ساعة دراسية، الموضوع: ثقافة السلوك. ساعة صفية حول موضوع: "ثقافة السلوك في المدرسة" (الصف 3) العمل في مجموعات
"حول ثقافة السلوك في المدرسة"
الأهداف : تنمية قدرات الطلاب على التصرف وفقًا للمعايير الأخلاقية وقواعد السلوك وقواعد الآداب التي طورها وينفذها الطلاب أنفسهم نتيجة العمل الجماعي حول موضوعات الفصل ؛
منع المواقف الخلافية بين الطلاب ومنع حالات الصراع بين المعلمين والطلاب.
الدافع لاختيار هذا الموضوع: يجب على الطلاب أنفسهم أن يتوصلوا إلى قواعد السلوك في المدرسة وآداب المدرسة، ويجب عليهم أن يدركوا ضرورتهم، ثم يلتزمون بكل هذا بوعي أكبر.
مهمة : تنمية قدرات التواصل لدى الطلاب.
المعدات والمعدات:
- طاولات مع كراسي للمجموعات
- مهام للمجموعات لمناقشة موضوع واحد
- تلميحات لكل موضوع (مشترك للجميع)
- الورق وأقلام التحديد للكتابة
- جهاز عرض الوسائط المتعددة
- لوحة تفاعلية
شكل من أشكال السلوك: عمل الطلاب في مجموعات لتنمية قواعد السلوك في المدرسة، والآداب المدرسية، وكذلك تنمية مسؤوليات الواجب الصفي.
يقوم معلم الفصل بتقسيم الفصل إلى 3 مجموعات مع مراعاة رغبات الطلاب. الرجال يجلسون على طاولاتهم. يقوم مدرس الفصل بإطلاع الطلاب على آخر المستجدات: ويبلغهم بموضوع ساعة الفصل ويعرّفهم بأهداف الحدث.
تقدم الصف
قبل أن يبدأ المعلم في التحدث، يتم تشغيل أغنية ب. أوكودزهافا "دعونا نصرخ!". تتم مناقشة معنى كلمات الأغنية مع الفصل، ويتم البحث عن اتصال بموضوع ساعة الفصل.
مقدمة المعلم
يعيش الإنسان بين الناس منذ ولادته. ومنها أنه يخطو خطواته الأولى وينطق بأول كلماته، وينمي قدراته ويكشف عنها. يمكن للمجتمع البشري فقط أن يصبح الأساس لتنمية الشخصية وتنمية "أنا" كل شخص. ومثل هذا المجتمع لا يمكن أن يصبح مجرد رابطة كبيرة من الناس، ولكن أيضا مجموعة صغيرة - فئة مدرسية. ما هي الطبقة؟ الفصل عبارة عن رابطة من الأشخاص، حيث تتحول "أنا" كل فرد إلى "نحن" مشتركة. ومن الضروري أن يشعر كل فرد "أنا" بالراحة في هذه "نحن" الكبيرة. وحتى لا تقمع "أنا" كل فرد "أنا" جاره. للقيام بذلك، من الضروري أن يكون لديك قواعد سلوك معينة من شأنها أن تمنح كل "أنا" الفرصة للتطور الكامل.
دعونا نحسب عدد الأشخاص الذين نلتقي بهم كل يوم. في المنزل، نتواصل مع أقاربنا: أمي، أبي، الإخوة والأخوات، الجيران؛ في المدرسة - مع المعلمين، زملاء الدراسة، أمين المكتبة؛ في المتجر - مع البائع والصرافين، الغرباء; في الشارع - مع المارة؛ كبار السن والشباب والكبار والأقران. من الصعب إحصاء عدد الأشخاص الذين تراهم في يوم واحد؛ ستلقي التحية على البعض فحسب، وتتحدث مع آخرين، وتلعب مع آخرين، وستجيب على سؤال مع آخرين، وتلجأ إلى شخص ما بنفسك لطلب. كل شخص على تواصل دائم مع الأشخاص المألوفين وغير المألوفين في المنزل، في المدرسة، في الشارع، في المتجر، في السينما، في المكتبة، إلخ. نعلم جميعًا أن سلوك شخص آخر أو كلمة ودية أو وقحة غالبًا ما تترك بصمة على روحه طوال اليوم. غالباً مزاج جيدبالنسبة للإنسان يعتمد الأمر على ما إذا كان قد اهتم به، وما إذا كان ودودًا ولطيفًا عند التواصل معه، ومدى إساءة ذلك من عدم الانتباه أو الوقاحة أو الكلمة الشريرة. أنا وأنت نقضي الكثير من الوقت في المدرسة، لذلك سنتحدث اليوم عن قواعد السلوك في المدرسة، وكذلك عن لحظات عدم الاحترام، أي تلك التي تنشأ بعدها الإهانات. كقاعدة عامة، تكون المظالم متبادلة.
لسوء الحظ، لا تلتزم جميع المجموعات المدرسية بقواعد المداراة والود والحساسية. نحن بحاجة إلى التفكير في أخطائنا في السلوك. إن النغمة الودية المتساوية والاهتمام ببعضهما البعض والدعم المتبادل تقوي العلاقات. على العكس من ذلك، عدم الاحترام أو المعاملة الوقحة، وعدم اللباقة، ألقاب مسيئة، الألقاب تؤذي صحتك وتؤدي إلى تفاقمها بشكل كبير. يعتقد بعض الناس أن كل هذه تفاهات وتفاهات. ومع ذلك، فإن الكلمات القاسية ليست ضارة. ليس من قبيل الصدفة أن يجمع الناس أقوالًا حكيمة حول دور الكلمات في العلاقات الإنسانية:"كلمة واحدة يمكن أن تؤدي إلى شجار إلى الأبد”, "شفرة الحلاقة تخدش لكن الكلمة تؤلم", “حلو مثل لا شئ- إنه يوم الربيع”.
ما رأيك في كلمة "مهذب" (مراعاة قواعد الحشمة) تعني؟
لذلك، أقترح عليك القيام بالعمل التالي في مجموعات: في غضون 5 دقائق، قم بتمثيل مشاهد دقيقة ومختصرة وصريحة لمواقف نموذجية لمراقبة أو انتهاك قواعد ثقافة السلوك والتواصل في حالات مختلفة. على سبيل المثال: "كيف نحيي بعضنا البعض، الكبار في المدرسة، في الشارع"، "كيف نعترض على البالغين، الآباء،" وما إلى ذلك.
العمل المستقل في مجموعات.
العروض المقدمة من المجموعات والمناقشة العامة. موقف المجموعات الأخرى من الوضع.
يمارس
أمامك على ألواح الكتابة التفاعليةيتم رسم رجل صغير. فليؤشر كل واحد منكم عليه علامة حسن الخلق.
(يتم سحب الأسهم من الرجل في اتجاهات مختلفة ويتناوب الطلاب في كتابة صفات الشخص حسن الخلق)
وتناقش السمات الشخصية للشخص حسن الخلق. يتم تطوير قواعد السلوك.
قواعد:
- المداراة وحسن النية والود في العلاقات متبادلة. تطوير هذه الصفات في نفسك.
- لا تسمح بالمشاجرات والمشاجرات والشتائم والصراخ والتهديدات. هذا يذل الشخص.
- اعتز بشرفك، وشرف عائلتك، ومدرستك، وامنع رفاقك من فعل أشياء سيئة.
- ساعدوا الصغار والضعفاء على أن يكونوا عادلين.
- عامل الآخرين بالطريقة التي تحب أن يعاملوك بها
"خزانة الحكمة الشعبية"
تحتوي السبورة التفاعلية على جدول ذو عمودين. بدايات الأمثال الشعبية مكتوبة على الجانب الأيسر. وعلى الجانب الأيمن نهاية المثل. من الضروري مطابقة البدايات والنهايات عن طريق سحب العبارات الموجودة على الجانب الأيمن إلى الأسطر المقابلة.
نظم جزأين من المثل حول ثقافة السلوك:
وتناقش معنى كل بيان.
تتلقى كل مجموعة مهمة مكتوبة على بطاقة معدة. يتم اختيار المواضيع من قبل كل فريق عن طريق رسم المهام من المعلم.
المواضيع :
- آداب المدرسة ( مظهر، الكلام داخل جدران المدرسة، المداراة)
- قواعد السلوك في المدرسة
- واجبات فئة الواجب
تلميحات
- استمارة
- تسريحة شعر قابلة للتغيير أو حذاء ثانٍ
- تحية للطلاب والكبار
- مخاطبة بعضنا البعض
- قمامة
- تقطير
- الادب
- تأخر
- التغيب عن المدرسة
- اللاعبين والهواتف المحمولة
- الكلام اليومي في المدرسة
- أسلوب الاتصال
- أشياء الآخرين
- السلوك في غرفة الطعام
- السلوك أثناء السطور والأحداث
- الوصول إلى المدرسة
- تخطي الصفوف
- ممتلكات المدرسة
- الامتثال لقواعد السلامة
- رعاية الصغار والأضعف
- حل القضايا المثيرة للجدل
- التدخين في المدرسة
- السلوك في الصف
- السلوك أثناء الاستراحة
- استخدام لغة بذيئة
- مسؤوليات كبير مسؤولي المدرسة
- واجبات فئة الواجب
- السلوك في الحفلات والمراقص المدرسية
يمارس
تتم مناقشة الموضوع لمدة 15-20 دقيقة ويتم تقديم المقترحات والتوصيات ومناقشة صيغتها. يتم تسجيل كل هذا على الورقة المقدمة. ثم يقوم الطلاب باختيار أهم النقاط. من المواد المختارة، يقوم الطلاب بإعداد عرض تقديمي، يدافعون عنه أمام الفصل، ويدافعون عن عملهم ويثبتون ضرورة هذه النقطة أو تلك. يتم تخصيص 25 دقيقة لإعداد العروض التقديمية والدفاع عنها.
وفي نهاية الدرس يتم اتخاذ القرار.
حل
تقديم اقتراح للفصول الأخرى لإجراء مماثل ساعة رائعةمع نفس المواضيع لتطوير قواعد السلوك في المدرسة بحيث يتبعها جميع الطلاب في المدرسة.
تلخيص.
المعلم: أقترح عليك الآن إجراء اختبار حول قواعد السلوك. سيتم منح أفضل شخص يكمل المهام وسام "الأدب الفائق".
كلمة أخيرة.
كيف تتعلم "المعرفة"
حتى القرن السادس عشر، كانت كلمة "vezha" تستخدم على نطاق واسع في اللغة الروسية، أي. شخص يعرف كيف يتصرف في موقف معين. لتعلم "المعرفة" هناك عدة تقنيات.
استبطان - سبر غور
الاستقبال معقد. يبدو الأمر كما لو كنت بحاجة إلى الانقسام إلى قسمين. أنت تعيش وتفعل كل شيء كالمعتاد، وفي نفس الوقت تراقب نفسك من خلال عيون شخص آخر. في كل مرة تحدد هدفا لنفسك. على سبيل المثال، اليوم – "الأخلاق". وفي مرة أخرى ستكون الأهداف مختلفة: كيف أتحدث مع الناس؟ كيف أقول مرحبا؟ كيف أتصرف عند الزيارة؟ لاحظ ليس فقط عيوبك، ولكن أيضًا سماتك وصفاتك وعاداتك الجيدة.
احترام الذات
لا يجب عليك الاعتناء بنفسك فحسب، بل يجب عليك أيضًا تقديم تقييم صادق، دون أي خصومات. في المساء، عندما تذهب إلى السرير، يمكنك أن تتذكر كيف مر يومك، وما لاحظته عن نفسك، وأخبر نفسك مباشرة. ستكون المذكرات مفيدة جدًا في هذا الأمر، حيث تعكس أفكارك عن نفسك وعن الأشخاص من حولك وتقييماتك لنفسك.
دراسة آراء الآخرين
بغض النظر عن مدى صدقك في محاولة تقييم نفسك، هناك دائمًا خطر ارتكاب الأخطاء، ومن الأفضل رؤية الكثير من الخارج. لذلك، من المهم جدًا معرفة رأي الآخرين فيك.
تساعد معرفة الذات ومراقبة سلوك الآخرين. سئل أحد الحكماء الشرقيين القدماء: ممن تعلمت حسن الخلق؟ قال: «سيئو الأدب، تجنبت أن أفعل ما يفعلون».
لذا فإن الشرط الأول للأخلاق الحميدة هو معرفة قواعد وقواعد السلوك المقبولة عمومًا. ثانياً، التدرب على السلوك الصحيح؛ ثالثا - عادات سلوكية قوية ومستقرة.
- تحيات:
- صباح الخير أيها الأطفال الأعزاء! أنا سعيد لرؤيتك!
عمل المصانع والحقول ليس بالأمر السهل،
ولكن هناك عمل أصعب بكثير.
وهذا العمل يجب أن يكون بين الناس.
الكسندر مجيروف
اليوم سنتحدث عن السلوك بين الناس، وسوف تتعرف على قواعد جديدة. سوف تصبح معلما. كن حذرا واعمل بنشاط..
“إن الطبيعة تنمو في كل شخص إما كحبوب أو كأعشاب ضارة؛ فليسقي الأولى في وقتها ويهلك الثانية. (ف. بيكون).
بدءًا من سن مبكرة جدًا، نكتسب ثقافة سلوكية معينة. بدون استثناء، كل أفعالنا يمكن أن تكون جميلة أو قبيحة. قد نتحدث بوقاحة أو بأدب، وقد تكون حركاتنا رشيقة أو خرقاء، وقد تكون أخلاقنا مهذبة أو مبتذلة، وقد تكون مواقفنا تجاه الآخرين كريمة أو غير مهذبة. تتكون الثقافة العامة من عدة مكونات. كم هو لطيف التعامل مع الأشخاص الذين يعرفون كيف يتصرفون بشكل جميل، وكم هو مؤلم التواصل مع الأشخاص الوقحين وغير المهذبين.
آداب(من الاب. آداب- التسمية والنقش) - قواعد سلوك الناس في المجتمع.
والآن، في الوقت الحاضر، أي نوع من الأشخاص يمكن أن يسمى مثقف ومهذب؟
أين وكيف يكتسب الإنسان مهاراته الأولى في الإتيكيت؟
هل يولد الطفل فوراً مؤدباً وحسن الخلق؟
ما الذي يجب عليك فعله حتى تعتبر مؤدبًا؟
هل من الجيد أن تكون مهذبا أم يجب أن تخجل منه؟
هل يمكن دائمًا اعتبار الشخص الذي يلتزم بصرامة بقواعد السلوك مثقفًا؟
هل يتبع الجميع في صفنا قواعد الآداب؟ هل الجميع في صفنا مؤدبون؟
الآن سوف نكتشف ما هي الكلمات المهذبة التي تعرفها، استمع جيدًا للألغاز
حتى كتلة الجليد تنمو من كلمة دافئة.... ("شكرًا لك.")
سيتحول الجذع القديم إلى اللون الأخضر عندما يسمع... ("مساء الخير.")
الولد مؤدب ومتطور يتكلم عند اللقاء... ("مرحبًا.")
إذا لم نتمكن من تناول الطعام بعد الآن، فسنخبر أمي... ("شكرًا لك.")
عندما يوبخنا على مقالبنا نقول... (أرجوك سامحني).
سيقولون وداعًا في كل من فرنسا والدنمارك ...( "مع السلامة.")
التأدب يجعل حياتنا أسهل. لكن المداراة ليست مجرد "كلمات سحرية"، فهي في المقام الأول مظهر من مظاهر الاهتمام بالأشخاص من حولك. لم تقل كلمة واحدة، ولكن ببساطة أمسكت بالباب الثقيل، وسمح لشخص مسن أو شخص في مثل عمرك بالمرور، وأخذت حقيبة ثقيلة من والدتك، وكل شخص ساعدته، دون أي "شكرًا" أو "من فضلك، "فهمت أنك مهذب وحسن الخلق
لذا أقترح عليك تقسيمها إلى مجموعات.
الصف 1 - حول آداب المدرسة
الصف 2 - حول السلوك في المجتمع. أماكن
الصف 3 - حول قواعد الارتباط ببعضها البعض
حالة واحدة (صف واحد)
استراحة المدرسة. يغادر الطلاب الفصل، ويبدأ الأولاد بالجري واللعب. أثناء اللعب، لم يلاحظوا أمين مكتبة يحمل كومة من الكتب؛ صبي واحد، دعنا نسميه كوستيا، يدفع أمين المكتبة، وتتناثر الكتب على الأرض، لكن كوستيا لا يلاحظ ذلك ويركض. ليس أمام أمينة المكتبة خيار سوى التقاط الكتب بنفسها. تبين أن أحد زملاء Kostya، Yegor، موجود في مكان قريب ويساعد في جمع الكتب. يقول إيجور: "اغفر له، كوستيا غير متماسكة للغاية! دعني أساعدك في حمل الكتب". يبدو أن الحادث غير السار قد انتهى وأمين المكتبة راضٍ. هل هذا ما تعتقده؟ ماذا يمكنك أن تقول عن كوستيا وإيجور؟ ماذا كنت تفعل في هذه الحالة؟
(إجابات الطلاب)
قواعد الفيديو للسلوك في المدرسة.
توحيد القواعد.
سلوكك يتحدث عنك أفضل من الكلمات.
يطلب الآباء دائمًا من أطفالهم الالتزام بقواعد السلوك اللائق. ولكن هذا يصبح ذا أهمية خاصة عندما يأتي الضيوف إليك أو عندما تكون بمفردك في الأماكن العامة، دون البالغين. لا يوجد من يخبرك بالشيء الصحيح الذي يجب عليك فعله في هذه الحالة أو تلك، ولا أحد يسحبك إلى الوراء إذا تصرفت بشكل قبيح. في مثل هذه المواقف يظهر نضجك واستقلالك.
ولكن هناك ظرف آخر مهم: أنت تمثل عائلتك. هل تريد أن يفكر الناس بشكل سيء في عائلتك أو والديك؟ ولكن عادةً ما يحدث دائمًا أنه عندما نلتقي بشخص فظ وسيء الأخلاق، فإننا دائمًا نفكر أو نقول بصوت عالٍ شيئًا مثل ما يلي: "ما نوع الوالدين الذي يتمتع به هذا الطفل؟ ألا يمكنهم تعليمه كيفية التصرف بشكل لائق في المجتمع؟ وفي كثير من الأحيان يكون الناس ساخطين بصوت عالٍ: "وماذا يعلمونك في المدرسة؟"
لكي لا تخذل والديك ومعلميك الذين يعلمونك الأخلاق الحميدة، حاول أن تكون إنساناً حسن الخلق ومهذباً.
➤ لا تخزي أبدًا من يربيك والمسؤول عن تربيتك: عائلتك ومدرستك!
2 حالة (2 مجموعة)
لقد جاءوا إلى المقهى مع صديق، وجلسوا على الطاولة، وطلبوا الغداء، وبدأوا في المقاطعة بصوت عالٍ، ولوحوا بأذرعهم، وبدأوا في إخبار بعضهم البعض بشيء ما. اعتقد الأشخاص الذين كانوا يجلسون في مكان قريب أنه لم يخبرهم أحد حقًا كيف يتصرفون. حتى أن أحد الزوار أبدى ملاحظة لهم، لكن لم يرد عليها أحد. ماذا يمكنك أن تقول عن سلوك هؤلاء الأصدقاء؟ ماذا كنت تفعل في هذه الحالة؟ كيف تتصرف بشكل صحيح على الطاولة؟
هناك قواعد سلوك رسمية:
في الشارع وفي الأماكن العامة، تحدث دون صراخ، ولا تصدر أصواتاً، ولا تزعج الآخرين.
حافظ على نظافة الأماكن العامة - لا ترمي النفايات ولا تبصق، اعتني بالمساحات الخضراء.
حماية الممتلكات العامة وممتلكات الآخرين.
لا ترتكب أفعالًا غير لائقة واحمي أصدقائك منها. وهذا يعني: عدم الإساءة إلى الآخرين أو إهانتهم، وعدم أخذ أشياء الآخرين، وعدم الإساءة إلى الحيوانات، وما إلى ذلك.
قواعد السلوك في السينما والسيرك.
لا ينبغي للشخص ذو الأخلاق الحميدة أن يتحدث بصوت عالٍ في هذه المؤسسات، أو أن يسرق أغلفة الحلوى، أو أن يقف أثناء العرض أو الفيلم.
على سبيل المثال، عند زيارة حديقة الحيوان أو السيرك:
يجب ألا تصعد إلى أقفاص الحيوانات، أو ترمي أي شيء فيها، أو تضايقها أو تصدر أصواتاً، حتى لا تخيف أو تزعج الآخرين.
من المعتاد أن تغطي فمك عند السعال والعطس.
استخدم منديلًا عندما يكون لديك سيلان في الأنف.
لا تخرج بملابس غير رسمية وغير مهذبة.
تناول الطعام بعناية وبهدوء في مؤسسات تقديم الطعام، استخدم المناديل.
لا يمكنك التحدث علنًا بوقاحة أو بشكل سيئ عن الأشخاص الآخرين أو الأحداث الجارية.
3 الوضع
الموقف. ولد وفتاة يلتقيان عند باب المتجر. يجب على الصبي مغادرة المتجر، وعلى الفتاة الدخول. يفسح الصبي المجال للفتاة، وفي هذا الوقت يتجمع العديد من الأشخاص خلفه. "لماذا أنت فوق؟ اخرج بسرعة! "صرخ الرجل من الخلف. "لا تتأخر، أنا في عجلة من أمري!" فيجيبه الصبي: ماذا تعتقد أن الصبي يمكن أن يجيب على هذا الرجل؟ كيف يمكن للرجل أن يتصرف؟ ماذا يمكن أن يكون رد فعل الأشخاص الذين يقفون بجانبك؟
هل يمكن أن يسمى فعل الصبي شهم؟ ماذا يعني أن تكون فارسا؟
محادثة حول العلاقات.
كان الفرسان في العصور الوسطى محاربين شجعانًا وشجعانًا يرتدون دروعًا ثقيلة. لكي تصبح فارسًا، كان من الضروري اجتياز علم كامل، مدرسة المحاربين، التي تمت دراستها من 7 إلى 21 عامًا. في سن السابعة، تم إرسال الصبي الذي كان يستعد ليصبح فارسًا إلى عائلة نبيلة كصفحة. وهناك تعلم الأخلاق الحميدة، وساعد سيده في الركوب والقتال بالسيوف. في سن الرابعة عشرة، أصبحت الصفحة مرافقة. كان عليه إعداد السيد للمعركة، ورعاية الحصان والدروع. بحلول سن 21 عامًا، أصبح معظم الإقطاعيين فرسانًا. لم تقتصر الفروسية على القدرة على القتال، بل كانت أسلوب حياة خاصًا. يجب أن يكون الفارس كريمًا، ويحافظ على كلمته، ويقول الحقيقة، ويحمي الضعفاء. وكذلك تعامل الفتيات بنبل وسامي.
من يمكن أن يسمى فارسا اليوم؟
يجب أن يختلف فرسان اليوم عن فرسان العصور الوسطى فقط في شكل الملابس. وفي جميع النواحي الأخرى، هذه هي نفس مجموعة قواعد السلوك النبيلة.
أعتقد أن لدينا أيضًا فرسانًا في صفنا، أخبرونا كيف يجب أن نتعامل مع الفتيات؟
رجل حقيقييعامل المرأة باحترام.إذا كنت لا تحترم المرأة، فأنت لست رجلاً حقيقياً.
الرجل الحقيقي يهتم دائمًا بصحته.
3. الرجل الحقيقي يعرف كيف يضحك على نفسه.
4. الرجل الحقيقي يتحكم دائما في عواطفه.
أتمنى لكم في المستقبل، عندما تكبرون، أن تصبحوا رجالاً حقيقيين.
لتلخيص كل ما سبق، أستطيع أن أقول أنه إذا اتبعت جميع قواعد الآداب، فستكون أشخاصًا مهذبين ويسعد التواصل معهم، وستحقق نجاحًا كبيرًا.
لكن بينما أنتم طلاب وتدرسون جميعًا في نفس الفصل، يجب أن يكون لديكم قوانين صفية
القانون 00الوقت من ذهب. لا تضيعوه. دائما وفي كل مكان كونوا في الموعد المحدد.
قانون اليد المرفوعةلا يمكن للمرء أن يصرخ على الجميع. إذا رفع شخص ما اليد اليمنى، اصمت واستمع للمتحدث.
قانون الحقيقةتذكر أن الحقيقة ليست ضرورية لك فقط، بل للأشخاص من حولك أيضًا! تكون صادقة!
قانون الخيركن لطيفًا مع جارك، وسيعود إليك الخير!
قانون الرعايةقبل أن تطلب الاهتمام بنفسك، أظهر ذلك للأشخاص من حولك. تذكر اهتماماتهم واحتياجاتهم ورغباتهم.
قانون الرحمةتشعر أنك بحالة جيدة اليوم، ولكن قد يكون هناك أشخاص بالقرب منك تذرف الدموع في عيونهم. لا تنسوهم!
قانون الاحترام إذا أردت أن تحظى بالاحترام، فاحترم الكرامة الإنسانية للآخرين.
قانون الحرية يجب أن يكون كل شخص حرا، وأثناء الدفاع عن الحرية، لا تنسى حرية شخص آخر!
قانون الشرف تذكر قوتك البدنية فقط عندما تكون بمفردك. تذكر دائما كرامتك.
(هدية لقوانين الفصل في قانون ركن الفصل الدراسي 0:0، لا تسقط من الخزانة، وما إلى ذلك)
آمل أن تستخلصوا استنتاجات مما تمت مناقشته اليوم. بعد كل شيء، يمكن للشخص نفسه التأثير عليه المستوى الثقافي، على مستوى تربيتهم. ولكي تصبحوا جميعًا مثقفين، دعنا نقول
يمين حسن السيرة والسلوك.
أقسم أن أكون بصحة جيدة دائمًا
والذهاب إلى المدرسة بشكل صحيح!
أقسم!
احمل معك كلمة "جيد" و"ممتاز" في حقيبتك.
أقسم!
وأقسم أنني سأحاول جاهدا
لا مزيد من القتال مع أصدقائي!
أقسم!
أقسم أن أكون طفلاً حسن الخلق،
لا تركض حول المدرسة، بل قم بالمشي.
أقسم!
وإذا حنثت بقسمي
ثم أتخلى عن أسناني اللبنية،
ثم أعدك بغسل الصحون إلى الأبد،
وأنا لن ألعب على الكمبيوتر!
أقسم!
سأظل دائمًا طفلاً مثاليًا
ولن أنسى قسمي أبدًا!
أقسم!
وبهذا تنتهي ساعة الفصل، شكرًا على الدرس!
ساعة الفصل "قواعد السلوك في المدرسة"
خلال ساعة الفصل، تم استخدام التقنيات: الموجهة نحو الطالب، المجموعة، اللعبة.
هدف: تنمية قدرات الطلاب على التصرف وفق المعايير الأخلاقية وقواعد الآداب التي يطورها وينفذها الطلاب أنفسهم نتيجة لذلك
العمل الجماعي حول موضوعات الفصل.
الدافع لاختيار هذا الموضوع : يجب على الطلاب أنفسهم التوصل إلى القواعد
السلوك في المدرسة وآداب المدرسة، يجب عليك أنت نفسك أن تدرك ضرورتها حتى تلتزم بكل هذا بوعي أكبر.
مهمة تنمية قدرات التواصل لدى الطلاب.
فئة المعدات:
مهام للمجموعات للمناقشة
نصائح حول الموضوع
جهاز عرض الوسائط المتعددة
علامات
استمارة: عمل الطلاب في مجموعات لتطوير قواعد السلوك في
المدرسة، آداب المدرسة.
محتويات الساعة الدراسية
يتم تقسيم الفصل إلى 3 مجموعات، مع مراعاة رغبات الطلاب. الرجال يجلسون على طاولاتهم.
تقدم الصف
معلم الصف. يا رفاق، استمعوا بعناية إلى القصائد وحددوا موضوع ساعة صفنا.
(يقرأ الرجال الشعر وتظهر الشرائح على الشاشة)
الشريحة الأولى
فولوديا ديمين في كل مرة
لقد تأخرنا عن الفصل.
لقد استمر الدرس لفترة طويلة
وهو يزحف على الدرج.
تنهد عند الباب لمدة 5 دقائق ،
إنه يصرف الجميع عن أنشطتهم.
2-شريحة
ضوء الناقل
أريد الرد أولا ,
اصرخ بصوت عالٍ من مكانك
وتبدو ذكية نفسك
إنها لا تحترم الفصل
ويجعل من الصعب على الآخرين الرد.
الشريحة الثالثة
لينا وفاليا في الفصل
ناقش الفم والخدين
روكوفيشنيكوفا علاء.
لقد رسمت نفسي في كل مكان!-
فضحكت صديقتان،
ولم يسمح لأحد بالرد.
الشريحة الرابعة
الدرس كله ناتاشا وليزا
يكتبون ملاحظات لفلاديك!
من يريد أن يكون صديقًا له؟
ثم يرمون من كلا الجانبين.
المعلم لم يستمع للفصل
شاهدت هذا لمدة ساعة.
الشريحة الخامسة
"نعم، لقد كان درسًا مثيرًا للاهتمام"
قال إيغوريك لأنطون:
استخدام المرايا البسيطة
دافنشي دافع عن المدينة"
لكن أنطون ظل صامتا ردا على ذلك
لقد أمضى الدرس بأكمله في عد الغربان.
الشريحة السادسة
كل يوم في حزمة كبيرة
بيتيا تحمل السندويشات.
وعندما يكون في جلسة واحدة
سوف يأكل كل شيء في منتصف الدرس،
تؤخذ لمضغ العلكة
سيكون من الأفضل حل المشكلة!
الشريحة السابعة
الركض أثناء فترة الاستراحة
جريشا وفيديا مثل الغزلان
الجميع يتعرضون للدفع والأذى
ولا ينسون الصراخ.
الصف كله يقف على الحائط،
كل شخص لديه صداع.
الشريحة السابعة
إنهم لا يريدون التواصل مع ساشا
كل الاطفال في مدرستنا
وهو يضايق الكبار أيضاً
وهو يتفوق على الشباب.
مستحيل ساشا
لا يعمل في مدرستنا
الشريحة الثامنة
إنه أمر غير سار بالنسبة لنا في غرفة الطعام
بجانب لودا بيروغوفا.
إلى الجارة على اليسار، لودا
طرقت طبقين.
وعلى بطن الجيران
لقد سكبت الكومبوت الحلو.
لماذا مشاهدة كل هذا؟
من الأفضل أن تتضور جوعا.
الشريحة التاسعة
أثناء الدروس والاستراحات
وعلينا أن نتذكر دائما،
كيفية التواصل مع الأصدقاء بكرامة،
و اخلاق حسنهلا تكن خجولا
معلم الصف .
ما رأيك سنتحدث عنه خلال ساعة الفصل لدينا؟
(إجابات الأطفال)
معلم الصف . يا رفاق، أخبروني، هل هناك أي قواعد سلوك خاصة في المدرسة تختلف، على سبيل المثال، عن الأماكن العامة الأخرى؟
(إجابات الأطفال)
معلم الصف . بالطبع! بعد كل شيء، هناك قواعد للسلوك في المسرح، في النادي، في المتجر، في المكتبة وفي الديسكو - ولا يمكنك الخلط بين بعضها البعض - لن يفهموا، وسوف تكون غير مريحة. وتسمى هذه القواعد آداب المدرسة. ما هي قواعد السلوك الخاصة هذه في المدرسة ومن هم؟
(إجابات الأطفال)
معلم الصف . القواعد بسيطة للغاية، وهي موجودة لكل من يتجاوز عتبة مبنى يسمى "المدرسة".من أين تبدأ آداب المدرسة؟ بادئ ذي بدء، مع فهم ما هي المدرسة. هذا هو المكان الذي نتعلم فيه ونطور العقل والفكر والروح، مما يعني أننا سنتصرف وفقًا لذلك في هذا المكان.
الآن دعونا نفعل الاختبار.
1. كان زميلك مرتبكًا في السبورة، ولم يتمكن من حل المشكلة، وحصل على علامة سيئة وانفجر بالبكاء أثناء الاستراحة. ماذا ستفعل؟
أ) ستقول بصوت عالٍ: "أوه، أنت!" يمكنني حل هذه المشكلة في أي وقت من الأوقات "؛
ب) طمأنة الفتاة: "فقط فكر في نوع من الرياضيات!" انظر إلى اللعبة المضحكة التي لديك على حقيبة ظهرك. جديد. اين انت ابتعتها؟
ج) عرض تحليل المشكلة بعد الفصل.
2. تم الإعلان عن يوم التنظيف في صفك. ماذا ستفعل؟
أ) ستحاول التهرب بأي شكل من الأشكال بحجة الانشغال والسوء
الرفاهية؛
ب) ستبقى بعد انتهاء الدرس، لكنك ستسلي زملائك أكثر بأشياء جديدة
الحكايات.
ج) القيام بدور نشط في التنظيف.
3. أنت في الفصل. كيف حالك؟
أ) اجلس وأظهر بكل مظهرك أنك تستمع إلى المعلم باهتمام؛
ب) تحاول الاستماع إلى المعلم، ولكن من وقت لآخر لا تمانع في تبادل الكلمات أو الضحك مع جارك في المكتب؛
ج) أتيت إلى المدرسة للدراسة وأنت تدرس محاولًا ألا يكون رأسك في السحاب حتى لا يفوتك شيء مهم.
4. جارك الذي يجلس على مكتبك مريض منذ أسبوع ولم يذهب إلى المدرسة. ماذا ستفعل؟
أ) يتحسن - سيأتي، الجميع مريض؛
ب) ستتصل به كل مساء عبر الهاتف وتخبره بكل شيء
أخبار المدرسة؛
ج) حذر والديك أنك ستزور زميلك في الصف للمساعدة في واجباته المدرسية.
نتائج الإختبار:
إذا كان من بين الإجابات معظم الإجابات "أ "، تريد أن تكون قائدًا، وأكثر أهمية من أي شخص آخر، وأكثر ذكاءً من أي شخص آخر. لكن لا يمكن للمرء أن يصل إلى مثل هذا المنصب من خلال إذلال الآخرين. أنت تخاطر بالبقاء بدون أصدقاء.
إذا كانت معظم الإجابات "ب "- أنت شخص مرح ومؤنس وقادر على رفع الحالة المزاجية في الشركة. لكن حاول مساعدة أصدقائك ليس فقط بالكلمات، ولكن أيضًا بالأفعال. "
معظم الإجابات"الخامس"، أنت الرفيق الحقيقي، ويمكن الاعتماد عليك.
العمل في مجموعات.
نظم جزأين من المثل حول ثقافة السلوك:
النظام يوفر الوقت.
وتناقش معنى كل المثل. جاء طلاب مدرسة الغابة إلينا
مشهد 1
الصبي الذي يلعب دور الإوزة، أشعث ويرتدي قميصًا مجعدًا، يندفع في جميع أنحاء الغرفة بحثًا عن أغراضه.
كوستيا:
لماذا يتجعد القميص؟
لقد ضربتها مرة واحدة!
وفقدت السترة -
وكأنه سقط على الأرض
تاي، أين أنت؟ يجيبني! وتظهر على الرقبة.
ستاسيك
أريد أن أكرر ذلك مرة أخرى!
عليك أن تكون مستعدًا للمدرسة.
لا ضجة دون داع
الحضور إلى المدرسة في الوقت المحدد.
(افتح القاعدة الأولى)
المشهد 2
فتاتان قردتان تجلسان على مكتب وتتهامسان.
ليرا
بالأمس لم أكن في المدرسة يا صديقتي، كنت كذلك
لهذا السبب لم أحزم حقيبتي
وفي هذا الصباح كنت في عجلة من أمري للوصول إلى الفصل،
وانظروا ماذا حدث في النهاية! (يظهر حقيبة فارغة)
الجار، الرجاء مساعدتي
وأعطني قلمًا، وقطعة من الورق، ومسطرة.
تانيا
في المستقبل، الأطفال، والنظر في:
أحضر معك دائمًا في حقيبتك
كل الأشياء التي تحتاجها المدرسة.
يجب ألا تنساهم أبدًا.
افتح القاعدة:
المشهد 3
نيكيتا
المساعد الرئيسي في الدراسة هو الكتاب المدرسي.
فهو ساحر صامت ولطيف،
ومعرفة الحكماء محفوظة إلى الأبد.
يمكنك حفظ مظهره الاحتفالي!
لفها على الفور في غطاء ،
لا تتسخ بقلمك. لا تمزق أو تمزق.
كتاب مدرسي مجيد سوف يعلمك كل شيء -
كن ممتنا له على هذا.
(افتح القاعدة):
اعتني بكتبك المدرسية!
المشهد 4
صبي يرتدي زي Teen Wolf يتظاهر بإتلاف مكتب
أرتيوم
المدرسة هي البيت الثاني
يعلمونني و أنت كل شيء هنا
وعلينا أن نعتني بها -
نحن لسنا بحاجة مثيري الشغب.
(افتح القاعدة):
الاهتمام بممتلكات المدرسة .
المشهد 5
إيفيلينا أوه، أنا، الأغنام، لست سعيدًا بتجعيد الشعر.
أمي، أنا بحاجة إلى تقليم الضفائر بلدي!
يتم سحبهم من قبل المتنمرين - الأولاد،
إنه أمر محزن ومهين ويؤذيني كثيرًا!
ديما تلك هي المشكلة! أيها الأولاد، يرجى ملاحظة:
اعتني بالفتيات في صفك؛
لا تسحب الضفائر، لا تسيء إلي،
كن صديقًا لهم واحميهم.
(افتح القاعدة):
لا تؤذي أحدا
المشهد 6
يرن الجرس. تبدأ الحيوانات في البحث في الحقائب.
ناتاشا غير مستعد للفئة مرة أخرى!
أريد أن تخبرك الحيوانات:
لا تخجل من إضاعة وقتك!
أطلب منك أن تدرس دون كسل
الاستعداد للاستراحة!
وبمجرد أن رن الجرس،
سنبدأ الدرس على الفور.
افتح القاعدة:
.
ايرينا
المعلم في الفصل هو الأهم
فهو صديق جيد، ومعلم مجيد،
وسوف يعلمك كل شيء
أنت بحاجة لمساعدته
ليست هناك حاجة لصرف انتباهه -
ضحك بصوت عال والدردشة.
بعد كل شيء، إذا بدأت اللعب المشاغب
وعبثا سوف تقاطع المعلم ،
ثم سوف يستعيد النظام!
ولكن الوقت سوف يضيع!
والإجابة على الأسئلة
عندما يسألك شيئاً،
تعلم الدروس كل يوم
لكي يسعد المعلم .
(افتح القاعدة)
احترم معلمك!
داشا سأقول لك في الختام:
إنها ليست مسألة حظ على الإطلاق.
وسيحصل على الخمس
من يجلس ويعلم بأمانة ،
من لا يخاف من العمل،
من يحب الدراسة؟
شخص يريد أن يصبح ذكيا
ومعرفة كل شيء في العالم!
(افتح القاعدة)
حاول أن تدرس جيدًا.
المواضيع:
قواعد السلوك في الفصل الدراسي
قواعد السلوك في غرفة الطعام
تتم مناقشة الموضوع في مجموعات لمدة 5 دقائق، ويتم تقديم المقترحات ومناقشة صياغتها. يتم تسجيل كل هذا على الورقة المقدمة.
يدافع الأطفال عن النقاط المختارة أمام الفصل ويدافعون عن إنجازاتهم ويثبتون ضرورة هذه النقطة أو تلك.
في نهاية الحصة الدراسية يتم اتخاذ القرار:
اتبع بدقة القواعد التي تم وضعها في الفصل.
ملخص ساعة الدرس.
هل استمتعت بساعة الفصل؟
ما الذي اعجبك اكثر؟
لا تحكم على الآخرين، انظر إلى نفسك.
سبع مرات قياس قطع مرة واحدة.
كما هو السيد، كذلك هو العمل.
الكلمة من فضة، والصمت من ذهب.
الكلمة ليست عصفورًا، لكن إذا طارت فلن تصطادها.
في المنزل كما يحلو لك، وفي الحفلة كما يقال لك.
النظام يوفر الوقت.
لا تحكم على الآخرين، انظر إلى نفسك.
سبع مرات قياس قطع مرة واحدة.
كما هو السيد، كذلك هو العمل.
الكلمة من فضة، والصمت من ذهب.
الكلمة ليست عصفورًا، لكن إذا طارت فلن تصطادها.
في المنزل كما يحلو لك، وفي الحفلة كما يقال لك.
النظام يوفر الوقت.
لا تحكم على الآخرين، انظر إلى نفسك.
سبع مرات قياس قطع مرة واحدة.
كما هو السيد، كذلك هو العمل.
الكلمة من فضة، والصمت من ذهب.
الكلمة ليست عصفورًا، لكن إذا طارت فلن تصطادها.
في المنزل كما يحلو لك، وفي الحفلة كما يقال لك.
النظام يوفر الوقت.
قم بإعداد ملابسك المدرسية مسبقًا.
قم بتجهيز حقيبتك بكل ما تحتاجه لدروسك مسبقًا.
اعتني بكتبك المدرسية!
الاهتمام بممتلكات المدرسة .
لا تؤذي أحدا
استعد لدرسك خلال فترة الاستراحة .
احترم معلمك!
حاول أن تدرس جيدًا.
قواعد السلوك في الفصل الدراسي
قواعد السلوك أثناء الاستراحة
قواعد السلوك في غرفة الطعام
هدف: تنمية ثقافة السلوك لدى الأطفال والقدرة على التصرف في المواقف المختلفة.
تقدم الصف
1. مقدمة للموضوع.
معلم الصف. سنتحدث إليكم اليوم عن ثقافة السلوك والقدرة على التصرف في المجتمع. بعد كل شيء، يتم الحكم على الشخص من خلال ثقافته السلوكية، من خلال محادثته، من خلال أفعاله.
2. المحادثة "ما يحتاجه تلميذ المدرسة للسلوك السليم".
توجد على السبورة بطاقات تحتوي على كلمات نستخدمها في بداية المحادثة عندما نلتقي (يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى هذه الكلمات):
2. عظيم.
3. مرحبا.
4. مرحبا.
5. مرحبا.
6. صباح الخير.
يمارس. ما هي الكلمات المناسبة في محادثة بين تلميذ وشخص بالغ غير مألوف؟
(خيارات الإجابة: 4 و 6.)
سؤال. أنت تجري مكالمة هاتفية وتريد الاتصال بصديق أو صديقة. اختر الشكل الأكثر تهذيبًا للتعبير عن طلبك وأجب.
1. اتصل بماشا.
2. مرحبا، اتصل بماشا.
3. مرحبا، يرجى الاتصال بماشا.
4. مرحبًا، معذرةً، هل ماشا في المنزل؟
(خيار الإجابة: 4.)
سؤال. لقد تأخرت عن الفصل وتريد الدخول إلى الفصل. ما هي الطريقة الأكثر مهذبا للتعبير عن طلبك؟
1. هل يمكنني الدخول؟
2. هل يجب أن أدخل؟
3. معذرة، هل يمكنني الدخول؟
(خيار الإجابة: 3.)
سؤال. عندما تكون في الحافلة وتقترب من محطتك، فأنت تريد أن تشق طريقك إلى المخرج. ما الكلمات التي ستقولها؟
1. دعني أعبر، سأخرج.
2. اسمح لي بالمرور.
3. معذرة، هل يمكنني المرور؟
(خيار الإجابة: 3.)
3. ثقافة الاتصال. مجموعة من التمارين العملية.
معلم الصف. جميعكم، بالطبع، تعرفون الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة". دعونا نتخيل أن ماشا لم يهرب إلى الغابة، لكنه دخل في محادثة مع الدببة.
يمارس.ما هو خيار المحادثة الذي أعجبك أكثر؟
خرجت ثلاث فتيات، كل واحدة تقول عبارة واحدة.
أيها الدببة، أنا ضائع في الغابة، أنا متعب، ساعدوني في العودة إلى المنزل.
ميشا، لقد ضللت وانتهى بي الأمر في منزلك. آسف على الفوضى، سأساعدك في تنظيفها.
الدببة، أنا متعب جدا. إذا أخذني ميشوتكا إلى المنزل، فسوف تعطيه جدتي العسل والتوت.
(خيار الإجابة: 2.)
معلم الصف. ربما تحبون جميعًا تلقي الهدايا. تذكر الحكاية الخيالية التي كتبها K. Chukovsky "The Fly-Tsokotukha":
جاءت البراغيث إلى الذبابة، وأحضروا لها حذائها، والأحذية ليست أحذية عادية - بها مشابك ذهبية. سؤال. كيف تقبل الهدية وتشكر عليها؟
تخرج ثلاث فتيات ويمثلن كلماتهن.
الطالب الأول(ينظر إلى الأحذية ويقول).
ما الأحذية الرائعة!
من أين حصلت عليهم أيها البراغيث؟
سأرتديهم طوال حياتي
وشكرا لك على بقية حياتك.
الطالب الثاني(يحمل الحذاء بين يديه ويقول):
لدي بالفعل الأحذية
وأفضل من هذه البراغيث.
سأعطيهم لأختي
ما يعيش على هذا الجبل.
الطالب الأول(يجرب الأحذية ويتحدث).
شكرا لك يا البراغيث ،
للأحذية الجميلة
أوه، كم سيكون الحزن
إذا لم يكونوا مناسبين لي.
(خيار الإجابة: 3.)
معلم الصف. دعونا نتذكر مرة أخرى سطور ك. تشوكوفسكي:
جاءت النحلة الجدة لتطير ،
لقد أحضرت العسل إلى ذبابة تسوكوتوخا...
سؤال. ماذا ستفعل بهذه الهدية؟
1. ضع كل العسل على الطاولة للضيوف.
3. ضعي بعض العسل من الجرة في مزهرية وضعيها على الطاولة للضيوف.
(خيار الإجابة: 3.)
يمارس.من 10 أحرف يجب عليك تكوين كلمة واحدة أو أكثر. يتم استخدام كل حرف مرة واحدة.
يتم لعب لعبة "موجة دون النظر".
انظر إلى هذه القبعات الخمس الرائعة، مع جوائز مذهلة تحتها.
يمارس. "لعبة".
هذا الموضوع مخصص للأشياء الفنية العزيزة والقريبة من كل طالب في المنزل. عادة لا نعرف الفنانين الذين صنعوا الألعاب، لكننا نعرف القرى التي صنعت فيها.
سؤال.توجد على اللوحة أسماء القرى الروسية، والتي تم تحديدها من خلال إحدى سمات عائلة الألعاب الضخمة. ما هي هذه العلامة؟ هل هناك أي أسماء إضافية هنا؟
1. ديمكوفو.
2. باليخ ميدان.
3. فيليمونوفو.
4. أباشيفو.
الجواب: جميع الحرفيين في القرى المذكورة يصنعون الألعاب من الطين، باستثناء الحرفيين من باليخ ميدان.
وقفة موسيقية. يتم إجراؤه وفقًا لتقدير وخطة المرجع لمعلم الموسيقى ومعلم الفصل.
يعرض المعلم على الأطفال المهمة: "كتابة للأطفال".
الجواب: أ.ب. جيدار. وقفة موسيقية.
سؤال.استمع إلى مقتطف من قصيدتهم وحدد مؤلف هذه السطور.
عن طريق الهاتف كل يوم
لا يمكنك الوصول إلينا عبر الهاتف
شعبنا يعيش هكذا -
الأشخاص المسؤولين:
يعيش معنا ثلاثة تلاميذ
نعم، كولينكا في الصف الأول.
سوف يعود الطلاب إلى المنزل -
وتبدأ المكالمات
يدعو دون انقطاع.
من يدعو إلى ما لا نهاية؟
الطلاب هم تماما مثل الأولاد.
الجواب: أ. بارتو.
4. الجزء الأخير.
في الختام، يقترح معلم الفصل ممارسة لعبة "المبارزة".
ساعة صفية "حول ثقافة السلوك في المدرسة" الأهداف: تنمية قدرات الطلاب على التصرف وفق المعايير الأخلاقية وقواعد السلوك وقواعد الآداب التي وضعها الطلاب أنفسهم ونفذوها نتيجة العمل الجماعي حول موضوعات الفصل. منع المواقف الخلافية بين الطلاب ومنع حالات الصراع بين المعلمين والطلاب. الدافع لاختيار هذا الموضوع: يجب على الطلاب أنفسهم أن يتوصلوا إلى قواعد السلوك في المدرسة وآداب المدرسة، ويجب عليهم أن يدركوا ضرورتهم، ثم يلتزمون بكل هذا بوعي أكبر. الهدف: تنمية قدرات التواصل لدى الطلاب. المعدات: طاولات مع كراسي للمجموعات مهام جماعية لمناقشة موضوع واحد تلميحات حول كل موضوع (مشترك للجميع) أوراق وأقلام للكتابة جهاز عرض الوسائط المتعددة سبورة بيضاء تفاعلية شكل التنفيذ: يعمل الطلاب في مجموعات لتطوير قواعد السلوك في المدرسة، والآداب المدرسية، وتطوير واجبات الفصل المناوب. محتويات ساعة الفصل يقوم معلم الفصل بتقسيم الفصل إلى 3 مجموعات مع مراعاة رغبات الطلاب. الرجال يجلسون على طاولاتهم. يقوم مدرس الفصل بإطلاع الطلاب على آخر المستجدات: يبلغهم بموضوع ساعة الفصل ويخبرهم بالشكل الذي سيتم به. تقدم ساعة الفصل قبل أن يبدأ المعلم في التحدث، يتم تشغيل أغنية ب. أوكودزهافا "دعونا نصرخ!". تتم مناقشة معنى كلمات الأغنية مع الفصل، ويتم البحث عن اتصال بموضوع ساعة الفصل. كلمة تمهيدية من المعلم عاش الإنسان بين الناس منذ ولادته. ومنها أنه يخطو خطواته الأولى وينطق بأول كلماته، وينمي قدراته ويكشف عنها. يمكن للمجتمع البشري فقط أن يصبح الأساس لتنمية الشخصية وتنمية "أنا" كل شخص. ومثل هذا المجتمع لا يمكن أن يصبح مجرد رابطة كبيرة من الناس، ولكن أيضا مجموعة صغيرة من فئة المدرسة. ما هي الطبقة؟ الفصل عبارة عن رابطة من الأشخاص، حيث تتحول "أنا" كل فرد إلى "نحن" مشتركة. ومن الضروري أن يشعر كل فرد "أنا" بالراحة في هذه "نحن" الكبيرة. وحتى لا تقمع "أنا" كل فرد "أنا" جاره. للقيام بذلك، من الضروري أن يكون لديك قواعد سلوك معينة من شأنها أن تمنح كل "أنا" الفرصة للتطور الكامل. دعونا نحسب عدد الأشخاص الذين نلتقي بهم كل يوم. في المنزل، نتواصل مع أقاربنا: أمي، أبي، الإخوة والأخوات، الجيران؛ في المدرسة - مع المعلمين،
أصدقاء المدرسة، أمين المكتبة؛ في متجر مع مندوب مبيعات، الصرافين، الغرباء؛ في الشارع - مع المارة؛ كبار السن والشباب والكبار والأقران. من الصعب إحصاء عدد الأشخاص الذين تراهم في يوم واحد؛ كل ما عليك فعله هو إلقاء التحية على البعض، والتحدث مع الآخرين، واللعب مع الآخرين، والإجابة على سؤال للآخرين، واسأل شخص ما بنفسك. كل شخص على تواصل دائم مع الأشخاص المألوفين وغير المألوفين في المنزل، في المدرسة، في الشارع، في المتجر، في السينما، في المكتبة، إلخ. نعلم جميعًا أن سلوك شخص آخر أو كلمة ودية أو وقحة غالبًا ما تترك بصمة على روحه طوال اليوم. في كثير من الأحيان، يعتمد المزاج الجيد للشخص على ما إذا كان قد اهتم به، وما إذا كان ودودًا ولطيفًا عند التواصل معه، وكيف يمكن أن يكون مهينًا من عدم الانتباه أو الوقاحة أو الكلمة الشريرة. أنا وأنت نقضي الكثير من الوقت في المدرسة، لذلك سنتحدث اليوم عن قواعد السلوك في المدرسة، وكذلك عن لحظات عدم الاحترام، أي تلك التي تنشأ بعدها الإهانات. كقاعدة عامة، تكون المظالم متبادلة. لسوء الحظ، لا تلتزم جميع المجموعات المدرسية بقواعد المداراة والود والحساسية. نحن بحاجة إلى التفكير في أخطائنا في السلوك. إن النغمة الودية المتساوية والاهتمام ببعضهما البعض والدعم المتبادل تقوي العلاقات. وعلى العكس من ذلك، فإن عدم الاحترام أو المعاملة الوقحة، وعدم اللباقة، والألقاب المسيئة، والألقاب تؤذي بشكل مؤلم وتؤدي إلى تفاقم رفاهك بشكل حاد. يعتقد بعض الناس أن كل هذه تفاهات وتفاهات. ومع ذلك، فإن الكلمات القاسية ليست ضارة. ليس من قبيل الصدفة أن يكون الناس قد ألفوا أقوالًا حكيمة حول دور الكلمات في العلاقات الإنسانية: "كلمة واحدة يمكن أن تؤدي إلى شجار إلى الأبد" ، "شفرة الحلاقة تخدش ، لكن الكلمة تؤذي" ، "الكلمة الطيبة هي يوم ربيعي" ". ما رأيك في كلمة "مهذب" (مراعاة قواعد الحشمة) تعني؟ لذلك، أقترح عليك القيام بالعمل التالي في مجموعات: في غضون 5 دقائق، ابتكر مشاهد تمثيلية دقيقة ومختصرة وصريحة لمواقف نموذجية لمراقبة أو انتهاك قواعد السلوك الثقافي والتواصل في المواقف المختلفة. على سبيل المثال: "كيف نحيي بعضنا البعض، الكبار في المدرسة، في الشارع"، "كيف نعترض على البالغين والآباء"، وما إلى ذلك. العمل المستقل في مجموعات. العروض المقدمة من المجموعات والمناقشة العامة. موقف المجموعات الأخرى من الوضع. المهمة يتم رسم رجل صغير على اللوحة التفاعلية أمامك. فليؤشر كل واحد منكم عليه علامة حسن الخلق. (يتم سحب الأسهم من الرجل في اتجاهات مختلفة ويتناوب الطلاب في كتابة سمات الشخص حسن الخلق) تتم مناقشة السمات الشخصية للشخص حسن الخلق. يتم تطوير قواعد السلوك. القواعد: المداراة وحسن النية والود في العلاقات أمر متبادل. تطوير هذه الصفات في نفسك. لا تسمح بالمشاجرات أو الشجار أو الشتائم أو الصراخ أو التهديد. هذا يذل الشخص.
اعتز بشرفك وشرف عائلتك ومدرستك وامنع رفاقك من فعل أشياء سيئة. ساعد الصغار والضعفاء على أن يكونوا عادلين. تصرف مع الآخرين كما تحب أن يعاملوك "خزينة الحكمة الشعبية" يوجد جدول من عمودين على السبورة التفاعلية. بدايات الأمثال الشعبية مكتوبة على الجانب الأيسر. وعلى الجانب الأيمن نهاية المثل. من الضروري مطابقة البدايات والنهايات عن طريق سحب العبارات الموجودة على الجانب الأيمن إلى الأسطر المقابلة. اضرب المثل في ثقافة السلوك بجزئين: افعل ما شئت، اهتم بأمورك. الهدية ليست ثمينة - الصمت من ذهب. الجدال حول تفاهات - لا تحكم على الملابس، فالكلمة من فضة، وفي الحفلة - كما أمر. حب الطريق. تفوت هذه النقطة. على الرغم من أنه ليس غنيا، إلا أن الكلمة هي الخراب. من كلمة خلاص، لضيف غير مدعو في قرية يعيش فيها ذوو الرجل الواحدة، من كلمة واحدة لا يخزن حتى ملعقة. وأنا سعيد باستقبال الضيوف. نعم، إلى الأبد شجار. عليك أن تمشي على ساق واحدة. وتناقش معنى كل بيان. بعد ذلك، يتم تكليف الطلاب بالمهمة التالية: تتلقى كل مجموعة مهمة مكتوبة على بطاقة معدة. يتم اختيار المواضيع من قبل كل فريق عن طريق رسم المهام من المعلم. المواضيع: 1. الآداب المدرسية (المظهر، الكلام داخل أسوار المدرسة، الأدب) 2. قواعد السلوك في المدرسة 3. واجبات الواجب الصفي نصائح
الزي الرسمي تغيير الشعر أو الحذاء الثاني تحية الطلاب والكبار مخاطبة بعضهم البعض رمي القمامة التوفير الأدب التأخر التغيب أجهزة iPod والهواتف المحمولة الكلام اليومي في المدرسة أسلوب التواصل أشياء الآخرين السلوك في الكافتيريا السلوك أثناء الفصول الدراسية والمناسبات القدوم إلى المدرسة تخطي الدروس ملكية المدرسة الامتثال لقواعد السلامة رعاية الصغار والضعفاء حل القضايا المثيرة للجدل التدخين في المدرسة السلوك في الدروس السلوك أثناء الاستراحة استخدام لغة بذيئة مسؤوليات مدرسة الضباط المناوبين مسؤوليات الفصل المناوب السلوك في الحفلات المدرسية والمراقص لذا فلنبدأ. من أي كتاب هو المقتطف؟ من هو المؤلف؟ أكلت القطة ونامت تحت الأريكة طوال اليوم كرجل نبيل. وفي المساء جاءت أمي وأبي. قالت أمي فور دخولها: هناك رائحة تشبه روح القط. لقد كان العم فيودور فقط هو من أحضر القطة. فقال أبي: وماذا في ذلك؟ مجرد التفكير، القط. قطة واحدة لن تؤذي. اسم ابطال القصة ؟ أي منهم أعجبك أكثر؟ لماذا؟ أخبرنا ماذا تعرف عن العم فيودور؟ كيف التقى العم فيودور بالقطة؟ لماذا غادر العم فيودور المنزل؟
إلى اين ذهب؟ كيف حصلت القطة على اسم ماتروسكين؟ كيف التقى العم فيدور وماتروسكين بشاريك؟ لماذا يستطيع شاريك التحدث؟ لماذا طلب شاريك العيش مع العم فيودور؟ فك رموز الأبطال. العثور على بطل إضافي. روزفلت، RMM، مارك ألماني، MT. مترسكين، PCHKN، شاروخان. جفرش، مرك، هفتيك. قم بتسمية كلمة رابعة ترتبط منطقيا بالثالثة بنفس الطريقة التي ترتبط بها الأولى بالثانية. موركا - جافريوشا، ريما ... فيودور بيتشكين - دراجة، ماتروسكين ... بقرة موركا موركا - حظيرة، شاريك ... كشك. الكلمات المتقاطعة. وجد ما اعتبره ماتروسكين الشيء الرئيسي في المنزل. (موقد) من هو ميتيا (جرار) أمي وأبي بالنسبة للعم فيدور؟ (الوالدان) أستاذ درس لغة الحيوان. (سيمين) مهنة بيتشكين. (ساعي البريد) ما الذي حل محل الموقد في منزل العم فيودور في الشتاء؟ (الشمس) بديل البنزين للجرارات؟ (منتجات) ماذا كانت تسمي جدتك البروفيسور سيمين؟ (فانيا) اللقب: ليتل غال. ( مسك ) اسم العجل . (جافريوشا) تفاصيل الزي الذي تم من خلاله التعرف على العم فيودور. (زر) من أكل الطاولة في منزل العم فيودور؟(قندس) حلم ماتروسكين. (بقرة)
في الخلايا المميزة: Prostokvashino في أي قرية عاش أبطالنا؟ كيف اختار الأصدقاء منزلهم؟ ارسم هذا المنزل على السبورة. (قرأت مقتطفًا من الكتاب، ص 14 و15) عندما وصل العم فيودور إلى بروستوكفاشينو، هل ذهب إلى المدرسة؟ وأخيرا، جاء الوقت الذي ذهب فيه العم فيودور إلى المدرسة. تحدث إي أوسبنسكي عن هذا في كتابه "العم فيودور يذهب إلى المدرسة". دعونا نتخيل في أي فصل انتهى العم فيودور، ما هي القواعد في هذه المدرسة؟ لعبة "أي نوع من الطلاب أنت؟" صفق بيديك إذا وافقت على النصيحة التي تتوافق مع قواعد السلوك في المدرسة. إذا كنت تريد الإجابة على سؤال المعلم، ارفع يدك. قم بتحية شخص بالغ يدخل الفصل الدراسي وهو واقف. إذا أردت الإجابة على سؤال المعلم، اصرخ من مقعدك. يمكنك الصراخ لشخص يدخل الفصل الدراسي: "مرحبًا!" خلال فترة الاستراحة، تحتاج إلى الراحة، حتى تتمكن من الركض على طول الممر بسرعة فائقة. إذا كنت بحاجة حقا إلى طرح شيء ما، فيمكنك مقاطعة محادثة البالغين. يمكنك فقط الجري واللعب بصوت عالٍ في الملعب أو الملعب. نحن بحاجة لمساعدة بعضنا البعض دائما وفي كل مكان. "واحد للجميع والجميع للواحد". لا حاجة للوشاية. في المدرسة، كل شخص مسؤول عن نفسه، لذلك ليست هناك حاجة لمساعدة بعضنا البعض. "قل الكلمة" كن مجتهدًا في الفصل، وكن هادئًا و... (منتبهًا). اكتب كل شيء دون أن تتخلف، استمع، ... (دون مقاطعة). تحدث بوضوح، بوضوح، حتى يكون كل شيء... (واضح).
إذا أردت الإجابة عليك أن ترفع يدك... (ارفع). يحسبون في الرياضيات. في الاستراحة... (يستريح). كن مجتهدًا في الفصل. لا تدردش: أنت لست... (العقعق). إذا بدأ الصديق بالرد فلا تتعجل... (يقاطع). إذا أردت مساعدة صديق، ارفع بهدوء... (يدك). اعلم: انتهى الدرس، إذا سمعت... (الجرس). عندما يرن الجرس مرة أخرى، كن دائمًا ... (جاهزًا) للدرس. تحليل المواقف. ب. زاخودر "التغيير" ما هي الأخطاء التي ارتكبتها فوفا في السلوك؟ "فديا في العطلة" اتصلت فديا بفانيا: تعال إلى هنا! انظر إلى ما لدي، لقد أظهر لفانيا القنابل. ذهب الأولاد إلى النافذة. انفجار! انفجار! – دوي انفجارات. كان الأطفال الذين يركضون في الجوار خائفين. جاء مدرس التربية البدنية وفحص عتبة النافذة. أخذ القنابل من فيديا وقال: دعنا نذهب إلى غرفة المعلمين. سنتحدث هناك." ما رأيك في المحادثة التي جرت في غرفة الموظفين؟ لماذا لا نستطيع أن نفعل ما فعله فيديا وفانيا؟ هل من الممكن تفجير قنابل في الشارع؟ فكر فيما إذا كان بإمكانك إحضار كل شيء معك إلى المدرسة؟ كيف يجب أن تتصرف أثناء الاستراحة؟ ما الذي يمكنك التحدث عنه مع الأصدقاء أثناء الاستراحة؟
"في خزانة الملابس" الجو بارد اليوم. يرتدي الرجال سترات دافئة. قبل الذهاب إلى الفصل، تحتاج إلى خلع ملابسه في خزانة الملابس. فديا في عجلة من أمرها. يركض إلى خزانة الملابس ويصطدم بزميله أوليغ ويخطو على قدمه. حتى أن أوليغ صرخ من الألم. لكن فيديا لم تعره أي اهتمام. علق سترته ثم رأى معلمه. مرحبًا إيلينا نيكولاييفنا! - صاح بصوت عال ومرح. ما هي الأخطاء السلوكية التي ارتكبتها فديا؟ ما هي الكلمات التي يمكن أن يستخدمها للقيام بذلك؟ "في غرفة الطعام" يتناول الرجال وجبة الإفطار في غرفة الطعام. أخذت فانيا قطعة من الخبز ولفتها على شكل كرة. نظر حوله حتى لا يلاحظ أحد، أطلق النار وضرب بيتيا في عينه مباشرة. أمسك بيتيا عينه وصرخ. ماذا يمكنك أن تقول عن سلوك فانيا في غرفة الطعام؟ شرح كيفية التعامل مع الخبز؟ هل يمكننا القول أن بيتيا كانت تمزح؟ ما هي قواعد السلوك التي تذكرناها؟ هل تعتقد أن العم فيودور وزملائه يتبعون هذه القواعد؟ هل ستتبع هذه القواعد؟ في الواقع، لكي نعيش جميعًا بشكل مريح في الفصل الدراسي، يجب علينا اتباع كل هذه القواعد! لعبة "مجاملة" لعبة طرية، حتى القرن السادس عشر، كانت كلمة "vezha" تستخدم على نطاق واسع باللغة الروسية، أي. شخص يعرف كيف يتصرف في موقف معين. لتعلم "المعرفة" هناك عدة تقنيات. المراقبة الذاتية هذه التقنية معقدة. يبدو الأمر كما لو كنت بحاجة إلى الانقسام إلى قسمين. أنت تعيش وتفعل كل شيء كالمعتاد، وفي نفس الوقت تراقب نفسك من خلال عيون شخص آخر. في كل مرة تحدد هدفا لنفسك. على سبيل المثال، اليوم – "الأخلاق". وفي مرة أخرى ستكون الأهداف مختلفة: كيف أتحدث مع الناس؟ كيف أقول مرحبا؟ كيف أتصرف عند الزيارة؟ لاحظ ليس فقط عيوبك، ولكن أيضًا سماتك وصفاتك وعاداتك الجيدة. احترام الذات لا يجب عليك الاعتناء بنفسك فحسب، بل يجب عليك أيضًا تقديم تقييم صادق، دون أي خصومات. في المساء، عندما تذهب إلى السرير، يمكنك أن تتذكر كيف مر يومك، وما لاحظته عن نفسك، وأخبر نفسك مباشرة. ستكون المذكرات مفيدة جدًا في هذا الأمر، حيث تعكس أفكارك عن نفسك وعن الأشخاص من حولك وتقييماتك لنفسك.
دراسة آراء الآخرين بغض النظر عن مدى الصدق الذي تحاول به تقييم نفسك، هناك دائمًا خطر ارتكاب الأخطاء؛ فمن الأفضل رؤية الكثير من الخارج. لذلك، من المهم جدًا معرفة رأي الآخرين فيك. تساعد أيضًا معرفة الذات ومراقبة سلوك الآخرين. سئل أحد الحكماء الشرقيين القدماء: ممن تعلمت حسن الخلق؟ قال: «سيئو الأدب، لقد اجتنبتُ ما يفعلون». لذا فإن الشرط الأول للأخلاق الحميدة هو معرفة قواعد وقواعد السلوك المقبولة عمومًا. ثانياً، التدرب على السلوك الصحيح؛ ثالثا، عادات سلوكية قوية ومستقرة.
"هناك مثل هذه الكلمة" موقف "(محادثة) الهدف: تعزيز الحب الواعي للوطن الأم، واحترام الماضي التاريخي لشعبه باستخدام مثال المآثر التي تم إنجازها خلال الحرب الوطنية العظمى الحرب الوطنية. قيادة. في مايو 1945، استقبل ملايين الأشخاص حول العالم بسعادة كبيرة الأخبار المثيرة عن الاستسلام غير المشروط لألمانيا النازية والنهاية المنتصرة للحرب في أوروبا. استمرت الحرب الوطنية العظمى (1941-1945)، التي فرضتها الفاشية الألمانية على الاتحاد السوفييتي، 1418 يومًا وليلة، وكانت الأكثر قسوة وصعوبة في تاريخ وطننا الأم. لقد دمر البرابرة الفاشيون وأحرقوا 1710 مدينة، وأكثر من 70 ألف قرية، ودمروا 84 ألف مدرسة، وحرموا 25 مليون شخص من منازلهم وألحقوا أضرارا مادية هائلة ببلدنا. التلميذ. لقد هاجموا بشكل محموم، مهددين ببرد القبر، ولكن هناك كلمة "الوقوف"، عندما يكون من المستحيل الوقوف، وهناك روح ستتحمل كل شيء، ولا توجد سوى أرض واحدة، كبيرة، طيب، غاضب، مثل الدم الدافئ والمالح. I. مقدم إهرينبورغ. لقد نجا وطننا من المعركة ضد عدو قوي وغادر، وحقق مآثر استمرت أربع سنوات نارية. كيف تفهم كلمة "الفذ"؟ الطلاب السبب. قيادة. الفذ هو عندما يسلم الشخص نفسه للناس ، في اندفاع كبير غير أناني للروح ، باسم الناس يضحي بكل شيء ، حتى حياته. هناك عمل فذ لشخص واحد، اثنان، ثلاثة، مئات، آلاف، وهناك عمل للشعب، عندما ينهض الناس للدفاع عن الوطن وشرفه وكرامته وحريته.
كانت كل أوروبا الغربية تقريبًا تقع تحت كعب الغزاة النازيين عندما أطلقت ألمانيا النازية العنان لقوة دباباتها وطائراتها وبنادقها وقذائفها على دولتنا. وكان عليك أن تكون شخصًا قويًا جدًا شخصية الصلبأن يكون لديك قوة معنوية كبيرة لمقاومة العدو والتغلب على قواته التي لا تعد ولا تحصى. في ذاكرة الشعب، بقي إلى الأبد 29 يومًا مأساويًا، للمدافعين عن قلعة بريست الذين لم يستسلموا للعدو، 250 يومًا من الدفاع البطولي عن سيفاستوبول، 900 يوم من لينينغراد المحاصرة، والتي أعطت للعالم أمثلة غير مسبوقة على الصمود. للروح الإنسانية، 103 أيام من معركة موسكو الكبرى، 201 يومًا من ستالينغراد التي وقفت حتى الموت و50 يومًا من المعارك على كورسك بولج. تعزف السيمفونية السابعة لشوستاكوفيتش. على خلفية الموسيقى، يقرأ الطالب قصيدة ر. روزديستفينسكي. هل يولد الأطفال للموت هل أردت موتنا أيها الوطن الأم؟ ضرب اللهب السماء، هل تتذكر أيها الوطن الأم؟ قالت بهدوء: "قومي للمساعدة..." الوطن الأم؟ البلد الام؟ من قضبان الرصاص سقطنا في الثلج ببداية جريئة، لكننا صعدنا إلى أعلى رؤوسنا، مدوية كالنصر! وكاستمرار لليوم، مشوا بقوة وبقوة... يمكنكم قتلي، من المستحيل أن تقتلونا! قيادة. نهض الشعب كله للدفاع عن الوطن الأم. لقد فقدت الحرب سبعة وعشرين مليون إنسان. الفاشية لم تستثن النساء ولا كبار السن ولا الأطفال. طالب. لنتذكرهم بالاسم... لنتذكرهم بحزننا! ليس الأموات هم من يحتاجون هذا، بل الأحياء هم من يحتاجونه!
صحيفة حية (مونتاج) ارتكب إيفان إيفانوفيتش إيفانوف واحدة من أولى الكباش الجوية في الحرب الوطنية. قام فيكتور طلاليخين بأول كبش جوي في سماء الليل في موسكو. قام نيكولاي جاستيلو بتوجيه قاذفته المحترقة بدقة إلى تجمع دبابات ومركبات العدو. ليودميلا بافليشينكو - قناص، دمرت أكثر من 100 غزاة. أ.ك. دخلت جوروبيتس وحدها في المعركة بعشرين طائرة فاشية، وأسقطت تسعة منها. أ.ف. اقتحم نوموف أعماق الدفاع النازي. أصيبت دبابته. بعد أن حاولوا كل محاولة لأخذ الناقلات على قيد الحياة، قام النازيون بسكب البنزين على الدبابة وأشعلوا فيها النار. إن عملهم الفذ يشبه عمل بحارة الطراد "Varyag". م.ب. استولى ديفياتاييف على طائرة ألمانية مع مجموعة من أسرى الحرب في معسكر اعتقال وهبط بسلام في موقع قواتنا. توفي موسى جليل (زاليلوف)، كاتب رائع، في معسكر اعتقال على يد الجلادين الفاشيين. يو.ف. لم يخون سميرنوف رفاقه وتم صلبه على ألواح المخبأ. فيودور بوليتاييف في صيف عام 1942، وجد نفسه محاصرًا بوحدته، وتم القبض عليه. هرب من الأسر عام 1944 وقاتل في الحركة الحزبية الإيطالية تحت اسم الشاعر. قتل في المعركة. وهو الأجنبي الوحيد الذي حصل على الميدالية الذهبية، وهي أعلى وأشرف جائزة للمقاومة الإيطالية. وفي إيطاليا، يكون الجنرال أول من يحيي الجندي الذي حصل على هذه الوسام. بسبب مآثرهم خلال الحرب، حصل أربعة من زملائنا المقيمين في يامال على لقب بطل الاتحاد السوفيتي: ألكسندر إيفستافييفيتش زفياجين، نيكولاي فاسيليفيتش أرخانجينسكي، إيفان فاسيليفيتش كورولكوف، أناتولي ميخائيلوفيتش زفيريف. الطيار ألكسندر إيفستافييفيتش زفياجين. طار 153 مهمة ناجحة. نيكولاي فاسيليفيتش أرخانجيلسكي هو أيضًا طيار. قام بأكثر من 220 مهمة. في 14 يناير 1945، توفي أثناء قيامه بمهمة قتالية. حقق إيفان فاسيليفيتش كورولكوف إنجازًا عسكريًا في عام 1943 أثناء عبور نهر الدنيبر. بعد انتهاء الحرب، قام بأنشطة تعليمية واسعة النطاق. تطوع أناتولي ميخائيلوفيتش زفيريف للذهاب إلى المقدمة. توفي عام 1944 في معارك على ضفاف نهر دفينا الغربي. حصل على لقب بطل الاتحاد السوفيتي بعد وفاته. تذكر أسمائهم (معا). قيادة. وكم عدد الأبطال المجهولين الذين بقوا إلى الأبد في خطوط النار! طالب. "الجندي يصبح بطلاً" هو مقال بقلم الصحفي في الخطوط الأمامية إيفجيني كريجر. "مصير الإنسان في الحرب يتحدد إلى حد كبير من خلال المعركة الأولى. إنه أمر سيء إذا سارت المعركة الأولى بشكل سيء، فقد تحرم الشخص من الثقة بالنفس لفترة طويلة، وسوف تنكسر إرادته بسبب توقع معركة ثانية". فشل. كان جورجي توكاريف سيئ الحظ. في المعركة الأولى نجا من موت الطائرة وقرب الموت وشعور مؤلم بالاستياء. هاجم صبي يبلغ من العمر عشرين عامًا من مدرسة الطيران قتلة ذوي معرفة ومهارة دمروا مدن بولندا وفرنسا وبلجيكا،
اليونان. لقد قاتل بشدة، وما زال يُسقط. وتمكن من الهرب والخروج من مقصورة الطائرة المحترقة وإطلاق المظلة. لم يترك توكاريف الإهانة تطغى عليه، بل احتفظ بشجاعته الأساسية. لقد جعل من هزيمته الأولى مدرسة لنفسه. لقد أتقن كل خطوة قام بها في تلك المعركة الأولى. لقد بحث عن الأخطاء ووجد كل واحد منها. يجب أن يكون خالق الأحداث في المعركة هو الطيار جورجي توكاريف. لا تنتظر قرار العدو، بل كن أول من يقرر، لتصبح سيد المعركة منذ الدقيقة الأولى. وعندما يشعر العدو بذلك، فإنه سينهزم. تعلم الرقيب توكاريف في المعركة. في معركة ضد اثنين من "السادة" فوق ستالينغراد المعذبة، استغرق الأمر 30 دقيقة كاملة لإسقاط أحدهما، لكنه أطلق النار عليه! فوق كورسك، شارك جورجي توكاريف في معركة ضد خمسمائة طائرة معادية ثم رأى كيف تبدو الهزيمة الحقيقية لأسطول العدو الجوي. ولكن بعد ذلك كان بالفعل ملازمًا. بحلول ذلك الوقت، كان قد أسقط بالفعل إحدى عشرة طائرة فاشية في معارك فردية وجماعية. في يونيو، كان الرقيب السابق أمر السرب بالفعل. ولهذا لم يخجل من الحديث عن إسقاطه في المعركة الأولى. أحد عشر مرة تمكن بالفعل من دفع ثمن إهانته الأولى." طالب. يروي مراسل الخطوط الأمامية إيفجيني كريجر في مقال "ثمانية وعشرون بندقية روسية" كيف قاتل جنودنا. يوليو 1943. كورسك بولج. جنود روكوسوفسكي. هنا واحد منهم يجلس بجواري بعد معركة لا تصدق وغير مفهومة. يبلغ من العمر 19 عامًا فقط. اسمه نيكولاي ستيبانوفيتش جافريلوف. على الرغم من التعب الرهيب، فإنه يقابل نظرتك بصراحة ومرح ويحاول بسهولة شرح ما هو غير مفهوم، والذي يبدو مفرطًا للإنسان القوة والإرادة الإنسانية، وهذا ما فعله هو ورفاقه". إنه صغير جدًا وفي عينيه مثل هذا النقاء، وبمثل هذه النية المتحمسة يتحدث عن قادته ورفاقه لدرجة أنك تريد أن تسميه كولينكا، مثل الابن. وجهه وخديه وأذنيه مغطاة بالسحجات والخدوش بالدم الجاف. لمسه الموت بشظايا قذائف العدو لكنه لم يستطع التأقلم وغادر. ماذا حدث هناك في المعركة؟ تم الكشف عن جزء من جبهتنا. ولم يصل إليه المشاة في الوقت المناسب. ولم يبق سوى رجال المدفعية. بعد العلاج القتالي، انتقلت الدبابات الفاشية إلى المنطقة المعرضة للخطر مثل الانهيار الجليدي. كان هناك الكثير منهم، العشرات، اهتزت الأرض. فتحت بنادقنا النار. كانت الدبابات تحترق، وجاء المزيد والمزيد من بعدها، وأطلقوا النار على بنادقنا. أخيرًا، رأى كوليا جافريلوف برعب أنه تُرك بمفرده بالقرب من البندقية. أصيب رفاقه بجروح خطيرة أو قتلوا. ماذا يفعل الشاب الصغير الهش؟ قررت كوليا إطلاق النار من البندقية المعطلة، واحدة للجميع، لأصدقائه الذين ينزفون، للقائد المقتول. لقد تصرف بإرادتهم، وكراهيتهم العسكرية المستمرة للعدو. لقد أطلق النار بدون رؤية، وتمزق جهاز الرؤية. نظر مباشرة إلى التجويف، محاولًا أن يأخذ جثة الدبابة القادمة نحوه إلى هذا الحقل الدائري المظلم. ومن الصعب أن يطلق شخص واحد مدفعًا يقوده ستة أشخاص في المعركة. وكانت القذيفة السادسة قاتلة للدبابة. كانت الدبابة تحتضر في لهب جشع، وبما أن بنادقنا الأخرى كانت لا تزال تطلق النار وتقوم بعملها، فقد انسحبت الدبابات الفاشية من مكان مخيف، استدار في الاتجاه بعيدًا عن الموت. ثم نزل فقط إلى الخندق، حيث كانت بطاريات سالكوف وفولينكين تتأوه، وتحاول ضمادهما، ولكن بعد ذلك رفعت قذيفة جديدة المدفع في الهواء وألقيت موجة الانفجار على الأرض. مذهولًا وملطخًا بالدماء ومرهقًا، قام وحده بسحب اثنين من رفاقه إلى الكتيبة الطبية. في وقت لاحق فقط علم أن رجال المدفعية لدينا، بما في ذلك هو نفسه، صدوا هجومًا شنته ثلاثمائة دبابة فاشية في منطقة مكشوفة وخطيرة يبلغ طولها ستة كيلومترات. أستطيع أن أتخيل كم كان المدفعي الشاب متماسكًا ومتوترًا وغاضبًا، وأنقذ الموقف في موقع إطلاق النار، وانتقم لقائده وكبار رفاقه. لكنني رأيته لطيفًا ولطيفًا بلا حدود. ظهرت ابتسامة باهتة على وجهه. نعم فاز! الغضب والحنان. الغضب، ولكن ليس الحقد. القسوة تجاه المهاجمين والتساهل مع السجناء. يقتل العدو وينقذ أولاده من النار. المثابرة في المعارك الصعبة، في ظروف غير مواتية، والعمل الجاد إلى ما لا نهاية في الظروف العملاقة التي تطلبتها الجبهة من الجنود في كل يوم من أيام الحرب. هكذا كان حال جنودنا خلال الحرب. وقبل كل شيء، كانوا أشخاصًا مقتنعين بصوابهم، وقدسية القضية التي ماتوا من أجلها".
وسام "النجمة الذهبية" تم إنشاء وسام "النجمة الذهبية" لـ "بطل الاتحاد السوفيتي" في 1 أغسطس 1939. أنشئت لغرض خاص
تم منح تمييز المواطنين لقب بطل الاتحاد السوفيتي وقاموا بأعمال بطولية جديدة. كان لقب بطل الاتحاد السوفيتي هو أعلى درجة من التميز وتم منحه للخدمات الشخصية أو الجماعية للدولة والمجتمع السوفيتي المرتبطة بإنجاز عمل بطولي. الأفراد الذين أظهروا بطولة عمالية، ومن خلال أنشطتهم المبتكرة المتميزة بشكل خاص، ساهموا بشكل كبير في زيادة كفاءة الإنتاج الاجتماعي، وساهموا في صعود الاقتصاد الوطني والعلوم والثقافة ونمو قوة ومجد اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. منحت. حصل بطل الاتحاد السوفيتي على: أعلى جائزة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، وسام لينين؛ وسام التمييز الخاص "النجمة الذهبية"؛ شهادة رئاسة مجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. كان لقب بطل الاتحاد السوفيتي أعلى درجة من التميز في الفترة السوفيتية، وهو اللقب الأكثر شرفًا في التسلسل الهرمي للجوائز السوفيتية. ميدالية الشرف"
تأسست في 17 أكتوبر 1938. تم منح ما يلي: الأفراد العسكريون في الجيش السوفيتي والبحرية والقوات الحدودية والداخلية وغيرهم من مواطني اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية لشجاعتهم الشخصية وشجاعتهم التي تظهر في الدفاع عن الوطن الاشتراكي وأداء الواجب العسكري. سُمح بمنح الجوائز للأشخاص الذين ليسوا من مواطني اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. وسام "من أجل الشجاعة" هو الثاني بعد وسام "XX سنة من الجيش الأحمر" من حيث تأسيسه في الاتحاد السوفييتي. وسام "من أجل الشجاعة" هو أعلى وسام سوفياتي ويوضع أمام الأوسمة الأخرى عند ارتدائه (على غرار وسام لينين في نظام الأوامر السوفيتية). نظرًا لأن الميدالية مُنحت للإنجاز الشخصي، فقد تم منحها بشكل أساسي للجنود والرقباء، وفي كثير من الأحيان للضباط المبتدئين. عمليا لم يحصل كبار الضباط والجنرالات على ميدالية "من أجل الشجاعة". يتم ارتداؤه على الجانب الأيسر من الصدر، وفي حالة وجود أوامر وميداليات أخرى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، يقع بعد الأوامر.
وسام الحرب الوطنية تم إنشاء وسام الحرب الوطنية في 20 مايو 1942. يتكون من درجتين: الدرجة الأولى والثانية. أعلى درجة من الترتيب هي الدرجة الأولى. تم منح الجوائز للأفراد والقادة من الجيش الأحمر والبحرية وقوات NKVD والمفارز الحزبية الذين أظهروا الشجاعة والثبات والشجاعة في المعارك من أجل الوطن الأم السوفيتي، وكذلك الأفراد العسكريين الذين ساهموا من خلال أفعالهم في نجاح العمليات العسكرية لقواتنا. يمكن تكرار منح وسام الحرب الوطنية للمآثر والأوسمة الجديدة. وسام الحرب الوطنية هو أول جائزة ظهرت خلال الحرب الوطنية العظمى. وهذا أيضًا هو أول أمر سوفيتي ينقسم إلى درجات. لمدة 35 عامًا، ظل وسام الحرب الوطنية هو الأمر السوفييتي الوحيد الذي تم نقله إلى العائلة كذكرى بعد وفاة المتلقي (كان لا بد من إعادة الأوامر المتبقية إلى الدولة). فقط في عام 1977، امتد أمر الرحيل في الأسرة إلى أوامر وميداليات أخرى. وسام الحرب الوطنية من الدرجة الأولى، يرتديه المتلقي على الجانب الأيمن من الصدر ويقع بعد وسام ألكسندر نيفسكي.
يتم ارتداء وسام الحرب الوطنية من الدرجة الثانية على الجانب الأيمن من الصدر ويقع بعد وسام الحرب الوطنية من الدرجة الأولى. وسام المجد تم إنشاء وسام المجد في 8 نوفمبر 1943. يتكون من ثلاث درجات: الدرجات الأولى والثانية والثالثة. أعلى درجة من الترتيب هي الدرجة الأولى. ويتم منح الجائزة بالتتابع: أولاً بالدرجة الثالثة، ثم بالثانية وأخيراً بالدرجة الأولى. مُنحت الجائزة لضباط القطاع الخاص وضباط الصف في الجيش الأحمر، وفي الطيران لأولئك الذين حصلوا على رتبة ملازم صغير والذين أظهروا مآثر مجيدة من الشجاعة والشجاعة والخوف في المعارك من أجل الوطن الأم السوفيتي. يُمنح أولئك الذين حصلوا على وسام المجد من الدرجات الثلاث الحق في منح رتبة عسكرية: جنود وعريفون ورقيب رئيس العمال؛ الحصول على رتبة رقيب أول ملازم أول؛ ملازم أول في الطيران. تم إنشاء وسام المجد في نفس يوم وسام النصر. السمة الرئيسية لهذا الأمر هو أنه التمييز العسكري الوحيد الذي يهدف إلى منح الجنود والرقباء حصريًا (في الطيران
وأيضا ملازمين صغار). تكرر ألوان شريط وسام المجد ألوان شريط وسام القديس جورج الإمبراطوري الروسي، وهو ما كان على الأقل غير متوقع في زمن ستالين. يتم ارتداء وسام المجد على الجانب الأيسر من الصدر، وفي وجود أوامر أخرى من اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، يقع بعد وسام وسام الشرف في ترتيب أقدمية الدرجات. وسام "النصر" تأسس وسام "النصر" في 8 نوفمبر 1943. وهو أعلى وسام عسكري لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. تم إنشاء هذا الأمر العسكري بالتزامن مع وسام المجد للجندي. تم منح أعضاء هيئة الأركان العليا للجيش الأحمر مكافأة على التنفيذ الناجح لمثل هذه العمليات العسكرية على نطاق جبهة واحدة أو عدة جبهات، ونتيجة لذلك تغير الوضع بشكل جذري لصالح الجيش الأحمر. ولمن حصلوا على وسام النصر، تم إنشاء لوحة تذكارية، علامة تمييز خاصة، تتضمن أسماء حاملي وسام النصر. تم تركيب اللوحة التذكارية في قصر الكرملين الكبير.
وسام النصر هو الأمر السوفييتي الوحيد الذي لم يتم إنتاجه في دار سك العملة، بل في مصنع ساعات المجوهرات في موسكو. يُلبس وسام النصر على الجانب الأيسر من الصدر على ارتفاع 1214 سم فوق الخصر.
