Rezumatul lecției de desen „Navă. Desenarea navelor la grădiniță în grupul pregătitor pas cu pas cu o fotografie Planificarea desenarea unui conținut de barcă
Vera Zolotareva
"Navă"
muncă preliminară: memorarea unei poezii de A. Barto « barcă» , vizionarea imaginilor în curs de dezvoltare pe subiect "Transport".
Sarcini:
Să consolideze cunoștințele copiilor despre transportul pe apă;
Învăța desenați o barcă în două părți;
Cultivați precizia;
Dezvoltați imaginația, memoria.
Material pentru lectii: vopsele de acuarelă, pensule, pahare cu apă, foi de peisaj.
Poze cu imaginea navelor, Melodie calmă, laptop, prezentare « navelor» .
Progresul GCD:
1. Partea organizatorica
îngrijitor: Băieți, ghiciți ghicitoarea.
Palatul plutește pe valuri
Poartă oameni. (Navă)
îngrijitor: Corect, navă.
Vă rugăm să ascultați poezia lui S. Ya. Marshak « barcă» .
(Profesorul le arată copiilor un desen și citește o poezie).
Plutește, plutește barcă,
Nava este aurie,
Purtați, duceți cadouri,
Cadouri pentru tine și pentru mine.
Marinarii pe punte
Ei fluieră, se grăbesc, se grăbesc.
Marinarii pe punte
Paisprezece șoareci.
Plutește, plutește barcă
Spre vest, spre est.
Funii - pânze de păianjen,
Și vela este o petală.
Oportunitati barcă rață,
Marinar cu experiență.
Pământ! – spuse rața. -
Acosta! Vraci!
îngrijitor: și acum vom urmări prezentarea « navelor» . Vă rugăm să fiți atenți când vizionați.
Din ce părți constă barcă?
Răspunsurile copiilor: punte, pânză și frânghii etc.
Educator Și acum este timpul să ne jucăm, să întindem degetele. Iar poemul Agniei Barto ne va ajuta în acest sens « barcă» .
Gimnastica cu degetele « barcă»
Plutește pe râu barcă.
El înoată de departe.
(Îndoiți barca din palme și imitați cum plutește și se leagănă)
Pe barca patru
Un marinar foarte curajos.
(Arată patru degete cu o mână și balansează această mână la ritm)
Au urechi deasupra
(Mâinile puse la cap, arătând urechile)
Au cozi lungi.
(Luați o mână înapoi în spatele spatelui, arătând coada cu mișcări ondulate cu toată mâna)
Și doar pisicile se tem de ele,
Doar pisici și pisici!
(Faceți gheare de pisică din degete și imitați zgârierea)
îngrijitor: Acum să începem. desenul navei. Aici Asa de:
mai întâi desenăm o barcă, un catarg și apoi o pânză. Și la capătul catargului poți desenați o casetă de selectare.
Se aude muzica calmă. Copiii se apucă de treabă.
Se acordă asistență la nevoie.
Reflecţie.
îngrijitor: Băieți, uitați-vă ce frumoși sunteți bărcile s-au dovedit. Ești obosit? Hai să facem un antrenament. Vino la mine și hai să facem un cerc.
Copiii merg la palat și stau în cerc.
Fizminutka " Navă"
Ce este în ceață? (Copiii își întind mâinile înainte.)
Valurile stropesc în ocean. (Copiii flutură cu mâinile, înfățișând valuri.)
Acesta este catargele navelor. (Copiii își întind mâinile în sus.)
Lasă-i să înoate aici repede! (Copiii flutură cu mâinile în semn de salut.)
Mergem de-a lungul coastei
Îi așteptăm pe marinari (Mercând pe loc.)
Caut scoici în nisip (Se înclină.)
Și strângem pumnii. (Copiii strâng pumnii.)
Pentru a colecta mai multe dintre ele -
Trebuie să vizitezi mai des. (Genuflexiuni.)
îngrijitor: Ce oameni buni sunteți! Atat de minunat facut. Acum așează-te pe covor și răspunde întrebare: „Cine este la cârma navă?»
Copii: Căpitane.
îngrijitor: Să ne amintim și să spunem poezia lui A. Barto « barcă» .
Prelată,
Funie in mana
eu trag barcă
Pe râul rapid
Și broaștele sar
În spatele meu
Și ei mă întreabă:
Hai, căpitane!
îngrijitor: pe acest nostru ora s-a terminat. Ai făcut o treabă minunată astăzi.
Te poți juca.
Publicații conexe:
Sarcini: Educativ: - formarea adjectivelor relative din substantive; - dezvolta perceptia vizuala a culorii, marimii;
Rezumat al lecției despre aplicare și proiectare din hârtie „Navă” Obiective: Activați și diversificați tehnica de lucru cu hârtie: învățați să rupeți hârtia (șervețelul) și să o mototoliți (bullet și flagel, lip).
Rezumatul orelor de desen din grupa de mijloc Sarcini: 1. Să-i înveți pe copii să admire frumusețea naturii toamna, să analizeze ilustrațiile, să evidențieze principalul lucru. 2. Pentru a consolida ideile despre iernare.
Rezumatul lecției de desen „Centipede” în grupa de mijlocȘcoala Gimnazială GBOU Nr. 1155 Secția preșcolară Nr. 1 Moscova ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DESCHISĂ DIRECT Vârsta mijlocie Întocmită de: educatoare.
Rezumatul orelor de desen din grupa de mijloc Conținutul programului: 1. Extindeți ideile copiilor despre anotimp - primăvara, semnele ei, despre primele flori de primăvară. 2. Dezvoltați percepția.
Rezumat al lecției despre desenul „Navă”
grupa mijlocie
Ţintă: să promoveze dezvoltarea activităţii productive şi creative prin desen.
Sarcini:
Educativ: pentru a-i învăța pe copii să creeze o compoziție simplă - o barcă care plutește în mare; consolidarea cunoștințelor despre modurile de transport;
Dezvoltare: dezvoltarea abilităților motorii fine, percepția culorilor, simțul formei și al compoziției;
Educativ: pentru a cultiva interesul pentru activitatea vizuală.
Tipul de lecție - introductiv.
Integrarea zonelor educaționale : „Cogniție”, „Dezvoltare artistică și estetică”, „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltare fizică”.
Activități : comunicativ, ludic, productiv, motric.
Metode - verbal, vizual, ludic, practic.
Forme de activitate cognitivă a copiilor:
Față;
Grup.
Material si echipament: imagini de diverse transporturi, mare, cer, pământ, mozaic, bețișoare de numărat, creioane, coli de hârtie albă, vopsele, pensule, proiector, placă multimedia, laptop.
Muncă preliminară: o conversație despre moduri de transport, despre profesia de șofer, pilot, căpitan de navă, privind ilustrațiile.
mutare activități educaționale
| Etape | Conţinut |
| Salutare copii, mă bucur să vă revăd pe toți, sunteți foarte frumoși și veseli astăzi, să dăm oaspeților noștri o bucată din Să aveți o dispoziție bună, toți împreună la unison spun: "Bună ziua!" și zâmbește. |
|
| Jocul didactic „Moduri de transport” | Băieți, mergeți cu toții la scaune și uitați-vă la poze. Ce arată ele? O să arăt o poză cu un indicator, iar tu mă suni! Cum se poate rezuma acest lucru într-un singur cuvânt? Uite, mai am trei ilustrații aici - marea, cerul și pământul. Cine poate ghici de ce avem nevoie de ele? Cum pot fi legate de transport? Așa este, există transport aerian, pe apă și terestru. Deci, să împărțim imaginile noastre de transport în grupuri adecvate. Unde ar trebui să plasez autobuzul? De ce? Și balonul? etc. cu toate pozele. |
| Conversație despre modurile de transport pe apă. | Uite, băieți, căpitanul Vrungel a sosit astăzi ca oaspete! Pe ce călătorește? Ce fel de transport este acesta? (Poza de pe diapozitiv) Ce alt transport pe apă știi? Unde îi poți întâlni? Cum se numește locul unde navighează navele? Uită-te la poza portului de pe tablă. Ce sunt navele? (militare, pasageri, croazieră etc.) Care sunt părțile navei? |
| Așezarea navelor din bețe de numărare, creioane, mozaicuri. | Veniți, copii, la mese, așezați-vă. Încercați să aranjați nava din articolele care vi se oferă. Bine, bravo, acum hai să ne odihnim puțin și să ne jucăm! |
| Minut de educație fizică | Joc mobil „Moduri de transport” Profesorul cheamă transportul, iar copiii dacă este: Transport pe apă, imitați înotul cu mâinile; Transport aerian, simulați zborul unui avion; Transport la sol, răsuciți-le mâinile în fața lor, înfățișând o placă turnantă. |
| Crearea unei situații problematice. | Băieți, căpitanul Vrungel mi-a spus o veste foarte tristă, camarazii lui au naufragiat pe mare și blocați pe o insulă pustie. Acum nu au ce să ajungă la pământ. El cere ajutor. Îi putem ajuta cu tine? Cum? Așa e, putem desena bărci cu tine! |
| Arată cum să desenezi o navă. | Priviți cu atenție cum le vom desena. (Profesorul explică tehnicile și succesiunea desenării unei bărci.) |
| Activitatea independentă a copiilor | Deci, băieți, ați văzut cum puteți desena o barcă și acum începeți să vă faceți propria treabă. |
| Reflecţie | Ce bărci frumoase ai!
De ce le-am desenat? Ne-am făcut treaba. Bravo, călătorii vă mulțumesc tuturor pentru ajutor! |
Rezumat al unei lecții de desen în grupa mijlocie"Navă"
muncă preliminară : memorarea unei poezii de A. Barto« barcă » , vizionarea imaginilor în curs de dezvoltare pe subiect"Transport" .
Sarcini :
Să consolideze cunoștințele copiilor despre transportul pe apă;
Învățadesenați o barcă în două părți ;
Cultivați precizia;
Dezvoltați imaginația, memoria.
Material pentrulectii : acuarele, pensule, pahare cu apă, foi de peisaj.
Poze cu imagineanavelor , Melodie calmă, laptop, prezentare« navelor » .
Progresul GCD:
1. Partea organizatorica
îngrijitor : Băieți, ghiciți ghicitoarea.
Palatul plutește pe valuri
Poartă oameni.( Navă )
îngrijitor : Corect,navă .
Vă rugăm să ascultați poezia lui S. Ya. Marshak« barcă » .
(Profesorul le arată copiilor un desen și citește o poezie) .
Plutește, pluteștebarcă ,
Nava este aurie ,
Purtați, duceți cadouri,
Cadouri pentru tine și pentru mine.
Marinarii pe punte
Ei fluieră, se grăbesc, se grăbesc.
Marinarii pe punte
Paisprezece șoareci.
Plutește, pluteștebarcă
Spre vest, spre est.
Funii - pânze de păianjen,
Și vela este o petală.
Oportunitatibarcă rață ,
Marinar cu experiență.
Pământ! – spuse rața. -
Acosta! Vraci!
îngrijitor : și acum vom urmări prezentarea« navelor » . Vă rugăm să fiți atenți când vizionați.
Din ce părți constăbarcă ?
Răspunsurile copiilor : punte, pânză și frânghii etc.
Educator Și acum este timpul să ne jucăm, să întindem degetele. Iar poemul Agniei Barto ne va ajuta în acest sens« barcă » .
Gimnastica cu degetele« barcă »
Plutește pe râubarcă .
El înoată de departe.
(Îndoiți barca din palme și imitați cum plutește și se leagănă)
Pebarca patru
Un marinar foarte curajos.
(Arată patru degete cu o mână și balansează această mână la ritm)
Au urechi deasupra
(Mâinile puse la cap, arătând urechile)
Au cozi lungi.
(Luați o mână înapoi în spatele spatelui, arătând coada cu mișcări ondulate cu toată mâna)
Și doar pisicile se tem de ele,
Doar pisici și pisici!
(Faceți gheare de pisică din degete și imitați zgârierea)
îngrijitor : Acum să începem.desenul navei . AiciAsa de :
mai întâi desenăm o barcă, un catarg și apoi o pânză. Și la capătul catargului poțidesenați o casetă de selectare .
Se aude muzica calmă. Copiii se apucă de treabă.
Se acordă asistență la nevoie.
Reflecţie.
îngrijitor : Băieți, uitați-vă ce frumoși suntețibărcile s-au dovedit . Ești obosit? Hai să facem un antrenament. Vino la mine și hai să facem un cerc.
Copiii merg la palat și stau în cerc.
Fizminutka "Navă"
Ce este în ceață?(Copiii își întind mâinile înainte.)
Valurile stropesc în ocean.(Copiii flutură cu mâinile, înfățișând valuri.)
Acesta este catargelenavelor . (Copiii își întind mâinile în sus.)
Lasă-i să înoate aici repede!(Copiii flutură cu mâinile în semn de salut.)
Mergem de-a lungul coastei
Îi așteptăm pe marinari(Mercând pe loc.)
Caut scoici în nisip(Se înclină.)
Și strângem pumnii.(Copiii strâng pumnii.)
Pentru a colecta mai multe dintre ele -
Trebuie să vizitezi mai des.(Genuflexiuni.)
îngrijitor : Ce oameni buni sunteți! Atat de minunat facut. Acum așează-te pe covor și răspundeîntrebare : „Cine este la cârma navă ?»
Copii : Căpitane.
îngrijitor : Să ne amintim și să spunem poezia lui A. Barto« barcă » .
Prelată,
Funie in mana
eu tragbarcă
Pe râul rapid
Și broaștele sar
În spatele meu
Și ei mă întreabă :
- Hai, căpitane!
îngrijitor : pe acest nostruora s-a terminat . Ai făcut o treabă minunată astăzi.
Te poți juca.
