اهداف درس:

• ادامه آشنایی با کار E.A. Permyak؛
• ایجاد علاقه به خواندن آثار E. Permyak و توانایی خواندن مستقل و تجزیه و تحلیل متن.
• توسعه گفتار، بیان گفتار، توجه، تخیل، غنی سازی واژگان.
• ایجاد حس رفاقت و دوستی

تجهیزات:

• نمایشگاه کتاب E. Permyak.
• بست، تخته، کلاف نخ، کارت هایی با این کلمات.
• مدل بادبادک کاغذی.
• ارائه.
• تست.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

2. تعیین موضوع و اهداف دروس. به روز رسانی دانش پایه

1 اسلاید (پرتره E.A. Permyak)

Epigraph: زندگی کنید، خسیس نباشید و با دوستان به اشتراک بگذارید. (روی تابلو)

آ ) کار با نمایشگاه کتاب

- به نمایشگاه کتاب نگاه کنید.

- تفاوت در چیست؟ (داستان های مختلف)

ب) کار با کتاب درسی

امروز با اثر فوق العاده دیگری از این نویسنده آشنا می شویم. کتاب خواندنی «من می خواهم بخوانم» را در صفحه 169 باز کنید و عنوان داستان را بخوانید. (بادبادک)

3. آشنایی با اثر ای.پرمیاک "بادبادک کاغذی"

1) کار با متن قبل از خواندن

- بیایید سعی کنیم حدس بزنیم که قرار است در مورد چه چیزی بخوانیم؟ (فرض های کودکان)

یک مدل بادبادک به بچه ها نشان دهید.

- قهرمانان اثر چه کسانی هستند؟ (فرض های کودکان)

- رویدادها چگونه توسعه خواهند یافت؟ (فرض های کودکان)

2) خواندن متن با صدای بلند توسط کودکان بر اساس قطعات معنایی فردی.

3) کار واژگان. روی تخته کارت هایی با این کلمات وجود دارد:

تطبیق کارت ها با کلمات و اشیاء. (کودکان کلمات روی کارت را می خوانند و شیء مربوطه را نشان می دهند)

4) کار محتوایی

- بوریا می خواست چه کار کند؟

-چی کم داشت؟ (بست و نخ)

- تعبیر «همه همه چیز دارند، اما هرکس چیزی دارد اما گم شده است» را توضیح دهید.

- جمله ای را در متن پیدا کنید که ایده اصلی را بیان کند.

فیزیک فقط یک دقیقه

5) کار با خمیر. (در مورد محتوای کار به کودکان تست داده می شود. هنگام کار با آزمون، دانش آموزان از متن استفاده می کنند).

6) خودآزمایی تست اسلاید شماره 2،3،4.

کارتی با این کلمه روی تابلو ظاهر می شود

کودکان معنی این کلمه را توضیح می دهند.

4. کار خلاقانه در گروه.

به هر گروه یک وظیفه فردی داده می شود.

1. همانطور که بوریا آن را دید یک بادبادک کاغذی بکشید.
2. همانطور که پتیا تصور می کرد بادبادک کاغذی بکشید.
3. همانطور که سیوما دید، بادبادک کاغذی بکشید.
4. بادبادک کاغذی را همانطور که تصور می کنید بکشید.

نمایشگاه آثار گروهی.

5. انعکاس. ساخت نوار فیلم بر اساس داستان بادبادک.

- حالا من و شما به بیرون می رویم و سعی می کنیم "تصاویر زنده" را برای نوار فیلم خود ایجاد کنیم. کودکان به صورت گروهی صحنه ها را خلق می کنند. معلم عکس می گیرد.

بچه ها تشویق می شوند که فیلم را به روش خودشان تمام کنند.

بچه ها تصمیم گرفتند که پتیا، بوریا و سیوما با هم دوست شوند و بادبادک کاغذی خودشان را بسازند. (کودکان یک بادبادک کاغذی درست می کنند و آن را به پرواز در می آورند.)

6. خلاصه درس.

- "دوست بودن" به چه معناست؟ اگر بچه ها دوست بودن را می دانستند، آیا زندگی و خلق و خوی آنها تغییر می کرد؟

معنی ضرب المثل "زندگی کن، بخیل نباش و با دوستان به اشتراک بگذار" را توضیح دهید.

در درس بعدی فیلمی را که ساخته ایم می بینیم.

(نمایش اسلاید در برنامه)

- از کار شما در کلاس متشکرم.

پس از تماشای فیلم، بچه های کلاس اول "ب" من تصمیم گرفتند که برای دوستی ارزش قائل شوند. نماد "بادبادک کاغذی" به طلسم دوستی برای کلاس ما تبدیل شده است. بچه ها فیلم را خیلی دوست داشتند.

A+ A-

بادبادک کاغذی - Permyak E.A.

داستانی آموزنده در مورد پسرانی که دوست یابی و مذاکره را بلد نبودند. به همین دلیل نمی توانستند بادبادک را جمع آوری کرده و به پرواز درآورند.

بادبادک را بخوانید

نسیم خوبی وزید. صاف. در چنین باد، بادبادک در بلندی پرواز می کند. نخ را محکم می کشد. دم خیس با خوشحالی تکان می خورد. زیبایی!

بوریا تصمیم گرفت بادبادک خودش را بسازد. او یک ورق کاغذ داشت. و زونا را نقشه کشید. بله، آب کافی برای دم و نخ‌هایی که بادبادک‌ها روی آن پرواز می‌کردند، وجود نداشت.

و Syoma یک نخ بزرگ دارد. او چیزی برای پرواز بادبادک با آن دارد. اگر یک تکه کاغذ و مقداری رطوبت برای دمش بیرون آورده بود، حتما بادبادک خودش را هم به پرواز در می آورد.

پتیا یک دستمال شستشو داشت. او آن را برای مار ذخیره کرد. تنها چیزی که او نیاز داشت نخ و یک ورق کاغذ با زونا بود.

همه چیز دارند، اما هر کسی چیزی را از دست می دهد.

پسرها روی تپه می نشینند و غصه می خورند. بوریا ورقه زونا خود را به سینه اش فشار می دهد. سیوما نخ هایش را در مشتش فشرد. پتیا پارچه شستشوی خود را در آغوش خود پنهان می کند.

نسیم خوبی می وزد. صاف. بچه های دوستانه بادبادکی را به آسمان پرتاب کردند. دم خیسش را با خوشحالی تکان می دهد. نخ را محکم می کشد. زیبایی!

بوریا، سما و پتیا نیز می توانند چنین بادبادکی را پرواز کنند. حتی بهتر. آنها هنوز دوستی را یاد نگرفته اند - مشکل همین است.

منتشر شده توسط: میشکا 08.08.2018 15:19 25.05.2019

تایید رتبه

امتیاز: 4.5 / 5. تعداد امتیاز: 64

کمک کنید مطالب موجود در سایت برای کاربر بهتر شود!

دلیل پایین بودن امتیاز را بنویسید.

ارسال

با تشکر از بازخورد شما!

خوانده شده 4182 بار

داستان های دیگر پرمیاک

• خرچنگ - Permyak E.A.

  داستان کوتاهی درباره نحوه پرورش خرچنگ تیشکا در رودخانه ای که از آن ناپدید شده اند. او ترسی نداشت که به تنهایی از طریق جنگل به رودخانه همسایه برود و یک سبد خرچنگ بیاورد. خرچنگ رودخانه Berezovka را می خواند اما ...

• Filya - Permyak E.A.

  داستانی در مورد پسری فیل که نمی خواست در هیچ موضوعی غوطه ور شود، بلکه فقط به خود می بالید که می تواند همه چیز را انجام دهد. با این حال فیلا نتوانست هیچ کاری را به خوبی انجام دهد. فیلیا خواند فیلیا به خود می بالید که می تواند همه کارها را انجام دهد. همه …

• چگونه ماشا بزرگ شد - Permyak E.A.

  داستان کوتاهی در مورد اینکه چگونه یک دختر ماشا می خواست بزرگ شود و لباس بزرگسالان را به تن کرد. اما همه به او خندیدند. اما یک روز ماشا آنقدر زمین را تمیز کرد که همه بلافاصله متوجه شدند که ماشا چقدر بالغ شده است! چگونه…

• استخوان - تولستوی L.N.

  مامان از بازار آلو خرید. یکی از پسران نتوانست مقاومت کند و یکی را خورد، اما نخواست آن را اعتراف کند. بابا به بچه ها گفت هر کس درست خوردن استخوان را بلد نباشد در عرض یک روز می میرد. پسر بلافاصله ...

• آپ استارت - پریشوین م.م.

  داستانی در مورد سگ شکاری به نام ویوشکا که زاغی هایش عادت به گرفتن استخوان هایش پیدا کردند. آنها با هم عمل کردند: یکی حواس سگ را پرت می کند و دیگری استخوان را می دزدد. اما یک زاغی تصمیم گرفت به تنهایی عمل کند و هزینه آن را پرداخت. شروع به خواندن ما...

• ساشا - Nosov N.N.

  داستانی در مورد پسری ساشا که واقعاً می خواست یک تپانچه با کلاه داشته باشد، اما مادرش نمی خواست آن را بخرد، زیرا اسباب بازی خطرناکی بود. ساشا خواهران بزرگترش را متقاعد کرد که برای او اسلحه بخرند و قول داد همیشه رفتار بسیار خوبی داشته باشد...

جستجو کردن

خرگوش آفتابی و خرس کوچولو

کوزلوف اس.جی.


یک روز صبح خرس کوچولو از خواب بیدار شد و خرگوش بزرگ آفتابی را دید. صبح زیبا بود و با هم رختخواب را مرتب کردند، شستند، ورزش کردند و صبحانه خوردند. خرگوش سانی و خرس کوچولو خواندند خرس کوچولو از خواب بیدار شد، یک چشمش را باز کرد و دید که...

بهار فوق العاده

کوزلوف اس.جی.


افسانه ای در مورد خارق العاده ترین بهار زندگی یک جوجه تیغی. هوا فوق العاده بود و همه چیز در اطراف گل می کرد و شکوفه می داد، حتی برگ های توس روی مدفوع ظاهر می شد. یک خواندن فوق العاده بهاری، فوق العاده ترین بهاری بود که به یاد داشتم...

این تپه مال کیه؟

کوزلوف اس.جی.


داستان درباره این است که چگونه مول کل تپه را در حالی که داشت آپارتمان های زیادی برای خود می ساخت و جوجه تیغی و خرس کوچولو به او گفتند که همه سوراخ ها را پر کند. در اینجا خورشید تپه را به خوبی روشن کرد و یخبندان روی آن به زیبایی می درخشید. این کیه...

ویولن جوجه تیغی

کوزلوف اس.جی.


یک روز جوجه تیغی برای خودش ویولن ساخت. او می خواست که ویولن مانند صدای درخت کاج و وزش باد بنوازد. اما او صدای وزوز یک زنبور را گرفت و تصمیم گرفت که ظهر باشد، زیرا زنبورها در آن زمان پرواز می کنند ...

Charushin E.I.


داستان توله حیوانات مختلف جنگلی را توصیف می کند: گرگ، سیاه گوش، روباه و آهو. به زودی آنها به حیوانات بزرگ و زیبا تبدیل خواهند شد. در این بین آنها مانند هر بچه ای جذاب بازی می کنند و شوخی می کنند. گرگ کوچولو گرگ کوچکی با مادرش در جنگل زندگی می کرد. رفته...

چه کسی چگونه زندگی می کند

Charushin E.I.


داستان زندگی انواع حیوانات و پرندگان را شرح می دهد: سنجاب و خرگوش، روباه و گرگ، شیر و فیل. باقرقره با باقرقره باقرقره از میان پاکسازی عبور می کند و از جوجه ها مراقبت می کند. و آنها به دنبال غذا هستند. هنوز پرواز نکرده...

گوش پاره شده

ستون تامپسون

داستانی درباره خرگوش مولی و پسرش که پس از حمله مار به او لقب گوش ژنده پوش داده شد. مادرش حکمت بقا در طبیعت را به او آموخت و درس هایش بیهوده نبود. گوش پاره شده قرائت نزدیک لبه...

حیوانات کشورهای سرد و گرم

Charushin E.I.


کم اهمیت داستان های جالبدر مورد حیواناتی که در شرایط آب و هوایی مختلف زندگی می کنند: در مناطق گرمسیری، در ساوانا، در شمال و یخ جنوب، در تندرا. شیر مراقب باشید، گورخرها اسب های راه راه هستند! مراقب باشید، آنتلوپ های سریع! مراقب باشید، بوفالوهای وحشی شاخدار! ...

تعطیلات مورد علاقه همه چیست؟ قطعا، سال نو! در این شب جادویی، معجزه ای بر روی زمین فرود می آید، همه چیز با نور می درخشد، خنده شنیده می شود و بابانوئل هدایایی را که مدت ها انتظارش را می کشید به ارمغان می آورد. تقدیم به سال نو مقدار زیادیاشعار که در …



در این بخش از سایت شما گزیده ای از اشعار در مورد جادوگر اصلی و دوست همه کودکان - بابا نوئل را خواهید یافت. شعرهای زیادی در مورد پدربزرگ مهربان سروده شده است، اما ما مناسب ترین آنها را برای کودکان 5،6،7 ساله انتخاب کرده ایم. اشعاری در مورد ...



زمستان آمده است و همراه با آن برف کرکی، کولاک، الگوهای روی پنجره ها، هوای یخ زده. بچه ها از دانه های سفید برف خوشحال می شوند و اسکیت ها و سورتمه های خود را از گوشه و کنار بیرون می آورند. کار در حیاط در جریان است: آنها در حال ساختن یک قلعه برفی، یک سرسره یخی، مجسمه سازی ...



گلچینی از اشعار کوتاه و خاطره انگیز در مورد زمستان و سال نو، بابا نوئل، دانه های برف، درخت کریسمس برای گروه نوجوانانمهد کودک. شعرهای کوتاه را با کودکان 3 تا 4 ساله برای جشن های عید نوروز و شب سال نو بخوانید و یاد بگیرید. اینجا …

1 - در مورد اتوبوس کوچکی که از تاریکی می ترسید

دونالد بیست


افسانه ای در مورد اینکه چطور اتوبوس مادر به اتوبوس کوچکش یاد داد که از تاریکی نترسد... درباره اتوبوس کوچکی که از تاریکی می ترسید بخوانید روزی روزگاری یک اتوبوس کوچک در دنیا بود. او قرمز روشن بود و با پدر و مادرش در گاراژ زندگی می کرد. هر صبح …

2 - سه بچه گربه

سوتیف وی.جی.

یک افسانه کوتاه برای کوچولوها در مورد سه بچه گربه بی قرار و ماجراهای خنده دار آنها. بچه های کوچک آن را دوست دارند داستان های کوتاهبا تصاویر، به همین دلیل است که افسانه های سوتیف بسیار محبوب و دوست داشتنی هستند! سه بچه گربه سه بچه گربه را می خوانند - سیاه، خاکستری و...

3 - جوجه تیغی در مه

کوزلوف اس.جی.


افسانه ای در مورد جوجه تیغی که چگونه در شب راه می رفت و در مه گم شد. او در رودخانه افتاد، اما یک نفر او را به ساحل رساند. شب جادویی بود! جوجه تیغی در مه می خواند سی پشه به داخل محوطه بیرون دویدند و شروع به بازی کردند...

4 - درباره موش از کتاب

جیانی روداری


داستان کوتاهی در مورد موشی که در یک کتاب زندگی می کرد و تصمیم گرفت از آن بیرون بپرد دنیای بزرگ. فقط او نمی دانست چگونه به زبان موش صحبت کند، اما فقط یک چیز عجیب می دانست زبان کتاب... در مورد موش از کتاب بخوانید ...

کتابخوانی دریچه ای است که کودکان از طریق آن جهان و خودشان را می بینند و می آموزند...

وی. سوخوملینسکی

درس خواندن ادبیدر کلاس 1 UMK "مدرسه" XXI قرن"

موضوع : ای پرمیاک. بادبادک.

هدف: ایجاد شرایط برای آشنایی با اثر جدید ای.پرمیاک و تمایل به خواندن مجدد آن.

وظایف: - خواندن دقیق و معنادار را آموزش دهید.

ایجاد حس رفاقت و دوستی؛

عشق به مطالعه را در خود تلقین کنید.

طرح:

زمان سازماندهی

درس خواندن ادبی.

انتخاب انواع کار برای کودکان.

بچه های عزیز، چه کاری را در طول درس پیشنهاد می کنید؟ (خواندن، گوش دادن، تصحیح، نوشتن...)

2. پیش بینی. (قبل از خواندن روی متن کار کنید)

* - نام نویسنده را بخوانید. (E. Permyak - ما قبلاً با نام این نویسنده آشنا شده ایم)

آثاری را که به یاد دارید نام ببرید. ("بدترین چیز"، "چاقوی عجولانه"...)

پرمیاک چه نوشت؟ ژانر را نام ببرید. (داستان ها)

ای.پرمیاک آثار خود را برای چه کسانی نوشته است؟ (برای ما بچه ها)

مقدمه ای بر نام.

بیایید با عنوان داستان آشنا شویم. برای این کار کارت شماره 1 را بردارید و کار را کامل کنید.

کارت شماره 1

حروف را به ترتیب قرار دهید.

بچه ها، این چه نوع مار می تواند باشد؟ (بدون نظر گوش کن)

چرا کاغذ؟ (بدون نظر گوش کن)

* بیایید کتاب درسی را باز کنیم و به تصویر بپردازیم.

آیا فرضیات ما تایید شد؟ (...در مورد مار، در مورد بچه ها...)

3. گوش دادن به متن.

1) خواندن توسط معلم (کودکان دنبال می کنند)

در پایان قبل از آخرین پاراگراف - مکث! بیایید خواندن را تمام کنیم.

پس بچه ها چه چیزی یاد نگرفتند؟ (دانش آموزان صحبت می کنند، معلم نظر نمی دهد)

چرا این را یاد نگرفتند؟ (دوستی، رفاقت و...) بهفهمیدن این، شما باید دوباره کار را بخوانید. امیدوارم در حین خواندن داستان ما نیزیاد خواهد گرفت یک چیز جدید.

4. خواندن متن و کار روی محتوا.

1 پاراگراف – یک کودک می خواند

بچه ها، چند نفر از شما بادبادک پرواز کرده اید و رشد دم آن را دیده اید؟

وقتی بادبادک قبلاً در آسمان بود چه احساسی داشتید؟ (شادی، غرور...)

چه شرایطی باید وجود داشته باشد؟ (آب و هوا، باد، مهارت، شرکت...)

2 پاراگراف - دانش آموز می خواند.

بوریا قصد داشت چه کار کند؟ (مار)

او برای این کار چه داشت؟ (کاغذ، زونا )

"زونا" چیست؟ (توضیحات را بخوانید)

آیا بوریا می تواند بادبادک را پرواز کند؟ (نه)

چه چیزی را از دست داده بود؟ (بست، نخ)

3 بند - دانش آموز بعدی می خواند.

Syoma چه برنامه ای داشت؟ (پرواز بادبادک)

سما چه داشت؟ و چند تا؟ (نخ ها، یک کلاف کامل)

آیا او می توانست بادبادک را به تنهایی بسازد؟ (نه)

سما چه چیزی کم داشت؟ (دستمال شستشو، ورق کاغذ)

استراحت تربیت بدنی

بند 4 -کودک در حال خواندن است

چه کسی دیگری می خواست بادبادک را به پرواز درآورد؟ (پیتر)

پتیا چه داشت؟ (باست)

ماپ چیست؟ (دو کودک معنی این کلمه را از لغت نامه های مختلف می خوانند)

چگونه عبارت "او مدتها پیش آن را ذخیره کرد ..." را درک کنیم؟ (از قبل آماده شده)

بند 5 - توسط یک کودک خوانده شود.

چرا پسرها روی تپه می نشینند و غصه می خورند؟ (نمیتونم بادبادک بزنم)

چرا آنها نمی توانند بادبادک پرواز کنند؟ (هر کس برای خودش، نمی خواهد به اشتراک بگذارد، نمی داند چگونه با هم کار کند...)

چه کلماتی نشان می دهد که هر مردی برای خودش است؟ (بوریا -فشرده شده استسما – نیشگون گرفتهپیتر - در آغوشش پنهان می شود (نمایش با حرکت))

چرا کودکان اینگونه رفتار می کنند؟ (یاد نگرفت که به اشتراک بگذارد، یاد نگرفت که دوست باشد...) (پاسخ های کودکان را ارزیابی نکنید)

6 بند - دانش آموز بعدی می خواند.

آیا بقیه بچه ها بادبادک پرواز کردند؟ (آره)

آیا شرایط این اجازه را می دهد؟ (قطعا)

شرایطی که می توانید بادبادک را به پرواز درآورید را دوباره بخوانید؟ (باد می آید، باران نمی بارد، خورشید می درخشد، ...)

اما بوریا، سما و پتیا نمی توانند!

آیا ما خواندن را تمام می کنیم؟

بند 7 - توسط کودک خوانده شود.

(می خواستم نشان دهم که بادبادک زدن چقدر خوب و سرگرم کننده است؛ بازی کردن یا ساختن چیزی با هم چقدر جالب و جالب است...)

پس چه چیزی را پسرها یاد نگرفتند؟ (دوستان پیدا کنید، به عنوان یک تیم کار کنید...)

استراحت تربیت بدنی

5. تحکیم.

من از شما دعوت می کنم که پایان این داستان را خودتان بنویسید. "اگر پسرها به اشتباهات خود پی ببرند چه اتفاقی می افتد؟"

* کودکان به صورت گروهی کار می کنند. زمان کارکرد 3-5 دقیقه

* به پایان داستان ها گوش دهید.

6. خلاصه.

امروز در کلاس چه آموختیم؟ (دوست بودن، کار تیمی، همکاری با هم، مذاکره...)

چه چیزی به ما در درک این موضوع کمک کرد؟ (داستان خوانی، مطالعه دقیق یک اثر، مطالعه «تفکرانه» و ...)

چه نوع کاری روی قطعه انجام دادیم؟ (گوش شد، بازخوانی شد، نوشت، فهمید، پاراگراف به پاراگراف خواند...)

7. انعکاس. لحظه تعجب! (ما از همراهی موسیقی استفاده می کنیم)

«بادبادک کاغذی» به سراغ ما آمده است. (بادبادک را روی تخته آویزان می کنیم)

به این فکر کنید که امروز در کلاس چگونه کار می کردید و "دم" مار را تزئین کنید! (کودکان با چسباندن "کف" رنگی به "دم" که از پاکت شماره 2 خارج می کنند، کار خود را ارزیابی می کنند)

معلم: Chemodanova L. A.،

MAOU "لیسه شماره 58"،

کلاس 1 "A" (اصلاحی،

IVگونه ها، کم بینا)،

نوورالسک، منطقه Sverdlovsk.

نسیم خوبی وزید. صاف. در چنین باد، بادبادک در بلندی پرواز می کند. نخ را محکم می کشد. دم خیس با خوشحالی تکان می خورد. زیبایی! بوریا تصمیم گرفت بادبادک خودش را بسازد. او یک ورق کاغذ داشت. و زونا را نقشه کشید. بله، رطوبت کافی برای دم و نخ هایی که مارها روی آن پرواز کنند وجود نداشت. و Syoma یک نخ بزرگ دارد. او چیزی برای پرواز مارها دارد. اگر یک تکه کاغذ و مقداری رطوبت برای دمش بیرون آورده بود، حتما بادبادک خودش را هم به پرواز در می آورد.

پتیا یک دستمال شستشو داشت. او آن را برای مار ذخیره کرد. تنها چیزی که او نیاز داشت نخ و یک ورق کاغذ با زونا بود.

همه چیز دارند، اما هر کسی چیزی را از دست می دهد.

پسرها روی تپه می نشینند و غصه می خورند. بوریا ورقه زونا خود را به سینه اش فشار می دهد. سیوما نخ هایش را در مشتش فشرد. پتیا پارچه شستشوی خود را در آغوش خود پنهان می کند.

نسیم خوبی می وزد. صاف. بچه های دوستانه بادبادک ها را به آسمان پرتاب کردند. دم خیسش را با خوشحالی تکان می دهد. نخ را محکم می کشد. زیبایی!

بوریا، سیوما و پتیا نیز می توانند چنین بادبادکی را پرواز کنند. حتی بهتر. آنها هنوز دوستی را یاد نگرفته اند. مشکل همین است.

ماشا چقدر بزرگ شد

ماشا کوچولو واقعاً می خواست بزرگ شود. خیلی اما او نمی دانست چگونه این کار را انجام دهد. من همه چیز را امتحان کردم. و من با کفش های مادرم راه رفتم. و او در کاپوت مادربزرگم نشسته بود. و موهایش را مثل خاله کاتیا درست کرد. و من مهره ها را امتحان کردم. و ساعت را روی دستش گذاشت. هیچی کار نکرد فقط به او می خندیدند و مسخره اش می کردند.

یک روز ماشا تصمیم گرفت زمین را جارو کند. و آن را جارو کرد. بله، آنقدر خوب جارو زد که حتی مادرم هم تعجب کرد:

- ماشنکا! آیا واقعاً با ما بزرگ می شوید؟

و وقتی ماشا ظروف را تمیز کرد و آنها را خشک کرد، نه تنها مادر، بلکه پدر نیز شگفت زده شدند. تعجب کرد و به همه سر میز گفت:

ما حتی متوجه نشدیم که ماریا چگونه با ما بزرگ شد. او نه تنها زمین را جارو می کند، بلکه ظرف ها را نیز می شست.

حالا همه به ماشا کوچولو می گویند بزرگ. و او احساس بزرگسالی می کند، اگرچه با کفش های کوچک و لباس کوتاه خود راه می رود. بدون مدل مو بدون مهره بدون ساعت

ظاهراً آنها کسانی نیستند که کوچولوها را بزرگ می کنند.

چقدر میشا می خواست مادرش را گول بزند

مادر میشا بعد از پایان کار به خانه آمد و دستانش را به هم زد:

- میشنکا، چطور توانستی چرخ دوچرخه را بشکنی؟

- مامان، خود به خود قطع شد.

- چرا پیراهنت پاره شده میشنکا؟

- اون مامان خودش رو پاره کرد.

-کفش دیگرت کجا رفت؟ کجا گمش کردی؟

- اون مامان یه جایی گم شد.

سپس مادر میشا گفت:

- چقدر همشون بد هستند! به آنها، رذل ها، باید درس عبرت داد!

- اما به عنوان؟ - میشا پرسید.

مادرم پاسخ داد: خیلی ساده. «اگر یاد گرفته‌اند که خودشان را بشکنند، خودشان را از هم جدا کنند و خودشان را گم کنند، بگذار یاد بگیرند خودشان را درست کنند، خودشان را بدوزند، خودشان را پیدا کنند.» و من و تو، میشا، در خانه خواهیم نشست و منتظر آنها خواهیم بود تا همه این کارها را انجام دهند.

میشا با یک پیراهن پاره و بدون کفش کنار دوچرخه شکسته نشست و عمیقاً فکر کرد. ظاهراً این پسر چیزی برای فکر کردن داشت.

اول ماهی

یورا در یک خانواده بزرگ و دوستانه زندگی می کرد. همه در این خانواده کار می کردند. فقط یورا کار نمی کرد. او فقط پنج سال داشت.

یک بار خانواده یورینا برای گرفتن ماهی و پختن سوپ ماهی رفتند. ماهی های زیادی صید کردند و همه را به مادربزرگ دادند. یورا یک ماهی هم گرفت. راف و به مادربزرگم هم دادم. برای سوپ ماهی

مادربزرگ سوپ ماهی پخت. تمام خانواده در ساحل دور دیگ نشستند و شروع به تعریف کردن گوش های خود کردند:

"به همین دلیل است که سوپ ماهی ما خوشمزه است، زیرا یورا ماهی بزرگی را صید کرد." به همین دلیل است که سوپ ماهی ما چرب و غنی است، زیرا سوپ ماهی چاق تر از گربه ماهی است.

و با وجود اینکه یورا کوچک بود ، فهمید که بزرگسالان شوخی می کنند. آیا یک برس کوچک سود زیادی دارد؟ اما او همچنان خوشحال بود. او خوشحال بود زیرا ماهی کوچکش در گوش بزرگ خانواده بود.

نادیا نمیتونست کاری بکنه مادربزرگ نادیا را پوشید، کفش پوشید، او را شست، موهایش را شانه کرد.

مامان از فنجان به نادیا آب داد و با قاشق به او غذا داد و او را خواباند و او را آرام کرد.

نادیا شنید مهد کودک. دوست دخترها با بازی در آنجا سرگرم می شوند. آنها میرقصند. آنها آواز می خوانند. آنها به افسانه ها گوش می دهند. برای کودکان در مهدکودک خوب است. و نادنکا در آنجا خوشحال می شد، اما او را به آنجا نبردند. قبول نکردند!

نادیا گریه کرد. مامان گریه کرد مادربزرگ گریه کرد.

- چرا نادنکا را به مهد کودک نپذیرفتی؟

و در مهد کودک می گویند:

- چگونه می توانیم او را بپذیریم وقتی او نمی داند چگونه کاری انجام دهد؟

مادربزرگ به خود آمد، مادر به هوش آمد. و نادیا خودش را گرفت. نادیا شروع به لباس پوشیدن کرد، کفش هایش را پوشید، خودش را شست، غذا خورد، نوشیدنی، موهایش را شانه کرد و به رختخواب رفت.

وقتی در مهدکودک متوجه این موضوع شدند، خودشان به دنبال نادیا آمدند. آمدند و او را به مهدکودک بردند، لباس پوشیدند، کفش کردند، شستند و موهایش را شانه کردند.

در مورد بینی و زبان

کاتیا دو چشم، دو گوش، دو دست، دو پا و یک زبان و یک بینی داشت.

کاتیا می پرسد: «به من بگو مادربزرگ، چرا من فقط دو، و یک زبان و یک بینی دارم؟»

مادربزرگ پاسخ می دهد: «پس، نوه عزیزم، تا بیشتر ببینی، بیشتر بشنوی، بیشتر انجام دهی، بیشتر راه بروی و کمتر حرف بزنی، و بینی خمیده ات را جایی که نباید بچسبانی.»

به نظر می رسد به همین دلیل است که فقط یک زبان و یک بینی وجود دارد.

چاقوی عجولانه

میتیا چوب را خرد کرد، آن را خرد کرد و دور انداخت. معلوم شد که یک چوب اریب است.

ناهموار. ناجور. زشت

- این چطوره؟ - پدر میتیا می پرسد.

میتیا پاسخ می دهد: «چاقو بد است، کج می کند.»

پدر می گوید: «نه، چاقو خوب است.» او فقط عجله دارد. باید به آن صبر داد.

- اما به عنوان؟ - از میتیا می پرسد.

پدر گفت: و همینطور.

چوب را گرفت و کم کم و با دقت شروع به برنامه ریزی کرد.

میتیا فهمید که چگونه به چاقو صبر را آموزش دهد، و او نیز کم کم، کم کم، با احتیاط شروع به کوبیدن کرد.

برای مدت طولانی چاقوی عجول نمی خواست اطاعت کند. او عجله داشت: او هر از چند گاهی به طور تصادفی سعی می کرد منحرف شود، اما نتیجه نداد. میتیا او را مجبور به صبر کرد.

چاقو در کوبیدن خوب شد. صاف. زیبا. مطیعانه.

سه دختر یک بار در مورد اینکه کدام یک از آنها بهترین دانش آموز کلاس اولی است بحث کردند.

لیوسیا می گوید: "من بهترین دانش آموز کلاس اول خواهم بود، زیرا مادرم قبلاً یک کیف مدرسه برایم خریده است."

کاتیا گفت: "نه، من بهترین کلاس اول خواهم بود." مادرم یک لباس یکدست با پیش بند سفید برایم دوخت.

لنوچکا با دوستانش بحث می کند: "نه، من... نه، من." من نه تنها یک کیف مدرسه و یک قلمدان دارم، نه تنها یک لباس یکدست با پیش بند سفید دارم، بلکه دو نوار سفید هم در قیطان هایم به من دادند.»

دخترها اینطور بحث کردند ، بحث کردند - خشن شدند. آنها به سمت دوست خود دویدند. به ماشا.

بگذارید بگوید کدام یک از آنها بهترین کلاس اولی خواهد بود.

آنها به ماشا آمدند و ماشا پشت کتاب ABC او نشسته بود.

ماشا پاسخ داد: "من نمی دانم، دختران، چه کسی بهترین کلاس اول خواهد بود." - من وقت ندارم. امروز باید سه حرف دیگر را یاد بگیرم.

- برای چی؟ - دخترها می پرسند.

ماشا گفت: «و بعد، برای اینکه در نهایت بدترین، آخرین دانش‌آموز کلاس اولی نباشی،» و دوباره شروع به خواندن پرایمر کرد.

لوسی، کاتیا و لنوچکا ساکت شدند. دیگر بحثی در مورد اینکه چه کسی بهترین کلاس اولی خواهد بود وجود نداشت. و بنابراین واضح است.

بدترین چیز

ووا به عنوان یک پسر قوی و قوی بزرگ شد. همه از او می ترسیدند. و چگونه می توانید از این نترسید! رفقای خود را کتک زد. او با تیرکمان به سمت دختران شلیک کرد. با بزرگترها قیافه کرد. پا روی دم سگ گذاشت، کانن. او سبیل های گربه مورزی را بیرون کشید.

جوجه تیغی خاردار را زیر کمد بردم. حتی با مادربزرگش هم بی ادب بود.

ووا از کسی نمی ترسید. او از هیچ چیز نمی ترسید. و او به این موضوع بسیار افتخار می کرد. من افتخار کردم، اما نه برای مدت طولانی.

روزی رسید که پسرها نمی خواستند با او بازی کنند. او را ترک کردند و تمام. به سمت دخترا دوید. اما دختران، حتی مهربان ترین آنها نیز از او روی گردان شدند.