Lektionsstadiet

Uppgifter

Lärarverksamhet

Elevaktivitet

Att organisera tid

Hej kära killar. Jag heter Oksana Vladimirovna. Idag ska jag lära dig en läxa litterär läsning.

Skapa en arbetsatmosfär i klassrummet, öka nivån av motivation att lära sig nytt material

Taluppvärmning

Låt oss först läsa tongue twister för oss själva:

Stadens stolthet är stolt över staden.

Låt oss läsa det högt långsamt.

Låt oss läsa det snabbare.

Ännu snabbare.

Bra gjort.

Arbeta med en tungvridare.

Förbereda talapparaten för arbete i klassrummet: läsning, samtal

Uppdaterar kunskap

Att ställa in ämnet och syftet med lektionen.

Vad ser du i mina händer?

Vad handlar den här staden om?

Nu kan vi kalla det en dosa, en kista, men tidigare kallades sådana dosor för snusdosor.

Vad är en snusdosa? Arbeta i grupp: med hjälp av de givna papperslapparna, skriv en kort berättelse om snusdosan enligt planen: 1. Vad är tobak. 2. Historisk referens om tobak. 3. Vad användes snuset till? 4. Vad är en snusdosa. 5. Funktioner hos den musikaliska snusdosan.

Du har två minuter på dig.

Så, första gruppen, tack.

Var börjar vi historien om snusdosan?

Den andra gruppen fortsätter.

Vad användes snuset till?

Låt oss nu prata om snusdosan. Vad är en snusdosa, grupp 4?

Och den femte gruppen slutförs.

Bra gjort. Tja, låt oss titta på layouten på snusdosan och staden inuti den. Vad kan det bli namnet på arbetet vi ska studera?

Bestäm ämnet för lektionen.

Sätt upp ett mål som vi måste uppnå.

I ena handen finns en låda, i den andra finns en låda med en stad inuti.

Tobak är ett släkte av fleråriga och ettåriga växter av familjen Solanaceae. Tobaksanvändning i olika typer Och olika sätt(röka, tugga, frusta) är skadligt och har en negativ inverkan på människors hälsa.

På 1700-talet var det främst utlänningar som rökte i Sankt Petersburg. Ryssarna sniffade tobak mer eftersom man trodde att snifftobak hade en gynnsam effekt på hälsan.

Snuset förvarades i snusdosor gjorda av papier-maché, silver, guld, trä, pärlemor, sköldpaddsskal, elfenben, porslin, jades, dekorerade med diamanter och emalj.

En snusdosa - en liten elegant dosa innehållande en handfull doftande damm - var en slags symbol för adel och rikedom och indikerade att dess ägare var ädel och hade estetisk smak.

Musikaliska snusdosor var särskilt på modet, som förvandlades till en speciell lyxvara - innan du snusade tobaken hölls snusdosan i händerna så att alla kunde ta en ordentlig titt på den, öppnades sedan långsamt och slog grannarna inte bara med tunna miniatyrer, men också till exempel med en liten sjungande fågel eller en herdinnafigur som dansar till musik.

Stad(er) i en snusdosa.

Lektionens ämne: V.F. Odoevsky "Stad i en snusdosa."

Syftet med lektionen: att analysera arbetet av V. F. Odoevsky "Stad i snusdosan".

Med hjälp av sina personliga livserfarenheter lär sig barn inte bara nya saker, utan bestämmer också ämnet och syftet med lektionen.

Primär assimilering av ny kunskap

Av titeln att döma, gissa vilken genre "Town in a Snuff Box" kommer att tillhöra?

Ja, du har helt rätt. Men det här är en lite ovanlig saga. Vad är hennes egenhet, kommer vi att ta reda på i processen att lära känna varandra. Men först måste vi lära känna den som gav oss detta arbete.

Den skrevs av V.F. Odoevsky.

Vladimir Fedorovich var inte bara en författare, utan också en filosof, filolog, musikolog och till och med en lärare. Odoevsky föddes den 1 augusti 1803 i Moskva. Hans far var en ättling till en furstlig familj, och hans mors föräldrar var livegna. Den framtida författaren och berömda filologen studerade vid Moscow University Noble Boarding School. Samtidigt började Odoevsky samarbeta med tidningen "Calliope" (1820). Under två år av sitt liv ledde han den allra första filosofiska cirkeln i Ryssland - "Society of Philosophy". Vladimir Fedorovichs centrala verk var "Russian Nights", som anses vara det viktigaste litterära monument rysk visdom. 1826 flyttade Odojevskij till S:t Petersburg och gick med i den utländska censurkommittén. Samtidigt träffar han och blir nära A.S. Pushkin. 1844 kommer den ut fullt möte verk av Odoevsky i tre volymer. Sedan 1846 fungerade Odoevsky som biträdande chef för det offentliga biblioteket och chef för Rumyantsev-museet. Den 27 februari 1869 dog Vladimir Fedorovich Odoevsky i Moskva vid 63 års ålder.

I texten kommer du att stöta på okända ord, eftersom handlingen utspelar sig för 183 år sedan! Men hjältarna i vår saga har redan tagit hand om dig och mig och förberett rullar med betydelsen av föråldrade ord. När vi möter något obekant, okänt ord– dessa rullar hjälper oss att tolka det.

Till en saga - en stad kan trots allt inte ligga i en dosa/snusdosa.

Lyssna på lärarens berättelse.

Introducera eleverna till biografin om V. F. Odoevsky.

Analys av arbetet.

Uttalande av en problematisk fråga

Så du har redan läst det här verket. Tja, låt oss titta på sagan mer i detalj och diskutera den.

WHO huvudkaraktär sagor?

Var börjar sagan?

Varför kallar Misha sin pappa just det - "pappa"? Vad mer kan du kalla din pappa?

Hur drog snusdosan till sig Mishas uppmärksamhet?

Vad hette den här staden? Läs denna beskrivning.

Vilket naturfenomen visas i sagan?

Vad hände när pappa rörde vid våren? Läs detta avsnitt.

Vad såg Misha inuti snusdosan?

Vad sa pappa till honom att inte göra?

Vilket problem stötte Misha på?

Vad hände i nästa del?

Låt oss se hur artisterna föreställde sig mötet mellan Misha och bell boy. (Videoklipp)

Vad betyder "böjt artigt"?

Vad är ett "valv"?

Hur lyckades pojkarna ta sig igenom valven? Hitta bevis i texten.

Varför hade Misha och bell boy en liten oenighet, ett gräl?

Kunde inte bell boy säga "ding-ding"?

Vilken typ av ordspråk pratade Mishas pappa om då?

Huvudpersonen är pojken Misha.

Pappa ställde snusdosan på bordet.

Det var vad de brukade kalla pappa. Du kan också säga "pappa", "pappa", "far" osv.

Det var en vacker stad på den.

Denna stad hette Tinkerbell. Läs avsnittet.

Musiken började spelas och ett fragment lästes upp.

Förändringen av natt och dag.

Inne i snusdosan fanns olika klockor, hammare, fjädrar...

Pappa sa åt honom att inte röra fjädern.

Misha somnade och mötte bell boy.

Tittar på ett videoklipp.

Varför spelas musiken?

Artig - mycket artig.

Ett valv är ett bågformat tak som förbinder väggarna i en struktur.

“Långt bort verkar allt lite...”

Misha blev förolämpad över att klockan skrattade åt honom. Som svar sa han att, enligt hans pappa, skulle ordspråk inte användas. Klockan blev kränkt.

Nej, för han gjorde faktiskt det där ljudet.

"Soms", "som om."

Analysera arbetet: diskutera huvudpersonerna och orsakerna till deras handlingar. Hitta sambandet mellan ämnena "litterär läsning" och "världen omkring oss." Att hitta lektionsproblemet.

Fizminutka

Låt oss vila lite.

Låt oss böja åt vänster och höger, som om vi alla vore killar eller tjejer som var klockor.

Låt oss knacka som hammare.

Låt oss sitta på huk som en vår.

Händerna på bältet. Vi svänger från vänster till höger, som Mr. Roller.

Upprepa efter läraren

Fysisk och känslomässig frigörelse av elever

Inledande kontroll av förståelsen.

Analys av arbetet.

Okej, låt oss fortsätta diskutera vår saga.

Hitta i texten och läs vad Misha såg när han öppnade nästa dörr?

Varför var klockorna av olika höjd "inte samma"?

Vad förstod Misha efter att ha diskuterat klockpojkarnas liv? Håller han med dem? Håller du med?

Vem träffade Misha härnäst?

Gillade han knäpparna?

Vad sa de? Varför?

Läs konversationen med herr Valik EFTER ROLL. Sida 164.

Vilken slutsats drog Misha för sig själv?

Vad tycker du – behöver du ta hand om dina barn? Varför?

Vem mer träffade Misha? Läs det.

Vad pratade prinsessan Spring om?

Vad sa hon?

Trodde Misha henne?

Varför förbjöd pappa honom att göra detta?

Hur slutade historien?

Försök att förklara hur en musikalisk snusdos fungerar med den här sagan som exempel.

Vad är Huvudidén denna saga? Vad ville författaren berätta för sina läsare, det vill säga du och mig?

"Gatan..." Sidan 162.

De var inte samma sak: den som är större har en tjockare röst.

Att göra samma sak hela dagen är tråkigt.

Barns uttalanden.

Misha träffade hammarmännen.

Nej, de var oförskämda och slog pojken utan ånger.

"Knack-knock-knock" - ljudet av en hammare.

Läsning efter roller.

"Nu ser jag vad som händer med stackars pojkar när ingen tittar på dem."

Barns uttalanden.

Prinsessan vår.

Hon beskrev i detalj mekanismen för den musikaliska snusdosan.

Zits-zits-zits.

Misha ville kolla om hon talade sanning.

S. 166 – "På ett ögonblick, en vår..."

På så sätt kan du bryta snusdosan.

Misha vaknade - hela hans resa visade sig bara vara en dröm.

Fjädern trycker på rullen - rullen roterar och fångar hamrarna, hamrarna knackar på klockorna, klockorna ringer och ger ett melodiskt ljud.

Om du ofta tänker på ett problem, kanske lösningen kommer i en dröm.

Han var rädd för att inte lyda sin pappa - han var tvungen att lyda sina äldre.

Analys av arbetet. Att rita upp en komplett kedja av händelser som inträffar i en saga. Vi presenterar strukturen för en musikalisk snusdosa. Principen och algoritmen för dess funktion.

Primär konsolidering.

För att sammanfatta: vad har vi lärt oss idag?

Vilket arbete studerades och diskuterades?

Vem träffade hjälten under sin resa genom snusdosan?

Var kan kunskapen från dagens lektion vara användbar?

Självständigt arbete: svara på frågorna:

1. Vad hette författaren till sagan?

a) Vladimir Ivanovich Odoevsky

b) Alexander Sergeevich Pushkin

2. Vem är inte verkets hjälte?

en hammare

b) klocka

c) kugghjul

3. Vad var snusdosan gjord av?

a) från sköldpadda

b) gjord av guld

c) från papier-maché

4. När man studerar vilken vetenskap kan den kunskap man förvärvar idag vara användbar?

a) mekanik

b) biologi

c) astronomi

Vi lärde oss biografin om V.F. Odoevsky och fick reda på betydelsen av nya ord.

Vi diskuterade sagan "Stad i en snusdosa."

Misha träffade bell boys, hammarkillarna, Mr. Valik och Tsarevna Spring.

Kunskapen som erhålls kan vara användbar i fysiklektionerna; i ett samtal med jämnåriga eller vuxna...

c) Vladimir Fedorovich Odoevsky

c) kugghjul

a) från sköldpadda

a) mekanik

Konsolidering av det studerade materialet. Kontrollera din förståelse av materialet.

Läxa

Dela upp texten i delar och namnge dem. Sida 168, nr 8.

Skriv ner d/z.

Att göra en skiva läxa i dagboken

Reflexion

Och vi avslutar vår lektion med att fylla i "Mood Snuff Box".

På dina skrivbord står sagans hjältar: Våren, bell boy, Mr. Roller.

Varje karaktär kännetecknar en viss inställning till lektionen:

Fjädern är den utan vilken snusdosan inte skulle kunna göra detta underbara ljud. Om du gillade lektionen och arbetet som studerades i lektionen, välj Vår.

Klockaren var Mishas guide till stan i snusdosan, men vid ett visst tillfälle bråkade de till och med lite. Om du under en lektion eller läser en saga har några motsägelser, välj Bluebell.

Herr Valik visade sig vara en lat deltagare i tillställningar, följde inte alls hammarmännen och klockarna. Om du inte gillade något under lektionen eller förblev otydlig, välj Valik.

Låt oss fylla vår snusdosa med dessa hjältar. Låt oss se vem som kommer att befolka vår stad i en snusdosa.

Tack för lektionen!

Välj en hjälte och bifoga hans bild på tavlan.

Medvetenhet om innebörden och metoden för ens egen verksamhet,

objektiv bedömning av dina resultat,

upptäckt av problem som uppstod under lektionen.

Boka

Sammanställer en syncwine om huvudpersonen.

Skriv en kreativ beskrivning av huvudpersonen. Tillämpa kunskap om substantiv, adjektiv, verb, synonymer i praktiken.

Lektionens ämne: V.F. Odoevsky "Stad i en snusdosa." Syftet med lektionen: att analysera arbetet av V. F. Odoevsky "Stad i en snusdosa".

Verk av V. F. Odoevsky

Moscow University Noble Boarding House A. S. Pushkin Rumyantsev Museum

Vladimir Fedorovich ODOEVSKY 1 augusti 1803 – 27 februari 1869 1826 flyttade Odojevskij till S:t Petersburg och gick med i den utländska censurkommittén. Samtidigt träffar han och blir nära A.S. Pushkin. År 1844 publicerades Odoevskys fullständiga samlade verk i tre volymer.

Herrar, herrar, övervakare Valik

Prinsessan vår

Det var en dröm…

Låt oss sammanfatta... Välj rätt svar: Vad hette författaren till sagan? a) Vladimir Ivanovich Odoevsky b) Alexander Sergeevich Pushkin c) Vladimir Fedorovich Odoevsky 2. Vem är inte verkets hjälte? a) hammare b) klocka c) skruv 3. Vad var snusdosan gjord av? a) från sköldpaddsskal b) från guld c) från papier-maché 4. När man studerar vilken vetenskap kan den kunskap man förvärvar idag vara användbar? a) mekanik b) biologi c) astronomi

Cinquain är en oprimmad dikt bestående av fem rader, där: 1:a raden är temat (ett substantiv); 2:a raden – beskrivning (två adjektiv); 3:e raden – handling (tre verb); 4:e raden – inställning till ämnet (fyraordsfras); Rad 5 är en synonym till ämnet (ett ord).

Läxa: s. 168, nr 8. Dela upp texten i semantiska delar och benämna dem. Ytterligare uppgift: Skapa en illustration till en saga.

Om du gillade lektionen och arbetet som studerades i lektionen, välj Vår. Om du under en lektion eller läser en saga har några motsägelser, välj bell boy. Om du inte gillade något under lektionen eller förblev otydlig, välj Mr. Valik.

Tro på mirakel. Lyssna på dina föräldrar. Och kom ihåg att i den här världen hänger allt ihop... Tack för lektionen!

Bild 1

Bild 2

Bild 3

Bild 4

Bild 5

Bild 6

Bild 7

Bild 8

Bild 9

Bild 10

Bild 11

Bild 12

Bild 13

Bild 14

Bild 15

Bild 16

Bild 17

Bild 18

Bild 19

Bild 20

Bild 1

"Stad i en snusdosa"

Bild 2

En igelkott ligger vid julgranen, igelkotten har nålar, Och nedanför, som ser ut som små igelkottar, ligger fjolårets kottar på gräset.

Bild 3

Bild 4

V.F. Odoevsky arbetade under pseudonymen "Farfar Iriney." När han fyllde 30 år publicerades en samling för barn, "Barnsagor om farfar Irenaeus". Dessa inkluderade sagorna "The Worm", "Moroz Ivanovich" och "Town in a Snuffbox".

Bild 5

Bild 6

Snusdosan var en liten elegant dosa innehållande en handfull doftande damm.

Bild 7

Bild 8

Bild 9

Bureau - ett skrivbord med ett skrivbord som har flera små lådor och fack för förvaring av papper och småsaker. Vanligtvis är den övre delen stängd med en infällbar flexibel gardin

Bild 10

Rutschkanan är möbel för disk

Bild 11

Luckor är träluckor på fönster i trähus.

Bild 12

En väderflöjel är en anordning för att bestämma riktning och mäta vindhastighet.

Bild 13

Bild 14

Stjärnan lyste upp - Rätt - Med dessa ord - Artig -
med dessa ord
väldigt artig

Bild 15

Ja, det fanns något att se! Vilken underbar snusdosa! brokig, från en sköldpadda. Vad är det på locket? Portar, torn, ett hus, ett annat, ett tredje, ett fjärde - och det är omöjligt att räkna, och alla är små och små, och alla är gyllene; och träden är också gyllene, och löven på dem är av silver; och bakom träden går solen upp, och från den sprider sig rosa strålar över hela himlen.

Bild 16

Under tiden spelar och spelar musiken; Det blir tystare och tystare, som om något klamrar sig fast vid varje ton, som om något trycker bort ett ljud från ett annat. Här tittar Misha: längst ner i snusdosan öppnas dörren, och en pojke med ett guldhuvud och en stålkjol springer ut genom dörren, stannar på tröskeln och vinkar Misha till honom. "Varför," tänkte Misha, "sa pappa att det är för trångt i den här staden utan mig? Nej, det bor tydligen bra människor där, förstår du, de bjuder in mig på besök.” – Om du vill, med största glädje!

Bild 17

Ding-ding-ding! – svarade pojken. - Låt oss gå, oroa dig inte, följ mig bara. Misha lydde. Faktum är att för varje steg de tog verkade bågarna resa sig, och våra pojkar gick fritt överallt; när de nådde det sista valvet, bad klockaren Misha att se tillbaka. Misha såg sig omkring, och vad såg han? Nu tycktes det första valvet, under vilket han närmade sig när han gick in genom dörrarna, litet för honom, som om valvet hade sänkts medan de gick. Misha blev mycket förvånad.

Bild 18

Under tiden var de omgivna av bell boys, som ryckte i Mishas klänning, ringde, hoppade och sprang. "Ni lever ett glädjefullt liv," sa Misha till dem, "du kan stanna hos dig för alltid." Du gör ingenting hela dagen, du har inga lektioner, inga lärare och musik hela dagen. - Ding-ding-ding! - klockorna skrek. – Jag har redan hittat kul hos oss! Nej, Misha, livet är dåligt för oss. Det är sant att vi inte har några lektioner, men vad är poängen? Vi skulle inte vara rädda för lektioner. Hela vårt problem ligger just i det faktum att vi, de fattiga, inte har något att göra; Vi har varken böcker eller bilder; det finns varken pappa eller mamma; har inget att göra; lek och lek hela dagen, men det här, Misha, är väldigt, väldigt tråkigt. Kommer du att tro det? Vår sköldpaddshimmel är bra, vår gyllene sol och gyllene träd är bra; men vi, stackars människor, har sett nog av dem, och vi är mycket trötta på allt detta; Vi är inte en tum från stan, men du kan föreställa dig hur det är att sitta i en snusdosa i ett helt århundrade, göra ingenting, och till och med i en snusdosa med musik.

Bild 19

Misha hade precis närmat sig honom när vaktmästaren ropade: "Shura-mury!" vem går här? vem går omkring här? Hanky ​​panky? vem går inte bort? vem låter mig inte sova? Hanky ​​panky! näsan panky! "Det är jag," svarade Misha modigt, "Jag är Misha..." "Vad behöver du?" - frågade vaktmästaren. - Ja, jag tycker synd om de stackars bell boys, de är alla så smarta, så snälla, sådana musiker, och på din beställning knackar killarna ständigt på dem... - Vad bryr jag mig om, shura-muras! Jag är inte den stora här. Låt killarna slå killarna! Vad bryr jag mig om? Jag är en snäll vaktmästare, jag ligger alltid på soffan och tar inte hand om någon. Shura-murah, Shura-mura...

Bild 20

Han tittar på ett gyllene tält med pärlfransar; Längst upp snurrar en gyllene vindflöjel som en väderkvarn och under tältet ligger Princess Spring och som en orm kryper den ihop sig för att sedan vecklas ut och ständigt trycka vaktmästaren i sidan. Misha blev mycket förvånad över detta och sa till henne: "Madame prinsessa!" Varför trycker du vaktmästaren i sidan? "Zits-zits-zits", svarade prinsessan. – Du är en dum pojke, en dum pojke. Du tittar på allt, du ser ingenting! Om jag inte tryckte på rullen, skulle rullen inte snurra; om välten inte snurrade, skulle den inte klamra sig fast vid hamrarna, hamrarna skulle inte knacka; om inte hamrarna knackade, skulle klockorna inte ringa; Om bara klockorna inte ringde skulle det inte finnas någon musik!

1 av 22

Presentation - Litterär saga"Stad i en snusdosa" av V.F. Odoevsky

1,432
visning

Text till denna presentation

Litterär läslektion 4:e klass Litterära sagor
Goryacheva Nadezhda Vladimirovna grundskolelärare vid MCOU "Chernavskaya Secondary School of the Zavyalovsky District", Altai-territoriet. Chernavka

En litterär saga är en narrativ genre med en magisk-fantastisk handling, med verkliga och (eller) fiktiva karaktärer, med verklig och (eller) sagoverklighet, där, efter författarens vilja, estetiska, moraliska, sociala problem av alla tider och folk. Litterär saga - författarens konstverk, baserad på folklorekällor, eller uppfunnen av författaren själv, men i alla fall underordnad hans vilja. Det är fantastiskt, skildrar underbara äventyr av fiktiva eller traditionella sagohjältar, ett verk där magi och mirakel spelar rollen som en handlingsbildande faktor och hjälper till att karaktärisera karaktärerna.

Gissa
K. Chukovsky "Fedorinos sorg"
Det finns ingen ordning i denna saga. Längs vägen, utan en blick, springer redskapen från huset: de klirrar och skramlar. Åh, gör du dig redo att gå till ett bord, en gryta, en stekpanna? Vem ropar till dem: "Oh-oh! Kom tillbaka hem"!? Vem är bakom dem tillsammans kommer det att hoppa på staketet? ... Farmor Fedora! Hon lovar att älska dem och tvätta dem från all smuts. Den smutsiga disken ropar: "Åh, utan städning mår vi så dåligt!" Men de bestämmer sig för att förlåta den gamla farmorn. De frågar dem för att rengöra dem med sand, tvätta deras sidor med kokande vatten. Muggarna kommer åter att bli som solen... skina!
V.M. Garshin "Frog Traveler"
I denna saga, för skojs skull, Underbara ankor Bär med dem till söder Glömd rädsla. Vad heter deras flickvän Ja, visst... Hamnade hon i fjärran söder? Nej eller ja? Varför föll grodan? För att det var...
Nej!
Groda!
Skrävlare!

P.P. Ershov Sagan "Den lilla puckelryggade hästen"
Sökte efter skatt på havets botten, och var en ambassadör i himlen. På jorden fångade han Eldfågeln. Han valde tsarjungfrun till sin hustru. Säg mig vad han heter? Vårt svar: Allt är ingenting för en dåre, han kommer inte att sälja bara en skridsko: även om den stora öronen är liten, smidig och vågad! Den hästen är känd. Vad heter den?
SOM. Pushkin "Sagan om fiskaren och fisken"
Han bodde i en dugout i trettiotre år och fiskade i alla väder, ja, hans gamla hustru skällde öppet ut honom för hans trasiga, värdelösa tråg. Han hade ett samtal med havets älskarinna, Och hon uppfyllde sin farfars tre önskningar. Och när hon blev arg gjorde hon uppror - Det blå havet blev svart och blev upprört. Ring mig snabbt med ett leende! - Det här är en saga om...
Ivan är en dåre!
Lilla puckelryggen!
Fiskare och fisk!

Vladimir Fedorovich Odoevsky "Stad i en snusdosa"

Vladimir Fedorovich Odoevsky (1803 -1869) Prins rysk författare, filosof, lärare, musikforskare. Han arbetade under pseudonymen "farfar Iriney." När han fyllde 30 år publicerades en samling för barn, "Barnsagor om farfar Irenaeus". Dessa inkluderade sagorna "The Worm", "Moroz Ivanovich" och "Town in a Snuffbox".

Ordförrådsarbete
Snuslåda
en liten elegant ask som innehåller en handfull doftande damm.

Byrån
ett skrivbord med ett skrivbord som har flera små lådor och fack för förvaring av papper och småsaker. Vanligtvis är den övre delen stängd med en infällbar flexibel gardin

Glida
– det här är möbler för disk
- trälucka på fönster i trähus.
Fönsterluckor

Vindflöjel
– en anordning för att bestämma riktning och mäta vindhastighet.
Präglat papper

Förklara uttryck
Stjärnan lyste upp - Rätt - Med dessa ord - Artig -
med dessa ord
väldigt artig

Reflexion
Gillade du sagan? Vad är ditt intryck av det du läser? Besökte Misha verkligen snusdosan? Hur slutade historien? Vad ville författaren berätta för läsaren med sin berättelse?

http://s3.uploads.ru/BdO9t.png ram http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg penna, bläckhus http://img-fotki.yandex.ru/get/6434 /136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png böcker http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png öppen bok med penna http://lenagold.fonnarod.ru/ / s/svit/svitolk21.png Scrolls slovari.yandex.ru http://clubs.ya.ru/fetes-galantes/posts.xml?tb=530 http://www.liveinternet.ru/users/iposlad/rubric / 1663824/ http://construct.md/ru/moldova/cuzneabudulaia/storelist da-zdra-per-m.livejournal.com PlanetaSkazok.ru allskazki.ru
Internetresurser:

Kod för att bädda in en presentationsvideospelare på din webbplats:

"Läslektion i årskurs 1" - "Fotografera ord." Pannan snödriva duva hål. Arg intonation – överraskning, lekfull, ironisk, indignerad. Låt oss vila. "Åh, och det är en röra i Mishkas anteckningsbok." Mus mish mosh cap rap chips kosh. Vad är skillnaden mellan teater och radioteater? Shash shap shub push pesh kash kas. Ansikte – Snö – Fågel – Vatten –. Reflexion. Arbeta med tungvridare.

"Sommarläsning" - Litteratur 11:e klass. Litteraturförteckning 1:a klass. Litteraturförteckning årskurs 9. Litteraturförteckning årskurs 10. Litteraturlista 5:e klass. Romaner och berättelser. Litteraturförteckning årskurs 8. Litteraturförteckning årskurs 7. Litteraturlista årskurs 4. Vad ska man läsa. Litteraturförteckning årskurs 2. Litteraturlista årskurs 6.

"Mainashevsky-läsningar" - Kozhukhovskoy S.V., chef för Charkovskaya RSHIS(P)OO kommunala utbildningsinstitution. Hälsningar till deltagarna i Mainashevsky-läsningarna med sånger, dikter och danser. Mamysheva N.A., chef för utbildnings- och metodkontoret för KhRIPKiPRO. Att främja utvidgningen av praktiken av forskningsaktiviteter på V. Mainashevs arbete för det vetenskapliga och pedagogiska samfundet.

"KVN om litterär läsning" - Lektion-KVN. Teamet framför en sång. Vad hände. Resultat av tävlingen. Tävlingens resultat kontrolleras. Iscensättning. Låt oss gå tillbaka i tiden. Litterär frågesport. Boken är liten, men den gav mig en viss insikt. Vi har rest över hela världen. Ta reda på ett ordspråk vid dess början. Kreativa färdigheter. Rätt svar för tävlingen. Det vinnande laget.

"Litterär läslektion" - Litterär läslektion. Och så att mina vänner inte skulle höra mig gnälla. Ger eleverna möjlighet att arbeta med olika typer av information. Totalt innehåller Federal List of Textbooks 14 läromedel i detta ämne. Och vad? Jag åt det inte av misstag. Uppgift 1. Läs dikten högt: långsamt, lugnt, glatt...

"Att läsa med ett barn" - Läsfärdighet. Läsande familj. Barntidningar. Typer av läsning. Läs med ditt barn varje dag. Uttrycksförmåga. Öppnar en läsardagbok. Diktens stämning. Lästeknik. Innehåll i tidigare läst. Rekommendationer från Vsevolod Nikolaevich Zaitsev. Läsa. Etnografiska vägar. Rekommendationer till föräldrar.