드로잉 레슨 요약 “Ship. 준비반에서 유치원에서 배를 사진과 함께 단계별로 그리기 배 콘텐츠 그리기 계획
베라 졸로타레바
"배"
예비 작업: A. Barto의 시를 외우다 « 보트» , 주제에 대한 개발 사진보기 "수송".
작업:
수상 운송에 대한 어린이 지식을 통합합니다.
배우다 두 부분으로 배를 그립니다;
정확성을 기르십시오.
상상력, 기억력을 개발하십시오.
재료 레슨: 수채화 물감, 브러쉬, 물잔, 풍경 시트.
이미지가 있는 사진 배들, 잔잔한 멜로디, 노트북, 프레젠테이션 « 배들» .
GCD 진행:
1. 조직적인 부분
간병인: 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.
궁전은 파도에 떠있다
그것은 사람들을 운반합니다. (배)
간병인: 맞습니다. 배.
S. Ya. Marshak의 시를 들어보세요. « 보트» .
(선생님은 아이들에게 그림을 보여주고 시를 읽어준다).
수레, 수레 보트,
배는 금색,
운반, 운반 선물,
당신과 나를 위한 선물.
갑판 위의 선원들
휘파람을 불고, 서두르고, 서두르십시오.
갑판 위의 선원들
열네 마리의 쥐.
수레, 수레 보트
서쪽으로, 동쪽으로.
로프 - 거미줄,
그리고 돛은 꽃잎입니다.
리드 보트 오리,
경험이 풍부한 선원.
지구! -오리가 말했다. -
황무지! 돌팔이 의사!
간병인: 이제 프레젠테이션을 볼 것입니다 « 배들» . 관람 시 주의하시기 바랍니다.
어떤 부분으로 구성되어 있나요? 보트?
어린이 답변: 데크, 돛, 로프 등
교육자 이제 우리가 놀고 손가락을 뻗을 시간입니다. 그리고 Agnia Barto의 시가 이 점에서 우리를 도울 것입니다. « 보트» .
손가락 체조 « 보트»
강에 수레 보트.
그는 멀리서 수영합니다.
(손바닥에서 배를 접고 떠다니며 흔들리는 모습을 흉내냅니다.)
에 보트 4
매우 용감한 선원.
(한 손으로 네 손가락을 보여주고 박자에 맞춰 이 손을 흔든다)
그들은 위에 귀가 있습니다.
(손을 머리에 대고 귀를 보여줌)
그들은 긴 꼬리를 가지고 있습니다.
(한 손을 등 뒤로 잡고 전체 손으로 물결 모양의 움직임으로 꼬리를 보여줌)
그리고 고양이 만이 그들을 두려워합니다.
고양이와 고양이 만!
(손가락으로 고양이 발톱을 만들어 긁는 흉내내기)
간병인: 이제 시작하겠습니다. 선박 도면. 여기 그래서:
먼저 배, 돛대, 돛을 그립니다. 그리고 돛대의 끝에서 당신은 할 수 있습니다 체크박스를 그리다.
잔잔한 음악이 들립니다. 아이들은 일을 시작합니다.
필요에 따라 지원이 제공됩니다.
반사.
간병인: 여러분, 여러분이 얼마나 아름다운지 보십시오 보트가 나왔다. 너 피곤하니? 운동하자. 나에게로 와서 원을 그리자.
아이들은 궁전에 가서 원을 그리며 서 있습니다.
피즈미누트카 " 배"
안개 속에 무엇이 있습니까? (아이들은 손을 앞으로 뻗는다.)
바다에서 파도가 튀었다. (아이들은 손을 흔들며 파도를 묘사합니다.)
이것은 돛대입니다 배들. (아이들은 손을 위로 뻗는다.)
여기서 빨리 수영하게 해주세요! (어린이들이 손을 흔들며 인사한다.)
우리는 해안을 따라 걷는다
우리는 선원을 기다리고 있습니다 (제자리를 걷는다.)
모래에서 조개껍질 찾기 (기울입니다.)
그리고 우리는 주먹을 꽉 쥐었습니다. (아이들은 주먹을 꽉 쥔다.)
더 많이 모으려면 -
더 자주 방문해야 합니다. (스쿼트.)
간병인: 너희들은 얼마나 좋은 동료들인가! 정말 훌륭하게 끝났습니다. 이제 카펫에 앉아서 대답해 의문: "주인공은 누구인가 배?»
어린이들: 캡틴.
간병인: A. Barto의 시를 기억하고 말하자 « 보트» .
타포린,
손에 밧줄
나는 당긴다 보트
빠른 강에서
그리고 개구리는 점프
내 뒤에
그리고 그들은 나에게 묻습니다.:
덤벼라, 선장!
간병인: 이것에 우리 수업 끝났다. 오늘 멋진 일을 하셨습니다.
당신은 재생할 수 있습니다.
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"선박"그리기 수업 요약
중간 그룹
표적: 그림을 통해 생산적이고 창의적인 활동의 개발을 촉진합니다.
작업:
교육적 : 아이들에게 바다에 떠있는 보트와 같은 간단한 구성을 만들도록 가르치십시오. 운송 방식에 대한 지식을 통합합니다.
개발 중: 미세 운동 기술, 색상 인식, 형태 및 구성 감각의 개발;
교육적: 시각적 활동에 대한 관심을 기릅니다.
수업 유형 - 입문.
교육영역 통합 : "인지", "예술적 및 미적 발달", "사회적 및 의사소통적 발달", "신체적 발달".
활동 : 의사 소통, 장난, 생산, 운동.
행동 양식 - 언어적, 시각적, 장난기 있고 실용적입니다.
어린이의 인지 활동 형태:
앞쪽;
그룹.
재료 및 장비: 다양한 운송 수단, 바다, 하늘, 지구, 모자이크, 계수 막대, 연필, 백지, 페인트, 브러쉬, 프로젝터, 멀티미디어 보드, 노트북의 이미지.
예비 작업: 운송 수단에 대한 대화, 운전자, 조종사, 선장의 직업에 대한 대화, 삽화보기.
이동하다 교육 활동
| 스테이지 | 콘텐츠 |
| 안녕하세요 아이들, 다시 만나서 반갑습니다. 오늘은 매우 아름답고 즐거웠습니다. 손님에게 우리의 한 조각을 줍시다. 기분 좋아, 모두 함께 "안녕하세요!" 그리고 미소. |
|
| 교훈적인 게임 "운송 모드" | 여러분, 모두 의자로 가서 사진을 보세요. 그들은 무엇을 보여줍니까? 포인터로 사진을 보여 주면 전화주세요! 이것을 어떻게 한 단어로 요약할 수 있습니까? 보세요, 여기에 바다, 하늘, 땅의 세 가지 삽화가 더 있습니다. 왜 필요한지 누가 짐작할 수 있습니까? 그들은 어떻게 운송과 관련될 수 있습니까? 맞습니다. 공기, 물 및 육상 운송이 있습니다. 이제 운송 이미지를 적절한 그룹으로 나누겠습니다. 버스를 어디에 세워야 합니까? 왜요? 그리고 풍선? 등. 모든 사진과 함께. |
| 수상 운송 수단에 대한 대화. | 여러분, 브런겔 대위님이 오늘 손님으로 오셨습니다! 그는 무엇을 타고 여행하고 있습니까? 이것은 어떤 종류의 운송 수단입니까? (슬라이드의 그림) 어떤 다른 수상 운송 수단을 알고 있습니까? 어디에서 그들을 만날 수 있습니까? 배가 항해하는 곳의 이름은 무엇입니까? 보드의 포트 그림을 보십시오. 배는 무엇입니까? (군용, 여객기, 크루즈 등) 배의 부품은 무엇입니까? |
| 막대기, 연필, 모자이크를 세어 배를 배치합니다. | 어린이 여러분, 테이블로 와서 앉으십시오. 제공되는 항목으로 배를 배치하십시오. 자, 잘 했어, 이제 조금 쉬고 놀자! |
| 체육 분 | 모바일 게임 "교통수단" 교사는 운송 수단을 호출하고 다음과 같은 경우 어린이를 호출합니다. 수상 운송, 손으로 수영을 모방; 항공 운송, 비행기 비행 시뮬레이션; 지상 운송, 턴테이블을 묘사하면서 앞에서 손을 비틀십시오. |
| 문제 상황 생성. | 여러분, Vrungel 선장은 저에게 매우 슬픈 소식을 전했습니다. 그의 동료들은 바다에서 난파되어 무인도에 갇혔습니다. 그들은 이제 땅에 닿을 것이 없습니다. 그는 도움을 요청합니다. 그들을 도와드릴까요? 어떻게? 맞습니다, 우리는 당신과 함께 배를 그릴 수 있습니다! |
| 배를 그리는 방법을 보여줍니다. | 어떻게 그릴지 주의 깊게 살펴보십시오. (교사가 배를 그리는 기법과 순서를 설명합니다.) |
| 아이들의 독립적인 활동 | 자, 여러분은 보트를 그리는 방법을 보았고 이제 자신의 작업을 시작하십시오. |
| 반사 | 당신이 가진 아름다운 배!
왜 우리는 그들을 그렸습니까? 우리는 우리의 일을 했습니다. 잘하셨습니다. 여행자 여러분의 도움에 감사드립니다! |
의 드로잉 수업 개요 중간 그룹"배"
예비 작업 : A. Barto의 시를 외우다« 보트 » , 주제에 대한 개발 사진보기"수송" .
작업 :
수상 운송에 대한 어린이 지식을 통합합니다.
배우다두 부분으로 배를 그립니다 ;
정확성을 기르십시오.
상상력, 기억력을 개발하십시오.
재료레슨 : 수채화, 붓, 물잔, 풍경 시트.
이미지가 있는 사진배들 , 잔잔한 멜로디, 노트북, 프레젠테이션« 배들 » .
GCD 진행:
1. 조직적인 부분
간병인 : 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.
궁전은 파도에 떠있다
그것은 사람들을 운반합니다.( 배 )
간병인 : 맞습니다.배 .
S. Ya. Marshak의 시를 들어보세요.« 보트 » .
(선생님은 아이들에게 그림을 보여주고 시를 읽어준다) .
수레, 수레보트 ,
배는 금색 ,
운반, 운반 선물,
당신과 나를 위한 선물.
갑판 위의 선원들
휘파람을 불고, 서두르고, 서두르십시오.
갑판 위의 선원들
열네 마리의 쥐.
수레, 수레보트
서쪽으로, 동쪽으로.
로프 - 거미줄,
그리고 돛은 꽃잎입니다.
리드보트 오리 ,
경험이 풍부한 선원.
지구! -오리가 말했다. -
황무지! 돌팔이 의사!
간병인 : 이제 프레젠테이션을 볼 것입니다« 배들 » . 관람 시 주의하시기 바랍니다.
어떤 부분으로 구성되어 있나요?보트 ?
어린이 답변 : 데크, 돛, 로프 등
교육자 이제 우리가 놀고 손가락을 뻗을 시간입니다. 그리고 Agnia Barto의 시가 이 점에서 우리를 도울 것입니다.« 보트 » .
손가락 체조« 보트 »
강에 수레보트 .
그는 멀리서 수영합니다.
(손바닥에서 배를 접고 떠다니며 흔들리는 모습을 흉내냅니다.)
에보트 4
매우 용감한 선원.
(한 손으로 네 손가락을 보여주고 박자에 맞춰 이 손을 흔든다)
그들은 위에 귀가 있습니다.
(손을 머리에 대고 귀를 보여줌)
그들은 긴 꼬리를 가지고 있습니다.
(한 손을 등 뒤로 잡고 전체 손으로 물결 모양의 움직임으로 꼬리를 보여줌)
그리고 고양이 만이 그들을 두려워합니다.
고양이와 고양이 만!
(손가락으로 고양이 발톱을 만들어 긁는 흉내내기)
간병인 : 이제 시작하겠습니다.선박 도면 . 여기그래서 :
먼저 배, 돛대, 돛을 그립니다. 그리고 돛대의 끝에서 당신은 할 수 있습니다체크박스를 그리다 .
잔잔한 음악이 들립니다. 아이들은 일을 시작합니다.
필요에 따라 지원이 제공됩니다.
반사.
간병인 : 여러분, 여러분이 얼마나 아름다운지 보십시오보트가 나왔다 . 너 피곤하니? 운동하자. 나에게로 와서 원을 그리자.
아이들은 궁전에 가서 원을 그리며 서 있습니다.
피즈미누트카 "배"
안개 속에 무엇이 있습니까?(아이들은 손을 앞으로 뻗는다.)
바다에서 파도가 튀었다.(아이들은 손을 흔들며 파도를 묘사합니다.)
이것은 돛대입니다배들 . (아이들은 손을 위로 뻗는다.)
여기서 빨리 수영하게 해주세요!(어린이들이 손을 흔들며 인사한다.)
우리는 해안을 따라 걷는다
우리는 선원을 기다리고 있습니다(제자리를 걷는다.)
모래에서 조개껍질 찾기(기울입니다.)
그리고 우리는 주먹을 꽉 쥐었습니다.(아이들은 주먹을 꽉 쥔다.)
더 많이 모으려면 -
더 자주 방문해야 합니다.(스쿼트.)
간병인 : 너희들은 얼마나 좋은 동료들인가! 정말 훌륭하게 끝났습니다. 이제 카펫에 앉아서 대답해의문 : "주인공은 누구인가 배 ?»
어린이들 : 캡틴.
간병인 : A. Barto의 시를 기억하고 말하자« 보트 » .
타포린,
손에 밧줄
나는 당긴다보트
빠른 강에서
그리고 개구리는 점프
내 뒤에
그리고 그들은 나에게 묻습니다. :
- 덤벼라, 선장!
간병인 : 이것에 우리수업 끝났다 . 오늘 멋진 일을 하셨습니다.
당신은 재생할 수 있습니다.
