Dostojevskij I var då bara nio år gammal (United State Examination in Russian). Problemet med förhållandet mellan den inre världen och den yttre världen Enligt texten F

(1) Jag var då bara nio år gammal. (2) Väl i skogen, mitt i djup tystnad, tyckte jag klart och tydligt att jag hörde ett rop: "Vargen springer!" (3) Jag skrek och sprang, utom mig av skräck, ut i gläntan, rakt in i mannen som plöjde marken. (4) Det var Marey - vår livegne, ungefär femtio år gammal, tjock, ganska lång, med kraftiga gråa streck i sitt mörkbruna skägg. (5) Jag kände honom lite, men innan dess hade det nästan aldrig hänt mig att prata med honom. (6) Som barn hade jag lite kontakt med livegna: dessa främlingar, med oförskämda ansikten och knotiga händer, verkade för mig farliga, rånare. (7) Marey stoppade stoet när han hörde min rädda röst, och när jag sprang upp och tog tag i hans plog med ena handen och hans ärm med den andra, såg han min rädsla. − (8) Vargen springer! – skrek jag och kippade efter andan. (9) Han höjde huvudet och såg sig ofrivilligt omkring, för ett ögonblick nästan tro mig. − (10) Vad är du, vilken sorts varg, föreställde jag mig: se! (11) Varför skulle det finnas en varg här? - muttrade han och uppmuntrade mig. (12) Men jag skakade över hela kroppen och höll mig ännu hårdare vid hans zipun och måste ha varit väldigt blek. (13) Han tittade med ett bekymrat leende, uppenbarligen rädd och orolig för mig. − (14) Titta, du är rädd, ah-ah! - han skakade på huvudet. – (15) Det räcker, kära du. (16) Titta, pojke, ah! (17) Han sträckte ut sin hand och smekte plötsligt min kind. − (18) Det räcker, ja, Kristus är med dig, kom till besinning. (19) Men jag korsade mig inte: mina läppar darrade, och det verkar som att detta särskilt slog honom. (20) Och sedan sträckte Marey ut sitt tjocka, svartnaglade, smutsfläckade finger och rörde tyst vid mina hoppande läppar. - (21) Titta, - han log mot mig med något slags moderligt och långt leende, - Herre, vad är det här, titta, ah, ah! (22) Jag insåg till slut att det inte fanns någon varg och att jag hade föreställt mig skriket om vargen. "(23) Nåväl, jag går," sa jag och tittade frågande och skyggt på honom. - (24) Nåväl, fortsätt så ska jag ta hand om dig. (25) Jag ger dig inte till vargen! - tillade han och log fortfarande moderligt mot mig. - (26) Nåväl, Kristus är med dig, - och han korsade mig med sin hand och korsade sig. (27) Medan jag gick stod Marey fortfarande med sitt lilla sto och såg efter mig och nickade med huvudet varje gång jag tittade tillbaka. (28) Och även när jag var långt borta och inte längre kunde se hans ansikte kände jag att han fortfarande log lika kärleksfullt. (29) Jag mindes allt detta på en gång nu, tjugo år senare, här, under hårt arbete i Sibirien... (30) Detta milda moderliga leende hos den livegna mannen, hans oväntade sympati, skakade på huvudet. (31) Naturligtvis skulle alla ha uppmuntrat barnet, men i det ensamma mötet hände något helt annat. (32) Och kanske bara Gud såg från ovan hur djup och upplyst mänsklig känsla hjärtat hos en oförskämd, brutalt okunnig man var fylld av och vilken subtil ömhet som gömdes i honom. (33) Och när jag här, vid straffarbetet, steg av britsen och såg mig omkring kände jag plötsligt att jag kunde se på dessa olyckliga straffångar med en helt annan blick och att plötsligt försvann all rädsla och allt hat i mitt hjärta. (34) Jag gick och kikade in i ansiktena jag mötte. (35) Denna rakade och förtalade man, med brännmärken i ansiktet, berusad, ropade sin nitiska, hesa sång, kanske samma Marey. (36) Jag kan trots allt inte se in i hans hjärta. (enligt F.M. Dostojevskij*)

Visa hela texten

Berättaren berättar hur en händelse från hans barndom förändrade hans inställning till livegna. En bonde "log ett slags moderligt leende" när den rädda pojken sprang fram till honom. Tidigare behandlad som livegna som "främmande" människor "med oförskämda ansikten och knotiga händer"", insåg han att de också kunde bry sig.

Författaren tror att en person som utåt verkar oförskämd och oförmögen till djupa känslor kan dölja "subtil ömhet" i sitt hjärta. Det är också viktigt att förstå att det är omöjligt att se in i hjärtat till en främling, så du kan inte döma honom i förtid.

Kriterier

1 av 1 K1 Formulering av källtextproblem
3 av 3 K2

Varför kan du inte döma en person efter deras utseende? Det är denna fråga som den ryske författaren F.M. Dostojevskij besvarar.

Låt oss se hur författaren avslöjar problemet. F.M. Dostojevskij fokuserar på historien om hur den utåt sett obehagliga bonden Marey kunde lugna och trösta en rädd pojke. Författaren uppmärksammar läsarna på det faktum att en persons utseende inte alltid sammanfaller med hans inre värld, och noterar att även "främlingar med grova ansikten" livegna kan vara vackra i sina själar.

Mareys "moderliga leende" och "oväntade sympati" överraskar barnet uppriktigt. Pojken inser att i hjärtat av en "brutalt okunnig" person ligger en "subtil ömhet" som inte kan upptäckas omedelbart. F.M. Dostojevskij berättar om en livegen bonde och uppmuntrar läsarna att bygga relationer med människor baserat på deras handlingar och inre värld och inte bara fokusera på skönhet.

Själen hos en utåt sett oattraktiv person är ibland renare och rikare än andras. Denna idé förmedlas till läsarna av N. Zabolotsky i dikten "Ugly Girl." Poeten noterar barnets inre oförstördhet:

Ingen skugga av avund, ingen ond uppsåt

Den här varelsen vet inte än.

Allt i världen är så oerhört nytt för henne,

Allt är så levande att för andra är dött!

Flickan skiljer sig från de andra i sin uppriktighet och ärlighet; författaren uppmärksammar hennes andliga skönhet, som är kapabel att utföra mirakel:

Jag vill tro att denna låga är ren,

Som brinner i sitt djup,

Han kommer att övervinna all sin smärta ensam

Och kommer att smälta den tyngsta stenen!

Så, N. Zabolotsky vill förmedla tanken att du måste uppskatta den rika och rena inre världen hos till och med en oattraktiv person och inte uppmärksamma tom skönhet.

I sin tur kan en trevlig person visa sig vara elak och oärlig. Ett slående exempel på en sådan personlighet är hjältinnan i Leo Tolstoys episka roman "Krig och fred", Helen Kuragina. Hennes skönhet, som gjorde många män galna, visar sig vara hennes enda fördel. Hjältinnan lurar ofta människor som är kära för henne och beter sig olämpligt. Helen är till och med kapabel till svek. Så, hon är attraktiv bara på utsidan, det finns ingen inre skönhet, renhet och ärlighet.

Så det är kategoriskt omöjligt att döma en person efter utseende, eftersom den inre världens rikedom oftast inte är förknippad med skönhet.

Uppdaterad: 2018-04-29

Uppmärksamhet!
Om du märker ett fel eller stavfel, markera texten och klicka Ctrl+Enter.
Genom att göra det kommer du att ge ovärderlig nytta för projektet och andra läsare.

Tack för din uppmärksamhet.

Storlek: px

Börja visa från sidan:

Transkript

1 Förberedelse för Unified State Exam. Diagnostiskt arbete på ryska språket. “Resonemang för uppsats (position 25 av Unified State Exam)” klass 23 mars 2016 Alternativ RYA11001 Kompletterad av: Klass med fullständigt namn Instruktioner för att slutföra arbetet 90 minuter ges för att slutföra utbildningsarbetet på ryska språket. I arbetet ingår en uppgift. Uppgiften är ett skriftligt, detaljerat, motiverat svar. Uppgiften utförs på ett separat blad. Vi önskar dig framgång!

2 klass i ryska språket. Alternativ RY Läs texten och slutför uppgift 1. (1) Då var jag bara nio år. (2) Väl i skogen, mitt i djup tystnad, tyckte jag klart och tydligt att jag hörde ett rop: "Vargen springer!" (3) Jag skrek och sprang, utom mig av skräck, ut i gläntan, rakt in i mannen som plöjde marken. (4) Det här var Marey, vår livegen, ungefär femtio år gammal, tjock, ganska lång, med kraftiga gråa streck i sitt mörkbruna skägg. (5) Jag kände honom lite, men innan dess hade det nästan aldrig hänt mig att prata med honom. (6) Som barn hade jag lite kontakt med livegna: dessa främlingar, med oförskämda ansikten och knotiga händer, verkade för mig farliga, rånare. (7) Marey stoppade stoet när han hörde min rädda röst, och när jag sprang upp och tog tag i hans plog med ena handen och hans ärm med den andra, såg han min rädsla. (8) Vargen springer! skrek jag andfådd. (9) Han höjde huvudet och såg sig ofrivilligt omkring, för ett ögonblick nästan tro mig. (10) Vad är du, någon sorts varg, inbillade jag mig: titta! (11) Varför skulle det finnas en varg här? muttrade han och uppmuntrade mig. (12) Men jag skakade över hela kroppen och höll mig ännu hårdare vid hans zipun och måste ha varit väldigt blek. (13) Han tittade med ett bekymrat leende, uppenbarligen rädd och orolig för mig. (14) Titta, du är rädd, ah-ah! han skakade på huvudet. (15) Det räcker, kära du. (16) Titta, pojke, ah! (17) Han sträckte ut sin hand och smekte plötsligt min kind. (18) Det räcker, ja, Kristus är med dig, kom till sinnes. (19) Men jag korsade mig inte: mina läppar darrade, och det verkar som att detta särskilt slog honom. (20) Och sedan sträckte Marey ut sitt tjocka, svartnaglade, smutsfläckade finger och rörde tyst vid mina hoppande läppar. (21) Titta, han log mot mig med något slags moderligt och långt leende, Herre, vad är det här, titta, ah, ah! (22) Jag insåg till slut att det inte fanns någon varg och att jag hade föreställt mig skriket om vargen. (23) Nåväl, jag går, sa jag och tittade frågande och skyggt på honom. (24) Nåväl, fortsätt så ska jag ta hand om dig. (25) Jag ger dig inte till vargen! lade han till och log fortfarande moderligt mot mig. (26) Nåväl, Kristus är med dig, och han korsade mig med sin hand och korsade sig. (27) Medan jag gick stod Marey fortfarande med sitt lilla sto och såg efter mig och nickade med huvudet varje gång jag tittade tillbaka. (28) Och även när jag var långt borta och inte längre kunde se hans ansikte kände jag att han fortfarande log lika kärleksfullt. (29) Jag mindes allt detta på en gång nu, tjugo år senare, här, under hårt arbete i Sibirien. (31) Självklart

3 klass i ryska språket. Alternativ RY skulle ha uppmuntrat barnet, men i det ensamma mötet hände något helt annat. (32) Och kanske bara Gud såg från ovan hur djup och upplyst mänsklig känsla hjärtat hos en grov, okunnig man fylldes av och vilken subtil ömhet som gömdes i det. (33) Och när jag här, vid straffarbetet, steg av britsen och såg mig omkring kände jag plötsligt att jag kunde se på dessa olyckliga straffångar med en helt annan blick och att plötsligt försvann all rädsla och allt hat i mitt hjärta. (34) Jag gick och kikade in i ansiktena jag mötte. (35) Denna rakade och förtalade man, med brännmärken i ansiktet, berusad, ropade sin nitiska, hesa sång, kanske samma Marey. (36) Jag kan trots allt inte se in i hans hjärta. (enligt F.M. Dostojevskij*) *Fjodor Mikhailovich Dostojevskij () Rysk författare, tänkare. 1 Skriv en uppsats utifrån texten du läser. Formulera ett av de problem som textens författare ställer. Kommentera det formulerade problemet. Inkludera i din kommentar två illustrativa exempel från texten du läser som du tycker är viktiga för att förstå problemet i källtexten (undvik överdrivna citat). Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med om synpunkten hos författaren till texten du läser. Förklara varför. Argumentera din åsikt, förlita dig främst på läserfarenhet, såväl som kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas). Uppsatsen ska innehålla minst 150 ord. Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller helt omskriven av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete noll poäng. Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

4 Förberedelse för Unified State Exam. Diagnostiskt arbete på ryska språket. “Resonemang för uppsats (position 25 av Unified State Exam)” klass 23 mars 2016 Alternativ RYA11002 Kompletterad av: Klass med fullständigt namn Instruktioner för att slutföra arbetet 90 minuter ges för att slutföra träningsarbetet på ryska språket. I arbetet ingår en uppgift. Uppgiften är ett skriftligt, detaljerat, motiverat svar. Uppgiften utförs på ett separat blad. Vi önskar dig framgång!

5 klass i ryska språket. Alternativ RY Läs texten och slutför uppgift 1. (1) När jag observerar modernt liv, då förefaller det mig ofta som om människor lägger överdriven vikt vid all egendom och rikedom, som om rikedom är detsamma som stor lycka. (2) Den som tänker och känner så kommer förmodligen att leva ett olyckligt liv. (3) Och jag lärde mig detta från en ung ålder av min bortgångne farfarsfar, som också hette Ivan. (4) Hela sitt liv var han tvungen att tjäna sin egen mat, vilket ibland inte var lätt. (5) Men trots detta var min farfarsfar en av de lyckligaste människorna i världen. (6) Jag minns hans långa vita hår, höga panna, drömmande, något frånvarande ögon och ett fantastiskt livligt leende, som om allt omkring honom log. (7) När han i sin ungdom bodde hos sin barnlösa farbror, älskade hans moster honom mycket och kallade honom "min älskling." (8) Och det var verkligen något duvalikt över honom. (9) Han kände inte till fattigdom, även om han aldrig hade varit rik. (10) I sin familj var han den sjunde, och dessutom den yngste. (11) Eftersom hans föräldrar dog tidigt kunde han knappt ta sig till slutet av stadsskolan. (12) Så snart han klarade det sista provet sa de äldre bröderna till honom: (13) "Snälla, bror, tjäna nu din egen mat." (14) Och han började studera det han särskilt drogs till: träsnideri och fiolspel. (15) Och han kompletterade senare sin utbildning med omättlig läsning. (16) Min farfarsfar, en träsnidare, var en stor hantverkare, och han var fantastisk på fint arbete: spets, och det är allt! (17) Och mest av allt gladde han sig när han gav någon mest elegant sak till en betydelsefull person, begåvad person. (18) Sedan log han, nöjd, ett glatt leende och sa: (19) "Jag hjälpte honom trots allt att hitta lite glädje i livet." (20) När min farfarsfar började berätta historier eller ge råd kunde jag lyssna på honom i timmar, höll andan, och sedan började jag till och med skriva ner något för minnet. (21) "Hör du, älskling," sa han till mig, det finns en speciell konst att äga saker, och i den finns hemligheten bakom jordisk lycka. (22) Huvudsaken här är att inte vara beroende av din egendom. (23) En av två saker: antingen äger du den, eller så kommer den att åka på dig. (24) Den som fruktar för sin rikedom darrar inför den, så att den inte lämnar honom, så att den inte kastar honom i fattigdom. (25) Då kommer egendom, likt en nattskalle, att börja suga ut en person, förödmjuka honom, och ändå en dag, kanske till och med vid dödens stund, kommer den att lämna honom för alltid (26) Poängen är, utan att avskaffa egendomen , besegra den och bli fri. (27) Jag bestämmer ödet för var och en av mina saker och gör det med lätthet, och de lyder. (28) Min värdighet bestäms inte av min egendom, jag är inte hans kedjehund och nattvakt, jag är inte en tiggare som tigger om ett öre från varje livsomständighet och gömmer den i hemlighet i en strumpa. (29) Vi måste leva helt annorlunda: där du behöver det är det lätt där

6 klass i ryska språket. RY-alternativet är att skriva av kontot där hjärtat talar, att ge med glädje och att inte kräva tillbaka om någon annan har ett behov.” (30) Det hände att han pratade så och tog upp sin fiol, började spela gamla ryska sånger, och till och med i äkta gamla toner och harmonier... (31) Vad alla älskade att lyssna på honom spela! (32) De sitter som förtrollade, och allas ögon är blöta. (33) Och han själv står allvarlig, vördnadsfull, och bara hans ögon lyser av lycka. (34) Och du kommer att glömma livets bitterhet, som om alla bekymmer och bördor har fallit ifrån dig, och bara ditt hjärta sjunger av glädje. (35) Och det förefaller mig som om min farfars far tänkte och levde som en riktig visman. (enligt I.A. Ilyin*) *Ivan Aleksandrovich Ilyin () berömd religiös filosof, författare och publicist. 1 Skriv en uppsats utifrån texten du läser. Formulera ett av de problem som textens författare ställer. Kommentera det formulerade problemet. Inkludera i din kommentar två illustrativa exempel från texten du läser som du tycker är viktiga för att förstå problemet i källtexten (undvik överdrivna citat). Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med om synpunkten hos författaren till texten du läser. Förklara varför. Argumentera din åsikt, förlita dig främst på läserfarenhet, såväl som kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas). Uppsatsen ska innehålla minst 150 ord. Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller helt omskriven av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete noll poäng. Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Förberedelse för Unified State Exam. Diagnostiskt arbete på ryska språket. "Resonemang för uppsats (position 25 i Unified State Exam)." Betyg 10-11 22 mars 2017 Alternativ RYA11001 Avslutad: Fullständigt namn klass Instruktioner för att slutföra arbetet

SKRIFTENS DAGBOK. 1876 februari kapitel ett< >III. MAN MARY Men alla dessa yrken de foi, 1 Jag tycker det är väldigt tråkigt att läsa, och därför ska jag berätta en anekdot, dock inte ens en anekdot; ja, bara en sak

Stat grad ryska språket 9:e klass alternativ rya90801 >>> Stat grad ryska 9:e klass alternativet rya90801 Stat grad ryska 9:e klass alternativet rya90801 Vänligen notera, 1 Instruktioner för att slutföra arbetet Att slutföra

Text 3. (1) Flickan hette Alice. (2) Hon var sex år gammal, hon hade en vän - en teaterkonstnär. (3) Alice kunde fritt gå in på teatergården, som bevakades av en strikt vakt, men andra barn kunde inte komma in

Årskurs 8 Diagnosarbete i OGE-format (2016) Instruktioner för att genomföra arbetet Diagnosarbetet består av 3 delar, varav 13 uppgifter. Del 1 innehåller en uppgift och presenterar

Ryska språket 9:e klass alternativ rya90301 svar >>> Ryska språket 9:e klass alternativet rya90301 svar Ryska språket 9:e klass alternativet rya90301 svar Skriv din uppsats noggrant, med läsbar handskrift. Dessutom arbete

Alternativ 10202 svar >>>

Alternativ rya 10202 svar >>> Alternativ rya 10202 svar Alternativ rya 10202 svar Formulera och kommentera ett av problemen som författaren till texten ställer, undvik överdrivna citat. Skriv om du håller med

Förbereder att skriva uppsatser-resonemang enligt denna text (Unified State Exam Assignment C1 på ryska språket) Unified State Examination uppgift på ryska språket. Del A: 30 flervalsuppgift 31 poäng. Del B:

Diagnostikarbete i formatet GIA (OGE) Alternativ 2 Instruktioner för att slutföra arbetet Diagnosarbetet består av 3 delar, inklusive 15 uppgifter. Att utföra diagnostiskt arbete på

Förbereda för att skriva en uppsats 15.3 Hur förstår du innebörden av ordet LYCKA? Skriv en uppsats om ämnet "Vad är lycka?" Steg 1. Formulera betydelsen av ordet (uppsatsen i vår uppsats) och kommentera

Diagnostikarbete i formatet OGE-2015 Alternativ 9 Instruktioner för att slutföra arbetet Diagnostikarbetet består av 3 delar, inklusive 15 uppgifter. För att utföra diagnostiskt arbete på ryska

Statgrad svarar rya10201 >>>

Statgrad svarar rya10201 >>> Statgrad svarar rya10201 Statgrad svarar rya10201 Publicering på Internet eller i tryck utan skriftligt medgivande från StatGrad är förbjudet Ryska statgrad svarar rya10201. Du skriver

OGE-2015: NYTT FORMAT FÖR UPPGIFT 15.2 OCH 15.3: HUR FÖRBEREDAR MAN NIJONDEKLASSARE BARN ATT GÖRA DEM? Babanova Natalya Yuryevna, lärare i ryskt språk och litteratur, Omsk Gymnasium 75 1 Passa OGE och Unified State Exam

Hej älskling och världens bästa kvinna! JAG TACK FÖR ATT DU laddade ner denna framgångs- och tacksamhetsdagbok! Jag hoppas att det hjälper dig att hitta din inre harmoni och frid!

Hur vargen fick sin botten "väntande men" vars räv "gick" till aul 1 för hönan. Hon "åkte" dit för att hon "verkligen ville" äta. I byn stal räven den stora hönan och sprang snabbt till

Moskva 2017-2018 akademiskt år State final certification examination dictionary State final certification, ett prov som innefattar ett visst förfarande. Unified State Examination, delstatsformulär

Diagnostikarbete i OGE-format - 2015 Instruktioner för att slutföra arbetet Diagnosarbetet består av 3 delar varav 15 uppgifter. För att utföra diagnostiskt arbete på ryska

Alternativ 26 Del 2 Läs texten och slutför uppgifterna 2-14. (1) Jag satt framför den levande Ivan Bunin och tittade på hans hand, som sakta vände över sidorna i min gemensamma anteckningsbok... (2) Skriv poesi

1. Vad är en "uppsats baserad på en given text"? En uppsats om en given text är ett uppsatsresonemang om innebörden av ett stycke ur källtexten. Huvudinnehållet i en sådan uppsats kommer att vara analys (och inte återberättande!)

Distrikt/kommun MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Bosättningsort Utbildningsinstitution Efternamn, förnamn på studenten RYSSISK LITERATURE AND

2017 En dag kom Petya tillbaka från dagis. Den här dagen lärde han sig att räkna till tio. Han nådde sitt hus och hans yngre syster Valya väntade redan vid porten. Och jag kan redan räkna! skröt

"Formation av kognitiva inlärningsverktyg som förberedelse för Unified State Exam och Unified State Exam i ryska språk- och litteraturlektioner med hjälp av läromedel från förlagsgruppen "DROFA" - "VENTANA GRAF" Berätta för mig - och jag kommer att glömma, visa mig - och jag kommer ihåg,

Alternativ 6 Del 2 Läs texten och slutför uppgifterna 2-14 (1) På morgonen såg Vitya en enorm bukett mimosa i en kristallvas på bordet. (2) Blommorna var lika gula och fräscha som den första varma dagen! (3) Det här är för mig

LIKNELSER OM UTBILDNING När man ska börja utbildning En dag fördes ett litet barn till en gammal man som bodde som eremit i den egyptiska öknen för att få en välsignelse att uppfostras i den faderliga tron. OCH

Läs noga ett fragment ur romanen av I.S. Turgenev "Fäder och söner" (kapitel 7) och slutför uppgifterna .... Jag är olycklig för jag har ingen lust, ingen lust att leva. Du tittar förvirrat på mig, du tänker:

Diagnostikarbete i OGE 2015-format Alternativ 17 Instruktioner för att slutföra arbetet Diagnostikarbetet består av 3 delar, inklusive 15 uppgifter. Att utföra diagnostiskt arbete på

Ryska språket 9:e klass alternativ rya90301 svar >>> Ryska språket 9:e klass alternativ rya90301 svar Ryska språket 9:e klass alternativ rya90301 svar När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd

ARBETE 1 Del 1 Ljudkomp för uppgift 1 finns på: www.licey.net /russian/audio. Lyssna på texten och slutför uppgift 1. Skriv först uppgiftsnumret och sedan texten i den sammanfattade presentationen.

Ryska språkalternativet Rya 10401 svar >>> Ryska språkalternativet Rya 10401 svar Ryska språkalternativet Rya 10401 svarar Grundläggande frågor och ämnen. Om uppsatsen är en återberättelse eller komplett

Alternativ 4453094 1. Ett påstående som börjar med orden ”Vissa människor tror att en person växer upp.” Lyssna på texten och skriv ett kortfattat påstående. Källtexten till den sammanfattade presentationen lyssnas på 2 gånger.

Förberedelser inför OGE-2016 Förberedelse för att skriva en uppsats-resonemang 15.3. Alternativ 1. Uppgift 15.3 (Modellprovsalternativ. I.P. Tsybulko: s. 5-10) 15.3 Hur förstår du innebörden av ordet VÄNSKAP?

OGE LOGO 2015 Vi skriver en uppsats för OGE-2015. Uppgift 15.3 Projekt för en metodologisk sammanslutning av lärare i ryskt språk och litteratur i staden Gubkinsky, Yamal-Nenets autonoma Okrug och projektet "32 steg till framgång" vid Omsk State University. F.M. Dostojevskij,

Metodutveckling om pedagogiskt arbete, avsett för elever grundskola. Författare: Safonova O.I - grundskollärare på GBOU Skola 121 Låt det alltid finnas en mamma!!! 1. Den ofödda talade

Alternativ 9 Del 2 Läs texten och slutför uppgifterna 2-14 (1) Jag kommer inte ens ihåg namnet på den boken. (2) Jag minns bara att det på det bruna omslaget fanns en röd vimpel av något segelfartyg i en lång sicksack. (3)I

Ryska språket. 9: e klass. Alternativ RY90301 90302 1 Lyssna på texten och skriv en kortfattad sammanfattning. Observera att du måste förmedla huvudinnehållet i både varje mikroämne och hela texten som helhet. Volym

Ryska språket 9:e klass alternativ rya 90102 svar 2016 >>> Ryska språket 9:e klass alternativ rya 90102 svar 2016 Ryska språket 9:e klass alternativ rya 90102 svar 2016 Argumentera din tes, ge 2 två exempelargument,

Alternativ 9 psykologer har funnit att provsvaren är optimala för hälsan >>> Alternativ 9 psykologer har funnit att provsvaren är optimala för hälsan Alternativ 9 psykologer har funnit att det är optimalt

Diagnostiskt arbete i formatet OGE-alternativ 10 Instruktioner för att slutföra arbetet Diagnosarbetet består av 3 delar, inklusive 15 uppgifter. För att utföra diagnostiskt arbete på ryska

Nadezhda Shcherbakova Mamma, gråt inte! Min mamma är en strykare. Hon jobbar på en kemtvätt och stryker redan tvättade kläder. De har alla möjliga specialmaskiner som de använder för att stryka. Mamma går på morgonen och kommer på kvällen.

Test 4 på OGE-tester Del 1 Lyssna på texten och slutför uppgift 1 på ett separat blad (svarsformulär 2) Skriv först uppgiftsnumret och sedan texten i den sammanfattade presentationen. 1 Lyssna på texten och skriv

Ange (slutlig) certifiering i ryska språket Alternativ 1 ryska språket. 9: e klass. Alternativ 1-1 Instruktioner för att slutföra arbetet 3 timmar ges för att slutföra examensarbetet på ryska språket

Tentamensarbete på RYSKA SPRÅKET Demonstrationsversion Instruktioner för att slutföra arbetet Examinationsarbetet består av tre delar, inklusive 15 uppgifter. För att slutföra provet

ALLMÄN INFORMATION Formulering av uppgiften Skriv en uppsats utifrån texten du läser Formulera ett av de problem som textförfattaren ställer Kommentera det formulerade problemet Ta med i kommentaren

Låt oss lära oss att analysera resultaten av uppgift 25 (uppsatser) i Unified State Examination på ryska språket 1. Läs källtexten Källtext Viktor Sergeevich Rozov - berömd rysk dramatiker, deltagare i den stora

Geografiska fakulteten Specialitet: Landhydrologi - Vad händer idag? -- Möte med oss. Vi ser kära älskade ansikten runt omkring, vi tror att något underbart kommer att hända, livet kommer att bli bättre för oss

Läs noggrant ett fragment från V. G. Rasputins berättelse "Lev och kom ihåg" (kapitel 7) och slutför uppgifterna. I hur många år var Nastena bunden till byn, till hemmet, till jobbet, hon kände sin plats, tog hand om sig själv,

Diagnostikarbete i formatet OGE-2015 Instruktioner för att slutföra arbetet Diagnostikarbetet består av 3 delar, inklusive 15 uppgifter. För att utföra diagnostiskt arbete på ryska språket

Del 3 15.1 Använd den lästa texten från del 2, slutför ENDAST EN av uppgifterna på svarsblad 2: 15.1, 15.2 eller 15.3. Innan du skriver din uppsats, skriv ner numret på den valda uppgiften: 15.1, 15.2

Glad mors dag!!! Våra mammor är de bästa i världen!!! – Jag vet inte varför jag går in i den här världen. Vad ska jag göra? Gud svarade: "Jag ska ge dig en ängel som alltid kommer att finnas vid din sida." Han kommer att förklara allt för dig. -

Ryska språket årskurs 9 alternativ rya 90102 svar 2016 >>>

Ryska språket 9:e klass alternativ rya 90102 svar 2016 >>> Ryska språket 9:e klass alternativ rya 90102 svar 2016 Ryska språket 9:e klass alternativ rya 90102 svar 2016 Del 3 utförs utifrån samma text som

Alternativ 4464086 1. Text som börjar med orden "Är det möjligt att i en heltäckande formel definiera vad konst är?" Lyssna på texten och skriv en kortfattad sammanfattning. Källtext för komprimerad presentation

KOMMUNAL BUDGETMÄRKNING FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION "DINNERGARTEN "RODNICHOK" Direkt utbildningsverksamhet av en lärare-psykolog i mellangruppen om sagoterapi: "Besegra din rädsla"

Ryska rya10401 svar >>> Ryska rya10401 svar Ryska rya10401 svar Formulera ställningen för författaren till berättaren. Skiljetecken i meningar med ord och konstruktioner som inte är grammatiskt relaterade

Unified State Examination på det ryska SPRÅKET För att få ett skolcertifikat måste en akademiker klara två obligatoriska prov i formuläret Unified State Exam i ryska språk och matematik. För var och en av dem måste du få minsta poäng

Anvisningar för genomförandet av arbetet Examinationsarbetet består av tre delar, varav 15 uppgifter. 3 timmar 55 minuter (235 minuter) avsätts för att genomföra tentamensarbetet på ryska språket.

Upprepningshierarki är ordningen för underordning av det lägre till det högre; I allmänhet är arrangemanget från lägre till högre eller från högre till lägre. Värde är något som har kulturell, social eller personlig betydelse. Mest

vänlighet (Kan ett vänligt hjärta döljas bakom ett grovt yttre?)
Författarens ståndpunkt: Hjärtat hos en oförskämd, oartig person kan fyllas med den djupaste vänlighet och ömhet))) snälla))

1. Berättelsen av A.P. Platonov "Yushka" berättar om en smedsassistent som var helt ful, barn fick förolämpa Yushka, vuxna skrämde honom. Och först efter hans död fick hans byborna lära sig hans namn, efternamn och patronym, och viktigast av allt, att denna man fostrade en föräldralös och gav henne en utbildning. Och den här tjejen blev läkare och behandlar sjuka, så en till synes helt oansenlig person hade ett mycket vänligt hjärta. Yushka är vacker på insidan.
2. K. G. Paustovsky har ett verk som heter "Golden Rose". Den berättar historien om den parisiska asätaren Jeanne Chamet. Han tjänade en gång soldaterna och tog sedan hand om befälhavarens dotter, Suzanne. Många år senare träffades de igen, Suzanne var olycklig och Shamet bestämde sig för att ge henne en gyllene ros för lycka. Han samlade gulddamm i många år och lyckades gjuta en gyllene ros. Det är synd att Suzanne inte fick reda på detta. Författaren betonar hjältens inre rikedom och inre skönhet, hans önskan att ge lycka till en fullständig främling

Jag var då åtta år gammal, och min till bästa vännen- nio. Vi satt...

Jag var åtta år då och min bästa vän var nio. Vi satt på rören i pannrummet, dinglade med benen och funderade på var vi skulle få tag i pengar. Vi kom ihåg att vi såg en tjock kedja vid en byggsopning. De kom, tog det, några andra småsaker och tog det till skrot. Vi står i butiken och väljer godis, då säger en kompis:
- Låt oss gå och köpa en present till våra mammor.
- För vad? - Jag förstår inte. Jag har aldrig sett min mormor ge min mamma en present (vi levde utan pappa). - Vad är deras födelsedag?
"Nej, bara sådär," min vän tittar på mig, utan att förstå min långsamhet. - Mamma kommer att bli nöjd. Var du likadan när jag köpte godis till dig?
"Tja, det här är godis..." Jag smyger mig utan att förstå.
"Låt oss gå", blir han arg.
På avdelningen för alla möjliga billiga hängsmycken och hårspännen väljer vi två likadana hjärtan på ett svart resårband, och han väljer även en hårspänne med en blomma. De återstående pengarna räcker fortfarande till två paket kex och flera paket majspinnar. Hemma ger han sin mamma ett "hänge", och jag ser henne le, sedan vänder han sig om och ger mig en hårnål: "Och det här är till dig..."
Jag återvänder till mitt hem, och det första jag gör är att ge min mamma ett hjärta.
"Tja, varför spenderade du pengar på det här", undrar hon. - Du vet, jag har inga kedjor/hängen.
Jag och min vän är gifta, mer än 15 år har gått sedan vi köpte de där prydnadssakerna, men min svärmor har fortfarande hänget tillsammans med andra presenter. Och bland mina smycken finns en plastring med en nallebjörn - min son köpte den)))