प्रस्तुति - साहित्यिक परी कथा "टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स" वी. ओडोएव्स्की "टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स" प्रस्तुति, प्रोजेक्ट, रिपोर्ट प्रस्तुति - साहित्यिक परी कथा "टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स" वी.एफ.
"पहली कक्षा में पाठ पढ़ना" - "शब्दों का फोटो खींचना।" माथे पर बर्फ़ का बहाव कबूतर का छेद। क्रोधपूर्ण स्वर-आश्चर्य, चंचल, विडम्बना, आक्रोश। चलो आराम करें. "ओह, और मिश्का की नोटबुक में गड़बड़ है।" माउस मिश मोश कैप रैप चिप्स कोष। थिएटर और रेडियो थिएटर में क्या अंतर है? शश शप शुभ पुश पेश कश कस। चेहरा - बर्फ - पक्षी - पानी -। प्रतिबिंब। टंग ट्विस्टर्स के साथ काम करना।
"ग्रीष्मकालीन वाचन" - साहित्य 11वीं कक्षा। साहित्य की सूची प्रथम श्रेणी। 9वीं कक्षा के साहित्य की सूची। 10वीं कक्षा के साहित्य की सूची। 5वीं कक्षा के साहित्य की सूची। उपन्यास और कहानियाँ. आठवीं कक्षा के साहित्य की सूची। सातवीं कक्षा के साहित्य की सूची। चौथी कक्षा के साहित्य की सूची। क्या पढना है. द्वितीय श्रेणी के साहित्य की सूची। छठी कक्षा के साहित्य की सूची।
"मेनशेव्स्की रीडिंग्स" - चारकोव्स्काया आरएसएचआईएस (पी)ओओ म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन के निदेशक, कोझुखोव्सकोय एस.वी.। गीतों, कविताओं और नृत्यों के साथ मेनशेव्स्की वाचन के प्रतिभागियों को बधाई। KhRIPKiPRO के शैक्षिक और कार्यप्रणाली कार्यालय के प्रमुख ममीशेवा एन.ए. वैज्ञानिक और शैक्षणिक समुदाय के लिए वी. मैनाशेव के काम पर अनुसंधान गतिविधियों के अभ्यास के विस्तार को बढ़ावा देना।
"साहित्यिक पढ़ने पर केवीएन" - पाठ-केवीएन। टीम एक गीत प्रस्तुत करती है। क्या हुआ। प्रतियोगिता के परिणाम. प्रतियोगिता के नतीजों की जांच की जा रही है. मंचन. आइए समय में पीछे चलते हैं। साहित्यिक प्रश्नोत्तरी. किताब छोटी है, लेकिन इससे मुझे कुछ जानकारी मिली। हमने पूरी दुनिया की यात्रा की है। एक कहावत को उसके आरंभ से पहचानिए। रचनात्मक कौशल. प्रतियोगिता के लिए सही उत्तर. विजेता टीम.
"साहित्यिक पठन पाठन" - साहित्यिक वाचन पाठ। और ताकि मेरे दोस्त मुझे विलाप करते हुए न सुन सकें। छात्रों को विभिन्न प्रकार की सूचनाओं के साथ काम करने में सक्षम बनाता है। कुल मिलाकर, पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची में इस विषय पर 14 शिक्षण सामग्रियाँ शामिल हैं। और क्या? क्या तुम मुझे गाय दोगे? मैंने इसे गलती से नहीं खाया. कार्य 1. कविता को ज़ोर से पढ़ें: धीरे-धीरे, शांति से, आनंदपूर्वक...
"बच्चे के साथ पढ़ना" - पढ़ने का कौशल। पढ़ने वाला परिवार. बच्चों की पत्रिकाएँ. पढ़ने के प्रकार. हर दिन अपने बच्चे के साथ पढ़ें। अभिव्यंजना. प्रारंभिक पाठक की डायरी. कविता का मिजाज. पढ़ने की तकनीक. पहले पढ़ी गई सामग्री. वसेवोलॉड निकोलाइविच ज़ैतसेव की सिफारिशें। पढ़ना। नृवंशविज्ञान पथ। माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें.
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"स्नफ़बॉक्स में शहर"
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एक हेजहोग क्रिसमस ट्री के पास लेटा हुआ है, हेजहोग के पास सुइयां हैं, और नीचे, छोटे हेजहोग की तरह दिखते हुए, पिछले साल के शंकु घास पर पड़े हैं।
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वी.एफ. ओडोव्स्की ने छद्म नाम "दादाजी इरिनी" के तहत काम किया। जब वह 30 वर्ष के हुए, तो बच्चों के लिए एक संग्रह प्रकाशित हुआ, "चिल्ड्रेन टेल्स ऑफ़ ग्रैंडफादर आइरेनियस"। इनमें परीकथाएँ "द वर्म", "मोरोज़ इवानोविच" और "टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स" शामिल हैं।
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स्नफ़ बॉक्स एक छोटा सा सुंदर बॉक्स था जिसमें मुट्ठी भर सुगंधित धूल होती थी।
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ब्यूरो - एक डेस्क जिसमें कागजात और छोटी वस्तुओं को संग्रहीत करने के लिए कई छोटे दराज और डिब्बे होते हैं। आमतौर पर ऊपरी भाग एक वापस लेने योग्य लचीले पर्दे से बंद होता है
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शटर लकड़ी के घरों में खिड़कियों पर लगे लकड़ी के शटर होते हैं।
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वेदर वेन दिशा निर्धारित करने और हवा की गति को मापने के लिए एक उपकरण है।
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तारा जगमगा उठा - ठीक है - इन शब्दों के साथ - विनम्र -
इन शब्दों के साथ
बहुत विनम्र
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हाँ, देखने लायक कुछ था! क्या अद्भुत स्नफ़ बॉक्स है! मोटली, कछुए से। ढक्कन पर क्या है? द्वार, बुर्ज, एक घर, दूसरा, तीसरा, चौथा - और गिनती करना असंभव है, और सभी छोटे और छोटे हैं, और सभी सुनहरे हैं; और वृक्ष भी सुनहरे हैं, और उनके पत्ते चाँदी के हैं; और पेड़ों के पीछे से सूरज उगता है, और उससे गुलाबी किरणें पूरे आकाश में फैल जाती हैं।
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इस बीच, संगीत बजता रहता है; यह शांत और शांत होता जा रहा है, मानो कोई चीज़ हर स्वर से चिपक रही हो, मानो कोई चीज़ एक ध्वनि को दूसरे से दूर धकेल रही हो। यहाँ मीशा देखती है: स्नफ़बॉक्स के नीचे दरवाज़ा खुलता है, और सुनहरे सिर और स्टील की स्कर्ट वाला एक लड़का दरवाजे से बाहर भागता है, दहलीज पर रुकता है और मीशा को अपने पास बुलाता है। "क्यों," मिशा ने सोचा, "पिताजी ने कहा कि मेरे बिना इस शहर में बहुत भीड़ है? नहीं, जाहिर तौर पर वे इसमें रहते हैं अच्छे लोग"आप देखिए, वे मुझे आने के लिए आमंत्रित कर रहे हैं।" - यदि आप कृपया, अत्यधिक खुशी के साथ!
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डिंग-डिंग-डिंग! - लड़के ने उत्तर दिया। -चलो, चिंता मत करो, बस मेरे पीछे आओ। मीशा ने बात मानी. वास्तव में, उनके हर कदम के साथ मेहराबें ऊपर उठती प्रतीत होती थीं, और हमारे लड़के हर जगह स्वतंत्र रूप से चलते थे; जब वे आखिरी तिजोरी तक पहुंचे, तो घंटी वाले लड़के ने मीशा को पीछे मुड़कर देखने के लिए कहा। मीशा ने चारों ओर देखा, और उसने क्या देखा? अब वह पहली तिजोरी, जिसके नीचे वह दरवाजे में प्रवेश करते समय आया था, उसे छोटी लग रही थी, जैसे कि जब वे चल रहे हों, तो तिजोरी नीचे गिर गई हो। मीशा बहुत हैरान थी.
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इस बीच, वे घंटी बजाने वाले लड़कों से घिरे हुए थे, मीशा की पोशाक खींच रहे थे, बजा रहे थे, कूद रहे थे और दौड़ रहे थे। "आप एक आनंदमय जीवन जीते हैं," मीशा ने उनसे कहा, "आप हमेशा आपके साथ रह सकते हैं।" आप पूरे दिन कुछ नहीं करते हैं, आपके पास कोई पाठ नहीं है, कोई शिक्षक नहीं है, और पूरे दिन संगीत रहता है। - डिंग-डिंग-डिंग! - घंटियाँ चिल्लाईं। - मुझे पहले से ही हमारे साथ कुछ मज़ा मिल गया है! नहीं, मिशा, जिंदगी हमारे लिए खराब है। सच है, हमारे पास सबक नहीं है, लेकिन बात क्या है? हम सबक से नहीं डरेंगे. हमारी पूरी समस्या इस तथ्य में निहित है कि हम गरीबों के पास करने के लिए कुछ नहीं है; हमारे पास न तो किताबें हैं और न ही तस्वीरें; न तो पापा हैं और न ही मम्मी; करने के लिए कुछ भी नहीं है; दिन भर खेलते रहो और खेलते रहो, लेकिन यह, मिशा, बहुत, बहुत उबाऊ है। क्या आप इस पर विश्वास करेंगे? हमारा कछुआ आकाश अच्छा है, हमारा सुनहरा सूरज और सुनहरे पेड़ अच्छे हैं; लेकिन हम, गरीब लोग, उन्हें काफी देख चुके हैं, और हम इस सब से बहुत थक गए हैं; हम शहर से एक इंच भी दूर नहीं हैं, लेकिन आप कल्पना कर सकते हैं कि एक पूरी सदी तक स्नफ़बॉक्स में बैठना, कुछ भी नहीं करना, और यहां तक कि संगीत के साथ स्नफ़बॉक्स में बैठना कैसा होता है।
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मीशा उसके पास पहुंची ही थी कि वार्डन चिल्लाया: "शूरा-मुरी!" यहाँ कौन चलता है? यहाँ कौन घूम रहा है? हैंकी पैंकी? कौन नहीं चला जाता? कौन मुझे सोने नहीं देता? हैंकी पैंकी! चालाकी! "यह मैं हूं," मीशा ने बहादुरी से उत्तर दिया, "मैं मीशा हूं..." "तुम्हें क्या चाहिए?" - वार्डन से पूछा। - हाँ, मुझे बेचारे बेल बॉयज़ के लिए खेद है, वे सभी इतने स्मार्ट, इतने दयालु, ऐसे संगीतकार हैं, और आपके आदेश पर लोग लगातार उन पर दस्तक देते हैं... - मुझे क्या परवाह है, शूरा-मुरास! मैं यहाँ बड़ा नहीं हूँ. लड़कों को लड़कों को मारने दो! मैं क्या परवाह करूँ? मैं एक दयालु वार्डन हूं, मैं हमेशा सोफे पर लेटा रहता हूं और किसी की देखभाल नहीं करता। शूरा-मुराह, शूरा-मुराह...
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वह मोती की झालर वाले सुनहरे तंबू को देखता है; शीर्ष पर, एक सुनहरा मौसम फलक पवनचक्की की तरह घूम रहा है, और तम्बू के नीचे राजकुमारी स्प्रिंग है और, एक साँप की तरह, यह मुड़ती है और फिर खुलती है और लगातार वार्डन को बगल में धकेलती है। मीशा इससे बहुत आश्चर्यचकित हुई और उससे कहा: "मैडम राजकुमारी!" आप वार्डन को किनारे क्यों धकेल रहे हैं? “ज़िट्स-ज़िट्स-ज़िट्स,” राजकुमारी ने उत्तर दिया। - तुम एक बेवकूफ लड़के हो, एक मूर्ख लड़के हो। तुम सब कुछ देखते हो, तुम्हें कुछ भी नहीं दिखता! यदि मैं रोलर को धक्का नहीं देता, तो रोलर घूमता नहीं; यदि रोलर नहीं घूमता, तो वह हथौड़ों से नहीं चिपकता, हथौड़े खटखटाते नहीं; यदि हथौड़े न ठोकें, तो घंटियाँ न बजें; यदि घंटियाँ न बजें तो संगीत भी न बजेगा!
हाँ, देखने लायक कुछ था! क्या अद्भुत स्नफ़ बॉक्स है! मोटली, कछुए से। ढक्कन पर क्या है? द्वार, बुर्ज, एक घर, दूसरा, तीसरा, चौथा, और गिनती करना असंभव है, और सभी छोटे और छोटे हैं, और सभी सुनहरे हैं; और वृक्ष भी सुनहरे हैं, और उनके पत्ते चाँदी के हैं; और पेड़ों के पीछे से सूरज उगता है, और उससे गुलाबी किरणें पूरे आकाश में फैल जाती हैं।
इस बीच, संगीत बजता रहता है; यह शांत और शांत होता जा रहा है, मानो कोई चीज़ हर स्वर से चिपक रही हो, मानो कोई चीज़ एक ध्वनि को दूसरे से दूर धकेल रही हो। यहाँ मीशा देखती है: स्नफ़बॉक्स के नीचे दरवाज़ा खुलता है, और सुनहरे सिर और स्टील की स्कर्ट वाला एक लड़का दरवाजे से बाहर भागता है, दहलीज पर रुकता है और मीशा को अपने पास बुलाता है। लेकिन मीशा ने सोचा, पिताजी ने क्यों कहा कि मेरे बिना भी इस शहर में बहुत भीड़ है? नहीं, जाहिरा तौर पर अच्छे लोग वहां रहते हैं, आप देखिए, वे मुझे आने के लिए आमंत्रित करते हैं। यदि आप कृपया, अत्यधिक खुशी के साथ!
डिंग-डिंग-डिंग! लड़के ने उत्तर दिया. चलो, चिंता मत करो, बस मेरे पीछे आओ। मीशा ने बात मानी. वास्तव में, उनके हर कदम के साथ मेहराबें ऊपर उठती प्रतीत होती थीं, और हमारे लड़के हर जगह स्वतंत्र रूप से चलते थे; जब वे आखिरी तिजोरी तक पहुंचे, तो घंटी वाले लड़के ने मीशा को पीछे मुड़कर देखने के लिए कहा। मीशा ने चारों ओर देखा, और उसने क्या देखा? अब वह पहली तिजोरी, जिसके नीचे वह दरवाजे में प्रवेश करते समय आया था, उसे छोटी लग रही थी, जैसे कि जब वे चल रहे हों, तो तिजोरी नीचे गिर गई हो। मीशा बहुत हैरान थी.
इस बीच, वे घंटी बजाने वाले लड़कों से घिरे हुए थे, मीशा की पोशाक खींच रहे थे, बजा रहे थे, कूद रहे थे और दौड़ रहे थे। मीशा ने उनसे कहा, आप आनंदमय जीवन जिएं, आप हमेशा आपके साथ रह सकते हैं। आप पूरे दिन कुछ नहीं करते हैं, आपके पास कोई पाठ नहीं है, कोई शिक्षक नहीं है, और पूरे दिन संगीत रहता है। डिंग-डिंग-डिंग! घंटियाँ चिल्लाईं। मुझे पहले से ही हमारे साथ कुछ मज़ा मिल गया है! नहीं, मिशा, जिंदगी हमारे लिए खराब है। सच है, हमारे पास सबक नहीं है, लेकिन बात क्या है? हम सबक से नहीं डरेंगे. हमारी पूरी समस्या इस तथ्य में निहित है कि हम गरीबों के पास करने के लिए कुछ नहीं है; हमारे पास न तो किताबें हैं और न ही तस्वीरें; न तो पापा हैं और न ही मम्मी; करने के लिए कुछ भी नहीं है; दिन भर खेलते रहो और खेलते रहो, लेकिन यह, मिशा, बहुत, बहुत उबाऊ है। क्या आप इस पर विश्वास करेंगे? हमारा कछुआ आकाश अच्छा है, हमारा सुनहरा सूरज और सुनहरे पेड़ अच्छे हैं; लेकिन हम, गरीब लोग, उन्हें काफी देख चुके हैं, और हम इस सब से बहुत थक गए हैं; हम शहर से एक इंच भी दूर नहीं हैं, लेकिन आप कल्पना कर सकते हैं कि एक पूरी सदी तक स्नफ़बॉक्स में बैठना, कुछ भी नहीं करना, और यहां तक कि संगीत के साथ स्नफ़बॉक्स में बैठना कैसा होता है।
मीशा उसके पास पहुंची ही थी कि वार्डन चिल्लाया: शूरा-मुरी! यहाँ कौन चलता है? यहाँ कौन घूम रहा है? हैंकी पैंकी? कौन नहीं चला जाता? कौन मुझे सोने नहीं देता? हैंकी पैंकी! चालाकी! यह मैं हूं, मीशा ने बहादुरी से उत्तर दिया, मैं मीशा हूं... तुम क्या चाहते हो? वार्डन से पूछा. हाँ, मुझे उन बेचारे बेल बॉयज़ के लिए खेद है, वे सभी इतने स्मार्ट, इतने दयालु, ऐसे संगीतकार हैं, और आपके आदेश पर लोग लगातार उन्हें टैप कर रहे हैं... लेकिन मुझे आपकी क्या परवाह है, आप लोगों! मैं यहाँ बड़ा नहीं हूँ. लड़कों को लड़कों को मारने दो! मैं क्या परवाह करूँ? मैं एक दयालु वार्डन हूं, मैं हमेशा सोफे पर लेटा रहता हूं और किसी की देखभाल नहीं करता। शूरा-मुराह, शूरा-मुराह...
वह मोती की झालर वाले सुनहरे तंबू को देखता है; शीर्ष पर, एक सुनहरा मौसम फलक पवनचक्की की तरह घूम रहा है, और तम्बू के नीचे राजकुमारी स्प्रिंग है और, एक साँप की तरह, यह मुड़ती है और फिर खुलती है और लगातार वार्डन को बगल में धकेलती है। इस पर मीशा को बहुत आश्चर्य हुआ और उसने उससे कहा: मैडम राजकुमारी! आप वार्डन को किनारे क्यों धकेल रहे हैं? ज़िट्स-ज़िट्स-ज़िट्स, राजकुमारी ने उत्तर दिया। तुम एक मूर्ख लड़के हो, एक मूर्ख लड़के हो। तुम सब कुछ देखते हो, तुम्हें कुछ भी नहीं दिखता! यदि मैं रोलर को धक्का नहीं देता, तो रोलर घूमता नहीं; यदि रोलर नहीं घूमता, तो वह हथौड़ों से नहीं चिपकता, हथौड़े खटखटाते नहीं; यदि हथौड़े न ठोकें, तो घंटियाँ न बजें; यदि घंटियाँ न बजें तो संगीत भी न बजेगा!
एक पल में, स्प्रिंग ने ताकत के साथ विकास किया, रोलर तेजी से घूमने लगा, हथौड़े तेजी से दस्तक देने लगे, घंटियाँ बजने लगीं और अचानक स्प्रिंग फट गया। सब कुछ शांत हो गया, रोलर रुक गया, हथौड़े की मार पड़ी, घंटियाँ एक तरफ झुक गईं, सूरज ढल गया, घर टूट गए...
वी. कुट्यविना के साथ साहित्यिक पठन में पाठ विकास: चौथी कक्षा। - एम.: वाको, 2010। slovari.yandex.ru 4/ सूची da-zdra-per-m.livejournal.com प्लानेटास्काज़ोक.ru allskazki.ru
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"टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स" द्वारा पूरा किया गया: मॉस्को सेकेंडरी स्कूल नंबर 899 के राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक गुसेनोवा एम.ई.स्लाइड 2
एक हेजहोग क्रिसमस ट्री के पास लेटा हुआ है, हेजहोग के पास सुइयां हैं, और नीचे, छोटे हेजहोग की तरह दिखते हुए, पिछले साल के शंकु घास पर पड़े हैं।
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वी.एफ. ओडोव्स्की ने छद्म नाम "दादाजी इरिनी" के तहत काम किया। जब वह 30 वर्ष के हुए, तो बच्चों के लिए एक संग्रह प्रकाशित हुआ, "चिल्ड्रेन टेल्स ऑफ़ ग्रैंडफादर आइरेनियस"। इनमें परीकथाएँ "द वर्म", "मोरोज़ इवानोविच" और "टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स" शामिल हैं।
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ब्यूरो - एक डेस्क जिसमें कागजात और छोटी वस्तुओं को संग्रहीत करने के लिए कई छोटे दराज और डिब्बे होते हैं। आमतौर पर ऊपरी भाग एक वापस लेने योग्य लचीले पर्दे से बंद होता है
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हाँ, देखने लायक कुछ था! क्या अद्भुत स्नफ़ बॉक्स है! मोटली, कछुए से। ढक्कन पर क्या है? द्वार, बुर्ज, एक घर, दूसरा, तीसरा, चौथा - और गिनती करना असंभव है, और सभी छोटे और छोटे हैं, और सभी सुनहरे हैं; और वृक्ष भी सुनहरे हैं, और उनके पत्ते चाँदी के हैं; और पेड़ों के पीछे से सूरज उगता है, और उससे गुलाबी किरणें पूरे आकाश में फैल जाती हैं।
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इस बीच, संगीत बजता रहता है; यह शांत और शांत होता जा रहा है, मानो कोई चीज़ हर स्वर से चिपक रही हो, मानो कोई चीज़ एक ध्वनि को दूसरे से दूर धकेल रही हो। यहाँ मीशा देखती है: स्नफ़बॉक्स के नीचे दरवाज़ा खुलता है, और सुनहरे सिर और स्टील की स्कर्ट वाला एक लड़का दरवाजे से बाहर भागता है, दहलीज पर रुकता है और मीशा को अपने पास बुलाता है। "क्यों," मिशा ने सोचा, "पिताजी ने कहा कि मेरे बिना इस शहर में बहुत भीड़ है? नहीं, जाहिरा तौर पर अच्छे लोग वहां रहते हैं, आप देखिए, वे मुझे आने के लिए आमंत्रित करते हैं। - यदि आप कृपया, अत्यधिक खुशी के साथ!
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- डिंग-डिंग-डिंग! - लड़के ने उत्तर दिया। -चलो, चिंता मत करो, बस मेरे पीछे आओ। मीशा ने बात मानी. वास्तव में, उनके हर कदम के साथ मेहराबें ऊपर उठती प्रतीत होती थीं, और हमारे लड़के हर जगह स्वतंत्र रूप से चलते थे; जब वे आखिरी तिजोरी तक पहुंचे, तो घंटी वाले लड़के ने मीशा को पीछे मुड़कर देखने के लिए कहा। मीशा ने चारों ओर देखा, और उसने क्या देखा? अब वह पहली तिजोरी, जिसके नीचे वह दरवाजे में प्रवेश करते समय आया था, उसे छोटी लग रही थी, जैसे कि जब वे चल रहे हों, तो तिजोरी नीचे गिर गई हो। मीशा बहुत हैरान थी.
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इस बीच, वे घंटी बजाने वाले लड़कों से घिरे हुए थे, मीशा की पोशाक खींच रहे थे, बजा रहे थे, कूद रहे थे और दौड़ रहे थे। "आप एक आनंदमय जीवन जीते हैं," मीशा ने उनसे कहा, "आप हमेशा आपके साथ रह सकते हैं।" आप पूरे दिन कुछ नहीं करते हैं, आपके पास कोई पाठ नहीं है, कोई शिक्षक नहीं है, और पूरे दिन संगीत रहता है। - डिंग-डिंग-डिंग! - घंटियाँ चिल्लाईं। - मुझे पहले से ही हमारे साथ कुछ मज़ा मिल गया है! नहीं, मिशा, जिंदगी हमारे लिए खराब है। सच है, हमारे पास सबक नहीं है, लेकिन बात क्या है? हम सबक से नहीं डरेंगे. हमारी पूरी समस्या इस तथ्य में निहित है कि हम गरीबों के पास करने के लिए कुछ नहीं है; हमारे पास न तो किताबें हैं और न ही तस्वीरें; न तो पापा हैं और न ही मम्मी; करने के लिए कुछ भी नहीं है; दिन भर खेलते रहो और खेलते रहो, लेकिन यह, मिशा, बहुत, बहुत उबाऊ है। क्या आप इस पर विश्वास करेंगे? हमारा कछुआ आकाश अच्छा है, हमारा सुनहरा सूरज और सुनहरे पेड़ अच्छे हैं; लेकिन हम, गरीब लोग, उन्हें काफी देख चुके हैं, और हम इस सब से बहुत थक गए हैं; हम शहर से एक इंच भी दूर नहीं हैं, लेकिन आप कल्पना कर सकते हैं कि एक पूरी सदी तक स्नफ़बॉक्स में बैठना, कुछ भी नहीं करना, और यहां तक कि संगीत के साथ स्नफ़बॉक्स में बैठना कैसा होता है।
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मीशा उसके पास पहुंची ही थी कि वार्डन चिल्लाया: "शूरा-मुरी!" यहाँ कौन चलता है? यहाँ कौन घूम रहा है? हैंकी पैंकी? कौन नहीं चला जाता? कौन मुझे सोने नहीं देता? हैंकी पैंकी! चालाकी! "यह मैं हूं," मीशा ने बहादुरी से उत्तर दिया, "मैं मीशा हूं..." "तुम्हें क्या चाहिए?" - वार्डन से पूछा। - हाँ, मुझे बेचारे बेल बॉयज़ के लिए खेद है, वे सभी इतने स्मार्ट, इतने दयालु, ऐसे संगीतकार हैं, और आपके आदेश पर लोग लगातार उन पर दस्तक देते हैं... - मुझे क्या परवाह है, शूरा-मुरास! मैं यहाँ बड़ा नहीं हूँ. लड़कों को लड़कों को मारने दो! मैं क्या परवाह करूँ? मैं एक दयालु वार्डन हूं, मैं हमेशा सोफे पर लेटा रहता हूं और किसी की देखभाल नहीं करता। शूरा-मुराह, शूरा-मुराह...
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वह मोती की झालर वाले सुनहरे तंबू को देखता है; शीर्ष पर, एक सुनहरा मौसम फलक पवनचक्की की तरह घूम रहा है, और तम्बू के नीचे राजकुमारी स्प्रिंग है और, एक साँप की तरह, यह मुड़ती है और फिर खुलती है और लगातार वार्डन को बगल में धकेलती है। मीशा इससे बहुत आश्चर्यचकित हुई और उससे कहा: "मैडम राजकुमारी!" आप वार्डन को किनारे क्यों धकेल रहे हैं? “ज़िट्स-ज़िट्स-ज़िट्स,” राजकुमारी ने उत्तर दिया। - तुम एक बेवकूफ लड़के हो, एक मूर्ख लड़के हो। तुम सब कुछ देखते हो, तुम्हें कुछ भी नहीं दिखता! यदि मैं रोलर को धक्का नहीं देता, तो रोलर घूमता नहीं; यदि रोलर नहीं घूमता, तो वह हथौड़ों से नहीं चिपकता, हथौड़े खटखटाते नहीं; यदि हथौड़े न ठोकें, तो घंटियाँ न बजें; यदि घंटियाँ न बजें तो संगीत भी न बजेगा!
तकनीकी पाठ मानचित्र
- पूरा नाम (पूरा नाम) लुज़गानोवा ओक्साना व्लादिमीरोवाना
- काम की जगह नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "गाँव का माध्यमिक विद्यालय" उन्हें। मोरोज़ोवा"
- नौकरी का नाम प्राथमिक स्कूल शिक्षक
- वस्तु साहित्यिक वाचन
- कक्षा 4
- विषय : वी. एफ. ओडोएव्स्की "टाउन इन ए स्नफ़ बॉक्स" (1 पाठ)
पाठ का उद्देश्य: छात्रों के परिचित होने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ संक्षिप्त जीवनीवी. एफ. ओडोव्स्की, कार्य का प्राथमिक विश्लेषण कर रहे हैं"तबकेरका में शहर"।
कार्य :
शिक्षात्मक: छात्रों को वी.एफ.ओडोव्स्की की संक्षिप्त जीवनी से परिचित कराएं,
कार्य का प्रारंभिक विश्लेषण करें"तबकेरका में शहर";
विकसित होना: भाषण और शब्दावली विकसित करना जारी रखें,
स्मृति और सोच के विकास को बढ़ावा देना;
शैक्षिक: जारी रखें संचार कौशल की शिक्षा: एक समूह में काम करने की क्षमता, एक दोस्त को सुनने और सुनने की क्षमता, एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया दिखाने की क्षमता।
गठित यूयूडी:
विकासात्मक यूयूडी:
समस्याओं की पहचान करने की क्षमता; एक लक्ष्य को परिभाषित करना और बनाए रखना; अपने काम और प्राप्त परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन करें।
संज्ञानात्मक यूयूडी:
तुलना करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
संचारी यूयूडी:
जोड़ियों और समूहों में काम करने की क्षमता, दूसरों की बात सुनने और समझने की क्षमता।
विषय यूयूडी:
किसी कार्य की शैली निर्धारित करने की क्षमता; किसी पाठ में साहित्यिक उपकरण ढूंढने की क्षमता।
उपकरण : कंप्यूटर, स्लाइड शो (प्रस्तुति), वी.एफ. ओडोव्स्की की पुस्तक, लेखक का चित्र, स्नफ़ बॉक्स में एक शहर का मॉडल, पुराने शब्दों के साथ स्क्रॉल, हैंडआउट्स।
कक्षाओं के दौरान
पाठ चरण | कार्य |
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शिक्षक गतिविधियाँ | छात्र गतिविधि |
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आयोजन का समय | नमस्ते प्रिय दोस्तों. मेरा नाम ओक्साना व्लादिमीरोवाना है। आज मैं तुम्हें साहित्यिक वाचन का पाठ दूँगा। | कक्षा में कामकाजी माहौल बनाना, नई सामग्री सीखने के लिए प्रेरणा का स्तर बढ़ाना |
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भाषण वार्म-अप | आइए सबसे पहले टंग ट्विस्टर को स्वयं पढ़ें: शहर का गौरव शहर का गौरव है. आइए इसे धीरे-धीरे ज़ोर से पढ़ें। आइए इसे तेजी से पढ़ें। और भी तेज। बहुत अच्छा। | टंग ट्विस्टर के साथ काम करना। | कक्षा में काम के लिए भाषण तंत्र तैयार करना: पढ़ना, बातचीत |
ज्ञान को अद्यतन करना पाठ का विषय और उद्देश्य निर्धारित करना। | तुम मेरे हाथों में क्या देखते हो? यह शहर किस बारे में है? अब हम इसे बक्सा, डिबिया कह सकते हैं, लेकिन पहले ऐसे बक्सों को स्नफ़ बॉक्स कहा जाता था। स्नफ़ बॉक्स क्या है? समूहों में काम करें: दिए गए कागज के टुकड़ों का उपयोग करके, योजना के अनुसार स्नफ़ बॉक्स के बारे में एक छोटी कहानी लिखें: 1. तंबाकू क्या है। 2. ऐतिहासिक सन्दर्भतम्बाकू के बारे में. 3. नसवार का उपयोग किस लिए किया जाता था? 4. स्नफ़ बॉक्स क्या है? 5. म्यूजिकल स्नफ़ बॉक्स की विशेषताएं। आपके पास दो मिनट हैं. तो, कृपया पहला समूह। हम स्नफ़ बॉक्स के बारे में कहानी कहाँ से शुरू करते हैं? दूसरा समूह जारी है. नसवार का उपयोग किस लिए किया जाता था? अब बात करते हैं स्नफ़ बॉक्स की। स्नफ़ बॉक्स, समूह 4 क्या है? और पांचवा ग्रुप पूरा होता है. बहुत अच्छा। खैर, आइए स्नफ़बॉक्स और उसके अंदर के शहर के लेआउट को देखें। जिस कार्य का हम अध्ययन करेंगे उसका नाम क्या हो सकता है? पाठ का विषय निर्धारित करें. एक लक्ष्य निर्धारित करें जिसे हमें हासिल करना है। | एक हाथ में एक बक्सा है, दूसरे हाथ में एक बक्सा है जिसके अंदर एक शहर है। तम्बाकू सोलानेसी परिवार के बारहमासी और वार्षिक पौधों की एक प्रजाति है। तम्बाकू का प्रयोग विभिन्न प्रकार केऔर विभिन्न तरीके(धूम्रपान, चबाना, सूंघना) हानिकारक है और इसका मानव स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। 18वीं शताब्दी में, सेंट पीटर्सबर्ग में मुख्य रूप से विदेशी लोग धूम्रपान करते थे। रूस के लोग तम्बाकू अधिक सूंघते थे क्योंकि ऐसा माना जाता था कि तम्बाकू सूंघने से स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। स्नफ़ को पपीयर-मैचे, चांदी, सोना, लकड़ी, मदर-ऑफ-पर्ल, कछुआ शैल, हाथीदांत, चीनी मिट्टी के बरतन, जेड, हीरे और तामचीनी से सजाए गए स्नफ़ बक्से में रखा गया था। एक स्नफ़ बॉक्स - एक छोटा सा सुंदर डिब्बा जिसमें मुट्ठी भर सुगंधित धूल होती है - एक प्रकार से बड़प्पन और धन का प्रतीक था और यह दर्शाता था कि इसका मालिक कुलीन था और सौंदर्यवादी स्वाद रखता था। संगीतमय स्नफ़-बॉक्स विशेष रूप से फैशन में थे, जो एक विशेष विलासिता की वस्तु में बदल गए - तंबाकू को सूंघने से पहले, स्नफ़-बॉक्स को हाथों में पकड़ लिया जाता था ताकि हर कोई इसे अच्छी तरह से देख सके, फिर धीरे-धीरे खोला जाता था, जिससे पड़ोसियों को पता नहीं चलता था केवल पतले लघुचित्रों के साथ, बल्कि, उदाहरण के लिए, एक छोटी सी गाती हुई चिड़िया या संगीत पर नाचती हुई चरवाहे की मूर्ति के साथ भी। स्नफ़ बॉक्स में शहर। पाठ विषय: वी.एफ. ओडोव्स्की "टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स।" पाठ का उद्देश्य: वी. एफ. ओडोव्स्की के काम "टाउन इन द स्नफ़ बॉक्स" का विश्लेषण करना। | अपने व्यक्तिगत जीवन के अनुभवों का उपयोग करके बच्चे न केवल नई चीजें सीखते हैं, बल्कि पाठ का विषय और उद्देश्य भी निर्धारित करते हैं। |
नए ज्ञान का प्राथमिक आत्मसात | शीर्षक को देखते हुए अनुमान लगाएं कि "टाउन इन ए स्नफ़ बॉक्स" किस शैली का होगा? हाँ, आप बिल्कुल सही हैं. लेकिन यह थोड़ी असामान्य परी कथा है। उसकी ख़ासियत क्या है, हम एक-दूसरे को जानने की प्रक्रिया में पता लगाएंगे। लेकिन पहले हमें उसे जानना होगा जिसने हमें यह काम दिया है। इसे वी.एफ.ओडोव्स्की ने लिखा था। व्लादिमीर फेडोरोविच न केवल एक लेखक थे, बल्कि एक दार्शनिक, भाषाशास्त्री, संगीतज्ञ और यहाँ तक कि एक शिक्षक भी थे। ओडोएव्स्की का जन्म 1 अगस्त, 1803 को मास्को में हुआ था। उनके पिता एक राजसी परिवार के वंशज थे, और उनकी माँ के माता-पिता दास थे। भावी लेखक और प्रसिद्ध भाषाशास्त्री ने मॉस्को यूनिवर्सिटी नोबल बोर्डिंग स्कूल में अध्ययन किया। उसी समय, ओडोव्स्की ने पत्रिका "कैलीओप" (1820 में) के साथ सहयोग करना शुरू किया। अपने जीवन के दो वर्षों के लिए उन्होंने रूस में सबसे पहले दार्शनिक मंडल - "सोसायटी ऑफ फिलॉसफी" का नेतृत्व किया। व्लादिमीर फेडोरोविच का केंद्रीय कार्य "रूसी नाइट्स" था, जिसे मुख्य माना जाता है साहित्यिक स्मारकरूसी ज्ञान. 1826 में, ओडोव्स्की सेंट पीटर्सबर्ग चले गए और विदेशी सेंसरशिप समिति में शामिल हो गए। उसी समय, वह ए.एस. पुश्किन से मिलता है और उनके करीब हो जाता है। 1844 में यह सामने आया पूर्ण बैठकतीन खंडों में ओडोएव्स्की की कृतियाँ। 1846 से, ओडोव्स्की ने सार्वजनिक पुस्तकालय के सहायक निदेशक और रुम्यंतसेव संग्रहालय के निदेशक के रूप में कार्य किया। 27 फरवरी, 1869 को व्लादिमीर फेडोरोविच ओडोव्स्की का 63 वर्ष की आयु में मास्को में निधन हो गया। पाठ में आपका सामना होगा अनजाने शब्द, क्योंकि कार्रवाई 183 साल पहले हुई थी! लेकिन हमारी परी कथा के नायकों ने पहले ही आपका और मेरा ख्याल रखा है और पुराने शब्दों के अर्थों के साथ स्क्रॉल तैयार किए हैं। जब हम किसी अपरिचित चीज़ से मिलते हैं, अज्ञात शब्द- ये स्क्रॉल हमें इसकी व्याख्या करने में मदद करेंगे। | एक परी कथा के लिए - आखिरकार, एक शहर को एक बॉक्स/स्नफ़बॉक्स में स्थित नहीं किया जा सकता है। शिक्षक की कहानी सुनें. | छात्रों को वी. एफ. ओडोएव्स्की की जीवनी से परिचित कराएं। |
कार्य का विश्लेषण. समस्याग्रस्त प्रश्न का कथन | तो, आप यह काम पहले ही पढ़ चुके हैं। खैर, आइए परी कथा को अधिक विस्तार से देखें और इस पर चर्चा करें। कौन मुख्य चरित्रपरिकथाएं? परी कथा कहाँ से शुरू होती है? मीशा अपने पिता को ठीक इसी नाम से क्यों बुलाती है - "डैडी"? आप अपने पिता को और क्या कह सकते हैं? स्नफ़ बॉक्स ने मीशा का ध्यान कैसे आकर्षित किया? इस नगर का नाम क्या था? यह विवरण पढ़ें. परी कथा में कौन सी प्राकृतिक घटना दिखाई गई है? क्या हुआ जब पिताजी ने झरने को छुआ? इस अंश को पढ़ें. मिशा ने स्नफ़ बॉक्स के अंदर क्या देखा? पिताजी ने उसे क्या न करने को कहा? मीशा को किस समस्या का सामना करना पड़ा? अगले भाग में क्या हुआ? आइए देखें कि कलाकारों ने मिशा और बेल बॉय के बीच मुलाकात की कल्पना कैसे की। (वीडियो क्लिप) "विनम्रतापूर्वक झुकना" का क्या मतलब है? "तिजोरी" क्या है? लड़के तिजोरियों में घुसने में कैसे सफल हुए? इस लेख में सबूत खोजो। मीशा और बेल बॉय के बीच छोटी सी असहमति, झगड़ा क्यों हुआ? क्या बेल बॉय "डिंग-डिंग" नहीं कह सकता? तब मीशा के पिता ने किस तरह की बातें कीं? | मुख्य पात्र लड़का मिशा है। पिताजी ने नसवार का डिब्बा मेज पर रख दिया। वे पिताजी को यही कहते थे। आप "पिताजी", "डैडी", "पिताजी" आदि भी कह सकते हैं। उस पर एक सुन्दर नगर था। इस शहर को टिंकरबेल कहा जाता था। पाठ पढ़ें। संगीत बजने लगा और एक अंश पढ़ा गया। रात और दिन का परिवर्तन. स्नफ़ बॉक्स के अंदर विभिन्न घंटियाँ, हथौड़े, स्प्रिंग्स थे... पिताजी ने उससे कहा कि वह झरने को न छुए। मीशा सो गई और बेल बॉय से मिली। एक वीडियो क्लिप देख रहा हूँ. संगीत क्यों बज रहा है? विनम्र - अत्यंत विनम्र। तिजोरी एक चाप के आकार की छत है जो किसी संरचना की दीवारों को जोड़ती है। "दूर तक हर चीज़ छोटी लगती है..." मीशा को बुरा लगा कि घंटी उस पर हँसी। इसके जवाब में उन्होंने कहा कि उनके पिता के मुताबिक कहावतों का इस्तेमाल नहीं करना चाहिए. घंटी नाराज थी. नहीं, क्योंकि उसने वास्तव में वह ध्वनि निकाली थी। "तरह का", "मानो।" | कार्य का विश्लेषण करें: मुख्य पात्रों और उनके कार्यों के कारणों पर चर्चा करें। वस्तुओं के बीच संबंध खोजें " साहित्यिक वाचन" और "हमारे चारों ओर की दुनिया।" पाठ समस्या ढूँढना. |
फ़िज़मिनुत्का | चलो थोड़ा आराम करें. आइए बाएँ और दाएँ झुकें, जैसे कि हम सभी लड़के या लड़कियाँ हों जो घंटियाँ हों। आइए हथौड़ों की तरह ठोकें। आइए झरने की तरह बैठें। बेल्ट पर हाथ. हम मिस्टर रोलर की तरह बाएँ से दाएँ मुड़ते हैं। | शिक्षक के बाद दोहराएँ | छात्रों की शारीरिक और भावनात्मक मुक्ति |
समझ की प्रारंभिक जांच. कार्य का विश्लेषण. | ठीक है, आइए हमारी परी कथा पर चर्चा जारी रखें। पाठ में खोजें और पढ़ें कि जब मीशा ने अगले दरवाजे खोले तो उसने क्या देखा? अलग-अलग ऊंचाई की घंटियाँ "समान नहीं" क्यों थीं? बेल बॉयज़ के जीवन पर चर्चा करने के बाद मीशा को क्या समझ आया? क्या वह उनसे सहमत थे? क्या आप सहमत हैं? मीशा की अगली मुलाकात किससे हुई? क्या उसे नॉकर्स पसंद थे? उनका क्या कहना था? क्यों? रोल द्वारा श्री वालिक के साथ बातचीत पढ़ें। पृष्ठ 164. मीशा ने अपने लिए क्या निष्कर्ष निकाला? आप क्या सोचते हैं - क्या आपको अपने बच्चों की देखभाल करने की ज़रूरत है? क्यों? मीशा और किससे मिलीं? इसे पढ़ें। राजकुमारी स्प्रिंग ने किस बारे में बात की? वह क्या कह रही थी? क्या मीशा ने उस पर विश्वास किया? पापा ने उसे ऐसा करने से क्यों मना किया? कहानी खत्म कैसे हुई? एक उदाहरण के रूप में इस परी कथा का उपयोग करके म्यूजिकल स्नफ़बॉक्स की कार्य प्रणाली को समझाने का प्रयास करें। क्या है मुख्य विचारयह परी कथा? लेखक अपने पाठकों अर्थात आपसे और मुझसे क्या कहना चाहता था? | "सड़क..." पृष्ठ 162. वे एक जैसे नहीं थे: जो भी बड़ा होता है उसकी आवाज़ मोटी होती है। पूरे दिन एक ही काम करना उबाऊ होता है। बच्चों के बयान. मीशा की मुलाकात हथौड़ा चलाने वालों से हुई। नहीं, वे असभ्य थे और उन्होंने बिना किसी पश्चाताप के लड़के को पीटा। "खट-खट-खट" - हथौड़े की आवाज। भूमिकाओं के अनुसार पढ़ना. "अब मैं देखता हूं कि जब कोई उन्हें नहीं देख रहा होता है तो गरीब लड़कों का क्या होता है।" बच्चों के बयान. राजकुमारी वसंत. उन्होंने म्यूजिकल स्नफ़बॉक्स के तंत्र का विस्तार से वर्णन किया। ज़िट्स-ज़िट्स-ज़िट्स। मीशा जांचना चाहती थी कि क्या वह सच कह रही है। पी. 166 - "एक पल में, एक वसंत..." इस तरह आप स्नफ़ बॉक्स को तोड़ सकते हैं। मीशा जाग गई - उसकी पूरी यात्रा सिर्फ एक सपना बनकर रह गई। स्प्रिंग रोलर को धक्का देता है - रोलर घूमता है और हथौड़ों को पकड़ता है, हथौड़े घंटियों पर दस्तक देते हैं, घंटियाँ बजती हैं और मधुर ध्वनि निकालती हैं। शायद आप अक्सर किसी समस्या के बारे में सोचते होंगे तो उसका समाधान सपने में आ जाएगा। वह अपने पिता की अवज्ञा करने से डरता था - उसे अपने बड़ों की आज्ञा माननी पड़ती थी। | कार्य का विश्लेषण. एक परी कथा में घटित होने वाली घटनाओं की एक पूरी श्रृंखला तैयार करना। म्यूजिकल स्नफ़बॉक्स की संरचना का परिचय। इसके संचालन का सिद्धांत और एल्गोरिदम। |
प्राथमिक समेकन. | संक्षेप में कहें तो: आज हमने क्या सीखा? किस कार्य का अध्ययन और चर्चा की गई? स्नफ़ बॉक्स के माध्यम से अपनी यात्रा के दौरान नायक किससे मिला? आज के पाठ में प्राप्त ज्ञान कहाँ उपयोगी हो सकता है? स्वतंत्र कार्य: प्रश्नों के उत्तर दें:
ए) व्लादिमीर इवानोविच ओडोएव्स्की बी) अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन 2. कृति का नायक कौन नहीं है? एक हथौड़ा बी) घंटी ग) दांता 3. स्नफ़ बॉक्स किससे बना था? क) कछुआ खोल से बी) सोने से बना ग) पपीयर-मैचे से 4. आज प्राप्त ज्ञान किस विज्ञान का अध्ययन करते समय उपयोगी हो सकता है? ए) यांत्रिकी बी) जीव विज्ञान ग) खगोल विज्ञान | हमने वी.एफ. ओडोव्स्की की जीवनी सीखी और नए शब्दों के अर्थ सीखे। हमने परी कथा "टाउन इन ए स्नफ़ बॉक्स" पर चर्चा की। मीशा ने बेल बॉयज़, हैमर बॉयज़, मिस्टर वालिक और त्सरेवना स्प्रिंग से मुलाकात की। प्राप्त ज्ञान भौतिकी पाठों में उपयोगी हो सकता है; साथियों या वयस्कों के साथ बातचीत में... ग) व्लादिमीर फेडोरोविच ओडोव्स्की ग) दांता क) कछुआ खोल से ए) यांत्रिकी | अध्ययन की गई सामग्री का समेकन। सामग्री के बारे में आपकी समझ की जाँच करना। |
गृहकार्य | पाठ को भागों में विभाजित करें और उन्हें शीर्षक दें। पृष्ठ 168, संख्या 8. | d/z लिखें. | रिकार्ड बना रहा हूँ गृहकार्यडायरी में |
प्रतिबिंब | और हम "मूड स्नफ़ बॉक्स" भरकर अपना पाठ समाप्त करेंगे। आपके डेस्क पर परी कथा के नायक हैं: स्प्रिंग, बेल बॉय, मिस्टर रोलर। प्रत्येक पात्र पाठ के प्रति एक निश्चित दृष्टिकोण दर्शाता है: वसंत वह है जिसके बिना स्नफ़बॉक्स यह अद्भुत ध्वनि नहीं बना सकता। यदि आपको पाठ और पाठ में पढ़ा गया कार्य पसंद आया, तो स्प्रिंग चुनें। घंटी वाला लड़का स्नफ़बॉक्स में शहर में मिशा का मार्गदर्शक था, लेकिन एक निश्चित समय पर उनमें थोड़ा झगड़ा भी हो गया। यदि किसी पाठ के दौरान या परी कथा पढ़ते समय आपके मन में कोई विरोधाभास हो, तो ब्लूबेल चुनें। श्री वालिक ने खुद को आयोजनों में एक आलसी भागीदार के रूप में दिखाया, हथौड़ा चलाने वालों और घंटी बजाने वालों का बिल्कुल भी अनुसरण नहीं किया। यदि आपको पाठ के दौरान कुछ पसंद नहीं आया या अस्पष्ट रहा, तो वालिक चुनें। आइए इन नायकों से अपना स्नफ़ बॉक्स भरें। आइए देखें कि हमारे शहर को स्नफ़ बॉक्स में कौन आबाद करेगा। सबक के लिए धन्यवाद! | एक नायक चुनें और उसकी छवि बोर्ड पर संलग्न करें। | स्वयं की गतिविधियों के अर्थ और पद्धति के बारे में जागरूकता, आपके परिणामों का वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन, पाठ के दौरान उत्पन्न होने वाली समस्याओं का पता लगाना। |
संरक्षित | मुख्य पात्र के बारे में एक सिंकवाइन संकलित करना। | मुख्य पात्र का रचनात्मक विवरण लिखें. संज्ञा, विशेषण, क्रिया, पर्यायवाची शब्दों के ज्ञान को व्यवहार में लायें। पाठ विषय: वी.एफ. ओडोव्स्की "टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स।" पाठ का उद्देश्य: वी. एफ. ओडोव्स्की के काम "टाउन इन ए स्नफ़ बॉक्स" का विश्लेषण करना। वी. एफ. ओडोएव्स्की द्वारा काम करता है मॉस्को यूनिवर्सिटी नोबल बोर्डिंग हाउस ए.एस. पुश्किन रुम्यंतसेव संग्रहालय व्लादिमीर फेडोरोविच ओडोएव्स्की 1 अगस्त, 1803 - 27 फरवरी, 1869 1826 में, ओडोव्स्की सेंट पीटर्सबर्ग चले गए और विदेशी सेंसरशिप समिति में शामिल हो गए। उसी समय, वह ए.एस. पुश्किन से मिलता है और उनके करीब हो जाता है। 1844 में, ओडोव्स्की की संपूर्ण एकत्रित रचनाएँ तीन खंडों में प्रकाशित हुईं। सज्जनो, सज्जनो, ओवरसियर वालिक राजकुमारी वसंत यह एक सपना था… आइए संक्षेप में बताएं... सही उत्तर चुनें: परी कथा के लेखक का नाम क्या था? ए) व्लादिमीर इवानोविच ओडोएव्स्की बी) अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन सी) व्लादिमीर फेडोरोविच ओडोएव्स्की 2. काम का नायक कौन नहीं है? ए) हथौड़ा बी) घंटी सी) पेंच 3. स्नफ़ बॉक्स किससे बना था? a) कछुए के खोल से b) सोने से c) पपीयर-मैचे से 4. आज प्राप्त ज्ञान किस विज्ञान का अध्ययन करते समय उपयोगी हो सकता है? ए) यांत्रिकी बी) जीव विज्ञान सी) खगोल विज्ञान सिनक्वेन एक अप्रकाशित कविता है जिसमें पाँच पंक्तियाँ हैं, जहाँ: पहली पंक्ति विषयवस्तु है (एक संज्ञा); दूसरी पंक्ति - विवरण (दो विशेषण); तीसरी पंक्ति - क्रिया (तीन क्रिया); चौथी पंक्ति - विषय के प्रति दृष्टिकोण (चार शब्दों वाला वाक्यांश); पंक्ति 5 विषय (एक शब्द) का पर्यायवाची है। गृहकार्य: पृष्ठ 168, संख्या 8. पाठ को अर्थपूर्ण भागों में विभाजित करें और उन्हें शीर्षक दें। अतिरिक्त कार्य: एक परी कथा के लिए एक चित्रण बनाएं। यदि आपको पाठ और पाठ में पढ़ा गया कार्य पसंद आया, तो स्प्रिंग चुनें। यदि किसी पाठ के दौरान या परी कथा पढ़ते समय आपके मन में कोई विरोधाभास हो, तो बेल बॉय चुनें। यदि आपको पाठ के दौरान कुछ पसंद नहीं आया या अस्पष्ट रहा, तो श्री वालिक को चुनें। चमत्कारों पे विश्वास करो। अपने माता-पिता की बात सुनें. और याद रखें कि इस दुनिया में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है... सबक के लिए धन्यवाद! | |
