زندگی آب شیرین زندگی در آب های شیرین آماده شدن برای یادگیری مطالب جدید

زندگی آب شیرین

محل کار: MKOU PYANKOVSKAYA OOSH

منطقه SVERDLOVSK

دنیای اطراف ما کلاس چهارم. مدرسه روسیه. پلشاکوف A.A.

موضوع: زندگی آب شیرین

هدف:برای شکل دادن به ایده های دانش آموزان در مورد آب شیرین به عنوان یک جامعه طبیعی.

وظایف

آموزشی:

معرفی تنوع موجودات زنده در آب شیرین و نقش انسان.

در حال توسعه:

فعالیت های شناختی، علاقه، توانایی مشاهده، مقایسه، تعمیم و نتیجه گیری کودکان را توسعه دهید.

آموزشی:

به کودکان بیاموزید که زیبایی آب شیرین را درک کنند.

عشق و احترام به طبیعت سرزمین مادری را پرورش دهید.

UUD تشکیل شده:

شناختی - شناسایی معلوم و ناشناخته، شناخت تکلیف شناختی، خواندن، استخراج اطلاعات لازم.

ارتباط - با رعایت قوانین رفتار گفتاری در گفتگوی عمومی شرکت کنید.

نظارتی - طبق برنامه عمل کنید، روند و نتایج فعالیت ها را نظارت کنید، تنظیمات لازم را انجام دهید، دستاوردهای خود را به اندازه کافی ارزیابی کنید.

شخصی - کسب دانش و مهارت های جدید

در طول کلاس ها

I. Org. لحظه(1 دقیقه.)

درس را با گرم کردن شروع می کنیم

پشتمان را صاف می کنیم.

روی انگشتان پا دراز کردند،

چرخید به راست چپ

و به هم لبخند زدند.

یک دو سه چهار پنج

وقت آن است که درس خود را شروع کنیم.

II. به روز رسانی دانش مرجع

1. تست کنید(روی کارت)(5 دقیقه.)

اسلاید شماره 1-6

1. موارد زیر در علفزار رشد می کنند:

الف) فقط گیاهان علفی

ب) خزه ها و گلسنگ ها

ب) بوته ها و گیاهان علفی

2. آنها در چمنزار زندگی می کنند:

الف) قو، خروس فندق، کرم ابریشم

ب) زنبورهای عسل، جغدها، خروس های چوبی

ب) دم، سوسک های سرگین، فیلی

3. گیاهان علفزار عبارتند از:

الف) تیموتی، شبدر، گل ذرت

ب) زنبق دره، خزه، خزه

ج) زغال اخته، گل صد تومانی، فسکیو

4. مراتع و جنگل ها را پرستار می گویند:

الف) سوسک سرگین و سوسک گورکن، دارکوب

ب) زنبورها، گرازهای وحشی، گیوه

ج) سوسک های زمینی، ملخ ها، سوسک های پوستی

5. چه زنجیره های غذایی برای جامعه مراتع معمولی است؟

الف) بلوط← موش← جغد

ب) بلوگرس← موش← جغد

ج) بقایای گیاهی← کرم خاکی← دم

کلید: 1 – a, 2 – c, 3 – a, 4 – a, 5 – b, c

2. پیام ها، جدول کلمات متقاطع، زنجیره های غذایی(5 دقیقه.)

III. خود تعیین برای فعالیت(5 دقیقه.)

به صفحه نمایش نگاه کن. (بر روی صفحه نشان داده شده است - رودخانه، دریاچه، برکه، جنگل)

شماره اسلاید 8

تصاویر غیر ضروری را حذف کنید.

پاسخت رو توجیه کن. (جنگل زمین است بقیه آب است) من معتقدم که...... (جنگل را حذف کنید)

چگونه در یک کلمه بقیه اشیاء طبیعت را صدا کنیم. (اب)

- سر کلاس در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ (در مورد زندگی در آب.)

شماره اسلاید 9

چه هدف درسی را می توان در ارتباط با موضوع تعیین کرد؟ ( در مورد حیوانات و گیاهان موجود در آب و روابط آنها بیاموزید.)

برای رسیدن به این هدف چه خواهیم کرد؟ ( ما از یک کتاب درسی، در یک دفترچه، با یک اطلس کلیدی، به صورت گروهی، دوتایی کار خواهیم کرد، استدلال می کنیم، نتیجه می گیریم، دیدگاه خود را ثابت می کنیم.)

دوست دارید در مورد این موضوع چه بدانید؟ سوالات خود را فرموله کنید

من آن را روی تخته می نویسم.

IV. کشف دانش جدید

1. گفتگو.(2 دقیقه.)

به یاد داشته باشیم که مخازن بر اساس مبدا به دو گروه تقسیم می شوند. کدام؟ (طبیعی و مصنوعی)

در مورد ترکیب آب چطور؟ (تازه و شور.)

چه نوع آب شیرین را می توانید نام ببرید؟ (رودخانه، دریاچه، نهر، کانال، برکه، مخزن)

2. به صورت گروهی کار کنید(10 دقیقه.)

امروز سه بخش تحریریه مجله زندگی آب شیرین خواهیم داشت.

شرایط بازی:

کلاس را به سه بخش تقسیم می کنیم.

هر بخش یک کارت وظیفه دریافت می کند.

تمامی کارمندان باید در بحث همه مسائل مشارکت فعال داشته باشند و در قالب پوستر گزارشی از کار اداره تهیه کنند.

کارت ها توزیع می شوند، کودکان به 3 بخش تقسیم می شوند:

1 بخش با موضوع "گیاهان مخزن" کار می کند

بخش 2 با موضوع "حیوانات مخزن" کار می کند

بخش 3 با موضوع "انسان و بدن آب" کار می کند

کارت شماره 2 برای فهمیدن: حیوانات مخزن را نام ببرید. حیوانات برکه

کارت شماره 3 برای فهمیدن: انسان

فیزمنتکا

گزارش ادارات از کارهای انجام شده(6 دقیقه)

– آیا آب شیرین یک جامعه است؟اثباتش کن. (گیاهان اکسیژن را در آب آزاد می کنند که حیوانات آن را تنفس می کنند. کپور صلیبی از گیاهان و لارو حشرات تغذیه می کند و پایک از ماهی کپور صلیبی تغذیه می کند).

شما کار خوبی انجام دادید، اکنون بیایید آنچه را که آموخته ایم به کار ببریم.

V. گنجاندن دانش جدید در سیستم دانش

1. مدل سازی.به صورت جفت(3 دقیقه)

با استفاده از تصاویر موجود در صفحه 180-181، 2-3 زنجیر برق مشخصه بدنه آب شیرین را یادداشت کنید (دفتر یادداشت 84 شماره 6).

معاینه

2. تکالیف در دفترچه یادداشت.بدون کمک دیگری(3 دقیقه)

معاینه

VI. جمع بندی درس(2 دقیقه.)

هدف از درس چه بود؟

امروز چه دانشی را کشف کرده ایم؟

از کجا می توانم دانش جدید را اعمال کنم؟

آیا ما به تمام سوالات مطرح شده در ابتدای درس پاسخ داده ایم؟

VII. انعکاس(2 دقیقه.)

جمله را کامل کنید: "اکنون می دانم که ..."

چه چیزی را در درس خوب انجام دادید؟

درجه بندی.

هشتم. مشق شب(متمایز) (1 دقیقه)

برای انتخاب از:

پیامی در مورد گیاهان و جانوران مخزن از کتاب سرخ منطقه ما.

زنجیره های غذایی مشخصه بدن آب شیرین را نشان دهید.

یک جدول کلمات متقاطع ایجاد کنید "زندگی یک برکه"

کاربرد

کارت شماره 2 برنامه کاری برای بخش 2 "حیوانات آبی" برای فهمیدن: حیوانات مخزن را نام ببرید. آیا بدنه آبی از نظر تنوع جانوری غنی است؟ (نمودار "حیوانات مخزن" را تهیه کنید) حیوانات برکه ویژگی های زندگی برخی از حیوانات مخزن.

کارت شماره 3 برنامه کاری بخش سوم "انسان و مخزن" برای فهمیدن: اهمیت آب شیرین برای انسان (به شکل نمودار) انسان چه اقدامات انسانی می تواند منجر به برهم زدن تعادل اکولوژیکی یک مخزن شود؟ قوانینی برای رفتار در نزدیکی آب وضع کنید. (قوانین ممکن است در نقشه ها باشد.)

تست

FI ________________________

مقطع تحصیلی

تست

FI ________________________

مقطع تحصیلی

تست

FI ________________________

مقطع تحصیلی

تست

FI ________________________

مقطع تحصیلی

تست

FI ________________________

مقطع تحصیلی

تست

FI ________________________

نوع درس:ترکیب شده

هدف

- شکل گیری تصویری کل نگر از جهان و آگاهی از جایگاه انسان در آن بر اساس وحدت دانش عقلانی - علمی و درک عاطفی و ارزشی کودک از تجربه شخصی خود از برقراری ارتباط با مردم و طبیعت.

ویژگی های فعالیت های دانش آموزی

فهمیدنبرای تحقق اهداف آموزشی درس تلاش کنید.

دو نفره کار کنید: توصیف کنیدآب از عکس، تعیین بابا استفاده از اطلس - شناسایی گیاهان آب شیرین، فرا گرفتنبا توجه به تصاویر کتاب درسی، موجودات زنده آبهای شیرین، شناساییاتصالات اکولوژیکی در آب شیرین بگوبر اساس مشاهدات او در مورد ساکنان آبهای شیرین منطقه خود. شبیه سازی کنیدزنجیره های غذایی در جامعه آب شیرین منطقه خود، پی بردنتایید متقابل مشخص کردنجامعه آب شیرین منطقه شما طبق برنامه در کتاب درسی، بحث و گفتگوروشهای سازگاری گیاهان و جانوران با زندگی در آب، استخراج کردناز کتاب های "صفحات سبز"، "غول در پاکسازی" اطلاعاتی در مورد ساکنان آب های شیرین، در مورد رفتار انسان و بحث در مورد آن.

فرموله کنیدنتیجه گیری از مطالب مورد مطالعه، پاسخبه سوالات نهایی و ارزیابی کنیددستاوردها در درس

نتایج برنامه ریزی شده

موضوع

بدانیدقوانین اساسی رفتار در محیط، مفهوم جامعه طبیعی "آب".

قادر بودن بهاستفاده از دانش به دست آمده برای ارضای علایق شناختی، جستجوی اطلاعات اضافی در مورد سرزمین مادری خود، در مورد زندگی جنگل ها، مراتع و بدنه های آب شیرین، مثال هایی از نمایندگان گروه های مختلف گیاهان و حیوانات.

فرا موضوع (نظارتی. شناختی. ارتباطی)

P. - ساختن پیام ها به صورت شفاهی، تجزیه و تحلیل اشیاء با برجسته کردن ویژگی های ضروری و غیر ضروری. روابط علت و معلولی برقرار کنید.

ر - تمایز بین روش و نتیجه یک عمل.

ک - در تعامل برای حل مشکلات ارتباطی و شناختی فعال باشد

نتایج شخصی

احساس عشق به کشور خود که در علاقه به طبیعت آن ابراز می شود.

انگیزه فعالیت های آموزشی، موقعیت درونی دانش آموز در سطح نگرش مثبت نسبت به مدرسه.

فرهنگ اکولوژیکی: نگرش ارزشی نسبت به جهان طبیعی؛ تمایل به پیروی از هنجارهای رفتار محیطی.

مفاهیم و تعاریف اساسی

قوانین اساسی رفتار در محیط، مفهوم جامعه طبیعی "آب".

آماده شدن برای یادگیری مطالب جدید

بیایید با جامعه طبیعی آب های شیرین آشنا شویم. ما یاد خواهیم گرفت که به گیاهان و حیوانات آبزی احترام بگذاریم

به یاد داشته باشید، بر اساس مشاهدات خود، چه گیاهان و حیواناتی در آب و نزدیک آب یافت می شوند. به چه چیزهای جالبی در مورد ساختار و نحوه زندگی آنها توجه کردید؟

1. بدن آب را از روی عکس توصیف کنید.

2. به گیاهان یک بدنه آب شیرین در هرباریوم نگاه کنید. آنها را با اطلس-شناسه.

3.طبق تصویر صفحه 180 - 181 با موجودات زنده آبهای شیرین آشنا شوید. سعی کنید ابتدا آنها را خودتان نام ببرید، امضاها را با یک برگه بپوشانید و سپس خودتان را امتحان کنید.

4. از این نقاشی برای توضیح ارتباطات اکولوژیکی در آبهای شیرین استفاده کنید.

یادگیری مطالب جدید

جامعه آب شیرین طبیعی

موجودات زنده آب شیرین (گیاهان، حیوانات، باکتری ها) یک جامعه طبیعی را تشکیل می دهند

برخی از گیاهان (کتیل، نی، نی، نوک پیکان)آنها با ریشه خود را به پایین می چسبانند و ساقه و برگ این گیاهان از سطح آب بالا می روند. ریشه کپسول های تخم مرغ و نیلوفرهای آبی نیز در پایین قرار دارند و برگ های پهن آنها روی سطح شناور است. اما گیاهانی هم هستند که اصلاً به پایین نمی چسبند. به عنوان مثال، این علف اردک است که روی سطح آب شناور است. و جلبک های سبز کوچک (میکروسکوپی) در ستون آب شناور هستند. آنها را فقط می توان زیر میکروسکوپ دید. اما گاهی اوقات تعداد آنها به قدری زیاد است که آب سبز به نظر می رسد

نقش گیاهان در جامعه آبزیان بسیار زیاد است. آنها به عنوان غذا برای حیوانات عمل می کنند و اکسیژن را در آب آزاد می کنند که برای تنفس موجودات ضروری است. انبوه گیاهان زیر آب به عنوان پناهگاهی برای حیوانات عمل می کند.

بیایید حیوانات را تماشا کنیم. در اینجا آنها به سرعت در امتداد سطح آب در حال اجرا هستند ساس.پاهای دراز آنها در زیر با چربی پوشانده شده است و به همین دلیل استیدرهای آب غرق نمی شوند. آنها شکارچیان، شکار پشه ها و سایر حیوانات کوچک هستند.

موجودات درنده در ستون آب شنا می کنند سوسک های شنا،گیاهخواران قورباغه قورباغهو وزغ،برای مثال انواع مختلف ماهی کپور صلیبی، پیک.

1. اردک ملارد: ماده (الف) و نر (ب) 2. بیور، سد و کلبه او. 3. نی. 4. حشره راهرو آب. 5. سوسک شنا. 6. کاراس. 7. دوکفه ای. 8. خرچنگ. 9. جلبک سبز میکروسکوپی. 10. نی. 11. حواصیل. 12. برگ پیکان. 13. روگوز. 14. غلاف تخم مرغ. 15. قورباغه. 16. نیلوفر آبی. 17. پایک. 18. قورباغه. 19. کویل. 20. الودیا. 21. پرودویک.

ماهی کپور از گیاهان و لارو حشرات تغذیه می کند. پایک یک ماهی درنده است.

آنها در پایین زندگی می کنند خرچنگآنها از بقایای حیوانات مرده تغذیه می کنند. آنها در پایین زندگی می کنند و دوکفه ای هابدنه نرم آنها توسط پوسته ای محافظت می شود که از دو دریچه تشکیل شده است. این نرم تنان بسیار جالب تغذیه می کنند. آنها آب را جذب کرده و از بدن خود عبور می دهند که حاوی جلبک ها و دیگر موجودات زنده کوچک است.

برای مثال زندگی بسیاری از پرندگان اردک هاو حواصیل ها،همچنین با آب مرتبط است. پستانداران نیز نزدیک آب زندگی می کنند - بیش از حد، مشک، موش آبی، سمور.اطلاعات مربوط به آنها و تصاویر این حیوانات را می توانید در اطلس تعریف بیابید.
litele

سایر نرم تنان روی گیاهان آبزی - حلزون های گیاهخوار - زندگی می کنند حلزون برکه ایو سیم پیچآنها پوسته های فر دارند.

قرقره پرودویک بدون دندان جو مروارید

در جامعه آب شیرین، مانند جوامع دیگر، چرخه مواد رخ می دهد. هنگامی که گیاهان و حیوانات می میرند، بقایای آنها به پایین می افتد. در اینجا، تحت تأثیر باکتری، مرده پوسیده می شود و از بین می رود.

نمک از آنها تشکیل می شود. این نمک ها در آب حل می شوند و سپس می توان از آنها برای تغذیه گیاه استفاده کرد.

مرد در کنار آب

شما قبلاً می دانید که چگونه آلودگی آب به همه موجودات زنده آسیب می رساند. اما این تنها چیزی نیست که باید به آن فکر کنیم

بسیاری از گیاهان و حیوانات زیبا و جالب که در آب‌های شیرین یا کناره‌ها زندگی می‌کنند نیاز به حفاظت ویژه دارند. کپسول تخم مرغ و نیلوفر آبی نچینیم، خرچنگ، دوکفه ای، سنجاقک نگیریم! خانه مشک ها و بیش از حد را ویران نکنیم! بیایید مراقب قورباغه ها و قورباغه ها باشیم!

در زمستان، در زیر یخ، ماهی ها اغلب فاقد اکسیژن هستند. باید سوراخ هایی روی یخ ایجاد کرد تا اکسیژن وارد آب شود. شما می توانید در این کار شرکت کنید، اما حتما این کار را با بزرگسالان انجام دهید، زیرا قرار گرفتن روی یخ گاهی اوقات می تواند خطرناک باشد. در بهار، در کار دیگری شرکت کنید - نجات ماهی های جوان. واقعیت این است که پس از سیل بهاری، گودال ها در نقاط مختلف باقی می مانند. آنها معمولاً حاوی مقدار زیادی سرخ شده ماهی هستند. با خشک شدن گودال ها در خطر مرگ هستند. برای نجات بچه ها، بچه ها آنها را می گیرند و در کوزه ها یا سطل ها به مکان های امن منتقل می کنند.

درک و درک دانش کسب شده

بر اساس مشاهدات خود، به ما بگویید چه گیاهان و حیوانات آب شیرین در منطقه شما یافت می شود.

مدلی از یک زنجیره غذایی معمولی برای جامعه آب شیرین در منطقه خود بسازید. از همکارتان بخواهید کار شما را بررسی کند. در صورت لزوم، خطا را با اصلاح مدل تصحیح کنید.

با توجه به آنچه در ص. 165 ویژگی های طرح جامعه آب شیرین منطقه خود را ارائه دهید.

بیا بحث کنیم!

نام کدام گیاهان و جانوران حاکی از زندگی آنها در آب است؟

چگونه گیاهان و جانوران مختلف با زندگی در آب و نزدیک آن سازگار می شوند؟

اگر قورباغه ها ناپدید شوند، این موضوع چگونه روی پشه ها و حواصیل ها تأثیر می گذارد؟ چه چیزی می تواند باعث ناپدید شدن قورباغه ها شود؟

خودت را چک کن

چه موجودات زنده ای جامعه آب شیرین را تشکیل می دهند؟ 2. کدام گیاهان و جانوران آب شیرین نیاز به حفاظت خاصی دارند؟

دانش آموزان مدرسه در چه نوع کاری برای حفاظت از آبزیان می توانند شرکت کنند؟

نتیجه

آب های شیرین محل زندگی انواع موجودات زنده (گیاهان، حیوانات، باکتری ها) هستند. آنها یک جامعه طبیعی را تشکیل می دهند. بسیاری از گیاهان و حیوانات جامعه آب شیرین نیاز به حفاظت دارند.

تکالیف خانه

1. در فصل گرم، مشاهداتی را در نزدیکی رودخانه، دریاچه یا برکه انجام دهید. بهره بردن اطلس تعیین کنندهشاید بتوانید به کنسرت‌های قورباغه گوش دهید، ببینید که چگونه یک سوسک شنا به سطح آب می‌آید تا نفس بکشد، چگونه یک حشره راهرو آب از میان آب می‌گذرد، چگونه یک حواصیل به دنبال طعمه‌اش می‌گردد. این مشاهدات بسیاری از اکتشافات جدید و برداشت های واضح را به شما می دهد.

2. در کتاب "صفحات سبز" فصلی را در مورد بیورها بخوانید. چه پیوندهای زیست محیطی در این فصل آشکار می شود؟ مثال بزن. چه چیزی از این فصل برای شما جالب تر بود؟ یک پیام آماده کنید.

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان کوورنینسکایا شماره 2" درس باز دنیای اطراف در کلاس 4B معلم: Sokolova N.E. ص Kovernino 2014 موضوع درس هدف از درس:

در آبهای شیرین"

اهداف درس: 1. با ساکنان آب شیرین آشنا شوید. 2. دریابید که یک فرد چه تأثیری بر جامعه دارد.

اینجا را نگاه کن.

آب بی صدا می پاشد،

اردک، نیلوفر، گربه،

هم کپسول تخم مرغ و هم نی.

یک بی دندان وجود دارد، یک حلزون برکه،

راهرو آب در حال دویدن است.

زندگی در همه جا در جریان است!

این بی مزه است………….

اب!

موضوع درس هدف از درس:یک بدنه آب شیرین را به عنوان یک جامعه طبیعی کاوش کنید.

در آب شیرین"

اهداف درس: 1. با ساکنان آب شیرین آشنا شوید. 2. دریابید که یک فرد چه تأثیری بر جامعه دارد. ما محقق هستیم. طرح مطالعه جامعه طبیعی 1. نام انجمن. 2. چه موجوداتی جامعه را تشکیل می دهند. 3. ارتباطات اکولوژیکی در جامعه. 4. معنای اجتماع برای شخص. 5. تأثیر یک فرد در یک جامعه. 6. پلیس جامعه.

• مخازن

• ساختگی

• طبیعی

• اقیانوس

• دریاچه

• مخزن

• کانال

مخزن تازه

مخزن

کار گروهی

گیاه شناسان

سنجاقک

دقیقه تربیت بدنی

1. اتصالات اکولوژیکی در آب شیرین. چرخه مواد. 2. مشکلات زیست محیطی جامعه. 3. قوانین رفتار در نزدیکی یک مخزن. کار در دفتر، ص84. شماره 4 کار مستقل.نیلوفرهای آبی. گیاهان با برگ هایی که شبیه فلش هستند توجه را به خود جلب می کنند. این علف اردک است. سوسک هایی به نام سوسک های شنا به سرعت در امتداد سطح آب می دوند. و نرم تنان درنده - حلزون های حوضچه ای و سنجاب ها - به آرامی روی گیاهان آبزی می خزند. کار در دفتر، ص84. شماره 4دریاچه شگفت انگیز دریاچه ما چقدر زیبا و جالب است! رنگ های زرد روشن از دور قابل مشاهده است نیلوفرهای آبی. گیاهان با برگ هایی که شبیه فلش هستند توجه را به خود جلب می کنند. این علف اردک. آنها به سرعت از سطح آب عبور می کنند سوسک های شنا. و به آرامی روی گیاهان آبزی می خزند نرم تنان درنده- حلزون ها و قرقره های حوضچه. کار در دفتر، ص84. شماره 4دریاچه شگفت انگیز دریاچه ما چقدر زیبا و جالب است! رنگ های زرد روشن از دور قابل مشاهده است غلاف تخم مرغگیاهان با برگ هایی که شبیه فلش هستند توجه را به خود جلب می کنند. این نوک پیکانآنها به سرعت از سطح آب عبور می کنند حشرات راهرو آبو به آرامی روی گیاهان آبزی می خزند حلزون ها- حلزون ها و قرقره های حوضچه. ادامه جمله: دوست دارم... در خانه من... به نظرم می رسد که...

بیایید در یک روز خوب و آفتابی به ساحل یک برکه کوچک نزدیک شویم. از دور بی جان به نظر می رسد. سطح آن آرام است، هیچ موجی یا کوچکترین حرکتی روی آن محسوس نیست. اما اگر دقت کنیم بعد از یک دقیقه می بینیم که این برکه مرده و آرام سرشار از زندگی است. دو سه قورباغه سبز از قدم های بی دقت ما ترسیدند و به آب پاشیدند. آنها با پاهای عقب خود به ته حوض رفتند و آنجا در میان گل و لای پنهان شدند. یک سنجاقک به سرعت از کنار ما عبور کرد و اینجا دیگری بود و سومی. راهروهای آب در امتداد سطح حوض روی پاهای با فاصله زیاد می‌لغزند. آنها معمولا "عنکبوت های آبی" نامیده می شوند، اما این نادرست است. آنها در واقع حشرات آب هستند. آب پاش مانند ساس معمولی دارای پروبوسی بلند و تیز است که با آن آب طعمه خود را می مکد. با جهش بر روی آب، پشه ها و میگ های کوچک را می گیرد یا با سخت پوستان کوچک پروبوسیس خود که در نزدیکی سطح آب شنا می کنند، برخورد می کند. چسبندگی ذرات آب در نزدیکی سطح بیشتر از ضخامت مخزن است. بنابراین، آب لایه متراکم تری را روی سطح خود تشکیل می دهد. راهروهای آب در امتداد این لایه سطحی مانند اسکیت بازان سرعت روی یخ می دوند.

یک سوسک براق، حتی سریع‌تر از گام‌بر آب، مارپیچ‌ها و دایره‌ها را در سطح حوض توصیف می‌کند. نه تنها از میان آب سر می زند، بلکه در اعماق فرو می رود. این حشره یک ویژگی جالب دارد: هر چشم دوتایی است - نیمی از آن به هوا نگاه می کند، نیمی دیگر به زیر آب نگاه می کند. بنابراین گرفتن اسپینر با تور بسیار دشوار است.

و اینجا یک شناگر خوب دیگر است. به راحتی می توان آن را از حشرات آب تشخیص داد: بدن آن گویی با یک فیلم نقره ای از هوا پوشیده شده است. این یک حشره آب صاف است. به پشت شنا می کند و شکمش بالا است و مانند کوسه از پایین به طعمه خود - لارو حشرات، قورباغه ها - حمله می کند.

ساکنانی در حوضچه هستند که به طور دوره ای از اعماق به سطح شنا می کنند تا نفس بکشند یا حتی هوا را به دست آورند. به عنوان مثال، سوسک شناگر بزرگ است. از اعماق بالا می‌آید و با پاروهای پشتی پهنش می‌چرخد، نوک شکمش را بیرون می‌آورد، هوا را به داخل حفره زیر الیترا می‌کشد و پس از چند دقیقه دوباره به اعماق شیرجه می‌رود.

حلزون حوضچه نیز برای هوا به سطح می آید. نمی تواند در ستون آب شنا کند و به آرامی روی ساقه گیاه می خزد. در قسمت بالا، حلزون حوضچه از ساقه جدا می شود و برای مدت طولانی شناور می شود و توسط ناحیه وسیع "پای" خود از زیر به لایه سطحی آویزان می شود. حلزون حوضچه با باز کردن لوله تنفس، هوا را وارد بدن خود می کند. اگر با یک شاخه، حلزونی را که نزدیک سطح شناور است لمس کنید، "پای" گوشتی آن کوچک می شود، چسبندگی به لایه سطحی شکسته می شود و حلزون حوضچه به پایین فرو می رود. کمک به حلزون حوضچه برای شنا در نزدیکی سطح، ترشح فراوان مخاط است که مانند یک مسیر نقره‌ای از پشت آن می‌گذرد.

اما بسیاری از آبزیان برای نفس کشیدن نیازی به رسیدن به سطح آب ندارند. آنها هوای حل شده در آب را تنفس می کنند. به عنوان مثال، زالو سیاه مایل به دراز، لاروهای آبزی سنجاقک، کادیس و سایر حشرات و صدف بدون دندان که در اعماق شن و ماسه پایین نشسته است، نفس می کشند.

اگر از فضا به سیاره ما نگاه کنید، مانند یک توپ آبی به نظر می رسد. و این تعجب آور نیست، زیرا 70 درصد زمین را آب تشکیل می دهد: در دریاها و اقیانوس ها آب شور و غیرقابل نوشیدن است. آب های شیرین برای انسان ها و بیشتر موجودات زنده بیشترین ارزش را دارند.

منابع آب شیرین

آب نقش حیاتی ایفا می کند، زیرا به لطف آن زندگی در سیاره ما امکان پذیر است. مناطق وسیعی از کره زمین توسط آب های شور دریاها و اقیانوس ها اشغال شده است و تنها مقدار بسیار کمی یعنی حدود 3 درصد توسط آب شیرین اشغال شده است، اما این برای پشتیبانی از حیات کافی است.

تفاوت اصلی آب شیرین و آب دریا شوری آن است. غلظت نمک در چنین آبی نباید از 0.1٪ تجاوز کند.

همانطور که می دانید آب می تواند در سه حالت مایع، جامد (یخ) و گاز (بخار) باشد.

بزرگترین ذخیره آب شیرین - بیش از 90٪ - در یخ های قطبی متمرکز شده است. بقیه در نهرها، دریاچه ها و رودخانه ها متمرکز شده است.

برنج. 1. یخ قطبی.

ثابت شده است که آب مذاب تمیزترین و سالم ترین آب است. هنگام انجماد، تمام کثیفی ها و سایر ناخالصی های خارجی در لایه های بالایی یا پایینی منجمد می شوند و یک لایه شفاف کریستالی در مرکز تشکیل می شود. همچنین قابل توجه است که آب نمک با تبدیل شدن به بلوک یخ دوباره تازه می شود.

منابع آب شیرین روی زمین قابل تجدید هستند. این به لطف چرخه آب در طبیعت امکان پذیر شد:

4 مقاله برترکه در کنار این مطلب می خوانند

• تبخیر از سطح اقیانوس جهانی، آب به شکل بخار در ابرها جمع می شود.
• ابرها با رسیدن به خشکی، بارش را به شکل باران، برف، تگرگ به زمین می فرستند.
• بدنه های آب شیرین، آب های زیرزمینی و یخچال های طبیعی پر شده اند.

مهمترین ویژگی آب شیرین قابلیت خود تصفیه شدن آن است. این به دلیل فرآیندها و واکنش های طبیعی بیوشیمیایی رخ می دهد. هر منبع آب شیرین زمان متفاوتی برای خود تصفیه دارد: یخ های قطبی برای انجام این کار 8 هزار سال طول می کشد، در دریاچه ها این روند بسیار سریعتر اتفاق می افتد و رودخانه ها می توانند خلوص آب خود را تنها در 10-12 روز بازگردانند.

برنج. 2. رودخانه کوهستانی.

زندگی در آبهای شیرین

بدنه های آب شیرین همیشه پر از زندگی هستند و گیاهان و جانوران محلی بسیار متنوع هستند.

نی ها، گربه ها، نی ها و نوک پیکان ها در آب های کم عمق و در ساحل رشد می کنند. در عمق یک متری، گیاهان آبزی بسیار زیبا رشد می کنند: نیلوفر آبی زرد و نیلوفر آبی سفید. ریشه آنها به کف مخازن چسبیده است و سر گلها روی سطح آب قرار می گیرند. همچنین در سطح می توانید سالوینیا را ببینید - یک سرخس آبی کوچک که در کتاب قرمز ذکر شده است.

برنج. 3. کپسول تخم مرغ زرد.

محبوب ترین گیاه در بین تمام آب های شیرین، علف اردک است - یک گیاه کوچک آبزی که به عنوان غذا برای بسیاری از حیوانات رودخانه و دریاچه استفاده می شود. جلبک های تک سلولی به تعداد زیاد در ستون آب زندگی می کنند.

جانوران مخازن توسط بی مهرگان، حشرات و موجودات میکروسکوپی متعدد نشان داده شده است. گونه های مختلفی از قورباغه ها، مارها، افعی ها و لاک پشت ها گسترده هستند. ماهی های آب شیرین زیادی در رودخانه ها و دریاچه ها وجود دارد: پیک، ماهی سوف، کپور، سوف، گربه ماهی، سوف و غیره.

چنین فراوانی از گیاهان مختلف و حیوانات کوچک بسیاری از پرندگان و حیوانات بزرگتر را که در منطقه ساحلی زندگی و شکار می کنند به آب شیرین جذب می کند: مشک، سمور دریایی، بیش از حد.