة؛
• 
  مساحة واحدة من الحديثة الحياة العامة، بما في ذلك القواسم المشتركة للدولة واللغة والتعليم والثقافة والاقتصاد والقانون والعقلية ونظام متطور للعلاقات بين الأشخاص؛
• 
  العديد من التحديات الوطنية ذات الطبيعة الداخلية والخارجية التي تعزز تماسك المجتمع تحت التهديد بتدميره.

تكشف الدورة التدريبية بشكل هادف عن التقاليد الدينية والثقافية الروسية خلال الوقت التعليمي المخصص، مع مراعاة القدرات التعليمية للمراهقين الأصغر سنا.

الدورة التدريبية شاملة وتتضمن 6 وحدات: "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية"، "أساسيات الثقافة الإسلامية"، "أساسيات الثقافة البوذية"، "أساسيات الثقافة اليهودية"، "أساسيات الثقافات الدينية العالمية"، "أساسيات الثقافة العلمانية". أخلاق مهنية".

تشكل العملية التعليمية داخل حدود الوحدة التعليمية والنظام المصاحب للاتصالات متعددة التخصصات لدى الطلاب فهمًا أوليًا للتقاليد الدينية والثقافية الوطنية من خلال:

• 
  توجيه محتوى وحدة "أساسيات الثقافات الدينية العالمية" نحو الهدف التربوي العام الذي يحدده المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم الابتدائي العام والتعليم العام الأساسي، وكذلك مفهوم التنمية الروحية والأخلاقية وتعليم المواطن الروسي - تعليم مواطن روسي أخلاقي للغاية ومبدع ومسؤول ومتجذر في الروحانية و تقاليد ثقافيةشعب متعدد الجنسيات في روسيا؛
• 
  أنظمة الاتصالات المنشأة بين وحدات الدورة التدريبية، وكذلك بينها وبين التخصصات الأخرى (العالم من حولنا، اللغة الروسية، الأدب، التاريخ، إلخ)؛
• 
  التنظيم التربوي للسياق الثقافي والتاريخي العام لتدريس الوحدة التعليمية، مما يعكس المصير التاريخي المشترك لشعب روسيا متعدد الجنسيات، والقواسم المشتركة والأصالة بين الثقافات الشعوب الروسيةووحدة الدولة الحديثة والحياة المدنية، والتحديات الوطنية القائمة اليوم، والتي لا يمكن أن يستجيب لها إلا شعب واحد يتمتع بقيم أخلاقية ومعايير أخلاقية ومثل روحية مشتركة؛
• 
  توجيه المحتوى التعليمي نحو الفهم المشترك من قبل المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم للمشاكل الحالية في تطوير المجال الدلالي للقيمة الشخصية للمراهقين الأصغر سنا؛
• 
  المتطلبات الموحدة لنتائج إتقان محتوى الدورة التدريبية.

إن العملية التعليمية داخل حدود الوحدة التعليمية "أساسيات الثقافات الدينية العالمية" ونظام الروابط متعددة التخصصات تشكل نماذج تربوية وتكشف بشكل هادف عن التقاليد الدينية والثقافية لروسيا في أسسها الأخلاقية الأكثر عمومية. الروحانية الوطنية نفسها في تنوع وعمق التقاليد الدينية والإنسانية المكونة لها لا تقتصر عليها. تعتبر الوحدة التدريبية "أساسيات الثقافات الدينية العالمية" بمثابة مقدمة للتقاليد الدينية والثقافية لروسيا.
محتوى الدورة الرئيسية
"أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية"

الدورة التدريبية "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية" هي مجموعة واحدة من ستة وحدات تعليمية مرتبطة هيكليا ومضمونا ببعضها البعض: "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية"، "أساسيات الثقافة الإسلامية"، "أساسيات الثقافة اليهودية"، "أساسيات الثقافة اليهودية"، "أساسيات الثقافة البوذية"، "أساسيات الثقافات الدينية العالمية"، "أساسيات الأخلاق العلمانية".

تتمتع كل وحدة تعليمية، باعتبارها جزءًا من الدورة، باكتمال منطقي فيما يتعلق بالأهداف المحددة ونتائج التدريب والتعليم وتتضمن حجمًا كبيرًا من المواد حول الموضوع الذي يسمح باستخدامها كمكون تعليمي مستقل.

يتم تنظيم محتوى كل وحدة من الوحدات الست للدورة التدريبية حول ثلاث قيم وطنية أساسية: الوطن، والأسرة، والدين - ويتم تقديمها في أربع مجموعات مواضيعية رئيسية (أقسام). اثنان منهم (الأول والرابع) مشتركان في جميع وحدات التدريب. التركيز على محتوى الكتلة الموضوعية الأولى هو القيم الروحية و المُثُل الأخلاقيةفي حياة الإنسان والمجتمع. تمثل الكتلة المواضيعية الرابعة التقاليد الروحية لشعب روسيا المتعدد الجنسيات. تميز الكتلتان المواضيعيتان الثانية والثالثة، اللتان تمت دراستهما في الصفين الرابع والخامس على التوالي، بين محتوى الدورة التدريبية فيما يتعلق بكل وحدة من وحدات التدريب.

وحدة تدريبية "أساسيات الثقافات الدينية العالمية"

روسيا هي وطننا الأم.

الثقافة والدين. ظهور الأديان. أقدم المعتقدات. أديان العالم ومؤسسيها. الكتب المقدسة لأديان العالم: الفيدا، الأفستا، تريبيتاكا، التوراة، الكتاب المقدس، القرآن. حفظة التقاليد في أديان العالم. الرجل في التقاليد الدينية في العالم. المباني المقدسة. الفن في الثقافة الدينية. خير و شر. ظهور الشر في العالم. مفهوم الذنب والتوبة والقصاص. الجنة و الجحيم. أديان روسيا. الدين والأخلاق. الوصايا الأخلاقية في أديان العالم. الطقوس الدينية. العادات والطقوس. الشعائر الدينية في الفن. تقاويم أديان العالم. الأعياد في ديانات العالم. الأسرة والقيم العائلية. الواجب والحرية والمسؤولية والتعلم والعمل. الرحمة، الاهتمام بالضعفاء، المساعدة المتبادلة، مشاكل اجتماعيةالمجتمع وموقف الديانات المختلفة تجاههم.

الحب والاحترام للوطن. وطنية الشعب الروسي المتعدد الجنسيات والطوائف.

اعتبارًا من 1 سبتمبر 2012، ستصبح دورة "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية" إلزامية لطلاب الصف الرابع.
وتهدف الدورة إلى تعزيز التسامح تجاه الثقافات الأخرى، وتهدف إلى تمكين الأطفال من التعرف على تقاليد الديانات المختلفة. علاوة على ذلك، يحق لكل طفل اختيار إحدى الوحدات الست المقترحة.

في MBOU “صالة الألعاب الرياضية رقم 22” في مايكوب، اختار أولياء أمور الطلاب الوحدة التعليمية “أساسيات الثقافات الدينية العالمية”. وقد سبق هذا الاختيار عدد من التدابير التي اتخذتها إدارة صالة الألعاب الرياضية. فيما يتعلق بالإدخال المرتقب لمنهج "أساسيات الثقافات الدينية العالمية" في المناهج المدرسية، تم تطوير ما يسمى بخريطة الطريق لإدخال الوحدة التعليمية "أساسيات الثقافات الدينية العالمية" في عام 2012 في صالة الألعاب الرياضية رقم 22.

خارطة طريق لإدخال الوحدة التعليمية "أساسيات الثقافات الدينية العالمية" في عام 2012 في المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "صالة الألعاب الرياضية رقم 22".

لا.	الأحداث	المواعيد النهائية	المنفذين المسؤولين
1.	دراسة الإجراءات القانونية التنظيمية لوزارة التعليم والعلوم في جمهورية أديغيا بشأن مسألة تقديم دورة تدريبية شاملة "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية" (ORKSE)	2011-2012	إدارة
2.	عقد مجلس تربوي حول مسألة تقديم دورة تدريبية شاملة لـ ORKSE	فبراير 2012	إدارة
3.	إجراء أعمال توضيحية وإعلامية بين أولياء أمور الطلاب الذين يختارونهم للدراسة الإلزامية لإحدى وحدات الدورة التعليمية الشاملة لـ ORKSE	يناير-فبراير 2012
4.	عقد اجتماعات أولياء الأمور حول مسألة تقديم دورة تعليمية شاملة لـ ORKSE	يناير 2012	نائب مدير الموارد البشرية جوفوروفا إن.جي.
5.	الانتهاء من التدريب على الدورات التدريبية المتقدمة لأعضاء هيئة التدريس الذين سيقومون بتدريس الدورة التعليمية المعقدة لـ ORKSE وتشكيل طلب لشراء الكتب المدرسية لشهر يناير 2012 للدورة المعقدة لـ ORKSE	يناير 2012	نائب مدير إدارة الموارد المائية ن.شفيتسوفا.
6.	عقد اجتماع إداري لتعديل النظام المنهجصالات الألعاب الرياضية فيما يتعلق بإدخال دورة تعليمية شاملة لـ ORKSE في الصف الرابع اعتبارًا من 1 سبتمبر 2012	يناير 2012	المخرج أندريفا آي في.
7.	تشكيل إطار قانوني تنظيمي (قانون محلي) لضمان تقديم دورة تدريبية شاملة لـ ORKSE	سبتمبر 2012	نائب مدير الموارد البشرية جوفوروفا إن.جي.
8.	دراسة المواد المنهجية والاستشارية والإعلامية لدعم تقديم دورة تدريبية شاملة لـ ORKSE	2011-2013	نائب مدير الموارد البشرية جوفوروفا إن.جي.
9.	تنظيم لقاء لأولياء الأمور مع معلمي الدورة التعليمية الشاملة لـ ORKSE للتعرف على مميزات محتوى وأشكال وأساليب العمل التربوي	سبتمبر - أكتوبر 2012	إدارة
10.	إنشاء لإدخال دورة تدريبية شاملة ORKSE الشروط الضروريةومنها: - التنظيمية والإدارية؛ - التنظيمية والتربوية؛ - دعم المعلومات؛ - الدعم القانوني التنظيمي؛ - الدعم التعليمي والمنهجي؛	مارس – سبتمبر 2012	إدارة
11.	المشاركة في الندوات والاجتماعات لتبادل الخبرات في تقديم دورة تدريبية شاملة لـ ORKSE	2012-2013	إدارة
12.	إعداد ونشر معلومات حول تقديم دورة تعليمية شاملة لـ ORKSE على موقع صالة الألعاب الرياضية	سبتمبر 2012	بيترينكو أو. إم. بورتنينكو إل.

ووفقا لخطة العمل هذه، على مستوى المدرسة الأولى اجتماع الوالدينتم تقديم المحتوى و وصف موجز لوحدتان رئيسيتان: "أساسيات الأخلاق العلمانية" و"أساسيات الثقافات الدينية العالمية". وفي الاجتماع الثاني، اختار أولياء الأمور الوحدة التعليمية "أساسيات الثقافات الدينية العالمية".

نتائج اختيار أولياء أمور الصف الثالث اعتبارًا من 12 مارس 2012.

وحدة	عدد الأشخاص الذين اختاروا	نسبة الذين اختاروا
1. أساسيات الثقافة الأرثوذكسية	0	0
2. أساسيات الثقافة الإسلامية	0	0
3. أساسيات الثقافة البوذية	0	0
4. أساسيات الثقافة اليهودية	0	0
5. أسس الثقافات الدينية العالمية	118	99% 1-ضد
6. أساسيات الأخلاق العلمانية	0	0
المجموع:	118	99%

بعد تقديم المواد، قام الآباء بملء الطلبات.

إلى المدير

MBOU "صالة الألعاب الرياضية رقم 22" أندريفا آي في.

من والدي طالب في الصف _____

____________________________

عنوان المنزل ورقم هاتف التواصل:

_________________________________

إفادة.

انطلاقاً من حقوقنا الثابتة دستورياً والمعترف بها دولياً في اختيار التنشئة الأخلاقية والثقافية لطفلنا بما يتوافق مع معتقداتنا وثقافتنا، وبعد الاطلاع على محتوى البرنامج النموذجي للمنهج الشامل "أساسيات الثقافات الدينية "الأخلاق العلمانية" (34 ساعة)، تم وضعها وفقًا لأمر رئيس الاتحاد الروسي المؤرخ 2 أغسطس 2009 وأمر رئيس حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 11 أغسطس 2009، نطلب منك:

لتزويد طفلي (ابنتي) __________________________________________، العمر ____ سنة، الطالب (الطلاب) في ______ الصف، بفرصة الدراسة، كجزء من دورة تدريبية شاملة وحدة "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية" _________________________________________________________

كجزء من دراسة هذه الوحدة، ______________________ ضد الرحلات التعليمية إلى مباني المعابد الخاصة بأديان العالم.

آباء:

______________________________________________________________ (الاسم الكامل والتوقيع)

تاريخ _____________________

بالإضافة إلى ذلك، قد تكون الحجة المقنعة إلى حد ما لصالح إدخال هذه الوحدة في مدرستنا هي حقيقة أن طلاب الصف الخامس يبدأون في دراسة موضوع "الثقافة الفنية العالمية". يعتمد برنامج الصفوف 5-6 من هذا الموضوع على دراسة الأسطورية و قصص الكتاب المقدسفي الفن، وفي الصفوف 7-8 على أساس تقاليد الديانات العالمية. وبالتالي، فإن إدخال الوحدة التعليمية "أساسيات الثقافات الدينية العالمية" في MBOU "صالة الألعاب الرياضية رقم 22" هو مقدمة منطقية لدراسة مواضيع أخرى من المناهج الدراسية.

آفاق دراسة وحدة "أساسيات الثقافات الدينية العالمية"

يتم تنفيذ البرنامج في المجمع الموجه لطلاب الصف الرابع: "أساسيات الثقافات الدينية العالمية والأخلاق العلمانية" المؤلف أ.ف. دانيلوك.

إن المنهج الدراسي، الذي يعرض محتواه أربعة تقاليد دينية محلية والأخلاق المرتبطة بها بشكل أساسي، يخلق أساسًا أيديولوجيًا وقيميًا لدمج المحتوى التعليمي الإنساني متعدد التخصصات في المدرسة الابتدائية. التاريخ الروسيوالأدب والفن أسهل في الفهم، وبالتالي قبوله، ومعرفة أسسه الدينية والثقافية، وفهم المُثُل والقيم وأولويات الحياة التي شاركها أسلافنا وسعى من أجلها. تخلق الدورة التدريبية الظروف الأولية للطلاب لإتقان الثقافة الروسية باعتبارها ظاهرة أصلية متكاملة للثقافة العالمية؛ فهم التنوع الديني والثقافي والوحدة التاريخية والوطنية والروحية للحياة الروسية.

إن إتقان الوحدة التعليمية "أساسيات الثقافات الدينية العالمية" يجب أن يضمن ما يلي:

• 
  معرفة المعايير الأساسية للأخلاق العلمانية والدينية، والوصايا الدينية؛ فهم أهميتها في حياة الشخص والأسرة والمجتمع؛
• 
  تشكيل الأفكار الأولية حول الأسس التاريخية والثقافية للديانات التقليدية في روسيا؛
• 
  تطوير موقف محترم تجاه الأديان التقليدية وممثليها؛
• 
  تشكيل فكرة أولية عن التقاليد الدينية والثقافية المحلية باعتبارها الأساس الروحي لشعب روسيا المتعدد الجنسيات والطوائف؛
• 
  المعرفة والفهم والقبول الشخصي للقيم: الوطن والأسرة والدين - كأساس للثقافة التقليدية لشعب روسيا المتعدد الجنسيات؛
• 
  تعزيز الإيمان في روسيا؛
• 
  تعزيز عن طريق التعليم الاستمرارية الروحية للأجيال.

لجنة التعليم بالتشكيل البلدي "مدينة مايكوب"

الاتجاهات والآفاق ذات الأولوية

تدريس دورة ORKSE حسب الوحدة

"أساسيات الثقافات الدينية العالمية"

أعلى فئة التأهيل

بيترينكو أولغا ميخائيلوفنا

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية

"مدرسة بوتين الثانوية"

ملخص الدرس لدورة ORKSE

(وحدة "أساسيات الثقافات الدينية العالمية")

"عائلة"

الإعداد: ليديا غريغوريفنا ستيبانوفا،

معلمة في مدرسة ابتدائية

بوتينو، 2014

الخطة - ملخص الدرس

1. موضوع الدرس:عائلة

2. التاريخ: 2014-2015 السنة الأكاديمية

3. الطبقة: 4

4. نوع الدرس:درس مشترك

5. الغرض من الدرس:تكوين الكفاءات التعليمية لطلاب المرحلة الأولى من المدارس (المعلومات، الاتصالات، إلخ) من خلال توعية الأطفال بأن الأسرة هي أغلى وأقرب شيء يملكه الإنسان.

6. أهداف التعلم التي تهدف إلى تحقيق:

1) نتائج التعلم الشخصية:

- تكوين موقف محترم تجاه الآراء الأخرى ووجهات النظر الأخرى؛

تنمية دوافع الأنشطة التعليمية وتشكيل المعنى الشخصي للتعلم.

تنمية القدرة على التعامل مع المعلومات (الجمع والتنظيم والتخزين والاستخدام) - UUD المعرفي.

تشكيل الأشكال الأولية للتفكير الشخصي – أنظمة الرقابة التنظيمية؛

- تنمية القدرة على الاستماع والاستماع إلى المحاور، وإجراء الحوار، والتعبير عن وجهة نظر المرء والمجادلة بشأنها،

- تنمية القدرة على التفاعل في مجموعات – UUD التواصلية.

3) نتائج تعلم المادة:

- الكشف عن مفهوم "الأسرة" والتعريف بها السمات المميزة,

إثراء المفردات، وتطوير الكلام، والتفكير، والخيال الإبداعي،

زراعة الاحترام لأفراد عائلتك.

7. الكتب المدرسية والوسائل التعليمية المستخدمة:

بيجلوف أ.ل.، سابلينا إي.في. وغيرها أساسيات الثقافة الروحية والأخلاقية لشعوب روسيا. أسس الثقافات الدينية العالمية. 4-5 درجات. كتاب مدرسي للتعليم العام المؤسسات. - م: التربية، 2011.

أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. كتاب للمعلمين. 4-5 درجات: مرجع. مواد للتعليم العام. المؤسسات. - م: التربية، 2011.

8. المعدات المستخدمة:كمبيوتر، جهاز عرض، عرض للدرس، موسيقى مع أغنية "بيت الوالدين".

9. المفاهيم الأساسية:"عائلة"، "عائلة متماسكة".

10. الخطة الدراسية :

1) ما هي العائلة"؟

2) كيف تنظر الديانات التقليدية إلى الأسرة؟

3) كيف يجب أن يعامل أفراد الأسرة بعضهم البعض؟

4) كيفية إنشاء شعار العائلة؟

خطوات الدرس	أنشطة المعلم	الأنشطة الطلابية	شكلت UUD
1. الدافع 2. فهم مهمة التعلم 3. تحديد الأهداف 4. اكتشاف المعرفة الجديدة 5. ممارسة الرياضة البدنية 6.الواجبات المنزلية 7. التوحيد 8. التأمل	يا رفاق، انظروا بعناية إلى اللوحة واختروا "الرمز التعبيري" الذي تفضلونه أكثر. اليوم سننظر في موضوع مثير للاهتمام ومهم للغاية. ماذا سنتحدث عنه في الفصل؟ (بطاقة مكتوب عليها "عائلة" معلقة على السبورة) برأيك ماذا يجب أن نتعلم من دراسة هذا الموضوع؟ سنجيب أيضًا على الأسئلة: 1. لماذا يقال كثيرًا أن كلمة "عائلة" تعني "سبعة ذوات"؟ 2. ماذا يسمى الشعب الذي توحده عائلة واحدة؟ 3. في أي حالة يمكن للوالدين أن يقولوا عن أبنائهم: "هذه حمايتي وسندي في الكبر"؟ كيف تفهم كلمة "العائلة"؟ دعونا نتعرف على أصل هذه الكلمة. في الماضي، كانت العائلات دائمًا كبيرة. والآن هناك عائلات كبيرة وصغيرة. هل لديك عائلة كبيرة؟ تحدث عن عائلتك. عائلتنا الصديقة: أمي وأبي وأخي وأنا. نحن نحب ممارسة الرياضة وبطبيعة الحال، تشديد. نحن - عائلة سعيدة, أمي وأبي وأخي وأنا. أي نوع من الأسرة يسمى ودية؟ (يتم وضع بطاقة مكتوب عليها "عائلة صديقة" على السبورة) يتم إنشاء الأساطير حول العائلات المتماسكة. استمع إلى أحدهم، "كيف أصبحت الأسرة ودية." وصف صفات الأسرة الصديقة. اقرأ أسماء هذه الصفات: (على المكتب)التفاهم والحب والثقة واللطف والرعاية والمساعدة والصداقة. إذا اتبع كل فرد من أفراد الأسرة هذه القواعد، فسوف يسود السلام والوئام في الأسرة. هذا يعني أن الجميع سيكونون سعداء. دعونا نتحدث عن موقف الديانات الروسية التقليدية تجاه الأسرة. ما السؤال الذي يجب أن نجيب عليه؟ تتلقى كل مجموعة مهمة. دعونا تحقق. لماذا يُقال غالبًا أن كلمة "عائلة" تعني "سبعة ذوات"؟ ماذا يسمى الناس الذين توحدهم عائلة واحدة؟ الأقارب قريبون وبعيدون. من يمكنك الاتصال بأقرب أقربائك؟ ما هي علاقتك بوالديك، ماذا يسمونك؟ لكن أمهاتك وآباؤك لديهم آباء أيضًا. وهم أيضًا قريبون جدًا منك، ومحبوبون، وهم أيضًا من أفراد عائلتك. من الذي نتحدث عنه؟ وإذا كان لأمك وأبيك إخوة أو أخوات، فمن هم بالنسبة لك؟ في أي حالة تعتقد أنه يمكن للوالدين أن يقولوا عن أطفالهم: "هذه هي حمايتي ودعمي في الشيخوخة"؟ ما الأمثال والأقوال عن الأسرة هل تعرف؟ كيف تفهمهم؟ ما هي العائلة؟ يا رفاق، تحدثنا عن العائلة. منذ العصور القديمة، كان لكل عائلة شعار النبالة الخاص بها. وعليها رموز تصور لحظات مهمة في تاريخ الأسرة وتقاليدها وقيمها. أقترح عليك إنشاء صورة لشعار النبالة لعائلتك. ماذا يمكن أن يكون شعار النبالة؟ ما هي الألوان التي تود إضافتها إلى شعار عائلتك؟ ما الذي يمكن تصويره على شعار النبالة؟ في المنزل سوف ترسم شعار النبالة لعائلتك. تخيل الآن أن عائلتك جاءت إلى صفنا، دعنا نقول لهم بعض الكلمات الدافئة. تتم كتابة الجمل غير المكتملة على السبورة: 1. الأم والأب هما الأكثر... 2. أنا أثق في أسراري... 3. أنا أحب جدتي لأن... 4. أنا أعتبر عائلتي... 5. أريد أن أتمنى لعائلتي...) يا رفاق، أتمنى أن ترقوا إلى مستوى آمال والديك، وأن تصبحوا صالحين و أناس لطفاء. يا رفاق، انظروا بعناية إلى السبورة وأرفقوا الرمز التعبيري الخاص بكم بالكلمات "عائلة" أو "عائلة صديقة". لقد أعددت هدية لك. يتم تشغيل الأغنية التي يؤديها L. Leshchenko "Parental House".	يذهبون إلى اللوحة ويختارون "الرموز". يقرأ الطالب: أنا لدى أم، لدي أب، لدي جد لدي جدة، وهم عندي. عن الاسرة. ما هي العائلة"؟ لماذا يبدأ الناس عائلة؟ كيف يجب أن يعامل أفراد الأسرة بعضهم البعض حتى تكون الحياة العائلية سعيدة؟ كيف تنظر الديانات التقليدية إلى الأسرة؟ بناء سلسلة النقابي. العمل مع القاموس الاشتقاقي للمدرسة: العائلة - من سبعة"فرد من الأسرة". العائلة - "تعيش في نفس القرية". 2-3 طلاب يتحدثون عن عائلاتهم. اذكر علامات الأسرة المتماسكة. يقرأ أحد الطلاب المجهزين مسبقًا: “في يوم من الأيام، كانت تعيش عائلة مكونة من 100 شخص، ولكن لم يكن هناك اتفاق بينهم. لقد سئموا من المشاجرات والخلافات. ولذا قرر أفراد الأسرة اللجوء إلى الحكيم ليعلمهم العيش معًا. استمع الحكيم بعناية إلى الملتمسين وقال: "لن يعلمك أحد كيف تعيش بسعادة ؛ يجب أن تفهم بنفسك ما تحتاجه لتحقيق السعادة ". اكتب ما تريد أن تكون عليه عائلتك." اجتمعت هذه العائلة الضخمة في مجلس عائلي وقرروا أنه لكي تكون الأسرة ودودة، يجب علينا أن نتعامل مع بعضنا البعض، ونلتزم بهذه الصفات ... " يصف الأطفال صفات الأسرة الودية. كيف يجب أن يعيش الناس في الزواج؟ (مجموعة عمل) العمل مع الكتاب المدرسي: ابحث عن إجابة السؤال في الكتاب المدرسي: 1 مجموعة– كيف ينبغي أن يعيش الناس في الزواج المسيحي؟ المجموعة الثانية– ما أهمية الزواج في اليهودية؟ 3 مجموعة- ما أهمية الزواج في الإسلام؟ 4 مجموعة– ما معنى الزواج في البوذية؟ إجابات طلاب المجموعات 1-4. الأقارب والأقارب. الأهل : أمي وأبي . أطفال، طفل، ابن، ابنة. الأجداد والأجداد. الأعمام والعمات. ما فائدة الكنز إذا كان هناك انسجام في الأسرة. قيادة المنزل لا تعني هز لحيتك. عندما تكون الأسرة معًا، تكون الروح في مكانها. في الأسرة، العصيدة أكثر سمكا. وحده في الميدان ليس محاربا. الأسرة في كومة ليست سحابة رهيبة. مكان اليتيم، وبناء المعبد. إجابات الأطفال. يكتب الأطفال كلمات على قطع من الورق ويعلقونها على السبورة حول كلمة "عائلة". إجابات الطلاب المحتملة تستمر المقترحات.	UUD التنظيمي (التقييم) UUD الشخصية UUD المعرفي UUD الشخصية UUD المعرفي UUDP الشخصية UUD المعرفي UUD المعرفي UUD الشخصية UUD التواصلي (طرح الأسئلة والتعاون الاستباقي في البحث وجمع المعلومات) UUD الشخصية UUD الشخصية UUD المعرفي UUD الشخصية UUD الشخصية UUD التنظيمية

أساسيات الثقافة الروحية والأخلاقية لشعوب روسيا. أسس الثقافات الدينية العالمية. الصفوف 4-5: كتاب مدرسي للمؤسسات التعليمية / أ.ل. بيجلوف، إي.في. سابلينا، إ.س. توكاريفا، أ.أ. يارليكابوف. – الطبعة الثانية. – م: التربية، 2012.

أساسيات الثقافة الروحية والأخلاقية لشعوب روسيا. أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. كتاب للمعلمين. 4-5 درجات. المواد المرجعية للمؤسسات التعليمية. تم تحريره بواسطة ف.أ. تيشكوفا، ت.د. شابوشنيكوفا. م: التربية، 2012.

انتقل إلى المجلة " مدرسة إبتدائية"، 2011، رقم 8.

إدراج في مجلة "الابتدائية"، 2011، العدد 10.

عرض محتوى العرض التقديمي
"أومرك"

عائلة

أسس الثقافات الدينية العالمية

ستيبانوفا إل جي معلمة بالمدرسة الابتدائية MBOU "مدرسة بوتينسكايا الثانوية"

أنا لدى أم،

لدي أب،

لدي جد

لدي جدة،

وهم عندي.

فهم الحب

احترام الثقة

رعاية اللطف

مساعدة الصداقة

• 4. أحد الأغراض الرئيسية للأسرة في البوذية هو المسؤولية والرعاية - للأطفال والآباء والرهبان.

تحتوي عائلة الكلمات على العديد من الألغاز والاكتشافات المفيدة. يمكن تقسيم هذه الكلمة إلى "سبعة" و"أنا"، أي. سبعة مثلي تمامًا. وفي الواقع، كل فرد في الأسرة يشبه إلى حد ما بعضهم البعض: الوجه، والنظرة، والصوت.

الرقم "7" مميز في حد ذاته - فهو بسيط. لذلك، يخبرنا أن الأسرة هي كل واحد. في الأسرة بالتحديد يجب أن يعمل المبدأ بكامل قوته - الكل للفرد والواحد للجميع. كلمة "العائلة" مفهومة للجميع، مثل كلمات "الأم"، "الخبز"، "الوطن". العائلة مع كل واحد منا منذ اللحظات الأولى في الحياة. العائلة هي المنزل، إنها الأب والأم، والأجداد، والأخوات، والإخوة

• سعيد هو الذي في المنزل.
• جميع أفراد الأسرة معًا والروح في مكانها.
• ليست هناك حاجة للكنز إذا كان هناك انسجام في الأسرة.
• في الشمس يكون الجو دافئًا، وفي وجود الأم يكون الجو جيدًا.
• الأسرة التي توافق لا تتحمل الحزن.
• أن تعيش لنفسك هو أن تحترق، وأن تحترق عائلتك.

• 1. موسيقى مع أغنية "بيت الوالدين" من القرص.
• 2. http://yandex.ru/images

الدرس 28. العائلة. كيف ترتبط الديانات التقليدية بالأسرة. تحتل الأسرة مكانة كبيرة في التقاليد الدينية. في الأرثوذكسية، تسمى العائلة الكنيسة الصغيرة أو الصغيرة. ويعتبر الزواج من الأسرار المسيحية. العيش في الزواج هو العيش في الحب. اليهودية. ويعتبر الزواج وإنجاب الأولاد من أهم الوصايا. دين الاسلام. الزواج واجب، والأبناء علامة فضل الله. الدور القيادي للأم في التربية بعد البلوغ هو الأب. تعزيز الحب والاحترام لكبار السن وأولياء الأمور. البوذية. المؤمنون بالبوذية: الرهبان من المجتمع والعلمانيين (خارجه). بالنسبة للأشخاص العاديين، تعتبر الأسرة جزءًا مهمًا من الحياة. يتم الزواج من أجل سعادة الاثنين ومن أجل مصلحة المجتمع. الغرض الرئيسي للأسرة هو المسؤولية والرعاية للأطفال والآباء والرهبان. حب الأم في البوذية هو المثل الأعلى للعلاقات الإنسانية.

الشريحة 22 من العرض التقديمي "وحدة "أساسيات الثقافات الدينية العالمية""لدروس الدين والأخلاق في موضوع “وحدات ORKSE”

الأبعاد: 960 × 720 بكسل، التنسيق: jpg. لتنزيل شريحة مجانية لاستخدامها في درس الدين والأخلاق، انقر بزر الماوس الأيمن على الصورة ثم انقر على "حفظ الصورة باسم...". يمكنك تنزيل العرض التقديمي بأكمله "وحدة "أساسيات الثقافات الدينية العالمية".pps" في أرشيف مضغوط بحجم 1965 كيلو بايت.

تنزيل العرض التقديمي

وحدات أوركسي

"وحدات ORKSE" - أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. أساسيات الثقافة البوذية. أساسيات الثقافة الإسلامية. أساسيات الأخلاق العلمانية. أساسيات الثقافة اليهودية. الكتب الدراسية للدورة. التوثيق التنظيمي والقانوني والمنهجي. أسس الثقافات الدينية العالمية. أهداف وطبيعة الدورة التدريبية الجديدة. أساسيات الثقافة الأرثوذكسية.

"وحدات" - تربية الأبناء. الكنيس وبنيته. وحدة تدريبية "أساسيات الأخلاق العلمانية". اختيار النماذج الأخلاقية. غرفة الصلاة. خلال فصول دورة ORKSE. عائلة مسلمة. الأطفال في البوذية. مسألة التربية الروحية والأخلاقية للأطفال. الإطار التنظيمي. الأسرة في الثقافة البوذية وقيمها.

"وحدة "أساسيات الثقافات الدينية العالمية"" - وحدات تدريبية. روسيا هي وطننا الأم. عائلة. أديان العالم ومؤسسيها. الحب والاحترام للوطن. الحج والمزارات. خير و شر. المباني المقدسة. الكتب المقدسة لأديان العالم. ظهور الأديان. هيكل عرض موضوعات الدرس في الكتب المدرسية. الرحمة، الاهتمام بالضعفاء، المساعدة المتبادلة.

"محتوى دورة ORKSE" - أساسيات الثقافة البوذية. الغرض والأهداف من الدورة التدريبية الشاملة. أساسيات الثقافة اليهودية. أساسيات الثقافة الإسلامية. برنامج دورة ORKSE. مشكلات تدريس مقرر "الثقافات الدينية العالمية". اختيار الوحدات في المدرسة. لمساعدة المعلم. المجمع التعليمي والمنهجي للدورة. الوحدة: "أساسيات الثقافات الدينية العالمية".

"وحدات دورة ORKSE" - أساسيات الثقافة الإسلامية. أساسيات الثقافة الأرثوذكسية. أسس الثقافات الدينية العالمية. كيف سيتم تنظيم تدريس المقرر الجديد؟ تتضمن الدورة التدريبية وحدات. الغرض من الدورة التدريبية. محتويات جميع الوحدات. روسيا هي وطننا الأم. أساسيات الثقافة البوذية. أهداف الدورة التدريبية. أساسيات الثقافة اليهودية.

المؤسسة التعليمية الحكومية البلدية
"مدرسة بوغوليوبوفسكايا الثانوية" درس في دورة ORKSE (وحدة "أساسيات الثقافات الدينية العالمية")

إعداد: ناتاليا ألكسندروفنا تسيكولايفا،
معلمة في مدرسة ابتدائية

بوغوليوبوفو، 2012

الهدف: تنمية الكفاءات التعليمية لطلاب المرحلة الأولى في المدارس (المعلومات والاتصال وما إلى ذلك) من خلال توعية الأطفال بأن الأسرة هي أغلى وأقرب شيء يملكه الإنسان.

1) نتائج التعلم الشخصية:
- استمارة موقف محترمإلى رأي مختلف، وجهة نظر مختلفة؛
- تطوير دوافع الأنشطة التعليمية وتشكيل معنى شخصي للتعلم.

أهداف التعلم التي يهدف إلى تحقيقها: أهداف التعلم التي تهدف إلى تحقيقها:
2) مخرجات التعلم للموضوع الفوقي:
- تطوير القدرة على العمل مع المعلومات (التجميع والتنظيم والتخزين والاستخدام) - UUD المعرفي؛
- لتشكيل الأشكال الأولية للتفكير الشخصي - UUD التنظيمي؛
- تطوير القدرة على الاستماع والاستماع إلى المحاور وإجراء الحوار والتعبير عن وجهة نظرك والمجادلة بشأنها،
- تطوير القدرة على التفاعل في مجموعات ثابتة - UUD التواصلية.

أهداف التعلم التي يهدف إلى تحقيقها: أهداف التعلم التي تهدف إلى تحقيقها:
3) نتائج تعلم المادة:
- الكشف عن مفهوم "الأسرة"، وتحديد سماتها المميزة،
- إثراء المفردات، وتطوير الكلام، والتفكير، والخيال الإبداعي،
- تنمية احترام أفراد عائلتك.

المعدات المستخدمة: كمبيوتر، جهاز عرض، عرض للدرس، موسيقى مع أغنية "بيت الوالدين".الكتب المدرسية والوسائل التعليمية المستخدمة:
- بيجلوف أ.ل.، سابلينا إ.ف. وغيرها أساسيات الثقافة الروحية والأخلاقية لشعوب روسيا. أسس الثقافات الدينية العالمية. 4-5 درجات. كتاب مدرسي للتعليم العام المؤسسات. - م: التربية، 2011.
- أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. كتاب للمعلمين. 4-5 درجات: مرجع. مواد للتعليم العام. المؤسسات. - م: التربية، 2011.

خطة دراسة المادة: 1) ما هي "العائلة"؟
2) ما علاقة الديانات التقليدية بالأسرة؟
3) كيف يجب أن يعامل الأقارب بعضهم البعض؟
4) كيفية إنشاء شعار العائلة؟

مراحل الدرسI. يتصل
ثانيا. فهم مهمة التعلم
ثالثا. اكتشاف المعرفة الجديدة
رابعا. انعكاس

I. هدف التحدي: التعرف على المزاج العاطفي للأطفال، لجعلهم مستعدين للعمل.
المهمة: اختر "الشمس" التي تفضلها.

الشريحة رقم 10

ثانيا. فهم
هدف المهمة التعليمية: تحديث معرفة الأطفال بموضوع "الأسرة".
يمارس:
قم بصياغة أسئلة حول موضوع الدرس الذي تحتاج إلى العثور على إجابة له.

يطرح المعلم أسئلة إشكالية على الأطفال.

الشريحة رقم 11

ثالثا. اكتشاف المعرفة الجديدةالهدف: تعلم مواد جديدة.
مهام:
1. أنشئ سلسلة ترابطية تحتوي على كلمة "عائلة".
2. تعرف على أصل كلمة "العائلة".
3. تحدث عن عائلتك.
4. قم بتسمية علامات الأسرة المتماسكة.

الشريحة رقم 12

ثالثا. اكتشاف المعرفة الجديدةأسطورة
"في يوم من الأيام، كانت هناك عائلة مكونة من 100 شخص،
ولكن لم يكن هناك اتفاق بينهما. لقد سئموا من المشاجرات والخلافات.
ولذلك قرر أفراد الأسرة أن يلجأوا إلى الحكيم حتى يتمكن من التدريس
لهم للعيش معا. استمع الحكيم بعناية إلى الملتمسين و
قال: "لا أحد يستطيع أن يعلمك كيف تعيش سعيدًا، عليك أن تفعل ذلك بنفسك."
فهم ما تحتاجه لتكون سعيدا. اكتب أي واحد تريد
رؤية عائلتك." اجتمعت هذه العائلة الضخمة من أجل لم شمل الأسرة
النصيحة وقرروا أنه لكي تكون الأسرة ودودة، من الضروري العلاج
لبعضهم البعض، ملتزمين بهذه الصفات: التفاهم، والمحبة،
الثقة، اللطف، الرعاية، المساعدة، الصداقة."

الشريحة رقم 13

5. العمل الجماعي. (العمل مع الكتاب المدرسي): ابحث في الكتاب المدرسي عن إجابة السؤال:
المجموعة الأولى – كيف ينبغي أن يعيش الناس في الزواج المسيحي؟
المجموعة الثانية – ما أهمية الزواج في اليهودية؟
المجموعة الثالثة – ما أهمية الزواج في الإسلام؟
المجموعة 4 – ما معنى الزواج في البوذية؟

الشريحة رقم 14

ثالثا. اكتشاف المعرفة الجديدةالمهام:
6. اقرأ قصة الكتاب المقدسوالإجابة على السؤال: كيف يجب أن يعامل الأبناء والديهم؟

الشريحة رقم 15

ثالثا. اكتشاف معرفة جديدة كان لنوح ثلاثة أبناء. وبعد الطوفان، بدأ نوح يزرع العنب ويصنع النبيذ. فمنذ كان الأول لم يكن يعرف جميع خواص الخمر. لم أكن أعلم أن ذلك لا يفرح قلب الإنسان فحسب، بل يحرمه من السيطرة على نفسه ويجعله ينام. وشرب نوح من الخمر الذي صنعه فسكر ونام في خيمته. دخل حام - أحد أبناء نوح - إلى الخيمة، فرأى أباه ملقى على الأرض، وبدلا من أن يحركه ويغطيه، نادى أهله ليضحكوا. ومنذ ذلك الحين أصبح اسم حماة اسماً مألوفاً. يتم استخدامه للدلالة على الوقاحة: موقف غير حساس، صفيق، ومنخفض تجاه الناس، وخاصة تجاه أولياء الأمور والطلاب.

الشريحة رقم 16

ثالثا. اكتشاف المعرفة الجديدةالمهام:
7. تذكر الأمثال والأقوال والقصائد عن العائلة.
ما فائدة الكنز إذا كان هناك انسجام في الأسرة.
قيادة المنزل لا تعني هز لحيتك.
عندما تكون الأسرة معًا، تكون الروح في مكانها.
في الأسرة، العصيدة أكثر سمكا.
وحده في الميدان ليس محاربا.
الأسرة في كومة ليست سحابة رهيبة.
وضع اليتيم في المعبد
يبني.