कक्षा का समय, विषय: व्यवहार की संस्कृति। विषय पर कक्षा का समय: "स्कूल में व्यवहार की संस्कृति" (ग्रेड 3) समूहों में काम करें

कक्षा का समय

"स्कूल में व्यवहार की संस्कृति के बारे में"

लक्ष्य : कक्षा के विषयों पर समूह कार्य के परिणामस्वरूप छात्रों द्वारा स्वयं विकसित और कार्यान्वित नैतिक मानकों, व्यवहार के नियमों, शिष्टाचार के नियमों के अनुसार व्यवहार करने की छात्रों की क्षमताओं का विकास;
छात्रों के बीच विवादास्पद स्थितियों की रोकथाम, शिक्षकों और छात्रों के बीच संघर्ष की स्थितियों की रोकथाम।

इस विषय को चुनने की प्रेरणा: छात्रों को स्वयं स्कूल में व्यवहार के नियम और स्कूल शिष्टाचार आना चाहिए, उन्हें स्वयं उनकी आवश्यकता का एहसास होना चाहिए, ताकि वे अधिक सचेत रूप से इन सबका पालन कर सकें।

काम : विद्यार्थियों की संचार क्षमताओं का विकास।

उपकरण और उपकरण:

• समूहों के लिए कुर्सियों के साथ टेबल
• एक विषय पर चर्चा करने के लिए समूहों के लिए कार्य
• प्रत्येक विषय के लिए संकेत (सभी के लिए समान)
• लिखने के लिए कागज और मार्कर
• मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर
• इंटरैक्टिव बोर्ड

आचरण का स्वरूप: स्कूल में व्यवहार के नियम, स्कूल शिष्टाचार विकसित करने के साथ-साथ कर्तव्य वर्ग की जिम्मेदारियों को विकसित करने के लिए समूहों में छात्रों का काम।

छात्रों की इच्छा को ध्यान में रखते हुए कक्षा शिक्षक द्वारा कक्षा को 3 समूहों में विभाजित किया गया है। लोग अपनी मेज पर बैठ जाते हैं। कक्षा शिक्षक छात्रों को नवीनतम जानकारी देता है: उन्हें कक्षा समय के विषय के बारे में सूचित करता है और उन्हें कार्यक्रम के लक्ष्यों से परिचित कराता है।

कक्षा प्रगति

इससे पहले कि शिक्षक बोलना शुरू करें, बी. ओकुदज़ाहवा का गाना "लेट्स एक्सक्लेम!" बजाया जाता है। गीत के शब्दों के अर्थ पर कक्षा के साथ चर्चा की जाती है, कक्षा घंटे के विषय के साथ संबंध खोजा जाता है।

शिक्षक का परिचय

व्यक्ति जन्म से ही लोगों के बीच रहता है। उनमें से, वह अपना पहला कदम उठाता है और अपने पहले शब्द बोलता है, अपनी क्षमताओं को विकसित और प्रकट करता है। केवल मानव समाज ही व्यक्तित्व के विकास, प्रत्येक व्यक्ति के "मैं" के विकास का आधार बन सकता है। और ऐसा समाज न केवल लोगों का एक बड़ा संघ बन सकता है, बल्कि एक छोटा समूह - एक स्कूल कक्षा भी बन सकता है। कक्षा क्या है? वर्ग लोगों का एक संघ है, जहां हर किसी का "मैं" एक सामान्य "हम" में बदल जाता है। और प्रत्येक व्यक्ति "मैं" के लिए इस बड़े "हम" में सहज महसूस करना आवश्यक है। और ताकि प्रत्येक का "मैं" उसके पड़ोसी के "मैं" को न दबा सके। ऐसा करने के लिए, व्यवहार के कुछ नियमों का होना आवश्यक है जो प्रत्येक "मैं" को पूरी तरह से विकसित होने का अवसर दें।

आइए गिनें कि हम प्रतिदिन कितने लोगों से मिलते हैं। घर पर हम अपने रिश्तेदारों से संवाद करते हैं: माँ, पिताजी, भाई-बहन, पड़ोसी; स्कूल में - शिक्षकों, सहपाठियों, लाइब्रेरियन के साथ; दुकान में - विक्रेता, कैशियर के साथ, अनजाना अनजानी; सड़क पर - राहगीरों के साथ; बूढ़े और जवान, वयस्क और साथी। यह गिनना कठिन है कि आप एक दिन में कितने लोगों को देखते हैं; आप बस कुछ को नमस्ते कहेंगे, आप दूसरों से बात करेंगे, आप दूसरों के साथ खेलेंगे, आप दूसरों के साथ एक प्रश्न का उत्तर देंगे, आप स्वयं किसी से अनुरोध करेंगे। प्रत्येक व्यक्ति घर पर, स्कूल में, सड़क पर, दुकान में, सिनेमा में, पुस्तकालय आदि में परिचित और अपरिचित लोगों के साथ निरंतर संचार में रहता है। हम सभी जानते हैं कि दूसरे व्यक्ति का व्यवहार, एक दोस्ताना या अशिष्ट शब्द अक्सर पूरे दिन के लिए आत्मा पर छाप छोड़ जाता है। अक्सर अच्छा मूडकिसी व्यक्ति के लिए यह इस बात पर निर्भर करता है कि क्या उन्होंने उस पर ध्यान दिया, क्या उसके साथ संवाद करते समय वे मिलनसार और दयालु थे, और यह असावधानी, अशिष्टता या बुरे शब्द से कितना आक्रामक है। आप और मैं स्कूल में बहुत समय बिताते हैं, इसलिए आज हम स्कूल में व्यवहार के नियमों के साथ-साथ अपमानजनक रवैये के क्षणों के बारे में बात करेंगे, यानी जिसके बाद शिकायतें पैदा होती हैं। एक नियम के रूप में, शिकायतें परस्पर हैं।

दुर्भाग्य से, सभी स्कूल समूह विनम्रता, मित्रता और विनम्रता के नियमों का पालन नहीं करते हैं। हमें व्यवहार में अपनी गलतियों के बारे में सोचना होगा। एक समान, मैत्रीपूर्ण लहजा, एक-दूसरे पर ध्यान और आपसी सहयोग रिश्तों को मजबूत बनाते हैं। इसके विपरीत, असावधानी या अशिष्ट व्यवहार, व्यवहारहीनता, आपत्तिजनक उपनाम, उपनाम दुख पहुंचाते हैं और आपकी सेहत को नाटकीय रूप से खराब कर देते हैं। कुछ लोग सोचते हैं कि ये सब छोटी-छोटी बातें हैं, छोटी-छोटी बातें हैं। हालाँकि, कठोर शब्द हानिरहित नहीं हैं। यह अकारण नहीं है कि लोगों ने मानवीय रिश्तों में शब्दों की भूमिका के बारे में बुद्धिमान बातें एक साथ रखी हैं:“एक शब्द हमेशा के लिए झगड़े का कारण बन सकता है”, "रेजर खरोंचता है, लेकिन शब्द दर्द देता है", “प्यारा सा कुछ नहीं- यह वसंत का दिन है”.

आपके अनुसार "विनम्र" (शालीनता के नियमों का पालन करना) शब्द का क्या अर्थ है?

इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप समूहों में निम्नलिखित कार्य करें: 5 मिनट के भीतर, व्यवहार और संचार की संस्कृति के मानदंडों के अवलोकन या उल्लंघन की विशिष्ट स्थितियों के दृश्यों को सटीक, संक्षिप्त और स्पष्ट रूप से पेश करें। अलग-अलग स्थितियाँ. उदाहरण के लिए: "हम एक-दूसरे का, स्कूल में, सड़क पर वयस्कों का स्वागत कैसे करते हैं," "हम वयस्कों, माता-पिता पर कैसे आपत्ति जताते हैं," आदि।

समूहों में स्वतंत्र कार्य.

समूहों से प्रस्तुतियाँ और सामान्य चर्चा। स्थिति के प्रति अन्य समूहों का रवैया.

व्यायाम

आपके सामने संवादात्मक सफेद पटलएक छोटा आदमी खींचा गया है. तुममें से प्रत्येक उसे एक अच्छे आचरण वाले व्यक्ति का लक्षण दे।

(व्यक्ति के पास से अलग-अलग दिशाओं में तीर निकाले जाते हैं और छात्र बारी-बारी से एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति की विशेषताओं को लिखते हैं)

एक अच्छे आचरण वाले व्यक्ति के व्यक्तित्व लक्षणों पर चर्चा की जाती है। आचरण के नियम विकसित होते हैं।

नियम:

• रिश्तों में विनम्रता, सद्भावना, मित्रता परस्पर जुड़ी हुई है। अपने अंदर ऐसे गुण विकसित करें.
• झगड़ा, मारपीट, गाली-गलौज, चिल्लाना, धमकी न दें। इससे व्यक्ति का अपमान होता है.
• अपने सम्मान, अपने परिवार, स्कूल के सम्मान को संजोकर रखें, अपने साथियों को बुरे काम करने से रोकें।
• युवा, कमज़ोर लोगों की मदद करें, निष्पक्ष रहें।
• दूसरों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके साथ व्यवहार करें

"लोक ज्ञान का खजाना"

इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड में दो कॉलम वाली एक तालिका होती है। लोकप्रिय कहावतों के आरंभ बाईं ओर लिखे गए हैं। दाहिनी ओर कहावत का अंत है। दाईं ओर के वाक्यांशों को संबंधित पंक्तियों में खींचकर शुरुआत और अंत का मिलान करना आवश्यक है।

व्यवहार की संस्कृति के बारे में एक कहावत के दो भाग लिखें:

प्रत्येक कथन के अर्थ पर चर्चा की गई है।

प्रत्येक समूह को एक तैयार कार्ड पर एक कार्य लिखा हुआ मिलता है। प्रत्येक टीम द्वारा शिक्षक से असाइनमेंट लेकर विषय चुने जाते हैं।

विषय-वस्तु :

1. स्कूल शिष्टाचार ( उपस्थिति, स्कूल की दीवारों के भीतर भाषण, शिष्टता)
2. स्कूल में व्यवहार के नियम
3. कर्तव्य वर्ग के कर्तव्य

संकेत

• रूप
• परिवर्तनशील केश या दूसरे जूते
• छात्रों और वयस्कों को नमस्कार
• एक दूसरे को संबोधित करते हुए
• कचरा
• किफ़ायत
• शील
• विलंब
• कामचोरी
• खिलाड़ी और सेल फ़ोन
• स्कूल में प्रतिदिन भाषण
• संचार शैली
• दूसरे लोगों की बातें
• भोजन कक्ष में व्यवहार
• लाइनों और घटनाओं के दौरान व्यवहार
• स्कूल में आगमन
• कक्षाएं छोड़ना
• स्कूल की संपत्ति
• सुरक्षा नियमों का अनुपालन
• छोटों और कमज़ोरों की देखभाल करना
• विवादास्पद मुद्दों का समाधान
• स्कूल में धूम्रपान
• कक्षा में व्यवहार
• अवकाश के दौरान व्यवहार
• अभद्र भाषा का प्रयोग करना
• वरिष्ठ विद्यालय अधिकारी के उत्तरदायित्व
• कर्तव्य वर्ग के कर्तव्य
• स्कूल पार्टियों और डिस्को में व्यवहार

व्यायाम

विषय पर 15-20 मिनट तक चर्चा होती है, प्रस्ताव और सिफारिशें की जाती हैं और उनके शब्दों पर चर्चा की जाती है। यह सब उपलब्ध कराए गए कागज पर दर्ज है। फिर छात्र सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं का चयन करते हैं। चयनित सामग्री से, छात्र एक प्रस्तुति तैयार करते हैं, जिसे वे कक्षा के सामने रखते हैं, अपने काम का बचाव करते हैं और इस या उस बिंदु की आवश्यकता को साबित करते हैं। प्रस्तुतियों की तैयारी और बचाव के लिए 25 मिनट आवंटित किए जाते हैं।

कक्षा के अंत में, एक निर्णय लिया जाता है।

समाधान

अन्य कक्षाओं को भी ऐसा ही आचरण करने का प्रस्ताव दें बढ़िया घड़ीसमान विषयों के साथ स्कूल में व्यवहार के ऐसे नियम विकसित करें ताकि स्कूल के सभी छात्र उनका पालन करें।

संक्षेपण।

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि अब आप आचरण के नियमों पर एक परीक्षा दें। कार्यों को पूरा करने वाले सर्वश्रेष्ठ व्यक्ति को "सुपर पॉलिटेनेस" पदक से सम्मानित किया जाएगा।

अंतिम शब्द.

"ज्ञान" कैसे सीखें

16वीं शताब्दी तक, रूसी भाषा में "वेज़ा" शब्द का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता था, अर्थात। एक व्यक्ति जो जानता है कि किसी स्थिति में कैसे व्यवहार करना है। "ज्ञान" सीखने के लिए कई तकनीकें हैं।

आत्मनिरीक्षण

रिसेप्शन जटिल है. यह ऐसा है जैसे आपको दो भागों में विभाजित होने की आवश्यकता है। आप हमेशा की तरह रहते हैं और सब कुछ करते हैं, और साथ ही आप खुद को दूसरे व्यक्ति की नजरों से देखते हैं। हर बार आप अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित करते हैं। उदाहरण के लिए, आज - "शिष्टाचार"। दूसरी बार लक्ष्य भिन्न होंगे: मैं लोगों से कैसे बात करूँ? मैं नमस्ते कैसे कहूँ? दौरे पर मैं कैसा व्यवहार करूं? न केवल अपनी कमियों पर बल्कि अपने अच्छे गुणों, गुणों और आदतों पर भी ध्यान दें।

आत्म सम्मान

आपको न केवल अपना ख्याल रखना चाहिए, बल्कि बिना किसी छूट के एक ईमानदार मूल्यांकन भी देना चाहिए। शाम को, जब आप बिस्तर पर जाते हैं, तो आप याद कर सकते हैं कि दिन कैसा गुजरा, आपने अपने बारे में क्या देखा और सीधे अपने आप को बता सकते हैं। इसमें एक डायरी बहुत मददगार होगी, जो आपके बारे में, आपके आस-पास के लोगों के बारे में और आपके बारे में आकलन को दर्शाती है।

अन्य लोगों की राय का अध्ययन करना

चाहे आप कितनी भी ईमानदारी से अपना मूल्यांकन करने की कोशिश करें, गलती होने का खतरा हमेशा बना रहता है; बाहर से बहुत कुछ बेहतर दिखाई देता है। इसलिए, यह जानना बहुत ज़रूरी है कि दूसरे आपके बारे में क्या सोचते हैं।

आत्म-ज्ञान और दूसरों के व्यवहार का अवलोकन मदद करता है। एक प्राचीन पूर्वी ऋषि से पूछा गया: "आपने अच्छे शिष्टाचार किससे सीखे?" “बुरे आचरण वाले,” उसने उत्तर दिया, “मैं वह सब करने से बचता हूँ जो वे करते हैं।”

तो, अच्छे शिष्टाचार के लिए पहली शर्त आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का ज्ञान है; दूसरा, सही व्यवहार का अभ्यास करना; तीसरा - व्यवहार की मजबूत और स्थिर आदतें।

- अभिवादन:

- सुप्रभात, प्यारे बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ!

कारखानों और खेतों का काम आसान नहीं है,

लेकिन बहुत अधिक मेहनत करनी पड़ती है.

ये काम है लोगों के बीच रहना.

अलेक्जेंडर मेझिरोव

आज हम बात करेंगे लोगों के बीच व्यवहार के बारे में, नए नियमों से होंगे परिचित. आप एक शिक्षक बन जायेंगे. सावधान रहें और सक्रियता से काम करें...

“प्रत्येक व्यक्ति में प्रकृति या तो अनाज के रूप में या खरपतवार के रूप में उगती है; वह पहले को समय पर सींचे और दूसरे को नष्ट कर दे।” (एफ बेकन)।

बहुत कम उम्र से ही हम व्यवहार की एक निश्चित संस्कृति सीख लेते हैं। बिना किसी अपवाद के, हमारे सभी कार्य सुंदर या कुरूप हो सकते हैं। हम अशिष्टतापूर्वक या नम्रतापूर्वक बोल सकते हैं, हमारी चाल-चलन शालीन या अनाड़ी हो सकती है, हमारे आचरण परिष्कृत या अश्लील हो सकते हैं, दूसरों के प्रति हमारा दृष्टिकोण सम्मानजनक या असभ्य हो सकता है। सामान्य संस्कृति में कई घटक शामिल होते हैं। उन लोगों के साथ व्यवहार करना कितना सुखद है जो खूबसूरती से व्यवहार करना जानते हैं, और असभ्य, असभ्य लोगों के साथ संवाद करना कितना दर्दनाक है।

शिष्टाचार(fr से. शिष्टाचार- लेबल, शिलालेख) - समाज में लोगों के व्यवहार के नियम।

और अब वर्तमान समय में किस प्रकार के व्यक्ति को सुसंस्कृत एवं विनम्र कहा जा सकता है?

कोई व्यक्ति अपना पहला शिष्टाचार कौशल कहाँ और कैसे प्राप्त करता है?

क्या बच्चा तुरंत ही विनम्र और संस्कारी पैदा हो जाता है?

विनम्र माने जाने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?

क्या विनम्र होना अच्छा है या आपको इसके लिए शर्म आनी चाहिए?

क्या व्यवहार के नियमों का कठोरता से पालन करने वाला व्यक्ति सदैव सुसंस्कृत माना जा सकता है?

क्या हमारी कक्षा में हर कोई शिष्टाचार के नियमों का पालन करता है? क्या हमारी कक्षा में हर कोई विनम्र है?

अब हम पता लगाएंगे कि आप कौन से विनम्र शब्द जानते हैं। पहेलियों को ध्यान से सुनें

यहां तक ​​कि बर्फ का एक टुकड़ा भी गर्म शब्द से बढ़ता है.... ("धन्यवाद।")

पुराना ठूंठ सुन कर हरा हो जाएगा... ("शुभ दोपहर।")

लड़का विनम्र और विकसित है। मिलने पर बोलता है... ("नमस्ते।")

अगर हम अब और नहीं खा सकते, तो हम माँ को बता देंगे... ("धन्यवाद।")

जब हमें हमारी शरारतों के लिए डांटा जाता है तो हम कहते हैं... (कृपया मुझे माफ कर दीजिए।)

फ़्रांस और डेनमार्क दोनों में वे अलविदा कहेंगे...( "अलविदा।")

विनम्रता हमारे जीवन को आसान बनाती है। लेकिन विनम्रता सिर्फ "जादुई शब्द" नहीं है, यह सबसे पहले, आपके आस-पास के लोगों के प्रति ध्यान की अभिव्यक्ति है। आपने एक शब्द भी नहीं कहा, लेकिन बस भारी दरवाज़ा पकड़ लिया, किसी बुजुर्ग व्यक्ति या आपकी उम्र के किसी व्यक्ति को आगे बढ़ने दिया, अपनी माँ से एक भारी बैग लिया, और जिस किसी की आपने मदद की, बिना किसी "धन्यवाद" या "कृपया" के। ”समझ गया कि आप विनम्र और शिष्ट थे

इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप समूहों में विभाजित हो जाएं।

पंक्ति 1 - स्कूल शिष्टाचार के बारे में

पंक्ति 2 - समाज में व्यवहार के बारे में। स्थानों

पंक्ति 3 - एक दूसरे से संबंधित नियमों के बारे में

1 स्थिति (1 पंक्ति)

विद्यालय की छुट्टी। छात्र कक्षा छोड़ देते हैं, लड़के दौड़ना और खेलना शुरू कर देते हैं। खेलते समय, वे एक लाइब्रेरियन को किताबों का ढेर ले जाते हुए नहीं देखते हैं; एक लड़का, हम उसे कोस्त्या कहते हैं, लाइब्रेरियन को धक्का देता है, किताबें फर्श पर बिखर जाती हैं, लेकिन कोस्त्या इस पर ध्यान नहीं देता है और भाग जाता है। लाइब्रेरियन के पास खुद किताबें लेने के अलावा कोई विकल्प नहीं है। कोस्त्या के सहपाठियों में से एक, येगोर, पास में ही रहता है और किताबें इकट्ठा करने में मदद करता है। "उसे माफ कर दो," येगोर कहते हैं, "कोस्त्या बहुत बेकार है! मुझे किताबें ले जाने में तुम्हारी मदद करने दो।" ऐसा लगेगा कि अप्रिय घटना समाप्त हो गई है, लाइब्रेरियन संतुष्ट हैं। क्या आप यही सोचते हैं? आप कोस्त्या और येगोर के बारे में क्या कह सकते हैं? इस स्थिति में आप क्या करेंगे?

(छात्रों के उत्तर)

स्कूल में व्यवहार के वीडियो नियम.

नियमों का समेकन.

आपका व्यवहार आपके बारे में शब्दों से बेहतर बताता है।

माता-पिता हमेशा अपने बच्चों से सभ्य व्यवहार के नियमों का पालन करने की अपेक्षा करते हैं। लेकिन यह विशेष रूप से तब महत्वपूर्ण हो जाता है जब मेहमान आपके पास आते हैं या जब आप वयस्कों के बिना सार्वजनिक स्थानों पर अकेले होते हैं। आपको यह बताने वाला कोई नहीं है कि इस या उस मामले में क्या करना सही है, यदि आप बदसूरत व्यवहार करते हैं तो कोई आपको पीछे खींचने वाला नहीं है। ऐसी स्थितियों में ही आपकी परिपक्वता और स्वतंत्रता प्रकट होती है।

लेकिन एक और महत्वपूर्ण परिस्थिति है: आप अपने परिवार का प्रतिनिधित्व करते हैं। क्या आप चाहते हैं कि लोग आपके परिवार, आपके माता-पिता के बारे में बुरा सोचें? लेकिन आम तौर पर ऐसा हमेशा होता है कि जब हम किसी असभ्य, बुरे व्यवहार वाले व्यक्ति से मिलते हैं, तो हम हमेशा कुछ ऐसा सोचते हैं या ज़ोर से कहते हैं: "इस बच्चे के माता-पिता किस तरह के हैं?" क्या वे उसे यह नहीं सिखा सकते कि समाज में शालीनता से कैसे व्यवहार किया जाए?” और इससे भी अधिक बार, लोग ज़ोर से क्रोधित होते हैं: "और वे तुम्हें स्कूल में क्या पढ़ाते हैं?"

अपने माता-पिता और शिक्षकों को निराश न करने के लिए जो आपको अच्छे शिष्टाचार सिखाते हैं, एक अच्छे व्यवहार वाले और विनम्र व्यक्ति बनने का प्रयास करें।

➤ कभी उनका अपमान न करें जो आपका पालन-पोषण करते हैं, जो आपके पालन-पोषण के लिए ज़िम्मेदार हैं: आपका परिवार और स्कूल!

2 स्थिति (2 समूह)

वे एक दोस्त के साथ एक कैफे में आए, मेज पर बैठ गए, दोपहर के भोजन का ऑर्डर दिया, जोर-जोर से टोकने लगे, अपनी बाहें लहराते हुए, और एक-दूसरे को कुछ बताने लगे। आस-पास बैठे लोगों को लगा कि वास्तव में किसी ने उन्हें बताया ही नहीं कि कैसे व्यवहार करना चाहिए। आगंतुकों में से एक ने उनसे टिप्पणी भी की, लेकिन किसी ने इसका जवाब नहीं दिया। आप इन दोस्तों के व्यवहार के बारे में क्या कह सकते हैं? इस स्थिति में आप क्या करेंगे? मेज पर सही ढंग से व्यवहार कैसे करें?

आचरण के आधिकारिक नियम हैं:

सड़क पर और सार्वजनिक स्थानों पर बिना चिल्लाए बात करें, शोर न करें और दूसरे लोगों को परेशान न करें।

सार्वजनिक स्थानों पर स्वच्छता बनाए रखें- कूड़ा न फैलाएं, न थूकें, हरे स्थानों का ध्यान रखें।

सार्वजनिक और अन्य लोगों की संपत्ति की रक्षा करें।

अयोग्य कार्य न करें और अपने मित्रों को उनसे बचाएं। इसका मतलब है: दूसरों को ठेस न पहुँचाएँ या उनका अपमान न करें, दूसरे लोगों की चीज़ें न लें, जानवरों के साथ दुर्व्यवहार न करें, आदि।

सिनेमा और सर्कस में आचरण के नियम।

एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति को इन प्रतिष्ठानों में जोर से बात नहीं करनी चाहिए, कैंडी रैपरों में सरसराहट नहीं करनी चाहिए, या किसी प्रदर्शन या फिल्म के दौरान खड़ा नहीं होना चाहिए।

उदाहरण के लिए, चिड़ियाघर या सर्कस का दौरा करते समय:

आपको जानवरों के पिंजरों में नहीं चढ़ना चाहिए, उनमें कुछ भी नहीं फेंकना चाहिए, उन्हें छेड़ना नहीं चाहिए या शोर नहीं मचाना चाहिए, ताकि दूसरे लोगों को डराएं या परेशान न करें।

खांसते और छींकते समय अपना मुंह ढकने की प्रथा है।

नाक बहने पर रुमाल का प्रयोग करें।

लापरवाही से कपड़े पहने और गंदे कपड़े पहनकर बाहर न निकलें।

खानपान प्रतिष्ठानों में सावधानी एवं शांति से भोजन करें, नैपकिन का प्रयोग करें।

आप सार्वजनिक रूप से अन्य लोगों या समसामयिक घटनाओं के बारे में अशिष्टतापूर्वक या खराब तरीके से नहीं बोल सकते।

3 स्थिति

परिस्थिति। एक लड़का और एक लड़की एक दुकान के दरवाजे पर मिलते हैं। लड़के को स्टोर छोड़ना होगा, और लड़की को अंदर जाना होगा। लड़का लड़की को रास्ता दे देता है और इसी दौरान उसके पीछे कई लोग जमा हो जाते हैं. "तुम ऊपर क्यों हो? जल्दी बाहर आओ!" आदमी पीछे से चिल्लाता है। "देर मत करो, मैं जल्दी में हूँ!" जिस पर लड़का उसे उत्तर देता है: आपको क्या लगता है कि लड़का इस लड़के को क्या उत्तर दे सकता है? वह आदमी कैसा व्यवहार कर सकता है? आपके बगल में खड़े लोगों की क्या प्रतिक्रिया हो सकती है?

क्या लड़के के कृत्य को शूरतापूर्ण कहा जा सकता है? शूरवीर होने का क्या मतलब है?

रिश्तों के बारे में बातचीत.

मध्य युग में शूरवीर बहादुर, साहसी योद्धा थे जो भारी कवच ​​पहनते थे। शूरवीर बनने के लिए, एक संपूर्ण विज्ञान, योद्धाओं के एक स्कूल से गुजरना आवश्यक था, जिसका अध्ययन 7 से 21 वर्ष की आयु तक किया जाता था। 7 साल की उम्र में, एक लड़का जो शूरवीर बनने की तैयारी कर रहा था, उसे एक कुलीन परिवार में एक पेज के रूप में भेजा गया था। वहां उन्होंने अच्छे शिष्टाचार सीखे, अपने मालिक को सवारी करने और तलवारों से लड़ने में मदद की। 14 साल की उम्र में एक पेज स्क्वॉयर बन गया। उसे मालिक को युद्ध के लिए तैयार करना था, घोड़े और कवच की देखभाल करनी थी। 21 साल की उम्र तक, अधिकांश सरदार शूरवीर बन गए। वीरता केवल लड़ने की क्षमता तक ही सीमित नहीं थी - यह जीवन जीने का एक विशेष तरीका था। एक शूरवीर को उदार होना चाहिए, अपनी बात रखनी चाहिए, सच बोलना चाहिए, कमजोरों की रक्षा करनी चाहिए। और लड़कियों के साथ नेक और उत्कृष्ट व्यवहार भी करते हैं।

आज किसे शूरवीर कहा जा सकता है?

आज के शूरवीर मध्यकालीन शूरवीरों से केवल पहनावे में भिन्न होने चाहिए। अन्य सभी मामलों में, यह आचरण के महान नियमों का एक ही सेट है।

मुझे लगता है कि हमारी कक्षा में भी शूरवीर हैं, हमें बताएं कि हमें लड़कियों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?

एक असली आदमीमहिलाओं के साथ सम्मान से पेश आता है.यदि आप किसी महिला का सम्मान नहीं करते हैं, तो आप असली पुरुष नहीं हैं।

एक सच्चा आदमी हमेशा अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखता है।

3. एक असली आदमी खुद पर हंसना जानता है।

4. एक सच्चा इंसान हमेशा अपनी भावनाओं पर नियंत्रण रखता है।

मैं कामना करता हूं कि भविष्य में जब तुम बड़े हो जाओ, तो असली आदमी बनो।

ऊपर जो कुछ कहा गया है उसे संक्षेप में कहें तो, मैं कह सकता हूं कि यदि आप शिष्टाचार के सभी नियमों का पालन करते हैं, तो आप अच्छे व्यवहार वाले लोग होंगे जिनके साथ संवाद करना सुखद होगा, और आप बड़ी सफलता प्राप्त करेंगे।

लेकिन जब आप छात्र हैं और आप सभी एक ही कक्षा में पढ़ रहे हैं, तो आपके पास कक्षा के कानून होने चाहिए

कानून 00समय कीमती है। इसे बर्बाद मत करो. हमेशा और हर जगह समय पर रहें।

उठे हुए हाथ का नियमकोई हर किसी पर चिल्ला नहीं सकता. अगर कोई उठा ले दांया हाथ, चुप रहो और वक्ता की बात सुनो।

सत्य का नियमयाद रखें, सत्य की आवश्यकता न केवल आपको, बल्कि आपके आस-पास के लोगों को भी है! सच्चे बनो!

अच्छाई का नियमअपने पड़ोसी के प्रति दयालु बनें, और अच्छाई आपके पास लौट आएगी!

देखभाल का नियमखुद पर ध्यान देने की मांग करने से पहले, इसे अपने आस-पास के लोगों को दिखाएं। उनके हितों, जरूरतों, चाहतों को याद रखें।

दया का नियमआज आप अच्छा महसूस कर रहे हैं, लेकिन आस-पास ऐसे लोग भी हो सकते हैं जिनकी आँखों में आँसू हों। उनके बारे में मत भूलना!

सम्मान का कानून यदि आप सम्मान पाना चाहते हैं तो दूसरों की मानवीय गरिमा का सम्मान करें।

स्वतंत्रता का कानून प्रत्येक व्यक्ति को स्वतंत्र होना चाहिए, और स्वतंत्रता की रक्षा करते समय दूसरे व्यक्ति की स्वतंत्रता के बारे में मत भूलना!

सम्मान का नियम अपनी शारीरिक शक्ति को तभी याद करें जब आप अकेले हों। अपनी गरिमा को हमेशा याद रखें.

(कक्षा के कोने के कानून 0:0 में कक्षा कानूनों के लिए उपहार, कोठरी से बाहर न गिरें, आदि)

मुझे आशा है कि आज जो चर्चा हुई उससे आप निष्कर्ष निकालेंगे। आख़िरकार, एक व्यक्ति स्वयं ही उसे प्रभावित कर सकता है सांस्कृतिक स्तर, उनके पालन-पोषण के स्तर तक। और ताकि आप सभी सुसंस्कृत बनें, आइए बताते हैं

अच्छे आचरण की शपथ.

मैं सदैव स्वस्थ रहने की शपथ लेता हूँ

और ठीक से स्कूल जाओ!

मैं कसम खाता हूँ!

अपने ब्रीफ़केस में "अच्छा" और "उत्कृष्ट" रखें।

मैं कसम खाता हूँ!

मैं कसम खाता हूं कि मैं बहुत कोशिश करूंगा

मेरे दोस्तों के साथ अब कोई झगड़ा नहीं!

मैं कसम खाता हूँ!

मैं एक अच्छे संस्कारी बच्चे बनने की शपथ लेता हूँ,

स्कूल के आसपास दौड़ें नहीं, बल्कि चलें।

मैं कसम खाता हूँ!

और यदि मैं अपनी शपथ तोड़ूं,

फिर मैं अपना दूध का दाँत दे दूँगा,

फिर मैं हमेशा के लिए बर्तन धोने का वादा करता हूँ,

और मैं कंप्यूटर पर नहीं खेलूंगा!

मैं कसम खाता हूँ!

मैं हमेशा एक आदर्श बच्चा रहूंगा

और मैं अपनी शपथ कभी नहीं भूलूंगा!

मैं कसम खाता हूँ!

इससे हमारी कक्षा का समय समाप्त होता है, पाठ के लिए धन्यवाद!

कक्षा का समय "स्कूल में आचरण के नियम"

कक्षा समय के दौरान, प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया गया: छात्र-उन्मुख, समूह, खेल।

लक्ष्य: नैतिक मानकों, शिष्टाचार के नियमों के अनुसार व्यवहार करने की छात्रों की क्षमताओं का विकास, जिसके परिणामस्वरूप छात्रों द्वारा स्वयं विकसित और कार्यान्वित किया जाता है

कक्षा के विषयों पर समूह कार्य।

इस विषय को चुनने की प्रेरणा : विद्यार्थियों को स्वयं नियम आना चाहिए

स्कूल में व्यवहार और स्कूल के शिष्टाचार, इन सबका अधिक सचेत रूप से पालन करने के लिए आपको स्वयं उनकी आवश्यकता का एहसास होना चाहिए।

काम छात्रों की संचार क्षमताओं का विकास।

उपकरण वर्ग:

समूहों के लिए चर्चा हेतु कार्य

विषय पर सुझाव

मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर

मार्करों

रूप: व्यवहार के नियम विकसित करने के लिए समूहों में विद्यार्थियों का कार्य

स्कूल, स्कूल शिष्टाचार.

कक्षा घंटे की सामग्री

छात्रों की इच्छा को ध्यान में रखते हुए कक्षा को 3 समूहों में विभाजित किया गया है। लोग अपनी मेज पर बैठ जाते हैं।

कक्षा प्रगति

कक्षा अध्यापक. दोस्तों, कविताओं को ध्यान से सुनें और हमारी कक्षा के समय का विषय निर्धारित करें।

(लोग कविता पढ़ते हैं, और स्लाइड स्क्रीन पर दिखाई देती हैं)

पहली स्लाइड

वोलोडा डेमिन हर बार

हमें क्लास के लिए देर हो गई है.

पाठ काफी समय से चल रहा है

और वह रेंगते हुए सीढ़ियाँ चढ़ जाता है।

वह 5 मिनट तक दरवाजे पर आहें भरता रहा,

यह सभी को उनकी गतिविधियों से विचलित करता है।

2-स्लाइड

वाहक प्रकाश

मैं पहले उत्तर देना चाहूँगा,

अपनी जगह से जोर से चिल्लाओ

और खुद भी स्मार्ट लगते हैं

वह वर्ग का सम्मान नहीं करती

इससे दूसरों के लिए प्रतिक्रिया देना कठिन हो जाता है।

तीसरी स्लाइड

कक्षा में लीना और वाल्या

मुँह और गालों पर चर्चा की

रुकोविश्निकोवा अल्ला।

मैंने अपने आप को हर जगह रंग दिया!-

तो दो गर्लफ्रेंड हंस पड़ीं,

किसी को भी जवाब देने की इजाजत नहीं थी.

चौथी स्लाइड

पूरा पाठ नताशा और लिसा

वे व्लादिक को नोट्स लिखते हैं!

वह किससे दोस्ती करना चाहता है?

फिर दोनों तरफ से फेंकते हैं.

शिक्षक ने कक्षा की बात नहीं सुनी,

मैंने इसे एक घंटे तक देखा.

5वीं स्लाइड

"हाँ, यह एक दिलचस्प सबक था,"

इगोरेक ने एंटोन से कहा,

साधारण दर्पणों का उपयोग करना

दा विंची ने शहर की रक्षा की"

लेकिन एंटोन जवाब में चुप रहे

उसने पूरा पाठ कौवे गिनने में बिताया।

छठी स्लाइड

हर दिन एक बड़े पैकेज में

पेट्या सैंडविच ले जाती है।

और जब एक बैठक में

वह पाठ के बीच में सब कुछ खा लेगा,

च्युइंग गम के लिए लिया गया

समस्या का समाधान करना बेहतर होगा!

सातवीं स्लाइड

अवकाश के दौरान इधर-उधर भागना

ग्रिशा और फेड्या हिरण की तरह हैं

हर किसी को धक्का दिया जा रहा है और चोट पहुंचाई जा रही है

और वे चिल्लाना नहीं भूलते.

पूरी कक्षा दीवार के सामने खड़ी है,

हर किसी को सिरदर्द होता है.

सातवीं स्लाइड

वे साशा के साथ संवाद नहीं करना चाहते

हमारे स्कूल के सभी बच्चे,

वह बड़ों को भी सताता है,

और वह युवा लोगों को मात देता है।

बिलकुल नहीं साशा

हमारे स्कूल में काम नहीं करता

आठवीं स्लाइड

भोजन कक्ष में यह हमारे लिए अप्रिय है

लुडा पिरोगोवा के बगल में।

बायीं ओर के पड़ोसी लूडा को

मैंने दो बर्तन तोड़ डाले।

और पड़ोसी के पेट पर

मैंने मीठा कॉम्पोट डाला।

यह सब क्यों देखें?

भूखा रहना ही बेहतर है.

9वीं स्लाइड

पाठ और अवकाश के दौरान

हमें हमेशा याद रखना चाहिए,

दोस्तों के साथ सम्मानपूर्वक संवाद कैसे करें,

और शिष्टाचारशरमाओ मत

कक्षा अध्यापक .

आपको क्या लगता है हम अपनी कक्षा के दौरान किस बारे में बात करेंगे?

(बच्चों के उत्तर)

कक्षा अध्यापक . दोस्तों, मुझे बताओ, क्या स्कूल में आचरण के कोई विशेष नियम हैं जो उदाहरण के लिए, अन्य सार्वजनिक स्थानों से भिन्न हैं?

(बच्चों के उत्तर)

कक्षा अध्यापक . बिल्कुल! आख़िरकार, थिएटर में, क्लब में, स्टोर में, लाइब्रेरी में और डिस्को में व्यवहार के नियम हैं - और आप एक को दूसरे के साथ भ्रमित नहीं कर सकते - वे समझ नहीं पाएंगे, और यह आपके लिए असुविधाजनक होगा। इन नियमों को स्कूल शिष्टाचार कहा जाता है। स्कूल में व्यवहार के ये विशेष नियम क्या हैं और ये किसके लिए हैं?

(बच्चों के उत्तर)

कक्षा अध्यापक . नियम काफी सरल हैं, और वे उन सभी के लिए मौजूद हैं जो "स्कूल" नामक इमारत की दहलीज को पार करते हैं।स्कूल शिष्टाचार कहाँ से शुरू होता है? सबसे पहले, यह समझ लें कि स्कूल क्या है। यह वह स्थान है जहां हम सीखते हैं, मन, बुद्धि और आत्मा का विकास करते हैं, अर्थात हम इस स्थान के अनुसार व्यवहार करेंगे।

अब चलो एक परीक्षण करते हैं.

1. आपका सहपाठी ब्लैकबोर्ड पर उलझन में था, समस्या का समाधान नहीं कर सका, खराब अंक आया और अवकाश के दौरान फूट-फूट कर रोने लगा। क्या करेंगे आप?

क) आप ज़ोर से कहेंगे: "ओह, तुम!" मैं इस समस्या को कुछ ही समय में हल कर सकता हूँ”;

बी) लड़की को सांत्वना दें: "जरा सोचो, किसी तरह का गणित!" देखो तुम्हारे बैग पर कितना अजीब खिलौना है। नया। आपने इसे कहां पर खरीदा?

ग) कक्षा के बाद समस्या का विश्लेषण करने की पेशकश करें।

2. आपकी कक्षा में सफाई दिवस की घोषणा कर दी गई है। क्या करेंगे आप?

a) आप व्यस्तता और खराब स्थिति का हवाला देकर किसी भी तरह से बचने की कोशिश करेंगे

हाल चाल;

बी) आप कक्षाओं के बाद रुकेंगे, लेकिन आप नई चीजों से अपने सहपाठियों का अधिक मनोरंजन करेंगे

उपाख्यान;

ग) सफाई में सक्रिय भाग लें।

3. आप कक्षा में हैं। आप कैसे हैं?

ए) बैठो और अपनी पूरी उपस्थिति के साथ दिखाओ कि आप शिक्षक को ध्यान से सुन रहे हैं;

बी) आप शिक्षक की बात सुनने की कोशिश करते हैं, लेकिन समय-समय पर आपको अपने डेस्क पड़ोसी के साथ शब्दों का आदान-प्रदान करने या हंसने में कोई आपत्ति नहीं होती है;

ग) आप पढ़ने के लिए स्कूल आए हैं और आप पढ़ते हैं, कोशिश करते हैं कि आपका सिर बादलों में न रहे ताकि कोई महत्वपूर्ण चीज़ छूट न जाए।

4.आपकी डेस्क पर आपका पड़ोसी एक सप्ताह से बीमार है और स्कूल नहीं जा रहा है। क्या करेंगे आप?

ए) ठीक हो जाता है - वह आएगा, हर कोई बीमार है;

बी) आप उसे हर शाम फोन पर कॉल करेंगे और उसे सब कुछ बताएंगे

स्कूल समाचार;

ग) अपने माता-पिता को चेतावनी दें कि आप स्कूल के काम में मदद के लिए अपने सहपाठी से मिलने जाएंगे।

परीक्षा के परिणाम:

यदि उत्तरों में से अधिकांश उत्तर "ए “, आप एक नेता बनना चाहते हैं, बाकी सभी से ज्यादा महत्वपूर्ण, बाकी सभी से ज्यादा होशियार। लेकिन दूसरों को नीचा दिखाकर कोई ऐसा मुकाम हासिल नहीं कर सकता. आप मित्रों के बिना रह जाने का जोखिम उठाते हैं।

यदि अधिकांश उत्तर "बी "- आप एक हंसमुख, मिलनसार व्यक्ति हैं, एक कंपनी में मूड बढ़ाने में सक्षम हैं। लेकिन अपने दोस्तों को न केवल शब्दों से, बल्कि कर्मों से भी मदद करने का प्रयास करें।

अधिकांश उत्तर"वी", आप एक सच्चे साथी हैं, आप पर भरोसा किया जा सकता है।

समूहों में काम।

व्यवहार की संस्कृति के बारे में एक कहावत के दो भाग लिखें:

ऑर्डर करने से समय की बचत होती है.

प्रत्येक कहावत के अर्थ पर चर्चा की गई है। वन विद्यालय के छात्र हमारे पास आये

दृश्य 1

गूज़ की भूमिका निभाने वाला लड़का, अस्त-व्यस्त और झुर्रीदार शर्ट के साथ, कमरे में इधर-उधर भागता है और अपनी चीजों की तलाश करता है।

कोस्त्या:

शर्ट झुर्रीदार क्यों है?

मैंने उसे एक बार सहलाया!

और जैकेट खो गई -

जैसे वह ज़मीन पर गिर पड़ा हो

टाई, तुम कहाँ हो? मुझे जवाब दें! और गर्दन पर दिखाई देते हैं.

स्टासिक

मैं इसे फिर से दोहराना चाहता हूँ!

आपको स्कूल के लिए तैयार रहना होगा।

व्यर्थ उपद्रव मत करो

समय पर स्कूल आएँ।

(पहला नियम खोलें)

दृश्य 2

दो बंदर लड़कियाँ एक मेज पर बैठी हैं और फुसफुसा रही हैं।

लैरा

कल मैं स्कूल में नहीं था, गर्लफ्रेंड, मैं था

इसीलिए मैंने अपना ब्रीफ़केस पैक नहीं किया,

और आज सुबह मुझे कक्षा में जाने की जल्दी थी,

और देखो, आख़िर में क्या हुआ! (एक खाली ब्रीफ़केस दिखाता है)

पड़ोसी, कृपया मेरी मदद करें

और मुझे एक कलम, एक कागज़ का टुकड़ा, एक रूलर दो।

तान्या

भविष्य में, बच्चों, विचार करें:

हमेशा अपना ब्रीफ़केस अपने साथ लाएँ

वे सभी चीजें जिनकी स्कूल में आवश्यकता होती है।

आपको उन्हें कभी नहीं भूलना चाहिए.

नियम खोलें:

दृश्य 3

निकिता

अध्ययन में मुख्य सहायक पाठ्यपुस्तक है।

वह एक शांत और दयालु जादूगर है,

बुद्धिमानों का ज्ञान सदैव सुरक्षित रहता है।

आप उसके उत्सवी लुक को बचाएं!

इसे तुरंत किसी ढक्कन में लपेट दें,

इसे अपनी कलम से गंदा मत करो. फाड़ो या चीरो मत.

एक गौरवशाली पाठ्यपुस्तक आपको सब कुछ सिखाएगी -

इसके लिए उनके आभारी रहें.

(नियम खोलें):

अपने स्कूल की पाठ्यपुस्तकों का ध्यान रखें!

दृश्य 4

टीन वुल्फ पोशाक में एक लड़का एक डेस्क को बर्बाद करने का नाटक करता है

अर्टोम

स्कूल दूसरा घर है,

वे आपको और मुझे यहां सब कुछ सिखाते हैं,

और हमें उसका ख्याल रखना चाहिए -

हमें गुंडों की जरूरत नहीं है.

(नियम खोलें):

स्कूल की संपत्ति का ख्याल रखें .

दृश्य 5

एविलिना ओह, मैं, भेड़, घुंघराले बालों से खुश नहीं हूं।

माँ, मुझे अपनी चोटी काटनी है!

उन्हें दबंगों द्वारा खींचा जाता है - लड़के,

यह दुखद, आपत्तिजनक है और मुझे बहुत दुख पहुंचाता है!

दीमा यही तो समस्या है! लड़कों, कृपया ध्यान दें:

अपनी कक्षा की लड़कियों का ख्याल रखें;

चोटी मत खींचो, मुझे नाराज मत करो,

उनसे मित्रता करें और उनकी रक्षा करें।

(नियम खोलें):

किसी को दुःख मत पहुँचाओ

दृश्य 6

घंटी बजती है। जानवर ब्रीफकेस को खंगालना शुरू कर देते हैं।

नताशा दोबारा कक्षा के लिए तैयार नहीं!

मैं चाहता हूं कि जानवर आपको बताएं:

अपना समय बर्बाद करने में शर्म न करें!

मैं आपसे बिना आलस्य के अध्ययन करने के लिए कहता हूं

अवकाश के लिए तैयार हो जाओ!

जैसे ही घंटी बजी,

हम तुरंत पाठ शुरू करेंगे।

नियम खोलें:

.

इरीना

कक्षा में शिक्षक सबसे महत्वपूर्ण होता है,

वह एक अच्छे मित्र, एक गौरवशाली गुरु हैं,

और वह तुम्हें सब कुछ सिखा देगा

आपको उसकी मदद करनी होगी

उसे विचलित करने की कोई जरूरत नहीं है -

ज़ोर से हँसें और बातें करें।

आख़िरकार, यदि आप शरारती खेलना शुरू करते हैं

और व्यर्थ में तुम शिक्षक को बाधित करोगे,

फिर वह व्यवस्था बहाल करेगा!

लेकिन समय बर्बाद होगा!

और सवालों के जवाब दीजिए

जब वह आपसे कुछ पूछता है,

हर दिन सबक सीखें

टीचर को खुश करने के लिए.

(नियम खोलें)

अपने शिक्षक का सम्मान करें!

दशा मैं आपको निष्कर्ष में बताऊंगा:

यह बिल्कुल भी किस्मत की बात नहीं है.

और उसे पाँच मिलेंगे,

जो बैठ कर ईमानदारी से पढ़ाते हैं.

काम से कौन नहीं डरता,

पढ़ाई करना किसे पसंद है?

कोई है जो स्मार्ट बनना चाहता है

और दुनिया की हर चीज़ के बारे में जानें!

(नियम खोलें)

अच्छे से पढ़ाई करने की कोशिश करें.

विषय-वस्तु:

कक्षा में व्यवहार के नियम

भोजन कक्ष में व्यवहार के नियम

विषय पर 5 मिनट तक समूहों में चर्चा की जाती है, प्रस्ताव बनाए जाते हैं और उनके शब्दों पर चर्चा की जाती है। यह सब उपलब्ध कराए गए कागज पर दर्ज है।

बच्चे कक्षा के सामने चयनित बिंदुओं का बचाव करते हैं, अपनी उपलब्धियों का बचाव करते हैं और इस या उस बिंदु की आवश्यकता को साबित करते हैं।

कक्षा समय के अंत में, एक निर्णय लिया जाता है:

कक्षा में बनाए गए नियमों का सख्ती से पालन करें।

कक्षा घंटे का सारांश.

क्या आपने कक्षा के समय का आनंद लिया?

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?

दूसरों का मूल्यांकन मत करो, स्वयं को देखो।

सात बार माप एक बार काटें।

जैसा मालिक, वैसा काम.

शब्द चाँदी है, मौन सोना है।

यह शब्द गौरैया नहीं है, लेकिन अगर यह उड़ जाए तो आप इसे पकड़ नहीं पाएंगे।

घर पर जैसा आप चाहें, और पार्टी में जैसा आपसे कहा जाए।

ऑर्डर करने से समय की बचत होती है.

दूसरों का मूल्यांकन मत करो, स्वयं को देखो।

सात बार माप एक बार काटें।

जैसा मालिक, वैसा काम.

शब्द चाँदी है, मौन सोना है।

यह शब्द गौरैया नहीं है, लेकिन अगर यह उड़ जाए तो आप इसे पकड़ नहीं पाएंगे।

घर पर जैसा आप चाहें, और पार्टी में जैसा आपसे कहा जाए।

ऑर्डर करने से समय की बचत होती है.

दूसरों का मूल्यांकन मत करो, स्वयं को देखो।

सात बार माप एक बार काटें।

जैसा मालिक, वैसा काम.

शब्द चाँदी है, मौन सोना है।

यह शब्द गौरैया नहीं है, लेकिन अगर यह उड़ जाए तो आप इसे पकड़ नहीं पाएंगे।

घर पर जैसा आप चाहें, और पार्टी में जैसा आपसे कहा जाए।

ऑर्डर करने से समय की बचत होती है.

अपने स्कूल के कपड़े पहले से तैयार कर लें।

अपने ब्रीफ़केस को अपने पाठों के लिए आवश्यक सभी चीज़ों से पहले ही पैक कर लें।

अपने स्कूल की पाठ्यपुस्तकों का ध्यान रखें!

स्कूल की संपत्ति का ख्याल रखें .

किसी को दुःख मत पहुँचाओ

अवकाश के दौरान अपने पाठ की तैयारी करें .

अपने शिक्षक का सम्मान करें!

अच्छे से पढ़ाई करने की कोशिश करें.

कक्षा में व्यवहार के नियम

अवकाश के दौरान व्यवहार के नियम

भोजन कक्ष में व्यवहार के नियम

लक्ष्य: बच्चों में व्यवहार की संस्कृति, विभिन्न परिस्थितियों में व्यवहार करने की क्षमता विकसित करना।

कक्षा प्रगति

1. विषय का परिचय.

कक्षा अध्यापक. आज हम आपसे व्यवहार की संस्कृति के बारे में, समाज में व्यवहार करने की क्षमता के बारे में बात करेंगे। आख़िरकार, किसी व्यक्ति का मूल्यांकन उसके व्यवहार की संस्कृति से, उसकी बातचीत से, उसके कार्यों से किया जाता है।

2. बातचीत "एक स्कूली बच्चे को उचित व्यवहार के लिए क्या चाहिए।"

बोर्ड पर ऐसे शब्दों वाले कार्ड हैं जिनका उपयोग हम मिलने पर बातचीत की शुरुआत में करते हैं (शिक्षक बच्चों का ध्यान इन शब्दों की ओर आकर्षित करता है):

2. बढ़िया.

3. नमस्ते.

4. नमस्ते.

5. नमस्ते.

6. सुप्रभात.

व्यायाम. एक स्कूली बच्चे और एक अपरिचित वयस्क के बीच बातचीत में कौन से शब्द उपयुक्त हैं?

(उत्तर विकल्प: 4 और 6.)

सवाल. आप फ़ोन कॉल कर रहे हैं और किसी मित्र या प्रेमिका को कॉल करना चाहते हैं। अपना अनुरोध व्यक्त करने का सबसे विनम्र तरीका चुनें और उत्तर दें।

1. माशा को बुलाओ।

2. नमस्ते, माशा को बुलाओ।

3. नमस्ते, कृपया माशा को कॉल करें।

4. नमस्ते, क्षमा करें, क्या माशा घर पर है?

(उत्तर विकल्प: 4.)

सवाल. आपको कक्षा के लिए देर हो गई है और आप कक्षा में प्रवेश करना चाहते हैं। अपना अनुरोध व्यक्त करने का सबसे विनम्र तरीका क्या है?

1. क्या मैं अंदर आ सकता हूँ?

2. क्या मैं अंदर आऊं?

3. क्षमा करें, क्या मैं अंदर आ सकता हूँ?

(उत्तर विकल्प: 3.)

सवाल. जब आप बस में होते हैं और अपने स्टॉप के पास पहुंचते हैं, तो आप बाहर निकलने के लिए रास्ता बनाना चाहते हैं। आप क्या शब्द कहेंगे?

1. मुझे जाने दो, मैं बाहर जा रहा हूं।

2. मुझे गुजरने दो.

3. क्षमा करें, क्या मैं उत्तीर्ण हो सकता हूँ?

(उत्तर विकल्प: 3.)

3. संचार की संस्कृति. व्यावहारिक अभ्यासों का एक सेट.

कक्षा अध्यापक. निःसंदेह, आप सभी लोग परी कथा "द थ्री बीयर्स" को जानते हैं। आइए कल्पना करें कि माशा जंगल में भाग नहीं गई, बल्कि भालुओं के साथ बातचीत में शामिल हो गई।

व्यायाम।आपको कौन सा वार्तालाप विकल्प सबसे अच्छा लगा?

तीन लड़कियाँ बाहर आती हैं, प्रत्येक एक वाक्यांश कहती है।

भालू, मैं जंगल में खो गया हूँ, थक गया हूँ, मुझे घर वापस लाने में मदद करो।

मिशा, मैं खो गया और तुम्हारे घर पहुँच गया। गंदगी के लिए क्षमा करें, मैं इसे साफ़ करने में आपकी मदद करूँगा।

भालू, मैं बहुत थक गया हूँ। अगर मिशुतका मुझे घर ले जाता है, तो मेरी दादी उसे शहद और रसभरी देंगी।

(उत्तर विकल्प: 2.)

कक्षा अध्यापक. आप सभी को शायद उपहार पाना बहुत पसंद होगा। के. चुकोवस्की की परी कथा "द फ्लाई-त्सोकोटुखा" याद रखें:

पिस्सू उड़ गए, वे उसके जूते ले आए, और जूते साधारण नहीं हैं - उनमें सोने की पट्टियाँ हैं। सवाल। आप किसी उपहार को कैसे स्वीकार करेंगे और उसके लिए धन्यवाद कैसे देंगे?

तीन लड़कियाँ बाहर आती हैं और अपनी बात पर अमल करती हैं।

प्रथम छात्र(जूतों को देखता है और कहता है)।

क्या अद्भुत जूते हैं!

तुम्हें वे कहाँ से मिले, पिस्सू?

मैं उन्हें जीवन भर पहनूंगा।'

और आपके शेष जीवन के लिए धन्यवाद।

दूसरा छात्र(हाथों में जूते पकड़कर कहता है):

मेरे पास पहले से ही जूते हैं

और इन पिस्सूओं से बेहतर.

मैं उन्हें अपनी बहन को दे दूँगा

उस पहाड़ पर क्या रहता है.

प्रथम छात्र(जूतों पर कोशिश करना और बोलना)।

धन्यवाद, मेरे पिस्सू,

खूबसूरत जूतों के लिए

ओह, कितना दुःख होगा!

अगर वे मेरे लिए सही नहीं हैं.

(उत्तर विकल्प: 3.)

कक्षा अध्यापक. आइए हम एक बार फिर के. चुकोवस्की की पंक्तियों को याद करें:

दादी मधुमक्खी उड़ने के लिए आई,

वह त्सोकोटुखा मक्खी के लिए शहद लेकर आई...

सवाल. आप इस उपहार का क्या करेंगे?

1. सारा शहद मेहमानों के लिए टेबल पर रखें.

3. जार से थोड़ा शहद एक फूलदान में डालें और मेहमानों के लिए मेज पर रखें।

(उत्तर विकल्प: 3.)

व्यायाम। 10 अक्षरों से आपको एक या अधिक शब्द बनाने होंगे। प्रत्येक अक्षर का प्रयोग एक बार किया जाता है।

खेल "बिना देखे लहरें" खेला जाता है।

इन पांच मनमोहक टोपियों को देखें, जिनके नीचे अद्भुत पुरस्कार हैं।

व्यायाम. "खिलौना"।

यह विषय कला की उन वस्तुओं को समर्पित है जो घर में प्रत्येक छात्र को सबसे प्रिय और करीब हैं। आमतौर पर हम उन कलाकारों को नहीं जानते जिन्होंने खिलौने बनाए, लेकिन हम उन गांवों को जानते हैं जहां ये बनाए गए थे।

सवाल।बोर्ड पर रूसी गांवों के नाम हैं, जो एक विशाल खिलौना परिवार की एक विशेषता से पहचाने जाते हैं। यह क्या संकेत है? क्या यहां कोई अतिरिक्त नाम हैं?

1. डायमकोवो।

2. पलेख-मैदान।

3. फिलिमोनोवो।

4. अबशेवो।

उत्तर: पेलख-मैदान के कारीगरों को छोड़कर, नामित गांवों के सभी कारीगर मिट्टी से खिलौने बनाते हैं।

संगीतमय विराम. संगीत शिक्षक, कक्षा शिक्षक के विवेक और प्रदर्शन योजना के अनुसार प्रदर्शन किया गया।

शिक्षक बच्चों को कार्य प्रदान करता है: "बच्चों के लिए लेखक।"

उत्तर: ए.पी. गेदर। संगीतमय विराम.

सवाल।उनकी कविता का एक अंश सुनें और निर्धारित करें कि इन पंक्तियों का लेखक कौन है।

हर दिन फ़ोन करके

आप फ़ोन द्वारा हम तक नहीं पहुंच सकते

हमारे लोग ऐसे रहते हैं -

जिम्मेदार व्यक्ति:

हमारे साथ तीन स्कूली बच्चे रहते हैं

हाँ, पहली कक्षा की छात्रा कोलेन्का।

छात्र घर आएंगे -

और कॉल शुरू हो गईं

बिना रुके कॉल करता है.

कौन लगातार कॉल कर रहा है?

छात्र बिल्कुल लड़कों की तरह हैं।

उत्तर: ए. बार्टो।

4. अंतिम भाग.

अंत में, कक्षा शिक्षक "द्वंद्वयुद्ध" खेल खेलने का सुझाव देते हैं।

कक्षा का समय "स्कूल में व्यवहार की संस्कृति पर" लक्ष्य: कक्षा के विषयों पर समूह कार्य के परिणामस्वरूप छात्रों द्वारा स्वयं विकसित और कार्यान्वित नैतिक मानकों, व्यवहार के नियमों, शिष्टाचार के नियमों के अनुसार व्यवहार करने की छात्रों की क्षमताओं का विकास करना; छात्रों के बीच विवादास्पद स्थितियों की रोकथाम, शिक्षकों और छात्रों के बीच संघर्ष की स्थितियों की रोकथाम। इस विषय को चुनने के लिए प्रेरणा: छात्रों को स्वयं स्कूल में आचरण के नियम और स्कूल शिष्टाचार आना चाहिए, उन्हें स्वयं अपनी आवश्यकता का एहसास होना चाहिए, ताकि वे अधिक सचेत रूप से इन सबका पालन कर सकें। उद्देश्य: छात्रों की संचार क्षमताओं का विकास। उपकरण:  समूहों के लिए कुर्सियों के साथ टेबल  एक विषय पर चर्चा के लिए समूह असाइनमेंट  प्रत्येक विषय पर संकेत (सभी के लिए सामान्य)  लिखने के लिए कागज और मार्कर  मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर  इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड कार्यान्वयन का रूप: छात्र व्यवहार के नियम विकसित करने के लिए समूहों में काम करते हैं स्कूल में, स्कूल शिष्टाचार, और ड्यूटी पर कक्षा के कर्तव्यों का विकास करना। कक्षा घंटे की सामग्री छात्रों की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, कक्षा शिक्षक द्वारा कक्षा को 3 समूहों में विभाजित किया गया है। लोग अपनी मेज पर बैठ जाते हैं। कक्षा शिक्षक छात्रों को नवीनतम जानकारी देता है: उन्हें कक्षा समय के विषय की जानकारी देता है और उन्हें बताता है कि यह किस रूप में होगा। कक्षा समय की प्रगति शिक्षक के बोलने से पहले, बी. ओकुदज़ाहवा का गाना "लेट्स एक्सक्लेम!" बजाया जाता है। गीत के शब्दों के अर्थ पर कक्षा के साथ चर्चा की जाती है, कक्षा घंटे के विषय के साथ संबंध खोजा जाता है। शिक्षक का परिचयात्मक शब्द मनुष्य अपने जन्म से ही लोगों के बीच रहता है। उनमें से, वह अपना पहला कदम उठाता है और अपने पहले शब्द बोलता है, अपनी क्षमताओं को विकसित और प्रकट करता है। केवल मानव समाज ही व्यक्तित्व के विकास, प्रत्येक व्यक्ति के "मैं" के विकास का आधार बन सकता है। और ऐसा समाज न केवल लोगों का एक बड़ा संघ बन सकता है, बल्कि स्कूल कक्षा का एक छोटा समूह भी बन सकता है। कक्षा क्या है? वर्ग लोगों का एक संघ है, जहां हर किसी का "मैं" एक सामान्य "हम" में बदल जाता है। और प्रत्येक व्यक्ति "मैं" के लिए इस बड़े "हम" में सहज महसूस करना आवश्यक है। और ताकि प्रत्येक का "मैं" उसके पड़ोसी के "मैं" को न दबा सके। ऐसा करने के लिए, व्यवहार के कुछ नियमों का होना आवश्यक है जो प्रत्येक "मैं" को पूरी तरह से विकसित होने का अवसर दें। आइए गिनें कि हम प्रतिदिन कितने लोगों से मिलते हैं। घर पर हम अपने रिश्तेदारों से संवाद करते हैं: माँ, पिताजी, भाई-बहन, पड़ोसी; स्कूल में - शिक्षकों के साथ,

स्कूल के दोस्त, लाइब्रेरियन; एक विक्रेता, कैशियर, अजनबियों के साथ एक दुकान में; सड़क पर - राहगीरों के साथ; बूढ़े और जवान, वयस्क और साथी। यह गिनना कठिन है कि आप एक दिन में कितने लोगों को देखते हैं; आप बस कुछ को नमस्ते कहते हैं, दूसरों से बात करते हैं, दूसरों के साथ खेलते हैं, दूसरों को एक प्रश्न का उत्तर देते हैं, और किसी से स्वयं पूछते हैं। प्रत्येक व्यक्ति घर पर, स्कूल में, सड़क पर, दुकान में, सिनेमा में, पुस्तकालय आदि में परिचित और अपरिचित लोगों के साथ निरंतर संचार में रहता है। हम सभी जानते हैं कि दूसरे व्यक्ति का व्यवहार, एक दोस्ताना या अशिष्ट शब्द अक्सर पूरे दिन के लिए आत्मा पर छाप छोड़ जाता है। अक्सर, किसी व्यक्ति का अच्छा मूड इस बात पर निर्भर करता है कि क्या उन्होंने उस पर ध्यान दिया, क्या उसके साथ संवाद करते समय वे मिलनसार और दयालु थे, और यह असावधानी, अशिष्टता या बुरे शब्द से कितना आक्रामक हो सकता है। आप और मैं स्कूल में बहुत समय बिताते हैं, इसलिए आज हम स्कूल में व्यवहार के नियमों के साथ-साथ अपमानजनक रवैये के क्षणों के बारे में बात करेंगे, यानी जिसके बाद शिकायतें पैदा होती हैं। एक नियम के रूप में, शिकायतें परस्पर हैं। दुर्भाग्य से, सभी स्कूल समूह विनम्रता, मित्रता और विनम्रता के नियमों का पालन नहीं करते हैं। हमें व्यवहार में अपनी गलतियों के बारे में सोचना होगा। एक समान, मैत्रीपूर्ण लहजा, एक-दूसरे पर ध्यान और आपसी सहयोग रिश्तों को मजबूत बनाते हैं। और इसके विपरीत, असावधानी या अशिष्ट व्यवहार, व्यवहारहीनता, आक्रामक उपनाम, उपनाम दर्दनाक रूप से चोट पहुंचाते हैं और आपकी भलाई को तेजी से खराब करते हैं। कुछ लोग सोचते हैं कि ये सब छोटी-छोटी बातें हैं, छोटी-छोटी बातें हैं। हालाँकि, कठोर शब्द हानिरहित नहीं हैं। यह अकारण नहीं है कि लोगों ने मानवीय रिश्तों में शब्दों की भूमिका के बारे में बुद्धिमान बातें लिखी हैं: "एक शब्द हमेशा के लिए झगड़े का कारण बन सकता है," "एक उस्तरा खरोंचता है, लेकिन एक शब्द दर्द देता है," "एक दयालु शब्द एक वसंत का दिन है" ।” आपके अनुसार "विनम्र" (शालीनता के नियमों का पालन करना) शब्द का क्या अर्थ है? इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप समूहों में निम्नलिखित कार्य करें: 5 मिनट के भीतर, विभिन्न स्थितियों में सांस्कृतिक व्यवहार और संचार के मानदंडों के अवलोकन या उल्लंघन की विशिष्ट स्थितियों के दृश्यों का सटीक, संक्षिप्त और स्पष्ट रूप से अभिनय करें। उदाहरण के लिए: "हम एक-दूसरे का, स्कूल में, सड़क पर वयस्कों का स्वागत कैसे करते हैं", "हम वयस्कों, माता-पिता पर कैसे आपत्ति करते हैं", आदि। समूहों में स्वतंत्र कार्य। समूहों से प्रस्तुतियाँ और सामान्य चर्चा। स्थिति के प्रति अन्य समूहों का रवैया. असाइनमेंट आपके सामने इंटरैक्टिव बोर्ड पर एक छोटा आदमी बना हुआ है। तुममें से प्रत्येक उसे एक अच्छे आचरण वाले व्यक्ति का लक्षण दे। (आदमी के पास से अलग-अलग दिशाओं में तीर निकाले जाते हैं और छात्र बारी-बारी से एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति की विशेषताओं को लिखते हैं) एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति के व्यक्तित्व लक्षणों पर चर्चा की जाती है। आचरण के नियम विकसित होते हैं। नियम:  रिश्तों में विनम्रता, सद्भावना, मित्रता पारस्परिक है। अपने अंदर ऐसे गुण विकसित करें.  झगड़ों, झगड़ों, गाली-गलौज, चिल्लाने या धमकियों की अनुमति न दें। इससे व्यक्ति का अपमान होता है.

 अपने सम्मान, अपने परिवार, स्कूल के सम्मान को संजोकर रखें, अपने साथियों को बुरे काम करने से रोकें।  युवा, कमजोर लोगों की मदद करें, निष्पक्ष रहें।  दूसरों के प्रति वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके प्रति व्यवहार करें "लोक ज्ञान का खजाना" इंटरैक्टिव बोर्ड पर दो कॉलम की एक तालिका है। लोकप्रिय कहावतों के आरंभ बाईं ओर लिखे गए हैं। दाहिनी ओर कहावत का अंत है। दाईं ओर के वाक्यांशों को संबंधित पंक्तियों में खींचकर शुरुआत और अंत का मिलान करना आवश्यक है। व्यवहार की संस्कृति के बारे में एक कहावत के दो भाग बनाइए: जैसा चाहो वैसा करो, अपने मामलों की देखभाल करो। एक उपहार कीमती नहीं है - मौन सुनहरा है. छोटी-छोटी बातों पर बहस करना - कपड़ों से निर्णय न लें, शब्द चांदी है, और एक पार्टी में - जैसा आदेश दिया गया है। सड़क प्रेम. भूल जाओ। हालाँकि वह अमीर नहीं है, लेकिन शब्द बर्बाद है। मोक्ष के एक शब्द से, एक बिन बुलाए मेहमान के लिए, जिस गाँव में एक पैर वाले लोग रहते हैं, एक शब्द से, एक चम्मच भी संग्रहीत नहीं किया जाता है। और मैं मेहमानों को पाकर खुश हूं। हाँ, हमेशा के लिए झगड़ा. तुम्हें एक पैर पर चलना होगा. प्रत्येक कथन के अर्थ पर चर्चा की गई है। इसके बाद, छात्रों को निम्नलिखित कार्य दिए जाते हैं: प्रत्येक समूह को एक तैयार कार्ड पर लिखा हुआ एक कार्य मिलता है। प्रत्येक टीम द्वारा शिक्षक से असाइनमेंट लेकर विषय चुने जाते हैं। विषय: 1. स्कूल शिष्टाचार (उपस्थिति, स्कूल की दीवारों के भीतर भाषण, विनम्रता) 2. स्कूल में व्यवहार के नियम 3. ड्यूटी क्लास टिप्स के कर्तव्य

 वर्दी  बाल बदलना या दूसरे जूते  छात्रों और वयस्कों का अभिवादन करना  एक दूसरे को संबोधित करना  गंदगी करना  मितव्ययता  विनम्रता  विलंबता  अनुपस्थिति  आईपॉड और सेल फोन  स्कूल में हर रोज भाषण  संचार शैली  अन्य लोगों की बातें  कैफेटेरिया में व्यवहार  कक्षाओं और कार्यक्रमों के दौरान व्यवहार  स्कूल आना  पाठ छोड़ना  स्कूल की संपत्ति  सुरक्षा नियमों का अनुपालन  छोटे और कमजोर लोगों की देखभाल  विवादास्पद मुद्दों को हल करना  स्कूल में धूम्रपान करना  पाठों में व्यवहार  अवकाश के दौरान व्यवहार  अश्लील भाषा का उपयोग करना  की जिम्मेदारियाँ वरिष्ठ ड्यूटी अधिकारी स्कूल  ड्यूटी पर कक्षा की जिम्मेदारियाँ  स्कूल पार्टियों और डिस्को में व्यवहार तो, चलिए शुरू करते हैं। किस पुस्तक का अंश है? लेखक कौन है? बिल्ली एक सज्जन व्यक्ति की तरह सारा दिन खाती रही और सोफे के नीचे सोती रही। और शाम को मम्मी पापा आये. माँ ने अंदर आते ही कहा: कुछ बिल्ली की आत्मा जैसी गंध आ रही है। अंकल फ्योडोर ही बिल्ली लाए थे। और पिताजी ने कहा: तो क्या? जरा सोचो, बिल्ली। एक बिल्ली को दर्द नहीं होगा. कहानी के नायकों के नाम बताएं? आपको इनमें से कौन सा सबसे ज्यादा पसंद आया? क्यों? हमें बताएं कि आप अंकल फ्योडोर के बारे में क्या जानते हैं? अंकल फ्योडोर बिल्ली से कैसे मिले? अंकल फ्योडोर ने घर क्यों छोड़ा?

कहाँ गया? बिल्ली का नाम मैट्रोस्किन कैसे पड़ा? अंकल फेडर और मैट्रोस्किन शारिक से कैसे मिले? शारिक क्यों बोल सका? शारिक ने अंकल फ्योडोर के साथ रहने के लिए क्यों कहा? नायकों को समझें. एक अतिरिक्त नायक खोजें. एफडीआर, आरएमएम, डीएम, एमटी। एमटीआरएसकेएन, पीसीएचकेएन, एसआरके। जीवीआरएसएच, एमआरके, एचवीटीवाईके। चौथे शब्द का नाम बताइए जो तार्किक रूप से तीसरे से उसी प्रकार संबंधित है जैसे पहला दूसरे से। मुर्का - गवर्युषा, रिम्मा ... फ्योडोर पेचकिन - साइकिल, मैट्रोस्किन ... गाय मुर्का मुर्का - खलिहान, शारिक ... बूथ। क्रॉसवर्ड। मैट्रोस्किन ने अपने घर में जो मुख्य चीज़ मानी वह उसे मिली। (स्टोव) मित्या कौन है? (ट्रैक्टर) अंकल फेडर के संबंध में माँ और पिताजी? (माता-पिता) एक प्रोफेसर जिसने जानवरों की भाषा का अध्ययन किया। (सेमिन) पेचकिन का पेशा। (डाकिया) सर्दियों में अंकल फ्योडोर के घर में चूल्हे की जगह किसने ले ली? (रविवार) ट्रैक्टर के लिए गैसोलीन विकल्प? (उत्पाद) आपकी दादी प्रोफेसर सेमिन को क्या कहती थीं? (वान्या) उपनाम: छोटी लड़की। (पकड़ो) बछड़े का नाम. (गवर्युशा) उस पोशाक का विवरण जिससे अंकल फ्योडोर को पहचाना गया। (बटन) अंकल फ्योडोर के घर में मेज किसने खाई? (बीवर) मैट्रोस्किन का सपना। (गाय)

हाइलाइट की गई कोशिकाओं में: प्रोस्टोकवाशिनो हमारे नायक किस गाँव में रहते थे? दोस्तों ने अपना घर कैसे चुना? इस घर को बोर्ड पर बनाओ। (मैंने पुस्तक का एक अंश पढ़ा, पृष्ठ 14 15) जब अंकल फ्योडोर प्रोस्टोकवाशिनो पहुंचे, तो क्या वह स्कूल गए थे? आख़िरकार वह समय आ गया जब अंकल फ़्योडोर स्कूल गए। ई. उसपेन्स्की ने अपनी पुस्तक "अंकल फ्योडोर गोज़ टू स्कूल" में इस बारे में बात की है। आइए कल्पना करें कि अंकल फ्योडोर किस कक्षा में थे, इस स्कूल में क्या नियम हैं? खेल "आप किस तरह के छात्र हैं?" यदि आप स्कूल में व्यवहार के नियमों से मेल खाने वाली सलाह से सहमत हैं तो ताली बजाएं। यदि आप शिक्षक के प्रश्न का उत्तर देना चाहते हैं, तो अपना हाथ उठाएँ। कक्षा में प्रवेश करने वाले किसी वयस्क का खड़े होकर स्वागत करें। यदि आप शिक्षक के प्रश्न का उत्तर देना चाहते हैं, तो अपनी सीट से चिल्लाएँ। आप कक्षा में प्रवेश करने वाले किसी व्यक्ति को चिल्लाकर कह सकते हैं: "हैलो!" अवकाश के दौरान आपको आराम करने की आवश्यकता होती है, ताकि आप गलियारे में ख़तरनाक गति से दौड़ सकें। यदि आपको वास्तव में कुछ पूछना है, तो आप वयस्कों की बातचीत में बाधा डाल सकते हैं। आप केवल खेल या खेल के मैदान पर ही शोर मचाते हुए दौड़ सकते हैं और खेल सकते हैं। हमें हमेशा और हर जगह एक-दूसरे की मदद करने की ज़रूरत है। "एक के लिए सभी और सभी के लिए एक"। छींटाकशी करने की जरूरत नहीं. स्कूल में हर कोई अपने लिए जिम्मेदार होता है, इसलिए एक-दूसरे की मदद करने की कोई जरूरत नहीं है। "शब्द बोलें" कक्षा में मेहनती बनें, शांत रहें और ... (चौकस) रहें। बिना पीछे पड़े सब कुछ लिखें, सुनें,... (बिना रुकावट के)। साफ़-साफ़ बोलें, ताकि सब कुछ... (स्पष्ट) हो।

यदि आप उत्तर देना चाहते हैं, तो आपको अपना हाथ उठाना होगा... (उठाएँ)। वे गणित में गिनती करते हैं. अवकाश के समय... (आराम करते हुए)। कक्षा में मेहनती बनें. चैट न करें: आप नहीं हैं... (मैगपाई)। यदि कोई मित्र उत्तर देना शुरू कर दे, तो जल्दबाजी न करें... (व्यवधान करें)। यदि आप किसी मित्र की मदद करना चाहते हैं, तो शांति से... (अपना हाथ) उठाएँ। जानें: पाठ समाप्त हो गया है, यदि आपने सुना... (घंटी)। जब घंटी फिर से बजे, तो पाठ के लिए हमेशा... (तैयार) रहें। स्थितियों का विश्लेषण. बी ज़खोडर "परिवर्तन" वोवा ने व्यवहार में क्या गलतियाँ कीं? "फ़ेद्या अवकाश पर है" फ़ेद्या ने वान्या को बुलाया: यहाँ आओ! देखो मेरे पास क्या है, उसने वान्या को बम दिखाए। लड़के खिड़की के पास गये। टकराना! टकराना! - विस्फोटों की गड़गड़ाहट हुई। इधर-उधर भाग रहे बच्चे डर गए। शारीरिक शिक्षा शिक्षक आये और खिड़की की चौखट की जाँच की। उसने फ़ेद्या से बम लिया और कहा: “चलो शिक्षकों के कमरे में चलते हैं। हम वहां बात करेंगे।" आपको क्या लगता है कि स्टाफ रूम में बातचीत किस बारे में थी? हम वह क्यों नहीं कर सकते जो फेड्या और वान्या ने किया? क्या सड़क पर बम विस्फोट करना संभव है? इस बारे में सोचें कि क्या आप स्कूल में सब कुछ अपने साथ ला सकते हैं? अवकाश के दौरान आपको कैसा व्यवहार करना चाहिए? अवकाश के दौरान आप दोस्तों के साथ किस बारे में बात कर सकते हैं?

"अलमारी में" आज ठंड है। लोगों ने गर्म जैकेट पहन लीं। कक्षा में जाने से पहले, आपको अलमारी में अपने कपड़े उतारने होंगे। फेडिया जल्दी में है। वह अलमारी में भागता है और अपने सहपाठी ओलेग से टकराकर उसके पैर पर पैर रख देता है। ओलेग दर्द से चिल्लाया भी। लेकिन फेडिया ने उस पर कोई ध्यान नहीं दिया। उसने अपना जैकेट लटकाया और फिर अपने शिक्षक को देखा। नमस्ते, ऐलेना निकोलायेवना! - वह जोर से और खुशी से चिल्लाया। फेडिया ने व्यवहार में क्या गलतियाँ कीं? ऐसा करने के लिए वह किन शब्दों का प्रयोग कर सकता है? "भोजन कक्ष में" लोग भोजन कक्ष में नाश्ता कर रहे हैं। वान्या ने रोटी का एक टुकड़ा लिया और उसे एक गेंद में लपेट दिया। इधर-उधर देखते हुए ताकि कोई ध्यान न दे, उसने गोली चलाई और सीधे पेट्या की आंख में लगी। पेट्या ने उसकी आँख पकड़ ली और चिल्लायी। भोजन कक्ष में वान्या के व्यवहार के बारे में आप क्या कह सकते हैं? बताएं कि रोटी को कैसे संभालना है? क्या हम कह सकते हैं कि पेट्या मज़ाक कर रही थी? हमें आचरण के कौन से नियम याद रहे? क्या आपको लगता है अंकल फ्योडोर और उनके सहपाठी इन नियमों का पालन करते हैं? क्या आप इन नियमों का पालन करने जा रहे हैं? वास्तव में, हम सभी को कक्षा में आराम से रहने के लिए, हमें इन सभी नियमों का पालन करना चाहिए! खेल "तारीफ" एक नरम खिलौना। 16 वीं शताब्दी तक, "वेज़ा" शब्द का व्यापक रूप से रूसी में उपयोग किया जाता था, अर्थात। एक व्यक्ति जो जानता है कि किसी स्थिति में कैसे व्यवहार करना है। "ज्ञान" सीखने के लिए कई तकनीकें हैं। आत्मनिरीक्षण तकनीक जटिल है। यह ऐसा है जैसे आपको दो भागों में विभाजित होने की आवश्यकता है। आप हमेशा की तरह रहते हैं और सब कुछ करते हैं, और साथ ही आप खुद को दूसरे व्यक्ति की नजरों से देखते हैं। हर बार आप अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित करते हैं। उदाहरण के लिए, आज - "शिष्टाचार"। दूसरी बार लक्ष्य भिन्न होंगे: मैं लोगों से कैसे बात करूँ? मैं नमस्ते कैसे कहूँ? दौरे पर मैं कैसा व्यवहार करूं? न केवल अपनी कमियों पर बल्कि अपने अच्छे गुणों, गुणों और आदतों पर भी ध्यान दें। आत्म-सम्मान आपको न केवल अपना ख्याल रखना चाहिए, बल्कि बिना किसी छूट के एक ईमानदार मूल्यांकन भी देना चाहिए। शाम को, जब आप बिस्तर पर जाते हैं, तो आप याद कर सकते हैं कि दिन कैसा गुजरा, आपने अपने बारे में क्या देखा और सीधे अपने आप को बता सकते हैं। इसमें एक डायरी बहुत मददगार होगी, जो आपके बारे में, आपके आस-पास के लोगों के बारे में और आपके बारे में आकलन को दर्शाती है।

अन्य लोगों की राय का अध्ययन करना चाहे आप कितनी भी ईमानदारी से अपना मूल्यांकन करने की कोशिश करें, गलती होने का खतरा हमेशा बना रहता है; बाहर से बहुत कुछ बेहतर दिखाई देता है। इसलिए, यह जानना बहुत ज़रूरी है कि दूसरे आपके बारे में क्या सोचते हैं। आत्म-ज्ञान और दूसरों के व्यवहार का अवलोकन भी मदद करता है। एक प्राचीन पूर्वी ऋषि से पूछा गया: "आपने अच्छे शिष्टाचार किससे सीखे?" “बुरे आचरण वाले,” उसने उत्तर दिया, “वे जो करते हैं, मैं उसे करने से बचता हूँ।” तो, अच्छे शिष्टाचार के लिए पहली शर्त आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का ज्ञान है; दूसरा, सही व्यवहार का अभ्यास करना; तीसरा, व्यवहार की मजबूत और स्थिर आदतें।

"ऐसा एक शब्द है "स्टैंड" (बातचीत) लक्ष्य: मातृभूमि के प्रति सचेत प्रेम को बढ़ावा देना, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान किए गए कारनामों के उदाहरण का उपयोग करके अपने लोगों के ऐतिहासिक अतीत के प्रति सम्मान देशभक्ति युद्ध. अग्रणी। मई 1945 में, दुनिया भर के लाखों लोगों ने नाजी जर्मनी के बिना शर्त आत्मसमर्पण और यूरोप में युद्ध की विजयी समाप्ति की रोमांचक खबर का बड़े हर्षोल्लास के साथ स्वागत किया। जर्मन फासीवाद द्वारा सोवियत संघ पर थोपा गया महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध (1941-1945), 1418 दिनों और रातों तक चला, यह हमारी मातृभूमि के इतिहास में सबसे क्रूर और कठिन था। फासीवादी बर्बर लोगों ने 1,710 शहरों, 70 हजार से अधिक गांवों को नष्ट कर दिया और जला दिया, 84 हजार स्कूलों को नष्ट कर दिया, 25 मिलियन लोगों को उनके घरों से वंचित कर दिया और हमारे देश को भारी भौतिक क्षति पहुंचाई। छात्र। उन्होंने हमला किया, उन्मत्त होकर, कब्र की ठंड से धमकाते हुए, लेकिन एक ऐसा शब्द है "खड़ा होना", जब खड़ा होना असंभव है, और एक आत्मा है जो सब कुछ सह लेगी, और केवल एक ही पृथ्वी है, बड़ी, दयालु, क्रोधी, गर्म और नमकीन खून की तरह। I. एहरनबर्ग प्रस्तुतकर्ता। हमारी पितृभूमि एक मजबूत और विश्वासघाती दुश्मन के खिलाफ लड़ाई में जीवित रही, जिसने चार ज्वलंत वर्षों तक चलने वाली उपलब्धियों को पूरा किया। आप "करतब" शब्द को कैसे समझते हैं? छात्र तर्क करते हैं. अग्रणी। एक उपलब्धि तब होती है, जब आत्मा के एक महान निःस्वार्थ आवेग में, एक व्यक्ति खुद को लोगों के लिए समर्पित कर देता है, लोगों के नाम पर वह अपना सब कुछ बलिदान कर देता है, यहां तक ​​कि अपना जीवन भी। एक व्यक्ति, दो, तीन, सैकड़ों, हजारों का पराक्रम है, और लोगों का एक पराक्रम है, जब लोग पितृभूमि, उसके सम्मान, सम्मान और स्वतंत्रता की रक्षा के लिए उठते हैं।

जब नाजी जर्मनी ने हमारे राज्य पर अपने टैंकों, विमानों, बंदूकों और गोले की शक्ति का प्रयोग किया, तो लगभग पूरा पश्चिमी यूरोप नाजी आक्रमणकारियों के अधीन था। और ऐसा करने के लिए आपको बहुत मजबूत लोग बनना होगा इस्पात चरित्र, दुश्मन का विरोध करने के लिए, उसकी अनगिनत ताकतों पर काबू पाने के लिए महान नैतिक शक्ति होनी चाहिए। लोगों की याद में 29 दुखद दिन, ब्रेस्ट किले के रक्षक जिन्होंने दुश्मन के सामने घुटने नहीं टेके, सेवस्तोपोल की वीरतापूर्ण रक्षा के 250 दिन, घिरे लेनिनग्राद के 900 दिन, जिन्होंने दुनिया को लचीलेपन के नायाब उदाहरण दिए, हमेशा के लिए बने रहे। मानवीय भावना की, मास्को की महान लड़ाई के 103 दिन, स्टेलिनग्राद के 201 दिन जो मौत के मुंह में समा गए और कुर्स्क उभार पर 50 दिनों की लड़ाई। शोस्ताकोविच की 7वीं सिम्फनी बज रही है। संगीत की पृष्ठभूमि में, छात्र आर. रोज़डेस्टेवेन्स्की की एक कविता पढ़ता है। क्या बच्चे मृत्यु के लिए पैदा होते हैं? क्या तुम हमारी मृत्यु चाहती हो, मातृभूमि? आसमान से लगी ज्वाला, याद है मातृभूमि? उसने धीरे से कहा: "मदद के लिए उठो..." मातृभूमि? मातृभूमि? सीसे की छड़ों से हम दौड़ते हुए बर्फ में गिर गए, लेकिन हम अपनी ऊंचाई तक पहुंच गए, जीत की तरह गूंजते हुए! दिन की निरंतरता के रूप में, वे कठिन और शक्तिशाली ढंग से चले... आप मुझे मार सकते हैं, हमें मारना असंभव है! अग्रणी। सारी जनता मातृभूमि की रक्षा के लिए उठ खड़ी हुई। युद्ध में सत्ताईस मिलियन मानव जीवन की हानि हुई। फासीवाद ने न तो महिलाओं को, न ही बुजुर्गों को, न ही बच्चों को बख्शा। विद्यार्थी। आइए उन्हें नाम से याद करें... आइए उन्हें अपने दुःख के साथ याद करें! यह मुर्दे नहीं हैं जिन्हें इसकी ज़रूरत है, यह जीवित हैं जिन्हें इसकी ज़रूरत है!

जीवित समाचार पत्र (मोंटाज)       इवान इवानोविच इवानोव ने देशभक्तिपूर्ण युद्ध में पहले हवाई हमलों में से एक को अंजाम दिया। विक्टर तलालिखिन ने मॉस्को के रात्रि आकाश में पहला हवाई मेम बनाया। निकोलाई गैस्टेलो ने अपने जलते बमवर्षक को दुश्मन के टैंकों और वाहनों की सघनता में सटीकता से निर्देशित किया। ल्यूडमिला पवलिचेंको एक स्नाइपर हैं, उन्होंने 100 से अधिक आक्रमणकारियों को नष्ट कर दिया। ए.के. अकेले गोरोबेट्स ने बीस फासीवादी विमानों के साथ युद्ध में प्रवेश किया और उनमें से नौ को मार गिराया। ए एफ। नौमोव नाज़ी रक्षा की गहराई में घुस गया। उनके टैंक पर हमला किया गया. टैंकरों को जिंदा पकड़ने की हर कोशिश करने के बाद, नाजियों ने टैंक पर गैसोलीन डाला और आग लगा दी। उनका पराक्रम क्रूजर "वैराग" के नाविकों के पराक्रम के समान है।  म.प्र. देवयतायेव ने एक एकाग्रता शिविर में युद्धबंदियों के एक समूह के साथ एक जर्मन विमान को पकड़ लिया और हमारे सैनिकों के स्थान पर सुरक्षित रूप से उतर गया।  मुसा जलील (ज़ालिलोव), एक अद्भुत लेखक, फासीवादी जल्लादों के हाथों एक एकाग्रता शिविर में मृत्यु हो गई।  यू.वी. स्मिरनोव ने अपने साथियों के साथ विश्वासघात नहीं किया और उसे डगआउट के बोर्ड पर सूली पर चढ़ा दिया गया।  फ्योडोर पोलेटेव 1942 की गर्मियों में, खुद को अपनी यूनिट से घिरा हुआ पाकर, पकड़ लिया गया। वह 1944 में कैद से भाग निकले और पोएटन नाम से इतालवी पक्षपातपूर्ण आंदोलन में लड़े। युद्ध में मारा गया. वह एकमात्र विदेशी हैं जिन्हें इटालियन रेसिस्टेंस के सर्वोच्च और सबसे सम्माननीय पुरस्कार गोल्ड मेडल से सम्मानित किया गया है। इटली में, जनरल इस पदक से सम्मानित सैनिक को सलामी देने वाले पहले व्यक्ति होते हैं। युद्ध के दौरान उनके कारनामों के लिए, हमारे चार साथी यमल निवासियों को सोवियत संघ के हीरो का खिताब मिला: अलेक्जेंडर इवस्टाफिविच ज़िवागिन, निकोलाई वासिलीविच अर्खांगेंस्की, इवान वासिलीविच कोरोलकोव, अनातोली मिखाइलोविच ज्वेरेव।      अलेक्जेंडर एवस्टाफिविच ज़िवागिन पायलट। उन्होंने 153 सफल मिशन उड़ाए। निकोलाई वासिलीविच आर्कान्जेल्स्की भी एक पायलट हैं। उन्होंने 220 से ज्यादा मिशन बनाए. 14 जनवरी, 1945 को एक लड़ाकू मिशन को अंजाम देते समय उनकी मृत्यु हो गई। इवान वासिलीविच कोरोलकोव ने 1943 में नीपर को पार करते समय एक सैन्य उपलब्धि हासिल की। युद्ध की समाप्ति के बाद, उन्होंने व्यापक शिक्षण गतिविधियाँ चलायीं। अनातोली मिखाइलोविच ज्वेरेव ने स्वेच्छा से मोर्चे पर जाने के लिए कहा। 1944 में पश्चिमी दवीना के तट पर लड़ाई में उनकी मृत्यु हो गई। उन्हें मरणोपरांत सोवियत संघ के हीरो की उपाधि से सम्मानित किया गया। उनके नाम (सभी एक साथ) याद रखें। अग्रणी। और ऐसे कितने गुमनाम नायक थे जो हमेशा के लिए गोलीबारी की रेखाओं पर बने रहे! विद्यार्थी। "द सोल्जर बिकम्स ए हीरो" फ्रंट-लाइन पत्रकार एवगेनी क्राइगर का एक लेख है। "युद्ध में किसी व्यक्ति का भाग्य काफी हद तक पहली लड़ाई से निर्धारित होता है। यह बुरा है अगर पहली लड़ाई खराब हो जाती है, यह एक व्यक्ति को लंबे समय तक आत्मविश्वास से वंचित कर सकती है, दूसरे की उम्मीद से उसकी इच्छाशक्ति टूट जाएगी असफलता। जॉर्जी टोकरेव बदकिस्मत थे। पहली लड़ाई में, वह विमान की मृत्यु, मृत्यु की निकटता और आक्रोश की दर्दनाक भावना से बच गया। फ्लाइट स्कूल के एक बीस वर्षीय लड़के ने जानकार, कुशल हत्यारों पर हमला किया, जिन्होंने पोलैंड, फ्रांस, बेल्जियम के शहरों को नष्ट कर दिया।

यूनान। वह पूरी ताकत से लड़ा, और फिर भी उसे मार गिराया गया। वह भागने, जलते विमान के केबिन से बाहर निकलने और पैराशूट छोड़ने में कामयाब रहा। टोकरेव ने अपमान को अपने ऊपर हावी नहीं होने दिया, उन्होंने अपना मुख्य साहस बरकरार रखा। उन्होंने अपनी पहली हार को अपने लिए एक स्कूल बना लिया. उस पहली लड़ाई में उसने जो भी चाल चली उसमें उसे महारत हासिल थी। उन्होंने त्रुटियों की तलाश की और हर एक को पाया। युद्ध में घटनाओं का निर्माता स्वयं पायलट जॉर्जी टोकरेव होना चाहिए। दुश्मन के निर्णय की प्रतीक्षा न करें, बल्कि निर्णय लेने वाले पहले व्यक्ति बनें, ताकि पहले मिनट से ही युद्ध के स्वामी बन सकें। और जब दुश्मन को इस बात का अहसास हो जाएगा तो वह हार जाएगा। सार्जेंट टोकरेव ने युद्ध में सीखा। पीड़ित स्टेलिनग्राद पर दो "मेसर्स" के खिलाफ लड़ाई में, उनमें से एक को मार गिराने में उसे पूरे 30 मिनट लग गए, लेकिन फिर भी उसने उसे मार गिराया! कुर्स्क के ऊपर, जॉर्जी टोकरेव ने पांच सौ दुश्मन विमानों के खिलाफ लड़ाई में हिस्सा लिया और फिर देखा कि दुश्मन के हवाई आर्मडा की वास्तविक हार कैसी दिखती है। लेकिन तब वह पहले से ही लेफ्टिनेंट थे। उस समय तक, वह पहले ही एकल और समूह लड़ाई में ग्यारह फासीवादी विमानों को मार गिरा चुका था। जून में, पूर्व सार्जेंट ने पहले ही स्क्वाड्रन की कमान संभाल ली थी। इसीलिए उन्हें पहली लड़ाई में मार गिराए जाने की बात करने में शर्म नहीं आई। ग्यारह बार वह पहले से ही अपने पहले अपमान के लिए भुगतान करने में कामयाब रहा है। उनमें से एक अविश्वसनीय, समझ से बाहर की लड़ाई के बाद मेरे बगल में बैठे थे। वह केवल 19 साल का है। उसका नाम निकोलाई स्टेपानोविच गैवरिलोव है। भयानक थकान के बावजूद, वह खुले तौर पर और खुशी से आपकी नज़र से मिलता है और आसानी से समझ से बाहर, मानव के लिए अत्यधिक प्रतीत होने वाली बात को समझाने की कोशिश करता है ताकत, मानवीय इच्छाशक्ति के लिए, बस यही उन्होंने और उनके साथियों ने किया।" वह इतना छोटा है और उसकी आँखों में इतनी पवित्रता है, वह अपने कमांडरों और साथियों के बारे में इतनी प्रबल मंशा से बात करता है कि आप उसे बेटे की तरह कोलेन्का कहकर बुलाना चाहते हैं। उसका चेहरा और गाल और कान सूखे खून से खरोंचों और खरोंचों से ढंके हुए हैं। मौत ने उसे दुश्मन के गोले के टुकड़ों से छुआ, लेकिन वह सामना नहीं कर सका और चला गया। वहाँ युद्ध में क्या हुआ? हमारे सामने का कुछ हिस्सा खुल गया था. पैदल सेना समय पर उस तक नहीं पहुँची। केवल तोपची ही बचे थे। युद्ध उपचार के बाद, फासीवादी टैंक हिमस्खलन की तरह संवेदनशील क्षेत्र में चले गए। उनमें से बहुत सारे थे, दर्जनों थे, पृथ्वी हिल गयी। हमारी बंदूकों से गोलियां चलने लगीं. टैंक जल रहे थे, और अधिक लोग उनके पीछे आ रहे थे, हमारी बंदूकों पर तोपें दाग रहे थे। अंत में, कोल्या गवरिलोव ने भयभीत होकर देखा कि वह बंदूक के पास अकेला रह गया था। उनके साथी गंभीर रूप से घायल हो गए या मारे गए। एक छोटा, नाजुक युवक, उसे क्या करना चाहिए? कोल्या ने सभी के लिए, अपने खून बहते दोस्तों के लिए, मारे गए कमांडर के लिए, अक्षम बंदूक से गोली चलाने का फैसला किया। उन्होंने उनकी इच्छा, उनकी सैनिक भावना, दुश्मन के प्रति लगातार नफरत से काम लिया। उसने बिना दृष्टि के गोली चलाई; देखने वाला उपकरण फट गया था। उसने सीधे बोर में देखा, अपनी ओर आ रहे टैंक के शव को इस अंधेरे गोल मैदान में ले जाने की कोशिश कर रहा था। युद्ध में छह लोगों द्वारा संचालित तोप को चलाना एक व्यक्ति के लिए कठिन होता है। छठा गोला टैंक के लिए घातक था। टैंक लालची गरजती लौ में ख़त्म हो रहा था, और चूँकि हमारी अन्य बंदूकें अभी भी फायरिंग कर रही थीं और अपना काम कर रही थीं, फासीवादी टैंक पीछे हट गए डरावनी जगह, दिशा की ओर मुड़ गया, मृत्यु से दूर। तभी वह नीचे खाई में चला गया, जहां बैटरी साल्कोव और वोलिनकिन कराह रहे थे, उन्हें पट्टी करने की कोशिश कर रहे थे, लेकिन तभी एक नए गोले ने तोप को हवा में उठा दिया और विस्फोट की लहर से कोल्या को जमीन पर फेंक दिया गया। स्तब्ध, लहूलुहान, थका हुआ, वह अकेले ही दो साथियों को मेडिकल बटालियन में खींच ले गया। बाद में ही उन्हें पता चला कि हमारे तोपखाने वालों ने, जिनमें वह भी शामिल थे, छह किलोमीटर लंबे खतरनाक, उजागर क्षेत्र में तीन सौ फासीवादी टैंकों के हमले को विफल कर दिया था। मैं कल्पना कर सकता हूं कि वह युवा तोपची कितना एकत्रित, तनावग्रस्त और क्रोधित था, अपनी गोलीबारी की स्थिति में स्थिति को बचा रहा था, अपने कमांडर और अपने वरिष्ठ साथियों का बदला ले रहा था। लेकिन मैंने उन्हें असीम दयालु और सौम्य देखा। उसके चेहरे पर एक फीकी मुस्कान आ गई. हाँ वह जीत गया! रोष और कोमलता. गुस्सा, लेकिन द्वेष नहीं. हमलावरों के प्रति निर्ममता, लेकिन कैदियों के प्रति उदारता। दुश्मन को मार रहा है, लेकिन अपने बच्चों को आग से बचा रहा है। कठिन लड़ाइयों में, प्रतिकूल परिस्थितियों में डटे रहना, युद्ध के प्रत्येक दिन मोर्चे द्वारा सैनिकों से मांगी जाने वाली विकट परिस्थितियों में अथक परिश्रम करना। युद्ध के दौरान हमारे सैनिक ऐसे ही थे। और, सबसे बढ़कर, वे लोग अपने सही होने, उस उद्देश्य की पवित्रता के प्रति आश्वस्त थे जिसके लिए वे अपनी मृत्यु तक गए।"

पदक "गोल्डन स्टार" "सोवियत संघ के हीरो" का पदक "गोल्डन स्टार" 1 अगस्त, 1939 को स्थापित किया गया था। विशेष उद्देश्य के लिए स्थापित किया गया

सोवियत संघ के हीरो की उपाधि से सम्मानित और नए वीरतापूर्ण कार्य करने वाले नागरिकों की विशिष्टताएँ। सोवियत संघ के हीरो की उपाधि उच्चतम स्तर की विशिष्टता थी और किसी वीरतापूर्ण उपलब्धि की उपलब्धि से जुड़े सोवियत राज्य और समाज के लिए व्यक्तिगत या सामूहिक सेवाओं के लिए प्रदान की जाती थी। ऐसे व्यक्ति जिन्होंने श्रम वीरता का प्रदर्शन किया और, अपनी विशेष रूप से उत्कृष्ट नवीन गतिविधियों के माध्यम से, सामाजिक उत्पादन की दक्षता बढ़ाने में महत्वपूर्ण योगदान दिया, राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था, विज्ञान, संस्कृति के उदय और यूएसएसआर की शक्ति और महिमा के विकास में योगदान दिया। सम्मानित किया गया. सोवियत संघ के हीरो को सम्मानित किया गया: यूएसएसआर का सर्वोच्च पुरस्कार, ऑर्डर ऑफ लेनिन; विशेष विशिष्टता पदक "गोल्ड स्टार"; यूएसएसआर के सर्वोच्च सोवियत के प्रेसिडियम का प्रमाण पत्र। सोवियत संघ के हीरो की उपाधि सोवियत काल की सर्वोच्च विशिष्टता थी, जो सोवियत पुरस्कार पदानुक्रम में सबसे सम्मानजनक उपाधि थी। सम्मान का पदक"

17 अक्टूबर 1938 को स्थापित। निम्नलिखित को सम्मानित किया गया: सोवियत सेना, नौसेना, सीमा और आंतरिक सैनिकों के सैन्य कर्मियों और यूएसएसआर के अन्य नागरिकों को, समाजवादी पितृभूमि की रक्षा करने और सैन्य कर्तव्य निभाने में दिखाए गए व्यक्तिगत साहस और बहादुरी के लिए। इसे उन व्यक्तियों को पुरस्कार देने की अनुमति दी गई जो यूएसएसआर के नागरिक नहीं थे। यूएसएसआर में इसकी स्थापना के संदर्भ में, पदक "साहस के लिए" पदक "लाल सेना के XX वर्ष" के बाद दूसरा है। पदक "साहस के लिए" सर्वोच्च सोवियत पदक है और पहने जाने पर इसे अन्य पदकों के सामने रखा जाता है (सोवियत आदेशों की प्रणाली में लेनिन के आदेश के समान)। चूंकि पदक व्यक्तिगत उपलब्धि के लिए प्रदान किया जाता था, इसलिए यह मुख्य रूप से प्राइवेट और सार्जेंट को और कम अक्सर कनिष्ठ अधिकारियों को प्रदान किया जाता था। वरिष्ठ अधिकारियों और जनरलों को व्यावहारिक रूप से "साहस के लिए" पदक से सम्मानित नहीं किया गया। छाती के बाईं ओर पहना जाता है और यूएसएसआर के आदेशों और अन्य पदकों की उपस्थिति में, आदेशों के बाद स्थित होता है।

देशभक्तिपूर्ण युद्ध का आदेश देशभक्तिपूर्ण युद्ध का आदेश 20 मई, 1942 को स्थापित किया गया था। दो डिग्री से मिलकर बनता है: I और II डिग्री। आदेश की उच्चतम डिग्री I डिग्री है। पुरस्कार लाल सेना, नौसेना, एनकेवीडी सैनिकों और पक्षपातपूर्ण टुकड़ियों के निजी और कमांडिंग कर्मियों को दिए गए, जिन्होंने सोवियत मातृभूमि के लिए लड़ाई में साहस, धैर्य और साहस दिखाया, साथ ही सैन्य कर्मियों ने, जिन्होंने अपने कार्यों के माध्यम से योगदान दिया। हमारे सैनिकों के सैन्य अभियानों की सफलता। नए कारनामों और विशिष्टताओं के लिए देशभक्ति युद्ध के आदेश का पुरस्कार दोहराया जा सकता है। द ऑर्डर ऑफ़ द पैट्रियटिक वॉर पहला पुरस्कार है जो महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान सामने आया। यह पहला सोवियत आदेश भी है जिसमें डिग्रियों में विभाजन था। 35 वर्षों तक, देशभक्तिपूर्ण युद्ध का आदेश प्राप्तकर्ता की मृत्यु के बाद स्मृति के रूप में परिवार को दिया जाने वाला एकमात्र सोवियत आदेश बना रहा (शेष आदेशों को राज्य को वापस करना पड़ा)। केवल 1977 में परिवार में छोड़ने का आदेश अन्य आदेशों और पदकों तक बढ़ाया गया था। देशभक्तिपूर्ण युद्ध का आदेश, पहली डिग्री, प्राप्तकर्ता द्वारा छाती के दाहिनी ओर पहना जाता है और अलेक्जेंडर नेवस्की के आदेश के बाद स्थित होता है।

देशभक्ति युद्ध का आदेश, II डिग्री, छाती के दाहिनी ओर पहना जाता है और देशभक्ति युद्ध के आदेश, I डिग्री के बाद स्थित होता है। ऑर्डर ऑफ ग्लोरी ऑर्डर ऑफ ग्लोरी की स्थापना 8 नवंबर 1943 को हुई थी। तीन डिग्री से मिलकर बनता है: I, II और III डिग्री। आदेश की उच्चतम डिग्री I डिग्री है। पुरस्कार क्रमिक रूप से दिया जाता है: पहले तीसरे के साथ, फिर दूसरे के साथ और अंत में पहली डिग्री के साथ। यह पुरस्कार लाल सेना के निजी और गैर-कमीशन अधिकारियों को दिया गया था, और विमानन में जूनियर लेफ्टिनेंट रैंक वाले उन लोगों को दिया गया था जिन्होंने सोवियत मातृभूमि के लिए लड़ाई में बहादुरी, साहस और निडरता के शानदार कारनामे दिखाए थे। तीनों डिग्रियों के ऑर्डर ऑफ ग्लोरी से सम्मानित होने वालों को सैन्य रैंक प्रदान करने का अधिकार दिया जाता है: निजी, कॉर्पोरल और सार्जेंट फोरमैन; सार्जेंट मेजर जूनियर लेफ्टिनेंट का पद होना; एविएशन लेफ्टिनेंट में जूनियर लेफ्टिनेंट। ऑर्डर ऑफ ग्लोरी की स्थापना उसी दिन हुई जिस दिन ऑर्डर ऑफ विक्ट्री की स्थापना हुई थी। इस आदेश की मुख्य विशेषता यह है कि यह एकमात्र सैन्य सम्मान है जिसका उद्देश्य विशेष रूप से सैनिकों और सार्जेंटों (विमानन में) को पुरस्कृत करना है

जूनियर लेफ्टिनेंट भी)। ऑर्डर ऑफ ग्लोरी के रिबन के रंग रूसी इंपीरियल ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज के रिबन के रंगों को दोहराते हैं, जो कम से कम स्टालिन के समय में अप्रत्याशित था। ऑर्डर ऑफ ग्लोरी छाती के बाईं ओर पहना जाता है और, यूएसएसआर के अन्य आदेशों की उपस्थिति में, डिग्री की वरिष्ठता के क्रम में ऑर्डर ऑफ द बैज ऑफ ऑनर के बाद स्थित होता है। ऑर्डर "विक्ट्री" ऑर्डर "विक्ट्री" की स्थापना 8 नवंबर, 1943 को हुई थी। यह यूएसएसआर का सर्वोच्च सैन्य आदेश है। यह सैन्य आदेश सैनिक के ऑर्डर ऑफ ग्लोरी के साथ-साथ स्थापित किया गया था। लाल सेना के वरिष्ठ कमांड स्टाफ के सदस्यों को एक या कई मोर्चों के पैमाने पर ऐसे सैन्य अभियानों के सफल संचालन के लिए सम्मानित किया गया, जिसके परिणामस्वरूप स्थिति लाल सेना के पक्ष में मौलिक रूप से बदल जाती है। ऑर्डर ऑफ विक्ट्री से सम्मानित लोगों के लिए, विशेष विशिष्टता के संकेत के रूप में, ऑर्डर ऑफ विक्ट्री के धारकों के नाम शामिल करने के लिए एक स्मारक पट्टिका स्थापित की गई थी। स्मारक पट्टिका ग्रैंड क्रेमलिन पैलेस में स्थापित की गई थी।

ऑर्डर ऑफ विक्ट्री एकमात्र सोवियत ऑर्डर है जिसका उत्पादन टकसाल में नहीं, बल्कि मॉस्को ज्वेलरी वॉच फैक्ट्री में किया गया था। ऑर्डर ऑफ विक्ट्री को कमर से 1214 सेमी ऊपर छाती के बाईं ओर पहना जाता है।