Alla ämnen vi möter. Alla ämnen som vi möter i världen omkring oss är antingen flytande, fasta eller gasformiga.

Kosmetika är ett måste i bilden av varje modern kvinna. Även om tillverkare hävdar att alla ingredienser i deras produkter är av naturligt ursprung, kan vissa av dem allvarligt skada din hälsa.

Forskare vid miljögruppen fann att en genomsnittlig kvinna använder cirka 170 kemikalier under dagen. Men är de alla användbara, eller åtminstone ofarliga?

Parabener

Parabener är typiska konserveringsmedel, den mest populära är metylparaben. Detta element kan orsaka problem med bröstkörteln, inklusive bröstcancer.

Europeiska kommittén för konsumentsäkerhet har undersökt dessa typer av ämnen under lång tid för att säkerställa kontroll av produkter. Specifikt har metyl och etylparaben fastställts vara ofarliga, eftersom deras koncentration i kosmetika är för låg.

Talk

För några år sedan etablerade forskare ett direkt samband mellan användningen av talk och cancer i reproduktionssystemet, och mer specifikt äggstockarna. Men detta kan bero på andra faktorer, som tillsats av andra ämnen till talk, som kan orsaka liknande hälsorisker.

Leda

Läppstift med djupa färger är mer benägna att innehålla bly. Det är så farligt att det kan orsaka problem med fosterskador hos bebisar, kramper och till och med missfall.
Tack och lov finns det väldigt lite bly i läppstift, och det är inte för farligt, men kom ihåg - ju ljusare läppstiftet är, desto farligare ämnen finns det i dess pigment.

Nanopartiklar

Zink- och titanpartiklar finns i kosmetiska produkter som skyddar mot solens strålar och kan skada mänskligt DNA och störa arvsmassan, vilket kan leda till problem i utvecklingen av ättlingar. Men det finns inga konkreta bevis i denna fråga.

Option nr 3969297

När du slutför uppgifter med ett kort svar, ange i svarsfältet det nummer som motsvarar numret på det korrekta svaret, eller en siffra, ett ord, en sekvens av bokstäver (ord) eller siffror. Svaret ska skrivas utan mellanslag eller ytterligare tecken. Svaren på uppgifterna 1-26 är en siffra (tal) eller ett ord (flera ord), en talföljd (tal).

Om alternativet anges av läraren kan du lägga in eller ladda upp svar på uppgifter med ett detaljerat svar i systemet. Läraren kommer att se resultatet av att slutföra uppgifter med ett kort svar och kommer att kunna utvärdera de nedladdade svaren på uppgifter med ett långt svar. Poängen som tilldelas av läraren kommer att visas i din statistik. Uppsatsens volym är minst 150 ord.

Version för utskrift och kopiering i MS Word

Ange antalet meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.

1) Varje ämne presenteras i ett av aggregationstillstånden - flytande, fast eller gasformig - och har samtidigt vissa oföränderliga egenskaper.

2) När de kyls eller värms upp ändrar många ämnen sitt aggregationstillstånd - flytande, fast eller gasformig, samtidigt som de får helt andra egenskaper.

3) Många ämnen ändrar sitt aggregationstillstånd - flytande, fast eller gasformig - under processen för kylning eller uppvärmning, som ett resultat av vilket de får helt andra egenskaper.

4) Många ämnen får oväntat nya egenskaper när de kyls.

5) Alla ämnen som vi möter i världen omkring oss är antingen flytande, eller fasta eller gasformiga.

Svar:

Vilka av följande ord (ordkombinationer) ska finnas i mellanrummet i den andra meningen? Skriv ner detta ord.

Således,

Tvärtemot detta

Vice versa,

Svar:

Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet FRED. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den första (1) meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.

VÄRLD, -a, pl. -s, -ov, make.

1. Helheten av alla former av materia i det jordiska och yttre rymden, universum. Världens ursprung.

2. En separat region av universum, en planet. Stjärnvärldar.

3. enheter Globen, jorden, såväl som människor, jordens befolkning. Res runt i hela staden. Först i världen. Världsmästare. M. är trångt(om oväntat upptäckta gemensamma bekanta, kopplingar; bok).

4. United av någon anledning. tecken på mänskligt samhälle, social miljö, system. Antik tunnelbanestation Nauchny tunnelbanestation

5. Ett separat område av livet, fenomen, föremål. M. djur, växter. M. låter. Inre m. av en person. M. fritidsintressen.

6. enheter (tidigare i världen). Socialt liv, tvärtom. klosterliv, kyrka.

7. (tidigare på världen). Landsbygdsgemenskap med dess medlemmar (föråldrad). En naken skjorta från världen(sista).

Svar:

I ett av orden nedan gjordes ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet var felaktigt markerat. Skriv ner detta ord.

visionär

religion

böjd

Svar:

En av meningarna nedan använder det markerade ordet felaktigt. Korrigera det lexikala felet genom att välja en paronym för det markerade ordet. Skriv ner det valda ordet.

Föräldrar bör komma ihåg att ett bra SPRÅKläger för barn inte bara kan finnas i London.

Att arbeta med kontanter är en allvarlig fråga för varje företag.

Erfarna trädgårdsmästare tror att en ordentligt odlad häck är mycket mer hållbar och pålitlig än de starkaste staketen.

En AFFÄRSLunch kan övervägas som ett alternativ för arbetskommunikation, förutsatt att du inte kom till denna lunch för att släcka din hunger eller törst.

Svar:

I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i bildandet av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt.

moderna KÖK

FYRA HUNDRA rader

alla DIREKTÖRER för gymnastiksalar

Kortaste vägen

vägen är LÄNGRE

Svar:

Upprätta en överensstämmelse mellan grammatiska fel och meningarna där de gjordes: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

GRAMMATISKA FEL

ERBJUDANDEN

A) kränkning i konstruktionen av meningar med deltagande fraser

B) kränkning i konstruktionen av en mening med en inkonsekvent tillämpning

C) störning av sambandet mellan subjekt och predikat

D) fel i att konstruera en komplex mening

D) brott mot aspekt-tidsmässig korrelation av verbformer

1) En underbar rysk poet med en stark känsla för naturen är S. A. Yesenin.

2) I berättelsen "The Birth of a Ship" visar Boris Shergin hur ryska hantverkare byggde sjöfartyg.

3) Om vi hade tid att utveckla programmet kunde vi börja arbeta redan nästa månad.

4) I tidningen "Literary Heritage" kan du hitta ny intressant information om Leo Tolstojs arbete.

5) Benmärg är den vävnad som fyller hålrummen i benen hos ryggradsdjur och människor.

6) Alla som förstår sig på teknik är inbjudna att delta i Tekniska Olympiaden.

7) Texten tar upp problemet med "fäder och söner", som har blivit traditionellt för ryska klassiker, och avslöjar författarens inställning till den yngre generationen.

8) Gästerna besökte samlingslokalen i den nya lyceumbyggnaden, som inte är sämre i skala och dekoration än en liten dramateater.

9) Miljöaktivister efterlyser ekonomisk användning av elektricitet och planerar att hålla en speciell miljöåtgärd för mobilabonnenter.

A	B	I	G	D

Svar:

Identifiera det ord där den obetonade okontrollerade vokalen i roten saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven.

i..ogenomtränglig

inkvisition

briljant..stabil

enkel

Ansökan

Svar:

Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden. Skriv ut dessa ord genom att infoga den saknade bokstaven.

Om..värma upp, pr..närda;

om..lek, med..zmal;

ra..röra, o..numrerad;

pr..gammal, pr..öppen;

vecka..kock, r..färg.

Svar:

förälskad

Blink blink

hedrad

förtvivlan

Svar:

Skriv ner ordet där bokstaven E är skriven i blanketten.

växt

stött

otänkbart..min

Svar:

Bestäm meningen i vilken NOT (NOR) skrivs tillsammans med ordet. Öppna parenteserna och skriv ner detta ord.

Arkeologer i Rostov-regionen är oroade över utvecklingen av territorier (UN) FORSKADE av forskare.

Det var inte (INTE) ledig nyfikenhet som förde oss till denna stad.

Genom de (INTE) STÄNGDA gardinerna kunde ett stort, starkt upplyst rum ses.

Boken har fortfarande (O)LÄST.

(NEJ) MER än en tredjedel av eleverna svarade korrekt på uppgifter med ökad komplexitet.

Svar:

Bestäm meningen där båda markerade orden skrivs KONTINUERLIGT. Öppna parenteserna och skriv ner dessa två ord.

(FRÅN) LÅNGT rullade åskan som om den böjde allt i dess väg.

De blommande syrenerna sprider (IN) CIRKEL sin (icke) REPETERADE arom.

Vi letar så ofta efter meningen med livet, glömmer nära och kära, (DETTA) ÄR SAMMA, som meningen med livet, vi finner inte ömsesidig förståelse.

Det finns älskade kvinnor vars ögon inte påverkar oss (DIREKT), utan senare, NÅGOT oväntat.

SAMMA sak i denna fråga oroade mig.

Svar:

Ange alla siffror i vars ställe NN är skrivet.

Inspirerad av framgången med hans dikt publicerade Guys samlingen "The Stolen Briefcase", som inkluderade en underhållande parodi på Miltons dikt "Paradise Lost". Men ändå är hans kärlekselegier fortfarande de mest kända, där ironi och melankoli, nåd och djup kombineras.

Svar:

Placera skiljetecken. Lista två meningar som kräver ETT kommatecken. Skriv ner numren på dessa meningar.

1) Yesenins kreativitet bestäms inte bara av traditionerna från "guldåldern" utan också av det starka inflytandet från nypoetiskt tänkande.

2) Vi känner nu till Bloks dystra vinter och Yesenins vinterföraning om en oundviklig väckelse och den speciella lyriken från Turgenevs vinter.

3) Gubben var alltid glad och pratade alltid med skämt och skämt.

4) Det var nödvändigt att rensa området från skräp eller leta efter en annan plats att vila på.

5) Allt som hördes var de sovande människornas mätta andning och sprakande brinnande grenar, och snart löstes alla dagens bekymmer långsamt upp i den fridfulla natten.

Svar:

Jag satt ensam i ett mörkt rum (1) nedsänkt i en bok (2) och plötsligt (3) hörde några ljud (4) såg jag en bekant figur i öppen päls och en hög bäverhatt på tröskeln.

Svar:

Lägg till alla skiljetecken som saknas: ange det eller de nummer på vars ställe det ska finnas kommatecken i meningen.

Under de kommande två åren (1) kan det bli (2) byggande av en vägavgift mellan Moskva och St. Petersburg. Bredden på vägbanan (3) kommer enligt ingenjörer (4) att räcka för det största trafikflödet.

Svar:

Placera alla skiljetecken: ange det eller de nummer på vars ställe det ska finnas kommatecken i meningen.

Mormors berömda pajer (1) vars doft (2) (3) omedelbart spred sig över hela lägenheten (4) samlade hela familjen vid bordet.

Svar:

Placera alla skiljetecken: ange det eller de nummer på vars ställe det ska finnas kommatecken i meningen.

Det är aldrig tråkigt i skogen (1) och (2) om du blir ledsen (3) ta en närmare titt på den vanligaste björk (4) som du möter på din väg.

Svar:

Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer.

1) Viljan att bli berömd tvingade dussintals människor att skynda till offrets hjälp.

2) Moralisk plikt är huvudmotivet för vårdande människors handlingar.

4) Det är nödvändigt att studera under vilka förhållanden och under vilken typ av uppfostran människor produceras med en förståelse för pliktkänslan och sådan lyhördhet.

5) För deltagare i evenemang är moralisk plikt och bedrift helt olika saker.

(Enligt G.N. Bocharov*)

*Gennadij Nikolajevitj Bocharov

Källa okänd

Svar:

Vilket av följande påståenden är sant? Ange svarsnummer.

Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Meningarna 9-12 presenterar berättelsen.

2) Meningarna 17-19 presenterar resonemanget.

3) Den 24:e meningen i texten innehåller ett beskrivande fragment.

4) Mening 30 förklarar innehållet i mening 29 i texten.

5) I meningarna 4-7 finns en berättelse.

(1) En gång på vintern talade läkarna till publiken från tv-skärmar i Omsk: en skadad person behövde akut donatorblod.

(2) Människor satt i varma, mysiga lägenheter, ingen visste om varandras angelägenheter, ingen samlades och kunde inte kontrollera mänskliga handlingar. (3) Vilken person som helst kunde senare säga: Jag tittade inte på TV, jag hörde inte överklagandet. (4) Men majoriteten hade fortfarande en kontrollant. (5) Den högsta moraliska kontrollanten är samvetet. (6) Men det är allt! (7) Ja, och det är allt. (8) Men denna "bara", denna enda selektivitet visade sig vara huvudsaken i de efterföljande minuterna när personen började agera. (9) Människor kom till sjukhuset med spårvagnar, bussar och taxibilar. (10) Vakthavande sjuksköterskor kom ut för att möta dem. (11) 3a 30 minuter senare anlände 320 personer till sjukhuset. (12) Offret räddades.

(13) Jag ville träffa åtminstone några av dessa människor. (14) Jag gick in i deras hus, pratade, tog reda på motiven till handlingen, sökte smärtsamt efter ord och kände hur dessa ord saknades inte bara för mig, utan också för donatorerna själva... (15) Jag känner fortfarande det tafatta i dessa samtal, förtydliganden . (16) Huvudsaken var något annat. (17) Huvudsaken var och är att dessa människor handlade utifrån sina vanliga idéer om moralisk plikt. (18) De hade inga andra motiv. (19) Moralisk plikt är deras främsta motiv. (20) Dessa människors agerande är inte en ljus blixt, utan en norm för beteende, och att undersöka motivet för en handling som syftar till att hjälpa en person i knipa var verkligen absurt.

(21) I själva verket är det nödvändigt att först och främst studera den moraliska atmosfären, miljön som gör det möjligt att hos människor odla en liknande förståelse för pliktkänslan, sådan lyhördhet. (22) Detta är verkligen nödvändigt, eftersom det är viktigt att manifestationen av den mänskliga själens humana egenskaper blir ett naturligt behov för alla. (23) För alla!

(24) Med särskild tydlighet minns jag ansiktena på mina långvariga samtalspartners vid ögonblick då deras agerande av många journalister karakteriserades som en bedrift. (25) Nej, dessa människor visste väl att bedrift är en sak, men att uppfylla en moralisk plikt är en annan. (26) Journalisten borde också ha vetat detta. (27) Förutom det faktum att var och en av dessa människor, i allmänhet, varje person som är kapabel att överskrida personligt välbefinnande för att hjälpa en annan person, är kapabel till mycket mer. (28) Det är just en sådan person som inte kommer att tillåta en konflikt, en konflikt mellan personligt intresse och allmänintresse.

(29) Det ena kommer från det andra. (30) Det stora är i det lilla, det stora är i det stora.

(Enligt G.N. Bocharov*)

*Gennadij Nikolajevitj Bocharov(född 1935) - journalist, publicist, politisk kommentator.

Källa okänd

(3) Vilken person som helst kunde senare säga: Jag tittade inte på TV, jag hörde inte överklagandet.

Svar:

Från meningarna 19-22, skriv ner en frasologisk enhet som betyder "först"

(1) En gång på vintern talade läkarna till publiken från tv-skärmar i Omsk: en skadad person behövde akut donatorblod.

(29) Det ena kommer från det andra. (30) Det stora är i det lilla, det stora är i det stora.

(Enligt G.N. Bocharov*)

*Gennadij Nikolajevitj Bocharov(född 1935) - journalist, publicist, politisk kommentator.

Källa okänd

(19) Moralisk plikt är deras främsta motiv. (20) Dessa människors agerande är inte en ljus blixt, utan en norm för beteende, och att undersöka motivet för en handling som syftar till att hjälpa en person i knipa var verkligen absurt.

Svar:

Bland meningarna 1-12, hitta en(a) som är relaterade till den föregående med hjälp av ett personligt pronomen och ord från samma tematiska grupp. Skriv numret/numren på denna mening/de här meningar.

(1) En gång på vintern talade läkarna till publiken från tv-skärmar i Omsk: en skadad person behövde akut donatorblod.

"G. N. Bocharov uttrycker ofta sina tankar med hjälp av sådana lexikaliska medel som (A)_____ ("atmosfär, miljö" i mening 21, "krockar, konflikt" i mening 28) och (B)_____ ("offentlig" - "personlig" i meningen 28). En teknik som (B)_____ (meningarna 20, 25) och en syntaktisk anordning som (D)_____ (meningarna 9, 14) hjälper publicisten att mer exakt förmedla tankar och känslor."

Lista över termer:

1) retorisk fråga

2) antonymer

3) dialektismer

5) personifiering

6) opposition

7) rader av homogena medlemmar

8) kontextuella synonymer

9) utropsmeningar

Skriv ner siffrorna i ditt svar, ordna dem i den ordning som motsvarar bokstäverna:

A	B	I	G

(1) En gång på vintern talade läkarna till publiken från tv-skärmar i Omsk: en skadad person behövde akut donatorblod.

(29) Det ena kommer från det andra. (30) Det stora är i det lilla, det stora är i det stora.

(Enligt G.N. Bocharov*)

*Gennadij Nikolajevitj Bocharov(född 1935) - journalist, publicist, politisk kommentator.

Källa okänd

Svar:

Skriv en uppsats utifrån texten du läser.

Formulera ett av de problem som textens författare ställer.

Kommentera det formulerade problemet. Inkludera i din kommentar två illustrativa exempel från texten du läser som du tycker är viktiga för att förstå problemet i källtexten (undvik överdrivna citat). Förklara innebörden av varje exempel och ange det semantiska sambandet mellan dem.

Uppsatsens volym är minst 150 ord.

Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller en fullständig omskrivning av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete 0 poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

(1) En gång på vintern talade läkarna till publiken från tv-skärmar i Omsk: en skadad person behövde akut donatorblod.

(29) Det ena kommer från det andra. (30) Det stora är i det lilla, det stora är i det stora.

(Enligt G.N. Bocharov*)

*Gennadij Nikolajevitj Bocharov(född 1935) - journalist, publicist, politisk kommentator.

Källa okänd

Lösningar på långsvarsuppgifter kontrolleras inte automatiskt.
Nästa sida kommer att be dig kontrollera dem själv.

Genomför testning, kontrollera svar, se lösningar.

I vilken mening kan den underordnade delen av en sammansatt mening inte ersättas
en separat definition uttryckt av ett particip
omsättning?

1) Huvudpersonen i Dostojevskijs roman "Idioten", Prins Mysjkin, är både rolig och tragisk, som Don Quijote, som han är förknippad med.
2) År 1856 var Shishkins kreativa intressen, som stod ut bland sina kamrater för sin otvivelaktiga talang, slutligen fastställda.
3) Den väg som Pugachev pekade ut visade sig vara räddande för Petrusha och katastrofal för andra.
4) Beethovens nionde symfoni fungerade som en modell för konstnärer från den romantiska eran, som var angelägna om utopin av syntetisk konst.

Läs texten.

Alla ämnen som vi möter i världen omkring oss är antingen flytande, fasta eller gasformiga. Dessa ämnens tillstånd kallas deras aggregationstillstånd. Många ämnen kan, när de kyls eller värms upp, överföras från ett aggregationstillstånd till ett annat, och samtidigt får de oväntat helt andra egenskaper.

Vilken av följande meningar förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?

1) Varje ämne presenteras i ett av aggregationstillstånden - flytande, fast eller gasformig - och har samtidigt vissa oförändrade
egenskaper.
2) När de kyls eller värms upp ändrar många ämnen sitt aggregationstillstånd - flytande, fast eller gasformig, samtidigt som de får helt andra egenskaper.
3) Många ämnen får oväntat nya egenskaper när de kyls.
4) Alla ämnen som vi möter i världen omkring oss är antingen flytande, fasta eller gasformiga.

Läs texten och slutför uppgifter A28 – A30; B1 –
B8; C1.

Idag insåg jag för första gången: det kommer att bli tråkigt att lämna. (2) Bara sorgligt, utan några metaforer eller onödiga jämförelser. (3) Elfte klass är som ett timglas. (4) Ovan är skolan, nedan är du. (5) Och nu tar du från skolan allt som den ger, och vänta inte på att lektionen ska ta slut, när du kan stänga den bakom dig
dörren till klassrummet, rusa i full fart längs korridoren, springa ner för trappan, hoppa som en gräshoppa: "Hem, hem!" (6) Jag vill inte nu!
(7) Att studera i elfte klass är roligt. (8) Vi skämtar oftare, skrattar högre, bråkar mer sällan. (9) Vi bråkar inte alls! (10) Det finns ingen tid för att studera i klassen, eftersom jag gillar att titta på mina växande klasskamrater och suckar: "Vad..." (11) Kom ihåg vem som var kär i vem, vem gillade vem. (12) Vissa är roliga, vissa är känsliga, vissa är excentriska, vissa kommer alltid att hjälpa, och vissa kommer att skjuta upp det. (13) I elfte klass är det lätt att älska alla, och alla verkar vara bäst. (14) Den som irriterar dig tyst blir din bästa vän. (15) Du anser nu att någon som du ansåg vara dum helt enkelt är väldigt enkel. (16) Och bra. (17) Och du kallar ingen vid namn, du försöker till och med glömma skolans smeknamn: kalla alla vid namn.
(18) Respektfullt och som en vän. (19) På senare tid, på litteraturlektionerna, verkar det för mig som om fönster går sönder mellan oss, klasskamrater, gardiner rivs ner,
allt blir klart...
(20) Vi bryter oss bort från ett konstverk, från berättelserna om Bunin och Kuprin, springer in i litterära linjer, hoppar och flyger bortom skolans läroplans horisonter, till där livet börjar... (21) Vi går in i ämnet kärlek, som berör oss mest, får oss att argumentera, argumentera högt och passionerat...
(22) Alla tror lika mycket på kärlek. (23) Och det är orättvist att peka ut någon: pojkar, flickor... (24) Det finns inga mer eller mindre romantiska eller sentimentala. (25) Överraskande nog är unga män ännu oftare intresserade av att diskutera kärlek och personliga relationer. (26) Och de visar sig vara mer aktiva och räcker upp handen för att svara vilka av berättelsens eller berättelsens hjältar som är skyldig till separationen, vem hade fel, vad han själv skulle göra i en sådan situation. (27) Och nu gör vi litteratur med stort iver, vi har bråttom att börja studera omedelbart, så fort klockan ringer. (28) Och vår lärare är också intresserad, hon tittar på oss, är mystiskt tyst, ler, slänger upp nya frågor, ämnen för
diskussioner. (29) Och böcker från skolans läroplan får plötsligt en oväntad uppföljare.
(30) Och jag förstår med förvåning: vi är inte barn, vi är inte skolbarn, vi är redan män, redan kvinnor... (31) De om vilka böcker skrivs och skrivs...

(Enligt N. Mikhailova)
Vilket påstående strider mot innehållet i texten?

1) Under det sista året är det trevligt att komma ihåg hur relationerna mellan klasskamrater utvecklades under deras skolår.
2) I elfte klass börjar skolbarn behandla varandra mer respektfullt än tidigare.
3) Diskussion om konstverk på litteraturlektionerna samlar elfteklassare.
4) Elever i elfteklass kan ännu inte kallas vuxna.

Option nr 2597490

1. Uppgift 1.

1) Varje ämne presenteras i ett av aggregationstillstånden - flytande, fast eller gasformig - och har samtidigt vissa oföränderliga egenskaper.

2) När de kyls eller värms upp ändrar många ämnen sitt aggregationstillstånd - flytande, fast eller gasformig, samtidigt som de får helt andra egenskaper.

3) Många ämnen ändrar sitt aggregationstillstånd - flytande, fast eller gasformig - under processen för kylning eller uppvärmning, som ett resultat av vilket de får helt andra egenskaper.

4) Många ämnen får oväntat nya egenskaper när de kyls.

5) Alla ämnen som vi möter i världen omkring oss är antingen flytande, eller fasta eller gasformiga.

2. Uppgift 2. Vilka av följande ord (ordkombinationer) ska finnas i mellanrummet i den andra meningen? Skriv ner detta ord.

Fastän

Dessa

Således,

Tvärtemot detta

Vice versa,

3. Uppgift 3. Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet FRED. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den första (1) meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.

VÄRLD , -a, pl. -s, -ov, make.

1. Helheten av alla former av materia i det jordiska och yttre rymden, universum.Världens ursprung.

2. En separat region av universum, en planet. Stjärnvärldar.

3. enheter Globen, jorden, såväl som människor, jordens befolkning.Res runt i hela staden. Först i världen. Världsmästare. M. är trångt(om oväntat upptäckta gemensamma bekanta, kopplingar; bok).

4. United av någon anledning. tecken på mänskligt samhälle, social miljö, system.Antik tunnelbanestation Nauchny tunnelbanestation

5. Ett separat område av livet, fenomen, föremål.M. djur, växter. M. låter. Inre m. av en person. M. fritidsintressen.

6. enheter (tidigare i världen). Socialt liv, tvärtom. klosterliv, kyrka.

7. (tidigare på världen). Landsbygdsgemenskap med dess medlemmar (föråldrad).En naken skjorta från världen(sista).

4. Uppgift 4.

klistra över

halsdukar

till torrhet

ljög

kommer passa

5. Uppgift 5.

Några av invånarna som drabbats av översvämningen evakuerades till säkra platser i NÅGRA byar.

Under testning av ny militär utrustning testades fundamentalt nya TAKTISKA tekniker för att organisera fältkommunikation.

Under de senaste månaderna har cirka sju miljoner BULBS-plantor planterats i den berömda blomsterparken.

Ungdomsprojektet syftar till TEORETISK och praktisk utbildning av en ny generation chefer

6. Uppgift 6.

NÅDDE

mindre än Åttahundra sidor

BÅDA studenter

VACKER tyll

längs LONG Avenue

7. Uppgift 7.

A) Ett år efter utställningen av målningen "Nätter på Dnepr" visade A.I. Kuindzhi publiken en annan målning med samma ljuseffekt.
B) Man kan inte annat än hålla med om påståendet att de som outtröttligt strävar efter att uppnå sina mål är värda djup respekt.
C) Registrering genomfördes omedelbart efter att symposideltagarna anlände till flygplatsen.
D) Att tala ditt föredrag högt som förberedelse för att tala inför en stor publik kommer att hjälpa dig att bli mer självsäker på scenen i framtiden.
D) I. S. Turgenev skrev att "du ensam är mitt stöd och stöd, åh stora, mäktiga, sanningsenliga och fria ryska språket."

8. Uppgift 8.

poly..mic

prospekt..tiva

deklaration..walkie-talkie

zag...mogen

utan anledning

9. Uppgift 9.

injektion, apa...

överdriven, och ... subtish;

pr..bild, pr...mormor;

pr.. hagel, pr.. gammal;

n..nos, inte..uppskattat.

10. Uppgift 10.

Rapportera

söt..nky

mandlar...

skugga..yla

vårda...t

11. Uppgift 11. Skriv ner ordet där bokstaven I är skriven i stället för mellanrummet.

obeskrivligt..min

drack..t (han)

gissa..min

kränka..min

iver..t

12. Uppgift 12.

Det råder en fantastisk, ostörd tystnad runt omkring.

Den (o)imiterande doften av annalkande vår hängde i den fuktiga luften.

Ingen soluppgång är den andra lik.

(Inte) väntar på min bror, jag gick.

Den som inte känner till gränserna kommer att sörja även i rikedom.

13. Uppgift 13.

(B) I FORTSÄTTNINGEN av romanen kommer det att finnas (B) TVÅ fler sidor än i den första delen.

FÖR att hitta ingången till grottan undersökte speleologer (B) metodiskt bergssidan i tre veckor.

Verket (B) kommer att vara klart SNART, om ungefär (HALV) EN TIMME.

(ÄNTLIGEN) överfördes målet till tingsrätten, varefter våra motståndare gick (IN)RETRET.

NÄR (DÅ) Arkhip förstod (PÅ) FRANSKA väl.

14. Uppgift 14. Ange alla siffror som ersatts av en bokstav N.

Den (1) skönheten log generat (2) och tappade det gyllene (3) pulvret (4) från hennes händer.

15. Uppgift 15. Placera skiljetecken. Ange antalet meningar där du behöver sätta ETT kommatecken.

1) Endast ägaren, Sergei Nikolaevich och Vladimir Petrovich var kvar i rummet.

2) Sviyazhsky var inte bara smart utan också en mycket utbildad person.

4) Allt i rummet tystnade och bara det svaga sprakande från vaxljus hördes.

5) Någonstans i främre rummet skramlar en hink och det tysta vattenstänket hörs.

16. Uppgift 16.

Tekniken med djupmålning (1) som låter en rita fritt (2) utan någon fysisk ansträngning (3) visade sig vara särskilt nära Shishkin (4), som upprätthöll ett fritt och livligt sätt att rita.

17. Uppgift 17. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.

Ange siffrorna i stigande ordning.

Daniil Cherny (1) var enligt konstkritiker (2) en målare av första storleken. Hans största förtjänst (3) dock (4) är att han såg talangen hos Andrei Rublev och påverkade utvecklingen av denna största konstnärs individuella sätt.

18. Uppgift 18. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.

Intyget (1) för att erhålla (2) som (3) jag var tvungen att genomgå en tvåårig utbildning (4) kom sedan väl till pass när jag sökte nytt jobb.

19. Uppgift 19. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.

Ange siffrorna i stigande ordning.

Men floden bär majestätiskt sitt vatten (1) och vad bryr den sig om dessa blommor (2) som flyter (3) på vattnet (4) när isflaken nyligen flöt.

20. Uppgift 20.

Ange siffrorna i stigande ordning.

2) Som barn väckte denna melodi olika känslor.

3) Detta musikstycke skrevs som ett farväl till fosterlandet.

5) Polen Vasya kände personligen kompositören och författaren till denna melodi.

(1) I utkanten av vår by fanns ett långt rum av brädor på pålar. (2) För första gången i mitt liv hörde jag musik här - en fiol. (3) Pole Vasya spelade den. (4) Vad berättade musiken för mig om? (5)0 något väldigt stort. (6) Vad klagade hon över, vem var hon arg på? (7) Jag känner mig orolig och bitter. (8) Jag vill gråta för att jag tycker synd om mig själv, jag tycker synd om de som sover gott på kyrkogården!

(9) Vasya, utan att sluta spela, sa: "(10) Den här musiken skrevs av en man som berövades det mest värdefulla. (11) Om en person inte har någon mor, ingen far, men har ett hemland, är han ännu inte föräldralös. (12) Allt går över: kärlek, ånger för det, förlustens bitterhet, till och med smärtan från sår - men längtan efter hemlandet försvinner aldrig och försvinner inte. (13) Den här musiken skrevs av min landsman Oginsky. (14) Jag skrev vid gränsen och sa adjö till mitt hemland. (15)0n skickade henne mina sista hälsningar. (16) Kompositören har länge varit borta från världen, men hans smärta, hans melankoli, hans kärlek till sitt hemland, som ingen kan ta bort, lever fortfarande."

(17) "Tack, farbror," viskade jag. (18) "För vad, pojke?" - (19) "Det enda är att jag inte är föräldralös." (20) Med extatiska tårar tackade jag Vasya, denna nattvärld, den sovande byn och även den sovande skogen bakom den. (21) Vid dessa ögonblick fanns det inget ont för mig. (22) Världen var snäll och ensam precis som jag. (23) Musik lät inom mig om den outrotliga kärleken till hemlandet! (24) Jenisej, som inte ens sover på natten, den tysta byn bakom mig, gräshoppan som trots hösten arbetar i nässlorna med sin sista styrka, gjuter metall - detta var mitt hemland.

(25)...Många år har gått. (26) Och så en dag i slutet av kriget stod jag nära kanonerna i en förstörd polsk stad. (27) Det luktade brännande och damm runt omkring. (28) Och plötsligt, i huset som ligger tvärs över gatan från mig, hördes ljudet av en orgel. (29) Den här musiken rörde upp minnena. (ZO) En gång ville jag dö av obegriplig sorg och förtjusning efter att jag lyssnat på Oginskys polonäs. (31) Men nu har samma musik som jag lyssnade på som barn brutits i mig och förvandlats till sten, särskilt den del av den som en gång fick mig att gråta. (32) Musiken, precis som den där avlägsna natten, tog tag i halsen, men pressade inte ut tårar, spirade inte medlidande. (ZZ) Hon ringde någonstans, tvingade dem att göra något så att dessa bränder skulle slockna, så att folk inte skulle krypa ihop sig i brinnande ruiner, så att himlen inte skulle kasta upp explosioner. (34) Musiken härskade över staden, bedövad av sorg, samma musik som, likt hans lands suck, förvarades i hjärtat av en man som aldrig hade sett sitt hemland och hade längtat efter det hela sitt liv.

(Enligt V. Astafiev*)

* Viktor Petrovitj Astafiev(1924-2001), framstående rysk prosaförfattare. De viktigaste teman för kreativitet är militär och landsbygd.

21. Uppgift 21.

Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Meningarna 17-24 innehåller beskrivning.

2) Meningarna 25-28 innehåller berättande.

3) Meningen 29-32 presenterar resonemanget.

4) Meningarna 9-16 listar hjältens sekventiella handlingar.

5) Meningarna 4-8 innehåller en berättelse.

22. Uppgift 22. Från mening 33, skriv ner en synonym till ordet "levde, levde"

23. Uppgift 23. Bland meningarna 25-30, ange en mening som är relaterad till den föregående med hjälp av ett adverb och ett personligt pronomen. Skriv numret på detta erbjudande.

24. Uppgift 24.

"Med musik som låter som en påminnelse om hemlandet kommer en person aldrig att förbli föräldralös. Författaren till texten kommer till denna övertygelse. Bekräftelsen på denna tanke är (A)_____ ("som suck från ens land" i mening 34). Dessutom väcker musik inte bara känslor, utan lusten att göra goda gärningar. Som bevis använder mening 32 en trope som (B)_____ ("synd spirade inte"). Texten använder (B)_____ ("med extatiska" tårar - mening 20). De ger texten (D)_____ (meningarna 8, 23) en speciell emotionalitet.”

Lista över termer:

1) jämförande omsättning

2) litotes

3) epitet

4) ironi

5) metafor

6) parcellering

7) fråga-och-svar presentationsform

8) uttrycksfull upprepning

9) utropsmeningar

Skriv ner siffrorna i ditt svar, ordna dem i den ordning som motsvarar bokstäverna:

Option nr 2597497

1. Uppgift 1. Vilken av följande meningar förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?

1) I Nepal ger bergstopparnas snövita täckning plats för alpina ängar och till och med tropiska skogar.

2) Nepal är det högsta bergiga landet i världen: det är här som det högsta Mount Everest ligger och ytterligare sju av planetens fjorton toppar, vars höjd når 8000 m.

3) Klimatet i Nepal, det högsta bergiga landet på planeten, kännetecknas av fantastisk mångfald på grund av den stora skillnaden i höjd över havet i olika territorier i staten.

4) Nepals territorium, enligt dess naturliga och geografiska egenskaper, är uppdelat i höjdbälten som sträcker sig från väst till öst längs Himalayas bergssystem.

5) Den fantastiska mångfalden av klimatet i Nepal, det högsta bergiga landet, orsakas av en stor skillnad i höjd över havet i olika territorier i staten.

2. Uppgift 2. Vilket av följande ord (kombinationer av ord) ska stå i blanketten i den tredje meningen?

dock

Till exempel,

Trots detta,

Självklart,

Just därför

3. Uppgift 3. Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet HÖJD. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den andra (2) meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.

HÖJD , -s, pl. -oty, -ot, -otam, hona.

1. Storlek, längd på något. från bottenpunkten till toppen.B. murverk. V. surfa. V. cyklon.

2. Utrymme, avstånd från marken och upp.Slå upp. Planet vinner höjd. Flyg på hög höjd.

3. Upphöjd plats, upphöjning. Ta höjd.

4. Hög utvecklingsnivå av något.Nå nya höjder. Bemästra mästerskapets höjder.

5. I matematik: ett vinkelrät segment ritat från spetsen på en geometrisk figur till dess bas.V. triangel.

6. En av ljudets huvudegenskaper är resultatet av vibrationer från en klingande kropp (speciell).Absolut, relativ c.

4. Uppgift 4. I ett av orden nedan gjordes ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet var felaktigt markerat. Skriv ner detta ord.

portfölj

klala

plommon

kallad

kedja

5. Uppgift 5. En av meningarna nedan använder det markerade ordet felaktigt. Korrigera det lexikala felet genom att välja en paronym för det markerade ordet. Skriv ner det valda ordet.

Min vän svarade på frågor om sina klasskamrater med få ord och höll DIPLOMATISKT tyst om de meningsskiljaktigheter som fanns mellan dem.

Med flera ljusa, FÄRGRIKA drag avbildade konstnären barn springande över gräsmattan.

I ett nyligen släppt dokument hotade den lilla önationen sina grannar med att avbryta DIPLOMATISKA förbindelser.

Besökarens täta OKUNSKAP förvånade även rutinerade och erfarna medarbetare.

Under broarna kunde man märka omedelbara reflektioner av stjärnor i mörkret - antingen TRÄP eller flod - vatten.

6. Uppgift 6. I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i bildandet av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt.

STÄNKANDE våg

mindre LÄTT sätt

Deras barn

vikt tusen tvåhundra ton

flera PERSONER

7. Uppgift 7. Upprätta en överensstämmelse mellan meningarna och de grammatiska felen i dem: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

A) Efter att ha klarat provet för sin kandidatexamen blev han yr av oväntad framgång.	1) felaktig användning av kasusformen av ett substantiv med en preposition
B) Tack vare modern teknik utforskade forskare djupet av sjön Samotlor och hittade rika oljeavlagringar under den leriga botten.	2) brott mot sambandet mellan subjekt och predikat
C) Många som har varit i Pereyaslavl vet att denna stad är yngre än Rostov, men dess historia går också tillbaka till det avlägsna förflutna.	3) kränkning vid konstruktion av en mening med en inkonsekvent tillämpning
D) Till höger om ratten fanns en kompass med en cirkel av indikator täckt med sprucken och delvis avskalad emalj, prickad med många indelningar.	4) fel i att konstruera en mening med homogena medlemmar
D) Vladimir sa att "det var då i den gamla ryska staden, i Vologda, som jag blev intresserad av historia, det var då jag hittade och började studera min farfars arkiv."	5) felaktig konstruktion av meningar med deltagande fraser
	6) kränkning i konstruktionen av meningar med deltagande fraser
	7) felaktig konstruktion av meningar med indirekt tal

Skriv ner siffrorna i ditt svar, ordna dem i den ordning som motsvarar bokstäverna:

8. Uppgift 8. Identifiera det ord där den obetonade vokalen i roten som testas saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven.

besatthet

samla..aktieägare

ta en titt

solbada

kombination

9. Uppgift 9. Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden i prefixet. Skriv ut dessa ord genom att infoga den saknade bokstaven.

och..rot, överdriven;

över..överflöd, överflöd;

pr..enorm, pr..utbildning;

i..södra, med.kapacitet;

inte..pratsam, pro..ba.

10. Uppgift 10. Skriv ner ordet där bokstaven E är skriven i blanketten.

leende

torr

härska..tjuta

Jag hoppades...

limma om

11. Uppgift 11. Skriv ner ordet där bokstaven Y är skriven i blanketten.

krypande

taggig

slumrande..t

bli blöt... efter att ha blivit blöt

rakning

12. Uppgift 12. Bestäm meningen där NOT stavas tillsammans med ordet. Öppna parenteserna och skriv ner detta ord.

Denna bosättning anges (inte) på någon karta.

Men de letade efter denna sanning helt (inte) där deras ideologiska motståndare fanns.

Sofya Nikolaevna (inte) åldrades särskilt mycket under den här tiden.

Det var (inte) lätt för läsaren på den tiden att förstå de motstridiga bedömningarna.

Köpte (inte) dyra, men billiga möbler.

13. Uppgift 13. Bestäm meningen där båda markerade orden skrivs KONTINUERLIGT. Öppna parenteserna och skriv ner dessa två ord.

(SÅ) FÖR ATT komma (TILL) MÖTET i tid gick vi tidigt.

(På grund av) den utdragna (INTE) OSTIGA ställdes resan in.

Meshchera-regionen är lika blygsam som Levitans målningar, och det finns SAMMA storhet och lugn som i konstnärens målningar.

Vi tittade (TILL) HÖGER, men vi såg fortfarande (INTE) vägarna.

(B) Pga dåligt väder stannade vi (SAMMA) i kojan till kvällen.

14. Uppgift 14. Ange alla siffror på vems plats NN är skrivet?

Ange siffrorna i stigande ordning.

Situationen på den ryska marknaden började förändras snabbt på grund av utbudet av ett ökande antal aktier i utländska (2) fonder, inklusive de som är registrerade (3) i offshore-zoner.

15. Uppgift 15. Placera skiljetecken. Lista två meningar som kräver ETT kommatecken. Skriv ner numren på dessa meningar.

1) Skogen doftar av barr och ruttna löv och vaggar oss i sömn med vindens brus i kronorna

träd.

2) Du kan ta dig till övervintringsområdet med hundar eller renar.

3) Dimman omslöt gradvis inte bara den gamla piren utan hela staden.

4) Månen gömde sig bakom molnen och dimma steg över havet.

5) Jag tog en bit bröd och en skiva skinka och gick upp på däck igen.

16. Uppgift 16. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.

Trädgården (1) tunnades ut mer och mer och förvandlades till en riktig äng (2) som gick ner till (3) en å bevuxen med grön vass och vide (4).

17. Uppgift 17. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.

Det var en förvånansvärt trevlig upplevelse (1) jag minns (2) att jag låg på rygg i skogen och tittade upp. Då verkade himlen (3) (4) som ett bottenlöst hav, utbredd framför mina ögon.

18. Uppgift 18. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.

Det första steget i affärssamtal eller förhandlingar (1) kan vara ett introduktionsmöte (2) under vilket (3) förhandlingsämnet klargörs och organisatoriska frågor löses.

19. Uppgift 19. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.

Ange siffrorna i stigande ordning.

Alla älskade mig (1) och (2) även om jag var otroligt stygg (3) fick jag förlåtelse för allt (4) oavsett vad jag gjorde.

20. Uppgift 20. Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer.

Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Hjälte-berättaren tror att människor väljer en avskild ö som sin vistelseort för att uppleva en känsla av lugn och ensamhet.

2) Enligt hjälteberättaren lever öborna långsamt eftersom de är åtskilda från den stormiga, livliga världen av en vattenmassa.

3) Hjälte-berättaren tror att ömänniskans långsamhet förklaras av hans svaghet.

4) Enligt berättaren ska öarnas invånare inte vara så långsamma.

5) Om du är uppmärksam på din omgivning och din tid, då kan saker gnistra med nya aspekter.

(1) Jag vandrar förtrollad längs de sömniga, gräsbevuxna, nedsänkta i djupa patriarkatgator på stadsön Sviyazhsk. (2) Här är varje litet hus stolt över sin skillnad från andra, alla är på sitt eget sinne. (3) Det finns många tegelsten, mycket gamla köpmans- och borgerliga hus, som på något sätt har anpassats till moderna bostäder. (4) Rutna dörrar, karmar som är sneda av ålder och sneda verandor talar om tid.

(5) Jag går ut på sluttningen under Assumption-klostrets väggar, varifrån den ändlösa Volgavidden med rader av blå öar och solen som går ner mot horisonten syns tydligt. (6) Jag vet att någonstans där ute, i det förlorade avståndet, finns Sviyagas mynning som rinner ut i Volga, som gav sitt namn till denna underbara stad.

(7) Stigen under klostrets väggar är belagd med plattor och planterad med odlade träd. (8) Jag faller ner i fjädergräset nära två träd, deras stammar intrikat sammanflätade, som i en dans, och lägger min ryggsäck under mitt huvud.

(9) Himlen ovanför mitt huvud var nyblå, som i en blåsig mars. (Y) Närmare den västra kanten blandades ett svårfångat pärlande töcken med dess klara azurblå. (11) Jag låg under denna himmel länge. (12) Han kände sig hungrig och tuggade några kex. (13) Efter att ha ätit lite kex och känt sig törstig tog han ett par klunkar från kolven.

(14) Efter att ha värmt upp i solen tog jag till och med en tupplur.

(15) Under denna tid störde ingen mig, inte en enda person passerade längs vägen på den sida av vilken jag befann mig. (16) Denna paus, som jag kastade mig in i, föll ur verkligheten under en tid, hade en viss innebörd. (17) Efter att ha tillryggalagt ett och ett halvt tusen kilometer flög jag hit handlöst, med stora ansträngningar korsade dammar, hamnade i stormar, led av stekande sol och regn, slogs mot myggor... (18) Och allt för att hitta mig själv på denna plats på denna minnesvärda dag och timme, för att kollapsa under tyngden av hans trötthet i detta gräs under det gamla klostrets vita väggar...

(19) Efter att ha bott två dagar i Sviyazhsk kunde jag naturligtvis inte låta bli att känna charmen med denna plats. (20) Lösningen var tydligen förankrad i de lokala invånarnas psykologi - öborna. (21) Ömannen lever sitt liv långsamt och i detalj, han har ingenstans att rusa, för det finns vatten runt om. (22) På ön saktar tidsflödet ner, som händer på ett rymdskepp som flyger i nästan ljusets hastighet.

(23) En ö-person är först och främst ekonomisk i allt, eftersom varje liten sak måste importeras från fastlandet. (24) På ön slängs inte spik eller träbit, utan läggs försiktigt åt sidan så att den kan användas igen senare.

(25) Det var här, på ön, som jag insåg att om du behandlar din omgivning och din tid försiktigt, noggrant, det vill säga långsamt, eftertänksamt och seriöst, så börjar saker leka med sina kanter och avslöjar nya väsen för ägare. (26) Varje minut blir då full, som jäsande deg i en balja, svällande av betydelser och symboler. (27) Avslöjar för oss vardagens djup.

(Enligt V. Kravchenko*.)

* Vladimir Fedorovich Kravchenko (född 1953)- Rysk författare-publicist.

21. Uppgift 21. Vilket av följande påståenden är sant? Ange svarsnummer.

Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Meningarna 20-22 presenterar resonemanget.

2) Meningarna 2-4 innehåller beskrivning.

3) Meningarna 9-10 innehåller berättande.

4) Mening 24 förtydligar den dom som uttrycks i mening 23 i texten.

5) Meningarna 11-14 innehåller inte sekventiella handlingar av hjälten.

22. Uppgift 22. Vilket ord används bildligt i texten? Skriv ner det.

bostad (erbjudande 3)

asfalterad (mening 7)

rensa (mening 10)

nedsänkt (mening 16)

23. Uppgift 23. Bland meningarna 9-14, hitta en som ansluter till den föregående med hjälp av ett possessivt pronomen.

24. Uppgift 24. Läs ett utdrag ur recensionen. Den undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Fyll i de tomma fälten med siffror som motsvarar termens nummer från listan.

Ett utdrag ur V. F. Kravchenkos verk "The Book of the River" är en "reseanteckning" av en person som reser genom avlägsna hörn av vårt land. Texten, som återskapar författarens ögonblickliga intryck och hans reflektioner över vad han såg, utmärks av sin enkelhet och levande bildspråk. Detta återspeglas i användningen av sådana troper som (A)_____ ("gräsbevuxna gator nedsänkta i djupt patriarkat" i mening 1, "gäckande pärlskräp" i mening 10) och (B)_____ (meningar 2, 4). De lexikaliska uttrycksmedlen som finns i texten inkluderar även (B)_____ ("på egen hand" i mening 2, "huvudstupa" i mening 17). Av de syntaktiska enheterna använder författaren (D)_____ ("naturligtvis" i mening 19, "tydligen" i mening 20).

Lista över termer:

1) hyperbol(er)

2) överklagande

3) inledande ord

4) parcellering

5) jämförelse(r)

6) personifiering(er)

7) fraseologiska enhet(er)

8) epitet(er);

9) kontextuella synonymer

Skriv ner siffrorna i ditt svar, ordna dem i den ordning som motsvarar bokstäverna:

När du studerar materialet i de föregående styckena har du redan blivit bekant med några ämnen. Till exempel består en vätgasmolekyl av två atomer av det kemiska elementet väte -

Enkla ämnen är ämnen som innehåller atomer av samma typ

Enkla ämnen som du känner till inkluderar: syre, grafit, svavel, kväve, alla metaller: järn, koppar, aluminium, guld, etc. Svavel består endast av atomer av det kemiska elementet svavel, medan grafit består av atomer av det kemiska elementet kol. Det är nödvändigt att tydligt skilja mellan begreppen "kemiskt element" Och "enkel sak".

Diamant och kol är till exempel inte samma sak.

Kol är ett kemiskt element, och diamant är ett enkelt ämne som bildas av det kemiska elementet kol. I det här fallet kallas det kemiska elementet (kol) och det enkla ämnet (diamant) olika.

Ofta kallas ett kemiskt grundämne och dess motsvarande enkla substans samma. Till exempel motsvarar grundämnet syre ett enkelt ämne - syre. Det är nödvändigt att lära sig hur man kan skilja mellan var vi talar om ett grundämne och var om ett ämne! När de till exempel säger att syre är en del av vatten talar vi om grundämnet syre. När de säger att syre är en gas som behövs för att andas, talar vi om det enkla ämnet syre. Enkla ämnen av kemiska grundämnen är indelade i två grupper - metaller och icke-metaller.

Metaller och icke-metaller radikalt olika i sina fysikaliska egenskaper. Alla metaller är fasta ämnen under normala förhållanden, med undantag för kvicksilver - den enda flytande metallen.

Metaller är ogenomskinliga och har en karakteristisk metallglans. Metaller är formbara och leder värme och elektricitet väl. Icke-metaller liknar inte varandra i fysiska egenskaper. Så, väte, syre, kväve är gaser, kisel, svavel, fosfor är fasta ämnen. Den enda flytande icke-metallen - brom - är en brunröd vätska.Om du drar en konventionell linje från det kemiska grundämnet bor till det kemiska grundämnet astatin, så i den långa versionen

I det periodiska systemet är icke-metalliska element belägna ovanför linjen och under den metall. I den korta versionen av det periodiska systemet finns det icke-metalliska element under denna linje, och både metalliska och icke-metalliska element ovanför den. Detta innebär att det är bekvämare att avgöra om ett grundämne är metalliskt eller icke-metalliskt med den långa versionen av det periodiska systemet.

Denna uppdelning är godtycklig, eftersom alla element på ett eller annat sätt uppvisar både metalliska och icke-metalliska egenskaper, men i de flesta fall överensstämmer denna fördelning med verkligheten.

Komplexa ämnen och deras klassificering

Om sammansättningen av enkla ämnen innehåller atomer av endast en typ, är det lätt att gissa att sammansättningen av komplexa ämnen kommer att innehålla flera typer av olika atomer, minst två. Ett exempel på ett komplext ämne är vatten; du vet dess kemiska formel - H2O.

Vattenmolekyler är uppbyggda av två typer av atomer: väte och syre.

Komplexa ämnen- ämnen som innehåller atomer av olika slag

Låt oss utföra följande experiment. Blanda svavel- och zinkpulver. Lägg blandningen på en metallplåt och sätt i brand med en träfackla. Blandningen antänds och brinner snabbt med en ljus låga. Efter slutförandet av den kemiska reaktionen bildades ett nytt ämne, som innefattade svavel- och zinkatomer. Egenskaperna hos detta ämne skiljer sig helt från egenskaperna hos utgångsämnena - svavel och zink.

Komplexa ämnen delas vanligtvis in i två grupper: oorganiska ämnen och deras derivat och organiska ämnen och deras derivat. Till exempel är stensalt ett oorganiskt ämne och stärkelsen i potatis är ett organiskt ämne.

Typer av struktur av ämnen

Baserat på vilken typ av partiklar som utgör ämnena delas ämnen in i ämnen molekylär och icke-molekylär struktur.Ämnet kan innehålla olika strukturella partiklar, såsom atomer, molekyler, joner. Följaktligen finns det tre typer av ämnen: ämnen med atomär, jonisk och molekylär struktur. Ämnen med olika typer av struktur kommer att ha olika egenskaper.

Ämnen med atomstruktur

Ett exempel på ämnen med atomstruktur är ämnen som bildas av grundämnet kol: grafit och diamant. Dessa ämnen innehåller bara kolatomer, men egenskaperna hos dessa ämnen är mycket olika. Grafit– en ömtålig, lätt exfolierande substans av grå-svart färg. Diamant– transparent, en av de hårdaste mineralerna på planeten. Varför har ämnen som består av samma typ av atom olika egenskaper? Allt handlar om strukturen hos dessa ämnen. Kolatomerna i grafit och diamant går samman på olika sätt. Ämnen med atomstruktur har höga kok- och smältpunkter, är vanligtvis olösliga i vatten och icke-flyktiga. Kristallgitter – en geometrisk hjälpbild som introduceras för att analysera strukturen hos en kristall

Ämnen med molekylär struktur– Det här är nästan alla vätskor och de flesta gasformiga ämnen. Det finns också kristallina ämnen vars kristallgitter innehåller molekyler. Vatten är ett ämne med molekylär struktur. Is har också en molekylstruktur, men till skillnad från flytande vatten har den ett kristallgitter där alla molekyler är strikt ordnade. Ämnen med molekylär struktur har låga kok- och smältpunkter, är vanligtvis ömtåliga och leder inte elektricitet.

Ämnen med jonstruktur

Ämnen med jonstruktur är fasta kristallina ämnen. Ett exempel på en jonisk sammansatt substans är bordssalt. Dess kemiska formel är NaCl. Som vi kan se består NaCl av joner Na+ och Cl⎺, alternerande på vissa ställen (noder) i kristallgittret. Ämnen med jonstruktur har höga smält- och kokpunkter, är ömtåliga, är vanligtvis mycket lösliga i vatten och leder inte elektrisk ström. Begreppen "atom", "kemiskt element" och "enkel substans" bör inte förväxlas.

"Atom"– ett specifikt koncept, eftersom atomer verkligen existerar.
"Kemiskt element"– detta är ett kollektivt, abstrakt begrepp; I naturen finns ett kemiskt element i form av fria eller kemiskt bundna atomer, det vill säga enkla och komplexa ämnen.

Namnen på kemiska grundämnen och motsvarande enkla substanser är i de flesta fall desamma. När vi talar om ett material eller en komponent i en blandning - till exempel är en kolv fylld med klorgas, en vattenlösning av brom, låt oss ta en bit fosfor - vi talar om ett enkelt ämne. Om vi säger att en kloratom innehåller 17 elektroner, ämnet innehåller fosfor, molekylen består av två bromatomer, då menar vi ett kemiskt grundämne.

Det är nödvändigt att skilja mellan egenskaperna (egenskaperna) hos ett enkelt ämne (en samling partiklar) och egenskaperna (egenskaperna) hos ett kemiskt element (en isolerad atom av en viss typ), se tabellen nedan:

Komplexa ämnen måste särskiljas från blandningar, som också består av olika element. Det kvantitativa förhållandet mellan komponenterna i blandningen kan variera, men de kemiska föreningarna har en konstant sammansättning. Till exempel, i ett glas te kan du lägga till en sked socker, eller flera, och sackarosmolekyler С12Н22О11 innehåller exakt 12 kolatomer, 22 väteatomer och 11 syreatomer.

Således kan sammansättningen av föreningar beskrivas med en kemisk formel och sammansättningen ingen blandning. Blandningens komponenter behåller sina fysikaliska och kemiska egenskaper. Blandar man till exempel järnpulver med svavel bildas en blandning av två ämnen.

Både svavel och järn i denna blandning behåller sina egenskaper: järn attraheras av en magnet, och svavel vätas inte av vatten och flyter på dess yta. Om svavel och järn reagerar med varandra bildas en ny förening med formeln FeS, som inte har egenskaperna hos vare sig järn eller svavel, utan har en uppsättning egna egenskaper. I samband FeS järn och svavel är bundna till varandra, och det är omöjligt att separera dem med de metoder som används för att separera blandningar.

Slutsatser från en artikel om ämnet Enkla och komplexa ämnen

Enkla ämnen- ämnen som innehåller atomer av samma typ
Enkla ämnen delas in i metaller och icke-metaller
Komplexa ämnen är ämnen som innehåller atomer av olika slag.
Komplexa ämnen delas in i organisk och oorganisk
Det finns ämnen med atomär, molekylär och jonisk struktur, deras egenskaper är olika
Kristallcell– en extra geometrisk bild som introduceras för att analysera kristallstrukturen