आई. ए. के कार्यों को पढ़ना
"आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?" लेखक: और बेलीकोव ओह, ठंढ कितनी गुस्से वाली है! चारों ओर बर्फ है, स्नोबॉल... बुलफिंच एक शाखा पर बैठा है, बुलफिंच धधक रहा है और जल रहा है, एक छोटे झंडे की तरह। और बगीचा, और उपवन, और बंजर भूमि... सब कुछ एक शांत शीतकालीन नींद में है। तुम किस बारे में सोच रहे हो, बुलफिंच? बेशक, वसंत के बारे में!
शीतकाल अपने सफेद रंगों के लिए प्रसिद्ध है। सफेद साम्राज्य में, बुलफिंच, जीनस पाइरहुला का एक गीतकार, जो कि फिंच का एक परिवार है, विशेष रूप से अपने चमकीले रंग के लिए खड़ा है। बुलफिंच स्मार्ट दिखता है - वह हमेशा लाल रंग में रहता है। वास्तव में, नर बुलफिंच के लाल स्तन अधिक विनम्र दिखते हैं; उनके स्तन हरे-भूरे रंग के होते हैं। बुलफिंच का आकार लगभग गौरैया के समान होता है। शरीर सघन है. प्रकृति ने बुलफिंच को मोटी, चौड़ी चोंच प्रदान की है।
बुलफिंच गतिहीन पक्षी हैं, वे यूरोप और एशिया में आम हैं। उद्यान, पार्क, जंगल, झाड़ियाँ, तराई क्षेत्र, पहाड़ी जंगल, वन-स्टेप क्षेत्र, शंकुधारी वन और मिश्रित वन - जहाँ भी बुलफिंच रहता है। पक्षी विशेष रूप से वन क्षेत्रों को पसंद करता है, क्योंकि जंगल में ही वह अपने चूजों को पालता है।
शरद ऋतु में, बुलफिंच छोटे झुंडों में इकट्ठा होते हैं और लोगों के घरों के करीब बस जाते हैं। उदार शरद ऋतु से बचे हुए रोवन और अन्य जामुन सर्दियों में बुलफिंच का मुख्य भोजन हैं। सर्दियों में वे अपने लिए भोजन पाने की उम्मीद में पार्कों, बगीचों, उपवनों और चौकों में घूमते हैं। और गर्मियों में यह स्वर्ग है। अरचिन्ड, कीड़े, पौधे का भोजन इन पक्षियों का आहार है।
मई का महीना अच्छा होता है और मई में ही मादा अंडे देती है। औसतन पाँच टुकड़े। मादा हल्के नीले धब्बेदार अंडों को दो सप्ताह तक सेती है। इस समय, भावी पिता घोंसले में "ड्यूटी पर" होता है और मादा को खाना खिलाता है। फिर अंडे से निकले चूजे अगले दो से तीन सप्ताह तक घोंसला नहीं छोड़ते हैं। माता-पिता दोनों पालन-पोषण में शामिल होते हैं, लेकिन पुरुष युवा पीढ़ी का अधिक ध्यान रखता है।
विषय: आई. बेल्याकोव "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?"
लक्ष्य:
शिक्षात्मक - अभिव्यंजक पढ़ना सिखाएं,कार्य के पाठ के आधार पर अपनी बात सिद्ध करें, पढ़ने के कौशल विकसित करने पर काम करें।
विकासात्मक - एकालाप भाषण विकसित करें,छात्रों की सोचने की क्षमता, सीखने में रुचि, रचनात्मक शक्तियाँ,बुनियादी अवधारणाओं - देखभाल, प्यार, जिम्मेदारी पर प्रकाश डालते हुए छात्रों का विश्वदृष्टिकोण बनाना।
शैक्षिक - के प्रति प्रेम की भावना पैदा करें मूल स्वभाव, जीवन की आनंदमय अनुभूति और कविता के आकर्षण की अनुभूति को महसूस करने में मदद करें।
पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना.
उपकरण:
- पाठयपुस्तकएल.ए. एफ्रोसिनिना "साहित्यिक वाचन", 2 कक्षाएं
ए. विवाल्डी द्वारा म्यूजिकल ट्रैक "विंटर" की रिकॉर्डिंग
कक्षाओं के दौरान:
मैं .संगठन. पल
मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। मैं चाहता हूं कि आप सक्रिय, स्वतंत्र, संगठित रहें, एक-दूसरे की मदद करें और समर्थन करें।
द्वितीय . ज्ञान को अद्यतन करना।
खेल "फोटो आई"
बोर्ड पर लिखे शब्दों को पढ़ें: बर्फ का टुकड़ा, पाला, बर्फ, बर्फ़ीला तूफ़ान, पाला, बर्फबारी, पाउडर।
इन सभी शब्दों में क्या समानता है?
पाउडर क्या है?
शब्दों की शृंखला पूरी करें.
(शिक्षक शब्द बंद करता है)
अब उन शब्दों के नाम बताएं जो आपको याद हैं?
आप क्या सोचते हैं, इन शब्दों का हमारे पाठ, हमारे पाठ के विषय से क्या लेना-देना है?
पिछले पाठों में हम कार्यों के किस अनुभाग से परिचित हुए थे?
ये कार्य किस बारे में हैं?
उन कार्यों के नाम बताइए जिनका अध्ययन हम इस अनुभाग में पहले ही कर चुके हैं।
हमें क्या मदद मिलेगी? (विषयसूची)
इनमें से कौन सी रचनाएँ मौलिक हैं और कौन सी लोक हैं? आपने कैसे तय किया?
इस अनुभाग में हमारे पास परिचित होने के लिए कौन सा कार्य बचा है? (आई. बेल्याकोव "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?")
यह पाठ्यपुस्तक के किस पृष्ठ पर है? (पृ. 161)
तृतीय . समस्या का निरूपण. कविता का प्रारंभिक पाठ.
- तो, पृष्ठ 161 पर पाठ्यपुस्तक खोलें
पाठ को देखें और बिना पढ़े इस कार्य की शैली निर्धारित करने का प्रयास करें। किस बात ने आपको यह पहचानने में मदद की कि यह एक कविता थी?
आपको क्या लगता है यह किस बारे में है?
अंदाज़ा लगाइए कि बुलफिंच क्या सोच रहा होगा? (बच्चों के कथन)
- कविता सुनें. (शिक्षक पढ़ता है) आप सही थे।
- कविता की पंक्तियाँ किस मनोदशा से व्याप्त हैं?
चतुर्थ. कविता के पाठ को दोबारा पढ़ना और नए ज्ञान की खोज करना। पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें।
अब आप सिर्फ एक कविता नहीं पढ़ेंगे, बल्कि अलग-अलग पेशे के लोगों की भूमिका में होंगे.
आप जो निदेशक, इस कविता को पढ़ते समय इन पंक्तियों में चित्र, छवियाँ देखने का प्रयास करें।
1 . स्वतंत्र पढ़ना.
पाठ्यपुस्तक में पृष्ठ 161 पर कविता को ज़ोर से पढ़ें
आपने क्या देखा? (ठंढ, बुलफिंच, बगीचा, उपवन, बंजर भूमि, बर्फ) - मैं खोलता हूं
रहो औरकलाकार की
हमें अपनी पेंटिंग के लिए किन रंगों की आवश्यकता है? क्यों?
2 चयनात्मक पढ़ना.
अब खुद को इस भूमिका में आज़माएंलेखकों के .
–कविता में पंक्तियाँ ढूँढ़ें और उन्हें पढ़ें, जहाँ लेखक एक निर्जीव वस्तु को सजीव करता है, उसे किसी व्यक्ति के संकेतों और गुणों से संपन्न करता है।
(पढ़ें: ठंढ गुस्से में है, शांत सर्दियों की नींद में)
कौन जानता है कि इस तकनीक को क्या कहा जाता है, क्योंकि आप लेखक हैं? (मानवीकरण)
तुलना खोजें. किन वस्तुओं की तुलना की जा रही है? (बुलफिंच-ध्वज)
आपने उत्कृष्ट लेखक बनाए. या शायद आप भीसंगीतकार?
आप कौन सी ध्वनियाँ सुनेंगे?
3 शिक्षक के साथ पढ़ना.
आपने कौन सी आवाजें सुनीं?
हमने बर्फ की चरमराहट, टहनियों की चरमराहट, सन्नाटा सुना।
वी. विश्राम
बहुत अच्छा! अब थोड़ा आराम कर लेते हैं. आइए अपनी आंखें बंद करें और संगीत सुनें।
(ए. विवाल्डी द्वारा संगीत "विंटर")
- संगीत सुनते समय आपने क्या कल्पना की?
क्या यह संगीत आपके द्वारा पढ़े गए कार्य के लिए उपयुक्त है?
छठी . नई सामग्री के बारे में छात्रों की समझ का परीक्षण करना।
आपने विभिन्न छवियों और रंगों वाला एक चित्र देखा। हमें पता चला कि लेखक ने शीतकालीन प्रकृति की भावनाओं और सुंदरता को व्यक्त करने के लिए किन तकनीकों का प्रयास किया, ताकि हम पक्षी - बुलफिंच की स्पष्ट रूप से कल्पना कर सकें। आपने कविता में ध्वनियाँ सुनीं। आइए अब इस कविता को दोबारा पढ़कर इसे स्वर और स्वर में व्यक्त करने का प्रयास करें।
मुझे बताओ, किस वाक्य को विस्मयादिबोधक स्वर के साथ पढ़ा जाना चाहिए?
इसे पढ़ें।
प्रश्नवाचक वाक्य खोजें? इसे सही स्वर के साथ पढ़ें.
1 छात्र
घटित? अपना मूल्यांकन करें.
सातवीं.रचनात्मक कार्य.
- आपने अब विभिन्न व्यवसायों के लोगों की भूमिका निभाई है, लेकिन वे सभी रचनात्मक हैं। आइए अपना खुद का टुकड़ा बनाएं।
4 लोगों के समूह में विभाजित करें।
आपको कार्य के कवर का एक मॉडल बनाना होगा।
मैं जिम्मेदार लोगों को नियुक्त करता हूं.
आई.वी.बेल्याकोव
तुम किस बारे में सोच रहे हो, बुलफिंच?
त्रिभुज का क्या अर्थ है? हरे क्यों हैं?
आठवीं. गृहकार्य
1. कविता दिल से सीखें (हर कोई)
2. वैकल्पिक: (रचनात्मक स्तर) आई. बेल्याकोव की कविता "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?" के लिए एक चित्रण बनाएं। या बुलफिंच के बारे में एक संदेश बनाएं।
नौवीं. पाठ सारांश.
- इस पाठ ने आपको क्या दिया?
एक्स. प्रतिबिंब: (बोर्ड पर)
हरा - यह मेरे लिए आसान था, मैं सब कुछ समझ गया।
पीला - उसने कोशिश की, लेकिन सब कुछ सफल नहीं हुआ।
लाल - सब कुछ जटिल लग रहा था।
विषय: आई. बेल्याकोव "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?"
लक्ष्य:
शिक्षात्मक- अभिव्यंजक पढ़ना सिखाएं, काम के पाठ के आधार पर अपनी बात साबित करें, पढ़ने के कौशल विकसित करने पर काम करें।
विकासात्मक - एकालाप भाषण, छात्रों की सोचने की क्षमता, सीखने में रुचि, रचनात्मक शक्तियों का विकास करना, छात्रों के विश्वदृष्टिकोण को आकार देना, बुनियादी अवधारणाओं - देखभाल, प्यार, जिम्मेदारी पर प्रकाश डालना।
शैक्षिक -देशी प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना पैदा करना, जीवन की आनंदमय अनुभूति और एक कविता के आकर्षण की अनुभूति को महसूस करने में मदद करना।
पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना.
उपकरण: - ए. विवाल्डी द्वारा म्यूजिकल ट्रैक "विंटर" की रिकॉर्डिंग
कक्षाओं के दौरान:
आई.ऑर्ग. पल
मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। मैं चाहता हूं कि आप सक्रिय, स्वतंत्र, संगठित रहें, एक-दूसरे की मदद करें और समर्थन करें।
द्वितीय. ज्ञान को अद्यतन करना।
खेल "फोटो आई"
बोर्ड पर लिखे शब्द पढ़ें:बर्फ का टुकड़ा, पाला, बर्फ का टुकड़ा, बर्फ़ीला तूफ़ान, पाला, बर्फबारी, पाउडर।
इन सभी शब्दों में क्या समानता है?
पाउडर क्या है?
शब्दों की शृंखला पूरी करें.
(शिक्षक शब्द बंद करता है)
अब उन शब्दों के नाम बताएं जो आपको याद हैं?
आप क्या सोचते हैं, इन शब्दों का हमारे पाठ, हमारे पाठ के विषय से क्या लेना-देना है?
पिछले पाठों में हम कार्यों के किस अनुभाग से परिचित हुए थे?
ये कार्य किस बारे में हैं?
उन कार्यों के नाम बताइए जिनका अध्ययन हम इस अनुभाग में पहले ही कर चुके हैं।
हमें क्या मदद मिलेगी? (विषयसूची)
इस अनुभाग में हमारे पास परिचित होने के लिए कौन सा कार्य बचा है? (आई. बेल्याकोव "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?")
यह पाठ्यपुस्तक के किस पृष्ठ पर है? (पृ. 161)
तृतीय. समस्या का निरूपण. कविता का प्रारंभिक पाठ.
- तो, पृष्ठ 161 पर पाठ्यपुस्तक खोलें
पाठ को देखें और बिना पढ़े इस कार्य की शैली निर्धारित करने का प्रयास करें। किस बात ने आपको यह पहचानने में मदद की कि यह एक कविता थी?
आपको क्या लगता है यह किस बारे में है?
अंदाज़ा लगाइए कि बुलफिंच क्या सोच रहा होगा? (बच्चों के कथन)
कविता सुनो.(शिक्षक पढ़ता है) आप सही थे।
कविता की पंक्तियाँ किस मनोदशा से व्याप्त हैं?
चतुर्थ. कविता के पाठ को दोबारा पढ़ना और नए ज्ञान की खोज करना। पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें।
तो, आप निर्देशक हैं, इस कविता को पढ़ते समय इन पंक्तियों में चित्र, छवियाँ देखने का प्रयास करें।
1.स्वतंत्र पढ़ना।
आपने क्या देखा? (ठंढ, बुलफिंच, बगीचा, उपवन, बंजर भूमि, बर्फ) - मैं खोलता हूं
एक कलाकार भी बनें
हमें अपनी पेंटिंग के लिए किन रंगों की आवश्यकता है? क्यों?
2 चयनात्मक पढ़ना.
अब खुद को इस भूमिका में आज़माएंलेखकों के।
-कविता में पंक्तियाँ ढूँढ़ें और उन्हें पढ़ें, जहाँ लेखक एक निर्जीव वस्तु को सजीव करता है, उसे किसी व्यक्ति के संकेतों और गुणों से संपन्न करता है। (पढ़ें: ठंढ गुस्से में है, शांत सर्दियों की नींद में)
कौन जानता है कि इस तकनीक को क्या कहा जाता है, क्योंकि आप लेखक हैं? (मानवीकरण)
तुलना खोजें. किन वस्तुओं की तुलना की जा रही है? (बुलफिंच-ध्वज)
आपने उत्कृष्ट लेखक बनाए. या शायद आप भीसंगीतकार?
आप कौन सी ध्वनियाँ सुनेंगे?
3 शिक्षक के साथ पढ़ना.
आपने कौन सी आवाजें सुनीं?
हमने बर्फ की चरमराहट, टहनियों की चरमराहट, सन्नाटा सुना।
वी. विश्राम
बहुत अच्छा! अब थोड़ा आराम कर लेते हैं. आइए अपनी आंखें बंद करें और संगीत सुनें।
(ए. विवाल्डी द्वारा संगीत "विंटर")
- संगीत सुनते समय आपने क्या कल्पना की?
क्या यह संगीत आपके द्वारा पढ़े गए कार्य के लिए उपयुक्त है?
VI. नई सामग्री के बारे में छात्रों की समझ का परीक्षण करना।
आपने विभिन्न छवियों और रंगों वाला एक चित्र देखा। हमें पता चला कि लेखक ने शीतकालीन प्रकृति की भावनाओं और सुंदरता को व्यक्त करने के लिए किन तकनीकों का प्रयास किया, ताकि हम पक्षी - बुलफिंच की स्पष्ट रूप से कल्पना कर सकें। आपने कविता में ध्वनियाँ सुनीं। आइए अब इस कविता को दोबारा पढ़कर इसे स्वर और स्वर में व्यक्त करने का प्रयास करें।
मुझे बताओ, किस वाक्य को विस्मयादिबोधक स्वर के साथ पढ़ा जाना चाहिए?
इसे पढ़ें।
प्रश्नवाचक वाक्य खोजें? इसे सही स्वर के साथ पढ़ें.
1 छात्र
घटित? अपना मूल्यांकन करें.
आठवीं. गृहकार्य
1. कविता दिल से सीखें (हर कोई)
2. वैकल्पिक: (रचनात्मक स्तर) आई. बेल्याकोव की कविता "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?" के लिए एक चित्रण बनाएं। या बुलफिंच के बारे में एक संदेश बनाएं।
नौवीं. पाठ सारांश.
- इस पाठ ने आपको क्या दिया?
एक्स. प्रतिबिंब: (बोर्ड पर)
हरा - यह मेरे लिए आसान था, मैं सब कुछ समझ गया।
पीला - उसने कोशिश की, लेकिन सब कुछ सफल नहीं हुआ।
लाल - सब कुछ जटिल लग रहा था।
पाठ साहित्यिक वाचन
सेनोग्नोएवा ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना
एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 12, उरई, द्वितीय श्रेणी कार्यक्रम "21वीं सदी का स्कूल"
विषय: आई. बेल्याकोव "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?"
लक्ष्य:
शैक्षिक - अभिव्यंजक पढ़ना सिखाएं, कार्य के पाठ के आधार पर अपनी बात साबित करें, पढ़ने के कौशल विकसित करने पर काम करें।
विकासात्मक - एकालाप भाषण, छात्रों की सोचने की क्षमता, सीखने में रुचि, रचनात्मक शक्तियों को विकसित करना, छात्रों के विश्वदृष्टि को आकार देना, बुनियादी अवधारणाओं पर प्रकाश डालना - देखभाल, प्यार, शैक्षिक - मूल प्रकृति के लिए प्यार की भावना पैदा करना। जीवन की आनंदमय अनुभूति और एक कविता के आकर्षण की अनुभूति को महसूस करने में मदद करने के लिए।
पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना।
उपकरण:
- पाठ्यपुस्तक एल.ए. एफ्रोसिनिना "साहित्यिक वाचन", दूसरी कक्षा - एक शीतकालीन उद्यान, ग्रोव, बंजर भूमि, बर्फ, ठंढ, बुलफिंच को दर्शाने वाली तस्वीरें
- संगीत ट्रैक "विंटर फ़ॉरेस्ट" की रिकॉर्डिंग
- लुप्त शब्दों वाला पाठ रचनात्मक कार्यसमूह में
कक्षाओं के दौरान:
1.संगठन. पल
- मैं तुम्हें दोबारा देखकर खुशी हुई। मैं चाहता हूं कि आप सक्रिय, स्वतंत्र, संगठित रहें, एक-दूसरे की मदद करें और समर्थन करें।
साहित्यिक वाचन पाठ.
2. ज्ञान को अद्यतन करना।
प्रश्न स्वयं पढ़ें, और अब इसे कोरस में पढ़ें।
आपने सर्दियों में बगीचे में देखा,
क्या शाखाओं पर सेब पक रहे थे?
- आप इसका उत्तर कैसे देंगे?
- और अगर यह एक पहेली है, तो यह किसके बारे में है? क्यों? (बुलफिंच की तस्वीर)
- आज हम एक नई कविता से परिचित होंगे। अंदाज लगाओ कौन?
3. समस्या का विवरण. कविता का प्रारंभिक पाठ.
- यह आई. बेल्याकोव की एक कविता है "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?" (मैं नाम घुमाता हूं)
- सोचो वह क्या सोच रहा होगा? (बच्चों के कथन)
- कविता सुनें. (शिक्षक पढ़ता है) आप सही थे।
- कविता की पंक्तियाँ किस मनोदशा से व्याप्त हैं? लेखक किसकी प्रशंसा करता है?
4. कविता के पाठ को दोबारा पढ़ना और नए ज्ञान की खोज करना। पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें।
- अब आप सिर्फ कविता नहीं पढ़ेंगे, बल्कि अलग-अलग प्रोफेशन के लोगों की भूमिका में होंगे।
इसलिए, आप निर्देशक, इस कविता को पढ़ते समय, इन पंक्तियों में चित्रों को, छवियों को देखने का प्रयास करें।
1स्वतंत्र पढ़ना.
- पाठ्यपुस्तक में पृष्ठ 158 पर कविता को ज़ोर से पढ़ें
- आपने क्या देखा? (ठंढ, बुलफिंच, बगीचा, उपवन, बंजर भूमि, बर्फ) - मैं खोलता हूं
एक कलाकार भी बनें
-हमारे चित्रों के लिए किन रंगों की आवश्यकता है? क्यों?
2 चयनात्मक पढ़ना.
- अब खुद को लेखकों की भूमिका में आज़माएं।
-कविता में पंक्तियाँ ढूँढ़ें और उन्हें पढ़ें, जहाँ लेखक एक निर्जीव वस्तु को सजीव करता है, उसे किसी व्यक्ति के संकेतों और गुणों से संपन्न करता है।
(पढ़ें: ठंढ गुस्से में है, शांत सर्दियों की नींद में)
कौन जानता है कि इस तकनीक को क्या कहा जाता है, क्योंकि आप लेखक हैं? (मानवीकरण)
- एक तुलना खोजें. किन वस्तुओं की तुलना की जा रही है? (बुलफिंच-ध्वज)
आपने उत्कृष्ट लेखक बनाए. या शायद आप भी संगीतकार हैं?
आप कौन सी ध्वनियाँ सुनेंगे?
3 शिक्षक के साथ पढ़ना.
मैं पहली पंक्ति पढ़ूंगा, और आप अगली पंक्ति एक स्वर में पढ़ेंगे, बारीकी से अनुसरण करते हुए।
हमने बर्फ की चरमराहट, टहनियों की चरमराहट, सन्नाटा सुना।
5. शाबाश! आइए अब बुलफिंच से मिलने चलें!
संगीतमय विराम.
6. नई सामग्री के बारे में छात्रों की समझ की जाँच करना।
आपने विभिन्न छवियों और रंगों वाला एक चित्र देखा। हमें पता चला कि लेखक ने शीतकालीन प्रकृति की भावनाओं और सुंदरता को व्यक्त करने के लिए किन तकनीकों का प्रयास किया, ताकि हम पक्षी - बुलफिंच की स्पष्ट रूप से कल्पना कर सकें। आपने कविता में ध्वनियाँ सुनीं। आइए अब इस कविता को दोबारा पढ़कर इसे स्वर और स्वर में व्यक्त करने का प्रयास करें।
- मुझे बताओ, किस वाक्य को विस्मयादिबोधक स्वर के साथ पढ़ा जाना चाहिए?
इसे पढ़ें।
- प्रश्नवाचक वाक्य खोजें? इसे सही स्वर के साथ पढ़ें.
-1 छात्र
घटित? अपना मूल्यांकन करें.
7.रचनात्मक कार्य.
- आपने अब विभिन्न व्यवसायों के लोगों की भूमिकाएँ निभाई हैं, लेकिन वे सभी रचनात्मक हैं। आइए अपना खुद का टुकड़ा बनाएं।
4 लोगों के समूह में विभाजित करें। यहां एक पाठ है, इसे रोचक और असामान्य बनाने के लिए छूटे हुए शब्द डालें।
मैं ज़िम्मेदार लोगों को समूह में नियुक्त करता हूँ जिन्हें पाठ पढ़ना होगा, चयनित शब्दों को लिखना होगा और फिर इसे सभी को पढ़ना होगा।
1.2 समूह
वे पहुंचे, वे पहुंचे, वे झुंड से मिले...(बर्फ़ीला तूफ़ान) और फ्रॉस्ट-रेड नोज़ उन्हें ले आए...(रोबेरीज़)।
3.4 समूह
सर्दी .. (प्रकृति) तब और भी सुंदर हो जाती है जब .... (सुंदर) बुलफिंच बर्फ से ढके पेड़ों और ... (झाड़ियों) पर दिखाई देते हैं। वे हमारा... (ध्यान) आकर्षित करते हैं और... (प्रसन्नता) पैदा करते हैं।
5 समूह
......सर्दी का प्रतीक माना जाता है। लेकिन उन्हें हमारी देखभाल की ज़रूरत है. आइए इन पक्षियों की मदद करें, उनके लिए...(आहार) बनाएं!
(कई रचनाएँ पढ़ी गईं)
9. गृहकार्य
1. कविता दिल से सीखें (हर कोई)
2. वैकल्पिक: (रचनात्मक स्तर) आई. बेल्याकोव की कविता "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?" के लिए एक चित्रण बनाएं। या बुलफिंच के बारे में एक संदेश बनाएं।
10. पाठ सारांश.
- इस पाठ ने आपको क्या दिया?
10. प्रतिबिंब: (बोर्ड पर)
हरा - यह मेरे लिए आसान था, मैं सब कुछ समझ गया।
पीला - उसने कोशिश की, लेकिन सब कुछ सफल नहीं हुआ।
लाल - सब कुछ जटिल लग रहा था।
संलग्न फाइल
एमबीओयू "डॉर्स्काया सेकेंडरी स्कूल"
पद्धतिगत विकास
पाठ
विषय, वर्ग.साहित्यिक वाचन. दूसरा दर्जा।
विषय « I. A. Belyakov के कार्यों को पढ़ना "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?", I. S. Sokolov - Mikitov "बर्फ पर पैटर्न"»
कार्यक्रम"प्राथमिक स्कूलXXIशतक"
पाठयपुस्तक एफ्रोसिनिना एल.ए. साहित्यिक वाचन -
- एम., "वेंटाना - काउंट", 2008।
पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखने पर पाठ .
प्रदर्शन किया
प्राथमिक स्कूल शिक्षक
ज़ेर्नोवा ओक्साना विक्टोरोवना
201 1 जी।
दूसरी कक्षा में साहित्यिक पठन पाठन। I. A. Belyakov "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?", I. S. Sokolov - Mikitov "बर्फ पर पैटर्न।"
उपदेशात्मक लक्ष्य:
पाठ विषय:"पढ़ना कार्य: आई. बेल्याकोवा "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?", आई. एस. सोकोलोवा - मिकितोवा "बर्फ में पैटर्न।"
उपदेशात्मक लक्ष्य:नई सामग्री की धारणा और प्राथमिक जागरूकता।
पाठ मकसद:
शैक्षिक:छात्रों को I. A. Belyakov और I. S. Sokolov-Mikitov के कार्यों से परिचित कराना; अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल विकसित करना; रूसी प्रकृति की सुंदरता को देखना और समझना सिखाएं।
शैक्षिक:किसी कार्य के पाठ के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना, सीखने के पढ़ने के अनुभव को समृद्ध करना, भाषण, ध्यान और सोच विकसित करना।
शैक्षिक:प्रेम, अपने छोटे भाइयों के प्रति देखभाल का रवैया, प्रकृति और उसके निवासियों की रक्षा करने की इच्छा पैदा करना।
पाठ का प्रकार:अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।
पाठ प्रारूप:परंपरागत
उपकरण:व्याख्यात्मक शब्दकोश, पाठ्यपुस्तकें, क्रॉसवर्ड पहेली, प्रस्तुति।
कक्षाओं के दौरान
आयोजन का समय.
(पिछले पाठों में अध्ययन किए गए कार्यों से लिए गए शब्द)
लेखक गिलहरी के घोंसले के प्रवेश द्वार को क्या कहते हैं? (बचाव का रास्ता)
पंख वाले बिस्तर के बजाय मोरोज़ इवानोविच के बिस्तर पर क्या है? (बर्फ)
निकोलाई अलेक्सेविच नेक्रासोव की कविता से साशा ने क्या किया? (एसएलईडी)
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1 एल | ||||||||
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2 |
इ | |||||||
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3 एस | ||||||||
पहेली पहेली सुलझ गई है. वन शब्द पर प्रकाश डाला गया है। आप शीतकालीन वन का भ्रमण करेंगे। आप वहां बहुत सी दिलचस्प चीजें देख सकते हैं, बस आपको सावधान रहना होगा। कक्षा में चौकस और चौकस रहने का प्रयास करें।
होमवर्क की जाँच करना.
(लिनक्स, रो हिरण, एर्मिन, खरगोश, एल्क, गिलहरी के बारे में बच्चों की कहानियाँ)
बहुत अच्छा। कहानियों से हमने बहुत सी नई चीजें सीखीं: वे क्या खाते हैं, कैसे आराम करते हैं, जानवर सर्दियों में दुश्मनों से खुद को कैसे बचाते हैं।
रेटिंग
पाठ विषय संदेश.
चतुर्थ. एक कविता के साथ काम करनाइल्या एंड्रीविच बिल्लाकोव "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?"
(संगीत चुपचाप बजता है)
कल्पना कीजिए कि हम एक शीतकालीन वन में प्रवेश कर रहे हैं। चारों ओर सब कुछ बर्फ से सफेद और सफेद है। पेड़ और झाड़ियाँ बर्फ़ की पोशाक पहने हुए हैं। और आपको उनकी कविता को ध्यान से सुनकर पता चल जाएगा कि I. A. Belyakov ने सैर के दौरान किसे देखा था।
एक नया काम पढ़ना और प्रारंभिक धारणा की जाँच करना
(कविता एक शांत, थोड़ा उदास मन को उद्घाटित करती है)
शब्दावली कार्य
इस शब्द को इसमें खोजें व्याख्यात्मक शब्दकोश. (एक छात्र जोर से पढ़ता है। बंजर भूमि एक अविकसित, उपेक्षित स्थान है)।
बच्चों द्वारा एक कविता पढ़ना
4. कविता का विश्लेषण
(एक छोटे झंडे के साथ। पक्षी का स्तन चमकीला, लाल है)
इस तकनीक को साहित्य में क्या कहा जाता है? (तुलना)
बुलफिंच किस बारे में सोच रहा है? व्याख्या करना।
(वसंत के बारे में, जब सूरज चमकेगा, गर्मी होगी, अधिक भोजन होगा)
कौन सी पंक्तियाँ भयंकर पाले की बात करती हैं?
(ओह, ठंढ कितनी क्रोधित है!)
कौन सी पंक्तियाँ सर्दी के दिन की शांति का वर्णन करती हैं?
(चारों ओर बर्फ है, बर्फ।
और उद्यान और उपवन और बंजर भूमि...
सब कुछ शांत, शीतकालीन नींद में है)
संवाद क्या है?
(संवाद दो या दो से अधिक लोगों के बीच की बातचीत है)
कविता दोबारा पढ़ें. विराम चिह्नों को देखें. उस स्वर के बारे में सोचें जिसके साथ आपको उन्हें पढ़ना चाहिए।
(शांति से, चुपचाप, सहजता से गणना के स्वर के साथ)
(आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?)
5. दृष्टांतों के साथ कार्य करना।
दृष्टांत देखिए.
कौन से रंग प्रकृति की शांत, शीतकालीन नींद पर ज़ोर देते हैं?
(ठंडे रंग: बैंगनी, नीला, हल्का नीला)
चित्रकार भयंकर ठंढ कैसे दिखाता है?
(सभी पेड़ और झाड़ियाँ पाले से ढकी हुई हैं। गंभीर पाले में ऐसा होता है।)
6. अभिव्यंजक वाचन
(छात्रों द्वारा एक कविता पढ़ना। मैं 3-4 विद्यार्थियों को सुनता हूँ)। तुमने अच्छा काम किया, अब आराम करो।
शारीरिक शिक्षा मिनट
देवदार के पेड़, देवदार के पेड़, देवदार के पेड़,
स्वर्ग देवदार के वृक्षों पर स्थित है,
नीचे क्रिसमस पेड़ों पर ओस है।
वी. एक कहानी के साथ काम करनाइवान सर्गेइविच सोकोलोव - मिकितोव "बर्फ में पैटर्न।"
शीत ऋतु की सैर जारी है। हम चलते हैं और बर्फ में पैटर्न देखते हैं। "पैटर्न्स इन द स्नो" उत्कृष्ट रूसी लेखक आई.एस. सोकोलोव - मिकितोव की कहानी का नाम है।
1. विद्यार्थियों द्वारा पाठ पढ़ना।
(श्रृंखला में जोर से पढ़ें)
2. काम पर काम करो.
कहानी का शीर्षक ऐसा क्यों है? (बर्फ पर चित्र हैं, उन्हें दोहराया गया है)
शब्दकोशों में "पैटर्न" शब्द का अर्थ देखें। पैटर्न एक डिज़ाइन है जिसमें तत्वों को दोहराया जाता है।
कौन से जानवर बर्फ में पैटर्न बनाते हैं? (बनी, इर्मिन, लोमड़ी, भेड़िया, एल्क)
छठी. खेल "शिकारी"
अब चलो खेलते हैं. आप शिकारी होंगे और यह पहचानने की कोशिश करेंगे कि बर्फ में किसके निशान हैं। सही उत्तर के लिए आपको एक बर्फ का टुकड़ा मिलेगा। जिसके पास ये अधिक हैं वह सबसे अच्छा शिकारी है। राह को करीब से देखो. इस बारे में सोचें कि यह किसका है। (प्रस्तुति)
खेल का नतीजा.
सातवीं. सामान्यीकरण.
शीतकालीन वन के माध्यम से हमारी यात्रा समाप्त हो गई है।
सभी कार्य किस विषय से जुड़े हैं? (प्रकृति के बारे में काम करता है)
आठवीं. पाठ सारांश.
आज पाठ में आप प्रकृति के बारे में नए कार्यों से परिचित हुए, शीतकालीन जंगल की सुंदरता को देखना सीखा, सीखा कि जानवर क्या निशान छोड़ते हैं और सर्दियों में वे कितने भूखे होते हैं।
मैं ए. यशिन की कविता "फ़ीड द बर्ड्स!" पढ़कर पाठ समाप्त करना चाहता हूँ।
सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएं! यह गिनना असंभव है कि उनमें से कितने मरते हैं,
भले ही इसे हर तरफ से देखना कठिन हो।
वे घर की तरह आपके पास आएंगे, लेकिन हमारे दिल में है
बरामदे पर झुंड. और यह पक्षियों के लिए गर्म है
ठंड में अपने पक्षियों को प्रशिक्षित करें
आपकी खिड़की तक
ताकि आपको बिना गाने के न रहना पड़े
आइए वसंत का स्वागत करें।
ग्रेडिंग.
नौवीं. गृहकार्य।
पी. 147 – कंठस्थ से; गुलाम। नोटबुक पी. 72 व्यायाम 1-4.
