لماذا سمي "القاصر" بالكوميديا؟ هل تتفق مع هذا التعريف لنوع المسرحية؟ إعطاء أسباب لرأيك.
لا شك أن فيلم "The Minor" هو فيلم كوميدي كلاسيكي. يحتوي على مؤامرة كوميدية مرتبطة بالتوفيق الفاشل بين ميتروفان وسكوتينين وصوفيا والمحاولة الفاشلة لاختطافها. هناك العديد من المواقف الكوميدية في المسرحية، على سبيل المثال مشاهد التدريس والامتحان ميتروفان، محادثات سكوتينين حول الخنازير. يتم الجمع بين التصوير الهزلي للشخصيات والهجاء الاتهامي.

هل يمكن تسمية "الصغرى" بالكوميديا ​​العالية وإذا كان الأمر كذلك فلماذا؟

في "Nedorosl" هناك أحداث اجتماعية وسياسية خطيرة مشاكل أخلاقية: استبداد القنانة والتعليم وتربية المواطن الفرد في الوطن الأم والدولة. وهذا ما يجعل المسرحية كوميديا ​​عالية.

قم بتسمية خطوط حبكة المسرحية.

ظاهريًا، تعتمد الكوميديا ​​على الدافع التقليدي المتمثل في التوفيق والنضال الناشئ بين الخاطبين للبطلة. إنه يحترم الوحدات الثلاث: الزمان والمكان والعمل. مع بداية الأحداث، تم تحديد مصير الأبطال في حوزة بروستاكوفا على النحو التالي. صوفيا وميلون، معارفه من سانت بطرسبرغ، يحبون بعضهما البعض. يتم التعامل مع حبهم بشكل إيجابي من قبل عم ميلون، الكونت تشيستون. في العمل الرسمي، يسافر ميلون إلى إحدى المقاطعات. في هذا الوقت، تموت والدة صوفيا، ويتم نقل الفتاة إلى منزلها من قبل قريب بعيد، بروستاكوفا. هذا عرض، وبعد مرور بعض الوقت، تحدث الأحداث التي نتعلمها من الكوميديا. يحدث الإجراء الرئيسي في يوم واحد ويشكل المرحلة النهائية من المؤامرة. تقرر بروستاكوفا الزواج من صوفيا لأخيها تاراس سكوتينين، معتقدة أنها ليست مهتمة كعروس لابنها بسبب الفقر. تبدأ المؤامرة باستلام رسالة من ستارودوم، حيث تم إعلان صوفيا وريثة غنية. وهذا يغير خطط بروستاكوفا، مما يؤدي إلى الصراع بينها وبين شقيقها.

صوفيا تعطي الأفضلية لميلون. ثم قررت بروستاكوفا تنظيم اختطاف صوفيا وزفافها من ميتروفان. يتم إنقاذ صوفيا من النتيجة المثيرة للغاية لـ "التوفيق" من خلال تدخل ميلون، الذي يأخذ العروس بعيدًا عن شعب بروستاكوفا. يشكل هذا المشهد الذروة نهاية الكوميديا. الأبطال الكوميديون يتعرضون للعار. حُرمت بروستاكوفا من حقوقها تجاه الفلاحين بسبب إساءة استخدامها للسلطة، وتم احتجاز ممتلكاتها.

وهكذا، فإن التوفيق بين سكوتينين، واستلام خطاب ستارودوم، وقرار الزواج من ميتروفان إلى صوفيا، ومحاولة اختطاف صوفيا، ونية بروستاكوفا في التعامل مع الخدم، "فرزهم" "واحدًا تلو الآخر" ومعرفة "من سمح لها بالخروج" من أيديهم"، أخيرًا إعلان برافدين عن مرسوم احتجاز منزل بروستاكوفا وقراها - المشاهد الرئيسية قصةكوميديا.

يرى الناقد الأدبي جي في موكفيتشيفا نهايتين في الكوميديا. يتعلق أحدهما بالعلاقة بين ميتروفان وسكوتينين وميلون وصوفيا، والتي حدد مصيرها ستارودوم وبروستاكوفا؛ والثاني يتعلق بمصير بروستاكوفا باعتبارها مالكة أرض وأم ضارة. كشفت أحداث هذه الخاتمة الاجتماعية و المُثُل الأخلاقيةالمؤلف، تم تحديد التوجه الأيديولوجي والأخلاقي للكوميديا ​​\u200b\u200bككل.

ما هو الصراع الذي تراه في الكوميديا ​​«القاصر»؟

يكمن الصراع الرئيسي في الكوميديا ​​في المواجهة بين النبلاء ذوي العقلية التنويرية وملاك الأراضي والأقنان القاسيين حول مشاكل الموقف تجاه الفلاحين والخدمة العامة وتربية وتعليم مواطن الوطن الأم.

هل تعتقدين أن هناك منطقاً (شخصية تعبر عن أفكار المؤلف) في الكوميديا؟ وإذا كان الأمر كذلك، فمن يلعب هذا الدور؟

يعكس ستارودوم وبرافدين مواقف فونفيزين بشأن هذه القضايا. وفي الوقت نفسه، يقومون أيضًا بوظائف مؤامرة معينة.

ما هي المشاهد والأشخاص الذين لا يرتبطون بشكل مباشر بتطور الحبكة بل يرتبطون بمشاكل الكوميديا؟ ما هو دورهم؟

مشاهد كوميدية: ميتروفان يحاول ارتداء فستان جديد ويناقش عمل تريشكا، دروس ميتروفان، شجار بين أخت وأخ، شجار بين المعلمين، حوار كوميدي أثناء الامتحان. كلهم يخلقون فكرة عن الحياة اليومية لعائلة مالكة للأراضي غير مثقفة، ومستوى مطالبها، والعلاقات داخل الأسرة. إنهم يقنعون المشاهد بواقعية وحيوية ما يحدث على المسرح.

الحوارات الأشياء الجيدةحول الملك المستنير، حول كرامة النبيل والزواج والأسرة، حول تعليم النبلاء الشباب، حول حقيقة أن "قمع نوع خاص من خلال العبودية غير قانوني"، يمثل بيانًا لبرنامج فونفيزين الإيجابي.

اكتب الأمثال والأقوال والأمثال من نص الكوميديا، وتكشف عن دورها في توصيف الشخصيات في الكوميديا، وكذلك آراء الكاتب المسرحي. ما هي بعض الطرق لدمج اللغة المناسبة في كلام الشخصيات؟

عش إلى الأبد وتعلم (لن تتعلم إلى الأبد) (بروستاكوفا).

ستأتي ساعة إرادة الله (جاءت ساعة إرادتي) (بروستاكوفا، ميتروفان).

وجدت المال ولم أشاركه مع أحد (بروستاكوفا).

لا أريد أن أدرس - أريد أن أتزوج (ميتروفان).

انا ذاهب الى الفصل

دروس من المعلمين بينزا

توصيات منهجية لإجراء دروس الكوميديا ​​بقلم د. Fonvizin "Nedorosl" في الصف الثامن

من المترجم.وهذا نوع من استمرار المدرسة اللاهوتية "دروس معلمي بينزا" المنشورة في العدد الثامن لعام 2003. لسوء الحظ، لم يتضمن هذا الاختيار جميع الاكتشافات الأكثر إثارة للاهتمام التي توصل إليها صانعو الكلمات في بينزا. واليوم نقدم لقرائنا مادة أخرى طورتها مجموعة مبدعة من مدرسي اللغة في المدرسة رقم 51.
نلاحظ أن المعلمين في هذه المدينة يعملون بشكل أساسي وفقًا للمجمع التعليمي والمنهجي "في عالم الأدب"، الذي أعده فريق من المؤلفين حرره أ.ج. كوتوزوفا. ولذلك فمن الطبيعي أن تركز جميع الدروس عليه تحديداً.

البرنامج (قسم "الأدب الروسي في القرن الثامن عشر وتقاليده"). دي. فونفيزين. "تحت الأرض"

الشخصيات الاساسية. الصراع الدرامي. ملامح التكوين. طرق لخلق تأثير كوميدي. انعكاس أفكار القرن الثامن عشر في الكوميديا. أهمية الكوميديا ​​عند المعاصرين والأجيال اللاحقة

رقم الدرس	موضوع الدرس	معلومات عن تاريخ الأدب	تكوين المفاهيم الجمالية والنظرية الأدبية	أنواع الأنشطة الطلابية لتنمية المهارات التحليلية والتفسيرية والإبداعية
1	دي. فونفيزين "نيدوروسل"	أفكار تعليميةوالأدب الروسي	كوميديا	علق على قراءة إعلان اللعب والفصل الأول. عمل المفردات.
2			خصائص الكلام	علق على قراءة المشاهد الكوميدية الفردية. الكلام والأفعال هما الوسيلة الرئيسية لخلق الشخصية في العمل الدرامي. تجميع خصائص الكلام للأبطال.
3			الصراع الدرامي وتطوره	القراءة المبنية على الأدوار مع عناصر التمثيل الدرامي.
4	ورشة عمل "تقاليد وابتكارات الكوميديا ​​​​D.I Fonvizin "Minor""		تقاليد الكلاسيكية في الكوميديا. الأفكار التربوية للمؤلف. ابتكار فونفيزين الكاتب المسرحي. قول مأثور. تعبير.
5	استمرار الدرس
6	ورشة عمل إبداعية			مقال عن الكوميديا

الدرس الأول. فونفيزين. "نيدوروسل": الأفكار التربوية والأدب الروسي. علق على قراءة إعلان اللعب والفصل الأول

العمل مع مقال الكتاب المدرسي

ما هو دور الكاتب في القرن الثامن عشر؟

لماذا عرف Fonvizin حياة المحكمة جيدًا؟

كيف تبدو الدولة المثالية من وجهة نظر المعلمين؟ ("نحن ملزمون بالطاعة والخضوع لكل صاحب سيادة، دون استثناء، لأن لديه حق لا جدال فيه في ذلك؛ ولكن يجب علينا أن نحترم ونحب فقط فضائله" - ميشيل مونتين).

لماذا اختار Fonvizin الدراما؟

لماذا يعتبر النوع الكوميدي المفضل لدى Fonvizin؟

رسالة فردية عن الكوميديا ​​“العميد”. ما بطل العمل الذي قرأناه هل يمكنني مقارنة إيفانوشكا به ولماذا؟

ذروة إبداع الكاتب المسرحي هي "الصغرى" (1782)

العمل مع النقوش على السبورة

...هناك في الأيام الخوالي،
الهجاء هو الحاكم الشجاع،
أشرق فونفيزين صديق الحرية...
(أ.س. بوشكين)

مقدمةمعلمون

العلاقة بين عمل الكاتب المسرحي والوضع التاريخي مع الفكر الاجتماعي والفني في السبعينيات والثمانينيات.

كان Fonvizin من أوائل الذين تطرقوا إلى موضوع القنانة - وهو أساس نظامه الاجتماعي المعاصر. واعتبر أن السلطة غير المحدودة التي يتمتع بها ملاك الأراضي على الفلاحين هي شر اجتماعي عظيم، يمكن أن يقود الدولة النبيلة "إلى حافة الدمار والموت في نهاية المطاف".

تذكر ملامح الأعمال الدرامية

دراما (من اليونانية - فعل،العمل) هو أحد الأنواع الرئيسية للخيال (جنبًا إلى جنب مع الشعر الملحمي والغنائي). مكتوبة في شكل حواري، وعادة ما تكون مخصصة للإنتاج على خشبة المسرح؛ أساس الدراما هو العمل. يستنسخ، أولا وقبل كل شيء، العالم الخارجي للمؤلف. ل أعمال دراميةتتميز بمواقف الصراع الحادة التي تحفز الشخصيات بقوة على التصرفات اللفظية والجسدية.

الكوميديا ​​هي نوع درامي يصور مواقف الحياة والشخصيات التي تسبب الضحك.

ملامح تكوين المسرحيات الثامن عشرقرن- التبعية في تكوين العمل المسرحي قاعدة الثلاثةوحدة

تجري الأحداث على مدار يوم واحد وفي مكان واحد - عقار ريفي إقليمي، في منزل مالك الأرض بروستاكوفا.

عمل المفردات المستقلة

البطاقة (8 مجموعات). اشرح المعنى المعجمي للكلمة. نتيجة ل مجموعة عمليتم إنشاؤه "قاموس الكوميديا"، والتي يتم تجديد مفرداتها طوال العمل في العمل.

قسوة القلب - قلة الوداعة والدفء. القسوة والقسوة.

فويفود - الخامس روس القديمةوفي بعض الدول السلافية - رئيس المنطقة العسكرية.

حامية - الانتماء إلى وحدة عسكرية موجودة في منطقة مأهولة بالسكان أو حصن أو منطقة محصنة.

دفوروفي - الانتماء إلى طبقة النبلاء. أهل الفناء. بناء خارجي للساحات(اسم).

الهجين (تم جمعها) - في ظل القنانة: خدم المنازل في منزل مانور. عديدة د.

النبيل - ينتمي إلى أحد النبلاء.

النبيل- شخص ينتمي إلى طبقة النبلاء.

الاستبداد - 1) الحكم الاستبدادي. القرية الملكية; 2) سلوك المستبد (بالمعنى الثاني). د- الطاغية.

مهنة - السعي وراء مهنة، والرغبة في الرفاهية الشخصية، والتقدم الوظيفي في المصالح الشخصية.

الأنانية - الرغبة في تحقيق مكاسب شخصية، الربح، الجشع.

القن - فلاح القن.

مالك القن - مالك الأقنان، بطل العبودية.

المحتال - الشخص الذي يمارس الاحتيال، المارق، المحتال. م صغير.

صغير - في روسيا في القرن الثامن عشر: نبيل شاب لم يبلغ سن الرشد ولم يدخل بعد خدمة عامة; عبر.- شاب غبي نصف متعلم ( تقسيم حديد.).

توبيخ - فضح وكشف شيء غير لائق أو ضار أو إجرامي أو إدانة شديدة. يا الرذائل.

الوصاية - شكل من أشكال حماية الحقوق الشخصية وحقوق الملكية للأشخاص ذوي الإعاقة (الأطفال الذين فقدوا والديهم والمرضى العقليين). خذ الحضانة. إنشاء الوصاية.

معارضة - المعارضة والمقاومة ( كتاب). عن سياسة شخص ما. أن تكون معارضًا لشخص ما أو شيء ما(إذا كنت لا توافق على آراء شخص ما وأفعاله، عارضه).

ملكية - ملكية الأرض لمالك الأرض. كبير، صغير ص.

كرس (ماذا، من ماذا) - للتعيين والعطاء. P. حياتك للعمل.

امتياز - الحق استباقي، فائدة. امتيازات لقدامى المحاربين.

رجل حاشية - الشخص المرتبط بالملك (وكذلك أحد أفراد أسرته) وهو جزء من حاشيته.

تنوير (من ماذا) - نقل المعرفة لشخص ما ونشر المعرفة والثقافة.

الدمار (من ماذا) - الانتهاك وتدمير الرفاهية المادية لشخص ما والحد من الفقر. ر. العائلة.

التواطؤ - الخطوبة والاتفاق بين والدي العروس والعريس ( عفا عليها الزمن).

البخل - البخل الكبير والجشع.

الاستحواذ - الجشع والرغبة في الربح.

عامل مجد - الشخص الذي يعمل؛ شخص مجد في عمله. عمال القرية.

الملتمس - الشخص الذي يقدم العريضة.

التماس - في روسيا حتى أوائل الثامن عشرالقرن: طلب مكتوب، شكوى. تقديم التماس.

مفضل - مفضل لدى مسؤول رفيع المستوى ويحصل على فوائد وفوائد من رعايته.

مهمة العمل مع القاموس:تكون قادرًا على شرح المعنى المعجمي للكلمات، وإنشاء عبارات وجمل بالكلمات، واختيار الكلمات من القاموس التي قد تكون ضرورية عند العمل على توصيف البطل، وتفسير موقف المؤلف، وما إلى ذلك.

من هو لك الشخصية الرئيسيةيلعب؟

بروستاكوفا -مسرحية عن مصيرها. صوفيا- سبب التنافس بين ميتروفان وسكوتينين وميلون. ستارودوم- كل شيء يعتمد على رأيه. ميتروفان- بعد كل شيء، تسمى المسرحية "الصغرى".

العمل مع العنوان(تعليق المعلم)

وفقًا للأمر الذي تم وضعه في عهد بيتر الأول والإمبراطورة آنا يوانوفنا، كان كل صبي نبيل يبلغ من العمر سبع سنوات ملزمًا بالحضور إلى مكتب مدرسة شعارات النبالة في مجلس الشيوخ، ليقول كم عمره، وما درسه، وأين والديه ووالديه خدم الأسلاف، كم عدد أرواح الأقنان التي كان لدى والديه. ثم تم إرسال "القاصر"، كما كان يُطلق على الأولاد آنذاك، إلى المنزل. وبعد خمس سنوات، في "الفحص الثاني"، يجب أن يكون الطفل قادرًا بالفعل على القراءة والكتابة. بعد ذلك، تم إرساله إلى الخدمة العسكرية أو المدنية، ولم يُسمح له بالبقاء في المنزل إلا إذا وافق الوالدان على تعليم ابنهما لغة أجنبية، والحساب، وشريعة الله. وفي سن الخامسة عشرة ظهر الشاب في مراجعة جديدة، وتم تعيينه إما في إحدى المؤسسات التعليمية، أو أخذوا اشتراكًا ليتعلم الجغرافيا والتاريخ والهندسة العسكرية.

العمل مع الملصق

علق على قراءة الملصق. الأسماء الناطقة.

تطور الصراع الدرامي. ما هو ميزان القوى في المسرحية؟

يتناقض آل بروستاكوف-سكوتينين ، وهم ملاك الأراضي والأقنان الجاهلون ، مع المثقفين النبلاء صوفيا وستارودوم وميلون وبرافدين. ( من يرتبط بمن؟)

وما هي أهداف وتطلعات كلا المجموعتين؟

يتناقض لصوص المال الأنانيون مع أولئك الذين يرغبون في العدالة، والمعارضين المقنعين لـ "الجهلاء ذوي العقول الشريرة"، والأشخاص المتعلمين والإنسانيين.

وبناءً على ذلك، كيف تتخيل الصراع الذي نشأ بينهما؟

علق قراءة وتحليل الفصل الأول

لا شيء أعذب قلبي أكثر من البراءة في أيدي الخداع. لم أسعد قط بنفسي كما حدث عندما انتزعت غنائم الرذيلة من يدي.(ستارودوم)

قراءة مشاهد وحوارات الفصل الأول

كيف يتم الكشف عن شخصيات بروستاكوف وميتروفان وسكوتينين في المشاهد الأولى؟ كيف يتصرفون وما هو خطابهم؟

محاولة على القفطان (الظواهر 1-3). موقف بروستاكوفا الهمجي تجاه العبيد وشهوتها للسلطة والاستبداد.

موضوع الاستبداد اللورد هو الموضوع الرئيسي في المسرحية. (تبدأ المسرحية بمشهد مع الخياط تريشكا، الذي يتعرض للتنمر من قبل "السيدة اللاإنسانية".)

"ميتروفانوشكا.. ابن الأم وليس ابن الأب"(الظواهر 4). Mitrofanushka هو "فتى ماما" مدلل وعديم الضمير.

"خطط بروستاكوفا وسكوتينين"(الظاهرة 5).

سكوتينين رجل وقح غبي، مالك أرض قاس، منشغل بـ "المؤامرة" القادمة مع صوفيا.

يصفهم الحوار بين بروستاكوفا وسكوتينين بأنهم أصحاب أقنان قاسيون. "بما أننا أخذنا كل ما كان لدى الفلاحين، لا يمكننا استعادة أي شيء. مثل هذه الكارثة! (بروستاكوفا تشتكي لأخيها).

المصلحة الذاتية، الاستحواذ، الربح - سلوك بروستاكوف وسكوتينين يخضع لهما.

العبودية ,ويعتقد فونفيزين، إنه لا يقتصر على تحويل الفلاحين إلى وضع العبيد غير المتذمرين فحسب، بل إنه يُذهِل مُلاك الأراضي أيضًا.

لماذا يريد سكوتينين الزواج؟ هل تحب "الفتاة"؟ لا، نحن بحاجة إلى "قراها" التي توجد بها خنازير: سكوتينين "لديها رغبة مميتة" تجاههم.

لذلك، تم عرض المسرحية - التعرف على الشخصيات.

لماذا لم يكن لدى بروستاكوفا في البداية أي شيء ضد زواج شقيقها من صوفيا؟ ( لقد اعتبرتها مهرًا.)

بروستاكوفا تغير خططها(الظواهر 6)

لماذا تغير خططها؟ ( اكتشف أنها وريثة عمه الثري ستارودوم.)

ما المضحك في سلوكها؟ (التناقض: يريد أن يعتبر خياله حقيقة، لكنه يقدم الحقيقة على أنها خيال).

ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي سنتعلمها عن بروستاكوفا؟ ( لا أستطيع القراءة.)

من هذا الحدث يبدأ الصراع الدرامي في التطور - وهذا هو مبدأ المسرحية. ويبدو أن لا شيء سيساعد صوفيا.

ميزان القوى يتغير ليس لصالح بروستاكوف-سكوتينين(رؤيا 8).

ما هو الحدث الذي يغير ميزان القوى؟ (جاء الجنود إلى القرية للبقاء، بقيادة الضابط ميلون، خطيب صوفيا. وهو صديق وشخص متشابه في التفكير لبرافدين، وهو معارض قوي لـ "الجهلة ذوي العقول الشريرة".)

الدرس 2. قراءة الكوميديا ​​المعلقة: الكلام والأفعال كوسيلة رئيسية للإبداع شخصية في عمل درامي

التحقق من الواجبات المنزلية: مناقشة النص المجمع للعرض التقديمي ومقارنته بالنص النموذجي.

الصباح في منزل بروستاكوفا

صباح. السيدة القوية تتفحص القفطان الذي صنعه الخياط تريشكا. وعلى الرغم من أن القفطان مخيط "بشكل جيد"، إلا أنه من الصعب إرضاء سيدة متقلبة. "اللص"، "قدح اللص"، "الأبله"، "المحتال" - هذه هي أخف الصفات التي تكافئ بها خدمها.

الضيف المتكرر في ملكية بروستاكوف هو شقيقها سكوتينين، الذي يتحدث اسمه كثيرًا. واليوم جاء إلى أخته ليحدد يوم «المؤامرة». الحقيقة هي أن بروستاكوفا، بعد أن سرقت قريبتها البعيدة صوفيا "بشكل قانوني"، قررت تزويجها لأخيها. وبطبيعة الحال، لم يتم طرح رأي صوفيا.

وها هو ابن بروستاكوفا، ميتروفانوشكا، الذي تظهر في شخصيته بوضوح سمات نفس مالك القن مثل والدته وعمه. لكنه ذهب في بعض النواحي إلى أبعد من والدته. تحب بروستاكوفا ابنها بطريقتها الخاصة، لكن الجاهل يتعامل معها بلا قلب ووقح. ومع ذلك، فهو يفهم جيدًا من هو الرئيس الحقيقي في المنزل، وبالتالي يتملق والدته بطريقة خرقاء، ويقول إن ميتروفان "يشعر بالأسف على والدته"، التي كانت متعبة جدًا، "تضرب الأب".

هكذا يبدأ عمل هذه الكوميديا ​​​​الرائعة لـ D.I. Fonvizin، وأمامنا تظهر حياة مالك الأرض في القرن الثامن عشر.

العمل على موضوع الدرس:ماذا يحدث في الفعل الثاني؟

تلتقي الشخصيات الإيجابية وتتحدث وتجد الدعم المعنوي والتفاهم المتبادل.

ظاهرة 1

لماذا يأتي برافدين إلى القرية؟ (عليه واجب السفر في جميع أنحاء المنطقة؛ بناءً على طلب من قلبه، ولاحظ استخدام ملاك الأراضي للسلطة على الناس من أجل الشر، فهو يسعى جاهداً لتصحيح الوضع.)

الظاهرة 2

ماذا اكتشف برافدين في ملكية بروستاكوف؟ ("لقد وجدت مالك أرض، أحمق لا يحصى، وزوجة، غضب حقير، الذي يجلب تصرفه الجهنمي سوء الحظ لمنزلهم بأكمله.")

الظاهرة 3

ما هو حلم سكوتينين العزيزة؟ كيف ينعكس اسمه الأخير في خطابه؟

الظاهرة 4

كيف تظهر شخصية إريميفنا في هذا المشهد؟ ماذا تعلمنا عن شخصية ميتروفان من خلال قراءتنا عن الصراع بين المتنافسين؟

الظاهرة 5

كيف تدير بروستاكوفا ممتلكاتها؟ (ابحث عن شخصيتها.)

مهم:شخصيات السلبية محددة بوضوح الشخصيات.

العمل في المنزل(اختياري)

1. اختر الأمثال التي تتحدث عن مبادئ حياة ستارودوم ( القانون الثالثالظواهر 1 و 2؛ الفعل الخامس، الظاهرة 1).

2. نفذ عمل مكتوب- عرض تقديمي "سيرة ستارودوم".

الدرس الثالث: مفهوم الصراع الدرامي وخصائصه تطوير. القراءة حسب دور المشاهد الكوميدية الفردية

تحليل الفصل الثالث

العقل، إذا كان هو العقل فقط، هو الأكثر تفاهة. بالعقول الهاربة نرى أزواجًا سيئين، وآباء سيئين، ومواطنين سيئين. السلوك الجيد يعطيه ثمنًا مباشرًا.(ستارودوم)

ظاهرة 1

لمن وجهة نظر العالم التي قدمتها لنا المحادثة بين ستارودوم وبرافدين؟ (يقدم الحوار وجهة النظر العالمية للمثقفين النبلاء المتقدمين الذين ينتقدون بشدة "العصر الفاسد" لكاترين الثانية، ونبلائها العاطلين والأشرار، ومالكي الأقنان الجهلة).

صور حاملي الفضيلة هي ستارودوم وبرافدين. صور إيجابية للعشاق - صوفيا وميلون. إنهم مؤتمنون على أفكار ومشاعر الكاتب المسرحي نفسه والمقربين منه. يتحدثون عن ما هو عزيز على المؤلف: الحاجة إلى غرس الشعور بالواجب والحب للوطن في الإنسان منذ الطفولة. الصدق المعصوم، والصدق، واحترام الذات، واحترام الناس، وازدراء الدناءة، والتملق، وخيانة الأمانة. لقد طرحوا مفاهيم حول الشرف والنبلاء والثروة، والتي تتعارض مباشرة مع البسطاء من جميع الرتب.

تكشف خطاباتهم عن تعسف الحكومة، التي تخلق في روسيا أشخاصًا لا يستحقون أن يكونوا بشرًا، ونبلاء لا يستحقون أن يكونوا نبلاء.

التحقق من الواجبات المنزلية

قراءة العمل الكتابي "سيرة ستارودوم." فهم "اللقب الناطق"(ماذا ومن هو المؤلف المثالي). بيتر الأول وعصره.

العمل مع بطاقات "مبادئ الحياة في Starodum"(بالصفوف). تحديد القضايا الاجتماعية والسياسية والأخلاقية التي يعالجها. قم بصياغتها وكتابتها. إذا أمكن، قم بإكمال البطاقات بأمثلة خاصة بك.

قلب

• في ذلك القرن، في عهد بطرس الأول، كان رجال الحاشية محاربين، لكن المحاربين لم يكونوا من رجال الحاشية.
• في العالم الكبير هناك أرواح صغيرة.
• حيث يفكر صاحب السيادة، وحيث يعرف ما هو مجده الحقيقي، هناك لا يمكن للبشرية إلا إعادة حقوقهم.
• من العبث استدعاء الطبيب لمريض دون شفاء: فالطبيب لن يساعد إلا إذا أصيب هو نفسه بالعدوى.

البطاقة الثانية

• من غير القانوني قمع نوعك من خلال العبودية.
• الجاهل بلا روح هو وحش.

البطاقة الثالثة

• تبدأ الرتب - يتوقف الإخلاص.
• غالبًا ما يتم استجداء الرتب، ولكن يجب كسب الاحترام الحقيقي.
• الشخص الفضولي حقًا يغار من الأفعال وليس من الرتبة.

البطاقة الرابعة

• النقد ليس بقيمة نقدية.
• الغنى لا يفيد الابن الجاهل.
• الأحمق الذهبي لا يزال أحمق.

رسائل حول نتائج العمل الجماعي

1) دور الحكومة هو معرفة دورها: حماية حقوق الإنسان. إن القيصر والعالم العظيم "مريضان بشكل غير قابل للشفاء"، و"النفوس الصغيرة" بدلاً من خدمة الدولة تهتمان بحياتهم المهنية.

لا يخفي ستارودوم معارضته لملكية كاثرين. في الجيش، يستمتع العاطلون النبلاء الذين لم يشاركوا قط في معركة واحدة، بينما يتم إهمال الضباط العسكريين. الإطراء والتنافس والكراهية المتبادلة ترتفع في المحكمة. أي شخص لا يريد أن يكذب أو يكون منافقًا أو يتملق في النضال من أجل مكان دافئ، يستقيل، كما فعل ستارودوم. لذا، لكي تكون مؤيدًا في المحكمة، يجب أن تكون غير أمين. من الصعب وصف الوضع بشكل أكثر حدة. وعلى الرغم من أن ستارودوم لا يقول كلمة واحدة عن الإمبراطورة، فمن الواضح أن مكافآت غير شريفة يمكن أن تقع على محكمة أو ملك غبي أو غير أمين. لم يعتقد أحد أن كاثرين الثانية كانت غبية.

عاش فونفيزين، بصفته سكرتير بانين، في البلاط حتى عام 1773 ورأى بأم عينيه النضال الشرس الذي خاضته مجموعات البلاط وأفراده على الطريق الضيق لصالح الإمبراطورة، "حيث يلتقي شخصان ولا يمكن أن ينفصلا. أحدهما يسحق الآخر."

ينتهي استمرار المحادثة بين ستارودوم وبرافدين صورة قاتمة. ردًا على كلمات برافدين بأن الأشخاص مثل ستارودوم يجب استدعاؤهم إلى المحكمة لنفس الغرض الذي من أجله يتم استدعاء الطبيب للمرضى، يرد ستارودوم: "صديقي! أنت مخطئ. ومن العبث استدعاء الطبيب للمريض دون شفاء. لن يساعد الطبيب هنا إلا إذا أصيب هو نفسه”.

تعسف الحكومة نتيجة للسلطة غير المحدودة للإمبراطورة ومفضلاتها، تعسف البيروقراطية، أمر طبيعي في بلد لا يوجد فيه تشريع ثابت، التعسف في القنانة، حيث لا تكون سلطة بعض الناس على الآخرين محدودة بأي شكل من الأشكال ولا يتحكم فيه أحد، التعسف في الأسرة، السعي وراء السلطة في كل مكان، قوة الثروة التي لا تشبع والتي يحدد مقياسها قوة القوة - هذه هي حلقات سلسلة واحدة تولد الخنوع والخسة الروح والخسة - أي شيء سوى الإنسانية.

2) القنانة غير قانونية. إذا لم يكن لدى الشخص غير المتعلم روح بعد، فهو وحش.

"القاصر" يطالب فقط بموقف إنساني تجاه الأقنان. يقول ستارودوم: "من غير القانوني أن يضطهد المرء نفسه من خلال العبودية". لكن فونفيزين أدرك أن الوعظ الأخلاقي لم يصل إلى وعي أصحاب الأقنان، وأن الإدانة وحدها لا يمكنها التأثير على الطغاة الذين أفسدتهم السلطة غير المنضبطة. وبحسب الكاتب فإن التدخل الحكومي ضروري. وكان القانون في ذلك الوقت يمنع مالك الأرض من قتل الفلاح فقط. لم تقتل بروستاكوفا أحداً، ولم تشوه، ولم تحرق خادماتها بالملقط، مثل الكونتيسة كوزلوفسكايا، ولم تجبر المشاة على دغدغة الفتيات في حضورها حتى استسلموا للشبح، ولم يدفعوا العراة إلى البرد، ولم يفعلوا ذلك. لم يخيطوا أصابع خياطة غير كفؤة على جسدها، ولم يجلدوها حتى الموت، كما فعل العديد من النبلاء. بروستاكوفا ليست سالتيشيخا التي عذبت 140 فلاحًا. إنها مالكة أرض عادية عادية، وحقيقة أن فونفيزين صورتها بهذه الطريقة هي القوة العظيمة للكوميديا، وحقيقتها العميقة في الحياة. تم الحديث عن Saltychikha و Kozlovskaya وغيرهما من الوحوش كاستثناءات. كانت صورة بروستاكوفا، التي استوعبت ملامح الآلاف من ملاك الأراضي، وفقًا لخطة المؤلف، بمثابة عتاب حي للسادة الذين حدث نفس الشيء في منازلهم. وليس فقط السادة. بعد إجبار برافدين على الاستيلاء على ملكية بروستاكوفا في نهاية الكوميديا، يخبر فونفيزين الحكومة عن مخرج: يجب حرمان جميع ملاك الأراضي الذين يعاملون الفلاحين بقسوة من حقهم في امتلاك الفلاحين. الجميع، وليس فقط القتلة المسعورين.

3) الخدمة. الشيء الرئيسي ليس الرتبة، ولكن الأفعال.

"من الصدق أن تُعامل بدون ذنب بدلاً من أن تُكافأ بدون استحقاق." "سأحسب درجة النبل بعدد الأفعال التي قام بها السيد العظيم من أجل الوطن..."

4) الثروة ليست بالمال.

التأثير الهائل على العلاقات الإنسانية لقوة رهيبة أخرى هو قوة المال. في فيلم "The Minor" أظهر Fonvizin أن "المال هو الإله الأول"، وأن أسياد الأقنان هم أنفسهم عبيد للمال. السيدة بروستاكوفا وقحة مع كل من يعتمد عليها، وتتودد إلى ستارودوم بعد أن علمت أن لديه عشرة آلاف. إنها تدفع صوفيا في بداية المسرحية وتتقرب منها، العروس ذات الثروة. تتذكر بكل فخر أب،الذي عرف كيف يجمع ثروة من الرشاوى، ودون تردد، علم ابنه: "إذا وجدت المال، فلا تشاركه مع أحد". خذ كل شيء لنفسك يا ميتروفانوشكا. "الرجل الغني... هو الذي يأخذ فضله ليساعد من لا يملك ما يحتاج إليه."يقول ستارودوم.

5) الثروة في الصفات الروحية. كرامة الإنسان هي روحه وقلبه.

ماذا يمكن أن يفعل Fonvizin ضد كل هذا؟ الإيمان بالمبادئ الصالحة للنفس البشرية، القادرة، بحسب المستنيرين، على التمييز بين الخير والشر؛ الأمل في قوة الضمير - صديق مخلص وقاضي صارم للإنسان؛ موعظة أخلاقية: "كن لك قلب، تكن لك روح، وستكون رجلاً في كل وقت" ونحو ذلك.

ردًا على ملاحظة برافدين: "إذن تركت الفناء بلا شيء؟" - يجيب ستارودوم: "سعر علبة السعوط هو 500 روبل. جاء شخصان إلى التاجر. دفع أحدهم المال وأحضر إلى المنزل صندوق السعوط. وجاء آخر إلى المنزل بدون صندوق السعوط. وتظن أن الآخر عاد إلى البيت بلا شيء؟ أنت مخطئ. لقد أحضر إلى منزله 500 روبل سليمة. لقد غادرت المحكمة بلا قرى، بلا شريط، بلا رتب، لكنني أحضرت بيتي سليمًا، روحي، شرفي، قواعدي.

يستقيل ستارودوم، لعدم رغبته في قمع نوعه بالعبودية، ويغادر إلى سيبيريا، ويكتسب ثروة صغيرة هناك، وعند عودته، يبشر بآرائه في دائرة ضيقة من الأشخاص المقربين منه. يتصرف Fonvizin بشجاعة أكبر: فهو يكتب "Minor". وهو يفهم معنى فعله، من خلال شفاه ميلو، حيث يضع شجاعة رجل الدولة الذي يقول الحقيقة للملك، في خطر إغضابه، فوق شجاعة الجندي الذي يذهب إلى المعركة. الموت في المعركة أمر مشرف. العار يهدد بالعار، والافتراء، والحكم على التقاعس عن العمل، والموت الأخلاقي.

Fonvizin لا يخاف من العار. ولكن بعد أن أصدر حكمًا قاسيًا على بيزيتا كاثرين، ما الذي يمكنه تقديمه في المقابل؟ ما هي طرق وأشكال الحياة الجديدة والمختلفة عن الحياة الأوروبية التي كتب عنها إلى بولجاكوف؟ لم يرتفع الكاتب المسرحي عن فكرة استبدال مستشاري القيصر السيئين بـ Starodums، والمسؤولين السيئين بـ Pravdins، والمهنيين العسكريين بـ Milons، وملاك الأراضي السيئين بأشخاص جيدين.

تعميم.

ما هي وصية والده التي يعتبرها ستارودوم الأكثر أهمية بالنسبة له؟ ما هي الأمثال التي تجدها مثيرة للاهتمام ومهمة اليوم؟

الدرس 4. ورشة عمل "تقاليد وابتكارات الكوميديا ​​بقلم دي.آي. فونفيزين "الصغرى"

1. تقاليد الكلاسيكية في الكوميديا. ملامح مسرحيات القرن الثامن عشر (رسالة فردية)

• خضوع تكوين العمل المسرحي لقاعدة الوحدات الثلاث: المكان، الزمان، الفعل.

هل لوحظت هذه الوحدات الثلاث في كوميديا ​​\u200b\u200bفونفيزين؟ تجري الأحداث على مدار يوم واحد وفي مكان واحد (في عزبة إقليمية، في منزل مالك الأرض بروستاكوفا).

• يجب أن هجاء الأخلاق الصحيحة ، علم. هل الكوميديا ​​تصحح الأخلاق وماذا تعلم؟
• نائبو فضيلةيجب تقديمها بوضوح، ويجب أن تنتصر الفضيلة بالطبع.

تنقسم الشخصيات الرئيسية في الكوميديا ​​بشكل حاد إلى معسكرين. في واحد - ممثلو الرذيلة، "الأخلاق الشريرة" - بروستاكوفا، سكوتينين، ميتروفان. في المعسكر الآخر، حاملو الفضيلة هم ستارودوم، ميلون، برافدين، صوفيا.

هل تنتصر الفضيلة؟ الفضيلة تنتصر حقاً.

• وفقا لتقاليد الكلاسيكية، يجب أن يكون لدى كل بطل نوعا ما سمة مميزة واحدة.

تحديد ما أساسي جودةالأبطال، حاملي ما هم عليه من رذائل أو فضائل.

بروستاكوفا "خبيثة"، بروستاكوف مضطهد، سكوتينين وحشي، ميتروفان جاهل، ستارودوم صريح، برافدين صادق، صوفيا نبيلة...

• في مسرحيات ذلك الوقت، يوجد دائمًا بطل يعبر بشكل مباشر عن أفكار المؤلف، وأفكاره العزيزة والعزيزة.

في "Nedorosl" هذا هو Starodum. وتتمثل مهمتها الرئيسية في التعبير عما يريد المؤلف إلهامه لدى الجمهور.

2. ابتكار فونفيزين الكاتب المسرحي

• تبين أن أبطال الكوميديا ​​أكثر تعقيدًا مما يتطلبه التقليد. إنهم ليسوا مجرد أقنعة للفضيلة أو الرذيلة.

هل Kuteikin و Vralman و Tsyfirkin و Eremeevna سيئون أم جيدون؟ ليس هناك إجابة محددة.

يتبع Fonvizin التقليد الكلاسيكي في تصوير الأبطال الإيجابيين.ومن خلال تصوير الأبطال السلبيين، يخرج عن هذا التقليد.

أثبت أن بروستاكوفا ليست خبيثة فحسب، بل ابحث عن صفاتها الإيجابية.

بروستاكوفاقاسية وقحا، لكنها يحب ابنه بجنون. في نهاية الكوميديا ​​التي أمامنا معاناة الأموفقدت عزاءها الأخير - عزاء ابنها. لم يعد الأمر يثير الضحك، بل التعاطف.

تحديد صفات شخصية ميتروفان التي تتجاوز تعريف الجاهل و"ولد ماما".

ميتروفانليس فقط جاهلًا و"ولد ماما". هو الماكرةيعرف كيف يتملق والدته (قصة حلم). ذكي(الإجابة على سؤال ستارودوم). قسوة القلب- هذه هي أفظع ميزة له. يقول فونفيزين: "الجاهل بلا روح هو وحش". Mitrofanushka الجاهل مضحك، لكن الشخص الذي يصد والدته أمر فظيع.

• يكمن ابتكار Fonvizin في قدرته على تنظيم كلام شخصياته بطريقة يتخيل بها القارئ شخصيات الشخصيات.

المهام الفردية لتجميع خصائص الكلام

خطاب بروستاكوفا أمي، ولكنه متغير للغاية. من الخجول والمذعن إلى الاستبداد والوقاحة. دعم مع الأمثلة.

إن خطاب سكوتينين ليس وقحًا فحسب، بل يتوافق أيضًا تمامًا مع لقبه. يتحدث عن نفسه وعن الآخرين وكأنهم حيوانات. دعم مع الأمثلة.

خطاب ستارودوم هو خطاب شخص متعلم ومثقف. إنها قول مأثور، سامية.

ما هو الشيء الفريد في خطاب كوتيكين وفرالمان وتسيفيركين؟

• كل شيء في المسرحية وطني: الموضوع والحبكة والصراع الاجتماعي والشخصيات. وفي أعمال الكلاسيكية، في صورة الشخصيات، سعوا إلى الكشف عن الفرد، ولكن العام، الأبدي، المتأصل في الناس من جميع البلدان والأزمنة.
• فضيلة يفوز.

لكن لماذا ينتصر الأبطال الإيجابيون؟

لقد فازوا بطريق الخطأ. ليس لأن هناك قانون عادل. تبين أن برافدين كان رجلاً أمينًا. رجل صالحالحاكم المحلي. وصل العم ستارودوم في الوقت المحدد. بالصدفة، قاد ميلون مفرزة عبر القرية. صدفة ظروف سعيدة، وليس انتصار قانون عادل.

فكرة المؤلف مبتكرة. فكرة التنوير ليست جديدة. يجادل Fonvizin بأن التنوير وحده لا يكفي. يقول ستارودوم: "العلم لدى الشخص الفاسد سلاح شرس لفعل الشر". "التنوير يرفع الروح الفاضلة." تحتاج أولاً إلى تنمية الفضيلة والعناية بالروح ثم بالعقل.

ويرى الكاتب المسرحي أن مثل هذا القانون ضروري حتى تكون الفضيلة مفيدة، حتى يفهم الجميع أنه “بدون الأخلاق الحميدة لا يمكن لأحد أن يخرج إلى الأماكن العامة. ثم يجد الجميع ميزته في حسن التصرف ويصبح الجميع صالحين.

وهكذا يتبين أن أصحاب الأراضي ليسوا مسؤولين عن سلوكهم الشرير، بل المسؤولون والسيادة هم المسؤولون عن عدم وضع قانون جيد.

لريال مدريد رجل دولةفي الكوميديا ​​- ستارودوم (يفكر في فئات عصر بطرس الأول). لسوء الحظ، في العصر الحديث، لا يحتاج المؤلف إلى الصدق، ولا الشجاعة، ولا الاهتمام بمصلحة الدولة.

بدءا من الكوميديا ​​\u200b\u200b"الصغرى"، دخل الأدب الروسي في صراع نبيل مع سلطة الدولة، والنضال من أجل العدالة والناس.

4. القول المأثور

عبارة معبرة قصيرة تحتوي على خاتمة تعميمية.

المهمة الفردية:ابحث عن تعابير فونفيزين وأدرجها، والتي أثرت الخطاب الروسي بالعبارات الرائجة وأصبحت الأمثال.

العمل في المنزل.إعادة رواية مقال من كتاب مدرسي؛ قم بإعداد إجابات للأسئلة (حسب الخيارات).

خصائص الكلام -إنجاز عظيم لفونفيزين.

بروستاكوفا هي مالكة أرض قوية ،يتحدث فجأة، وبقوة، ويصرخ في كثير من الأحيان، ويشوه الكلمات، ويستخدم تعبيرات وقحة ويهين الآخرين. يخاطب بمودة ميتروفان فقط.

ستارودوم- إنسان مثقف وإنساني. أحكامه صائبة وبارعة ("هناك أرواح صغيرة في العالم الكبير"، "النقود ليست كرامة").

ظهر الخيال الحي والاستجابة الدافئة في وقت مبكر من علاقات فونفيزين مع الآخرين. لقد كان قادرًا على الشعور بحالة شخص آخر مثل حالته، وعلى حد تعبيره، "لم يكن خائفًا من أي شيء أكثر من ظلم شخص ما، ولهذا السبب لم يكن خائفًا من أي شخص بقدر خوفه من أولئك الذين يعتمدون عليه". أنا ومن كان عليه أن يجيب”.

ومع ذلك، هذا لا يعني أنه كان خجولًا ومذعنًا.

"لقد تجلى ميلي للهجاء في وقت مبكر جدًا. اندفعت كلماتي الحادة في جميع أنحاء موسكو. تمامًا كما كانوا يسخرون من الكثيرين، أعلنني المُهان أنني فتى شرير وخطير. وسرعان ما بدأوا يخافون مني، ثم يكرهونني... كانت كتاباتي عبارة عن لعنات حادة: كان فيها الكثير من الملح الساخر، ولكن، إذا جاز التعبير، لم تكن هناك قطرة من العقل.

على سبيل المثال: "أوه، كليم، أعمالك عظيمة! " لكن من أثنى عليك؟ أقارب واثنين من التلعثم.

منذ شبابه، أتقن Fonvizin فن "التقليد"، التمثيل التمثيلي. وكان يتميز بالقدرة على "اتخاذ وجه" شخص مألوف والتحدث "ليس بصوته فحسب، بل بعقله أيضًا".

في جميع تجاربه الأولى، كانت موهبة الكلمات واضحة.

العمل على موضوع "خصائص الكلام للأبطال"

هدف:إظهار مهارة درامية عالية في خلق خصائص الكلام.

1. المهام الفردية:

1) حياة كوتيكين؛ سيرة تسيفركين. حياة فرالمان؛

2) المفردات الفريدة لKuteikin؛ تسيفيركين. فرالمان.

2. العمل مع الفصل.ما هو الشيء الفريد في خطاب كوتيكين؟

خطاب اكليريكي نصف متعلم.إنها مبنية على مفردات وعبارات الكنيسة السلافية، وهي غنية بأشكال لغة الكنيسة السلافية: ظلام دامس حديث المدينة. ويل لي أنا الخاطئ. الأبرشية المحلية، كان جائعا، تم استدعاؤه ومات؛ إن شاء الله حتى لا يجعلني الرب حكيما أيضاوما إلى ذلك وهلم جرا.

ما هو الشيء الفريد في خطاب تسيفيركين؟

ويستند الخطاب على حقيقة أنه في الماضي كان جندياو الأن يعلم الحساب.ومن ثم، هناك في خطابه حسابات ثابتة، فضلا عن المصطلحات العسكرية والمنعطفات اللغوية. أعط أمثلة لإثبات ذلك.

ما هو الشيء الفريد في خطاب فرالمان؟

مؤلف موسيقى وصف مختصرخطاب. أعط أمثلة.

3. مهام العمل في مجموعات:

يؤلف خطابًا مميزًا لسكوتينين(تعمل مجموعة واحدة فقط في هذا الدرس).

• يتكلم،توصيف سكوتينين.
• أثبت باستخدام مواد كوميدية أن التكوين المعجمي الكامل لخطاب سكوتينين يميز شخصيته الوحشية. للحصول على الأدلة، لا تستخدم المواد المعجمية فحسب، بل تستخدم أيضًا الهياكل النحوية.

العمل على النص الكوميدي(استمرار)

الظاهرة 3

القراءة حسب الدور(بروستاكوفا، ميلون، سكوتينين، ستارودوم، تصريحات المؤلف)

كيف تختلف العلاقات بين ستارودوم وبرافدين وميلون وصوفيا عن العلاقات بين بروستاكوف وسكوتينين؟ ما هو المدهش في العلاقة بين الأخ والأخت؟

عدم وجود المشاعر ذات الصلة. ("دعني أذهب! دعني أذهب يا أبي! أعطني وجهاً، وجهاً...")

الظاهرة 7

القراءة حسب الدور(بروستاكوفا، ميتروفان، تسيفيركين، كوتيكين، تصريحات المؤلف)

كيف يتم تدريب ميتروفانوشكا؟

كيف يفسر بروستاكوفا ضرورة تدريسه؟

كيف تسير عملية التدريس؟

من هم معلمي ميتروفانوشكا؟

كيف يشعر ميتروفان نفسه تجاه المعلمين والتدريس؟

مهم:موضوع تربية وتعليم النبلاء الشباب يمر عبر الكوميديا ​​بأكملها. «النبلاء، على سبيل المثال، قد يعتبره أول عار ألا يفعل شيئًا عندما يكون لديه الكثير ليفعله: هناك أشخاص للمساعدة؛ هناك وطن للخدمة"(المظهر ١.د ٤).

التعليم الذي يقدمه بروستاكوف لابنه يقتل روحه. ميتروفان لا يحب أحداً سوى نفسه، ولا يفكر في أي شيء، ويعامل التدريس باشمئزاز وينتظر فقط الساعة التي سيصبح فيها مالك العقار، ومثل والدته، سوف يتجول حول أحبائه ويتحكم في مصائره بشكل لا يمكن السيطرة عليه من الأقنان.

تحليل الفصل الرابع.قراءة في أدوار نصيحة ستارودوم (الظواهر 2).

العمل في المنزل

مهمة للجميع:قارن بروستاكوفا في درس ميتروفون وستارودوم في محادثة مع صوفيا. ماذا يعلمون، ما الذي يعتبرونه مهمًا - مُثُل الأبطال في من؟ أي نوع من الناس يريدون أن يكون أطفالهم؟(يُنصح بالقيام بذلك في شكل خطة أو جدول مقارن.)

المهام الفردية:

• حياة كوتيكين؛ سيرة تسيفركين. حياة فرالمان؛
• المفردات المتأصلة فقط في خطاب كوتيكين؛ تسيفركينا. فرالمان (يحضر شفويا)؛
• إعداد رواية تحليلية للفصل الخامس؛
• الإجابة على الأسئلة:

ماذا يقول ستارودوم عن التعليم والتنوير؟ ما الذي يعتقد أنه أكثر أهمية؟ ما هي الطرق التي يراها ستارودوم لجعل الناس طيبين؟

ما هي "المكافأة المستحقة" التي يحصل عليها كل من أبطال الكوميديا؟ كيف انقلب حقد بروستاكوفا على نفسها في الفصل الأخير؟

الدرس 5. مواصلة الدرس العملي

مهام العمل الجماعي(استمرار):

قم بتأليف خطاب مميز لبروستاكوفا.

• تحليل تصريحات المؤلف. اختر المرادفات للفعل يتكلم،تميز بروستاكوفا.
• تحليل الاستئنافات في خطاب بروستاكوفا: كيف تتغير حسب الموقف.
• أثبت بمواد كوميدية ما يكشف عن شخصية الإنسان الفظ غير المقيد والطاغية. للحصول على الأدلة، لا تستخدم المواد المعجمية فحسب، بل تستخدم أيضًا الهياكل النحوية.

قم بتأليف وصف خطاب لـ Starodum.

• تحليل تصريحات المؤلف. اختر المرادفات للفعل يتكلم،تميز ستارودوم.
• أثبت بالمواد الكوميدية التي يمتلئ بها خطاب ستارودوم مفردات الكتابيشهد على تعليمه وأخلاقه العالية. للحصول على الأدلة، لا تستخدم المواد المعجمية فحسب، بل تستخدم أيضًا الهياكل النحوية.

التحقق من العمل الجماعي.

تلخيص:بمساعدة ميزات الكلام (الخصائص)، تمكن المؤلف من إنشاء صور لا تنسى لأبطال الكوميديا. دعونا نتذكر ذلك خاصية الكلام- الوسيلة الأساسية لخلق الصورة في العمل الدرامي.

مواصلة تحليل الإجراء الرابع.

تتكيف بروستاكوفا مع مطالب ستارودوم وتغير تكتيكاتها. تتظاهر بأنها مضيفة المنزل المضيافة، وتحاول إرضاء الضيف الكريم. لا يفوت أبدًا فرصة للثناء على نفسه وعلى ميتروفان. التحولات الحادة في السلوك - من الوقاحة إلى المجاملة المبالغ فيها - تكشف عن خداع بروستاكوفا ونفاقها.

مشهد "امتحان ميتروفان" (ظاهرة 9)، قراءة (ربما مع عناصر مسرحية) وشروح مختصرة.

ماذا يمكن أن يقال عن معرفة ميتروفان؟

هل يحتاج النبيل إلى العلم؟ كيف يجيب بروستاكوفا وسكوتينين على السؤال؟ ما الذي كانت تفعله بروستاكوفا عندما علمت برحيل صوفيا وستارودوم القادم؟

التحقق من المهام الفردية.

رواية وتحليل الفصل الخامس من الكوميديا.

ماذا يقول ستارودوم عن التعليم والتنوير؟ ما الذي يعتقد أنه أكثر أهمية؟ ما هي الطرق التي يراها ستارودوم لجعل الناس طيبين؟

ما هي "المكافأة المستحقة" التي يحصل عليها كل من أبطال الكوميديا؟ كيف انقلب حقد بروستاكوفا على نفسها في الفصل الأخير؟

نتيجة:أهداف بروستاكوف وسكوتينين تافهة ودنيئة (الإثراء على حساب معاناة الآخرين). تسعى الشخصيات الإيجابية في المسرحية إلى انتصار العدالة والمشاعر الإنسانية الحقيقية.

تحليل المشهد الأخير

ما الذي أدى بروستاكوفا إلى كارثة؟ من هو الأصح في تفسير سبب محنة بروستاكوفا: برافدين ("الحب المجنون" لميتروفان "أسقطها أكثر من غيره") أم ستارودوم ("كان لديه القدرة على فعل أشياء سيئة للآخرين")؟

كيف يرى بروستاكوف ابنه وما هو شكله الحقيقي؟ تلجأ بروستاكوفا إلى ابنها للتعاطف. لكنه يدفعها بوقاحة بعيدًا: "اذهبي يا أمي! كيف فرضت نفسي..." على الصرخة الحزينة: "ليس لدي ابن!" - إجابات Starodum بالكلمات الكاملة معنى عميق: "هذه هي الثمار المستحقة للشر!"

العمل في المنزل

اختر موضوعًا لمقالتك (المواضيع مقترحة في الكتاب المدرسي) أو قم بصياغة صياغتك الخاصة. حدد المواد لذلك.

الدرس 6. ورشة عمل إبداعية: العمل على مقال عن الكوميديا ​​​​لـ D.I. فونفيزين "الصغرى"

موضوعات المقالة المقترحة للتحليل:

• عائلة "مبهجة".
• مضحك وحزين في ميتروفان.
• حياة ستارودوم.
• المعلم ميتروفان.

ثلاثة قوانين رئيسية(تخيل أن لديك الفرصة لتأسيس ثلاثة قوانين. ما هي القوانين التي ستكون؟ كيفية صياغتها؟ كيف تشرح معناها للناس؟)

• التعليم والتربية.(ما الفرق بين التربية والتربية؟ هل الإنسان المهذب والمتعلم نفس الشيء؟ ما هو الهدف الرئيسي للتربية في نظرك؟ ما هو هدف التربية؟)

أعمال إعداد المقال

الاختيار المستقل لحلقات العمل الأدبي. تحليلهم يحدده هذا الموضوع. ما هي السمة؟

صفة مميزة- هذا وصف للإنسان الحي والشخصية، أي الخصائص الثابتة للإنسان التي تعتمد على أسلوب الحياة وتتجلى في الأفعال والأفعال والأقوال.

كيف يتم تنظيم المقال - توصيف الشخصية؟

1. الأطروحة - يتم التعبير عن الفكرة.

2. الحجج - مثبتة بأمثلة من النص.

3. الاستنتاج - التعميم المنطقي.

خصائص ميتروفانوشكا

(مقالة ؛ النقاط الرئيسية)

على ماذا تعتمد شخصية الشخص؟

من البيئة والحياة وظروف تكوين الشاب كشخص. هذا هو بالضبط كيف حل D.I هذه المشكلة. فونفيزين في الكوميديا ​​​​"الصغرى". يتم التأكيد على أهميتها من خلال العنوان نفسه.

ملاحظات عامة عن الشخصية

Mitrofanushka، "الصغرى"، هي واحدة من الشخصيات الرئيسية في الكوميديا. ميتروفان هو اسم يوناني وترجمته إلى اللغة الروسية تعني "تشبه الأم". هذا شاب يبلغ من العمر خمسة عشر عامًا، وهو ابن ملاك الأراضي الإقليميين، والنبلاء المستبدين والجهلاء.

الانتقال المنطقي. فكر جديد

"مثل الأم"... هذا يقول الكثير بالفعل. ولكن لا، في بعض النواحي ذهب أبعد من والدته.

التعميم والانتقال والفكر الجديد

والدته تحبه (وإن كان ذلك بطريقتها الخاصة)، لكن ميتروفان يتظاهر فقط بأنه محب. في الواقع، إنه بلا قلب وأناني للغاية ووقح.

دليل

في نهاية الكوميديا، عندما تسعى بروستاكوفا إلى الحصول على تعاطفه، تدفعها "القاصرة" بوقاحة بعيدًا: "انزلي عن نفسك يا أمي! كيف فرضت."

أطروحة متوسطة

تتجلى وقاحته وقسوته في كل شيء.

دليل

جاء إليه "المعلمون" - وهو يتذمر: "أطلقوا النار عليهم!" يسمي Tsyfirkin، الذي يريد حقًا أن يعلمه شيئًا ما، بـ "فأر الحامية". تسمع المربية القديمة إريميفنا فقط الإساءات الموجهة إليها بسبب كل مخاوفها. وبعد فشله في اختطاف صوفيا، يعتزم هو ووالدته "التصدي للناس"، أي جلد الخدم.

التعميم المنطقي

وبالتالي، المعلمون أعداء له، والخدم... فهو لا يعتبر الخدم بشرًا.

الانتقال إلى فكر جديد

ولكن، عند الحديث عن سمات شخصية ميتروفانوشكا، لا يسع المرء إلا أن يذكر جهله الشديد...

مهام العمل:

توصل إلى المقدمة الخاصة بك للعمل.

تقسيم النص إلى فقرات.

نصائح التصميم:

ليست هناك حاجة لاستخدام العديد من علامات الاقتباس، وخاصة الكبيرة منها.

تجنب تكرار الكلمات، واستخدم المرادفات.

استخدم فقط تلك الكلمات والتعبيرات التي تفهمها.

تأكد من استخدام ترتيب الكلمات الصحيح في الجملة.

لا تكتب جملًا مجزأة وغير مكتملة، الجمل الثانويةبدون الشيء الرئيسي.

تم نشر المقال بدعم من مشروع معلومات ProCapital، وهو منتدى لكبار المتداولين والمستثمرين. يؤدي استخدام أنظمة التداول الميكانيكية والمستشارين والروبوتات إلى تبسيط وأتمتة عمل المتداول بشكل كبير. تتيح لك لغة برمجة إستراتيجية التداول MetaQuotes Language (MQL) إمكانية الإنشاء بشكل مستقل أداة ضرورية. يمكنك تعلم كل شيء عن البرمجة باستخدام MQL (MQL4، MQL5)، والتحليل الفني، وأنظمة التداول الآلية، والمؤشرات والمستشارين في منتدى ProCapital.

الأخطاء التي تقع في كثير من الأحيان:

• صياغة غير واضحة أو خاطئة للأفكار.
• نقص الأدلة أو عدم كفاية الأدلة؛
• عدم تناسق الأدلة على الفكرة المعبر عنها؛
• الافتقار إلى التعميمات المنطقية.
• عدم وجود اتصال منطقي بين الأجزاء الفردية للمقال.

درس الأدب في الصف الثامن

الموضوع: دي فونفيزين. كلمة عن الكاتب . الطبيعة الساخرة لكوميديا ​​"الصغرى"

(إلى الكتاب المدرسي لـ V.Ya Korovina)

الأهداف:

إعطاء الطلاب فكرة عن حياة وعمل الكاتب د.آي فونفيزين؛

تحديث المفاهيم الأدبية مثل "الهجاء"، "الكوميديا"، "الصراع"؛

التعرف على تصور الطلاب الأولي للكوميديا ​​المقروءة "الصغرى"، والتعرف على طرفي الصراع في الكوميديا؛

إثراء معرفة طلاب الصف الثامن حول سمات الأدب في القرن الثامن عشر، وارتباطه بالنظام الاجتماعي والسياسي للعصر؛

إثراء مفردات الطلاب، وتدريب مهاراتهم في بناء إجابات منطقية؛

تطوير القدرة على إجراء حوار بناء في إطار الموضوع المقترح، واحترام آراء زملاء الدراسة أثناء العمل الجماعي.

خلال الفصول الدراسية.

1. اللحظة التنظيمية.

خلق جو مناسب للدرس، وإبلاغ الطلاب بأنه سيتعين عليهم اليوم العمل كباحثين: بناءً على مواد الكتاب المدرسي لـ V.Ya Korovina، قم بتحليل المراحل المختلفة للحياة والاجتماعية و النشاط الإبداعيدينيس إيفانوفيتش فونفيزين. أثناء العمل الجماعي، يحتاج الطلاب إلى الاحتفاظ بملاحظات قصيرة في دفاتر ملاحظاتهم، واستخلاص استنتاجات حول كل سؤال.

2. العمل في مجموعات.

ينقسم الفصل إلى خمس مجموعات، وتتلقى كل مجموعة نسخة مطبوعة تحتوي على الواجبات. بعد قراءة المقال عن D. I. Fonvizin، يناقش طلاب الصف الثامن في مجموعات الإجابات على الأسئلة الواردة.

مجموعة 1

1. "... عادة يتم معاقبة اللصوص الصغار، وليس الكبار." عن ماذا نتحدث؟

(يقول الطلاب أن هذه كلمات من حكاية غولدبرغ "تعليم فوكس الأخلاقي" المترجمة بواسطة Fonvizin. يُظهر الاقتباس أنه بالفعل في عمله المبكر D. I. كان لدى Fonvizin ميل إلى الهجاء ولم يكن خائفًا من انتقاد الواقع والقوة).

2. سيرة ذاتية قصيرةوالعمر المتوقع لـ D.I Fonvizin.

3. التجارب الأولى في الأدب. ما هو السخرية؟

نموذج لإدخال دفتر الملاحظات: ولد دي فونفيزين في موسكو، ودرس في صالة الألعاب الرياضية في جامعة موسكو، ثم في الجامعة نفسها. كان يعرف عدة لغات وكان يشارك في الترجمات. منذ صغره بدأ بتجربة الهجاء.

هجاء - (lat. satira) - عرض خياليفي النثر أو الشعر، ومهمته انتقاد الظواهر السلبية للواقع وفضحها والسخرية منها.

توفي فونفيزين عن عمر يناهز 47 عامًا بعد صراع طويل مع المرض.

المجموعة 2

1. عيد ميلاد الكوميديا ​​​​الروسية العظيمة. متى؟

(يطلق الطلاب على اليوم 24 سبتمبر 1782، الذي حدث فيه العرض الأول للكوميديا ​​​​"الصغرى"، والذي دخل في التاريخ الأدبي باسم "عيد ميلاد الكوميديا ​​​​الروسية العظيمة")

2. ما هي مشاكل الروس الحياة العامةجلبت "الصغرى" إلى المسرح؟

3. لماذا تحول Fonvizin على وجه التحديد إلى النوع المسرحي؟

مثال لإدخال دفتر الملاحظات: 24 سبتمبر 1782 - العرض الأول لفيلم "الصغرى" على المسرح (عيد ميلاد الكوميديا ​​​​الروسية العظيمة). حتى في مرحلة الطفولة المبكرة، أنتج مسرح سانت بطرسبرغ Fonvizin أقوى انطباع. يعمل دينيس إيفانوفيتش على الأنواع المسرحية لفترة طويلة.

المجموعة 3

1. "لا بد لي من أن أعيش حياة سيئة! والسيد فونفيزين يريد أن يعلمني كيف أحكم." من صاحب هذه الكلمات؟ ما هو معناها؟

(يفيد الطلاب أن هذه الكلمات قالتها الإمبراطورة كاثرين الثانية بعد مشاهدة الكوميديا ​​​​"The Minor" التي رأت فيها إدانة فونفيزين الواضحة لسياساتها وكشف مشاكل الحياة العامة الأكثر إلحاحًا).

2. ما هي القضايا السياسية الملحة التي يتناولها فونفيزين في عمله؟

إدخال العينة في دفتر الملاحظات : لم تقبل إيكاترينا عمل فونفيزين، لأن بدا الأمر يدين نظام اجتماعىروسيا والقنانة وجهل النبلاء والشعب.

المجموعة 4

"لا تنس أن تكتب Fon-Vizin باسم Fonvizin إنه روسي، روسي من أصل روسي." من هو صاحب هذه الكلمات وماذا كان يقصد؟

(يلاحظ الطلاب أن مؤلف هذه الكلمات هو A. S. Pushkin، وقد وجهها في رسالة إلى أخيه. كان A. S. Pushkin يعني الأصل الأجنبي لقب عائلة Fonvizin. وقد تم تدوين اللقب منذ فترة طويلة ورفضه وفقًا للروسية القوانين، لأن حاملها الشهير كان يدعم بكل قلبه مستقبلاً أفضل للبلاد).

إدخال العينة في دفتر الملاحظات : اقتباس من رسالة كتبها أ.س. بوشكين.

المجموعة 5

من ولماذا أمر فونفيزين بالموت؟ كيف تفهم معنى هذه الكلمات؟

( أفاد الطلاب أنه منذ ظهور الكوميديا ​​\u200b\u200b"The Minor" على المسرح ، تم الحفاظ على أسطورة مفادها أن الأمير G. A. Potemkin-Tavrichesky نطق العبارة: "مت يا دينيس - لقد توجك الصغير!" تم تفسير هذه الكلمات بشكل مختلف، ولكن بطريقة أو بأخرى، فإنها تظهر بوضوح فهم معاصري فونفيزين لمعنى الكوميديا).

إدخال العينة في دفتر الملاحظات : اقتبس من ج.أ.بوتيمكين تافريتشيسكي.

3. لعبة "من هو؟" (تتضمن إجابات سريعة، تهدف إلى التعرف على إدراك الطلاب الأولي لمحتوى القراءة الكوميدية "الصغرى").

أين تدور أحداث الكوميديا؟

من هو الوضع الاجتماعي لبروستاكوف؟

من هي بروستاكوفا المرتبطة بسكوتينين؟

من هي بروستاكوفا المرتبطة بصوفيا؟

من هي صوفيا المرتبطة بـ Starodum؟

ما هي أسماء معلمي ميتروفان؟

من هم تسيفيركين وكوتيكين وفرالمان؟

من هو إريميفنا؟

ما هو اسم عاشق صوفيا؟

من هو برافدين؟

أي شخصية تحب الخنازير؟

4. المحادثة (مع الكتابة في دفتر ملاحظات).

صراع - إنه صراع بين الشخصيات، أو بين الشخصيات والبيئة.

من تتعارض مصالحه في الكوميديا ​​"الصغرى"؟

(يتذكر الطلاب بسهولة الصراعات الخارجية، على سبيل المثال، شجار بروستاكوفا مع القن تريشكا، شجار سكوتينين مع ميتروفان بسبب زواجه من صوفيا، وجود مثلث الحب. تساعد الأسئلة الإرشادية التي يطرحها المعلم طلاب الصف الثامن على الانتقال من المظاهر الخارجية للصراعات إلى جوهرها الداخلي والعالمي).

الكتابة في دفتر الملاحظات :

الصراع في الكوميديا ​​​​"الصغرى":

1. حب

(زواج المصلحة والحب)

2. الاجتماعية والسياسية (انعدام حقوق الفلاحين وتعسف ملاك الأراضي؛ النبلاء المستنيرين وغير المستنيرين؛ ظهور النبلاء الحقيقيين والواقع)

5. تلخيص الدرس.

اجب على السؤال: ما هي النقطة صورة ساخرةالواقع في الكوميديا ​​​​لفونفيزين؟ (باستخدام مثال "Nedoroslya").

6. الواجبات المنزلية: 1) املأ الجدول الذي يصف الشخصيات في الكوميديا ​​​​"الصغرى" نقطة بنقطة:

معنى الاسم (من القاموس أو بالاقتران)

التربية والتعليم

الصفات الشخصية

الموقف تجاه الناس

ملامح الكلام

2) المهام الفردية - إعداد الرسائل من قبل الطلاب (تعطى على البطاقات).

\البطاقات:

الواجب الفردي (للدرس التالي):

استجابة المونولوج