लेखक:गैल्युडकिना ओक्साना मकसुतोव्ना, नेफ्योदोवा लिडिया वासिलिवेना, शेलुडको स्वेतलाना इवानोव्ना, केएसयू "बयानौल जिले के शिक्षा विभाग के मायकैंस्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 2", प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, पावलोडर क्षेत्र, मैकैन गांव

लक्ष्य: सार्वजनिक स्थानों पर सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल का विकास करना;

समाज में सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करके दूसरों के प्रति सम्मान बढ़ाना।

प्रथम कक्षा का घंटा - सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करना

लक्ष्य: सार्वजनिक स्थानों पर सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करना, संचार कौशल विकसित करना।

प्रयुक्त विधि: रिविन की तकनीक.

I. विचार-मंथन (समूहों में कार्य)।

एक अच्छे व्यवहार वाला व्यक्ति कौन है? उसके पास क्या गुण हैं?

बच्चे समूहों में मुद्दों पर चर्चा करते हैं और अपनी राय व्यक्त करते हैं। समूह कमांडर कार्य का आयोजन करता है ताकि प्रत्येक समूह सदस्य अपनी राय व्यक्त कर सके: प्रत्येक समूह सदस्य एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति के केवल एक गुण या उसके बारे में एक निर्णय का नाम देता है।

द्वितीय. शिक्षक एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति की छवि प्रस्तुत करते हुए छात्रों के उत्तरों का सारांश प्रस्तुत करता है। फिर वह बच्चों को अच्छे आचरण वाले व्यक्ति के बारे में अपनी राय व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और यह भी पूछते हैं कि क्या वे लोगों पर वही प्रभाव डालना चाहेंगे। इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि एक अच्छे आचरण वाला व्यक्ति होने का अर्थ समाज में व्यवहार के कुछ नियमों का पालन करना है। इस वार्तालाप से जो लक्ष्य प्राप्त होता है उसका संचार होता है - सार्वजनिक स्थानों पर सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करना।

तृतीय. इस कक्षा समय में काम करने की प्रक्रिया पर निर्देश: नियमों में महारत हासिल करना रिविन की विधि के अनुसार शिफ्ट जोड़े में होगा; कार्य का परिणाम पाठ और नियमों के ज्ञान के बारे में प्रश्न होना चाहिए। यह सलाह दी जाती है कि इस कक्षा समय तक बच्चे पहले से ही रिविन की पद्धति से परिचित हों, ताकि उनका ध्यान नियमों की सामग्री पर केंद्रित हो, न कि काम के क्रम पर।

रिविन की विधि के अनुसार कार्य का एल्गोरिदम:

1. पाठ प्राप्त करें.

2. एक साथी ढूंढो।

3. इस बात पर सहमत हों कि कौन पहले काम शुरू करेगा.

4. पहला नियम ज़ोर से पढ़ें.

5. पहले नियम के लिए एक प्रश्न तैयार करें।

6. इस प्रश्न को अपनी नोटबुक में लिखें। इसके आगे अपने पार्टनर का नाम लिखें.

7. भूमिकाएँ बदलें.

8. यही काम पार्टनर नियम से करें.

9. दूसरा साथी ढूंढें.

10. उसे तैयार किया गया नियम दिखाएँ।

11. बिंदु संख्या 3 से एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करें।

यदि आप ऊपर प्रस्तुत एल्गोरिदम का सख्ती से पालन करते हैं, जबकि एक छात्र एक प्रश्न लिखता है, दूसरा इस समय बस इसका इंतजार कर रहा है। समय बर्बाद करने से बचने के लिए, एक और विकल्प अधिक उपयुक्त लगता है: पहले, छात्र दोनों अनुच्छेदों पर चर्चा करते हैं और प्रश्न बनाते हैं, और फिर एक साथ इन प्रश्नों को लिखना शुरू करते हैं।

चतुर्थ. एक पाठ में महारत हासिल करने के बाद, छात्र आपसी परीक्षण और पारस्परिक प्रशिक्षण की पद्धति का उपयोग करके अगले साथी के साथ काम करता है: वे एक-दूसरे की जांच करते हैं, अपने प्रत्येक पाठ को परिष्कृत करते हैं और फिर ग्रंथों का आदान-प्रदान करते हैं। इस कार्य के लिए, रिविन की विधि के अनुसार नियमों के विकास के दौरान तैयार किए गए प्रश्नों का उपयोग किया जाता है। फिर वे उसी योजना के अनुसार काम करना जारी रखते हैं: रिविन की पद्धति, पारस्परिक सत्यापन, पारस्परिक प्रशिक्षण और ग्रंथों का आदान-प्रदान।

रिविन पद्धति के अनुसार कार्य करने के नियमों वाले पाठ

"सड़क पर"

1. साफ-सुथरे कपड़े पहनकर बाहर जाएं ताकि आपके रूप-रंग से दूसरों को ठेस न पहुंचे।

2. केवल फुटपाथ पर चलने की कोशिश करें, ताकि आपके जीवन को खतरा न हो और सड़क पर आपातकालीन स्थिति पैदा न हो।

3. दूसरों को परेशान न करने के लिए सड़क पर ऊंची आवाज में बात करना, हंसना, झगड़ा करना, गाना या सीटी बजाना अशोभनीय है।

4. लोग सड़क पर खाना नहीं खाते क्योंकि यह स्वास्थ्यकर नहीं है और आप खुद को और दूसरों को गंदा कर सकते हैं।

5. पर्यावरण को प्रदूषित होने से बचाने के लिए कागज और अन्य कूड़े को कूड़ेदान में फेंकना चाहिए।

"स्कूल कैफेटेरिया में"

1. भोजन कक्ष में शांति से, धीरे-धीरे प्रवेश करें, ताकि दूसरों का ध्यान आकर्षित न हो।

2. टेबलों के बीच सावधानी से चलें ताकि दूसरों को परेशानी न हो या बर्तन न छुएं।

3. कैंटीन में कतार का सख्ती से पालन करें ताकि भ्रम की स्थिति पैदा न हो.

4. मेज़ पर सावधानी से बैठें, अपनी कोहनियाँ मेज़ पर न रखें, बात न करें, क्योंकि भोजन के दौरान शिष्टाचार के नियमों द्वारा यह स्वीकार नहीं किया जाता है।

5. स्टाफ का काम आसान बनाने के लिए टेबल से गंदे बर्तन हटा दें.

"स्कूल में"

1. देर न करें, समय पर स्कूल आएं ताकि शिक्षक के पाठ और कक्षा के काम में हस्तक्षेप न हो।

2. अपने शिक्षक और साथियों का सम्मान करें, क्योंकि यह एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति के व्यवहार का आदर्श है।

3. अवकाश के दौरान दौड़ें नहीं, ताकि आपके स्वास्थ्य और दूसरों के स्वास्थ्य को नुकसान न पहुंचे।

4. कक्षा में बातचीत न करें ताकि आपके सहपाठियों का ध्यान उनके काम से न भटके।

5. स्कूल की संपत्ति का ध्यान रखें, क्योंकि इसमें अन्य लोगों का काम लगा हुआ है।

"थिएटर में"

1. थिएटर के लिए अच्छे और साफ-सुथरे कपड़े पहनें - इससे कलाकारों और दर्शकों के प्रति सम्मान जाहिर होगा।

2. अलमारी में कपड़े उतारना न भूलें ताकि आपके कपड़े आपके और आपके आस-पास के लोगों के साथ हस्तक्षेप न करें।

3. हॉल में समय पर प्रवेश करें, तीसरी घंटी बजने के बाद नहीं, ताकि दर्शकों का ध्यान न भटके या कलाकारों को परेशानी न हो।

4. प्रदर्शन के दौरान शालीनता से व्यवहार करें, क्योंकि व्यवहार के मानदंड यही स्वीकार करते हैं.

5. प्रदर्शन समाप्त होने के बाद, प्रदर्शन के लिए अभिनेताओं को धन्यवाद दें, क्योंकि उन्होंने आपके लिए अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया।

"दूर"

1. बिना निमंत्रण के मिलने न आएं, क्योंकि आप अपने दोस्तों की योजनाओं में बाधा डाल सकते हैं।

2. नियत समय तक देर न करना, ऐसा न हो कि तुम्हारे मेज़बानों को निराश होना पड़े।

3. अगर दोस्तों को आमंत्रित नहीं किया गया है तो उन्हें अपने साथ न लाएँ, क्योंकि इससे मेजबानों को अजीब स्थिति में पड़ सकता है।

4. यात्रा करते समय, सभी को जानें, बातचीत जारी रखने का प्रयास करें ताकि आप सहज महसूस करें और अपने आस-पास के लोगों के लिए समस्याएँ पैदा न करें।

5. किसी पार्टी में बहुत देर तक न रुकें, ताकि आप दखल देने वाले न लगें या अपने मेजबानों को थका न दें।

पाठों के साथ काम करने के परिणामस्वरूप, बच्चों के मन में पाठों के बारे में प्रश्न होते हैं, जिनका उपयोग पारस्परिक परीक्षण और पारस्परिक प्रशिक्षण के लिए किया जाता है।

"सड़क पर"

1. जब आप बाहर जाएं तो आपको कैसे कपड़े पहनने चाहिए?

2. आपको सड़क के किस हिस्से में चलना चाहिए?

3. सड़क पर क्या करना अशोभनीय है?

4. आप सड़क पर खाना क्यों नहीं खा सकते?

5. आपको कूड़ा कहां फेंकना चाहिए?

"स्कूल कैफेटेरिया में"

1. आपको भोजन कक्ष में कैसे प्रवेश करना चाहिए?

2. आपको टेबलों के बीच कैसे चलना चाहिए?

3. भोजन कक्ष में व्यवहार के किन नियमों का पालन किया जाना चाहिए?

4. आपको टेबल पर कैसे बैठना चाहिए?

5. खाने के बाद आपको क्या करना चाहिए?

"स्कूल में"

1. मुझे स्कूल कब आना चाहिए?

2. आपको अपने साथियों और शिक्षक के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?

3. अवकाश के दौरान आपको कैसा व्यवहार करना चाहिए?

4. आपको कक्षा में क्या नहीं करना चाहिए?

5. हमें स्कूल की संपत्ति के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?

"थिएटर में"

1. थिएटर के लिए आपको कैसे कपड़े पहनने चाहिए?

2. आपको कपड़े कहाँ उतारने चाहिए?

3. मुझे हॉल में कब प्रवेश करना चाहिए?

4. प्रदर्शन के दौरान आपको कैसा व्यवहार करना चाहिए?

5. प्रदर्शन की समाप्ति के बाद क्या करना होगा?

"दूर"

1. आपको बिना निमंत्रण के मिलने क्यों नहीं आना चाहिए?

2. क्या यात्रा के लिए देर होना संभव है?

3. यदि मित्रों को आमंत्रित नहीं किया गया तो क्या उन्हें अपने साथ ले जाना संभव है?

4. किसी पार्टी में अन्य मेहमानों के संबंध में कैसा व्यवहार करें?

5. आपको किसी पार्टी में कितने समय तक रहना चाहिए?

कक्षा समय के अंत में, टीमें बनाई जाती हैं और उन्हें टूर्नामेंट की तैयारी का काम दिया जाता है।

द्वितीय श्रेणी घंटा - टूर्नामेंट (व्यवहार में नियमों का अनुप्रयोग)

लक्ष्य: अभ्यास में निपुण नियमों का उपयोग करना, आपसी जिम्मेदारी को बढ़ावा देना, एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करना, छात्र रचनात्मकता, छात्र स्व-शासन, विश्लेषणात्मक और मूल्यांकन कौशल विकसित करना।

पद्धति का प्रयोग किया गया : डब्ल्यूएचओ संशोधन.

इस कक्षा घंटे की तैयारी इस चक्र के पहले कक्षा घंटे के तुरंत बाद शुरू हो जाती है और पूरे सप्ताह जारी रहती है: बच्चे उस टीम की पहचान करने के उद्देश्य से प्रश्न, नाटक, चित्र तैयार करते हैं जिसने सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों में सबसे अच्छी महारत हासिल की है। छात्र अपने विवेक से कक्षा शिक्षक या अन्य लोगों से परामर्श लेते हैं। सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों पर काम करने के लिए निरंतरता-आधारित दृष्टिकोण इस कार्य की प्रभावशीलता को बढ़ाता है।

कक्षा प्रगति

एक टूर्नामेंट आयोजित करने के लिए, कई लोगों की एक जूरी बनाई जाती है, जिसका कर्तव्य है, सबसे पहले, प्रतिक्रिया देने वाली टीम का निर्धारण करना (खिलाड़ियों को देखकर यह निर्धारित करना कि किसने पहले हाथ उठाया); दूसरे, सुनिश्चित करें कि टीम के सभी सदस्य बारी-बारी से जिम्मेदार हैं; तीसरा, टूर्नामेंट का स्कोर बनाए रखें.

टूर्नामेंट की शुरुआत में, जूरी टीमों के मूल्यांकन के लिए मानदंड बताती है। यह महत्वपूर्ण है कि मानदंड में उत्तरों की शुद्धता और पूर्णता और कलात्मकता के साथ-साथ टीम के सभी सदस्यों की गतिविधि और उनके कार्यों की निरंतरता भी शामिल हो।

मैं। टूर्नामेंट की तैयारी:टीमें टूर्नामेंट के लिए अपनी तैयारी की जांच करने के लिए व्यवहार के नियमों के बारे में बात करती हैं (2-3 मिनट)।

द्वितीय. नौकरी का दृश्य: टीमें बारी-बारी से कार्य प्रस्तुत करती हैं। जूरी उस टीम को जवाब देने का अधिकार देती है जिसने सबसे पहले जवाब देने के लिए अपनी तत्परता का संकेत दिया था (अपना हाथ उठाकर, सिग्नल कार्ड या कोई अन्य पारंपरिक संकेत)। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि टीमें निम्नलिखित क्रम का पालन करें: टीम का प्रत्येक सदस्य तभी दोबारा उत्तर दे सकता है जब टीम के अन्य सभी सदस्य एक बार उत्तर दे दें। यदि टीम को कठिनाइयाँ होती हैं (जिन छात्रों ने अभी तक उत्तर नहीं दिया है, उन्हें उत्तर नहीं पता है), ज्ञान टीम के सदस्यों से स्थानांतरित किया जाता है, जिन्होंने पहले ही कार्य के रिपोर्टिंग उत्तर के रूप में उत्तर दे दिया है।

टूर्नामेंट के लिए कार्यसमाज में लोगों के गलत व्यवहार की स्थितियों का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं जिनका विश्लेषण करने और सही विकल्प पर विचार करने की आवश्यकता है।

ये ऐसे नाटक हो सकते हैं जिनमें सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों के परिप्रेक्ष्य में लोगों के व्यवहार (कार्यों) का मूल्यांकन करना भी आवश्यक होगा।

टूर्नामेंट में कलात्मकता और संसाधनशीलता के कार्य शामिल हो सकते हैं: एक निश्चित स्थिति को चित्रित करने के लिए टीमों को आमंत्रित करें: उदाहरण के लिए, किसी पार्टी में किसी से मिलने का दृश्य।

तीसरी कक्षा का घंटा - कार्यप्रणाली पर राय एकत्र करना और चर्चा करना

लक्ष्य: शिष्टाचार का पालन करने की आवश्यकता और महत्व और समाज में सही व्यवहार से एक व्यक्ति को मिलने वाले लाभों के बारे में बच्चों की जागरूकता; छात्र स्वशासन, संचार और सूचना कौशल का विकास।

प्रयुक्त विधि: रिवर्स रिविना.

समूहों की संख्या उन प्रश्नों की संख्या से निर्धारित होती है जिन पर बच्चे सहपाठियों की राय एकत्र करते हैं। प्रश्नों की इष्टतम संख्या 4-5 है। यदि बड़ी संख्या में प्रश्न हैं, तो सर्वेक्षण में देरी होगी, राय एकत्र करने में बहुत समय लगेगा, और मुख्य बात जिसके लिए जानकारी एकत्र की गई थी (चर्चा, निष्कर्ष) जल्दी और खराब गुणवत्ता में की जाएगी।

समूहों को किसी एक प्रश्न पर अपने सहपाठियों की राय एकत्र करने का काम सौंपा गया है। समूहों में, कमांडर समूह के सदस्यों के साथ चर्चा करते हैं कि कौन किसका साक्षात्कार करेगा। कक्षा के चारों ओर सहज आवाजाही से समय बर्बाद होगा।

विषय पर नमूना प्रश्न

1. क्या आप सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों का पालन करना अनिवार्य मानते हैं?

2. किसका जीवन आसान है, सुसंस्कृत या असंस्कृत लोग? क्यों?

3. समाज में सांस्कृतिक व्यवहार व्यक्ति को क्या देता है?

इस पर अपने सहपाठियों की राय जानना पूछे गए प्रश्न पर, छात्र फिर से समूहों में इकट्ठा होते हैं और एकत्रित जानकारी को संसाधित करते हैं, इसे समूह के प्रत्येक सदस्य की अपनी राय के साथ पूरक करते हैं। सूचना प्रसंस्करण का परिणाम कक्षा में मुख्य विचारों का संक्षिप्त संचार होना चाहिए। शिक्षक विनीत रूप से राय को सही करता है, यदि आवश्यक हो, पदों (राय, संदेश) की चर्चा का आयोजन करता है और बच्चों को वांछित निष्कर्ष पर ले जाता है।

चौथी कक्षा का घंटा –माता-पिता से मुलाकात

(के साथ जोड़ा जा सकता है अभिभावक बैठकविषय पर "परिवार में सांस्कृतिक व्यवहार कौशल का गठन")

लक्ष्य: परिवार और स्कूल के बीच संबंध को मजबूत करना, बच्चों के पालन-पोषण के लिए मूल्यों और दृष्टिकोणों की एकता विकसित करके परिवार में बच्चों के पालन-पोषण का प्रबंधन करना, बच्चों के लिए उपलब्धियों को प्रदर्शित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना, बच्चों के आत्म-सम्मान को बढ़ाना और आत्म-सम्मान का विकास करना।

प्रयुक्त विधि: वीपीटी का संशोधन.

कक्षा प्रगति

इस कक्षा घंटे के दौरान, आप टूर्नामेंट (द्वितीय कक्षा घंटे) से सामग्री का उपयोग कर सकते हैं या समान प्रकृति की नई सामग्री तैयार कर सकते हैं।

1. माता-पिता को छोटे समूहों में विभाजित किया जाता है जिनमें छात्रों को सौंपा जाता है। नियमों के ज्ञान और पाठ के प्रश्नों का उपयोग करके, छात्र माता-पिता को पढ़ाते हैं।

2. अगला चरण टूर्नामेंट योजना को दोहराता है। टीमें अपना कार्य प्रस्तुत करती हैं, लेकिन माता-पिता उनका उत्तर देते हैं। बच्चे विशेषज्ञ के रूप में कार्य करते हैं और अपने माता-पिता के उत्तरों पर टिप्पणी करते हैं, पूरक करते हैं या उन्हें सही करते हैं। वे सही उत्तर को एक प्रहसन के रूप में दिखा सकते हैं।

इस चरण के लिए एक अन्य विकल्प यह है कि किसी को कैसा व्यवहार करना चाहिए और क्या नहीं, इसका नाटकीय रूप दिखाना चाहिए। माता-पिता जो देखते हैं उस पर टिप्पणी करते हैं, बच्चे उनके उत्तरों की सराहना करते हैं और उन्हें सही करते हैं।

खुली कक्षा का समय "स्कूल में व्यवहार की संस्कृति के बारे में" (5वीं कक्षा)

कक्षा शिक्षक: ज़िनचेंको एन.ए.

लक्ष्य : छात्रों में नैतिक मानकों, व्यवहार के नियमों, शिष्टाचार के नियमों के अनुसार व्यवहार करने की क्षमताओं का विकास, जिसके परिणामस्वरूप छात्रों द्वारा स्वयं विकसित और कार्यान्वित किया जाता है। सामूहिक कार्यकक्षा के विषयों पर;
छात्रों के बीच विवादास्पद स्थितियों की रोकथाम, शिक्षकों और छात्रों के बीच संघर्ष की स्थितियों की रोकथाम।

इस विषय को चुनने की प्रेरणा: छात्रों को स्वयं स्कूल में व्यवहार के नियम और स्कूल शिष्टाचार आना चाहिए, उन्हें स्वयं उनकी आवश्यकता का एहसास होना चाहिए, ताकि वे अधिक सचेत रूप से इन सबका पालन कर सकें।

काम : विद्यार्थियों की संचार क्षमताओं का विकास।

उपकरण और उपकरण:

1. समूहों के लिए कुर्सियों के साथ टेबल
2. एक विषय पर चर्चा करने के लिए समूहों के लिए कार्य
3. प्रत्येक विषय के लिए संकेत (सभी के लिए समान)
4. लिखने के लिए कागज और मार्कर
5. मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर
6. इंटरैक्टिव बोर्ड

आचरण का स्वरूप: स्कूल में व्यवहार के नियम, स्कूल शिष्टाचार विकसित करने के साथ-साथ कर्तव्य वर्ग की जिम्मेदारियों को विकसित करने के लिए समूहों में छात्रों का काम।

छात्रों की इच्छा को ध्यान में रखते हुए कक्षा शिक्षक द्वारा कक्षा को 3 समूहों में विभाजित किया गया है। लोग अपनी मेज पर बैठ जाते हैं। कक्षा शिक्षक छात्रों को नवीनतम जानकारी देता है: उन्हें कक्षा समय के विषय के बारे में सूचित करता है और उन्हें कार्यक्रम के लक्ष्यों से परिचित कराता है।

कक्षा प्रगति

शिक्षक के बोलने से पहले, बी. ओकुदज़ाहवा का गाना "लेट्स एक्सक्लेम!" बजाया जाता है। गीत के शब्दों के अर्थ पर कक्षा के साथ चर्चा की जाती है, कक्षा घंटे के विषय के साथ संबंध खोजा जाता है।

शिक्षक का परिचय

व्यक्ति जन्म से ही लोगों के बीच रहता है। उनमें से, वह अपना पहला कदम उठाता है और अपने पहले शब्द बोलता है, अपनी क्षमताओं को विकसित और प्रकट करता है। केवल मानव समाज ही व्यक्तित्व के विकास, प्रत्येक व्यक्ति के "मैं" के विकास का आधार बन सकता है। और ऐसा समाज न केवल लोगों का एक बड़ा संघ बन सकता है, बल्कि एक छोटा समूह - एक स्कूल कक्षा भी बन सकता है। कक्षा क्या है? वर्ग लोगों का एक संघ है, जहां हर किसी का "मैं" एक सामान्य "हम" में बदल जाता है। और प्रत्येक व्यक्ति "मैं" के लिए इस बड़े "हम" में सहज महसूस करना आवश्यक है। और ताकि प्रत्येक का "मैं" उसके पड़ोसी के "मैं" को न दबा सके। ऐसा करने के लिए, व्यवहार के कुछ नियमों का होना आवश्यक है जो प्रत्येक "मैं" को पूरी तरह से विकसित होने का अवसर दें।

आइए गिनें कि हम प्रतिदिन कितने लोगों से मिलते हैं। घर पर हम अपने रिश्तेदारों से संवाद करते हैं: माँ, पिताजी, भाई-बहन, पड़ोसी; स्कूल में - शिक्षकों, सहपाठियों, लाइब्रेरियन के साथ; दुकान में - विक्रेता, कैशियर के साथ, अनजाना अनजानी; सड़क पर - राहगीरों के साथ; बूढ़े और जवान, वयस्क और साथी। यह गिनना कठिन है कि आप एक दिन में कितने लोगों को देखते हैं; आप बस कुछ को नमस्ते कहेंगे, आप दूसरों से बात करेंगे, आप दूसरों के साथ खेलेंगे, आप दूसरों के साथ एक प्रश्न का उत्तर देंगे, आप स्वयं किसी से अनुरोध करेंगे। प्रत्येक व्यक्ति घर पर, स्कूल में, सड़क पर, दुकान में, सिनेमा में, पुस्तकालय आदि में परिचित और अपरिचित लोगों के साथ निरंतर संचार में रहता है। हम सभी जानते हैं कि दूसरे व्यक्ति का व्यवहार, एक दोस्ताना या अशिष्ट शब्द अक्सर पूरे दिन के लिए आत्मा पर छाप छोड़ जाता है। अक्सर अच्छा मूडकिसी व्यक्ति के लिए यह इस बात पर निर्भर करता है कि क्या उन्होंने उस पर ध्यान दिया, क्या उसके साथ संवाद करते समय वे मिलनसार और दयालु थे, और यह असावधानी, अशिष्टता या बुरे शब्द से कितना आक्रामक है। आप और मैं स्कूल में बहुत समय बिताते हैं, इसलिए आज हम स्कूल में व्यवहार के नियमों के बारे में बात करेंगे, साथ ही अपमानजनक रवैये के क्षणों के बारे में भी बात करेंगे, यानी जिसके बाद शिकायतें पैदा होती हैं। एक नियम के रूप में, शिकायतें परस्पर हैं।

दुर्भाग्य से, सभी स्कूल समूह विनम्रता, मित्रता और विनम्रता के नियमों का पालन नहीं करते हैं। हमें व्यवहार में अपनी गलतियों के बारे में सोचना होगा। एक समान, मैत्रीपूर्ण लहजा, एक-दूसरे पर ध्यान और आपसी सहयोग रिश्तों को मजबूत बनाते हैं। इसके विपरीत, असावधानी या अशिष्ट व्यवहार, व्यवहारहीनता, आपत्तिजनक उपनाम, उपनाम दुख पहुंचाते हैं और आपकी सेहत को नाटकीय रूप से खराब कर देते हैं। कुछ लोग सोचते हैं कि ये सब छोटी-छोटी बातें हैं, छोटी-छोटी बातें हैं। हालाँकि, कठोर शब्द हानिरहित नहीं हैं। यह अकारण नहीं है कि लोगों ने मानवीय रिश्तों में शब्दों की भूमिका के बारे में बुद्धिमान बातें एक साथ रखी हैं:“एक शब्द हमेशा के लिए झगड़े का कारण बन सकता है”, "रेजर खरोंचता है, लेकिन शब्द दर्द देता है", “प्यारा सा कुछ नहीं- यह वसंत का दिन है”.

आपके अनुसार "विनम्र" (शालीनता के नियमों का पालन करना) शब्द का क्या अर्थ है?

इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप समूहों में निम्नलिखित कार्य करें: 5 मिनट के भीतर, व्यवहार और संचार की संस्कृति के मानदंडों के अवलोकन या उल्लंघन की विशिष्ट स्थितियों के दृश्यों को सटीक, संक्षिप्त और स्पष्ट रूप से पेश करें। अलग-अलग स्थितियाँ. उदाहरण के लिए: "हम एक-दूसरे का, स्कूल में, सड़क पर वयस्कों का स्वागत कैसे करते हैं," "हम वयस्कों, माता-पिता पर कैसे आपत्ति जताते हैं," आदि।

समूहों में स्वतंत्र कार्य.

समूहों से प्रस्तुतियाँ और सामान्य चर्चा। स्थिति के प्रति अन्य समूहों का रवैया.

व्यायाम

आपके सामने संवादात्मक सफेद पटलएक छोटा आदमी खींचा गया है. तुममें से प्रत्येक उसे एक अच्छे आचरण वाले व्यक्ति का लक्षण दे।

(व्यक्ति के पास से अलग-अलग दिशाओं में तीर निकाले जाते हैं और छात्र बारी-बारी से एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति की विशेषताओं को लिखते हैं)

एक अच्छे आचरण वाले व्यक्ति के व्यक्तित्व लक्षणों पर चर्चा की जाती है। आचरण के नियम विकसित होते हैं।

नियम:

1. रिश्तों में विनम्रता, सद्भावना, मित्रता परस्पर जुड़ी हुई है। अपने अंदर ऐसे गुण विकसित करें.
2. झगड़ा, मारपीट, गाली-गलौज, चिल्लाना, धमकी न दें। इससे व्यक्ति का अपमान होता है.
3. अपने सम्मान, अपने परिवार, स्कूल के सम्मान को संजोकर रखें, अपने साथियों को बुरे काम करने से रोकें।
4. युवा, कमज़ोर लोगों की मदद करें, निष्पक्ष रहें।
5. दूसरों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके साथ व्यवहार करें

"लोक ज्ञान का खजाना"

इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड में दो कॉलम वाली एक तालिका होती है। लोकप्रिय कहावतों के आरंभ बाईं ओर लिखे गए हैं। दाहिनी ओर कहावत का अंत है। दाईं ओर के वाक्यांशों को संबंधित पंक्तियों में खींचकर शुरुआत और अंत का मिलान करना आवश्यक है।

व्यवहार की संस्कृति के बारे में एक कहावत के दो भाग लिखें:

प्रत्येक कथन के अर्थ पर चर्चा की गई है।

प्रत्येक समूह को एक तैयार कार्ड पर एक कार्य लिखा हुआ मिलता है। प्रत्येक टीम द्वारा शिक्षक से असाइनमेंट लेकर विषय चुने जाते हैं।

विषय-वस्तु :

1. स्कूल शिष्टाचार ( उपस्थिति, स्कूल की दीवारों के भीतर भाषण, शिष्टता)
2. स्कूल में आचरण के नियम
3. कर्तव्य वर्ग के कर्तव्य

संकेत

1. रूप
2. परिवर्तनशील केश या दूसरे जूते
3. छात्रों और वयस्कों को नमस्कार
4. एक दूसरे को संबोधित करते हुए
5. कचरा
6. किफ़ायत
7. शील
8. विलंब
9. कामचोरी
10. खिलाड़ी और सेल फ़ोन
11. स्कूल में प्रतिदिन भाषण
12. संचार शैली
13. दूसरे लोगों की बातें
14. भोजन कक्ष में व्यवहार
15. लाइनों और घटनाओं के दौरान व्यवहार
16. स्कूल में आगमन
17. सबक छोड़ना
18. स्कूल की संपत्ति
19. सुरक्षा नियमों का अनुपालन
20. छोटों और कमजोरों की देखभाल करना
21. विवादास्पद मुद्दों का समाधान
22. स्कूल में धूम्रपान
23. कक्षा में व्यवहार
24. अवकाश के दौरान व्यवहार
25. अभद्र भाषा का प्रयोग करना
26. वरिष्ठ विद्यालय अधिकारी के उत्तरदायित्व
27. कर्तव्य वर्ग के कर्तव्य
28. स्कूल पार्टियों और डिस्को में व्यवहार

व्यायाम

विषय पर 15-20 मिनट तक चर्चा होती है, प्रस्ताव और सिफारिशें की जाती हैं और उनके शब्दों पर चर्चा की जाती है। यह सब उपलब्ध कराए गए कागज पर दर्ज है। फिर छात्र सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं का चयन करते हैं। चयनित सामग्री से, छात्र एक प्रस्तुति तैयार करते हैं, जिसे वे कक्षा के सामने रखते हैं, अपने काम का बचाव करते हैं और इस या उस बिंदु की आवश्यकता को साबित करते हैं। प्रस्तुतियों की तैयारी और बचाव के लिए 25 मिनट आवंटित किए जाते हैं।

कक्षा के अंत में एक निर्णय लिया जाता है।

समाधान

स्कूल में व्यवहार के ऐसे नियम विकसित करने के लिए अन्य कक्षाओं को समान विषयों के साथ समान कक्षा घंटे आयोजित करने का प्रस्ताव दें ताकि स्कूल के सभी छात्र उनका पालन करें।

संक्षेपण।

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि अब आप आचरण के नियमों पर एक परीक्षा दें। कार्यों को पूरा करने वाले सर्वश्रेष्ठ व्यक्ति को "सुपर पॉलिटेनेस" पदक से सम्मानित किया जाएगा।

अंतिम शब्द.

"ज्ञान" कैसे सीखें

16वीं शताब्दी तक, रूसी भाषा में "वेज़ा" शब्द का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता था, अर्थात। एक व्यक्ति जो जानता है कि किसी स्थिति में कैसे व्यवहार करना है। "ज्ञान" सीखने के लिए कई तकनीकें हैं।

आत्मनिरीक्षण

रिसेप्शन जटिल है. यह ऐसा है जैसे आपको दो भागों में विभाजित होने की आवश्यकता है। आप हमेशा की तरह रहते हैं और सब कुछ करते हैं, और साथ ही आप खुद को दूसरे व्यक्ति की नजरों से देखते हैं। हर बार आप अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित करते हैं। उदाहरण के लिए, आज - "शिष्टाचार"। दूसरी बार लक्ष्य भिन्न होंगे: मैं लोगों से कैसे बात करूँ? मैं नमस्ते कैसे कहूँ? दौरे पर मैं कैसा व्यवहार करूं? न केवल अपनी कमियों पर बल्कि अपने अच्छे गुणों, गुणों और आदतों पर भी ध्यान दें।

आत्म सम्मान

आपको न केवल अपना ख्याल रखना चाहिए, बल्कि बिना किसी छूट के एक ईमानदार मूल्यांकन भी देना चाहिए। शाम को, जब आप बिस्तर पर जाते हैं, तो आप याद कर सकते हैं कि दिन कैसा गुजरा, आपने अपने बारे में क्या देखा और सीधे अपने आप को बता सकते हैं। इसमें एक डायरी बहुत मददगार होगी, जो आपके बारे में, आपके आस-पास के लोगों के बारे में और आपके बारे में आकलन को दर्शाती है।

अन्य लोगों की राय का अध्ययन करना

चाहे आप कितनी भी ईमानदारी से अपना मूल्यांकन करने का प्रयास करें, गलती होने का खतरा हमेशा बना रहता है; बाहर से बहुत कुछ बेहतर दिखाई देता है। इसलिए, यह जानना बहुत ज़रूरी है कि दूसरे आपके बारे में क्या सोचते हैं।

आत्म-ज्ञान और दूसरों के व्यवहार का अवलोकन मदद करता है। एक प्राचीन पूर्वी ऋषि से पूछा गया: "आपने अच्छे शिष्टाचार किससे सीखे?" “बुरे आचरण वाले,” उसने उत्तर दिया, “मैं वह सब करने से बचता हूँ जो वे करते हैं।”

तो, अच्छे शिष्टाचार के लिए पहली शर्त आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का ज्ञान है; दूसरा, सही व्यवहार का अभ्यास करना; तीसरा - व्यवहार की मजबूत और स्थिर आदतें।

कक्षा का समय

"स्कूल में व्यवहार की संस्कृति के बारे में"

लक्ष्य : कक्षा के विषयों पर समूह कार्य के परिणामस्वरूप छात्रों द्वारा स्वयं विकसित और कार्यान्वित नैतिक मानकों, व्यवहार के नियमों, शिष्टाचार के नियमों के अनुसार व्यवहार करने की छात्रों की क्षमताओं का विकास;
छात्रों के बीच विवादास्पद स्थितियों की रोकथाम, शिक्षकों और छात्रों के बीच संघर्ष की स्थितियों की रोकथाम।

इस विषय को चुनने की प्रेरणा: छात्रों को स्वयं स्कूल में व्यवहार के नियम और स्कूल शिष्टाचार आना चाहिए, उन्हें स्वयं उनकी आवश्यकता का एहसास होना चाहिए, ताकि वे अधिक सचेत रूप से इन सबका पालन कर सकें।

काम : विद्यार्थियों की संचार क्षमताओं का विकास।

उपकरण और उपकरण:

• समूहों के लिए कुर्सियों के साथ टेबल
• एक विषय पर चर्चा करने के लिए समूहों के लिए कार्य
• प्रत्येक विषय के लिए संकेत (सभी के लिए समान)
• लिखने के लिए कागज और मार्कर
• मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर
• इंटरैक्टिव बोर्ड

आचरण का स्वरूप: स्कूल में व्यवहार के नियम, स्कूल शिष्टाचार विकसित करने के साथ-साथ कर्तव्य वर्ग की जिम्मेदारियों को विकसित करने के लिए समूहों में छात्रों का काम।

छात्रों की इच्छा को ध्यान में रखते हुए कक्षा शिक्षक द्वारा कक्षा को 3 समूहों में विभाजित किया गया है। लोग अपनी मेज पर बैठ जाते हैं। कक्षा शिक्षक छात्रों को नवीनतम जानकारी देता है: उन्हें कक्षा समय के विषय के बारे में सूचित करता है और उन्हें कार्यक्रम के लक्ष्यों से परिचित कराता है।

कक्षा प्रगति

शिक्षक के बोलने से पहले, बी. ओकुदज़ाहवा का गाना "लेट्स एक्सक्लेम!" बजाया जाता है। गीत के शब्दों के अर्थ पर कक्षा के साथ चर्चा की जाती है, कक्षा घंटे के विषय के साथ संबंध खोजा जाता है।

शिक्षक का परिचय

व्यक्ति जन्म से ही लोगों के बीच रहता है। उनमें से, वह अपना पहला कदम उठाता है और अपने पहले शब्द बोलता है, अपनी क्षमताओं को विकसित और प्रकट करता है। केवल मानव समाज ही व्यक्तित्व के विकास, प्रत्येक व्यक्ति के "मैं" के विकास का आधार बन सकता है। और ऐसा समाज न केवल लोगों का एक बड़ा संघ बन सकता है, बल्कि एक छोटा समूह - एक स्कूल कक्षा भी बन सकता है। कक्षा क्या है? वर्ग लोगों का एक संघ है, जहां हर किसी का "मैं" एक सामान्य "हम" में बदल जाता है। और प्रत्येक व्यक्ति "मैं" के लिए इस बड़े "हम" में सहज महसूस करना आवश्यक है। और ताकि प्रत्येक का "मैं" उसके पड़ोसी के "मैं" को न दबा सके। ऐसा करने के लिए, व्यवहार के कुछ नियमों का होना आवश्यक है जो प्रत्येक "मैं" को पूरी तरह से विकसित होने का अवसर दें।

आइए गिनें कि हम प्रतिदिन कितने लोगों से मिलते हैं। घर पर हम अपने रिश्तेदारों से संवाद करते हैं: माँ, पिताजी, भाई-बहन, पड़ोसी; स्कूल में - शिक्षकों, सहपाठियों, लाइब्रेरियन के साथ; दुकान में - विक्रेता, कैशियर, अजनबियों के साथ; सड़क पर - राहगीरों के साथ; बूढ़े और जवान, वयस्क और साथी। यह गिनना कठिन है कि आप एक दिन में कितने लोगों को देखते हैं; आप बस कुछ को नमस्ते कहेंगे, आप दूसरों से बात करेंगे, आप दूसरों के साथ खेलेंगे, आप दूसरों के साथ एक प्रश्न का उत्तर देंगे, आप स्वयं किसी से अनुरोध करेंगे। प्रत्येक व्यक्ति घर पर, स्कूल में, सड़क पर, दुकान में, सिनेमा में, पुस्तकालय आदि में परिचित और अपरिचित लोगों के साथ निरंतर संचार में रहता है। हम सभी जानते हैं कि दूसरे व्यक्ति का व्यवहार, एक दोस्ताना या अशिष्ट शब्द अक्सर पूरे दिन के लिए आत्मा पर छाप छोड़ जाता है। अक्सर, किसी व्यक्ति का अच्छा मूड इस बात पर निर्भर करता है कि क्या उन्होंने उस पर ध्यान दिया, क्या उसके साथ संवाद करते समय वे मिलनसार और दयालु थे, और यह असावधानी, अशिष्टता या बुरे शब्द से कितना आक्रामक हो सकता है। आप और मैं स्कूल में बहुत समय बिताते हैं, इसलिए आज हम स्कूल में व्यवहार के नियमों के बारे में बात करेंगे, साथ ही अपमानजनक रवैये के क्षणों के बारे में भी बात करेंगे, यानी जिसके बाद शिकायतें पैदा होती हैं। एक नियम के रूप में, शिकायतें परस्पर हैं।

दुर्भाग्य से, सभी स्कूल समूह विनम्रता, मित्रता और विनम्रता के नियमों का पालन नहीं करते हैं। हमें व्यवहार में अपनी गलतियों के बारे में सोचना होगा। एक समान, मैत्रीपूर्ण लहजा, एक-दूसरे पर ध्यान और आपसी सहयोग रिश्तों को मजबूत बनाते हैं। और इसके विपरीत, असावधानी या अशिष्ट व्यवहार, व्यवहारहीनता, आक्रामक उपनाम, उपनाम दर्दनाक रूप से चोट पहुंचाते हैं और आपकी भलाई को तेजी से खराब करते हैं। कुछ लोग सोचते हैं कि ये सब छोटी-छोटी बातें हैं, छोटी-छोटी बातें हैं। हालाँकि, कठोर शब्द हानिरहित नहीं हैं। यह अकारण नहीं है कि लोगों ने मानवीय रिश्तों में शब्दों की भूमिका के बारे में बुद्धिमान बातें एक साथ रखी हैं:“एक शब्द हमेशा के लिए झगड़े का कारण बन सकता है”, "रेजर खरोंचता है, लेकिन शब्द दर्द देता है", “एक दयालु शब्द वसंत का दिन है”.

आपके अनुसार "विनम्र" (शालीनता के नियमों का पालन करना) शब्द का क्या अर्थ है?

इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप समूहों में निम्नलिखित कार्य करें: 5 मिनट के भीतर, विभिन्न स्थितियों में सांस्कृतिक व्यवहार और संचार के मानदंडों के अवलोकन या उल्लंघन की विशिष्ट स्थितियों के दृश्यों का सटीक, संक्षिप्त और स्पष्ट रूप से अभिनय करें। उदाहरण के लिए: "हम एक-दूसरे का, स्कूल में, सड़क पर वयस्कों का स्वागत कैसे करते हैं," "हम वयस्कों, माता-पिता पर कैसे आपत्ति जताते हैं," आदि।

समूहों में स्वतंत्र कार्य.

समूहों से प्रस्तुतियाँ और सामान्य चर्चा। स्थिति के प्रति अन्य समूहों का रवैया.

व्यायाम

आपके सामने इंटरैक्टिव बोर्ड पर एक छोटा आदमी बना हुआ है। तुममें से प्रत्येक उसे एक अच्छे आचरण वाले व्यक्ति का लक्षण दे।

(व्यक्ति के पास से अलग-अलग दिशाओं में तीर निकाले जाते हैं और छात्र बारी-बारी से एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति की विशेषताओं को लिखते हैं)

एक अच्छे आचरण वाले व्यक्ति के व्यक्तित्व लक्षणों पर चर्चा की जाती है। आचरण के नियम विकसित होते हैं।

नियम:

• रिश्तों में विनम्रता, सद्भावना, मित्रता परस्पर जुड़ी हुई है। अपने अंदर ऐसे गुण विकसित करें.
• झगड़ा, मारपीट, गाली-गलौज, चिल्लाना, धमकी न दें। इससे व्यक्ति का अपमान होता है.
• अपने सम्मान, अपने परिवार, स्कूल के सम्मान को संजोकर रखें, अपने साथियों को बुरे काम करने से रोकें।
• युवा, कमज़ोर लोगों की मदद करें, निष्पक्ष रहें।
• दूसरों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके साथ व्यवहार करें

"लोक ज्ञान का खजाना"

इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड में दो कॉलम वाली एक तालिका होती है। लोकप्रिय कहावतों के आरंभ बाईं ओर लिखे गए हैं। दाहिनी ओर कहावत का अंत है। दाईं ओर के वाक्यांशों को संबंधित पंक्तियों में खींचकर शुरुआत और अंत का मिलान करना आवश्यक है।

व्यवहार की संस्कृति के बारे में एक कहावत के दो भाग लिखें:

प्रत्येक कथन के अर्थ पर चर्चा की गई है।

प्रत्येक समूह को एक तैयार कार्ड पर एक कार्य लिखा हुआ मिलता है। प्रत्येक टीम द्वारा शिक्षक से असाइनमेंट लेकर विषय चुने जाते हैं।

विषय-वस्तु :

1. स्कूल शिष्टाचार (उपस्थिति, स्कूल की दीवारों के भीतर भाषण, विनम्रता)
2. स्कूल में आचरण के नियम
3. कर्तव्य वर्ग के कर्तव्य

संकेत

• रूप
• परिवर्तनशील केश या दूसरे जूते
• छात्रों और वयस्कों को नमस्कार
• एक दूसरे को संबोधित करते हुए
• कचरा
• किफ़ायत
• शील
• विलंब
• कामचोरी
• खिलाड़ी और सेल फ़ोन
• स्कूल में प्रतिदिन भाषण
• संचार शैली
• दूसरे लोगों की बातें
• भोजन कक्ष में व्यवहार
• लाइनों और घटनाओं के दौरान व्यवहार
• स्कूल में आगमन
• सबक छोड़ना
• स्कूल की संपत्ति
• सुरक्षा नियमों का अनुपालन
• छोटों और कमजोरों की देखभाल करना
• विवादास्पद मुद्दों का समाधान
• स्कूल में धूम्रपान
• कक्षा में व्यवहार
• अवकाश के दौरान व्यवहार
• अभद्र भाषा का प्रयोग करना
• वरिष्ठ विद्यालय अधिकारी के उत्तरदायित्व
• कर्तव्य वर्ग के कर्तव्य
• स्कूल पार्टियों और डिस्को में व्यवहार

व्यायाम

विषय पर 15-20 मिनट तक चर्चा होती है, प्रस्ताव और सिफारिशें की जाती हैं और उनके शब्दों पर चर्चा की जाती है। यह सब उपलब्ध कराए गए कागज पर दर्ज है। फिर छात्र सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं का चयन करते हैं। चयनित सामग्री से, छात्र एक प्रस्तुति तैयार करते हैं, जिसे वे कक्षा के सामने रखते हैं, अपने काम का बचाव करते हैं और इस या उस बिंदु की आवश्यकता को साबित करते हैं। प्रस्तुतियों की तैयारी और बचाव के लिए 25 मिनट आवंटित किए जाते हैं।

कक्षा के अंत में एक निर्णय लिया जाता है।

समाधान

स्कूल में व्यवहार के ऐसे नियम विकसित करने के लिए अन्य कक्षाओं को समान विषयों के साथ समान कक्षा घंटे आयोजित करने का प्रस्ताव दें ताकि स्कूल के सभी छात्र उनका पालन करें।

संक्षेपण।

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि अब आप आचरण के नियमों पर एक परीक्षा दें। कार्यों को पूरा करने वाले सर्वश्रेष्ठ व्यक्ति को "सुपर पॉलिटेनेस" पदक से सम्मानित किया जाएगा।

अंतिम शब्द.

"ज्ञान" कैसे सीखें

16वीं शताब्दी तक, रूसी भाषा में "वेज़ा" शब्द का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता था, अर्थात। एक व्यक्ति जो जानता है कि किसी स्थिति में कैसे व्यवहार करना है। "ज्ञान" सीखने के लिए कई तकनीकें हैं।

आत्मनिरीक्षण

रिसेप्शन जटिल है. यह ऐसा है जैसे आपको दो भागों में विभाजित होने की आवश्यकता है। आप हमेशा की तरह रहते हैं और सब कुछ करते हैं, और साथ ही आप खुद को दूसरे व्यक्ति की नजरों से देखते हैं। हर बार आप अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित करते हैं। उदाहरण के लिए, आज - "शिष्टाचार"। दूसरी बार लक्ष्य भिन्न होंगे: मैं लोगों से कैसे बात करूँ? मैं नमस्ते कैसे कहूँ? दौरे पर मैं कैसा व्यवहार करूं? न केवल अपनी कमियों पर बल्कि अपने अच्छे गुणों, गुणों और आदतों पर भी ध्यान दें।

आत्म सम्मान

आपको न केवल अपना ख्याल रखना चाहिए, बल्कि बिना किसी छूट के एक ईमानदार मूल्यांकन भी देना चाहिए। शाम को, जब आप बिस्तर पर जाते हैं, तो आप याद कर सकते हैं कि दिन कैसा गुजरा, आपने अपने बारे में क्या देखा और सीधे अपने आप को बता सकते हैं। इसमें एक डायरी बहुत मददगार होगी, जो आपके बारे में, आपके आस-पास के लोगों के बारे में और आपके बारे में आकलन को दर्शाती है।

अन्य लोगों की राय का अध्ययन करना

चाहे आप कितनी भी ईमानदारी से अपना मूल्यांकन करने का प्रयास करें, गलती होने का खतरा हमेशा बना रहता है; बाहर से बहुत कुछ बेहतर दिखाई देता है। इसलिए, यह जानना बहुत ज़रूरी है कि दूसरे आपके बारे में क्या सोचते हैं।

आत्म-ज्ञान और दूसरों के व्यवहार का अवलोकन मदद करता है। एक प्राचीन पूर्वी ऋषि से पूछा गया: "आपने अच्छे शिष्टाचार किससे सीखे?" “बुरे आचरण वाले,” उसने उत्तर दिया, “मैं वह सब करने से बचता हूँ जो वे करते हैं।”

तो, अच्छे शिष्टाचार के लिए पहली शर्त आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का ज्ञान है; दूसरा, सही व्यवहार का अभ्यास करना; तीसरा - व्यवहार की मजबूत और स्थिर आदतें।

कक्षा का समय "स्कूल में व्यवहार की संस्कृति पर" लक्ष्य: कक्षा के विषयों पर समूह कार्य के परिणामस्वरूप छात्रों द्वारा स्वयं विकसित और कार्यान्वित नैतिक मानकों, व्यवहार के नियमों, शिष्टाचार के नियमों के अनुसार व्यवहार करने की छात्रों की क्षमताओं का विकास करना; छात्रों के बीच विवादास्पद स्थितियों की रोकथाम, शिक्षकों और छात्रों के बीच संघर्ष की स्थितियों की रोकथाम। इस विषय को चुनने के लिए प्रेरणा: छात्रों को स्वयं स्कूल में आचरण के नियम और स्कूल शिष्टाचार आना चाहिए, उन्हें स्वयं अपनी आवश्यकता का एहसास होना चाहिए, ताकि वे अधिक सचेत रूप से इन सबका पालन कर सकें। उद्देश्य: छात्रों की संचार क्षमताओं का विकास। उपकरण:  समूहों के लिए कुर्सियों के साथ टेबल  एक विषय पर चर्चा के लिए समूह असाइनमेंट  प्रत्येक विषय पर संकेत (सभी के लिए सामान्य)  लिखने के लिए कागज और मार्कर  मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर  इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड कार्यान्वयन का रूप: छात्र व्यवहार के नियम विकसित करने के लिए समूहों में काम करते हैं स्कूल में, स्कूल शिष्टाचार, और ड्यूटी पर कक्षा के कर्तव्यों का विकास करना। कक्षा घंटे की सामग्री छात्रों की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, कक्षा शिक्षक द्वारा कक्षा को 3 समूहों में विभाजित किया गया है। लोग अपनी मेज पर बैठ जाते हैं। कक्षा शिक्षक छात्रों को नवीनतम जानकारी देता है: उन्हें कक्षा समय के विषय की जानकारी देता है और उन्हें बताता है कि यह किस रूप में होगा। कक्षा समय की प्रगति शिक्षक के बोलने से पहले, बी. ओकुदज़ाहवा का गाना "लेट्स एक्सक्लेम!" बजाया जाता है। गीत के शब्दों के अर्थ पर कक्षा के साथ चर्चा की जाती है, कक्षा घंटे के विषय के साथ संबंध खोजा जाता है। शिक्षक का परिचयात्मक शब्द मनुष्य अपने जन्म से ही लोगों के बीच रहता है। उनमें से, वह अपना पहला कदम उठाता है और अपने पहले शब्द बोलता है, अपनी क्षमताओं को विकसित और प्रकट करता है। केवल मानव समाज ही व्यक्तित्व के विकास, प्रत्येक व्यक्ति के "मैं" के विकास का आधार बन सकता है। और ऐसा समाज न केवल लोगों का एक बड़ा संघ बन सकता है, बल्कि स्कूल कक्षा का एक छोटा समूह भी बन सकता है। कक्षा क्या है? वर्ग लोगों का एक संघ है, जहां हर किसी का "मैं" एक सामान्य "हम" में बदल जाता है। और प्रत्येक व्यक्ति "मैं" के लिए इस बड़े "हम" में सहज महसूस करना आवश्यक है। और ताकि प्रत्येक का "मैं" उसके पड़ोसी के "मैं" को न दबा सके। ऐसा करने के लिए, व्यवहार के कुछ नियमों का होना आवश्यक है जो प्रत्येक "मैं" को पूरी तरह से विकसित होने का अवसर दें। आइए गिनें कि हम प्रतिदिन कितने लोगों से मिलते हैं। घर पर हम अपने रिश्तेदारों से संवाद करते हैं: माँ, पिताजी, भाई-बहन, पड़ोसी; स्कूल में - शिक्षकों के साथ,

स्कूल के दोस्त, लाइब्रेरियन; एक विक्रेता, कैशियर, अजनबियों के साथ एक दुकान में; सड़क पर - राहगीरों के साथ; बूढ़े और जवान, वयस्क और साथी। यह गिनना कठिन है कि आप एक दिन में कितने लोगों को देखते हैं; आप बस कुछ को नमस्ते कहते हैं, दूसरों से बात करते हैं, दूसरों के साथ खेलते हैं, दूसरों को एक प्रश्न का उत्तर देते हैं, और किसी से स्वयं पूछते हैं। प्रत्येक व्यक्ति घर पर, स्कूल में, सड़क पर, दुकान में, सिनेमा में, पुस्तकालय आदि में परिचित और अपरिचित लोगों के साथ निरंतर संचार में रहता है। हम सभी जानते हैं कि दूसरे व्यक्ति का व्यवहार, एक दोस्ताना या अशिष्ट शब्द अक्सर पूरे दिन के लिए आत्मा पर छाप छोड़ जाता है। अक्सर, किसी व्यक्ति का अच्छा मूड इस बात पर निर्भर करता है कि क्या उन्होंने उस पर ध्यान दिया, क्या उसके साथ संवाद करते समय वे मिलनसार और दयालु थे, और यह असावधानी, अशिष्टता या बुरे शब्द से कितना आक्रामक हो सकता है। आप और मैं स्कूल में बहुत समय बिताते हैं, इसलिए आज हम स्कूल में व्यवहार के नियमों के बारे में बात करेंगे, साथ ही अपमानजनक रवैये के क्षणों के बारे में भी बात करेंगे, यानी जिसके बाद शिकायतें पैदा होती हैं। एक नियम के रूप में, शिकायतें परस्पर हैं। दुर्भाग्य से, सभी स्कूल समूह विनम्रता, मित्रता और विनम्रता के नियमों का पालन नहीं करते हैं। हमें व्यवहार में अपनी गलतियों के बारे में सोचना होगा। एक समान, मैत्रीपूर्ण लहजा, एक-दूसरे पर ध्यान और आपसी सहयोग रिश्तों को मजबूत बनाते हैं। और इसके विपरीत, असावधानी या अशिष्ट व्यवहार, व्यवहारहीनता, आक्रामक उपनाम, उपनाम दर्दनाक रूप से चोट पहुंचाते हैं और आपकी भलाई को तेजी से खराब करते हैं। कुछ लोग सोचते हैं कि ये सब छोटी-छोटी बातें हैं, छोटी-छोटी बातें हैं। हालाँकि, कठोर शब्द हानिरहित नहीं हैं। यह अकारण नहीं है कि लोगों ने मानवीय रिश्तों में शब्दों की भूमिका के बारे में बुद्धिमान बातें एक साथ रखी हैं: "एक शब्द हमेशा के लिए झगड़े का कारण बन सकता है," "एक उस्तरा खरोंचता है, लेकिन एक शब्द दर्द देता है," "एक दयालु शब्द एक झरना है" दिन।" आपके अनुसार "विनम्र" (शालीनता के नियमों का पालन करना) शब्द का क्या अर्थ है? इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप समूहों में निम्नलिखित कार्य करें: 5 मिनट के भीतर, विभिन्न स्थितियों में सांस्कृतिक व्यवहार और संचार के मानदंडों के अवलोकन या उल्लंघन की विशिष्ट स्थितियों के दृश्यों का सटीक, संक्षिप्त और स्पष्ट रूप से अभिनय करें। उदाहरण के लिए: "हम एक-दूसरे का, स्कूल में, सड़क पर वयस्कों का स्वागत कैसे करते हैं", "हम वयस्कों, माता-पिता पर कैसे आपत्ति करते हैं", आदि। समूहों में स्वतंत्र कार्य। समूहों से प्रस्तुतियाँ और सामान्य चर्चा। स्थिति के प्रति अन्य समूहों का रवैया. असाइनमेंट आपके सामने इंटरैक्टिव बोर्ड पर एक छोटा आदमी बना हुआ है। तुममें से प्रत्येक उसे एक अच्छे आचरण वाले व्यक्ति का लक्षण दे। (आदमी के पास से अलग-अलग दिशाओं में तीर निकाले जाते हैं और छात्र बारी-बारी से एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति की विशेषताओं को लिखते हैं) एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति के व्यक्तित्व लक्षणों पर चर्चा की जाती है। आचरण के नियम विकसित होते हैं। नियम:  रिश्तों में विनम्रता, सद्भावना, मित्रता पारस्परिक है। अपने अंदर ऐसे गुण विकसित करें.  झगड़ों, झगड़ों, गाली-गलौज, चिल्लाने या धमकियों की अनुमति न दें। इससे व्यक्ति का अपमान होता है.

 अपने सम्मान, अपने परिवार, स्कूल के सम्मान को संजोकर रखें, अपने साथियों को बुरे काम करने से रोकें।  युवा, कमजोर लोगों की मदद करें, निष्पक्ष रहें।  दूसरों के प्रति वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके प्रति व्यवहार करें "लोक ज्ञान का खजाना" इंटरैक्टिव बोर्ड पर दो कॉलम की एक तालिका है। लोकप्रिय कहावतों के आरंभ बाईं ओर लिखे गए हैं। दाहिनी ओर कहावत का अंत है। दाईं ओर के वाक्यांशों को संबंधित पंक्तियों में खींचकर शुरुआत और अंत का मिलान करना आवश्यक है। व्यवहार की संस्कृति के बारे में एक कहावत के दो भाग बनाइए: जैसा चाहो वैसा करो, अपने मामलों की देखभाल करो। एक उपहार कीमती नहीं है - मौन सुनहरा है. छोटी-छोटी बातों पर बहस करना - कपड़ों से निर्णय न लें, शब्द चांदी है, और एक पार्टी में - जैसा आदेश दिया गया है। सड़क प्रेम. भूल जाओ। हालाँकि वह अमीर नहीं है, लेकिन शब्द बर्बाद है। मोक्ष के एक शब्द से, एक बिन बुलाए मेहमान के लिए, जिस गाँव में एक पैर वाले लोग रहते हैं, एक शब्द से, एक चम्मच भी संग्रहीत नहीं किया जाता है। और मैं मेहमानों को पाकर खुश हूं। हाँ, हमेशा के लिए झगड़ा. तुम्हें एक पैर पर चलना होगा. प्रत्येक कथन के अर्थ पर चर्चा की गई है। इसके बाद, छात्रों को निम्नलिखित कार्य दिए जाते हैं: प्रत्येक समूह को एक तैयार कार्ड पर लिखा हुआ एक कार्य मिलता है। प्रत्येक टीम द्वारा शिक्षक से असाइनमेंट लेकर विषय चुने जाते हैं। विषय: 1. स्कूल शिष्टाचार (उपस्थिति, स्कूल की दीवारों के भीतर भाषण, विनम्रता) 2. स्कूल में आचरण के नियम 3. ड्यूटी क्लास टिप्स के कर्तव्य

 वर्दी  बाल बदलना या दूसरे जूते  छात्रों और वयस्कों का अभिवादन करना  एक दूसरे को संबोधित करना  गंदगी करना  मितव्ययता  विनम्रता  विलंबता  अनुपस्थिति  आईपॉड और सेल फोन  स्कूल में हर रोज भाषण  संचार शैली  अन्य लोगों की बातें  कैफेटेरिया में व्यवहार  कक्षाओं और कार्यक्रमों के दौरान व्यवहार  स्कूल आना  पाठ छोड़ना  स्कूल की संपत्ति  सुरक्षा नियमों का अनुपालन  छोटे और कमजोर लोगों की देखभाल  विवादास्पद मुद्दों को हल करना  स्कूल में धूम्रपान करना  पाठों में व्यवहार  अवकाश के दौरान व्यवहार  अश्लील भाषा का उपयोग करना  की जिम्मेदारियाँ वरिष्ठ ड्यूटी अधिकारी स्कूल  ड्यूटी पर कक्षा की जिम्मेदारियाँ  स्कूल पार्टियों और डिस्को में व्यवहार तो, चलिए शुरू करते हैं। यह अंश किस पुस्तक का है? लेखक कौन है? बिल्ली एक सज्जन व्यक्ति की तरह सारा दिन खाती रही और सोफे के नीचे सोती रही। और शाम को मम्मी पापा आये. माँ ने अंदर आते ही कहा: कुछ बिल्ली की आत्मा जैसी गंध आ रही है। अंकल फ्योडोर ही बिल्ली लाए थे। और पिताजी ने कहा: तो क्या? जरा सोचो, बिल्ली। एक बिल्ली को दर्द नहीं होगा. कहानी के नायकों के नाम बताएं? आपको इनमें से कौन सा सबसे ज्यादा पसंद आया? क्यों? हमें बताएं कि आप अंकल फ्योडोर के बारे में क्या जानते हैं? अंकल फ्योडोर बिल्ली से कैसे मिले? अंकल फ्योडोर ने घर क्यों छोड़ा?

कहाँ गया? बिल्ली का नाम मैट्रोस्किन कैसे पड़ा? अंकल फेडर और मैट्रोस्किन शारिक से कैसे मिले? शारिक क्यों बोल सका? शारिक ने अंकल फ्योडोर के साथ रहने के लिए क्यों कहा? नायकों को समझें. एक अतिरिक्त नायक खोजें. एफडीआर, आरएमएम, डीएम, एमटी। एमटीआरएसकेएन, पीसीएचकेएन, एसआरके। जीवीआरएसएच, एमआरके, एचवीटीवाईके। चौथे शब्द का नाम बताइए जो तार्किक रूप से तीसरे से उसी प्रकार संबंधित है जैसे पहला दूसरे से। मुर्का - गवर्युषा, रिम्मा ... फ्योडोर पेचकिन - साइकिल, मैट्रोस्किन ... गाय मुर्का मुर्का - खलिहान, शारिक ... बूथ। क्रॉसवर्ड। मैट्रोस्किन ने अपने घर में जो मुख्य चीज़ मानी वह उसे मिली। (स्टोव) मित्या कौन है? (ट्रैक्टर) अंकल फेडर के संबंध में माँ और पिताजी? (माता-पिता) एक प्रोफेसर जिसने जानवरों की भाषा का अध्ययन किया। (सेमिन) पेचकिन का पेशा। (डाकिया) सर्दियों में अंकल फ्योडोर के घर में चूल्हे की जगह किसने ले ली? (रविवार) ट्रैक्टर के लिए गैसोलीन विकल्प? (उत्पाद) आपकी दादी प्रोफेसर सेमिन को क्या कहती थीं? (वान्या) उपनाम: छोटी लड़की। (पकड़ो) बछड़े का नाम. (गवर्युशा) उस पोशाक का विवरण जिससे अंकल फ्योडोर को पहचाना गया। (बटन) अंकल फ्योडोर के घर में मेज किसने खाई? (बीवर) मैट्रोस्किन का सपना। (गाय)

हाइलाइट की गई कोशिकाओं में: प्रोस्टोकवाशिनो हमारे नायक किस गाँव में रहते थे? दोस्तों ने अपना घर कैसे चुना? इस घर को बोर्ड पर बनाओ। (मैंने पुस्तक का एक अंश पढ़ा, पृष्ठ 14 15) जब अंकल फ्योडोर प्रोस्टोकवाशिनो पहुंचे, तो क्या वह स्कूल गए थे? आख़िरकार वह समय आ गया जब अंकल फ़्योडोर स्कूल गए। ई. उसपेन्स्की ने अपनी पुस्तक "अंकल फ्योडोर गोज़ टू स्कूल" में इस बारे में बात की है, आइए कल्पना करें कि अंकल फ्योडोर किस कक्षा में थे, इस स्कूल में क्या नियम हैं? खेल "आप किस तरह के छात्र हैं?" यदि आप स्कूल में आचरण के नियमों से मेल खाने वाली सलाह से सहमत हैं तो ताली बजाएं। यदि आप शिक्षक के प्रश्न का उत्तर देना चाहते हैं, तो अपना हाथ उठाएँ। कक्षा में प्रवेश करने वाले किसी वयस्क का खड़े होकर स्वागत करें। यदि आप शिक्षक के प्रश्न का उत्तर देना चाहते हैं, तो अपनी सीट से चिल्लाएँ। आप कक्षा में प्रवेश करने वाले किसी व्यक्ति को चिल्लाकर कह सकते हैं: "हैलो!" अवकाश के दौरान आपको आराम करने की आवश्यकता होती है, ताकि आप गलियारे में ख़तरनाक गति से दौड़ सकें। यदि आपको वास्तव में कुछ पूछना है, तो आप वयस्कों की बातचीत में बाधा डाल सकते हैं। आप केवल खेल या खेल के मैदान में ही दौड़ सकते हैं और शोर मचाते हुए खेल सकते हैं। हमें हमेशा और हर जगह एक-दूसरे की मदद करने की ज़रूरत है। "एक के लिए सभी और सभी के लिए एक"। छींटाकशी करने की जरूरत नहीं. स्कूल में हर कोई अपने लिए ज़िम्मेदार होता है, इसलिए एक-दूसरे की मदद करने की कोई ज़रूरत नहीं है। "शब्द बोलें" कक्षा में मेहनती बनें, शांत रहें और ... (सावधान)। बिना पीछे पड़े सब कुछ लिखें, सुनें,... (बिना रुकावट के)। साफ़-साफ़ बोलें, ताकि सब कुछ... (स्पष्ट) हो।

यदि आप उत्तर देना चाहते हैं, तो आपको अपना हाथ उठाना होगा... (उठाएँ)। वे गणित में गिनती करते हैं. अवकाश के समय... (आराम करते हुए)। कक्षा में मेहनती बनें. चैट न करें: आप नहीं हैं... (मैगपाई)। यदि कोई मित्र उत्तर देना शुरू कर दे, तो जल्दबाजी न करें... (व्यवधान करें)। यदि आप किसी मित्र की मदद करना चाहते हैं, तो शांति से... (अपना हाथ) उठाएँ। जानें: पाठ समाप्त हो गया है, यदि आपने सुना... (घंटी)। जब घंटी फिर से बजे, तो पाठ के लिए हमेशा... (तैयार) रहें। स्थितियों का विश्लेषण. बी ज़खोडर "परिवर्तन" वोवा ने व्यवहार में क्या गलतियाँ कीं? "फ़ेद्या अवकाश पर है" फ़ेद्या ने वान्या को बुलाया: यहाँ आओ! देखो मेरे पास क्या है, उसने वान्या को बम दिखाए। लड़के खिड़की के पास गये। टकराना! टकराना! - विस्फोटों की गड़गड़ाहट हुई। इधर-उधर भाग रहे बच्चे डर गए। शारीरिक शिक्षा शिक्षक आये और खिड़की की चौखट की जाँच की। उसने फेड्या से बम लिया और कहा: “चलो शिक्षकों के कमरे में चलते हैं। हम वहां बात करेंगे।" आपको क्या लगता है कि स्टाफ रूम में बातचीत किस बारे में थी? हम वह क्यों नहीं कर सकते जो फेड्या और वान्या ने किया? क्या सड़क पर बम विस्फोट करना संभव है? इस बारे में सोचें कि क्या आप स्कूल में सब कुछ अपने साथ ला सकते हैं? अवकाश के दौरान आपको कैसा व्यवहार करना चाहिए? अवकाश के दौरान आप दोस्तों के साथ किस बारे में बात कर सकते हैं?

"अलमारी में" आज ठंड है। लोगों ने गर्म जैकेट पहन लीं। कक्षा में जाने से पहले, आपको अलमारी में अपने कपड़े उतारने होंगे। फेडिया जल्दी में है। वह अलमारी में भागता है और, अपने सहपाठी ओलेग से टकराते हुए, उसके पैर पर पैर रखता है। ओलेग दर्द से चिल्लाया भी। लेकिन फेडिया ने उस पर कोई ध्यान नहीं दिया। उसने अपना जैकेट लटकाया और फिर अपने शिक्षक को देखा। नमस्ते, ऐलेना निकोलायेवना! - वह जोर से और खुशी से चिल्लाया। फेडिया ने व्यवहार में क्या गलतियाँ कीं? ऐसा करने के लिए वह किन शब्दों का प्रयोग कर सकता है? "भोजन कक्ष में" लोग भोजन कक्ष में नाश्ता कर रहे हैं। वान्या ने रोटी का एक टुकड़ा लिया और उसे एक गेंद में लपेट दिया। इधर-उधर देखते हुए ताकि कोई ध्यान न दे, उसने गोली चलाई और सीधे पेट्या की आंख में लगी। पेट्या ने उसकी आँख पकड़ ली और चिल्लायी। भोजन कक्ष में वान्या के व्यवहार के बारे में आप क्या कह सकते हैं? बताएं कि रोटी को कैसे संभालना है? क्या हम कह सकते हैं कि पेट्या मज़ाक कर रही थी? हमें आचरण के कौन से नियम याद रहे? क्या आपको लगता है अंकल फ्योडोर और उनके सहपाठी इन नियमों का पालन करते हैं? क्या आप इन नियमों का पालन करने जा रहे हैं? वास्तव में, हम सभी को कक्षा में आराम से रहने के लिए, हमें इन सभी नियमों का पालन करना चाहिए! खेल "कॉम्प्लिमेंट" एक नरम खिलौना 16 वीं शताब्दी तक, "वेज़ा" शब्द का व्यापक रूप से रूसी में उपयोग किया जाता था, अर्थात। एक व्यक्ति जो जानता है कि किसी स्थिति में कैसे व्यवहार करना है। "ज्ञान" सीखने के लिए कई तकनीकें हैं। आत्मनिरीक्षण तकनीक जटिल है। यह ऐसा है जैसे आपको दो भागों में विभाजित होने की आवश्यकता है। आप हमेशा की तरह रहते हैं और सब कुछ करते हैं, और साथ ही आप खुद को दूसरे व्यक्ति की नजरों से देखते हैं। हर बार आप अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित करते हैं। उदाहरण के लिए, आज - "शिष्टाचार"। दूसरी बार लक्ष्य भिन्न होंगे: मैं लोगों से कैसे बात करूँ? मैं नमस्ते कैसे कहूँ? दौरे पर मैं कैसा व्यवहार करूं? न केवल अपनी कमियों पर बल्कि अपने अच्छे गुणों, गुणों और आदतों पर भी ध्यान दें। आत्म-सम्मान आपको न केवल अपना ख्याल रखना चाहिए, बल्कि बिना किसी छूट के एक ईमानदार मूल्यांकन भी देना चाहिए। शाम को, जब आप बिस्तर पर जाते हैं, तो आप याद कर सकते हैं कि दिन कैसा गुजरा, आपने अपने बारे में क्या देखा और सीधे अपने आप को बता सकते हैं। इसमें एक डायरी बहुत मददगार होगी, जो आपके बारे में, आपके आस-पास के लोगों के बारे में और आपके बारे में आकलन को दर्शाती है।

अन्य लोगों की राय का अध्ययन करना चाहे आप कितनी भी ईमानदारी से अपना मूल्यांकन करने का प्रयास करें, गलती होने का खतरा हमेशा बना रहता है; बाहर से बहुत कुछ बेहतर दिखाई देता है; इसलिए, यह जानना बहुत ज़रूरी है कि दूसरे आपके बारे में क्या सोचते हैं। आत्म-ज्ञान और दूसरों के व्यवहार का अवलोकन भी मदद करता है। एक प्राचीन पूर्वी ऋषि से पूछा गया: "आपने अच्छे शिष्टाचार किससे सीखे?" “बुरे आचरण वाले,” उसने उत्तर दिया, “वे जो करते हैं, मैं उसे करने से बचता हूँ।” तो, अच्छे शिष्टाचार के लिए पहली शर्त आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का ज्ञान है; दूसरा, सही व्यवहार का अभ्यास करना; तीसरा, व्यवहार की मजबूत और स्थिर आदतें।

"ऐसा एक शब्द है "स्टैंड" (बातचीत) लक्ष्य: मातृभूमि के प्रति सचेत प्रेम को बढ़ावा देना, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान किए गए कारनामों के उदाहरण का उपयोग करके अपने लोगों के ऐतिहासिक अतीत के प्रति सम्मान देशभक्ति युद्ध. अग्रणी। मई 1945 में, दुनिया भर के लाखों लोगों ने नाजी जर्मनी के बिना शर्त आत्मसमर्पण और यूरोप में युद्ध की विजयी समाप्ति की रोमांचक खबर का बड़े हर्षोल्लास के साथ स्वागत किया। जर्मन फासीवाद द्वारा सोवियत संघ पर थोपा गया महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध (1941-1945), 1418 दिनों और रातों तक चला, यह हमारी मातृभूमि के इतिहास में सबसे क्रूर और कठिन था। फासीवादी बर्बर लोगों ने 1,710 शहरों, 70 हजार से अधिक गांवों को नष्ट कर दिया और जला दिया, 84 हजार स्कूलों को नष्ट कर दिया, 25 मिलियन लोगों को उनके घरों से वंचित कर दिया और हमारे देश को भारी भौतिक क्षति पहुंचाई। छात्र। उन्होंने हमला किया, उन्मत्त होकर, कब्र की ठंड से धमकाते हुए, लेकिन एक ऐसा शब्द है "खड़ा होना", जब खड़ा होना असंभव है, और एक आत्मा है जो सब कुछ सह लेगी, और केवल एक ही पृथ्वी है, बड़ी, दयालु, क्रोधी, गर्म और नमकीन खून की तरह। I. एहरनबर्ग प्रस्तुतकर्ता। हमारी पितृभूमि एक मजबूत और विश्वासघाती दुश्मन के खिलाफ लड़ाई में जीवित रही, जिसने चार ज्वलंत वर्षों तक चलने वाली उपलब्धियों को पूरा किया। आप "करतब" शब्द को कैसे समझते हैं? छात्र तर्क करते हैं. अग्रणी। एक उपलब्धि तब होती है, जब आत्मा के एक महान निःस्वार्थ आवेग में, एक व्यक्ति खुद को लोगों के लिए समर्पित कर देता है, लोगों के नाम पर वह अपना सब कुछ बलिदान कर देता है, यहां तक ​​कि अपना जीवन भी। एक व्यक्ति, दो, तीन, सैकड़ों, हजारों का पराक्रम है, और लोगों का एक पराक्रम है, जब लोग पितृभूमि, उसके सम्मान, सम्मान और स्वतंत्रता की रक्षा के लिए उठते हैं।

जब नाजी जर्मनी ने हमारे राज्य पर अपने टैंकों, विमानों, बंदूकों और गोले की शक्ति का प्रयोग किया, तो लगभग पूरा पश्चिमी यूरोप नाजी आक्रमणकारियों के अधीन था। और ऐसा करने के लिए आपको बहुत मजबूत लोग बनना होगा इस्पात चरित्र, दुश्मन का विरोध करने के लिए, उसकी अनगिनत ताकतों पर काबू पाने के लिए महान नैतिक शक्ति होनी चाहिए। लोगों की याद में 29 दुखद दिन, ब्रेस्ट किले के रक्षक जिन्होंने दुश्मन के सामने घुटने नहीं टेके, सेवस्तोपोल की वीरतापूर्ण रक्षा के 250 दिन, घिरे लेनिनग्राद के 900 दिन, जिन्होंने दुनिया को लचीलेपन के नायाब उदाहरण दिए, हमेशा के लिए बने रहे। मानवीय भावना की, मास्को की महान लड़ाई के 103 दिन, स्टेलिनग्राद के 201 दिन जो मौत के मुंह में समा गए और कुर्स्क उभार पर 50 दिनों की लड़ाई। शोस्ताकोविच की 7वीं सिम्फनी बज रही है। संगीत की पृष्ठभूमि में, छात्र आर. रोज़डेस्टेवेन्स्की की एक कविता पढ़ता है। क्या बच्चे मृत्यु के लिए पैदा होते हैं? क्या तुम हमारी मृत्यु चाहती हो, मातृभूमि? आसमान से लगी ज्वाला, याद है मातृभूमि? उसने धीरे से कहा: "मदद के लिए उठो..." मातृभूमि? मातृभूमि? सीसे की छड़ों से हम दौड़ते हुए बर्फ में गिर गए, लेकिन हम अपनी ऊंचाई तक पहुंच गए, जीत की तरह गूंजते हुए! दिन की निरंतरता के रूप में, वे कठिन और शक्तिशाली ढंग से चले... आप मुझे मार सकते हैं, हमें मारना असंभव है! अग्रणी। सारी जनता मातृभूमि की रक्षा के लिए उठ खड़ी हुई। युद्ध में सत्ताईस मिलियन मानव जीवन की हानि हुई। फासीवाद ने न तो महिलाओं को, न ही बुजुर्गों को, न ही बच्चों को बख्शा। विद्यार्थी। आइए उन्हें नाम से याद करें... आइए उन्हें अपने दुःख के साथ याद करें! यह मुर्दे नहीं हैं जिन्हें इसकी ज़रूरत है, यह जीवित हैं जिन्हें इसकी ज़रूरत है!

जीवित समाचार पत्र (मोंटाज)       इवान इवानोविच इवानोव ने देशभक्तिपूर्ण युद्ध में पहले हवाई हमलों में से एक को अंजाम दिया। विक्टर तलालिखिन ने मॉस्को के रात्रि आकाश में पहला हवाई मेम बनाया। निकोलाई गैस्टेलो ने अपने जलते बमवर्षक को दुश्मन के टैंकों और वाहनों की सघनता में सटीकता से निर्देशित किया। ल्यूडमिला पवलिचेंको एक स्नाइपर हैं, उन्होंने 100 से अधिक आक्रमणकारियों को नष्ट कर दिया। ए.के. अकेले गोरोबेट्स ने बीस फासीवादी विमानों के साथ युद्ध में प्रवेश किया और उनमें से नौ को मार गिराया। ए एफ। नौमोव नाज़ी रक्षा की गहराई में घुस गया। उनके टैंक पर हमला किया गया. टैंकरों को जिंदा पकड़ने की हर कोशिश करने के बाद, नाजियों ने टैंक पर गैसोलीन डाला और आग लगा दी। उनका पराक्रम क्रूजर "वैराग" के नाविकों के पराक्रम के समान है।  म.प्र. देवयतायेव ने एक एकाग्रता शिविर में युद्धबंदियों के एक समूह के साथ एक जर्मन विमान को पकड़ लिया और हमारे सैनिकों के स्थान पर सुरक्षित रूप से उतर गया।  मुसा जलील (ज़ालिलोव), एक अद्भुत लेखक, फासीवादी जल्लादों के हाथों एक एकाग्रता शिविर में मृत्यु हो गई।  यू.वी. स्मिरनोव ने अपने साथियों के साथ विश्वासघात नहीं किया और उसे डगआउट के बोर्ड पर सूली पर चढ़ा दिया गया।  फ्योडोर पोलेटेव 1942 की गर्मियों में, खुद को अपनी यूनिट से घिरा हुआ पाकर, पकड़ लिया गया। वह 1944 में कैद से भाग निकले और पोएटन नाम से इतालवी पक्षपातपूर्ण आंदोलन में लड़े। युद्ध में मारा गया. वह एकमात्र विदेशी हैं जिन्हें इटालियन रेसिस्टेंस के सर्वोच्च और सबसे सम्माननीय पुरस्कार गोल्ड मेडल से सम्मानित किया गया है। इटली में, जनरल इस पदक से सम्मानित सैनिक को सलामी देने वाले पहले व्यक्ति होते हैं। युद्ध के दौरान उनके कारनामों के लिए, हमारे चार साथी यमल निवासियों को नायक की उपाधि मिली सोवियत संघये हैं अलेक्जेंडर इवस्टाफिविच ज़िवागिन, निकोलाई वासिलीविच अर्खांगेंस्की, इवान वासिलीविच कोरोलकोव, अनातोली मिखाइलोविच ज्वेरेव।      अलेक्जेंडर एवस्टाफिविच ज़िवागिन पायलट। उन्होंने 153 सफल मिशन उड़ाए। निकोलाई वासिलीविच आर्कान्जेल्स्की भी एक पायलट हैं। उन्होंने 220 से ज्यादा मिशन बनाए. 14 जनवरी, 1945 को एक लड़ाकू मिशन को अंजाम देते समय उनकी मृत्यु हो गई। इवान वासिलीविच कोरोलकोव ने 1943 में नीपर को पार करते समय एक सैन्य उपलब्धि हासिल की। युद्ध की समाप्ति के बाद, उन्होंने व्यापक शिक्षण गतिविधियाँ चलायीं। अनातोली मिखाइलोविच ज्वेरेव ने स्वेच्छा से मोर्चे पर जाने के लिए कहा। 1944 में पश्चिमी दवीना के तट पर लड़ाई में उनकी मृत्यु हो गई। उन्हें मरणोपरांत सोवियत संघ के हीरो की उपाधि से सम्मानित किया गया। उनके नाम (सभी एक साथ) याद रखें। अग्रणी। और ऐसे कितने गुमनाम नायक थे जो हमेशा के लिए गोलीबारी की रेखाओं पर बने रहे! विद्यार्थी। "द सोल्जर बिकम्स ए हीरो" फ्रंट-लाइन पत्रकार एवगेनी क्राइगर का एक लेख है। “युद्ध में किसी व्यक्ति का भाग्य काफी हद तक पहली लड़ाई से निर्धारित होता है। यह बुरा है अगर पहली लड़ाई खराब हो जाती है, यह एक व्यक्ति को लंबे समय तक आत्मविश्वास से वंचित कर सकती है, दूसरे की उम्मीद से उसकी इच्छाशक्ति टूट जाएगी। असफलता। जॉर्जी टोकरेव बदकिस्मत थे। वह पहली लड़ाई में विमान की मौत, मौत की निकटता और नाराजगी की दर्दनाक भावना से बच गए। एक उड़ान स्कूल के एक बीस वर्षीय युवक ने जानकार, कुशल हत्यारों पर हमला किया, जिन्होंने शहरों को नष्ट कर दिया पोलैंड, फ्रांस, बेल्जियम,

यूनान। वह पूरी ताकत से लड़ा, और फिर भी उसे मार गिराया गया। वह भागने, जलते हुए विमान के केबिन से बाहर निकलने और पैराशूट छोड़ने में कामयाब रहा। टोकरेव ने अपमान को अपने ऊपर हावी नहीं होने दिया; उन्होंने अपना मुख्य साहस बरकरार रखा। उन्होंने अपनी पहली हार को अपने लिए एक स्कूल बना लिया. उस पहली लड़ाई में उसने जो भी चाल चली उसमें उसे महारत हासिल थी। उन्होंने त्रुटियों की तलाश की और हर एक को पाया। युद्ध में घटनाओं का निर्माता स्वयं पायलट जॉर्जी टोकरेव होना चाहिए। दुश्मन के निर्णय की प्रतीक्षा न करें, बल्कि निर्णय लेने वाले पहले व्यक्ति बनें, पहले मिनट से ही युद्ध के स्वामी बनें। और जब दुश्मन को इस बात का अहसास होगा तो वह हार जाएगा। सार्जेंट टोकरेव ने युद्ध में सीखा। पीड़ित स्टेलिनग्राद पर दो "मेसर्स" के खिलाफ लड़ाई में, उनमें से एक को मार गिराने में उसे पूरे 30 मिनट लग गए, लेकिन फिर भी उसने उसे मार गिराया! कुर्स्क के ऊपर, जॉर्जी टोकरेव ने पांच सौ दुश्मन विमानों के खिलाफ लड़ाई में हिस्सा लिया और फिर देखा कि दुश्मन के हवाई आर्मडा की वास्तविक हार कैसी दिखती है। लेकिन तब वह पहले से ही लेफ्टिनेंट थे। उस समय तक, वह पहले ही एकल और समूह लड़ाई में ग्यारह फासीवादी विमानों को मार गिरा चुका था। जून में, पूर्व सार्जेंट ने पहले ही स्क्वाड्रन की कमान संभाल ली थी। इसीलिए उन्हें पहली लड़ाई में मार गिराए जाने की बात करने में शर्म नहीं आई। ग्यारह बार वह पहले से ही अपने पहले अपमान के लिए भुगतान करने में कामयाब रहा है। उनमें से एक अविश्वसनीय लड़ाई के बाद मेरे बगल में बैठे हैं, जो मेरे लिए समझ से बाहर है। उनका नाम निकोलाई स्टेपानोविच गैवरिलोव है, अपनी भयानक थकान के बावजूद, वह खुले तौर पर और खुशी से आपकी निगाहों से मिलते हैं और आसानी से यह समझाने की कोशिश करते हैं कि मानव शक्ति से परे, मानव के लिए क्या समझ से परे है। होगा, वह और उसके साथियों ने ऐसा ही किया।" वह इतना छोटा है और उसकी आँखों में इतनी पवित्रता है, वह अपने कमांडरों और साथियों के बारे में इतनी प्रबल मंशा से बात करता है कि आप उसे बेटे की तरह कोलेन्का कहकर बुलाना चाहते हैं। उसका चेहरा और गाल और कान सूखे खून से खरोंचों और खरोंचों से ढंके हुए हैं। मौत ने उसे दुश्मन के गोले के टुकड़ों से छुआ, लेकिन वह सामना नहीं कर सका और चला गया। वहाँ युद्ध में क्या हुआ? हमारे सामने का कुछ हिस्सा खुल गया था. पैदल सेना समय पर उस तक नहीं पहुँची। केवल तोपची ही बचे थे। युद्ध उपचार के बाद, फासीवादी टैंक हिमस्खलन की तरह संवेदनशील क्षेत्र में चले गए। उनमें से बहुत सारे थे, दर्जनों थे, पृथ्वी हिल गयी। हमारी बंदूकों से गोलियां चलने लगीं. टैंक जल रहे थे, अधिक से अधिक लोग उनके पीछे आ रहे थे, हमारी बंदूकों पर तोपें दाग रहे थे। अंत में, कोल्या गवरिलोव ने भयभीत होकर देखा कि वह बंदूक के पास अकेला रह गया था। उनके साथी गंभीर रूप से घायल हो गए या मारे गए। एक छोटा, नाजुक युवक, उसे क्या करना चाहिए? कोल्या ने सभी के लिए, अपने खून बहते दोस्तों के लिए, मारे गए कमांडर के लिए, अक्षम बंदूक से गोली चलाने का फैसला किया। उन्होंने उनकी इच्छा, उनकी सैनिक भावना, दुश्मन के प्रति लगातार नफरत से काम लिया। उसने बिना किसी दृष्टि के गोली मार दी; देखने वाला उपकरण फट गया। उसने सीधे बोर में देखा, अपनी ओर आ रहे टैंक के शव को इस अंधेरे गोल मैदान में ले जाने की कोशिश कर रहा था। युद्ध में छह लोगों द्वारा संचालित तोप को चलाना एक व्यक्ति के लिए कठिन होता है। छठा गोला टैंक के लिए घातक था। टैंक लालची गरजती लौ में ख़त्म हो रहा था, और चूँकि हमारी अन्य बंदूकें अभी भी फायरिंग कर रही थीं और अपना काम कर रही थीं, फासीवादी टैंक पीछे हट गए डरावनी जगह, दिशा की ओर मुड़ गया, मृत्यु से दूर। तभी वह नीचे खाई में चला गया, जहां बैटरी साल्कोव और वोलिनकिन कराह रहे थे, उन्हें पट्टी करने की कोशिश कर रहे थे, लेकिन तभी एक नए गोले ने तोप को हवा में उठा दिया और विस्फोट की लहर से कोल्या को जमीन पर फेंक दिया गया। स्तब्ध, लहूलुहान, थका हुआ, वह अकेले ही दो साथियों को मेडिकल बटालियन में खींच ले गया। बाद में ही उन्हें पता चला कि हमारे तोपखाने वालों ने, जिनमें वह भी शामिल थे, छह किलोमीटर लंबे खतरनाक, उजागर क्षेत्र में तीन सौ फासीवादी टैंकों के हमले को विफल कर दिया था। मैं कल्पना कर सकता हूं कि वह युवा तोपची कितना एकत्रित, तनावग्रस्त और क्रोधित था, अपनी गोलीबारी की स्थिति में स्थिति को बचा रहा था, अपने कमांडर और अपने वरिष्ठ साथियों का बदला ले रहा था। लेकिन मैंने उन्हें असीम दयालु और सौम्य देखा। उसके चेहरे पर एक फीकी मुस्कान आ गई. हाँ वह जीत गया! रोष और कोमलता. गुस्सा, लेकिन द्वेष नहीं. हमलावरों के प्रति निर्ममता, लेकिन कैदियों के प्रति उदारता। दुश्मन को मार रहा है, लेकिन अपने बच्चों को आग से बचा रहा है। कठिन लड़ाइयों में, प्रतिकूल परिस्थितियों में डटे रहना, युद्ध के प्रत्येक दिन मोर्चे द्वारा सैनिकों से मांगी जाने वाली विकट परिस्थितियों में अथक परिश्रम करना। युद्ध के दौरान हमारे सैनिक ऐसे ही थे। और, सबसे बढ़कर, वे लोग अपने सही होने, उस उद्देश्य की पवित्रता के प्रति आश्वस्त थे जिसके लिए वे अपनी मृत्यु तक गए।"

मेडल "गोल्डन स्टार" "सोवियत संघ के हीरो" का मेडल "गोल्डन स्टार" 1 अगस्त 1939 को स्थापित किया गया था। विशेष उद्देश्य के लिए स्थापित किया गया था

सोवियत संघ के हीरो की उपाधि से सम्मानित और नए वीरतापूर्ण कार्य करने वाले नागरिकों की विशिष्टताएँ। सोवियत संघ के हीरो की उपाधि उच्चतम स्तर की विशिष्टता थी और किसी वीरतापूर्ण उपलब्धि की उपलब्धि से जुड़े सोवियत राज्य और समाज के लिए व्यक्तिगत या सामूहिक सेवाओं के लिए प्रदान की जाती थी। ऐसे व्यक्ति जिन्होंने श्रम वीरता का प्रदर्शन किया और, अपनी विशेष रूप से उत्कृष्ट नवीन गतिविधियों के माध्यम से, सामाजिक उत्पादन की दक्षता बढ़ाने में महत्वपूर्ण योगदान दिया और इसके उत्थान में योगदान दिया। राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था, विज्ञान, संस्कृति, यूएसएसआर की शक्ति और महिमा की वृद्धि। सोवियत संघ के हीरो को सम्मानित किया गया: सर्वोच्च पुरस्कारलेनिन का यूएसएसआर आदेश; विशेष विशिष्टता पदक "गोल्ड स्टार"; यूएसएसआर के सर्वोच्च सोवियत के प्रेसिडियम का प्रमाण पत्र। सोवियत संघ के हीरो की उपाधि सोवियत काल की सर्वोच्च विशिष्टता थी, जो सोवियत पुरस्कार पदानुक्रम में सबसे सम्मानजनक उपाधि थी। सम्मान का पदक"

17 अक्टूबर 1938 को स्थापित। निम्नलिखित को सम्मानित किया गया: सोवियत सेना, नौसेना, सीमा और आंतरिक सैनिकों के सैन्य कर्मियों और यूएसएसआर के अन्य नागरिकों को, समाजवादी पितृभूमि की रक्षा करने और सैन्य कर्तव्य निभाने में दिखाए गए व्यक्तिगत साहस और बहादुरी के लिए। इसे उन व्यक्तियों को पुरस्कार देने की अनुमति दी गई जो यूएसएसआर के नागरिक नहीं थे। यूएसएसआर में इसकी स्थापना के संदर्भ में, पदक "साहस के लिए" पदक "लाल सेना के XX वर्ष" के बाद दूसरा है। पदक "साहस के लिए" सर्वोच्च सोवियत पदक है और पहने जाने पर इसे अन्य पदकों के सामने रखा जाता है (सोवियत आदेशों की प्रणाली में लेनिन के आदेश के समान)। चूंकि पदक व्यक्तिगत उपलब्धि के लिए प्रदान किया जाता था, इसलिए यह मुख्य रूप से प्राइवेट और सार्जेंट को और कम अक्सर कनिष्ठ अधिकारियों को प्रदान किया जाता था। वरिष्ठ अधिकारियों और जनरलों को व्यावहारिक रूप से "साहस के लिए" पदक से सम्मानित नहीं किया गया। छाती के बाईं ओर पहना जाता है और यूएसएसआर के आदेशों और अन्य पदकों की उपस्थिति में, आदेशों के बाद स्थित होता है।

देशभक्तिपूर्ण युद्ध का आदेश देशभक्तिपूर्ण युद्ध का आदेश 20 मई, 1942 को स्थापित किया गया था। दो डिग्री से मिलकर बनता है: I और II डिग्री। आदेश की उच्चतम डिग्री I डिग्री है। पुरस्कार लाल सेना, नौसेना, एनकेवीडी सैनिकों और पक्षपातपूर्ण टुकड़ियों के निजी और कमांडिंग कर्मियों को दिए गए, जिन्होंने सोवियत मातृभूमि के लिए लड़ाई में साहस, धैर्य और साहस दिखाया, साथ ही सैन्य कर्मियों ने, जिन्होंने अपने कार्यों के माध्यम से योगदान दिया। हमारे सैनिकों के सैन्य अभियानों की सफलता। नई उपलब्धियों और विशिष्टताओं के लिए देशभक्तिपूर्ण युद्ध के आदेश का पुरस्कार दोहराया जा सकता है। द ऑर्डर ऑफ़ द पैट्रियटिक वॉर पहला पुरस्कार है जो महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान सामने आया। यह पहला सोवियत आदेश भी है जिसमें डिग्रियों में विभाजन था। 35 वर्षों तक, देशभक्तिपूर्ण युद्ध का आदेश प्राप्तकर्ता की मृत्यु के बाद स्मृति के रूप में परिवार को दिया जाने वाला एकमात्र सोवियत आदेश बना रहा (शेष आदेशों को राज्य को वापस करना पड़ा)। केवल 1977 में परिवार में छोड़ने का आदेश अन्य आदेशों और पदकों तक बढ़ाया गया था। देशभक्तिपूर्ण युद्ध का आदेश, पहली डिग्री, प्राप्तकर्ता द्वारा छाती के दाहिनी ओर पहना जाता है और अलेक्जेंडर नेवस्की के आदेश के बाद स्थित होता है।

देशभक्ति युद्ध का आदेश, II डिग्री, छाती के दाहिनी ओर पहना जाता है और देशभक्ति युद्ध के आदेश, I डिग्री के बाद स्थित होता है। ऑर्डर ऑफ ग्लोरी ऑर्डर ऑफ ग्लोरी की स्थापना 8 नवंबर 1943 को हुई थी। तीन डिग्री से मिलकर बनता है: I, II और III डिग्री। आदेश की उच्चतम डिग्री I डिग्री है। पुरस्कार क्रमिक रूप से दिया जाता है: पहले तीसरे के साथ, फिर दूसरे के साथ और अंत में पहली डिग्री के साथ। यह पुरस्कार लाल सेना के निजी और गैर-कमीशन अधिकारियों को दिया गया, और विमानन में जूनियर लेफ्टिनेंट रैंक वाले उन लोगों को दिया गया जिन्होंने सोवियत मातृभूमि के लिए लड़ाई में बहादुरी, साहस और निडरता के शानदार कारनामे दिखाए। तीनों डिग्रियों के ऑर्डर ऑफ ग्लोरी से सम्मानित होने वालों को सैन्य रैंक प्रदान करने का अधिकार दिया जाता है: निजी, कॉर्पोरल और सार्जेंट फोरमैन; सार्जेंट मेजर जूनियर लेफ्टिनेंट का पद होना; एविएशन लेफ्टिनेंट में जूनियर लेफ्टिनेंट। ऑर्डर ऑफ ग्लोरी की स्थापना उसी दिन हुई जिस दिन ऑर्डर ऑफ विक्ट्री की स्थापना हुई थी। इस आदेश की मुख्य विशेषता यह है कि यह एकमात्र सैन्य सम्मान है जिसका उद्देश्य विशेष रूप से सैनिकों और सार्जेंटों (विमानन में) को पुरस्कृत करना है

जूनियर लेफ्टिनेंट भी)। ऑर्डर ऑफ ग्लोरी के रिबन के रंग रूसी इंपीरियल ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज के रिबन के रंगों को दोहराते हैं, जो कम से कम स्टालिन के समय में अप्रत्याशित था। ऑर्डर ऑफ ग्लोरी छाती के बाईं ओर पहना जाता है और, यूएसएसआर के अन्य आदेशों की उपस्थिति में, डिग्री की वरिष्ठता के क्रम में ऑर्डर ऑफ द बैज ऑफ ऑनर के बाद स्थित होता है। ऑर्डर "विक्ट्री" ऑर्डर "विक्ट्री" की स्थापना 8 नवंबर, 1943 को हुई थी। यह यूएसएसआर का सर्वोच्च सैन्य आदेश है। यह सैन्य आदेश सैनिक के ऑर्डर ऑफ ग्लोरी के साथ-साथ स्थापित किया गया था। लाल सेना के वरिष्ठ कमांड स्टाफ के सदस्यों को एक या कई मोर्चों के पैमाने पर ऐसे सैन्य अभियानों के सफल संचालन के लिए सम्मानित किया गया, जिसके परिणामस्वरूप स्थिति लाल सेना के पक्ष में मौलिक रूप से बदल जाती है। ऑर्डर ऑफ विक्ट्री से सम्मानित लोगों के लिए, विशेष विशिष्टता के संकेत के रूप में, ऑर्डर ऑफ विक्ट्री के धारकों के नाम शामिल करने के लिए एक स्मारक पट्टिका स्थापित की गई थी। स्मारक पट्टिका ग्रैंड क्रेमलिन पैलेस में स्थापित की गई थी।

ऑर्डर ऑफ विक्ट्री एकमात्र सोवियत ऑर्डर है जिसका उत्पादन टकसाल में नहीं, बल्कि मॉस्को ज्वेलरी वॉच फैक्ट्री में किया गया था। ऑर्डर ऑफ विक्ट्री को कमर से 1214 सेमी ऊपर छाती के बाईं ओर पहना जाता है।

- अभिवादन:

- सुप्रभात, प्यारे बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ!

कारखानों और खेतों का काम आसान नहीं है,

लेकिन बहुत अधिक मेहनत करनी पड़ती है.

ये काम है लोगों के बीच रहना.

अलेक्जेंडर मेझिरोव

आज हम बात करेंगे लोगों के बीच व्यवहार के बारे में, नए नियमों से होंगे परिचित. आप एक शिक्षक बन जायेंगे. सावधान रहें और सक्रियता से काम करें...

“प्रत्येक व्यक्ति में प्रकृति या तो अनाज के रूप में या खरपतवार के रूप में उगती है; वह पहले को समय पर सींचे और दूसरे को नष्ट कर दे।” (एफ बेकन)।

बहुत कम उम्र से ही हम व्यवहार की एक निश्चित संस्कृति सीख लेते हैं। बिना किसी अपवाद के, हमारे सभी कार्य सुंदर या कुरूप हो सकते हैं। हम अशिष्टतापूर्वक या नम्रतापूर्वक बोल सकते हैं, हमारी चाल-चलन शालीन या अनाड़ी हो सकती है, हमारे आचरण परिष्कृत या अश्लील हो सकते हैं, दूसरों के प्रति हमारा दृष्टिकोण सम्मानजनक या असभ्य हो सकता है। सामान्य संस्कृति में कई घटक शामिल होते हैं। उन लोगों के साथ व्यवहार करना कितना सुखद है जो खूबसूरती से व्यवहार करना जानते हैं, और असभ्य, असभ्य लोगों के साथ संवाद करना कितना दर्दनाक है।

शिष्टाचार(fr से. शिष्टाचार- लेबल, शिलालेख) - समाज में लोगों के व्यवहार के नियम।

और अब वर्तमान समय में किस प्रकार के व्यक्ति को सुसंस्कृत एवं विनम्र कहा जा सकता है?

कोई व्यक्ति अपना पहला शिष्टाचार कौशल कहाँ और कैसे प्राप्त करता है?

क्या बच्चा तुरंत ही विनम्र और संस्कारी पैदा हो जाता है?

विनम्र माने जाने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?

क्या विनम्र होना अच्छा है या आपको इसके लिए शर्म आनी चाहिए?

क्या व्यवहार के नियमों का कठोरता से पालन करने वाला व्यक्ति सदैव सुसंस्कृत माना जा सकता है?

क्या हमारी कक्षा में हर कोई शिष्टाचार के नियमों का पालन करता है? क्या हमारी कक्षा में हर कोई विनम्र है?

अब हम पता लगाएंगे कि आप कौन से विनम्र शब्द जानते हैं, पहेलियों को ध्यान से सुनें

यहां तक ​​कि बर्फ का एक टुकड़ा भी गर्म शब्द से बढ़ता है.... ("धन्यवाद।")

पुराना ठूंठ सुन कर हरा हो जाएगा... ("शुभ दोपहर।")

लड़का विनम्र और विकसित है, मिलते समय बोलता है... ("नमस्ते।")

अगर हम अब और नहीं खा सकते, तो हम माँ को बता देंगे... ("धन्यवाद।")

जब हमें हमारी शरारतों के लिए डांटा जाता है तो हम कहते हैं... (कृपया मुझे माफ कर दीजिए।)

फ़्रांस और डेनमार्क दोनों में वे अलविदा कहेंगे...( "अलविदा।")

विनम्रता हमारे जीवन को आसान बनाती है। लेकिन विनम्रता सिर्फ "जादुई शब्द" नहीं है, यह सबसे पहले, आपके आस-पास के लोगों के प्रति ध्यान की अभिव्यक्ति है। आपने एक शब्द भी नहीं कहा, लेकिन बस भारी दरवाज़ा पकड़ लिया, किसी बुजुर्ग व्यक्ति या आपकी उम्र के किसी व्यक्ति को आगे बढ़ने दिया, अपनी माँ से एक भारी बैग लिया, और जिस किसी की आपने मदद की, बिना किसी "धन्यवाद" या "कृपया" के। ”समझ गया कि आप विनम्र और शिष्ट थे

इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप समूहों में विभाजित हो जाएं।

पंक्ति 1 - स्कूल शिष्टाचार के बारे में

पंक्ति 2 - समाज में व्यवहार के बारे में। स्थानों

पंक्ति 3 - एक दूसरे से संबंधित नियमों के बारे में

1 स्थिति (1 पंक्ति)

विद्यालय की छुट्टी। छात्र कक्षा छोड़ देते हैं, लड़के दौड़ना और खेलना शुरू कर देते हैं। खेलते समय, वे एक लाइब्रेरियन को किताबों का ढेर ले जाते हुए नहीं देखते हैं; एक लड़का, हम उसे कोस्त्या कहते हैं, लाइब्रेरियन को धक्का देता है, किताबें फर्श पर बिखर जाती हैं, लेकिन कोस्त्या इस पर ध्यान नहीं देता है और भाग जाता है। लाइब्रेरियन के पास खुद किताबें लेने के अलावा कोई विकल्प नहीं है। कोस्त्या के सहपाठियों में से एक, येगोर, पास में ही रहता है और किताबें इकट्ठा करने में मदद करता है। "उसे माफ कर दो," येगोर कहते हैं, "कोस्त्या बहुत बेकार है! मुझे किताबें ले जाने में तुम्हारी मदद करने दो।" ऐसा प्रतीत होगा कि अप्रिय घटना समाप्त हो गई है, लाइब्रेरियन संतुष्ट हैं। क्या आप यही सोचते हैं? आप कोस्त्या और येगोर के बारे में क्या कह सकते हैं? इस स्थिति में आप क्या करेंगे?

(छात्रों के उत्तर)

स्कूल में व्यवहार के वीडियो नियम.

नियमों का समेकन.

आपका व्यवहार आपके बारे में शब्दों से बेहतर बताता है।

माता-पिता हमेशा अपने बच्चों से सभ्य व्यवहार के नियमों का पालन करने की अपेक्षा करते हैं। लेकिन यह विशेष रूप से तब महत्वपूर्ण हो जाता है जब मेहमान आपके पास आते हैं या जब आप वयस्कों के बिना सार्वजनिक स्थानों पर अकेले होते हैं। आपको यह बताने वाला कोई नहीं है कि इस या उस मामले में क्या करना सही है, यदि आप बदसूरत व्यवहार करते हैं तो कोई आपको पीछे खींचने वाला नहीं है। ऐसी स्थितियों में ही आपकी परिपक्वता और स्वतंत्रता प्रकट होती है।

लेकिन एक और महत्वपूर्ण परिस्थिति है: आप अपने परिवार का प्रतिनिधित्व करते हैं। क्या आप चाहते हैं कि लोग आपके परिवार, आपके माता-पिता के बारे में बुरा सोचें? लेकिन आम तौर पर ऐसा हमेशा होता है कि जब हम किसी असभ्य, बुरे व्यवहार वाले व्यक्ति से मिलते हैं, तो हम हमेशा कुछ ऐसा सोचते हैं या ज़ोर से कहते हैं: "इस बच्चे के माता-पिता किस तरह के हैं?" क्या वे उसे यह नहीं सिखा सकते कि समाज में शालीनता से कैसे व्यवहार किया जाए?” और इससे भी अधिक बार, लोग ज़ोर से क्रोधित होते हैं: "और वे तुम्हें स्कूल में क्या पढ़ाते हैं?"

ताकि आपके माता-पिता और आपको पढ़ाने वाले शिक्षकों को निराश न होना पड़े शिष्टाचार, एक अच्छा व्यवहार वाला और विनम्र व्यक्ति बनने का प्रयास करें।

➤ कभी उनका अपमान न करें जो आपका पालन-पोषण करते हैं, जो आपके पालन-पोषण के लिए ज़िम्मेदार हैं: आपका परिवार और स्कूल!

2 स्थिति (2 समूह)

वे एक दोस्त के साथ एक कैफे में आए, मेज पर बैठ गए, दोपहर के भोजन का ऑर्डर दिया, जोर-जोर से टोकने लगे, अपनी बाहें लहराते हुए, और एक-दूसरे को कुछ बताने लगे। आस-पास बैठे लोगों को लगा कि वास्तव में किसी ने उन्हें बताया ही नहीं कि कैसे व्यवहार करना चाहिए। आगंतुकों में से एक ने उनसे टिप्पणी भी की, लेकिन किसी ने इसका जवाब नहीं दिया। आप इन दोस्तों के व्यवहार के बारे में क्या कह सकते हैं? इस स्थिति में आप क्या करेंगे? मेज पर सही ढंग से व्यवहार कैसे करें?

आचरण के आधिकारिक नियम हैं:

सड़क पर और सार्वजनिक स्थानों पर बिना चिल्लाए बात करें, शोर न करें और दूसरे लोगों को परेशान न करें।

सार्वजनिक स्थानों पर स्वच्छता बनाए रखें- कूड़ा न फैलाएं, न थूकें, हरे स्थानों का ध्यान रखें।

सार्वजनिक और अन्य लोगों की संपत्ति की रक्षा करें।

अयोग्य कार्य न करें और अपने मित्रों को उनसे बचाएं। इसका मतलब है: दूसरों को ठेस न पहुँचाएँ या उनका अपमान न करें, दूसरे लोगों की चीज़ें न लें, जानवरों के साथ दुर्व्यवहार न करें, आदि।

सिनेमा और सर्कस में आचरण के नियम।

एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति को इन प्रतिष्ठानों में जोर से बात नहीं करनी चाहिए, कैंडी रैपरों में सरसराहट नहीं करनी चाहिए, या किसी प्रदर्शन या फिल्म के दौरान खड़ा नहीं होना चाहिए।

उदाहरण के लिए, चिड़ियाघर या सर्कस का दौरा करते समय:

आपको जानवरों के पिंजरों में नहीं चढ़ना चाहिए, उनमें कुछ भी नहीं फेंकना चाहिए, उन्हें छेड़ना नहीं चाहिए या शोर नहीं मचाना चाहिए, ताकि दूसरे लोगों को डराएं या परेशान न करें।

खांसते और छींकते समय अपना मुंह ढकने की प्रथा है।

नाक बहने पर रुमाल का प्रयोग करें।

लापरवाही से कपड़े पहने और गंदे कपड़े पहनकर बाहर न निकलें।

खानपान प्रतिष्ठानों में सावधानी एवं शांति से भोजन करें, नैपकिन का प्रयोग करें।

आप सार्वजनिक रूप से अन्य लोगों या समसामयिक घटनाओं के बारे में अशिष्टतापूर्वक या खराब तरीके से नहीं बोल सकते।

3 स्थिति

परिस्थिति। एक लड़का और एक लड़की एक दुकान के दरवाजे पर मिलते हैं। लड़के को स्टोर छोड़ना होगा, और लड़की को अंदर जाना होगा। लड़का लड़की को रास्ता दे देता है और इसी दौरान उसके पीछे कई लोग जमा हो जाते हैं. "तुम ऊपर क्यों हो? जल्दी से बाहर आओ!" वह आदमी पीछे से चिल्लाता है, "देर मत करो, मैं जल्दी में हूँ!" जिस पर लड़का उसे उत्तर देता है: आपको क्या लगता है कि लड़का इस लड़के को क्या उत्तर दे सकता है? वह आदमी कैसा व्यवहार कर सकता है? आस-पास खड़े लोगों की क्या प्रतिक्रिया हो सकती है?

क्या लड़के के कृत्य को शूरतापूर्ण कहा जा सकता है? शूरवीर होने का क्या मतलब है?

रिश्तों के बारे में बातचीत.

मध्य युग में शूरवीर बहादुर, साहसी योद्धा थे जो भारी कवच ​​पहनते थे। एक शूरवीर बनने के लिए, एक संपूर्ण विज्ञान, योद्धाओं के एक स्कूल से गुजरना आवश्यक था, जिसका अध्ययन 7 से 21 वर्ष की आयु तक किया जाता था। 7 साल की उम्र में, एक लड़का जो शूरवीर बनने की तैयारी कर रहा था, उसे एक कुलीन परिवार में एक पेज के रूप में भेजा गया था। वहां उन्होंने अच्छे शिष्टाचार सीखे, अपने मालिक को सवारी करने और तलवारों से लड़ने में मदद की। 14 साल की उम्र में एक पेज स्क्वॉयर बन गया। उसे मालिक को युद्ध के लिए तैयार करना था, घोड़े और कवच की देखभाल करनी थी। 21 साल की उम्र तक, अधिकांश सरदार शूरवीर बन गए। वीरता केवल लड़ने की क्षमता तक ही सीमित नहीं थी - यह जीवन जीने का एक विशेष तरीका था। एक शूरवीर को उदार होना चाहिए, अपनी बात रखनी चाहिए, सच बोलना चाहिए, कमजोरों की रक्षा करनी चाहिए। और लड़कियों के साथ नेक और उत्कृष्ट व्यवहार भी करते हैं।

आज किसे शूरवीर कहा जा सकता है?

आज के शूरवीर मध्यकालीन शूरवीरों से केवल पहनावे में भिन्न होने चाहिए। अन्य सभी मामलों में, यह आचरण के महान नियमों का एक ही सेट है।

मुझे लगता है कि हमारी कक्षा में भी शूरवीर हैं, हमें बताएं कि हमें लड़कियों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?

एक असली आदमीमहिलाओं के साथ सम्मान से पेश आता है.यदि आप किसी महिला का सम्मान नहीं करते हैं, तो आप असली पुरुष नहीं हैं।

एक सच्चा आदमी हमेशा अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखता है।

3. एक असली आदमी खुद पर हंसना जानता है।

4. एक सच्चा इंसान हमेशा अपनी भावनाओं पर नियंत्रण रखता है।

मैं कामना करता हूँ कि भविष्य में, जब तुम बड़े हो जाओ, वास्तविक मनुष्य बनो।

ऊपर जो कुछ कहा गया है उसे संक्षेप में कहें तो, मैं कह सकता हूं कि यदि आप शिष्टाचार के सभी नियमों का पालन करते हैं, तो आप अच्छे व्यवहार वाले लोग होंगे जिनके साथ संवाद करना सुखद होगा, और आप बड़ी सफलता प्राप्त करेंगे।

लेकिन जब आप छात्र हैं और आप सभी एक ही कक्षा में पढ़ रहे हैं, तो आपके पास कक्षा के कानून होने चाहिए

कानून 00समय कीमती है। इसे बर्बाद मत करो. हमेशा और हर जगह समय पर रहें।

उठे हुए हाथ का नियमकोई हर किसी पर चिल्ला नहीं सकता. अगर कोई उठा ले दांया हाथ, चुप रहो और वक्ता की बात सुनो।

सत्य का नियमयाद रखें, सत्य की आवश्यकता न केवल आपको, बल्कि आपके आस-पास के लोगों को भी है! सच्चे बनो!

अच्छाई का नियमअपने पड़ोसी के प्रति दयालु रहें, और अच्छाई आपके पास लौट आएगी!

देखभाल का नियमखुद पर ध्यान देने की मांग करने से पहले, इसे अपने आस-पास के लोगों को दिखाएं। उनके हितों, जरूरतों, चाहतों को याद रखें।

दया का नियमआज आप अच्छा महसूस कर रहे हैं, लेकिन आस-पास ऐसे लोग भी हो सकते हैं जिनकी आँखों में आँसू हों। उनके बारे में मत भूलना!

सम्मान का कानून यदि आप सम्मान पाना चाहते हैं तो दूसरों की मानवीय गरिमा का सम्मान करें।

स्वतंत्रता का कानून प्रत्येक व्यक्ति को स्वतंत्र होना चाहिए, और स्वतंत्रता की रक्षा करते समय दूसरे व्यक्ति की स्वतंत्रता के बारे में मत भूलना!

सम्मान का नियम अपनी शारीरिक शक्ति को तभी याद करें जब आप अकेले हों। अपनी गरिमा को हमेशा याद रखें.

(कक्षा के कोने में कक्षा कानूनों के लिए उपहार कानून 0:0, कोठरी से बाहर न गिरें, आदि)

मुझे आशा है कि आज जो चर्चा हुई उससे आप निष्कर्ष निकालेंगे। आख़िरकार, एक व्यक्ति स्वयं ही उसे प्रभावित कर सकता है सांस्कृतिक स्तर, उनके पालन-पोषण के स्तर तक। और ताकि आप सभी सुसंस्कृत बनें, आइए बताते हैं

अच्छे आचरण की शपथ.

मैं हमेशा कसम खाता हूँ स्वस्थ रहो,

और ठीक से स्कूल जाओ!

मैं कसम खाता हूँ!

अपने ब्रीफ़केस में "अच्छा" और "उत्कृष्ट" रखें।

मैं कसम खाता हूँ!

मैं कसम खाता हूं कि मैं बहुत कोशिश करूंगा

मेरे दोस्तों के साथ अब कोई झगड़ा नहीं!

मैं कसम खाता हूँ!

मैं एक अच्छे संस्कारी बच्चे बनने की शपथ लेता हूँ,

स्कूल के आसपास दौड़ें नहीं, बल्कि चलें।

मैं कसम खाता हूँ!

और यदि मैं अपनी शपथ तोड़ूं,

फिर मैं अपना दूध का दांत दे दूंगी,

फिर मैं हमेशा के लिए बर्तन धोने का वादा करता हूँ,

और मैं कंप्यूटर पर नहीं खेलूंगा!

मैं कसम खाता हूँ!

मैं हमेशा एक आदर्श बच्चा रहूंगा

और मैं अपनी शपथ कभी नहीं भूलूंगा!

मैं कसम खाता हूँ!

इससे हमारी कक्षा का समय समाप्त होता है, पाठ के लिए धन्यवाद!