“विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव
मॉड्यूल में विश्व धर्मों (बौद्ध धर्म, ईसाई धर्म, इस्लाम) और राष्ट्रीय धर्म (यहूदी धर्म) की नींव का अध्ययन करना शामिल है, और इसका उद्देश्य चौथी कक्षा के छात्रों में नैतिक आदर्शों और मूल्यों के बारे में विचार विकसित करना है जो हमारे बहुराष्ट्रीय धर्मों के लिए पारंपरिक धर्मों का आधार बनते हैं। देश।
पाठ के दौरान, बच्चे "संस्कृति" और "धर्म" की अवधारणाओं में महारत हासिल करते हैं, धर्मों और उनके संस्थापकों के बारे में सीखते हैं। सीखने की प्रक्रिया में, वे पवित्र पुस्तकों, धार्मिक इमारतों, मंदिरों, धार्मिक कला, धार्मिक कैलेंडर और छुट्टियों से परिचित हो जाते हैं। ज्यादा ग़ौरधार्मिक संस्कृतियों में पारिवारिक और पारिवारिक मूल्यों, दया, सामाजिक समस्याओं और विभिन्न धर्मों में उनके प्रति दृष्टिकोण पर ध्यान केंद्रित किया गया है।
मॉड्यूल का पहला मूल खंड धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातों की जांच करता है। इस खंड का अध्ययन करने में मुख्य कार्य छात्रों के लिए किसी व्यक्ति के मॉडल, आध्यात्मिक और नैतिक आदर्श का एक विचार बनाना है, जो अध्ययन की जा रही धार्मिक परंपराओं में निहित है, और इसके लिए प्रयास करने की आवश्यकता की समझ भी विकसित करना है। मनुष्य और समाज का आध्यात्मिक और नैतिक सुधार। बच्चे सदियों से विकसित लोगों के नैतिक विकास के तरीकों से परिचित होते हैं, जो धर्म और संस्कृति के माध्यम से वंशजों को हस्तांतरित होते हैं।
मॉड्यूल "धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" का अध्ययन करने से बच्चों को न केवल अपने क्षितिज को व्यापक बनाने में मदद मिलेगी, बल्कि जीवन को बेहतर ढंग से नेविगेट करने में भी मदद मिलेगी। हम तेजी से बदलती परिस्थितियों में रहते हैं, जनसंख्या का गहन प्रवासन हो रहा है, विभिन्न संस्कृतियों और धर्मों के प्रतिनिधि स्कूलों में पढ़ते हैं। हमारे बच्चों को बिना किसी संघर्ष के सही ढंग से बातचीत करना सिखाने के लिए, उन्हें रूस के लोगों के मुख्य धर्मों के बारे में ज्ञान देना आवश्यक है। इससे झूठे विचारों से बचा जा सकेगा, कुछ हद तक धार्मिक संप्रदायों के प्रभाव से रक्षा होगी, धार्मिक संस्कृति के मूल्यों की समझ और इसे संरक्षित करने की आवश्यकता के निर्माण में योगदान मिलेगा, और एक विचार का निर्माण होगा एक आधुनिक व्यक्ति को कैसा होना चाहिए.
इस मॉड्यूल में अध्ययन किए गए मुख्य विषय: "संस्कृति और धर्म", " प्राचीन मान्यताएँ", "दुनिया के धर्म और उनके संस्थापक", "दुनिया के धर्मों की पवित्र पुस्तकें", "दुनिया के धर्मों में परंपरा के रखवाले", "दुनिया की धार्मिक परंपराओं में मनुष्य", "पवित्र इमारतें" , "धार्मिक संस्कृति में कला", "रूस के धर्म", "धर्म और नैतिकता", "दुनिया के धर्मों में नैतिक आदेश", "धार्मिक अनुष्ठान", "रीति-रिवाज और अनुष्ठान", "कला में धार्मिक अनुष्ठान", "कैलेंडर" विश्व के धर्म”, “विश्व के धर्मों में छुट्टियाँ”। मॉड्यूल जानकारी से भरपूर है, इसके अध्ययन के लिए सप्ताह में केवल एक घंटा आवंटित किया जाता है, इसलिए, इसमें महारत हासिल करने के लिए, कक्षा के घंटों के बाहर काम करना, वयस्कों और बच्चों द्वारा अध्ययन की गई सामग्री की संयुक्त चर्चा करना आवश्यक है।
प्रश्न एवं उत्तर
एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पढ़ाने के बारे में
"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"
मास्को के शैक्षणिक संस्थानों में
(माता-पिता से सबसे अधिक बार प्राप्त होने वाले प्रश्नों पर आधारित)
क्या यह कोर्स चौथी कक्षा के लिए आवश्यक है?
ORKSE पाठ्यक्रम ग्रेड 4 में अनिवार्य है, इसका अध्ययन सभी शैक्षणिक संस्थानों में शुरू किया गया है रूसी संघ 1 सितंबर 2012 से, प्रति सप्ताह 1 घंटा।
क्या अध्ययन के लिए ORKSE पाठ्यक्रम के कई मॉड्यूल चुनना संभव है?
माता-पिता को केवल एक मॉड्यूल का चयन करना होगा। किसी बच्चे को उसके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहमति के बिना किसी विशिष्ट मॉड्यूल के अध्ययन में नामांकित करने का निर्णय लेने की अनुमति नहीं है। प्रतिनिधियों स्कूल प्रशासन, शिक्षकों, शैक्षिक अधिकारियों के कर्मचारियों को किसी भी स्थिति में परिवार के लिए पाठ्यक्रम मॉड्यूल का चयन नहीं करना चाहिए, छात्र के माता-पिता की राय को ध्यान में रखे बिना, यह निर्धारित करना चाहिए कि उनका बच्चा किस मॉड्यूल का अध्ययन करेगा।
किसी विशेष शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक प्रक्रिया में क्या परिवर्तन होंगे? क्या ORKSE पाठ्यक्रम का अध्ययन मुख्य विषयों (रूसी भाषा, गणित,) में प्रशिक्षण घंटों की कीमत पर किया जाएगा? विदेशी भाषाएँ)?
प्रत्येक स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया सामान्य शिक्षा के राज्य मानक द्वारा अनुमोदित संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम के आधार पर स्कूल द्वारा स्वतंत्र रूप से विकसित पाठ्यक्रम के अनुसार आयोजित की जाती है। किसी विशिष्ट विषय के अध्ययन के लिए स्कूल पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए घंटों की संख्या संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम द्वारा इस विषय के अध्ययन के लिए आवंटित घंटों से कम नहीं हो सकती है।
इसके अलावा हर शैक्षिक संस्थापाठ्यक्रम के कम से कम 10% घंटों को स्वतंत्र रूप से वितरित करने का अवसर है जो पाठ्यक्रम के स्कूल घटक (शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों का घटक) को बनाते हैं। इस घटक के घंटों का उपयोग स्कूल द्वारा अतिरिक्त पाठ्यक्रम, अनुशासन शुरू करने, व्यक्तिगत और समूह कक्षाएं आयोजित करने और कक्षा को उपसमूहों में विभाजित करने के लिए किया जा सकता है।
रूसी संघ के सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम में बदलाव के संबंध में (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश दिनांक 31 जनवरी 2012 संख्या 69 और दिनांक 1 फरवरी 2012 संख्या 74), ओआरकेएसई पाठ्यक्रम चौथी कक्षा के छात्रों के लिए अध्ययन अनिवार्य हो गया है (वार्षिक भार - 34 शैक्षणिक घंटे)। ORKSE पाठ्यक्रम शुरू किया जा रहा है शैक्षिक प्रक्रियास्कूल घटक (शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों का घटक) के घंटों की कीमत पर, जिससे संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम द्वारा स्थापित अन्य विषयों में पाठों की अनिवार्य संख्या में कमी नहीं होगी, साथ ही वृद्धि भी होगी स्कूली बच्चों का समग्र शिक्षण भार।
पेट्रिएन्को ओल्गा मिखाइलोव्ना
2012
धार्मिक शिक्षा, धार्मिक सहिष्णुता की शिक्षा और युवा पीढ़ी की पहचान की समस्या आज दुनिया भर में और विशेष रूप से हमारे देश में बहुत विकट है। यह बिल्कुल स्पष्ट है कि मानवता की आध्यात्मिक संस्कृति के सबसे महत्वपूर्ण हिस्से के रूप में विज्ञान, कला, नैतिकता और कानून के साथ-साथ धार्मिक घटक को शिक्षा की गुणवत्ता को महत्वपूर्ण नुकसान पहुंचाए बिना स्कूली पाठ्यक्रम के ढांचे से बाहर नहीं छोड़ा जा सकता है। व्यक्ति का आध्यात्मिक एवं नैतिक विकास।
सांस्कृतिक दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर विचार किए जाने वाले स्कूली पाठ्यक्रम में धार्मिक विषयों की शुरूआत से संबंधित मुद्दे आज विशेष महत्व के हैं, क्योंकि एक धर्मनिरपेक्ष स्कूल की प्रकृति, अन्य बातों के अलावा, सामाजिक परिवेश के साथ उसके संबंधों से निर्धारित होती है। धार्मिक संघ, धार्मिक स्वतंत्रता की मान्यता और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की विश्वदृष्टि। धार्मिक शिक्षा के लिए अनुरोध, समस्या को सुलझानारूसी नागरिकों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा अनुत्तरित रहने के लिए बहुत अधिक है।
साथ ही, एक माध्यमिक विद्यालय में धार्मिक संस्कृति के मूल सिद्धांतों को पढ़ाना अपने साथ सबसे कठिन सांस्कृतिक, नैतिक, कानूनी, मनोवैज्ञानिक, उपदेशात्मक और शैक्षिक समस्याओं को हल करने की आवश्यकता लाता है, जो वैश्विक बदलाव और विनाश के संदर्भ में बढ़ रही हैं। पहचान के पारंपरिक रूपों की.
इस संबंध में, स्कूली पाठ्यक्रम में "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत" पाठ्यक्रम को शामिल करना विशेष रूप से प्रासंगिक हो जाता है, जो प्रकृति में व्यापक है और पांच सबसे महत्वपूर्ण राष्ट्रीय आध्यात्मिक परंपराओं - रूढ़िवादी, इस्लाम, बौद्ध धर्म, यहूदी धर्म और का प्रतिनिधित्व करता है। धर्मनिरपेक्ष नैतिकता.
व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" का लक्ष्य रूसी नागरिक पहचान का निर्माण है जूनियर स्कूल का छात्रघरेलू धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा के परिचय के माध्यम से।
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की मुख्य सांस्कृतिक अवधारणा "रूसी धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा" है। इसे एक ऐसी श्रेणी के रूप में माना जा सकता है जो अपने शब्दार्थ स्थान में "परंपरा", "धार्मिक परंपरा", "सांस्कृतिक परंपरा" की अवधारणाओं को एकीकृत करती है।
नए विषय का उद्देश्य सामान्य शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करना, शैक्षणिक साधनों का उपयोग करके रूसी धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा का मॉडल तैयार करना और रूसी स्कूली बच्चों के लिए इससे परिचित होने के लिए स्थितियां बनाना है।
घरेलू धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा विभिन्न धर्मों और नैतिक शिक्षाओं की सामग्री के एकीकरण के साथ असंगत है। इसका सिद्धांत - विविधता में समुदाय, "बहु-एकता" - हमारे देश और आधुनिक दुनिया दोनों की सांस्कृतिक, सामाजिक, जातीय, धार्मिक जटिलता को दर्शाता है।
घरेलू धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा - रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों का सामान्य आध्यात्मिक आधार - ऐतिहासिक रूप से बना है और आज कई कारकों के प्रभाव में अद्यतन किया गया है:
विभिन्न धर्मों को मानने वाले रूस के लोगों का सामान्य ऐतिहासिक भाग्य;
आधुनिक का एकल स्थान सार्वजनिक जीवन, जिसमें राज्य की समानता, भाषा, शिक्षा, संस्कृति, अर्थव्यवस्था, कानून, मानसिकता और पारस्परिक संबंधों की एक विकसित प्रणाली शामिल है;
आंतरिक और बाह्य प्रकृति की कई राष्ट्रीय चुनौतियाँ जो विनाश के खतरे के तहत समाज के एकीकरण को बढ़ावा देती हैं।
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम व्यापक है और इसमें 6 मॉड्यूल शामिल हैं: "रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांत", "इस्लामी संस्कृति के मूल सिद्धांत", "बौद्ध संस्कृति के मूल सिद्धांत", "यहूदी संस्कृति के मूल सिद्धांत", "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत", "धर्मनिरपेक्ष के मूल सिद्धांत" नीति"।
शैक्षिक मॉड्यूल की सीमाओं के भीतर शैक्षिक प्रक्रिया और अंतःविषय कनेक्शन की संगत प्रणाली छात्रों में राष्ट्रीय धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा की प्रारंभिक समझ बनाती है:
प्राथमिक सामान्य और बुनियादी सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के साथ-साथ एक रूसी नागरिक के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा द्वारा परिभाषित सामान्य शैक्षणिक लक्ष्य की ओर मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" की सामग्री का उन्मुखीकरण - रूस के एक उच्च नैतिक, रचनात्मक, जिम्मेदार नागरिक की शिक्षा, आध्यात्मिक और में निहित सांस्कृतिक परम्पराएँरूस के बहुराष्ट्रीय लोग;
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के मॉड्यूल के साथ-साथ उनके और अन्य विषयों (हमारे आसपास की दुनिया, रूसी भाषा, साहित्य, इतिहास, आदि) के बीच स्थापित कनेक्शन की प्रणाली;
शैक्षिक मॉड्यूल को पढ़ाने के सामान्य सांस्कृतिक और ऐतिहासिक संदर्भ का शैक्षणिक संगठन, रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों के सामान्य ऐतिहासिक भाग्य, संस्कृतियों की समानता और मौलिकता को दर्शाता है। रूसी लोग, आधुनिक राज्य और नागरिक जीवन की एकता, आज मौजूद राष्ट्रीय चुनौतियाँ, जिनका उत्तर केवल सामान्य नैतिक मूल्यों, नैतिक मानकों और आध्यात्मिक आदर्शों वाले एकल लोग ही दे सकते हैं;
युवा किशोरों के व्यक्तिगत मूल्य-अर्थ क्षेत्र के विकास में वर्तमान समस्याओं के बारे में शिक्षकों, छात्रों और उनके माता-पिता द्वारा संयुक्त समझ की ओर शैक्षिक सामग्री का उन्मुखीकरण;
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए समान आवश्यकताएँ।
मुख्य पाठ्यक्रम सामग्री
"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" संरचनात्मक और सामग्री से संबंधित छह शैक्षिक मॉड्यूल का एक एकल सेट है: "रूढ़िवादी संस्कृति के बुनियादी सिद्धांत", "इस्लामी संस्कृति के बुनियादी सिद्धांत", "यहूदी संस्कृति के बुनियादी सिद्धांत", "बौद्ध संस्कृति के मूल सिद्धांत", "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत", "धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"।
प्रत्येक शैक्षिक मॉड्यूल, पाठ्यक्रम का हिस्सा होने के नाते, प्रशिक्षण और शिक्षा के स्थापित लक्ष्यों और परिणामों के संबंध में तार्किक पूर्णता रखता है और इसमें विषय पर इतनी मात्रा में सामग्री शामिल होती है जो इसे एक स्वतंत्र शैक्षिक घटक के रूप में उपयोग करने की अनुमति देती है।
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के छह मॉड्यूलों में से प्रत्येक की सामग्री तीन बुनियादी राष्ट्रीय मूल्यों: पितृभूमि, परिवार, धर्म - के आसपास आयोजित की जाती है और चार मुख्य विषयगत ब्लॉकों (अनुभागों) में प्रस्तुत की जाती है। उनमें से दो (पहला और चौथा) सभी प्रशिक्षण मॉड्यूल के लिए सामान्य हैं। पहले विषयगत ब्लॉक की सामग्री पर जोर आध्यात्मिक मूल्यों और है नैतिक आदर्शमानव जीवन और समाज में. चौथा विषयगत खंड रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की आध्यात्मिक परंपराओं का प्रतिनिधित्व करता है। क्रमशः ग्रेड 4 और 5 में अध्ययन किए गए दूसरे और तीसरे विषयगत ब्लॉक, प्रत्येक प्रशिक्षण मॉड्यूल के संबंध में प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की सामग्री को अलग करते हैं।
प्रशिक्षण मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत"
रूस हमारी मातृभूमि है.
संस्कृति और धर्म. धर्मों का उदय. सबसे प्राचीन मान्यताएँ। विश्व के धर्म और उनके संस्थापक। विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकें: वेद, अवेस्ता, त्रिपिटक, टोरा, बाइबिल, कुरान। विश्व के धर्मों में परंपरा के रखवाले। दुनिया की धार्मिक परंपराओं में मनुष्य। पवित्र इमारतें. धार्मिक संस्कृति में कला. बुरा - भला। संसार में बुराई का उदय। पाप, पश्चाताप और प्रतिशोध की अवधारणा. स्वर्ग और नरक। रूस के धर्म. धर्म और नैतिकता. विश्व के धर्मों में नैतिक आज्ञाएँ। धार्मिक अनुष्ठान. रीति-रिवाज और अनुष्ठान. कला में धार्मिक अनुष्ठान. विश्व के धर्मों के कैलेंडर. विश्व के धर्मों में छुट्टियाँ. परिवार, पारिवारिक मूल्य. कर्तव्य, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, सीखना और काम। दया, कमज़ोरों की देखभाल, पारस्परिक सहायता, सामाजिक समस्याएंसमाज और उनके प्रति विभिन्न धर्मों का दृष्टिकोण।
पितृभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान। रूस के बहुराष्ट्रीय और बहु-इकबालिया लोगों की देशभक्ति।
1 सितंबर 2012 से, चौथी कक्षा के छात्रों के लिए "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" पाठ्यक्रम अनिवार्य हो जाएगा।
यह पाठ्यक्रम अन्य संस्कृतियों के प्रति सहिष्णुता को बढ़ावा देने के लिए डिज़ाइन किया गया है, और इसका उद्देश्य बच्चों को विभिन्न धर्मों की परंपराओं के बारे में सीखने में सक्षम बनाना है। इसके अलावा, प्रत्येक बच्चे को 6 प्रस्तावित मॉड्यूल में से एक को चुनने का अधिकार है।
मयकोप में एमबीओयू "जिमनैजियम नंबर 22" में, छात्रों के माता-पिता ने शैक्षिक मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के बुनियादी सिद्धांत" को चुना। यह निर्णय व्यायामशाला के प्रशासन द्वारा उठाए गए कई उपायों से पहले किया गया था। स्कूली पाठ्यक्रम में "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के बुनियादी ढांचे" पाठ्यक्रम की आगामी शुरूआत के संबंध में, 2012 में जिम्नेजियम नंबर 22 में शैक्षिक मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के बुनियादी ढांचे" को शुरू करने के लिए एक तथाकथित रोडमैप विकसित किया गया था।
नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "जिम्नैजियम नंबर 22" में शैक्षिक मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के बुनियादी सिद्धांत" की 2012 में शुरूआत के लिए रोडमैप।
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नहीं। |
आयोजन |
समय सीमा |
जिम्मेदार निष्पादक |
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1. |
एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" (ORKSE) शुरू करने के मुद्दे पर आदिगिया गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के नियामक कानूनी कृत्यों का अध्ययन |
2011-2012 |
प्रशासन |
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2. |
ORKSE के लिए एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम शुरू करने के मुद्दे पर एक शैक्षणिक परिषद का संचालन करना |
फरवरी 2012 |
प्रशासन |
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3. |
ORKSE के व्यापक शैक्षिक पाठ्यक्रम के मॉड्यूल में से एक के अनिवार्य अध्ययन के लिए उनकी पसंद के छात्रों के माता-पिता के बीच व्याख्यात्मक और सूचनात्मक कार्य का संचालन करना |
जनवरी-फरवरी 2012 |
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4. |
ORKSE के लिए एक व्यापक शैक्षिक पाठ्यक्रम शुरू करने के मुद्दे पर अभिभावक बैठकें आयोजित करना |
जनवरी 2012 |
मानव संसाधन उप निदेशक गोवोरोवा एन.जी. |
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5. |
ओआरकेएसई के जटिल शैक्षिक पाठ्यक्रम को पढ़ाने वाले शिक्षण कर्मचारियों के लिए उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में पाठ्यक्रम प्रशिक्षण का समापन और ओआरकेएसई के जटिल पाठ्यक्रम के लिए जनवरी 2012 में पाठ्यपुस्तकों की खरीद के लिए एक आवेदन पत्र तैयार करना। |
जनवरी 2012 |
जल संसाधन प्रबंधन के उप निदेशक एन.एन. श्वेत्सोवा। |
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6. |
में संशोधन के लिए प्रशासनिक बैठक कर रहे हैं पाठ्यक्रम 1 सितंबर, 2012 से चौथी कक्षा में ORKSE के एक व्यापक शैक्षिक पाठ्यक्रम की शुरूआत के संबंध में व्यायामशालाएँ |
जनवरी 2012 |
निर्देशक एंड्रीवा आई.वी. |
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7. |
ORKSE के लिए एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की शुरूआत सुनिश्चित करने के लिए एक नियामक कानूनी ढांचे (स्थानीय अधिनियम) का गठन |
सितंबर 2012 |
मानव संसाधन उप निदेशक गोवोरोवा एन.जी. |
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8. |
ORKSE के लिए एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की शुरूआत का समर्थन करने के लिए कार्यप्रणाली, परामर्श, सूचना सामग्री का अध्ययन |
2011-2013 |
मानव संसाधन उप निदेशक गोवोरोवा एन.जी. |
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9. |
शैक्षणिक कार्य की सामग्री, रूपों और विधियों की विशेषताओं से परिचित होने के लिए ओर्कएसई के व्यापक शैक्षिक पाठ्यक्रम के शिक्षकों के साथ माता-पिता की एक बैठक का आयोजन करना |
सितंबर-अक्टूबर 2012 |
प्रशासन |
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10. |
एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम ORKSE की शुरूआत के लिए निर्माण आवश्यक शर्तें, जिसमें शामिल हैं: - संगठनात्मक और प्रबंधकीय; - संगठनात्मक और शैक्षणिक; - सूचना समर्थन; -नियामक कानूनी सहायता; - शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन; |
मार्च-सितंबर 2012 |
प्रशासन |
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11. |
ORKSE के लिए एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम शुरू करने में अनुभव का आदान-प्रदान करने के लिए सेमिनार और बैठकों में भागीदारी |
2012-2013 |
प्रशासन |
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12. |
जिम्नेजियम वेबसाइट पर ORKSE के लिए एक व्यापक शैक्षिक पाठ्यक्रम की शुरूआत के बारे में जानकारी तैयार करना और पोस्ट करना |
सितंबर 2012 |
पेट्रिएन्को ओ.एम. पोर्टनेंको एल.वी. |
इस कार्य योजना के अनुसार, प्रथम विद्यालय-व्यापी अभिभावक बैठकसामग्री प्रस्तुत की गई और का संक्षिप्त विवरणदो मुख्य मॉड्यूल: "धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत" और "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत।" दूसरी बैठक में, माता-पिता ने शैक्षिक मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" के पक्ष में चुनाव किया।
12 मार्च 2012 तक तीसरी कक्षा के माता-पिता की पसंद के परिणाम।
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मापांक |
चुनने वाले लोगों की संख्या |
चुनने वालों का प्रतिशत |
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1. रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांत |
0 |
0 |
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2. इस्लामी संस्कृति के मूल सिद्धांत |
0 |
0 |
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3. बौद्ध संस्कृति के मूल सिद्धांत |
0 |
0 |
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4. यहूदी संस्कृति के मूल सिद्धांत |
0 |
0 |
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5. विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव |
118 |
99% 1-विरुद्ध |
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6. धर्मनिरपेक्ष नैतिकता की मूल बातें |
0 |
0 |
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कुल: |
118 |
99% |
सामग्री प्रस्तुत होने के बाद, माता-पिता ने आवेदन भरे।
सेवा में श्रीमान निदेश
एमबीओयू "जिमनैजियम नंबर 22" एंड्रीवा आई.वी.
_____ कक्षा के एक छात्र के माता-पिता से
____________________________
घर का पता और संपर्क फ़ोन नंबर:
_________________________________
कथन।
हमारे संवैधानिक रूप से निहित और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त अयोग्य अधिकारों के आधार पर, हमारे विश्वासों और हमारी संस्कृति के अनुसार, हमारे बच्चे की नैतिक और सांस्कृतिक परवरिश का चयन करने के लिए, व्यापक पाठ्यक्रम के लिए मॉडल कार्यक्रम की सामग्री से अवगत कराया गया है "धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता" (34 घंटे), 2 अगस्त 2009 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के आदेश और 11 अगस्त 2009 के रूसी संघ की सरकार के अध्यक्ष के आदेश के अनुसार विकसित, हम आपसे पूछते हैं:
हमारे (मेरे) बच्चे ____________________________, उम्र ____ वर्ष, ______ कक्षा के छात्र(ओं) को, एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" मॉड्यूल के हिस्से के रूप में अध्ययन करने का अवसर प्रदान करने के लिए ____________________________________________________________________________
इस मॉड्यूल के अध्ययन के भाग के रूप में, ______________ विश्व धर्मों के मंदिर भवनों के शैक्षिक भ्रमण के विरुद्ध है।
अभिभावक:
______________________________________________________________________ (पूरा नाम, हस्ताक्षर)
तारीख _____________________
इसके अलावा, हमारे स्कूल में इस विशेष मॉड्यूल को शुरू करने के पक्ष में एक काफी ठोस तर्क यह तथ्य हो सकता है कि 5 वीं कक्षा से छात्र "विश्व कलात्मक संस्कृति" विषय का अध्ययन करना शुरू करते हैं। इस विषय का ग्रेड 5-6 के लिए कार्यक्रम पौराणिक और के अध्ययन पर आधारित है बाइबिल की कहानियाँकला में, और विश्व धर्मों की परंपराओं के आधार पर ग्रेड 7-8 में। इस प्रकार, MBOU "जिमनैजियम नंबर 22" में शैक्षिक मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के बुनियादी सिद्धांत" की शुरूआत स्कूल पाठ्यक्रम के अन्य विषयों के अध्ययन के लिए एक तार्किक अग्रदूत है।
"विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" मॉड्यूल का अध्ययन करने की संभावनाएं
कार्यक्रम को चौथी कक्षा के छात्रों को संबोधित परिसर में लागू किया गया है: "विश्व धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत," लेखक ए.वी. डेनिल्युक।
पाठ्यक्रम, जिसकी सामग्री चार घरेलू धार्मिक परंपराओं और अनिवार्य रूप से उनसे जुड़ी नैतिकता को प्रस्तुत करती है, प्राथमिक विद्यालय में बहु-विषयक मानवीय शैक्षिक सामग्री के एकीकरण के लिए एक वैचारिक और मूल्य आधार बनाती है। रूसी इतिहास, साहित्य, कला को समझना आसान है और इसलिए, स्वीकार करना, उनकी धार्मिक और सांस्कृतिक नींव को जानना, उन आदर्शों, मूल्यों, जीवन प्राथमिकताओं को समझना, जिन्हें हमारे पूर्वजों ने साझा किया और जिनके लिए प्रयास किया। प्रशिक्षण पाठ्यक्रम छात्रों के लिए विश्व संस्कृति की एक अभिन्न, मूल घटना के रूप में रूसी संस्कृति में महारत हासिल करने के लिए प्रारंभिक स्थितियाँ बनाता है; धार्मिक, सांस्कृतिक विविधता और रूसी जीवन की ऐतिहासिक, राष्ट्रीय-राज्य, आध्यात्मिक एकता की समझ।
शैक्षिक मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" में महारत हासिल करने से यह सुनिश्चित होना चाहिए:
धर्मनिरपेक्ष और धार्मिक नैतिकता, धार्मिक आज्ञाओं के बुनियादी मानदंडों का ज्ञान; किसी व्यक्ति, परिवार, समाज के जीवन में उनके महत्व को समझना;
रूस में पारंपरिक धर्मों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक नींव के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन;
पारंपरिक धर्मों और उनके प्रतिनिधियों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना;
रूस के बहुराष्ट्रीय, बहु-इकबालिया लोगों के आध्यात्मिक आधार के रूप में घरेलू धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा के प्रारंभिक विचार का गठन;
ज्ञान, समझ और मूल्यों की व्यक्तिगत स्वीकृति: पितृभूमि, परिवार, धर्म - रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की पारंपरिक संस्कृति की नींव के रूप में;
रूस में विश्वास को मजबूत करना;
शिक्षा के माध्यम से पीढ़ियों की आध्यात्मिक निरंतरता को मजबूत करना।
नगरपालिका गठन की शिक्षा समिति "मायकोप शहर"
प्राथमिकता दिशाएँ और संभावनाएँ
मॉड्यूल द्वारा ORKSE पाठ्यक्रम पढ़ाना
"विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत"
उच्चतम योग्यता श्रेणी
पेट्रिएन्को ओल्गा मिखाइलोव्ना
नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान
"पुतिन सेकेंडरी स्कूल"
ORKSE पाठ्यक्रम के लिए पाठ सारांश
(मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत")
"परिवार"
द्वारा तैयार: लिडिया ग्रिगोरिएवना स्टेपानोवा,
प्राथमिक स्कूल शिक्षक
पुतिनो, 2014
योजना - पाठ सारांश
1. पाठ विषय:परिवार
2. दिनांक: 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष
3. वर्ग: 4
4. पाठ का प्रकार:संयुक्त पाठ
5. पाठ का उद्देश्य:प्रथम स्तर के स्कूली छात्रों (सूचना, संचार, आदि) की शैक्षिक दक्षताओं का निर्माण करना, बच्चों की चेतना में यह लाना कि परिवार एक व्यक्ति के लिए सबसे कीमती, निकटतम चीज़ है।
6. सीखने के उद्देश्य प्राप्त करने के उद्देश्य से:
1) व्यक्तिगत सीखने के परिणाम:
- अन्य मतों, अन्य दृष्टिकोणों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन;
शैक्षिक गतिविधियों के उद्देश्यों का विकास और सीखने के व्यक्तिगत अर्थ का निर्माण।
सूचना के साथ काम करने की क्षमता का विकास (संग्रह, व्यवस्थितकरण, भंडारण, उपयोग) – संज्ञानात्मक यूयूडी;
व्यक्तिगत चिंतन के प्रारंभिक रूपों का निर्माण – नियामक नियंत्रण प्रणाली;
- वार्ताकार को सुनने और सुनने, संवाद करने, अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने और उसके लिए तर्क देने की क्षमता विकसित करना,
- समूहों में बातचीत करने की क्षमता विकसित करना - संचारी यूयूडी।
3) विषय सीखने के परिणाम:
- "परिवार" की अवधारणा का प्रकटीकरण, इसकी पहचान विशिष्ट सुविधाएं,
शब्दावली का संवर्धन, भाषण का विकास, सोच, रचनात्मक कल्पना,
अपने परिवार के सदस्यों के प्रति सम्मान पैदा करना।
7. प्रयुक्त पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण सामग्री:
बेग्लोव ए.एल., सप्लिना ई.वी. और अन्य। रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल सिद्धांत। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव। 4-5 ग्रेड. पाठयपुस्तक सामान्य शिक्षा के लिए संस्थाएँ। - एम.: शिक्षा, 2011.
धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत। शिक्षकों के लिए पुस्तक. 4-5 ग्रेड: संदर्भ। सामान्य शिक्षा के लिए सामग्री. संस्थाएँ। - एम.: शिक्षा, 2011.
8. प्रयुक्त उपकरण:कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, पाठ के लिए प्रस्तुति, "माता-पिता का घर" गीत के साथ संगीत।
9. बुनियादी अवधारणाएँ:"परिवार", "एकजुट परिवार"।
10. अध्ययन योजना:
1) परिवार क्या है"?
2) पारंपरिक धर्म परिवार को किस प्रकार देखते हैं?
3) परिवार के सदस्यों को एक दूसरे के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?
4) हथियारों का पारिवारिक कोट कैसे बनाएं?
| पाठ चरण | शिक्षक गतिविधियाँ | छात्र गतिविधियाँ | यूयूडी का गठन किया गया |
| 1. प्रेरणा 2. सीखने के कार्य को समझना 3. लक्ष्य निर्धारण 4. नये ज्ञान की खोज 5. शारीरिक व्यायाम 6.गृहकार्य 7. समेकन 8. प्रतिबिम्ब | दोस्तों, बोर्ड को ध्यान से देखें और वह "इमोटिकॉन" चुनें जो आपको सबसे अच्छा लगे। आज हम एक बहुत ही रोचक और महत्वपूर्ण विषय पर नजर डालेंगे। हम कक्षा में किस बारे में बात करेंगे? (बोर्ड पर "परिवार" लिखा हुआ एक कार्ड लटका हुआ है) आपके अनुसार इस विषय का अध्ययन करके हमें क्या सीखना चाहिए? हम सवालों के जवाब भी देंगे: 1. अक्सर यह क्यों कहा जाता है कि "परिवार" शब्द का अर्थ "सात स्वयं" है? 2. एक परिवार से जुड़े लोगों को क्या कहा जाता है? 3. किस स्थिति में माता-पिता अपने बच्चों के बारे में कह सकते हैं: "यह बुढ़ापे में मेरी सुरक्षा और सहारा है"? आप "परिवार" शब्द को कैसे समझते हैं? आइए जानें इस शब्द की उत्पत्ति के बारे में. पहले, परिवार हमेशा बड़े होते थे। और अब वहाँ बड़े और छोटे दोनों प्रकार के परिवार हैं। क्या आप के पास एक बड़ा परिवार है? अपने परिवार के बारे में बताएं। हमारा मिलनसार परिवार: माँ, पिताजी, भाई और मैं। हमें खेल खेलना पसंद है और, निःसंदेह, सख्त हो जाओ। हम - एक सुखी परिवार, माँ, पिताजी, भाई और मैं। किस प्रकार के परिवार को मैत्रीपूर्ण कहा जाता है? (बोर्ड पर "दोस्ताना परिवार" लिखा हुआ एक कार्ड लगा हुआ है) घनिष्ठ परिवारों के बारे में किंवदंतियाँ बनाई जाती हैं। उनमें से एक को सुनें, "कैसे एक मिलनसार परिवार बना।" मित्रतापूर्ण परिवार के गुणों का वर्णन कीजिए। पढ़िए इन गुणों के नाम: (डेस्क पर)समझ, प्यार, विश्वास, दया, देखभाल, मदद, दोस्ती। यदि परिवार का प्रत्येक सदस्य इन नियमों का पालन करेगा तो परिवार में शांति और सद्भाव कायम रहेगा। इसका मतलब है कि हर कोई खुश रहेगा. आइए परिवार के प्रति पारंपरिक रूसी धर्मों के रवैये के बारे में बात करें। हमें किस प्रश्न का उत्तर देना चाहिए? प्रत्येक समूह को एक कार्य मिलता है। की जाँच करें। अक्सर ऐसा क्यों कहा जाता है कि "परिवार" शब्द का अर्थ "सात स्वयं" है? एक परिवार से एकजुट लोगों को क्या कहा जाता है? रिश्तेदार करीबी और दूर के होते हैं। आप किसे अपना निकटतम रिश्तेदार कह सकते हैं? आप अपने माता-पिता से कैसे संबंधित हैं, वे आपको क्या कहते हैं? लेकिन आपके माता-पिता के भी माता-पिता हैं। और वे आपके बहुत करीब भी हैं, प्यार करते हैं और आपके लिए परिवार भी हैं। हम किसके बारे में बात कर रहे हैं? और यदि आपके माता-पिता के भाई या बहन हैं, तो वे आपके लिए कौन हैं? आपको क्या लगता है कि किस मामले में माता-पिता अपने बच्चों के बारे में कह सकते हैं: "यह बुढ़ापे में मेरी सुरक्षा और सहारा है"? आप परिवार के बारे में कौन सी कहावतें और कहावतें जानते हैं? आप उन्हें कैसे समझते हैं? परिवार क्या है? दोस्तों, हमने परिवार के बारे में बात की। प्राचीन काल से, प्रत्येक परिवार के पास हथियारों का अपना पारिवारिक कोट होता था। इस पर, प्रतीकों ने परिवार के इतिहास, इसकी परंपराओं और मूल्यों के महत्वपूर्ण क्षणों को दर्शाया। मेरा सुझाव है कि आप अपने परिवार के हथियारों के कोट की एक छवि बनाएं। हथियारों का कोट क्या हो सकता है? आप अपने पारिवारिक शिखर पर कौन से रंग जोड़ेंगे? हथियारों के कोट पर क्या दर्शाया जा सकता है? घर पर आप अपने परिवार के हथियारों का कोट तैयार करेंगे। अब कल्पना करें कि आपका परिवार हमारी कक्षा में आया है, आइए उनसे कुछ गर्मजोशी भरे शब्द कहें। अधूरे वाक्य बोर्ड पर लिखे गए हैं: 1. माँ और पिताजी सबसे... 2. मुझे अपने रहस्यों पर भरोसा है... 3. मैं अपनी दादी से प्यार करता हूं क्योंकि... 4. मैं अपना परिवार मानता हूं... 5. मैं अपने परिवार को शुभकामनाएं देना चाहता हूं...) दोस्तों, मुझे आशा है कि आप अपने माता-पिता की उम्मीदों पर खरे उतरेंगे, अच्छे बनेंगे और दयालू लोग. दोस्तों, बोर्ड को ध्यान से देखें और "परिवार" या "मैत्रीपूर्ण परिवार" शब्दों के साथ अपना इमोटिकॉन संलग्न करें। मैंने तुम्हारे लिए एक उपहार तैयार किया है. एल. लेशचेंको द्वारा प्रस्तुत गीत "पेरेंटल हाउस" बजाया जाता है। | वे बोर्ड पर जाते हैं और "इमोटिकॉन्स" चुनते हैं। छात्र पढ़ता है: मेरी एक माँ है, मेरे एक पिता हैं, मेरे एक दादा हैं मेरी एक दादी है, और वे मेरे पास हैं. परिवार के बारे में. परिवार क्या है"? लोग परिवार क्यों शुरू करते हैं? परिवार के सदस्यों को एक-दूसरे के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए ताकि परिवार में जीवन आनंदमय हो सके? पारंपरिक धर्म परिवार को किस प्रकार देखते हैं? एक सहयोगी शृंखला बनाएं. स्कूल व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश के साथ काम करें: परिवार - से सात"घर का सदस्य"। परिवार - "एक ही गाँव में रहते हैं।" 2-3 छात्र अपने परिवारों के बारे में बात करते हैं। एक घनिष्ठ परिवार के लक्षण बताइए। पहले से तैयार एक छात्र पढ़ता है: “एक समय की बात है, एक परिवार रहता था जिसमें 100 लोग थे, लेकिन उनके बीच कोई समझौता नहीं था। वे झगड़ों और कलह से थक चुके हैं। और इसलिए परिवार के सदस्यों ने ऋषि की ओर जाने का फैसला किया ताकि वह उन्हें एक साथ रहना सिखा सकें। ऋषि ने याचिकाकर्ताओं की बात ध्यान से सुनी और कहा: “कोई भी तुम्हें खुशी से रहना नहीं सिखाएगा; तुम्हें खुद ही समझना होगा कि खुशी के लिए तुम्हें क्या चाहिए। आप जो चाहते हैं कि आपका परिवार कैसा हो, वह लिखें।'' यह विशाल परिवार एक पारिवारिक परिषद के लिए एकत्रित हुआ और उन्होंने निर्णय लिया कि परिवार को मैत्रीपूर्ण बनाने के लिए, हमें इन गुणों का पालन करते हुए एक-दूसरे के साथ व्यवहार करना चाहिए..." बच्चे मिलनसार परिवार के गुणों का वर्णन करते हैं। लोगों को वैवाहिक जीवन में कैसे रहना चाहिए? पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना: पाठ्यपुस्तक में प्रश्न का उत्तर खोजें: 1 समूह– ईसाई विवाह में लोगों को कैसे रहना चाहिए? दूसरा समूह– यहूदी धर्म में विवाह का क्या महत्व है? 3 समूह– इस्लाम में शादी का क्या महत्व है? 4 समूह– बौद्ध धर्म में विवाह का क्या अर्थ है? समूह 1-4 के विद्यार्थियों के उत्तर। रिश्तेदार, रिश्तेदार. माता-पिता: माँ और पिताजी. बच्चे, बच्चे, बेटा, बेटी. दादी और दादा. अंकल - आंटियां। ख़ज़ाना किसलिए है - अगर परिवार में सद्भाव है। बच्चों के उत्तर. बच्चे कागज के टुकड़ों पर शब्द लिखते हैं और उन्हें "परिवार" शब्द के चारों ओर बोर्ड पर चिपका देते हैं। संभावित छात्र उत्तर प्रस्ताव जारी हैं. | नियामक यूयूडी (मूल्यांकन) व्यक्तिगत यूयूडी संज्ञानात्मक यूयूडी व्यक्तिगत यूयूडी संज्ञानात्मक यूयूडी व्यक्तिगत यूयूडीपी संज्ञानात्मक यूयूडी संज्ञानात्मक यूयूडी व्यक्तिगत यूयूडी संचारी यूयूडी (प्रश्न पूछना, जानकारी खोजने और एकत्र करने में सक्रिय सहयोग) व्यक्तिगत यूयूडी व्यक्तिगत यूयूडी संज्ञानात्मक यूयूडी व्यक्तिगत यूयूडी व्यक्तिगत यूयूडी नियामक यूयूडी |
रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति की मूल बातें। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव। ग्रेड 4-5: शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक / ए.एल. बेग्लोव, ई.वी. सप्लिना, ई.एस. टोकरेवा, ए.ए. Yarlykapov। - दूसरा संस्करण। - एम.: शिक्षा, 2012.
रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति की मूल बातें। धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत। शिक्षकों के लिए पुस्तक. 4-5 ग्रेड. शैक्षणिक संस्थानों के लिए संदर्भ सामग्री। वी.ए. द्वारा संपादित. तिश्कोवा, टी.डी. शापोश्निकोवा। एम.: शिक्षा, 2012.
पत्रिका पर टैब करें " प्राथमिक स्कूल", 2011, नंबर 8।
पत्रिका "प्राथमिक विद्यालय", 2011, संख्या 10 में सम्मिलित करें।
प्रस्तुति सामग्री देखें
"ओएमआरके"
परिवार
विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव
स्टेपानोवा एल.जी. प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक एमबीओयू "पुतिंस्काया माध्यमिक विद्यालय"
मेरी एक माँ है,
मेरे एक पिता हैं,
मेरे एक दादा हैं
मेरी एक दादी है,
और वे मेरे पास हैं.
प्यार को समझना
विश्वास का सम्मान करें
दयालुता देखभाल
दोस्ती में मदद करें
- 4. बौद्ध धर्म में परिवार का एक मुख्य उद्देश्य जिम्मेदारी और देखभाल है - बच्चों के लिए, माता-पिता के लिए, भिक्षुओं के लिए।
परिवार शब्द में अनेक शिक्षाप्रद रहस्य एवं खोजें समाहित हैं। इस शब्द को "SEVEN" और "I" अर्थात में विभाजित किया जा सकता है। सात बिल्कुल मेरे जैसे हैं. और, वास्तव में, परिवार में हर कोई एक-दूसरे से कुछ हद तक मिलता-जुलता है: चेहरा, रूप, आवाज़।
"7" अंक अपने आप में विशेष है - सरल है। इसलिए, यह हमें बताता है कि परिवार एक संपूर्ण है। परिवार में ही यह सिद्धांत पूरी ताकत से काम करना चाहिए - सभी एक के लिए और एक सभी के लिए। "परिवार" शब्द "माँ", "रोटी", "मातृभूमि" शब्दों की तरह हर किसी के लिए समझ में आता है। जीवन के पहले क्षणों से परिवार हममें से प्रत्येक के साथ है। परिवार एक घर है, इसमें माता-पिता, दादा-दादी, बहनें, भाई हैं
- सुखी वह है जो घर पर है।
- पूरा परिवार एक साथ है, और आत्मा अपनी जगह पर है।
- यदि परिवार में सामंजस्य है तो खजाने की कोई आवश्यकता नहीं है।
- धूप में यह गर्म है, माँ की उपस्थिति में यह अच्छा है।
- जो परिवार सहमत होता है वह दुःख नहीं सहता।
- अपने लिए जीना सुलगना है, अपने परिवार के लिए जलना है।
- 1. डिस्क से "पेरेंटल हाउस" गीत के साथ संगीत।
- 2. http://yandex.ru/images
पाठ 28. परिवार. पारंपरिक धर्म परिवार से कैसे संबंधित हैं? धार्मिक परंपराओं में परिवार का बड़ा स्थान है। रूढ़िवादी में, परिवार को छोटा या छोटा चर्च कहा जाता है। विवाह को ईसाई संस्कारों में से एक माना जाता है। विवाह में रहना प्रेम में रहना है। यहूदी धर्म। विवाह और बच्चे पैदा करना सबसे महत्वपूर्ण आज्ञाओं में से एक माना जाता है। इस्लाम. विवाह एक कर्तव्य है, बच्चे ईश्वर की कृपा का प्रतीक हैं। शिक्षा में अग्रणी भूमिका माँ की होती है, वयस्कता के बाद - पिता की। बड़ों और माता-पिता के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना। बौद्ध धर्म. बौद्ध धर्म में विश्वास करने वाले: समुदाय के भिक्षु और आम लोग (इसके बाहर)। आम लोगों के लिए परिवार जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। विवाह दो लोगों की खुशी और समुदाय के हितों की खातिर संपन्न होता है। परिवार का मुख्य उद्देश्य बच्चों, माता-पिता और भिक्षुओं की जिम्मेदारी और देखभाल है। बौद्ध धर्म में मातृ प्रेम मानवीय रिश्तों का आदर्श है।
प्रस्तुति से स्लाइड 22 "मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत""ORKSE मॉड्यूल" विषय पर धर्म और नैतिकता पाठ के लिएआयाम: 960 x 720 पिक्सेल, प्रारूप: jpg. धर्म और नैतिकता पाठ में उपयोग के लिए एक निःशुल्क स्लाइड डाउनलोड करने के लिए, छवि पर राइट-क्लिक करें और "छवि को इस रूप में सहेजें..." पर क्लिक करें। आप पूरी प्रस्तुति "मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के बुनियादी सिद्धांत" को 1965 केबी आकार के ज़िप संग्रह में डाउनलोड कर सकते हैं।
प्रस्तुतिकरण डाउनलोड करेंORKSE मॉड्यूल
"ओआरकेएसई मॉड्यूल" - धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत। बौद्ध संस्कृति के मूल सिद्धांत. इस्लामी संस्कृति के मूल सिद्धांत. धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत. यहूदी संस्कृति के मूल सिद्धांत. पाठ्यक्रम पाठ्यपुस्तकें. विनियामक, कानूनी और पद्धति संबंधी दस्तावेज़ीकरण। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव। नये प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के लक्ष्य एवं प्रकृति. रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांत।
"मॉड्यूल" - बच्चों का पालन-पोषण। आराधनालय और उसकी संरचना. प्रशिक्षण मॉड्यूल "धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत।" नैतिक मॉडल चुनना. प्रार्थना कक्ष। ORKSE पाठ्यक्रम की कक्षाओं के दौरान। मुस्लिम परिवार. बौद्ध धर्म में बच्चे. बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का मुद्दा। नियामक ढांचा। बौद्ध संस्कृति में परिवार और उसके मूल्य।
"मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" - प्रशिक्षण मॉड्यूल। रूस हमारी मातृभूमि है. परिवार। विश्व के धर्म और उनके संस्थापक। पितृभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान। तीर्थ और तीर्थस्थल. बुरा - भला। पवित्र इमारतें. विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकें। धर्मों का उदय. पाठ विषयों की प्रस्तुति की संरचना पाठ्यपुस्तकें. दया, कमज़ोरों की देखभाल, पारस्परिक सहायता।
"ORKSE पाठ्यक्रम की सामग्री" - बौद्ध संस्कृति के मूल सिद्धांत। व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का उद्देश्य और उद्देश्य। यहूदी संस्कृति के मूल सिद्धांत. इस्लामी संस्कृति के मूल सिद्धांत. ORKSE पाठ्यक्रम कार्यक्रम। मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियाँ" सिखाने की समस्याएँ। स्कूल में मॉड्यूल चुनना। शिक्षक की मदद करने के लिए. पाठ्यक्रम के लिए शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर। मॉड्यूल: "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत।"
"ORKSE पाठ्यक्रम मॉड्यूल" - इस्लामी संस्कृति के मूल सिद्धांत। रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांत। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव। नये पाठ्यक्रम की पढ़ाई कैसे व्यवस्थित होगी? प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में मॉड्यूल शामिल हैं। प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का उद्देश्य. सभी मॉड्यूल की सामग्री. रूस हमारी मातृभूमि है. बौद्ध संस्कृति के मूल सिद्धांत. प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के उद्देश्य. यहूदी संस्कृति के मूल सिद्धांत.
नगर राज्य शैक्षणिक संस्थान
ORKSE पाठ्यक्रम पर "बोगोलीबोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय" पाठ (मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत")
द्वारा तैयार: नताल्या अलेक्सांद्रोव्ना त्सिकुलायेवा,
प्राथमिक स्कूल शिक्षक
बोगोल्युबोवो, 2012
लक्ष्य: प्रथम स्तर के स्कूली छात्रों की शैक्षिक दक्षताओं (सूचना, संचार, आदि) को विकसित करना, बच्चों को यह एहसास दिलाना कि परिवार एक व्यक्ति के लिए सबसे कीमती, निकटतम चीज़ है।
1) व्यक्तिगत सीखने के परिणाम:
- रूप सम्मानजनक रवैयाएक अलग राय, एक अलग दृष्टिकोण;
- शैक्षिक गतिविधियों के लिए उद्देश्य विकसित करना और सीखने का व्यक्तिगत अर्थ बनाना।
सीखने के उद्देश्य प्राप्त करने के उद्देश्य से: सीखने के उद्देश्य प्राप्त करने के उद्देश्य से:
2) मेटा-विषय सीखने के परिणाम:
- जानकारी (संग्रह, व्यवस्थितकरण, भंडारण, उपयोग) के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना - संज्ञानात्मक यूयूडी;
- व्यक्तिगत प्रतिबिंब के प्रारंभिक रूप बनाने के लिए - नियामक यूयूडी;
- वार्ताकार को सुनने और सुनने, संवाद करने, अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने और उसके लिए बहस करने की क्षमता विकसित करें,
- स्थिर समूहों में बातचीत करने की क्षमता विकसित करना - संचारी यूयूडी।
सीखने के उद्देश्य प्राप्त करने के उद्देश्य से: सीखने के उद्देश्य प्राप्त करने के उद्देश्य से:
3) विषय सीखने के परिणाम:
- "परिवार" की अवधारणा को प्रकट करें, इसकी विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करें,
- शब्दावली समृद्ध करें, भाषण, सोच, रचनात्मक कल्पना विकसित करें,
- अपने परिवार के सदस्यों के प्रति सम्मान विकसित करें।
प्रयुक्त उपकरण: कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, पाठ के लिए प्रस्तुति, "माता-पिता का घर" गीत के साथ संगीत। प्रयुक्त पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण सहायक सामग्री:
- बेग्लोव ए.एल., सप्लिना ई.वी. और अन्य। रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल सिद्धांत। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव। 4-5 ग्रेड. पाठयपुस्तक सामान्य शिक्षा के लिए संस्थाएँ। - एम.: शिक्षा, 2011.
- धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत। शिक्षकों के लिए पुस्तक. 4-5 ग्रेड: संदर्भ। सामान्य शिक्षा के लिए सामग्री. संस्थाएँ। - एम.: शिक्षा, 2011.
सामग्री का अध्ययन करने की योजना: 1) "परिवार" क्या है?
2) पारंपरिक धर्म परिवार से कैसे संबंधित हैं?
3) रिश्तेदारों को एक दूसरे के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?
4) पारिवारिक हथियारों का कोट कैसे बनाएं?
पाठ चरणI. पुकारना
द्वितीय. सीखने के कार्य को समझना
तृतीय. नये ज्ञान की खोज
चतुर्थ. प्रतिबिंब
I. चुनौती लक्ष्य: बच्चों की भावनात्मक मनोदशा को पहचानना, उन्हें काम करने के लिए तैयार करना।
असाइनमेंट: वह "सूरज" चुनें जो आपको सबसे अच्छा लगे।
स्लाइड नंबर 10
द्वितीय. समझ
शैक्षिक कार्य लक्ष्य: "परिवार" विषय पर बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करना।
व्यायाम:
पाठ के विषय पर प्रश्न तैयार करें जिनका आपको उत्तर ढूंढना है।
शिक्षक बच्चों से समस्याग्रस्त प्रश्न पूछता है।
स्लाइड संख्या 11
तृतीय. नए ज्ञान की खोज लक्ष्य: नई सामग्री सीखना।
कार्य:
1. "परिवार" शब्द के साथ एक साहचर्य श्रृंखला बनाएं।
2. "परिवार" शब्द की उत्पत्ति का पता लगाएं।
3. अपने परिवार के बारे में बात करें.
4. एक घनिष्ठ परिवार के लक्षण बताइए।
स्लाइड संख्या 12
तृतीय. नए ज्ञान की खोज किंवदंती
“एक समय की बात है, 100 लोगों वाला एक परिवार रहता था,
लेकिन उनके बीच कोई समझौता नहीं हुआ. वे झगड़ों और कलह से थक चुके हैं।
और इसलिए परिवार के सदस्यों ने ऋषि के पास जाने का फैसला किया ताकि वह पढ़ा सकें
उन्हें एक साथ रहना है. ऋषि ने याचिकाकर्ताओं की बात ध्यान से सुनी और
कहा: "कोई भी आपको खुशी से रहना नहीं सिखा सकता, यह आपको खुद ही करना होगा।"
समझें कि खुश रहने के लिए आपको क्या चाहिए। आप जो चाहते हैं उसे लिखें
अपने परिवार को देखें।" यह विशाल परिवार पारिवारिक पुनर्मिलन के लिए एकत्रित हुआ
सलाह दी और उन्होंने निर्णय लिया कि परिवार को मैत्रीपूर्ण बनाए रखने के लिए इलाज करना आवश्यक है
एक दूसरे के प्रति, इन गुणों का पालन करना: समझ, प्यार,
विश्वास, दया, देखभाल, मदद, दोस्ती।"
स्लाइड संख्या 13
5. समूह कार्य. (पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना): पाठ्यपुस्तक में प्रश्न का उत्तर खोजें:
समूह 1 - ईसाई विवाह में लोगों को कैसे रहना चाहिए?
समूह 2 - यहूदी धर्म में विवाह का क्या महत्व है?
समूह 3 - इस्लाम में विवाह का क्या महत्व है?
समूह 4 - बौद्ध धर्म में विवाह का क्या अर्थ है?
स्लाइड संख्या 14
तृतीय. नए ज्ञान की खोजकार्य:
6. पढ़ें बाइबिल की कहानीऔर प्रश्न का उत्तर दें: बच्चों को अपने माता-पिता के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?
स्लाइड संख्या 15
तृतीय. नये ज्ञान की खोज नूह के तीन बेटे थे। बाढ़ के बाद, नूह ने अंगूर उगाना और शराब बनाना शुरू किया। चूंकि वह प्रथम था, इसलिए उसे शराब के सभी गुणों का पता नहीं था। मैं नहीं जानता था कि इससे न सिर्फ इंसान का दिल खुश हो जाता है, बल्कि उसका खुद पर से नियंत्रण खत्म हो जाता है और उसे नींद आ जाती है। नूह ने अपना बनाया हुआ दाखमधु पीया, मतवाला हो गया और अपने तम्बू में सो गया। हाम - नूह के बेटों में से एक - तंबू में दाखिल हुआ, उसने अपने पिता को फर्श पर पड़ा देखा, और उसे स्थानांतरित करने और उसे ढंकने के बजाय, उसने अपने परिवार को हंसने के लिए बुलाया। तब से, हामा नाम एक घरेलू नाम बन गया है। इसका उपयोग अशिष्टता को दर्शाने के लिए किया जाता है: लोगों के प्रति, विशेषकर माता-पिता और छात्रों के प्रति असंवेदनशील, निर्लज्ज, नीच रवैया।
स्लाइड संख्या 16
तृतीय. नए ज्ञान की खोजकार्य:
7. परिवार के बारे में कहावतें, कहावतें, कविताएँ याद रखें।
ख़ज़ाना किसलिए है - अगर परिवार में सद्भाव है।
किसी घर का नेतृत्व करना अपनी दाढ़ी हिलाना नहीं है।
जब परिवार एक साथ होता है तो आत्मा अपनी जगह पर होती है।
परिवार में दलिया गाढ़ा होता है।
मैदान में अकेला योद्धा नहीं होता.
ढेर में एक परिवार कोई भयानक बादल नहीं है।
एक अनाथ को मंदिर में रखें
निर्माण।
