호수의 빛 체제와 생물학적 과정

"담수의 생물지질세" - 나를 알아봐라. 저수지의 동물. 캣테일. 초원에 사는 동물들. 사람에게 초원의 의미. 화살촉. 신선한 물. 황금 잉어. 왕새우. 일반적인 파이크. 달팽이. 연못 새. 잠자리. 뭐야? 수생 식물. 동물은 입이 아니라 덫으로 뛰어내립니다. 모기와 파리가 모두 덫에 빠집니다. 수역에 대한 행동 규칙.

"강에 대한 정보" - 급류. 흐른다, 흐른다 - 흘러내리지 않을 것이다, 뛴다, 뛴다 - 흘러가지 않을 것이다. 4) 눈. 강 영양. 인접한 강 유역을 분리하는 경계. 선박 그로브. (엘리세이 - 예니세이). 하지만 l을 n으로 바꾸면 나는 시베리아 강이 된다. (야나.). 모든 지류가 있는 주요 강. 소가 있는 풍경. 추측. (프리피야트.).

"우랄의 강과 호수"- "Tyulyuk". "심". "카라츄라". 유리잔. "쿠로치노". "일체 포함". "타티쉬". Chelyabinsk 지역의 강과 호수의 아름다움. "덴지노". Chelyabinsk 지역에서는 강과 호수가 비정상적으로 아름답습니다. "스코틀랜드 인의 별명". "시나라". "은". "작은 키질". 투르고약 호수. "빅 키세가치". "아이디쿨". "쓴맛". "달콤한".

"호수 생태계" - 호수 생태계의 유기체는 어떻게 관련되어 있습니까? 호수는 어디에서 형성됩니까? 각 생태계에서 우리가 만나는 살아있는 유기체의 "직업"은 무엇입니까? 죽은 유기체. 갈대. 해초. 수련. 호수 공동체의 주민들은 호수 생활에 어떻게 적응했습니까? 로탄. 하라. 호수 물고기. 차가운. 호수 생태계에서 살아있는 유기체의 모든 "직업"이 있습니까?

"세계의 유명한 다리" - 다리 박물관을 만들기로 결정했습니다. 기적의 거인은 영원히 금속으로 조립되었습니다. 노트르담의 중세 다리. 수르구트 지역의 7대 불가사의. 카렐리야의 슈야 강을 가로지르는 철교. 교토의 목조 아치교. 파리의 새로운 다리. 저녁에 다리입니다. VF Solokhin - 교량 건설 신탁 이사 E11.

"Turgoyak" - Turgoyak은 Urals에서 가장 좋아하는 휴양지입니다. Turgoyak 호수에 대한 전설. 은둔자 베라. 과학자들은 남부 우랄에 있는 3170개의 호수를 계산했습니다. 광대한 Turgoyak에는 6개의 섬이 있습니다. 수세기와 수천 년의 문화의 흔적. 상부 호수. Turgoyak 호수 주변이 만들어집니다. 자연 공원. Turgoyak 호수의 스냅샷. 호수. Turgoyak 호수는 지각 기원입니다.

토픽 총 43개 발표

수업에서 학생들은 호수 생태계의 개념을 알게 됩니다. 수업 중

학생들은 호수의 기원과 종류에 대해 알게 됩니다. 수업은 다음과 같이 이야기합니다.

행성의 가장 큰 호수, 늪의 기원에 대해 식물과 아는 사람이 있습니다.

호수의 야생 동물. 작업하는 동안 학생들은 테이블을 완성하고

낱말퍼즐을 풀어보세요.

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슬라이드 캡션:

시사:

세계

수업 프레젠테이션

"호수 생태계"

(호수와 그 주민들)

3학년

교과서: Vakhrusheva

"세계"

(학교 2100)

초등학교 교사

상트페테르부르크 체육관 205호

페도로바 I.A.

표적:

호수 생태계의 기본 개념, 생물과 무생물의 관계를 제시하십시오.

학생들에게 동물 소개하기 플로라호수, 생태계에서 "그들의 직업";

기본 및 보조 수준 간의 승계를 구현합니다. (propaedeutics,이 주제는 지리학 6 학년에서 공부합니다)

작업:

가져 신중한 태도자연에;

주변 세계에 대한 학생들의 시야를 넓힙니다.

교과서. 1부 44-47페이지

장비:

공과 프레젠테이션: 세계. 3학년 호수 생태계.ink

학생들을 위한 개별 테이블. (첨부 1)

개별 크로스 워드 퍼즐. (부록 2)

수업 중:

1. 조직적 순간.

반복부터 시작합시다.

2. 지식의 실현.

지난 시간에는 어떤 주제를 공부했습니까? (우리는 생태계가 무엇인지 논의했습니다).

생태계란 무엇인가? (이것은 다른 "직업"의 살아있는 유기체의 공동체가 물질의 순환을 공동으로 지원할 수있는 살아있는 자연의 공동체가있는 생물과 무생물의 단일성입니다.) [슬라이드 2]

생태계의 구성 요소(야생 동물 - "생산자", "소비자", "파괴자", 무생물 - 공기, 물, 토양, 암석)를 명확히 합시다.

생태계는 다양하다. 생태계는 광범위한 개념입니다. 생태계는 제한된 지역과 관련이 없습니다. 지구의 표면. 이 개념은 물질과 에너지의 외부 및 내부 순환이 있는 동물 및 비동물 구성 요소의 모든 시스템에 적용할 수 있습니다.

생태계의 개념은 1935년 영국의 식물학자 A. Tensley에 의해 소개되었으며, 그는 이 용어로 동거하는 유기체와 그 환경의 집합을 지정했습니다.

오늘 우리는 생태계 중 하나를 연구하고 있습니다. 그리고 무엇 - 당신은 자신을 추측합니다.

그들만의 색깔을 지닌 어린 산재가 스카프를 두르고 그를 바라보고 있습니다.

어린 자작나무들이 그를 바라보며 그의 앞에서 머리카락을 곧게 펴고 있습니다.

그리고 달과 별 - 모든 것이 그것에 반영됩니다.

이 거울을 무엇이라고 합니까?

(호수)

오늘 수업 주제:

호수 생태계. [슬라이드 3]

여러분 각자는 많이 알고 있습니다. 아마도 오늘 당신은 내가 공과를 가르치는 것을 도울 것이고, 당신 중 한 사람은 엽서를 만들 것입니다. 공과가 끝나면 여러분 중 누가 새로운 것을 배웠는지 공유할 것입니다.

강의 주제로 넘어가겠습니다. [슬라이드 4] (왼쪽 커튼이 열린 상태)

호수 란 무엇입니까?

호수의 종류.

기원.

생물과 무생물의 관계(먹이사슬)

호수의 동물과 식물.

오늘 우리는 이 계획을 진행하고 있습니다.

3. 지식의 공동 발견. 신소재 설명.

호수 란 무엇입니까? (홈에 물이 고인 자연 저수지).

우리는 호수의 개념에 대한 과학적 정의를 줄 것입니다. 호수는 자연 움푹 들어간 곳에서 지표면에 형성된 폐쇄된 수역입니다.

어떤 호수를 알고 있습니까? (바이칼, 카스피해, 라도가) [슬라이드 5. 학생들이 대답하는 동안 왼쪽 커튼이 열립니다.]

호수는 바다와 달리 바다의 일부가 아닙니다. 물이 흐르지 않는다는 점에서 강과 다릅니다.

[슬라이드 5. 오른쪽 상단 커튼이 열립니다]

[슬라이드 6]

가장 깊은 곳은 바이칼이고 깊이는 1620m이며 바이칼 호수는 지구 담수의 1/10을 저장합니다. 이것은 우리의 훌륭한 자원입니다.

[슬라이드 5. 오른쪽 중간 막이 열린다]

[슬라이드 7]

대부분 큰 호수- 카스피해.

[슬라이드 5. 오른쪽 하단 커튼이 열립니다]

[슬라이드 8]

가장 폭풍우가 치는 호수는 Ladoga입니다.

세계 인구의 1/3이 담수 부족을 겪고 있습니다. 강과 호수는 담수의 주요 원천입니다. 사람은 합리적으로이 물을 소비하지 않습니다. 예를 들어, 들판의 관개용, 종이 생산용.

평균적으로 도시 거주자는 하루에 150리터의 물을 소비하고 시골 거주자는 50리터를 소비합니다. 기본적으로 이 물은 낭비됩니다. 우리의 소중한 담수 자원이 줄어들고 있습니다. 그러나 사실, 얼어 붙은 물도 빙하의 형태이지만 인간은 아직 거기에서 추출하는 방법을 배우지 못했습니다.

물을 아껴두자.

우리는 계획의 첫 번째 요점에 답했습니다.

[슬라이드 4]

어떤 종류의 호수를 알고 있습니까? (비배수 및 폐기물(통과))

[슬라이드 9]

배수가 없는 호수는 물이 나오는 곳이 없고 강과 시내가 흐르지 않는 호수입니다.

하수는 물의 배출구가있는 호수, 강 및 시내가 흐릅니다.

우리는 계획의 두 번째 요점에 대답했습니다.

[슬라이드 4]

그리고 호수가 어떻게 형성되는지 아는 사람이 누구입니까? ("바다가 얕아졌다")

호수의 기원에 대해서는 여러 가지 설이 있습니다. [슬라이드 10]

한 이론에 따르면, 호수는 지각의 움직임에 의해 형성됩니다. 이 기원을 tectonic이라고 합니다.

다른 이론에 따르면 호수는 빙하가 녹은 결과 형성됩니다. 이 기원을 빙하라고 합니다. 산에서 암석이 움직이는 동안 형성된 함몰부는 녹은 얼음으로 채워집니다. 지구 표면의 하강은 온난화를 동반하고 얼음이 녹고 있습니다. 그리고 호수가 형성됩니다.

호수의 카르스트와 잔류 기원도 있습니다. 그러나 6학년 지리 수업에서 이에 대해 배우게 됩니다.

당신과 나는 계획의 세 번째 요점에 대답했습니다.

[슬라이드 4]

4. 교과서에 따라 작업하십시오.

A) 44페이지의 작업 1을 완료하십시오.

44페이지의 그림 1을 고려하십시오.

누가 호수에 살고 있습니까? (조류, 갑각류, 붕어, 파이크, 가재, 이빨이 없는 미생물).

그들이 어떻게 관련되어 있는지보십시오. [슬라이드 11] (대화형 화이트보드를 사용한 학생 작업)

갑각류는 조류를 먹고 산다

잉어는 갑각류를 먹는다

파이크는 잉어를 먹는다

죽은 유기체는 가재, 달팽이, 이빨이 없음을 먹습니다.

나머지는 미생물에 의해 처리됨)

모두 녹색 화살표로 연결되어 있습니다.

그들은 무엇을 의미합니까? (유기물의 이동)

갈색 화살표가 미생물에서 조류로 이동하는 이유는 무엇입니까? (미생물은 죽은 유기체의 잔해를 조류가 필요로 하는 미네랄로 처리합니다).

먹이 사슬에는 관계가 있습니다.

B) 46페이지의 작업 2 완료.

페이지를 넘기다. 첫 번째 작업에서 만난 호수의 모든 주민을 다이어그램에 독립적으로 서명하십시오. (학생들은 각자의 일을 한다)

이제 화살표가 무엇을 의미하는지 설명하시겠습니까? (녹색 화살표 - 유기물의 이동; 갈색 화살표 - 미네랄의 이동)

검은색 화살표는 미생물이 아니라 죽은 유기체에서 아래쪽을 가리킵니다. 무슨 뜻인가요? ( "파괴자"는 작업에 대처하지 못합니다. 즉, 호수의 물질 순환이 완전히 닫히지 않음을 의미합니다).

관계는 무엇입니까? (물질의 순환에서).

다) 44쪽의 레나와 미샤의 대화 읽기.

호수 생태계에 영향을 미칠까요?

44페이지의 Lena와 Misha의 대화를 읽어보세요. 질문에 대한 답을 찾는 데 도움이 될 것입니다. (역할별로 학생 읽기)

사이클이 완전히 닫히지 않으면 호수는 어떻게 됩니까? (시간이 지남에 따라 그것은 늪으로 변할 것입니다). [슬라이드 12] ("회로가 완전히 닫히지 않았습니다" 클릭)

이유는 무엇입니까? ("구축함은 임무를 수행하지 않습니다").

결과적으로 유기물은 어떻게 됩니까? (그들은 가공되어 호수 바닥에 가라앉는다)

유기물은 슬러지로 변환됩니다. 무생물이란 무엇입니까?

체육 시간: "Butterfly"(책상에 앉기)

꽃은 자고 있다가 갑자기 일어났다

더 이상 자고 싶지 않았다.

이동, 늘어남

솟아올라 날아올랐다.

태양은 아침에만 일어날 것이다

나비 원과 컬.

당신과 나는 계획의 네 번째 요점에 대답했습니다.

[슬라이드 4]

우리는 계획의 마지막 지점에서 작업하고 있습니다.

보드를 보면 호수의 주민들이 여기에 묘사되어 있습니다. 누구를 알아보셨습니까?

수수께끼를 풀면 호수에 또 누가 살고 있는지 알게 될 것입니다. [슬라이드 13]

(학생들의 수수께끼 읽기)

오늘 수업을 위해 몇몇 녀석들이 메시지를 준비했습니다. 누군지 알아볼까요?

여기에 나열된 일부 동식물은 레드북에 등재되어 있습니다. 당신과 나는 자연이 우리를 기쁘게 하도록 돌봐야 합니다. [슬라이드 14]

4) 1차 고정. 지식의 자기 적용을 가르칩니다.

A) - 47페이지의 작업 4를 완료합니다.

(학생들은 교과서에 답을 쓴다)

어부들이 겨울에 얼음에 구멍을 뚫는 이유는 무엇입니까? (물고기는 공기가 부족해서 구멍에 모인다)

B) 47페이지의 작업 완료.

오늘 수업에서 호수 생태계의 주민들에 대해 알게되었습니다. 47페이지의 작업 3에서 나열된 살아있는 유기체의 "직업"을 결정해야 합니다. 색연필이 필요합니다.

(자율적인 학생)

"생산자"의 이름을 지정하십시오(하라, 수련, 부들, 갈대, 엘로디아, 조류).

누구를 "소비자"로 분류합니까? (파이크, 농어, 사이클롭스, 물벼룩, 붕어, 바퀴벌레, 농어).

누가 "파괴자"의 역할을 합니까? (혈충, 암, 이빨 없음).

C) 테이블로 작업하십시오. [슬라이드 15](대화형 화이트보드로 작업하는 학생).

당신 앞에 테이블이 있습니다. 당신이 만난 생태계의 주민을 포함하십시오.

오늘 수업에서 어떤 생태계를 배웠습니까? (호수 생태계).

수업에서 만난 "제조업체"를 나열하십시오. (elodea, hara, 단세포 조류, 홍채, bulrush, cattail, 수련).

호수의 "소비자"의 이름을 지정하십시오. (파이크, 퍼치, 사이클롭스, 물벼룩, 붕어, 바퀴벌레, 오리, 잠자리, 물타조).

호수의 "파괴자" 중 누구를 알고 있습니까? (혈충, 모기 유충, 달팽이, 암, 미생물).

십자말풀이 퍼즐을 풀어보세요. [슬라이드 16](대화형 화이트보드를 사용한 학생 작업).

5) 숙제.

6) 수업의 결과.

오늘 발견하신 분 계신가요? 그는 무엇을 배웠습니까? 수업을 마치면 기분이 어떻습니까?

강의 감사합니다. 나는 당신과 이야기하는 것을 즐겼습니다.

7) 조직 순간.

수업 시간에 성적이 주어집니다.

수업 시간에 작업을 위해

메시지당

교과서의 과제를 완료하기 위해.

문학:

Vakhrushev A.A., Danilov D.D. 세계. 1부 "지구의 주민".
Vakhrushev A.A., Bursky O.V., Rautian A.S. 3 학년 교과서 "세계 주변"( "지구의 주민")에 대한 워크북.
Vakhrushev A.A., Rodygina O.A. 교사를 위한 체계적인 권장 사항. 세계. ( "지구의 주민"). 3학년.

첨부 1

___________________________

생태계 주민

부록 2

"호수의 생태계"라는 주제에 대한 세계에 대한 시놉시스

시스템: 전통적인

환경의 교훈.

수업 유형: 새로운 자료 학습

수업 유형: 혼합 또는 결합

주제: "호수 생태계"

수업의 목적: (이 수업에서 학생이 배우게 될)

호수 생태계 연구, 포인트 1의 예를 사용하여 연구 대상과 생물과 무생물의 현상을 구별하십시오.

기성 다이어그램을 사용하여 현상을 설명하고 "호수 생태계에서 유기체가 연결되는 방법", 단락 7의 다이어그램 작업의 예를 사용하여 개체의 속성을 식별합니다.

계획된 성과, 실질적인 결과:

1. 호수에 사는 생물에 대한 지식.

2. 그들의 역할에 대한 지식.

4. 호수 생태계의 삶에 대한 지식.

메타주체 UUD:

정보의 독립적인 검색 및 선택 - 인지 UUD;

간단한 논리적 행동을 수행하고, 구두 및 서면 형식으로 메시지를 작성하고, 일반화, 즉 필수 연결 할당을 기반으로 단일 개체의 수 또는 클래스에 대한 일반화 및 공통성 도출을 수행하는 학생의 능력과 능력, 비교, 지정된 기준에 따라 분류 및 분류 - 인지 UUD;

자신의 의견과 입장을 공식화하십시오 - 의사 소통 UUD.

평가(자신에 대한 평가, 수업 종료 시 작업) - 규제 UUD.

행동 양식: 구두(대화, 이야기); 시각적(물체 이미지의 시연).

장비:교과서, 통합 문서, TCO

수업 중:

함께 일하세요.

생각하자, 토론하자

수업을 시작해 볼까요? 이제 우리는 우리 주변의 세계에서 교훈을 얻었습니다. 당신의 자리에 앉으십시오.

2. 지식의 실현.

이제 우리는 배운 것을 반복할 것입니다.

지난 시간에 우리는 무엇에 대해 이야기 했습니까?

토양이란 무엇입니까?

토양은 생태계의 가장 중요한 부분입니다!

생태계란 무엇인가?

생태계의 구성 요소를 명확히 합시다. 이전 수업에서 만든 테이블을 기억하십시오.

야생 동물의 대표자의 이름은?

생태계 내에서 어떤 프로세스가 발생합니까?

"물질 순환"이라는 단어의 조합을 어떻게 이해합니까?

지난 시간에는 토양에 대해 이야기했습니다.

토양은 지구의 가장 비옥한 층입니다.

생태계는 물질의 순환이 일어나는 생물과 무생물의 단일체입니다.

물, 공기, 흙, 바위.

야생 동물의 대표자 - "생산자", "소비자" 및 "파괴자".

물질의 순환

물질의 순환은 동일한 물질에서 시작되는 일련의 변형입니다.

3. 수업의 주제와 목적의 공식화.

구두 방법이 사용됩니다 - 대화.

생태계는 다양하다. 생태계는 광범위한 개념입니다. 생태계는 지표면의 제한된 영역과 관련이 없습니다. 이 개념은 물질과 에너지의 외부 및 내부 순환이 있는 생물 및 무생물 구성 요소의 모든 시스템에 적용할 수 있습니다.

오늘 우리는 생태계 중 하나를 연구하고 있습니다. 그리고 무엇 - 당신은 자신을 추측합니다.

그들만의 색깔을 지닌 어린 산재가 스카프를 두르고 그를 바라보고 있습니다.

어린 자작나무들이 그를 바라보며 그의 앞에서 머리카락을 곧게 펴고 있습니다.

그리고 달과 별 - 모든 것이 그것에 반영됩니다.

이 거울을 무엇이라고 합니까?

잘했어, 수업의 주제를 공식화

강의 주제는 보드에서 열립니다: 호수 생태계.

합창으로 공과의 목적을 읽는다.

목적: 호수 생태계에 대해 알아본다.

여러분 각자는 많이 알고 있습니다. 아마도 오늘 당신은 내가 수업을 가르치는 데 도움을 줄 것이며 당신 중 한 명이 발견을 할 것입니다.

수업의 주제는 호수의 생태계입니다.

4. 공과 주제에 대해 작업하십시오.

구두 방법이 사용됩니다 - 대화, 이야기.

계획.

시각적 방법이 사용됩니다 - 물체 이미지의 데모.

호수가 무엇인지 기억해 볼까요?

우리는 호수의 개념에 대한 과학적 정의를 줄 것입니다. 호수는 자연 움푹 들어간 곳에서 지표면에 형성된 폐쇄된 수역입니다.

어떤 호수를 알고 있습니까?

크고 다양한 호수의 세계! 그 중에는 예를 들어 바다만큼 거대한 저수지가 있습니다. 카스피해 호수가장 큰 것은 면적이 376,000제곱미터이고 면적이 제곱미터로 계산될 정도로 작습니다.

세계에는 바다만큼 깊은 호수가 있습니다. 예를 들어 바이칼 호수가 가장 많습니다. 깊은 호수. 그 깊이는 1620m이고 다른 곳에서는 물의 층을 수십 단위로 측정합니다.

센티미터.

그리고 호수 근처의 물 색깔은 가장 다양합니다: 밝음, 어두움,

유백색, 갈색, 주황색.

테카포 호수는 겨울에 눈과 얼음이 나타나는 산으로 둘러싸여 있습니다. 따뜻해지면 녹아서 호수로 흘러 들어갑니다. 호수는 개울과 강을 공급받습니다. 호수의 유백색-청록색은 빙하에 의해 내려온 작은 암석 입자인 소위 "산 가루"의 존재 때문입니다.

호수는 어디에서 형성됩니까?

호수가 다른 저수지와 어떻게 다른지 기억해 볼까요?

어떤 호수가 흐르는지, 어느 쪽이 배수가 없는지?

46쪽의 교과서를 펴세요. 우리 친구 레나와 미샤는 호수에 수영하러 갔습니다. 그들 사이의 대화를 스스로 읽으십시오.

질문이 무엇입니까?

이 질문에 답하기 위해 우리는 공과에서 우리의 작업 계획을 세울 것입니다.

1. 호수에는 어떤 유기체가 살고 있습니까?

4. 호수의 생태계는 어떻게 살고 있습니까?

일하러 갑시다.

계획의 첫 번째 단락을 이해하기 위해 다시 표로 돌아가 보겠습니다. 보드에 테이블입니다.

제조업체의 대표자는 무엇입니까?

식물은 어떻게 영양을 공급받습니까?

광합성의 에너지원은 무엇입니까?

태양이 생태계의 삶에서 매우 중요한 역할을 하는 것은 사실이며 우리는 그것을 우리의 식탁에 올려놓을 수 있습니다. 태양을 어느 그룹으로 분류합니까?

이제 우리는 호수의 주민들과 친해질 것입니다. 당신은 책상 위에 놓인 테이블을 채울 것입니다.

수련은 해안 근처에서 볼 수 있습니다: 흰색 - 백합 및 노란색 - 캡슐. 그들은 멸종 위기에 처한 식물 종이며 레드 북에 나열되어 있습니다.

부들에주의를 기울이십시오-잘못으로 갈대라고합니다. 사실 갈대

또는 갈대는 이렇게 생겼습니다.

더 큰 식물은 eladea와 같은 바닥에서 자랍니다.

그리고 물론 호수의 주요 "빵집"은 플랑크톤 조류 또는 플랑크톤입니다.

그들은 어떤 역할을 합니까?

우리는 테이블을 채우기 시작합니다.

다른 직업의 대표자와 친해지려면 수수께끼를 푸십시오.

줄무늬가 있고 벌레를 쪼고 있습니까?

그녀는 강에서 가장 위험하고,

교활하고, 탐욕스럽고, 강하고,

그럼에도 불구하고, 그런 나쁜 놈!

물론, 이것은…

우리 바다에서 가장 자주 발견되는 물고기를 확인하십시오. (슬라이드에 캡션이 있는 이미지).

그들은 누구인가?

이제 다른 직업의 대표자에 대한 수수께끼를 풀어보세요

내가 흑인일 때, 나는 건방지고 장난꾸러기다.

그리고 얼굴이 붉어지면 진정하겠습니다.

또한 저수지 바닥에는 수많은 미생물, 연못 달팽이 및 벌레 - 애벌레가 살고 있습니다.

모기. 그들은 죽은 유기체의 잔해를 먹습니다.

그들은 누구인가?

아이들의 대답.

땅의 깊숙한 곳에서.

그들은 강과 같은 흐름이 없습니다.

흐르는 - 어느쪽으로

시내와 강은 흐르지만 배수가 없는 것은 아니다.

호수가 왜 늪으로 변합니까?

먹이사슬은 생산자로부터 시작됩니다.

식물.

광합성을 통해

무생물.

호수 기슭에서, 호수에서.

제조업 자.

소비자.

그들은 조류와 벌레를 먹습니다.

파괴자.

5. 체육

얘들아 수고했어 이제 쉬어야지 조용히 책상에서 나오세요.

그리고 이제 사람들이 일어나서 천천히 손을 들어 손가락을 쥐어 짜십시오. 이제 움켜 쥐지 마십시오. 옆으로 손을 대고 서십시오. 오른쪽으로, 왼쪽으로, 그리고 다시 사업을 시작하십시오.

6. 공과 주제에 대한 작업 계속.

언어적 방법은 대화입니다.

작업을 계속합시다. 교과서 47쪽을 펴고 첫 번째 그림을 보세요.

호수 유기체는 어떤 관련이 있습니까?

계획의 세 번째 요점에 답했으니 이제 호수의 생태계가 어떻게 살아가는지 알아보자.

녹색 화살표는 무엇을 나타냅니까?

갈색 화살표는 무엇을 의미합니까?

검은색 화살표가 무엇을 의미한다고 생각합니까?

죽은 유기체가 바닥에 가라앉으면 구축함이 제 역할을 하고 있다고 말할 수 있습니까?

이 경우 물질의 순환에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

순환이 닫히지 않으면 생태계의 조건에 어떤 영향을 미칩니까? 그리고 생태계는 어떻게 될까요?

맞습니다 여러분! 결론은 칠판에 나타납니다.

유기체는 물질의 순환으로 연결됩니다.

예, 물질의 순환이 있습니다.

녹색 화살표는 누가 누구를 먹거나 먹이 사슬을 통한 유기물의 이동을 나타냅니다.

갈색 화살표는 유기 물질이 미네랄로 전환되는 것을 나타냅니다.

다이어그램에는 검은색 화살표가 있습니다. 그것은 죽은 유기체에서 왔으며 아마도 바닥에 정착했을 것입니다.)

구축함은 제 역할을 하지 못하고 죽은 유기체가 바닥에 쌓입니다.

아마도 조건이 바뀌고 생태계가 무너질 수 있습니다.

7. 고정

강, 나무, 동물, 사람과 마찬가지로 호수에도 수명이 있습니다. 태어나고, 성숙해지고, 죽습니다. 그러나 각 호수에는 고유한 시간과 고유한 운명이 있습니다. 종종 호수의 조기 사망 원인은 사람 자신입니다. 호수는 가정과 산업 폐수에 의해 파괴될 수 있습니다. 그들은 모든 생물을 독살시킵니다. 미세한 조류가 호수에서 빠르게 성장하여 저수지 전체를 채 웁니다. 그리고 합리적인 인간 행동만이 호수의 수명을 연장하고 오랫동안 살 수 있습니다.

23페이지에 있는 통합 문서의 2번 작업을 합시다.

8. 숙제.

일기장을 열고 글을 쓰세요 숙제: 46~49페이지의 교과서 내용을 읽고, 23~24페이지의 워크북에 있는 과제를 완료하세요.

9. 공과의 결과.

10. 반성.

수업에서 어떤 생태계를 공부했습니까?

호수 생태계에는 어떤 생물의 직업이 있습니까?

생태계에서 물질 순환의 본질은 무엇입니까?

여러분, 우리는 수업 계획의 모든 요점에 답했습니까?

오늘 수업에서 일하고 목표를 달성 한 사람 - 손을 들어보십시오.

잘했어요! 여러분, 덕분에 수업이 끝났습니다.

오늘 수업에서 우리는 호수의 생태계에 대해 알게되었습니다.

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사이클이 완전히 닫히지 않고 물질의 일부가 바닥에 가라앉습니다.

항상 사람들은 다양한 자연의 선물을 사용했습니다. 땅, 숲, 저수지, 모든 것이 오늘날 그 목적을 찾습니다. 호수, 더 정확하게는 호수 생태계도 사람들이 널리 사용합니다.

호수 생태계 - 무엇입니까

호수의 생태계는 물고기, 무척추 동물, 미생물, 식물 등으로 구성된 생물학적 시스템입니다.

사람들이 호수 생태계를 사용하는 방법

특정 호수의 생태계가 어떤 목적으로 사용되는지는 위치, 크기, 구성, 특성 및 기타 요인에 따라 다릅니다. 현재까지 호수 생태계의 다음과 같은 적용 분야가 알려져 있습니다.

휴게소. 호수는 사람들의 치유와 레크리에이션을 위한 매우 인기 있는 장소입니다. 드문 일이 아닙니다. 레크레이션 구역, 해변이 해안가에 설비되고 호텔과 요양원도 건설됩니다. 물고기 사육. 우리는 호수에서 인공 번식을 통해 유용한 활어를 구입할 수 있는 기회를 얻었습니다. 물고기 자원을 보존하기 위해 물고기를위한 자연 조건이 만들어집니다 ...

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의심의 여지없이 호수는 여름 레크리에이션과 사람들의 레크리에이션에 좋습니다. 요양소, 호텔이 은행에 건설되고 있으며 해변 및 레크리에이션 지역이 갖추어져 있습니다. 또한이 저수지는 물고기 번식에 이상적입니다. 물고기 자원이 고갈되지 않도록 물고기는 오랫동안 인공으로 사육되었습니다 ...

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생태계에서 생물 공동체는 물리적 환경과 함께 전체적으로 기능합니다. 호수는 땅의 움푹 들어간 곳에 위치한 고인 물이있는 자연 저수지로 간주됩니다. 그들은 흐르고 배수가 없으며 신선하고 짠 것입니다. 호수 생물 지세 증은 저수지에 서식하는 유기체, 물의 물리적 및 화학적 특성, 바닥 구호의 특징, 토양의 구성 및 구조로 구성됩니다. 생태계는 또한 수면과 상호 작용하는 대기, 태양 복사 및 기타 요인의 영향을 받습니다. 점점 더 인간의 영향력이 커지고 있습니다. 사람들은 호수 생태계를 다양한 방식으로 사용할 수 있습니다. 호수 개발을 위한 가장 오래된 옵션은 어업입니다. 왜냐하면 호수 생물 지세의 구조 자체가 물고기의 번식과 포획을 선호하기 때문입니다. 물고기뿐만 아니라 조류 및 기타 다양한 유기체를 번식시킬 수 있으며 요리, 약리학 및 기타 민속 분야에 사용됩니다 ...

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사람들이 호수 생태계를 사용하는 방법

사람들은 호수 생태계를 다양한 방식으로 사용할 수 있습니다. 호수 개발을 위한 가장 오래된 옵션은 어업입니다. 왜냐하면 호수 생물 지세의 구조 자체가 물고기의 번식과 포획을 선호하기 때문입니다. 물고기뿐만 아니라 조류 및 기타 다양한 유기체를 번식시킬 수 있으며 요리, 약리학 및 기타 국가 경제 분야에서 사용됩니다. 사람들은 호수 물을 동물, 수생 식물 및 가정용으로 사용합니다. 호수 바닥에서 추출한 비옥한 실트는 농업에서 비료로 사용할 수 있습니다. 수세기 동안 식물과 동물의 잔해가 썩었기 때문에 특히 영양가가 높습니다. 이러한 천연 비료는 대부분의 인공 화학 유사체보다 품질이 우수합니다. 저수지와 주변 지역은 레크리에이션 및 레크리에이션, 관광 및 스포츠를 위해 사람이 사용합니다. 크기가 큰...

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답변:
1. 우선, 이것은 어업이며, 호수 생태계의 구조 자체가 번식을 선호합니다. 다양한 종류생선. 이것은 아마도 가장 오래된 호수의 용도일 것입니다.
최근에는 어류뿐만 아니라 다양한 조류 및 기타 유기체가 호수에서 사육되어 요리, 약리학 및 기타 국가 경제 분야에서 사용됩니다. 또한 호수는 일반적으로 사람들의 레크리에이션과 레크리에이션을위한 훌륭한 지역입니다. 그리고 호수의 이러한 속성은 인간에 의해 점점 더 착취됩니다.
최근에 강과 호수 바닥 실트를 들판과 농업 전반에서 비료로 사용하는 관행이 널리 퍼졌습니다. 다양한 동식물의 잔해가 수세기 동안 썩어 버린 실트의 영양가를 상상해보십시오. 이러한 비료는 자유롭고 가장 중요하게는 천연이므로 대부분의 화학 유사체에 확률을 줄 것입니다. 큰 호수, 운송 수단으로 사용할 수 있습니다 ...

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사람들은 호수 생태계를 어떻게 사용합니까?

(답변 1):
가장 먼저,
호수 생태계의 구조인 이 어업은 번식에 도움이 됩니다.
다양한 종류의 물고기. 이것은 아마도 가장 오래된 호수의 용도일 것입니다.
최근에는 호수에서 어류를 사육할 뿐만 아니라 다양한 조류,
요리, 약리학 및 기타 분야에서 사용되는 기타 유기체
국가 경제의 다른 영역. 또한 호수는 일반적으로
사람들의 레크리에이션과 레크리에이션을 위한 훌륭한 지역. 그리고 호수의 이러한 속성은 점점 더
그리고 더 많은 사람들이 착취합니다.
최근에는 사용 습관
강 및 호수 바닥 실트, 들판 및 농업용 비료
경제 전체. 수세기 동안 썩어가는 미사의 영양가를 상상해보십시오.
다양한 동물의 유골과 ...

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12월 하나:
우선, 호수 생태계의 구조 자체인 어업이 선호합니다.
다양한 물고기 사육. 이것은 아마도 가장 오래된 호수의 용도일 것입니다. 최근에는 호수에서 어류를 사육할 뿐만 아니라 다양한 조류 및 기타 생물체를 사육하고 있으며,
그런 다음 요리, 약리학 및 기타 국가 경제 분야에서 사용됩니다. 또한 호수는 일반적으로 사람들의 레크리에이션과 레크리에이션을위한 훌륭한 지역입니다. 그리고 호수의 이러한 속성은 인간에 의해 점점 더 착취됩니다. 최근에는 강물과 호수물을 이용하는 관행이 보편화되었다.
바닥 실트, 들판 및 농업 전반의 비료로 사용됩니다. 다양한 동물의 잔해와
식물. 그러한 비료는 무료이며 가장 중요하게는 천연이므로 대부분의 화학 물질에
유사체. 큰 호수로 사용할 수 있습니다 ...

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호수 생태계는 어떻게 사용됩니까?

사람들은 항상 자연의 선물을 이용했고, 오늘날 그들은 다양한 목적을 달성하기 위해 자연을 이용합니다. 숲, 땅, 그 안에 포함된 모든 것, 수역 - 이 모든 것이 인류에 의해 적극적으로 이용되고 있습니다. 호수도 이 운명을 피하지 못했다. 그렇다면 호수 생태계는 어떻게 사용됩니까? 이 문제를 처리해 보겠습니다. 하나 또는 다른 호수가 사용되는 방식은 우선 호수의 특이성, 위치, 크기, 구성 및 기타 여러 요인에 의해 결정됩니다. 저수지를 사용하기 전에 전체 생태계에 대한 자세한 연구인 포괄적인 연구를 수행해야 합니다.

호수 생태계의 활용

사람들은 호수가 유익할 수 있다는 것을 오랫동안 이해해 왔습니다.

의심의 여지없이 호수는 여름 레크리에이션과 사람들의 레크리에이션에 좋습니다. 요양소, 호텔이 은행에 건설되고 있으며 해변 및 레크리에이션 지역이 갖추어져 있습니다. 또한이 저수지는 물고기 번식에 이상적입니다. 물고기 자원이 고갈되지 않도록 ...

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사람들이 호수 생태계를 사용하는 방법 Answers

숲, 들판, 초원, 늪 및 호수는 자연 생태계 또는 생물 지세의 예입니다. 2014년 GDP 역학. 사람들은 호수 생태계를 다양한 방식으로 사용할 수 있습니다. 이와 관련하여 사람들이 호수 생태계를 어떻게 사용하는지에 대한 질문이 제기되면 이 대답이 즉시 제시됩니다. 체계화되지 않은 단편적인 지식만 사용할 수 있습니다. 그러면 학생이 가지고 있는 모든 질문에 대한 대답이 될 수 있습니다. 자연 생태계를 파괴하지는 않지만 내장될 것입니다. 주변 사물의 이름을 지정하고 사람과 같은 관계를 설명합니다. 도시 생태계에서 식물의 주요 역할은 에너지 생산이 아니라 태양 에너지의 물리적 동화 방법이 사용됩니다. 소음 공해로 인해 사람들이 설치 구역에 머무르는 것이 위험합니다. 호수 생태계의 과도한 성장 또는 토지의 늪지대의 연속. 답변 유전학자들은 유전자 돌연변이의 원인을 연구하기 위해 어떤 방법을 사용합니까? 미국 북서부에서 답을 찾다...

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2013년 12월 28일 오전 7:49:19 (2년 전)

첫째, 다양한 어종의 번식을 선호하는 호수 생태계의 구조인 수산업이다. 이것은 아마도 가장 오래된 호수의 용도일 것입니다. 최근에는 어류뿐만 아니라 다양한 조류 및 기타 유기체가 호수에서 사육되어 요리, 약리학 및 기타 국가 경제 분야에서 사용됩니다. 또한 호수는 일반적으로 사람들의 레크리에이션과 레크리에이션을위한 훌륭한 지역입니다. 그리고 호수의 이러한 속성은 인간에 의해 점점 더 착취됩니다. 최근에 강과 호수 바닥 실트를 들판과 농업 전반에서 비료로 사용하는 관행이 널리 퍼졌습니다. 다양한 동식물의 잔해가 수세기 동안 썩어 버린 실트의 영양가를 상상해보십시오. 이러한 비료는 자유롭고 가장 중요하게는 천연이므로 대부분의 화학 유사체에 확률을 줄 것입니다. 큰 호수는...

사람들이 호수 생태계를 사용하는 방법

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"호수의 생태계" - 모기 유충. 수련. 단창. 엘로디아. 늪보다 호수에 더 많은 물고기가 있다는 점에 유의해야 합니다. 전원 회로. 호수 생태계. 호수 파괴자. 물벼룩과 사이클롭스. 늪 호수. 물질의 순환이 완전히 닫히지 않으면 생태계의 조건이 점차적으로 변하고 있습니다. 잉어. 사이클롭스. 죽은 유기체.

"바다 오염의 위협" - 바다 오염. 기름 오염. 몇 년 동안 바다에서 분해됩니다. 바다가 정말 위협받고 있습니까? 출연: 마리나 모스크비체바, 카티아 에르쇼바 바다의 기름 오염. 세계의 바다가 위협받고 있습니다.

"돈 강의 오염" - 우리 수자원에 대한 이러한 태도가 계속된다면 돈 강은 몇 년 안에 하나의 연속 늪으로 변할 것이라고 결론 지을 수 있습니다! 연료와 윤활유는 기업 중 하나에서 또는 배를 씻은 후 강으로 들어갔습니다. 방사능 오염 및 열 오염. Rostov-on-Don의 경계에서 물 표면에서 석유 제품 필름이 발견되었으며 이는 아마도 Nakhichevan 채널에서 나타납니다.

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"저수지의 수질 오염"- N. Starshina. 수권의 오염. 함께 영혼을 구합시다. 오염원. 1.2 헥타르 면적의 저수지가 조절기 역할을합니다. 저장소는 생물학적 제품 "POND TREAT"로 처리되었습니다. 청소 후 한달. 각 오일 톤은 최대 12제곱미터의 면적에 유막을 생성합니다. km. 지역의 침수.

"바다 오염" - 사람들이여, 자연을 해치지 마십시오! 우리 연구의 주제는 "세계 해양의 오염"입니다. 우리는 다음과 같은 질문에 대한 답을 찾고 있었습니다. 바다의 오염은 어떻게 발생합니까? 해양 오염의 원인. 특수 스폰지 용기가 있습니다. 오일 제품의 흔적을 없애기 위해 효과적인 화학 물질이 사용됩니다.

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