인간의 삶에서 문학의 중요성. 문학과 인간의 영적 삶에서의 역할(9학년) 문학과 영적 삶에서의 역할 주제에 관한 문학에 관한 대화형 화이트보드(9학년) 수업 발표
문학은 영적, 도덕적 가치의 거대한 보고입니다.
우리 각자는 오랫동안 '문학'이라는 개념에 익숙했던 것 같습니다. 그러나 때때로 우리는 다음절 문학과 다중 가치 문학이 얼마나 중요한지에 대해 생각조차 하지 않습니다. 그러나 문학은 장대 한 현상이고 인간의 천재성에 의해 창조되었으며 그의 마음의 산물입니다.
인간의 삶에서 문학의 역할과 의미는 무엇입니까?
문학은 세상을 이해하는 수단으로, “선과 악”을 이해하는 데 도움을 주며, 보편적인 인류 갈등의 근원을 지적합니다.
문학은 우리가 볼 수 있도록 도와준다 내면의 아름다움사람, 그것을 이해하고 감사하는 법을 배우십시오.
문학은 정신과 인격 교육의 강력한 원천입니다. 문학은 예술적 이미지의 공개를 통해 우리에게 선과 악, 진실과 거짓, 진실과 거짓에 대한 개념을 제공합니다. 어떤 추론, 가장 설득력 있는 주장, 가장 설득력 있는 추론도 진실하게 그려진 이미지만큼 인간의 마음에 영향을 미칠 수 없습니다. 이것이 바로 문학의 힘이자 의의입니다.
문학에는 "텍스트"라는 매우 중요한 개념이 있습니다. 최고의 문장가와 작가가 텍스트에 대한 적절한 작업을 수행하는 것은 매우 중요합니다. 사람의 시야를 넓히고, 신중하게 읽고, 작가가 이미지를 통해 표현하는 아이디어를 이해하도록 가르칩니다. 텍스트에 대한 유능한 작업은 사람의 어휘력을 풍부하게 하고 문학적 언어와 다양한 예술적 기술을 습득하는 능력을 개발합니다.
문학은 치유할 수 있는 강력한 무기이다.
문학은 우리에게 자기 개선의 방법을 보여줍니다.
러시아 문학에 대해 한마디 해주세요. 러시아 문학의 장점 중에는 아마도 가장 가치 있는 것이 하나 있습니다. 이것은 빛과 진리를 향한 그녀의 끈질긴 충동, 즉 “합리적이고 선하며 영원함”을 뿌리려는 그녀의 끊임없는 열망입니다. 러시아 문학은 순전히 예술적 관심 분야에만 국한된 적이 없습니다. 그 창작자들은 항상 현상과 사건을 묘사하는 예술가일 뿐만 아니라 삶의 교사, "굴욕과 모욕"의 수호자, 잔인함과 불의에 맞서 싸우는 투사, 진리와 신앙의 지지자였습니다.
러시아 문학은 긍정적인 이미지와 부정적인 이미지가 매우 풍부합니다. 그들을 보면서 독자는 낮고, 무례하고, 기만적인 모든 것에 대한 분노와 혐오감부터 진정으로 고귀하고 용감하며 정직한 사람에 대한 깊은 감탄과 존경에 이르기까지 모든 감정을 경험할 기회를 갖게 됩니다.
문학은 시간의 경계를 지운다. 그녀는 Tsar Nicholas에서 체육관 교사 Belikov, 지주 Zatrapeznaya에서 가난한 농부 여성, 군인의 어머니에 이르기까지 특정 시대의 정신, 특정 사회 환경의 삶을 소개합니다.
예술적 이미지의 공개가 주요 부분입니다. 문학 독서, 그 기초. 어느 예술적 이미지, 알려진 바와 같이 현실을 반영하는 동시에 작가의 이데올로기를 표현한 것입니다. 문학 작품에 익숙해지는 것만으로는 충분하지 않습니다. 우리는 에세이 작성 배경을 알기 위해 계획의 비밀을 파헤쳐야 합니다.
문학은 정신과 감정을 발전시킨다. 그녀는 우리의 선생님이자 멘토이자 가이드입니다. 현실과 비현실의 세계로 안내합니다. 생각을 말로 표현하는 능력은 사람의 특징입니다. 말은 영적 발전의 정도를 명확하게 반영하는 거울입니다. 외부에서 우리 영혼에 들어오는 모든 것은 우리의 감정, 생각, 표현 방식에 각인됩니다.
한 작가의 작품에서 우리는 웃는 그림, 그림 같은 이미지를 발견합니다. 이는 그의 영혼이 자연의 품에서 자랐고 그곳에서 관대 한 손으로 선물을 뿌렸기 때문입니다.
또 다른 사람은 자신의 전투와 전투, 공포, 고통받는 삶의 슬픈 현상을 거문고로 노래합니다. 이는 창조자의 영혼이 많은 신음 소리를 알고 있었기 때문입니다.
세 번째 작품에서 인간의 본성은 아름다움에 대한 생각과 가장 한심한 모순으로 나타납니다. 왜냐하면 한편으로는 악이 항상 선과 전쟁을 벌이고 다른 한편으로는 인간의 높은 목적에 대한 불신이 있기 때문입니다. , 펜 소유자를 화나게했습니다.
문학은 다각적이며 창작자는 매우 다릅니다. 문학은 Pushkin 및 Lermontov, Gogol 및 Chekhov, Blok 및 Akhmatova와 함께 자랐습니다. 지금도 계속 발전하고 있습니다. 그녀의 아이디어는 우리 행성에서 계속해서 살고 싸우며 세상에서 더러움, 잔인함, 무의미함을 제거하는 데 도움이 됩니다.
개별 슬라이드별 프레젠테이션 설명:
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유지. 인간의 영적 삶에서 문학과 그 역할 1과 문학 교사: Mullayanova A R.
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숙제. 교과서 기사 "늙은 러시아 문학"에 대한 계획과 다시 말을 준비하십시오. "이고르 캠페인 이야기"(N. A. Zabolotsky 번역)를 읽어보세요. 개별 작업. 교과서 기사, 참고 도서 및 인터넷 리소스(4명)를 사용하여 A.I. Musin-Pushkin 및 "The Lay..."의 저자 문제에 대한 보고서를 준비합니다. "말씀..."의 단어와 표현에 대한 어휘적, 역사적 문화적 논평을 작성합니다. 어려운 이야기, 보얀, 나무를 따라 그의 생각을 펼치고, 살아있는 줄에 예언의 손가락을 얹고, 힘으로 마음을 강화하고, 마음을 날카롭게 했습니다. 군사 정신으로 가득 찬 용기; 헬멧을 쓰고 돈(Don)의 물을 마시고, 이번에는 양쪽의 영광을 모아 벨레스(Veles)의 손자 트로이(Trojan)의 길을 따라 배회합니다. 문학 교사: Mullayanova A R.
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수업의 주요 내용입니다. 원주민 문학의 걸작. 예술과의 소통의 필요성 형성, 창의적 독서 독립의 출현 및 발전. 언어예술로서의 문학에 대한 이해를 심화시킨다. 학생들의 문학적 발전 수준을 확인합니다. 주요 활동들. 교과서 기사 "9학년을 위한 단어"에 대한 읽기 및 토론, 읽은 내용에 대한 독자의 개인적인 태도에 대한 정서적 반응 및 표현. 질문에 대한 구두 또는 서면 답변입니다. 집단 대화에 참여합니다. 테스트를 실행 중입니다. 계획된 결과: 개인: 조국, 조국의 역사, 문학 및 문화에 대한 사랑을 키우는 것; 작가와 독자의 작업을 포함하여 학습에 대한 책임감있는 태도 형성, 독서에 대한 관심, 작업에 대한 존중. 메타 주제: 학습 목표를 결정하고, 연구 및 인지 활동에서 새로운 목표를 설정하고, 그룹으로 작업하는 능력을 개발합니다. 기술 향상 의미론적 읽기. 주제: 개인 발전을 위한 문학 읽기 및 연구의 역할에 대한 인식; 삶을 이해하는 특별한 방법으로서 문학을 사람들의 국가적, 문화적 가치 중 하나로 이해합니다. 문학 교사: Mullayanova A R.
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원주민 문학의 걸작. 언어예술로서의 문학에 대한 이해 심화 입문 강연: - 문학을 언어의 예술이라고 부르는 이유는 무엇입니까? 단어의 예술이 무엇인지 예를 들어 보여주십시오. - 걸작이라는 단어의 의미를 설명해보세요. 걸작(프랑스 요리사-d "œuvre - "최고의 작품", "노동의 왕관") - 독특하고 탁월한 창조물, 예술, 기술 또는 기타 모든 것의 최고 성취 - 문학의 걸작은 무엇입니까? - 러시아의 걸작은 무엇입니까? 작가와 시인 여러분은 그것을 세계 문학의 "황금 선반"에 올려놓으시겠습니까? 왜? - 영웅들이 책을 읽고 평가하는 문학 작품을 기억하십시오. 문학이 그들에게 왜 중요한가요? - 책에서 무엇을 배웠습니까? 사랑과 배신, 죽음과 불멸, 고귀함과 비열함에 대해 이 지식이 사람에게 중요한 이유는 무엇입니까? - 과거의 문학은 현대 독자에게 어떤 이점을 제공합니까? - 거의 읽지 않은 사람에게는 인생에서 어떤 위험이 기다리고 있습니까? 책에 대해 생각해본 적이 없나요? 문학 교사: Mullayanova A R.
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예술과의 소통의 필요성 형성, 창의적 독서 독립의 출현 및 발전 그룹 작업. 문학 작품과 사람의 영적 생활에서 책의 역할에 대한 러시아 작가와 시인의 진술에 대한 토론: 그룹 1. V.V. Rozanov의 말을 확인하거나 반박합니다(“유명한 문학 학자, 작가, 예술가 이름 사전”에 주의) , 작곡가, 배우” 교과서 페이지에 이름이 나오는 교과서에 포함됨”): “그리스와 로마 전체는 문학으로만 먹었습니다. 우리 의미에서는 학교가 전혀 없었습니다! 그리고 그들이 어떻게 성장했는지. 사실 문학은 인민의 유일한 학교이고 유일하고 충분한 학교가 될 수 있다…” O. Efremov가 연주한 A. S. 푸쉬킨의 시 “시인”을 들어보세요. V. V. Rozanov의 진술과 A.S. Pushkin의시에서 공통점을 찾으십시오. 문학이 인민의 '유일하고 충분한 학교'가 되려면 현대 작가는 어떻게 창작해야합니까? 그룹 2. M. Gorky의 말을 확인하거나 반박합니다(교과서에 포함된 "교과서에 이름이 나오는 유명 문학 평론가, 작가, 예술가, 작곡가, 배우의 이름 사전"에 주의하세요). : “사람으로서, 사람으로서 러시아 작가는 ... 인생의 위대한 작품, 즉 문학, 일에 지친 사람들, 슬픈 땅에 대한 이타적이고 열정적 인 사랑의 밝은 빛으로 비춰졌습니다. 그는 정직한 투사였고, 진리를 위한 위대한 순교자였으며, 일에서는 영웅이었고, 사람들을 대하는 태도에서는 어린아이였으며, 영혼은 눈물처럼 투명하고 러시아의 창백한 하늘에 떠 있는 별처럼 빛났습니다.” O. Anofriev가 연주한 N. A. Nekrasov의 시 "To the Russian Writer"를 들어보세요. M. Gorky의 진술과 N. A. Nekrasov의 시에는 어떤 공통점이 있습니까? Nekrasov는 작가의 어떤 사회적 역할을 나타냅니까? 현대 작가들은 네크라소프 시대와 마찬가지로 독자들에게 동일한 영향을 미치나요? 대답에 대한 이유를 제시하십시오. 그룹 3. D. S. Likhachev의 말을 확인하거나 반박합니다(교과서에 포함된 "교과서 페이지에 이름이 나오는 유명 문학 평론가, 작가, 예술가, 작곡가, 배우의 이름 사전"에 주의하세요). “러시아 문학은... 언제나 인민의 양심이었습니다. 그녀의 장소는 공공 생활국가는 항상 명예롭고 영향력이 있었습니다. 그녀는 사람들을 교육하고 정의로운 삶의 재건을 위해 노력했습니다.” A. Proshkin이 부른 B. L. Pasternak의 시 "모든 것에서 본질에 도달하고 싶습니다..."를 들어보세요. 문학의 역할이 국가의 공적 생활과 개인의 개인 생활 모두에서 중요하다는 것을 증명하십시오. 그룹 4. 현대 시인 M. Shcherbakov의 노래 "The Whole Summer"에 나오는 가사를 확인하거나 반박합니다. "문학 외에 바다 밑바닥으로 가라앉을 때 숨쉴 수 있는 것이 무엇입니까..." 이 단어의 은유적 의미는 무엇입니까? 표현력 있게 읽어보거나 A. A. Akhmatova가 그녀의 시 "I have no need for Odic Army..."를 들어보세요. 그녀는 시인의 기술의 어떤 비밀을 밝힐까요? 그녀의 시는 셰르바코프의 노래 인용문과 어떻게 유사합니까? 문학은 사람의 영적, 도덕적 삶에 어떻게 도움이 될 수 있습니까? 영적으로 부유한 사람들만이 접근할 수 있는 실제 문학과 질이 낮은 시를 어떻게 구별할 수 있습니까? 문학 교사: Mullayanova A R.
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교과서 기사 "9학년을 위한 말씀"을 읽고 토론합니다. 기사에서 V. G. Belinsky의 말에 대해 논평하십시오. “한동안 그 특별한 영향을 받으며” 읽은 작품의 이름을 지정하고 선택을 정당화하십시오. 문학 교사: Mullayanova A R.
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학생들의 문학적 발전 수준 확인, 방법 I. 지식과 기술의 수준을 보여주는 구두 대화: 1. 러시아 민속과 기술의 낙관주의는 무엇입니까? 고대 러시아 문학현대 독자에게 있어서 그 중요성은 무엇입니까? 2. 무엇 영원한 질문러시아 작가들이 키웠나요? 3. 작가의 인본주의적 사고가 반영된 작품은 무엇인가? 인간 보호 문제가 제기된 책의 이름을 지정하십시오. 4. 러시아 작가들의 작품에 나타난 러시아의 일반적인 이미지는 무엇입니까? 그들은 삶에 공감과 동정심이 필요하다는 것을 어떻게 증명했습니까? 5. 문학의 영웅들은 어떻게 행복을 보았습니까? 당신은 그들에게 동의합니까? 6. 문학적 풍경은 인간의 성격을 이해하는 데 어떻게 도움이 됩니까? 7. 작가는 어떤 방식으로 독자에게 웃음, 슬픔, 분노, 기타 감정을 불러일으키나요? 예를 들다. 8. 문학에서 대조의 역할은 무엇입니까? 예를 들다. 9. 문학 작품에서 주인공 서술자는 어떤 역할을 합니까? 당신이 공부한 작품의 예를 들어보세요. 10. 갈등이 문학 교사 Mullayanova A R의 드라마 줄거리의 기초임을 증명하십시오.
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학생들의 문학적 발전 수준을 확인하는 방법 I. 진단 작업: 1. “고딕 양식의 종탑 위의 수탉은 옅은 금빛으로 반짝였습니다. 시냇물은 강의 검은 광택을 가로질러 금처럼 반짝였습니다. 슬레이트 지붕 아래 좁은 창문에서는 얇은 양초 (독일인은 절약합니다!) 가 겸손하게 빛났습니다. 포도 덩굴그들은 돌담 뒤에서 구부러진 더듬이를 신비하게 내밀었습니다. 삼각형 광장의 오래된 우물 근처 그림자 속에서 무언가가 달리고 있었고 갑자기 야간 경비원의 졸린 휘파람 소리가 들렸고 성격이 좋은 개가 낮은 목소리로 투덜대고 공기가 그의 얼굴을 애무하고 있었고 린든 나무는 너무 달콤한 냄새가 나서 그의 가슴은 무의식적으로 더 깊고 깊게 숨을 쉬기 시작했고 "Gretchen"이라는 단어(느낌표나 질문 중 하나)가 그냥 말해달라고 간청했습니다." 이 발췌문은 어떤 작품에서 나온 것입니까? 저자, 장르의 이름을 지정하세요. , 주인공 여기서는 어떤 구성 기법이 사용됩니까? 작가의 태도무엇으로 묘사되나요? 귀하의 의견에 대한 이유를 제시하십시오. 2. M. Yu. Lermontov의 시 중 하나를 기억하세요. 작가는 어떤 방법으로 핵심 이미지를 그리고 어떤 분위기를 조성하는 걸까요? 예를 들다. 3. 당신이 알고 있는 예술 유형의 이름을 말해보세요. 그들과 어떻게 비슷하고 어떻게 다른가요? 소설? 문학 교사: Mullayanova A R.
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학생의 문학적 발달 수준 파악 III 방법. 테스트 작업 및 서면 응답 문제가 있는 문제: 1. 작품명과 주요 주제를 작가명과 연결하세요. 세 가지 숫자로 답을 적으십시오. 문학 교사 : A. R. Mullayanova 작가 작품 주요 주제 1. I. A. Krylov 1. "저성장"1. 주제 " 작은 사람" 2. D. I. Fonvizin 2. "Vasily Terkin" 2. 애국심의 주제, Kutuzov와 나폴레옹의 우화적 비교 애국전쟁 1812 3. A. S. 푸쉬킨 3. "10월 19일" 3. 위대한 애국 전쟁에서 러시아 군인의 위업을 주제로 함 4. A. T. Tvardovsky 4. "외투"4. 수년 동안 발생한 우정에 대한 충성의 주제 견습 5. N. V. 고골 5. "개집 속의 늑대" 5. 지주의 무지와 귀족의 교육을 폭로하는 주제
"인간 삶의 문학"이라는 주제에 대한 에세이. 4.74 /5 (94.76%) 42표
어린 시절부터 우리는 동화, 수수께끼, 단편 소설, 시, 소설, 희곡 등 다양한 문학 작품을 접해왔습니다. 그들 모두는 사람의 발달에 큰 역할을 합니다. 문학 작품은 어린 나이에도 우리에게 기본을 다져줍니다. 도덕적 원칙그리고 규범. 동화, 수수께끼, 비유 및 농담은 우리에게 우정을 소중히 여기고, 선을 행하고, 약한 사람을 화나게 하지 않고, 부모를 존중하고, 우리의 행동에 대해 생각하도록 가르칩니다. 이 모든 내용은 어린이가 이해할 수 있는 언어로 제공되므로 어린이가 빠르고 쉽게 기억할 수 있습니다. 그렇기 때문에 일반적으로 인간의 삶에서 문학과 책의 역할이 엄청납니다. 그들은 인간 형성에 참여할 뿐만 아니라 우리 각자의 도덕 교육의 주요 부분을 구성합니다.
연구 중 학교 문학, 우리는 새로운 작가, 새로운 작품, 새로운 운동을 배울뿐만 아니라 문학에 너무 가까워져서 그것이 우리의 필수적인 부분이 됩니다. 유명한 교사 V.P. Ostrogorsky는 다음과 같이 말했습니다. “올바르고 널리 교육받은 일반적인 미학적 분위기는 필요가 되는 가장 고귀한 즐거움을 통해 사람을 고양시키고 고상하게 합니다. 그것은 그의 인생 전체를 매력적이고 흥미롭게 만들어 자연과 인간 속에서 그가 이전에 전혀 의심하지 않았던 아름다운 존재를 드러냅니다... 따라서 우리 안의 이기심을 억누르는 이 느낌은 우리를 일상의 일상에서 벗어나게 합니다. 삶 속으로 동시에 생각과 선함을 이 일상생활에 가져오려는 각성은 우리를 자연, 사회, 조국, 인류와 폭넓게 소통하게 합니다... 그러나 이 모든 것을 종합하면, 즉 자신, 자연, 사람, 예술, 사회에 대한 이 모든 미학적 관계를 통해 특별한 영적 세계자신과의 좋은 기분, 세상과의 단결, 영적 아름다움, 공동선에 대한 봉사, 정직한 노동, 악과의 싸움에 대한 끊임없는 열망, 한마디로 이것만이 항상 인간의 행복을 구성했습니다. .”
제 생각에는 이 단어들은 일반적으로 인간의 삶에서 문학과 예술의 역할을 매우 깊고 생생하게 반영합니다. 책은 우리에게 주변 사람들을 사랑하고 진정한 인간 행복을 주는 법을 가르쳐줍니다. 그렇기 때문에 책을 읽는 사람들은 문학 애호가, 우리 주변 세계의 모든 즐거움을 느낄 수 있습니다. 자연의 아름다움을 보고, 사랑하고, 사랑 받으세요. 또한 문학 덕분에 우리의 어휘력이 보충되고 영적 세계가 풍요로워집니다.
위의 내용을 바탕으로 우리는 문학이 사람의 삶에서 매우 중요하다는 결론을 내릴 수 있습니다. 문학은 우리의 세계관에 영향을 미칩니다. 우리를 형성합니다 내면 세계, 우리의 연설을 풍요롭게합니다. 그렇기 때문에 우리는 가능한 한 책을 읽고, 사랑하고, 존중해야 합니다. 책이 없으면 우리 세상은 회색이고 공허할 것이기 때문입니다.
표적:연설의 예술이자 인간의 영적 삶에서의 역할인 문학에 대한 학생들의 이해를 심화시킵니다.
수업 중.
I. 개인의 독서 경험에 대한 의견 교환.
1. 여름방학 동안 어떤 책을 읽었나요?
3. 지난 몇 년 동안 문학 수업에서 습득한 지식, 기술, 능력이 책을 읽고 이해하는 데 어떻게 도움이 되었습니까?
4. 귀하의 가정 도서관에는 어떤 문학, 백과사전, 언어 사전 및 참고 도서가 있습니까? 반 친구들에게 어떤 것을 추천하고 싶나요?
II. 소개 기사 “9학년에게 전하는 말씀”(3페이지) 읽기.
기사에 대한 대화.
'기초기초교육'이라는 표현을 어떻게 이해하시나요?
9학년 교과과정에 적어도 발췌 부분에는 러시아 문학의 가장 중요한 작품이 포함되어 있는 이유는 무엇입니까?
이 프로그램을 익히려면 왜 학생들의 독립성, 주도성 및 창의성이 필요합니까?
연구 중인 작품에는 어떤 종류의 독서가 필요합니까? 이 책을 읽을 준비가 되셨나요?
III. 9학년 문학 과정을 검토합니다.
9학년 문학 강좌의 주요 목표는 여러분에게 러시아 문학의 풍부함과 그 형식의 끝없는 다양성을 소개하는 것입니다. 우리 코스의 구성 요소에 대해 알아보기 위해 교과서의 페이지를 넘기겠습니다.
책상 달력의 첫 번째 페이지가 칠판에 "늙은 러시아 문학"이라는 다채로운 문구와 함께 열립니다.
과학자들은 10세기 말을 고대 러시아 문학이 출현한 시기로 간주하는 경향이 있습니다. 그리고 우리는 12세기 말에 창조되어 오늘날까지 예술성의 살아있는 매력을 보존해 온 가장 오래된 창조물에 대한 지인과 함께 9학년 프로그램을 시작합니다.
고대 러시아 시 "이고르의 캠페인 이야기"의 운명은 독특합니다. 이 시는 신비한 자석처럼 거부할 수 없는 힘으로 사람들을 끌어당깁니다.
이 창조물을 탐구하면서 당신은 용기와 용기, 용기와 충성심이 무엇인지 배우게 될 것입니다... 읽은 후 오랜 시간 동안 시끄럽지만 너무나 가까운 과거의 신기루가 당신의 눈앞에 서게 될 것입니다. 군사 방패가 피어난 야생 양귀비처럼 붉고, 피 묻은 새벽이 떠오르고, 푸른 번개가 하늘을 맴돌고, 바람이 금으로 수 놓은 깃발을 날리는 끝없는 남쪽 대초원을 볼 수 있습니다. 밤에 수레가 삐걱거리는 소리, 여우가 놀라서 짖는 소리, 나이팅게일이 딸깍거리는 소리가 멈추지 않는 소리, 칼이 울리고 교차하는 소리, 말의 트램 소리가 들리는 소리, 장례식 애도 소리, 병사들의 영광을 노래하는 하프의 울림 등을 듣게 될 것입니다. 캠페인에서 돌아왔습니다.
"말씀..."은 오랜 시간 동안 채굴되어 수세기에 걸쳐 보존된 귀중한 진주로, 그 신비한 빛은 눈과 마음을 사로잡는 마법의 속성을 가지고 있습니다. 지금부터 수년이 지나면 여러분의 자녀, 손주들의 손자들이 이고르의 노래를 읽을 것입니다.
"캘린더"의 두 번째 페이지가 열립니다. 문학 XVIII세기. 고전주의. 감상주의"(노트에 쓰기).
운명의 살아있는 예 재능있는 사람들독재적인 폭정의 상황에서 러시아 문학 언어 및 검증의 개혁가이자 위대한 과학자, 시인 및 예술가 인 M.V. Lomonosov의 운명이되었습니다. 푸쉬킨은 다음과 같이 썼습니다. 교육의. "우리 시적 언어의 진정한 원천"을 발견한 Lomonosov는 그 발전을 위한 유일한 올바른 길, 즉 문학적 언어를 민속 언어에 더 가깝게 만드는 길을 지적했습니다.
A. S. Griboyedov 및 A. S. Pushkin, M. Yu. Lermontov 및 N. V. Gogol, F. I. Tyutchev 및 A. A. Fet, A. N. Ostrovsky 및 F. M. Dostoevsky, N. A. Nekrasov 및 L. N. Tolstoy, A. P. Chekhov. 얼마나 놀라운 만남과 발견이 우리를 기다리고 있습니까!
선생님 (최신 파일을 엽니다.cmpa엎드린와이 - "문학더블 엑스세기").
군사적, 혁명적 격변의 세기인 20세기는 강력하고 다각적인 반성을 불러일으켰습니다. 생활 상황시, 산문, 드라마, 저널리즘에서.
주제와 이름에 대한 "롤 콜"이 있습니다.
1917년까지 러시아 문학은 통합되었다. 이번시에서 A. Blok, N. Gumilev, A. Akhmatova, O. Mandelstam, M. Tsvetaeva, B. Pasternak, S. Yesenin은 산문에서 I. Bunin, M. Gorky, L. 안드레예프.
1917년 이후 일부 작가들이 러시아에서 이주했고, 러시아 문학은 두 갈래로 나누어 병행하여 발전했다. 러시아 디아스포라 작가 중-I. Bunin, I. Shmelev, B. Zaitsev, V. Nabokov, V. Khodasevich, G. Adamovich 등.
20년대 소련 문학에서. 지배적인 주제 내전 1930년대부터 M. Gorky, M. Sholokhov, N. Ostrovsky, A. Makarenko, A. Tvardovsky의 작품에서 국가에서 일어난 사건에 대한 예술적 이해가 시작되었습니다.
1941년부터 대조국전쟁이라는 주제는 포괄적이 되었다.
50~70년대 문학에서. 전쟁의 많은 사건들이 다시 생각되고 있으며 새로운 평화로운 삶의 모순이 반영됩니다.
스탈린 수용소 수감자들의 비극적 운명은 A. Solzhenitsyn의 저서 "The Gulag Archipelago", V. Shalamov의 이야기 및 기타 여러 작품에 생명을 불어 넣었습니다.
IV. 선생님의 마지막 말씀.
여기에는 소들이 알게 될 20세기 현대 러시아 문학의 위대하고 비극적이며 모순적인 역사의 개별 이정표만 표시되어 있으며, 이 문헌에서 중요한 역할을 한 작가의 이름이 모두 언급되는 것은 아닙니다. 이에 대해서는 나중에 배우게 됩니다. , 그동안 줄거리의 모든 전환 뒤에, 모든 은유와 인도적인 힌트 뒤에 어떤 거리가 열려 있는지 이해하기 시작할 때 문학 작품을 인식하는 비할 데없는 행복을 기원합니다.
숙제:"이고르 캠페인 이야기"를 읽고; "늙은 러시아 문학"기사 다시 말함, p. 4-6.
주제: 고대 러시아 문학의 의미. "이고르 캠페인 이야기"는 고대 러시아 문학의 가장 위대한 기념물입니다.
표적:고대 러시아 문학의 본래 성격, 장르의 풍부함과 다양성을 보여줍니다. '이고르 캠페인 이야기' 발견의 역사를 소개합니다.
수업 중에는
I. 5~8학년에서 공부한 내용을 반복합니다.
나. 대화"늙은 러시아 문학"기사 아래.
1) 러시아 문학은 언제, 어떻게 시작되었는가? (발생러시아 문학 끝을 가리킨다엑스러시아에서 기독교를 국교로 채택하면서 교회 예배와 역사 서술 작품이 교회 슬라브어로 등장한 세기입니다.)
2) 그녀의 첫 작품은 무엇이었나요? (“과거의 이야기”, 보리스와 글렙 왕자의 삶, “법과 은총에 대한 설교”, Abbot Daniel의 “Walk”, Vladimir Monomakh의 “가르침” 등)
3) 저자의 이름이 알려져 있습니까? (연대기 Nestor, Feodosia의 Kiev-Pechersk 수도원 대 수도 원장, Kiev Metropolitan Hilarion, 대 수도 원장 Daniel, Vladimir Monomakh 왕자, Turov의 수도사 Kirill, 여행자 Afanasy Nikitin 등)
2. 퀴즈“문장에서 작품을 인식하고 장르를 결정하세요.”
고대 러시아 문학의 어떤 장르를 기억하시나요?
가르치는영적 가치에 대한 진심 어린 대화입니다.
(블라디미르 모노마크.)
이야기, 일반적으로 중요한 역사적 사건에 대해 알려줍니다. (“바투의 랴잔 폐허 이야기”)
단어엄숙한 웅변의 예입니다.
안에 걷는장거리 여행에 대한 정보를 제공합니다.
안에성자 언행록 - 성도들의 영적 업적과 선행에 대한 설명. (B. Zaitsev " 존경받는 세르지오 Radonezh", "Alexander Nevsky의 삶의 이야기".)
"장르"라는 단어를 정의하십시오.
(장르- 다른 작품과 구별되는 특징, 특징, 패턴을 가지고 있는 역사적으로 새로운 유형의 문학 작품입니다.)
강도의 삶과 착취를 묘사하는 데 hagiography가 전념할 수 있습니까? (아니요, 장르의 법칙에 어긋나기 때문이죠.)
Rus가 그 목적과 역사를 이해하는 데 도움이 된 장르는 연대기였습니다.
연대기 - 역사적으로 중요한 사건에 대한 이야기를 "연도별", 즉 연대순으로 정렬합니다.
퀴즈 질문:
1) “그리고 그는 그들에게 이렇게 말했습니다.
최소한 한 줌의 귀리, 밀 또는 밀기울을 수집하십시오.
그들은 수집했습니다. 그리고 그는 여성들에게 젤리를 끓인 매시를 만들고 우물을 파고 매시를 욕조에 붓고 우물에 낮추라고 명령했습니다. 그리고 그는 또 다른 우물을 파고 거기에 통을 넣고 꿀을 찾으라고 명령했습니다. 우리는 왕자의 식료품 저장실에서 꿀 바구니를 발견했습니다. 그리고 그는 꿀을 희석하여 욕조에 넣어 두 번째 우물에 부으라고 명령했습니다.” (“벨고로드 젤리의 전설.”)
2) “어떤 사람이 예루살렘에서 여리고로 가다가 강도를 만나매 강도들이 그의 옷을 벗기고 상처를 입히고 간신히 살아난지라. 우연히 같은 길을 가던 한 신부가 그를 발견하고 지나갔다. 제사장의 보조자도 걷고 있었는데, 올라와서 살펴보고 지나갔습니다. 그런데 한 사마리아 사람이 이 길을 지나가다가 그를 보고 불쌍히 여겼습니다. 그는 다가가서 상처를 싸매고 포도주에 기름을 부었습니다. 그리고 그를 자기 당나귀에 태워 여관으로 데리고 가서 돌보아 주었습니다.” (“선한 사마리아인의 비유.”)
3) “그리고 그는 크고 강한 황소를 발견했습니다. 그리고 그는 그를 화나게 하라고 명령했습니다. 뜨거운 쇠로 황소를 태워 놓아주니 황소가 그를 지나쳐 달려가서 손으로 황소의 옆을 잡고 손이 잡은 만큼 가죽과 고기를 뜯어 냈습니다. 그리고 블라디미르는 그에게 이렇게 말했습니다. “당신은 그와 싸울 수 있습니다.” (“Kozhemyak 이야기.”)
4) “그리고 아버지는 종들에게 명령했습니다. “가장 좋은 옷을 가져다가 입히고 손에 반지를 끼우고 발에 신을 신겨 주십시오. 살진 송아지를 잡으니 우리가 먹고 즐기자. 나의 이 아들은 죽었다가 다시 살아났으며 내가 잃었다가 다시 얻었노라.” (“탕자의 비유.”)
5) “세르지오는 타타르 시대에 살았습니다. 그녀는 그를 개인적으로 만지지 않았습니다. Radonezh 숲이 그를 덮었습니다. 그러나 그는 타타르족에게 무관심하지 않았습니다. 은둔자였던 그는 인생의 모든 일을 침착하게 수행했으며 러시아를 위해 십자가를 들고 그 전투 Kulikovo를 위해 Dmitry Donskoy를 축복했습니다. 이는 우리에게 영원히 상징적이고 신비로운 의미를 갖게 될 것입니다.
루스와 칸의 결투에서 세르기우스의 이름은 러시아 건국과 영원히 연관되어 있습니다.” (삶의 장르. B. Zaitsev "Radonezh의 St. Sergius.")
II. Igor의 캠페인 이야기 소개.
세계 문학 전체를 통틀어 이렇게 오랫동안 지속적이고 강렬한 관심을 불러일으킬 수 있는 작품은 많지 않습니다. Igor의 노래가 출판되고 재 출판됩니다. "단어"라는 주제에 대한 거대한 시적 변형 라이브러리가 만들어졌습니다. 전 세계 여러 나라의 과학자들이 이 시를 두고 논쟁을 벌이고 있는데, 이 시는 여러 유럽과 동양의 언어로 여러 번 번역되었습니다. 안에 지난 수십 년이 작품에 대한 연구는 슬라브족 이웃뿐만 아니라 미국, 호주, 영국, 프랑스, 이탈리아에서도 나타났습니다. "The Lay"의 매력은 무엇입니까?
늙은 러시아 텍스트(시의 시작 부분)를 표현적으로 읽습니다.
2. 산문(D. S. Likhachev)과 같은 구절의 시적 번역(V. A. Zhukovsky)에 대한 지식.
“형제들이여, 우리가 늙어가는 것이 옳습니까? (고대 미술) Igor의 캠페인 Igor Svyatoslavich에 대한 슬픈 이야기의 표현? - (아니요),우리는 우리 시대의 실제 사건을 따라 이 노래를 시작해야지, (고대 미술)계획 (방법, 계획, 방법)보야나. 예언자 보얀이 누군가를 위해 노래를 작곡하고 싶다면 (실제 사건을 정확히 따르는 대신- "이 시대의 서사시")생각이 나무 전체에 퍼지고, 회색 늑대구름 아래 회색 독수리처럼 땅 위에 (그의 창의적인 스타일은 매우 화려하고 화려했습니다).그는 자신이 말했듯이 전쟁 초기를 기억했습니다. (그리고)그런 다음 그는 매 열 마리를 풀어 주었습니다. (손가락)백조 떼에게 (9개 문자열):어느 (매에서)무엇을 따라잡았나 (백조),그 첫번째 것 (그리고)노래를 불렀다 ("영광")늙은 야로슬라프 (현명한 사람에게)용감한 므스티슬라프 (블라디미로비치에게),누가 레데디아를 찔렀는가 (카소즈 왕자) Kasozh 연대 앞에서 (투무토로칸에서),멋진 Roman Svyatoslavich에게 (Tmutorokansky의 왕자 Svyatoslav Yaroslavich의 아들).형제 여러분, 보얀은 매 열 마리를 백조 떼 위로 날게 하지 않고 살아있는 줄에 예언의 손가락을 얹었습니다. 그들은 그들 자신이다 (노력하지 않고 익숙한 옛말로 '옛말')그들은 방백들에게 영광을 돌렸습니다.”
(D. S. Likhachev 번역)
3. 선생님의 말씀.
보시다시피, Lay의 수많은 번역은 과학자가 수행한 정확한 번역부터 무료 번역까지 다양합니다. 물론 시적인 번역이 지배적이다. 그러나 모든 번역은 조건부입니다. 왜냐하면 “말씀”은 오늘날의 관점에서 볼 때 시적 작품으로 간주될 수 없기 때문입니다. 18세기까지. Rus'에서는 산문과 시의 차이를 몰랐습니다. 일부 텍스트는 노래로 작성되었고 일부 텍스트는 음성으로 작성되었습니다. 전설적인 보얀은 그의 작품을 불렀습니다. Igor의 캠페인 역사를 쓴 저자는 이를 "단어"라고 부르지만 우리는 이미 그 리듬을 언급했습니다. 이것은 특별한 민요 구절입니다.
4. 교과서 기사 "원고의 역사에서"(p. 8)를 읽으십시오.
수업을 위해 "말씀"에 관한 책 전시회를 준비하고 가장 흥미로운 연구에 대한 개요를 제공할 수 있습니다.
선생님. 예를 들어, 책 유명한 작가 Evgenia Osetrova는 이 위대한 창조물에 헌신하고 있습니다. 해당 페이지에는 이미지가 재현되어 있습니다. 예술의 세계, 창작 상황과 12세기 찬란한 시를 연구한 역사. 저자는 독자들에게 Igor 노래의 예술적 시스템을 소개하고, 이 작품에 대해 진행 중인 논쟁과 고대 창조물이 미친 영향에 대해 이야기합니다. 국가 문화. (철갑상어 E.I. 이고르의 노래의 세계. 연습곡. - M: Sovremennik, 1977.)
5. “말씀”의 역사적 기초에 관한 교사의 메시지.
80년대 초반. XII 세기 키예프의 스뱌토슬라프 왕자는 연합된 노력으로 폴롭티인들을 몰아냈습니다. 1185 년에 키예프 왕자 Svyatoslav와 다른 왕자들에게 경고하지 않고 Novgorod-Seversky 왕자 Igor Svyatoslavovich는 그의 아들, 형제 및 조카와 함께 Polovtsian 대초원으로갔습니다. 그들은 4월 23일에 캠페인을 시작했고 5월 1일에 일식이 그들을 잡았지만 끔찍한 징조에도 불구하고 Igor는 그의 군대를 되돌리지 않았습니다. Polovtsians와의 첫 번째 충돌에서 Igor는 승리했지만 두 번째 전투에서 패배했으며 왕자는 수년 만에 처음으로 포로로 잡혔습니다. Igor에 대한 승리를 거둔 Polovtsians는 러시아 땅으로 달려가 Pereyaslavl을 포위하고 Putivl 근처의 요새를 불태 웠습니다. Polovtsians가 돌아 오기 직전에 Igor는 포로에서 탈출했습니다.
동시대 사람들은 1185년의 사건을 다르게 평가했습니다. 우리는 두 개의 고대 연대기인 Laurentian과 Ipatiev의 두 추정치를 모두 알고 있습니다. 로렌시아 연대기이고르를 날카롭게 비난하며 그를 근시안적인 사령관이자 오만하고 야심 찬 왕자로 묘사합니다. Ipatiev Chronicle에 있는 "Chronicle Tale"에는 왕자에 대한 직접적인 비난이 없습니다. 그는 전투 중 품위있는 행동뿐만 아니라 내부 전쟁에 참여하고 러시아 땅에 많은 고통을 안겨준 것에 대한 회개로 동정심을 불러 일으키기도합니다.
III. 강의 요약.
숙제: N. A. Zabolotsky가 번역한 "The Word"를 읽어보세요. 9-31; 표현력 있는 독서를 위해(또는 외워서) 좋아하는 구절을 준비하세요. 개별 작업: "Tale"과 Ipatiev Chronicle에 따라 Igor의 캠페인 내러티브에 대한 비교 계획을 준비합니다.
주제: “말씀...”은 매우 애국적인 작품입니다. "말씀..."의 사상, 형상 체계, 풍경, 민속의 영향.
표적:주요 아이디어인 “말씀”의 비유적 체계를 소개합니다. 애국심, 야망의 개념을 제공합니다. 표현력 있는 독서에 힘쓰세요.
장비:프로젝터, 스크린, 컴퓨터.
수업진행
I. 숙제를 확인합니다.
Ipatiev Chronicle과 Lay의 비교 분석.
| (계획은 칠판에 반영됩니다.) Ipatiev Chronicle에 따른 이벤트 계획 | 평신도 구성 부분에 따른 행사 계획 |
| 1. Igor의 캠페인에 대한 연설. 2. 일식. 3. Vsevolod의 부표가 군대에 합류합니다. 4. Cumans와의 첫 번째 성공적인 충돌. 5. 두 번째 전투의 실패. 6. 이고르의 부상과 체포. 7. Rus'에 대한 Polovtsian 습격. 8. 이고르의 탈출. | 1. 소개. 2. 하이킹 준비, 징조. 3. 첫 번째 싸움. 4. 잠. 5. 두 번째 싸움. 6. Polovtsians와의 전투 역사. 7. 패배. 8. 서정적 여담내전에 대해. 9. Svyatoslav의 꿈. Svyatoslav의 "황금 단어". 10. 왕자에게 호소하십시오. 11. 야로슬라브나의 애도. 12. 이고르의 귀환. 13. 환영회. |
Lay의 내러티브는 Ipatiev Chronicle과 어떻게 다릅니 까? (제시된 자료에 대한 작가의 태도에 따라 더 서정적이고 감정적이며 채색됩니다.)
줄거리와 관련이 없지만 "The Lay"만의 특징인 가장 눈에 띄는 구성 부분은 무엇입니까? (내전, Svyatoslav의 "황금 단어", Yaroslavna의 외침에 대한 서정적 여담.)
2. 좋아하는 구절을 표현적으로 읽고(또는 마음속으로 읽기) 댓글이 이어집니다.
II. 새로운 자료를 학습합니다.
- 알려지지 않은 작가의 "영혼을 찌르는 애국심"이 그들에게 어떻게 나타 났습니까?
이고르 왕자의 캠페인 역사에 담긴 보편적인 인간적 의미는 무엇입니까? (이것은 야망과 인간의 자존심뿐만 아니라 조국에 대한 사랑에 대한 생각이기도 합니다.)
2. 특징 비유적인 체계"단어".
1) 당신은 <말씀>의 어떤 이미지를 기억하시나요?
2) 당신은 그들을 어떻게 상상합니까?
3) 당신의 아이디어를 V. A. Favorsky의 삽화와 비교하십시오 (교과서 10 페이지).
4) 누가 주인공"이고르의 캠페인 이야기"? 의견 교환.
이고르 왕자? 아니요. 다른 왕자들보다 그에 대해 더 많은 이야기가 있지만 거의 항상 사랑스럽고 비난하는 어조로 이루어집니다.
이고르의 연대? 그러나 후자는 패배하여 러시아 대초원으로 향하는 길을 열었습니다.
야로슬라브나? 그녀는 아름답고 감동적이며 영웅적이지만 여전히 일화적인 인물이자 인물이며 아마도 최고이지만시의 유일한 장입니다.
키예프의 Svyatoslav? 그는 국가 지혜와 부계 귀족의 구체화이며 시사에 대한 판단을 표현하는 사람이며 두 번째 시적 "나"입니다. 황금 단어라고 불리는 그의 연설이 눈에 띄지 않게 저자에 대한 작가의 호소로 변하는 것은 이유가 없습니다. 왕자.
선생님. 시의 진정한 영웅은 러시아 땅입니다. 가수는 그녀에게 마음의 열기, 헤아릴 수없는 사랑, 효심, 충실함을 전합니다.
저자에게 왕자 분대는 "러시아 아내"가 기다리고있는 "러시아 아들", "러시아 연대"입니다. 시에서 네 번이나 언급되는 용맹한 전사들은 '루시치(Rusichi)'이다. 시의 맥락에서 이 단어는 마치 화강암에 영원히 새겨져 있는 것처럼 서사적인 소리를 가지고 있습니다. "... 위대한 러시아인, 감염된 방패의 들판이 울타리로 둘러싸여 있습니다." 또는: "...그 잔치는 용감한 러시아인들의 종말입니다."
저자는 몽골 이전 러시아의 특별한 인물입니다. 그의 애국심은 개인적인 감정이나 신념의 산물이 아니 었습니다. 그 당시 시의 가치는 마음 속에 익어가는 것을 탁월한 예술적 형식으로 표현했다는 것입니다. 최고의 사람들연대. 따라서 Ipatiev Chronicle의 1168년 항목에서 왕자는 이렇게 외칩니다. "하나님께서는 우리가 농민과 러시아 땅을 위해 머리를 숙이는 것을 금하셨습니다."
평신도에서는 러시아 땅이 모든 역사적, 자연적 아름다움으로 나타납니다. 작가의 눈을 통해 사람들은 자신의 고향과 장수했던 곳을 처음으로 찾는 것 같았다. 볼호프에서 흑해에 이르기까지 광대한 지역에 퍼져 있는 러시아 땅은 도시, 마을, 요새로 "아름답게 장식"되었습니다.
우리는 Rus가 대초원과의 싸움에서 성장하고 단단해졌다고 말할 수 있습니다. 방어하고 종종 공격을 가하는 Rus는 국민, 국가, 젊고 의심 할 여지없이 뛰어난 문화를 방어하고 동부 유럽의 방패 역할을했습니다. Igor의 노래가 "Svyatoslav의 캠페인"이라는 자부심을 가지고 회상하는 것은 아무것도 아닙니다. Polovtsian 땅으로 진군하여 언덕과 계곡을 짓밟고 강과 호수를 뒤흔들고 시냇물과 늪을 말랐던 강력하고 위대한 사람입니다. , 그리고 Khan Kobyak을 점령했습니다.
그러나 가수 이고르에 따르면, 형제가 형제에게 도전하기 시작했고 왕자들이 "훌륭한" 작은 것들에 대해 이야기하기 시작했을 때 슬픈 때가 왔습니다. 분쟁으로 인해 사방의 "더러운"사람들이 러시아 땅에 승리를 거두기 시작했습니다. 저자는 과거의 승리를 회상할 뿐만 아니라 러시아 땅에 닥친 현대의 불행을 애도할 뿐만 아니라. 시인은 러시아 땅을 위해 "이 시대의 모욕"에 맞서 싸울 것을 촉구합니다.
왕자들의 모임에서 말한 "말씀"으로 인해 몇 년 동안 전투를 중단하고 유목민의 계략을 경계심있게 모니터링해야했습니다. 즉, 짧은 군사적 휴식을 제공했다는 가정도 있습니다.
매의 시선으로 고국의 모든 가장자리를 조사하고 지난 세기에 뛰어든 "The Lay"의 가수는 격동의 시대의 활동적인 아들이었으며 그의 세월의 모든 기쁨, 슬픔, 패배 및 승리를 알고있었습니다.
그는 작품의 주인공으로 러시아 땅을 선택한 최초의 사람으로 수세기 동안 살아온 영웅적 전통의 토대를 마련했습니다.
3. "단어"구성 연구.
"말씀"의 구성은 무엇입니까?
물론 그것은 복잡하며 일관성이 없고 감정적이며 모자이크라고 불립니다. 저자는 끊임없이 한 주제에서 다른 주제로 이동하고, 러시아 땅에서 Polovtsian 대초원으로 행동 장면을 옮긴 다음 1185년의 사건에 대해 이야기한 다음 과거의 추억으로 이야기를 중단합니다. 그러나 이러한 불일치에는 고유한 예술적 논리가 있습니다. 본문을 살펴보겠습니다.
단편의 표현적 읽기(1부, 12장, 16-17페이지).
작가는 자신만의 방식으로 시간을 관리하고, 전투 중에 매 순간이 소중할 때 지난 몇 년간의 행적을 회상하며, 무엇보다 조상이 시작한 분쟁을 회상하며 서정적, 역사적 여담을 그린다. 현재 싸우고있는 현재 Olegovichs, Oleg Svyatoslavich. 일시적인 산만 함은 일어나고있는 일에 대한 역사적 사전 결정, 즉 왕자 분쟁의 결과로 인한 패배의 불가피성을 이해하기 위해서도 필요합니다. "도움말 일시정지"는 여기서도 예술적 목적을 제공합니다. 우리는 광범위한 역사적 배경에 비해 이고르의 무모함과 불합리함을 봅니다. Igor는 시간이 그를 만든 것이라고 시는 확신합니다.
과거에 자랑이 이미 왕자들을 하나님의 심판대에 이르게 하고 장례식의 휘장으로 변했다는 추상적 도덕적 격언이 주어진 것은 우연이 아닙니다. 의미 있는 메시지는 우리가 이해할 수 있도록 준비시킵니다. Igor는 과거 투쟁에 참여했던 사람들과 같은 위치에 있으며, 그는 자신의 대담한 현장 진출, 개인적인 영광에 대한 열망, 자신의 열정을 조절하지 않으려는 의지와 "한 마음으로" 다른 왕자들과 함께하십시오.
자연이 현재 사건에 어떻게 "반응"하는지 봅시다.
"The Lay"에서 우리는 자연의 느낌이 탄생하는 기적을 목격하고 있으며, 수세기 후에는 Tyutchev의 시적 연에서 그 완전한 표현을 찾을 수 있습니다.
당신이 생각하는 것과는 다릅니다, 자연;
캐스트도 아니고 영혼 없는 얼굴도 아니고, -
그녀에게는 영혼이 있고 자유가 있습니다.
사랑이 있고, 언어가 있습니다...
캠페인의 주요 활동이 펼쳐지는 대초원의 모습과 성격을 자세히 살펴 보겠습니다.
대초원은 뇌우의 포효, 계곡을 통과하는 늑대의 울부 짖음, 독수리의 비명 소리와 함께 길을 따라 걷는 군대를 맞이합니다. 군대는 여우가 붉은 방패를 "파괴"하는 방법을 듣습니다. 밤에는 대초원에서 나이팅게일의 "간지럼" 소리가 울려 퍼지고, 아침에는 갈까마귀의 재잘거림에 팀이 깨어납니다... 24시간 내내 대초원에서 소리가 나고, 비정상적으로 중요한 의미가 가득한 깃털 풀 연설로 말합니다. 시인은 자연 자체가 "자체적으로" "친절한"것이 다가오는 학살에 대해 용감한 기사들에게 경고하려고 할 때 상징적 인 현장 풍경을 좋아합니다. 이를 위해 예술적 캔버스에 날카로운 색상 스트로크가 적용됩니다. 멀리서 보면 변화하는 색이 보입니다. "피의 새벽이 빛을 예고합니다", "검은 구름이 바다에서오고 있습니다", "푸른 번개가 떨립니다." 돈강에서 내리는 비는 군대에게 화살을 쏟아붓는다...
이야기의 모든 드라마와 함께 Igor가 비행하는 동안 우리의 시선은 푸른 잔디가 펼쳐진 대초원 강, 갈대 덤불에 백조, 갈매기, 오리가 떼를 짓는 모래 둑에 멈 춥니 다. 모든 것이 날카로운 회화적 표현력과 강렬한 역동성을 특징으로 합니다.
단편의 표현적 읽기(파트 III, Ch. 2-5, pp. 28-30).
“말씀”을 여러 부분으로 나누어 제목을 붙입니다:
1) 이고르의 캠페인에 관한 이야기입니다.
2) Svyatoslav의 꿈과 "황금 단어".
3) 야로슬라브나의 애도.
4) 이고르의 포로 탈출 이야기.
“말씀”은 어디에서 시작됩니까? (작가가 자신의 이야기를 어떻게 진행해야 할지 고민하는 짧은 서문에서. 하지만,씨그는 옛 가수 본의 예술을 약탈하면서 "본의 계획에 따라" 자신의 서사적 이야기를 진행하는 것을 거부하고 "이 시대의 이야기에 따라" 서술하려고 합니다.- 실제 사건에 더 가깝습니다.)
저자가 다양한 삶의 경험을 가진 사람들의 눈을 통해 이고르의 캠페인을 보고 다양한 관점에서 평가하도록 우리를 초대하는 이유는 무엇이라고 생각하시나요? (이고르의 캠페인 이야기는 우리가 전사의 눈으로 그를 볼 수 있고 왕자의 대담한 용기에 감탄하고 현명한 국가 통치자의 목소리를 듣고 이고르의 운명에 대해 생각하는 방식으로 구성되어 있습니다. 러시아 땅은 러시아 땅을 옹호하라는 그의 열정적인 부르심의 올바름으로 가득 차 있었고, 우리는 야로슬라브나의 슬픔, 남편에 대해 슬퍼하고 그를 도우려고 노력하는 것에 감동하고 사로잡혔습니다. 그리고 이러한 사건에 대한 각각의 비전에는 그 자체의 진실, 그 자체의 "현실". 그러나 Igor의 캠페인에 대한 모든 반응에는- 통증. 작가의 영혼은 러시아 땅의 운명 때문에 이고르에게 상처를 입었습니다.)
결론.
작가의 이상은 러시아 땅의 힘, 왕자들의 단결입니다. 그는 왕자들을 다른 사람의 고통을 느끼고 슬픔을 도울 수 있는 형제로 보고 싶어합니다. “말씀”은 자신의 땅에 대한 연민, 공감, 사랑에 대한 교훈입니다. (노트에 쓰세요.)
4. "말씀"에 대한 민속의 영향에 대한 연구.
평신도의 민속적 성격에 관해 이야기할 때, 그들은 일반적으로 문학 이전의 풍부한 창의성과 실제로 사람들 사이에 항상 존재해 왔던 전체 구전 시적 요소를 기억하고 이 부가 이고르의 노래에 어떻게 반영되었는지 고려합니다.
구비민속문학에서는 다음과 같은 안정적인 사상이 나타난다. 국민적 성격. Igor의 열정과 젊음, Vsevolod의 기량을 Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets, Alyosha Popovich의 행동과 비교하는 것으로 충분하며 그들의 행동, 즉 전투에서의 폭력, 힘과 위험의 균형을 맞추려는 의지가 없음이 분명해질 것입니다. 예외 없음. 그들은 시대의 아들처럼 행동합니다.
성벽 위에서 통곡하는 야로슬라브나는 서사적 여주인공의 최고의 특징을 구현했습니다.
Lay의 가장 눈에 띄는 영웅은 Polotsk의 Vseslav입니다. 그의 이미지는 실제 ( "연대기") 왕자의 특징과 낮에는 사람을 통치하고 밤에는 동물을 다스리는 민속 늑대 인간 마법사 Volkh Vseslavich를 결합한 것입니다.
예를 들어 단편을 사용하여 "단어"의 민속적 기초를 보여줍니다. (지속적인 별명, 동화 모티프, 반복, 자연 애니메이션 방법 등의 예를 적습니다.)
III. 수업 요약.
숙제:다음 주제 중 하나에 대해 가정 에세이를 작성하세요.
Lay 페이지의 러시아 땅 이미지;
Zhukovsky와 Zabolotsky의 번역에서 Yaroslavna의 애도 (비교 분석);
The Word의 어떤 에피소드가 당신에게 가장 흥미로웠으며 그 이유는 무엇입니까?
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슬라이드 캡션:
인간의 영적 삶에서 문학과 그 역할
예술 형식으로서의 문학은 인류가 지구상에 존재하는 한 지구상에 존재해 왔습니다. 수천년 동안 사람들은 문화적 가치를 창출해 왔으며 그 중 하나는 다음과 같습니다. 다른 유형미술. 인간 문화의 발전은 높은 산의 점진적인 상승과 유사한 것처럼 보일 수 있습니다. 사람들은 원시 도구에서 첨단 기술로 이동했고, 이교도 의식은 연극 공연으로 대체되었으며, 차가운 덕아웃 대신 편안한 집이 나타났습니다. 주변 세계에 대한 사람들의 생각이 바뀌었고 예술도 바뀌었습니다.
각 문명에는 고유한 문화 발전 패턴과 국가 전통이 있으며 고유한 발전 단계가 있습니다. 문명 내에서 문학이 점진적으로 발전하는 것을 문학 과정이라고 합니다.
민속은 문학 이전 시대에 등장하여 문학 형성에 중요한 영향을 미친 구비 민속 예술입니다. 민속학
민속 서사시 가사 드라마 장르: 비극, 단편 소설, 서정적 노래, 서사시, 속담, 코미디, 서정시, 동화, 소설, 역사 노래, 수수께끼. - 테이블에 장르를 배포
민담 서사시 드라마 서정가요 이야기 서정시 비극 서사소설 희극 속담 동화 역사노래 수수께끼 자기 자신을 시험해 보세요
오늘날 어떤 민속 장르가 고풍스럽고 어떤 장르가 살아 있습니까? -구술의 장르는 무엇입니까? 민속 예술분리된 문학 장르? 가능한 유사점을 식별하십시오.
1. 묘사된 사건의 범위와 웅장함, 이미지와 인물의 과장(동화와 서사시에서). 2. 반복 시학(주제, 줄거리, 에피소드, 발언, 음성 패턴의 반복), 표현 동어반복(“사고 생각”). 3. 영구 별명의 존재. 4. 전통적인 비교와 상징의 사용, 심리적 병행성. 민속의 시학
과거에는 고대 중국, 고대 이집트, 고대 문학이 있었지만 단일한 예술적 과정을 형성하지 않고 스스로 발전했습니다. 각각의 문헌에는 인류 모두가 당연히 자랑스러워할 진정한 예술적 걸작이 등장했지만, 이 걸작들은 개인의 재산으로 남아 있습니다. 민족문학. 세계문학그 이상의 작품이 나타나기 시작하면서부터 형태를 갖추기 시작했다. 국가 전통, 다른 언어를 사용하는 사람들의 독자와 작가에게 영향을 미칩니다.
*이 작품은 어떤가요? * 왜, 어떤 조건에서 발생했나요? * 사회의 어떤 요구를 충족시켰는가? * 그것은 어떤 관련이 있습니까? 창의적인 방법작가, 문학 전반의 움직임과 함께? * 사회와 문학에 어떤 의미가 있었고 가지고 있습니까? - 문학사는 어떤 기본 질문에 대답합니까?
모든 중요한 문학 작품을 이해하기 위해 작가의 이름과 집필 날짜를 아는 것이 왜 중요한가요?
* 에픽 "Sadko" * "After the Ball" L.N. 톨스토이 * "Borodino" M.Yu. Lermontov * "무롬의 피터와 페브로니아 이야기" * "예언자 올렉의 노래" A.S. 푸쉬킨 * M. Gorky의 "매의 노래" 다음 작품을 연대순으로 배치합니다.
1. 서사시 "Sadko" 2. "피터 이야기와 무롬의 페브로니아" 3. "다른 사람의 올렉의 노래" A.S. 푸쉬킨 4. "Borodino"M.Yu. Lermontov 5. L. N. Tolstoy의 "After the Ball" 6. M. Gorky의 "Song of the Falcon" 자신을 테스트하십시오.
러시아 문학사에 대해 말하면서 우리는 과거와 현재의 위대한 작품이 거울처럼 국민의 역사적 길, 자기 인식 형성을 반영했기 때문에 주요 국가 부에 대해 알게됩니다. 교과서를 살펴 보겠습니다. 문학 -9, p.4.
