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विषय: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक और पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में उनकी भूमिका।" "बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभा की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर होती है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, बेहतरीन धागे और धाराएं आती हैं जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे के हाथ में जितनी अधिक कुशलता होगी, बच्चा उतना ही होशियार होगा ।” वी.ए. सुखोमलिंस्की।

अपरंपरागत ड्राइंग की प्रक्रिया में, बच्चे का व्यापक विकास होता है। ऐसी गतिविधियाँ प्रीस्कूलरों को थकाती नहीं हैं; कार्य पूरा करने के लिए आवंटित पूरे समय के दौरान बच्चे अत्यधिक सक्रिय और कुशल रहते हैं। गैर-पारंपरिक तकनीकें शिक्षक को बच्चों की इच्छाओं और रुचियों को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपनाने की अनुमति देती हैं। उनका उपयोग बच्चे के बौद्धिक विकास, मानसिक प्रक्रियाओं के सुधार और प्रीस्कूलरों के व्यक्तिगत क्षेत्र में योगदान देता है।

कई प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग हाथ-आंख समन्वय के विकास के स्तर को बढ़ाने में मदद करती है (उदाहरण के लिए, कांच पर ड्राइंग, कपड़े पर पेंटिंग, मखमली कागज पर चाक के साथ ड्राइंग, आदि), साथ ही साथ ठीक मोटर कौशल का समन्वय भी। उंगलियां।

मेरे काम का लक्ष्य गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों और तकनीकों के उपयोग के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए शैक्षणिक स्थितियां बनाना है। विभिन्न लेखकों के कार्यों का अध्ययन करने के बाद, मुझे बहुत सारे दिलचस्प विचार मिले और मैंने अपने लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए: बच्चों में तकनीकी ड्राइंग कौशल विकसित करना। बच्चों को विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराएं। विभिन्न ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके अपनी स्वयं की अनूठी छवि बनाना सीखें।

मैंने कार्य अनुभव का अध्ययन किया: I.A. लाइकोवा "2-7 वर्ष के बच्चों की कलात्मक शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास का कार्यक्रम। "रंगीन हथेलियाँ"; ए.वी. निकितिन "गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक"; जी.एन. डेविडोव "गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक"; आर.जी. कज़ाकोवा "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए ड्राइंग कक्षाएं।" प्रारंभिक चरण में, मैं विभिन्न लेखकों के पद्धति संबंधी साहित्य से परिचित हुआ, जैसे कि ए.वी. द्वारा मैनुअल। निकितिना "किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक", आई.ए. लाइकोवा - "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों के लिए पद्धति संबंधी मैनुअल", टी.एन. डोरोनोवा - "बच्चों की प्रकृति, कला और दृश्य गतिविधि" आर.जी. द्वारा कज़ाकोवा "किंडरगार्टन में कला गतिविधियाँ।"

1. प्रारंभिक-परिचय 2. दूसरे चरण - प्रजनन चरण में, मैंने कार्य निर्धारित किया: बच्चों को अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों से परिचित कराना। 3. तीसरा चरण रचनात्मक है। इस चरण का कार्य बच्चों को सामूहिक कार्य करना, संयुक्त गतिविधियाँ आयोजित करना (एक दूसरे के साथ, शिक्षक के साथ) सिखाना है।

1. हाथ से छापना 2. सिग्नेट का उपयोग करना 3. पंख से चित्र बनाना 4. उंगली से चित्र बनाना। 5. मोनोटाइप. 6. टैम्पोन से स्टेंसिल पर चित्र बनाना। 7. पोक विधि से चित्र बनाना। 8. ब्लॉटोग्राफी. 9. स्प्रे. 10. खरोंच. 11. साबुन के बुलबुलों से चित्र बनाना। 12. मुड़े हुए कागज से चित्र बनाना 13. ब्रश के स्थान पर होल पंच का उपयोग करें। 14. नाइटोग्राफी। अपरंपरागत ड्राइंग की विधियाँ और तकनीकें

प्राथमिक पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ इसका उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है: फिंगर पेंटिंग; आलू टिकटों के साथ मुद्रित; हथेली चित्रकारी. मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को अधिक जटिल तकनीकों से परिचित कराया जा सकता है: एक कठोर, अर्ध-शुष्क ब्रश से पोक करना। फोम मुद्रण; कॉर्क प्रिंटिंग; मोम क्रेयॉन + जल रंग; मोमबत्ती + जल रंग; पत्ती के निशान; हथेली के चित्र; कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग; जादुई रस्सियाँ. और पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे और भी कठिन तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल कर सकते हैं: रेत ड्राइंग; साबुन के बुलबुले के साथ चित्र बनाना; मुड़े हुए कागज से चित्र बनाना; एक ट्यूब के साथ ब्लॉटोग्राफी; लैंडस्केप मोनोटाइप; स्टेंसिल मुद्रण; विषय मोनोटाइप; साधारण ब्लॉटोग्राफी; प्लास्टिसीनोग्राफी.

मैंने निम्नलिखित साधनों का उपयोग किया - बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधि, - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। मैंने निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया: सूचनात्मक मौखिक, व्यावहारिक। सूचना विधि में निम्नलिखित तकनीक शामिल है: - परीक्षा - अवलोकन - भ्रमण - शिक्षक का उदाहरण - शिक्षक का प्रदर्शन मौखिक विधि में शामिल है - बातचीत - कहानी - शिक्षक के नमूनों का उपयोग - कलात्मक अभिव्यक्ति व्यावहारिक विधि एक ऐसी विधि है जिसका उद्देश्य ज्ञान और कौशल को समेकित करना है बच्चे। यह अभ्यास की एक विधि है जो कौशल को स्वचालितता में लाती है; इसमें ड्राफ्ट पर काम दोहराने और हाथ से फॉर्म-बिल्डिंग मूवमेंट करने की तकनीक शामिल है।

मानदंड 2 जूनियर समूह मध्य समूह वरिष्ठ समूह प्रारंभिक समूह % अभिव्यक्ति 1. कलात्मक और सौंदर्य बोध 18 22 29 41 2. रचनात्मकता की अभिव्यक्ति 21 29 33 54 3. पहल की अभिव्यक्ति 20 34 42 59 4. स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति 23 36 48 61 5 . व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति 21 43 52 59 6. अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करना 24 45 51 64 7. एक छवि बनाने के तरीकों में महारत हासिल करना 28 42 54 60 8. कलात्मक छवियों को देखना 19 39 46 62 9. गतिविधियों की योजना बनाना 18 28 51 70 10। उपकरणों का उपयोग करने के कौशल और क्षमता 17 28 49 76 समूहों द्वारा ड्राइंग कौशल की प्रभावशीलता का विश्लेषण: 1. प्रारंभिक चरण:

मानदंड 2 जूनियर समूह मध्य समूह वरिष्ठ समूह प्रारंभिक समूह % अभिव्यक्ति 1. कलात्मक और सौंदर्य बोध 19 24 32 45 2. रचनात्मकता की अभिव्यक्ति 23 30 34 56 3. पहल की अभिव्यक्ति 22 34 45 60 4. स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति 24 37 49 65 5 . व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति 25 45 54 63 6. अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करना 23 47 53 65 7. एक छवि बनाने के तरीकों में महारत हासिल करना 30 44 56 67 8. कलात्मक छवियों को देखना 22 41 49 62 9. गतिविधियों की योजना बनाना 20 29 54 85 10। उपकरणों का उपयोग करने का कौशल और क्षमता 21 35 50 86 2. मुख्य चरण:

मानदंड 2 जूनियर समूह मध्य समूह वरिष्ठ समूह प्रारंभिक समूह % अभिव्यक्ति 1. कलात्मक और सौंदर्य बोध 29 34 38 46 2. रचनात्मकता की अभिव्यक्ति 33 37 38 56 3. पहल की अभिव्यक्ति 28 39 48 64 4. स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति 32 39 49 66 5 . व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति 35 48 53 65 6. अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करना 33 49 57 67 7. एक छवि बनाने के तरीकों में महारत हासिल करना 34 48 59 67 8. कलात्मक छवियों को देखना 29 46 51 76 9. गतिविधियों की योजना बनाना 28 35 57 85 10. उपकरणों का उपयोग करने का कौशल और क्षमता 29 38 58 88 3. अंतिम चरण:

निष्कर्ष: गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में लगे समूहों में ड्राइंग कौशल की प्रभावशीलता का विश्लेषण करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि तैयारी समूह में बच्चों के बीच एक सकारात्मक प्रवृत्ति है, क्योंकि उन्होंने कई प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में महारत हासिल कर ली है और उनकी उंगलियों की बेहतर मोटर कौशल अधिक विकसित होती है।

गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके कक्षाएं आयोजित करने में योगदान होता है: - बच्चों के डर को दूर करना; - आत्मविश्वास विकसित करता है; - स्थानिक सोच विकसित करता है; बच्चों को अपने विचारों को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करना सिखाता है; बच्चों को रचनात्मक खोजों और समाधानों के लिए प्रोत्साहित करता है; बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना सिखाता है; रचना, लय, रंग, रंग धारणा की भावना विकसित करता है; बनावट और आयतन की भावना; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करता है; रचनात्मकता, कल्पना और कल्पना की उड़ान विकसित करता है; काम करते समय बच्चों को सौंदर्यात्मक आनंद प्राप्त होता है।

तातियाना लास्कोवेट्स
प्रस्तुति "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक"

अपरंपरागत चित्रणबालवाड़ी में तरीके.

पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। इस उम्र में हर बच्चा थोड़ा खोजकर्ता होता है, जो खुशी और आश्चर्य के साथ अपने आस-पास की अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज करता है।

सभी आयु समूहों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाग लेने वाले बच्चों की मुख्य गतिविधियों में से एक है चित्रकला.

किंडरगार्टन में बच्चों के साथ काम करने का मेरा अनुभव दिखाया है: बिल्कुल अपरंपरागत ड्राइंग तकनीककक्षा में सहजता, खुलेपन का माहौल बनाएं, पहल और स्वतंत्रता के विकास को बढ़ावा दें।

दृश्य गतिविधि का परिणाम अच्छा या बुरा नहीं हो सकता; प्रत्येक बच्चे का कार्य व्यक्तिगत और अद्वितीय होता है। इन तरीकों से चित्र बनाने से, बच्चे गलतियाँ करने से नहीं डरते, क्योंकि सब कुछ आसानी से ठीक किया जा सकता है, और एक गलती से कुछ नया आसानी से खोजा जा सकता है, और बच्चा आत्मविश्वास हासिल करता है और जीत हासिल करता है। "कोरे कागज़ का डर"और एक छोटे कलाकार की तरह महसूस करने लगता है। वह एक रुचि विकसित करता है, और साथ ही एक इच्छा भी विकसित करता है रँगना. रँगनाआप कुछ भी, कहीं भी और किसी भी तरह से अपनी इच्छानुसार कर सकते हैं! सामग्रियों की विविधता नई चुनौतियाँ पेश करती है और हमें लगातार कुछ न कुछ लेकर आने के लिए मजबूर करती है।

तो, इसका तात्पर्य क्या है? अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक: अनाज के साथ चित्रकारी, गीले पर चित्रण, थ्रेडोग्राफी, मोनोटाइप, ब्लॉटोग्राफी, गोभी के पत्ते के साथ ड्राइंग, टूथब्रश से चित्र बनाना, चित्रकलाउंगलियाँ और हथेलियाँ, टिकटों के साथ चित्रण(प्रिंट, स्क्रैच पेपर और भी बहुत कुछ।

बच्चों से परिचय कराना अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकमैंने युवा समूह से शुरुआत की चित्रकलाअपनी उंगलियों का उपयोग करना एक छवि प्राप्त करने का सबसे आसान तरीका है। यह विधि चित्रकलाबच्चे को कार्रवाई की स्वतंत्रता प्रदान करता है। बच्चा गौचे में अपनी उंगली डुबोता है और कागज पर बिंदु और धब्बे डालता है।

मैंने एक रंग से काम शुरू किया, अलग-अलग गतिविधियों को आज़माने, अलग-अलग प्रिंट छोड़ने का मौका दिया,

और फिर दो या तीन रंग दिए ( "अंगूर", "बच्चा", "शरद ऋतु की झाड़ियाँ", "क्रिसमस ट्री को सजाएं"और आदि।)।

बाद में उन्होंने पढ़ाया अपनी हथेली से बच्चों का चित्र बनाएं. बच्चों को ये तरीका बेहद पसंद आता है चित्रकला("कॉकरेल", "सूरज").

लोगों ने मजे से इसमें महारत हासिल की ड्राइंग तकनीकआलू, गाजर, सेब से कॉर्क और सील। यह तकनीकआपको एक ही वस्तु को बार-बार चित्रित करने, उसके प्रिंटों से विभिन्न प्रकार की रचनाएँ बनाने, उनके साथ पोस्टकार्ड, नैपकिन, स्कार्फ आदि सजाने की अनुमति देता है।

बच्चा हस्ताक्षर को पेंट के पैड पर दबाता है और कागज की शीट पर छाप बनाता है। एक अलग रंग प्राप्त करने के लिए, कटोरा और हस्ताक्षर दोनों बदल दिए जाते हैं।

हम चित्रित: "फूल सूरज में आनंदित होते हैं"

"सेब"

"पुष्प"

"तितलियाँ"और भी कई वगैरह।

चित्रकलाकपास झाड़ू और पेंसिल

एक बच्चे के लिए अपने हाथ में पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना बहुत मुश्किल है। इसके अलावा, आपको इसे दबाने की जरूरत है ताकि कागज पर एक निशान बना रहे। सीखना शुरू करना आसान रुई के फाहे से चित्र बनाना. छोटी उंगलियों के लिए हल्की छड़ी पकड़ना अधिक सुविधाजनक होगा, और चित्र स्वाभाविक रूप से सामने आएगा। इस तरह ड्राइंग एक अपरंपरागत तकनीक को संदर्भित करता है, जो बच्चों के लिए आदर्श है ड्राइंग में पहला कदम, वह है, स्ट्रोक।

कुल मिलाकर प्रक्रिया चित्रकलाकपास झाड़ू का उपयोग करने से यह तथ्य सामने आता है कि बच्चे को तैयार समोच्च ड्राइंग के साथ कागज की एक शीट की पेशकश की जाती है। सबसे पहले, केवल एक ही रंग के पेंट का उपयोग करना बेहतर होता है ताकि बच्चे को बहु-रंगीन छींटे बनाने या सभी रंगों को एक साथ मिलाने का लालच न हो। बिंदुओं के साथ आप कर सकते हैं सब कुछ खींचोजो भी आप चाहते हैं - ड्रैगनफ्लाई, मछली, तितली, सांप, पेड़, सेब, आदि।

किसी बच्चे के लिए यह कम दिलचस्प नहीं है ड्राइंग तकनीकपॉलीस्टाइन फोम या स्पंज का उपयोग करके, बच्चा पेंट के साथ स्टैम्प पैड पर पॉलीस्टाइन फोम या फोम रबर दबाता है और कागज पर छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, कटोरा और फोम दोनों बदलें।

यहां हम थीम पर आधारित हैं "सुनहरी शरद ऋतु"

बच्चों के लिए दिलचस्प टूटे हुए कागज़ को खींचने की तकनीक.

छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा मुड़े हुए कागज को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, तश्तरी और मुड़े हुए कागज़ दोनों को बदल दें।

ये मूल किटी और हेजहोग हैं जो हमें मिले।

वो भी कब इस तकनीक से चित्रकारीशरद ऋतु के पत्तों, आकाश, घास की रंगीनता को दर्शाते हुए, रंगों को मिलाना आसान है।

बच्चों को पढ़ाया रँगना"कठोर, अर्ध-शुष्क ब्रश से पोछें". बच्चा ब्रश को गौचे में डुबोता है और कागज को लंबवत पकड़कर उससे टकराता है। काम करते समय ब्रश को पानी में न डुबोएं। आप पूरी शीट, रूपरेखा या टेम्पलेट भर सकते हैं। यह हम प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं, यदि यह आवश्यक है खींचनाकुछ भी रोएँदार या कांटेदार।

उदाहरण के लिए, हम विषयों पर चित्रण किया: "मेरे पसंदीदा पालतू जानवर", "फूलदार, सुंदर क्रिसमस ट्री", "मीरा स्नोमैन"

बहुत ही रोचक पत्तों के प्रिंट से चित्र बनाएं. किंडरगार्टन क्षेत्र में बच्चों के साथ घूमते हुए, हम विभिन्न पेड़ों से पत्तियां इकट्ठा करते हैं जो आकार, आकार और रंग में भिन्न होते हैं।

हम पत्तियों को पेंट से ढक देते हैं, फिर पेंट किए हुए हिस्से को कागज की शीट पर रखते हैं, दबाते हैं और हटा देते हैं, जिसके परिणामस्वरूप पौधे की एक साफ रंगीन छाप बन जाती है।

ये वे चित्र हैं जो हमें मिले।

चित्रकलामोमबत्ती या मोम क्रेयॉन पर जल रंग

की आवश्यकता होगी: मोम क्रेयॉन या मोमबत्ती, मोटा सफेद कागज, जल रंग, ब्रश।

छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा कागज पर मोमबत्ती से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में पानी के रंग से रंगता है। मोमबत्ती का चित्र सफेद रहता है।

सीनियर ग्रुप से हम पढ़ते हैं तकनीक से चित्र बनाएं"मोनोटाइप".

यह, बदले में, 2 प्रकारों में विभाजित है। विषय मोनोटाइप और लैंडस्केप मोनोटाइप। विषय मोनोटाइप का प्रयोग आमतौर पर बड़े समूह के बच्चों के साथ किया जाने लगता है। हम कागज की एक शीट को आधा मोड़ते हैं और उसके एक आधे हिस्से पर हम चित्रित वस्तु का आधा भाग बनाते हैं। फिर शीट को दोबारा आधा मोड़ें।

इस में तकनीकीहम मुख्यतः सममित वस्तुएँ बनाते हैं। निम्नलिखित पर दिलचस्प कार्य किया गया विषय: "अद्भुत तितलियाँ", "जादुई पेड़", "अद्भुत गुलदस्ता".

तैयारी समूह में, बच्चे अधिक जटिल चीजों से परिचित हो जाते हैं तकनीकी

लैंडस्केप मोनोटाइप.

बच्चा कागज की एक शीट को आधा मोड़ता है। इसके एक आधे हिस्से पर एक परिदृश्य चित्रित होता है, दूसरे पर यह एक झील या नदी में परिलक्षित होता है (छाप). लैंडस्केपिंग जल्दी से की जाती है ताकि पेंट को सूखने का समय न मिले। प्रिंट के लिए इच्छित शीट का आधा हिस्सा गीले स्पंज से पोंछ दिया जाता है। मूल चित्र का प्रिंट तैयार करने के बाद उसे पेंट से सजीव कर दिया जाता है ताकि वह प्रिंट से अधिक भिन्न हो।

ब्लॉटोग्राफी।

यह बच्चों को ब्लॉट बनाना सिखाना है (काला और बहुरंगी). की आवश्यकता होगी: तरल पेंट (जल रंग या गौचे, ब्रश, श्वेत पत्र।

क्रियाविधि चित्रकला: एक बच्चा, ब्रश पर पेंट इकट्ठा करके, उसे एक निश्चित ऊंचाई से शीट के बीच में गिराता है, फिर कागज को अलग-अलग दिशाओं में झुकाता है या परिणामी बूंद पर वार करता है। फिर फैंटेसी आपको बताएगी कि परिणामी धब्बा किससे मिलता जुलता है।

इसके बाद, बच्चे को मजबूर किए बिना, बल्कि दिखाकर, हम अगले चरण - ट्रेसिंग या पर आगे बढ़ने की सलाह देते हैं धब्बों को ख़त्म करना. नतीजा एक पूरी साजिश हो सकती है.

ब्लॉटोग्राफी की किस्मों में से एक ट्यूब ब्लॉटोग्राफी है।

बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से गौचे उठाता है और उसे शीट पर डालता है, जिससे एक छोटा सा स्थान बन जाता है। (एक बूंद). फिर इस दाग पर एक ट्यूब से फूंक मारें ताकि इसका सिरा दाग या कागज को न छुए। यदि आवश्यक हो, तो प्रक्रिया दोहराई जाती है। गुम लिंक परिष्करण चित्र.

एक और दिलचस्प तकनीक: नाइटोग्राफी

की आवश्यकता होगी: धागा, ब्रश, कटोरा, गौचे पेंट, सफेद कागज।

बच्चा धागे को पेंट में डुबोता है और उसे निचोड़ता है। फिर, आधे में मुड़े हुए कागज की एक शीट के आधे हिस्से पर, एक धागे से एक छवि बिछाई जाती है, जिससे एक छोर खाली रह जाता है। इसके बाद ऊपर एक और शीट रखकर दबाते हैं, हाथ से पकड़ते हैं और सिरे से धागे को खींचते हैं।

जब शीट खुलती है, तो यह किसी प्रकार की छवि बनाती है जो हो सकती है ड्राइंग समाप्त करेंइच्छित छवि के लिए.

तकनीक"स्प्रे"

बच्चा ब्रश पर पेंट लगाता है और ब्रश को कार्डबोर्ड पर मारता है, जिसे वह कागज के ऊपर रखता है। कागज पर पेंट के छींटे।

« चित्रकलाकंघी और टूथब्रश"

इसके कड़े, मोटे, समान दूरी वाले ब्रिसल्स के कारण, यह आपको जल्दी और आसानी से कागज को रंगने या विभिन्न पेंट घनत्वों के साथ डिज़ाइन तत्वों को लागू करने की अनुमति देता है।

ब्रश बहुत गीला नहीं होना चाहिए, यानी, अर्ध-शुष्क टूथब्रश को गौचे में डुबोएं, गूदे की स्थिरता, और आप काम करना शुरू कर सकते हैं।

तकनीक"रंगीन स्क्रैच पेपर"

बच्चा मोमबत्ती से चादर को रगड़ता है ताकि वह पूरी तरह से मोम की परत से ढक जाए। फिर शीट को तरल साबुन के साथ मिश्रित गौचे से रंगा जाता है।

सूखने के बाद डिजाइन को छड़ी से खुरच दिया जाता है। अगला संभव है फिनिशिंग ड्राइंगगौचे में विवरण गायब है।

पत्तागोभी के पत्ते के साथ चित्रण.

बच्चा गोभी के पत्ते को अलग-अलग रंगों के पेंट से ढक देता है, फिर प्रिंट बनाने के लिए उसे रंगीन किनारे वाले कागज पर रखता है।

हर बार नई शीट ली जाती है। गुम लिंक ब्रश से पूरा किया गया.

तकनीक"फ़्रोटेज"

यह ठीक ही कहा गया है कि हर नई चीज़ को पुराना भुला दिया जाता है। मुझे याद है कि कैसे, एक बच्चे के रूप में, वे कागज की एक शीट के नीचे सिक्के रखते थे, और फिर इस जगह पर कागज को छायांकित करते थे, जिससे उन्हें स्टोर में खेलने के लिए काफी अच्छा "पैसा" मिलता था।

फ़्रोटेज -मतलब- "रगड़ना". बच्चा स्टैंसिल या राहत चित्र को कागज की एक खाली शीट से ढक देता है, और इस स्थान पर कागज को पेंसिल से छायांकित कर देता है। गुम लिंक परिष्करण चित्र.

प्लास्टिसिनोग्राफी

दिलचस्प तकनीकी, प्लास्टिसीनोग्राफी है। अर्थात्, प्लास्टिसिन का उपयोग करके चित्र बनाना। प्राथमिक पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए यह तकनीकप्लास्टिसिन के साथ काम करना मुश्किल लग सकता है; यह मस्कुलोस्केलेटल ऊतक के अपर्याप्त विकास के साथ-साथ लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने और मेहनती रहने में असमर्थता के कारण होता है। इसलिए इसमें शामिल होना है तकनीकीतैयारी समूह के बच्चों से बेहतर।

प्लास्टिनोग्राफी के एक प्रकार के रूप में, प्लास्टिसिन का उपयोग करके काले और सफेद चित्रों को रंगने का विचार। रंग भरने वाली किताब से किसी भी चित्र या रूपरेखा को आधार के रूप में लिया जाता है और बच्चा फेल्ट-टिप पेन और पेंसिल के बजाय वांछित रंगों में प्लास्टिसिन का उपयोग करता है। नतीजतन, चित्र बहुत मौलिक और उभरा हुआ निकला। इससे बच्चों को अवर्णनीय खुशी मिलती है।

और निष्कर्ष में मैं चाहूंगा कहना: तरीके और तकनीकें अभी भी बहुत सारी अपरंपरागत चित्रकारी है, लेकिन एक या दूसरे को चुनते समय ड्राइंग तकनीक, सबसे पहले बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। निःसंदेह, यहां उपस्थित लोगों में से न केवल पूर्वस्कूली शिक्षक हैं, बल्कि आपमें से प्रत्येक के बच्चे और पोते-पोतियां हैं। और मुझे आशा है कि मेरा प्रस्तुतियह न केवल शिक्षक के रूप में, बल्कि माँ और दादी के रूप में भी आपके लिए उपयोगी होगा।

मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं। आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

किंडरगार्टन में अभिभावकों की बैठक। विषय: गैर-पारंपरिक पेंटिंग तकनीक "मैजिक पेंट्स" पर एक समूह की प्रस्तुति

गैर-पारंपरिक पेंटिंग तकनीकों "मैजिक पेंट्स" पर एक समूह की प्रस्तुति