Dostoevsky 나는 그때 겨우 아홉 살이었습니다(러시아어로 사용). 텍스트 F에 따르면 내부 세계와 외부 세계 사이의 관계의 문제

(1) 그때 나는 겨우 아홉 살이었다. (2) 깊은 침묵 속에서 숲 속으로 들어가 보니 “늑대가 달리고 있어!”라고 외치는 소리가 들렸다.

(3) 나는 소리를 지르며 겁에 질려 땅을 갈고 있는 농부 바로 옆에 있는 공터로 달려갔다.

(4) 그것은 Marey였습니다. 약 50명의 빽빽하고 다소 키가 큰 우리의 하인으로 짙은 금발 수염에 강한 회색 머리를 하고 있었습니다. (5) 나는 그를 조금 알았지만 그 전에는 그와 이야기하는 일이 거의 없었습니다. (6) 어렸을 때 나는 접촉이 거의 없었다.

농노: 거친 얼굴과 엉킨 손을 가진 이 낯선 사람들은 나에게 위험하고 강도 높은 사람들로 보였습니다. (7) Marey가 내 겁먹은 목소리를 듣고 암말을 멈추고 내가 달려가서 한 손으로 그의 쟁기를 잡고

그의 소매에 대한 다른 하나, 그는 내 두려움을 보았다.

- (8) 늑대가 달린다! 나는 숨이 차서 소리쳤다.

(9) 고개를 갸웃거리며 무심코 주위를 둘러보다가 잠시 나를 믿게 되었다.

- (10) 당신은 무엇입니까, 늑대, 당신은 꿈을 꾸었습니다. (11) 여기에 어떤 늑대가 있습니까! 그는 나를 격려하며 중얼거렸다. (12) 그러나 나는 온몸을 떨며 그의 zipun에 더 단단히 붙들었고 매우 창백했을 것입니다. (13) 그는 불안한 미소를 지으며 바라보았다.

나를 두려워하고 걱정합니다.

- (14) 봐, 무서워, 아-아! 그는 고개를 저었다. - (15) 그게 다야, 얘야. (16) 이봐, 꼬마야, 아!

(17) 손을 내밀어 갑자기 내 뺨을 쓰다듬었다.

− (18) 그것으로 충분합니다. 그래, 그리스도께서 당신과 함께 하십니다, okst. (19) 그러나 나는 내 자신을 교차하지 않았습니다. 내 입술 끝이 떨렸고 이것이 특히 그를 맞았던 것 같습니다. (20) 그리고 나서 Marey는 그의 두껍고 검은 못이 박힌 더러워진 손가락을 뻗어 내 튀는 입술을 부드럽게 어루만졌습니다.

- (21) 이봐, 결국, - 그는 일종의 모성애와 긴 미소로 나에게 미소를 지었다. - 주님, 무엇입니까, 봐, 결국, 아, 아!

(22) 나는 마침내 늑대가 없다는 것을 깨달았고, 늑대에 대한 울음소리를 상상했다.

- (23) 글쎄, 내가 갈게.

- (24) 글쎄, 가서 내가 돌볼게. (25) 나는 너를 늑대에게 주지 않을 것이다! 그는 여전히 나에게 모성적인 미소를 지으며 덧붙였다. - (26) 글쎄요, 그리스도께서 당신과 함께 계시고, - 그가 손으로 나를 십자가에 못 박고 자기도 십자가를 지셨습니다.

(27) 내가 걷는 동안 Marey는 여전히 그의 암말과 함께 서서 나를 돌보았고 내가 뒤돌아볼 때마다 고개를 끄덕였습니다. (28) 그리고 내가 멀리 떨어져서 더 이상 그의 얼굴을 볼 수 없을 때에도 그가 다정하게 웃고 있음을 느꼈습니다.

(29) 20년 후, 여기 시베리아에서 고된 노동을 하며 이 모든 것을 한 번에 회상했습니다. (30) 목을 흔드는 이 부드러운 어머니의 미소와 예상치 못한 동정심.

(31) 물론 모두가 아이를 격려하겠지만, 그 고독한 만남에서

완전히 다른 일이 일어난 것 같았다. (32) 그리고 아마도 하나님만이 무례하고 잔인하게 무지한 사람의 마음이 얼마나 깊고 깨달은 인간의 감정으로 가득 차 있고 그 안에 얼마나 미묘한 부드러움이 숨어 있는지를 위에서 보셨을 것입니다.

(33) 그리고 여기에서 고된 노동을 하다가 침대에서 내려 주위를 둘러보니 갑자기 이 불행한 죄수들을 전혀 다른 시선으로 바라볼 수 있다는 것과 마음속의 모든 두려움과 모든 증오가 갑자기 사라진다는 것을 느꼈습니다. (34) 만난 얼굴을 보며 갔다. (35) 면도를 하고 명예를 훼손한 이 남자는 얼굴에 낙인이 찍힌 채 술에 취해 열정적으로 목이 쉰 노래를 부르며 이렇게 할 수 있습니다.

같은 마리아가 되십시오. (36) 결국 그의 마음을 들여다볼 수 없다.

(F.M. Dostoevsky*에 따르면)

Fyodor Mikhailovich Dostoevsky(1821-1881)는 러시아의 작가이자 사상가입니다.

20. 텍스트의 내용에 해당하는 진술은 무엇입니까? 답변 번호를 지정합니다.

1) 화자는 고된 노동으로 처음에는 다른 죄수들을 미워하고 두려워하였다.

2) 숲속의 소년은 덤불 뒤에서 갑자기 나타난 늑대에 겁을 먹고, 농노는 영웅을 구했다.

3) Marey와의 만남 당시, 이야기를 대신한 주인공은 11세였습니다.

4) 20년 후, 화자는 Marey를 다시 만났다.

5) 마음이 있는 사람은 아무리 학식을 가지고 있어도 동정과 동정을 할 줄 안다.

21. 다음 설명 중 옳은 것은? 답변 번호를 지정합니다.

1) 문장 29-32에는 추론의 요소가 포함되어 있습니다.

2) 문장 4는 설명을 제공합니다.

3) 문장 8은 문장 9에서 말한 내용의 상태를 나타냅니다.

4) 문장 2-3은 내러티브를 나타냅니다.

5) 문장 2-3은 추론을 포함합니다.

22. 문장 1-3에서 동의어(동의어 쌍)를 작성합니다.

23. 14-20문장 중에서 적대적 결합의 도움으로 앞의 것과 연결되는 것을 찾으십시오. 이것의 번호를 쓰시오.

제안.

24. Marey F.M.의 이미지를 만들 때 Dostoevsky는 그의 성격의 단순함, 교육 부족을 전달하기 위해 (A) ______와 같은 수단을 대화에서 사용합니다(예: 문장 10에서 "당신이 봅니다", 문장 14에서 "겁에 질린", "그들" 문장 (24). 동정, 이 농노의 감정의 진정성은 수많은 (B) ______ (문장 14의 "아-아", "글쎄"

문장 18). 동시에 (B) ______ (예 : "어머니와 긴 미소", "깊고 깨달은 느낌")와 같은 비유는 생성 된 이미지의 깊이, 규모를 만듭니다. (D) ______(문장 6, 20, 30)과 같은 구문적 표현 수단은 내러티브를 만듭니다.

역동적이고 밝고 활기차다.

용어 목록:

1) 소포

2) 모국어(들)

3) 그라데이션

4) 동종 멤버의 행

5) 소명

6) 감탄사

7) 수사학적 질문

9) 어휘(들) 반복(들)

답변 양식 #2를 사용하여 이 질문에 답하십시오.

25. 읽은 텍스트를 바탕으로 에세이를 작성하십시오.

제기된 문제 중 하나를 공식화하고 논평

왜. 에 근거하여 자신의 의견을 정당화

독서 경험, 지식 및 생활 관찰

(처음 두 인수가 고려됨).

에세이의 양은 최소 150단어입니다.

읽은 텍스트에 의존하지 않고 쓰여진 저작(이에 따르지 않음)

text)는 평가되지 않습니다. 에세이가 의역인 경우

또는 아무 것도 없이 완전히 재작성된 소스 코드

왜 겉모습으로 사람을 판단하지 못합니까? 러시아 작가 F. M. Dostoevsky가 대답하는 것은 이 질문입니다.

저자가 어떻게 문제를 드러내는지 봅시다. F.M. Dostoevsky의 초점은 겉보기에 불쾌한 농부 Marey가 겁 먹은 소년을 어떻게 진정시키고 위로할 수 있었는지에 대한 이야기입니다. 저자는 "무례한 얼굴을 한 낯선 사람"노예조차도 영혼이 아름다울 수 있다고 언급하면서 사람의 모습이 내면 세계와 항상 일치하는 것은 아니라는 사실에 독자의 관심을 끕니다.

마레이의 '어머니의 미소'와 '뜻밖의 동정'은 아이를 진심으로 놀라게 한다. 소년은 "무자비하게 무지한" 사람의 마음 속에는 즉시 감지할 수 없는 "미묘한 부드러움"이 있다는 것을 깨닫습니다. 농노의 이야기를 들려주는 F.M. Dostoevsky는 독자들이 아름다움에만 초점을 맞추지 않고 행동과 내면 세계를 기반으로 사람들과 관계를 구축하도록 권장합니다.

겉으로 보기에 매력이 없는 사람의 영혼은 때로 다른 사람의 영혼보다 더 순수하고 풍부합니다. 이 아이디어는 "Ugly Girl"시에서 N. Zabolotsky가 독자들에게 전달합니다. 시인은 아이의 내면의 완전성에 주목합니다.

부러움의 그림자도, 사악한 의도도 없어

아직 이 생물을 모릅니다.

그녀에게는 세상의 모든 것이 헤아릴 수 없이 새롭다.

다른 사람을 위해 죽은 모든 것이 너무 살아 있습니다!

소녀는 성실과 정직면에서 나머지 사람들과 다르며 저자는 놀라운 일을 할 수있는 영적 아름다움에주의를 기울입니다.

이 불꽃이 순수하다고 믿고 싶어

내면 깊은 곳에서 불타오르는 것,

하나는 그의 모든 고통을 다치게 할 것입니다

그리고 가장 무거운 돌을 녹여라!

그래서 N. Zabolotsky는 매력적이지 않은 사람의 풍부하고 순수한 내면의 세계를 감상하고 텅 빈 아름다움에주의를 기울여야한다는 생각을 전하고 싶습니다.

반대로 좋은 사람은 비열하고 불명예스러울 수 있습니다. 그러한 성격의 눈에 띄는 예는 Helen Kuragina의 Leo Tolstoy의 서사시 소설 "War and Peace"의 여주인공입니다. 많은 남성들을 미치게 만든 그녀의 미모가 유일한 장점으로 밝혀졌다. 여 주인공은 종종 그녀에게 소중한 사람들을 속이고 부적절하게 행동합니다. 헬렌은 심지어 배신할 수도 있습니다. 그래서 그녀는 내면이 아닌 겉으로만 매력적이다. 내면의 아름다움, 순수함과 정직함.

따라서 내면 세계의 부는 대부분 아름다움과 관련이 없기 때문에 외모로 사람을 판단하는 것은 절대적으로 불가능합니다.

업데이트: 2018-04-29

주목!
오류나 오타를 발견하면 텍스트를 강조 표시하고 Ctrl+Enter.
따라서 프로젝트와 다른 독자들에게 귀중한 혜택을 제공할 것입니다.

관심을 가져주셔서 감사합니다.

친절(거친 겉모습 뒤에 선한 마음을 숨길 수 있을까?)
저자의 입장: 무례하고 무례한 사람의 마음은 깊은 친절과 부드러움으로 가득 차 있습니다))) pliz))

1. A.P. Platonov의 이야기 "Yushka"는 완전히 보기 흉한 대장장이의 조수에 대해 알려줍니다. 아이들은 Yushka를 화나게 할 수 있었고 어른들은 그들을 두려워했습니다. 그리고 그가 죽은 후에야 동료 마을 사람들이 그의 이름, 성, 가명을 알게 되었고, 가장 중요한 것은 이 남자가 고아를 키우고 그녀에게 교육을 주었다는 것입니다. 그리고 이 소녀는 의사가 되어 병자들을 치료하므로 겉보기에는 전혀 눈에 띄지 않는 사람이 매우 친절한 마음을 가지고 있었습니다. 내면적으로 유슈카는 아름답다.
2. K. G. Paustovsky는 "Golden Rose"라는 작품을 가지고 있습니다. 파리의 쓰레기 사나이 잔 샤메의 이야기입니다. 일단 그는 군인을 섬기고 사령관의 딸 Susanna를 돌 보았습니다. 몇 년 후 다시 만난 Suzanne은 불행했고 Shamet은 그녀에게 행복을 위한 황금 장미를 주기로 결정했습니다. 수년 동안 그는 금가루를 모아 황금 장미를 던졌습니다. 유감스럽게도 수잔나는 몰랐습니다. 저자는 영웅의 내면의 부와 내면의 아름다움, 완전히 낯선 사람에게 행복을주고 싶은 욕망을 강조합니다.

크기: 픽셀

페이지에서 시작 노출:

성적 증명서

1 시험 준비. 러시아어 진단 작업. "Composition-reasoning (position 25 USE)" 클래스 2016년 3월 23일 옵션 РЯ11001 완료: 전체 이름 클래스 작업 수행 지침 러시아어로 교육 작업을 완료하는 데 90분이 주어집니다. 작업에는 하나의 작업이 포함됩니다. 과제는 서면으로 된 상세한 이유가 있는 답변입니다. 작업은 별도의 시트에서 수행됩니다. 우리는 당신의 성공을 기원합니다!

2 러시아어 수업. 옵션 PR 텍스트를 읽고 작업 1을 수행하십시오. (1) 그때 나는 겨우 아홉 살이었습니다. (2) 깊은 침묵 속에서 숲 속으로 들어가 보니 “늑대가 달리고 있어!”라고 외치는 소리가 들렸다. (3) 나는 소리를 지르며 겁에 질려 땅을 갈고 있는 농부 바로 옆에 있는 공터로 달려갔다. (4) 짙은 금발 수염에 강한 회색 머리를 하고 있는 50대 정도의 빽빽하고 다소 키가 큰 우리의 종인 Marey였습니다. (5) 나는 그를 조금 알았지만 그 전에는 그와 이야기하는 일이 거의 없었습니다. (6) 어렸을 때 나는 농노와 접촉이 거의 없었다. 이 낯선 사람들은 무례한 얼굴과 뭉친 손을 가진 나에게 위험하고 강도처럼 보였다. (7) Marey는 내 겁에 질린 목소리를 듣고 암말을 멈추었고, 내가 달려가서 한 손으로 그의 쟁기를 잡고 다른 손으로 그의 소매를 붙들었을 때 그는 나의 두려움을 보았습니다. (8) 늑대가 달린다! 나는 숨이 차서 소리쳤다. (9) 고개를 갸웃거리며 무심코 주위를 둘러보다가 잠시 나를 믿게 되었다. (10) 당신은 무엇입니까, 늑대, 당신은 꿈을 꾸었습니다. (11) 여기에 어떤 늑대가 있습니까! 그는 나를 격려하며 중얼거렸다. (12) 그러나 나는 온몸을 떨며 그의 zipun에 더 단단히 붙들었고 매우 창백했을 것입니다. (13) 그는 불안한 미소를 지으며 나를 두려워하고 걱정하는 것 같았다. (14) 이봐, 무서워, 아-아! 그는 고개를 저었다. (15) 완전히, 자기야. (16) 이봐, 꼬마야, 아! (17) 손을 내밀어 갑자기 내 뺨을 쓰다듬었다. (18) 만렙이다, 그리스도께서 함께 하신다, okst. (19) 그러나 나는 내 자신을 교차하지 않았습니다. 내 입술 끝이 떨렸고 이것이 특히 그를 맞았던 것 같습니다. (20) 그리고 나서 Marey는 그의 두껍고 검은 못이 박힌 더러워진 손가락을 뻗어 내 튀는 입술을 부드럽게 어루만졌습니다. (21) 이봐, 결국 그는 일종의 어머니 같은 긴 미소로 나를보고 웃었습니다. 주님, 무엇입니까, 보라, 결국, 아, 아! (22) 나는 마침내 늑대가 없다는 것을 깨달았고, 늑대에 대한 울음소리를 상상했다. (23) 글쎄, 나는 그를 의아해하고 소심하게 바라보며 말했다. (24) 자, 그럼 내가 돌볼게. (25) 나는 너를 늑대에게 주지 않을 것이다! 그는 여전히 나에게 모성적인 미소를 지으며 덧붙였다. (26) 그리스도께서 너희와 함께 계시는데 자기 손으로 나를 십자가에 지고 자기도 십자가를 지셨느니라 (27) 내가 걷는 동안 Marey는 여전히 그의 암말과 함께 서서 나를 돌보았고 내가 뒤돌아볼 때마다 고개를 끄덕였습니다. (28) 그리고 내가 멀리 떨어져서 더 이상 그의 얼굴을 볼 수 없을 때에도 그가 다정하게 웃고 있음을 느꼈습니다. (29) 20년이 지난 지금 여기, 시베리아에서 고된 노동을 하며 이 모든 것을 단번에 회상했습니다. (30) 고개를 흔드는 농노 농부의 이 부드러운 어머니의 미소, 예상치 못한 동정심. (31) 물론이다

3 러시아어 수업. PR의 어떤 변형이라도 아이를 격려했을 것이지만, 그 독방에서 마치 완전히 다른 일이 일어난 것 같았습니다. (32) 그리고 아마도 하느님만이 위로부터, 무례하고 무지한 사람의 마음이 얼마나 깊고 깨달은 인간의 감정으로 가득 차 있고 그 안에 얼마나 미묘한 부드러움이 숨어 있는지 보셨을 것입니다. (33) 그리고 여기에서 고된 노동을 하다가 침대에서 내려 주위를 둘러보니 갑자기 이 불행한 죄수들을 전혀 다른 시선으로 바라볼 수 있다는 것과 마음속의 모든 두려움과 모든 증오가 갑자기 사라진다는 것을 느꼈습니다. (34) 만난 얼굴을 보며 갔다. (35) 면도하고 명예를 훼손한 이 남자는 얼굴에 낙인이 찍힌 채 술에 취해 열성적으로 목이 쉰 노래를 부르며 아마도 같은 Marey일 것입니다. (36) 결국 그의 마음을 들여다볼 수 없다. (F.M. Dostoevsky에 따르면 *) * Fyodor Mikhailovich Dostoevsky () 러시아 작가, 사상가. 1 읽은 텍스트를 바탕으로 에세이를 작성합니다. 텍스트 작성자가 제기한 문제 중 하나를 공식화하십시오. 공식화된 문제에 대해 논평하십시오. 원본 텍스트의 문제를 이해하는 데 중요하다고 생각하는 읽기 텍스트의 두 가지 예시를 주석에 포함시키십시오(과도한 인용을 피하십시오). 저자(내레이터)의 위치를 공식화합니다. 읽은 텍스트의 저자의 관점에 동의하는지 동의하지 않는지 쓰십시오. 이유를 설명해라. 독자의 경험과 지식 및 생활 관찰에 주로 의존하여 귀하의 의견을 주장하십시오(처음 두 가지 주장이 고려됨). 에세이의 양은 150단어 이상입니다. 읽은 텍스트(본 텍스트가 아님)에 의존하지 않고 작성된 작품은 평가되지 않습니다. 에세이가 주석 없이 원본 텍스트를 의역하거나 완전히 재작성한 경우 해당 작업은 0점으로 평가됩니다. 에세이를 주의 깊게 읽기 쉬운 필기체로 작성하십시오.

4 시험 준비. 러시아어 진단 작업. "Composition-reasoning (position 25 USE)"클래스 2016 년 3 월 23 일 옵션 РЯ11002 완료 : 전체 이름 클래스 작업 수행 지침 러시아어로 교육 작업을 완료하는 데 90 분이 주어집니다. 작업에는 하나의 작업이 포함됩니다. 과제는 서면으로 된 상세한 이유가 있는 답변입니다. 작업은 별도의 시트에서 수행됩니다. 우리는 당신의 성공을 기원합니다!

5 러시아어 수업. Option PR 글을 읽고 과제 1을 한다. (1) 관찰할 때 현대 생활, 그렇다면 사람들은 마치 국가가 큰 행복과 같은 것처럼 모든 재산과 부를 지나치게 중요하게 생각하는 것 같습니다. (2) 이렇게 생각하고 느끼는 사람은 불행한 삶을 살게 될 것입니다. (3) 그리고 나는 이것을 Ivan이라고도 하는 돌아가신 증조부로부터 어린 시절부터 배웠습니다. (4) 평생 생계를 꾸려야 했고 때로는 힘들 때도 있었다. (5) 하지만 그럼에도 불구하고 나의 증조부는 세상에서 가장 행복한 사람 중 한 명이었다. (6) 나는 그의 긴 흰 머리, 높은 이마, 꿈꾸는 듯한 약간 없는 눈, 주변의 모든 것이 웃는 것처럼 놀랍도록 활기찬 미소를 기억합니다. (7) 그가 어렸을 때 자식이 없는 삼촌과 함께 살았을 때, 그곳에서 그의 숙모는 그를 매우 사랑했고 그를 "내 사랑"이라고 불렀다. (8) 그리고 그 안에 정말로 무언가가 있었습니다. (9) 부자는 아니었지만 가난을 알지 못했다. (10) 집안에서는 일곱째, 그리고 막내였다. (11) 부모님이 일찍 돌아가셔서 시립학교에 겨우 갈 수 있었다. (12) 마지막 시험에 합격하자마자 형들이 그에게 말했다. (14) 그리고 그는 그가 특히 끌렸던 것, 즉 목각과 바이올린 연주를 연구하기 시작했습니다. (15) 그리고 그는 나중에 만족할 줄 모르는 독서로 교육을 보충했습니다. (16) 나의 증조할아버지는 목각인이셨고 훌륭한 일에 성공하셨습니다. (17) 그리고 무엇보다도 그는 귀한 사람에게 우아하고 작은 것을 주면서 기뻐했습니다. 재능있는 사람. (18) 그런 다음 그는 만족해하며 행복한 미소를 지으며 이렇게 말했습니다. (20) 증조할아버지가 말을 하거나 충고를 하기 시작하면 숨을 죽이고 몇 시간 동안 그의 말을 들을 수 있었고, 심지어 기억을 위해 무언가를 적기 시작했습니다. (21) "잘 들어, 자기야." 그는 물건을 소유하는 특별한 기술이 있으며 그 안에 지상 행복의 비밀이 있다고 말했습니다. (22) 여기서 중요한 것은 재산에 의존하지 않는 것입니다. (23) 두 가지 중 하나: 당신이 그것을 소유하거나 당신을 타고 갈 것입니다. (24) 그의 재물을 두려워하는 자는 그 재물을 두려워하는 자는 그 재물이 그를 떠나거나 가난에 빠지게 할지라도 그 앞에서 떨느니라 (25) 그러면 재산은 나이트 구울처럼 사람을 빨아들이고 모욕을 주기 시작하지만 언젠가는 아마도 죽을 때까지도 그를 영원히 떠날 것입니다. (26) 요점은 재산을 취소하지 않고 , 그를 물리치고 자유로워진다. (27) 나는 내 일마다 운명을 정하고 그것을 쉽게 행하면 그들이 순종한다. (28) 내 품위는 내 소유가 아니요, 나는 사슬 개도 아니요, 야경꾼도 아니요, 온갖 생활 형편에 구걸하여 스타킹 속에 천천히 숨기는 거지도 아닙니다. (29) 우리는 완전히 다른 방식으로 살아야 합니다. 필요한 곳에 쉽게

6 러시아어 수업. PR의 변형은 마음이 말하는 계정에서 기록을 남기고 기쁨으로 주고 다른 사람이 필요로 할 때 반환을 요구하지 않는 것입니다. (30) 그는 그렇게 말하고 바이올린을 들고 오래된 러시아 노래를 연주하기 시작했으며 실제 고대 음색과 하모니에서도 ... (31) 모두가 그의 연극을 듣는 것을 좋아했습니다! (32) 그들은 마치 마법에 걸린 것처럼 앉아 있고 모두의 눈이 젖어 있습니다. (33) 그리고 그 자신은 진지하고 경건하며 그의 눈만이 행복으로 빛납니다. (34) 삶의 괴로움을 잊게 되고 모든 근심과 어려움이 다 사라지고 마음만이 기쁨으로 노래할 것입니다. (35) 그리고 나의 증조할아버지는 진짜 성인처럼 생각하고 살았던 것 같다. (I.A. Ilyin에 따르면 *) * Ivan Alexandrovich Ilyin () 유명한 종교 철학자, 작가 및 홍보 담당자. 1 읽은 텍스트를 바탕으로 에세이를 작성합니다. 텍스트 작성자가 제기한 문제 중 하나를 공식화하십시오. 공식화된 문제에 대해 논평하십시오. 원본 텍스트의 문제를 이해하는 데 중요하다고 생각하는 읽기 텍스트의 두 가지 예시를 주석에 포함시키십시오(과도한 인용을 피하십시오). 저자(내레이터)의 위치를 공식화합니다. 읽은 텍스트의 저자의 관점에 동의하는지 동의하지 않는지 쓰십시오. 이유를 설명해라. 독자의 경험과 지식 및 생활 관찰에 주로 의존하여 귀하의 의견을 주장하십시오(처음 두 가지 주장이 고려됨). 에세이의 양은 150단어 이상입니다. 읽은 텍스트(본 텍스트가 아님)에 의존하지 않고 작성된 작품은 평가되지 않습니다. 에세이가 주석 없이 원본 텍스트를 의역하거나 완전히 재작성한 경우 해당 작업은 0점으로 평가됩니다. 에세이를 주의 깊게 읽기 쉬운 필기체로 작성하십시오.

시험 준비. 러시아어 진단 작업. "구성 추론(위치 25 사용)". 10-11 학년 2017 년 3 월 22 일 옵션 РЯ11001 완료 : 성명 수업 작업 수행 지침

작가의 일기. 1876년 2월 1장< >III. MAN MAREY 하지만 이 모든 직업은 읽기에 매우 지루하다고 생각합니다. 따라서 한 가지 일화를 말하겠습니다. 하지만 일화도 아닙니다. 네, 하나만

Stat 학위 러시아어 9 클래스 변형 rya90801 >>> Stat 학위 러시아어 9 클래스 변형 rya90801 Stat 학위 러시아어 9 클래스 변형 rya90801 참고, 1 작업 수행 지침 실행을 위해

텍스트 3. (1) 소녀의 이름은 앨리스였습니다. (2) 그녀는 여섯 살이었고 친구가 있었습니다. 연극 예술가였습니다. (3) 앨리스는 엄격한 경비원이 지키고 있는 극장 안뜰에 자유롭게 들어갈 수 있었고 다른 아이들은 들어갈 수 없었다.

8 학년 OGE (2016) 형식의 진단 작업 작업 수행 지침 진단 작업은 13 작업을 포함하여 3 부분으로 구성됩니다. 파트 1에는 하나의 작업과 선물이 포함되어 있습니다.

러시아어 9 학년 옵션 rya90301 답변 >>> 러시아어 9 학년 옵션 rya90301 답변 러시아어 9 학년 옵션 rya90301 답변 에세이를 읽기 쉬운 손으로 깔끔하게 작성하십시오. 또한, 작업

변형 rya 10202 답변 >>>

변형 ra 10202 답변 >>> 변형 ra 10202 답변 변형 ra 10202 답변 텍스트 작성자가 제기한 문제 중 하나를 공식화하고 설명하고 과도한 인용을 피하십시오. 쓰기, 동의

쓰기 준비 에세이 - 추론이 텍스트 (러시아 언어로 된 작업 C1 통합 국가 시험) 러시아어로 된 통합 국가 시험의 시험 작업. 파트 A: 30개의 객관식 과제 31점. 파트 B:

GIA 형식(OGE)의 진단 작업 옵션 2 작업 수행 지침 진단 작업은 15개 작업을 포함하여 3개 부분으로 구성됩니다. 진단 작업을 수행하려면

에세이 작성을 위한 준비 15.3 HAPPINESS라는 단어의 의미를 어떻게 이해합니까? “행복이란 무엇인가”라는 주제로 에세이 작성 Step 1. 단어의 의미(우리 에세이의 논제)를 공식화하고 코멘트

OGE-2015 형식의 진단 작업 옵션 9 작업 수행 지침 진단 작업은 15개 작업을 포함하여 3개 부분으로 구성됩니다. 러시아어로 진단 작업을 수행하려면

Statgrad 답변 rya10201 >>>

Statgrad 답변 p10201 >>> Statgrad 답변 pya10201 Statgrad 답변 pya10201 StatGrad의 서면 동의 없이 인터넷이나 인쇄물로 출판하는 것은 금지되어 있습니다. 러시아 statgrad 답변 p10201입니다. 당신은 쓰기

OGE-2015: 새로운 형식의 과제 15.2 및 15.3: 9학년 학생들의 수행을 준비하는 방법은 무엇입니까? Babanova Natalya Yuryevna, Omsk Gymnasium 75 러시아어 문학 교사 1 OGE 및 통합 국가 시험 통과

안녕 친애하는 그리고 세계에서 가장 좋은 여성! 이 성공 및 감사 일기를 다운로드해 주셔서 감사합니다! 내면의 조화와 평화를 찾는 데 도움이 되길 바랍니다!

늑대가 어떻게 자신의 엉덩이를 얻었는지 "기다려도" 여우는 닭을 위해 "l 1"에 "갔어". 그녀는 "정말로 먹고 싶었기 때문에" 거기에 "갔습니다." au "le fox"에서 "la * sa" 가장 큰 "yu ku" ritsu를 훔치고 "stro-by"는 빠르게 "la to

모스크바 2017-2018 학년도 GIA 시험 사전에는 특정 절차가 포함된 시험인 최종 인증이 나와 있습니다. USE 통합 주 시험, 주 형태

OGE - 2015 형식의 진단 작업 작업 수행 지침 진단 작업은 15개 작업을 포함하여 3개 부분으로 구성됩니다. 러시아어로 진단 작업을 수행하려면

옵션 26 파트 2 텍스트를 읽고 작업 2-14를 완료하십시오. (1) 나는 살아있는 Ivan Bunin 앞에 앉아 내 일반 노트의 페이지를 천천히 넘기는 그의 손을 보았습니다 ... (2) 시를 씁니다.

1. "주어진 텍스트에 대한 에세이"란 무엇입니까? 주어진 텍스트에 따른 에세이는 원본 텍스트에서 한 구절의 의미에 대한 에세이 추론입니다. 그러한 에세이의 주요 내용은 분석이 될 것입니다.

District/Municipality MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE 거주지 교육 기관 성, 학생 이름 러시아어 및 문학

2017 Petya가 돌아왔을 때 유치원. 그날 그는 열까지 세는 법을 배웠다. 그는 집에 도착했고 그의 여동생 Valya는 이미 문 앞에서 기다리고 있었습니다. 그리고 나는 이미 계산하는 방법을 알고 있습니다! 자랑

"DROFA 출판 그룹 - VENTANA GRAF의 교재를 사용하여 러시아어 및 문학 수업에서 OGE 및 통합 국가 시험 준비를위한인지 UUD 형성 ,

옵션 6 파트 2 텍스트를 읽고 작업 2-14 완료 (1) 아침에 Vitya는 테이블 위의 수정 꽃병에서 거대한 미모사 꽃다발을 보았습니다. (2) 꽃이 너무 노랗고 신선했어요, 따뜻한 첫 날처럼! (3) 이것은 나를 위한 것입니다.

교육 비유 교육 시작 시기 옛날 이집트 광야에 은둔 생활을 하고 있는 한 노인에게 부성 신앙 교육의 축복을 받기 위해 어린 아이를 데려왔습니다. 그리고

지구 / 지방 자치 단체 MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE 거주지 교육 기관 성, 학생 이름 시험 러시아어 및 문학

I.S.의 소설에서 단편을 주의 깊게 읽으십시오. Turgenev "Fathers and Sons"(7 장) 작업을 완료하고 .... 살고 싶은 욕망이 없기 때문에 불행합니다. 당신은 나를 믿을 수 없다는 듯이 바라보며 다음과 같이 생각합니다.

OGE 2015 옵션 17 형식의 진단 작업 작업 수행 지침 진단 작업은 15개 작업을 포함하여 3개 부분으로 구성됩니다. 진단 작업을 수행하려면

러시아어 9 학년 옵션 rya90301 답변 >>> 러시아어 9 학년 옵션 rya90301 답변 러시아어 9 학년 옵션 rya90301 답변 예를 들어 줄 때 필요하거나 적용하는 문장의 번호를 표시하십시오

작업 1 파트 1 작업 1의 사운드트랙은 www.licey.net /russian/audio에 있습니다. 텍스트를 듣고 과제를 하세요 1. 먼저 과제 번호를 쓰고 그 다음에 텍스트를 요약.

러시아어 변형 ra 10401 답변 >>> 러시아어 변형 ra 10401 답변 러시아어 변형 ra 10401 답변 주요 질문 및 주제. 에세이가 의역이거나 완전한 경우

Option 4453094 1. "사람은 어른이 된다고 생각한다"로 시작하는 문장 본문을 듣고 간결한 문장을 쓰세요. 요약 프레젠테이션의 소스 텍스트는 2번 듣습니다.

OGE-2016 준비 에세이 논술을 위한 준비 15.3. 옵션 1. 작업 15.3 (전형적인 시험 옵션. IP Tsybulko: pp. 5-10) 15.3 FRIENDSHIP이라는 단어의 의미를 어떻게 이해합니까?

OGE LOGO 2015 우리는 OGE-2015에서 에세이를 쓰고 있습니다. 작업 15.3 Gubkinsky시의 러시아어 및 문학 교사, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug 및 Omsk State University의 "성공을 위한 32 단계" 프로젝트의 방법론적 협회 프로젝트. 에프엠 도스토예프스키,

학생을 대상으로 한 교육 작업에 대한 방법론적 개발 초등학교. 작성자: Safonova O.I - 초등학교 121학년 교사 항상 엄마가 있기를!!! 1. 태어나지 않은 말

옵션 9 파트 2 텍스트를 읽고 과제를 하세요 2-14 (1) 그 책의 이름도 기억나지 않습니다. (2) 나는 긴 지그재그로 된 갈색 덮개에 어떤 범선의 페넌트가 있었다는 것만 기억합니다. (3)나

러시아어. 9학년 변형 PR90301 90302 1 텍스트를 듣고 요약을 작성하십시오. 각 세부 주제의 주요 내용과 전체 텍스트를 모두 전달해야 합니다. 용량

러시아어 9 학년 옵션 rya 90102 답변 2016 >>> 러시아어 학년 9 옵션 rya 90102 답변 2016 러시아어 9 학년 옵션 rya 90102 답변 2016 귀하의 논문을 주장하고 2 개의 예를 제시하십시오 - 인수,

옵션 9 심리학자들은 시험 답변이 건강에 최적임을 발견했습니다 >>> 옵션 9 심리학자들은 시험 답변이 건강에 최적임을 발견했습니다 옵션 9 심리학자들은 최적의 결과를 찾았습니다

OGE 옵션 10 형식의 진단 작업 작업 수행 지침 진단 작업은 15개 작업을 포함하여 3개 부분으로 구성됩니다. 러시아어로 진단 작업을 수행하려면

Nadezhda Shcherbakova 엄마, 울지 마세요! 우리 엄마는 다리미질을 해요. 그녀는 세탁소에서 일하며 이미 세탁된 옷을 다림질합니다. 그들은 다림질하는 모든 종류의 특수 기계를 가지고 있습니다. 엄마는 아침에 떠나 저녁에 온다.

OGE 테스트 파트 1의 테스트 4 텍스트를 듣고 별도의 시트(답변지 2)에 있는 작업 1을 완료하십시오. 먼저 작업 번호를 작성한 다음 요약 텍스트를 작성하십시오. 1 문장을 듣고 쓰기

러시아어로 된 국가(최종) 인증 옵션 1 러시아어. 9학년 옵션 1-1 과제 완료 지침 러시아어로 시험지를 완성하기 위해 3시간이 주어집니다.

러시아어 시험 작업 데모 버전작업 수행 지침 시험 작업은 15 작업을 포함하여 세 부분으로 구성됩니다. 시험을 완료하려면

일반 정보 작업 공식화 읽은 텍스트를 기반으로 에세이 작성 텍스트 작성자가 제기한 문제 중 하나 공식화 공식화된 문제에 대한 주석 주석에 포함

러시아어로 된 통합 국가 시험에서 과제 25 (에세이)의 결과를 분석하는 법 배우기 1. 소스 텍스트 읽기

지리학부 전문 지상수문학부 -오늘 무슨 일이? - 우릴 만나. 우리는 사랑하는 사랑하는 얼굴을 주변에서 봅니다. 우리는 놀라운 일이 일어날 것이라고 믿습니다. 삶은 우리에게 더 나아질 것입니다.

V. G. Rasputin의 "Live and Remember"(7장) 이야기의 일부를 주의 깊게 읽고 과제를 완료하십시오. Nastena는 몇 년 동안 마을, 집, 일에 묶여 있었고, 그녀의 위치를 알고, 자신을 돌보았고,

OGE-2015 형식의 진단 작업 작업 수행 지침 진단 작업은 15개 작업을 포함하여 3개 부분으로 구성됩니다. 러시아어로 진단 작업을 수행하려면

파트 3 15.1 파트 2에서 읽은 텍스트를 사용하여 답안지 2: 15.1, 15.2 또는 15.3의 작업 중 하나만 완료하십시오. 에세이를 작성하기 전에 선택한 작업의 번호를 기록하십시오: 15.1, 15.2

해피 어머니의 날!!! 우리 엄마들은 세상에서 최고야! - 내가 왜 이 세상에 왔는지 모르겠어. 어떻게 해야 하나요? 하나님이 대답하셨습니다. - 내가 항상 너와 함께 할 천사를 네게 주겠다. 그는 당신에게 모든 것을 설명할 것입니다. -

러시아어 9 학년 옵션 rya 90102 답변 2016 >>>

러시아어 9학년 옵션 rya 90102 답변 2016 >>> 러시아어 9학년 옵션 rya 90102 답변 2016 러시아어 9학년 옵션 rya 90102 답변 2016 파트 3은 다음과 동일한 텍스트를 기반으로 수행됩니다.

옵션 4464086 1. "하나의 포괄적인 공식으로 예술이 무엇인지 정의할 수 있습니까?"로 시작하는 텍스트 문장을 듣고 간략한 요약을 작성하십시오. 요약 프레젠테이션의 원본 텍스트

시립 예산 유치원 교육 기관 "KINDERGARTEN "RODNICHOK"에서 교사 - 심리학자의 직접적인 교육 활동 중간 그룹동화 요법 : "두려움을 정복하십시오"

러시아어 pya10401 답변 >>> 러시아어 pya10401 답변 러시아어 pya10401 답변 내레이터 작성자의 위치를 공식화합니다. 문법적으로 관련이 없는 단어와 구조를 가진 문장의 구두점

러시아어 사용 학교 인증서를 얻으려면 졸업생은 다음 형식의 두 가지 필수 시험을 통과해야 합니다. 러시아어 사용언어와 수학. 각각에 대해 최소 점수를 받아야 합니다.

작업 수행 지침 시험지는 15개 작업을 포함하여 세 부분으로 구성됩니다. 러시아어로 시험지를 완성하는 데 3시간 55분(235분)이 할당됩니다.

반복 계층 구조는 하위 항목이 상위 항목에 종속되는 순서입니다. 일반적으로 가장 낮은 곳에서 가장 높은 곳으로 또는 가장 높은 곳에서 가장 낮은 곳으로 배열. 가치는 문화적, 사회적 또는 개인적 의미가 있는 것입니다. 제일

읽는 것이 매우 지루하다고 생각하므로 한 가지 일화를 말씀드리지만 일화는 아닙니다. 그래서, 단지 하나의 먼 기억, 어떤 이유에서인지 내가 정말로 지금 바로 여기에서 말하고 싶은 것은, 사람들에 관한 우리 논문의 끝에서입니다. 그때 저는 겨우 아홉 살이었습니다. 하지만 아니요, 스물아홉 살 때부터 시작하는 것이 좋습니다.

밝은 휴가의 두 번째 날이었습니다. 공기는 따뜻하고 하늘은 파랗고 태양은 높고 "따뜻한"밝았지만 내 영혼은 매우 우울했습니다. 나는 막사를 돌아다니며 세고, 경비가 강한 틴이 쓰러지는 것을 지켜보았지만, 습관이기는 했지만 세고 싶지도 않았다. 교도소 주변에서 "휴가가 진행 중"인 것은 이미 다른 날이었습니다. 죄수들은 일하러 가지 않았고, 술에 취한 사람들이 많았고, 저주가 있었고, 모든 구석에서 매분 싸움이 시작되었습니다. 추하고 추악한 노래, 침대 아래에서 카드 게임을 하는 처녀들, 특별한 폭동을 일으키기 위해 이미 반으로 두들겨 맞은 몇몇 죄수들은 그들 자신의 동지 법원에 의해 살아서 깨어날 때까지 침대에 양가죽 코트로 덮였습니다. 칼은 이미 여러 번 그려졌습니다. 휴가 이틀 동안이 모든 것이 나를 병들게 만들었습니다. 그렇습니다. 그리고 저는 사람들의 술취한 흥청거림을 혐오하지 않고는 결코 견딜 수 없었습니다. 특히 여기, 이곳에서. 요즘은 당국자들도 감옥 안을 들여다보지 않고, 수색하지도, 술을 구하지도 않고, 이런 쫓겨난 사람들도 1년에 한 번은 산책을 시켜줘야 하고, 그렇지 않으면 상황이 더 나빠질 것이라는 것을 깨달았습니다. . 마침내 내 마음에 분노가 불타올랐다. 나는 정치에서 폴란드 M-tsky를 만났습니다. 그는 나를 우울하게 쳐다보았고 그의 눈은 번뜩이고 입술은 떨렸습니다. "J hais ces brigands!" - 그는 낮은 목소리로 나에게 욕설을 퍼붓고 지나갔습니다. 나는 병영으로 돌아갔다. 1/4시간 전에 내가 미친 사람처럼 다 떨어졌음에도 불구하고 여섯 명의 건강한 남자가 술취한 Tatar Gazin을 달래기 위해 한 번에 돌진하고 그를 때리기 시작했다. 그들은 터무니없이 그를 때렸다. 낙타는 그런 구타로 죽을 수도 있었다. 그러나 그들은 이 헤라클레스가 죽이기 어렵다는 것을 알고 있었기 때문에 두려움 없이 그를 때렸습니다. 이제 돌아와 보니 막사 끝, 구석에 있는 이층침대에 있는 Gazin이 이미 의식이 없고 삶의 흔적이 거의 없는 것을 보았습니다. 그는 양가죽 코트로 덮인 채 누워 있었고 모두가 조용히 그의 주위를 걸었습니다. 비록 그들은 내일 아침 그가 깨어나기를 간절히 바랐지만 "그런 구타로 사람이 죽는 것은 한 시간도 되지 않았을 것입니다." 나는 철창 맞은편 자리로 가서 두 손을 머리 뒤로 하고 눈을 감고 등을 대고 누웠다. 나는 그런 거짓말을 좋아했습니다. 아무도 잠자는 사람을 귀찮게하지 않지만 꿈을 꾸고 생각할 수는 있습니다. 그러나 나는 꿈을 꾸지 않았다. 내 심장은 쉬지 않고 뛰고 M-tsky의 말이 내 귀에 들렸습니다. "J hais ces brigands!" 그러나 인상을 설명할 내용은 무엇입니까? 지금도 가끔 밤에 이 시간을 꿈꾸며 괴로운 말은 더 이상 하지 않는다. 아마도 그들은 또한 내가 오늘날까지 내가 감옥에서 보낸 삶에 대해 거의 인쇄물로 말한 적이 없다는 것을 알게 될 것입니다. "죽은 자의 집에서 온 메모"는 15년 전에 아내를 죽인 것으로 의심되는 범죄자가 쓴 가상의 인물입니다. 그건 그렇고, 그 이후로 많은 사람들이 저에 대해 생각하고 지금도 제가 아내를 살해한 죄로 망명했다고 말하는 세부 사항을 추가하겠습니다.

차츰차츰 나 자신을 정말 잊고 나도 모르게 추억에 잠겼다. 4년 동안 복역하는 동안 나는 계속해서 모든 과거를 회상했고, 제 기억으로는 전생을 다시 경험한 것 같습니다. 이 기억들은 저절로 생겨났고, 나는 스스로 그것들을 불러낸 적이 거의 없었다. 그것은 어떤 점, 때로는 눈에 띄지 않는 선으로 시작하여 점차 완전한 그림으로, 일종의 강력하고 완전한 인상으로 성장했습니다. 이러한 인상을 분석하고, 이미 오랫동안 살아온 것에 새로운 기능을 부여하고, 무엇보다 중요한 것은 그것을 수정하고, 끊임없이 수정하는 것이 내 모든 즐거움이었습니다. 이번에는 어째서인지 아홉 살밖에 되지 않은 첫 어린 시절의 한 순간이 갑자기 떠올랐습니다. 그러나 그 당시 나는 특히 내 첫 어린 시절의 추억을 사랑했습니다. 나는 우리 마을의 8월을 기억했습니다. 날은 건조하고 맑았지만 다소 춥고 바람이 많이 불었습니다. 여름이 끝나가고 있고, 곧 우리는 겨울 전체를 그리워하기 위해 다시 모스크바로 가야 합니다. 프랑스어 수업그리고 마을을 떠나서 정말 죄송합니다. 나는 타작마당 뒤로 가서 계곡으로 내려가 로스크(Losk)까지 올라갔습니다. 바로 그 숲에서 계곡 반대편에 있는 울창한 관목의 이름이었습니다. 그래서 나는 덤불 속에 더 웅크리고 앉아 농부가 혼자서 쟁기를 쟁기질하고 있는 30보 정도의 거리에 있다는 소식을 들었습니다. 나는 그가 가파르게 오르막을 갈고 말은 힘겹게 달린다는 것을 압니다. 그리고 때때로 그의 외침이 저에게 도달합니다. “글쎄요!” 나는 우리 농민을 거의 모두 알고 있지만 지금 누가 그것을 쟁기질하고 있는지 모르지만 나에게는 중요하지 않습니다. 나는 내 일에 완전히 몰두하고 있습니다. 나는 또한 바쁩니다. 나는 호두 채찍을 부수고 그것으로 개구리를 채찍질하는 나 자신; 개암나무 채찍은 자작나무에 비해 너무 아름답고 연약합니다. 나는 또한 곤충과 벌레에 관심이 있습니다. 수집합니다. 매우 우아한 것들이 있습니다. 나는 또한 작고 민첩하며 검은 반점이 있는 적황색 도마뱀을 좋아하지만 뱀은 무서워합니다. 그러나 뱀은 도마뱀보다 훨씬 덜 자주 발견됩니다. 여기에는 버섯이 거의 없습니다. 버섯을 얻으려면 자작 나무 숲에 가야하고 나는 갈 것입니다. 그리고 내 인생에서 버섯과 산딸기가 있는 숲, 곤충과 새, 고슴도치와 다람쥐가 있는 숲, 내가 그토록 사랑하는 썩은 잎사귀의 축축한 냄새만큼 사랑한 것은 없었습니다. 그리고 지금 이 글을 쓰고 있는 지금도 여전히 우리 마을 자작나무 숲의 냄새를 맡을 수 있습니다. 이 느낌은 평생 남아 있습니다. 갑자기 깊은 침묵 속에서 “늑대가 달리고 있다!”는 외침이 분명하고 또렷하게 들렸습니다. 나는 비명을 지르며 겁에 질려 큰 소리로 외치며 쟁기질하는 농부에게 곧장 공터로 달려갔습니다.

우리 남자 Marey였습니다. 그런 이름이 있는지는 모르겠지만 모두가 그를 마레라고 불렀다. 오십 정도의 굵고 다소 키가 크고 짙은 금발의 짙은 수염에 백발이 많은 남자였다. 나는 그를 알고 있었지만 그 전에는 그와 이야기할 기회가 거의 없었습니다. 내 울음소리를 듣고도 암말을 멈추게 했고, 내가 달려가 한 손으로는 쟁기를 잡고 한 손으로는 소매를 움켜잡았을 때 그는 나의 두려움을 보았다.

늑대가 달린다! 나는 숨이 차서 소리쳤다.

그는 고개를 갸웃거리고 무의식적으로 주위를 둘러보았다.

- 늑대는 어디에 있습니까?

"비명을 질렀습니다 ... 누군가가 지금 소리 쳤습니다. "늑대가 달리고 있습니다"..."나는 중얼 렸습니다.

- 당신은 무엇입니까, 당신은 무엇입니까, 늑대가 상상했습니다. 보다! 여기에 어떤 늑대가! 그는 나를 격려하며 중얼거렸다. 하지만 나는 온몸을 떨며 그의 지푼에 더 세게 매달렸고, 나는 매우 창백했을 것입니다. 그는 불안한 미소로 나를 바라보았고, 분명히 나를 두려워하고 걱정했다.

- 이봐, 너 무서웠어, 아-아! 그는 고개를 저었다. - 알았어. 오, 오!

그는 손을 내밀어 갑자기 내 뺨을 쓰다듬었다.

- 글쎄요, 그것으로 충분합니다. 그리스도께서 당신과 함께 계십니다. 일어나세요. – 그러나 나는 세례를 받지 않았습니다. 입술 끝이 꿈틀거렸고, 이것이 특히 그를 찔렀던 것 같다. 그는 땅에 더러워진 검은 못이 박힌 뚱뚱한 손가락을 조용히 뻗어 내 튀는 입술을 부드럽게 어루만졌다.

“어쨌든, 아, 봐.” 그는 마치 어머니 같은 긴 미소를 지으며 내게 미소를 지었습니다.

나는 마침내 늑대가 없다는 것을 깨달았고 "늑대가 달린다"는 외침이 나에게 들리는 것 같았다. 그러나 그 외침은 너무나 분명하고 뚜렷했지만 그러한 외침(늑대에 대한 외침이 아니라)은 이미 한 두 번이나 전에 나에게 보였고 나는 그것에 대해 알고 있었습니다. (나중에 어린 시절에 이러한 환각은 사라졌습니다.)

"글쎄, 내가 갈게." 나는 조심스럽게 그를 쳐다보며 말했다.

- 자, 그럼 내가 돌볼게. 나는 당신을 늑대에게 주지 않을 것입니다! 그는 여전히 어머니처럼 미소를 지으며 "글쎄요, 그리스도께서 당신과 함께 계십니다. 자, 가십시오"라고 덧붙인 후, 손으로 나를 교차시키고 자신도 십자가를 지셨습니다. 나는 거의 열 걸음마다 뒤를 돌아보며 걸었다. 내가 걷는 동안 Marey는 암말과 함께 서서 나를 돌보았고, 내가 뒤를 돌아볼 때마다 고개를 끄덕였습니다. 나는 그 앞에서 내가 너무 겁이 나서 조금 부끄럽다는 것을 인정해야 했다. 그러나 나는 여전히 늑대를 매우 두려워하면서 계곡의 비탈을 올라 첫 번째 헛간까지 걸었다. 그런 다음 두려움이 완전히 사라지고 갑자기 갑자기 우리 마당 개 Volchok이 나를 향해 달려 왔습니다. Volchk와 함께 나는 이미 대담해져서 마지막으로 Marey에게로 향했습니다. 나는 더 이상 그의 얼굴을 선명하게 볼 수 없었지만, 그가 나에게 꼭 같은 방식으로 상냥하게 미소 지으며 고개를 끄덕이고 있는 것이 느껴졌다. 내가 그에게 손을 흔들면 그도 나에게 손을 흔들며 암말을 만졌다.