قرون وسطی بین دوران باستان و مدرن. ارائه با موضوع "عصر قرون وسطی - بین دوران باستان و مدرن"

دوران قرون وسطی را دوره تاریخی از قرن پنجم تا پانزدهم می دانند. در این زمان، بسیاری از اقوام و اقوام، که در عصر دنیای باستانبربر نامیده شدند، از یک حالت بدوی بیرون آمدند و شروع به پیوستن به تمدن کردند. آنها دستاوردهای همسایگان متمدن تر خود را پذیرفتند - نوشتن، اشکال دولت، ادیان جدید. غالباً این مذهب غالب در این یا آن بخش از جهان بود که سرنوشت مردم و دولت های قرون وسطی را تعیین می کرد. در آغاز قرون وسطی، تحت حملات قبایل بربر، امپراتوری روم تکه تکه شد. اندکی قبل از این، ساکنان آن مذهب جدید مسیحی را پذیرفتند. با این حال، اختلاف نظر بین مؤمنان منجر به تقسیم مسیحیت به دو شاخه شد. مسیحیان غربی شروع به خواندن خود کاتولیک و مسیحیان شرقی - ارتدکس کردند. هر دو به عیسی مسیح ایمان آوردند، اما به طرق مختلف به او دعا کردند. بنابراین، در محل امپراتوری روم، در نزدیکی مرزهای سابق آن، کشورهای متمدن اروپای کاتولیک و اروپای ارتدکس ظاهر شدند. در جنوب و شرق کشورهای مسیحی در این دوره از زمان، کشورهای جهان اسلام ظهور کردند. پدیدآورندگان آن را قبایل عرب می دانند که دین خود - اسلام - را به بسیاری از مردم همسایه منتقل کردند. همچنین باید به وجود تمدن هندی، تمدن چینی و تمدن سرخپوستان آمریکایی اشاره کرد.

توسعه روش شناختیدرسی در مورد دنیای اطراف ما

برای کلاس 4 (بخش 2 "انسان و بشریت") با موضوع: "عصر قرون وسطی - بین دوران باستان و مدرن.

برنامه آموزشی "مدرسه 2100"

معلم شرباکووا E.S.

فرم درس: درس – تحقیق.

موضوع درس:عصر قرون وسطی - بین دوران باستان و مدرن.

هدف:آشنایی با دوران قرون وسطی، دستاوردها، ویژگی های دوران، معیارهای اخلاقی.

اهداف: 1. ایجاد تصوری از تغییر دوران در تاریخ بشر و اینکه هر دوره سهم خود را در توسعه علم، فناوری، هنر و انسان داشته باشد.

2. آموزش دهید نگرش دقیقو علاقه به میراث فرهنگینسل های گذشته

3. به کودکان بیاموزید که به احساسات و سنت های مذهبی نمایندگان مذاهب مختلف احترام بگذارند.

4. رشد مهارت های کودکان: کار با منابع مختلف اطلاعات، انتخاب اطلاعات لازم، ارائه آن در در اشکال مختلف، مذاکره، تجزیه و تحلیل، تعمیم، نتیجه گیری.

من. به روز رسانی دانش و انگیزه.

ما با چه دوره هایی از تاریخ بشر آشنا هستیم؟ (با عصر جهان بدوی و جهان باستان).

اولین تمدن ها در چه دوره ای ظهور کردند؟ (در دوران باستان)

در درس گذشته با چه تمدن های باستانی آشنا شدید؟ (روم باستان، مصر باستان، یونان باستان، غربی و آسیای مرکزی, چین باستان، هند باستان).

با چه دستاوردها و آثار فرهنگی این تمدن ها آشنا شدید؟ برخی از آنها را نام ببرید.

کدام اخلاقآیا در دوران دنیای بدوی بود؟ در عصر دنیای باستان؟ (من نشانه هایی می گذارم).

II. تدوین موضوع درس:

به نظر شما امروز با چه دورانی آشنا خواهیم شد؟ (با دوران قرون وسطی).

کلمه "متوسط" به چه معناست؟ (پاسخ های کودکان)

ارزش 1: معمولاً از کلمه "متوسط" برای توصیف چیزی متوسط ​​و غیرقابل توجه استفاده می شود. مثلاً موفقیت متوسط ​​در کار و مدرسه.

ارزش 2: چیزی که در وسط چیزی باشد، مثل چهارشنبه در وسط هفته کاری.

کدام یک از این مقادیر برای تعیین دوران مناسب تر است؟ چرا؟ (معنای دوم مناسب است، زیرا قرون وسطی دوره بین دنیای باستان و زمان جدید است)

این موضوع درس ما خواهد بود.

اسلاید شماره 1.

موضوع درس: عصر قرون وسطی - بین دوران باستان و مدرن. ( V – XV قرن)

ش. ارائه یک فرضیه:

شما گفتید که دوره های باستانی بیشتر دنیای ازلی و باستانی تجربیات و دستاوردهای خود را به نسل های آینده واگذار کردند و سهم خود را در توسعه همه بشریت ایفا کردند.

فکر می کنید در مورد قرون وسطی هم می توان همین را گفت؟ (بله، تو میتونی).

آیا این یک واقعیت اثبات شده است یا فقط یک فرضیه است؟ (فرضیه)

سعی کنید فرضیه خود را فرموله کنید.

فرضیه:

عصر قرون وسطی تجربیات و دستاوردهای خود را به نسل های آینده واگذار کرد و سهم خود را در توسعه همه بشریت ایفا کرد.(صفحه روی تخته).

چگونه بررسی کنیم که آیا فرضیه ما درست است؟ (باید کمی تحقیق کرد)

IV. پیشنهاد می کنم تحقیق به صورت گروهی انجام شود.

هر گروه ویژگی ها و دستاوردهای یک تمدن قرون وسطی را مطالعه خواهد کرد:

اسلاید شماره 2

1. اروپای کاتولیک

2. جهان ارتدکس

3. جهان اسلام

4. تمدن هند و کشورهای نزدیک به آن

5. تمدن چین و کشورهای نزدیک به آن

6. تمدن سرخپوستان آمریکا

اسلاید شماره 3

طرح تحقیق تمدن قرون وسطی

1. موقعیت جغرافیایی

2. دستاوردها

3. مذهب

4. مفهوم خیر و شر (اخلاق)

برای کار گروهیشما به کتاب درسی، دفترچه یادداشت و مداد رنگی نیاز دارید.

هر گروه دارای کاربرگ ها، متون اضافی و برگه های ارزیابی در پرونده خود است.

زمان کار گروهی 10-12 دقیقه

V. کار بین گروهی تبادل اطلاعات.

به کودکان فرصت دهید تا اطلاعاتی در مورد دستاوردهای تمدن های مختلف قرون وسطی ارائه دهند (وظایف 1-5 در کاربرگ هر گروه).

داستان بچه های هر گروه با اسلایدهایی همراه است که آثار معماری قرون وسطی را به تصویر می کشد. ( اسلایدهای شماره 4 - 9)

VI.ارزیابی اطلاعات،نتیجه:

آیا فکر می‌کنید حقایقی که جمع‌آوری کردیم، فرضیه‌ای را که در ابتدای درس بیان کردیم، رد یا اثبات می‌کنند؟

خلاصه درس "دوران قرون وسطی - بین دوران باستان و مدرن." (کلاس چهارم)

هدف: آموزش به کودکان مقایسه یک زمان تاریخی با زمان دیگر.

آموزشی - به کودکان بیاموزید که یک زمان تاریخی را با زمان دیگر مقایسه کنند.

رشدی - توسعه تفکر، تفکر منطقی، تخیل. عشق به گذشته و احترام را در خود پرورش دهید.

طرح درس:

1. سازمان. لحظه

2-به روز رسانی دانش

3. یادگیری مطالب جدید

4. چفت و بست

5. خلاصه درس. مشق شب.

تجهیزات: جداول، نمودارها، کارت ها، جدول کلمات متقاطع، کمک های بصری.

در طول کلاس ها:

سازمان لحظه

ما بچه های مدرسه کوشا هستیم

مطیع و صمیمی

ما آن افراد تنبل را می شناسیم

از زندگی لازم نیست

ما واقعاً درس را دوست داریم

ما می خواهیم بیشتر بدانیم

بنابراین ما رشد خواهیم کرد و رشد خواهیم کرد

به همه بزرگان کمک کنید!

سلام بچه ها! نام من ….. امروز به شما درسی در مورد دنیای اطراف خواهم داد.

بچه ها، بیایید ابتدا کار را با استفاده از کارت ها تکمیل کنیم و موضوع درس امروز خود را مشخص کنیم.

1- برای سازماندهی و حفاظت از زندگی این همه افراد مختلف، داشتن قوانین، حفظ ارتش و اخذ مالیات لازم بود. اینگونه بود که...(حالات) ظاهر شد

2-مردم برای شمارش مالیات دهندگان و ارسال دستورات به شهرهای دوردست اختراع کردند... (نوشتن)

3- عصر جهان باستان از زمانی آغاز شد که در چندین کشور مردم از حالت بدوی بیرون آمدند و به مرحله بعدی و بالاتر توسعه رسیدند که ... (تمدن) نامیده می شود.

4- به افتخار کدام خدا مسابقات ورزشی تشریفاتی برگزار می شد که در کوه المپ زندگی می کردند. (زئوس)

5- رهبر شورش بردگان را نام ببرید رم باستاندر سال 74 قبل از میلاد….(اسپارتاکوس)

خب بچه ها کلمه اصلی چیه؟ (قرون وسطی)

آفرین بچه ها

بنابراین، موضوع درس امروز عصر قرون وسطی - بین دوران باستان و مدرن است.

بچه ها، اجازه دهید ابتدا به یاد بیاوریم که مردم چگونه دانش و تجربه را در عصر دنیای بدوی و باستان ذخیره و منتقل می کردند؟

دنیای بدوی دنیای باستان قرون وسطی

آفرین بچه ها و برای اینکه بفهمیم مردم در قرون وسطی چگونه دانش را ذخیره و منتقل می کردند، بیایید کتاب های درسی را در صفحه 60 باز کنیم. و کل مکالمه بین آنیوتا و ایلیوشا را برای خود بخوانید.

در گفتگوی آنیوتا و ایلیوشا متوجه چه تناقضی شدید؟ سؤال چیه؟

آنیوتا «قرون وسطا» را با «توانایی‌های متوسط» مقایسه کرد و گفت که او جالب نیست زیرا «متوسط» است.

ایلیوشا تعجب کرد و گفت: «بالاخره، صدها نسل در این دوران تغییر کرده اند، آیا هیچ کدام واقعاً کار برجسته ای انجام نداده اند؟

چه رویدادهای برجسته ای در قرون وسطی رخ داده است؟

آفرین بچه ها معنی نام قرون وسطی چیست؟ بیایید به جدول زیر نگاه کنیم و مکان و زمان قرون وسطی را مشخص کنیم.

دوران مدرن

زمان جدید

قرون وسطی

دنیای باستان

دنیای اولیه

بچه ها، "قرون وسطی کجاست؟"

بین دنیای باستان و زمان جدید.

بنابراین، بچه ها، قرون وسطی دمای بین دنیای باستان و زمان جدید است.

بچه ها، به نظر شما حق با چه کسی است - آنیوتا یا ایلیوشا؟ و چرا؟

ایلیوشا. از آنجایی که می گوید در این دوران صدها نسل تغییر کرده است

آفرین بچه ها! به تغییراتی که در آن زمان روی داد گوش کنید (داستان معلم، کتاب درسی ص 61)

بچه ها حالا بیایید استراحت کنیم.

ماه در آسمان شناور است.

رفت توی ابرها

آیا می توانیم به ماه برسیم؟

و وزن آن را کمتر کنید

بگذار ماه بدرخشد

آفرین بچه ها! اکنون صفحه 64 را باز کنید، کار را بخوانید:

فهرست دستاوردهای فنی قرون وسطی مقایسه توانایی های فنی مردم در قرون وسطی و در دوره های قبلی تاریخ جهان (کار از روی تصاویر)

دستاوردهای فنی قرون وسطی

کاغذ باروت

گیره رکاب

به نظر شما با ظهور این اختراعات چه چیزی در زندگی مردم تغییر کرده است؟

چگونه دولت جامعه را کنترل کرد

در قرون وسطی، بیشتر مردم در روستاها زندگی می کردند، زمین را شخم می زدند و به دامداری می پرداختند. شهرها عمدتاً کوچک و جمعیت آنها ناچیز بودند.

در هر ایالت قرون وسطایی، ساکنان به گروه هایی تقسیم می شدند

دهقانان، صنعتگران، بازرگانان، جنگجویان، کشیشان. سرنوشت، موقعیت او در جامعه، حقوق و مسئولیت ها کاملاً به خانواده ای که شخص در آن متولد شده است بستگی دارد.

بچه ها، کتاب های درسی خود را در صفحه 65 باز کنید و تکلیف را بخوانید.

بیایید طرح حکومت در قرون وسطی را در نظر بگیریم. برای قاب‌ها عنوان‌ها را انتخاب کنید: جنگجویان-مالکین، کشیشان، مردم شهر، کشاورزان.

توضیح دهید که چگونه مسئولیت های دولتی بین گروه های مختلف در جامعه قرون وسطی توزیع شده است.

قدرت در دولت های قرون وسطی به چه کسی وابسته بود؟

آفرین بچه ها!

تلفیق مطالب آموخته شده

همبستگی تصاویر با نام تمدن هایی که این آثار هنری را خلق کرده اند

بیایید تکلیف 1 صفحه 67 کتاب درسی را کامل کنیم.

خلاصه درس.

اگر خودتان را در قرون وسطی می دیدید دوست دارید چه کسی باشید؟ چرا؟

در ابتدای درس با چه مشکلی مواجه بودیم؟

آیا آن دوران واقعاً متوسط ​​و جالب نبود؟

از مطالعه این دوران چه چیزی را به یاد داشتید و چه چیزی را دوست داشتید؟

مشق شب.

ص 60 - 67، پاسخ سؤالات ص 67

1. عبارات صحیح را با علامت "+" علامت گذاری کنید.

• قرون وسطی زمان بین دنیای بدوی و جهان باستان است.
• قرون وسطی زمان بین دنیای باستان و زمان جدید است.
• تمام تمدن هایی که در دنیای باستان به وجود آمدند در قرون وسطی به حیات خود ادامه دادند.
• تا قرن پنجم پس از میلاد بسیاری از تمدن های باستانی ناپدید شدند و تمدن های جدیدی به جای آنها ظاهر شدند.

پاسخ صحیح را انتخاب کنید و دور آن خط بکشید.

با استفاده از ادبیات اضافی، در یک جدول بنویسید یا نقاشی کنید که تمدن های قرون وسطی به چه دستاوردهایی مشهور بودند.

2. جدول کلمات متقاطع را حل کنید.

1. شغل اصلی ساکنان قرون وسطی (کشاورزی).
2. این چیزی است که مسیحیان غربی خود را می نامند (کاتولیک ها).
3. این همان چیزی است که مسیحیان شرقی خود را می نامند (ارتدوکس) .

کلمه اسلام را در هر جای مناسب به جدول کلمات متقاطع اضافه کنید و بنویسید چه کسی این دین را ایجاد کرده است.

قبایل عرب

3. از اعداد رومی برای علامت گذاری قرن های قرون وسطی در «رود زمان» استفاده کنید (صفحه 31). سال فتح اورشلیم توسط صلیبیون را در کادر بنویسید.

1099 گرم- فتح اورشلیم توسط صلیبیون.

تاریخ را روی "رودخانه زمان" علامت گذاری کنید.

این اختراعات قرون وسطی بر رشد بشر تأثیر گذاشت. برای هر اختراع نمادی را که درک می کنید بیابید و آن را در یک قاب بکشید و سپس "روی رودخانه زمان" را در مکان مناسب بکشید.

اختراع سلاح گرم (قرن چهاردهم)
ظهور ساعت های مکانیکی در شهرها (قرن سیزدهم)

4. وظایف روی نقشه کانتور () را کامل کنید.

• نام تمدن های قرون وسطی را بنویسید.
  
• مرز دنیای متمدن را ترسیم کنید.
  
• آن را در رنگ های مختلف رنگ آمیزی کنید

بنویسید تمدن های قرون وسطی در کدام نقاط جهان قرار دارند.

اروپا، آسیا، آفریقا، آمریکا

جمله را ادامه دهید.

در طول قرون وسطی، تمدن ها در تمام نقاط جهان وجود داشتند به جز استرالیا و قطب جنوب

با تصاویر نمادین از بناهای معماری قرون وسطی بیایید (به صفحات 62-63 کتاب درسی مراجعه کنید). آنها را در قلمرو تمدن هایی که این سازه ها در آنجا ساخته شده اند قرار دهید.

5. به تصاویری که روابط بین پیروان ادیان مختلف را در گذشته های دور نشان می دهد نگاه کنید. دلیل دشمنی آنها با یکدیگر را توضیح دهید و بنویسید.

این افراد این کار را انجام دادند زیرا این اخلاق قرون وسطی بود. «فَعْلُوا بِاللَّهِ»، یعنی رعایت تمام دستورات دین، فقط در رابطه با اهل ایمان لازم بود. به عنوان مثال، کاتولیک ها معتقد بودند که مسلمانان شریر هستند، به خدای نادرستی اعتقاد دارند و بنابراین باید کشته شوند. مسلمانان نیز به نوبه خود مسیحیان را «کافر» خطاب کردند و در اولین فرصت آنها را اعدام و کشتند. به نام ایمان، جنگ های صلیبی مقدس اعلام شد. شرکت در آنها افتخار محسوب می شد و همه گناهان از این بابت بخشیده شد. همچنین مشرکان تحت آزار و اذیت خاصی قرار گرفتند - افرادی که به خدایان "قدیمی" اعتقاد داشتند و نه به یک خدای واحد. اما ابتدا سعی کردند آنها را به ایمان خود تبدیل کنند.

جمله را ادامه دهید.

موضع (نظر)من نمی خواهم با من یکسان رفتار شود شروع به آزار و اذیت من به خاطر ایمانم کرد
استدلال(های)زیرا باید نسبت به یکدیگر مدارا و به پیروان ادیان مختلف احترام بگذارند.

به تصاویری که روابط بین پیروان ادیان مختلف امروزی را به تصویر می کشد، نگاه کنید. رفتار آنها را توضیح دهید.

همه مردم با خونسردی ویژگی های ادیان دیگر را درک می کنند و اغلب آنها را با علاقه مطالعه می کنند. به عنوان مثال، بسیاری از مردم به طور خاص به تبت و نپال برای مطالعه آیین بودا سفر می کنند. مردم برای مطالعه آیین کنفوسیوس به چین می روند. کاتولیک ها و مسیحیان ارتدوکس نیز به یکدیگر نزدیکتر شدند. در سال 2016، حتی یک ملاقات شخصی بین پاپ و پاتریارک کلیسای ارتدکس روسیه وجود داشت.

نتیجه گیری کنید.

موضع (نظر)من در شرایط مشابهی هستم، انسان مدرن، تلاش خواهم کرد نه اینکه در شعائر مذهبی دخالت کنیم، بلکه بی سر و صدا آنها را از حاشیه رعایت کنیم.
استدلال(های)زیرا اگر بخواهم دینم رعایت شود، به دین دیگران احترام خواهم گذاشت.

پیش نمایش:

قرون وسطی -
بین دوران باستان و مدرن

سی سمت چپ معلم مدرسه ابتداییاشنایدر ایرینا الکساندرونا

پ برنامه "مدرسه 2100" کلاس چهارم

ارائه پیوست شده است

اهداف:

در دانش آموزان ایده های اولیه در مورد دوران قرون وسطی ایجاد کنید (مرزهای زمانی دوران، تغییرات در سطح فناوری، ساختار جامعه، ویژگی های اخلاقی).

تمرین توانایی پیمایش در زمان تاریخی؛

یاد بگیرید که با نقشه تاریخی کتاب درسی، با ادبیات اضافی (دایره المعارفی) کار کنید.

فرم نگرش محترمانهبه ادیان مختلف، برخلاف عدم تحمل مذهبی که مشخصه قرون وسطی بود.

الزامات دانش، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان.

دانش آموزان می دانند و می توانند از دستاوردهای اصلی علم و فرهنگ در قرون وسطی مثال بزنند.

آنها یک دیدگاه کل نگر از این موضوع شکل داده اند دوران تاریخی(دوره زمانی عصر، ویژگی های جامعه قرون وسطی، توسعه تکنولوژی، تغییر در اخلاق).

تجهیزات: ارائه، سیستم چند رسانه ای، مجموعه ای از انواع کاغذ، ساعت های مکانیکی در اشکال و اندازه های مختلف.

در طول کلاس ها

I. به روز رسانی دانش و بیان مسئله.

در درس امروز ما به سفر خود ادامه می دهیم و سومین توقف در رودخانه زمان خواهیم داشت. تاریخ جهانبشریت. موضوع درس را بخوانید.

(اسلاید 2) ("عصر قرون وسطی: بین دوران باستان و مدرن")

دوره سوم تاریخ جهان چه نامی داشت؟

نمونه هایی از عبارات با کلمه "متوسط" را که در زندگی با آنها روبرو می شویم بخوانید:

(اسلاید 3)

توانایی های متوسط

دانش آموز متوسط

عملکرد متوسط

پاسخ داد (درس) معدل

آیا فکر می کنید اگر در مورد کسی یا چیزی متوسط ​​بگوییم، بیشتر از کاستی ها تعریف می کنیم یا صحبت می کنیم؟

آیا از شنیدن توصیف خود به عنوان یک "دانشجوی متوسط" خوشحال هستید؟ چه فرضیاتی در مورد دورانی که این نام را دریافت کرد، "قرن وسطی" مطرح می شود؟

اولین برداشت خود از دوران جدید و درک آنیوتا، قهرمان کتاب درسی را مقایسه کنید.

(نقش دانیل و آنیا پاراگراف اول صفحه 60.)

آنیوتا درباره سومین دوره تاریخ جهان چه فکر می کند؟

با استفاده از «رود زمان» مشخص کنید که این دوران چقدر طول کشید و چند نسل از اجداد ما در آن زمان زندگی می کردند؟

(دوران قرون وسطی 10 قرن به طول انجامید و در این مدت حدود 400 نسل از اجداد ما تغییر کردند)

مشکل درس دوم

آیا منصفانه است که در مورد زمانی که بسیاری از مردم در آن زندگی می کردند - "قرون وسطی" صحبت کنیم؟ آیا هیچ یک از آنها کار برجسته ای انجام ندادند؟ (اسلاید 4) آیا کل یک دوره می تواند "متوسط" و "غیر جالب" باشد؟ما باید بفهمیم که این نام واقعاً چه معنایی دارد؟

III. کشف دانش جدید.

(من یک نمودار پشتیبان را به تخته پیوست می کنم:

نمودار مرجع چه چیزی را منعکس می کند؟

(دستاوردهای فنی دوران جهان باستان و دوران معاصر)

گاری و لوکوموتیو چه وجه مشترکی دارند و چه تفاوتی با هم دارند؟

آیا فکر می کنید ساکنان دنیای باستان می توانستند یک لوکوموتیو بخار بسازند؟ چه چیزی را از دست داده بودند؟

(مکانیسم هایی که می توانند بدون کمک انسان یا حیوان عمل کنند)

بیایید به"رود زمان" تاریخ جهان.(اسلاید 5)

شاید در میان اختراعات قرون وسطی مکانیزمی وجود داشته باشد که بتواند بدون کمک انسان یا حیوان کار کند؟

این بدان معنی است که زمان بین دوران باستان و مدرن را می توان به عنوان یک "پل" از زمان ظهور اولین تمدن ها تا به امروز نشان داد. بدون این "پل" بشریت نمی توانست در توسعه خود تا این حد بالا برود. این "پل" در میانه اعصار قرار دارد و به همین دلیل قرون وسطی نامیده می شود.

(من به نمودار مرجع اضافه می کنم، یک "پل" می کشم - یک فلش بین دوره ها، یک نقاشی با یک ساعت بالای آن قرار می دهم و نام دوران را در زیر آن ضمیمه می کنم:)

در کتاب درسی در ص. 60 پاراگراف آخر، به خواندن در صفحه ادامه دهید. 61 به عبارت: "...سرنوشت مردم و دولت های قرون وسطی." (نستیا با صدای بلند می خواند)

اطلاعات به دست آمده چگونه می تواند به ما در حل مشکل کمک کند؟

IV. گسترش دانش جدید.

از کتاب درسی فهمیدیم که در قرون وسطی برخی از تمدن ها با تمدن های دیگری جایگزین شدند.

روی نقشه کتاب درسی کار کنید(ص 62-63).

به نقشه قرون وسطی نگاه کنید،(اسلاید 6) افسانه نقشه را بخوانید و داده های به دست آمده را با نقشه جهان باستان مقایسه کنید (صص 62-63).(اسلاید 7)

کدام تمدن ها ناپدید شدند و کدام تمدن ها به حیات خود ادامه دادند؟

(تمدن ها از بین رفته اند مصر باستان، بین النهرین، یونان باستان. تمدن های هند و چین به حیات خود ادامه دادند)

مرزهای دنیای متمدن و جهان قبایل بدوی چگونه تغییر کرده است؟

(مرزهای جهان متمدن به طور قابل توجهی گسترش یافته است: بسیاری از دولت های جدید در اروپا ظاهر شده اند)

V. بخش معنایی «نقش دین در زندگی جوامع قرون وسطایی».

به تمدن های اروپا و شرق توجه کنید. چه چیزی را متوجه شدید؟

(تمدن های اروپای باستان در قرون وسطی شروع به نامگذاری مسیحی و شرق باستان - اسلامی کردند)

متن کتاب درسی صفحه 61 به ما می گوید که چرا همه این تمدن ها جالب بوده اند. ما دوتایی کار می کنیم. هر جفت یک کارت وظیفه روی میز دارد. دستاوردها و اختراعات خود را در جدول موجود در دفترچه یادداشت خود در صفحه یادداشت کنید. 42.

با کتاب درسی به صورت دو نفره کار کنید.

چه چیز جدیدی در مورد تمدن های اروپا و شرق آموخته اید؟ چه چیزی باعث این تغییرات شد؟ در مورد نقش دین در زندگی جوامع قرون وسطی نتیجه گیری کنید؟

(دانش آموزان به سوالات پاسخ می دهند و می آیندنتیجه که دین شروع به ایفای نقش ویژه کرد. مرزهای ایالت ها را تغییر داد و البته بر زندگی مردم تأثیر گذاشت)

VI. بخش معنایی «دستاوردهای فنی و فرهنگی در قرون وسطی».

کار گروهی.

قبل از درس، بچه ها به صورت گروهی کار خود را انجام دادندتحقیق در مورد فنی و فرهنگیدستاوردهای قرون وسطی هر گروه باید طبق برنامه یک ارائه کوتاه آماده می کرد(اسلاید 8):

• نام اختراع فنی
• کی، کجا و توسط چه کسی اختراع شد؟
• چگونه توانایی های تکنولوژیکی مردم در قرون وسطی را گسترش داد؟

گروه 1 (کاغذ). آنها مجموعه مدرسه و خود را نشان می دهند.

گروه 2 (باروت). عکس ها روی اسلایدها(اسلاید 9-28)

چرا دولت ما دائماً سلاح ها را بهبود می بخشد و از ارتش مراقبت می کند؟

گروه 3 (ساعت های مکانیکی). عکس روی تابلو و نمایش ساعت های واقعی.

چگونه یاد بگیریم که به درستی توزیع کنیم و در زمان صرفه جویی کنیم؟

دانش آموزان نتایج کار گروهی را به اشتراک می گذارند و نتیجه می گیرند:اختراعات مفید زیادی در قرون وسطی وجود داشت.

VII. قطعه معنایی «جامعه و دولت در قرون وسطی».

تمدن های قرون وسطی، مانند تمدن های جهان باستان، شبیه هم نیستند. اما دانشمندان به آنها یک نام مشترک می دهند"کشاورزی". چرا فکر میکنی؟ فکر می کنید بیشتر مردم در دوران باستان و قرون وسطی چه می کردند؟

با استفاده از ابزارهای ابتدایی، مردم برداشتی دریافت کردند که بسیار کمتر از زمان ما بود. (متوسط ​​برداشت معمول این بود: برای 1 دانه کاشته شده، 2 تا 3 برداشت، و در کشاورزی مدرن: برای 1 دانه کاشته شده، 8 تا 10 برداشت بود.) تغذیه در چنین شرایطی بسیار دشوار بود. به همین دلیل است که بیشتر مردم مجبور به کشاورز شدن (از 90 تا 98 درصد از جمعیت هر کشور باستانی یا قرون وسطایی) شدند. در مورد محل زندگی اکثر مردم در قرون وسطی، در روستاها یا شهرها نتیجه گیری کنید.

در واقع، شهرها در قرون وسطی کوچک بودند و جمعیت آنها ناچیز بود. طرح در کتاب درسی در ص. 65 ما را با جامعه قرون وسطی آشنا خواهد کرد.

(دانشجویان زیرنویس‌ها را روی قاب‌های روی پوستر توزیع می‌کنند. در ایالت قرون وسطی، ساکنان به گروه‌هایی تقسیم می‌شدند: جنگجویان-مالکین، کشیشان، مردم شهر، کشاورزان. جنگجویان-مالکین به عنوان شمشیر برای ایالت فراخوانده می‌شدند، قرار بود کشیش‌ها و دولت به مردم شهر و کشاورزان دستور داد تا کار کنند و مالیات بپردازند. قدرت متعلق به حاکم بود)

ساشا آماده شد سخنرانی در مورد دستورات پذیرفته شده در جامعه قرون وسطی.

(اسلاید 28)

داستان دانش آموز:

«در جامعه قرون وسطی وجود داشت"نظم امور".

اعتقاد بر این بود که هر فرد از بدو تولد برای یکی از مشاغل مقدر شده است: نماز، امور نظامی یا کار بدنی.

بنابراین، جامعه به سه طبقه تقسیم می شد: روحانیون (کشیشان)، شوالیه (جنگجویان - زمین داران) و کارگران (دهقانان و صنعتگران). نمایندگان طبقات مختلف از حقوق و امتیازات نابرابر برخوردار بودند.

به عنوان مثال، یک کشیش فقط توسط یک اسقف قضاوت می شد و یک شوالیه تنها در صورتی موظف به اطاعت از تصمیم دادگاه بود که قضات از نظر موقعیت با او برابر باشند.

بنابراین، سرنوشت، موقعیت او در جامعه، حقوق و مسئولیت ها کاملاً به خانواده ای بستگی داشت که فرد در آن متولد شده است.

با این حال، مرزهای بین کلاس ها تا حدودی نامشخص بود.

یک شوالیه می توانست عهد رهبانی بپذیرد. سپس او یک شوالیه راهب شد - یک معبد.

اعضای جوامع رهبانی به کار بدنی، از جمله زراعت زمین مشغول بودند. مسیر "از ژنده پوشان به ثروت" به طور کامل بسته نشده بود، با شانس، می توان آن را در دو یا سه نسل تکمیل کرد.

هشتم. قطعه معنایی "ویژگی های اخلاق قرون وسطایی".

به یاد داشته باشید: چه اخلاقی در عصر جهان باستان پذیرفته شد؟

به من یادآوری کن که در قرون وسطی نه تنها بر زندگی مردم تأثیر گذاشت، بلکه مرزهای دولت ها را نیز تغییر داد؟

آیا فکر می‌کنید دین می‌تواند ایده‌های خوب و بد را در قرون وسطی تغییر دهد؟ اگر چنین است، چگونه؟

حدس های خود را با نگاه کردن به تصویر کتاب درسی در صفحه بررسی کنید. 66 و خواندن متن برای آن. (لرا با صدای بلند می خواند)

توضیح دهید که چه چیزی در اخلاق قرون وسطی منحصر به فرد است؟

(« فقط یک فرد با ایمان خودش یک شخص واقعی محسوب می شد که باید طبق عهد خدا با او رفتار کرد».)

آیا ما می توانیم با چنین ایده هایی در مورد خیر و شر موافق باشیم؟

(خیر. همه مردم برابرند)

IX خلاصه درس.

معلم. در ابتدای درس با چه مشکلی مواجه بودیم؟

آیا آن دوران واقعاً متوسط ​​و جالب نبود؟

از مطالعه این دوران چه چیزی را به یاد داشتید و چه چیزی را دوست داشتید؟

X. تکالیف:متن کتاب درسی را در صفحه بخوانید. 60-66، دانش خود را با پاسخ دادن به سؤالات 1، 4، 5 بعد از متن صفحه آزمایش کنید. 67.

(اسلاید 29)

کار خلاقانه(اختیاری):

1. با استفاده از ادبیات دایره المعارفی اضافی، تهیه کنید پیام کوچکدرباره یک بنای معماری قرون وسطی.

2. با استفاده از ادبیات تکمیلی، گزارشی از دستاوردهای فنی دوران مدرن تهیه کنید.