اهمیت ادبیات در زندگی انسان. ادبیات و نقش آن در زندگی معنوی یک فرد (پایه نهم) ارائه درس برای تخته سفید تعاملی ادبیات (پایه نهم) با موضوع ادبیات و نقش آن در زندگی معنوی

ادبیات مخزن عظیمی از ارزش های معنوی و اخلاقی است.

به نظر می رسد که هر یک از ما مدت هاست با مفهوم "ادبیات" آشنا هستیم. اما گاهی حتی به این فکر نمی‌کنیم که ادبیات چقدر چند هجایی و چند ارزشی است. اما ادبیات یک پدیده بزرگ است، آن را نبوغ انسان آفریده، ثمره ذهن اوست.

نقش و اهمیت ادبیات در زندگی انسان چیست؟

ادبیات وسیله‌ای برای درک جهان است؛ به ما کمک می‌کند تا بفهمیم «چه چیزی خوب است و چه چیزی بد» و به منشأ درگیری‌های جهانی بشر اشاره می‌کند.

ادبیات به ما کمک می کند ببینیم زیبایی درونیشخص، یاد بگیرید که آن را درک کنید و قدردانی کنید.

ادبیات منبع قدرتمند تربیت روح و شخصیت است. ادبیات از طریق افشای تصاویر هنری، مفاهیم خیر و شر، حقیقت و دروغ، حقیقت و دروغ را به ما می دهد. هیچ استدلالی، شیواترین، هیچ استدلالی، متقاعد کننده ترین، نمی تواند به اندازه تصویری که به درستی ترسیم شده باشد، بر ذهن انسان تأثیر بگذارد. و این قدرت و اهمیت ادبیات است.

یک مفهوم بسیار مهم در ادبیات وجود دارد - "متن". کار مناسب بر روی متن توسط بهترین واژه سازها و نویسندگان از اهمیت بالایی برخوردار است. این افق دید فرد را گسترده می کند، به او می آموزد که متفکرانه بخواند، ایده هایی را که نویسنده از طریق تصاویر بیان می کند درک کند. کار شایسته بر روی متن واژگان فرد را غنی می کند، توانایی تسلط بر زبان ادبی و تکنیک های مختلف هنری را توسعه می دهد.

ادبیات سلاح قدرتمندی است که می تواند شفا دهد.

ادبیات راه های خودسازی را به ما نشان می دهد.

یک کلمه در مورد ادبیات روسیه بگویید. در میان مزایای ادبیات روسی یکی، شاید ارزشمندترین آنها وجود دارد. این آرزوی همیشگی او برای کاشت "معقول، خوب، ابدی"، انگیزه مداوم او به سوی نور و حقیقت است. ادبیات روسی هرگز محدود به حوزه علایق صرفا هنری نبوده است. سازندگان آن همیشه نه تنها هنرمندان توصیف کننده پدیده ها و رویدادها، بلکه معلمان زندگی، مدافعان "تحقیر شده و توهین شده"، مبارزان علیه ظلم و بی عدالتی، طرفداران حقیقت و ایمان بوده اند.

ادبیات روسی از نظر تصاویر مثبت و منفی بسیار غنی است. با تماشای آنها، خواننده این فرصت را دارد که طیف وسیعی از احساسات را تجربه کند - از خشم و انزجار از هر چیز پست، بی ادب و فریبنده تا تحسین عمیق و تحسین برای افراد واقعاً نجیب، شجاع و صادق.

ادبیات مرزهای زمان را پاک می کند. او ما را با روح یک دوره خاص، با زندگی یک محیط اجتماعی خاص آشنا می کند - از تزار نیکلاس گرفته تا معلم ژیمناستیک بلیکوف، از صاحب زمین زاتراپزنایا تا زن دهقان فقیر - مادر یک سرباز.

افشای تصاویر هنری بخش اصلی است خواندن ادبی، اساس آن هر تصویر هنریهمانطور که مشخص است، در عین حال بازتابی از واقعیت و بیان ایدئولوژی نویسنده است. فقط آشنایی با یک اثر ادبی کافی نیست. ما باید سعی کنیم به اسرار طرح نفوذ کنیم، تا پیشینه ایجاد انشا را بدانیم.

ادبیات ذهن و احساسات را رشد می دهد. او معلم، مربی، راهنمای ما است. راهنمای دنیای واقعی و غیر واقعی. توانایی بیان افکار با کلمات از ویژگی های بارز یک فرد است. کلمات آینه ای هستند که به وضوح میزان رشد معنوی را منعکس می کنند. هر چیزی که از بیرون وارد روح ما می شود در احساسات، افکار و در نحوه بیان آنها نقش می بندد.

در آثار یکی از نویسنده‌ها، تصاویر خنده‌دار، تصاویری زیبا را می‌یابیم: این به این دلیل است که روح او در آغوش طبیعت پرورش یافته است، جایی که او هدایای خود را با دستی سخاوتمند پراکنده می‌کند.

دیگری بر غنچه نبردها و نبردهای خود، وحشت ها، پدیده های غم انگیز زندگی رنج کشیده اش می خواند: این به این دلیل است که روح خالق ناله های بسیاری را می دانست.

در آثار سوم، فطرت انسان در رقت انگیزترین تضاد با ایده زیبایی ظاهر می شود: زیرا از یک سو شر همیشه در جنگ با خیر و از سوی دیگر بی اعتقادی به هدف والای انسان. ، کام صاحب قلم را تلخ کرده اند.

ادبیات چند وجهی است، پدیدآورندگان آن بسیار متفاوت هستند. ادبیات همراه با پوشکین و لرمانتوف، گوگول و چخوف، بلوک و آخماتووا رشد کرد. اکنون نیز در حال توسعه است. ایده های او همچنان به زندگی و مبارزه در سیاره ما ادامه می دهد، آنها به خلاص شدن جهان از پلیدی، ظلم و بی اهمیتی کمک می کنند.

شرح ارائه توسط اسلایدهای جداگانه:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

نگهداری. ادبیات و نقش آن در زندگی معنوی یک فرد درس 1 معلم ادبیات: ملایانوا آر.

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

مشق شب. طرح و بازگویی مقاله کتاب درسی "درباره ادبیات قدیمی روسیه" را تهیه کنید. "داستان مبارزات ایگور" (ترجمه N. A. Zabolotsky) را بخوانید. وظایف فردی تهیه گزارش در مورد A.I. Musin-Pushkin و مشکل تألیف "The Lay..." با استفاده از مقاله کتاب درسی، کتب مرجع و منابع اینترنتی (4 نفر). بر واژه ها و اصطلاحات «کلمه...» تعلیق واژگانی و تاریخی-فرهنگی بنویسید: بویان، داستان های دشوار، اندیشه هایش را در کنار درخت گستراند، انگشتان نبوی را بر ریسمان های زنده گذاشت، ذهن را نیرومند کرد، دل را تیز کرد. شجاعت، مملو از روحیه نظامی؛ برای نوشیدن از دان با کلاه ایمنی، جلال هر دو نیمه این زمان را گرد هم می آورد و در مسیر تروجان، نوه ولز می چرخید. معلم ادبیات: مولایانوا آر.

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

محتوای اصلی درس. شاهکارهای ادبیات بومی. شکل گیری نیاز به ارتباط با هنر، ظهور و توسعه استقلال خواندن خلاق. تعمیق درک ادبیات به عنوان هنر کلام. شناسایی سطح رشد ادبی دانش آموزان. فعالیت های اصلی. خواندن و بحث در مورد مقاله کتاب درسی «کلمه ای برای کلاس نهم»، پاسخ احساسی و بیان نگرش شخصی خواننده به مطالب خوانده شده. پاسخ شفاهی یا کتبی به یک سوال. مشارکت در گفتگوهای جمعی در حال اجرای تست ها نتایج برنامه ریزی شده: شخصی: پرورش عشق به میهن، تاریخ، ادبیات و فرهنگ آن؛ شکل گیری نگرش مسئولانه نسبت به یادگیری، علاقه به خواندن، احترام به کار، از جمله کار نویسنده و خواننده. متا موضوع: توسعه توانایی تعیین اهداف یادگیری، تعیین اهداف جدید برای خود در مطالعات و فعالیت های شناختی، کار در یک گروه. بهبود مهارت ها خواندن معنایی. موضوع: آگاهی از نقش خواندن و مطالعه ادبیات برای رشد فردی. درک ادبیات به‌عنوان یکی از ارزش‌های ملی و فرهنگی مردم، به‌عنوان شیوه‌ای خاص برای درک زندگی معلم ادبیات: ملایانوا آر.

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شاهکارهای ادبیات بومی. تعمیق درک ادبیات به عنوان هنر کلام گفتگوی مقدماتی: - چرا ادبیات را فن کلام می نامند؟ با مثال نشان دهید که هنر کلام چیست. - معنی کلمه شاهکار را توضیح دهید. یک شاهکار (سرآشپز فرانسوی "œuvre - "بالاترین اثر"، "تاج کار") - یک خلاقیت بی نظیر، بی نظیر، بالاترین دستاورد هنر، مهارت یا هر چیز دیگری - شاهکارهای ادبیات چیست؟ - چه شاهکارهای روسی نویسندگان و شاعران آیا آن را در "قفسه طلایی" ادبیات جهان می گذارید؟ چرا؟ - آثار ادبی را به یاد بیاورید که قهرمانانشان کتاب می خوانند و ارزیابی خود را به آنها می دهند. چرا ادبیات برای آنها مهم است؟ - از کتاب ها در مورد چه چیزی یاد گرفته اید؟ عشق و خیانت، در مورد مرگ و جاودانگی، در مورد اشراف و پست؟ چرا این دانش برای انسان مهم است؟ - ادبیات گذشته چه فوایدی برای خواننده امروزی دارد؟ - چه خطراتی در زندگی در انتظار کسی است که کم مطالعه کرده است. و به کتاب فکر نکرده است؟

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شکل گیری نیاز به ارتباط با هنر، پیدایش و توسعه مستقل خواندن خلاق کار گروهی. بحث در مورد اظهارات نویسندگان و شاعران روسی در مورد کار ادبی و نقش کتاب در زندگی معنوی یک فرد: گروه 1. تأیید یا رد سخنان V.V. Rozanov (به "فرهنگ نامهای دانشمندان مشهور ادبی، نویسندگان، هنرمندان توجه کنید. ، آهنگسازان، بازیگران" موجود در کتاب درسی که نام آنها در صفحات کتاب درسی آمده است"): "تمام یونان و روم فقط از ادبیات تغذیه می کردند: به معنای ما اصلاً مدرسه ای وجود نداشت! و چگونه رشد کردند. ادبیات در واقع تنها مکتب مردم است و می تواند تنها مکتب و مکتب کافی باشد...» شعر «شاعر» A. S. Pushkin را با اجرای O. Efremov بشنوید. وجه اشتراک را در بیان V.V. Rozanov و شعر A.S. Pushkin بیابید. یک نویسنده مدرن چگونه باید بیافریند تا ادبیات به «تنها و مکتب کافی» مردم تبدیل شود؟ گروه 2. تأیید یا رد سخنان ام. گورکی (به "فرهنگ نامه اسامی منتقدان ادبی، نویسندگان، هنرمندان، آهنگسازان، بازیگران، که نام آنها در صفحات کتاب درسی آمده است" در کتاب درسی توجه کنید) : "به عنوان یک شخص، به عنوان یک شخص، نویسنده روسی ... با نور درخشان عشق ایثارگرانه و پرشور به اثر بزرگ زندگی - ادبیات، برای مردم خسته در کار خود، برای سرزمین غمگین خود روشن شد. او مبارزی صادق، شهیدی بزرگ در راه حق، قهرمانی در کار و فرزندی در ارتباط با مردم، با روحی شفاف چون اشک و درخشان مانند ستاره ای در آسمان رنگ پریده روسیه.» به شعر N. A. Nekrasov "به نویسنده روسی" با اجرای O. Anofriev گوش دهید. بیانیه ام.گورکی و شعر نکراسوف چه وجه اشتراکی دارند؟ نکراسوف چه نقش اجتماعی نویسنده را نشان می دهد؟ آیا نویسندگان مدرن مانند زمان نکراسوف بر خوانندگان تأثیر می گذارند؟ دلیل این جواب خود را بیان کنید. گروه 3. سخنان D. S. Likhachev را تأیید یا رد کنید (به "فرهنگ نامه اسامی منتقدان ادبی مشهور ، نویسندگان ، هنرمندان ، آهنگسازان ، بازیگران که نام آنها در صفحات کتاب درسی آمده است" که در کتاب درسی آمده است توجه کنید): «ادبیات روسی... همیشه وجدان مردم بوده است. جای او در است زندگی عمومیکشور همیشه شریف و تاثیرگذار بوده است. او مردم را آموزش داد و برای بازسازی عادلانه زندگی تلاش کرد.» به شعر B. L. Pasternak "در همه چیز می خواهم به اصل اصلی برسم ..." با اجرای A. Proshkin گوش دهید. ثابت کنید که نقش ادبیات هم در زندگی عمومی کشور و هم در زندگی شخصی یک فرد مهم است. گروه 4. تصدیق یا رد کلمات ترانه "کل تابستان" شاعر مدرن م. شچرباکوف: "در کنار ادبیات، هنگام فرو رفتن به ته دریا چه چیزی برای نفس کشیدن وجود دارد..." چیست؟ معنای استعاری این کلمات؟ به طور رسا بخوانید یا به اجرای شعر A. A. Akhmatova گوش دهید "من به ارتش اودی نیازی ندارم ...". چه رازهایی از هنر شاعر را فاش می کند؟ چگونه شعر او شبیه به نقل قول از آهنگ شچرباکوف است؟ ادبیات چگونه می تواند به انسان در زندگی معنوی و اخلاقی او کمک کند؟ چگونه می توان ادبیات واقعی را که فقط برای افراد ثروتمند معنوی قابل دسترسی است، از شعر بی کیفیت تشخیص داد؟ معلم ادبیات: مولایانوا آر.

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

خواندن و بحث در مورد مقاله کتاب درسی ” سخنی برای کلاس نهم ” در مورد سخنان V. G. Belinsky در مقاله نظر دهید. اثری را که خوانده اید «در حالی که مدتی تحت تأثیر منحصر به فرد آن بوده اید» نام ببرید و انتخاب خود را توجیه کنید. معلم ادبیات: مولایانوا آر.

7 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شناسایی سطح رشد ادبی دانش آموزان، روش اول. گفتگوی شفاهی، آشکارسازی سطح دانش و مهارت: 1. خوش بینی فولکلور روسی و ادبیات باستانی روسیهو اهمیت آنها برای خواننده مدرن؟ 2. چی سوالات ابدیتوسط نویسندگان روسی مطرح شده است؟ 3. کدام آثار منعکس کننده افکار انسان گرایانه نویسندگان هستند؟ کتاب هایی را که مشکل حفاظت از انسان در آنها مطرح شده است نام ببرید. 4. تصویر کلی روسیه در آثار نویسندگان روسی چگونه است؟ چگونه ثابت کردند که همدلی و شفقت در زندگی لازم است؟ 5. قهرمانان ادبیات شادی را چگونه دیدند؟ آیا شما با آنها موافق هستید؟ 6. مناظر ادبی چگونه به ما در درک شخصیت های انسان کمک می کنند؟ 7. نویسندگان از چه طریقی خنده، غم، خشم و سایر احساسات را در خواننده برمی انگیزند؟ مثال بزن. 8. نقش آنتی تز در ادبیات چیست؟ مثال بزن. 9. قهرمان راوی در یک اثر ادبی چه نقشی دارد؟ از آثاری که مطالعه کردید مثال بزنید. 10. ثابت کنید که تعارض اساس طرح درام است معلم ادبیات: مولایانوا آر.

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شناسایی سطح رشد ادبی دانش آموزان روش I. کار تشخیصی: 1. «خروس روی برج ناقوس بلند گوتیک با طلای کم رنگ می درخشید. جویبارها مانند طلا در سراسر براق سیاه رودخانه می درخشیدند. شمع های نازک (آلمانی صرفه جو است!) در پنجره های باریک زیر سقف های تخته سنگی متواضعانه می درخشید. تاک های انگورآنها به طور مرموزی آنتن های پیچ خورده خود را از پشت نرده های سنگی بیرون آوردند. چیزی در سایه نزدیک چاه باستانی در میدان مثلثی شکل می دوید، ناگهان سوت خواب آلود نگهبان شب شنیده شد، سگی خوش اخلاق با صدای آهسته غر می زد و هوا صورتش را نوازش می کرد و درختان نمدار. آنقدر بوی شیرینی می داد که سینه اش، بی اختیار، عمیق تر و عمیق تر نفس می کشد و کلمه: "گرچن" - یا تعجب یا سوال - فقط التماس کرد که گفته شود. "این گزیده از کدام اثر است؟ نویسنده آن، ژانر را نام ببرید. ، شخصیت های اصلی چه تکنیک ترکیب بندی در اینجا استفاده شده است؟ نگرش نویسندهبه چه چیزی به تصویر کشیده شده است برای نظر خود دلیل بیاورید. 2. یکی از اشعار M. Yu. Lermontov را به خاطر بسپارید. نویسنده با چه ابزاری تصاویر کلیدی را ترسیم می کند و حال و هوای خاصی ایجاد می کند؟ مثال بزن. 3. انواع هنری را که می شناسید نام ببرید. چه شباهتی به آنها دارد و چه تفاوتی با آنها دارد؟ داستان? معلم ادبیات: مولایانوا آر.

اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

شناسایی سطح رشد ادبی دانش آموزان روش سوم. وظایف تست و پاسخ کتبی به مسئله مشکل ساز: 1. نام نویسندگان را با عنوان آثار و مضامین اصلی آنها مطابقت دهید. پاسخ های خود را با سه عدد بنویسید: معلم ادبیات: A. R. Mullayanova نویسندگان آثار موضوعات اصلی 1. I. A. Krylov 1. "زیست رشد" 1. موضوع " مرد کوچولو" 2. D. I. Fonvizin 2. "Vasily Terkin" 2. موضوع میهن پرستی، مقایسه تمثیلی کوتوزوف و ناپلئون در جنگ میهنی 1812 3. A. S. Pushkin 3. "19 اکتبر" 3. موضوع شاهکار سرباز روسی در جنگ بزرگ میهنی 4. A. T. Tvardovsky 4. "کت شلواری" 4. موضوع وفاداری به دوستی که در طول سالها بوجود آمد. کارآموزی 5. N.V. Gogol 5. "گرگ در لانه" 5. موضوع افشای جهل زمینداران و تحصیل یک نجیب زاده

انشا با موضوع ادبیات در زندگی بشر 4.74 /5 (94.76%) 42 رای

از کودکی با آثار ادبی مختلفی همراه بوده ایم: افسانه، معما، داستان کوتاه، شعر، رمان، نمایشنامه و .... همه آنها نقش مهمی در رشد یک فرد دارند. حتی در سنین پایین، آثار ادبی در ما نهفته است اصول اخلاقیو هنجارها افسانه ها، معماها، تمثیل ها و لطیفه ها به ما می آموزند که برای دوستی ارزش قائل شویم، نیکی کنیم، افراد ضعیف را آزار ندهیم، به والدین خود احترام بگذاریم و به اعمال خود فکر کنیم. همه اینها به زبانی قابل دسترس برای کودکان ارائه می شود، بنابراین آنها به سرعت و به راحتی آن را به خاطر می آورند. به همین دلیل است که نقش ادبیات و کتاب به طور کلی در زندگی انسان بسیار زیاد است. آنها نه تنها در شکل گیری یک شخص شرکت می کنند، بلکه بخش عمده ای از تربیت اخلاقی هر یک از ما را تشکیل می دهند.

در طول مطالعه ادبیات مدرسهما نه تنها نویسنده های جدید، آثار جدید، جنبش های جدید را یاد می گیریم، بلکه آنقدر به ادبیات نزدیک می شویم که جزء لاینفک ما می شود. معلم مشهور V.P. Ostrogorsky گفت: "یک خلق و خوی کلی زیبایی شناختی به درستی و به طور گسترده آموزش داده شده، شخص را از طریق نجیب ترین لذت، که به یک نیاز تبدیل می شود، بالا می برد و شرافت می بخشد. تمام زندگی او را جذاب و جالب می کند، در آن، در طبیعت، در انسان، وجود زیبایی را آشکار می کند که قبلاً هرگز به آن مشکوک نبوده است ... بنابراین، این احساس، سرکوب خودگرایی در ما، ما را از دایره روزمره روزمره خارج می کند. life, into در عین حال، بیداری برای آوردن فکر و خوبی به این زندگی روزمره، ما را وارد ارتباط گسترده ای با طبیعت، جامعه، وطن، انسانیت می کند... همه این روابط زیبایی‌شناختی با خود، طبیعت، مردم، هنر، جامعه ایجاد می‌کند دنیای معنویبا خود، سپس حال خوب، سپس اتحاد با دنیا، سپس میل دائم به زیبایی معنوی، برای خدمت به خیر عمومی، برای کار صادقانه و مبارزه با شر - در یک کلام، این به تنهایی باعث خوشبختی انسان در همه زمان ها شده است. "
به نظر من، این سخنان بسیار عمیق و گویا نقش ادبیات و هنر را به طور کلی در زندگی انسان منعکس می کند. کتاب ها به ما می آموزند که اطرافیان خود را دوست داشته باشیم و شادی واقعی انسانی را به ما هدیه می دهند. به همین دلیل افرادی که کتاب می خوانند و دوستداران ادبیات، می تواند تمام لذت های دنیای اطراف خود را احساس کند: زیبایی طبیعت را ببینید، عشق بورزید و دوست داشته شوید. علاوه بر این، به لطف ادبیات، دایره واژگان ما دوباره پر می شود و دنیای معنوی ما غنی می شود.
با توجه به موارد فوق، می توان نتیجه گرفت که ادبیات در زندگی یک فرد بسیار مهم است: بر جهان بینی ما تأثیر می گذارد. ما را شکل می دهد دنیای درونی، گفتار ما را غنی می کند. به همین دلیل است که باید کتاب را تا حد امکان بخوانیم، دوست داشته باشیم و به آن احترام بگذاریم، زیرا بدون آن دنیای ما خاکستری و خالی می شود. موضوع: ادبیات و نقش آن در زندگی معنوی انسان.

هدف:تعمیق درک دانش آموزان از ادبیات به عنوان هنر بیان، نقش آن در زندگی معنوی یک فرد.

در طول کلاس ها.

I. تبادل نظر در مورد تجربیات شخصی خواندن.

1. چه کتاب هایی که در تابستان می خوانید به شما علاقه مند است؟

3. دانش، مهارت و توانایی های کسب شده در کلاس های ادبیات در سال های گذشته چه کمکی به شما در خواندن و درک کتاب کرد؟

4. چه لغت نامه های ادبی، دایره المعارفی، زبانی و کتاب های مرجع در کتابخانه منزل شما وجود دارد؟ کدام یک را به همکلاسی های خود توصیه می کنید؟

II. خواندن مقاله مقدماتی ” سخنی برای کلاس نهم ” (ص 3).

گفتگو در مورد مقاله

تعبیر "آموزش پایه پایه" را چگونه می فهمید؟

چرا برنامه درسی کلاس نهم، حداقل به صورت گزیده ای، مهم ترین آثار ادبیات روسی را شامل می شود؟

چرا تسلط بر این برنامه مستلزم استقلال، ابتکار و خلاقیت دانش آموزان است؟

آثار مورد مطالعه به چه نوع خواندنی نیاز دارند؟ آیا برای این خواندن آماده هستید؟

III. بررسی درس ادبیات پایه نهم.

هدف اصلی درس ادبیات پایه نهم این است که شما را با غنای ادبیات روسی و تنوع بی پایان اشکال آن آشنا کند. کتاب درسی را ورق بزنیم تا با اجزای درس خود آشنا شویم.

صفحه اول تقویم رومیزی با کتیبه رنگارنگ روی تخته باز می شود: "ادبیات قدیمی روسی"

دانشمندان تمایل دارند پایان قرن دهم را زمان ظهور ادبیات باستانی روسیه بدانند. و ما برنامه کلاس نهم را با آشنایی با کهن ترین آفرینش آغاز می کنیم که جذابیت زنده هنر را تا به امروز حفظ کرده است که در پایان قرن دوازدهم ایجاد شده است.

سرنوشت شعر باستانی روسی "داستان مبارزات ایگور" بی نظیر است. شعر با نیرویی مقاومت ناپذیر مانند آهنربای مرموز مردم را به خود جذب می کند.

با غرق شدن در این آفرینش، خواهید آموخت که شجاعت و شجاعت، شجاعت و وفاداری چیست... تا مدت ها پس از خواندن، سراب هایی از گذشته پر سروصدا، اما بسیار نزدیک در برابر چشمان شما خواهد ایستاد. استپ بی پایان جنوبی را خواهید دید که در آن سپرهای نظامی مانند خشخاش های وحشی در حال شکوفه قرمز هستند، سپیده دم خونین طلوع می کنند، رعد و برق آبی در آسمان ها می چرخد، باد بنرهایی با طلا دوزی می زند. خواهید شنید که چگونه گاری‌ها در شب می‌ترکند، چگونه روباه‌ها پارس می‌کنند، چگونه صدای صدای بلبل قطع نمی‌شود، چگونه شمشیرها زنگ می‌زنند، چگونه ولگرد اسب به گوش می‌رسد، چگونه نوحه‌های تشییع جنازه به صدا در می‌آیند و چگونه چنگ بر شکوه سربازان می‌پیچد. بازگشت از کمپین

"کلمه..." مروارید گرانبهایی است که از اعماق زمان استخراج شده و قرن ها در امان مانده است، درخشش اسرارآمیز آن خاصیت جادویی جذب چشم ها و قلب ها را دارد. سال ها بعد، فرزندان فرزندان شما، نوه های نوه های شما آهنگ ایگور را خواهند خواند.

صفحه دوم "تقویم" باز می شود: ادبیات هجدهمقرن. کلاسیک گرایی. احساسات گرایی» (نوشتن در یک دفترچه).

یک نمونه زنده از سرنوشت افراد با استعداددر شرایط استبداد خودکامه به سرنوشت M.V. Lomonosov تبدیل شد، اصلاح کننده زبان ادبی و شعر روسی، دانشمند، شاعر و هنرمند بزرگ، که پوشکین در مورد او نوشت: "لومونوسوف با ترکیب اراده فوق العاده با قدرت فوق العاده مفهوم، همه شاخه ها را در آغوش گرفت. آموزش و پرورش لومونوسوف پس از کشف "منابع واقعی زبان شعری ما" تنها راه صحیح توسعه آن را - مسیر نزدیک کردن زبان ادبی به زبان عامیانه - اشاره کرد.

A. S. Griboyedov و A. S. Pushkin, M. Yu. Lermontov and N. V. Gogol, F. I. Tyutchev and A. A. Fet, A. N. Ostrovsky and F. M. Dostoevsky, N. A. Nekrasov and L. N. Tolstoy, A. P. Chekhov. چه جلسات و اکتشافات شگفت انگیزی در انتظار ماست!

معلم (آخرین را باز می کندcmpaسجده کنy - "ادبیاتXXقرن").

قرن بیستم - قرن تحولات نظامی و انقلابی - بازتابی قدرتمند و چند وجهی ایجاد کرد. موقعیت های زندگیدر شعر، نثر، نمایشنامه، روزنامه نگاری.

یک «تماس فراخوانی» از موضوعات و نام‌ها وجود دارد.

تا سال 1917 ادبیات روسیه متحد بود. در شعر آن زمان، A. Blok، N. Gumilev، A. Akhmatova، O. Mandelstam، M. Tsvetaeva، B. Pasternak، S. Yesenin جایگاهی قوی داشتند، در نثر - I. Bunin، M. Gorky، L. Andreev.

پس از سال 1917، برخی از نویسندگان از روسیه مهاجرت کردند و ادبیات روسیه به دو شاخه تقسیم شد و به موازات آن توسعه یافت. در میان نویسندگان دیاسپورای روسیه - I. Bunin، I. Shmelev، B. Zaitsev، V. Nabokov، V. Khodasevich، G. Adamovich و دیگران.

در ادبیات شوروی دهه 20. موضوع غالب جنگ داخلیاز دهه 1930، درک هنری از وقایع رخ داده در کشور آغاز شد - در آثار M. Gorky، M. Sholokhov، N. Ostrovsky، A. Makarenko، A. Tvardovsky.

از سال 1941، موضوع جنگ بزرگ میهنی جامع شده است.

در ادبیات دهه 50-70. بسیاری از رویدادهای جنگ در حال بازاندیشی هستند و تضادهای زندگی صلح آمیز جدید منعکس می شود.

سرنوشت غم انگیز زندانیان اردوگاه های استالین کتاب "مجمع الجزایر گولاگ" اثر آ. سولژنیتسین، داستان های وی. شالاموف و بسیاری از آثار دیگر را زنده کرد.

IV. سخن پایانی استاد

تنها نقاط عطف فردی تاریخ بزرگ، غم انگیز و متناقض ادبیات مدرن روسیه در قرن بیستم در اینجا ذکر شده است که گاوها با آنها آشنا می شوند؛ نام همه نویسندگانی که نقش مهمی در این ادبیات ایفا کرده اند ذکر نشده است. بعداً در این مورد خواهید آموخت , در عین حال، برای شما آرزوی خوشبختی بی‌نظیر شناختن یک اثر ادبی را دارم، زمانی که شروع به درک این موضوع می‌کنید که چه فاصله‌هایی در پشت هر پیچ طرح، پشت هر استعاره و اشاره‌ای انسانی باز می‌شود.

مشق شب:خواندن "داستان کمپین ایگور"؛ بازگویی مقاله "ادبیات قدیمی روسیه"، ص. 4-6.

موضوع: معنای ادبیات باستانی روسیه. "داستان مبارزات ایگور" بزرگترین یادبود ادبیات باستانی روسیه است.

هدف:نشان دادن شخصیت اصلی ادبیات باستانی روسیه، غنا و تنوع ژانرهای آن؛ تاریخچه کشف "داستان کمپین ایگور" را معرفی کنید.

در طول کلاس ها

I- تکرار مطالبی که در پایه های 5-8 مطالعه شده است.

من. گفتگوتحت مقاله "ادبیات قدیمی روسیه".

1) ادبیات روسی از چه زمانی و چگونه آغاز شد؟ ( وقوعادبیات روسی به پایان اشاره داردایکسقرن، زمانی که با پذیرش مسیحیت به عنوان دین دولتی در روسیه، آثار خدمات کلیسا و تاریخی-روایی به زبان اسلاو کلیسا ظاهر شد.)

2) اولین کارهای او چه بود؟ («داستان سال‌های گذشته»، زندگی شاهزادگان بوریس و گلب، «خطبه قانون و فیض»، «پیاده‌روی» توسط ابوت دانیل، «آموزه‌ها» اثر ولادیمیر مونوخ و غیره.)

3) آیا نام نویسندگان آنها مشخص است؟ (تواریخ نستور، راهب صومعه کی یف-پچرسک فئودوسیا، هیلاریون متروپولیتن کیف، ابوت دانیل، شاهزاده ولادیمیر مونوماخ، راهب کریل توروف، مسافر آفاناسی نیکیتین و غیره)

2. امتحان«اثر را از روی قسمت تشخیص دهید و ژانر آن را تعیین کنید.»

چه ژانرهای ادبیات باستانی روسیه را به یاد دارید؟

درس دادنگفتگوی صمیمانه درباره ارزش های معنوی است.

(ولادیمیر مونوخ.)

قصه، به عنوان یک قاعده، در مورد رویدادهای مهم تاریخی می گوید. ("داستان خرابه ریازان اثر باتو.")

کلمهنمونه ای از فصاحت موقر است.

که در پیاده رویاطلاعات در مورد سفرهای طولانی مدت ارائه شده است.

که درهاژیوگرافی - شرح بهره‌های معنوی و اعمال نیک اولیای الهی. (B. Zaitsev" سرگیوس ارجمندرادونژ، "داستان زندگی الکساندر نوسکی".)

کلمه "ژانر" را تعریف کنید.

(ژانر. دسته- نوعی از آثار ادبی در حال ظهور تاریخی که دارای ویژگی‌ها، ویژگی‌ها و الگوهایی است که آن‌ها را از سایر آثار متمایز می‌کند.)

آیا می توان یک هیجوگرافی را به شرح زندگی و سوء استفاده سارقان اختصاص داد؟ (نه، زیرا این برخلاف قوانین ژانر خواهد بود.)

ژانری که به روسیه در درک هدف و تاریخچه خود کمک کرد، وقایع نگاری بود.

تاريخچه - روایتی در مورد وقایع با اهمیت تاریخی که "بر اساس سال ها" ترتیب داده شده است، یعنی به ترتیب زمانی.

سوالات امتحانی:

1) و به آنها فرمود:

حداقل یک مشت جو، گندم یا سبوس جمع کنید.

جمع آوری کردند. و به زنان دستور داد تا مایه ای درست کنند که از آن ژله می جوشند، چاهی حفر کنند و مایه را در وان بریزند و در چاه فرود آورند. و دستور داد چاه دیگری حفر کنند و وان را در آن فرو کنند و به دنبال عسل بگردند. یک سبد عسل در انباری شاهزاده پیدا کردیم. و دستور داد عسل را رقیق کرده و در وان در چاه دوم بریزند.» ("افسانه ژله بلگورود.")

2) «مردی از اورشلیم به سوی اریحا می رفت و به دست دزدانی افتاد که او را دزدیدند و لباس هایش را درآوردند و زخمی کردند و رفتند و به سختی زنده ماندند. تصادفاً کشیشی در همان جاده قدم می زد، او را دید و از آنجا گذشت. دستیار کشیش هم راه می رفت، آمد بالا، نگاه کرد و رد شد. و سپس یک سامری از این راه گذشت، او را دید و دلش سوخت. بالا آمد، زخم‌هایش را پانسمان کرد و در شراب روغن ریخت. و او را بر الاغ خود نشاند و به مسافرخانه آورد و از او مراقبت کرد.» ("مثل سامری خوب.")

3) «و گاو بزرگ و قوی یافت. و دستور داد که او را خشمگین کنند. گاو نر را با آهن داغ سوزاندند و رها کردند و گاو نر از کنار او رد شد و با دست گاو نر را از پهلو گرفت و پوست و گوشت را به اندازه دستش درید. و ولادیمیر به او گفت: "شما می توانید با او مبارزه کنید." ("داستان کوزهمیاک.")

4) «و پدر به بندگان دستور داد: «بهترین جامه ها را بیاورید و او را بپوشانید و انگشتری به دست و کفشی بر پاهایش بزنید. و گوساله پروار را ذبح كن و بزميم و شاد باشيم. زیرا این پسر من مرده بود و دوباره زنده شد، گم شده بود و پیدا شد.» ("مثل پسر ولگرد.")

5) "سرگیوس در دوران تاتار زندگی می کرد. او شخصاً او را لمس نکرد: جنگل های رادونژ او را پوشانده بودند. اما او نسبت به تاتارها بی تفاوت نبود. او که یک گوشه نشین بود، با آرامش، همانطور که در زندگی انجام می داد، صلیب خود را برای روسیه برافراشت و دیمیتری دونسکوی را برای آن نبرد، کولیکوو، که برای ما برای همیشه مفهومی نمادین و مرموز به خود می گیرد، برکت داد.

در دوئل بین روس و خان، نام سرگیوس برای همیشه با ایجاد روسیه پیوند خورده است. (ژانر زندگی. B. Zaitsev "St. Sergius of Radonezh.")

II. مقدمه ای بر داستان کمپین ایگور.

آثار زیادی در تمام ادبیات جهان وجود ندارد که چنین علاقه طولانی و شدیدی را برانگیزد. آهنگ ایگور منتشر و بازنشر می شود. یک کتابخانه بزرگ شعری از تغییرات با موضوع "کلمات" ایجاد شده است. دانشمندان در کشورهای مختلف جهان در مورد این شعر که بارها به بسیاری از زبان های اروپایی و شرقی ترجمه شده است، بحث می کنند. که در دهه های گذشتهمطالعات این اثر نه تنها در میان همسایگان اسلاوی ما، بلکه در ایالات متحده آمریکا، استرالیا، انگلیس، فرانسه، ایتالیا نیز ظاهر شده است... جذابیت "The Lay" چیست؟

1. 
   خوانش بیانی متن روسی قدیمی (آغاز شعر).

2. بررسی کنید درک خواننده. (نه همهواضح، اما زیبا، مجازی، استعاری، ریتمیک.)

2. آشنایی با نثر (د. س. لیخاچف) و ترجمه های شعری همان قطعه (و. ا. ژوکوفسکی).

«آیا درست است که ما، برادران، از پیری شروع کنیم؟ (عتیقه)بیان یک داستان غم انگیز در مورد کمپین ایگور، ایگور سواتوسلاویچ؟ - (نه)ما باید این آهنگ را به دنبال وقایع واقعی زمان خود شروع کنیم، نه بر اساس (عتیقه)طرح (روش، طرح، روش)بویانا. برای بویان نبوی، اگر می خواست برای کسی آهنگ بسازد، پس (به جای اینکه دقیقاً رویدادهای واقعی را دنبال کنید- "حماسه های این زمان")افکار در سراسر درخت پخش شد، گرگ خاکستریروی زمین، مثل عقاب خاکستری زیر ابرها (سبک خلاقانه او بسیار شیک و فاخر بود).به قول خودش دوران های ابتدایی جنگ را به یاد آورد (و)سپس ده شاهین رها کرد (انگشتان)به یک گله قو (9 رشته):که (از شاهین ها)گرفتار چی شد (قو)اون اول (و)آهنگ خواند ("شکوه")یاروسلاو قدیمی (به خردمندان)مستیسلاو شجاع (به ولادیمیرویچ)،که رددیا را با چاقو زد (شاهزاده کاسوژ)مقابل هنگ های کاسوژ (در Tmutorokan)،به رومن سواتوسلاویچ شگفت انگیز (پسر سواتوسلاو یاروسلاویچ، شاهزاده توتوروکانسکی).که ای برادران، بویان ده شاهین را بر گله قو نگذاشت، بلکه انگشتان نبوی خود را بر ریسمان های زنده گذاشت. آنها خودشان هستند (بدون هیچ تلاشی، در عبارات آشنای قدیمی، "کلمات قدیمی")آنها جلال شاهزادگان را سر دادند.»

(ترجمه D. S. Likhachev)

3. کلام معلم.

همانطور که دیدید، ترجمه های متعدد Lay متفاوت است: از دقیق، انجام شده توسط دانشمندان تا ترجمه های آزاد. البته ترجمه های شاعرانه غالب است. اما هر ترجمه ای مشروط است، زیرا از دیدگاه امروزی نمی توان «کلمه» را اثری شاعرانه دانست. تا قرن 18. در روسیه فرق بین نثر و شعر را نمی دانستند. برخی از متن ها برای خواندن و برخی دیگر برای گفتن در نظر گرفته شده بود. بویان افسانه ای آثار او را خواند. نویسنده تاریخچه کمپین ایگور آن را "کلمه" می نامد ، اما ما قبلاً به ریتم آن اشاره کرده ایم. این یک آهنگ خاص عامیانه است.

4. خواندن مقاله کتاب درسی «از تاریخ نسخه خطی» (ص 8).

برای درس، می‌توانید نمایشگاهی از کتاب‌های مربوط به «کلمه» تهیه کنید و مروری بر جالب‌ترین مطالعات ارائه دهید.

معلم. مثلا یک کتاب نویسنده مشهوراوگنیا اوسترووا به این خلقت بزرگ اختصاص دارد. در صفحات آن تصاویر بازسازی می شوند، دنیای هنر، شرایط آفرینش و تاریخچه مطالعه شعر درخشان قرن دوازدهم. نویسنده خوانندگان را با سیستم هنری آواز ایگور آشنا می کند، در مورد بحثی که در مورد این اثر در جریان است صحبت می کند، درباره تأثیری که آفرینش باستانی بر آن داشته است. فرهنگ ملی. (Sturgeon E.I. The World of Igor’s Song. اتودها. - M: Sovremennik، 1977.)

5. پیام معلم درباره مبنای تاریخی «کلمه».

در اوایل دهه 80. قرن XII شاهزاده سواتوسلاو کیف، پولوفتسی ها را با تلاش های مشترک عقب راند. در سال 1185، بدون اخطار به شاهزاده کی یف سواتوسلاو و سایر شاهزادگان، شاهزاده نووگورود-سورسکی ایگور سواتوسلاوویچ به همراه پسر، برادر و برادرزاده خود به استپ پولوفسیا رفت. آنها در 23 آوریل عازم یک لشکرکشی شدند و در 1 می، خورشید گرفتگی آنها را در راه گرفت، اما، با وجود این فال وحشتناک، ایگور ارتش خود را به عقب برگرداند. در اولین درگیری با پولوفتسیان، ایگور پیروز شد، اما در نبرد دوم شکست خورد و شاهزادگان برای اولین بار پس از سالها اسیر شدند. پولوفتسی ها پس از پیروزی بر ایگور، به سرزمین روسیه هجوم می آورند، پریاسلاول را محاصره می کنند و استحکامات نزدیک پوتیول را می سوزانند. اندکی قبل از بازگشت پولوتسیان، ایگور موفق می شود از اسارت فرار کند.

معاصران وقایع 1185 را متفاوت ارزیابی کردند. ما هر دو تخمین را از دو تواریخ باستانی می دانیم - Laurentian و Ipatiev. کرونیکل لورنتینایگور را به شدت محکوم می کند و او را به عنوان یک شاهزاده متکبر و جاه طلب، یک فرمانده کوته فکر نشان می دهد. در «داستان کرونیکل» که در تواریخ ایپاتیف است، هیچ محکومیت مستقیمی از شاهزاده وجود ندارد. او حتی همدردی را برمی انگیزد - نه تنها با رفتار آبرومندانه خود در طول نبرد، بلکه با توبه به دلیل شرکت در جنگ های داخلی و ایجاد رنج زیادی برای سرزمین روسیه.

III. خلاصه درس.

مشق شب:"کلمه" ترجمه شده توسط N. A. Zabolotsky، ص. 9-31; متن مورد علاقه خود را برای خواندن رسا (یا قلب) آماده کنید. وظیفه فردی: تهیه برنامه های مقایسه ای برای روایت مبارزات ایگور طبق "داستان" و طبق کرونیکل ایپاتیف.

موضوع: «کلمه...» به عنوان یک اثر به شدت میهنی. ایده، سیستم فیگوراتیو، منظر «کلمه...»، تأثیر فولکلور.

هدف:سیستم مجازی کلمه، ایده اصلی آن را معرفی کنید. مفاهیم میهن پرستی، جاه طلبی را ارائه دهید. روی خواندن بیانی کار کنید

تجهیزات:پروژکتور، صفحه نمایش، کامپیوتر.

پیشرفت دروس

I. بررسی تکالیف.

تحلیل تطبیقی ​​کرونیکل ایپاتیف و لای.

(طرح ها روی تابلو منعکس می شود.) برنامه وقایع طبق کرونیکل ایپاتیف	طرح رویدادها با توجه به قسمت های ترکیبی Lay
1. سخنرانی در مورد کمپین ایگور. 2. خورشید گرفتگی. 3. شناور Vsevolod به ارتش می پیوندد. 4. اولین درگیری موفق با کومان ها. 5. شکست های نبرد دوم. 6. زخمی شدن و دستگیری ایگور. 7. یورش پولوفتسیان به روسیه. 8. فرار ایگور.	1. معرفی. 2. آماده شدن برای پیاده روی، یک فال. 3. مبارزه اول. 4. بخوابید. 5. مبارزه دوم. 6. تاریخچه نبرد با پولوفتسیان. 7. شکست دادن. 8. انحراف غزلیدر مورد درگیری های داخلی 9. رویای سواتوسلاو. "کلمه طلایی" اثر سواتوسلاو. 10. توسل به شاهزادگان. 11. نوحه یاروسلاونا. 12. بازگشت ایگور. 13. جلسه خوش آمدگویی.

تفاوت روایت در لای با کرونیکل ایپاتیف چیست؟ (بیشتر غنایی، احساسی، رنگ آمیزی با نگرش نویسنده به مطالب ارائه شده است.)

برجسته‌ترین بخش‌های ترکیبی که به طرح داستان مربوط نمی‌شوند و فقط مشخصه «The Lay» هستند، کدامند؟ (فرار غنایی در مورد نزاع های داخلی، "کلمه طلایی" سویاتوسلاو، گریه یاروسلاونا.)

2. خواندن رسا (یا خواندن از روی قلب) قطعات مورد علاقه و به دنبال آن نظرات.

II. یادگیری مطالب جدید.

- چگونه "وطن پرستی جانسوز" نویسنده ناشناس در آنها ظاهر شد؟

معنای جهانی بشری تاریخ مبارزات شاهزاده ایگور چیست؟ (اینها نه تنها در مورد جاه طلبی و غرور انسانی، بلکه در مورد عشق به میهن نیز هستند.)

2. خصوصیات سیستم فیگوراتیو"کلمات".

1) چه تصاویری از "کلمه" را به خاطر دارید؟

2) آنها را چگونه تصور می کنید؟

3) ایده خود را با تصاویر V. A. Favorsky (ص 10 کتاب درسی) مقایسه کنید.

4) چه کسی شخصیت اصلی"قصه های کمپین ایگور"؟ تبادل نظر.

شاهزاده ایگور؟ خیر در مورد او بیشتر از سایر شاهزادگان گفته می شود، اما تقریباً همیشه با لحنی محبت آمیز سرزنش کننده.

هنگ ایگور؟ اما دومی شکست خورد و راه را به استپ روسیه باز کرد.

یاروسلاونا؟ او زیبا، تاثیرگذار، قهرمان است، اما هنوز هم یک فرد اپیزودیک است، یک شخصیت، شاید بهترین، اما تنها فصل شعر.

سواتوسلاو کیف؟ او مظهر خرد دولتی و اشراف پدری است، بیانگر قضاوت ها در مورد رویدادهای جاری، او دومین "من" شاعرانه است، بی دلیل نیست که گفتار او به نام کلمه طلایی به طور نامحسوس تبدیل به درخواست نویسنده می شود. شاهزاده ها

معلم. قهرمان واقعی شعر سرزمین روسیه است. خواننده تمام حرارت قلب، عشق بی اندازه، محبت فرزندی و وفاداری را به او می بخشد.

برای نویسنده، جوخه های شاهزاده "پسران روسی"، "هنگ های روسی" هستند که "همسران روسی" منتظر آنها هستند. رزمندگان دلاوری که در شعر چهار بار ذکر شده «روسیچی» هستند. در متن شعر، این کلمه صدایی حماسی دارد، گویی برای همیشه در سنگ گرانیت حک شده است: «... روس های بزرگ، مزارع سپرهای آلوده، حصار کشیده اند». یا: «... آن جشن پایان روس‌های شجاع است».

نویسنده شخصیت خارق العاده ای از روسیه پیش از مغول است. ترحم میهن پرستانه او محصول احساسات و باورهای شخصی نبود. ارزش شعر برای آن زمان این بود که آنچه را در ذهن ها می گذراند به شکلی هنری بی نظیر بیان می کرد. بهترین مردمعصر. بنابراین، در کرونیکل ایپاتیف، در مدخل زیر سال 1168، شاهزاده فریاد می زند: "خدا نکند که سرمان را برای دهقانان و برای سرزمین روسیه بگذاریم."

در لای سرزمین روسیه با تمام زیبایی تاریخی و طبیعی خود ظاهر می شود. از نگاه نویسنده، مردم برای اولین بار به مکان های بومی و دیرینه خود نگاه می کردند. در پهنه های وسیع - از ولخوف تا دریای سیاه - سرزمین روسیه با شهرها، روستاها و قلعه ها "به زیبایی تزئین شده بود".

می توان گفت که روس در مبارزه با استپ رشد کرده و سخت شده است. روسیه با دفاع، و اغلب در حال حمله، از مردم، دولت و فرهنگ جوان و بدون شک خارق‌العاده خود دفاع کرد و به عنوان سپری برای اروپا در شرق عمل کرد. بی جهت نیست که آهنگ ایگور با این غرور "کارزار سواتوسلاو" را به یاد می آورد - شخص مهیب و بزرگی که با پیشروی در سرزمین پولوفتسی ، تپه ها و دره ها را زیر پا گذاشت ، رودخانه ها و دریاچه ها را به هم ریخت ، نهرها و باتلاق ها را خشک کرد. ، و خان ​​کوبیاک را اسیر کردند.

اما زمان غم انگیزی فرا رسید که به گفته ایگور خواننده ، برادر شروع به به چالش کشیدن برادر کرد و شاهزاده ها شروع به صحبت در مورد چیزهای کوچک "که عالی هستند" کردند. به دلیل نزاع ، "کثیفان" از همه طرف با پیروزی به سرزمین روسیه آمدند. نویسنده نه تنها پیروزی های گذشته را به یاد می آورد، نه تنها برای بدبختی های دوران مدرن که بر سرزمین روسیه آمده است سوگوار است. شاعر خواستار ایستادگی برای "توهین این زمان"، برای سرزمین روسیه است.

حتی این فرض وجود دارد که "کلمه" گفته شده در جلسه شاهزادگان آنها را مجبور کرد چندین سال از جنگ دست بکشند و با هوشیاری دسیسه های عشایر را زیر نظر بگیرند ، یعنی به آنها مهلت نظامی مختصری داد.

خواننده «The Lay» با نگاه شاهینی که تمام حاشیه‌های سرزمین مادری خود را بررسی می‌کرد و در قرون گذشته فرو می‌رفت، فرزند فعال دوران پرتلاطم بود، همه شادی‌ها، غم‌ها، شکست‌ها و پیروزی‌های سال‌های خود را می‌شناخت.

او اولین کسی بود که سرزمین روسیه را به عنوان شخصیت اصلی این اثر انتخاب کرد و پایه و اساس یک سنت قهرمانانه را که قرن ها زنده مانده بود، گذاشت.

3. مطالعه ترکیب "کلمات".

ترکیب "کلمات" چیست؟

البته پیچیده است، به آن می گویند ناسازگار، احساسی، موزاییک. نویسنده دائماً از موضوعی به موضوع دیگر می رود، صحنه عمل را از سرزمین روسیه به استپ پولوتسیا منتقل می کند و برمی گردد، سپس در مورد وقایع 1185 صحبت می کند، سپس داستان را با خاطرات گذشته قطع می کند. اما این ناهماهنگی منطق هنری خاص خود را دارد. بیایید به متن نگاه کنیم.

خوانش بیانی قطعه (قسمت اول، فصل 12، صص 16-17).

نویسنده به شیوه خود زمان را مدیریت می کند و در بحبوحه نبرد که هر لحظه گرانبها است، با یادآوری کردار سال های گذشته و مهمتر از همه، نزاع آغاز شده توسط جد مردم، به انحراف غنایی-تاریخی می پردازد. اولگ سویاتوسلاویچ، اولگ سویاتوسلاویچ، اولگویچ های فعلی که اکنون در حال مبارزه هستند. حواس پرتی موقت نه تنها به این دلیل ضروری است که ما از پیش تعیین شده تاریخی آنچه در حال رخ دادن است - اجتناب ناپذیر بودن شکست در نتیجه نزاع شاهزاده را درک کنیم. "Help-pause" نیز در اینجا یک هدف هنری دارد. ما بی پروایی و بی منطقی ایگور را در زمینه تاریخی گسترده می بینیم. ایگور همان چیزی است که زمان او را ساخته است، شعر متقاعد می کند.

تصادفی نیست که به طور انتزاعی این اصل اخلاقی داده می شود که در گذشته لاف ها پیش از این شاهزادگان را به قضاوت خداوند کشانده و به حجاب تشییع جنازه تبدیل شده است. یک پیام معنادار ما را آماده می‌کند تا بفهمیم: ایگور در همان موقعیتی است که شرکت‌کنندگان در نزاع‌های گذشته داشتند، و به خاطر یورش متهورانه‌اش به میدان، به‌خاطر میل به شکوه شخصی، به خاطر عدم تمایلش به تعدیل شور و شوقش، از مجازات در امان نخواهد ماند. با شاهزاده های دیگر "برای یک قلب" باشید.

بیایید ببینیم طبیعت چگونه به رویدادهای جاری "پاسخ" می دهد؟

ما در «لای» در معجزه تولد آن احساس طبیعت حضور داریم که قرن‌ها بعد در بیت شعر تیوتچف بیان کامل خود را پیدا می‌کند:

نه آنچه شما فکر می کنید، طبیعت.

نه یک بازیگر، نه یک چهره بی روح، -

او روح دارد، آزادی دارد،

عشق دارد زبان دارد...

بیایید نگاهی دقیق تر به ظاهر و شخصیت استپی بیندازیم که اقدامات اصلی کمپین در آن آشکار می شود.

استپ با غرش رعد و برق، زوزه گرگ ها از میان دره ها، جیغ عقاب ها به ارتشی که در امتداد جاده راه می روند، خوشامد می گوید. ارتش می شنود که چگونه روباه ها به سپرهای قرمز "شکاف" می کنند. شب‌ها صدای استپ با «قلقلک» بلبل‌ها طنین‌انداز می‌شود، صبح‌ها گروه با صدای جک‌ها از خواب بیدار می‌شوند... شبانه روز صدای استپ به صدا در می‌آید، با سخنانی پر از علف صحبت می‌کند، پر از معنای غیرعادی مهم. شاعر منظره میدان نمادین را دوست دارد، زمانی که خود طبیعت - "دوستانه" با "خود" - سعی می کند شوالیه های شجاع را در مورد قتل عام آینده هشدار دهد. برای این منظور، خطوط رنگی تیز بر روی بوم هنری پرتاب می شود. از دور، تغییر رنگ ها قابل مشاهده است: "سپیده های خونین خبر از نور می دهند"، "ابرهای سیاه از دریا می آیند"، "رعد و برق آبی می لرزد." بارانی که از دون می آید ارتش را با تیر می باراند...

در زمان پرواز ایگور - با تمام درام داستان - نگاه ما به رودخانه‌های استپی که علف‌های سبز پهن می‌کنند، روی کرانه‌های شنی، جایی که قوها، مرغ‌های دریایی و اردک‌ها در بیشه‌زارهای نی ازدحام می‌کنند، متوقف می‌شود. همه چیز با بیان تصویری تیز و پویایی شدید مشخص شده است.

قرائت بیانی قطعه (قسمت سوم، چ 2-5، ص 28-30).

"Word" را به قطعات تقسیم کنید، آنها را عنوان کنید:

1) داستانی در مورد کمپین ایگور.

2) رویا و "کلمه طلایی" سواتوسلاو.

3) نوحه یاروسلاونا.

4) داستان فرار ایگور از اسارت.

"کلمه" از کجا شروع می شود؟ (از یک مقدمه کوتاه که در آن نویسنده به نحوه هدایت داستان خود می پردازد. اما، درجاو با غارت هنر خواننده قدیمی بن، از اجرای داستان-روایی خود «بر اساس نقشه بن» خودداری می کند، او قصد دارد «بر اساس داستان های این زمان» روایت کند.- به رویدادهای واقعی نزدیک تر است.)

به نظر شما چرا نویسنده از ما دعوت می کند که کمپین ایگور را از دید افراد با تجربیات مختلف زندگی ببینیم تا آن را از دیدگاه های مختلف ارزیابی کنیم؟ (ساختار داستان در مورد لشکرکشی ایگور به گونه ای است که ما توانستیم او را از چشم یک جنگجو ببینیم و شجاعت متهورانه شاهزاده را تحسین کنیم؛ صدای یک حاکم دولتی خردمند را شنیدیم و در مورد سرنوشت آن فکر کردیم. سرزمین روسیه، آغشته به صحت ندای پرشور او برای دفاع از سرزمین روسیه بود؛ ما تحت تأثیر غم یاروسلاونا قرار گرفتیم و اسیر غم و اندوه همسرش شدیم و در تلاش برای کمک به او بودیم. حقیقت خودش، "واقعیت" خودش. اما در تمام پاسخ ها به مبارزات انتخاباتی ایگور- درد روح نویسنده برای ایگور، برای سرنوشت سرزمین روسیه درد می کند.)

نتیجه.

ایده آل نویسنده قدرت سرزمین روسیه، وحدت شاهزادگان است. او می‌خواهد شاهزاده‌ها را برادر ببیند که می‌توانند درد دیگران را احساس کنند و در غم و اندوه کمک کنند. "کلمه" درس شفقت، همدلی و عشق به سرزمین خود است. (در دفتر یادداشت بنویسید.)

4. بررسی تأثیر فولکلور بر «کلمه».

وقتی آنها از ماهیت فولکلور لایی صحبت می کنند، معمولاً ثروت خلاقیت پیش از سواد و در واقع کل عنصر شعر شفاهی را که همیشه در بین مردم زندگی می کرده است به یاد می آورند و در نظر می گیرند که چگونه این ثروت در آهنگ ایگور منعکس شده است.

در ادبیات عامیانه شفاهی، ایده های پایدار در مورد شخصیت ملی. کافی است شور و جوانی ایگور و مهارت وسوولود را با اقدامات دوبرینیا نیکیتیچ، ایلیا مورومتس، آلیوشا پوپوویچ مقایسه کنیم و مشخص خواهد شد که اقدامات آنها - خشونت در نبرد، عدم تمایل به تعادل قدرت با خطر - است. بدون استثنا. آنها مانند پسران دوران رفتار می کنند.

یاروسلاونا که روی دیوار شهر ناله می کرد، بهترین ویژگی های قهرمانان حماسی را در خود جای داده بود.

برجسته ترین قهرمان Lay وسلاو از پولوتسک است که تصویر او ویژگی های یک شاهزاده واقعی ("تواریخ") را با جادوگر Volkh Vseslavich ، یک گرگینه فولکلور که در روز بر مردم حکومت می کرد و شب ها بر حیوانات سلطنت می کرد ، ترکیب می کند.

با استفاده از هر قطعه به عنوان مثال، اساس فولکلور "کلمه" را نشان دهید. (نمونه هایی از القاب ثابت، نقوش افسانه ای، تکرارها، روش های متحرک سازی طبیعت و غیره را بنویسید).

III. خلاصه دروس.

مشق شب:یک انشا خانگی در یکی از موضوعات زیر بنویسید:

تصویر سرزمین روسیه در صفحات لای.

مرثیه یاروسلاونا در ترجمه ژوکوفسکی و زابولوتسکی (تحلیل تطبیقی)؛

کدام قسمت از The Word بیشتر برای شما جالب بود و چرا؟

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

ادبیات و نقش آن در زندگی معنوی انسان

ادبیات به عنوان یک هنر تا زمانی که بشریت بر روی زمین وجود داشته است، وجود داشته است. در طول هزاران سال، مردم ارزش های فرهنگی را خلق کرده اند که از جمله آنهاست انواع متفاوتهنر ممکن است به نظر برسد که توسعه فرهنگ بشری شبیه به صعود تدریجی یک کوه بلند است: مردم از ابزارهای بدوی به فناوری های پیشرفته نقل مکان کردند، آیین های بت پرستی با ایجاد نمایش های تئاتری جایگزین شدند، خانه های راحت به جای گودال های سرد ظاهر شدند. عقاید مردم در مورد دنیای اطرافشان تغییر کرد و هنر نیز تغییر کرد.

هر تمدنی الگوی توسعه فرهنگی خاص خود را دارد، سنت ملی خود را دارد و مراحل رشد خود را دارد. رشد مترقی ادبیات در یک تمدن را فرایند ادبی می نامند.

فولکلور هنر عامیانه شفاهی است که در دوره پیش از ادبیات پدید آمد و تأثیر بسزایی در شکل گیری ادبیات داشت. فرهنگ عامه

متن ترانه های حماسی فولکلور ژانرهای درام: تراژدی، داستان کوتاه، ترانه غنایی، حماسی، ضرب المثل، کمدی، غزل، افسانه، رمان، آهنگ تاریخی، معما. - ژانرها را در جدول توزیع کنید

فولکلور متن ترانه حماسی درام غزل ترانه داستان غزل تراژدی رمان حماسی کمدی ضرب المثل افسانه معمای آهنگ تاریخی خودت را بیازمای

کدام ژانرهای فولکلور امروزی باستانی هستند و کدام ها زنده هستند؟ - از چه ژانرهای شفاهی هنر عامیانهجداگانه، مجزا ژانرهای ادبی? تشابهات احتمالی را شناسایی کنید.

1. گستره و عظمت وقایع به تصویر کشیده شده، هذل انگاری تصاویر و شخصیت ها (در افسانه ها و حماسه ها). 2. شاعرانگی های تکرار (تکرار مضامین، طرح ها، قسمت ها، اظهارات، الگوهای گفتاری)، توتولوژی بیانی ("افکار اندیشیدن"). 3. وجود القاب دائمی. 4. استفاده از مقایسه ها و نمادهای سنتی، موازی سازی روانی. شعرهای فولکلور

در گذشته ادبیات باستانی چینی، مصری باستان و باستانی وجود داشت، اما آنها خود به خود توسعه یافتند، بدون اینکه روند هنری واحدی تشکیل دهند. در درون هر یک از این ادبیات، شاهکارهای هنری اصیل پدیدار شد که همه بشریت به حق به آن افتخار می کند، اما این شاهکارها در مالکیت افراد باقی می مانند. ادبیات ملی. ادبیات جهانتنها زمانی شکل گرفت که آثاری فراتر از آنها ظاهر شد سنت ملیتحت تأثیر قرار دادن خوانندگان و نویسندگان مردمی که به زبان دیگری صحبت می کنند.

*این کار چگونه است؟ * چرا، در چه شرایطی به وجود آمد؟ * چه نیازهای جامعه را برآورده کرد؟ * چه ربطی به آن دارد راه خلاقانهنویسنده، با حرکت ادبیات به طور کلی؟ * چه اهمیتی برای جامعه و ادبیات داشته و دارد؟ - تاریخ ادبیات به چه سوالات اساسی پاسخ می دهد؟

چرا دانستن نام نویسنده و تاریخ نگارش برای درک هر اثر مهم ادبی مهم است؟

* حماسه "Sadko" * "After the Ball" L.N. تولستوی *"بوردینو" M.Yu. لرمانتوف * "داستان پیتر و فورونیا موروم" * "آواز اولگ نبوی" A.S. پوشکین * "آواز شاهین" اثر ام. گورکی آثار زیر را به ترتیب زمانی قرار دهید:

1. حماسه "سادکو" 2. "داستان پیتر و فورونیا از موروم" 3. "آواز اولگ در دیگری" A.S. پوشکین 4. "بوردینو" M.Yu. لرمانتوف 5. «پس از توپ» اثر ال. ان. تولستوی 6. «آواز شاهین» اثر ام. گورکی خودتان را بیازمایید

با صحبت در مورد تاریخ ادبیات روسیه ، ما با ثروت اصلی ملی آشنا می شویم ، زیرا آثار بزرگ گذشته و حال ، مانند یک آینه ، مسیر تاریخی مردم ، شکل گیری خودآگاهی آنها را منعکس می کند. بریم سراغ کتاب درسی: ادبیات -9، ص4.