Урок детский в воскресной школе о жатве. Предметные уроки для воскресной школы

ВСТУПЛЕНИЕ

У вашего занятия с детьми должны быть цель, ОДНА главная мысль и четкая структура. К сожалению, иногда уроки в воскресной школе похожи на салат. Песня об одном, молитва о другом, история сама по себе, а поделка вообще не на библейскую тему. В итоге дети просто проводят время, причем не всегда интересно и радостно. Воскресная школа - это не место отдыха для детей от проповеди, не возможность развлечь их или развить их творческие способности. Цель детского служения - помочь детям ЗНАТЬ, ЛЮБИТЬ И СЛУШАТЬСЯ БОГА.

Итак, для начала определитесь с программой. Вы можете использовать готовые программы, а можете прописать необходимые темы сами. Даже если я пользуюсь готовой программой, то урок прописываю для себя заново. Ставлю свою цель, определяю одну главную мысль и далее уже строю урок так, как мне кажется правильным. Часто он совсем не похож на исходный, данный в пособии.

1. ЦЕЛЬ И ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ УРОКА

У вас есть тема, к примеру, "Заблудшая овечка" (Луки 15:3-7) Во-первых, определите для себя ОДНУ главную мысль. В этой библейской истории, можно найти множество истин - главных мыслей, которые вы хотели бы донести детям. Но есть золотое правило: "ОДИН УРОК - ОДНА ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ".

Поэтому определите для себя ее сразу и запишите. Как же ее выбрать? Взять ту, которая в пособии прописана? Ту, которая на ваш взгляд наиболее важна? По каким критериям выбирать главную мысль урока:

1. Ваша главная мысль должна отвечать на потребности ваших детей. Вы знаете свою группу учеников. Если это дети неверующие, значит их основная потребность в отношениях со Христом. Если дети ваши уже покаялись, то для них в той же истории главная мысль может быть другая.

2. Доверьтесь Святому Духу. Вы не можете знать все, а Бог может. Исходя из главной мысли, определите для себя цель урока:
1. Что дети должны узнать (1 факт, 1 истина, касающаяся лично каждого ребенка)
2. Как они должны ответить на эту истину?

2. СТРУКТУРА УРОКА

ПОДГОТОВКА КЛАССА И ПРИВЕТСТВИЕ

Библейский урок у вас начинается задолго до того, как вы встанете перед детьми и призовете их к молитве. Конечно, учитель должен прийти заранее в класс и приготовить место. Посмотреть, достаточно ли стульев, света, протерта ли пыль в классе. Приготовить, расставить, разложить, повесить, все необходимые пособия. И вы встречаете каждого ребенка, уделяете внимание каждому. Это очень важный момент. Дети приходят и видят, что их ждут, им рады.

МОЛИТВА В НАЧАЛЕ УРОКА

Как правило, молится учитель. В начале урока можно узнать о нуждах и благодарностях. Не забывайте записывать молитвенные нужды, а потом уточнять, как ответил Бог, что произошло, что изменилось. Будьте внимательны к проблемам и нуждам детей. Цените их желание молиться с вами и просить у Бога помощи.

ПРОСЛАВЛЕНИЕ
Поете ли вы с детьми? Для меня, немузыкального человека, это самая трудная часть. Поэтому я привлекаю себе в помощь поющих подростков, они готовят песни по темам уроков, и они проводят музыкальную часть. Песни должны соответствовать возрасту детей, теме урока, обстановке в классе. Если вы поете перед Библейской историей, не стоит петь те песни, которые очень шумные, заводят детей, отвлекают от урока. Песни могут быть прекрасным повторением. Больше всего я люблю те песни, которые повторяют Библейскую историю, или Золотые стихи, положенные на музыку.

ПОВТОРЕНИЕ ПРОШЛОГО УРОКА
"Повторение - мать учения". И это действительно так. КАЖДЫЙ урок у вас должно быть повторение прошлых истин. Через 4-5 уроков мы проводим повторение пройденного, т.е. повторяем весь блок, прежде чем перейти к новому блоку историй. Конечно, повторение должно быть в игровой форме, особенно у малышей. Познавательно и интересно - так должен проходить у вас весь урок, и повторение в том числе.
Методов множество - командные игры, задания, ребусы, головоломки. Используйте и современные технологии, благо ноутбуки и планшеты есть у многих.

ВСТУПЛЕНИЕ К БИБЛЕЙСКОЙ ИСТОРИИ
Вступление - это крючок, на который вы цепляете внимание детей. Поэтому оно очень важно. Вступление должно соответствовать вашей главной мысли, возрасту детей, быть понятным, коротким и ярким. Ни в коем случае не говорите: "А сейчас я вам расскажу, как Бог за шесть дней сотворил мир". В общем-то, после этой фразы урок можно и заканчивать. Дети потеряют интерес. Ваша задача - зародить в них ожидание и нетерпение.

Что может служить вступлением:
- короткая жизненная история
- фокус
- игра
- мозговой штурм
- предметный урок
- ролик
- опрос
- исторические факты
- факты из СМИ
- примеры из жизни
- опыты

Иногда библейская история может начинаться не со вступления, а сразу. Но начало должно быть неожиданным и ярким: восклицание, или прямая речь героя, звуки.

Важное правило: вступление - всего лишь мостик к библейской истории. Поэтому если вы хотите провести какую-то игру, рассказать историю, показать ролик и т.д., которые по вашему мнению подходят к главной мысли, помогут достичь цели, но они занимают более 3-х минут, лучше отложите их для закрепления или повторения.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ

Даже если вы рассказываете знакомую историю, которую неоднократно читали, слышали, и, может быть, даже рассказывали, заново прочтите текст в Библии. Рассуждайте над ним. Ответьте на вопросы: Кто? (действующие герои) Что происходит? (факты, события) Где? (место, географическое положение) Когда? (время дня, хронологическая последовательность). Прочтите комментарии.

Далее я рекомендую вам прописать историю. В зависимости от определенной главной истины и цели урока одна и та же библейская история будет звучать по-разному. Ваша главная мысль должна красной нитью проходить через весь урок, и через библейскую историю. Поэтому она должна быть очень короткой и понятной. Ее можно повторять неоднократно: "Иисус хочет, чтобы дети общались с Ним, поэтому Он сказал ученикам... Но так как Иисус хочет общаться с тобой, ты можешь молиться Ему всегда. Он не бывает занят." и т.д. (Главная мысль "Иисус хочет иметь общение с детьми").

Библейская история должны иметь четкую структуру:
- Вступление
- Основное изложение истины, ведущее к кульминации
- Кульминация (она только одна, и после нее повествование плавно нисходит на нет и следует вывод. Иногда педагогу трудно остановиться, и после кульминации он снова и снова нагнетает события, возвращается к истории. Это ошибка. Вы потеряете внимание детей, угаснет их интерес и не сможете достичь цели).
- Завершение
- Вывод и применение

В Библейской истории должна быть прямая речь героя. в общем-то лучше большую часть ее рассказывать от первого лица (героя), вставляя пояснения - речь автора. Пропустите историю через сердце, представьте, что чувствовал главный герой, что должны почувствовать дети? И тогда она оживет. Но не увлекайтесь, чтобы не сказать лишнее.

ПРИМЕНЕНИЕ

К каждому уроку вам нужно продумывать практическое применение. Когда вы определяете цель, то продумываете, как дети должны ответить на ту Библейскую истину, которую узнают. Библейская история должна произвести какие-то изменения в жизни ребенка, изменения в отношениях с Богом, с ближними, научить ребенка новому, помочь справиться с жизненными ситуациями. Практическое применение - это метод, который помогает ребенку любить и слушаться Бога. В зависимости от возраста детей, вашей цели вы выбираете метод, который поможет указать ребенку правильный путь.

Что может быть практическим применением:
1. МОЛИТВА:
После того как вы открыли детям новую истину о Боге и отношениях с Ним, можно попросить детей помолиться вместе на уроке, просить их молиться о чем-то конкретном в течение недели.
а. Молитва - благодарность.
б. Молитва - ходатайство за других.
в. Молитва - прославление.
г. Молитва покаяния (если ребенок готов к такой молитве).
д. Молитва - просьба о личной помощи.

2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
а. Рассказать о Христе одному человеку в течение недели.
б. Позвать друга в церковь.
в. Конкретная помощь ближним (родителям, друзьям и т.д.)
г. Записать свои мысли.
д. Чтение Библии и размышления.
е. Регулярная молитва и т.д.

3. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ:
а. Участие в служении в церкви.
б. Участие в уборке, субботнике и т.д.
в. Поход, экскурсия (с целью научиться чему-то, практиковать какие-то моменты в жизни)
г. Посещение больных, интернатов и т.д.

4. УЧИТЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЯМ С БОГОМ.
Практическое применение должно быть конкретным, т.е. чтобы чему-то научиться, ребенок должен или сразу после урока что-то сделать, или в течение недели.

Если мы учим детей отношениям со Христом - доверять Ему, слушаться, надеяться на Него, то встает вопрос - как быть, как учить детей тому, на что требуется вся жизнь.

Попросите рассказать в какой ситуации Бог помог, ответил на молитву, защитил и т.д. Наверняка у кого то из детей похожая ситуация была в жизни.
- Проиграйте возможные ситуации с детьми, или обсудите их.
а. Если ты остался дома один, и тебе страшно, как ты думаешь, как ты можешь поступить? (помолиться)
б. Если ты поступил плохо, и не можешь быть радостным, общаться с родителями, что нужно делать?
в. Если твой друг обидел тебя, но он попросил прощения, как ты можешь поступить?
и т.д.

На самом деле возможностей практического применения истины в жизни множество. Поставьте перед собой задачу - не просто рассказывать библейскую историю, а учить детей применять Слово в жизни. Призовите на помощь Дух Святой, Он будет руководить вами во время подготовки.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Для закрепления можно использовать разные методы, очень часто нельзя разделить закрепление и практическое применение. Все части урока направлены на достижение вашей цели. Поэтому и закрепление, и применение могут взаимодополнять друг друга или быть одним целым.

Игра
- просмотр клипов, видео, роликов
- прослушивание аудио файлов
- беседа по малым группам, со всей группой детей
- практические действия
- чтение Библии
- жизненные истории, факты, статьи СМИ и т.д.
- вкусняшка по теме
- поделка
- совместная поделка
- вопрос- ответ

ЗОЛОТОЙ СТИХ
Это обязательная часть урока. В каждом уроке у вас должен быть один стих из Библии, соответствующий главной мысли и цели. Слово Божие - это и закрепление вашей истины, и применение, потому что оно меняет жизни, реально действует в сердцах людей.

ЗАВЕРШАЮЩАЯ МОЛИТВА

Во время молитвы важно проговорить еще раз ту главную мысль, которая была у вас на уроке. Попросить Бога помочь ее применять в жизни.
Молитва должна быть конкретной, четкой, целенаправленной. Используйте простые слова, не вдавайтесь в многословие.

Источник - группа

Закон сеяния и жатвы

Игра "ПРУИ"

Пруи (ударение на первый слог) - это мягкое и дружелюбное фантастическое существо, которое постоянно растет. В «Пруи» играют с закрытыми глазами, участники просто слоняются по площадке. Наставник сообщает одному игроку шепотом на ушко, что он Пруи. Пруи открывает глаза, останавливается на месте и ни произносит, ни звука. Между тем, остальные участники игры стараются отыскать Пруи. Когда один игрок натыкается на другого, они должны пожать друг другу руки и спросить: "Пруи?". Если один из игроков молчит, значит, он и есть Пруи. В этом случае игроки берутся за руки, присоединившийся игрок открывает глаза. Пруи начинает расти. Когда участник игры наталкивается на замок из рук, он должен знать что это Пруи, и постараться на ощупь дойти до конца цепочки. Игра заканчивается, когда Пруи вырос окончательно.

В конце игры сообщите детям, что сегодня мы будем говорить про рост, а также про процессы сеяния и жатвы. Бог установил законы, которые нам нужно знать.

Вступление и Повторение

Если вы смотрели фильм "Хроники Нарнии", то вы можете увидеть, как христианский писатель Клайв Стэпплз Льюис (C.S.Lewis) постарался изобразить реальность духовного мира. Конечно же, "Хроники Нарнии" - это сказка, но эта книга и фильм доступно показывают и учат нас тому, что духовный мир рядом с каждым из нас. Он не менее реален, чем наш физический (материальный) мир, который мы видим.

В этом фильме маленькая девочка по имени Люси обнаружила старый шкаф, войдя в который, можно было попасть в сказочную страну Нарнию. В этой стране жили разные живые существа, и она была похожа на наш мир тем, что там происходила битва между добром и злом.

Подобно этому мы знаем, что в духовном мире идет битва между силами добра и зла. И мы знаем, что как герои фильма повлияли на ход истории Нарнии, мы можем влиять на то, что будет происходить в духовном мире через наши молитвы, прославление, послушание Богу, наши слова и поступки, через свидетельство и проповедь Евангелия другим. А то, что происходит в духовном мире, в свою очередь повлияет на наш физический (или материальный) мир. Иисус сказал об этом следующее:

Матфея, 18 глава

18 Истинно говорю вам: что вы свяжете на земле, то будет связано на небе; и что разрешите на земле, то будет разрешено на небе.

19 Истинно также говорю вам, что если двое из вас согласятся на земле просить о всяком деле, то, чего бы ни попросили, будет им от Отца Моего Небесного,

20 ибо, где двое или трое собраны во имя Мое, там Я посреди них.

Вы помните наш первый золотой стих, который мы учили, когда начали изучать духовные законы?

Иоан. 1:1, 3-4

1 В начале было Слово и Слово было Бог.

3 Все чрез Него начало быть, и без Него ничто не начало быть, что начало быть.

Духовный мир действует по своим законам. На прошлом уроке мы познакомились с … (пусть ребята сами назовут законы, изученные на прошлом уроке). Ответ: закон греха и смерти, закон Духа жизни во Христе Иисусе и закон веры. Вспомните также золотые стихи, описывающие эти законы:

Рим. 8:2 …закон духа жизни во Христе Иисусе освободил меня от закона греха и смерти

Рим. 6:23 Ибо возмездие за грех - смерть, а дар Божий - жизнь вечная во Христе Иисусе, Господе нашем.

Евр. 11:1 Вера же есть осуществление ожидаемого и уверенность в невидимом.

Сегодня мы узнаем про закон сеяния и жатвы.

Закон сеяния и жатвы

Бог установил в четвертый день, когда сотворил рыб больших и всякую душу животных пресмыкающихся, которых произвела вода, по роду их, и всякую птицу пернатую по роду ее … И благословил их Бог, говоря: плодитесь и размножайтесь , и наполняйте воды в морях, и птицы да размножаются на земле (Быт.1:22). Затем в пятый день, когда сотворил зверей земных по роду их, и скот по роду его, и всех гадов земных по роду их (Быт.1:24) и в шестой день, когда сотворил человека:

Быт. 1:28 И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесь и размножайтесь , и наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими и над птицами небесными, и над всяким животным, пресмыкающимся по земле. 29 И сказал Бог: вот, Я дал вам всякую траву, сеющую семя, какая есть на всей земле, и всякое дерево, у которого плод древесный, сеющий семя; - вам [сие] будет в пищу;

Бог благословил все живое, сотворенное Им, словами "Плодитесь и размножайтесь" и таким образом Он дал всему живому способность приносить соответствующие плоды по роду своему, то есть от рыб рождались рыбы, а не птицы, от львов - львы, от пчел - пчелы, а не мухи, от человека рождался человек, а не лошадь. Таким образом, способность произвести плод себе подобный, была заложена во все живое. Эту способность можно назвать семенем. Итак, Бог установил закон, что из семени будет вырастать плод по роду своему.

Затем во время потопа все живое (кроме людей и животный в ковчеге у Ноя) погибло, а Ной с родственниками и животными вышли из ковчега. И устроил Ной жертвенник Господу.

Быт. 8:21 И обонял Господь приятное благоухание, и сказал Господь в сердце Своем: не буду больше проклинать землю за человека, … и не буду больше поражать всего живущего, как Я сделал:

22 впредь во все дни земли сеяние и жатва , холод и зной, лето и зима, день и ночь не прекратятся .

Бог утвердил порядок, что во все дни земли процессы сеяния и жатвы не прекратятся, и все будет подчиняться этим процессам. Плод не будет появляться вдруг, не будет происходить взрывов, чтобы он появился. Плод будет вырастать из семени. Но часто мы не задумываемся, что вся наша жизнь - это процессы сеяния и жатвы.

Гал. 6:7

Это Божий принцип: Что посеет человек, то он и пожнет. И не нужно ругать Бога ("Бог поругаем не бывает"). Ты будешь пожинать то, что сеял. Что ты хочешь пожать? Подумай и сей правильные семена!

Библейская история

Наша сегодняшняя история про одного человека, которого вы, скорее всего, хорошо знаете. Каждому из вас я раздам небольшой кусочек бумаги и ручку (карандаш) для того, чтобы вы записали имя этого человека, не произнося ни слова. Я буду задавать вопросы. Как только вы догадаетесь, о ком речь, напишите имя этого человека и сдайте записку мне. Те несколько человек, которые ответят правильно и сдадут первыми свои записки, получат призы.

ВОПРОСЫ:

· Чье рождение родители ждали не менее 25 лет?

· Его имя обозначает "смех"?

· Собственный отец хотел принести его в жертву?

· У кого родилась двойня - сыновья?

· Чью жену звали Ревекка?

· Бог называет Себя Богом Авраама, Богом этого человека и Богом Иакова".

ОТВЕТ: Исаак .

Бытие, 26 глава

1 Был голод в земле, сверх прежнего голода, который был во дни Авраама; и пошел Исаак к Авимелеху, царю Филистимскому, в Герар.

2Господь явился ему и сказал: не ходи в Египет; живи в земле, о которой Я скажу тебе,

Интересно, что Господь не разрешил Исааку идти в Египет, где не было засухи и голода. Но Господь сказал Исааку жить и странствовать по Ханаанской земле. При этом Бог пообещал быть с Исааком и благословить его, а также отдать эту землю Исааку и его потомкам.

3 странствуй по сей земле, и Я буду с тобою и благословлю тебя, ибо тебе и потомству твоему дам все земли сии и исполню клятву, которою Я клялся Аврааму, отцу твоему;

4 умножу потомство твое, как звезды небесные, и дам потомству твоему все земли сии; благословятся в семени твоем все народы земные,

И все это из-за того, что …

5 за то, что Авраам послушался гласа Моего и соблюдал, что Мною заповедано было соблюдать: повеления Мои, уставы Мои и законы Мои.

6 Исаак поселился в Гераре.

И вот Исаак в Гераре. Вы еще не забыли, что в это время был голод, сверх прежнего голода, который был во дни Авраама?

12И сеял Исаак в земле той и получил в тот год ячменя во сто крат: так благословил его Господь.

Вы когда-нибудь видели человека, который сеял во время засухи? Кажется, глупо. Наверное, местное население посмеивалось с Исаака, видя, как он бросал в сухую землю зерна. Но он помнил обещание Господа и знал, что Божий закон сеяния и жатвы неизменно работает. И Господь не подвел Исаака: урожай в сто раз превысил посев!!!

13 И стал великим человек сей и возвеличивался больше и больше до того, что стал весьма великим.

14 У него были стада мелкого и стада крупного скота и множество пахотных полей, и Филистимляне стали завидовать ему.

15 И все колодези, которые выкопали рабы отца его при жизни отца его Авраама, Филистимляне завалили и засыпали землею.

16 И Авимелех сказал Исааку: удались от нас, ибо ты сделался гораздо сильнее нас.

17 И Исаак удалился оттуда, и расположился шатрами в долине Герарской, и поселился там.

Из-за зависти филистимлян Исаак должен был уйти из Герара. Но вскоре к нему приходит царь Филистимский с другом и военачальником.

26 Пришел к нему из Герара Авимелех и Ахузаф, друг его, и Фихол, военачальник его.

27 Исаак сказал им: для чего вы пришли ко мне, когда вы возненавидели меня и выслали меня от себя?

28 Они сказали: мы ясно увидели, что Господь с тобою, и потому мы сказали: поставим между нами и тобою клятву и заключим с тобою союз,

29чтобы ты не делал нам зла, как и мы не коснулись до тебя, а делали тебе одно доброе и отпустили тебя с миром; теперь ты благословен Господом.

Интересно, что похожая история произошла и с Авраамом (Бытие, 21 глава).

22 И было в то время, Авимелех с Фихолом, военачальником своим, сказал Аврааму: с тобою Бог во всем, что ты ни делаешь;

23 и теперь поклянись мне здесь Богом, что ты не обидишь ни меня, ни сына моего, ни внука моего; и как я хорошо поступал с тобою, так и ты будешь поступать со мною и землею, в которой ты гостишь.

24 И сказал Авраам: я клянусь.

Итак, мы говорили с вами о законе сеяния и жатвы. Бог пообещал, что сеяние и жатва, подобно холоду и жаре, а также смене дня и ночи, во все дни земли не прекратятся.

Гал. 6:7 Не обманывайтесь: Бог поругаем не бывает. Что посеет человек, то и пожнет

Это Божий принцип: Что посеет человек, то он и пожнет. И не нужно ругать Бога ("Бог поругаем не бывает"). Ты будешь пожинать то, что сеял. Что ты хочешь пожать? Подумай и посей!

Учим Золотой стих

Нужно найти заранее спрятанные в комнате карточки со словами золотого стиха (Гал.6:7). Сделайте два комплекта (разного цвета) для команды братьев и сестер. Если ты нашел карточку другой команды, прятать или забирать ее нельзя (просто оставить там, где она находилась). Цель игры: собрать из найденных карточек золотой стих, а затем рассказать его хором. Наградите в конце урока команду победителей.

Не обманывайтесь: Бог поругаем не бывает. Что посеет человек, то и пожнет (Гал. 6:7 )

Урок в воскресной школе

Занимаясь с детьми в воскресной школе – мы нередко моделируем ситуацию, или разбираем конкретный случай, делая выводы как надо или как не надо поступать.

«Предупрежден, значит, вооружен!» - гласит народная мудрость.

А Писание говорит: «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится ». Пр. 22:6.

Итак, тема урока: «Чистота и святость в хождении перед Богом и людьми».

Мы вспомнили как ветхозаветных библейских мужей веры: Еноха, Моисея, Самуила, Авраама, Иосифа, Давида, так и новозаветных: Апостолов, Стефана, Павла, Тимофея… И хотя у некоторых из них были ошибки и падения – Господь, видя их покаяние и твердость веры, благословлял их в жизни и дальше.

Кратко остановились на тех, кто, имея познание истины – плохо закончил свою жизнь: Гиезия, Анания и Сапфира, Иуда…

Размышляя на тему святости, я предложил разобрать ситуацию, которая реально произошла у нас в Церкви несколько лет назад:

Итак, дружили два юноши. Один неверующий, второй – из верующей семьи. Второй юноша был христианином, молился, читал Слово Божье, свидетельствовал о Христе своим друзьям.

И вот он однажды, они шли по улице. У неверующего друга в руках банка с пивом. Идут не спеша, беседуют.

И тут у неверующего друга развязался шнурок на ботинке. Он, не долго думая, протягивает банку с пивом своему верующему другу со словами: «Подержи».

Верующий юноша автоматически взял ее в руки, а неверующий присел на корточки завязать шнурок.

В это время рядом прошел автобус, в котором была одна пожилая христианская пара. Верующие в автобусе – увидели, о ужас! – молодого христианина … с банкой пива в руке. На того, который нагнулся завязать шнурок – они просто не обратили внимания…

В воскресенье они подошли к родителям юноши и рассказали то, что виделию. Через некоторое время об этой истории узнали и другие...

Юноша всячески уверял, что он не пил, а просто подержал… Но некоторые открыто осуждали: «Да знаем мы)). Все так говорят…»

Этот юноша и его родителям претерпели много переживаний за этот проступок…

Итак, что юноша сделал не так, когда поступил не верно? – задал я вопрос детям.

Надо было идти по улице, где никого нет…, - поднял руку и сказал Андрей.

Это не выход, в Слове Божьем читаем: «Нет ничего тайного, что не сделалось бы явным, и ничего не бывает потаенного, что не вышло бы наружу ». Мр. 4:22. Нужно другое решение.

Не надо дружить с неверующими, - сказала Ольга.

Но Иисус сказал: «Не молю, чтобы Ты взял их из мира, но чтобы сохранил их от зла» . Иоан. 17:15. «Вы - свет мира...» Мтф. 5:14. Т.е. наша задача не бежать «в монастырь», не уходить от мира сего, а быть в этом мире светом и солью.

После недолгих размышлений мы пришли к выводу, что к нечистому надо просто не прикасаться .

«И потому … не прикасайтесь к нечистому; и Я приму вас ». – 2 Кор. 6:17.

Любая грязь, нечистота, греховность – это мерзость перед Богом. Без покаяния и оставления греха не будет победы.

Ты желаешь победить грех: вспомни Первый Псалом о «Блаженном муже» - этот человек был безмерно счастлив, потому что он «не ходит на совет нечестивых и не стоит на пути грешных и не сидит в собрании развратителей, но в законе Господа воля его, и о законе Его размышляет он день и ночь! » Пс. 1:1,2. Блаженство, это счастье, которое может быть даже в горе и переживаниях, потому что Господь заботится о человеке. «И будет он как дерево, посаженное при потоках вод, которое приносит плод свой во время свое, и лист которого не вянет; и во всем, что он ни делает, успеет ». Пс. 1:3.

Итак, в чем была ошибка юноши: в том, что он не пободрствовал и протянул руку к нечистому.

Вывод: «Бодрствуйте и молитесь, чтобы не впасть в искушение: дух бодр, плоть же немощна ».
Мтф. 26:41

Тема урока: ” Почему нужно прощать? “

Библейский текст для запоминания: ” Прощайте, если что имеете на кого, дабы и Отец ваш Небесный простил вам согрешения ваши”. (Евангелие от Марка 11:25)

Обиды и прощение – достаточно актуальная тема для обсуждения. Почему так легко обижаться и тяжело прощать?
Детям по несколько раз в день приходится выбирать: уступить или нет, обидеться или простить. Они, к счастью, легче взрослых переносят эту “болезнь”, скорее забывают, реже вспоминают. Если и вспоминают, то, как правило, без злобы. Но есть разные ситуации, разные обиды и разные дети. Кто-то выбирает камень, другой – “око за око и зуб за зуб”. Прощать становится не модно, унизительно, потому что есть другой лозунг: “Прощают только слабые люди, которые не могут за себя постоять”. Но правда ли это?
Что говорит об обидах и прощении Библия; кого и что разрушает обида и жажда мести? Почему нужно прощать? Именно об этих серьезных вещах детским языком вы должны рассказать на сегодняшнем уроке.

Ход урока:

1 . Поздравление учителя. Сделайте это рассудительно и умеренно. Скажите детям о том, что вы соскучились по ним, обнимите их, пусть ваше прикосновение, как и слово, несет в себе тепло и принятие. Многие дети нуждаются в служении ваших рук – теплых объятиях.
Расскажите им о том, за кого из них вы по-особенному молились на прошлой неделе, за кого волновалось сердце ваше; кто из детей вам, возможно, приснился… Дети очень любят такие разговоры, такие простые знаки внимания. Поэтому несколько таких минут объединят вас с детьми в самом начале урока.
Любите детей! Любите глаза, их мысли и цените их доверие.
Время пролетит, зерна прорастут, а там, глядишь, и жатва подоспеет. Сейчас детская душа учится молиться, читать Слово Божье и доверять Ему.
Просите у Бога мудрости для себя, чтобы ваше служение детям было благословенное!”

2 . Молитва. Время, проведенное в молитве – счастливое время. Объясните это детям. И если вы любите молитву, то научите и детей этому.
Каждое слово в молитве весомое, важное, но еще важно и то, как вы говорите с Богом. То есть, присутствует в тот момент сердце, или, возможно, только ум?
Подарите детям надежный “щит” – научите их молиться!

3 . Приход Игрушки. Сегодня она очень расстроена, неутешительная, ведь ее обидели. Предложите детям развеселить ее. Они это делать с удовольствием, но все зря, потому горькая обида проникла в сердце Игрушки и украла радость. Однако Утешьте ее тем, что сегодня на уроке вы будете читать Библию, а в ней написано все о прощении.

4 . Проверка домашнего задания.

6 . Ознакомление детей с темой урока. Поинтересуйтесь у своих маленьких слушателей, или обижались они в своей жизни, на кого обижались и за что, или прощали обидчику? Узнайте и их мнение о том, как они понимают обиду, что это такое; что означает “простить” и что делает человек, когда прощает.
Если сегодняшнее знакомство с темой пройдет в форме диалога – прекрасно! Думающие дети – внимательные дети!
А для наглядности возьмите кусочек легкой ткани и проткните ее колючкой. Это будет символизировать обиду, которая проникла в сердце и принесла с собой дискомфорт. До тех пор, пока мы не простим (вынимается колючка), мы не избавимся от этой дисгармонии.

7 . Игра ” Тряпка”. Для ее проведения вам потребуются: ​​доска с ламинированной поверхностью или простое стекло; маркер и влажная тряпка.
Каждый ребенок рисует маркером по доске все, что ее “душа желает”, вы же влажной тряпкой стираете рисунки.
Общайтесь с детьми во время игры, отвечайте на их вопросы, спрашивайте сами. Если в вашей группе много учеников – позвольте одновременно двум или трем рисовать, чтобы ускорить процесс игры.
Мораль этой игры – для Бога нет такого греха, которого бы Он не мог простить, “стереть” и забыть. Лишь неисповеданный грех Иисус не прощает.
Относительно людей, то мы должны прощать обиды, ибо Господь сначала простил нам и оставил это повеление. А еще – мы сами способны оскорблять и нам тоже нужно прощение.
Мы прощаем – нам прощают: мы забываем, стираем из памяти образа – другие делают то же самое. Избавиться образы – значит освободиться от негативных чувств, которые огорчают нашу душу, толкают к нехорошим поступкам. Побеждают образа и не строят плана мести только сильные дети!

8 . Изложение темы. Библейский текст – Евангелие от Луки 15:11-24, – притча о блудном сыне.
Яркий пример прощения. Сюжетная история. Интересные детали. Расскажите и объясните детям притчу по-простому, доступно.
Отец простил сыну, ибо вернулся в отчий дом и попросил об этом. Мы тоже должны просить прощения у Бога и людей, тогда и нам простится. Более того, отец щедро обошелся с сыном, а Небесный Отец дарует небо всем, кто в молитве покаяния приходит к Нему.

9 . Раскрашивание рисунка.

10 . Изучение библейского стиха (Евангелие от Марка 11:25) “по следам”.
Подготовьте 15 бумажных следов от ног (ведь 15 слов в стихотворении) взрослого размера. Разложите их на полу так, будто уже прошел человек и их оставила.
Дети, ступая вслед друг за другом, по бумажным следам, хором повторяют за взрослым стихотворение.
Таких “походов” можно устроить несколько.

11 . Игра “Какой цвет у прощения?”
Для проведения этой игры нужно: стакан с водой, гуашь синего и желтого цветов, кисточка.
Стакан с прозрачной водой символизирует чистоту сердца, еще незапачканного оскорблением. Но вдруг происходит досадное происшествие – человека обидели. Мажете кисть в синюю краску и опускаете его в стакан с водой – она становится синей. В сердце пришли холод и зима.
Что делать? Человек потерял покой. Как решить эту проблему? Каким образом прогнать зиму?
К счастью, человек вспоминает о Боге и Его любви, о том, что Он простил ей все грехи и тоже приказывал прощать. Будто солнечный желтый луч проник в ее сердце, принесло с собой тепло (кисточка с желтой краской опускаете в синюю воду) и … опять все ожило, зацвело, зазеленело, потому что пришла весна – прощение.
При смешивании синего цвета с желтым образуется зеленый. Следите за пропорцией красок, она должна быть 1:1. Обязательно дома сначала сделайте этот эксперимент, чтобы не разочаровать детей на уроке.

12 . Оценка работы.

13. Объяснение домашнего задания.

14 . Молитва.

15 . Объявления.

“Друзья, давайте жить дружно”

Тема уроку: “Чому потрібно прощати?”

Біблійний текст для запам’ятовування: “Прощайте, коли щось маєте на кого, щоб і Отець ваш Небесний простив вам провини ваші”. (Євангелія від Марка 11:25)

Образи та прощення - досить актуальна тема для обговорення. Чому так легко ображатися і так важко прощати?
Дітям по декілька разів на день доводиться вибирати: поступитися чи ні, образитися чи простити. Вони, на щастя, легше від дорослих переносять цю “хворобу”, швидше забувають, рідше згадують. Якщо і згадують, то, як правило, без злості. Але є різні ситуації, різні образи і різні діти. Хтось вибирає камінь, інший - “око за око та зуб за зуб”. Прощати стає не модно, принизливо, бо існує інше гасло: “Прощають лише слабкі люди, які не можуть за себе постояти”. Але чи правда це?
Що говорить про образи та прощення Біблія; кого і що руйнує образа та жага помсти? Чому потрібно прощати? Саме про ці серйозні речі дитячою мовою ви мусите розповісти на сьогоднішньому уроці.

ХІД УРОКУ:

1. Вітання вчителя. Зробіть це розважливо та помірковано. Скажіть дітям про те, що ви скучили за ними, обійміть їх, нехай ваш дотик, як і слово, несе в собі тепло та прийняття. Багато дітей потребують служіння ваших рук - теплих обіймів.
Розкажіть їм про те, за кого із них ви по-особливому молилися протягом минулого тижня; за кого хвилювалося серце ваше; хто із дітей вам, можливо, приснився… Діти дуже любляють такі розмови, такі прості прояви уваги. Тому декілька таких хвилин об’єднають вас з дітьми на самому початку урока.
Любіть дітей! Любіть їхні очі, їхні думки, їхнє картаве “р-л” і цінуйте їхню довіру.
Час промайне, зерна проростуть, а там, дивись, і жнива підійдуть. Зараз дитяча душа вчиться молитися, читати Слово Боже та довіряти Йому.
Просіть в Бога мудрості для себе, щоб ваше служіння дітям було благословенне!”

2. Молитва. Час, проведений в молитві - найщасливіший час. Поясніть це дітям. І якщо ви любите молитву, то навчите і дітей цьому.
Кожне слово в молитві вагоме, важливе, але ще важливе і те, як ви говорите з Богом. Тобто, чи присутнє в той момент серце, чи, можливо, лише розум?
Подаруйте дітям надійний “щит” - навчіть їх молитися!

3. Прихід Іграшки. Сьогодні вона дуже засмучена, невтішна, адже її образили. Запропонуйте дітям розвеселити її. Вони це робитимуть залюбки, але все дарма, бо гірка образа проникла в серце Іграшки і вкрала радість. Проте втіште її тим, що сьогодні на уроці ви будете читати Біблію, а у ній написано все про прощення.

4. Перевірка домашнього завдання.

6. Ознайомлення дітей з темою урока. Поцікавтеся у своїх маленьких слухачів, чи ображалися вони у своєму житті, на кого ображалися і за що, чи прощали кривдникові? Довідайтеся і їхню думку стосовно того, як вони розуміють образу, що це таке; що означає “простити” та що робить людина тоді, коли прощає.
Якщо сьогоднішнє знайомство з темою пройде у вигляді діалогу - чудово! Мислячі діти - уважні діти!
А для наочності візьміть клаптик легкої тканини і проткніть її колючкою. Це символізуватиме образу, яка проникла в серце і принесла з собою дискомфорт. ‘Доти, доки ми не простимо (виймається колючка), доти ми не позбудемося цієї дисгармонії.

7. Гра “Ганчірка”. Для її проведення вам будуть потрібні: дошка з ламінованою поверхнею або просте скло; маркер та волога ганчірка.
Кожна дитина малює маркером по дошці все, що її “душа бажає”, ви ж вологою ганчіркою стираєте малюнки.
Спілкуйтеся з дітьми під час гри, відповідайте на їхні запитання, запитуйте самі. Якщо у вашій групі багато учнів - дозвольте одночасно двом чи трьом малювати, аби прискорити процес гри.
Мораль цієї гри - для Бога немає такого гріха, якого б Він не міг простити, “стерти” і забути, лише несповіданий гріх Ісус не прощає.
Щодо людей, то ми повинні прощати образи, бо Господь спершу простив нам та залишив це повеління. А ще - ми самі спроможні ображати і нам теж потрібне прощення.
Ми прощаємо - нам прощають; ми забуваємо, стираємо з пам’яті образу - інші роблять те ж саме. Позбутися образи - значить звільнитися від негативних почуттів, які засмучують нашу душу, штовхають до нехороших вчинків. Перемагають образу і не будують плану помсти лише сильні діти!

8. Виклад теми. Біблійний текст - Євангеліє від Луки 15:11-24, - притча про блудного сина.
Яскравий приклад прощення. Сюжетна історія. Цікаві деталі. Розкажіть та поясніть дітям цю притчу по-простому, доступно.
Батько простив синові, бо той повернувся до отчого дому і попросив про це. Ми теж повинні просити прощення у Бога та людей, тоді і нам проститься. Більше того, батько щедро повівся з сином, а Небесний Отець дарує небо усім, хто в молитві покаяння приходить до Нього.

9. Розфарбовування малюнка.

10. Вивчення біблійного вірша (Євангеліє від Марка 11:25) “по слідах”.
Підготуйте 15 паперових слідів від ніг (адже 15 слів у вірші) дорослого розміру. Розкладіть їх на підлозі так, ніби вже пройшла людина і їх залишила.
Діти, ступаючи слідом один за одним, по паперових слідах, хором повторюють за дорослим вірш.
Таких “походів” можна влаштувати декілька.

11. Гра “Який колір у прощення?”
Для проведення цієї гри потрібно: склянка з водою, гуаш синього та жовтого кольорів, пензлик.
Склянка з прозорою водою символізуватиме чистоту серця, ще незабрудненого образою. Але раптом стається прикра подія - людину образили. Вимащуєте пензлик у синю фарбу і опускаєте його в склянку з водою - вона стає синьою. У серце прийшли холод та зима.
Що робити? Людина втратила спокій. Як вирішити цю проблему? Яким чином прогнати зиму?
На щастя, людина згадує про Бога і Його любов, про те, що Він простив їй усі гріхи і теж наказував прощати. Ніби сонячне жовте проміння проникло в її серце, принесло з собою тепло (пензлик із жовтою фарбою опускаєте в синю воду) і… знову все ожило, зацвіло, зазеленіло, бо прийшла весна - прощення.
При змішуванні синього кольору із жовтим утворюється зелений. Слідкуйте за пропорцією фарб, вона мусить бути 1:1. Обов’язково вдома спершу зробіть цей експеримент, щоб не розчарувати дітей на уроці.

12. Оцінювання роботи.

13. Пояснення домашнього завдання.

14. Молитва.

15. Оголошення.

“Друзі, давайте жити дружно”

1. Где в Библии в первый раз упоминается о жатве ?
Ответ : В книге Бытие (8:22), после потопа - "...впредь во все дни земли сеяние и жатва, холод и зной, лето и зима, день и ночь не прекратятся."

2. В какой из Своих притч Иисус упоминает жатву ?
Ответ : В притче о плевелах - "Жатва есть кончина века"(Матф. 13:24-30, 37-39). "Он же сказал им в ответ: сеющий доброе семя есть Сын Человеческий; поле есть мир; доброе семя, это сыны Царствия, а плевелы--сыны лукавого; враг, посеявший их, есть диавол; жатва есть кончина века, а жнецы суть Ангелы."

3. О ком сказано в книге Иова "жатву его съест голодный"?
Ответ : О глупце." Видел я, как глупец укореняется, и тотчас проклял дом его. Дети его далеки от счастья, их будут бить у ворот, и не будет заступника. Жатву его съест голодный... (Иова 5:3-5)

4. Где в Библии есть повеление праздновать жатву ? Когда было дано это повеление?
Ответ: Об этом написано в книге Исход (23:16), повеление было дано вместе с 10-ю заповедями - "Наблюдай и праздник жатвы первых плодов труда твоего, какие ты сеял на поле, и праздник собирания плодов в конце года, когда уберешь с поля работу твою."

5. Какая женщина познакомилась со своим будущим мужем на поле во время жатвы? Как звали ее мужа?
Ответ : Руфь, Вооз. (книга Руфь, глава 2)

6. Продолжите стих: "Собирающий во время лета - сын разумный, спящий же во время жатвы -..........."
Ответ : Сын беспутный (Пр. 10:5).

7. Где это написано: "Тогда говорит ученикам Своим: жатвы много, а делателей мало; итак молите Господина жатвы, чтобы выслал делателей на жатву Свою"?
Ответ : Матфея 9:37-38.

8. Назовите плоды духа из послания Галатам.
Ответ: Плод же духа: любовь, радость, мир, долготерпение, благость, милосердие, вера, кротость, воздержание. (Гал. 5:22-23)

9. С кем будет радоваться жнущий согласно словам Иисуса (Иоан. 4:36)?
Ответ : С сеющим. - "Жнущий получает награду и собирает плод в жизнь вечную, так что и сеющий и жнущий вместе радоваться будут".

10. О ком в Библии сказано так: "Ты жнешь, где не сеял..."
Ответ : О господине, раздавшем таланты своим слугам в притче о талантах." (Мф. 25:24)

11. О ком сказал Иисус так: "Они не сеют, не жнут, не собирают в житницы..."?
Ответ : О птицах. (Мф. 6:26)

12. Продолжите историю: "У одного богатого человека был хороший урожай в поле..."
Ответ : "...и он рассуждал сам с собою: что мне делать? некуда мне собрать плодов моих? И сказал: вот что сделаю: сломаю житницы мои и построю большие, и соберу туда весь хлеб мой и всё добро мое, и скажу душе моей: душа! много добра лежит у тебя на многие годы: покойся, ешь, пей, веселись. Но Бог сказал ему: безумный! в сию ночь душу твою возьмут у тебя; кому же достанется то, что ты заготовил?
Так бывает с тем, кто собирает сокровища для себя, а не в Бога богатеет. (Лук. 12:16:21)