Option nr 3336818

När du slutför uppgifter med ett kort svar, ange i svarsfältet det nummer som motsvarar numret på det korrekta svaret, eller en siffra, ett ord, en sekvens av bokstäver (ord) eller siffror. Svaret ska skrivas utan mellanslag eller ytterligare tecken. Svaren på uppgifterna 1-26 är en siffra (tal) eller ett ord (flera ord), en talföljd (tal).

Om alternativet anges av läraren kan du lägga in eller ladda upp svar på uppgifter med ett detaljerat svar i systemet. Läraren kommer att se resultatet av att slutföra uppgifter med ett kort svar och kommer att kunna utvärdera de nedladdade svaren på uppgifter med ett långt svar. Poängen som tilldelas av läraren kommer att visas i din statistik. Uppsatsens volym är minst 150 ord.

Version för utskrift och kopiering i MS Word

Ange antalet meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.

1) Namnen på nästan alla yrken i språket var och förblir maskulina: arbetare, ingenjör, vetenskapsman, poet, författare, kompositör, konstnär...

2) På grund av att män förr i tiden stod för det dagliga brödet till familjen var de allra flesta yrken män.

3) Det finns inga motsvarigheter i språket för namnen på många manliga yrken för kvinnor, eftersom dessa yrken historiskt sett var uteslutande manliga.

4) Gamla seder tillät inte kvinnor att engagera sig i mäns angelägenheter.

5) För yrken som historiskt har varit uteslutande manliga finns inga motsvarande namn på språket för sådana yrken för kvinnor.

Svar:

Vilket av följande ord (kombinationer av ord) ska stå i blanketten i tredje förslag?

för det första

Därför att

Kanske

Och över allt

Svar:

Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet EKONOMI. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den första (1) meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.

JORDBRUK, -a, jfr.

1. Samma som ekonomi (1 värde). Naturligt, feodalt x. Marknad x.

2. Produktion, ekonomi (2 siffror). Människors x. länder. Världen x. Landsbygd x.

3. Utrustning av något slag. produktion. Fabrik x.

4. En uppsättning föremål, allt som är nödvändigt i vardagen. Skaffa ett hushåll.

5. Helst produktionsenhet jordbruks Bonde x. Bondens x. Stort x. Utbildning x. lantbruksteknisk skola.

6. Hushållsarbete, hushållsarbete, familjens hemliv. Nyheter x. Hemlagad x. Upptagen runt huset.

Svar:

I ett av orden nedan gjordes ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet var felaktigt markerat. Skriv ner detta ord.

bortskämd

Låt oss ringa

kommer att se tillbaka

Svar:

En av meningarna nedan använder det markerade ordet felaktigt. Korrigera det lexikala felet genom att välja en paronym för det markerade ordet. Skriv ner det valda ordet.

Denna inomhusväxt kännetecknas av EFFEKTIV färgning av sina blad.

PRODUCTIONs lokaler följer belysningsstandarder.

Befolkningens köpkraft beror på många faktorer.

Politiker från vänliga länder har bjudits in till ett DIPLOMATISKT möte.

Ursprunget till den moderna HUMANISMEN går tillbaka till renässansen.

Svar:

I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i bildandet av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt.

med TRE HUNDRA rekryter

stekt ripa

par jeans

LIGGA PÅ SOFFAN

utan axelband

14.05. uppgift ändrad

Svar:

Upprätta en överensstämmelse mellan meningarna och de grammatiska felen i dem: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

A) Medan jag utvecklade viljestyrka, påverkades jag av olika omständigheter.	1) fel i användningen av den deltagande frasen
B) Garibaldi stod i spetsen för folket som kämpade för Italiens självständighet.	2) ett fel i användningen av deltagande fraser
C) Forskare jämför och observerar djurens liv.	3) störning av kopplingen mellan subjekt och predikat
D) Alla som deltog i föreställningen var helt nöjda med skådespelarnas prestation.	4) felaktig användning av kasusformen av ett substantiv med en preposition
D) Anton var en av de människorna, utan att inse det, som alltid gråter.	5) fel i att konstruera en mening med homogena medlemmar
	6) kränkning i konstruktionen av en mening med en inkonsekvent tillämpning
	7) felaktig konstruktion av en komplex mening komplicerad av en adverbial fras

A	B	I	G	D

Svar:

Identifiera det ord där den obetonade alternerande vokalen i roten saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven.

k..varny

du kommer att gå för långt

spåras

rotation

Svar:

Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden. Skriv ut dessa ord genom att infoga den saknade bokstaven.

vara..extrem, inte heller..störta;

pr..övervinna, pr..datum;

om..skridsko, inter..institutionell;

klättra..klättra, pr..svinga;

i..ung, i..städad.

Svar:

Skriv ner ordet där bokstaven E är skriven i blanketten.

halm..nka

Understrykning

flitig

barmhärtig

överglänsa

Svar:

Skriv ner ordet där bokstaven Y är skriven i stället för mellanrummet.

rakning (de)

under konstruktion

kolla...t

skummande

Svar:

Bestäm meningen där NOT stavas tillsammans med ordet. Öppna parenteserna och skriv ner detta ord.

Han var orolig för ett långt (inte) läkande sår.

Han är uppenbarligen inte alls (inte) lat.

Han hoppade (inte) högt, men lågt.

En (inte) lång officer med ett brett orientaliskt ansikte gick in i baracken.

Filmen berättar historien om ödet för en provinsiell, (o)känd musiker.

Svar:

Bestäm meningen där båda markerade orden skrivs KONTINUERLIGT. Öppna parenteserna och skriv ner dessa två ord.

FÖR att elda krävdes bränsle, men både runt oss och i fjärran fanns bara bar stäpp.

I fredags behandlade vi (B) TVÅ GÅNGER fler ansökningar än vanligt, men vi fick ändå ta en del av arbetet (TILL) HEM.

(Under dagen avtog inte stormen, (DÄRFÖR) förbjöds båtarna att lämna viken.

Tänk på att det är osannolikt att ditt skämt lätt kommer undan med dig.

(SEDEN) morgonen var varm bestämde vi oss för att gå längs banvallen SAMMA som igår.

Svar:

Ange alla siffror i vars ställe NN är skrivet.

Vid bryggan, som sträckte sig med otaliga (1) kojer, stod lastade (2) skepp, som om de tog kraft: de gjorde i ordning sig för att segla till Sverige och Tyskland, och vinden spolade lätt de gråa, medvetet (3) seglen .

Svar:

Placera skiljetecken. Ange antalet meningar där du behöver sätta ETT kommatecken.

1) Vladimir Majakovskij förblir i folks minne, inte bara som en enastående poet i sin tid, utan också som skaparen av en original poetisk vers.

2) Månen steg upp och lyste upp vägen, fältet och husen i den sovande byn.

3) Det finns många gas- och elektriska spisar och ugnar på utställningen.

4) Egorushka hade aldrig sett ångfartyg, lokomotiv eller breda floder tidigare.

5) I denna skog på tallarna kan du lägga märke till en ekorre eller hackspett.

Svar:

Ett typiskt monument för Yaroslavl-arkitekturen - Profeten Elias kyrka - är (1) väl upplyst (2) från insidan (3) templet (4) omgivet av täckta gallerier.

Svar:

Lägg till alla skiljetecken som saknas: ange det eller de nummer på vars ställe det ska finnas kommatecken i meningen.

"Ett ljud är en sak, men en bokstav är en annan" - detta (1) verkar (2) en ofarlig språklag orsakar människor mycket sorg. Vi kan bestämt säga att "att skriva på gehör" och inte enligt stavningsreglerna (3) naturligtvis (4) inte skulle göra författarens arbete lättare.

Svar:

Placera alla skiljetecken: ange det eller de nummer på vars ställe det ska finnas kommatecken i meningen.

Bakom ravinen (1) i vars djup (2) vars (3) vattnet prasslade (4) fanns en skogsbigård.

Svar:

Placera alla skiljetecken: ange det eller de nummer på vars ställe det ska finnas kommatecken i meningen.

Det är aldrig tråkigt i skogen (1) och (2) om du blir ledsen (3) ta en närmare titt på den vanligaste björk (4) som du möter på din väg.

Svar:

Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer.

1) Enligt Ryleevs observationer kan människor som har bevisat att de är orädda krigare på slagfältet vara rädda för att tala ut till rättvisans försvar.

2) Pojken, som oförskräckt åkte nedför bergen och simmade över okända floder, kunde inte erkänna att han hade krossat glaset.

3) En person som gick igenom ett krig som en hjälte kommer alltid att stå upp för sin vän som har blivit förtalad, eftersom han inte är rädd för någonting.

4) Rädsla har många ansikten, men den är bara riktigt skrämmande i krig, i ett fredligt liv finns det inget att vara rädd för.

5) Det finns många prövningar i livet, och manifestationen av mod uttrycks i förmågan att "övervinna apan inom sig själv" inte bara i krig utan också i fredstid.

(25) Pojken krossade glaset.

(Enligt F.A. Vigdorova) *

Svar:

Vilket av följande påståenden är sant? Ange svarsnummer.

1) Meningarna 3–9 presenterar en berättelse.

2) Meningarna 12–13 innehåller svar på frågorna i meningarna 10–11.

3) Meningarna 31–35 innehåller resonemang.

4) Meningarna 40–42 ger resonemang.

5) Meningarna 50–53 ger en beskrivning.

Som svar, skriv ner siffrorna i stigande ordning.

(1) Jag kände en underbar författare. (2) Hennes namn var Tamara Grigorievna Gabbe. (3) Hon sa till mig en gång:

– Det finns många utmaningar i livet. (4) Du kan inte lista dem. (5) Men här är tre, de förekommer ofta. (6) Det första är behovets test. (7) För det andra - välstånd, ära. (8) Och det tredje testet är rädsla. (9) Och inte bara med rädslan som en person känner igen i krig, utan med rädslan som överträffar honom i det vanliga, fridfulla livet.

(10) Vilken typ av rädsla är det här som inte hotar varken död eller skada? (11) Är han inte en fiktion? (12) Nej, det är inte fiktion. (13) Rädsla har många ansikten, ibland påverkar den de orädda.

(14) "Det är en fantastisk sak", skrev decembristpoeten Ryleev, "vi är inte rädda för att dö på slagfälten, men vi är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa."

(15) Många år har gått sedan dessa ord skrevs, men det finns ihållande sjukdomar i själen.

(16) Mannen gick igenom kriget som en hjälte. (17) Han gick på spaning, där varje steg hotade honom med döden. (18) Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot den. (19) Och nu är kriget över, mannen återvände hem. (20) Till min familj, till mitt fridfulla arbete. (21) Han arbetade lika bra som han kämpade: med passion, gav all sin kraft, inte skonade hans hälsa. (22) Men när, på grund av en förtalares förtal, hans vän, en man som han kände som sig själv, vars oskuld han var övertygad om som sin egen, togs bort från arbetet, stod han inte upp. (23) Han, som inte var rädd för kulor eller stridsvagnar, var rädd. (24) Han var inte rädd för döden på slagfältet, men var rädd för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

(25) Pojken krossade glaset.

- (26) Vem gjorde detta? - frågar läraren.

(27) Pojken är tyst. (28) Han är inte rädd för att åka skidor nerför det mest svindlande berget. (29) Han är inte rädd för att simma över en obekant flod full av förrädiska trattar. (30) Men han är rädd för att säga: "Jag krossade glaset."

(31) Vad är han rädd för? (32) När han flyger nerför berget kan han bryta nacken. (33) När du simmar över floden kan du drunkna. (34) Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. (35) Varför är han rädd för att säga dem?

(36) Jag hörde en mycket modig man som gick igenom kriget en gång säga: "Det var läskigt, väldigt läskigt."

(37) Han talade sanning: han var rädd. (38) Men han visste hur han skulle övervinna sin rädsla och gjorde vad hans plikt sa åt honom att göra: han kämpade.

(39) I ett fridfullt liv kan det naturligtvis också vara skrämmande.

(40) Jag ska säga sanningen, men jag kommer att bli utstött från skolan för det... (41) Om jag säger sanningen, kommer jag att bli uppsagd från mitt jobb... (42) Jag skulle hellre hålla tyst.

(43) Det finns många ordspråk i världen som rättfärdigar tystnad, och kanske de mest uttrycksfulla: "Min hydda är på kanten." (44) Men det finns inga hyddor som skulle vara på kanten.

(45) Vi är alla ansvariga för vad som händer runt omkring oss. (46) Ansvarig för allt det dåliga och allt det goda. (47) Och man ska inte tro att ett verkligt test kommer till en person bara i några speciella, ödesdigra ögonblick: i krig, under någon sorts katastrof. (48) Nej, inte bara under exceptionella omständigheter, inte bara i stunden av dödlig fara, prövas mänskligt mod under en kula. (49) Det testas ständigt, i de vanligaste vardagliga angelägenheterna.

(50) Det finns bara ett mod. (51) Det kräver att en person alltid kan övervinna apan inom sig själv: i strid, på gatan, vid ett möte. (52) Ordet ”mod” har trots allt inte en pluralform. (53) Det är samma sak under alla förhållanden.

(Enligt F.A. Vigdorova) *

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – sovjetisk författare och journalist.

(12) Nej, det är inte fiktion. (13) Rädsla har många ansikten, ibland påverkar den de orädda.

Svar:

Från meningarna 44–47, skriv ner antonymer (antonymiska par).

(1) Jag kände en underbar författare. (2) Hennes namn var Tamara Grigorievna Gabbe. (3) Hon sa till mig en gång:

– Det finns många utmaningar i livet. (4) Du kan inte lista dem. (5) Men här är tre, de förekommer ofta. (6) Det första är behovets test. (7) För det andra - välstånd, ära. (8) Och det tredje testet är rädsla. (9) Och inte bara med rädslan som en person känner igen i krig, utan med rädslan som överträffar honom i det vanliga, fridfulla livet.

(10) Vilken typ av rädsla är det här som inte hotar varken död eller skada? (11) Är han inte en fiktion? (12) Nej, det är inte fiktion. (13) Rädsla har många ansikten, ibland påverkar den de orädda.

(14) "Det är en fantastisk sak", skrev decembristpoeten Ryleev, "vi är inte rädda för att dö på slagfälten, men vi är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa."

(15) Många år har gått sedan dessa ord skrevs, men det finns ihållande sjukdomar i själen.

(16) Mannen gick igenom kriget som en hjälte. (17) Han gick på spaning, där varje steg hotade honom med döden. (18) Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot den. (19) Och nu är kriget över, mannen återvände hem. (20) Till min familj, till mitt fridfulla arbete. (21) Han arbetade lika bra som han kämpade: med passion, gav all sin kraft, inte skonade hans hälsa. (22) Men när, på grund av en förtalares förtal, hans vän, en man som han kände som sig själv, vars oskuld han var övertygad om som sin egen, togs bort från arbetet, stod han inte upp. (23) Han, som inte var rädd för kulor eller stridsvagnar, var rädd. (24) Han var inte rädd för döden på slagfältet, men var rädd för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

(25) Pojken krossade glaset.

- (26) Vem gjorde detta? - frågar läraren.

(27) Pojken är tyst. (28) Han är inte rädd för att åka skidor nerför det mest svindlande berget. (29) Han är inte rädd för att simma över en obekant flod full av förrädiska trattar. (30) Men han är rädd för att säga: "Jag krossade glaset."

(31) Vad är han rädd för? (32) När han flyger nerför berget kan han bryta nacken. (33) När du simmar över floden kan du drunkna. (34) Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. (35) Varför är han rädd för att säga dem?

(36) Jag hörde en mycket modig man som gick igenom kriget en gång säga: "Det var läskigt, väldigt läskigt."

(37) Han talade sanning: han var rädd. (38) Men han visste hur han skulle övervinna sin rädsla och gjorde vad hans plikt sa åt honom att göra: han kämpade.

(39) I ett fridfullt liv kan det naturligtvis också vara skrämmande.

(40) Jag ska säga sanningen, men jag kommer att bli utstött från skolan för det... (41) Om jag säger sanningen, kommer jag att bli uppsagd från mitt jobb... (42) Jag skulle hellre hålla tyst.

(43) Det finns många ordspråk i världen som rättfärdigar tystnad, och kanske de mest uttrycksfulla: "Min hydda är på kanten." (44) Men det finns inga hyddor som skulle vara på kanten.

(45) Vi är alla ansvariga för vad som händer runt omkring oss. (46) Ansvarig för allt det dåliga och allt det goda. (47) Och man ska inte tro att ett verkligt test kommer till en person bara i några speciella, ödesdigra ögonblick: i krig, under någon sorts katastrof. (48) Nej, inte bara under exceptionella omständigheter, inte bara i stunden av dödlig fara, prövas mänskligt mod under en kula. (49) Det testas ständigt, i de vanligaste vardagliga angelägenheterna.

(50) Det finns bara ett mod. (51) Det kräver att en person alltid kan övervinna apan inom sig själv: i strid, på gatan, vid ett möte. (52) Ordet ”mod” har trots allt inte en pluralform. (53) Det är samma sak under alla förhållanden.

(Enligt F.A. Vigdorova) *

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – sovjetisk författare och journalist.

(44) Men det finns inga hyddor som skulle vara på kanten.

(45) Vi är alla ansvariga för vad som händer runt omkring oss. (46) Ansvarig för allt det dåliga och allt det goda. (47) Och man ska inte tro att ett verkligt test kommer till en person bara i några speciella, ödesdigra ögonblick: i krig, under någon sorts katastrof.

Svar:

Bland meningarna 34–42, hitta en(a) som är relaterade till den föregående med hjälp av ett personligt pronomen och lexikal upprepning. Skriv numret/numren på denna mening/de här meningar.

(1) Jag kände en underbar författare. (2) Hennes namn var Tamara Grigorievna Gabbe. (3) Hon sa till mig en gång:

– Det finns många utmaningar i livet. (4) Du kan inte lista dem. (5) Men här är tre, de förekommer ofta. (6) Det första är behovets test. (7) För det andra - välstånd, ära. (8) Och det tredje testet är rädsla. (9) Och inte bara med rädslan som en person känner igen i krig, utan med rädslan som överträffar honom i det vanliga, fridfulla livet.

(10) Vilken typ av rädsla är det här som inte hotar varken död eller skada? (11) Är han inte en fiktion? (12) Nej, det är inte fiktion. (13) Rädsla har många ansikten, ibland påverkar den de orädda.

(14) "Det är en fantastisk sak", skrev decembristpoeten Ryleev, "vi är inte rädda för att dö på slagfälten, men vi är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa."

(15) Många år har gått sedan dessa ord skrevs, men det finns ihållande sjukdomar i själen.

(16) Mannen gick igenom kriget som en hjälte. (17) Han gick på spaning, där varje steg hotade honom med döden. (18) Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot den. (19) Och nu är kriget över, mannen återvände hem. (20) Till min familj, till mitt fridfulla arbete. (21) Han arbetade lika bra som han kämpade: med passion, gav all sin kraft, inte skonade hans hälsa. (22) Men när, på grund av en förtalares förtal, hans vän, en man som han kände som sig själv, vars oskuld han var övertygad om som sin egen, togs bort från arbetet, stod han inte upp. (23) Han, som inte var rädd för kulor eller stridsvagnar, var rädd. (24) Han var inte rädd för döden på slagfältet, men var rädd för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

(25) Pojken krossade glaset.

- (26) Vem gjorde detta? - frågar läraren.

(27) Pojken är tyst. (28) Han är inte rädd för att åka skidor nerför det mest svindlande berget. (29) Han är inte rädd för att simma över en obekant flod full av förrädiska trattar. (30) Men han är rädd för att säga: "Jag krossade glaset."

(31) Vad är han rädd för? (32) När han flyger nerför berget kan han bryta nacken. (33) När du simmar över floden kan du drunkna. (34) Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. (35) Varför är han rädd för att säga dem?

(36) Jag hörde en mycket modig man som gick igenom kriget en gång säga: "Det var läskigt, väldigt läskigt."

(37) Han talade sanning: han var rädd. (38) Men han visste hur han skulle övervinna sin rädsla och gjorde vad hans plikt sa åt honom att göra: han kämpade.

(39) I ett fridfullt liv kan det naturligtvis också vara skrämmande.

(40) Jag ska säga sanningen, men jag kommer att bli utstött från skolan för det... (41) Om jag säger sanningen, kommer jag att bli uppsagd från mitt jobb... (42) Jag skulle hellre hålla tyst.

(43) Det finns många ordspråk i världen som rättfärdigar tystnad, och kanske de mest uttrycksfulla: "Min hydda är på kanten." (44) Men det finns inga hyddor som skulle vara på kanten.

(45) Vi är alla ansvariga för vad som händer runt omkring oss. (46) Ansvarig för allt det dåliga och allt det goda. (47) Och man ska inte tro att ett verkligt test kommer till en person bara i några speciella, ödesdigra ögonblick: i krig, under någon sorts katastrof. (48) Nej, inte bara under exceptionella omständigheter, inte bara i stunden av dödlig fara, prövas mänskligt mod under en kula. (49) Det testas ständigt, i de vanligaste vardagliga angelägenheterna.

(50) Det finns bara ett mod. (51) Det kräver att en person alltid kan övervinna apan inom sig själv: i strid, på gatan, vid ett möte. (52) Ordet ”mod” har trots allt inte en pluralform. (53) Det är samma sak under alla förhållanden.

(Enligt F.A. Vigdorova) *

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – sovjetisk författare och journalist.

(34) Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. (35) Varför är han rädd för att säga dem?

(36) Jag hörde en mycket modig man som gick igenom kriget en gång säga: "Det var läskigt, väldigt läskigt."

(37) Han talade sanning: han var rädd. (38) Men han visste hur han skulle övervinna sin rädsla och gjorde vad hans plikt sa åt honom att göra: han kämpade.

(39) I ett fridfullt liv kan det naturligtvis också vara skrämmande.

(40) Jag ska säga sanningen, men jag kommer att bli utstött från skolan för det... (41) Om jag säger sanningen, kommer jag att bli uppsagd från mitt jobb... (42) Jag skulle hellre hålla tyst.

Svar:

Läs ett utdrag ur recensionen. Den diskuterar språkegenskaper text. Några termer som används i recensionen saknas. Fyll i de tomma fälten med siffror som motsvarar termens nummer från listan.

"F. A. Vigdorova talar om komplexa fenomen i vår Vardagsliv, det är ingen slump att den ledande anordningen i texten blir (A)_________ (satser 24, 29–30). En annan teknik hjälper författaren att fokusera läsarnas uppmärksamhet på viktiga tankar - (B)_________ (meningarna 17–18, 28–29). Författarens uppriktiga upphetsning och omtänksamma inställning till problemet i texten förmedlas av de syntaktiska medlen - (B)_________ ("som dig själv", "som i din egen" i mening 22) och tropen – (D)_________ ( "yrt berg" i mening 28, "förrädiska trattar" i mening 29)."

Lista över termer:

1) bok vokabulär

3) opposition

4) vardagsvokabulär

5) anafora

6) personifiering

7) inledningsord

8) synonymer

9) jämförande omsättning

Skriv ner siffrorna i ditt svar, ordna dem i den ordning som motsvarar bokstäverna:

A	B	I	G

(1) Jag kände en underbar författare. (2) Hennes namn var Tamara Grigorievna Gabbe. (3) Hon sa till mig en gång:

– Det finns många utmaningar i livet. (4) Du kan inte lista dem. (5) Men här är tre, de förekommer ofta. (6) Det första är behovets test. (7) För det andra - välstånd, ära. (8) Och det tredje testet är rädsla. (9) Och inte bara med rädslan som en person känner igen i krig, utan med rädslan som överträffar honom i det vanliga, fridfulla livet.

(10) Vilken typ av rädsla är det här som inte hotar varken död eller skada? (11) Är han inte en fiktion? (12) Nej, det är inte fiktion. (13) Rädsla har många ansikten, ibland påverkar den de orädda.

(14) "Det är en fantastisk sak", skrev decembristpoeten Ryleev, "vi är inte rädda för att dö på slagfälten, men vi är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa."

(15) Många år har gått sedan dessa ord skrevs, men det finns ihållande sjukdomar i själen.

(16) Mannen gick igenom kriget som en hjälte. (17) Han gick på spaning, där varje steg hotade honom med döden. (18) Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot den. (19) Och nu är kriget över, mannen återvände hem. (20) Till min familj, till mitt fridfulla arbete. (21) Han arbetade lika bra som han kämpade: med passion, gav all sin kraft, inte skonade hans hälsa. (22) Men när, på grund av en förtalares förtal, hans vän, en man som han kände som sig själv, vars oskuld han var övertygad om som sin egen, togs bort från arbetet, stod han inte upp. (23) Han, som inte var rädd för kulor eller stridsvagnar, var rädd. (24) Han var inte rädd för döden på slagfältet, men var rädd för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

(25) Pojken krossade glaset.

- (26) Vem gjorde detta? - frågar läraren.

(27) Pojken är tyst. (28) Han är inte rädd för att åka skidor nerför det mest svindlande berget. (29) Han är inte rädd för att simma över en obekant flod full av förrädiska trattar. (30) Men han är rädd för att säga: "Jag krossade glaset."

(31) Vad är han rädd för? (32) När han flyger nerför berget kan han bryta nacken. (33) När du simmar över floden kan du drunkna. (34) Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. (35) Varför är han rädd för att säga dem?

(36) Jag hörde en mycket modig man som gick igenom kriget en gång säga: "Det var läskigt, väldigt läskigt."

(37) Han talade sanning: han var rädd. (38) Men han visste hur han skulle övervinna sin rädsla och gjorde vad hans plikt sa åt honom att göra: han kämpade.

(39) I ett fridfullt liv kan det naturligtvis också vara skrämmande.

(40) Jag ska säga sanningen, men jag kommer att bli utstött från skolan för det... (41) Om jag säger sanningen, kommer jag att bli uppsagd från mitt jobb... (42) Jag skulle hellre hålla tyst.

(43) Det finns många ordspråk i världen som rättfärdigar tystnad, och kanske de mest uttrycksfulla: "Min hydda är på kanten." (44) Men det finns inga hyddor som skulle vara på kanten.

(45) Vi är alla ansvariga för vad som händer runt omkring oss. (46) Ansvarig för allt det dåliga och allt det goda. (47) Och man ska inte tro att ett verkligt test kommer till en person bara i några speciella, ödesdigra ögonblick: i krig, under någon sorts katastrof. (48) Nej, inte bara under exceptionella omständigheter, inte bara i stunden av dödlig fara, prövas mänskligt mod under en kula. (49) Det testas ständigt, i de vanligaste vardagliga angelägenheterna.

(50) Det finns bara ett mod. (51) Det kräver att en person alltid kan övervinna apan inom sig själv: i strid, på gatan, vid ett möte. (52) Ordet ”mod” har trots allt inte en pluralform. (53) Det är samma sak under alla förhållanden.

(Enligt F.A. Vigdorova) *

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – sovjetisk författare och journalist.

(17) Han gick på spaning, där varje steg hotade honom med döden. (18) Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot den.

Svar:

Skriv en uppsats utifrån texten du läser.

Formulera ett av de problem som textens författare ställer.

Kommentera det formulerade problemet. Inkludera i din kommentar två illustrativa exempel från texten du läser som du tycker är viktiga för att förstå problemet i källtexten (undvik överdrivna citat). Förklara innebörden av varje exempel och ange det semantiska sambandet mellan dem.

Uppsatsens volym är minst 150 ord.

Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller en fullständig omskrivning av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete 0 poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

(1) Jag kände en underbar författare. (2) Hennes namn var Tamara Grigorievna Gabbe. (3) Hon sa till mig en gång:

– Det finns många utmaningar i livet. (4) Du kan inte lista dem. (5) Men här är tre, de förekommer ofta. (6) Det första är behovets test. (7) För det andra - välstånd, ära. (8) Och det tredje testet är rädsla. (9) Och inte bara med rädslan som en person känner igen i krig, utan med rädslan som överträffar honom i det vanliga, fridfulla livet.

(10) Vilken typ av rädsla är det här som inte hotar varken död eller skada? (11) Är han inte en fiktion? (12) Nej, det är inte fiktion. (13) Rädsla har många ansikten, ibland påverkar den de orädda.

(14) "Det är en fantastisk sak", skrev decembristpoeten Ryleev, "vi är inte rädda för att dö på slagfälten, men vi är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa."

(15) Många år har gått sedan dessa ord skrevs, men det finns ihållande sjukdomar i själen.

(16) Mannen gick igenom kriget som en hjälte. (17) Han gick på spaning, där varje steg hotade honom med döden. (18) Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot den. (19) Och nu är kriget över, mannen återvände hem. (20) Till min familj, till mitt fridfulla arbete. (21) Han arbetade lika bra som han kämpade: med passion, gav all sin kraft, inte skonade hans hälsa. (22) Men när, på grund av en förtalares förtal, hans vän, en man som han kände som sig själv, vars oskuld han var övertygad om som sin egen, togs bort från arbetet, stod han inte upp. (23) Han, som inte var rädd för kulor eller stridsvagnar, var rädd. (24) Han var inte rädd för döden på slagfältet, men var rädd för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

(25) Pojken krossade glaset.

- (26) Vem gjorde detta? - frågar läraren.

(27) Pojken är tyst. (28) Han är inte rädd för att åka skidor nerför det mest svindlande berget. (29) Han är inte rädd för att simma över en obekant flod full av förrädiska trattar. (30) Men han är rädd för att säga: "Jag krossade glaset."

(31) Vad är han rädd för? (32) När han flyger nerför berget kan han bryta nacken. (33) När du simmar över floden kan du drunkna. (34) Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. (35) Varför är han rädd för att säga dem?

(36) Jag hörde en mycket modig man som gick igenom kriget en gång säga: "Det var läskigt, väldigt läskigt."

(37) Han talade sanning: han var rädd. (38) Men han visste hur han skulle övervinna sin rädsla och gjorde vad hans plikt sa åt honom att göra: han kämpade.

(39) I ett fridfullt liv kan det naturligtvis också vara skrämmande.

(40) Jag ska säga sanningen, men jag kommer att bli utstött från skolan för det... (41) Om jag säger sanningen, kommer jag att bli uppsagd från mitt jobb... (42) Jag skulle hellre hålla tyst.

(43) Det finns många ordspråk i världen som rättfärdigar tystnad, och kanske de mest uttrycksfulla: "Min hydda är på kanten." (44) Men det finns inga hyddor som skulle vara på kanten.

(45) Vi är alla ansvariga för vad som händer runt omkring oss. (46) Ansvarig för allt det dåliga och allt det goda. (47) Och man ska inte tro att ett verkligt test kommer till en person bara i några speciella, ödesdigra ögonblick: i krig, under någon sorts katastrof. (48) Nej, inte bara under exceptionella omständigheter, inte bara i stunden av dödlig fara, prövas mänskligt mod under en kula. (49) Det testas ständigt, i de vanligaste vardagliga angelägenheterna.

Var det Kolya som ville att vi skulle sitta? – frågade Valya efter några steg.

Vad var mitt svar? Jag insåg att jag inte kunde svara på sanningen och sa fegt:

Varför tror du det?

Killarna retade oss. Tja, det finns "brud och brudgum"... Jag säger: "Kom till min födelsedagsfest." Och han säger: "Jag kommer inte." Och han kom inte till oss. Och vi gör inte läxor tillsammans längre. Det är det killar! Retandet gjorde ont. Han var rädd.

Vad gör du! Är Kolya rädd för någon?

"Och sedan blev jag rädd," upprepade Valya envist.

...Hon hade rätt. Den här händelsen för länge sedan satte ett så djupt avtryck i mitt minne eftersom jag för första gången tänkte på många viktiga saker.

Vad är mod? Vad är mod? Mentalt oberoende? Rättframhet? Varför uppstod alla dessa frågor hos mig då, om en så trivial sak? Tänk bara, vilken katastrof: en elvaårig pojke skäms över att sitta med en tjej! Killarna retar dig, retar dig - du kommer att känna dig blyg här!

Nej, anledningen är inte trivial. Kolya, som verkligen inte var rädd för någonting - varken höjder, inte mörker, inte smärta eller sin fars bälte - var rädd för killarna. Jag var inte rädd för stryk, inte för smärta - jag var rädd för ordet. Och han var också rädd för Vali. Han vågade inte erkänna sin rädsla för henne, han föredrog att någon annan, säg en lärare, tog ansvar för hans avhopp. Apostasi? Återigen ett ord som inte stämmer in på saken. Vad är detta för avfall? Pojken är bara elva år gammal... Om jag hade varit smartare då, om jag hade känt livet bättre, skulle jag ha sagt till Kolya något sånt här:

"Säger du upp din vänskap med Valya? Varför står du då? Detta är trots allt feghet, svek. Vi kommer att bli bra om vi börjar överge våra vänner, bara så att vi kan leva mer fridfullt! Nej, om du är med nu skolår"Om du inte lär dig att värdera vänskap, vårda den och försvara den, då kommer det att bli svårt att bli en trogen, pålitlig kamrat."

Eller så behövdes det kanske inte hålla långa tal. Kanske borde denna idé ha förmedlats till pojkens medvetande på något annat sätt. Men det var nödvändigt, absolut nödvändigt, för honom att förstå: mod handlar inte bara om att gå längs kanten på tredje våningen. Och inte ens bara om att rusa in i en snöstorm för att leta efter ett barn...

Några år senare, när jag redan undervisade på gymnasiet, var jag på ett Komsomolmöte, som jag mindes länge.

En ung man antogs till Komsomol. Åttondeklassaren Sonya Rubleva reste sig upp och sa:

Jag är emot. Han slår barnen och hånar dem. Jag har sagt till honom att sluta många gånger, men han lyssnar inte. Vilken typ av person är han om han slår de försvarslösa?

Vilken typ av person är du om du ljuger? – ropade någon.

Vad började här! Den unge mannen som lämnade in ansökan glömdes helt enkelt bort. Argumentationens lågor spred sig från hörn till hörn, det rasade och uppslukade hela klassen. Alla skrek, och jag försökte inte längre återställa ordningen.

Varför är hon en smyg? Varför, frågar jag dig? Om hon inte hade sagt det inför alla, då hade hon varit en smyg!

Om du ser elakhet och förblir tyst är detta feghet!

Jag vill säga... Enligt din åsikt är Sonya ett smyg. Okej, låt oss föreställa oss ett sådant fall. Du ska bli författare, du måste ha fantasi. Tänk dig: du har redan tagit examen från det litterära institutet och arbetar på någon redaktion. Och där befordrar de till någon hög position en person som du vet är en karriärist, en sycophant. Ska du verkligen sitta och vara tyst? Nej svarar du! Och om du förblir tyst blir du en fegis, det vet du! Och Sonya är en modig person.

Det skrattades i klassen och pojken som försvarade Sonya förstod tydligen direkt varför alla skrattade.

Ja, en modig person, och det spelar ingen roll att hon är rädd för möss, och jag bryr mig inte om att hon såg musen och hoppade upp på skrivbordet. Hon är fortfarande modig! Detta är mitt ord, och du kommer inte att övertyga mig!

Mod... Mod... Vilka tydliga, bestämda, vilka utmärkta ord! Och går det verkligen att bråka om vad de menar?

Tydligen är det möjligt.

Jag kände en person, en underbar författare - hennes namn var Tamara Grigorievna Gabbe. Hon sa till mig en gång:

Det finns många utmaningar i livet. Du kan inte lista dem. Men här är tre, de förekommer ofta. Det första är behovets test. Det andra är välstånd, ära. Och det tredje testet är rädsla. Och inte bara med rädslan som en person känner igen i krig, utan med rädslan som överträffar honom i det vanliga, fredliga livet...

Vad är det för slags rädsla som inte hotar varken död eller skada? Är han inte en fiktion? Nej, det är ingen fiktion. Rädsla har många ansikten, och ibland påverkar den de orädda.

"Det är en fantastisk sak", skrev decembristpoeten Ryleev, "vi är inte rädda för att dö på slagfälten, men vi är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa."

Mer än hundra år har gått sedan dessa ord skrevs. Men det finns ihållande sjukdomar i själen.

...Mannen gick igenom kriget som en hjälte. Han gick på spaningsuppdrag, där varje steg hotade honom med döden. Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot den. Och nu är kriget över, mannen återvände hem. Till min familj, till mitt fridfulla arbete. Han arbetade lika bra som han kämpade: med passion, ge all sin kraft, inte skona hans hälsa. Men när, på grund av en förtalares förtal, hans vän, en man som han kände som sig själv, om vars oskuld han var övertygad som sin egen, togs bort från arbetet, stod han inte upp. Han, som inte var rädd för kulor eller stridsvagnar, var rädd. Han var inte rädd för döden på slagfältet, men var rädd för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

...Pojken krossade glaset.

Vem gjorde det? - frågar läraren.

Pojken är tyst. Han är inte rädd för att åka skidor nerför det mest svindlande berget. Han är inte rädd för att korsa en obekant flod full av förrädiska sjunkhål. Men han är rädd för att säga: "Jag krossade glaset."

Vad är han rädd för? När allt kommer omkring kan han bryta nacken när han flyger från ett berg. Simma över floden, kan du drunkna. Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. Varför är han rädd för att säga dem?

...Bland de många brev som dagligen kommer till redaktionen för en tidning eller tidskrift kommer en erfaren journalist omedelbart att lägga märke till ett eller två som på något sätt skiljer sig från alla andra. Ibland skrivs sådana bokstäver med blockbokstäver. Ibland - i handstil som är tydligt ändrad: bokstäverna är sneda och slumpmässigt, är det tydligt att personen försökte mycket hårt för att skriva annorlunda än vanligt. Dessa brev är anonyma. Utan signatur. Den som skriver dem vill inte bli igenkänd. Ibland är dessa brev förtalande, smutsiga, det finns ilska i dem, men det finns ingen sanning. Men ibland ropar anonyma brev, brev utan signatur, på hjälp. De är skrivna av människor som är rädda. Dessa människor vill återställa rättvisa, skydda en ärlig person, straffa en skurk, men de är rädda för att göra det högt, direkt, öppet. De vill förbli inte ens i skuggorna, utan i dunkel.

”I vår tekniska skola”, stod det i ett brev, ”kan du inte uttala ett ord av sanning. Vad regissören än säger måste vi lyssna lydigt och vara tysta. Häromdagen sa Tolya Klimenko, vår klasskamrat, till direktören att avgångsklassen borde vara befriad från att arbeta på en gård, och direktören fråntog honom hans stipendium för detta. Tolins pappa dog vid fronten, hans mamma dog, ingen hjälper honom, och utan ett stipendium kan han inte ta examen från college. Kära redaktörer, hjälp oss."

Korrespondenten fick aldrig reda på vem som skrev detta brev. Han pratade med trettio elever - Klimenkos klasskamrater. Var och en av dem var häftigt indignerade över regissörens agerande; var och en av dem kunde ha varit författaren till detta brev. Men ingen av de trettio hade modet att uttrycka sin åsikt för regissören.

"Varför jag?"

"Vad behöver jag mer än någon annan?" - så här svarade Kolyas klasskamrater.

Ingen ville bråka med regissören. Det är jobbigt. Du kommer att bli tillrättavisad, eller du kan till och med förlora ditt stipendium.

Det är på något sätt skrämmande för en, säger Sergei N.

Men de var trettio! Och tydligen skrev de det här brevet alla tillsammans. Och alla, som en, höll inte med regissören. Och alla, som en, förblev tysta. De är ärliga killar och goda kamrater, de ville uppriktigt återställa rättvisan. Men de ville att någon annan skulle göra det åt dem.

Här är ett annat brev.

"Kära redaktörer!

Spela Unified State Exam-leksaken TJUVAR AV VÅRA MATERIAL:

från skola 162 i Kirovsky-distriktet i St. Petersburg;

Skriv en uppsats utifrån texten du läser.

Formulera ett av de problem som textens författare ställer.

Kommentera det formulerade problemet. Inkludera i din kommentar två illustrativa exempel från texten du läser som du tycker är viktiga för att förstå problemet i källtexten (undvik överdrivna citat).

Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med om synpunkten hos författaren till texten du läser. Förklara varför. Argumentera din åsikt, förlita dig främst på läserfarenhet, såväl som kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas).

Uppsatsens volym är minst 150 ord.

Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller helt omskriven av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

– Det finns många utmaningar i livet. (4) Du kan inte lista dem. (5) Men här är tre, de förekommer ofta. (6) Det första är behovets test. (7) För det andra - välstånd, ära. (8) Och det tredje testet är rädsla. (9) Och inte bara med rädslan som en person känner igen i krig, utan med rädslan som överträffar honom i det vanliga, fridfulla livet.

(10) Vilken typ av rädsla är det här som inte hotar varken död eller skada? (11) Är han inte en fiktion? (12) Nej, det är inte fiktion. (13) Rädsla har många ansikten, ibland påverkar den de orädda.

(14) "Det är en fantastisk sak", skrev decembristpoeten Ryleev, "vi är inte rädda för att dö på slagfälten, men vi är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa."

(15) Många år har gått sedan dessa ord skrevs, men det finns ihållande sjukdomar i själen.

(16) Mannen gick igenom kriget som en hjälte. (17) Han gick på spaning, där varje steg hotade honom med döden. (18) Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot den. (19) Och nu är kriget över, mannen återvände hem. (20) Till min familj, till mitt fridfulla arbete. (21) Han arbetade lika bra som han kämpade: med passion, gav all sin kraft, inte skonade hans hälsa. (22) Men när, på grund av en förtalares förtal, hans vän, en man som han kände som sig själv, vars oskuld han var övertygad om som sin egen, togs bort från arbetet, stod han inte upp. (23) Han, som inte var rädd för kulor eller stridsvagnar, var rädd. (24) Han var inte rädd för döden på slagfältet, men var rädd för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

(25) Pojken krossade glaset.

- (26) Vem gjorde detta? - frågar läraren.

(27) Pojken är tyst. (28) Han är inte rädd för att åka skidor nerför det mest svindlande berget. (29) Han är inte rädd för att simma över en obekant flod full av förrädiska trattar. (30) Men han är rädd för att säga: "Jag krossade glaset."

(31) Vad är han rädd för? (32) När han flyger nerför berget kan han bryta nacken. (33) När du simmar över floden kan du drunkna. (34) Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. (35) Varför är han rädd för att säga dem?

(36) Jag hörde en mycket modig man som gick igenom kriget en gång säga: "Det var läskigt, väldigt läskigt."

(37) Han talade sanning: han var rädd. (38) Men han visste hur han skulle övervinna sin rädsla och gjorde vad hans plikt sa åt honom att göra: han kämpade.

(39) I ett fridfullt liv kan det naturligtvis också vara skrämmande.

(40) Jag kommer att berätta sanningen, och för detta kommer jag att bli utstött från skolan. (41) Jag ska säga sanningen - de kommer att sparka dig från ditt jobb. (42) Jag förblir hellre tyst.

(43) Det finns många ordspråk i världen som rättfärdigar tystnad, och kanske de mest uttrycksfulla: "Min hydda är på kanten." (44) Men det finns inga hyddor som skulle vara på kanten.

(45) Vi är alla ansvariga för vad som händer runt omkring oss. (46) Ansvarig för allt det dåliga och allt det goda. (47) Och man ska inte tro att ett verkligt test kommer till en person bara i några speciella, ödesdigra ögonblick: i krig, under någon sorts katastrof. (48) Nej, inte bara under exceptionella omständigheter, inte bara i stunden av dödlig fara, prövas mänskligt mod under en kula. (49) Det testas ständigt, i de vanligaste vardagliga angelägenheterna.

(50) Det finns bara ett mod. (51) Det kräver att en person alltid kan övervinna apan inom sig själv: i strid, på gatan, vid ett möte. (52) Ordet ”mod” har trots allt inte en pluralform. (53) Det är samma sak under alla förhållanden.

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – sovjetisk författare och journalist.

Ungefärlig cirkel problem:

1. Problemet med mänsklig feghet. (Varför är folk rädda? Finns det en plats för mod i vardagen?)

2. Samvetsproblemet. (Vad får en person att gå emot sitt eget samvete?)

1. Mod är nödvändigt även i vanliga vardagliga situationer: var inte rädd för att berätta sanningen, stå upp för de svaga.

2. Ofta agerar en person mot sitt samvete för att han övervinns av en känsla av rädsla, ibland omedveten, som styr oss från djupet av vårt undermedvetna. Vi måste utrota den här känslan, eftersom varje person är ansvarig för vad som händer omkring dem. Idag offrade du ditt samvete, imorgon kan du själv bli ett offer för samma "reträtt".

Fällor av Unified State Exam och State Examination

Prover på uppsatser i riktning mot "Mod och feghet."

Vilka konsekvenser kan feghet leda till?

Rädsla... Det här konceptet är bekant för var och en av oss. Alla människor tenderar att vara rädda, det är en naturlig känsla. Men ibland utvecklas rädsla till feghet - mental svaghet, oförmåga att vidta beslutsamma åtgärder. Denna egenskap kan leda till negativa konsekvenser: både moraliskt och fysiskt lidande, till och med döden.

Uppsatser i riktning mot "Lojalitet och svek."

Hur förstår du ordet "lojalitet"?

Vad är lojalitet? Enligt min mening kan detta ord förstås olika beroende på situationen. Om vi ​​pratar om kärleksrelationer, då är trohet, först och främst, ståndaktighet och beständighet i sina känslor, beredskap att vara med en älskad i alla situationer.

Känslor kan blossa upp hos vilken person som helst, men om de kontrollerar sinnet är upp till honom att avgöra. (Riktning MIND AND FEELINGS,)

Folk säger ofta: "Jag känner. "Alla vet att du kan uppleva kärlek, ilska och rädsla. Det finns många känslor, och de är så olika! Vad är en känsla? Enligt ordboken är det en känslomässig process som inte styrs av sinnet. Hur ofta stöter vi på det faktum att vårt medvetande säger oss en sak, men våra känslor säger oss något helt annat! I flera årtusenden har människor slitits mellan logiska förnuftsargument och starka känslor. För mig kanske i den här situationen är förnuftet viktigare. Jag ska försöka bevisa min poäng genom att hänvisa till verken fiktion.

15.3 Vad är samvete? (Baserat på texten i 3 samlingar av I.P. Tsybulko.)

Samvete är en känsla av moraliskt ansvar för ens beteende inför andra människor. Jag tror att varje människa har ett samvete, men alla kan inte lyssna på det.

Exempeluppsatser i riktning mot "Indifferens och lyhördhet"

Vad innebär det att vara lyhörd?

Vad innebär det att vara lyhörd? Det verkar som att alla människor kommer att svara på denna fråga på ungefär samma sätt: att vara lyhörd innebär att enkelt svara på andra människors behov, att hjälpa andra. En sådan person kommer inte att se likgiltigt på andras sorger, kommer inte att vända sig bort med blicken av "det här rör mig inte", utan kommer att försöka göra allt för att lindra situationen för dem som är i trubbel.

Unified State Exam 2018. Uppgift 24 - ARGUMENT baserad på berättelsen "The Fate of Man" av M.A. Sholokhov

Exempeluppsatser i riktning mot "Mål och medel"

Vi sätter alla upp mål i livet och försöker sedan uppnå dem. Mål kan vara små och stora, viktiga och inte så viktiga: från att köpa en ny telefon till att rädda världen. Vilka av dem kan anses värda och vilka är det inte? Enligt min mening bestäms betydelsen av ett mål av hur många människor det kan hjälpa till att uppnå det. Om målet är att skaffa en sak helt enkelt för ditt eget nöjes skull, så är det klart att uppnåendet av det bara gör en person lycklig. Om målet till exempel är att hitta ett botemedel mot cancer, så är det uppenbart att att uppnå det kommer att hjälpa många människor att rädda. Det är mål som riktar sig till många människors bästa som kan anses viktiga och naturligtvis värda. Är det viktigt att sätta upp ett mål för att göra gott? Eller kanske det räcker med att bara leva för dig själv, att bara sätta ditt eget välbefinnande, främst materiellt, i främsta rummet? Det förefaller mig som att en person som strävar efter att göra något för det allmännas bästa lever mer livet till fullo, dess existens får en speciell betydelse, och att uppnå målet kommer att ge större tillfredsställelse.

15.3 Vad är mänsklighet? (Baserat på test 12 av 2015 års samling av I.P. Tsybulko.)

Mänsklighet är en omtänksam inställning till andra, en vilja att hjälpa till i svåra tider. Enligt min mening tar det sig uttryck i respekt och tolerans, i en vänlig attityd mot både nära och kära och främlingar.

15.3 Vad är bra? (Uppsats om test 5 i samlingen av I.P. Tsybulko. 2018.)

Godhet är en osjälvisk och uppriktig önskan om att förverkliga det goda. Enligt min mening tar det sig uttryck i generositet, barmhärtighet och kärlek till andra.

9. Vilka verk av ryska klassiker beskriver hjältarnas drömmar och hur kan de jämföras med drömmen om hjältinnan i A. S. Griboedovs pjäs?

I många verk av ryska klassiker använde författarna huvudkaraktärernas drömmar för att djupare avslöja sina bilder.

9. Vilken roll spelar skvallertemat i A.S. Griboyedovs komedi "Wee from Wit" och i vilka verk av rysk litteratur påverkade rädslan för "onda tungor" hjältarnas handlingar och öden?

Skvaller spelar en viktig roll i A.S. Griboyedovs komedi "Woe from Wit", som är en integrerad del av livet Famusov samhället. Rykten blev en slags motor för verkets handling: trots allt var det snacket om att Chatskys mamma blev galen åtta gånger, och han själv "sårades i pannan i bergen, blev galen av såret" som tvingade kränkt hjälte för att fly från Moskva. Temat med skvaller är ganska vanligt i ryska verk klassisk litteratur 1800-talet.

17. Vad är den dramatiska karaktären av Onegins öde? (Alternativ 2.)

En hjälte med ett dramatiskt öde, den sk extra person", är en klassisk bild i rysk litteratur. Denna lista öppnades av Griboyedovs Chatsky och fortsatte av Lermontovs Pechorin och Turgenevs nihilist Bazarov. Men för mig är den tragiska historien om livet för Pushkins unika och oupprepbara Eugene Onegin mer intressant.

9. Rollen av Tatyanas dröm i det ideologiska innehållet i A. S. Pushkins roman "Eugene Onegin." I vilka verk av ryska klassiker finns en sådan konstnärlig anordning, till exempel skildringen av en hjältes dröm? (Alternativ 2.)

Tatyanas dröm är en viktig kompositionsinsättning i romanen "Eugene Onegin", som förebådar framtida plothändelser och hjälper läsaren att tränga in i den psykologiska världen huvudkaraktär, lär dig om hennes hemliga önskningar och åsikter om världen. Men inte bara A.S. Pushkin använde tekniken att introducera sömn i berättelsen.

9. I vilka verk av ryska klassiker skapas bilden av Moskva och hur ligger dessa verk nära det föreslagna fragmentet av "Eugene Onegin"? (Alternativ 2.)

Efter att ha läst detta utdrag ur romanen av A.S. Pushkins "Eugene Onegin" föreställer sig läsaren en vacker, stor, bullrig och majestätisk stad, vars "urgamla kapitel" brinner "som värme, med gyllene kors." Det är anmärkningsvärt att andra ryska författare också använde bilden av Moskva i sina verk. Till exempel nämner A. S. Griboyedov i komedin "Wee from Wit", som om han beskrev huvudstaden med slag, bara sådana attraktioner som Kuznetsky-bron, bokhandlar och kexbutiker. Men M. A. Bulgakov i romanen "Mästaren och Margarita" ger en så detaljerad beskrivning av staden att varje detalj och till och med färgschemat i landskapet spelar en viktig roll för att förstå en viss scen. Låt oss åtminstone minnas den där märkliga atmosfären av en varm majkväll och de förvånansvärt öde gränderna i Patriarkens dammar i verkets första kapitel.

8. Kan förhållandet mellan Onegin och Lenskij kallas äkta vänskap? Enligt min åsikt är förhållandet mellan Evgeny Onegin och Vladimir Lensky inte riktig vänskap, utan bara vänskap. För det första hade hjältarna inte gemensamma intressen, idéer, deras olikheter

Enligt min åsikt är förhållandet mellan Evgeny Onegin och Vladimir Lensky inte riktig vänskap, utan bara vänskap.

Observera, endast IDAG!

(1) Jag kände en underbar författare. (2) Hennes namn var Tamara Grigorievna Gabbe. (3) Hon sa till mig en gång:

– Det finns många utmaningar i livet. (4) Du kan inte lista dem. (5) Men här är tre, de förekommer ofta. (6) Det första är behovets test. (7) För det andra - välstånd, ära. (8) Och det tredje testet är rädsla. (9) Och inte bara med rädslan som en person känner igen i krig, utan med rädslan som överträffar honom i det vanliga, fridfulla livet.

(10) Vilken typ av rädsla är det här som inte hotar varken död eller skada? (11) Är han inte en fiktion? (12) Nej, det är inte fiktion. (13) Rädsla har många ansikten, ibland påverkar den de orädda.

(14) "Det är en fantastisk sak", skrev decembristpoeten Ryleev, "vi är inte rädda för att dö på slagfälten, men vi är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa."

(15) Många år har gått sedan dessa ord skrevs, men det finns ihållande sjukdomar i själen.

(16) Mannen gick igenom kriget som en hjälte. (17) Han gick på spaning, där varje steg hotade honom med döden. (18) Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot den. (19) Och nu är kriget över, mannen återvände hem. (20) Till min familj, till mitt fridfulla arbete. (21) Han arbetade lika bra som han kämpade: med passion, gav all sin kraft, inte skonade hans hälsa. (22) Men när, på grund av en förtalares förtal, hans vän, en man som han kände som sig själv, vars oskuld han var övertygad om som sin egen, togs bort från arbetet, stod han inte upp. (23) Han, som inte var rädd för kulor eller stridsvagnar, var rädd. (24) Han var inte rädd för döden på slagfältet, men var rädd för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

(25) Pojken krossade glaset.

- (26) Vem gjorde detta? - frågar läraren.

(27) Pojken är tyst. (28) Han är inte rädd för att åka skidor nerför det mest svindlande berget. (29) Han är inte rädd för att simma över en obekant flod full av förrädiska trattar. (30) Men han är rädd för att säga: "Jag krossade glaset."

(31) Vad är han rädd för? (32) När allt kommer omkring, flygande från berget, kan han bryta nacken. (33) När du simmar över floden kan du drunkna. (34) Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. (35) Varför är han rädd för att säga dem?

(36) Jag hörde en mycket modig man som gick igenom kriget en gång säga: "Det var läskigt, väldigt läskigt."

(37) Han talade sanning: han var rädd. (38) Men han visste hur han skulle övervinna sin rädsla och gjorde vad hans plikt sa åt honom att göra: han kämpade.

(39) I ett fridfullt liv kan det naturligtvis också vara skrämmande.

(40) Jag ska säga sanningen, men jag kommer att bli utstött från skolan för det... (41) Om jag säger sanningen, kommer jag att bli uppsagd från mitt jobb... (42) Jag skulle hellre hålla tyst.

(43) Det finns många ordspråk i världen som rättfärdigar tystnad, och kanske de mest uttrycksfulla: "Min hydda är på kanten." (44) Men det finns inga hyddor som skulle vara på kanten.

(45) Vi är alla ansvariga för vad som händer runt omkring oss. (46) Ansvarig för allt det dåliga och allt det goda. (47) Och man ska inte tro att ett verkligt test kommer till en person bara i några speciella, ödesdigra ögonblick: i krig, under någon sorts katastrof. (48) Nej, inte bara under exceptionella omständigheter, inte bara i stunden av dödlig fara, prövas mänskligt mod under en kula. (49) Det testas ständigt, i de vanligaste vardagliga angelägenheterna.

(50) Det finns bara ett mod. (51) Det kräver att en person alltid kan övervinna apan inom sig själv: i strid, på gatan, vid ett möte. (52) Ordet ”mod” har trots allt inte en pluralform. (53) Det är samma sak under alla förhållanden.

(Enligt F.A. Vigdorova*)

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – sovjetisk författare och journalist.

Textinformation

Problem	Författarens ståndpunkt
1. Problemet med den mänskliga naturens tvetydighet. (Varför kan samma person agera som en hjälte under exceptionella omständigheter och uppleva rädsla i det vanliga livet?)	1. Ibland kan en person som har visat mod under exceptionella omständigheter inte visa det i vanliga vardagliga situationer av rädsla för att förlora sitt välbefinnande.
2. Problemet med att visa mod. (Vad är mod?)	2. Mod manifesteras inte bara i det faktum att en person utför hjältedåd, utan också i det faktum att han kämpar för rättvisa och talar sanning. Mod kräver att en person kan övervinna rädsla.
3. Problemet med feghet, feghet, passivitet. (Varför visar folk feghet?)	3. Även den mest modiga och modiga personen är kapabel att visa feghet och feghet i vardagen. Anledningen till detta är rädslan för att förlora sitt eget välbefinnande.
4. Problemet med att övervinna rädsla. (Ska du ge efter för rädsla eller ska du bekämpa den?)	4. Rädsla är ett av de svåraste testerna i en persons liv. Det är nödvändigt att övervinna din egen rädsla, inte bara under exceptionella omständigheter, utan också i vardagen.
5. Problemet med valet. (Behöver vi kämpa för rättvisa?)	5. Livet sätter en människa före moraliskt val: tala ut till försvar för rättvisan eller förbli tyst. Du måste övervinna din rädsla och alltid tala till rättvisans försvar.

(1) Jag kände en underbar författare. (2) Hennes namn var Tamara Grigorievna Gabbe. (3) Hon sa en gång till mig: "Det finns många prövningar i livet." (4) Du kan inte lista dem. (5) Men här är tre, de förekommer ofta. (6) Det första är behovets test. (7) Det andra är välstånd, ära. (8) Och det tredje testet är rädsla. (9) Och inte bara med rädslan som en person känner igen i krig, utan med rädslan som överträffar honom i det vanliga, fridfulla livet.

(10) Vilken typ av rädsla är det här som inte hotar varken död eller skada? (11) Är han inte en fiktion? (12) Nej, det är inte fiktion. (13) Rädsla har många ansikten, ibland påverkar den de orädda.

(14) "Det är en fantastisk sak", skrev decembristpoeten Ryleev, "vi är inte rädda för att dö på slagfälten, men vi är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa."

(15) Många år har gått sedan dessa ord skrevs, men det finns ihållande sjukdomar i själen.

(16) Mannen gick igenom kriget som en hjälte. (17) Han gick på spaning, där
varje steg hotade honom med döden. (18) Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot den. (19) Och nu är kriget över, mannen återvände hem. (20) Till min familj, till mitt fridfulla arbete. (21) Han arbetade lika bra som han kämpade: med passion, gav all sin kraft, inte skonade hans hälsa. (22) Men när, på grund av en förtalares förtal, hans vän, en man som han kände som sig själv, vars oskuld han var övertygad om som sin egen, togs bort från arbetet, stod han inte upp. (23) Han, som inte var rädd för kulor eller stridsvagnar, var rädd. (24) Han var inte rädd för döden på slagfältet, men var rädd för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

(25) Pojken krossade glaset.
- (26) Vem gjorde detta? - frågar läraren.

(27) Pojken är tyst. (28) Han är inte rädd för att åka skidor nerför det mest svindlande berget. (29) Han är inte rädd för att simma över en obekant flod,
full av förrädiska kratrar. (30) Men han är rädd för att säga: "Jag krossade glaset."

(31) Vad är han rädd för? (32) När han flyger nerför berget kan han bryta nacken.
(33) När du simmar över floden kan du drunkna. (34) Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. (35) Varför är han rädd för att säga dem?

(36) Jag hörde en mycket modig man som gick igenom kriget en gång säga: "Det var läskigt, väldigt läskigt." (37) Han talade sanning: han var rädd. (38) Men han visste hur han skulle övervinna sin rädsla och gjorde vad hans plikt sa åt honom att göra: han kämpade.

(39) I ett fridfullt liv kan det naturligtvis också vara skrämmande.

(40) Jag ska säga sanningen, men jag kommer att bli utstött från skolan för det... (41) Om jag säger sanningen, kommer jag att bli uppsagd från mitt jobb... (42) Jag skulle hellre hålla tyst.

(43) Det finns många ordspråk i världen som rättfärdigar tystnad, och kanske de mest uttrycksfulla: "Min hydda är på kanten." (44) Men det finns inga hyddor som skulle vara på kanten.

(45) Vi är alla ansvariga för vad som händer runt omkring oss. (46) Ansvarig för allt det dåliga och allt det goda. (47) Och man ska inte tro att ett verkligt test kommer till en person bara i några speciella, ödesdigra ögonblick: i krig, under någon sorts katastrof. (48) Nej, inte bara under exceptionella omständigheter, inte bara i stunden av dödlig fara, prövas mänskligt mod under en kula.

(49) Det testas ständigt, i de vanligaste vardagliga angelägenheterna.

(50) Det finns bara ett mod. (51) Det kräver att en person alltid kan övervinna apan inom sig själv: i strid, på gatan, vid ett möte. (52) Ordet ”mod” har trots allt inte en pluralform. (53) Det är samma sak under alla förhållanden. (Enligt F.A. Vigdorova*)

Uppgift 20

Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer.

o Enligt Ryleevs observationer kan människor som har visat sig vara orädda krigare på slagfältet vara rädda för att tala ut till rättvisans försvar.

o Pojken, som orädd skidor nerför bergen och simmade över okända floder, kunde inte erkänna att han hade krossat glaset.

o En person som har gått igenom ett krig som en hjälte kommer alltid att stå upp för sin vän som har blivit förtalad, eftersom han inte är rädd för någonting.

o Rädsla har många ansikten, men den är bara riktigt skrämmande i krig, i ett fredligt liv finns det inget att vara rädd för.

o Det finns många prövningar i livet, och manifestationen av mod uttrycks i förmågan att "övervinna apan inom sig själv" inte bara i krig, utan också i fredstid.

Uppgift 21

Vilket av följande påståenden är sant? Ange svarsnummer.

o Meningarna 3–9 presenterar en berättelse.

o Meningarna 12-13 innehåller svar på frågorna i meningarna 10-11.

o Meningarna 31–35 innehåller resonemang.

o Meningarna 40–42 presenterar resonemang.

o Meningarna 50–53 ger beskrivning.

Uppgift 22

Från meningarna 44–47, skriv ner antonymer (antonymiska par).

Uppgift 23

Bland meningarna 34–42, hitta en som är relaterad till den föregående med hjälp av ett personligt pronomen och lexikal upprepning. Skriv numret på detta erbjudande.

Uppgift 24

Läs ett fragment av en recension baserat på texten som du analyserade medan du slutförde uppgifter 20–23.
Detta fragment undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Infoga i fälten (A, B, C, D) siffrorna som motsvarar numren på termerna från listan. Skriv ner motsvarande nummer i tabellen under varje bokstav.
Skriv ner talföljden i SVARSFORMULÄR nr 1 till höger om uppgift nummer 24, med början från den första cellen, utan mellanslag, kommatecken eller andra extra tecken.
Skriv varje nummer i enlighet med exemplen som ges i formuläret.

"F. Vigdorova talar om komplexa fenomen i vår vardag, det är ingen slump att den ledande tekniken i texten blir (A)_________ (satserna 24, 29–30). En annan teknik hjälper författaren att fokusera läsarnas uppmärksamhet på viktiga tankar - (B)_________ (meningarna 17–18, 28–29). Författarens uppriktiga upphetsning och omtänksamma inställning till problemet i texten förmedlas av de syntaktiska medlen - (B)_________ ("som dig själv", "som i din egen" i mening 22) och tropen – (D)_________ ( "yrt berg" i mening 28, "förrädiska trattar" i mening 29)."

Lista över termer:
1) bokens ordförråd
2) epitet
3) opposition
4) vardagsvokabulär
5) anafora
6) personifiering
7) inledningsord
8) synonymer
9) jämförande omsättning

Del 2

För att svara på denna uppgift, använd SVARFORMULÄR nr 2.

Skriv en uppsats utifrån texten du läser.
Formulera ett av de problem som textens författare ställer.
Kommentera det formulerade problemet. Inkludera i din kommentar två illustrativa exempel från texten du läser som du tycker är viktiga för att förstå problemet i källtexten (undvik överdrivna citat).
Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med om synpunkten hos författaren till texten du läser. Förklara varför. Argumentera din åsikt, förlita dig främst på läserfarenhet, såväl som kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas).
Uppsatsens volym är minst 150 ord.
Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller helt omskriven av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete noll poäng.
Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Uppgift 25

Ungefärligt antal problem

1. Problemet med den mänskliga naturens tvetydighet. (Varför kan samma person agera som en hjälte under exceptionella omständigheter och uppleva rädsla i det vanliga livet?)

2. Problemet med att visa mod. (Vad är mod?)

3. Problemet med feghet, feghet, passivitet. (Varför visar folk feghet?)

4. Problemet med att övervinna rädsla. (Ska du ge efter för rädsla eller ska du bekämpa den?)

5. Problemet med valet. (Behöver vi kämpa för rättvisa?)

1. Ibland kan en person som har visat mod under exceptionella omständigheter inte visa det i vanliga vardagliga situationer av rädsla för att förlora
välbefinnande.

2. Mod manifesteras inte bara i det faktum att en person utför hjältedåd, utan också i det faktum att han kämpar för rättvisa och talar sanning. Mod kräver att en person kan övervinna rädsla.

3. Även den mest modiga och modiga personen är kapabel att visa feghet och feghet i vardagen. Anledningen till detta är rädslan för att förlora
eget välbefinnande.

4. Rädsla är ett av de svåraste testerna i en persons liv. Det är nödvändigt att övervinna din egen rädsla, inte bara under exceptionella omständigheter, utan
och i vardagen.

5. Livet ställer en person inför ett moraliskt val: att tala ut till försvar för rättvisa eller att vara tyst. Du måste övervinna din rädsla och alltid tala till rättvisans försvar.