शाब्दिक विषय: शरद ऋतु के कपड़े, जूते, टोपी। थीम “शरद ऋतु।” शरद ऋतु के कपड़े, जूते, टोपी" (चौथा सप्ताह)

बातचीत का उद्देश्य: कपड़ों के बारे में ज्ञान बढ़ाना। बातचीत की प्रगति: निम्नलिखित योजना का पालन करते हुए अपने बच्चे से कपड़ों के बारे में पूछें: -लोगों को कपड़ों की आवश्यकता क्यों है? - इसमें किस प्रकार के कपड़े हैं (पुरुष - महिला - बच्चों, खेल - व्यवसाय, अवकाश - आकस्मिक, गर्मी - सर्दी, आदि) - आपको कपड़ों की देखभाल कैसे करनी चाहिए?

से क्या? लक्ष्य: विशेषण चयन का अभ्यास करें. खेल की प्रगति: आप किसी कपड़े, जूते या टोपी का नाम बताएं और बताएं कि यह किस सामग्री से बना है। अपने बच्चे को दो संज्ञाओं को एक वाक्यांश में संयोजित करने के लिए आमंत्रित करें। उदाहरण के लिए, आप: "चिंट्ज़ से बनी पोशाक।" बच्चा: "चिंट्ज़ से बनी पोशाक।" संभावित विकल्प: सूती शॉर्ट्स, ऊनी दस्ताने, चमड़े के जूते, रबर के जूते, आदि। अपने बच्चे से पूछें कि चेकदार शर्ट को क्या कहा जाएगा? धारीदार?

पुरुषों, महिलाओं, बच्चों का लक्ष्य: एक शाब्दिक विषय पर शब्दावली का विकास और स्पष्टीकरण। खेल की प्रगति: पहले से सहमत हों कि आप किस प्रकार के कपड़ों के बारे में बात करेंगे: पुरुषों, महिलाओं या बच्चों के। खेल में एक या दूसरे प्रकार के कपड़ों (टोपियों) के नामों को बारी-बारी से सूचीबद्ध करना शामिल है।

कौन अधिक नाम बताएगा? लक्ष्य: किसी विषय पर शब्दावली का सक्रियण, दीर्घकालिक स्मृति का विकास, किसी विषय को विस्तार से प्रस्तुत करने की क्षमता का विकास, विश्लेषण और संश्लेषण संचालन का विकास। खेल की प्रगति: अपने बच्चे के साथ मिलकर एक चीज़ के अधिक से अधिक विवरण बताने का प्रयास करें। शुरुआत में, आप वस्तु को देख सकते हैं, और बाद में, इसे जटिल बनाने के लिए, बच्चे को दृश्यों पर भरोसा किए बिना कार्य करने के लिए आमंत्रित करें।

मज़ेदार लोगों के कार्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का समेकन, कल्पना का विकास प्रारंभिक कार्य: बहुरंगी ज्यामितीय आकृतियों को काटें। खेल की प्रगति: अपने बच्चे को मज़ेदार लोगों को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें। और बच्चा स्वयं किस प्रकार के छोटे लोगों के साथ आएगा?

बहुरंगी बटन लक्ष्य: सोच का विकास, विभिन्न आधारों पर वर्गीकरण करने की क्षमता, वस्तुओं के रंग और आकार के बारे में विचारों का समेकन। प्रारंभिक कार्य: बहुरंगी ज्यामितीय आकृतियों को काटें। उनमें छेद करने के लिए होल पंच का उपयोग करें। अपने बच्चे को बटनों को समूहों में क्रमबद्ध करने के लिए आमंत्रित करें, पहले रंग के आधार पर, फिर आकार के आधार पर, उनमें छेदों की संख्या आदि के आधार पर।

पहेलियां पहेली का अनुमान लगाएं - हम कौन हैं: एक स्पष्ट दिन पर हम घर पर बैठे हैं। यदि बारिश होती है, तो हमारा काम है: दलदल में पानी छिड़कना। (जूते) दो बहनें, दो चोटियाँ भेड़ के बढ़िया सूत से बनी हुई। टहलने कैसे जाएं - इसे लगाएं ताकि पांच और पांच जम न जाएं। (दस्ताने) मैं एक छाते की तरह हूं ~ मैं भीगता नहीं हूं, मैं तुम्हें बारिश से बचाता हूं, और मैं तुम्हें हवा से छिपाऊंगा, अच्छा, मैं क्या हूं? (लबादा) मैं किसी भी लड़की के बाल ढक दूँगा, मैं किसी भी लड़के के छोटे बाल कटाने को ढक दूँगा। मैं धूप से सुरक्षा हूँ, इसी के लिए मैं सिलवाया गया हूँ। (पनामा) लक्ष्य: शब्दावली का विकास और सक्रियण, तार्किक सोच का विकास, भाषा की समझ। प्रारंभिक कार्य: पहेली बनाने से पहले अपने बच्चे को सब कुछ समझा दें अनजाने शब्दइसमें निहित है. निर्देश: आइए मिलकर पहेलियों को सुलझाने का प्रयास करें।

नीतिवचन और कहावतें लक्ष्य: शब्दकोश को सक्रिय करना, शब्दों के अर्थों को स्पष्ट करना, शब्दों के लाक्षणिक अर्थ की समझ का विकास करना। बातचीत की प्रगति: कहावतें और कहावतें पढ़ें। आरंभ करने के लिए एक चुनें. अपने बच्चे को कहावत में प्रयुक्त प्रत्येक शब्द का अर्थ समझाएं। फिर अपने बच्चे को अपने शब्दों में इसका मतलब समझाने की कोशिश करें। अगले कुछ दिनों में इस कहावत को अपने भाषण में प्रयोग करने का प्रयास करें ताकि बच्चा इसके लाक्षणिक अर्थ को बेहतर ढंग से समझना शुरू कर दे। आप अन्य कहावतों के साथ भी काम कर सकते हैं। जब आपके कपड़े नए हों तो उनका ख़्याल रखें और जब आप जवान हों तो अपने स्वास्थ्य का ख़्याल रखें। कपड़ों से मत आंको, कर्मों से देखो।

इस विषय पर प्रीस्कूलरों के लिए उपदेशात्मक खेल: "कपड़े, जूते, टोपी।"

लेखक: नाइस अन्ना निकोलायेवना, वरिष्ठ शिक्षक।
कार्य का स्थान: MBDOU " बाल विहारनंबर 3 "मुस्कान", कलाच-ऑन-डॉन।
कार्य का वर्णन: मैं आपके ध्यान में प्रस्तुत करता हूं उपदेशात्मक खेलविषय पर प्रीस्कूलर के लिए: "कपड़े, जूते, टोपी।" यह सामग्री शिक्षकों, बच्चों और उनके माता-पिता को खेल-खेल में कपड़े, जूते और टोपी के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने में मदद करेगी।
उपदेशात्मक खेल: लोट्टो "कपड़े"।

लक्ष्य:कपड़ों की विविधता, अंतर करने और सही कपड़े ढूंढने की क्षमता के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
उपदेशात्मक सामग्री: खेल का मैदान (4 टुकड़े), विभिन्न कपड़ों की छवियों के साथ 6 वर्गों में विभाजित, छोटे कार्डों (24 टुकड़े) पर छवियों के अनुरूप।

खेल की प्रगति: 3 साल की उम्र से बच्चों के लिए खेल. गेम को 3-5 लोग खेल सकते हैं। खिलाड़ियों को गेम कार्ड दिए जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता एक विशेष अपारदर्शी बैग से एक छोटा कार्ड निकालता है, खिलाड़ी या प्रस्तुतकर्ता कार्ड पर दिखाए गए कपड़ों को नाम देता है। जो कोई भी अपने क्षेत्र में संबंधित छवि पाता है वह तस्वीर अपने लिए ले लेता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रतिभागियों में से कोई एक पूरे खेल मैदान को चित्रों से कवर नहीं कर देता।
उपदेशात्मक खेल: लोट्टो "जूते और टोपी।"

लक्ष्य:जूतों और टोपियों की विविधता, सही जूतों और टोपियों में अंतर करने और खोजने की क्षमता के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
उपदेशात्मक सामग्री: खेल का मैदान (4 टुकड़े), विभिन्न जूतों और टोपियों की छवियों के साथ 6 वर्गों में विभाजित, छोटे कार्डों (24 टुकड़े) पर छवियों के अनुरूप।

खेल की प्रगति: 3 साल की उम्र के बच्चों के लिए खेल। गेम को 3-5 लोग खेल सकते हैं। खिलाड़ियों को गेम कार्ड दिए जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता एक विशेष अपारदर्शी बैग से एक छोटा कार्ड निकालता है, खिलाड़ी या प्रस्तुतकर्ता कार्ड पर दिखाए गए हेडड्रेस या जूते का नाम देता है। जो कोई भी अपने क्षेत्र में संबंधित छवि पाता है वह तस्वीर अपने लिए ले लेता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रतिभागियों में से एक पूरे खेल मैदान को चित्रों से कवर नहीं कर देता।
उपदेशात्मक खेल "तान्या और वान्या को मौसम के अनुसार तैयार करें।"
लक्ष्य: कपड़ों, टोपी और जूतों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण, मौसम और मौसम के साथ उनका संबंध।
उपदेशात्मक सामग्री: कपड़े, जूते और टोपी को दर्शाने वाले कार्ड, 30 टुकड़े और वान्या, तान्या और मौसम को दर्शाने वाले चार खेल के मैदान।

खेल की प्रगति:मौसम और लिंग के अनुसार कपड़े, जूते और टोपी की छवियों वाले कार्ड बिछाएं (लड़की तान्या के लिए खेल के मैदान के दाईं ओर, और लड़के वान्या के लिए बाईं ओर)।
उपदेशात्मक खेल "कपड़े, जूते या हेडड्रेस का अनुमान लगाएं"
लक्ष्य:कपड़ों, टोपी या जूतों का वर्णन करने और उन्हें विवरण से पहचानने की क्षमता विकसित करना।
उपदेशात्मक सामग्री: कपड़े, जूते और टोपी दर्शाने वाले कार्ड।
खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चों को कपड़े, जूते और टोपी के चित्रों वाले कार्ड देते हैं। बच्चे अपने कार्ड किसी को नहीं दिखाते. शिक्षक एक बच्चे को यह वर्णन करने के लिए आमंत्रित करता है कि उसके चित्र में क्या दिखाया गया है, या एक पहेली पूछने के लिए। अन्य बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि चित्र में क्या है।
उदाहरण के लिए: यह एक हेडड्रेस है जिसे लड़कियां गर्मियों में पहनती हैं। यह पुआल से बना है. (स्ट्रा हैट)।
ये वे जूते हैं जिन्हें लड़के और लड़कियाँ बारिश के बाद वसंत या शरद ऋतु में पहनते हैं। यह लंबा है और रबर से बना है। (रबड़ के जूते)।
उपदेशात्मक खेल "एक चित्र लीजिए"
लक्ष्य: तार्किक सोच, दृष्टिकोण, संज्ञानात्मक रुचि और भाषण गतिविधि का विकास।
उपदेशात्मक सामग्री: कपड़े, जूते और टोपी दर्शाने वाले कार्ड, कई भागों में कटे हुए।
खेल की प्रगति: 3 साल की उम्र से बच्चों के लिए खेल. बच्चों को 2, 3, 4 भागों (बच्चे की उम्र और क्षमता के अनुसार) में काटकर गेम कार्ड दिए जाते हैं। चित्र एकत्र करने के बाद, बच्चा बताता है कि उसने क्या एकत्र किया है।
उदाहरण के लिए: पोशाक हरा रंग- ये कपड़े हैं.
घुटनों तक पहने जाने वाले जूते पीला रंग, रबर के जूते हैं।
कान फड़फड़ाने वाली टोपी स्लेटी- यह एक साफ़ा है.
उपदेशात्मक खेल "पांचवां विषम"
लक्ष्य:आवश्यक विशेषताओं के अनुसार कपड़े, जूते और टोपी को वर्गीकृत करने के कौशल का विकास।
उपदेशात्मक सामग्री:कार्ड 5 प्रकार के कपड़े, जूते और टोपी दर्शाते हैं, उनमें से 4 एक से संबंधित हैं विषयगत समूह, और पांचवां दूसरे समूह को।
खेल की प्रगति:बच्चों को कार्य दिया जाता है: “चित्रों को देखो, उनमें जो दिखाया गया है उसका नाम बताओ और निर्धारित करो कि कौन सी छवि अतिश्योक्तिपूर्ण है। शेष छवियों को एक शब्द में नाम दें। प्रत्येक प्रतिभागी बारी-बारी से अनावश्यक छवि को हटा देता है। यदि वह कोई गलती करता है या कार्य पूरा नहीं करता है, तो उसका संस्करण अगले खिलाड़ी को पूरा करने के लिए पेश किया जाता है। प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए वे एक चिप देते हैं। जो सबसे अधिक चिप्स एकत्र करता है वह जीतता है।
उदाहरण के लिए: कार्ड में सैंडल, एक रेनकोट, स्नीकर्स, फ्लिप फ्लॉप और जूते दिखाए गए हैं। अतिरिक्त कोट इसलिए है क्योंकि यह कपड़े हैं और बाकी जूते हैं।

संज्ञा:

फर कोट, कोट, रेनकोट, छोटा फर कोट, जैकेट, जैकेट, ब्लाउज, शर्ट, टी-शर्ट, सूट, जींस, पैंटी, स्वेटर, सनड्रेस, ड्रेस, स्कर्ट, शॉर्ट्स, एप्रन, बागे, पाजामा, स्विमिंग ट्रंक, मोज़ा, चड्डी, मोज़े, घुटने के मोज़े, दस्ताने, बनियान, दुपट्टा, दुपट्टा, शॉल, टी-शर्ट, पतलून - कपड़ा;

पनामा, टोपी, इयरफ़्लैप्स, टोपी - टोपी;

आस्तीन, जेब, हुड, कॉलर, पीठ, लूप, कफ, अकवार - कपड़ों के टुकड़े;

चप्पल, सैंडल, सैंडल, स्नीकर्स, स्नीकर्स, जूते, फ़ेल्ट जूते, जूते, जूते - जूते;

तलवा, एड़ी, शाफ्ट, लेस, पैर की अंगुली, जीभ - जूते के हिस्से;

दर्जी, दर्जी, मोची, फैशन डिजाइनर, कटर - पेशे।

विशेषण: ऊनी, रेशम, चमड़ा, फर, नीचे, बुना हुआ, गर्म, आरामदायक, हल्का, घरेलू, बदलने योग्य, रबर, खेल, सुरुचिपूर्ण, फैशनेबल, मुलायम, सर्दी, डेमी-सीजन, गर्मी, शरद ऋतु।

क्रियाएं: सीना, सिलना, मरम्मत करना, बुनना, पहनना, उतारना, पहनना, मोड़ना, लटकाना, खोलना, बांधना, बांधना, खोलना, साफ करना, धोना, इस्त्री करना, फीता लगाना, सिलना, रंगना, कढ़ाई करना, जूते पहनना।

क्रियाविशेषण:गर्म, आरामदायक, हल्का, मुलायम, सुरुचिपूर्ण, फैशनेबल।

पूर्वसर्ग: में, पर, नीचे, के लिए, से, के कारण, नीचे से, ऊपर।

लेक्सिको - व्याकरण खेल

"एक शब्द उठाओ"

किस तरह की पोशाक? - नया, सुंदर, ग्रीष्म...

फर कोट - किस प्रकार का? - फर, सर्दी, गर्म...

ब्लाउज - क्या? - रेशम, बहुरंगी, हल्का...

जैकेट - किस प्रकार का? -शरद ऋतु, आरामदायक, प्रकाश...

स्वेटर - कौन सा? - गर्म, बुना हुआ, ऊनी...

स्नीकर्स - क्या? - स्पोर्टी, फैशनेबल, मुलायम...

जूते - किस प्रकार? - फर, चमड़ा, आरामदायक...

"कृपया कहो"

फर कोट - फर कोट

कोट - कोट

टोपी - लबादा - रेनकोट

पोशाक - पोशाक

कमीज -

टी-शर्ट -

सुंड्रेस -

स्नीकर्स -

चड्डी -

वालेंकी -

खेल "इसके विपरीत"

सीना-काटना

उज्ज्वल - पीला

उतारना-पहनना

पतली मोटी

लटकाओ - उतारो

सूखा-कच्चा

खोलना - बांधना

हल्का भारी

बाँधना - खोलना

महंगा सस्ता

साफ़ गंदा

लंबा छोटा

फीता - खोलना

कठिन शीतल

पाना - खोना

साफ़ गंदा

खरीद बिक्री

पुराना नया

नम शुष्क

विस्तृत संकीर्ण

कम ऊँची

बहुत-थोड़ा

बच्चा - वयस्क

"5 तक गिनें और पीछे जाएँ" 1 पोशाक 2 पोशाक 3 पोशाक 4 पोशाक 5 पोशाक (कोट, शर्ट, फर कोट, स्कार्फ, टोपी, जूते की जोड़ी)

« किसका? किसका? किसका?"

स्कार्फ - वीका का स्कार्फ शर्ट - मिशा की शर्ट ड्रेस - यूलिना की ड्रेस, आदि।

“बताओ कौन सा?”रेशम से - रेशम से फर - फर से ऊन से - ऊन से नीचे - नीचे से रबर से - रबर से चमड़े से - चमड़ा बदलाव के लिए - बदलने योग्य घर के लिए - घर

एक खेल « दुपट्टा कहाँ है? (किसी वस्तु के साथ क्रिया)

इसे फर्श से उठाया

इसे कोठरी से बाहर निकाला

टेबल के नीचे

यह मेज़ के नीचे से मिला

सुसंगत भाषण का विकास. किसके पास क्या है? (संकलन यौगिक वाक्यदो तस्वीरें या दो बच्चे)

लड़के के पास एक शर्ट है, और लड़की के पास एक पोशाक है। . शर्ट, ड्रेस, फर कोट, जूते, जूतों के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें। योजना 1) यह क्या है? 2) इन्हें कब पहना जाता है? 3) भाग.

ध्यान, शब्दांश संरचना, श्रवण धारणा का विकास। कपड़ों और जूतों के नाम पर थप्पड़ मारें. "गलती को सही करो"

गलत उच्चारण वाले शब्दों का उच्चारण किया जाता है, और बच्चे उन्हें सही करते हैं: ब्लाउज, दस्ताना, पोशाक, शर्ट, सुंड्रेस, एप्रन।

अतिरिक्त शब्दों को छोड़कर, शब्दों की श्रृंखला को दोहराएँ: पोशाक, गुड़िया, दुपट्टा, टोपी। फर कोट, कोट, स्लेज, पैंट।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिककवक, घोड़ा, पेंटर, टर्की, बकबक करने वाला, कठफोड़वा, ट्रक।

साँस लेने के व्यायामअपनी चौड़ी जीभ को ऊपरी दांतों के पीछे पुच्छों पर रखें और ध्वनि निकालें [टी] (मशीन बंद हो गई है)

फिंगर जिम्नास्टिकनए स्नीकर्स हमारी बिल्ली की तरह (दोनों हाथों पर एक पैर की अंगुली मोड़ें, बड़े वाले से शुरू करें) पैरों पर जूते। जैसे हमारे सुअर के पैरों में जूते हैं। और कुत्ते के पंजे पर नीले रंग की चप्पलें हैं, और छोटा बकरी जूते पहनता है, और छोटे बेटे, वोव्का के पास नए स्नीकर्स हैं। इस तरह, इस तरह, (वे अपनी तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ मेज पर चलते हैं) नए स्नीकर्स। गति के साथ वाणी का समन्वय। "सहायक" एक साथ हम माँ की मदद करते हैं, (वे खड़े होते हैं, झुकते हैं, अपने हाथों को दाएं और बाएं घुमाते हैं) हम कपड़े खुद धोते हैं। एक दो तीन चार। फैलाया हुआ, (फैला हुआ, पोंछा हुआ दांया हाथमाथे से पसीना) झुक गया. (फिर से धोएं) हमने अच्छा काम किया। (हाथ पर हाथ पोंछें)

किंडरगार्टन के लिए उपदेशात्मक खेल और अभ्यास
लेखक: ज़ेलेव्स्काया ओक्साना निकोलायेवना
कार्य का विवरण: मैं आपके ध्यान में शाब्दिक विषयों "कपड़े", "जूते", "टोपी" पर उपदेशात्मक खेल और अभ्यास लाता हूं। खेल बड़े बच्चों के लिए हैं पूर्वस्कूली उम्र. खेल के दौरान बच्चे मनोरंजक तरीके से शब्द निर्माण और विभक्ति का अभ्यास करते हैं। खेलों का उपयोग व्यक्तिगत और उपसमूह कार्यों के लिए किया जा सकता है। यह सामग्री भाषण चिकित्सकों के लिए उपयोगी होगी। पूर्वस्कूली संस्थाएँघर पर गेम खेलते समय, शिक्षक, साथ ही माता-पिता।
लक्ष्य: कक्षाओं में अर्जित ज्ञान को मनोरंजक खेल के रूप में समेकित करना।
उद्देश्य:- विषय पर बच्चों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का परीक्षण करना; - उन्हें व्यावहारिक गतिविधियों - खेलों में लागू करना सीखें; - भाषण खेलों में रुचि पैदा करें।
खेल "किसके कपड़े माँ के या तान्या के हैं?"
उद्देश्य: अधिकारवाचक विशेषणों के निर्माण का अभ्यास करना। खेल सामग्री: वयस्कों और बच्चों के कपड़ों और जूतों की वस्तुओं के साथ चित्र

दो कोठरियों की तस्वीरें: माँ के कपड़ों के लिए एक कोठरी और तान्या के कपड़ों के लिए एक कोठरी।

खेल की प्रगति: एक वयस्क बोर्ड पर अलमारी की तस्वीरें, कपड़ों और जूतों की तस्वीरें डालता है। बच्चे बोर्ड के पास आते हैं, एक तस्वीर चुनते हैं, बताते हैं कि यह किसके कपड़ों की वस्तु है और उसे अलमारी में रख देते हैं।

यह माँ की लंबी पोशाक है। - यह टैनिन की नीली पोशाक है। - यह टैनिन का गुलाबी ब्लाउज है। - यह माँ का सफेद ब्लाउज है। - यह माँ की काली पतलून है। - यह टैनिन की बकाइन पतलून है। - यह टैनिन की फूली स्कर्ट है। - यह क्या माँ की टाइट स्कर्ट है, आदि।
खेल "चिह्न चुनें"
लक्ष्य: संज्ञाओं के लिए विशेषण चुनने का अभ्यास करना। खेल की प्रगति: बच्चा कपड़ों की एक वस्तु का नाम बताता है, और फिर कपड़ों की इस वस्तु के लिए विशेषताओं का चयन करता है, उदाहरण के लिए, एक पोशाक - सुंदर, लंबी, शाम, सुरुचिपूर्ण। बच्चे को कम से कम 3 चिन्हों का चयन करना होगा।
खेल "कृपया इसे नाम दें"
लक्ष्य: बच्चों को छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाने में प्रशिक्षित करना -चिक-, -ईचक-,- ओचक-, -एनक-, -ओंक-। खेल की प्रगति: एक वयस्क माँ के कपड़े या जूते की एक वस्तु को बुलाता है, और बच्चा उसे तान्या कहता है, और प्यार से उसे बुलाता है, उदाहरण के लिए, - माँ के पास एक पोशाक है, और तान्या के पास... एक पोशाक है। - माँ के पास जूते हैं, और तान्या के पास... जूते हैं। - माँ के पास पतलून है, और तान्या के पास... है... पतलून। - माँ के पास एक जैकेट है, और तान्या के पास... एक जैकेट है।
खेल "क्या है?"
लक्ष्य: सापेक्ष विशेषणों के निर्माण का अभ्यास करना। खेल की प्रगति: एक वयस्क कहता है: - माँ और तान्या के पास बहुत सारे कपड़े हैं। इसे विभिन्न कपड़ों से सिल दिया जाता है। आइए आपको बताते हैं कि कपड़े किस चीज से बने होते हैं और किस तरह के होते हैं। - रेशम से बनी एक पोशाक (कौन सी?) - रेशम। - ऊन से बनी एक जैकेट (कौन सी?) - ऊनी। - चमड़े से बने जूते (कौन से) ?) - चमड़ा। - रबर से बने जूते (कौन सा?) - ऊनी। ?) - रबर। - ड्रेप से बना कोट (क्या?) - ड्रेप। - कॉरडरॉय से बनी पतलून (क्या?) - कॉरडरॉय।
खेल "एक - अनेक"
लक्ष्य: जनन बहुवचन में संज्ञा रूप बनाने का कौशल विकसित करना। खेल की प्रगति: बच्चे को अनेक शब्दों के साथ कपड़ों की एक वस्तु का नाम बताने के लिए कहा जाता है, उदाहरण के लिए, - माँ के पास एक पोशाक है, और तान्या के पास कई पोशाकें हैं। - माँ के पास एक स्कर्ट है, और तान्या के पास कई स्कर्ट हैं...
खेल "दो - दो"
लक्ष्य: अंकों दो, दो को संज्ञाओं के साथ समन्वयित करने की क्षमता का अभ्यास करना। खेल की प्रगति: एक वयस्क बच्चे को सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित करता है: - आप दो किस बारे में कह सकते हैं? - दो ड्रेस, दो कोट, दो रेनकोट... - हम दो क्या कहें? - दो टी-शर्ट, दो फर कोट, दो जैकेट, दो स्कर्ट, दो स्वेटर...
खेल "गिनती और नाम"
लक्ष्य: संज्ञाओं के साथ अंकों के समन्वय का अभ्यास करना। खेल की प्रगति: एक वयस्क कपड़े, जूते, टोपी जैसी वस्तुओं को दर्शाने वाला एक कार्ड दिखाता है और तान्या को चीजों को गिनने में मदद करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करता है।

उदाहरण के लिए, एक टोपी, दो टोपियाँ, तीन टोपियाँ, चार टोपियाँ, पाँच टोपियाँ। एक जैकेट, दो जैकेट... पाँच जैकेट। एक जोड़ी जूते, दो जोड़ी जूते, तीन जोड़ी जूते... छह जोड़ी जूते .
खेल "दूसरे तरीके से कहें"
लक्ष्य: बच्चों को ऐसे शब्दों का चयन करने में प्रशिक्षित करना जो अर्थ में विपरीत हों (विलोम)। खेल की प्रगति। वयस्क बच्चे को दूसरे तरीके से उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है: साफ जूते - ... गंदे जूते; नए जूते - ... पुराने जूते; चौड़ी स्कर्ट - ... संकीर्ण स्कर्ट; लंबा कोट - ... छोटा कोट; सफेद जैकेट - ... काली जैकेट। खेल "इसे सुलझाएं"
उद्देश्य: कपड़े, जूते और टोपी की वस्तुओं को वर्गीकृत करने का अभ्यास करना। खेल की प्रगति। एक वयस्क अलमारियों के साथ एक कोठरी की तस्वीर दिखाता है और कहता है: - देखो - यह एक कोठरी है। इसमें प्रत्येक वस्तु का अपना स्थान है: टोपियाँ शीर्ष शेल्फ पर, जूते नीचे और कपड़े बीच में रखे जाते हैं। आइए कपड़ों, जूतों और टोपियों की विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्रों को उनके स्थान पर रखें।

बच्चे चित्र रखते हैं और समझाते हैं: - मैं टोपी को शीर्ष शेल्फ पर रखूंगा, क्योंकि यह एक हेडड्रेस है; - मैं जैकेट को मध्य शेल्फ पर रखूंगा, क्योंकि यह कपड़े हैं; - मैं नीचे चप्पलें रखूंगा शेल्फ, क्योंकि ये जूते हैं...
खेल "मेरा, मेरा, मेरा"
उद्देश्य: अधिकारवाचक सर्वनामों के साथ सहमत संज्ञाओं का अभ्यास करना मेरा, मेरा, मेरा, मेरा। खेल की प्रगति: एक वयस्क मेज पर कपड़े और जूते रखता है। बच्चे को उन्हें ध्यान से देखने के लिए आमंत्रित करें और बताएं कि "मेरा", "मेरा", "मेरा", "मेरा" शब्द किस वस्तु के लिए उपयुक्त है। मेरा (क्या?) - स्वेटर, सुंड्रेस, स्कार्फ, सूट... मेरा (क्या?) - जैकेट, जैकेट, फर कोट, स्कर्ट...मेरा (क्या?) - जूते, जूते, शॉर्ट्स, पतलून...मेरा (क्या?) - पोशाक, कोट...खेल "फोर व्हील"
लक्ष्य: विषय पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना, मानसिक गतिविधि और ध्यान विकसित करना। खेल की प्रगति। वयस्क बच्चे को चित्र दिखाता है, उनसे उनका नाम बताने को कहता है, प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त चित्र इंगित करता है और समझाता है कि यह अतिरिक्त क्यों है।

मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं!

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