Yu Kazakov의 조용한 아침 작업 분석. Kazakov의 작품 "Quiet Morning"분석

카테고리: 업무 분석

1) 작품 장르의 특징. Yu.P의 작품 Kazakova는 단편 소설 장르에 속합니다.

2) 이야기의 주제와 문제. 문제는 작가가 소설 작품의 페이지에 제기하는 질문입니다. 문제론 - 예술 작품에서 고려되는 일련의 문제.

Yu.P.는 어떤 문제를 해결하나요? 그의 이야기 "조용한 아침"에서 Kazakov? (양심, 의무, 이웃 사랑, 자연 사랑 등) 당신의 생각을 설명해주세요.

작가는 소년들의 관계 문제를 어떻게 해결하려고 노력하는가? (작가는 자신의 영웅들을 위해 어려운 시험을 준비했다)

3) 작품 줄거리의 특징. 소년들에게 일어난 사건에 대한 설명은 자연을 배경으로 펼쳐진다.

Yu.P.가 자신의 이야기 "조용한 아침"을 시작하는 방법. 카자코프? (이른 아침과 마을을 거의 덮은 안개에 대한 설명에서)

4) 이야기 속 등장인물의 특징. Yuri Kazakov의 "조용한 아침"이야기에는 도시 거주자 Volodya와 단순한 마을 소년 Yashka라는 두 소년이 주인공으로 묘사됩니다.

야쉬카의 이미지. Yashka는 시골의 전형적인 거주자이며 실제 낚시 전문가입니다. 영웅의 초상화는 놀랍습니다. 낡은 바지와 셔츠, 맨발, 더러운 손가락. 소년은 “이른 거 아니냐”는 볼로디아 도시의 질문을 경멸했다. 파트너가 익사하는 것을 본 Yashka는 유일한 올바른 결정을 내립니다. 그는 Volodya를 구하기 위해 찬물로 달려갑니다. “질식할 것 같은 느낌을 받은 Yashka는 Volodya로 달려가 셔츠를 잡고 눈을 감고 급히 눈을 감았습니다. Volodya의 몸을 끌어 당겼습니다... 놓지 않고 Volodya의 셔츠를 사용하여 그는 그를 해안쪽으로 밀기 시작했습니다. 수영하기가 힘들었습니다. 발 아래 바닥을 느낀 Yashka는 가슴을 해안에, 얼굴을 잔디에 대고 Volodya를 눕힌 다음 무겁게 올라가서 Volodya를 꺼냈습니다.” 이야기가 끝날 때 Yashka의 눈물은 영웅이 경험한 엄청난 안도감을 나타냅니다. Volodya의 미소를 본 Yashka는 "포효하고, 비통하고, 비참하게 포효하고, 온몸을 떨고, 눈물이 질식하고 부끄러워하며, 기쁨으로 울었습니다. 그가 경험한 두려움과 모든 것이 잘 끝났다는 사실에..."

야쉬카가 일찍 낚시하러 갈 준비를 했을 때 어떤 기분이 들었나요? (성인, 진정한 낚시 전문가)

Yashka는 왜 Volodya에게 화를 냈습니까? (도시에서 너무 일찍 일어나는 데 익숙하지 않은 Volodya는 여전히 Yashka의 모든 즐거움을 완전히 공유할 수 없습니다)

낚시하러 갈 때 남자아이들은 어떻게 행동하나요? (Yashka는 자신을 낚시 전문가라고 생각하므로 Volodya 앞에서 코를 높입니다.) Yashka가 실제 낚시를 보여줄 새 친구는 누구입니까? (Volodya는 모스크바에서 온 방문객입니다)

마을 주민 Yashka는 자연과 주변 세계에 대해 어떤 지식을 Muscovite Volodya와 공유했습니까? (Yashka는 들판에서 큰 소리가 나는 것은 trakgor의 소리를 의미하며 강에는 온갖 종류의 물고기가 있다고 말했고 새의 목소리를 식별했으며 찌르레기를 잡는 방법을 설명했습니다)

낚시할 때 소년들은 어떻게 행동하나요? (Yashka의 기분의 모든 변화는 이제 낚시와 관련이 있으며, 그는 자신이 진정한 낚시 전문가임을 보여주고 싶어합니다. Volodya는 서투르고 균형을 잃고 물에 빠졌습니다.)

Volodya가 익사하고 있다는 사실을 알게 된 Yashka는 어떤 감정을 경험합니까? (처음에는 두려움이 있었지만 두려움을 극복하고 Yashka는 물에 뛰어 들었고 Volodya가 그를 익사시킬 것이라는 공포, 그리고 다시 Volodya를 구하려는 열망)

Volodya를 구한 후 Yashka의 감정을 이해하는 데 도움이 되는 구절을 표현적으로 다시 읽으십시오. 이 순간 Yashka는 어떤 감정을 경험합니까? (볼로디아의 삶에 대한 두려움, 이웃에 대한 사랑을 불러일으키는 연민과 연민의 느낌)

볼로디아의 이미지. 도시 소년은 Yashka와 정반대입니다. 그는 부츠를 신고 낚시하러 가고있었습니다. 남자들은 사소한 일로 다투다가 서로에게 화를 낸다. 그러나 Volodya는 더 부드럽고 순응적인 성격을 가지고 있으므로 Yashka를 더욱 화나게 할 것을 두려워하여 불필요한 질문을하지 않습니다. 점차 이른 아침 산책부터 볼로디아의 온전한 즐거움 덕분에 소년들 사이의 긴장감은 사라지고 낚시에 대한 활발한 대화가 시작된다. Yashka는 새벽에 물린 특징, 지역 저수지에 사는 물고기에 대해 쉽게 이야기하고 숲에서 들리는 소리를 설명하고 강에 대해 이야기합니다. 미래의 낚시는 소년들을 하나로 모읍니다. 자연은 영웅들의 기분과 조화를 이루는 것 같습니다. 그것은 그 아름다움에 매료됩니다. Yashka와 마찬가지로 Volodya는 자연을 느끼기 시작하고 우울한 강의 웅덩이는 그를 깊이와 혼동합니다. 얼마 후 Volodya는 물에 빠졌습니다.

Volodya는 Yashka와 어떻게 다른가요? (Volodya는 낚시를 한 번도 본 적도 없고 실제 안개를 본 적도 없고 그렇게 일찍 깨어난 적도 없는 도시 거주자입니다. Yashka는 어린 시절부터 마을에 살았고 맨발로 걷고 낚시를 하며 자연과 소통하는 방법을 알고 있습니다.)

5) 예술적 특징이야기.

이야기의 텍스트에서 안개라는 단어의 동의어를 찾으십시오. (큰 이불, 인색한 주인)

자연에 대한 설명(아침, 안개, 강에 대한 설명) 중 하나를 찾으세요. 예술 작품의 텍스트에서 그 역할을 결정합니다. (이 작품에서 자연은 우여곡절이 펼쳐지는 일반적인 배경이 아니다. 풍경은 작가가 등장인물의 심리 상태를 드러내고 그들의 감정적 경험을 전달하는 데 도움이 된다. 마을 소년 야쉬카는 준비를 하기 위해 아주 일찍 일어났다. 도시 친구 볼로디아와 함께 낚시를 하고 있는데, 이야기 속 내레이션은 이른 아침 마을 전체를 뒤덮은 안개에 대한 설명으로 시작됩니다. 먼 곳은 거의 보이지 않았다 어두운 점, 그리고 더 나아가 강 쪽으로는 아무것도 보이지 않았고 언덕 위에는 풍차도 없고, 소방탑도 없고, 학교도 없고, 지평선 위에 숲도 없는 것 같았습니다...” 사용된 비교와 은유 덕분에, 독자는 자기 앞에 있는 오프닝을 그림으로 상상한다. 퍼지는 안개는 이야기의 일종의 비인격적인 영웅입니다. 안개는 낚시하러 가는 소년들 앞으로 물러나서 "점점 더 많은 집, 헛간, 학교, 길게 늘어선 유백색 농장 건물을 발견"하거나, 그런 다음 '인색한 주인처럼'은 모든 것이 1분 동안만 있다가 뒤에서 다시 닫히는 모습을 보여준다. 소년들이 낚시하러 왔던 강물은 소년들에게 위험을 경고합니다. 이를 설명하기 위해 작가는 다음과 같은 별명과 비교를 사용합니다. "깊고 어두운 웅덩이에 쏟아졌습니다." "웅덩이에서 드물게 무거운 물이 튀는 소리가 들렸습니다." "습기, 점토 및 진흙 냄새가 났고 물은 검은 색이었습니다." " 축축하고 우울하고 추웠어요.” 자연은 소년들에게 임박한 위험에 대해 경고하는 것 같지만 Yashka와 Volodya는 이 경고를 보지 못하고 가능한 한 빨리 낚시를 시작하려는 열망이 너무 큽니다. 고요한 풍경은 낚시를 하던 중 소년들에게 일어난 끔찍한 사건과 대비되어 볼로디아가 거의 죽을 뻔했기 때문에 이야기에서는 “태양이 밝게 빛나고, 덤불과 버드나무의 잎이 빛나고 있었다..”라는 문구가 끊임없이 반복됩니다. .모든 것이 언제나와 같았습니다. "모든 것이 평화와 고요함을 호흡했고, 조용한 아침이 땅 위에 섰습니다..." 그러나 볼로디아가 익사하는 것을 본 야슈카는 영혼이 불안해서 모든 힘을 모아서 Yashka는 친구의 도움을 받아 임박한 죽음에서 그를 구했습니다. 그래서 Yu.P.의 이야기 속 자연. Kazakova "Quiet Morning"은 등장 인물의 내면 경험을 드러내고 감정을 전달하는 데 도움이됩니다.)

작품의 장르는 심리적 이야기이다. 마을 주민 Yashka와 모스크바에서 머물기 위해 온 그의 새로운 지인 Volodya라는 두 명의 영웅이 있습니다. 줄거리의 기본은 극한 상황에서 성격과 사고 방식이 완전히 다른 두 남자의 행동입니다. 시작은 낚시를 준비하는 소년들, 마을 주변을 아침 산책하는 것입니다. 절정은 Volodya가 거의 익사했을 때의 상황과 Yashkina가 가능한 비극 현장에서 도망친 상황입니다. 그러나 Yashka는 두려움을 극복했고 모든 것이 잘 끝났습니다. 비난은 Volodya의 구원과 그가 살아 있고 말할 수 있다는 사실입니다. 경험한 감정은 눈물로 풀려납니다.

작가는 "자본적인 것"의 무능함에 대한 Yashka의 짜증부터 그를 기쁘게하려는 도시 거주자 Volodya의 욕구, 동물에 대한 두려움 및 Yashka의 양심과 목소리 앞에서 물러나는 자기 보존 감각에 이르기까지 모든 뉘앙스를 고려합니다. 이유. Volodin의 무력감은 Yashkina의 품위를 나타내는 척도입니다.

소년 Yashka와 Volodya는 이른 아침에 낚시를 갑니다. Bochagovoy Stream의 낚시는 거의 비극으로 끝났습니다. Volodya는 거의 익사했습니다. 모든 것이 잘 끝났습니다. Yashka는 Volodya를 구했습니다.

Yashka는 졸린 수탉이 방금 울었을 때 일어났습니다. 어두웠고 어머니는 젖소의 젖을 짜지 않았고 목자는 양떼를 초원으로 몰지 않았습니다. 우유와 빵을 먹은 후, 얘야...
Kazakov Yu.P. 조용한 아침 이른 아침, 오두막 안은 아직 어두웠고 어머니는 소 젖을 짜고 있지 않았을 때 Yashka는 일어나서 그의 낡은 바지를 발견하고...
이야기의 액션은 1833년 모스크바에서 이루어지며, 주인공 볼로디아는 16세이며 시골에서 부모님과 함께 살고 있으며 입국을 준비하고 있습니다.
I. S. Turgenev First Love 이야기의 액션은 1833년 모스크바에서 이루어지며, 주인공 Volodya는 16세이며 부모님과 함께 살고 있습니다.
12월의 세바스토폴 “아침 새벽이 이제 막 사푼 산 위의 하늘을 물들이기 시작했습니다. 짙푸른 바다의 수면은 이미 밤의 어둠을 벗어버리고 첫 번째를 기다리고 있다...
L. N. Tolstoy Sevastopol 이야기 12월의 세바스토폴 “아침 새벽이 이제 막 사푼 산 위의 하늘을 물들이기 시작했습니다. 검푸른 바다 표면은 이미 벗겨져 버렸습니다...
체호프가 처음에 이 이야기를 촌극이라고 부른 이유는 무엇입니까? 체호프는 처음에 이 작품을 촌극이라고 불렀는데, 그 이유는 작은 장면으로 상상하기 쉬운 많은 사건들이 이 작품에서 일어나고 있기 때문입니다.
Volodya와 그의 친구가 집에 도착했습니다. 그의 어머니와 이모는 서둘러 그를 껴안고 키스했습니다. 온 가족이 행복했고 심지어 거대한 검은 개 밀로드도 행복했습니다. Volodya는 그의 친구를 소개했습니다 ...
A.P. Chekhov Boys Volodya와 그의 친구가 집에 도착했습니다. 그의 어머니와 이모는 서둘러 그를 껴안고 키스했습니다. 온 가족이 행복해했고, 심지어 거대한 검은 개 밀로드도....
모든 책에서 서문은 첫 번째이자 동시에 마지막입니다. 그것은 에세이의 목적에 대한 설명으로 사용되거나 비평가에 대한 정당화 및 응답으로 사용됩니다. 하지만...
에세이에는 V. Krapivin의 "메달"이야기에 대한 언급이 포함되어 있습니다. 선택지 1. 용기는 아무 생각 없이 달려가서 구출할 수 있는 능력인 것 같아요...
Russisch Deutsch 번역 예 City Die Stadt In dieser Stadt wurden vor zehn Jahren die Olympischen Spiele durchgeführt. - 이 도시에서 10년 동안...
이 사이클은 지주와 첫 번째 귀족의 삶을 스케치한 25개의 이야기로 구성됩니다. 19세기 중반세기. 코르(Khor)와 칼리니치(Kalinich)의 차이점은...
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1852년 I. S. Turgenev의 "Notes of a Hunter"가 별도의 출판물로 출판되어 즉시 주목을 받았습니다. L.N. Tolstoy가 정확하게 지적했듯이, 필수적입니다...

한 번의 푸시로 살아있는 배를 몰아냅니다.
조수에 의해 매끈해진 모래로부터,
한 파도를 타고 다른 삶으로 솟아오르세요.
꽃이 만발한 해변에서 불어오는 바람을 느껴보세요

단 한번의 소리로 음산한 꿈을 깨뜨리고,
갑자기 미지의 세계에 빠져들어요
삶에 한숨을 쉬게 하고, 은밀한 고통에 달콤함을 주고,
즉시 다른 사람이 자신의 것처럼 느껴지고,

혀를 마비시키는 것에 대해 속삭이고,
두려움 없는 마음의 싸움을 강화하라 -

1887년

"한 번만 누르면 살아있는 배를 몰아낼 수 있습니다..."라는 시는 감정, 창의성, 사랑, 소리, 침묵, 잠 등 Fet 가사의 모든 주요 모티프를 결합합니다. 우리 앞에는 세상이 영웅 앞에 모든 아름다움과 충만한 감정으로 열리는 짧은 순간이 있습니다. 이 시에는 조화와 평화의 느낌이 스며들어 있지만, 전체가 다음과 같은 행동 목록으로 구성되어 있는 것처럼 보입니다. 차를 몰고 가다, 증가, 방해하다, 주다, 속삭임,향상시키다.
미터 - 여성 및 남성 결말이 있는 약강 오보격 - 이 시를 여러 작품에 적합하게 합니다. 사랑 가사- 푸쉬킨의 “나는 당신을 사랑했습니다.”로 시작된 시리즈입니다. 사랑은 아마도…” - 무엇보다도 서정적 영웅의 감정과 생각이 분명하게 강조됩니다. 그리고 실제로 Fetov의시에는 다른 사람이나 다른 사람에 대한 단어가 없습니다. 외부 세계- 사람의 영혼의 상태만. 그러나 이렇듯 서정적인 영웅은 없는 것처럼 보일 수도 있다(사실 이 시의 단 한 줄도 나는 나의등), 그러나 이것은 여전히 사실이 아닙니다. 영웅은 단순히 삶, 자연과 완전한 조화를 이루고 있습니다. 나주변 세계 전체의 배경에 눈에 띄지 않지만 그 안에 "해산"하고 받아들이고 준비됩니다. 즉시 다른 사람이 자신의 것처럼 느껴집니다.…. 그러므로 모든 급성 경험, 고통은 배경으로 물러나고 사랑조차도 이 조용하고 조화로운 우주에서 다른 모든 사람들과 동질적인 느낌으로 여기에서 언급됩니다. 영웅은 꿈을 꿉니다. 혀를 마비시키는 것에 대해 속삭이세요...
이 시는 지속적인 리듬 반복으로 인해(모든 홀수 줄은 완전히 강세를 받고, 모든 짝수 줄은 4번째 발의 강세가 누락됨) 구문이 유사한 일련의 구문으로 구성되어 있으며 일부 반복되는 단어( 하나첫 번째 절에서, 주다두 번째) 마치 주문처럼 발음되어 신비롭고 동시에 달콤한 느낌을 불러일으킵니다. 이 주문은 시 전반에 걸쳐 커진 감정을 완화하고 그 근원을 설명하는 진술에 의해 최종적으로 해결되어야 합니다. 이러한 진술은 시를 끝냅니다.
이것은 소수의 가수들만이 가지고 있는,
이것은 그의 표시이자 왕관입니다!
마지막 줄은 리듬이 다른 모든 줄과 대조됩니다. 첫 번째 줄은 약강이 아니지만 트로카익입니다. 시연 입자는 충격으로 발음됩니다. 여기. 이는 시 전체에서 마지막 행의 특별한 중요성을 강조합니다. 첫째, 그들은 행동의 열거를 중단하고 행동을 다음과 같이 특성화합니다. 가수의 사인과 왕관, 즉 시인이 가장 좋아하는 것은 그에게만 가능합니다. 둘째, 이 대사는 시에 묘사된 상황을 영원으로 옮깁니다. 이제 이러한 모든 행동은 영웅의 순간적인 욕망이 아니라 그의 상상 속에서 떠오르는 그림이 아니라 영원히 존재하는 시적 선물의 표현이라는 데 의심의 여지가 없습니다. 이 줄은 창의성이라는 주제를시에 도입하여 이전 목록 전체를 새롭게 살펴볼 수 있습니다. 첫 번째 스탠자에서 영웅이 주변 세계의 무언가를 극적으로 변화시킬 수 있는 인물로 등장한다면( 하나 살아있는 배를 밀어내고, 하나파도처럼 다른 삶으로 솟아오르다), 두 번째로 그는 이미 무엇보다도 영혼이 전 세계에 열려 있고 모든 인상과 감정을 탐욕스럽게 흡수하고 꿈꾸는 명상가입니다. 갑자기 미지의 세계에 빠져들게 됐어, 자기야, 즉시 다른 사람이 자신의 것처럼 느껴집니다.이제 마지막 줄에는 이전 두 사람을 포함하여 영웅의 또 다른 얼굴이 나타납니다. 그는 주변 세계의 인상으로 가득 차고 갑자기 이 세상에 무언가를 창조할 수 있는 창조자입니다. (두려움 없는 마음의 싸움을 강화하라), 파괴하다 (소리 하나로 슬픈 꿈을 깨뜨려라), 이동하다 (루크를 살려서 몰아내세요).
따라서 우리 앞에는시에 관한 시가 있습니다. 그것을 창의성에 관해 이야기하는 러시아 시적 전통에 기인한다고 생각해 봅시다. 그의 전임자들과 마찬가지로 Fet은시를 다른 모든 사람들과 구별하는 선물이라고 부릅니다. 선택된 자들, 그의 사업은 서명과 왕관). 그러나 이것이 “살아있는 배를 몰아내는 한 번의 힘으로…”라는 시가 다른 시인들의 시를 반영하는 유일한 방식이다. 우리가 볼 수 있듯이 Fet에서는 시인과 군중 사이에 대조가 없습니다 (예를 들어 Pushkin의 소네트 "To the Poet",시 "The Poet and the Crowd", Lermontov의 "The Prophet", " 시인의 죽음”), 시인과 사람들을 하나로 묶는 “공통 원인”(예를 들어 Lermontov의 “시인”에서와 같이)도 아닙니다. 아마도 Fet의시에 대한 아이디어는 우리가 Zhukovsky와 Tyutchev에서 찾은 것과 가장 가깝습니다. 시는 위에서 보낸 신비한 선물입니다 (“동쪽으로 나는 내 영혼을 다해 노력합니다! // 거기에서 처음으로 사랑 스럽습니다 // 땅 위의 광채 // 하늘에 기뻐합니다. "Zhukovsky는 "Lalla Rook 형태의시의 출현"에서 썼습니다. "그녀는 하늘에서 우리에게 날아갑니다. // 하늘의 아들들에게, // 그녀의 시선은 하늘빛 선명도로 ...”, 우리는시 "시"에서 Tyutchev의 글을 읽었습니다.) Fet은 Zhukovsky와 Tyutchev의 노선을 이어가는 것 같습니다. 그는 시에 대해 선물로 쓰고, 이 선물이 시인에게 내려오는 순간을 묘사하며, 모든 관심은 이 순간 그의 감정에 집중됩니다. 그러나 Fet에서는 영감이 하늘에서 내려온다는 진술을 찾을 수 없습니다. "살아있는 배를 몰아 내기 위해 한 번만 밀면 ..."이라는 시에 나오는 창작 과정은 시인에게 더 큰 영향을 미칩니다. .
그렇다면 이 시는 무엇에 관한 것입니까? 창의성의 행복, 타인과 불가분하게 연결된 시적 선물에 대해 밝은 감정영웅의 세계에서: 자연을 즐기고, 사랑하고, 삶의 충만함과 다양성을 느끼는 능력, 각 현상을 개인적인 것으로 경험하고 세상과 조화롭게 살아가는 능력.

분석 서정적 작품- 이것은 에세이 주제의 매우 어려운 버전입니다. 당신의 임무는 산문에서시를 다시 말하려고 시도하는 것이 아닙니다. 서정시는 산문 아이디어의 전치가 아니라 예술가의 특별한 시적 상태의 구체화이고 가사를 분석함으로써 "입력"할 수도 있어야하기 때문입니다. 비슷한 상태. E. Poltavets는 다음과 같이 썼습니다. “서정시는 삶의 구조의 불완전성에 대한 분노의 날숨, 사랑하는 존재를 앗아간 죽음, 삶의 운명, 조용한 저녁, 끝없는 하늘.(...) 가사는 항상 시인이 친밀한 경험에 대해 말할 때뿐만 아니라 시민적 감정이 시인의 영혼을 압도할 때에도 매우 친밀하고 개인적인 것에 관한 것입니다.” 그러나 가사는 시인뿐만 아니라 독자에게도 신성한 것입니다. 그러므로 당신의 작업에는 작품에 대한 당신의 인식과 그에 대한 반응에 대한 논의가 포함되어야 하며, 이것으로 에세이를 시작하는 것이 바람직합니다. 특히 구절의 실제 이론에 얽매이지 않고 작품에 대한 이해와 그러한 이해의 원인이 무엇인지(저자가 이러한 이해를 달성했다는 의미)에 대해 이야기할 수 있습니다.

작품을 해석한다는 것은 작가의 의도에 더 가까이 다가가는 것을 의미합니다. 이는 소위 " 천천히 읽는다" -첫 번째 구절부터 마지막 구절까지 각 시적 대사, 내용과 형식, 소리, 이미지, 작가의 감정이나 생각의 전개 논리를 작가의 아이디어를 풀어내는 단계로 고려합니다.

다른 방법을 선택할 수 있습니다. 텍스트에서 즉시 눈을 사로잡은 것, 즉시 관심을 끌었던 것, 놀랍고, 만지고, 만진 것을 말하며, 이를 통해 마치 하나의 링크에 있는 것처럼 전체 "의미 사슬"을 끌어냅니다. 일하다.

작가의 의도를 풀어나가는 길의 선택은 당신의 몫이다.

8학년 문학 수업 노트

주제: "그리고 도움을 청할 사람도 없었습니다..." Y.P. Kazakov. "조용한 아침."

목표:

- 친절, 공감, 용기, 사랑, 사람에 대한 존중과 같은 도덕적 자질에 대한 교육

- 학생들에게 Yu.P. Kazakov의 작품을 간략하게 소개합니다.

특성화 작성 기술 개발을 계속합니다. 문학적 영웅, 질문에 답하고, 이유를 제시하세요.

- 솔루션을 통해 학생들의 인지 활동을 자극합니다. 문제 상황텍스트 작업 중.

수업 중.

1. 조직적인 순간.

선과 악을 나누는 선은 모든 인간의 마음을 관통합니다.

일체 포함. 솔제니친.

2. 선생님의 말씀.

유리 카자코프중요하고 복잡한 문제에 대해 단순하고 교묘하게 말하는 놀라운 재능을 가지고 있었습니다. 인간의 삶, 다음에 대한 답변을 제공하세요 영원한 질문: 사람은 왜, 어떻게 살아야 하는가? 그의 인생에서 가장 중요한 것은 무엇입니까? 그러나 심각한 일에 대해 말하면 작가는 일어나고있는 일의 중요성에 대한 확신을 가지고 역동적 인 사건 과정으로 우리를 능숙하게 사로 잡을 수 있으므로 작가가 자신의 영혼, 아이디어를 우리에게 얼마나 눈에 띄지 않게 드러내는 지 알 수 없습니다. 세상과 사람의.

우리 앞에는 작가의 사진이 있습니다. 이 똑똑하고 다정한 얼굴을 자세히 살펴보자. 우리를 향한 깊은 눈빛과 생각에 잠긴 남자의 포즈도 놓치지 마세요...
초상화에 닿습니다. 15세의 아르바트 소년 유라 카자코프(Yura Kazakov)는 미래를 꿈꿨을 때 자신이 작가라고 상상하지 않았습니다. 그는 음악에 매료되었습니다. 그래서 방과 후 건축 및 건설 기술 학교를 졸업 한 후 유명한 Gnesinka (모스크바 그네신 음악 대학)에 입학하여 더블베이스 전공을 받았습니다. 대학 졸업 후 2년 카자코프음악을 공부했지만 영구적인 일자리를 찾을 수 없었고 문학에 대한 그의 새로운 열정은 그를 1953년 문학 연구소로 이끌었습니다. 오전. 고리키. 수년간의 연구와 그 이후 유 카자코프전국을 많이 여행했다. 그는 등산하고, 낚시하고, 많이 걷고, 사냥했습니다.
젊은 작가는 사람들의 마음을 사로잡기 위해 사냥꾼이 되었습니다.
총과 사냥용 부츠를 들고 그는 불 옆에 있는 집을 바라보며 이해하기 쉽고 가까운 모습을 보였습니다. 숨기지 않고 그러한 대담 자에게 많은 것을 말할 수 있습니다.
하지만 그는 좋은 슈터가 아니었습니다. 주요 "사냥" 카자코바게임을 위해서가 아니라 미래의 이야기를 위해서였습니다.

중심에서 최고의 이야기 Kazakov는 항상 삶에서 파생되고 진정성으로 인해 귀중한 실제 사건이나 일상 상황을 포함하지만 물론 저자는 이에 국한되지 않습니다. 유리 파블로비치 카자코프매우 친절하고 동정심 많은 사람이었습니다. 그는 사람들을 다정하게 대했고, 때로는 자신의 다정함에 부끄러움을 느끼기도 하고, 엄격한 척하는 척 뒤에 이를 숨기기도 했습니다. Kazakov는 어린이와 어린이를 위한 많은 이야기를 가지고 있습니다. 그들은 살아있는 삶의 기적에 대한 진지한 억양, 매혹, 즐거운 놀라움으로 매료됩니다. 그의 작품 대부분에서 Kazakov는 독자들에게 작가로 나타납니다. 그들은 삶의 의미와 행복, 도덕적 순결과 도덕적 추함의 문제에 관심을 갖고 있습니다. 인간이라고 불리려면 어떤 자질이 필요합니까? 어떻게 살아야 할까요? 인간 행동의 기초는 무엇입니까? 이 모든 질문은 "조용한 아침"이라는 이야기를 읽을 때 마음 속에 떠오릅니다.

3. 작품의 장르. 주제, 아이디어.

a) - 수업의 주제는 이미 작품의 장르, 즉 이야기를 정의했습니다.

이야기란 무엇입니까?

'조용한 아침'이 이야기라는 것을 증명해보세요.

비) 계획
1. 이른 아침.

2. Yashka는 Volodya를 깨웁니다.

3. 낚시하러 가는 길.

4. 낚시.

5. Volodya가 익사하고 있습니다.

6. 볼로디아 구출.

c) - 모든 이야기의 분석은 주제와 아이디어를 결정하는 것부터 시작됩니다.

무엇인가요 이야기의 주제? (두 소년의 우정, 상호 지원, 상호 지원).

3. 공과 주제인 비문을 작업합니다.

비문의 의미를 어떻게 이해합니까? (사람이 선이나 악을 행하고 그것을 마음에 전달하면 확실히 그의 영혼에 반영되고 흔적을 남기고 무언가를 가르치고 좋은 자질이나 나쁜 자질을 개발할 것입니다).

우리 수업의 주제는 "도와달라고 소리칠 사람이 아무도 없었는데..."입니다. 공책을 열고 수업 날짜와 주제를 적어보세요.

집에서 Y. Kazakov의 이야기 "Quiet Morning"을 읽습니다. 주제, 비문을 바탕으로 오늘 우리가 무엇에 대해 이야기 할 것이라고 생각하십니까? (주인공인 Yasha와 Volodya에 대해 이야기하겠습니다. Yasha가 저지른 행위를 고려하고 이해합니다. 그들이 생각하고 느낀 것, 선과 악에 대해 이야기의 아이디어를 이해합니다).

또한 Y. Kazakov의 작업에 대해 이야기하고 작업에서 풍경의 역할에 주목할 것입니다.

비문에는 "선과 악"이라는 단어가 포함되어 있습니다. 이 단어의 의미를 어떻게 이해합니까?

(선은 자신을 희생하더라도 다른 사람의 이익을 위해 하는 행동이고, 악은 자신의 목표를 달성하기 위해 다른 사람에게 해를 끼치는 행동입니다.)

Kazakov에 대해 무엇을 알고 있는지 알려주십시오. (학생 발표, Yu. Kazakov에 관한 이야기) 3. "조용한 아침"이야기 분석.

이야기의 주인공을 기억합시다.

a) 퀴즈 "영웅을 알아보세요"

1) "벌레들에게 신선한 흙을 부은 후, 그는 길을 따라 달려가 울타리를 넘어 넘어져 새 친구가 건초 다락에서 자고 있는 헛간으로 뒤로 돌아갔습니다."
2) “좋아, 그 사람이... 조롱하게 놔두세요. 그들은 여전히 나를 알아볼 것이다. 나는 그들이 웃게 두지 않을 것입니다! 맨발로 걷는 것의 중요성이 크다고 생각해보세요! 무엇을 상상해보십시오!

3) "그는 몸을 떨며 차가운 몸을 만지고 죽은 움직이지 않는 얼굴을 바라보며 서두르고 너무 피곤하고 불행했습니다."

4) “그는 약한 손에 기대어 곧장 어디론가 달려갈 듯 일어서다가 다시 넘어졌고, 다시 경련을 일으키며 기침을 하기 시작했고, 물을 튀기고 몸부림쳤다.

축축한 풀."

b) 텍스트 작업.

이야기는 어디서 시작되나요? (아침 설명에서). 오늘 아침은 멋진 하루를 약속합니다.

영웅 비교:

그들이 어떻게 일어났는지

낚시하러 가고 있었어

낚시하러 가는 길에

낚시하는 동안

볼로디아의 구원.

본문에서 소년들이 어떻게 일어나서 낚시하러 갈 준비를 하는지 읽어보세요.

그들의 성격과 행동의 어떤 특성이 여기에 나타 납니까?

Yasha가 Volodya의 각성에 어떻게 반응했는지에 대한 발췌문을 읽어보세요.

받아 적어 키워드영웅의 특성:

야슈카	볼로디아
“일찍 일어나는 새”, 강한 의지, “자신을 극복한” 재주가 많고 활력이 넘칩니다 (“리가를 향해 유쾌하게 걸어갔습니다”)소박한, 자연과 가까운 거만한, 냉소적인, 대담한	어색한, 수집되지 않은, 느린 도시적이고, 신중하고, 목적이 있는
냉소적인, 무례한, 충동적인	겸손한, 내성적인
자랑하는, 재치 있는	솔직한
자연 감정가, 허황된 이야기를 하는 것을 좋아하고 자신감이 넘칩니다. 아름다움을 감상하는 방법을 알고 있습니다	호기심이 많고 Yashka보다 교육 수준이 높으며 자신감이 없습니다. 아름다움을 감상하는 방법을 알고 있습니다
둘 다 친절하고 다정하며 서로를 도울 준비가 되어 있습니다

어느 표현의 수단저자는 여기를 사용합니까? (은유, 구어체 어휘)

문헌에서는 가성 표현을 호출합니다. 반어.그리고 ronia = 조롱, 조롱.

Volodya는 Yasha의 풍자에 반응하여 어떻게 행동합니까? 여기에는 어떤 성격 특성이 분명하게 나타나 있습니까?
- Volodya는 목표를 달성하는 과정에서 어려움을 극복할 수 있나요?

(네. 급하게 신발끈을 묶고 계셨는데...)

Volodya는 노예 혐의로 기소 될 수 있습니까? 왜?

낚시하러가는 길에 남자들 사이의 대화를 다시 읽어보세요.

Yasha의 행동은 Volodya의 행동과 어떻게 다릅니까?

그 사람들은 또 무슨 얘기를 하고 있었나요? (들은 소리, 문어에 대해)

이 조각들에서 그들의 등장인물은 어떻게 나타나나요?

(Ya는 자연의 감정가이고, 허황된 이야기를 하는 것을 좋아하고, 자신감이 넘칩니다.

V. -호기심이 많고 Yashka보다 교육 수준이 높으며 자신감이 없음)

V)예술적 개작“강에 대한 설명.”

사람들이 다가가자 어떤 강이 보였나요? "우리는 언덕으로 나갔습니다..."라는 말로: "Volodya는 준비되었습니다...") - 강은 Volodya와 Yasha 모두에게 똑같이 아름답게 보입니다. 표에 적어보세요. 그들은 아름다움을 감상하는 방법을 알고 있습니다.

낚시를 하면서 소년들은 무슨 이야기를 나누나요? (올바른 낚시 방법에 대해)

야샤는 항상 낚시에 성공했나요? 텍스트의 단어로 증명하십시오.

(나는 내 실수를 인정하지 않고 내 잘못을 다른 사람의 탓으로 돌리는 경향이 있습니다.)

테이블을보세요. 남자들이 비슷해요? 그들은 친구로 간주될 수 있나요? 왜?

G) "Volodya가 익사하고 있습니다."

그러나 운명은 Yasha와 Volodya에 대한 끔찍한 시험을 준비했습니다. 선택적 개작이 테스트."하지만 그 순간 땅이..."라는 말에: "볼로디아의 눈이 어두워졌다..."

이 극적인 상황에서 볼로디아는 우연한 희생자가 되고, 자기 보존의 자연스러운 본능에 순종하는 야샤는 먼저 현장에서 도망친다. 이 순간에는 두려움만이 소년을 지배합니다. 그러나 또 다른 설명할 수 없는 감정은 그를 비참한 곳으로 다시 돌아가게 만든다. 이 느낌은 무엇입니까?
(물속에서 Volodya를 때리는 수치심, 상호 지원, 상호 지원)

Yashka의 모든 일이 잘 끝난 후에는 걱정할 것이 없었다는 것을 어떻게 설명할 수 있습니까?

볼로디아의 창백하고, 겁먹고, 고통받는 얼굴보다 더 다정한가요?

상황을 바꾸고, 소년들의 자리를 바꾸세요. Yasha가 익사하면 Volodya는 어떻게 할까요?

e) 두 소년 모두에게 결론 특성을 부여하십시오.

- 이제 우리는 소년들 사이의 모든 차이점에도 불구하고 둘 다 친절하고 다정하며 서로를 도울 준비가 되어 있다고 안전하게 말할 수 있습니다. Yasha가 보여주는 상호 지원은 이 영웅에 대한 우리의 태도를 변화시킵니다. 이것은 진정으로 사람의 도덕성의 척도입니다.

이야기에서 자연에 대한 묘사는 어떤 역할을 합니까? 자연은 어떻게 변하는가? 이른 아침, 안개, 침묵 - 경각심, 이해할 수 없음, 아마도 비극, 심지어 죽음의 소리까지의 모티브입니다. 태양은 빛, 기쁨, 생명의 동기입니다. 다시 한 번 침묵, 수영장에 대한 설명-위험; 태양은 죽음에 대한 삶의 승리입니다. 이야기의 시작 부분에는 인간과 자연 사이에 조화가 없습니다. 그리고 이야기의 끝에서만 정말 조용한 아침이 있습니다. 태양이 밝게 빛나고, 지구는 새로운 밝은 날을 기뻐하고 있으며, Yashka와 Volodya는 매우 행복합니다. Volodya가 익사하지 않은 것을 기쁘게 생각합니다...

5. - 이야기의 아이디어는 무엇입니까?

(그 아이디어는 어떤 상황에서도 인간을 유지하는 것입니다. Volodya와 관련하여 Yashka가 보여준 상호 지원은 사람의 도덕성의 척도로 간주 될 수 있습니다.우정은 어려움 속에서 배운다.)

6. - 영웅들의 미래를 살펴 보겠습니다. 그들은 친구가 될까요? 넌 왜 그렇게

당신은 생각합니까? (인생에서 가장 중요한 것은 어떤 시련에도 불구하고 친절하고 자비로운 인간으로 남는 것입니다)

7. 반성.

1) - 이야기를 읽고 어떤 느낌이 들었나요?

사람이 선한지 악한지 명확하게 평가할 수 있습니까?

비문으로 돌아가 보겠습니다. “선과 악을 나누는 선은 모든 인간의 마음을 통과합니다.”당신은 사람에게 더 많은 선이 있어야한다고 말씀하셨습니다. 이제 여러분 각자는 선이 무엇인지 스티커에 쓰게 될 것입니다.

Y. Kazakov의 이야기에서 제기되는 질문은 오늘날 현대적인 것입니까? 왜?
2) M. Gorky는 "영웅은 죽음에도 불구하고 생명을 창조하고 죽음을 정복하는 사람"이라고 주장했습니다. Yashka를 영웅이라고 부를 수 있고 그의 행동은 영웅적입니까?

3) - Yulia Drunina는 "딸의 명령"이라는 시에서 우리 모두가 노력해야 할 것이 무엇인지에 대해 썼습니다.
실수 없이는 세상을 살 수 없습니다.
평생 침묵 속에 식생하지 않는 한.
딸아, 이런 실수가 계속된다면
가난이 아니라 영혼의 관대함 때문입니다.
당신이 많은 것을 얻는 것은 중요하지 않습니다:
아무것도 끌리지 않으면 나쁘다.
우리가 항상 올바른 길을 가고 있는 것은 아니다
우리는 즉시 어둠을 뚫고 나아갑니다.
하지만 통과할 때 외면하지 마세요.
그리고 엄마한테 도움을 청하지 마세요...
나는 당신이 순수하고 운이 좋기를 바랍니다
당신은 일하고 사랑에 빠졌습니다.
누군가가 갑자기 당신을 몹시 속인다면,
힘들겠지만, 살아남을 거예요.
계산대로 사랑한다면 더 나쁘다
그리고 당신은 마음 속에 거짓말을 소중히 여길 것입니다.
죄인을 잔인하게 대하지 마세요
그리고 당신 자신은 유죄입니다. 사과하십시오.
결국 우리는 오토마타가 아니라 사람이다.
그래도 인생은 쉽지 않네요...

이 시로 저는 도덕성에 관한 우리의 대화를 마무리하고 싶습니다. 그리고 우리 각자가 다른 사람을 도우려고 노력한다면 어려운 상황, 그러면 삶은 더 좋아질 것이고, 우리 모두는 좀 더 친절하고 자비로워질 것입니다.

8. 집에서:수업 시간에 작성한 표와 교과서 자료를 사용하여 Yasha 또는 Volodya에 대한 설명을 작성하십시오.

문학 수업 요약

주제: Y.P.Kazakov. 이야기 "조용한 아침". 어린이 간의 관계, 상호 지원, 상호 지원. 소년의 위업과 자신의 선행에 대한 기쁨.

선생님: A.V. Stepanova, MKOUSOSH No. 38, 툴라

클래스: 7

수업 목표:

A) 교훈: 학생들에게 Yu.P.의 작품을 소개합니다. 카자코바; "조용한 아침" 이야기에 등장하는 주인공의 생각, 감정, 행동을 따라가 보세요. 드러내는 데 있어 자연 묘사의 역할에 주목하라 내면 세계영웅; 분석 능력을 향상하다 서사시적인 작품, 영웅의 특성 그리기, 표현력있는 독서.

B) 발달: 말하기, 주의력, 상상력을 발달시킵니다. 분석, 비교, 비교 능력을 개발합니다. 학생들의 성격에 대한 미적 문화 형성을 계속합니다.

C) 교육: 사람에 대한 존경심, 동정심, 연민을 키우는 것입니다.

수업 유형: 새로운 자료 학습에 대한 수업

장비: 컴퓨터, 스크린, 프로젝터, 스피커, 파워 포인트 프리젠테이션; 표“영웅의 특성. Yashka", "영웅의 특징. Volodya”, “영웅을 특성화하는 수단으로서의 풍경”.

수업 중.

슬라이드 1

정리 시간.
선생님의 말씀.

오늘은 Yu.P.의 작업에 대해 알아 보겠습니다. 카자코바. 이 작가는 문학 활동에 전념하는 것에 대해 꽤 늦게 생각하기 시작했습니다. 모스크바 음악학교 졸업. 3년 동안 그는 심포니와 재즈 오케스트라에서 연주했습니다. 그리고 26세의 나이에 유리 카자코프는 문학 연구소에 입학했습니다.

슬라이드 2

그의 첫 번째 이야기는 성공을 거두었습니다. “Arcturus - 사냥개", "길 위에서", "블루 앤 그린", "12월의 둘". 그의 이야기는 대개 실제 사건을 바탕으로 합니다. 이것이 바로 "조용한 아침"이라는 이야기입니다. 오늘 이야기할 작품이 바로 이 작품입니다. Yuri Pavlovich Kazakov는 그의 영웅에게 불리한 것을 숨기지 않는 정직하고 진실하며 성실한 작가입니다. 그는 걱정한다 도덕적 문제. 어떻게 살아야 할까요? 어떤 자질을 갖추어야 합니까? 인간 행동의 기초는 무엇입니까? 뭐가 좋아? 악이란 무엇입니까? 이야기 "조용한 아침"에서 작가는 미묘한 심리학자로 우리 앞에 나타나 그의 캐릭터의 가장 숨겨진 구석을 드러냅니다. 그리고 독자는 카자코프의 영웅들이 얼마나 좋은지 스스로 결정해야 합니다.

수업 주제에 대해 작업합니다.

수업 목표에 대한 설명입니다.

교사: 이야기 속 등장인물들의 행동의 성격을 더 잘 이해하기 위해 다음 질문에 답해 보시기 바랍니다.선과 악이 무엇입니까?

슬라이드 3

어린이: 선함 - 비록 우리 자신을 희생해야 할지라도 다른 사람의 유익을 위해 수행하는 행동입니다. 악 - 우리 자신의 목표를 달성하기 위해 다른 사람에게 해를 끼치는 행동.

선생님: 선과 악은 외부 세계에만 존재한다고 생각합니까, 아니면 사람의 영혼 속에 살고 사람에게서 비롯됩니까?

어린이: 인간의 영혼에는 선과 악이 존재합니다.

교사: 이야기의 주인공 이름을 "조용한 아침"으로 지정하세요. 그 중 어느 것이 선했고 어느 것이 악했습니까?

어린이 : 어린이의 답변.

선생님: 사람을 명확하게 평가하고 그가 선한지 악한지 명확하게 말할 수 있습니까? 왜?

어린이: 불가능합니다. 인간의 영혼에는 선과 악 사이에 끊임없는 투쟁이 있으며 도덕적 "상승"과 도덕적 "하강"은 인간의 특징입니다.

선생님: 그래서 "조용한 아침"이라는 이야기에서는 영웅들이 영혼의 강점과 약점을 가지고 우리 앞에 나타납니다.오늘 우리의 임무는 영웅과 그들의 행동을 관찰하고 이러한 행동의 이유를 이해하는 것입니다.수업 중에 표를 작성하게 됩니다. 첫 번째 행은 Yashka를 특징으로 하고, 두 번째 행은 Volodya, 세 번째 행은 풍경을 캐릭터를 특성화하는 수단으로 간주합니다.

작품 분석.

슬라이드 4

선생님: 이야기의 주인공을 간략하게 설명해주세요질문에 답함으로써:

그 소년은 어디에 살고 있나요?
그 사람은 마을에서 어떤 기분이 들까요?
낚시에 대한 영웅의 태도는 무엇입니까?

아이들의 답변.

실제로 이야기에는 도시와 농촌이라는 두 문화의 충돌이 있습니다.Yashka의 세계는 그의 마을로 제한되고 Volodya의 세계는 도시로 제한됩니다. 이야기의 페이지에는 첫 번째 접촉, 겉보기에 반대되는 세계의 접촉에 대한 설명이 펼쳐져 있습니다.

슬라이드 5

각색 문제가 있는 문제: 그래서 우리 영웅들은 매우 다릅니다. 그런 점에서, 이야기를 분석하는 과정에서, 세상에 대해 서로 다른 생각을 갖고 있는 야쉬카와 볼로디아가 과연 상호 이해에 도달할 수 있을 것인가라는 질문에 대해 생각해 보시길 바랍니다. 왜?

교사: 이야기는 Yashka의 각성으로 시작됩니다.그 소년의 기분은 어땠나요?이를 확인하는 단어를 텍스트에서 찾으십시오.(p.182 – 마지막 문단, p.183)

어린이: 그 소년은 기분이 좋았습니다. 이것은 다음과 같은 말로 확인됩니다. 그는 자신을 극복하고 현관에서 뛰어 내리고 행복하게 조깅하고 달리고 울타리 너머로 넘어져 휘파람을 불었습니다.

그룹 1 - 표를 작성합니다.

어린이: 조용하고 즐거운 아침에 대한 설명은 Yashka의 기분과 관련이 있습니다. 그룹 3 – 테이블 작성.

선생님: 평화롭고 즐거운 새벽은 예술가와 음악가들에게 영감을 주었습니다. 듣다에서 발췌 음악 조각작곡가 M. 무소르그스키 “모스크바 강의 새벽”Yashka의 기분을 더 잘 이해하기 위해.

슬라이드 6

음악을 듣고 있습니다.

작곡가의 아침은 어떤가요? 어떤 감정을 느꼈나요?

아이들의 답변.

선생님: 읽어보세요Yashka와 Volodya의 아침 대화.

어린이: 역할극

교사: 네 생각은 어때?왜 소년들 사이에 갈등이 일어 났습니까? Yashka는 왜 기분을 잃었습니까?

어린이: Yashka는 예상되는 인정을받지 못했습니다.

교사: 특징을 나타내는 핵심 단어를 찾아보세요.야샤의 상태 (그룹 1 – 표 작성 – p. 183)

아이들: 화를 냈고, 화를 내며 대답했고, 경멸하는 눈빛으로 바라보았고, 아침의 아름다움에 중독되었고, 경멸적으로 물었고, 지루해졌고, 빈정거리는 말을 했습니다.

선생님: Volodya는 갈등에 어떻게 반응합니까?소년의 상태를 특징짓는 단어 찾기(그룹 2 – 표 작성, p. 184)

어린이: 그는 침묵을 지키고, 얼굴을 붉히고, 이를 악물고 대답하고, 공격으로 콧구멍을 비틀고, 눈물을 터뜨릴 준비가 되어 있었고, 오늘 아침을 기다렸고, 괴로워하고, 자신에게 화를 냈고, 어색하고 한심해 보였고, 부러움과 감탄으로 보였습니다.

교사: 그래서 우리 영웅들은 낚시하러 갑니다.그들은 길에서 어떻게 행동합니까? 읽어.

슬라이드 7.

어린이: 처음에는 소년들이 조용히 걷는다.

선생님: Yashka는 어떻게 행동합니까?

어린이: 그는 주인처럼 느껴지고 자신의 땅에 있으며 여기에서 일어나는 모든 일, 즉 마을의 소리, 새, 낚시에 대해 알고 있습니다. 그룹 1 – 표를 작성합니다.

선생님: Volodya는 언제 행복해 집니까?

슬라이드 8

어린이: 소년들이 우물에서 이야기를 시작했을 때 Yashka는 Volodya를 초대하여 저녁에 통에서 큰 물고기를 잡고 밤에 불을 피웠습니다. Volodya는 자신이 약간 소속감을 느꼈고 재미있게 지내기 시작했습니다. 그는 아침의 아름다움을 느꼈습니다. 그룹 2 – 표를 작성합니다.

낚시 에피소드를 살펴 보겠습니다.

교사: 그 소년들은 어디서 낚시를 했나요? 찾다소용돌이에 대한 설명(p. 188, 단락 5). 자연에 대한 설명은 어떻게 바뀌나요? 왜?

슬라이드 9

어린이: 수영장에 대한 설명을 읽어보세요(어두움, 습기 냄새, 검은 물, 하늘을 덮은 버드나무). 자연 상태는 미래의 재난을 예고합니다. 그룹 3 – 테이블 작성.

교사: 사람들이 장소를 선택했어요. 낚시가 시작되었습니다.야쉬카가 첫 물고기를 잃었을 때 어떤 기분이 들었나요? 작가는 야슈카의 감정을 어떻게 전달하나요? (p.190)

어린이: Yashka는 부끄러워했습니다. 그는 자신의 실패에 대해 Volodya를 비난했습니다. 그룹 1 – 표를 작성합니다.

교사: 살면서 이런 느낌을 받은 적이 있나요?

아이들의 답변.

등장인물들 사이에는 여전히 오해가 있다. 갈등은 더 이상 외부가 아니라 내부입니다. 소년들은 서로를 이해하려고 노력하지 않습니다.

Volodya가 익사하기 시작하는 에피소드를 분석해 보겠습니다(pp. 191 – 192).

선생님: Volodya가 익사하고 있다는 사실을 알게 된 Yashka는 어떤 감정을 경험합니까?그의 감정을 나타내는 단어를 찾으십시오.

어린이: Yashka는 두려움을 느끼지만 모든 것이 어떻게 든 잘되기를 바랍니다. 그룹 1 – 표를 작성합니다.

선생님: 왜 야슈카는 열 걸음도 뛰지 못한 채 "도망칠 길이 없다"고 느끼며 비틀거리듯 멈춰 섰던 걸까.

어린이: Yashka는 Volodya의 삶이 그에게만 달려 있다는 것을 깨달았습니다. 그룹 1 – 표를 작성합니다.

선생님: Yashka는 어떤 조치를 취하고 어떻게 끝나나요?

어린이: Yashka는 Volodya를 구하려고 시도하지만 익사하는 남자는 Yashka를 붙잡고 익사합니다. Yashka는 자신이 죽을 수도 있다는 것을 이해하고 Volodya를 밀어냅니다.

교사 코멘트: 저자는 매우 미묘하게 설명합니다.익사하는 남자의 심리학.Volodya는 의도적으로 Yashka를 익사시키지 않았습니다. 물에 빠진 사람들은 본능적으로 자신을 구할 수 있는 것을 붙잡습니다. 따라서 경험이 부족한 구조 대원은 자신이 구한 사람과 함께 사망하는 경우가 많습니다.

어린이: 본문을 읽어보세요. 자연은 여전히 조용하고 차분하지만, Yashka의 삶에 "전례 없는" 일이 방금 일어났습니다. 자연과 내부 상태소년들은 반대합니다 - 반대입니다. 그룹 3 – 테이블 작성.

교사: Yashka는 다시 Volodya를 구하려고 시도합니다. Yashka는 그의 동료가 물속에서 움직이지 않는 것을 보았을 때 여전히 Volodya가 그를 다시 붙잡을 까봐 두려워합니다. 그러나 Volodya는 더 이상 이것을 할 수 없습니다.이야기는 어떻게 끝나나요?

아이들의 답변.

교사: Yashka는 왜 그렇게 쓰라리고 위로할 수 없이 울고 있나요?눈물이 성격의 약점을 나타낸다고 말할 수 있습니까?

어린이: Yashka는 아직 가혹함과 예측 불가능 성으로 인해 삶을 심각하게 접하지 않았으며 Volodya의 삶에 대한 두려움을 경험했으며 Volodya가 익사 할 수 있다는 생각에 겁을 먹고 미안하다고 느꼈습니다. 이 비극적인 사건은 Yashka에게 충격을 주었고 두 소년 모두에게 흔적을 남겼습니다. 연민과 연민의 감정에서 사람에 대한 사랑, 이웃에 대한 사랑이 탄생합니다. 그룹 1과 2 - 표를 작성합니다.

선생님: 마지막 단락에서는 모두가 새로운 밝은 날을 기뻐했다고 말합니다. 왜 이야기는 이 말로 끝나나요?

어린이: 자연뿐만 아니라 소년들의 영혼에서도 새로운 날이 시작되었습니다. Yashka는 Volodya를 구했을뿐만 아니라. 그는 자신의 삶에 대한 분노, 짜증, 두려움을 극복하고 새로운 도덕적 높이에 올랐습니다. 연민과 연민의 감정을 통해 진정한 진정한 사랑, 인간의 영혼을 지배해야 하는 것입니다. 그룹 3 – 표를 작성합니다.

슬라이드 10

문제가 있는 질문에 답하세요.

세상에 대해 서로 다른 생각을 갖고 있는 야시카와 볼로디아는 과연 이해할 수 있을까? 왜?

아이들의 답변.

숙제.

행 1 – Yashka의 특성.

행 2 – Volodya의 특성화.

행 3 – 캐릭터를 특성화하는 수단으로 풍경.

과제는 수업 중에 그룹이 작성한 표에 따라 준비됩니다.

슬라이드 11

수업을 요약합니다. 반사.

“플러스 – 마이너스 – 흥미로움”을 연습해보세요

마크 만들기.

시사:

영웅의 특징.

야슈카

슬라이드 캡션:

유리 파블로비치 카자코프. 이야기 "조용한 아침". 아이들의 관계. 소년의 위업과 자신의 선행에 대한 기쁨.

선과 악

영웅에 대한 간략한 설명 영웅은 어디서 태어났나요? 2. 소년은 마을에서 어떤 느낌을 받나요? 3. 주인공은 낚시에 대해 어떻게 생각하나요?

낚시하러 가는 길 "...남자들은 서로 쳐다보지도 않고 조용히 길을 걸어갔다." Volodya "... Yashka의 맨발과 물고기를위한 캔버스 가방, 특히 낚시를 위해 입는 패치 바지와 회색 셔츠를 노골적인 부러움과 감탄으로 바라 보았습니다."

“Volodya는 믿을 수 없을만큼 기분이 좋았고 이제서야 아침에 집을 나가는 것이 얼마나 좋은지 느꼈습니다. 숨 쉬는 것이 얼마나 좋고 편한지, 이 부드러운 길을 따라 달리고 싶고, 전속력으로 달려가며, 기쁨으로 점프하고 비명을 지르고 싶은 기분이 듭니다!”

Isaac Levitan “At the Pool” Isaac Levitan “Lake” “...여기 물가는 축축하고 어둡고 추웠습니다.”

문제적 질문: 세상에 대해 서로 다른 생각을 갖고 있는 야쉬카와 볼로디아는 과연 상호 이해에 도달할 수 있을까요? 왜?

“플러스 - 마이너스 - 흥미로움” 수업 중 마음에 들었던 점은 긍정적인 감정을 불러일으켰나요? 수업에서 마음에 들지 않았던 점, 적대감을 불러일으킨 점, 지루해 보였던 점은 무엇입니까? 흥미로운 사실수업에서 배운 내용, 이 주제에 대해 추가로 알고 싶은 내용, 교사에게 드리는 질문