यू कज़कोव काम का शांत सुबह विश्लेषण। काज़कोव के काम "शांत सुबह" का विश्लेषण

• श्रेणी: कार्य विश्लेषण

1) कार्य की शैली की विशेषताएं. यू.पी. द्वारा कार्य कज़ाकोवा लघु कहानी शैली से संबंधित हैं।

2) कहानी का विषय और समस्याएँ. समस्या एक काल्पनिक कृति के पन्नों पर लेखक द्वारा उठाया गया प्रश्न है। समस्याविज्ञान - कला के किसी कार्य में विचार की जाने वाली समस्याओं का एक समूह।

यू.पी. किन समस्याओं का समाधान करता है? कज़ाकोव ने अपनी कहानी "शांत सुबह" में? (विवेक, कर्तव्य, पड़ोसी के प्रति प्रेम, प्रकृति के प्रति प्रेम, आदि) अपना विचार स्पष्ट करें।

लेखक लड़कों के एक-दूसरे के साथ संबंधों की समस्या को कैसे हल करने का प्रयास करता है? (लेखक ने अपने नायकों के लिए एक कठिन परीक्षा तैयार की)

3) कार्य के कथानक की विशेषताएं. लड़कों के साथ घटी घटनाओं का वर्णन प्रकृति की पृष्ठभूमि में सामने आता है।

यू.पी. ने अपनी कहानी "शांत सुबह" कैसे शुरू की। कज़ाकोव? (सुबह और कोहरे के वर्णन से जिसने गाँव को लगभग पूरी तरह से ढक लिया था)

4) कहानी के पात्रों की विशेषताएँ. यूरी कज़ाकोव की कहानी "शांत सुबह" में, दो लड़कों को मुख्य पात्रों के रूप में दर्शाया गया है: एक शहर निवासी, वोलोडा, और एक साधारण गाँव का लड़का, यश्का।

यशका की छवि। यश्का ग्रामीण इलाकों का एक विशिष्ट निवासी है, जो वास्तविक मछली पकड़ने में विशेषज्ञ है। नायक का चित्र उल्लेखनीय है: पुरानी पैंट और शर्ट, नंगे पैर, गंदी उंगलियाँ। लड़का शहर वोलोडा के सवाल का तिरस्कार कर रहा था: "क्या यह जल्दी नहीं है?" यशका, यह देखकर कि उसका साथी डूब रहा है, एकमात्र सही निर्णय लेता है: वह वोलोडा को बचाने के लिए ठंडे पानी में भागता है: "यह महसूस करते हुए कि उसका दम घुटने वाला है, यशका वोलोडा के पास गई, उसे शर्ट से पकड़ लिया, उसकी आँखें बंद कर दीं, जल्दी से वोलोडा के शरीर को ऊपर खींच लिया... वोलोडा को जाने दिए बिना उसकी शर्ट का इस्तेमाल करते हुए वह उसे किनारे की ओर धकेलने लगा। तैरना कठिन था. अपने पैरों के नीचे की स्थिति को महसूस करते हुए, याशका ने वोलोडा को अपनी छाती के साथ किनारे पर लिटा दिया, घास में चेहरा नीचे करके, खुद जोर से चढ़ गया और वोलोडा को बाहर खींच लिया। कहानी के अंत में यशका के आँसू उस भारी राहत का संकेत देते हैं जो नायक ने अनुभव की थी। वोलोडा की मुस्कुराहट देखकर, यशका "दहाड़ने लगा, फूट-फूट कर रोने लगा, असंगत रूप से, अपने पूरे शरीर से कांपने लगा, घुट गया और अपने आंसुओं से शर्मिंदा हो गया, वह खुशी के लिए रोया, उस डर के लिए जो उसने अनुभव किया था, इस तथ्य के लिए कि सब कुछ अच्छी तरह से समाप्त हो गया ..."

जब यशका मछली पकड़ने जाने के लिए जल्दी तैयार हो जाता है तो उसे कैसा महसूस होता है? (एक वयस्क के रूप में, मछली पकड़ने में एक वास्तविक विशेषज्ञ)

यशका वोलोडा से नाराज़ क्यों थी? (वोलोडा, शहर में इतनी जल्दी उठने का आदी नहीं है, फिर भी यशका की सभी खुशियों को पूरी तरह से साझा नहीं कर सकता है)

जब लड़के मछली पकड़ने जाते हैं तो उनका व्यवहार कैसा होता है? (यशका खुद को मछली पकड़ने में विशेषज्ञ मानता है, इसलिए वह वोलोडा के सामने अपनी नाक घुमाता है।) यशका का नया दोस्त कौन है, जिसे वह असली मछली पकड़ना दिखाने जा रहा है? (वोलोडा मास्को से एक आगंतुक है)

ग्रामीण यशका ने मस्कोवाइट वोलोडा के साथ प्रकृति और उसके आसपास की दुनिया के बारे में क्या ज्ञान साझा किया? (यशका ने कहा कि मैदान में तेज़ कर्कश ध्वनि का मतलब ट्रैकगोर की आवाज़ है, कि उनकी नदी में सभी प्रकार की मछलियाँ हैं; पक्षियों की आवाज़ की पहचान की; ब्लैकबर्ड को पकड़ने का तरीका समझाया)

मछली पकड़ते समय लड़के कैसा व्यवहार करते हैं? (यशका के मूड में सभी बदलाव अब मछली पकड़ने से संबंधित हैं, वह खुद को मछली पकड़ने में एक वास्तविक विशेषज्ञ के रूप में दिखाना चाहता है; वोलोडा अनाड़ी है, अपना संतुलन खो बैठा और पानी में गिर गया)

जब यशका को पता चलता है कि वोलोडा डूब रहा है तो उसके मन में क्या भावनाएँ आती हैं? (पहले डर था, लेकिन फिर, अपने डर पर काबू पाते हुए, यशका ने पानी में छलांग लगा दी, फिर डर गया कि वोलोडा उसे डुबो देगा; फिर वोलोडा को बचाने की इच्छा हुई)

उस अंश को स्पष्ट रूप से दोबारा पढ़ें जो आपको वोलोडा को बचाने के बाद यशका की भावनाओं को समझने में मदद करता है। इस समय यशका को किन भावनाओं का अनुभव होता है? (वोलोडा के जीवन के लिए डर की भावना, दया और करुणा की भावना जो किसी के पड़ोसी के लिए प्यार को जन्म देती है)

वोलोडा की छवि। शहर का लड़का यशका के बिल्कुल विपरीत है: वह जूते पहनकर मछली पकड़ने जा रहा था। लोग छोटी-सी बात पर झगड़ पड़े, इसलिए वे एक-दूसरे से नाराज़ हैं। लेकिन वोलोडा का चरित्र नरम और अधिक आज्ञाकारी है, इसलिए वह यशका को और भी अधिक क्रोधित करने के डर से, अनावश्यक प्रश्न नहीं पूछता है। धीरे-धीरे, सुबह की सैर से वोलोडा की पूरी खुशी के लिए धन्यवाद, लड़कों के बीच तनाव कम हो जाता है, और वे मछली पकड़ने के बारे में जीवंत बातचीत करना शुरू कर देते हैं। यशका आसानी से भोर में काटने की ख़ासियत के बारे में बात करती है, स्थानीय जलाशयों में रहने वाली मछलियों के बारे में, जंगल में सुनाई देने वाली आवाज़ों के बारे में बताती है और नदी के बारे में बात करती है। भविष्य में मछली पकड़ना लड़कों को एक साथ लाता है। ऐसा लगता है कि प्रकृति नायकों की मनोदशा के अनुरूप है: यह अपनी सुंदरता से आकर्षित करती है। वोलोडा, यशका की तरह, प्रकृति को महसूस करना शुरू कर देता है; नदी का उदास पूल उसे इसकी गहराई से भ्रमित करता है। कुछ देर बाद वोलोडा पानी में गिर गया।

वोलोडा यश्का से किस प्रकार भिन्न है? (वोलोडा एक शहरवासी है जिसने कभी मछली नहीं पकड़ी, कभी असली कोहरा नहीं देखा, कभी इतनी जल्दी नहीं उठा; यशका बचपन से गाँव में रहता है, नंगे पैर चलता है, मछलियाँ पकड़ता है और प्रकृति के साथ संवाद करना जानता है)

5) कलात्मक विशेषताएँकहानी।

कहानी के पाठ में कोहरा शब्द के पर्यायवाची शब्द खोजें। (बड़ी रजाई, कंजूस मालिक)

प्रकृति के विवरणों में से एक खोजें (सुबह, कोहरा, नदी का वर्णन)। किसी कला कृति के पाठ में इसकी भूमिका निर्धारित करें। (इस काम में प्रकृति सामान्य पृष्ठभूमि नहीं है जिसके विरुद्ध मुख्य कथानक में मोड़ और मोड़ आते हैं। परिदृश्य लेखक को पात्रों की मनोवैज्ञानिक स्थिति को प्रकट करने और उनके भावनात्मक अनुभवों को व्यक्त करने में मदद करता है। गाँव का लड़का यशका तैयार होने के लिए बहुत जल्दी उठ गया अपने शहरी मित्र वोलोडा के साथ मछली पकड़ना। कहानी का वर्णन सुबह-सुबह पूरे गाँव को ढँकने वाले कोहरे के वर्णन से शुरू होता है: “गाँव, एक बड़े कंबल की तरह, कोहरे से ढका हुआ था, आस-पास के घर अभी भी दिखाई दे रहे थे। दूर वाले बमुश्किल दिखाई दे रहे थे। काले धब्बे, और इससे भी आगे, नदी की ओर, कुछ भी दिखाई नहीं दे रहा था और ऐसा लग रहा था कि पहाड़ी पर कभी कोई पवनचक्की नहीं थी, कोई आग का टॉवर नहीं था, कोई स्कूल नहीं था, क्षितिज पर कोई जंगल नहीं था..." उपयोग की गई तुलनाओं और रूपकों के लिए धन्यवाद, पाठक कल्पना करता है कि उसके सामने एक चित्र खुल रहा है। फैलता हुआ कोहरा कहानी का एक प्रकार का अवैयक्तिक नायक है: यह या तो मछली पकड़ने जा रहे लड़कों के सामने पीछे हट जाता है, "अधिक से अधिक घरों, और खलिहानों, और एक स्कूल, और दूधिया-सफेद खेत की इमारतों की लंबी कतारों की खोज करता है," फिर "एक कंजूस मालिक की तरह" यह दर्शाता है कि सब कुछ केवल एक मिनट के लिए है और फिर पीछे से बंद हो जाता है। नदी का वह तालाब जहाँ लड़के मछली पकड़ने आए थे, लड़कों को उनके खतरे के प्रति आगाह करता है। इसका वर्णन करने के लिए, लेखक निम्नलिखित विशेषणों और तुलनाओं का उपयोग करता है: "यह गहरे अंधेरे तालाबों में डाला गया," "तालाबों में दुर्लभ भारी छींटे सुनाई दिए," "इसमें नमी, मिट्टी और मिट्टी की गंध आ रही थी, पानी काला था," " यह नम, उदास और ठंडा था। ऐसा लगता है कि प्रकृति लड़कों को आसन्न खतरे के बारे में चेतावनी देती है, लेकिन यशका और वोलोडा को यह चेतावनी दिखाई नहीं देती है, जितनी जल्दी हो सके मछली पकड़ने शुरू करने की उनकी इच्छा बहुत महान है। शांत परिदृश्य मछली पकड़ने के दौरान लड़कों के साथ हुई भयानक घटनाओं के विपरीत है, जब वोलोडा लगभग मर गया था, इसलिए कहानी में वाक्यांश लगातार दोहराया जाता है: "सूरज चमक रहा था, और झाड़ियों और विलो की पत्तियां चमक रही थीं।" . सब कुछ हमेशा की तरह वैसा ही था ", सब कुछ शांति और शांति की सांस ले रहा था, और एक शांत सुबह पृथ्वी पर खड़ी थी...", लेकिन यशका, जिसने वोलोडा को डूबते हुए देखा था, उसकी आत्मा बेचैन थी, इसलिए, उसने अपनी सारी ताकत इकट्ठी कर ली थी। यशका अपने दोस्त की सहायता के लिए आई और उसे आसन्न मृत्यु से बचाया। तो, यू.पी. की कहानी में प्रकृति। कज़ाकोवा की "शांत सुबह" पात्रों के आंतरिक अनुभवों को प्रकट करने और उनकी भावनाओं को व्यक्त करने में मदद करती है।)

कार्य की शैली एक मनोवैज्ञानिक कहानी है। दो नायक हैं - गाँव का निवासी यश्का और उसका नया परिचित, जो मॉस्को से रहने के लिए आया था, वोलोडा। कथानक का आधार एक चरम स्थिति में दो लोगों का व्यवहार है, जो चरित्र और सोचने के तरीके में पूरी तरह से भिन्न हैं। शुरुआत में लड़के मछली पकड़ने की तैयारी कर रहे हैं, गाँव में सुबह की सैर कर रहे हैं। चरमोत्कर्ष वह स्थिति है जब वोलोडा लगभग डूब गया था, और यशकिना की संभावित त्रासदी के दृश्य से उड़ान। लेकिन यशका ने अपने डर पर काबू पा लिया और सब कुछ अच्छा हो गया। इसका अंत वोलोडा की मुक्ति और यह तथ्य है कि वह जीवित है और बात कर सकता है। अनुभवी भावनाएं आंसुओं में रिलीज होती हैं।

लेखक सभी बारीकियों पर विचार करता है - "पूंजीगत चीज़" की अयोग्यता के साथ यशका की जलन से लेकर शहर के निवासी वोलोडा की उसे खुश करने की इच्छा, पशु भय और आत्म-संरक्षण की भावना, जो यशका की अंतरात्मा और आवाज से पहले पीछे हट जाती है। कारण। वोलोडिन की बेबसी यशकिना की शालीनता का पैमाना है।

लड़के यश्का और वोलोडा सुबह-सुबह मछली पकड़ने जाते हैं। बोचागोवॉय स्ट्रीम में मछली पकड़ना लगभग त्रासदी में समाप्त हो गया - वोलोडा लगभग डूब गया। सब कुछ अच्छी तरह से समाप्त हो गया - यशका ने वोलोडा को बचा लिया।

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एक धक्का देकर जीवित नाव को दूर भगाओ
ज्वार से चिकनी हुई रेत से,
एक लहर से दूसरे जीवन में उठो,
फूलों वाले तटों से आने वाली हवा को महसूस करें

एक नीरस स्वप्न को एक ध्वनि से तोड़ो,
अचानक अज्ञात में आनंदित हो जाओ प्रिये,
जीवन को एक आह दो, गुप्त पीड़ाओं को मिठास दो,
किसी और को तुरंत अपना महसूस करो,

किसी ऐसी चीज़ के बारे में कानाफूसी करना जिससे आपकी जीभ सुन्न हो जाए,
निडर दिलों की लड़ाई को मजबूत करें -


1887

कविता "एक धक्का के साथ एक जीवित नाव को दूर ले जाना ..." फेट के गीतों के सभी मुख्य रूपांकनों को जोड़ती है - जैसे भावना, रचनात्मकता, प्रेम, ध्वनि, मौन, नींद। हमारे सामने एक संक्षिप्त क्षण है जब दुनिया अपनी सारी सुंदरता, भावनाओं की संपूर्णता में नायक के सामने खुल जाती है। कविता सद्भाव और शांति की भावना से ओत-प्रोत है, हालाँकि ऐसा प्रतीत होता है कि इसमें पूरी तरह से कार्यों की एक सूची शामिल है: दूर चले जाना, उठना, रुकावट डालना, देना, फुसफुसाना,बढ़ाना.
मीटर - स्त्रीलिंग और पुल्लिंग अंत के साथ आयंबिक पेंटामीटर - कविता को कई कार्यों में फिट करता है प्रेम गीत- पुश्किन की "आई लव यू" से शुरू हुई एक श्रृंखला। प्यार अब भी है, शायद...'' - जिसमें, सबसे पहले, गीतात्मक नायक की भावनाओं और विचारों को स्पष्ट रूप से उजागर किया गया है। और वास्तव में, फ़ेटोव की कविता में अन्य लोगों के बारे में या उनके बारे में एक शब्द भी नहीं है बाहर की दुनिया- केवल किसी व्यक्ति की आत्मा की स्थिति। हालाँकि, ऐसा लग सकता है कि ऐसा कोई गीतात्मक नायक नहीं है (वास्तव में, इस कविता की एक भी पंक्ति में ये शब्द नहीं हैं) मैं अपनेआदि), लेकिन यह अभी भी सच नहीं है: नायक बस जीवन, प्रकृति के साथ पूर्ण सामंजस्य में है - उसका मैंपूरे आसपास की दुनिया की पृष्ठभूमि के खिलाफ खड़ा नहीं होता है, लेकिन इसमें "विलीन" हो जाता है, इसे स्वीकार करता है, तैयार होता है तुरंत किसी और को अपना महसूस करना.... इसलिए, सभी तीव्र अनुभव, पीड़ाएँ पृष्ठभूमि में चली जाती हैं, और यहाँ तक कि प्रेम का भी यहाँ उल्लेख किया गया है - इस शांत सामंजस्यपूर्ण ब्रह्मांड में अन्य सभी के लिए सजातीय भावना के रूप में: नायक सपने देखता है किसी ऐसी चीज़ के बारे में कानाफूसी करना जिससे आपकी जीभ सुन्न हो जाए...
कविता को वाक्यविन्यास में समान वाक्यांशों की एक श्रृंखला के रूप में संरचित किया गया है, जो निरंतर लयबद्ध दोहराव के कारण होता है (प्रत्येक विषम पंक्ति पूरी तरह से तनावग्रस्त है, प्रत्येक सम पंक्ति चौथे चरण पर तनाव गायब है) और कुछ दोहराए गए शब्द ( एकपहले श्लोक में, देनादूसरे में) इसका उच्चारण इस प्रकार किया जाता है मानो कोई जादू हो, जो किसी प्रकार की रहस्यमयी और साथ ही मधुर अनुभूति को जगाता हो। इस जादू को अंततः किसी ऐसे कथन द्वारा हल किया जाना चाहिए जो पूरी कविता में बढ़ रही भावना को शांत कर दे और इसके स्रोत को स्पष्ट कर दे - ऐसा कथन कविता को समाप्त करता है:
यह केवल कुछ चुनिंदा गायकों के पास ही है,
यह उसकी निशानी और ताज है!
अंतिम पंक्तियों को लय में अन्य सभी के साथ विपरीत किया जाता है: उनमें पहला छंद आयंबिक नहीं है, लेकिन ट्रोकैइक - प्रदर्शनकारी कणों को झटके के साथ उच्चारित किया जाता है यहाँ. यह पूरी कविता के लिए अंतिम पंक्तियों के विशेष महत्व पर जोर देता है। सबसे पहले, वे कार्यों की गणना को बाधित करते हैं और उन्हें इस प्रकार चित्रित करते हैं गायक का चिन्ह और मुकुटयानी कवि की पसंदीदा चीज़, केवल उसके लिए ही संभव है। दूसरे, ये पंक्तियाँ कविता में वर्णित स्थिति को अनंत काल तक स्थानांतरित करती हैं: अब इसमें कोई संदेह नहीं है कि ये सभी क्रियाएं नायक की क्षणिक इच्छाएं नहीं हैं, उसकी कल्पना में उत्पन्न होने वाले चित्र नहीं हैं, बल्कि काव्य उपहार की शाश्वत रूप से विद्यमान अभिव्यक्तियां हैं। ये पंक्तियाँ कविता में रचनात्मकता के विषय का परिचय देती हैं, जो हमें पूरी पिछली सूची पर नए सिरे से नज़र डालने की अनुमति देती है। यदि पहले श्लोक में नायक एक ऐसे व्यक्ति के रूप में प्रकट होता है जो अपने आस-पास की दुनिया में नाटकीय रूप से कुछ बदलने में सक्षम है ( एक एक जीवित नाव को दूर धकेलो, एकदूसरे जीवन में एक लहर की तरह उठो), फिर दूसरे में वह पहले से ही, सबसे पहले, एक चिंतनकर्ता है, जिसकी आत्मा पूरी दुनिया के लिए खुली है और लालच से सभी छापों और भावनाओं को अवशोषित करती है, सपने देखती है अचानक अज्ञात में आनंदित हो जाओ, प्रिये, तुरंत किसी और को अपना महसूस करना।अब, अंतिम पंक्तियों में, नायक का एक और चेहरा सामने आता है, जिसमें पिछले दो चेहरे भी शामिल हैं: वह एक निर्माता है, जो अपने आस-पास की दुनिया से छापों से भरा होने में सक्षम है, और अचानक इस दुनिया में कुछ बना सकता है (निडर दिलों की लड़ाई तेज़ करो), नष्ट करना (दुःखद स्वप्न को एक ध्वनि से तोड़ें), कदम (किश्ती को जिंदा भगाओ).
इस प्रकार, हमारे सामने कविता के बारे में एक कविता है। आइए इसे रचनात्मकता के बारे में बात करने की रूसी काव्य परंपरा से जोड़ने का प्रयास करें। अपने सभी पूर्ववर्तियों की तरह, फ़ेट कविता को एक ऐसा उपहार कहते हैं जो कवि को अन्य सभी लोगों से अलग करता है (गायक का नाम है)। चुने हुए लोगों, उसका व्यवसाय है चिन्ह और मुकुट). हालाँकि, यह एकमात्र तरीका है जिसमें कविता "एक धक्का देकर एक जीवित नाव को दूर ले जाती है..." अन्य कवियों की कविताओं को प्रतिध्वनित करती है। बुत में, जैसा कि हम देखते हैं, कवि और भीड़ के बीच कोई विरोधाभास नहीं है (उदाहरण के लिए, पुश्किन के सॉनेट "टू द पोएट", कविता "द पोएट एंड द क्राउड", लेर्मोंटोव की "द पैगंबर", " कवि की मृत्यु"), न ही कोई "सामान्य कारण" जो कवि और लोगों को एकजुट करता है (उदाहरण के लिए, लेर्मोंटोव के "द पोएट" में)। शायद कविता के बारे में फेट का विचार ज़ुकोवस्की और टुटेचेव में पाए जाने वाले विचार के सबसे करीब है: कविता ऊपर से भेजा गया एक रहस्यमय उपहार है ("पूर्व की ओर मैं अपनी आत्मा के साथ प्रयास करता हूं! // वहां पहली बार लवली // दिखाई दी ज़ुकोवस्की ने "लल्ला रुक के रूप में कविता की उपस्थिति" में लिखा है, "पृथ्वी के ऊपर वैभव // स्वर्ग की ओर प्रसन्न" ...", हम टुटेचेव की कविता "कविता" में पढ़ते हैं)। ऐसा प्रतीत होता है कि बुत ज़ुकोवस्की और टुटेचेव की पंक्ति को जारी रखता है: वह एक उपहार के रूप में कविता के बारे में लिखता है, कवि पर इस उपहार के अवतरण के क्षण को दर्शाता है, जबकि सारा ध्यान इस समय उसकी भावनाओं पर केंद्रित है। हालाँकि, बुत में हमें यह कथन नहीं मिलेगा कि प्रेरणा स्वर्ग से आती है: रचनात्मक प्रक्रिया, जैसा कि "एक धक्का के साथ एक जीवित नाव को दूर भगाने के लिए ..." कविता में दिखाई देती है, काफी हद तक कवि के अधीन है .
तो, कविता किस बारे में है? रचनात्मकता की खुशी के बारे में, उस काव्यात्मक उपहार के बारे में जो दूसरों के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है उज्ज्वल भावनाएँनायक की दुनिया में: प्रकृति का आनंद, प्रेम, जीवन को उसकी संपूर्णता और विविधता में महसूस करने की क्षमता, इसकी प्रत्येक घटना को कुछ व्यक्तिगत के रूप में अनुभव करना, दुनिया के साथ सद्भाव में रहना।

विश्लेषण गीतात्मक कार्य- यह निबंध विषय का बहुत कठिन संस्करण है। आपका काम कविता को गद्य में दोबारा कहने का प्रयास करना नहीं है, क्योंकि एक गीतात्मक कविता किसी गद्य विचार का रूपांतरण नहीं है, बल्कि कलाकार की विशेष काव्यात्मक स्थिति का अवतार है, और गीत का विश्लेषण करके, आपको "प्रवेश" करने में भी सक्षम होना चाहिए एक समान अवस्था. जैसा कि ई. पोल्टावेट्स लिखते हैं, "एक गीतात्मक कविता जीवन की संरचना की अपूर्णता पर, मृत्यु पर, जिसने एक प्रिय प्राणी को छीन लिया, क्रोध का एक उच्छ्वास है, जीवन के लिए, एक शांत शाम के लिए, भाग्य के प्रति शांत कृतज्ञता का एक उच्छ्वास है।" अंतहीन आकाश। (...) गीत हमेशा किसी चीज़ के बारे में होते हैं - कुछ बहुत ही व्यक्तिगत - न केवल जब कवि अंतरंग अनुभवों के बारे में बोलता है, बल्कि तब भी जब नागरिक भावनाएँ कवि की आत्मा पर हावी हो जाती हैं। लेकिन गीत न केवल कवि के लिए, बल्कि पाठक के लिए भी पवित्र हैं। इसलिए, आपके काम में काम के बारे में आपकी धारणा, उस पर आपकी प्रतिक्रिया के बारे में चर्चा शामिल होनी चाहिए और इसके साथ अपना निबंध शुरू करना बेहतर होगा। आप, विशेष रूप से कविता के वास्तविक सिद्धांत से प्रभावित हुए बिना, कार्य के बारे में अपनी समझ के बारे में बात कर सकते हैं और ऐसी समझ किस कारण से हुई (किस माध्यम से लेखक इस समझ को प्राप्त करता है)।

किसी कृति की व्याख्या करने का अर्थ है लेखक की मंशा के करीब जाना। यह तथाकथित "का पालन करके किया जा सकता है धीमी गति से पढ़ना" - पहली कविता से अंतिम तक, प्रत्येक काव्य पंक्ति, उसकी सामग्री और रूप, ध्वनि, चित्र, लेखक की भावनाओं या विचारों के विकास के तर्क को लेखक के विचार को उजागर करने की दिशा में एक कदम के रूप में विचार करना।

आप दूसरा तरीका चुन सकते हैं: यह कहना कि पाठ में किस चीज़ ने तुरंत आपका ध्यान खींचा, किस चीज़ ने तुरंत आपका ध्यान आकर्षित किया, आश्चर्यचकित किया, छुआ, स्पर्श किया, और इसके माध्यम से, जैसे कि एक लिंक में, संपूर्ण "अर्थों की श्रृंखला" को बाहर निकालें काम।

लेखक की मंशा को उजागर करने के रास्ते का चुनाव आपका है।

आठवीं कक्षा में साहित्य पाठ नोट्स

विषय: "और मदद के लिए चिल्लाने वाला कोई नहीं था..." वाई.पी. कज़ाकोव। "शांत सुबह।"

लक्ष्य:

- दया, सहानुभूति, साहस, प्यार और लोगों के प्रति सम्मान जैसे नैतिक गुणों की शिक्षा;

- छात्रों को यू.पी. कज़ाकोव के काम से संक्षेप में परिचित कराएं;

चरित्र-चित्रण लिखने का कौशल विकसित करने पर काम जारी रखें साहित्यिक नायक, प्रश्नों का उत्तर दें, कारण बताएं;

- समाधानों के माध्यम से छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करें समस्या की स्थितियाँपाठ के साथ काम करने में.

कक्षाओं के दौरान.

1. संगठनात्मक क्षण.

अच्छे और बुरे को विभाजित करने वाली रेखा हर इंसान के दिल से होकर गुजरती है।

ए.आई. सोल्झेनित्सिन।

2. शिक्षक का शब्द.

यूरी कज़ाकोवमहत्वपूर्ण और जटिल मुद्दों पर सरलता और सरलता से बोलने की अद्भुत प्रतिभा उनमें थी मानव जीवन, अपने उत्तर दें शाश्वत प्रश्न: व्यक्ति को क्यों और कैसे जीना चाहिए? उसके जीवन में सबसे महत्वपूर्ण चीज़ क्या है? लेकिन गंभीर चीजों के बारे में बोलते हुए, लेखक घटनाओं के गतिशील पाठ्यक्रम के साथ हमें इतनी कुशलता से मोहित करने में सक्षम है कि जो हो रहा है उसके महत्व के दृढ़ विश्वास के साथ, कि हम ध्यान नहीं देते हैं कि लेखक कितनी विनीत रूप से अपनी आत्मा, अपने विचार को हमारे सामने प्रकट करता है। संसार और मनुष्य का।

हमारे सामने लेखक की एक तस्वीर है। आइए इस स्मार्ट और दयालु चेहरे पर करीब से नज़र डालें, हमारी ओर निर्देशित गहरी नज़र और विचार में डूबे एक व्यक्ति की मुद्रा को न चूकें...
चित्र को छूता है. जब पंद्रह वर्षीय आर्बट लड़के यूरा काजाकोव ने भविष्य का सपना देखा, तो उसने खुद को एक लेखक के रूप में कल्पना नहीं की थी। वह संगीत की ओर आकर्षित थे। इसलिए, स्कूल के बाद एक वास्तुशिल्प और निर्माण तकनीकी स्कूल से स्नातक होने के बाद, उन्होंने प्रसिद्ध गनेसिंका (मॉस्को में गनेसिन म्यूजिक कॉलेज) में प्रवेश किया और डबल बास में विशेषज्ञता प्राप्त की। कॉलेज के दो साल बाद कज़ाकोवसंगीत का अध्ययन किया, लेकिन काम की कोई स्थायी जगह नहीं मिल पाई और साहित्य के प्रति उनके उभरते जुनून ने उन्हें 1953 में साहित्यिक संस्थान तक पहुँचाया। पूर्वाह्न। गोर्की. अध्ययन के सभी वर्ष और उसके बाद यू. कज़ाकोवदेश भर में बहुत यात्रा की। वह चढ़ाई करता था, मछली पकड़ता था, खूब चलता था और शिकार करता था।
लोगों का दिल जीतने के लिए युवा लेखक शिकारी बन गया।
बंदूक और शिकार के जूते के साथ, उसने आग के पास घर को देखा, समझने योग्य और करीब से। ऐसे वार्ताकार को आप बिना छुपे बहुत कुछ बता सकते हैं।
लेकिन वह अच्छे निशानेबाज नहीं थे. मुख्य "शिकार" कज़ाकोवाखेल के लिए नहीं, बल्कि उसकी भविष्य की कहानियों के लिए था।

महत्वपूर्ण या मुख्य स्थान पर सर्वोत्तम कहानियाँकज़कोव में हमेशा कुछ वास्तविक घटना या रोजमर्रा की स्थिति होती है, जो जीवन से ली गई है और इसकी प्रामाणिकता के लिए मूल्यवान है, हालांकि, निश्चित रूप से, लेखक खुद को यहीं तक सीमित नहीं रखता है। यूरी पावलोविच कज़ाकोवबहुत दयालु और सहानुभूतिशील व्यक्ति थे। वह लोगों के साथ कोमलता से व्यवहार करता था, कभी-कभी अपनी कोमलता से शर्मिंदा होता था और इसे दिखावटी गंभीरता के पीछे छुपाता था। काज़कोव के पास बच्चों के बारे में और बच्चों के लिए कई कहानियाँ हैं। वे जीवन जीने के चमत्कार की ओर अपनी ईमानदारी, आकर्षण और हर्षित आश्चर्य से आकर्षित करते हैं। अपने अधिकांश कार्यों में, काज़कोव पाठक के सामने एक लेखक के रूप में प्रकट होते हैं, जिसे वे जीवन और खुशी के अर्थ, नैतिक शुद्धता और नैतिक कुरूपता की समस्याओं के बारे में चिंतित हैं। मनुष्य कहलाने के लिए आपमें कौन से गुण होने चाहिए? तुम्हें कैसे जीना चाहिए? मानव व्यवहार का आधार क्या है? ये सारे सवाल आपके मन में तब उठते हैं जब आप "शांत सुबह" कहानी पढ़ते हैं।

3. कार्य की शैली. विषय, विचार.

ए) - पाठ का विषय पहले से ही काम की शैली को परिभाषित कर चुका है - एक कहानी।

कहानी क्या है?

साबित करें कि "साइलेंट मॉर्निंग" एक कहानी है।

बी) योजना
1. सुबह-सुबह.

2. यशका ने वोलोडा को जगाया।

3. मछली पकड़ने जाने के रास्ते में।

4. मछली पकड़ना।

5. वोलोडा डूब रहा है।

6. वोलोडा का बचाव।

ग) - किसी भी कहानी का विश्लेषण उसके विषय और विचार के निर्धारण से शुरू होता है।

क्या है कहानी का विषय? (दो लड़कों के बीच दोस्ती, आपसी सहायता, आपसी सहायता)।

3. पाठ के विषय, पुरालेख पर काम करें।

आप पुरालेख का अर्थ कैसे समझते हैं? (एक व्यक्ति अच्छा या बुरा करता है, इसे अपने दिल से गुजरता है, और यह निश्चित रूप से उसकी आत्मा में प्रतिबिंबित होगा, कुछ निशान छोड़ देगा, कुछ सिखाएगा, कुछ गुण विकसित करेगा: अच्छा या बुरा)।

हमारे पाठ का विषय है "और मदद के लिए चिल्लाने वाला कोई नहीं था..."। अपनी नोटबुक खोलें, पाठ की तारीख और विषय लिखें।

घर पर आपने वाई. कज़ाकोव की कहानी "शांत सुबह" पढ़ी। विषय, पुरालेख के आधार पर, आपको क्या लगता है कि हम आज किस बारे में बात करेंगे? (हम मुख्य पात्रों - यशा और वोलोडा के बारे में बात करेंगे; यशा ने जो कृत्य किया उस पर विचार करें और समझें; उन्होंने क्या सोचा, महसूस किया; अच्छे और बुरे के बारे में, कहानी के विचार को समझें)।

हम वाई. कज़ाकोव के काम के बारे में भी बात करेंगे, और काम में परिदृश्य की भूमिका पर ध्यान देंगे।

अभिलेख में "अच्छा और बुरा" शब्द हैं, आप इन शब्दों का अर्थ कैसे समझते हैं?

(अच्छे वे कार्य हैं जो हम दूसरों की भलाई के लिए करते हैं, भले ही हमें अपना बलिदान देना पड़े; बुरे वे कार्य हैं जो हम अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए दूसरों को नुकसान पहुँचाने के लिए करते हैं)।

हमें बताएं कि आप कज़ाकोव के बारे में क्या जानते हैं? (छात्र प्रस्तुति, यू. कज़ाकोव के बारे में कहानी) 3. "शांत सुबह" कहानी का विश्लेषण।

आइए कहानी के मुख्य पात्रों को याद करें।

a) प्रश्नोत्तरी "नायक को पहचानें"

1) "कीड़ों में ताज़ी मिट्टी डालने के बाद, वह रास्ते से नीचे भागा, बाड़ पर गिर गया और खलिहान की ओर पीछे की ओर चला गया, जहाँ उसका नया दोस्त घास के मैदान में सो रहा था।"
2) “ठीक है, उसे जाने दो... उसे मज़ाक उड़ाने दो। वे अब भी मुझे पहचान लेंगे. मैं उन्हें हँसने नहीं दूँगा! जरा सोचिए, नंगे पैर चलने का महत्व कितना बड़ा है! कल्पना कीजिए क्या!

3) "वह कांप उठा, ठंडे शरीर को छूते हुए, मृत, गतिहीन चेहरे को देखकर, जल्दी में था और बहुत थका हुआ, बहुत दुखी महसूस कर रहा था।"

4) “वह अपने कमजोर हाथों पर झुक गया, खड़ा हो गया, जैसे कि वह तुरंत कहीं भागने वाला हो, लेकिन फिर से गिर गया, फिर से ऐंठन के साथ खांसने लगा, पानी के छींटे मारने लगा और छटपटाने लगा

नम घास।"

ख) पाठ के साथ कार्य करना।

कहानी कहाँ से शुरू होती है? (सुबह के वर्णन से)। यह सुबह एक अद्भुत दिन का वादा करती है।

नायकों की तुलना करें:

वे कैसे जागे

मछली पकड़ने जा रहे थे

मछली पकड़ने के रास्ते पर

मछली पकड़ते समय

वोलोडा का उद्धार।

पाठ में खोजें और पढ़ें कि लड़के कैसे जागते हैं और मछली पकड़ने जाने के लिए तैयार होते हैं।

उनके चरित्र और व्यवहार के कौन से लक्षण यहाँ प्रकट होते हैं?

यशा ने वोलोडा के जागने पर कैसी प्रतिक्रिया दी, इसके अंश पढ़ें।

नीचे लिखें कीवर्डनायकों की विशेषताओं में:

यशका	वोलोडा
"प्रारंभिक पक्षी", मजबूत इरादों वाला, "खुद पर काबू पा लिया" निपुण, ऊर्जावान ("रीगा की ओर ख़ुशी-ख़ुशी दौड़ता हुआ")देहाती, प्रकृति के करीब अभिमानी, व्यंग्यात्मक, निर्भीक	अजीब, अनियंत्रित, धीमा शहरी, विवेकशील, उद्देश्यपूर्ण
व्यंग्यात्मक, असभ्य, आवेगपूर्ण	विनम्र, आरक्षित
डींगें हांकने वाला, तेज़-तर्रार	ईमानदार
प्रकृति पारखी, लंबी-लंबी कहानियाँ सुनाना पसंद करता है, आत्मविश्वासी होता है सुंदरता की सराहना करना जानता है	जिज्ञासु, यशका से अधिक शिक्षित, आत्मविश्वासी नहीं सुंदरता की सराहना करना जानता है
वे दोनों दयालु, सौहार्दपूर्ण, एक-दूसरे की मदद करने के लिए तैयार हैं

कौन अभिव्यक्ति का साधनक्या लेखक यहाँ प्रयोग करता है? (रूपक, बोलचाल की शब्दावली)

साहित्य में कास्टिक अभिव्यक्ति को कहा जाता है विडंबना।और रोनिया = उपहास, उपहास।

यशा के व्यंग्य के जवाब में वोलोडा कैसा व्यवहार करता है? यहाँ कौन से चरित्र लक्षण स्पष्ट हैं?
- क्या वोलोडा अपने लक्ष्य के रास्ते में आने वाली कठिनाइयों को दूर कर सकता है?

(हाँ। वह जल्दी-जल्दी अपने जूते के फीते बाँध रहा था...)

क्या वोलोडा पर दासता का आरोप लगाया जा सकता है? क्यों?

मछली पकड़ने जाते समय लोगों के बीच हुए संवाद को दोबारा पढ़ें।

यशा का व्यवहार वोलोडा के व्यवहार से किस प्रकार भिन्न है?

वे लोग और क्या बात कर रहे थे? (सुनी हुई आवाज़ों के बारे में, ऑक्टोपस के बारे में)

इन अंशों में उनके पात्र कैसे दिखाई देते हैं?

(आप प्रकृति पारखी हैं, लंबी-लंबी कहानियाँ सुनाना पसंद करते हैं, आत्मविश्वासी हैं

वी. - जिज्ञासु, यशका से अधिक शिक्षित, आत्मविश्वासी नहीं)

वी)कलात्मक पुनर्कथन"नदी का विवरण।"

जब लोग नदी के पास पहुंचे तो उन्होंने किस प्रकार की नदी देखी? "हम पहाड़ी पर गए..." शब्दों के लिए: "वोलोडा तैयार था...") - नदी वोलोडा और यशा दोनों को समान रूप से सुंदर लगती है। तालिका में लिखें: वे सुंदरता की सराहना करना जानते हैं।

मछली पकड़ते समय लड़के क्या बात करते हैं? (सही ढंग से मछली पकड़ने के तरीके के बारे में)

क्या यशा हमेशा मछली पकड़ने में सफल रही है? पाठ के शब्दों से सिद्ध करें।

(मैं अपनी गलतियों को स्वीकार किए बिना, अपना अपराध दूसरे पर थोपने में इच्छुक हूं)

मेज पर देखो। क्या लड़के एक जैसे हैं? क्या उन्हें मित्र माना जा सकता है? क्यों?

जी) "वोलोडा डूब रहा है।"

लेकिन भाग्य ने यशा और वोलोडा के लिए एक भयानक परीक्षा तैयार की। चयनात्मक रीटेलिंगइस प्रयोग।"लेकिन उस क्षण पृथ्वी..." इन शब्दों के लिए: "वोलोडा की आँखों के सामने अंधेरा छा गया..."

इस नाटकीय स्थिति में, वोलोडा एक आकस्मिक शिकार बन जाता है, और यशा, आत्म-संरक्षण की प्राकृतिक प्रवृत्ति का पालन करते हुए, पहले दृश्य से भाग जाती है। इन क्षणों में केवल डर ही लड़के को नियंत्रित करता है। लेकिन एक और बेहिसाब एहसास उसे विनाशकारी जगह पर लौटने के लिए मजबूर करता है। यह भावना क्या है?
(वोलोडा को पानी में मारने के लिए शर्म की बात है, पारस्परिक सहायता, पारस्परिक सहायता)

हम यह कैसे समझा सकते हैं कि यश्का के लिए सब कुछ अच्छा होने के बाद, चिंता की कोई बात नहीं थी?

वोलोडा के पीले, भयभीत, पीड़ित चेहरे से भी अधिक मीठा?

हालात बदलो, लड़कों की जगह बदलो. अगर यशा डूब रही होती तो वोलोडा क्या करता?

ई) दोनों लड़कों के लिए एक निष्कर्ष-विशेषता बनाएं।

- अब हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि, लड़कों के बीच सभी मतभेदों के बावजूद, वे दोनों दयालु, सौहार्दपूर्ण और एक-दूसरे की मदद करने के लिए तैयार हैं। यशा जो पारस्परिक सहायता दिखाती है, वह इस नायक के प्रति हमारा दृष्टिकोण बदल देती है। यही वास्तव में किसी व्यक्ति की नैतिकता का पैमाना है।

कहानी में प्रकृति का वर्णन क्या भूमिका निभाता है? प्रकृति कैसे बदलती है? बहुत सवेरे, कोहरा, सन्नाटा - सतर्कता, समझ से बाहर, शायद त्रासदी और यहां तक ​​​​कि मौत की आवाज़ का एक रूप; सूर्य प्रकाश, आनंद, जीवन का प्रेरक है; फिर से सन्नाटा, तालाब का वर्णन - ख़तरा; सूर्य मृत्यु पर जीवन की विजय है। कहानी की शुरुआत में ही मनुष्य और प्रकृति के बीच कोई सामंजस्य नहीं दिखता। और केवल कहानी के अंत में वास्तव में एक शांत सुबह होती है: सूरज चमक रहा है, पृथ्वी नए उज्ज्वल दिन पर खुशी मना रही है, और यश्का और वोलोडा बहुत खुश हैं, खुश हैं कि वोलोडा डूब नहीं गया...

5. - कहानी का विचार क्या है?

(विचार यह है कि किसी भी परिस्थिति में इंसान बने रहना है; वोलोडा के संबंध में यशका द्वारा दिखाई गई पारस्परिक सहायता को किसी व्यक्ति की नैतिकता का माप माना जा सकता है।दोस्ती मुसीबत में सीखी जाती है)।

6. - आइए नायकों के भविष्य पर नजर डालने का प्रयास करें। क्या वे दोस्त बनेंगे? तुम इतना क्यों

क्या तुम्हें लगता है? (जीवन में मुख्य बात किसी भी परीक्षण के बावजूद एक इंसान बने रहना, दयालु और दयालु होना है)

7. प्रतिबिम्ब.

1)- कहानी पढ़ने के बाद आपके मन में क्या भावनाएँ आईं?

क्या किसी व्यक्ति का स्पष्ट रूप से मूल्यांकन करना संभव है कि वह अच्छा है या बुरा?

आइए एपिग्राफ पर लौटें: "अच्छे और बुरे को विभाजित करने वाली रेखा हर मानव हृदय से होकर गुजरती है," आपने कहा था कि एक व्यक्ति में अधिक अच्छाई होनी चाहिए, अब आप में से प्रत्येक स्टिकर पर लिखेंगे कि अच्छाई क्या है।

क्या वाई. कज़ाकोव की कहानी में उठाए गए प्रश्न आज के समकालीन हैं? क्यों?
2) एम. गोर्की ने तर्क दिया, "एक नायक वह है जो मृत्यु के बावजूद जीवन बनाता है, जो मृत्यु पर विजय प्राप्त करता है।" क्या यशका को नायक और उसके व्यवहार को वीर कहा जा सकता है?

3) - यूलिया ड्रुनिना "द डॉटर्स ऑर्डर" कविता में लिखती हैं कि हम सभी को क्या बनने का प्रयास करना चाहिए।
आप गलतियों के बिना दुनिया में नहीं रह सकते,
जब तक आप जीवन भर मौन रहकर वनस्पति नहीं उगाते।
काश, बेटी, ये गलतियाँ जारी रहेंगी
गरीबी से नहीं - आत्मा की उदारता से।
इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप बहुत कुछ हासिल करते हैं:
यह बुरा है अगर यह किसी चीज़ को आकर्षित नहीं करता है।
हम हमेशा सही रास्ते पर नहीं होते
हम तुरंत अंधेरे में अपना रास्ता बना लेते हैं।
लेकिन जब तुम अपना रास्ता बनाओ, तो पीछे मत हटो -
और मदद के लिए अपनी माँ को मत बुलाओ...
मैं चाहता हूं कि आप शुद्ध और भाग्यशाली रहें
आप काम में थे और प्यार में थे।
अगर कोई आपको अचानक कड़वा धोखा दे,
यह कठिन होगा, लेकिन आप जीवित रहेंगे।
यदि आप गणना के अनुसार प्रेम करते हैं तो यह और भी बुरा है
और तुम अपने हृदय में झूठ को संजोए रखोगे।
दोषियों के प्रति क्रूर मत बनो
और आप स्वयं दोषी हैं - क्षमा मांगें।
आख़िरकार, हम लोग हैं, ऑटोमेटा नहीं,
फिर भी, जिंदगी कोई आसान चीज़ नहीं है...

इस कविता के साथ मैं नैतिकता के बारे में हमारी बातचीत को समाप्त करना चाहूंगा। और यदि हममें से प्रत्येक दूसरे की सहायता करने का प्रयास करता है मुश्किल हालात, तो जीवन बेहतर हो जाएगा, और हम सभी थोड़े दयालु और दयालु हो जाएंगे।

8. घर पर:कक्षा में संकलित तालिका और पाठ्यपुस्तक सामग्री का उपयोग करके यशा या वोलोडा का विवरण लिखें।

साहित्य पाठ सारांश

विषय: वाई.पी.कज़ाकोव। कहानी "शांत सुबह"। बच्चों के बीच संबंध, पारस्परिक सहायता, पारस्परिक सहायता। लड़के का पराक्रम और उसके अपने अच्छे काम की खुशी।

शिक्षक: ए.वी. स्टेपानोवा, एमकेओयूएसओएसएच नंबर 38, तुला

कक्षा: 7

पाठ मकसद:

ए) उपदेशात्मक: छात्रों को यू.पी. के कार्यों से परिचित कराएं। कज़ाकोवा; "शांत सुबह" कहानी में मुख्य पात्रों के विचारों, भावनाओं और कार्यों का अनुसरण करें; रहस्योद्घाटन में प्रकृति के वर्णन की भूमिका पर ध्यान दें भीतर की दुनियानायक; विश्लेषण कौशल में सुधार करें महाकाव्य कार्य, नायकों की विशेषताओं को चित्रित करना, अभिव्यंजक पढ़ना।

बी) विकासात्मक: मौखिक भाषण, ध्यान, कल्पना विकसित करना; विश्लेषण, तुलना, विरोधाभास करने की क्षमता विकसित करना; स्कूली बच्चों के व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति का निर्माण जारी रखें।

सी) शिक्षित करना: किसी व्यक्ति के लिए सम्मान, सहानुभूति, करुणा पैदा करना।

पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखने पर पाठ

उपकरण: कंप्यूटर, स्क्रीन, प्रोजेक्टर, स्पीकर, पावर प्वाइंट प्रेजेंटेशन; तालिकाएँ “नायक की विशेषताएँ। यशका", "नायक की विशेषताएं। वोलोडा", "नायकों को चित्रित करने के साधन के रूप में लैंडस्केप"।

कक्षाओं के दौरान.

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1. आयोजन का समय.
2. शिक्षक का शब्द.

आज हम यू.पी. के कार्यों से परिचित होंगे। कज़ाकोवा। इस लेखक ने खुद को साहित्यिक कार्यों में समर्पित करने के बारे में काफी देर से सोचना शुरू किया। मॉस्को के एक संगीत विद्यालय से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। तीन साल तक उन्होंने सिम्फनी और जैज़ ऑर्केस्ट्रा में अभिनय किया। और केवल 26 वर्ष की आयु में, यूरी काज़कोव ने साहित्यिक संस्थान में प्रवेश किया।

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उनकी पहली कहानियाँ सफलता लेकर आईं: "आर्कटुरस - शिकारी कुत्ता", "ऑन द रोड", "ब्लू एंड ग्रीन", "टू इन दिसंबर"। उनकी कहानियाँ आमतौर पर सच्ची घटना पर आधारित होती हैं। ऐसी ही एक कहानी है "शांत सुबह"। आज हम इसी काम के बारे में बात करने जा रहे हैं। यूरी पावलोविच कज़कोव एक ईमानदार, सच्चे, ईमानदार लेखक हैं जो अपने नायकों के लिए कुछ भी प्रतिकूल नहीं छिपाते हैं। वह ख्याल करता हैं नैतिक समस्याएँ. तुम्हें कैसे जीना चाहिए? आपमें कौन से गुण होने चाहिए? मानव व्यवहार का आधार क्या है? क्या अच्छा है? बुराई क्या है? "शांत सुबह" कहानी में लेखक एक सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक के रूप में हमारे सामने आता है, जो अपने पात्रों के सबसे छिपे हुए कोनों को उजागर करता है। और पाठक को स्वयं निर्णय लेना होगा कि काज़कोव के नायक कितने अच्छे हैं।

1. पाठ के विषय पर कार्य करना।

1. पाठ के उद्देश्य का विवरण.

शिक्षक: कहानी में पात्रों के कार्यों की प्रकृति को बेहतर ढंग से समझने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप इस प्रश्न का उत्तर दें:अच्छाई और बुराई क्या है?

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बच्चे: अच्छे - कार्य जो हम दूसरों के लाभ के लिए करते हैं, भले ही हमें अपना बलिदान देना पड़े; बुराई - अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए हम दूसरों को नुकसान पहुंचाने वाले कार्य करते हैं।

अध्यापक: क्या आपको लगता है कि अच्छाई और बुराई विशेष रूप से बाहरी दुनिया में मौजूद हैं, या क्या यह किसी व्यक्ति की आत्मा में रहती है, किसी व्यक्ति से आती है?

बच्चे: अच्छाई और बुराई मानव आत्मा में मौजूद हैं।

शिक्षक: "शांत सुबह" कहानी के मुख्य पात्रों के नाम बताइए। उनमें से कौन सा अच्छा था और कौन सा बुरा?

बच्चे: बच्चों के उत्तर.

अध्यापक: क्या हम किसी व्यक्ति का स्पष्ट रूप से मूल्यांकन कर सकते हैं, स्पष्ट रूप से कह सकते हैं कि वह अच्छा है या बुरा? क्यों?

बच्चे: यह असंभव है, मानव आत्मा में अच्छे और बुरे के बीच निरंतर संघर्ष होता है, और नैतिक "उतार-चढ़ाव" मनुष्य की विशेषता है।

शिक्षक: तो "शांत सुबह" कहानी में नायक अपनी आत्मा की शक्तियों और कमजोरियों के साथ हमारे सामने आते हैं।आज हमारा कार्य नायकों, उनके कार्यों का निरीक्षण करना, इन कार्यों के कारणों को समझना है।पाठ के दौरान, आप तालिकाएँ भरेंगे: पहली पंक्ति यशका को चित्रित करती है, दूसरी - वोलोडा, तीसरी - परिदृश्य को पात्रों को चित्रित करने के साधन के रूप में मानती है।

1. कार्य का विश्लेषण.

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अध्यापक: कहानी के मुख्य पात्रों का संक्षेप में वर्णन करेंप्रश्नों का उत्तर देकर:

1. लड़का कहाँ रहता है?
2. उसे गाँव में कैसा महसूस होता है?
3. मछली पकड़ने के प्रति नायक का दृष्टिकोण क्या है?

बच्चों के उत्तर.

वास्तव में कहानी में दो संस्कृतियों का टकराव है: शहरी और ग्रामीण।यश्का की दुनिया उसके गाँव तक सीमित है, और वोलोडा की दुनिया शहर तक सीमित है। कहानी के पन्नों पर पहले संपर्क, विपरीत प्रतीत होने वाली दुनियाओं के संपर्क का वर्णन सामने आता है।

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मचान समस्याग्रस्त मुद्दा: तो, हमारे नायक बहुत अलग हैं। इस संबंध में, कहानी का विश्लेषण करने की प्रक्रिया में, मैं आपसे इस प्रश्न के बारे में सोचने के लिए कहता हूं: क्या यशका और वोलोडा, जिनके पास दुनिया के बारे में अलग-अलग विचार हैं, आपसी समझ में आ पाएंगे? क्यों?

शिक्षक: कहानी यशका के जागने से शुरू होती है।लड़के का मूड क्या था?पाठ में ऐसे शब्द खोजें जो इसकी पुष्टि करते हों।(पृ.182 - अंतिम पैराग्राफ, पृ.183)

बच्चे: लड़का प्रसन्न मुद्रा में था। इसकी पुष्टि निम्नलिखित शब्दों से होती है: उसने खुद पर काबू पा लिया, पोर्च से कूद गया, खुशी से दौड़ा, दौड़ा, बाड़ पर गिर गया और सीटी बजाई।

समूह 1 - तालिका भरना।

बच्चे: एक शांत, आनंदमय सुबह का वर्णन यशका की मनोदशा से मेल खाता है। समूह 3 - तालिका भरना।

शिक्षक: शांतिपूर्ण, आनंदमय सुबह ने कलाकारों और संगीतकारों को प्रेरित किया। सुननासे अंश संगीतसंगीतकार एम. मुसॉर्स्की "डॉन ऑन द मॉस्को रिवर"यशका की मनोदशा को बेहतर ढंग से समझने के लिए।

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संगीत का एक टुकड़ा सुनना.

संगीतकार के लिए यह कौन सी सुबह है? आपकी क्या भावनाएँ थीं?

बच्चों के उत्तर.

टीचर: पढ़ोयश्का और वोलोडा के बीच सुबह की बातचीत।

बच्चे: भूमिका निभाना

टीचर: तुम क्या सोचते हो?लड़कों के बीच झगड़ा क्यों हुआ? यशका ने अपना मूड क्यों खो दिया?

बच्चे: यशका को अपेक्षित पहचान नहीं मिली।

शिक्षक: वे मुख्य शब्द खोजें जो विशेषता दर्शाते होंयशका की हालत (समूह 1 - तालिका भरना - पृष्ठ 183)

बच्चे: उसे गुस्सा आया, उसने गुस्से से जवाब दिया, उसने उसे तिरस्कार से देखा, सुबह की सुंदरता में जहर था, उसने तिरस्कारपूर्वक पूछा, वह ऊब गया, उसने व्यंग्यात्मक टिप्पणी की।

अध्यापक: वोलोडा संघर्ष पर कैसे प्रतिक्रिया करता है?ऐसे शब्द खोजें जो लड़के की स्थिति को दर्शाते हों (समूह 2 - तालिका भरना, पृष्ठ 184)

बच्चे: वह चुप रहा, शरमाया, दांत भींचकर जवाब दिया, गुस्से से अपनी नाक हिलाई, फूट-फूट कर रोने को तैयार था, आज सुबह का इंतजार किया, कष्ट सहा, खुद से नाराज था, अजीब और दयनीय लग रहा था, ईर्ष्या और प्रशंसा के साथ देखा।

शिक्षक: और इसलिए हमारे नायक मछली पकड़ने जाते हैं।वे सड़क पर कैसा व्यवहार करते हैं? इसे पढ़ें।

स्लाइड 7.

बच्चे: पहले तो लड़के चुपचाप चलते हैं।

अध्यापक: यशका कैसा व्यवहार करती है?

बच्चे: वह एक मालिक की तरह महसूस करता है, वह अपनी धरती पर है, वह यहां होने वाली हर चीज के बारे में जानता है: गांव की आवाज़ के बारे में, पक्षियों के बारे में, मछली पकड़ने के बारे में। समूह 1 - तालिका भरना।

अध्यापक: वोलोडा कब खुश होता है?

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बच्चे: जब लड़के कुएं पर बात करने लगे, और यशका ने वोलोडा को शाम को बैरल में बड़ी मछली पकड़ने और रात में आग जलाने के लिए आमंत्रित किया। वोलोडा को ऐसा महसूस हुआ जैसे वह थोड़ा-सा था, और उसे मज़ा आने लगा। उसे सुबह की सुंदरता का एहसास हुआ। समूह 2 - तालिका भरना।

आइए मछली पकड़ने के प्रसंगों पर नजर डालें।

अध्यापक: लड़कों ने मछली कहाँ पकड़ी? खोजोभँवर का वर्णन (पृ. 188, अनुच्छेद 5)। प्रकृति का वर्णन कैसे बदलता है? क्यों?

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बच्चे: पूल का विवरण पढ़ें (उदासी, नमी की गंध, काला पानी, विलो ने आकाश को ढक लिया)। प्रकृति की स्थिति भविष्य की आपदा का पूर्वाभास देती है। समूह 3 - तालिका भरना।

अध्यापक: लोगों ने एक जगह चुनी। मछली पकड़ना शुरू हो गया है.जब यश्का अपनी पहली मछली खो देता है तो उसे कैसा महसूस होता है? लेखक यश्का की भावनाओं को कैसे व्यक्त करता है? (पृ.190)

बच्चे: यशका शर्मिंदा थी। उन्होंने अपनी असफलताओं के लिए वोलोडा को दोषी ठहराया। समूह 1 - तालिका भरना।

टीचर: क्या तुम्हें जीवन में कभी ऐसा महसूस हुआ है?

बच्चों के उत्तर.

किरदारों के बीच अभी भी गलतफहमी है. संघर्ष अब बाहरी नहीं, बल्कि आंतरिक है। लड़के एक दूसरे को समझने की कोशिश नहीं करते.

आइए उस प्रकरण का विश्लेषण करें जब वोलोडा डूबने लगा (पृ. 191-192)।

अध्यापक: जब यशका को पता चलता है कि वोलोडा डूब रहा है तो उसके मन में क्या भावनाएँ आती हैं?ऐसे शब्द खोजें जो उसकी भावनाओं को दर्शाते हों।

बच्चे: यशका को डर लगता है, लेकिन उम्मीद है कि सब कुछ किसी न किसी तरह ठीक हो जाएगा। समूह 1 - तालिका भरना।

अध्यापक: क्यों, 10 कदम भी दौड़े बिना, यश्का रुक गया, जैसे कि वह लड़खड़ा गया हो, यह महसूस करते हुए कि "भागने का कोई रास्ता नहीं था"?

बच्चे: यशका को एहसास हुआ कि वोलोडा का जीवन केवल उस पर निर्भर था। समूह 1 - तालिका भरना।

अध्यापक: यशका क्या कार्रवाई करती है और इसका अंत कैसे होता है?

बच्चे: यश्का वोलोडा को बचाने की कोशिश करती है, लेकिन डूबता हुआ आदमी यश्का को पकड़ लेता है और उसे डुबो देता है। यशका समझती है कि वह स्वयं मर सकता है, इसलिए वह वोलोडा को दूर धकेल देता है।

शिक्षक की टिप्पणी: लेखक ने बहुत ही सूक्ष्मता से वर्णन किया हैडूबते हुए आदमी का मनोविज्ञान.वोलोडा ने जानबूझ कर यश्का को नहीं डुबाया। डूबते हुए लोग सहज रूप से उस चीज़ को पकड़ लेते हैं जो उन्हें बचा सकती है। इसलिए, अनुभवहीन बचावकर्मी अक्सर उन लोगों के साथ मर जाते हैं जिन्हें वे बचाते हैं।

बच्चे: गद्यांश पढ़ें। प्रकृति अभी भी शांत और शांत है, लेकिन यशका के जीवन में कुछ "अभूतपूर्व" घटित हुआ है। प्रकृति और आंतरिक स्थितिलड़के का विरोध है - विरोध। समूह 3 - तालिका भरना।

शिक्षक: यशका फिर से वोलोडा को बचाने का प्रयास करती है। जब यशका ने अपने साथी को पानी के नीचे गतिहीन देखा, तब भी उसे डर था कि वोलोडा उसे फिर से पकड़ लेगा। लेकिन वोलोडा अब ऐसा नहीं कर सकता.कहानी खत्म कैसे होती है?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक: यशका इतनी फूट-फूट कर और गमगीन होकर क्यों रो रही है?क्या हम कह सकते हैं कि आंसू चरित्र की कमजोरी का संकेत देते हैं?

बच्चे: यशका ने अभी तक जीवन का गंभीरता से सामना नहीं किया था, इसकी कठोरता, अप्रत्याशितता के साथ, उसे वोलोडा के जीवन के लिए डर की भावना का अनुभव हुआ, वह इस विचार से भयभीत था कि वोलोडा डूब सकता है, उसे उसके लिए खेद महसूस हुआ। इस दुखद घटना ने यशका को झकझोर कर रख दिया और दोनों लड़कों पर छाप छोड़ी। दया और करुणा की भावना से, किसी व्यक्ति के प्रति प्रेम, किसी के पड़ोसी के प्रति प्रेम का जन्म होता है। समूह 1 और 2 - तालिका भरना।

अध्यापक: अंतिम पैराग्राफ कहता है कि हर कोई नए उज्ज्वल दिन पर आनन्दित हुआ। कहानी इन शब्दों के साथ क्यों समाप्त होती है?

बच्चे: न केवल प्रकृति में, बल्कि लड़कों की आत्मा में भी एक नया दिन शुरू हो गया है। यशका ने न केवल वोलोडा को बचाया। वह अपने जीवन के प्रति क्रोध, चिड़चिड़ापन और भय पर विजय पाकर एक नई नैतिक ऊँचाई पर पहुँचे। दया और करुणा की भावनाओं के माध्यम से, एक वास्तविक सच्चा प्यार, जो अकेले ही मानव आत्मा में राज करना चाहिए। समूह 3 - तालिका भरना।

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1. एक समस्याग्रस्त प्रश्न का उत्तर.

क्या यश्का और वोलोडा, जिनके पास दुनिया के बारे में अलग-अलग विचार हैं, एक समझ में आ पाएंगे? क्यों?

बच्चों के उत्तर.

1. गृहकार्य।

पंक्ति 1 - यश्का की विशेषताएँ।

पंक्ति 2 - वोलोडा का लक्षण वर्णन।

पंक्ति 3 - पात्रों को चित्रित करने के साधन के रूप में परिदृश्य।

कार्य उन तालिकाओं के अनुसार तैयार किया जाता है जिन्हें समूहों ने पाठ के दौरान भरा था।

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1. पाठ का सारांश. प्रतिबिंब।

व्यायाम "प्लस - माइनस - दिलचस्प"

1. निशान बनाना.

पूर्व दर्शन:

नायक के लक्षण.

यशका

स्लाइड कैप्शन:

यूरी पावलोविच कज़ाकोव। कहानी "शांत सुबह"। बच्चों के रिश्ते. लड़के का पराक्रम और उसके अपने अच्छे काम की खुशी।

बुरा - भला

नायकों का संक्षिप्त विवरण नायक का जन्म कहाँ हुआ था? 2. लड़के को गाँव में कैसा महसूस होता है? 3. मछली पकड़ने के बारे में नायक कैसा महसूस करता है?

मछली पकड़ने के रास्ते में "...लोग चुपचाप, एक-दूसरे को देखे बिना, सड़क पर चल पड़े।" वोलोडा "... यश्का के नंगे पैरों, और मछली के लिए कैनवास बैग, और विशेष रूप से मछली पकड़ने के लिए पहने जाने वाले पैच वाले पतलून और ग्रे शर्ट को ईर्ष्या और यहां तक ​​कि प्रशंसा के साथ देखा।"

“वोलोडा को अविश्वसनीय रूप से प्रसन्नता महसूस हुई, और केवल अब उसे महसूस हुआ कि सुबह घर से निकलना कितना अच्छा था। साँस लेना कितना अच्छा और आसान है, आप इस नरम सड़क पर कैसे दौड़ना चाहते हैं, पूरी गति से दौड़ना चाहते हैं, कूदना और खुशी से चिल्लाना!

इसहाक लेविटन "पूल में" इसहाक लेविटन "झील" "...यहाँ, पानी के पास, यह नम, उदास और ठंडा था।"

समस्याग्रस्त प्रश्न: क्या यश्का और वोलोडा, जिनके पास दुनिया के बारे में अलग-अलग विचार हैं, आपसी समझ में आ पाएंगे? क्यों?

"प्लस - माइनस - दिलचस्प" पाठ के दौरान आपको क्या पसंद आया, जिससे सकारात्मक भावनाएं पैदा हुईं? पाठ में आपको क्या पसंद नहीं आया, शत्रुता उत्पन्न हुई, उबाऊ लगा? रोचक तथ्यआपने कक्षा में क्या सीखा, आप इस विषय के बारे में और क्या जानना चाहेंगे, शिक्षक के लिए प्रश्न