رژیم نور و فرآیندهای بیولوژیکی در دریاچه ها

"Biogeocenosis یک بدن آب شیرین" - با من آشنا شوید. حیوانات مخازن. روگوز. چه حیواناتی در چمنزار زندگی می کنند. معنی علفزار برای انسان. برگ پیکان. بدنه های آب شیرین کپور صلیبی طلایی. سرطان. پیک معمولی. حلزون. پرندگان برکه. سنجاقک. این چیه. گیاهان استخر. حیوان در حال پریدن است، نه یک دهان، بلکه یک تله است. قوانین رفتار در بدنه های آبی.

"اطلاعات در مورد رودخانه" - Rapids. جاری می شود، جریان می یابد - نشت نمی کند، اجرا می شود، اجرا می شود - تمام نمی شود. 4) برفی تغذیه رودخانه مرزی که حوضه های رودخانه های همسایه را از هم جدا می کند. بیشه کشتی. (الیشع - ینیسی). اما اگر "l" را به "n" تغییر دهید، من یک رودخانه سیبری خواهم شد. (یانا.). رودخانه اصلی با تمام شاخه های آن. منظره با گاو. حدس بزن. (پریپیات.).

"رودخانه ها و دریاچه های اورال" - "Tyulyuk". "سیم". "کارا-چورا". "یوریوزان". "کوروچکینو". "آخ." "تاتیش." زیبایی رودخانه ها و دریاچه های منطقه چلیابینسک. "دنجینو". در منطقه چلیابینسک، رودخانه ها و دریاچه ها بسیار زیبا هستند. "شنی". "سینارا". "نقره اي". "دگ وود کوچک". "دریاچه تورگویاک". "کیسه گچ بزرگ". "آیدیکول". "تلخ نمکی" "شیرین".

"اکوسیستم دریاچه" - چگونه موجودات زنده در یک اکوسیستم دریاچه به هم متصل می شوند؟ دریاچه ها در کجا تشکیل می شوند؟ ما در هر اکوسیستم چه «حرفه‌هایی» از موجودات زنده پیدا می‌کنیم؟ موجودات مرده نی. جلبک دریایی. نیلوفر آبی. چگونه ساکنان جامعه دریاچه با زندگی در دریاچه سازگار شدند؟ روتان. هارا ماهی دریاچه. تاریک. آیا همه «حرفه‌های» موجودات زنده در اکوسیستم دریاچه وجود دارند؟

"پل های معروف جهان" - تصمیم گرفته شد موزه پل ایجاد شود. یک غول معجزه گر برای همیشه از فلز مونتاژ شده است. پل قرون وسطایی در نوتردام. عجایب هفتگانه منطقه سورگوت. پل راه آهن بر روی رودخانه شویا در کارلیا. پل چوبی قوسی در کیوتو. پل جدید در پاریس پل در شب. V.F سولوخین مدیر تراست ساخت پل E11 است.

"Turgoyak" - تورگویاک محل تعطیلات مورد علاقه ساکنان اورال است. افسانه دریاچه تورگویاک هرمیت ورا. در اورال جنوبی، دانشمندان 3170 دریاچه را شمارش کردند. در وسعت تورگویاک 6 جزیره وجود دارد. رگه هایی از فرهنگ های قرن ها و هزاره ها. دریاچه بالا. در اطراف دریاچه تورگویاک ایجاد خواهد شد پارک طبیعی. عکس دریاچه تورگویاک. دریاچه. دریاچه تورگویاک منشأ تکتونیکی دارد.

در مجموع 43 ارائه در این موضوع وجود دارد

در طول درس، دانش آموزان با مفهوم اکوسیستم دریاچه آشنا می شوند. در طول درس

دانش آموزان با منشا و انواع دریاچه ها آشنا می شوند. درس در مورد صحبت می کند

بزرگترین دریاچه های روی کره زمین، در مورد منشا باتلاق ها، آشنایی با گیاه و

جانوران دریاچه ها در حین کار، دانش آموزان جدول را پر می کنند و

حل جدول کلمات متقاطع

دانلود:

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

پیش نمایش:

جهان

ارائه درس

"اکوسیستم دریاچه"

(دریاچه و ساکنان آن)

کلاس سوم

کتاب درسی: وخروشوا

"جهان"

(مدرسه 2100)

معلم مدرسه ابتدایی

سالن ورزشی شماره 205 سن پترزبورگ

فدورووا I.A.

هدف:

یک مفهوم اولیه از اکوسیستم دریاچه، رابطه بین طبیعت زنده و بی جان را ارائه دهید.

آشنایی دانش آموزان با حیوانات و فلوردریاچه ها، "حرفه های آنها" در اکوسیستم.

اجرای جانشینی بین مدیریت اولیه و میانی. (پروپدیتیک، این مبحث در جغرافیای پایه ششم مطالعه می شود)

وظیفه:

بالا بیاورید نگرش دقیقبه طبیعت؛

افق دید دانش آموزان را در مورد دنیای اطرافشان گسترش دهید.

کتاب درسی. قسمت 1 صفحه 44-47

تجهیزات:

ارائه برای درس: دنیای اطراف ما. کلاس سوم. Lake Ecosystem.ink

میزهای انفرادی برای دانش آموزان. (پیوست 1)

جدول کلمات متقاطع فردی (پیوست 2)

در طول کلاس ها:

1. لحظه سازمانی.

بیایید درس را با مرور شروع کنیم.

2. به روز رسانی دانش.

در درس آخر چه موضوعی را مطالعه کردید؟ (ما بررسی کردیم که اکوسیستم چیست).

اکوسیستم چیست؟ (این وحدت طبیعت زنده و بی جان است، که در آن جامعه طبیعت زنده، که در آن جامعه موجودات زنده از "حرفه های" مختلف قادر به حفظ چرخه مواد به طور مشترک است). [اسلاید 2]

بیایید اجزای هر اکوسیستم را روشن کنیم ( طبیعت زنده- "تولید کنندگان"، "مصرف کنندگان"، "ویرانگران"؛ طبیعت بی جان - هوا، آب، خاک، سنگ).

اکوسیستم متنوع است. اکوسیستم یک مفهوم گسترده است. اکوسیستم با یک منطقه محدود مرتبط نیست سطح زمین. این مفهوم برای تمام سیستم های اجزای حیوانی و غیر حیوانی، که در آن گردش خارجی و داخلی مواد و انرژی اتفاق می افتد، صدق می کند.

مفهوم اکوسیستم توسط گیاه شناس انگلیسی A. Tansley در سال 1935 معرفی شد که از این اصطلاح برای تعیین مجموعه ای از موجودات زنده و محیط آنها استفاده کرد.

امروز در حال بررسی یکی از اکوسیستم ها هستیم. و کدام یک - می توانید خودتان حدس بزنید.

درختان خاکستر جوان کوهستانی، رنگ‌هایشان، به آن نگاه کنید، روسری را امتحان کنید.

درختان توس جوان به او نگاه می کنند و موهای خود را در مقابل او صاف می کنند.

و ماه و ستارگان - همه چیز در آن منعکس شده است

اسم این آینه چیه؟

(دریاچه)

موضوع درس امروز:

اکوسیستم دریاچه [اسلاید 3]

هر کدام از شما چیزهای زیادی می دانید. شاید امروز به من کمک کنید تا درسی را آموزش دهم و برخی از شما کارت پستال بسازید. در پایان درس، چیزهای جدیدی را که یاد گرفته اید به اشتراک می گذارید.

بریم سراغ موضوع درس. [اسلاید 4] (پرده های سمت چپ باز می شوند)

دریاچه چیست؟

انواع دریاچه ها.

اصل و نسب.

رابطه طبیعت زنده و غیرزنده (زنجیره غذایی)

حیوانات و گیاهان دریاچه.

امروز بر اساس این طرح کار می کنیم.

3. کشف مشارکتی دانش. توضیح مطالب جدید

دریاچه چیست؟ (مخازن طبیعی با آب ایستاده در یک فرورفتگی).

ما به شما تعریف علمی از مفهوم دریاچه خواهیم داد. دریاچه یک توده آبی بسته است که در سطح زمین در یک فرورفتگی طبیعی تشکیل شده است.

چه دریاچه هایی را می شناسید؟ (بایکال، کاسپین، لادوگا) [اسلاید 5. پرده های سمت چپ با پاسخ دانش آموزان باز می شود.]

دریاچه بر خلاف دریا بخشی از اقیانوس نیست. تفاوت آن با رودخانه این است که آب در آن جاری نمی شود.

[اسلاید 5. پرده بالا سمت راست باز می شود]

[اسلاید 6]

عمیق ترین دریاچه بایکال است، عمق آن 1620 متر است آب شیرینزمین. این منبع بزرگ ماست.

[اسلاید 5. پرده وسط سمت راست باز می شود]

[اسلاید 7]

بیشترین دریاچه بزرگ- کاسپین.

[اسلاید 5. پرده پایین سمت راست باز می شود]

[اسلاید 8]

طوفانی ترین دریاچه لادوگا است.

1/3 از جمعیت جهان کمبود آب شیرین را تجربه می کنند. رودخانه ها و دریاچه ها منبع اصلی آب شیرین هستند. مردم این آب را غیر منطقی هدر می دهند. به عنوان مثال، برای آبیاری مزارع، در تولید کاغذ.

به طور متوسط یک شهروند روزانه 150 لیتر آب مصرف می کند و یک شهروند روستایی 50 لیتر آب مصرف می کند. اصولاً این آب بیهوده هدر می رود. منابع ارزشمند آب شیرین ما رو به کاهش است. اما درست است که آب یخ زده به شکل یخچال های طبیعی نیز یافت می شود، اما انسان هنوز یاد نگرفته که چگونه آن را از آنجا استخراج کند.

در مصرف آب صرفه جویی کنیم.

ما به نکته اول طرح پاسخ داده ایم.

[اسلاید 4]

چه نوع دریاچه هایی را می شناسید؟ (بدون زهکش و زباله (جریان))

[اسلاید 9]

دریاچه اندورئیک دریاچه ای است که خروجی آب ندارد و نهر و نهر از آن جاری می شود.

فاضلاب دریاچه ای است که خروجی آب دارد و رودخانه ها و نهرها از آن جاری می شود.

نکته دوم طرح را پاسخ داده ایم.

[اسلاید 4]

چند نفر از شما می دانید دریاچه ها چگونه تشکیل می شوند؟ ("دریا کم عمق شده است")

در مورد منشا دریاچه ها نظریه های مختلفی وجود دارد. [اسلاید 10]

بر اساس یک نظریه، دریاچه از حرکت پوسته زمین تشکیل شده است. این خاستگاه تکتونیکی نامیده می شود.

بر اساس نظریه ای دیگر، این دریاچه در نتیجه ذوب یخچال های طبیعی به وجود آمده است. این خاستگاه یخبندان نامیده می شود. در کوه ها، زمانی که سنگ ها حرکت می کنند، فرورفتگی های حاصل از یخ ذوب شده پر می شود. غرق شدن سطح زمین با گرم شدن همراه است، یخ ها در حال آب شدن هستند. و دریاچه ای تشکیل می شود.

همچنین منشا کارستی و باقیمانده دریاچه ها وجود دارد. اما این را در کلاس ششم در درس جغرافیا یاد خواهید گرفت.

من و شما به نکته سوم طرح پاسخ داده ایم.

[اسلاید 4]

4. طبق کتاب درسی کار کنید.

الف) کار 1 در صفحه 44 را کامل کنید.

به شکل 1 در صفحه 44 نگاه کنید

چه کسی در دریاچه زندگی می کند؟ (جلبک ها، سخت پوستان، کپور صلیبی، پیک، خرچنگ، ماهی بی دندان، میکروب ها).

ببینید چگونه آنها به هم مرتبط هستند. [اسلاید 11] (دانش آموزان با یک تخته سفید تعاملی کار می کنند)

خرچنگ جلبک می خورد

ماهی کپور سخت پوستان را می خورد

پایک ماهی کپور صلیبی می خورد

خرچنگ ها، حلزون ها و ماهی های بی دندان از موجودات مرده تغذیه می کنند

باقیمانده ها توسط میکروب ها پردازش می شوند)

همه آنها با فلش های سبز به هم متصل شده اند.

منظورشون چیه؟ (انتقال مواد آلی)

چرا یک فلش قهوه ای از میکروب ها به جلبک ها وجود دارد؟ (میکروها بقایای موجودات مرده را تبدیل به مواد معدنی مورد نیاز جلبک ها می کنند).

یک ارتباط متقابل در زنجیره غذایی وجود دارد.

ب) تکمیل کار ۲، در صفحه ۴۶.

ورق بزن. سعی کنید به طور مستقل روی نمودار تمام ساکنان دریاچه را که در اولین کار ملاقات کردید برچسب بزنید. (دانش آموزان کار را مستقل انجام می دهند)

حالا توضیح دهید که فلش ها به چه معنا هستند؟ (فلش سبز - انتقال مواد آلی؛ فلش قهوه ای - انتقال مواد معدنی)

توجه داشته باشید که فلش سیاه از موجودات مرده پایین می رود و به سمت میکروب ها نمی رود. چه مفهومی داره؟ ("ویرانگرها" با کار خود کنار نمی آیند، به این معنی که چرخه مواد در دریاچه کاملا بسته نشده است).

رابطه چیست؟ (در چرخه مواد).

ج) خواندن گفتگوی لنا و میشا در صفحه 44.

آیا این بر اکوسیستم دریاچه تأثیر می گذارد؟

گفتگوی بین لنا و میشا را در صفحه 44 بخوانید. آنها به شما کمک می کنند تا پاسخ سوال خود را پیدا کنید. (خواندن بر اساس نقش برای دانش آموزان)

اگر چرخه به طور کامل بسته نشود چه اتفاقی برای دریاچه می افتد؟ (به مرور زمان به باتلاق تبدیل می شود). [اسلاید 12] (روی «چرخه کاملاً بسته نیست» کلیک کنید)

دلیل ش چیه؟ ("اخلالگران کار خود را انجام نمی دهند").

در نتیجه، چه اتفاقی برای مواد آلی می افتد؟ (فرآوری شده و در کف دریاچه مستقر می شوند)

مواد آلی به لجن تبدیل می شوند. طبیعت بی جان چیست.

درس تربیت بدنی: "پروانه" (نشستن پشت میز)

گل خواب بود و ناگهان بیدار شد

دیگر نمی خواستم بخوابم.

حرکت کرد، کشش داد،

او اوج گرفت و پرواز کرد.

خورشید فقط صبح بیدار خواهد شد،

پروانه حلقه می زند و حلقه می زند.

من و شما به نکته چهارم طرح پاسخ داده ایم.

[اسلاید 4]

در حال کار روی آخرین نقطه طرح هستیم.

به تابلو نگاه کنید، ساکنان دریاچه ها در اینجا به تصویر کشیده شده اند. چه کسی را شناختی؟

معماها را حدس بزنید و متوجه خواهید شد که چه کسی در دریاچه زندگی می کند. [اسلاید 13]

(معما خوانی توسط دانش آموزان)

برخی از بچه ها پیام هایی را برای درس امروز آماده کرده اند. بیایید بفهمیم در مورد چه کسی؟

برخی از حیوانات و گیاهان ذکر شده در اینجا در کتاب قرمز ذکر شده اند. من و شما باید با دقت با طبیعت رفتار کنیم تا ما را خشنود کند. [اسلاید 14]

4) تحکیم اولیه. آموزش کاربرد مستقل دانش.

الف) - کار 4 را در صفحه 47 کامل کنید.

(دانش آموزان پاسخ ها را به کتاب درسی اضافه می کنند)

چرا ماهیگیران در زمستان یخ را سوراخ می کنند؟ (ماهی ها در سوراخ ها جمع می شوند زیرا هوای کافی ندارند)

ب) تکمیل تکلیف صفحه 47.

امروز در درس با ساکنان اکوسیستم دریاچه آشنا شدید. در کار 3 در صفحه 47 باید "حرفه" موجودات زنده فهرست شده را شناسایی کنید. شما به مداد رنگی نیاز خواهید داشت.

(خود اجرا توسط دانش آموزان)

«تولیدکنندگان» (چارا، نیلوفر آبی، کتیل، نی، الودیا، جلبک) را نام ببرید.

چه کسانی را در گروه "مصرف کنندگان" قرار می دهید؟ (پیک، سوف، سیکلوپ، دافنیا، کپور صلیبی، سوف، سوف).

چه کسی نقش "ویرانگر" را بازی می کند؟ (کرم خونی، سرطان، بدون دندان).

ج) کار با میز. [اسلاید 15] (دانش آموزان با یک تخته سفید تعاملی کار می کنند).

یک میز روبروی شماست. ساکنان اکوسیستمی را که ملاقات کرده اید به آن معرفی کنید.

امروز در کلاس چه اکوسیستمی را مطالعه کردید؟ (اکوسیستم دریاچه).

«تولیدکنندگان» را که در کلاس ملاقات کردید فهرست کنید. (الودیا، چارا، جلبک تک سلولی، زنبق، نی، کتیل، نیلوفر آبی).

مصرف کنندگان دریاچه را نام ببرید. (پیک، سوف، سیکلوپ، دافنیا، کپور صلیبی، سوسک، اردک، سنجاقک، مارپیچ آبی).

کدام یک از «ویرانگران» دریاچه را می شناسید؟ (کرم خونی، لارو پشه، حلزون، سرطان، میکروب ها).

جدول کلمات متقاطع را حل کنید. [اسلاید 16] (دانش آموزان با یک تخته سفید تعاملی کار می کنند).

5) تکالیف.

6) خلاصه درس.

آیا کسی از شما امروز کشفی کرده است؟ چه چیز جدیدی یاد گرفت؟ چگونه احساس درس را ترک خواهید کرد؟

ممنون از درس. از ارتباط با شما لذت بردم

7) سازمان. لحظه

نمرات در طول درس داده می شود.

برای کار در کلاس

برای پیام ها

برای تکمیل تکلیف کتاب درسی.

ادبیات:

Vakhrushev A.A., Danilov D.D. جهان. بخش 1 "ساکنان زمین".
Vakhrushev A.A.، Bursky O.V.، Rautian A.S. کتاب کار برای کتاب درسی "دنیای اطراف شما" ("ساکنان زمین") برای کلاس سوم.
Vakhrushev A.A.، Rodygina O.A. رهنمودهابرای معلم جهان. ("ساکنان زمین"). کلاس سوم.

پیوست 1

___________________________

ساکنان اکوسیستم

ضمیمه 2

چکیده در مورد دنیای اطراف با موضوع "اکوسیستم دریاچه"

سیستم: سنتی

درسی در مورد دنیای اطراف ما

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

نوع درس: ترکیبی یا ترکیبی

موضوع: اکوسیستم دریاچه

هدف درس: (در این درس دانش آموز یاد می گیرد)

با استفاده از مثال بررسی اکوسیستم دریاچه نکته 1 بین اشیاء و پدیده های طبیعت زنده و بی جان تمایز قائل شوید.

از نمودارهای آماده برای توضیح پدیده ها و شناسایی ویژگی های اجسام با استفاده از مثال کار با نمودار "جانداران چگونه در اکوسیستم دریاچه ای به هم متصل می شوند" بند 7 استفاده کنید.

دستاوردهای برنامه ریزی شده، نتایج اساسی:

1. آگاهی از چه موجوداتی در دریاچه زندگی می کنند.

2. آگاهی از اینکه نقش آنها چیست.

4. دانش در مورد حیات اکوسیستم دریاچه.

UUD فرا موضوع:

جستجوی مستقل و انتخاب اطلاعات - ابزارهای یادگیری شناختی.

توانایی و توانایی دانش آموزان برای انجام اقدامات منطقی ساده، ساختن پیام ها به صورت شفاهی و نوشتاری، تعمیم، یعنی انجام تعمیم و استنتاج کلی برای یک سری یا کلاس کامل از اشیاء منفرد بر اساس شناسایی ارتباطات ضروری، انجام مقایسه، دسته بندی و طبقه بندی بر اساس معیارهای داده شده - UUD شناختی.

نظر و موضع خود را فرموله کنید - UUD ارتباطی.

ارزیابی (ارزیابی خود و کار خود در پایان درس) - UUD نظارتی.

مواد و روش ها: کلامی (مکالمه، داستان); بصری (نمایش تصاویر اشیا).

تجهیزات:کتاب درسی، کتاب کار، TSO

در طول کلاس ها:

با هم دست به کار شوید.

بیایید فکر کنیم، استدلال کنیم،

آیا می توانیم درس را شروع کنیم؟ حالا ما در مورد دنیای اطرافمان درسی داریم، روی صندلی های خود بنشینید.

2. به روز رسانی دانش.

اکنون آنچه را که آموخته ایم تکرار می کنیم.

در درس گذشته در مورد چه چیزی صحبت کردیم؟

خاک چیست؟

خاک مهمترین بخش اکوسیستم است!

اکوسیستم چیست؟

بیایید اجزای هر اکوسیستمی را روشن کنیم؟ بیایید جدولی را که در درس های قبل تهیه کرده بودیم به یاد بیاوریم.

نمایندگان حیات وحش را نام ببرید؟

چه فرآیندی در اکوسیستم اتفاق می افتد؟

چگونه ترکیب کلمات "چرخه مواد" را درک می کنید؟

در درس آخر در مورد خاک صحبت کردیم.

خاک بالاترین لایه حاصلخیز زمین است.

اکوسیستم وحدتی از طبیعت زنده و بی جان است که در آن گردش مواد اتفاق می افتد.

آب، هوا، خاک، سنگ.

نمایندگان طبیعت زنده "تولید کننده"، "مصرف کننده" و "ویرانگر" هستند.

چرخه مواد

چرخه مواد زنجیره ای از دگرگونی هاست که با همان ماده آغاز می شود.

3. تدوین موضوع و هدف درس.

روش کلامی استفاده می شود - گفتگو.

اکوسیستم متنوع است. اکوسیستم یک مفهوم گسترده است. یک اکوسیستم به یک منطقه محدود از سطح زمین متصل نیست. این مفهوم در مورد تمام سیستم های اجزای زنده و غیر زنده که در آن گردش خارجی و داخلی مواد و انرژی اتفاق می افتد صدق می کند.

امروز در حال مطالعه یکی از اکوسیستم ها هستیم. و کدام یک - می توانید خودتان حدس بزنید.

درختان خاکستر جوان کوهستانی، رنگ‌هایشان، به آن نگاه کنید، روسری را امتحان کنید.

درختان توس جوان به او نگاه می کنند و موهای خود را در مقابل او صاف می کنند.

و ماه و ستارگان - همه چیز در آن منعکس شده است

اسم این آینه چیه؟

آفرین، موضوع درس را فرموله کنید

موضوع درس روی تخته باز می شود: اکوسیستم دریاچه.

بیایید با هم هدف درس را بخوانیم.

هدف: آشنایی با اکوسیستم دریاچه.

هر کدام از شما چیزهای زیادی می دانید. به احتمال زیاد، امروز شما به من کمک خواهید کرد تا درسی را آموزش دهم و یکی از شما کشفی خواهد کرد.

موضوع درس اکوسیستم دریاچه است.

4. روی موضوع درس کار کنید.

روش کلامی استفاده می شود - گفتگو، داستان.

برنامه ریزی.

یک روش بصری استفاده می شود - نشان دادن تصاویر اشیاء.

یادمان باشد دریاچه چیست؟

چه دریاچه هایی را می شناسید؟

دنیای دریاچه ها عالی و متنوع است! به عنوان مثال، در میان آنها توده های آبی به بزرگی دریاها وجود دارد دریاچه خزربزرگترین، مساحت آن 376000 متر مربع و آنقدر کوچک است که مساحت آنها محاسبه شده است متر مربع.

دریاچه هایی به عمق دریاها در جهان وجود دارد، به عنوان مثال دریاچه بایکال - بیشترین ... دریاچه عمیق. عمق آن 1620 متر است، در حالی که برخی دیگر دارای لایه ای از آب هستند که در ده ها اندازه گیری شده است

سانتی متر

و رنگ آب در دریاچه ها می تواند بسیار متنوع باشد: روشن، تیره،

شیری، قهوه ای، نارنجی.

دریاچه تکاپو توسط کوه هایی احاطه شده است که در زمستان برف و یخ تولید می کنند. وقتی هوا گرم می شود ذوب می شوند و به دریاچه می ریزند. این دریاچه از نهرها و رودخانه ها تغذیه می شود. رنگ فیروزه ای شیری دریاچه به دلیل وجود به اصطلاح "آرد کوه" است - ذرات کوچک سنگی که توسط یخچال به پایین آورده شده است.

دریاچه ها در کجا تشکیل می شوند؟

بیایید به یاد بیاوریم که دریاچه چه تفاوتی با سایر منابع آبی دارد؟

کدام دریاچه ها را روان و کدام را بدون زه می گویند؟

کتاب درسی صفحه 46 را باز کنید. دوستان ما لنا و میشا رفتند کنار دریاچه شنا کردند. دیالوگ بین آنها را خودتان بخوانید.

سؤال چیه؟

برای پاسخ به این سوال، برنامه ای برای کار خود در درس ترسیم می کنیم:

1. چه موجوداتی در دریاچه زندگی می کنند؟

4. اکوسیستم دریاچه چگونه زندگی می کند؟

بریم سر کار

برای درک نکته اول طرح، به جدول خود بازگردیم. میز روی تخته

نمایندگان تولیدکنندگان چه کسانی هستند؟

تغذیه گیاه چگونه اتفاق می افتد؟

منبع انرژی برای فتوسنتز چیست؟

درست است، خورشید بسیار روشن است نقش مهمدر زندگی اکوسیستم و ما می توانیم آن را در جدول خود قرار دهیم. خورشید را در کدام گروه قرار می دهیم؟

اکنون با ساکنان دریاچه آشنا می شویم.

در نزدیکی بانک ها می توانید نیلوفرهای آبی را ببینید: سفید - نیلوفر و زرد - غلاف تخم مرغ. آنها گونه های گیاهی در خطر انقراض هستند و در کتاب قرمز ذکر شده اند.

به cattail توجه کنید - به اشتباه به آن نی می گویند. در واقع یک نی

یا نی شبیه این است.

گیاهان بزرگتر، مانند eladea، در پایین رشد می کنند.

و البته، "نان آوران" اصلی دریاچه جلبک های پلانکتون یا پلانکتون هستند.

چه نقشی دارند؟

بیایید شروع به پر کردن جدول خود کنیم.

برای ملاقات با نمایندگان یک حرفه دیگر، معماها را حل کنید:

کناره های راه راه و گاز گرفتن کرم؟

او خطرناک ترین در رودخانه است،

حیله گر، پرخور، قوی،

علاوه بر این، او خیلی بدجنس است!

البته این ...

ببینید چه ماهی هایی بیشتر در مخازن ما یافت می شوند. (تصویر با شرح روی اسلاید).

آنها چه کسانی هستند؟

حالا معمای نماینده یک حرفه دیگر را حل کنید

وقتی سیاه هستم، گاز می گیرم و گیج هستم.

و به محض اینکه سرخ می شوم، رام می شوم.

همچنین در انتهای مخزن میکروب های متعدد، حلزون های حوضچه و کرم های خونی - لارو زندگی می کنند.

پشه ها آنها از بقایای موجودات مرده تغذیه می کنند.

آنها چه کسانی هستند؟

پاسخ های کودکان

در فرورفتگی های زمین.

هیچ جریانی در آنها مانند رودخانه نیست.

جریان - که در آن

نهرها و رودخانه ها به زهکشی ها می ریزند، اما نه

چرا دریاچه به باتلاق تبدیل می شود؟

زنجیره غذایی با تولیدکنندگان شروع می شود.

گیاهان.

از طریق فتوسنتز

طبیعت بی جان

در امتداد سواحل دریاچه ها، در دریاچه.

تولید کنندگان.

توسط مصرف کنندگان.

آنها از جلبک ها و کرم ها تغذیه می کنند.

ویرانگرها

5. دقیقه تربیت بدنی

شما بچه ها سخت کار کرده اید، وقت آن است که استراحت کنید. به آرامی میز خود را ترک کنید.

حالا بچه ها، بایستید، به آرامی دست هایتان را بالا بیاورید، انگشتانتان را بفشارید، حالا آنها را باز کنید. دست ها را به سمت خود بگیرید و همینطور بایستید. به راست، چپ خم شوید و به کار خود بازگردید.

6. ادامه کار روی موضوع درس.

روش کلامی - گفتگو.

به کارمان ادامه دهیم. کتاب درسی صفحه 47 را باز کنید، به تصویر اول نگاه کنید.

ارگانیسم های دریاچه چگونه به هم مرتبط هستند؟

به نکته سوم طرح پاسخ دادیم، حالا ببینیم اکوسیستم دریاچه چگونه زندگی می کند.

فلش های سبز به چه معناست؟

فلش قهوه ای به چه معناست؟

به نظر شما فلش سیاه یعنی چه؟

اگر موجودات مرده به ته نشست کنند، آیا می توان گفت که ناوشکن ها کار خود را انجام می دهند؟

در مورد چرخه مواد در این مورد چه می توان گفت؟

اگر چرخه بسته نشود، این موضوع چگونه بر شرایط اکوسیستم تأثیر می گذارد؟ و چه اتفاقی برای اکوسیستم خواهد افتاد؟

درست است بچه ها! خروجی روی برد ظاهر می شود.

موجودات زنده توسط چرخه مواد به هم متصل می شوند.

بله، چرخه ای از مواد وجود دارد.

فلش های سبز نشان دهنده این است که چه کسی چه کسی را می خورد یا انتقال مواد آلی از طریق زنجیره غذایی را نشان می دهد.

فلش قهوه ای نشان دهنده تبدیل مواد آلی به مواد معدنی است.

نمودار یک فلش سیاه را نشان می دهد. از موجودات مرده می آید، آنها احتمالاً در پایین قرار می گیرند.)

ناوشکن ها در انجام کار خود شکست می خورند و موجودات مرده در پایین جمع می شوند.

شرایط احتمالا تغییر خواهد کرد و اکوسیستم ممکن است سقوط کند.

7. تحکیم

درست مانند یک رودخانه، یک درخت، یک حیوان، یک فرد، یک دریاچه نیز طول عمر خاص خود را دارد: متولد می شود، به بلوغ می رسد و می میرد. اما هر دریاچه زندگی خود را دارد، سرنوشت خود را. اغلب خود شخص مقصر مرگ زودرس یک دریاچه است. این دریاچه می تواند توسط زباله های خانگی و صنعتی که توسط انسان در آن تخلیه می شود، از بین برود. آنها همه موجودات زنده را مسموم می کنند. جلبک های میکروسکوپی به سرعت در دریاچه رشد می کنند و کل مخزن را پر می کنند. و تنها رفتار معقول انسانی عمر دریاچه را طولانی می کند و به آن اجازه می دهد برای مدت طولانی زندگی کند.

بیایید کار شماره 2 را در کتابهای کار در صفحه 23 تکمیل کنیم.

8. تکالیف.

خاطرات خود را باز کنید، یادداشت کنید مشق شب: متن کتاب درسی را در صفحات 46 - 49 بخوانید، تکالیف کتاب کار را در صفحات 23 - 24 تکمیل کنید.

9. خلاصه درس.

10. انعکاس.

چه اکوسیستمی را در کلاس مطالعه کردید؟

چه حرفه ای از موجودات زنده در اکوسیستم دریاچه وجود دارد؟

ویژگی چرخه مواد در یک اکوسیستم چیست؟

بچه ها به همه نکات طرح درسمون جواب دادیم؟

چه کسی امروز در کلاس کار کرد و به هدف رسید - دست خود را بلند کنید.

آفرین! بچه ها، ممنون از کار شما، درس تمام شد.

امروز در کلاس با اکوسیستم دریاچه آشنا شدیم.

شمارش.

چرخه به طور کامل بسته نشده است.

در همه زمان ها مردم از هدایای مختلف طبیعت استفاده کرده اند. زمین، جنگل و آب انبار، امروز همه چیز هدف خود را دارد. دریاچه ها یا بهتر است بگوییم اکوسیستم دریاچه ها نیز به طور گسترده توسط مردم استفاده می شود.

اکوسیستم های دریاچه - آنها چیست؟

اکوسیستم دریاچه یک سیستم بیولوژیکی است که از ماهی، حیوانات بی مهرگان، میکروارگانیسم ها، گیاهان و غیره تشکیل شده است.

نحوه استفاده مردم از اکوسیستم دریاچه

هدفی که از اکوسیستم یک دریاچه خاص استفاده می شود به موقعیت، اندازه، ترکیب، ویژگی ها و عوامل دیگر بستگی دارد. امروزه زمینه های زیر کاربرد اکوسیستم دریاچه شناخته شده است:

محل استراحت. دریاچه ها مکان های بسیار محبوبی برای سلامتی و تفریح مردم هستند. ایجاد مناطق تفریحی، سواحل، هتل ها و حتی آسایشگاه ها در سواحل آنها غیر معمول نیست. پرورش ماهی. ما فرصت خرید ماهی زنده سالم را مدیون پرورش مصنوعی در دریاچه ها هستیم. برای حفظ ذخایر ماهی، شرایط طبیعی برای ماهی ها ایجاد می شود...

0 0

بدون شک دریاچه ها برای تفریحات تابستانی و سلامتی مردم بسیار عالی هستند. در سواحل آنها، آسایشگاه ها، هتل ها ساخته می شود، سواحل و مناطق تفریحی در حال تجهیز هستند. این مخازن برای پرورش ماهی نیز ایده آل هستند. برای جلوگیری از تحلیل رفتن منابع ماهی، مدت‌هاست که ماهی‌ها به‌طور مصنوعی پرورش داده می‌شوند.

0 0

در یک سیستم اکولوژیکی، جامعه ای از موجودات زنده، همراه با محیط فیزیکی آنها، به عنوان یک کل واحد عمل می کنند. دریاچه ها توده های طبیعی آب ساکن هستند که در فرورفتگی های زمین قرار دارند. آنها می توانند روان یا بدون زهکش، تازه یا شور باشند. بیوژئوسنوز دریاچه شامل ارگانیسم های ساکن در مخزن، خواص فیزیکی و شیمیایی آب، ویژگی های توپوگرافی پایین، ترکیب و ساختار خاک است. اکوسیستم همچنین تحت تأثیر هوای اتمسفر در تعامل با سطح آب، تابش خورشید و عوامل دیگر است. نفوذ انسان روز به روز وزن بیشتری پیدا می کند. مردم می توانند از اکوسیستم های دریاچه به روش های مختلف استفاده کنند. قدیمی ترین گزینه برای بهره برداری از دریاچه ها ماهیگیری است، زیرا ساختار زیست ژئوسنوز دریاچه برای پرورش و ماهیگیری مناسب است. شما می توانید نه تنها ماهی، بلکه جلبک ها و موجودات مختلف دیگر را نیز پرورش دهید، که سپس در آشپزی، داروسازی و سایر زمینه های مردمی استفاده می شود.

0 0

…

نحوه استفاده مردم از اکوسیستم دریاچه

مردم می توانند از اکوسیستم های دریاچه به روش های مختلف استفاده کنند. قدیمی ترین گزینه برای بهره برداری از دریاچه ها ماهیگیری است، زیرا ساختار زیست ژئوسنوز دریاچه برای پرورش و ماهیگیری مناسب است. شما می توانید نه تنها ماهی، بلکه جلبک ها و موجودات مختلف دیگر را نیز پرورش دهید، که سپس در آشپزی، داروسازی و سایر زمینه ها استفاده می شود. اقتصاد ملی. مردم از آب دریاچه برای آب دادن به حیوانات، آبیاری گیاهان و مصارف خانگی استفاده می کنند. گل و لای حاصلخیز استخراج شده از کف دریاچه می تواند به عنوان کود در کشاورزی استفاده شود. از آنجایی که بقایای گیاهان و جانوران برای قرن ها در آن پوسیده شده است، بسیار مغذی است. این کود طبیعی از نظر کیفیت نسبت به اکثر آنالوگ های شیمیایی مصنوعی برتری دارد. آب انبارها و مناطق اطراف آن توسط مردم برای تفریح و تفرج، گردشگری و ورزش استفاده می شود. بزرگ...

0 0

پاسخ ها:
1. اول از همه، این ماهیگیری، ساختار اکوسیستم دریاچه، برای پرورش مناسب است. انواع مختلفماهی این احتمالاً قدیمی ترین استفاده از دریاچه ها است.
اخیراً نه تنها ماهی، بلکه جلبک‌ها و موجودات دیگر نیز در دریاچه‌ها پرورش داده شده‌اند که سپس در آشپزی، داروشناسی و سایر زمینه‌های اقتصاد ملی مورد استفاده قرار می‌گیرند. علاوه بر این، دریاچه ها، به عنوان یک قاعده، مناطق عالی برای تفریح و تفریح مردم هستند. و این خواص دریاچه ها به طور فزاینده ای توسط انسان ها مورد بهره برداری قرار می گیرد.
اخیراً استفاده از گل و لای کف رودخانه و دریاچه به عنوان کود در مزارع و به طور کلی در کشاورزی رواج یافته است. ارزش غذایی لجنی را تصور کنید که بقایای مختلف حیوانات و گیاهان برای قرن ها در آن پوسیده شده است. چنین کودی، رایگان و مهمتر از همه طبیعی بودن، به اکثر آنالوگ های شیمیایی شانس می دهد. از دریاچه های بزرگ می توان به عنوان حمل و نقل استفاده کرد...

0 0

مردم چگونه از اکوسیستم دریاچه استفاده می کنند؟

(پاسخ 1):
اول از همه،
این ماهیگیری، ساختار اکوسیستم دریاچه، به نفع پرورش است
انواع مختلف ماهی این احتمالاً قدیمی ترین استفاده از دریاچه ها است.
اخیراً نه تنها ماهی، بلکه جلبک های مختلفی نیز در دریاچه ها پرورش داده شده اند.
و موجودات دیگر، که سپس در پخت و پز، فارماکولوژی، و
سایر حوزه های اقتصاد ملی علاوه بر این، دریاچه ها معمولا
مناطق عالی برای استراحت و ریکاوری افراد. و این خواص دریاچه ها، بیشتر و بیشتر می شود
و بیشتر مورد استثمار انسان قرار می گیرند.
اخیراً تمرین استفاده از
گل و لای کف رودخانه و دریاچه به عنوان کود در مزارع و کشاورزی
اقتصاد به عنوان یک کل ارزش غذایی لجنی که قرن ها در آن پوسیده است را تصور کنید.
بقایای حیوانات مختلف و...

0 0

دسامبر 1:
اول از همه، این ماهیگیری، ساختار اکوسیستم دریاچه ها، به نفع خود است
پرورش انواع ماهی. این احتمالاً قدیمی ترین استفاده از دریاچه ها است. اخیراً نه تنها ماهی ها، بلکه جلبک ها و موجودات دیگر نیز در دریاچه ها پرورش داده شده اند.
که سپس در آشپزی، فارماکولوژی و سایر زمینه های اقتصاد ملی استفاده می شود. علاوه بر این، دریاچه ها، به عنوان یک قاعده، مناطق عالی برای تفریح و تفریح مردم هستند. و این خواص دریاچه ها به طور فزاینده ای توسط انسان ها مورد بهره برداری قرار می گیرد. اخیراً استفاده از آب رودخانه ها و دریاچه ها رواج یافته است.
سیلت کف به عنوان کود در مزارع و به طور کلی در کشاورزی. ارزش غذایی لجنی که حیوانات مختلف در آن باقی مانده است را تصور کنید
گیاهان چنین کودی، رایگان و از همه مهمتر طبیعی بودن، برای اکثر کودهای شیمیایی احتمال دارد.
آنالوگ ها از دریاچه های بزرگ می توان به عنوان...

0 0

چگونه از اکوسیستم های دریاچه استفاده می شود؟

مردم همیشه از مواهب طبیعت بهره برده اند و امروزه از طبیعت برای رسیدن به اهداف مختلف خود استفاده می کنند. جنگل ها، زمین، همراه با هر چیزی که در آن وجود دارد، بدنه های آب - همه اینها به طور فعال توسط بشریت مورد بهره برداری قرار می گیرد. دریاچه ها نیز از این سرنوشت در امان نماندند. بنابراین، چگونه از اکوسیستم های دریاچه استفاده می شود؟ بیایید سعی کنیم این موضوع را حل کنیم. نحوه استفاده از یک دریاچه خاص، اول از همه، با ویژگی، مکان، اندازه، ترکیب و بسیاری از عوامل دیگر تعیین می شود. قبل از استفاده از یک مخزن، باید یک مطالعه جامع در مورد آن انجام دهید، یک مطالعه دقیق از کل اکوسیستم آن.

استفاده از اکوسیستم دریاچه

مردم مدت‌هاست متوجه شده‌اند که دریاچه‌ها می‌توانند مفید باشند.

0 0

چگونه مردم از اکوسیستم دریاچه استفاده می کنند پاسخ می دهد

جنگل ها، مزارع، مراتع، باتلاق ها و دریاچه ها نمونه هایی از اکوسیستم های طبیعی یا بیوژئوسنوزها هستند. پویایی تولید ناخالص داخلی در سال 2014 مردم می توانند از اکوسیستم های دریاچه به روش های مختلف استفاده کنند. در این زمینه اگر این سوال پیش بیاید که مردم چگونه از اکوسیستم دریاچه استفاده می کنند، این پاسخی است که بلافاصله مطرح می شود. دانش جزئی غیر سیستماتیک فقط می تواند مورد استفاده قرار گیرد. سپس برای هر سوالی که دانش آموز ممکن است داشته باشد پاسخی وجود دارد. که اکوسیستم های طبیعی را نابود نمی کند، بلکه یکپارچه می شود. اشیاء اطراف را نام ببرید و روابط آنها را مانند افراد توضیح دهید. نقش اصلی گیاهان در اکوسیستم های شهری، تولید انرژی نیست. آلودگی صوتی ماندن افراد در محل نصب را خطرناک می کند. در طول توالی، رشد بیش از حد اکوسیستم های دریاچه، یا باتلاق شدن زمین. پاسخ ژنتیک برای بررسی علل جهش ژنومی از چه روشی استفاده می کند؟ در شمال غربی ایالات متحده، جستجو برای پاسخ به...

0 0

28 دسامبر 2013، 7:49:19 ق.ظ (2 سال پیش)

اول از همه، این ماهیگیری، ساختار اکوسیستم دریاچه، به پرورش گونه های مختلف ماهی کمک می کند. این احتمالاً قدیمی ترین استفاده از دریاچه ها است. اخیراً نه تنها ماهی، بلکه جلبک‌های مختلف و موجودات دیگر نیز در دریاچه‌ها پرورش داده شده‌اند که سپس در آشپزی، داروشناسی و سایر زمینه‌های اقتصاد ملی مورد استفاده قرار می‌گیرند. علاوه بر این، دریاچه ها، به عنوان یک قاعده، مناطق عالی برای تفریح و تفریح مردم هستند. و این خواص دریاچه ها به طور فزاینده ای توسط انسان ها مورد بهره برداری قرار می گیرد. اخیراً استفاده از گل و لای کف رودخانه و دریاچه به عنوان کود در مزارع و به طور کلی در کشاورزی رواج یافته است. ارزش غذایی لجنی را تصور کنید که بقایای مختلف حیوانات و گیاهان برای قرن ها در آن پوسیده شده است. چنین کودی، رایگان و مهمتر از همه طبیعی بودن، به اکثر آنالوگ های شیمیایی شانس می دهد. دریاچه های بزرگ ممکن است ...

نحوه استفاده مردم از اکوسیستم دریاچه

مردم می توانند از اکوسیستم های دریاچه به روش های مختلف استفاده کنند. قدیمی ترین گزینه برای بهره برداری از دریاچه ها ماهیگیری است، زیرا ساختار زیست ژئوسنوز دریاچه برای پرورش و ماهیگیری مناسب است. شما می توانید نه تنها ماهی، بلکه جلبک ها و موجودات مختلف دیگر را نیز پرورش دهید، که سپس در آشپزی، داروسازی و سایر زمینه های اقتصاد ملی مورد استفاده قرار می گیرند. مردم از آب دریاچه برای آب دادن به حیوانات، آبیاری گیاهان و مصارف خانگی استفاده می کنند. گل و لای حاصلخیز استخراج شده از کف دریاچه می تواند به عنوان کود در کشاورزی استفاده شود. از آنجایی که بقایای گیاهان و جانوران برای قرن ها در آن پوسیده شده است، بسیار مغذی است. این کود طبیعی از نظر کیفیت نسبت به اکثر آنالوگ های شیمیایی مصنوعی برتری دارد. آب انبارها و مناطق اطراف آن توسط مردم برای تفریح و تفرج، گردشگری و ورزش استفاده می شود. از دریاچه های بزرگ نیز می توان به عنوان حمل و نقل استفاده کرد...

0 0

"اکوسیستم دریاچه" - کرم خونی لارو پشه. نیلوفر آبی. پایک. الودیا. لازم به ذکر است که تعداد ماهی ها در دریاچه ها بیشتر از مرداب هاست. مدار قدرت. اکوسیستم دریاچه ویرانگر دریاچه دافنی و سیکلوپ. دریاچه باتلاق. اگر چرخه مواد به طور کامل بسته نشود، شرایط در اکوسیستم به تدریج تغییر می کند. ماهی کپور صلیبی. سیکلوپ. موجودات مرده

"تهدید آلودگی اقیانوس های جهان" - آلودگی اقیانوس های جهان. آلودگی نفتی. چند سال طول می کشد تا در اقیانوس های جهان تجزیه شود؟ آیا اقیانوس های جهان واقعا در معرض خطر هستند؟ تکمیل شده توسط: مارینا موسکویچوا، کاتیا ارشووا. آلودگی نفتی در اقیانوس جهانی اقیانوس های جهان در معرض تهدید هستند.

"آلودگی رودخانه دان" - می توانیم نتیجه بگیریم که اگر این نگرش نسبت به منابع آبی ما ادامه یابد ، رودخانه دون در چند سال آینده به یک باتلاق پیوسته تبدیل می شود! سوخت و روان کننده ها از یکی از شرکت ها یا پس از شستن کشتی وارد رودخانه شدند. آلودگی رادیواکتیو و گرما. در محدوده روستوف-آن-دون، فیلمی از محصولات نفتی بر روی سطح آب کشف شد که احتمالاً از کانال نخجوان ظاهر می شود.

"دریای بالتیک" - بیش از صد مورد شناخته شده است که در آن ماهیگیرانی که ترال ها را از پایین گرفته بودند سوختگی شیمیایی دریافت کردند. محیط زیست دریایی در این منطقه به شدت تحت تاثیر فعالیت های انسانی است. ایجاد استانداردهای مختلف و کنگره های بین المللی. مشکلات دریای بالتیک طبق آمار رسمی، 200 کیلومتر از خط ساحلی آلوده است.

"آلودگی آب در مخازن" - N. Starshina. آلودگی هیدروکره بیایید با هم روحمان را نجات دهیم. منابع آلودگی مخزنی به مساحت 1.2 هکتار به عنوان تنظیم کننده عمل می کند. این مخزن با محصول بیولوژیکی "POND TREAT" تصفیه شد. یک ماه بعد از تمیز کردن هر تن روغن یک فیلم روغنی در مساحتی تا 12 متر مربع ایجاد می کند. کیلومتر آبگرفتگی منطقه.

"آلودگی اقیانوس" - مردم، به طبیعت آسیب نرسانید! موضوع تحقیق ما "آلودگی اقیانوس جهانی" است. ما به دنبال پاسخ برای این سوال بودیم: آلودگی اقیانوس ها چگونه رخ می دهد؟ علل آلودگی اقیانوس جهانی رگ های اسفنجی مخصوص کار می کنند. از مواد شیمیایی موثر برای از بین بردن آثار فرآورده های نفتی استفاده می شود.

در مجموع 12 ارائه وجود دارد