برنامه کاری سالانه یک موسسه پیش دبستانی. برنامه کار سالانه توسعه روش شناختی در مورد موضوع

برنامه سالانه سال تحصیلی 94-1393

1. بخش اطلاعات.

1.1. اطلاعات کلی در مورد موسسه آموزشی پیش دبستانی.

عنوان کامل:

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری "مهدکودک شماره 18 "لادوشکی".

مخفف:

MADO "مهدکودک "لادوشکی"

آدرس قانونی:

462630، منطقه اورنبورگ، شهر گای، خ. Molodezhnaya 71 "b". تلفن: 4-06-40

بخش:

نهاد شهرداری شهر گای، منطقه اورنبورگ.
از سال 1977 شروع به کار کرده است.

1. مجوز سری A به شماره 305792. شماره ثبت 736-8 مورخ 22
مارس 2012
2. گواهی اعتبار دولتی مورخ 01/09/2008.
تا 01/08/2013 شماره ثبت 3838 INN شماره 5604008234

تعداد فرزندان:

217 نفر

تعداد گروه ها:

11 گروه
گروه اول - "کودکان نوپا" - کودکان 1.5 تا 3 ساله؛
گروه اول - "پرستوها" - کودکان 1.5 تا 3 ساله؛
گروه دوم - "زنبورها" - کودکان 3 تا 4 ساله؛
گروه دوم - "Fidgets" - کودکان 3 تا 4 ساله؛
گروه میانی - "رویاپردازان" - کودکان 4 تا 5 ساله؛
گروه میانی - "افسانه" - کودکان 4 تا 5 ساله؛
گروه ارشد - "رنگین کمان" - کودکان 5 تا 6 ساله؛
گروه ارشد - "ستاره ها" - کودکان 5 تا 6 ساله؛
گروه ارشد - "Smeshariki" - کودکان 5 تا 6 ساله؛
گروه مقدماتی - کودکان 6 تا 7 ساله "گنوم"؛
گروه مقدماتی - "بری" - کودکان 6 تا 7 ساله.

1.2. پرسنل.

تعداد کارکنان:

مدیریت موسسه آموزشی پیش دبستانی:

رئیس موسسه آموزشی پیش دبستانی: بورودینا لاریسا یوریونا. آموزش و پرورش - معاون
سابقه تدریس - 20 سال.
در این موقعیت - 01.02 متر.
معلم ارشد: ماچولینا تاتیانا نیکولاونا. آموزش و پرورش - معاون
سابقه تدریس - 19 سال.
در این موقعیت - 05.05 متر.
.

متخصصان MADOU شماره 18:

معلم روانشناس: کوماروا M.P. آموزش و پرورش - معاون
سابقه تدریس - 43 سال
در این موقعیت - 2 سال

معلم گفتار درمانگر: کریموا اس.ر. آموزش و پرورش - معاون
سابقه تدریس - 25 سال
در این موقعیت - 25 سال
بالاترین رده صلاحیت

مربی
فرهنگ بدنی: شلکووا I.A. آموزش و پرورش – SP
سابقه تدریس - 14 سال
در این موقعیت - 14 سال
رده صلاحیت I

مدیران موسیقی: کوژوخوا A.N. آموزش و پرورش – SP

سابقه تدریس - 41 سال
در این موقعیت - 36 سال
Zaitseva N.V. آموزش – معاونت
سابقه تدریس - 19 سال
در این موقعیت - 19 سال
بالاترین رده صلاحیت
سمینا وی.جی. آموزش و پرورش - معاون
سابقه تدریس - 11 سال
در این موقعیت - 4 سال
رده صلاحیت I

1.3. ویژگی های کادر آموزشی.

در این مهدکودک 28 مربی 20 تا 60 ساله مشغول به کار هستند.
صلاحیت تحصیلی:
تحصیلات تعداد معلمان درصد
بالاتر 12 40%
ویژه متوسطه، آموزشی 18 60%
از آنها آموزش دیده اند
غیر حضوری دانشگاه 4 13.3%
با توجه به سابقه کار:
تا 5 سال 10 34.4%
از 5 تا 10 سال 4 13.7%
از 10 تا 20 سال 6 20.6%
بیش از 20 سال 9 31.3%
با توجه به سن:
سابقه کار تعداد معلمان درصد
تا 25 سال 1 3.4٪
از 25 تا 30 سال 4 13.7٪
از 30 تا 40 سال 13 44.8٪
از 40 تا 50 سال 3 10.3٪
50 و بالاتر 8 27.8%
بر اساس صلاحیت:
رده صلاحیت تعداد معلمان درصد
بالاتر 4 13.3%
18 60% اول
دسته بندی نشده 8 26.6%

1.4.افزایش صلاحیت کادر آموزشی.

نه نام کامل معلم موقعیت نام دوره ها تاریخ
1. Borodina L.Yu. رئیس استانداردهای آموزشی مشکل ساز ایالتی فدرال مارس-آوریل
2. ماچولینا تی.ن. معلم ارشد استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مشکل دار DO سپتامبر
3. Kovalchuk E.V. مربی KBC IPK PPRO سپتامبر
4. Volynkina V.V. مربی KBC IPK PPRO سپتامبر
5. چورسینا ن.ا. مربی KBC IPK PPRO سپتامبر
6. سمنا وی.جی. مدیر موسیقی KBK IPK PPRO مارس-آوریل

1.5.گواهینامه کادر آموزشی.

شماره. نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی رده موقعیتی که معلم برای آن درخواست می کند تاریخ ها
1. Komarova M.P. معلم روانشناس صلاحیت اول دسته دوم نیمه آبان
2. Tretyakova O.P. معلم بالاترین رده صلاحیت I نیمه دسامبر
3. Kobylyanskaya T.L. معلم بالاترین مدرک رده دوم نیمه ماه مارس

1.6. تحصیل در دانشگاه ها در موسسات تخصصی متوسطه.

شماره نام کامل نام رشته دانشگاه (موسسه آموزشی متوسطه تخصصی)
1. Valitskaya T.V. Educator II موسسه آموزشی دولتی مستقل آموزش متوسطه حرفه ای "کالج آموزشی"، Orsk
2. گلوشچنکو I.A. Educator I Academy VEGU INSATO
3. Volynkina V.V. Educator I Academy VEGU INSATO
4. Kichigina N.A. Educator I Academy VEGU INSATO
5. Chakheeva N.N. معلم جوان اولین موسسه آموزشی دولتی مستقل آموزش متوسطه حرفه ای "کالج آموزشی"، اورسک
6. خوخلاچوا G.E. معلم جوان آکادمی VEGU INSATO

2. مشکل GOO:

معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش در موسسات آموزشی پیش دبستانی شهر گایا، مشکلات و چشم اندازها.

مسیر اصلی:

معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی به فرآیند آموزشی به منظور به روز رسانی سیستم آموزش پیش دبستانی و دستیابی به رشد مطلوب یک کودک پیش دبستانی.

1. ارائه پشتیبانی روش شناختی و منابع به معلمان پیش دبستانی در اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی.

2. ایجاد یک محیط موضوعی - رشدی و گفتاری راحت از نظر روانی - به عنوان یکی از شرایط اصلی رشد کلی و گفتاری کامل کودکان پیش دبستانی.

3. تشدید کار معلمان و والدین در استفاده از فناوری طراحی به منظور بهبود کیفیت کار در مورد آموزش اخلاقی و میهن پرستانه پیش دبستانی در شرایط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش.

برنامه عملیاتی سالانه برای سال تحصیلی

M.2012

برنامه کاری برای سال تحصیلی مستندات اجباری برای یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است. جهت ها، وظایف و سیستم اقدامات برای حل مشکلات در یک سال تحصیلی خاص را مشخص می کند.

وجود داشته باشد الزامات اولیهبه طراحی فنی و محتوایی این سند: صفحه عنوان، محتویات بخش ها، شماره گذاری صفحات و غیره. متن را می توان با نمودارها و جداول نشان داد. در صورت لزوم، پیوست های موضوعی برای برنامه سالانه تهیه می شود.

در عمل مدیریت یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، هنوز در مرحله برنامه ریزی مقداری فرمالیسم وجود دارد و غلبه بر این فرمالیسم عامل مهمی در افزایش کارایی کار مدیریتی به طور کلی است. اگر برنامه ریزی را نه تنها اجرای یک سند بر روی کاغذ، بلکه تصمیم گیری مدیریتی بدانیم، می توان گفت که برنامه ریزی اصل اساسی مدیریت مؤثر یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی است. هر هدف برنامه ریزی شده به عنوان نوعی نقطه شروع در هنگام تعیین بهره وری نیروی کار عمل می کند.

در حال حاضر، الزامات خاصی برای موسسات آموزشی پیش دبستانی وجود دارد: الزامات:

انجام دستورات-وظایف دولتی،

ارتقای کیفیت خدمات مختلف از جمله خدمات آموزشی،

تعامل با سازمان ها و ساختارهای مختلف برای دستیابی به اهداف و مقاصد تعیین شده.

تعدادی از اسناد اجباری چارچوب قانونی برای فعالیت های هر موسسه آموزشی پیش دبستانی را تشکیل می دهد. از این منظر، تدوین و اجرای یک برنامه دو مرحله اصلی چرخه مدیریت است.

تعیین رویدادهای اصلی، انواع فعالیت ها، مجریان خاص و مهلت های زمانی - این جوهر برنامه ریزی است.

هدف برنامه ریزی- ایجاد وحدت عمل در بین تیم های اداری و آموزشی. توانایی تدوین واضح اهداف و مقاصد پیش روی تیم بر اساس تجزیه و تحلیل عمیق از سطح موفقیت در سال تحصیلی گذشته مستلزم دانش و مهارت های ویژه مدیران است. در حال حاضر، سیستمی از برنامه ها در نامگذاری امور ایجاد شده است: منشور، برنامه توسعه، برنامه آموزشی، برنامه کاری برای سال تحصیلی. الزامات اسنادی برای موسسات آموزشی پیش دبستانی نیاز به برنامه های فردی برای هر معلم، مدیر و متخصص دارد.

تصمیم اصلی و هدف برای کل تیم مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، برنامه کاری سال و برنامه آموزشی است و برنامه توسعه پیش دبستانی برنامه اقدام بلند مدت است.

سه سند مهم مؤسسه آموزشی پیش دبستانی (برنامه توسعه مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، برنامه آموزشی، برنامه کاری سالانه) تعدادی از اهداف و اهداف کلیدی را برای کل کادر آموزشی تعریف می کند. این اسناد با اهداف، اهداف و حتی فعالیت های اصلی به هم مرتبط هستند.

با صحبت در مورد برنامه کاری برای سال تحصیلی، می دانیم که ماهیت چرخه ای خاصی ایجاد شده است که منعکس کننده مراحل اصلی و انواع فعالیت های کادر آموزشی است.

آغاز سال تحصیلی- این یک دوره سازگاری در زندگی کودکان است، چه تازه پذیرفته شده ها و چه کسانی که پس از تعطیلات تابستانی با والدین خود به مهدکودک باز می گردند. این مسابقات برای تعیین آمادگی کل مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و هر گروه سنی برای سال تحصیلی جدید است. آغاز سال تحصیلی شامل مصاحبه های روش شناختی با معلمان به منظور شناسایی دانش در مورد ویژگی های سنی کودکان در گروهی است که با آنها کار خواهند کرد. این بحث در مورد سازماندهی حالت ها، فرم ها و محتوای کار انعطاف پذیر است.

سال تحصیلی- این سیستمی از رویدادهای متوالی است: شوراهای معلم، مشاوره، برگزاری "روزهای باز"، سازماندهی تعطیلات، تعطیلات زمستانی و موارد دیگر.

پایان سال تحصیلی- این جمع بندی و نظارت، تهیه یک "کارنامه فارغ التحصیلان" و آماده سازی موسسه برای کارهای بهداشتی تابستانی است.

این مقررات برنامه ریزی کار موسسات آموزشی پیش دبستانی را ساده می کند، زیرا تعدادی از مسائل ماهیت چرخه ای دارند و سال به سال تکرار می شوند.

برنامه کاری سالانه را می توان ابزاری برای مدیریت عملیاتی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در نظر گرفت.

برنامه سالانه مشخصی است از وظایف و فعالیت های مشخص شده در برنامه توسعه و برنامه آموزشی.

در برنامه کاری سالانه موسسه آموزشی پیش دبستانی تعریف شده است:

اقدامات ویژه برای حل مشکلات در فرآیند آموزشی،

یک سیستم حمایت روش شناختی برای معلمان در رشد حرفه ای آنها،

تشکیل تجربه کاری معلمان،

معرفی نوآوری ها برای بهبود کیفیت آموزش پیش دبستانی.

برنامه سالانه تمرکز تیم بر وظایف اصلی یک سال تحصیلی خاص است.

اهداف اصلیبرنامه ریزی به شرح زیر است:

در حصول اطمینان از اجرای تصمیمات ارگان های دولتی در مورد مسائل آموزش، رشد و رفاه عاطفی کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی.

در شناسایی موضوعات اصلی و کلیدی در فعالیت های کادر آموزشی؛

در تعیین فعالیت های خاص، زمان بندی آنها

اجرا و مجریان مسئول؛

در ایجاد مسئولیت و نظم در بین اعضای تیم.

من می خواهم یک مشکل دیگر در رابطه با برنامه ریزی را برجسته کنم. ما می دانیم که الزامات رسمی نهادهای حاکمیتی فردی برای در نظر گرفتن برنامه کاری موسسات آموزشی پیش دبستانی برای سال، توصیه ها و برنامه های این ساختارهای مدیریتی است. با این حال، تجربه نشان می دهد که هماهنگ کردن و هماهنگ کردن فعالیت های کادر آموزشی با برنامه های تدوین شده توسط نهادهای حاکم تقریبا غیرممکن است، زیرا برنامه ریزی "از بالا" عملاً نیازها و توانایی های واقعی مجریان "از پایین" را در نظر نمی گیرد. ". علاوه بر این، برنامه های ساختارهای سطح بالاتر، به عنوان یک قاعده، برای سال تقویم ترسیم می شود و در موسسات آموزشی پیش دبستانی برنامه ریزی برای سال تحصیلی انجام می شود. گاهی اوقات در ماه مه، پس از پذیرش موسسه آموزشی پیش دبستانی، آنها نیاز به برنامه ریزی برای سال تحصیلی آینده دارند، اگرچه ماه مه در موسسه آموزشی پیش دبستانی پر حادثه ترین ماه است و در ماه می است که کار فعال روی نوشتن آن انجام می شود. .

در ادبیات روش‌شناختی اغلب دلیل دیگری برای فرمالیسم در تهیه طرح ذکر می‌شود که متعاقباً منجر به فرمالیسم در اجرای آن می‌شود، این بار بیش از حد طرح با فعالیت‌ها و طرح‌های متنی حجیم بدون ساختار مشخص است.

بهینه بودن به عنوان شرط ضرورت و کفایت، از اصول مهم برنامه ریزی مؤثر است.

فن آوری برای توسعه برنامه عملیاتی یک فرمان برای سال تحصیلی

از کتاب K.Yu Belaya "فناوری برای تهیه برنامه کاری سالانه برای یک موسسه آموزشی پیش دبستانی"
M.2012

شکلی که برنامه سالانه در آن نوشته می شود ممکن است متفاوت باشد. اما مهم نیست که برنامه سالانه به چه شکلی نوشته شده است، بخش اول آن "تحلیلی از کار برای سال تحصیلی گذشته" است. توجه را به اهمیت این بخش جلب می کنیم، زیرا تنها یک تحلیل عمیق و جامع می تواند مبنای خوبی برای تعیین اهداف سالانه و برنامه ریزی های بعدی باشد.

بخش های اصلی برنامه کاری سالانه موسسه آموزشی پیش دبستانی

1 بخش. تجزیه و تحلیل کار در سال تحصیلی گذشته.

این بخش را می توان به صورت متن ارائه کرد و با نمودارها و نتیجه گیری های کوتاه نشان داد. ما 6 بخش از یک گزارش تحلیلی در مورد نتایج سال تحصیلی را ارائه می دهیم که مطابق با شش بلوک اولین نسخه از برنامه سالانه ارائه شده است.

1.1. تضمین سلامت و سبک زندگی سالم. در این بخش لازم است به طور خلاصه بیان شود: وضعیت سلامت دانش آموزان; عوارض کودکان و کارمندان در طول سال، ارقام مقایسه ای بر اساس روزهای عملیات، داده های خلاصه شده توسط گروه های بهداشتی برای سازماندهی درمان ویژه و کارهای پیشگیرانه؛ نتایج سازماندهی تربیت بدنی و کار بهداشتی، سخت شدن، سازماندهی یک رژیم غذایی متعادل، و غیره. سپس، نتایج کلی داده می شود (روندهای شناسایی شده در سطح سلامت و سبک زندگی سالم)، ذخایر برای برنامه ریزی فعالیت ها برای سال تحصیلی جدید تعیین می شود.

1.2. نتایج برنامه آموزشی موسسه آموزشی پیش دبستانی در زمینه های زیر: رشد اجتماعی- فردی، هنری-زیبایی شناختی، گفتاری و جسمی کودکان. این یک ارزیابی از نتایج متوسط تسلط بر برنامه در هر گروه سنی در مناطق و مناطق آموزشی است.

1.3. سطح توسعه کیفیت های یکپارچه فارغ التحصیلان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی تجزیه و تحلیل می شود (ارزیابی نتایج نهایی تسلط بر برنامه در گروه مقدماتی مدرسه)، آمادگی کودکان در گروه مقدماتی برای تحصیل در مدرسه؛ عملکرد تحصیلی فارغ التحصیلان سابق مهدکودک که در حال حاضر پایه های 1-3 را تکمیل کرده اند. آنچه در ادامه می‌آید نتیجه‌گیری‌های کلی و اندوخته‌هایی برای افزایش اثربخشی کار در این بخش است.

1.4. نتایج بهبود مهارت های حرفه ای معلمان مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد، صدور گواهینامه و آموزش پیشرفته آنها؛ درخواست معلمان برای کمک روش شناختی برای سال آینده (طبق کارت مهارت های تدریس)؛ سیستم های کار روش شناختی در موسسات آموزشی پیش دبستانی. پشتیبانی علمی و روش شناختی فرآیند آموزشی مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.

1.5. نتیجه گیری کلی، روندهای شناسایی شده و ذخایر برنامه ریزی کاری با پرسنل، تجهیز اتاق تدریس برای سال تحصیلی آینده.

1.6. سیستم تعامل با والدین دانش آموزان تجزیه و تحلیل می شود (بر اساس نتایج یک نظرسنجی والدین)؛ اجرای طرح ها برای کار مشترک موسسات آموزشی پیش دبستانی و مدارس؛ نتایج کار با سایر سازمان ها نتیجه گیری کلی

1.7. نتایج کار اداری و اقتصادی تجزیه و تحلیل می شود و شرایط مادی، فنی، پزشکی و اجتماعی اقامت کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی ارزیابی می شود.

1.8. برای موسسات آموزشی پیش دبستانی از انواع جبرانی و ترکیبی، یک بخش دیگر گنجانده شده است - تجزیه و تحلیل نتایج کار اصلاحی.

بند 2 برنامه سالانه ارتقاء صلاحیت ها و مهارت های حرفه ای.

در این بخش، سیستمی برای کار با پرسنل برنامه ریزی شده است:

آموزش در دوره های آموزشی پیشرفته (برای دسته های مختلف معلمان با در نظر گرفتن رویکرد متفاوت)؛

آماده سازی برای صدور گواهینامه و صدور گواهینامه؛

بازدید معلمان در طول دوره مقاربت از انجمن های روش شناختی، کنفرانس ها، میزهای گرد و غیره به منظور ارتقای مهارت های حرفه ای.

خودآموزی معلمان

بند 3 برنامه سالانه کار سازمانی و آموزشی.

سیستم حمایت روش شناختی برای معلمان با استفاده از اشکال مختلف کار روش شناختی.

کار گروه های خلاق.

تهیه و برگزاری شوراهای آموزشی.

مطالعه، تعمیم، اجرا، انتشار تجربیات پیشرفته آموزشی.

شرکت در مسابقات و نمایش.

تجهیز و تکمیل مواد آموزشی.

بخش های دوم و سوم برنامه سالانه را می توان با هم ترکیب کرد: «حمایت علمی، روش شناختی و پرسنلی از فرآیند آموزشی».

بند 4 برنامه سالانه سیستم نظارت داخلی

این بخش مربوط به عملکرد کنترلی و تشخیصی در مدیریت یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است و به عنوان یک سیستم نظارت داخلی ارائه شده است. در اینجا انواع و اشکال کنترل برنامه ریزی شده است (عملیاتی، موضوعی، DRC و غیره). هر سال برنامه ریزی شده است که جمع بندی نتایج نهایی و میانی رشد کودکان پیش دبستانی که در آن همه اعضای کادر آموزشی شرکت می کنند، سازماندهی شود.

در گروه پیش دبستانیخلاصه می شوند نتایج نهاییتسلط کودکان بر برنامه آموزش عمومی پایه آموزش پیش دبستانی.

در تمام گروه های سنیمهد کودک - نتایج متوسطتسلط بر برنامه آموزش عمومی پایه توسط دانش آموزان در تمام زمینه های توسعه.

بند 5 برنامه سالانه تعامل در کار با خانواده، مدرسه و سایر سازمان ها.

در این بخش، کار برای بهبود شایستگی آموزشی والدین (جلسات والدین، سمینارها، آموزش ها، کارگاه ها، میزهای گرد و غیره) برنامه ریزی شده است.

خلاقیت مشترک کودکان، والدین و معلمان.

ایجاد بانک اطلاعاتی در مورد خانواده دانش آموزان.

فعالیت هایی در مورد مسائل تداوم کار با مدرسه و سازمان هایی که با آنها قرارداد منعقد شده است برنامه ریزی شده است.

بند 6 برنامه سالانه کار اداری و اقتصادی.

همه کارها برای تقویت پایه مادی، فنی و مالی موسسه آموزشی پیش دبستانی برنامه ریزی شده است: تعمیر، تجهیزات و دوباره سازی محیط های موضوعی و غیره.

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

"مهد کودک در روستای Mikhailovka، منطقه ساراتوف، منطقه ساراتوف"

من تایید میکنم:

رئیس MDOU

"مهدکودک با. میخائیلوفکا" __________ E.I. عمو زاده

"____"__________"2016

برنامه سالانه

کار آموزشی

MDOU "مهد کودک s. میخائیلوفکا

منطقه ساراتوف، منطقه ساراتوف"

برای سال تحصیلی 2016-2017.

سال تحصیلی 2016-2017

تحلیل کار آموزشی

MDOU "مهد کودک در روستای Mikhailovka"

برای سال تحصیلی 2015-2016.

در MDOU "Kindergarten s. میخائیلوفکا" چهار گروه وجود دارد.

ساماندهی کار آموزشی در سال تحصیلی 95-1394 در چارچوب اجرای برنامه آموزشی پایه انجام شد.برنامه ها، بر اساس یک برنامه آموزش عمومی نمونه "از تولد تا مدرسه" تدوین شده توسط N.E. Veraksa، T.S. کوماروا، M.A. واسیلیوا برنامه جزئی N.P. Smirnova "مبانی یک سبک زندگی سالم" نیز در حال اجرا است.

آر نتایج برنامه در همه زمینه ها

در سال تحصیلی 2015/16، کادر آموزشی MDOU"مهد کودک در روستای Mikhailovka"مطابق با دستورالعمل های ارائه شده توسط استانداردهای مدرن آموزش پیش دبستانی کار می کرد: تربیت بدنی - سلامتی، هنری - زیبایی شناختی، شناختی - گفتاری و اجتماعی - شخصی.

کادر آموزشی روی موارد زیر کار کردندوظایف:

1. ادامه ایجاد شرایط سازمانی و روش شناختی برای اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی در موسسات آموزشی پیش دبستانی.

2. کمک به تربیت و آموزش کودکان و تشکیل پایه ای برای ایمنی فعالیت های زندگی آنها.

3. بهبود تعامل با خانواده با هدف حمایت روانی و تربیتی والدین و افزایش شایستگی آنها در امور تربیتی، رشد، حفاظت و ارتقای سلامت کودکان.

برای حل تکالیف برنامه سالانه 4شورای آموزشی :

اولین -نصب و راه اندازی - "ساماندهی کار آموزشی در سال تحصیلی جدید" جایی که تجزیه و تحلیل کارهای تفریحی تابستانی با کودکان برای سال تحصیلی 20014/15، آشنایی با برنامه کاری سالانه برای سال تحصیلی 2015/16 و تصویب آن، تصویب برنامه زمانبندی فرآیند آموزشی (EPP) و برنامه زمانی انجام شد. برای انجام فعالیت های موسیقی و تربیت بدنی برای سال تحصیلی جدید بحث قرار دادن پرسنل در گروه ها. همچنین برنامه های کاری آموزشی برای گروه های سنی مختلف برای سال تحصیلی جدید مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال تصویب شد.

دومین -"زندگی وقتی زیباست که امن باشد" ، که طی آن مربیان با رویکردهای مدرن برای تربیت و آموزش ایمنی شخصی کودکان آشنا شدند. نتایج کنترل موضوعی "اثربخشی آموزش رفتار ایمن به کودکان از طریق افسانه ها" خلاصه شده است.کار بر رویطراحی انواع فعالیت ها با هدف ارتقای سلامت کودکان پیش دبستانی. تعریف pu راه حل هایی برای مشکل تقویت و حفظ سلامت کودکان پیش دبستانی و رشد کیفیات بدنی.

سوم -« نقش کتاب کودک در رشد گفتار کودکان. وظیفه شورای معلمان: گسترش دانش معلمان در مورد سازماندهی کار با کودکان برای آشنایی آنها با داستان. امکان ادغام این نوع فعالیت با سایرین را در نظر بگیرید.نتایج کنترل موضوعی "آشنایی کودکان پیش دبستانی باداستان به عنوان شرط رشد گفتار"؛ اظهارات دانشمندان معلمان در مورد نقش مورد بحث قرار گرفتکتاب های کودکان در رشد گفتار کودکان.

چهارم -«گزارش نهایی سالانه. سازماندهی کار با کودکان در تابستان"

هدف: تحلیل روند آموزشی موسسات آموزشی پیش دبستانی برای سال تحصیلی 95-1394. تجزیه و تحلیل فرهنگ بدنی و کار بهداشتی گروه از دیدگاه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال وهمچنین ایجاد یک فرآیند آموزشی در طول دوره سلامت تابستان بر اساس اصل یکپارچگی و رویکرد موضوعی یکپارچه.

طبق برنامه سالانهسمینارها و کارگاه های آموزشی برگزار شد:

"به طوری که افسانه ها می توانند مفید باشند"؛

"تکنیک های آرامش بخشی در کار با معلمان"؛

"کتاب بهترین دوست شماست"؛

«برگزاری بازی با شن، باد و آب. ساخت اسباب بازی و وسایل کمکی"

نمایشگاه هایی از آثار کودکان برگزار شد:

"پاییز آمد"؛

"Zimushka - زمستان"؛

"ارتش عزیز"؛

"فضا از نگاه کودکان"؛

"روز پیروزی"

"خانواده ی من".

تعطیلات زیر طبق برنامه و برنامه بلند مدت برگزار شد:

"زیبایی پاییز-روسی"؛

"روز مادر"

"سفر به جنگل زمستان"؛

"سال نو"

"ما حافظ هستیم"؛

"مادر عزیز"؛

"Maslenitsa"؛

فارغ التحصیلی "باغ گلها".

مسابقات زیر بررسی شد:

"غنی سازی محیط توسعه موضوعی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی"؛

"گوشه های کتاب"؛

"گوشه های تربیت بدنی"؛

"گوشه های تئاتر"؛

"گوشه های طبیعت"؛

"گوشه های بازی های آموزشی."

انجام کار بر روی پروژه های زیر:

بلند مدت، سالانه "به سلامت برسید"؛

کوتاه مدت: "دنیای اسرارآمیز فضا"؛

شرکت در اقدام همه روسی "هنگ جاویدان"

به عنوان بخشی از شرکت مهدکودک در مسابقات منطقه ای و بین المللی، افراد زیر شرکت کردند:

1. "روز افتتاحیه پاییز"

2. «خانواده من دژ من است»;

3. "نجات در آتش";

4. کارت حافظه "در طول سالها، در سراسر فاصله."

2. نتایج نظارت بر فرآیند آموزشی

برای سال تحصیلی 2015-2016

اول سال نو:3,8 – 76%

پایان سال:4,7 – 94%

سطح رشد دانش آموزان در سنین مختلف (5-7 سال) گروه ها بر حسب حوزه آموزشی در سال تحصیلی 95-1394 18 درصد افزایش یافته است.

نتیجه توسعه کیفیت های یکپارچه

برای سال تحصیلی 2015-2016

ابتدای سال: 3.3 – 66%

پایان سال: 4.4 - 88٪

سطح توسعه کیفیت های یکپارچهدانش آموزان در سنین مختلف (5-7 سال) گروه ها در سال تحصیلی 2015-2016 افزایش 22 درصدی داشتند.

4. آر کار با کادر آموزشی

در سال تحصیلی 2015/16، معلمان به طور فعال در شوراهای آموزشی، کارگاه ها، جلسات گروه اداری شرکت کردند، اکثر آنها گزارش هایی را در مورد موضوعات مختلف تهیه کردند. در ارتباط با انتقال موسسات آموزشی پیش دبستانی به استاندارد آموزشی ایالتی فدرال تحت برنامه جدید ویرایش شده توسط N.E. Veraksa، رویکرد خلاقانه معلمان به کار خود ذکر شده است.

ویژگی های کادر آموزشی

دستیابی موفقیت آمیز به اهداف برنامه اجرا شده عمدتاً به دلیل انتخاب مناسب کادر آموزشی انجام می شود: رشد مهارت های حرفه ای و سطح آموزش.

در مجموع 9 معلم در موسسه آموزشی پیش دبستانی "مهدکودک در روستای میخائیلوفکا" کار می کنند.

همه معلمان به موقع و موفق گواهینامه می گیرند. در پایان سال گذشته، 2 درخواست از دسته اول صلاحیت ارسال شد - معلمان Elemesova M.A.، Provotorova E.V.، برای انطباق با موقعیتی که 2 معلم داشتند: Kutenko E.A.، Mutalipova N.E. همه معلمان ذکر شده با موفقیت حرفه ای بودن خود را تأیید کردند.

با انجام تجزیه و تحلیل دقیق از فعالیت های MDOU "مهد کودک در روستای Mikhailovka" برای سال تحصیلی 2015-2016، و با شناسایی مشکلات اولویت، کارکنان مهد کودک ماشورای آموزشی وظایف سالانه اصلی سال تحصیلی 96-1395 را تصویب کرد:

برای حل وظایف محول شده ، متخصصان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی رویدادهایی را بر اساس سنت های مهد کودک میخائیلوفکا و همچنین اشکال و روش های کاری که با مفهوم مدرن آموزش مطابقت دارد برنامه ریزی کرده اند.

ز اهداف سال تحصیلی 2016-2017:

به تلاش برای ایجاد درک در کودکان از قوانین رفتار ایمن در دنیای اطراف خود ادامه دهید.

اطمینان از تعامل مؤثر بین مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و خانواده دانش آموزان، به منظور بهینه سازی تربیت و رشد کودکان، در شرایط مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و خانواده مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.

سازماندهی کار در مورد آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی در موسسات آموزشی پیش دبستانی.

مسیرهای اصلی کار MDOU "KINDERGAREN S. MIKHAILOVKA"

برای سال تحصیلی 2016-2017

اجرای برنامه آموزشی "از تولد تا مدرسه" ویرایش شده توسط N.E.، Veraksa، T.S. کوماروا، M.A. واسیلیوا

اجرای طرح "سالم".

اجرای طرح "وطن پرست کوچک".

در سال تحصیلی 2016-2017، 4 گروه سنی به فعالیت خود ادامه می دهند:

گروه از 1.6-3 سال؛

گروه از 3-4 سال؛

گروه از 4-5 سال؛

گروه 5-7 سال.

روند آموزشی بر اساس برنامه های توصیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، روش ها و فن آوری است.

کارهای زیر برنامه ریزی خواهد شد:

مهلت ها

برای چه کسانی برگزار می شود؟

مجری مسئول

1. کار سازمانی و روش شناختی

1.1. سازماندهی نمایش ها

1. بررسی آمادگی گروه ها برای سال تحصیلی جدید:

طراحی زیبایی شناسی گروه ها;

در دسترس بودن گوشه ها؛

در دسترس بودن تجهیزات بازی؛

در دسترس بودن اسناد.

اوت

مربیان

معلم ارشد

معلمان گروه

1.1.2.بررسی گوشه های ورزشی

1.1.3. بازرسی مناطق: زمین بازی، تخت گل.

1.1.4.مشاهده گوشه کتاب توسط

موضوع گروه

1.1.5 بررسی - مسابقه "گوشه میهنی"

سپتامبر، فوریه

سپتامبر، می

اکتبر نوامبر

معلم ارشد

مربیان

1.2. برگزاری نمایشگاه در اتاق تدریس

1.2.1. "موارد جدید در ادبیات آموزشی"

در طول سال

مربیان

معلم ارشد

1.2.2.مواد برنامه ریزی موضوعی

در طول سال

معلم ارشد

1.3. شوراهای معلمان

1.3.1. بخشنامه شماره 1 "جهت های اصلی فعالیت یک موسسه پیش دبستانی برای سال تحصیلی 2016-2017"

1. نتایج کار بهداشت تابستان.تجزیه و تحلیل بیماری برای دوره گذشته

2. تصویب برنامه سالانه سال تحصیلی 96-1395:

تصویب برنامه ها، کلاس ها، برنامه های درسی؛

ارتقاء صلاحیت های آموزشی و گواهینامه معلمان و متخصصان مهدکودک.

3. تصویب الحاقیه ها به برنامه اصلی آموزش عمومی MDOU.

4. نتایج بررسی-مسابقه آمادگی گروه ها برای سازماندهی فرآیند آموزشی در سال تحصیلی 96-1395.

5. تصویب طرح تربیت بدنی و کار بهداشت.

6.انتخاب و تایید گروههای کاری و خلاق

اوت

مربیان

مدیر

1.3.2. شورای معلمان شماره 2 (در مورد سومین وظیفه سالانه)

سازماندهی کار در مورد آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی در موسسات آموزشی پیش دبستانی.

"وطن پرست کوچولو"

1. تربیت اخلاقی و میهنی یکی از مهمترین حلقه های نظام کار تربیتی است

2. اشکال متغیر کار در سیستم آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.

3. جمع بندی نتایج مسابقه "گوشه میهنی گروه"

اکتبر

مربیان

مدیر

معلم ارشد

1.3.3. شورای معلمان شماره 3 (در اولین وظیفه سالانه)

"به کار برای توسعه درک کودکان از قوانین رفتار ایمن در دنیای اطراف خود ادامه دهید":

1. "امنیت ما در دستان ماست"
2. بازی تجاری "آزمون امنیتی"
3. نتایج ممیزی موضوعی: «ایجاد شرایط برای زندگی ایمن کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی.

دسامبر

مربیان

مدیر

مربی ارشد پرستاری

1.3.4. شورای معلمان شماره 4

1. "تغییرات در سیستم تعامل با خانواده های دانش آموزان در زمینه اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی"

2. کلاس کارشناسی ارشد «اصول اساسی مشارکت موسسات آموزشی پیش دبستانی و خانواده ها"

3. تجزیه و تحلیل نظرسنجی های والدین

فوریه

مربیان

مدیر

معلم ارشد

1.3.5. شماره 5 "خلاصه کار یک موسسه پیش دبستانی برای سال" تجزیه و تحلیل کار موسسات آموزشی پیش دبستانی برای سال:

تجزیه و تحلیل کارهای بهداشتی

تحلیل کار آموزشی

تجزیه و تحلیل کار با والدین

ممکن است

مربیان

مدیر

معلم ارشد

1.4. کنترل

1.4.1. کنترل عملیاتی

سازماندهی روال روزانه در گروه ها، طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.

اکتبر، دسامبر، مارس

معلم ارشد

1.4.2. "سازمان کار اطلاعاتی در مورد تعامل با والدین."

در طول سال

معلم ارشد

1.4.3. برنامه ریزی فعالیت های آموزشی مستقیم به صورت گروهی.

در طول سال

معلم ارشد

1.4.4. "بازرسی از یک محیط توسعه موضوعی برای رشد گفتار." "بررسی محیط در حال توسعه موضوع برای توسعه فعالیت حرکتی."

مارس آوریل

1.4.5. کنترل موضوعی

"جلسه والدین به عنوان شکل اصلی کار با والدین در موسسات آموزشی پیش دبستانی."

نوامبر

معلمان ارشد گروه معلمان

1.4.6 "برگزاری GCD در چارچوب هفته بازی و نشاط زمستانی."

فوریه

معلمان ارشد گروه معلمان

1.4.7 "نظارت بر میزان رشد شایستگی های آموزشی دانش آموزان".

نوامبر. آوریل

معلم ارشد

معلمان گروه

2 . با پرسنل کار کنید

2.1. سمینارها و کارگاه های آموزشی

2.1.1. "راههای اجرای حوزه آموزشی "شناخت" در چارچوب لحظات رژیم مهدکودک":

اکتبر

مربیان

معلم ارشد

مربیان:

موتالیپووا N.E.

Chernova E.V.

پرووتوروا ای.وی.

2.1.2 "راههای اجرای پروژه "میهن پرست کوچک" در چارچوب لحظات رژیم مهدکودک":

- نمایش باز در اولین گروه خردسال 3-4 سال؛

- نمایش باز در یک گروه 4-5 ساله؛

- غربالگری باز در گروه های پیش دبستانی 5-7 سال؛

نوامبر

معلم ارشد

مربیان:

آندریوشچنکو یو.و.

Osipova S.A.

معلمان گروه

2.1.3. کلاس کارشناسی ارشد "توسعه تفکر و مفاهیم ابتدایی ریاضی در کودکان با استفاده از روش های غیر سنتی فعالیت هنری" (از تجربه کار بر روی رشد نویسنده) به عنوان بخشی از کار بر روی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

ژانویه

مربیان

معلم ارشد

مربی

Osipova S.A.

2.3. مشاوره - بازدید

2.3.1 "ABC of Health" شکل گیری مهارت های فرهنگی و بهداشتی در کودکان پیش دبستانی در لحظات معمول مهدکودک:

- مشاهده باز

اکتبر

مربیان

معلمان: Kutenko E.A.

موتالیپووا N.E.

2.3.2. سازماندهی کار با کودکان، تعامل با والدین در چارچوب پروژه"وطن پرست کوچولو" .

نوامبر

معلم ارشد

معلمان گروه

2.3.3 "تعامل با والدین در چارچوب پروژه "سالم"

فوریه

معلم ارشد

مربیان

3. فعالیت های تحلیلی و تشخیصی

3.1.1. معاینه تشخیصی کودکان. نظارت بر سلامت

در طول سال

مربیان

پرستار

3.1.2. تشخیص سطح رشد کودکان پیش دبستانی.

اکتبر، آوریل

معلمان گروه

3.1.3. "تحلیل فعالیت های حرفه ای مربیان."

دسامبر، مه

معلم ارشد

3.1.4. "تحلیل فعالیت های آموزشی کودکان"

دسامبر، مه

مربیان

معلم ارشد

3.1.5. GCD. فعالیت برای کودکان:

باز کردن بازدیدها در گروه ها

در طول سال

مربیان

معلم ارشد

معلمان گروه

4. نمایشگاه ها

4.1. نمایشگاه نقاشی سرزمین مادری ما

سپتامبر

معلمان گروه

4.2. نمایشگاه صنایع دستی ساخته شده از مواد طبیعی "رنگ های پاییز".

اکتبر نوامبر

معلمان گروه

4.3. نمایشگاه نقاشی "Zimushka-زمستان"

دسامبر

معلمان گروه

4.4. "آلبوم خانوادگی" به عنوان بخشی از پروژه "میهن پرست کوچک".

در طول سال

معلمان گروه معلمان ارشد

4.5. نمایشگاه نقاشی "مامان، معشوق" به مناسبت روز جهانی زن.

مارس

معلمان گروه

4.6. نمایشگاه نقاشی "این روز پیروزی..."

ممکن است

معلمان گروه

4.7. نمایشگاه عکس "فارغ التحصیلان ما".

ممکن است

معلمان گروه

5. مسابقات موسسات آموزشی پیش دبستانی

5.1. مسابقه رسم آسفالت

"دهکده ای که در آن زندگی می کنم"، تقدیم به روز روستا.

نوامبر

معلمان گروه

5.2 مسابقه "داستان زمستان" - قهرمانان افسانه های مورد علاقه شما. نمایشگاه صنایع دستی.

دسامبر - ژانویه

معلمان گروه

5.3. مسابقه نقاشی به عنوان بخشی از مسابقه "Road ABC".

در طول سال

معلمان گروه

5.1.1. اوقات فراغت و سرگرمی

5.1.2. مسابقه بهترین ضرب المثل کودکان "بیا بخندیم" به مناسبت روز اول آوریل.

مارس آوریل

معلمان گروه

معلم ارشد

همچنین در سال تحصیلی 96-1395. امسال قصد داریم با سایر سازمان ها همکاری کنیم:

تعامل با RMO

6.1. شرکت در رویدادهای منطقه ای و منطقه ای طبق برنامه RMO

در طول سال

مربیان

معلم ارشد

6.1.1. آموزش در دوره های آموزشی پیشرفته

در طول سال

مربیان

معلم ارشد

6.2. شرکت در مسابقات منطقه ای و موسسات آموزشی پیش دبستانی

6.2.1. مسابقه نقشه کشی آسفالت

"دهکده ای که در آن زندگی می کنم"، تقدیم به روز روستا.

در طول سال

کودکان 5-7 ساله

معلم ارشد

معلمان گروه

6.2.2. مسابقه "داستان زمستانی"

دسامبر - ژانویه

معلم ارشد

معلمان گروه

6.2.3. مسابقه نقاشی "Road ABC"

در طول سال

معلمان ارشد گروه معلمان

6.2.4. "مسابقه ورزشی "مدرسه توپ".

در طول سال

کودکان 5-7 ساله

معلم ارشد،

معلمان گروه

7.1. اجرای تداوم آموزش عمومی پیش دبستانی و ابتدایی

7.1.1. طراحی غرفه "برای شما، والدین، دانش آموزان کلاس اول آینده."

در طول یک سال

معلم ارشد،

معلمان گروه

7.1.2. بازدید متقابل معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی و مدارس.

در طول یک سال

معلمان گروه

7.1.3. نمایشگاه مشترک خلاقیت کودکان

برنامه عملیاتی سالانه برای سال تحصیلی

M.2012

در حال حاضر، الزامات خاصی برای موسسات آموزشی پیش دبستانی وجود دارد: الزامات:

ارتقای کیفیت خدمات مختلف از جمله آموزشی،

تعامل با سازمان ها و ساختارهای مختلف برای دستیابی به اهداف و اهداف تعیین شده.

تعیین رویدادهای اصلی، انواع فعالیت ها، مجریان خاص و مهلت های زمانی - این جوهر برنامه ریزی است.

برنامه کاری سالانه را می توان ابزاری برای مدیریت عملیاتی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در نظر گرفت.

برنامه سالانه مشخصی است از وظایف و فعالیت های مشخص شده در برنامه توسعه و برنامه آموزشی.

در برنامه کاری سالانه موسسه آموزشی پیش دبستانی تعریف شده است:

اقدامات ویژه برای رفع مشکلات در فرآیند آموزشی،

یک سیستم حمایت روش شناختی برای معلمان در رشد حرفه ای آنها،

تشکیل تجربه کاری معلمان،

معرفی نوآوری ها برای ارتقای کیفیت آموزش پیش دبستانی.

برنامه سالانه تمرکز تیم بر وظایف اصلی یک سال تحصیلی خاص است.

اهداف اصلیبرنامه ریزی به شرح زیر است:

در شناسایی موضوعات اصلی و کلیدی در فعالیت های کادر آموزشی؛

در تعیین فعالیت های خاص، زمان بندی آنها

اجرا و مجریان مسئول;

در ایجاد مسئولیت و نظم در بین اعضای تیم.

بهینه بودن به عنوان شرط ضرورت و کفایت، از اصول مهم برنامه ریزی مؤثر است.

فن آوری برای توسعه برنامه عملیاتی یک فرمان برای سال تحصیلی

از کتاب "فناوری برای تهیه برنامه کاری سالانه برای یک موسسه آموزشی پیش دبستانی"

M.2012

بخش های اصلی برنامه کاری سالانه موسسه آموزشی پیش دبستانی

1 بخش. تجزیه و تحلیل کار در سال تحصیلی گذشته.

1.1. تضمین سلامت و سبک زندگی سالم. در این بخش لازم است به طور خلاصه بیان شود: وضعیت سلامت دانش آموزان; عوارض کودکان و کارمندان در طول سال، ارقام مقایسه ای بر اساس روزهای عملیات، داده های خلاصه شده توسط گروه های بهداشتی برای سازماندهی درمان ویژه و کارهای پیشگیرانه؛ نتایج سازماندهی تربیت بدنی و کار بهداشتی، سخت شدن، سازماندهی یک رژیم غذایی متعادل، و غیره. سپس، نتایج کلی داده می شود (روندهای شناسایی شده در سطح سلامت و سبک زندگی سالم)، ذخایر برای برنامه ریزی فعالیت ها برای سال تحصیلی جدید تعیین می شود.

1.2. نتایج برنامه آموزشی ما موسسات آموزشی پیش دبستانی در زمینه های زیر هستیم: رشد اجتماعی- فردی، هنری-زیبایی شناختی، گفتاری و جسمی کودکان. این یک ارزیابی از نتایج متوسط تسلط بر برنامه در هر گروه سنی در مناطق و مناطق آموزشی است.

1.3. سطح توسعه یکپارچه ویژگی های فارغ التحصیلان موسسات آموزشی پیش دبستانی (ارزیابی نتایج نهایی تسلط بر برنامه در گروه مقدماتی مدرسه)، آمادگی کودکان در گروه مقدماتی برای تحصیل در مدرسه؛ عملکرد تحصیلی فارغ التحصیلان سابق مهدکودک که در حال حاضر پایه های 1-3 را تکمیل کرده اند. آنچه در ادامه می‌آید نتیجه‌گیری‌های کلی و اندوخته‌هایی برای افزایش اثربخشی کار در این بخش است.

1.4. نتایج توسعه حرفه ای تجزیه و تحلیل می شود مهارت های ملی معلمان صدور گواهینامه و آموزش پیشرفته آنها؛ درخواست معلمان برای کمک روش شناختی برای سال آینده (طبق کارت مهارت های تدریس)؛ سیستم های کار روش شناختی در موسسات آموزشی پیش دبستانی. پشتیبانی علمی و روش شناختی فرآیند آموزشی مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.

1.5. نتیجه گیری کلی، روندهای شناسایی شده و ذخایر برنامه ریزی کاری با پرسنل، تجهیز اتاق تدریس برای سال تحصیلی آینده.

1.6. سیستم تعامل با والدین دانش آموزان تجزیه و تحلیل می شود (بر اساس نتایج یک نظرسنجی والدین)؛ اجرای طرح ها برای کار مشترک موسسات آموزشی پیش دبستانی و مدارس؛ نتایج کار با سایر سازمان ها نتیجه گیری کلی

1.7. نتایج اداری و اقتصادی هیچ کار و شرایط مادی، فنی، پزشکی و اجتماعی اقامت کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی ارزیابی می شود.

1.8. برای موسسات آموزشی پیش دبستانی از انواع جبرانی و ترکیبی، یک بخش دیگر گنجانده شده است - تجزیه و تحلیل نتایج درمان اصلاحی ربات ها

بند 2 برنامه سالانهارتقاء صلاحیت ها و مهارت های حرفه ای.

در این بخش، سیستمی برای کار با پرسنل برنامه ریزی شده است:

آموزش در دوره های آموزشی پیشرفته (برای دسته های مختلف معلمان، با در نظر گرفتن رویکرد متفاوت)؛

آماده سازی برای صدور گواهینامه و صدور گواهینامه؛

بازدید معلمان در طول دوره مقاربت از انجمن های روش شناسی، کنفرانس ها، میزهای گرد و غیره به منظور ارتقای مهارت های حرفه ای.

خودآموزی معلمان.

بند 3 برنامه سالانهسازمانی و آموزشیکار.

سیستم حمایت روش شناختی برای معلمان با استفاده از اشکال مختلف کار روش شناختی.

کار گروه های خلاق.

تهیه و برگزاری شوراهای آموزشی.

مطالعه، تعمیم، اجرا، انتشار تجربیات پیشرفته آموزشی.

شرکت در مسابقات و نمایش.

تجهیز و تکمیل مواد آموزشی.

بخش های دوم و سوم برنامه سالانه را می توان با هم ترکیب کرد: «حمایت علمی، روش شناختی و پرسنلی از فرآیند آموزشی».

بند 4 برنامه سالانهسیستم نظارت داخلی

Þ در گروه پیش دبستانیخلاصه می شوند نتایج نهاییتسلط کودکان بر برنامه آموزش عمومی پایه آموزش پیش دبستانی.

Þ در تمام گروه های سنیمهد کودک - بیننتایج دقیقتسلط بر برنامه آموزش عمومی پایه توسط دانش آموزان در تمام زمینه های توسعه.

بند 5 برنامه سالانهتعامل در کار با هفتاو، مدرسه و سایر سازمان ها.

خلاقیت مشترک کودکان، والدین و معلمان.

بند 6 برنامه سالانهکار اداری و اقتصادی.

ماه	عنوان رویداد	هدف رویداد	شرکت کنندگان رویداد	مسئول
سپتامبر	طراحی غرفه های اطلاعاتی در گروه های مهدکودک	انتشار دانش تربیتی در بین والدین تشدید توجه والدین به مسائل تربیتی و سازگاری کودک با شرایط مهدکودک		مربیان معلم - روانشناس هنر معلم
سپتامبر	پرسشنامه "بیا با هم آشنا شویم"	به دست آوردن و تجزیه و تحلیل اطلاعات اولیه در مورد کودک و خانواده او	والدین کودکانی که به تازگی ثبت نام کرده اند	مربیان معلم اجتماعی
سپتامبر	جلسه عمومی والدین	آشنایی والدین با قوانین بازدید از مهدکودک، نتایج سازگاری با مهدکودک و اهداف آموزشی سال آشنایی با ویژگی های کار در گروه های کودکان مبتلا به بیماری های آلرژیک	والدین مهدکودک	مدیر هنر معلم مربیان دکتر
سپتامبر	جلسات گروهی	آشنایی والدین با وظایف تربیتی فرزندان در سال تحصیلی، ویژگی های روانی و سنی کودکان انتخابات کمیته والدین	والدین	مربیان معلم - روانشناس
اکتبر	مشاوره ” ژیمناستیک مفصلی در خانه ”	مقدمه ای بر تکنیک های ژیمناستیک مفصلی کمک به والدین در یادگیری تقویت صداهای فرزندشان در خانه	والدین کودکانی که در مرکز گفتار حضور دارند	متخصص گفتار درمانی
اکتبر		آشنایی شرکت کنندگان با اهداف و اهداف فعالیت های باشگاه فعال سازی مهارت های آموزشی والدین	والدین	اجتماعی معلم هنر معلم معلم - روانشناس
اکتبر	کنسرت به مناسبت روز سالمند	آشنایی والدین با سنت های مهدکودک شکل گیری هدفمند تصویری مثبت از یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در ذهن والدین	والدین گروه های مسن تر	مربیان مدیر موسیقی هنر معلم
نوامبر	روز باز	شکل گیری تصویری مثبت از مهدکودک در ذهن والدین نمایش سازماندهی کار برای پرورش ایده های کودکان در مورد تغذیه سالم و مناسب ایجاد مشارکت با خانواده ها	والدین همه گروه ها	مربیان هنر معلم اجتماعی معلم
نوامبر	نمایش مسابقه "سوپر پدر"	فعال سازی باباها در زندگی مهدکودک ایجاد فضای علایق مشترک بین فرزندان و والدین	والدین گروه های آماده سازی	معلمان پیش آموزش گروه ها مدیر موسیقی هنر معلم اجتماعی معلم
نوامبر	مشاوره "نقش پدر در تربیت فرزند"	تغییر جایگاه پدران در قبال مسائل آموزشی معرفی تجربیات مثبت آموزش خانواده	والدین در تمام گروه های سنی	مربیان اجتماعی معلم
دسامبر	نشست باشگاه خانواده "سلامت"	ارائه آموزش های عملی برای والدین در زمینه تربیت فرزندان آشنایی والدین با روش ها و تکنیک هایی که باعث ایجاد روابط هماهنگ در خانواده می شود.	والدین	اجتماعی معلم هنر معلم معلم - روانشناس
دسامبر	جلسات گروهی	مشارکت دادن والدین در آماده سازی برای تعطیلات سال نو مشارکت والدین در خرید هدایای سال نو	والدین در تمام گروه های سنی	مربیان
دسامبر	مشاوره "خانواده ناقص. ویژگی های آموزش و پرورش"	شکل گیری نگرش آگاهانه نسبت به تربیت فرزند در خانواده تک والدی انتشار بهترین تجربیات آموزشی در این زمینه	والدین در تمام گروه های سنی	مربیان اجتماعی معلم
دسامبر	پرسشنامه "بهزیستی عاطفی کودک در یک گروه"	کسب اطلاعات در مورد وضعیت آرامش عاطفی کودک ارزیابی آمادگی والدین برای مشارکت در ایجاد	والدین در تمام گروه های سنی	هنر معلم پرستار مربیان
دسامبر	مسابقه آثار خلاقانه خانوادگی "داستان زمستانی"	مشارکت والدین در کار مهدکودک توسعه تعامل خلاق بین والدین و فرزندان	والدین در تمام گروه های سنی	هنر معلم مربیان
ژانویه	طراحی بروشور بازی های تفریحی و آموزشی با کودکان در خانه	جلب توجه والدین به مسائل بهداشتی کودکان اجرای روش های یکسان ارتقای سلامت در مهدکودک و در منزل	والدین در تمام گروه های سنی	هنر معلم مربی بدنی
ژانویه	مشاوره "سبک زندگی سالم چیست"	ترویج سبک زندگی سالم جلب توجه خانواده به مسائل بهبود سلامت در خانه	والدین در تمام گروه های سنی	هنر معلم مربی بدنی پرستار
ژانویه	طراحی پوشه - حرکت "توسعه انگشتان - تحریک رشد گفتار کودک	توسعه توان آموزشی خانواده تشدید تعامل بین والدین و فرزندان به منظور رشد گفتار	والدین گروه اول و دوم خردسالان	متخصص گفتار درمانی
فوریه	کلاس های آزاد معلم اجتماعی، گفتاردرمانگر، مربی بدنی	آشنایی والدین با کار متخصصان مهدکودک تخصصی در زمینه های مختلف رشد کودکان پیش دبستانی افزایش اختیارات کادر آموزشی مؤسسات آموزشی پیش دبستانی افزایش سواد تربیتی والدین	والدین همه گروه ها	هنر معلم مربی بدنی متخصص گفتار درمانی اجتماعی معلم
فوریه	نشست باشگاه خانواده "سلامت"	آشنایی والدین با روش ها و فنون کار با فرزندان که به ایجاد روابط هماهنگ و ایجاد جو عاطفی مطلوب در خانواده کمک می کند.	والدین	اجتماعی معلم معلم - روانشناس هنر معلم
فوریه	مشاوره برای والدین "آی بی سی های ارتباط با کودک"	تقویت مهارت های تربیتی والدین با تکنیک های جدید در برقراری ارتباط با کودک	والدین	اجتماعی معلم معلم - روانشناس
مارس	روزنامه دیواری "مامان، مامان، مامان!"	نشان دادن نگرش محترمانه مهدکودک نسبت به ارزش های خانواده ایجاد نگرش مثبت والدین نسبت به مهدکودک	والدین در تمام گروه های سنی	هنر معلم مربیان
مارس	نمایشگاه آثار مشترک والدین و کودکان "من و مامان صنعتگریم!"	مشارکت دادن والدین در زندگی مهدکودک	والدین در تمام گروه های سنی	هنر معلم مربیان
مارس	مشاوره برای والدینی که فرزندانشان در مرکز گفتار تحصیل می کنند	آموزش روانشناختی و تربیتی والدین در مورد مسائل رشد گفتار کودک	والدین دانش آموزانی که در مرکز گفتار تحصیل می کنند	متخصص گفتار درمانی
مارس	مشاوره "بلوغ پیش دبستانی"	آشنایی والدین با نتایج تشخیص بلوغ پیش دبستانی کودکان گروه های آمادگی	والدین آماده سازی گروه ها	معلم - روانشناس
آوریل	انجام یک روز پاکسازی برای بهبود قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی	شکل گیری روحیه جمعی در بین والدین گروه های مختلف ایجاد روابط مثبت بین کارکنان پیش دبستانی و والدین	والدین در تمام گروه های سنی	مربی قائم مقام سر با توجه به ACh
آوریل	"روز سلامت"	شکل گیری ایده های سبک زندگی سالم در خانواده مشارکت دادن والدین در مشارکت فعال در فعالیت های مهدکودک	والدین در تمام گروه های سنی	هنر معلم مربی بدنی مربیان
آوریل	نمایشگاه عکس والدین "خانواده ی من"	افزایش مشارکت والدین در کار مهدکودک روابط بین کارکنان پیش دبستانی و والدین	والدین در تمام گروه های سنی	مربیان اجتماعی معلم
آوریل	روز باز	آشنایی والدین دانش آموزان آینده با ویژگی های سازماندهی آموزش و سلامت کودکان در مهدکودک	والدین دانش آموزان آینده	مدیر هنر معلم
آوریل	نشست باشگاه خانواده "سلامت"	مشارکت والدین در پیشگیری از صافی کف پا، اسکولیوز و بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی در کودکان پیش دبستانی	والدین	هنر معلم مربی بدنی پرستار
ممکن است	پرسشنامه "در پایان سال"	تعیین رویدادهای موفق و اشکال کار با خانواده در سال گذشته شناسایی و تحلیل دلایل نارضایتی والدین از تحصیل در مهدکودک تعیین محتوای اصلی کار با والدین برای سال تحصیلی جدید	والدین در تمام گروه های سنی	هنر معلم مربیان اجتماعی معلم
ممکن است	مشاوره "کودکی در جاده"	اجرای یک رویکرد آموزشی واحد هنگام آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی کودک در مهدکودک و خانه	والدین گروه های مقدماتی و ارشد	مربیان
ممکن است	جلسه عمومی اولیا	جمع بندی نتایج حل تکالیف آموزشی تعیین شده برای سال چشم انداز کار آینده موسسات آموزشی پیش دبستانی	والدین مهدکودک	مدیر هنر معلم مربیان دکتر
ممکن است	جلسات گروهی والدین	جمع بندی کار گروه در یک سال گذشته گزارش PTA	والدین	مربیان

پیش نمایش:

مشاوره آموزشی

MKDOU "نوع ترکیبی مهدکودک شماره 3 Zaoksky"

برای سال تحصیلی 2015-2016.

رویداد	مسئول، شرکت کنندگان
شورای آموزشی شماره 1 (نصب) "جهت های اولویت دار سیاست آموزشی موسسات آموزشی پیش دبستانی" 1. استراتژی توسعه موسسات آموزشی پیش دبستانی برای مرحله انتقال به استاندارد آموزشی ایالتی فدرال. (طرح - وظیفه) 2. تصويب پلان كار سالانه مؤسسه آموزشي پيش دبستاني 3. تصویب برنامه آموزشی اصلی موسسه آموزشی پیش دبستانی 4. ارائه تجربه کاری تعمیم یافته معلم	معاون رئیس بر اساس UVR مدیر Pridorogina S.A.
شورای آموزشی شماره 2 مدل سازی محیط توسعه موضوعی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال. 1. گزارش تحلیلی در مورد نتایج یک ممیزی موضوعی از وضعیت محیط موضوعی-توسعه ای موسسات آموزشی پیش دبستانی 2. گزارش از تجربه کاری «توسعه علایق شناختی کودکان در فرآیند تربیت بدنی و بازی با استفاده از تجهیزات ورزشی غیر سنتی. 3. از تجربه کاری. ارائه. "سازمان منطقه حسی" 4-از تجربه کاری سازماندهی یک محیط آزمایشی با مواد طبیعی. 5. از تجربه کاری. سازماندهی گوشه ای از سرزمین مادری و تربیت میهنی.	قائم مقام سر بر اساس UVR Zaikina T.I. Strakhova T.M. وینوگرادوا O.A. Strakashina L.V.
شورای آموزشی شماره 3 "حقوق کودک" 1. گزارش. "چارچوب مقررات. دانش حقوق مدنی در موسسات آموزشی پیش دبستانی" 2. حمایت از حقوق کودک در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی. 3. گرم کنید. 4. مسابقه "حقوق قهرمانان ادبی. 5. حل موقعیت های مشکل.	مدیر معاون رئیس بر اساس UVR
شورای آموزشی شماره 4 "توسعه توانایی های فکری و خلاقیت کودکان" (KVN). 1. نتیجه کنترل موضوعی «ایجاد شرایط برای ارتقای رشد شناختی و فکری پیش دبستانی ها» 2. بازی تجاری: "چه چیزی را آموزش دهیم؟" 3. مسابقات: 1) "درک" 2) "گردآورنده" 4. مسابقه "محافل جادویی" 2 مرحله "بازی های فکری" - با طرح های "تفکر" کار کنید جمع بندی نتایج مسابقات	معاون رئیس بر اساس UVR
شورای آموزشی شماره 5 (نهایی) 1. گزارش. «نتایج اجرای برنامه سال تحصیلی. 2. تحلیل فعالیت های آموزشی مؤسسات آموزشی پیش دبستانی تعامل با مدرسه. هدف: ایجاد همکاری تجاری بین معلمان پیش دبستانی و مدرسه، آماده سازی کودکان برای سازگاری موفق با آموزش مدرسه. بحث و بررسی و تصویب برنامه کاری مشترک مدرسه و موسسه آموزشی پیش دبستانی	سپتامبر	معاون امور داخلی سر معلم کلاس شروع روانشناس تربیتی
میزگرد: بحث در مورد بخش های برنامه درسی دبستان و مهدکودک.	اکتبر	معاون امور داخلی مدیر کلاس ابتدایی معلم مربیان روانشناس تربیتی
مشاهده دروس در کلاس اول توسط معلمان گروه مقدماتی.	نوامبر	دبیر کلاس اول معلم
مشاهده توسط معلمان ابتدایی کلاس های رشد گفتار و ریاضیات در گروه های پیش دبستانی.	دسامبر	مربیان
آشنایی معلمان گروه آمادگی با الزامات برنامه درسی کلاس اول	ژانویه	دبیر کلاس اول
نمایشگاه مشترک نقاشی های کودکان گروه های آمادگی و دانش آموزان کلاس اول	فوریه	مربیان معلمان
بازدید متقابل معلمان و معلمان دبستان از درس ها، کلاس ها، جشن ها، رویدادهای ورزشی، "روزهای باز".	مارس	معاون امور داخلی معلمان مربیان
مشارکت معلمان مدرسه در جلسه اولیای والدین کودکان گروه آمادگی به عنوان بخشی از سمینار "خانواده در آستانه زندگی مدرسه ای کودک".	آوریل	دبیر کلاس اول معاون امور داخلی معلمان روانشناس تربیتی
	ممکن است	معاون امور داخلی روانشناس تربیتی معلم گفتار
رویدادهای با کلینیک کودکان 1. برنامه ریزی مشترک اقدامات بهداشتی و پیشگیرانه 2. معاینه پزشکی سلامت و رشد جسمانی کودکان.	در طول یک سال	پرستار
رویدادهای مربوط به کتابخانه 1. مشارکت در مکالمات، آزمون ها، KVN 2. شرکت در تعطیلات	در طول یک سال	مربیان
رسانه های گروهی: 1. فیلمبرداری و گزارش از زندگی مهدکودک	در طول یک سال	مربیان