속독 리듬 기법. 리듬과 속독 읽기의 리듬

독자가 하루에 처리할 수 있는 작업에는 일정한 제한이 있습니다. 독서에 할당된 시간을 늘리면 독자가 배우게 될 정보의 양이 늘어날 뿐만 아니라 줄어들 수도 있습니다. 사실은 과도한 노력에 대한 무의식적인 저항이 있다는 것입니다. 반면에 시간을 줄이면 독서 생산성과 전반적인 독서량이 크게 늘어날 수 있습니다.

각 독자는 자신만의 독서 리듬을 가지고 있습니다. 그러나 정신 작업에 가장 유리한 시간은 몸이 완전히 활동하기 전인 아침 시간과 몸이 편안하지만 너무 피곤하지는 않지만 한낮이 아닌 저녁 시간인 것 같습니다. 사람은 신체 활동의 정점에 있습니다.

노력과 피로.

피로는 정신적 흡수 과정을 지연시킵니다.

따라서 과도한 피로는 이해력에 부정적인 영향을 미칩니다. 독자들은 아무리 좋은 지적 음식이라도 싫증이 나고 피곤해질 수 있습니다. 이런 일이 발생하면 뇌가 작동하도록 하는 데 많은 노력이 소요되는 반면, 사람은 다른 일을 하려는 경향이 있습니다.

과도하고 지속적인 피로는 에너지 보유량을 조절하는 뇌의 하부 중심까지 퍼질 수도 있습니다. 그 결과 통제할 수 없는 에너지가 갑자기 방출될 수 있습니다. (운동선수들이 "두 번째 바람"이라고 부르는 것)

나머지

'휴식', 즉 피곤하지 않을 때 일을 쉬는 휴식을 강력히 권하는 산업심리 전문가들의 조언을 들어볼 수 있다. 이상적으로는 피로가 시작되기 직전에 이러한 휴식을 취해야 합니다. 따라서 사람은 적어도 그렇게 빨리 피곤해지지 않습니다. 독자가 잠시 멈추는 시간은 짧아야 합니다. 그렇지 않으면 독서의 리듬을 익히는 데 많은 시간이 걸릴 것입니다.

변화는 휴식과 마찬가지로 긍정적인 효과도 있습니다. 이런 이유로 어떤 사람들은 한 번에 여러 권의 책을 읽습니다. 그들은 또한 독서의 완전한 변화를 권장합니다. 그렇지 않으면 독자가 주제와 아이디어를 구별하기가 어렵습니다.

음성 텍스트 및 내부 음성에 대한 참고 사항

텍스트를 소리 내는 것은 읽을 때 입과 입술을 움직이는 것, 또는 아무 말도 하지 않고 후두 근육을 긴장시키는 것입니다. 목소리를 내는 것은 불필요하고 해로운 습관이므로 없애야 합니다. 그러나 "음속의 장벽을 허물다"는 열의 때문에 독자들은 때때로 내면의 말을 없애라는 권고를 받습니다. 우리는 이것이 나쁜 조언이라고 생각합니다.

성우

텍스트를 말하는 독자는 단어 자체에 주의를 집중하고 무의식적으로 그 단어를 기억하려고 노력합니다. 보이싱이 암기에 도움이 된다, ? 평소 발성을 사용하지 않던 독자들이 어려움에 직면하면 말을 하기 시작합니다. 우리가 보아왔듯이, 암기는 이해를 방해하고 심지어 불가능하게 만듭니다. 이 습관을 없애는 유일한 방법은 단어 자체에 주의가 집중되지 않도록 적극적으로 읽는 것이며, 이 습관을 없애기 위해 다양한 기술을 권장합니다. 한 가지 방법은 연필을 입에 물고 읽는 것입니다. 이렇게 하면 입의 움직임을 멈출 수 있지만 후두 근육의 움직임을 방해하지는 않습니다. 또 다른 방법은 인쇄된 단어와 소리 사이의 연결을 끊기 위해 읽는 동안 알파벳을 반복하는 것입니다. 그러나 우리는 알파벳 글자를 스스로 반복함으로써 어떻게 적극적으로 읽을 수 있는지 확신할 수 없습니다. 그러면 독자가 글자 자체에 더 많은 관심을 기울이게 될 가능성이 높습니다.

텍스트를 말하는 독자는 자신이 말하는 것(분당 약 180단어)보다 더 빨리 읽을 수 없다고 믿어집니다. 그러나 실험에 따르면 일부 독자는 분당 400단어의 속도로 텍스트를 암송할 수 있는 것으로 나타났습니다. 우리는 연습 없이도 분당 360단어의 속도로 완전히 인식 가능한 소리를 발음할 수 있다는 사실에 놀랐습니다. 일반적으로 텍스트를 말하는 사람은 말하는 속도를 초과하는 경우가 거의 없습니다. 그러나 텍스트를 더 빨리 암송할 수 없어서가 아니라 단어를 기억하려고 노력하기 때문입니다.

언어로 읽는 사람은 적극적인 독서를 통해서만 이러한 습관을 깨뜨릴 수 있습니다.

내면의 연설

독자의 내면의 말이 단순히 저자의 말을 반복하는 것이라면 문제는 나쁜 것입니다. 내면의 말이 독자 자신의 활동을 동반한다면 그것에 맞서 싸울 필요가 없습니다.

윌리엄 제임스(William James)는 생각이 어렵다면 나뭇가지에서 나뭇가지로 날아다니는 새처럼 이미지로 뒷받침된다고 제안했습니다. 가지는 이미지이고 새의 비행은 "이미지 없는 생각"입니다. 생각이 빠를수록 숫자가 줄어듭니다. 이미지. James의 이 발언을 둘러싼 논쟁은 수년 동안 지속되었지만 어떤 긍정적인 결과도 얻지 못했습니다. 일부 이미지는 생각을 동반하지만 어떻게, 언제, 어디서, 왜-이 모든 것이 미스터리로 남아 있습니다.

어떤 사람들은 시각적 이미지가 강합니다. 어떤 유형의 상상력이 있는 사고를 가진 사람에게는 다른 유형의 사고도 있다는 설득력 있는 증거가 있습니다. 일부 독자의 경우 좋은 상상력이 풍부한 사고가 내면의 연설과 함께 제공됩니다. 내면의 말의 양은 독자의 정신 조직에 따라 달라집니다. 적극적으로 책을 읽는다면 두려워할 것이 없습니다.

때때로 독자들은 우리의 연습 문제를 더 빨리 읽으려고 노력하자마자 마치 레코드를 듣는 것처럼 텍스트의 모든 단어를 듣게 된다고 말합니다. 분명히 그들은 실제로 읽기 속도를 높이고 텍스트 전체에서 동일한 속도를 유지하려고 노력하고 있습니다. 결과적으로 자료의 가장 중요한 아이디어를 숙달할 시간이 충분하지 않습니다. 그 의미를 이해할 수 없어 암기에만 의존하는데, 이는 상황을 더욱 악화시킬 뿐입니다. 그러나 기억하는 가장 좋은 방법은 가능한 한 많은 감각적 인상을 사용하는 것이므로 그들은 텍스트를 발성하고 내면의 말로 발음하기 시작합니다. 읽기 속도를 멈추면 텍스트를 기억하려는 시도도 멈추고 소음도 멈춥니다.

많은 교육 방법이 이 주제에 큰 중요성을 부여한다는 사실에 우리는 놀랐습니다. 느린 독자들 사이에서 음성이 널리 퍼질 것이라고 생각할 수도 있습니다. 실제로는 그렇지 않습니다. 속도를 강조한 교수법 자체가 발성과 내면의 발성을 자극했을 가능성이 있다.

제5장
눈

독서를 더 빠르고 생산적으로 만드는 방법에 대한 토론에서 눈에 관해 많은 이야기가 나왔습니다. 독서를 더욱 생산적으로 만드는 방식으로 눈을 훈련시키기 위해 많은 영리한 방법이 만들어졌습니다. 그러나 "눈의 움직임이 좋거나 나쁘다고 해서 특정 독서 습관이 생기는 것이 아니라 독서가 좋거나 나쁜 결과가 나온다"는 사실을 뒷받침하는 설득력 있는 증거가 많이 있습니다.

눈의 움직임

눈은 텍스트 라인을 따라 지속적으로 움직이지 않습니다. 왜냐하면 그러한 움직임으로 인해 이미지의 초점이 맞지 않게 되기 때문입니다. 눈이 정지해 있을 때 볼 수 있는 이유는 눈이 움직일 때 변하지 않고 제어할 수 없는 엄청난 속도로 움직이기 때문입니다. 우리의 주관적인 경험은 우리에게 그렇지 않다는 것을 확신시킵니다. 우리는 눈을 원하는 만큼 천천히 또는 빠르게 움직일 수 있고 이 움직임이 확장된 것처럼 보입니다. 방을 둘러보면 눈이 움직이지 않고 아주 천천히 시선을 움직여도 분명하게 볼 수 있다는 것을 깨닫게 될 것입니다. 실제로 눈은 많은 수의 빠른 움직임이나 도약을 하며 관찰합니다. 도약과 경계에서 이들 사이의 일시 중지. 특정 기간 동안의 일시중지 횟수만 변경할 수 있습니다.

독서에 대해서도 마찬가지입니다. 당신의 눈은 일련의 점프로 인쇄된 텍스트를 덮고, 그 사이의 멈춤을 읽습니다. 빠르게 읽을 때 멈추는 횟수가 줄어들고, 천천히 읽을 때 멈추는 횟수가 늘어납니다.

느린 독자가 인쇄된 텍스트를 읽는 방법은 다음과 같습니다. 눈의 움직임은 화살표로 표시되고 점으로 멈춥니다.

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그리고 이것은 빠른 독자의 눈 움직임을 묘사할 수 있는 방법입니다.

시선

눈이 움직이지 않을 때 시야 내에서 눈 움직임이 멈추는 부분의 양쪽에서 단어를 읽습니다. 눈은 일련의 사진을 찍는 것처럼 한 줄의 텍스트를 여러 조각으로 나눕니다. 눈은 텍스트를 읽는 것이 아니라 뇌가 텍스트를 읽는 것입니다. 눈은 텍스트에서 중요한 단어를 골라낼 수 없습니다. 눈이 제자리에 멈추는 방법과 이유는 불분명합니다. 때때로 그는 인쇄된 단어 사이의 빈 공간에 멈춰 섭니다. 분명한 것은 눈이 관점을 선택한다는 것입니다. 카메라처럼 눈은 인쇄된 문자를 사진으로 찍습니다. 뇌는 이를 의미 있는 정보 흐름의 맥락에서 지속적인 움직임으로 해석합니다.

"보는 것"과 읽는 것

실험에 따르면 단어 이미지가 100분의 1초 동안 화면에 나타날 때 특별한 훈련을 받지 않은 일반 독자는 24개의 문자가 포함된 4개의 관련 단어를 볼 수 있었습니다. 이 "비전"만으로 귀결된다면 사람은 "분당 4,000 단어의 속도로 읽을 수 있습니다. 그러나 이것이 제한은 아니지만, 미국의 어떤 신동은 분당 40,000 단어를 "볼" 수 있기 때문입니다. . 그러나 눈에 보이는 단어를 읽을 때는 뇌에서 처리해야 하는데, 이 과정에는 약 1/5초가 걸립니다. 또한, 읽을 때 복습 중인 영역을 의미와 맥락에서 서로 결합해야 합니다. 그러므로 '보는 것'보다 읽는 데 더 많은 시간이 걸립니다.

독서의 좋은 점은 천천히 읽는지 빨리 읽는지, 내용의 성격, 어렵거나 쉬운지 여부에 관계없이 모든 성인 독자의 평균 휴지 시간이 약 4분의 1초라는 점입니다. 이는 아마도 뇌가 정보를 처리하는 데 걸리는 시간 때문일 것입니다. 확실히 말할 수는 없지만. 그러나 한 가지는 분명합니다. 빠른 독자는 느린 독자와 각 정류장에서 거의 동일한 시간을 소비한다는 것입니다. 따라서 느린 읽기는 정지 횟수가 많은 것과 연관되고, 빠른 읽기는 정지 횟수가 적은 것과 연관됩니다. 따라서 눈을 한 정지점에서 다른 정지점으로 이동하는 데 소요되는 시간을 무시하면 총 독서 시간은 정지 횟수에 정지당 1/4초를 곱한 값이 됩니다.

실제로 수직 시야는 수평 거리의 절반에서 2/3 사이입니다. 따라서 독자는 한 눈에 적어도 다섯 줄의 인쇄된 텍스트를 읽을 수 있습니다. "수직 읽기는 읽기에서 큰 역할을 하며 나중에 텍스트 스캐닝을 분석할 때 이에 대해 다시 설명하겠습니다. 이 단계에서는 시야가 평면 타원이라는 사실부터 진행하겠습니다.

특히 느린 독자의 경우 시야가 반복적으로 교차합니다. 그러나 느린 독자는 보는 것을 멈출 수 없으며 실제로 같은 단어를 여러 번 봅니다. 빠른 독자는 자신의 시야를 더욱 완전하게 사용하며, 텍스트 교차는 가장 필요한 곳, 즉 시야의 가장 먼 부분, 인접한 두 필드의 주변부에서만 발생합니다. 물론, 쓰여진 내용의 의미를 이해하기 어려울 때, 빠른 독자는 더 많이 멈추고 속도를 늦추며 그의 시야가 점점 더 교차합니다.

"좋은" 눈 움직임과 "나쁜" 눈 움직임

전문가들은 독자들의 시선 움직임을 사진으로 찍어 분석하고 분류했다. 우리는 결론의 주요 요점에 대해서만 언급하는 동시에 얻은 증거에 대한 잘못된 해석의 결과로 종종 발생하는 범주별 권장 사항 및 금지 사항을 거부합니다. 좋은 독자의 특징은 다음과 같습니다.

1. 정류장이 적습니다.

2. 더 리드미컬한 눈 움직임.

3. 뒤로 안구 움직임이 적습니다.

이러한 결과를 바탕으로 독자는 멈추는 횟수를 줄이고, 눈을 더 리드미컬하게 움직이고, 뒤로 돌아가지 않도록 권장됩니다. 또한 그는 자신의 시야를 확장하는 방법에 대한 조언도 받습니다.

그림에서. 그림 18은 리듬을 두드리며 운동을 수행할 때 정신적 활동의 구조에서 발생하는 변형의 조건부 모델을 보여줍니다. 이 그림을 읽기 과정의 일반 모델(그림 1)과 비교해 보세요. 여기서는 하나의 블록에서만 발생하는 프로세스, 즉 의미 처리 및 의사 결정, 메모리 시스템이 드러납니다. 그림과 같이 18, 열람 시 정보 처리는 원칙적으로 두 가지 방식으로 가능하다. 첫 번째 방법 음성청력 분석기의 펌핑 유닛의 참여로 수행됨(그림에서 점선으로 표시됨). 이것은 뚜렷한 표현으로 읽는 것입니다. 이 읽기 모드에서 추가 정보 처리가 어떻게 발생하는지가 다이어그램에 표시되어 있습니다. 음성 듣기 분석기의 채널 블록에서 나오는 신호는 음성 듣기 코드를 사용하여 RAM 블록에서 처리되고 "음성 듣기 코드"가 기록된 "문"을 통해 RAM의 "공간"을 떠납니다.

리듬을 두드리며 운동을 시작해 보겠습니다.텍스트를 스스로 읽으면서 동시에 규칙에 따라 신중하고 정확하게 리듬을 두드립니다. 이 읽기 모드는 음성 청취 분석기 채널 블록의 참여를 제외합니다. 두 번째 방법으로는 청각 신호를 우회하는 음성 모터 분석기 채널 블록 이후의 신호는 추가 처리를 위해 전송됩니다(그림에 실선으로 표시됨).. 그리고 여기서 첫 번째 어려움이 우리를 기다리고 있습니다. 지금까지 정보를 처리하는 일반적인 방법은 음성 청각 코드였습니다. 그러나 이번에는 수신된 신호가 청각 블록을 우회했기 때문에 이를 처리하기 위한 프로그램을 포함하지 않습니다.

쌀. 18. 리듬 태핑 연습을 익히는 4단계

따라서 정보를 처리해야 하지만 이를 동화하는 일반적인 수단이 없습니다. 무엇을 해야 할까요? 그림에 표시된 것처럼 수신된 신호는 RAM의 "공간" 주위를 "돌진"하기 시작합니다. 그는 음성 듣기 코드의 "문"을 뚫으려고 시도하지만 여기서는 허용되지 않습니다. 접근 권한을 얻으려면 이 정보 처리 방법에 해당하는 일종의 "비밀번호"를 제시해야 하지만 그에게는 비밀번호가 없습니다. 신호는 이 "문"에 반사되어 계속해서 탈출구를 찾습니다.

설명된 상황은 리듬을 두드려 운동을 익히는 첫 번째 단계에 해당합니다. 독서와 하나일시적인 태핑 리듬— 불가능한.결과는 리듬을 읽거나 두드리는 것입니다. 일반적으로 이 단계는 오래 지속되지 않습니다. 리듬을 두드리는 데 한 시간이면 충분하며, 리듬을 두드리면서 읽으려는 시도가 성공했다고 확신하게 될 것입니다. 대부분의 학생들은 이미 리듬을 동시에 두드리는 독서의 첫 순간에 운동 습득의 첫 번째 단계를 성공적으로 극복했습니다.

다시 그림으로 돌아가자. 18 . 따라서 들어오는 정보는 RAM의 "공간"에 축적되어 넘치지만 처리되지 않습니다. 대부분의 학생들이 다음과 같이 설명하는 상황이 발생합니다. “읽고 있는 것 같은 느낌이 듭니다. 마치 모든 것을 받아들이는 것처럼 눈이 매우 빠르게 텍스트를 가로질러 갑니다. 그러나 동시에 나는 내가 읽은 내용으로는 아무것도 이해할 수 없다는 것을 깨달았습니다. 뭔가를 이해하고 싶은 마음에 머리가 터지는 것 같아요.” 이 상황은 운동 마스터의 두 번째 단계에 해당합니다. 리듬을 두드리면서 동시에 읽는다.하지만 당신이 읽은 내용을 이해하십시오— 그것은 금지되어 있습니다.

다음에는 어떻게 되나요? 이미 언급했듯이, 잠재적으로 모든 사람은 다양한 프로그램과 정신 활동 코드를 사용할 수 있는 능력을 가지고 있습니다.이러한 능력이 나타날 수 있는 조건을 만드는 것만이 필요합니다. 우리의 경우에는 그러한 조건이 발생합니다. 이전에 알려진 정보 처리 수단이 없을 경우 뇌는 들어오는 정보를 인코딩하는 새로운 방법을 기존 저장소에서 생성하거나 선택합니다. 그림과 같이 18일, RAM의 '방'을 돌진하던 신호는 갑자기 '시각적 이미지의 코드'라고 적힌 '문'과 마주친다. 이 "문"은 오랫동안 여기에 있었고 전혀 잠겨 있지 않은 것으로 밝혀졌습니다. 더욱이, 들어오는 신호에는 이를 통과하기 위한 일종의 "비밀번호"가 이미 있습니다. 신호가 처리되기 시작하고 장기 기억 블록으로 들어갑니다. 이 상황은 운동 습득의 세 번째 단계에 해당합니다. 하나로 독서일시적으로 리듬을 두드리면 읽은 내용을 이해할 수는 있지만 암기는 없습니다.이렇게 하면 리듬을 두드리면서 텍스트를 읽을 수 있습니다. 읽기는 쉽고 무료입니다. 리듬이 방해가 되지 않습니다. 당신이 읽은 내용을 잘 이해하고 있습니다. 일반적으로 이는 리듬 냉각과 함께 1-5시간의 독서 후에 발생합니다. 그러나 새로운 어려움이 당신을 기다리고 있습니다.

한 페이지의 텍스트를 읽고 휴식을 취한 후 읽은 내용을 기억하려고 노력합니다. 그리고 놀랍게도 당신은 아무것도 기억할 수 없다는 것을 깨닫습니다. 심리학자들이 기억 상실증이라고 부르는 현상이 발생합니다. 즉, 즉각적인 망각입니다. 우리의 경우 이러한 현상은 자연스러운 현상입니다. 그림과 같이 그림 18에서 RAM 블록에서 장기 메모리 블록으로의 신호는 다년간의 경험을 통해 형성된 친숙한 경로를 따라 전송되었습니다. 이제 다른 경로를 형성하고 정보 처리를 위한 새로운 "신경망"을 구축해야 합니다(그림에 점선으로 표시됨). 처음에는 여전히 매우 불안정하여 쉽게 파괴되어 생성됩니다. 기억 상실증의 출현 조건.

무엇을 해야 할까요? 리듬을 두드리는 동시에 계속해서 읽고, 달성한 내용을 통합하고, 뇌에 들어가는 것부터 장기 기억에 통합하는 것까지 전체 길이에 걸쳐 새로운 코드와 정보를 처리하는 새로운 방법을 형성하는 것입니다.관찰 결과에 따르면 리듬을 동시에 두드리면서 15-20시간 동안 독서하면 충분합니다. 마침내, 두드리는 리듬으로 읽는 것이 쉽고 자유롭다고 느끼는 순간이 온다. 마치 리듬이 전혀 존재하지 않는 것 같습니다. 당신은 그를 눈치 채지 못합니다. 텍스트는 이해하기 쉽습니다. 다 읽고 나면 읽은 내용을 자유롭게 떠올릴 수 있습니다. 당신은 발음이 전혀 없는 근본적으로 다른 읽기 방식을 마스터했습니다. 이는 리듬 태핑 운동의 네 번째 단계에 해당합니다. 당신은 텍스트를 유창하게 읽었습니다. 그게 전부입니다읽은 내용을 이해하고 기억할 수 있습니다.

최소한 15~20시간 동안 리듬을 두드리며 읽으면서 운동의 4단계를 모두 느끼고 분석한 경우에만 운동 결과를 분석하는 것이 합리적입니다. 이제 리듬을 두드리는 동시에 테스트 텍스트 5를 읽고 잘 알려진 공식을 사용하여 읽기 속도를 결정한 다음 리듬을 두드리며 운동을 마스터한 결과에 대해 토론하도록 초대합니다. 경험에 따르면 운동이 끝나면 개인의 특성에 따라 세 가지 경우가 가능합니다.

1. V in = V 6,

어디 브이인- 텍스트 5를 읽을 때 리듬을 동시에 두드려 읽는 속도;

브이 6- Text 3을 읽은 후 리듬을 두드리지 않고 읽는 속도;

리듬을 두드리는 경우와 없는 경우의 읽기 속도가 동일하다는 것은 발음이 약하다는 것을 나타냅니다. 하지만 이것이 시간을 낭비했다는 의미는 아닙니다. 당신은 새로운 코딩 방식을 형성하고 통합했으며 시각적, 비유적 표현을 개발했습니다. 시각적 이미지 코드가 지배적이 되도록 이 방향으로 계속 노력해야 합니다.

2. V in > V 6

두드리는 리듬으로 읽기 속도를 높이는 것은 상당한 발음을 의미합니다. 이 운동을 계속하려면 노력이 필요합니다. 때로는 50~100시간 동안 리듬을 두드리며 동시에 낭독해야 하는 경우도 있는데, 여기서는 리듬을 두드리지 않고 읽는 속도와 리듬을 동시에 두드리는 속도가 동일하도록 보장해야 합니다. 이는 새 코드가 매우 견고하게 형성되었으며 리듬을 두드리지 않고 읽을 때에도 "작동"한다는 것을 의미합니다.

3. 브이인< V 6

최선의 노력에도 불구하고 두드리는 리듬에 따른 읽기 속도가 이전보다 현저히 느려졌습니다. 이는 운동을 수행하는 데 실수를 하고 있다는 분명한 신호입니다. 레슨 4로 돌아가서 리듬 태핑 연습이 올바른지 다시 한 번 주의 깊게 확인하세요. 귀하의 목표는 궁극적으로 탭하여 읽는 속도가 탭하지 않고 읽는 속도와 동일하도록 하는 것입니다.

모든 경우에 긍정적인 개발 결과 태핑 연습우리는 독서 과정에서 생생한 시각적 비유적 아이디어의 개발을 고려합니다. 이는 위에서 그 효과가 입증된 시각적 이미지의 코드가 사고 메커니즘에서 지배적이 됨을 나타내는 자연스러운 현상입니다.

© 나탈리아 그레이스. 속독. 2012년
책의 일부는 저자의 허락을 받아 출판되었습니다.
인용이 필요한 경우 원본 출처에 대한 링크가 필요합니다.

멀티태스킹 연습입니다. 밀러 수를 늘릴 뿐만 아니라 주의력과 사고 속도를 향상시키는 데에도 도움이 됩니다. 한 손으로 책을 잡고 큰 소리로 읽으면서 다른 손으로(더 편리한 손으로) 리듬을 두드리세요. 최소한 기초적인 음악 교육을 받았다면 금방 익숙해질 것입니다. 하지만 그렇지 않더라도 끈기를 갖고 몇 번만 시도하면 결과를 얻을 수 있습니다. 내 학생 중 기업가인 이반(Ivan)은 처음에는 아무 일도 잘 되지 않았기 때문에 스스로에게 화를 냈습니다. 그는 리듬을 치는 손의 움직임을 완벽하게 연습하기 위해 회의 사이에 일주일의 휴식을 요청했습니다. 며칠 후 그는 나에게 전화를 걸어 한 달 동안 혼자 공부하고 나서야 다음 단계의 훈련을 시작하겠다고 말했습니다. 누구나 그런 인내를 갖고 싶어합니다! 그건 그렇고, Ivan은 매우 성공적인 사업가입니다. 분명히 성격이 영향을 미칩니다.

율

먼저 메트로놈과 같은 간단한 리듬에 맞춰 큰 소리로 읽어 보세요. 최적의 리듬은 초당 2박자입니다. 어렵지 않게 마스터하실 수 있습니다. 가장 중요한 것은 Mother Horse처럼 머리로 자신을 돕지 않는 것입니다. 뇌의 한 부분은 손의 움직임과 올바른 리듬을 모니터링하고, 다른 부분은 독서를 모니터링합니다. 더 이상 리듬을 두드릴 필요가 없을 때 읽는 것이 얼마나 쉬울지 상상할 수 있습니까? 어떤 의미에서 이 운동은 다리에 무게를 싣고 모래 주머니를 들고 스케이팅 단계에서 경사를 극복하는 스키어의 훈련을 연상시킵니다. 웨이트가 없으면 마치 어깨에서 웨이트를 들어올린 것처럼 달리기가 훨씬 쉬워집니다. 덤벨도 같은 역할을 합니다. 게으르지 말고 두뇌를 최대한 활용하세요. 비트에 맞춰 읽어보세요!

이 리듬을 스스로에게 말해서는 안 됩니다. 그냥 켜기만 하면 됩니다. 손은 자율적으로 작동해야 합니다. 파업 사이의 간격이 동일하도록 노력하십시오. 동시에, 당신이 로봇이 아니기 때문에 독서의 역동성이 항상 일정할 수는 없습니다. 일시 중지가 나타나고 어떤 곳에서는 반대로 증가합니다. 때때로 우리는 생각에 빠져 “멈추고” 있습니다. 이 모든 일이 일어날 것입니다
큰 소리로 읽을 때 발생합니다. 하지만 손을 어지럽게 두지 마십시오. 그녀는 자동인형처럼 리듬에 맞춰 작업해야 합니다. 단어를 발음하는 속도가 아무리 변하더라도 손은 자신이 제 역할을 하고 있다는 것을 알고 있습니다. 때로는 무선 통신을 통해 손을 제어하는 머리 속의 빨간색 맥동 센터를 상상해 보는 것이 좋습니다.

일어난? 나는 그렇게 확신한다. 비교적 간단합니다. 두 번째 단계는 리듬의 복잡성입니다.

하나, 잠깐, 하나 둘!

이 리듬은 기차 바퀴 소리와 비슷합니다. 이 리듬을 마스터한 후에는 더 복잡한 리듬을 취하게 됩니다.

하나, 잠깐, 하나-둘-셋!

아마도 이렇게 하면 다음과 같은 내용이 더 명확해질 것입니다.

노크, 일시정지, 노크-노크-노크!

영상을 보신 후에도 여전히 리듬읽기가 무엇인지 이해하지 못하신다면 다르게 설명하겠습니다. 농담을 기억하세요:

- “할머니, 정말 경기장에 사시나요?

예 예 예!

네 네 네 네!

이 축구 리듬을 읽어보세요. 모든 소년이 그것을 알고 있습니다. 그리고 모르시면 개별로 오세요. 제가 할 수 있는 한 최선을 다해 도와드리겠습니다.

리듬감은 음악가, 댄서, 예술가 모두에게 매우 필요한 것입니다. 종종 교사들과 훌륭한 느낌을 가진 모든 사람들은 이 느낌이 '주어진 것'이거나 '주어지지 않은 것'이라고 믿습니다. 때로는 대학이나 음악원을 졸업한 뛰어난 음악가들 사이에서도 이 기술이 잘 발달되지 않는 경우가 있습니다. 무용수 중 4분의 1 이상이 (물론 아마추어에 대해 이야기하고 있음) 음악의 리듬을 듣지 못하기 때문에 음악의 비트에 맞춰 춤을 출 수 없다고 믿어집니다. 당신은 이렇게 물을 수 있습니다: 이것이 어떻게 가능합니까? 대답은 – 나의 연주 기술을 향상시키는 것입니다.

그렇다면 리듬이란 무엇이고 이 느낌을 발달시킬 수 있을까요? 느끼기 위해서는, 말하자면 '손으로 만져보기', 아니 오히려 온 몸으로 느끼기 위해서는 먼저 음악적 리듬이 무엇을 의미하는지 이해해야 합니다. 음악가나 댄서는 정확히 무엇을 느껴야 할까요?

백과사전에서는 리듬을 소리 지속 시간과 순서의 특정 비율로 설명합니다. 음악 이론과는 거리가 먼 사람에게 그러한 설명은 거의 아무 것도 말해주지 않을 것입니다. 여기에 필요한 것은 간단하고 접근하기 쉬운 비교입니다. 그리고 아마도 리듬을 비교하는 가장 쉬운 방법은 인간의 맥박과 비교하는 것입니다.

자신의 말을 들으면 심장 박동을 듣거나 느끼는 것이 어렵지 않습니다. 펄스는 똑같이 큰 음표(임펄스)와 그 사이의 간격이 동일한 가장 단순한 리듬 형태입니다. 이것은 건강한 사람의 꾸준한 맥박입니다. 우리 내부의 리듬이 우리의 마음을 두드린다고 말할 수 있습니다. 그리고 음악에서는 타악기와 베이스 기타가 이 역할을 담당합니다. 그들은 음악 작곡, 리듬 패턴의 기초를 형성하고, 서로 다른 간격으로 특정 순서로 비트를 연주하고 서로 다른 악센트를 배치합니다. 우리는 이 리듬 패턴을 구별하고 재현하는 방법을 배워야 합니다.

초보 음악가의 주된 실수는 정확하게 동작 기술을 익히는 데 집중하고 가능한 한 많은 동작을 마스터하려고 노력한다는 것입니다. 초보자라도 복잡한 악절을 배우는 것이 가능하지만 모든 사람이 특정 음악에서 처음으로 이를 올바르게 연주하는 데 성공하는 것은 아닙니다. 비슷한 문제가 보컬리스트에게도 적용됩니다. 외부에서 이것은 분명히 눈에 띄며 일반적으로 그러한 "미스"는 특히 음악가가 쌍으로 연주하거나 노래하는 경우 음악가 자신에게 분명해집니다. 이것이 리듬감 부족이 나타나는 방식입니다. 하지만 이것이 우리가 수업을 포기해야 한다는 뜻인가요? 별말씀을요. 누구나 음악을 듣는 법을 배우고 리듬감을 키울 수 있습니다.

리듬감이란 무엇인가? 그것을 정의하는 것은 그리 쉽지 않습니다! 나는 이것을 조금 나중에 하려고 노력할 것입니다. 그러나 먼저 약간의 이론이 있습니다. (템포, 비트, 박자표, 비트 등의 기본 용어는 일반적으로 독자에게 친숙하다고 가정합니다.)

따라서 여기에서는 많은 유사한 경우와 마찬가지로 두 가지 프로세스가 작동합니다.

분석 – 듣고 “해독”
합성 - 놀이, 재생산

하나의 기술 프로세스가 없으면 다른 기술 프로세스가 별로 의미가 없습니다. 보세요, 사람이 소리의 흐름을 인식하고 리듬 구조를 구별할 수만 있고(분석) 리드미컬하게 연주할 수 없거나(합성) 반대로 리듬 모양을 완벽하게 재현하고 템포를 유지하지만 연주할 수 없는 경우 청각 분석에 따르면 그는 중요한 음악가가 아닙니다. 앙상블에서는 두 가지 기술이 동시에 필요합니다! 그리고 아마도 사람은 이 두 가지 기술을 동시에 개발할 것입니다.

측정 단위 및 표준

예를 들어 건설 중에 물체의 치수를 측정해야 할 때(분석) 줄자를 사용합니다. 일반 줄자의 최소 단위/규격은 1mm입니다. 가능한 최대 측정 정확도를 결정합니다. 예를 들어 보드를 자르는 것과 같이 특정 길이(합성)의 물체를 생성해야 하는 경우 동일한 줄자를 사용합니다. 그리고 다시 달성 가능한 정확도는 1mm입니다.

저것들. 표준은 항상 측정에 사용됩니다! 일부 현상이나 시간 과정의 구조를 이해하고 "제거"해야 하는 경우 최소 측정 단위에 해당하는 단계의 GRID를 사용합니다. 예를 들어 방의 계획을 세우려면 바닥에 1cm 간격으로 격자를 그릴 수 있고, 한 시간 내에 이벤트를 기록하려면 기계식 시계의 다이얼에 직접 표시를 할 수 있습니다. .더 높은 정확도가 필요하다면 그리드를 더 미세하게 만드세요!

리듬 이벤트를 분석하고 생성하려면 작고 동일한 시간 간격(예: "내부 시계" - 맥동)의 GRID도 필요합니다. 그리고 사람에 대한 일시적인 기준은 무엇입니까? 심장박동수, 호흡수...? 이것은 대략적인 측정 단위이며 일정하지 않지만 무서운 것은 아닙니다. 탈출구가 있습니다!

리듬감 없이 태어나는 사람은 없습니다. 어떤 사람은 갖고 있고 어떤 사람은 그렇지 않은 이유는 어떤 사람은 어릴 때부터 발병하고 어떤 사람은 그렇지 않기 때문입니다. 그게 다야. 일부 어린이는 축구를 하고 다른 어린이는 부모의 음악 컬렉션을 연구하고 악기, 보컬 및 다양한 리듬을 주의 깊게 들으며 음악 인식 측면에서 축구 선수보다 부인할 수 없는 이점을 창출합니다.

리듬 문제가 있는 경우 다음과 같이 할 수 있습니다.

1. 더 많은 음악을 들어보세요!

댄스 파티에 참석하는 사람들은 긴장을 풀기 위해 참석하는 경우가 많습니다. 그들은 일주일에 한 번 춤을 추고 차 안에서 최대 20~40분 동안 음악을 들을 수 있습니다. 모두. 충분하지 않다! 음악을 끊임없이 들어보세요. 집에서도 차에서도. 직장에서. 끊임없이 음악을 들으면 리듬감이 발달하기 시작할 것입니다.

2. 음악의 리듬섹션을 들어보세요.

당신은 아마도 대부분의 사람들이 음악을 들을 때 노래하는 사람의 한 가지만 듣는다는 데 동의할 것입니다. 내 말을 믿을 수 없다면 유명한 베이스 연주자와 드러머 몇 명을 말해 보세요. 작동하지 않나요? 보컬은 베이스 기타나 드럼보다 사람의 귀에 더 잘 인식되기 때문에 보컬에 관심이 집중됩니다. 사람들은 대개 노래의 내용을 알고 싶어 하며 이것이 주목을 받습니다. 정말로 리듬감을 키우고 싶다면 베이스 기타, 드럼, 기타 타악기 등 리듬 섹션에 집중해보세요. 리듬 섹션에 대한 관심은 리듬 감각에 즉시 영향을 미칠 것이며, 곧 베이스와 드럼에서 듣는 것을 자동으로 인식하고 이를 동작에 일치시키기 시작할 것입니다.

3. 음악의 리듬에 맞춰 박수를 치거나 테이블 위에 드럼을 치고 무릎을 꿇습니다.

바보처럼 들리나요? 가능하지만 비트에 맞춰 움직이는 리듬 패턴에 대한 내부 인식을 통해 가능한 최선의 방법으로 자신을 제어할 수 있다는 것이 매우 중요합니다. 박자 감각(동일 박자)을 개발하려면 노래에 맞춰 걷기, 악기 연주, 귀하 또는 귀하의 자녀가 연주하는 동안 만드는 모방 동작 등 모든 균일한 동작을 사용할 수 있습니다. 반대로, 추상적인 설명만으로 리듬적 가치를 가르치는 것은 아이들의 음악적 발달에 해롭습니다. 음악 교육의 가장 중요한 임무 중 하나는 어린이의 내면의 청력을 발달시키는 것입니다. 이 작업은 학생들이 리듬의 양, 이름, 악보를 이미 알고 있을 때뿐만 아니라 훨씬 더 일찍 시작됩니다.

교사는 동작의 시작을 보여주고 올바른 단계를 유지하도록 돕습니다. 균일한 리듬. 악기 연주 과정에서 교사는 아이들이 템포를 이해하고 스트레스를 느낄 수 있도록 지도합니다. 학생들은 대개 악센트를 잘 느끼고 더 강한 움직임으로 표시합니다. 큰 기쁨을 느끼는 아이들은 간단한 악기 연주와 관련된 리드미컬한 작업을 수행합니다. 예를 들어, 한 그룹은 상단의 리듬 패턴을 수행하고 다른 그룹은 하단의 리듬 패턴을 수행합니다. 많은 동요가 그러한 음악 레퍼토리로 사용될 수 있습니다.

당연히 리듬 게임은 5~10분 정도 소요되지만, 다음 레슨에서는 리듬 작업과 관련된 노래와 연극이 반복됩니다. 이러한 간단한 게임 기술을 사용하여 우리는 점차적으로 아이들을 더욱 복잡한 리듬 현상으로 이끌어갑니다.

글쎄요, 클럽에서 리듬감이 좋은 사람들을 찾고 싶다면 찾기는 쉽습니다. 그들은 대개 음악이 재생될 때 가만히 앉아 있을 수 없습니다. 그들은 발을 두드리며 손가락을 튕기고 테이블 가장자리를 두드립니다. 그런 사람들을 찾지 못한다면, 그들은 현재 섹시한 남자나 놀라운 아름다움과 함께 댄스 플로어를 흔들고 있다는 뜻입니다!

리듬감의 구성요소

분석-인식에서는 다음과 같습니다.

템포와 그 변화를 인식
크기를 인식하다
첫 번째 박자 구분(박자)
두 번째 박자와 다른 박자(박자)를 구별합니다.
작은 박자를 구분합니다(즉, 주요 박자보다 2,3,4,6배 더 자주)

사실, 이 모든 것은 기술, 즉 첫 번째 비트가 있는 "표시"와 함께 크고 작은 비트의 측정 그리드를 인식된 사운드 음악 스트림에 "던지는" 능력과 연결되어 있습니다. 비트의 시작.

합성 실행에서는 다음과 같습니다.

템포를 유지하고, 음악적 표현력의 요구 사항에 따라 연주 속도를 높이거나 낮출 수 있습니다.
정신적으로 상상하고, 크고 작은 부분으로 구성된 GRID를 스스로 "생성"합니다.
실제 음악적 질감으로 GRID를 채우세요. 즉, 음표를 "put"(연주) - 정확한 위치에 정확하게 소리가 납니다.

그리고 여기서 보시다시피 그리드 없이는 할 수 없습니다!

절대 및 상대 시간 간격.

예

댄스 클럽에서는 느린 템포로 동작을 배운 학생이 비례적으로 공연 속도를 높일 수 없고(템포를 높이는) 반대로 빠르게 공연하는 동안 천천히 재현할 수 없는 상황이 종종 발생합니다.

안무계에는 또 다른 문제가 있습니다. 교사는 종종 음악가처럼 박수의 동일한 부분이 아니라 동작 번호 -1,2에 따라 숫자(1,2,3,4 ...)를 제공합니다. 그런 다음 눈에 띄게 일시 중지되고 3,4 등이 이어집니다. 균일한 계산이 중단되고 교사 자신이 움직임이 "연결"되는 맥동인 정신적 균일한 GRID의 명확한 형성을 방지하는 것으로 나타났습니다.

이 두 가지 예에서 학생은 사건 사이의 시간 간격의 절대값을 "촬영하고 복사"했습니다. 그리고 마치 선생님처럼 그도 그것을 재현할 수 있습니다. 저것들. 그는 내부 "펄스, 메트로놈"(GRID!) 없이 근육과 청각 기억을 사용하여 동작을 수행합니다. 하지만 네트가 없으면 그는 마음대로 템포를 바꿀 수 없습니다!

예를 들어 1미터 길이의 잘 늘어난 고무 스트립을 상상해 보십시오. 1.5미터까지 늘려서 고정한 다음 16분음표에 4/4박자로 줄을 긋습니다. 총 16개의 시간 슬롯이 제공됩니다. 이제 "이 소절"을 리듬 패턴으로 채워 보겠습니다. 바로 지금

a) 스트립을 풀어 원래 길이인 1미터로 되돌리면 모든 간격이 비례적으로 작아지는 것을 볼 수 있습니다. 그러나 음악적 "의미"는 변하지 않았습니다. 이것은 동일한 패턴이며 템포만 더 빠릅니다!
b) 반대로 스트립을 더 늘려도 패턴을 방해하지는 않지만 속도는 느려질 뿐입니다.

그리고 우리가 이것을 할 수 있게 해주는 것은 무엇입니까?– “음표(음악 이벤트)를 그리드에 엄격하게 바인딩합니다.” 예, 음악에서는 관계, 비율이 절대값보다 훨씬 더 중요합니다. 음악가는 10, 20 또는 50ms의 간격을 정확하게 재현할 필요는 없지만 정확한 비율을 유지하는 것은 절대적으로 필요합니다.

그리고 앞서 제시된 두 가지 예에서 학생들은 시간 간격의 절대값을 아주 잘 기억하고 재현했습니다. 하지만 듣고 연주할 때 내부 맥동인 GRID를 표현하는 기술이 없어서 템포를 변경할 수 없었습니다. 그들은 리듬감이 발달하지 않은 사람들로 쉽게 분류될 수 있습니다. 예, 그리고 앙상블에서는 끊임없이 실수를 하게 됩니다.

주변 현실의 프로토타입을 기반으로 한 음악 연설 요소에 대한 지식은 잘 알려진 기술이며 방법론에서 점점 더 널리 보급되고 있습니다. 특히 주요 리듬 그룹(4분음표 및 8분음표)은 어린이들이 크고 작은 이미지를 비교하여 학습합니다. 어린이에게는 이것은 자연스러운 일입니다. 특정 연령까지 좋은-나쁜, 씁쓸한, 재미있는-슬픈, 크고 작은 것과 같은 개념이 그에 비해 동시에 실현되기 때문입니다. 나중에 경험을 통해 아이들은 '좋은'과 '나쁜' 사이, '재미있는'과 '슬픈' 사이 등이 무엇인지 이해하게 됩니다.

범주 길이, 더욱이 기간 구분은 어린이에 대한 조건부 개념이며 이후 단계에서 형성됩니다. 리듬 그룹의 "이미지"는 이해하기 쉽고 다변량이므로 우리는 동물의 어머니와 아버지, 그리고 그 자녀의 모습으로 4분의 1과 8분의 1을 "장식"합니다. 객체는 "크고 작을" 수도 있습니다. 이것은 리듬감 개발 작업의 초기 단계에서 차분하게 기록된 지속 시간의 중립성을 제거하는 매우 귀중하고 "살아 있는" 방법론적 자료입니다. 또한 그림의 리듬 작업을 할 때 리듬 음절뿐만 아니라 의성어 음절도 사용할 수 있습니다. 의성어를 사용하면 그림 속 인물이 자신만의 기분 특성을 갖고 생생하게 살아날 것입니다. 이러한 연주는 정서적 억양의 발달과 "음표에 붙은 선"조차도 "웅변적"일 수 있다는 이해에 기여할 것입니다.

기본 지속 시간에 대한 감각을 개발하는 작업에는 단어 읽기를 포함한 다양한 형태가 포함됩니다. 한 가지 중요한 점에 유의해야 합니다. 아이들은 음절의 특별한 확장이 아닌 자연스러운 발음에서 단어의 리듬을 인식해야 합니다. 종종 4분의 1과 8분의 1을 마스터하는 동안 교사는 측정된 단어와 음절별로 음절(de-re-vo, tele-fon)을 발음하여 리듬을 평준화하여 이러한 지속 시간을 마스터합니다. 이는 리듬감 발달에서 가장 중요한 것과 모순됩니다. 즉, 단어의 강세를 듣는 기술을 주입하고 이 음절을 더 긴 음절(DE-re-vo, te-le-FON)로 강조하는 것입니다. 작업의 주요 내용이 2/4 크기이기 때문에 첫 번째에 악센트가 있는 2음절 단어(고양이, 토끼 등)만이 4분의 1 작업에 적합하다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 8도 작업의 경우 3도(원숭이, 딸랑이)에 중점을 둔 4음절 단어가 편리합니다.

첫 번째(BA-boch-ka, DE-voch-ka)와 세 번째(kro-ko-DIL, o-gu-RETS)에 강세가 있는 세 음절의 단어는 4분음표와 8분음표의 간단한 조합입니다.
이 단계에서는 비트가 있는 단어가 작품에 포함되지 않습니다(ar-BUZ, pe-TUH, ro-MASH-ka, ma-SHI-na, kuz-NE-chik 등).
연구 중인 특정 그룹에 대한 그림(단어) 모음을 편집하는 것은 매우 유용합니다. 그리고 처음에 아이들이 다양한 그림을 선택하면 나중에 특정 작업에 따라 그림을 선택하고 배열하는 게임을 제공할 수 있습니다.
예를 들어, 아이들은 2/4의 리듬으로만 동물이 있는 그림과 1/4과 2/8의 리듬으로 식물이 있는 그림 등을 선택하고 이름을 지정하도록 요청받습니다. 이 양식은 매우 흥미롭기 때문에 이 워크북에 포함시켰습니다.

단어 외에도 노트북은 글자의 크기에 따라 읽어야 하는 학습 및 통합 기간을 위한 흥미로운 시적 텍스트를 제공합니다. 대문자로 쓴 음절은 4분의 1 길이로 읽어야 하고, 소문자로 쓴 음절은 리듬에 맞춰 읽어야 합니다. 8분의 1 시적 텍스트를 크고 작은 글자(또는 단순하고 굵은 글꼴)로 음절별로 작성하는 시적 텍스트 작업을 위해 제안된 기술은 오랫동안 세계적으로 알려져 왔습니다. 이는 아이들이 읽는 것보다 시를 귀로 암기하고 리듬 구조를 탐색하는 데 도움이 됩니다. 리듬 공식에 따라 시각적으로 분포된 텍스트의 실행은 그림 속 "크고 작은" 리듬 이미지와 체계적으로 결합됩니다.

텍스트는 교사의 연주를 통해 학습되며, 읽기에는 일반적으로 리드미컬한 박수 또는 들리는 몸짓(박수, 때리고, 우표)의 조합이 동반됩니다. 학습 후에는 아이들이 모델의 리듬 구조에 적응할 수 있도록 다양한 크기의 글자로 텍스트를 쓰는 데 아이들의 주의를 집중시키는 것이 좋습니다.

상당한 나이(약 2세기!)에도 불구하고 리듬 음절에 대한 태도는 아직 충분히 이해되지 않았습니다.

« 에메 파리- 19세기 중반 프랑스의 유명한 음악 및 노래 교사이자 귀 교육의 상대적 시스템 이론가 - 음악 교육 시스템에 리듬 음절을 도입하여 "기간의 언어"를 만들었습니다.

종종 리듬 음절은 숫자 세기로 대체됩니다. 즉, "1-2-and"는 음악 리듬의 감정적 기준이나 리듬 패턴을 전혀 반영하지 않습니다. 예를 들어 숫자 세기는 어린이가 이해할 수 없다는 단순한 이유 때문입니다(" 지속 시간의 일시적인 차이는 눈에 띄지 않습니다." ), 음절을 읽으면 리듬이 "눈에 띄게" 됩니다. 비교 - "1-2-and, 1-2-and" 및 "ti-ti-TA, TA-TA". 차이점은 분명합니다!

“어머니는 Asya가 어린 나이 때문에 참을 수 없을 정도로 피아노에 지루해하고 눈먼 강아지가 접시를 놓친 것처럼 잠이 들기 위해 (음표!) 만 놓쳤다는 것을 이해하지 못했습니다. 아니면 빨리 모든 음을 연주할 생각으로 두 음을 동시에 연주했을까요?.. 어찌됐든 연주는 한심할 뿐만 아니라 작은 더러운 눈물과 지루한 모기의 흐름으로 눈물을 흘리기도 했습니다. , 그리고-그리고, 그리고-그리고 집에있는 모든 사람, 심지어 관리인까지 절망적 인 느낌표로 머리를 움켜 쥐었습니다. "글쎄, 시작되었습니다!"

“학생은 "1과 2와 3과 1과" 등을 계산하고 해당 계산 단위의 이름과 동시에 소리를내는 것으로 자신의 임무를 봅니다... 이 경우 100개의 리듬이 자체적으로 작동한다고 가정하고, 사운드가 이 계산된 구성표에 올바르게 맞으면 자체적으로 "추가"됩니다. 이러한 계정을 산술 계정이라고 부를 수 있습니다. 그것은 학생에게 리듬감이 아닌 산술 계산을 바탕으로 음악적 움직임을 구축하도록 가르치기 때문에 확실히 해롭습니다. 리듬감이 약한 학생들의 경우 이 기술을 사용하면(특히 음악 교육의 첫 번째 기간에) 모든 리듬 발달에 재앙적인 결과를 초래할 수 있습니다.”

리듬 음절은 시간의 테스트를 견뎌 왔으며 기본 음절 "ta"와 "ti-ti"에는 "don - di-li", "tak - ti-ki", "step - run"과 같은 변형이 있습니다. 그러나 특정 음절에 4분의 1과 8분의 1을 할당하는 방식의 차이에도 불구하고 이들은 하나의 부인할 수 없는 공통점을 가지고 있습니다. 모음 "a" 또는 "o"는 의미론적으로 크고 즐거운 것으로 정의되는 반면 "i, e"는 의미에서 그들은 작고 덜 가지고 다닙니다. "a"와 "i"에 대한 자신의 발음을 보여주는 간단한 예라도 이러한 차이를 증명할 것입니다.

“개별 소리를 어떻게든 평가하려고 노력해야 하지 않나요? 우리는 그것을 시도했습니다. 어린 아이들에게는 두 개의 중첩 인형이 표시됩니다. 모든면에서 동일하며 하나만 매우 작고 다른 하나는 큽니다. 그들은 이렇게 말합니다. “여기 두 자매가 있습니다. 하나는 A이고 다른 하나는 I입니다. 어느 것이 I인지 맞춰보세요. 그리고 상상해보세요 - 대부분의 아이들은 작은 마트료시카 인형을 가리킵니다.
한 소녀가 질문을 받았습니다.
- 이 중첩 인형의 이름이 왜 '나'라고 생각하시나요?
그녀는 이렇게 대답합니다.
- 왜냐면 그 사람은 작거든요.

그만큼 그녀의 사운드가 어떤 생각과 긴밀하게 연결되어 있는 거죠.”
우리는 주요 음절(ta, ti-ti)을 사용하지만 다른 모든 음절도 비유적인 그림으로 제공됩니다. 여기서 선택은 교사와 그의 선호도에 달려 있습니다.
리듬 음절의 가치는 다음과 같습니다.

리듬 시퀀스는 매우 빠르게 학습될 수 있습니다.
리듬 지속 시간과 그룹이 더 성공적이고 자연스럽게 학습됩니다.
리드미컬한 음절의 도움으로 단어가 더 빠르고 쉽게 리듬으로 번역됩니다.
리드미컬한 음절은 즉흥 연주와 작곡을 더 쉽고 자유롭게 만듭니다.
리듬은 움직임을 의미하고 운동 반응을 유발합니다. 이는 항상 어린이에게 기쁨과 즐거움입니다.

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친구! 아직 7PO 리듬 메소드를 생활화하려고 노력하지 않으셨고, 어쩌면 리듬 메소드에 대해 전혀 모르시는 분들에게 먼저 말씀드리고 싶습니다.

저는 이것이 삶의 모든 순간, 어떤 상황, 모든 곳, 모든 것에서 사용할 수 있고, 삶을 개선하고, 더 아름답고, 더 편리하고, 더 스마트하게 만들 수 있는 정말 매우 실용적인 방법이라고 말씀드리고 싶습니다.

7PO 리듬 메소드를 오랫동안 수행해 온 사람들은 이미 여분의 시간을 확보하면 원하는 이벤트와 연결을 스스로 만들고 환경을 자신에게 맞게 조정할 수 있다는 사실에 익숙합니다. 더욱이 우리 주변의 삶은 시간이 있는 사람들에게 매우 감사합니다. 그러나 시간이 지나면 우리는 불편함, 문제, 손상에 직면하여 매우 예리하게 느낍니다.

나에게 이러한 기능 중 하나는 놀랍고 아름다운 하나의 리듬입니다.
다시 한번 말하지만, 7PO 리듬 방법에 대해 잘 모르는 사람들에게 내 경험을 말씀드립니다.

모든 리듬은 추가 수명을 제공합니다! 간단히 리듬을 읽고 원하는 대로 사용할 수 있는 시간을 얻으세요. 그리고 물론 리듬은 그 안에 설명된 주제에 시간을 제공합니다. 특정한 방식으로 만들어진 아름다운 리듬의 말은 문제 없이 삶을 정리합니다. 리듬에 대한 정의도 있습니다. “리듬은 삶의 조직자입니다.”

7P0 리듬 방법 개발 초기에 우리는 각 레슨을 시작할 때 이 리듬을 읽었습니다. 그리고 그는 빨리 기억되었습니다.

이것은 모든 사람에게 인도주의적 지원을 제공하는 훌륭한 일꾼이자 지칠 줄 모르는 조력자입니다. 이것은 "소독"이라는 이름을 지닌 리듬입니다.

소중한 “소독” 감사합니다!

소독하고 청소하는 것은 무엇입니까? 읽는 사람의 에너지장과 정보장, 그리고 읽는 사람과 우연히 가까워진 행운의 사람. 일반적으로 핵폭발(자극, 공격성, 심장에 충격을 가함) 및 갈등 방출(비난, 위협, 뇌 속박)을 제거하여 우리의 심장과 뇌를 깨끗하고 활동적인 상태로 유지하는 데 도움이 됩니다.

사실 저는 사랑하는 사람, 고객, 그리고 나 자신을 위해 다른 사람들 모두를 위해 이 리듬의 도움을 매우 자주 받습니다.

이제 리듬을 연습해 보세요.

그림 1

따뜻하고 화창한 여름날. 멋진 날씨. 자연은 생생하고 밝은 색상을 좋아합니다. 나는 기분 좋게 버스 정류장에 서서 정원에서 도시로 갈 준비를 하고 있다. 정원의 이웃이 나타난다. 우리는 서로 웃으며 인사를 나눕니다.
버스가 도착하고 우리는 올라탔다. 그리고... 지휘자의 공격적인 욕설이 우리를 덮칩니다. 소위-처음부터. 지휘자의 시간 여유가 마이너스에 있고 동물 상태 수준에서 물리적 경계를 넘어선다는 사실에 주목합니다. 나는 내 이웃이 예상치 못한 핵 공격으로 말 그대로 의자에 몸을 움츠리고 움츠러드는 것을 봅니다. 소독을 읽기 시작했습니다. 속으로는 자유롭게 말을 하지만 밖으로는 격노하는 감정의 폭풍우, 완전히 시간을 잃은 남자의 외침이 있다. 도움을 청하는 외침이라고 할 수 있습니다.

리듬을 읽으면 지휘자는 조용해집니다. 웃고 있는 젊은이들이 버스에 탑승한다. 버스 안에서 숨쉬기가 편해집니다. 효과를 강화하기 위해 "소독"을 다시 읽었습니다. 지휘자는 차분한 목소리로 말하기 시작합니다.

내 이웃도 긴장을 풀기 시작하는 것을 봅니다. 침략이 해소되었습니다.

모든 일은 리듬에 명시된 대로 일어났습니다.

“그리고 나 자신은 가장 순수한 성전으로
우리는 입구를 지키고,
그리고 깨끗하다
그리고 밝다"

나는 이웃에게 변화를 알아차렸는지 물어봅니다. 물론이지! 그녀는 놀랐다, 놀랐다! 비명은 왜 멈췄나요? 그리고 그렇게 빨리?

그리고 나는 그녀에게 시간과 리듬에 대해 이야기하게 되어 기쁘다.

친구 여러분, 이것은 아마도 리듬 방법의 실제적인 능력을 가장 빠르게 보여주는 시연이었을 것입니다. 실용적이고 명확하며 이해하기 쉽습니다.

그림 2

엄마가 전화해서 오라고하는데 혈압이 올랐어요. 혈압을 측정했는데 실제로 혈압이 높아졌습니다. 구급차를 부릅니다.

왜 압력이 높아졌습니까? 누군가가 무서운 이야기를 했습니다(이웃이 무서운 것을 말했고 TV에 위협적인 것이 나왔다고 말했습니다). 두려움으로 인해 신체가 수축하고 혈관도 수축됩니다. 압력이 높아지고 있습니다.

소독을 읽고 있어요.

구급차가 도착합니다. 그들은 압력을 측정합니다. 이는 정상입니다. 엄마는 당황했습니다. “내 딸이 뭔가를 읽었습니다.”

네, 훌륭한 조력자 인 "소독"을 읽었습니다!

그림 3

방금 들은 남자의 뇌를 억누르는 말에 불편함을 풀면서 나는 스스로 <소독>을 읽었다. 그는 즉시 도망 치다. 그리고 자주 가는 가게에 쇼핑을 갑니다. 하지만 리듬을 읽은 후 매장은 놀라운 빛, 청결함, 일종의 축제 분위기에 놀랐습니다! 나는 감동! 어제 여기 있었는데 이런 느낌은 하나도 없었어요! "소독"을 사용하면 모든 것이 빛과 순수함으로 채워집니다. 왜냐하면 그것이 내 상태에 빛과 순수함을 주기 때문입니다! 아름다움!

친구 여러분, 우리의 삶은 때로는 가장 단순하고 평범한 사건으로 구성되어 있으며, 그 속에서 시간을 잃거나 절약할 수 있습니다. "소독"은 시간 낭비의 경계에서 작동하여 시간을 절약하는 데 도움이 됩니다. 가장 중요한 것은 이 리듬을 제때 읽는 것입니다.