Presentation av engelska idiom. Färgade idiom på engelska

XI regional ungdom "filologiska läsningar"

Kommunala utbildningsanstalten Krasnotkatskaya gymnasieskola NMR

Romanova Vera

Kommunal utbildningsinstitution Krasnotkatskaya gymnasieskola

7:e klass "B"

(13 år gammal)

Tävlingsarbete

Genre: Utforskning

engelska idiom

engelskIdiom

Lärare-mentor:

Shumilova Irina Gennadievna

Efterlevnad av befattningen

engelskalärare

Yaroslavl, 2017

Innehåll

Teoretisk del av forskningsarbetet:

Introduktion

Huvudsak

Vad är idiom? Hur skiljer de sig från ordspråk och talesätt?

Hur uppstod idiom, ordspråk och talesätt?

Finns det samma idiom och ordspråk på ryska och engelska?

Hur många idiom finns det på engelska

Översättningssvårigheter.

Varför behöver du kunna idiom?

Sista delen

a\Slutsats

b\Slutresultat

Lista över använd litteratur och onlineresurser

Feedback från en lärare-mentor

Ansökan1 (Den lilla ordboken över idiom)

Bilaga 2 (skiva)

1. Introduktion

När jag studerade engelska i skolan stötte jag på ett uttryck som var väldigt svårt att översätta till ryska: Detta uttryck lät "Duärdragandeminben! Bokstavligen kommer det att översättas som följer: "Du drar i mitt ben!", men i själva verket kommer det att låta korrekt så här: "Du lurar mig!" Och som det visar sig finns det många sådana svåröversatta uttryck på engelska. Så här blev jag bekant med idiom. Och eftersom det sägs väldigt lite om detta på engelskalektionerna, bestämde jag mig för att studera detta ämne mer i detalj.. Men de pratar inte ofta om detta i klassen. Så jag överväger mitt arbeterelevant när man lär sig engelska.

När du arbetar med ett projektvar använd Problemet forskning började söka efter ett svar på frågan "Vad är idiom och hur viktiga är de?"

Studieobjekt : idiom och deras roll i tal

Syftet med mitt arbete:

3.Sammanfatta resultaten

4. Sammanställ en miniordbok med idiom och skapa en "hjälpskiva" med referensmaterial

Ämne

Hypotes: Idiom påverkar inte språket och kan inte användas i tal

Stadier av arbetet med forskningen:

1.Välja temat för mitt projekt

3. Forskningsarbete

4. Formalisering av resultatet, försvar och presentation av arbetet

Sätt att lösa problemet:

Praktisk betydelse består av att berika talet, lära känna historien och kulturen i det land där språket studeras genom idiom och den sammanställda miniordboken över idiom och disk kan användas för vidare språkinlärningNär du arbetar med ett projektvar använd tryckt material och till största delen internetresurser. (Centimeter.Lista över använd litteratur och Internetresurser)

2. Huvuddel

Genom att studera den teoretiska delen kunde jag hitta svar på följande frågor

Vad är idiom? Hur skiljer de sig från ordspråk och talesätt? (Bilaga 1.1)

Hur uppstod idiom, ordspråk och talesätt? (Bilaga 1.2)

Finns det samma idiom och ordspråk på ryska och engelska? (Bilaga 1.3)

Hur många idiom finns det på engelska? (Bilaga 1.4)

Vilka är svårigheterna med översättning? (Bilaga 1.5)

Varför behöver du kunna idiom? (Bilaga 1.6)

Efter att ha studerat den teoretiska delen och de slutsatser jag drog (se den sista delen av arbetet) började jag sammanställa en kort ordbok över idiom. I den försökte jag distribuera idiom efter ämne, baserat på internetkällor. Under mitt arbete använde jag elektroniska ordböcker som jag hittade på Internet, och detta gav mig idén att skapa en uppslagsbok. Som jag kallade assistentdisken. Jag respekterar upphovsrätten för skaparna av dessa manualer, så jag skapade disken för personligt bruk

3. Den sista delen av arbetet

Under forskningsarbetet drog jag följande slutsatser

Slutsats

Efter att ha genomfört min undersökning kom jag till följande slutsatser:

Jag lärde mig att idiom skiljer sig från ordspråk och talesätt i sin korthet (2-3 ord), vars innebörd inte alltid är uppenbar, medan ett talesätt är ett bildligt uttryck, ofta talar om känslor eller attityd hos talaren till något. Men ett ordspråk är redan en mening med en fullständig mening och innehåller moralisk undervisning, råd, världslig visdom etc. Idiom är inte vettigt, men ordspråk och talesätt gör det.

Jag insåg att det inte är känt exakt när och hur idiom dök upp, men huvudkällorna är:

Bibeln

Legender och myter om antikens Grekland och Rom

Litterär kreativitet, särskilt Shakespeare

Historiska omständigheter, händelser, folkligt tal

Jag lärde mig att den vanligaste klassificeringen är tematisk. Det finns ett stort antal idiom relaterade till mat, andra innehåller namn på djur, relaterade till sport, transport, väder. Det finns idiom som speglar historien (inte bara Storbritannien) och den nationella karaktären. Till exempel:

TillshowSannFärg- visa ditt sanna ansikte

Tidigare identifierades fartyg genom färgerna på flaggorna på dem, och bara genom att närma sig fartyget nära kunde man se det verkliga syftet

Avitelefant- en dyr och obekväm sak. Ursprungsberättelsen om detta idiom är baserad på en intressant legend om det antika Siam, när dess härskare gav vita elefanter till dem som han behandlade dåligt

Idiomen återspeglade britternas nationella karaktärsdrag, deras beslutsamhet, deras förmåga att vara uthållig och orubblig, till exempel:

att sätta axeln vid ratten ( komma igång med arbetet energiskt ).

Du bör aldrig försöka översätta ryska idiom till engelska eller engelska idiom till ryska. Ibland är innebörden liknande, men livets verklighet är ofta radikalt annorlunda. Därför bör dessa språkenheter memoreras exakt, observera ordens ordning när de används, exakt de grammatiska egenskaperna, inklusive exakt det ordförråd som ursprungligen var

Jag drog slutsatsen att idiom är mycket svåra att förstå och måste läras in.

Jag insåg att idiom dyker upp och sedan förlorar sin relevans. Språket, som en levande organism, står inte stilla – det utvecklas med oss. Det är mycket viktigt att känna till moderna uttryck för att inte hamna i en besvärlig situation

Till exempel:"regnar katter och hundar" är redan föråldrat - en äldre infödd talare kanske säger det, ochDet är en het potatis (Detta är ett känsligt ämne) är relevant

Det slutliga resultatet av mitt arbete :

Det engelska språket är mycket rikt på idiom, ordspråk och talesätt, som ständigt finns i litteratur, tidningar, filmer, radio- och tv-program, såväl som i daglig kommunikation. Den korrekta och lämpliga användningen av ordspråk och talesätt ger talet en unik originalitet och speciell uttrycksfullhet. Och de speglar historien och kulturen för de människor vars språk vi studerar.Därför visade mitt forskningsarbete att hypotesen att idiom inte påverkar språket och inte kan användas i tal inte bekräftades .

Lista

Litteratur och Internetresurser som används:

1. Förklarande ordbok för det ryska språket för skolbarn. Sammanställning av karantäner av S.I. Moscow LLC House of Slavic Books 2015

2. Cambridge International Dictionary of Idioms, M. McCarthy, 1998) 5782ordförrådartiklar,

5..html

6. http://yun.moluch.ru/archive/7/452/

Feedback på tävlingsarbetet

lärare-mentor

Shumilova Irina Gennadievna

Engelska har länge blivit ett internationellt kommunikationsspråk och dess studier är ett hett ämne i sig. Och en mycket intressant och betydande del av det är idiom, ordspråk och talesätt. Men tyvärr, inom ramen för att studera engelska i skolan, ägnas inte tillräckligt med uppmärksamhet åt detta ämne. Då och då ställs våra elever inför frågorna ”Vad är idiom? Vad behövs de till? Hur skiljer de sig från ordspråk och talesätt? En av lektionerna där Vera, när hon studerade materialet, stötte på idiom och fungerade som början på forskning om denna fråga. Och själva problemet dök upp: "Vad är idiom och hur viktiga är de?" Därför anser jag att svaret på denna fråga är relevant.

Min roll som lärare-mentor var att rekommendera informationskällor och kontroll vid val av information, skapa förutsättningar för aktivitet och hjälpa till att utvärdera resultatet.

Vera Romanova valde självständigt syftet med arbetet och sätten för dess genomförande. Hon visade en seriös inställning till valet av material och dess analys. Hon var också mycket kreativ i sin presentation och sin forskningsansökan.

Vera har nu ytterligare motivation att lära sig engelska, erfarenhet av forskningsarbete, sökning och urval av nödvändig information och övning i att skapa textdokument och presentationer. Och även den välbehövliga praktiken att tala inför publik. Hennes kunskap har berikats med ny information och flickan planerar att fortsätta sitt arbete med att studera fraseologiska enheter.

Romanova Vera Anatolyevna

När du arbetar med ett projektvar använd tryckt material och till största delen internetresurser. Tävlingsarbetet utfördes i genren "Research"Problemet forskning började söka efter ett svar på frågan "Vad är idiom och hur viktiga är de?" Syftet med mitt arbete:

1. Analysera idiom och identifiera deras egenskaper.

2. Systematisera idiomatiska uttryck.

3.Sammanfatta resultaten

4. Sammanställ en miniordbok med idiom

Ämne min forskning blev idiom som en integrerad del av det engelska språket

Mina stadier av arbetet med projektet:

1.Välja temat för mitt projekt

2. Beredning av material, urval av information, fastställande av resultat

3. Forskningsarbete

4. Resultatpresentation, försvar och presentation av projektet

Mina sätt att lösa problemet:

1. Studie av teoretiskt material om detta ämne.

2. Sammanställning av en miniordbok för skolbarn.

Resultat:

Under arbetets gång uppnåddes målet att studera idiom. Detta är en integrerad del av språket, som ger färg och liv åt talet. Det är svårt att komma ihåg dem, så under arbetets gång systematiserades och skapades idiom "Desmålexikonavidiom", vilket kommer att hjälpa mig och min klasskamrat att fortsätta lära mig engelska. Jag planerar att studera ordspråk och ordspråk separat i framtiden.

Ett formspråk är...I modern mening
Ryska språket ordbok
redigerad av S.A.
Kuznetsov given
följande definition
idiom: "Idiom (grek.
idiom – egendomligt
uttryck) – omsättning
tal, inte kommunicerbart
ord mot ord till en annan
språk." engelsk
språket är mycket rikt
idiomatisk
uttryck som
hittades i
litteratur, tidningar,
vardagligt tal. Deras
mer än 15 000.

Varför är det viktigt att lära sig idiom?

Idiom reflekterar
kultur och liv
människor, deras
rik
historisk erfarenhet,
mentalitet
modersmålstalare.

Idiom gör det
vårt tal mer
uttrycksfull,
emotionell,
de ger
färgen på vår
tal, skapa språk
Levande.

Idiom för dig närmare
vårt tal till tal
modersmålstalare.
Även idiom
bidra
utveckling
funktionell
läskunnighet och
utveckla språket
gissa.

Alla idiom kan delas upp
i två grupper: de som
har exakt eller
ungefärlig matchning
på sitt modersmål, och de som
stämmer inte överens, dvs.
deras mening är nödvändig
förklara.
Till den första gruppen kan du
inkludera följande engelska
idiom: ta tjuren vid
horn - ta tjuren vid hornen
(fullständig slump på ryska
och engelska);
Kom ihåg dessa idiom
lätt eftersom du kan göra det
parallell mellan infödd och
språket som studeras.

Till en annan grupp
idiom är det inte
ha korrespondens
på ditt modersmål. Deras
kan inte översättas
ord för ord. De har
metaforisk
menande. Till exempel,
Engelsk fras
"ha ett bi i sig
motorhuv" (lett. "att ha ett bi i
hatt") betyder
"att bli besatt av något."

HUR MAN ARBETA MED IDIOM

För de bästa
memorera idiom
bör hittas
efterlevnad i
modersmål,
notera
för olikheter och
lära sig ett uttryck
helt. Om
det finns alltså ingen korrespondens
måste läras
uttryck i
vissa
sammanhang.

Strålkastare

UMK "Spotlight" innehåller
nödvändigt material för
arbeta med idiom. Redan inne
lärobok för årskurs 7 introduceras
första idiom: så cool som en
gurka, för många kockar förstör
buljongen, gråter över spilld mjölk, en
soffpotatis. Alla dessa
idiom hör till det andra
grupp. De behöver läras
i sammanhanget. Genom att införa idiom på
lektion, konsolidera dem i
övningar, studenter
få läxor:
skapa situationer där
du kan använda uppgifterna
fraseologiska enheter, och
illustrera med en teckning.

en soffpotatis

lugn som en filbunke

Översättning av detta
idiom deadpan,
lugna,
kallblodig;
lugn som
boa.
http://www.youtube.co
m/watch?v=4LT17k6
mGDQ (visa
video)

Idiom introduceras situationsmässigt på engelska.

Ja, mina vänner, i England är de uppenbarligen de vanligaste
gurkor har ett otroligt lugn.
I alla fall kan man tycka det utifrån innebörden och
diome Så cool som en gurka – en person som
är lugn och kontrollerar känslor speciellt i en svår
situation. En person som förblir lugn och
orubblig, särskilt i svåra situationer. I denna
idiom betydelsen av ordet cool - lugn, och även du
Du har förmodligen stött på detta ord i följande betydelser:
som cool, cool, cool. Dessa är fantastiska
Britterna, ryssarna pratar bara om såna boor, inte
Är det sant?
Exempel:
Alex förblir sval som en gurka trots finanskrisen
och problem på jobbet.
Exempel:
Trots finanskrisen och problem på jobbet,
Alex förblir helt lugn.

Idiom - översättning till ryska

Ge de ryska motsvarigheterna till följande
idiom: kontrollerar elevernas förståelse
betydelsen av idiom: kort med
Engelska idiom och separat med
Ryska översättning.

Idiom - förklaring på engelska

Matcha följande idiom med dem
definitioner (korrelera idiomet med dess
tillkännagivande på engelska): in
På vissa kort finns det idiom, på andra - deras.
förklaring på engelska

Början - slut

Matcha början av idiomen med
deras slut (korrelera början
idiom med dess slut):
lika coolt
förstöra buljongen
en soffa
som gurka
för många kockar
potatis

Idiom i sammanhang

Avsluta meningarna nedan med idiom (avsluta meningarna med idiom):
a) se öga mot öga
b) alla fingrar och tummar
c) sätt in foten i den
d) ner i munnen
e) smärta i nacken
f) sticka ut min nacke
1. Vi är alltid överens, och ___________ i denna fråga också.
2. Du är verkligen irriterande för mig. Faktum är att du har varit __________ hela dagen.
3. Vad är det du ser ut som ________.
4. Jag är ledsen att jag tappade din vas. Jag verkar vara ________ idag.
5. Jag är inte säker på vem som kommer att vinna fotbollsmatchen, men jag kommer att _______ och förutspå att det blir Liverpool.
6. Du verkligen _______ när du frågade henne hur hon tycker om sitt nya jobb. Hon misslyckades med intervjun.

Förutom
sådan
övningar
Burk
erbjuda tester med flera
val,
Och
pedagogisk
Korsord
(sammanställd, till exempel med hjälp av
EclipseCrossword-programmet), och arbeta i
i par (en elev får ett kort med
idiom och dess förklaring och översättning
till ryska.
Till en annan elev
ge ett kort med ett idiom, men utan
översättning. Uppgift: den första eleven måste
förklara formspråket måste en annan elev
förstå det genom att ställa ledande frågor).

Internetresurser

Det finns många sajter på Internet där
idiom presenteras och som kan hjälpa
till läraren i arbetet med dem:
? http://www.english.language.ru/guide/idioms.html
? http://www.native-english.ru
? http://wwwanglais.ru/idiomy
? http://online-language.org/article/englishsection/217-learning-idioms
Lärarvideokursen, som är utvecklad av
BBC World Service, introducerar studenter till
Engelska med populära idiom.

Vetenskaplig och praktisk konferens "Start into science" Forskningsämne : "Hemligheter för engelska idiom"

Genomförde:

8:e klass elev

Tyulukina Anna

Chef: Sagaidak Ekaterina Sergeevna

Mål: bestämma innebörden av användningen av fraseologiska uttryck i skolbarns muntliga tal.

Uppgifter:

Studera teoretiskt material om ämnet som studeras;
Att identifiera nivån av förståelse för engelska idiom och frekvensen av deras användning i skolbarns muntliga tal;

Fraseologismer (idiom) Engelska är fastställda uttryck som har en självständig betydelse som vanligtvis inte sammanfaller med den bokstavliga översättningen.

verbala stabila kombinationer
stabila kombinationer med adjektiv
stabila kombinationer med substantiv
fasta uttryck med prepositioner

Engelska korrekt (gammal engelska, mellanengelska, ny engelska)
lånad

Idiom relaterade till kroppsdelar

Ge/få den kalla axeln

Menande: kall, likgiltig.

Jag behövde verkligen hans råd, men han har gett mig den kalla axeln.

Släpp ner ditt hår.

Bokstavlig översättning: låt mig

ditt hår att falla.

Menande: slappna av, agera lugnt.

Äppel av någons öga.

Bokstavlig översättning : elev.

Menande: något värdefullt

dyr.

Djurrelaterade idiom

Det regnar katter och hundar.

Bokstavlig översättning : Regn av katter och hundar.

Menande: häll som en hink.

Vädret är hemskt! Se bara, det regnar katter och hundar.

A Berättelse om kuk och tjur.

Bokstavlig översättning: historien om hönan och tjuren.

Menande: osannolik historia.

En död anka.

Bokstavlig översättning: död anka.

Menande: förgäves.

Kaninfot.

Bokstavlig översättning: harfot.

Menande: talisman för lycka till.

Idiom relaterade till palettfärger

För att visa en vit fjäder.

Bokstavlig översättning: visa vit fjäder.

Menande: visa rädsla, vara rädd.

Ung soldat visade en vit fjäder.

Den unge soldaten hoppade av.

att vara i det svarta

Bokstavlig översättning - vara i svart

Menande: vara i svart, har inga skulder

att vara i minus

Bokstavlig översättning - vara i rött

Menande - att vara i svårigheter

ekonomiska situationen

Grönt som gräs

Bokstavlig översättning: Grönt som gräs.

Menande: vara oerfaren.

Idiom relaterade till blommor

Och en bädd av rosor.

Bokstavlig översättning: säng av Roser

Menande: lyckligt sorglöst liv.

Min barndom hade varit en riktig bädd av rosor.

Välkommen som blommor i maj.

Bokstavlig översättning: så välkommen

som blommor i maj.

Menande: ankomsten av något efterlängtat, vilket ger glädje.

För att förgylla liljan.

Bokstavlig översättning: förgylla liljan.

Menande: dekorera något som inte kräver dekoration.

Är fräsch som en tusensköna.

Bokstavlig översättning: färsk,

som en kamomill.

Menande: fräsch, utvilad.

Idiom relaterade till skola och studier

Att räkna näsor.

Bokstavlig översättning: räkna näsor.

Det var svårt för en lärare att räkna alla näsor eftersom alla barnen var livliga och inte var på sina platser.

En ivrig bäver

Bokstavlig översättning: aktiv bäver.

Menande: studera flitigt och villigt,

på ryska "nörd"

Lärarens husdjur.

Bokstavlig översättning: lärarens husdjur

Menande: någon som är dålig på att plugga

Klippklass

Bokstavlig översättning: skär lektion.

Menande: ta ledigt från lektionerna.

Syftet med studien: identifiera nivån av förståelse för betydelsen av engelska idiom, såväl som frekvensen av deras användning i tal.
För att identifiera en förståelse för betydelsen av engelska idiom, såväl som frekvensen av deras användning i tal, genomförde vi en undersökning bland elever i årskurs 5 - 9 på Navlinskaya Secondary School. Antalet svarande var 65 personer.

Under loppet av att skriva forskningsarbetet studerade vi vetenskaplig och metodologisk litteratur, undersökte konceptet och egenskaperna hos fraseologiska enheter, studerade funktionerna i deras klassificering och vi identifierade också nivån på förståelse av engelska idiom av elever på vår skola och hur ofta de används i tal. Vi har också utvecklat en påminnelse om de mest intressanta, enligt vår mening, engelska idiom, och vi hoppas att eleverna kommer att använda dem oftare i sitt tal, och tack vare vilket deras tal kommer att bli mer levande och närmare originalet. Resultaten av den praktiska delen av vårt arbete visade att elever på vår skola mycket sällan använder engelska idiom i sitt tal, eftersom det är svårt för dem att förstå innebörden av uttryck, vilket bekräftar vår hypotes.