Lektionssammanfattning från "varma och kalla färger." Presentation för konstlektionen "Varma och kalla färger"

Alla känner hur varm solen är, vilken värme som kommer från elden eller hur kallt det blåser från snö och is.Det visar sig att varmt och kallt inte bara kan kännas, utan också ses!

Och nu ska jag berätta en historia för dig.

Historien om färgens ursprung har funnits sedan urminnes tider. Låt oss komma ihåg den gamla mexikanska sagan, som säger att en gång i tiden var världen svart och vit. Först vid solnedgång och gryning uppträdde grå nyanser, så att "den svarta färgen inte förvandlades till vitt för skarpt." I avsaknad av färg blir även mänskliga känslor, drömmar och visioner färglösa. Därför beslutade gudarna att skapa färger för att göra världen mer glad för människor. Och sedan klättrade de till toppen av ett enormt träd och generöst spridda färger överallt. Alla dessa färger skilde sig från varandra. Människor accepterade med tacksamhet och beundran gåvan av sann lycka, utan vilken livet skulle vara monotont och världen tråkig och ointressant.

Färg påverkar i hög grad människors känslor, tillstånd och humör, till exempel:

Grön färg - framkallar fred, vänlighet, lugn, trevlig stämning;

Gul- varm, glad, uppfriskande, attraktiv;

Orange färg - glad, snäll;

Rött är eldens färg, livet, värmer och samtidigt skrämmer, orsakar ångest;

Blå - orsakar en känsla av kyla, melankoli, allvar, sorg;

Lila – förbinder känslorna av blått och rött, full av liv samtidigt melankoli;

Vit - symboliserar friskhet, renhet, ungdom;

Svart – frånvaro av färg och ljus, ovänlig, fientlig.

Killar, låt oss föreställa oss sommarsolen. Det värmer oss, och vi är varma.

Vilken färg målar vi solen med? (gul) Så gult är en varm färg!

Låt oss nu föreställa oss en brasa eller eld. Det värmer också upp. Vilken färg använder vi för att representera en brasa eller eld? (orange, röd,) betyder att rött och orange också är varma färger!

Låt oss öppna läroboken på sidan 30.

Och titta på bilden nedan, vilka blommor ser du? Är det här varma färger?

Läs informationen ovan där typsnittet är i fetstil.

Vem kommer att reagera på varma färger kallas vad?

Titta på sidan 31 i bilden, vad ser du? Vilka färger användes?

Men om vi inbillar oss att vi är blöta i regnet känner vi oss kalla.

Vilken färg representerar regndroppar eller moln? (blått, violett) Så blått, violett är coola färger.

Låt oss föreställa oss en flod, den är kall, växter växer i den - alger, de kommer också att vara kalla. Vilken färg använder vi för att måla alger?

(grön,) Så grön färg det kommer att bli kallt.

Öppna läroboken på sidan 32. Titta på bilden, vilka färger ser du här? Är dessa färger svala eller varma?

Låt oss dra slutsatsen vilken typ av blommor som hör till varma färger?

Och i kylan?

Bra gjort.

Låt oss arbeta i arbetsboken, öppnad på sidorna 20-21.
Läs uppgiften. Vad som behöver göras Starta uppgiften så kollar vi.

Bra jobbat, jag ser att du har behärskat det här materialet väl och nu kan du börja jobba

Lektion: Varma och svala färger. Kampen mellan varmt och kallt.

Programdelen : Program B.M. Nemensky, 2:a klass,IVfjärdedel.Lektionstyp : lära sig nytt material

Mål: introducera eleverna för varma och kalla färger, olika sätt blanda färger, applicera dem i praktiken.

Uppgifter: (pedagogisk, utvecklande, pedagogisk)

Ge en uppfattning om de varma och svala färgerna som konstnärer använder för att uttrycka känslor och humör. Kontrast mellan varma och kalla färger.

Utöka din upplevelse med färgkombinationer.

Att bilda en förståelse för färgstark uttrycksfullhet inhemsk natur, förmågan att njuta av dess skönhet.

Lektionstyp: Generalisering och systematisering av kunskap.

Form: En lektion i kreativitet.

Metoder:

Verbal (förklaring, berättelse).

Visuellt (visuella hjälpmedel, illustrationer, reproduktioner, metodtabeller, pedagogiska ritningar, användning av datorteknik).

Praktisk (informativ - receptiv metod (förklarande - illustrativ).

Lektionens längd: 40 minuter.

Lärarutrustning: mediaprojektor, dator, uppsättning färgade cirklar och surfplatta med fickor.

För studenter: gouache, stora och små penslar, palett.

Synomfång: datorpresentation, metodtabeller om färgvetenskap.

Litterär serie: Firebird, utdrag ur sagan "Den lilla puckelryggade hästen"

Musikalisk serie: N. Rimsky-Korsakov. Fragment ur operan "The Snow Maiden".

Elevens huvudsakliga aktivitet: bild av Firebirds fjäder (ljusstyrkan och rikedomen i de varma färgerna på den magiska fjädern mot bakgrunden av den kalla himlen)

Under lektionerna

jag. Att organisera tid. Kollar arbetsplatser

II. Lektionens ämnesmeddelande.

1 bild. Saga .

Det bor två tjejkompisar i världen - flickan Snegurochka och flickan Vesna. Varje år möts de när den kalla vintern ersätts av en mild och varm vår. För att påminna folk om deras vänskap, gör tjejerna en flerfärgad matta. Bland de många färgerna som tjejer arbetar med har var och en av dem sin egen favorit, mest magiska.

Våren har gult, varmt Solstråle, och Snow Maiden har en blå eller ljusblå isbit. Med hjälp av dessa färger kan de förvandla varje färg antingen till kall, för att frysa den eller till varm för att värma upp den.

Snow Maiden-tjejen tappar en liten blå isbit i varje färg, och färgen fryser och får en kall nyans. Och flickan Spring värmer färgerna med en varm gul stråle, vilket gör dem varma. Varma färger jämförs alltid med solen och kallas soliga, och kalla färger jämförs alltid med is och kallas kalla.

2 slide. (färgcirkel)

Men det finns också en tvist mellan dem. Flickvännerna kan inte bestämma vad de ska kalla den gröna färgen - varm eller kall.

–Varför tror du? Hur kan du bli grön? (Barns svar)

–Det stämmer, för det består av varmt – gult och kallt blå färger. Om det gröna innehåller mer av Snow Maidens blå is kommer det att bli kallare, men om våren försöker sänka en gul stråle till den blå blir den gröna varmare.

Alla färger kan delas in i varma och kalla.

Jag föreslår att bestämma vilken grupp cirkeln som ligger på bordet tillhör.

(Barn går till tavlan och lägger sin cirkel i en ficka, bredvid en varm eller kall grupp)

3slide. (Varma och svala färger )

I varma och kalla färgerannorlunda humör. – En glad och glad stämning, vilka färger förmedlar det?(Värma) – Hur är det med det fantastiska, mystiska?(Kall)

4 slide. Naturen är rikt dekorerad med kombinationer av varma och svala färger.

5 rutschkana. Konstnärer använder också kombinationer av varma och svala färger i sina målningar.

6 rutschkana. (Kom ihåg sagan "Den lilla puckelryggade hästen" och föreställ dig eldfågelns fjäder som fanns kvar i Ivans händer när hon flydde.)

7 rutschkana. ( dikter "Firebird")

Hon är en underbar fågel.
Alla gjorda av flamma-eld.
Vingar höjs smidigt
Svansen breder ut sig som en solfjäder,
Ögonen brinner som en yacht -
Underbar outfit.
Mörkret vinner.
Det svarta molnet är den första fienden.
Och fjädern till den underbara fågeln
Omedelbart kommer din önskan att gå i uppfyllelse,
Det kommer att ge människor lycka.

8-9 rutschkana. Föreställ dig en flammande fjäder, glödande i nyanser av gul-orange och röd-orange. Ljusstyrkan och rikedomen i den magiska fjäderns varma färger förstärks om den placeras mot bakgrund av en kall himmel, d.v.s. omgiven av lila, blå, blå.

10 rutschkana. Varma och svala färger som ligger bredvid varandra hjälper varandralåter ljusare, som om det är högre.

11,12,13 bilder. Rita eldfågelns fjäder som fanns kvar i Ivans händer när hon flydde.

III. Praktiskt arbete.

Bild av Firebirds fjäder (ljusstyrkan och rikedomen i de varma färgerna på den magiska fjädern mot bakgrunden av den kalla himlen)

Demonstration av var man ska börja rita . (Pedagogisk teckning.)

Välj vilken typ av slag du vill arbeta med. Till exempel, för bakgrunden - ett "regn" eller "fläck" streck. Och för att skildra eldfågelns fjäder, använd ett "våg" -slag.

14 rutschkana.

IV . Fysisk utbildning ögonblick. (Låt oss nu försöka skildra eldfåglar i rörelse)

Eldfåglar flyger
Vingarna låter.
Böjd över marken
De skakar på huvudet.
De vet hur de ska hålla sig raka och stolta.
Och väldigt tyst
De sitter ner.

V. Sammanfattning. Reflexion. Utställning av verk.

– Låt oss sammanfatta. Vad fick vi? -Vilka är dina intryck från lektionen? Vad gjorde dig glad, vad gjorde dig ledsen?Vi speglar stämningen på tavlan. Glädje – vi placerar varma färger, sorg – kalla.

VI . Läxa.
Tänk på var annars i naturen det pågår en kamp mellan varma och kalla färger.

Lektionsutveckling

« Varma och svala färger.

Kampen mellan varmt och kallt"

B.M.-programmet Nemensky,

2:a klass, IV kvartal "As Art Speaks."

Ilyasova Zugra Abdulovna

lärare visuella konsterna

MBOU "Secondary School No. 28"

En gång i tiden fanns det två tjejkompisar i världen - en tjej VINTER och en tjej SOMMAR. Varje år möts de när den kalla vintern ersätts av en mild och varm vår. För att påminna folk om deras vänskap, gör tjejerna en flerfärgad matta. Bland de många färgerna som tjejer arbetar med har var och en av dem sin egen favorit, mest magiska.

SOMMAREN har en gul, varm solstråle och vintern har en blå eller blå isbit. Med hjälp av dessa färger kan de förvandla varje färg antingen till kall, för att frysa den eller till varm för att värma upp den.

VINTERtjejen tappar en liten blå isbit i varje färg, och färgen fryser och får en kall nyans. Och tjejen SOMMER värmer färgerna med en varm gul stråle, vilket gör dem varma. Varma färger jämförs alltid med solen och kallas soliga, och kalla färger jämförs alltid med is och kallas kalla.

Isbrytare Arktis .

Kamerova Valentina Mikhailovna

Grundläggande färger

Kompositfärger

Färgcirkel

TITTA på färghjulet och avgöra var de varma färgerna finns och var de kalla färgerna finns?

Varma färger

Coola färger

Men det finns en tvist mellan flickvännerna. Flickvännerna kan inte bestämma vad de ska kalla den gröna färgen - varm eller kall.

Varför tror du?

Hur kan du bli grön?

Titta på två fotografier av landskap.

Vilket av dessa landskap är "varmt"? , och vilken är "kall"? Varför?

Konstnärer använder också kombinationer av varma och svala färger i sina målningar.

Arkhip Kuindzhi "Elbrus på kvällen".

Jan van Goyen "Landskap med sanddyner".

Kom ihåg sagan "Den lilla puckelryggade hästen" och föreställ dig eldfågelns fjäder som fanns kvar i Ivans händer när hon rymde

Hon är en underbar fågel. Alla gjorda av flamma-eld. Vingar höjs smidigt Svansen breder ut sig som en solfjäder, Ögonen brinner som en yacht - Underbar outfit. Mörkret vinner. Det svarta molnet är den första fienden. Och fjädern till den underbara fågeln Omedelbart kommer din önskan att gå i uppfyllelse, Det kommer att ge människor lycka.

Föreställ dig en flammande fjäder, glödande i nyanser av gul-orange och röd-orange. Ljusstyrkan och rikedomen i den magiska fjäderns varma färger förstärks om den placeras mot bakgrund av en kall himmel, d.v.s. omgiven av lila, blå, blå.

Varma och svala färger som ligger bredvid varandra hjälper varandra låter ljusare, som om det är högre.

Praktiskt arbete .

Bild på Eldfågelns fjäder

Välj vilken typ av slag du vill arbeta med.

Till exempel, för bakgrunden - ett "regn" eller "fläck" streck.

Och för att skildra eldfågelns fjäder, använd ett "våg" -slag.

▫ Och lite till. Detta ämne är: Finska kriget. Förut försökte de att inte prata om henne alls. Nu finns det många publikationer. Och för det mesta är det dystert där, i publikationer. Men att förvränga historien är verkligen att berätta sanningen om förluster, ödesdigra misstag i leverans, ledning och kommando, propaganda och i allmänhet "riktningen" för hela denna militära kampanj? Tystnad är en förvrängning. Fast... Och även här finns det två sätt: du kan skratta äckligt åt nederlag, tiga om hjältemod. Eller så kan du falla in i patos och anklaga de som verkligen bedömer omfattningen och resultaten för "defaitism"...
▫ Du och jag pratar om samma sak... Det är bara det att din första kommentar inte var särskilt tydlig direkt, men vår ståndpunkt är praktiskt taget densamma.
▫ Helt rätt: se tillräckligt. Till exempel: här var prins Alexander. Han sparkade skandinaverna, det var det. Sedan gav han den till "orderbärarna". Och dessutom ledde han horden till Ryssland och använde deras hjälp i inbördes stridigheter. Förresten, många människor i Rus dog av dessa kampanjer. Det är också lämpligt att ge förklaringar till åtgärder: situationen, valproblemen... Ett annat exempel: rollen för en sådan och en organisation i den stora Fosterländska kriget. Och istället för "Om det inte vore för oss hade det inte blivit någon seger!" - berätta hur det verkligen hände. Att det fanns de som var från deras led, men kämpade. Siffran kan anges (så att det inte finns något intryck av att de andra stod vid sidan av, och de figurerna själva gjorde allt). Märkt för hjältemod. Och det fanns de som kramades och drack vodka med militären utan våra uniformer. Ange också kvantiteten - för att jämföra omfattningen av deltagande på vår sida - och på fiendens sida. För att inte ge intrycket att de stod vid sidan av. Och slutsatsen är: så här vann vi. Tillsammans. Detta är vår GEMENSAMMA seger. Oberoende av kors, halvmåne och annat; från "Tack", "rahmet", "barkal" eller "dyakuyu". =================== Titta, nästa gång en ung man eller flicka som ser en "dom" om hur allt var "åh, dåligt-dåligt-dåligt!" - eller om hur allt var "åh, bra, bra, bra!" - de kunde självständigt, med KUNSKAP om saken och ett BAGAGE av sanningsenlig, adekvat kunskap, flina, ursäkta mig: "Detta är en lögn, killar. Detta är avsiktligt för att förvränga vårt land, vår historia, våra VÄRDERINGAR (skam, förvränga, överprisa, sträcka ut... etc.). Är inte det tillräckligt? Jag tror att det kommer att vara respektfullt och principiellt för både landet och historien. Tja, de drar i filten - så, jag upprepar, de inhemska är till och med otäckare än midwayiterna. Vad de än var och vilken social eller annan "nisch" de tillhörde. För de finns i närheten. Bland oss. För de vet: vuxna och principiella människor kan bli mobbad och så att säga "svaras för marknaden" - och de går efter barn. Olika sätt. Jag är säker på att det är både adekvat och patriotiskt att stoppa sådana människor. Oavsett vem de är och oavsett vad de klär ut sig eller inte klär ut sig i.