주제에 대한 공개 수업 : "사람의 아름다움 (여성 이미지)". 인간의 아름다움

수업 구성 시각 예술

생산 실습 PM.01 "보상 및 교정 개발 교육의 초등 학년에서 초등 일반 교육 프로그램에 따른 교육"

그룹 46 "B" 전문의 학생44.02.05 "초등교육의 교정교육학"

수업: 4 "B"

UMC:러시아 학교 프로그램:네멘스키B. M. "미술"

수업 주제:인간의 아름다움. 러시아 미인의 이미지. 초상화 그리기.

표적: 러시아 아름다움의 초상화를 그리는 과정에서 미적 요구 개발,결과를 달성하는 가장 효과적인 방법의 결정, 초상화를 묘사하는 방법의 결정 및 창의적이고 탐구적인 성격의 문제를 해결하는 방법의 결정.

계획된 결과:

개인의:학생들은 미적 요구(예술과의 의사 소통에 대한 요구, 독립적인 실제 활동에 대한 요구), 가치 및 감정의 형성을 보여줍니다.

메타 주제: 입증하다규제 UUD (재학생~에 대한 의사 소통 UUD 유익한 이자형UUD (일반 교육): 목표 설정; 정보 검색 및 선택 (논리적) : 결과를 달성하는 가장 효과적인 방법을 결정하고 초상화를 묘사하는 방법을 분석하십시오.

주제:러시아 아름다움의 초상화를 그리는 과정에서 창의적이고 탐구적인 성격의 문제를 해결하는 방법에 대한 지식을 보여줍니다.

작업:

교육적인:미적 요구 (예술과의 의사 소통 요구, 독립적 인 실천 활동 요구), 가치 및 감정을 교육합니다.

개발 중: 개발하다규제 UUD (재학생~에 대한 힘과 에너지를 동원하는 능력으로서 자제력, 자존감, 자기 조절력을 행사하고 효과적으로 조직할 수 있습니다. 직장, 인지 및 개인 성찰 수행);의사 소통 UUD (자신의 생각을 완전하고 정확하게 표현하고 경청하는 방법을 안다);유익한 이자형UUD

수정 개발:러시아 아름다움의 이미지를 묘사하는 과정에서인지 활동을 자극하십시오. 수행된 작업의 분석을 통해 통제, 자기 통제, 평가 및 자기 평가, 인지 활동의 의식적 자기 조절을 개발합니다. 계획에 따라 자신의 활동을 조직하고 초상화 이미지를 수행하는 능력을 형성합니다. 시각 및 청각 주의력 발달; 사고 과정의 발달; 어휘 확장.

교육적인:

괜찮은:

전문인:

구성:

색깔 : 이미지의 주제와 주제에 따라 색상을 선택하는 기능을 통합합니다.

교육 및 훈련의 원칙:

학습 원리:

가시성의 원칙.

체계적이고 일관된 원칙.

접근성의 원칙.

무결성의 원칙

작동 원리

심리적 편안함의 원리

교육의 원리

긍정적인 감정 향상 만들기

상호작용을 통한 교육

훈련 및 교육 방법:

교육 방법:

1. 지식을 얻는 출처에 따르면:

언어: 대화, 설명

비주얼: 데모, 일러스트레이션.

2. 교훈적인 목적으로:

지식을 확인하고 평가하는 방법.

3. 생산 활동 참여 수준에 따라:

설명 및 설명

부분적으로 - 검색

4. 정신 기능 발달 방법:

문제 또는 문제 상황에 대한 설명

5. 인지적 관심 발달 방법:

지각 준비의 형성.

교육 방법:

1. 아동이 자신의 사회적 경험, 활동 및 행동에 대한 동기를 이해하는 방법:

2. 교육 과정에서 아동의 행동과 관계를 자극하고 교정하는 방법:

프로모션.

학생 활동 조직 형태: 정면, 개인.

교육 수단 :

시연: 판, 견본 초상화, 예술가 복제품, 프리젠테이션파워 포인트.

사용자 정의:, 나무, 풍경을 그리기 위한 지침 카드; 두꺼운 종이, 간단한 연필, 지우개, 물감, 붓, 왁스 크레용

수업 유형: .결합

수업 구조:

정보 출처:

1. GEF IEO: 텍스트 수정. 그리고 추가. 2011 / M - 교육 및 과학 Ros. 연합. - M .: 교육, 2011. - 33 p. – (2세대 표준). - ISBN 978 - 5 - 09 - 025287 - 4.2.

2. 산업 관행 "초등 일반 교육 프로그램에서 초등 학년 및 초등 학년의 보상 및 교정 개발 교육"[텍스트] : 학생에 대한 권장 사항 / T.V. 차시차이나. - Kamensk-Uralsky, 2015. - 26p.

3. “미술. 4학년” / B. M. Nemensky [및 기타]. - M.: 계몽, 2014

보드 레이아웃:

10월 18일.

수업.

주제:

표적:

수업 중:

수업 단계

행동 양식

훈련과 교육

교사, 학생의 활동

계획된 결과

1. 조직적이고 동기를 부여하는 순간.

작업: 다가오는 활동에 대해 학생들의 긍정적인 감정적 분위기를 조성합니다.

인지적 관심 개발 방법 : 심리적 편안함을 만드는 기술.

안녕 얘들아 서로 웃자 좋은 분위기.

앉아주세요!

제 이름은 Ekaterina Romanovna입니다. 오늘 저는 미술 수업을 해드릴 것입니다.

수업 준비 상태를 확인합시다. 나는 학용품의 이름을 정하고, 가지고 있는지 확인하고 책상 위에 물건을 정리합니다.

오늘 수업에서 종이, 간단한 연필, 지우개, 페인트 및 브러시가 필요합니다.

나는 당신이 당신의 수업에서 성공하기를 바랍니다 창의적인 활동.

입증하다: 규제 UUD (재학생~에 대한 자기 규제, 직장을 효과적으로 조직할 수 있음)

2. 기본지식 및 행동방식의 실현. 문제 식별.

작업:문제 상황을 통해 아이들과 함께 수업의 주제와 목표를 공식화합니다.

지식의 출처에 따르면 - 구두 : 대화; 비주얼:데모,

생산 활동에 대한 참여 수준 - 부분적으로 탐색적, 문제적

인지적 관심 개발 방법: 예술적 단어.

그리고 우리 수업의 주제를 결정하기 위해 이미지를보십시오

얘들아 비교해보자 첫째, 그들이 묘사 된 장르를 기억합니까? 뭐라고 해요? 초상화입니까, 정물입니까, 풍경입니까? (초상화)

왜요? 초상화 란 무엇입니까?

초상화는 미술의 한 장르입니다. 초상화는 사람이나 사람들의 그룹을 묘사하는 그림입니다. 초상화에서 예술가는 닮음뿐만 아니라 사람의 성격을 전달하려고합니다.

초상화는 우리에게 무엇을 말해 줄 수 있습니까? (인간에 대해)

좋은.

더 생각해 봅시다. 모든 사진에 있는 사람은 누구입니까? (소녀들).

당신은 이것을 생각합니까 아름다운 소녀들? 그들은 러시아 미인이라고 할 수 있습니까? 왜요?

얘들아, "러시아의 아름다움"은 어떠해야한다고 생각합니까?

(아름다운 머리띠, 장미빛 볼, 아름다운 의상)

잘했습니다. 러시아의 아름다움이 어떻게 생겼는지 이미 알고 있다는 것을 알았습니다.

얘들 아, 러시아의 아름다움에 대해 더 알고 싶습니까?

그러면 수업의 주제는 무엇이라고 생각합니까?

그리고 수업의 주제는 다음과 같습니다. 읽어보십시오. (러시아 미인의 이미지).

그러면 오늘 수업에서 무엇을 배울 수 있습니까?

러시아의 아름다움이 어떻게 생겼는지 알아보십시오.

그리고 우리는 무엇을 묘사하기 위해 배울 것입니까?

러시아의 아름다움을 묘사하는 법을 배웁니다.

이 계획으로 일할 의향이 있습니까?

각 국가는 인간의 아름다움에 대한 고유한 이미지를 가지고 있습니다. 러시아 농민 문화에서 여성의 아름다움의 이미지는 부드러움, 부드러움, 위엄입니다.

러시아 사람들은 항상 큰 중요성성격과 영혼의 표현으로 얼굴을 주었다.

사람의 얼굴을 들여다본다는 것은 그의 영혼을 들여다보는 것을 의미했습니다.

러시아 여성들의 얼굴을 보세요. 어떤 표정을 하고 있나요?

- 속부터 빛이 나는 듯 고요하고 맑은 광채를 발산하고 옆에 앉고 싶은 몸을 따뜻하게 합니다.

그들의 옷을 봐? 그들은 어떤 옷을 입었습니까? 뭐라고 해요? (그림에서 표시) Kokoshnik, sundress, 셔츠.

동시에 그녀의 축제 복장은 훌륭합니다. 러시아 여성들은 옷을 직접 꿰매고 장식하여 영혼을 담아 예술가의 진정한 재능을 보여주었습니다.

자수의 의미는 잊혀졌지만 장식의 전통은 남았습니다. 여성의 경우 셔츠 위에 선드레스를 입었습니다.

그리고 러시아 미녀들은 어떤 모자를 썼습니까?

에 일상 생활소녀들은 머리띠를 착용했습니다.

에 휴가러시아 여성의 머리는 진주, 색구슬, 돌, 여러 색 실로 수놓아진 놀라운 아름다움의 머리장식으로 장식되었습니다.

머리 장식의 이름에서 kokoshnik, 까치, kichka와 같은 새와의 관계를들을 수 있습니다.

러시아 예술가들의 복제품을 살펴보십시오. 작가는 이 그림을 통해 무엇을 전달하려 했을까요? (아이들의 추측). 농부 여성의 단순한 영혼, 그녀의 우아함에 대한 감탄, 그녀의 눈과 자세에서 "러시아" 정신의 장엄하고 밝은 이미지.

여러분, 오늘 러시아 미인을 그려볼 준비 되셨나요? (예)

입증하다:규제 UUD (재학생~에 대한자율 규제 운동);

의사 소통 UUD (자신의 생각을 완전하고 정확하게 표현하고 경청하는 방법을 안다);

유익한 이자형UUD (일반 교육): 수업의 목적을 공식화합니다.

3. 지각

작업:

초상화의 올바른 그림의 시각적 이미지를 형성

화보: 러시아 아름다움의 이미지를 그리는 방법을 가르치고 결과를 달성하는 가장 효과적인 방법을 결정합니다.

지식의 출처에 따르면 - 구두 : 이야기, 대화; 비주얼:데모, 실습: 운동.

생산 활동에 대한 참여 수준에 따라 - 부분 검색,

얘들 아, 초상화를 그릴 때 시트를 어떻게 배열합니까?

(수직의)

초상화는 어떻게 그려지나요?

이를 위해 우리는 무엇을 알아야 합니까?

조사를 좀 해보자

서로를 봐.

머리는 어떤 모양입니까? (원형, 타원형).

눈썹, 눈의 모양은 무엇입니까? (눈썹은 아치형, 눈은 타원형)

눈의 중심에는 눈의 색을 결정하는 홍채가 있습니다.

눈은 어디에 있습니까? (눈썹 아래)

대략 얼굴 중앙에 위치합니다.

서로를 봐.

그렇습니까?

그건 그렇고, 귀는 눈과 일치합니다.

사람의 코는 어떤 모양입니까?

얼굴의 어디에 위치합니까? (코는 삼각형 모양이며 크고, 곧고, 작을 수 있습니다. 얼굴 중앙에 위치하며 코의 시작은 눈과 일치합니다).

사람의 입 모양은? (코 아래에 위치한 큰 원형)

표정을 기억해야 한다

사람의 기분에 따라 달라지는 표현.

사람은 어떤 기분을 가질 수 있습니까? (기쁨, 놀라움, 슬픔, 화남, 침착).

이 때문에 얼굴 부분의 위치가 바뀝니다.

유익한 전자 UUD:창의적이고 탐구적인 성격의 문제를 해결하는 방법을 마스터합니다.

괜찮은: 러시아 아름다움의 이미지를 그리는 방법을 가르치고 결과를 달성하는 가장 효과적인 방법을 결정합니다.

4. 행동하는 방법을 보여주세요

작업:

괜찮은: 러시아 아름다움의 이미지를 그리는 방법을 가르치고 결과를 달성하는 가장 효과적인 방법을 결정합니다.

전문인: 초상화를 그리는 방법과 붓과 물감으로 작업을 마스터하는 과정에서 창의적이고 탐구적인 성격의 문제를 해결하는 방법을 가르칩니다.

구성: 그림의 위치에서 구성 기술을 향상시키고 얼굴 부분의 위치는 크기에 따라 대칭입니다.

지식을 얻는 출처에 따르면 - 구두 : 설명, 대화; 이야기,

비주얼:데모, 일러스트레이션.

교육 및인지 활동의 조직 및 구현 방법 : 자제 방법.

얘들 아, 내가 러시아 미인의 초상화를 어떻게 그렸는지보십시오. 이제 내가 한 방법을 알려 드리겠습니다.

우리는 어디에서 그림을 시작합니까? (머리에서). 머리는 어떤 모양입니까? (타원형). 그래서 첫 번째 단계에서 머리를 그렸습니다.

얼굴이 대칭이 되도록 점을 배치하여 연결했습니다.

헤어라인, 아이라인, 입라인 입니다. 얼굴 그리기 어렵습니다.

우리는 목을 그립니다. 목은 너비가 머리 너비, 길이-높이와 같습니다. 어깨는 머리보다 2배 넓습니다.

우리는 얼굴의 일부를 그립니다. 우리는 코를 그립니다.. 우리는 부드러운 아치형 선으로 그립니다. 우리는 코의 날개를 그립니다.

초상화가 거의 준비되었습니다. 그에게 개별 기능을 제공하고 그를 러시아 아름다움으로 바꾸는 것이 남아 있습니다. 나는 소녀에게 밝은 빨간색과 노란색 kokoshnik을 그렸고 녹색 눈을 그렸습니다. 그리고 내 sundress의 일부도 빨간색입니다.

유익한 전자 UUD창의적이고 탐구적인 성격의 문제를 해결하는 방법을 마스터합니다.

괜찮은: 러시아 아름다움의 이미지를 그리는 방법을 가르치고 결과를 달성하는 가장 효과적인 방법을 결정합니다.

전문인: 초상화를 그리는 방법과 붓과 물감으로 작업을 마스터하는 과정에서 창의적이고 탐구적인 성격의 문제를 해결하는 방법을 가르칩니다.

구성: 그림의 위치에서 구성 기술을 향상시키고 얼굴 부분의 위치는 크기에 따라 대칭입니다.

5. 물리적 시간

작업:피로, 근육 긴장 완화.

발표 출처에 따르면 교육 자료: 언어(예술적 단어)

이제 쉬십시오, 자리에서 일어나십시오.

어두운 숲에 오두막이 있습니다. (아이들이 걷는다.)

뒤로 서 있습니다. (아이들이 뒤돌아본다.)

그 오두막에는 노파가 있다. (손가락으로 위협한다.)

할머니 야가가 살고 있습니다. (다른 손의 손가락으로 위협한다.)

코바늘 뜨개질, (손가락으로 보여줍니다.)

눈이 커서 (보여준다.)

불씨가 타는 것처럼. (고개를 흔든다.)

와, 화가 났구나! (그 자리에서 뛰고 있다.)

머리카락이 끝에 서 있습니다. (손 들어.)

오른쪽, 왼쪽, 원 안에 눈을 그립니다.

빠르게 - 빠르게 깜박임

코끝을 봐

그리고 "눈썹 사이"를 보십시오.

원, 사각형 및 삼각형

우리는 눈을 감습니다. 이제 그들은 다시 눈을 깜박였습니다.

잘했어, 계속 일하자.

규정 UUD : 자발적인 자기 규제.

6. 구두

행동으로 방법의 발음.

작업:

초상화 작업 계획을 재현

괜찮은: 러시아 아름다움의 이미지를 그리는 방법을 가르치고 결과를 달성하는 가장 효과적인 방법을 결정합니다.

전문인: 초상화를 그리는 방법과 붓과 물감으로 작업을 마스터하는 과정에서 창의적이고 탐구적인 성격의 문제를 해결하는 방법을 가르칩니다.

구성: 그림의 위치에서 구성 기술을 향상시키고 얼굴 부분의 위치는 크기에 따라 대칭입니다.

색깔 : 미술의 주제와 주제에 따른 색채 선택 능력 강화 .

행동 방법의 적용

작업:

색깔

발효.

지식의 출처에 따르면 - 구두 : 대화; 설명

교육 및인지 활동의 조직 및 구현 방법 : 통제 및 자제 방법.

여러분, 이제 러시아 미인의 초상화를 그리는 법을 가르쳐 드리겠습니다. 우리가 일을 할 것이므로 주의 깊게 듣고 지켜보십시오. 이제 우리는 여러분과 함께 일하기 시작할 것입니다. 간단한 연필을 가져 가라.

우리는 어디에서 그림을 시작합니까? (머리에서).

책상 위에 있는 머리를 스케치합니다. 소녀를위한 아름다운 머리 장식을 그릴 수 있도록 너무 높지도 낮지도 않은 종이 위에 놓습니다. 내 시트에 템플릿을 배치한 방법을 참조하십시오. 이제 동그라미를 치십시오. (나는 스스로 동그라미를 친다).

템플릿에 점이 있습니다. 이 점들을 타원선에 놓으십시오. 이와 같이. 이제 서로 반대편에 있는 점을 연결해 보겠습니다. 내꺼 같으니 봐.

헤어라인, 아이라인, 입라인 입니다. 이제 목과 어깨의 템플릿을 가져 와서 템플릿에 동그라미를 치십시오. 나는 당신과 함께 동그라미.

우리는 얼굴의 일부를 그립니다. 우리는 코를 그립니다. 코가 위치 할 곳을 표시하십시오. 우리는 부드러운 아치형 선으로 그립니다. 우리는 코의 날개를 그립니다.

눈 그리기로 넘어 갑시다. 그들은 코 바로 위에 있습니다. 코의 바깥쪽 모서리는 눈의 안쪽 모서리가 어디로 갈 것인지를 나타냅니다. 여기서 중요한 요소를 고려해야 합니다. 인체 해부학은 눈 사이의 거리가 다른 눈의 크기와 같도록 설계되었습니다. 너무 가깝지도 않고 너무 멀지도 않은 눈을 그리세요.

우리는 위 눈꺼풀과 아래를 그립니다. 눈의 중앙에 홍채와 동공을 그립니다. 그 밖에 눈에 무엇이 빠져 있습니까? 바로, 속눈썹입니다. 속눈썹은 위 눈꺼풀과 아래 눈꺼풀에 있습니다.

우리는 입을 그립니다. 우리는 윗입술을 그리고 소녀에게 작은 미소를줍니다. 입꼬리를 살짝 올립니다. 그럼 아랫입술. 상단보다 약간 넓습니다.

우리는 귀를 그립니다. 눈썹과 코끝에서 두 개를 그립니다. 수평선. 이 틈에 귀고리를 그립니다.

이제 페인팅된 얼굴에 살색을 적용해 볼까요? 우리가 그것을 어떻게 얻을 수 있다고 생각합니까? (색 혼합)

물감을 섞어서 안색을 만드는 방법을 아는 사람이 있습니까?

그럼 가져 가자 화이트 색상, 일부 노란색 및 일부 빨간색. 섞어봅시다. 그리고 얼굴과 목 부분을 칠해줍니다. 바라보다.

좋은. 그 동안 얼굴이 마르고 미인의 초상화에 개별 기능을 부여하십시오. 아름다운 sundress, 머리 장식을 그립니다. 그것이 무엇인지 생각해보십시오. 리본, kokoshnik 또는 까치. 그 당시 소녀들이 가졌던 아름다운 러시아 머리띠를 잊지 마십시오.

여러분, 보드를보십시오. 어떤 모자를 묘사 할 수 있습니까? 밝은 색상으로 장식하십시오.

여분의 줄을 지우는 것을 잊지 마십시오.

어린이의 실제 작업 및 가능한 실수 수정.

얼굴의 일부가 대칭이 아닙니다.

얼굴 부분의 잘못된 위치.

개별 얼굴 특징은 그려지지 않습니다.

유익한 전자 UUD 창의적이고 탐구적인 성격의 문제를 해결하는 방법을 마스터합니다.

괜찮은: 러시아 아름다움의 이미지를 그리는 방법을 가르치고 결과를 달성하는 가장 효과적인 방법을 결정합니다.

전문인: 초상화를 그리는 방법과 붓과 물감으로 작업을 마스터하는 과정에서 창의적이고 탐구적인 성격의 문제를 해결하는 방법을 가르칩니다.

구성: 그림의 위치에서 구성 기술을 향상시키고 얼굴 부분의 위치는 크기에 따라 대칭입니다.

색깔 : 테마에 따른 색상 선택 능력을 강화하고,

이미지의 주제

색깔 : 이미지의 주제와 주제에 따른 색상 선택 능력 강화

8. 행동 방법 분석

작업: 그린 초상화를 분석합니다.

지식의 출처에 따르면 - 구두 : 대화.

직업 분석

무엇을 보여줍니까? (초상화)

이것은 누구의 초상화입니까? (러시안 뷰티)

그녀의 기분은 어떤가요?

그녀의 성격은 무엇입니까?

어떻게 그런 분위기와 캐릭터를 전달할 수 있었나요?

인지 UUD:

대상 분석을 기반으로 결론을 도출하는 능력;

통신 UUD

그들의 창의적인 작업을 분석합니다.

9. 반성

작업:수업을 요약하고 활동을 반영하십시오.

지식의 출처에 따르면 - 구두 : 대화.

언어 발달 방법: 의사 소통(자신의 생각을 표현하는 능력).

재귀 장치: 미완성 문장.

오늘 수업에서 새로 배운 것은 무엇입니까?

당신에게 가장 흥미로웠던 것은 무엇입니까?

모든 작업을 완료했습니까? 러시아 미인이 어떻게 생겼는지 아세요? 어떻게?

그림에서 아름다움을 표현하는 방법을 배웠습니까?

일에 만족하는 사람들은 손을 들어라.

다시 한번 우리 전시를 살펴보자. 당신이 가지고 있는 아름다움을 보십시오.

종이 이미 울리고 있으니 책상에서 모든 것을 치워라.

강의를 들어주신 모든 분들께 감사드립니다. 함께 일할 수 있어서 즐거웠습니다!

안녕!

규정 UUD (재학생~에 대한힘과 에너지를 동원하고 인지적, 개인적 성찰을 수행하는 능력으로서 자제력, 자존감, 자기 규제를 행사한다);의사 소통 UUD (그들은 자신의 생각을 완전하고 정확하게 표현하며 경청하는 방법을 알고 있습니다).

수업의 목적:

학생들에게 여성과 남성의 아름다움의 이미지를 형성합니다.
전통 부적 연구에 대한 관심을 불러일으킵니다. 고대 러시아.
민족문화의 특성에 대한 존중을 함양한다.
고대 러시아의 전통 의상을 입은 남녀의 이미지를 가르칩니다.

장비

재생산 교사의 경우:

Ivan Bilibin - 동화 삽화 "The Tale of Tsar Saltan", "거기 가십시오-어디인지 모르겠습니다", "Feather Finist Yasno-Falcon";
N.K. Roerich - 발레 "The Rite of Spring" 스케치;
보리스 올샨스키 "회의";
V.N. Vasnetsov - "세 공주" 하계", 오페라 의상 스케치
"Snow Maiden", "Three Bogatyrs", "Unsmileing Princess", "Frog Princess" 민속 의상: 남성용 셔츠, 여성용 셔츠, poneva, ochele(자작나무 껍질), 구슬, 벨트, 인피 신발.

학생:종이, 연필, 브러시, 구 아슈, 물통.

수업 중

조직 시간.
개회사교사.
실무.
요약하자면, 숙제.

각 국가는 인간의 아름다움에 대한 고유한 이미지를 가지고 있습니다. 그것은 전통 의상, 남성 및 여성의 축제 의상에 반영됩니다. 고대 러시아 사람의 이미지의 아름다움을 고려하십시오.

오래 전, 전통 의상은 일상 생활을 떠났습니다. 이미 19 세기 초에 Peter 1에 의해 러시아로 가져온 유럽 패션으로 도시에서 완전히 추방되었습니다. 그리고 농민 만이 계속 평소 옷을 입고 휴일에 할머니의 가슴에서 오래된 옷을 꺼냈습니다. 그리고 러시아 전통 의상의 삶은 Ivan Bilibin의 동화책, Viktor Vasnetsov, Boris Olshansky, Roerich의 그림에서 계속됩니다. 아티스트는 슬라브 의류의 세부 사항을 신중하게 재창조했습니다. 밝은 패턴의 남성용 셔츠와 댄디한 소녀의 수 놓은 의상. 이상하게도 남성복은 고대와 크게 다르지 않습니다. 같은 벨트 셔츠, 바지, 인피 신발, 머리에 망토, 모자.

아시다시피, 오래된 러시아 마을의 셔츠는 의상의 주요 부분이었고 때로는 젊은이를위한 유일한 부분이었습니다. 수 놓은 셔츠가 일상복이 아니라 어떻게 축제를 장식했는지! 소녀들은 특히 수 놓은 셔츠를 입고 휴일에 공개적으로 등장하는 것이 수치 인 것으로 여겨졌기 때문에 노력했습니다. 사람들이 셔츠와 많은 다른 신념을 연관시킨 것은 놀라운 일이 아닙니다. 예를 들어 어떤 식 으로든 판매하는 것은 불가능하다고 믿었습니다. 행복을 잃을 것입니다. 또한 치유의 힘이 있다고 믿어지는 웨딩 셔츠.

장식 자체에도 깊은 의미가 있었습니다. 고대에는 "문양을 읽는다"는 의식이 여전히 존재했습니다. 어느 마을에 가까운 농장과 먼 농장에서 손으로 만든 최고의 의상을 입은 소녀들이 모였습니다. 밑단에서 가슴까지 이어지는 복잡한 패턴의 셔츠를 4~5장 겹쳐 입었습니다. 그런 다음 - sundress 위에 3 - 4 개의 우아한 앞치마가 있습니다. 휴일에 온 남자들은 노파를 호위자로 선택하고 그녀와 함께 차려 입은 소녀들에게 다가갔습니다. 여성은 앞치마와 셔츠 밑단을 보여주며 무늬의 의미를 설명했다. 남자들은 자수를 기반으로 소녀들의 근면과 능력을 판단했습니다. 이 바늘 여자 중 한 명이 어떻게 일했는지에 대한 오래된 노래는 다음과 같습니다.

처음 자수
바다와 붉은 태양.
따뜻한 구름과 함께;
두 번째 자수
달은 광선으로 빛나고,
스타들과 자주...
네 번째로 수놓은
별이 있는 푸른 바다.

러시아 자수에서 가장 오래된 색상 조합은 흰색과 빨간색입니다. 민속 의상의 붉은 색은 동시에 세속적 풍요와 태양 자체의 상징이었고 흰색은 순결, 기쁨 및 신성한 힘의 색이었습니다.

고대 자수에는 깊은 상징적 의미가 있습니다. 그들은 고대 슬라브 신화를 인코딩했습니다. 세계의 기원, 사람 자신, 출생과 죽음의 비밀 등에 관한 것입니다.

다음은 몇 가지 기호입니다.

상징	의미	상징	의미
	로스톡		해
	세계, 백색광		"닫힌 불"
	지구		봄에 열린 지구
	쟁기질한 들판		들판
	베레기냐		생명의 나무
	물		물

우리는 오래된 동화에서 자수의 언어를 이해하는 열쇠를 찾으려고 노력할 것입니다.적어도 우리가 태양에 대해 이야기하고 있는 이 동화에서는 "큰 방, 불새가 타오르고 모두가 그것을 알고 그것을 좋아합니다." 결국 이것은 셔츠 밑단에서 이미 우리에게 친숙한 이미지에 대한 단서입니다. 프론트 룸은 세계의 이미지이고, 불새- 밝은 햇살! 그리고 더 작은 새(그들은 peahens라고 불림)는 태양 주위의 광선과 같습니다.

구슬, 팔찌, 반지, 귀걸이 - 우아한 여성 의상에 추가 붕대, 왕관 또는 초커 - 소녀의 머리 장식 - 왼쪽 머리카락과 소녀의 자부심과 장식이었던 상단에 열린 머리띠.

위대한 러시아 예술가 (B. Olshansky, V. Vasnetsov, I. Balibin, K. N. Roerich)가 묘사 한 Rusich의 옷의 세부 사항을 자세히 살펴 보겠습니다.

그들은 눈을 감고 사람의 이미지의 아름다움을 상상했습니다. 누가 발표했는지, 우리는 간단한 연필을 가지고 그리기 시작합니다.

실용적인 부분.

이제 다음 단계로 넘어갑시다. 오늘 우리는 민속 축제 의상을 만들 것입니다.

단계별 작업:

인간 인물의 주요 비율을 기억하십시오.
시트에 이미지를 구성하십시오.
보충 겉옷 특징적인 요소및 세부 사항;
색상으로 이미지 작업.

실용적인 부분은 미분 가능한 작업입니다.

첫 번째 그룹 - 강력한 수준.

작업 : 축제 민속 의상을 묘사하고 의상의 세부 사항을 더 자세히 그려보십시오.

두 번째 그룹 - 평균 수준.

작업 : 축제 민속 의상 스케치를 그립니다.

세 번째 그룹 - 약한 수준.

운동 : 슈트 요소를 표시합니다.

학생 작품 전시.

우리는 어린이 작품을 연단과 보드에 놓습니다. 완성된 우수 작품은 학교 전시회 "어린이의 눈으로 본 세계"와 "예술가의 왕국"에 선정됩니다.

숙제.마무리 할 시간이 없었던 사람은 집에서 일을 끝내십시오. 여러분, 조상의 예술의 영적 측면에 대해 더 많이 배우십시오. 조부모, 부모에게 러시아인에 대해 물어보세요 명절그들이 어떻게 수행되었는지. 가족의 관습, 전통 및 의식은 무엇입니까?

오늘 우리는 우리 역사의 한 조각을 배웠고 고대 자수 패턴의 비밀을 밝히고 증조 할머니와 증조 할아버지가 입는 축제 의상을 알게되었습니다. 그리고 우리는 조상들이 영적 힘과 주변 세계를 반영하여 아름다움을 만들고 착용하는 방법을 알고 있다고 결론지었습니다.

수업이 끝났습니다. 모두 대단히 감사합니다.

미술 수업은 B.M.의 프로그램에 따라 진행되었습니다. 4학년 네멘스키.

수업 목표:

러시아 여성의 아름다움을 이해하는 데 있어 예술의 역할을 학생들에게 보여줍니다.
학생들에게 러시아어를 소개하다 민속 의상, "앙상블"의 개념;
변형을 위한 창의적인 문제를 해결하는 기술과 능력을 개발합니다.
러시아 민속 예술에 대한 관심을 심어줍니다.
학생들의 미적, 예술적 취향, 창의적 활동 및 사고의 발전을 계속합니다.
학제간 커뮤니케이션 수행(문학, 예술, 음악, 역사);
아이들에게 러시아 역사에 대한 사랑을 심어주십시오.

장비:

교사용 - 컴퓨터 프레젠테이션, 시각 자료;
학생용 - 소녀의 인물, 수채화 물감 또는 구 아슈 물감의 공백.

가시 범위:

M. Vrubel "The Swan Princess", I. Argunov "러시아 의상을 입은 알려지지 않은 농민 여성의 초상화", K. Bryullov "Fortune-telling Svetlana", K. Korovin "Northern idyll", K . Makovsky "외부에서", "러시아의 아름다움", "창가에서 보야르" 및 러시아 민속 의상 삽화.

문학 시리즈:

A.S. 푸쉬킨 "Tsar Saltan 이야기"(발췌);
N. Nekrasov "러시아에서 잘 살아야 할 사람"(발췌);
N. Nekrasov "서리, 빨간 코"(발췌).

뮤지컬 행: 러시아 민요 녹음.

수업 과정 "러시아 사람의 이미지. 예술 속 여성의 이미지»

I. 조직적 순간.

교사: 얘들 아, 오늘 수업에서 우리는 "네이티브 아트의 기원"섹션을 계속 공부할 것입니다. 우리가 이미 공부한 주제를 기억합시다. (슬라이드 번호 1).

미술의 모든 유형과 장르는 사람에 대해 직간접적으로 알려줍니다. 예술의 주요 대상은 항상 복잡한 사람이었습니다. 영적 세계, 성격, 기분.

Ⅱ. 테마 발표.

우리 수업의 주제 : "러시아 사람의 이미지. 예술의 여성 이미지 "(슬라이드 번호 2).

III. 목표 설정.

교사: 우리 수업의 목표를 정의합시다. 수업에서 무엇을 배우고 싶습니까? 무엇을 배우고 싶습니까?

VI. 공과 주제에 대해 작업하십시오. 새로운 자료를 학습합니다.

교사: 모든 국가에는 남성과 여성의 아름다움에 대한 고유한 이해가 있습니다. 남자의 이미지는 노동과 불가분의 관계입니다. 러시아 농민 문화에서 이것은 쟁기질의 이미지입니다.

그리고 어떻게 생각해? 여성 이미지? 여성은 시조, 생명의 시작, 모든 자연의 어머니로 여겨졌습니다. 그녀는 중재자, 집의 여주인으로 이해되었으며 그녀의 존엄성, 영적 반응성 및 따뜻함으로 평가되었습니다.

러시아 미인. 많은 예술 작품과 문학 작품이 이 이미지에 전념합니다. 러시아의 아름다움이라는 표현은 무엇을 의미합니까?

위대한 예술가들의 작품으로 눈을 돌리자 예술적 단어고대 러시아 마을과 도시에 살았던 여성들의 아름다움에 대해. (슬라이드 번호 3).

학생: 공주가 있다고 하는데,
눈을 뗄 수 없다는 것.
낮에는 신의 빛이 가려지고,
밤에 지구를 밝히다
달은 낫 아래에서 빛나고,
그리고 이마에는 별이 타오른다.
그리고 그녀는 위엄
파바와 같은 역할을 합니다.

학생: 새의 이미지는 선과 번영의 고대 상징입니다. 여성의 이미지와 의상, 무엇보다 하얀 소매-날개의 이미지로 아름다운 꿈의 이미지, 즉 행복의 새를 표현했습니다.

학생: "백조 공주"는 예술가 Vrubel의 예술에서 가장 시적인 여성 이미지 중 하나입니다. Vrubel은 강 진주와 준보석으로 장식된 왕관에 백조 공주를 묘사했습니다. Vrubel은 국가의 모든 아름다움을 전달하기 위해 사랑으로 노력했습니다. 여성 의류, 그녀의 색, 닫기 토착 자연. (슬라이드 번호 4).

학생: 러시아 마을에 여자가 있어요.
얼굴의 잔잔한 중력으로,
아름다운 움직임의 힘으로
여왕의 눈으로, 걸음걸이로.
놀라운 세계의 아름다움:
홍당무, 날씬한, 키가 큰,
모든 드레스에 아름다운
모든 직업의 기술.

학생: 예술가 Argunov가 그린 농부 여성의 초상화를 자세히 보면 그녀가 균일하고 부드러운 빛을 발산하는 것처럼 보이며 그녀의 영혼에 빛이 있음을 알 수 있습니다. 어린 소녀는 흰색 우아한 블라우스와 함께 축제 빨간 sundress를 입고 있습니다. 금으로 수 놓은 키가 큰 kokoshnik은 소녀의 고귀하고 거의 왕실의 자세를 강조합니다. (달콤한 번호 5).

학생: 우리 춤은 모든 곳에서 유명합니다.
우리의 춤은 불과 같다.
러시아 미인이 나온다
아코디언으로 가자.
금으로 수 놓은 러시아 부츠,
좁은 부츠는 햇빛에 빛납니다.
미녀가 있어 백조처럼 헤엄쳐
그리고 모두가 그녀의 아름다움에 감탄합니다.

학생: Bryullov의 그림은 Zhukovsky의 시 "Svetlana"에서 영감을 받았습니다. 크리스마스 축하의 일부인 점의 에피소드가 표시됩니다. Bryullov는 그녀가 그녀의 시선을 돌린 거울 앞에 앉아있는 러시아 민족 의상에서 Svetlana를 묘사했습니다. 작가는 그녀의 아름다움과 자발성으로 매료되는 어린 소녀의 인상적인 이미지를 만들었습니다.

교사 : 얘들 아, 당신은 그림의 복제물을보고 들었습니다. 문학 작품. 러시아 미인의 이미지는 어떻게 상상하셨나요? 이 모든 이미지를 하나로 묶는 것은 무엇입니까?

이 모든 이미지는 풍부한 내면 세계, 성실한 친절, 근면. 각 사진이 반영됨 국가 전통러시아 사람들. 사람들은 믿었습니다. 아름다움은 친절한 보호력입니다. 따라서 여성들은 의상을 장식하려고했습니다. 러시아 민족 의상은 항상 특별한 관심을 받았습니다. (슬라이드 번호 6).

교사: 러시아 민속 의상의 앙상블은 직장 생활, 휴일, 의식과 분리할 수 없는 시적 이미지를 만듭니다. 러시아 여성 의상의 아이디어는 셔츠와 sundress와 관련이 있습니다.

셔츠 - 여성 의상의 기초는 흰색 린넨으로 꿰매어졌습니다. 셔츠는 특히 칼라, 어깨, 가슴 및 밑단에 자수로 장식되었습니다. (슬라이드 번호 7).

교사: 셔츠 위에 선드레스를 입었어요. sundress는 무늬가있는 줄무늬, 머리띠로 앞에서 장식되었습니다. sundress의 밑단은 마름모, 삼각형, 점이있는 사각형과 같은 지구의 다산을 상징하는 패턴으로 장식되었습니다.

북쪽에서 사라판은 종종 가슴을 여는 옷인 epanechka로 보충되었습니다. Epanechka는 소매가 없는 짧은 플레어 블라우스입니다. (슬라이드 번호 8).

교사: 러시아 남부에서는 선드레스 대신 포네바(홈스펀 체크 무늬 양모 스커트)를 입었습니다. 그것은 리본, 브레이드로 덮여있었습니다. 마름모, 물결 모양의 선, 새를 상징하는 흙과 물을 상징하는 패턴으로 장식된 앞치마는 포네바에 의존했습니다. (슬라이드 번호 9).

휴일에는 머리가 놀라운 머리 장식 인 kokoshnik으로 장식되었습니다. Kokoshniks는 담수 진주, 자수 및 펜던트로 풍부하게 장식되었습니다. 소녀들은 땋은 머리를 자랑했고, 결혼 한 여성머리 장식 아래에 머리카락을 집어넣었다.

V. 창의적인 작업.

교사 : 오늘 수업에서 러시아 아름다움의 이미지를 만드는 것이 좋습니다. 작품에서 무엇을 보여줘야 할까요? 맞습니다. 러시아 민속 의상의 아름다움을 반영하고 소녀의 성격과 기분을 전달해야합니다.

(작동 중 러시아인 소리 민요.)

교사: 여러분, 우리는 당신의 작품을 칠판에 올릴 것입니다.

칠판에 무엇이 보이나요? (숲 근처의 작은 공터).
그리고 소녀들은 그들이 모였을 때 공터에서 무엇을 했습니까? (그들은 라운드 댄스를 이끌었습니다).
우리 소녀들을 어떻게 배치할 것인가? (둥근).

(학생들은 칠판에 원 안에 소녀들의 모습을 배열한다).

그리고 소녀들은 라운드 댄스에 빠졌을 때 무엇을 했습니까? (노래를 불렀다).
"밭에 자작나무가 있었다"라는 노래를 불러봅시다.

(아이들과 노래를 연주).

VI. 작업을 요약합니다.

교사: 얘들아, 수업에서 무엇을 새로 배웠니? 목표를 달성했습니까? 러시아 민속 의상에 대해 무엇을 배웠습니까? 수고하셨습니다. 오늘 모두 수고하셨습니다. 강의를 해주신 모든 분들께 감사드립니다.

프레젠테이션 "러시아 사람의 이미지. 예술 속 여성의 이미지»

"인간의 아름다움의 이미지. 남성 이미지»

수업의 목적 : 러시아 사람들의 아이디어를 학생들에게 알리기 위해-남자의 아름다움에 대한 우리의 조상 : 조국과 가족의 노동자이자 수호자.

작업 그리고:문학과 회화에서 러시아 영웅의 이미지를 학생들에게 알리고, 비 유적 사고를 개발하고, 컬러 작업 기술을 향상시키고, 러시아 역사에 대한 자부심을 키웁니다.

장비: 교사용: 체계적인 테이블, 복제품, 슬라이드;
학생들을 위해 : 종이, 페인트, 브러쉬, 팔레트, 물 수 있습니다.

가시 범위 : 예술가 V. Vasnetsov, P. Korin의 그림.

음악 라인:러시아 민요 (5 번 - "매가 있는지 여부가 분명합니까?")

문학 시리즈: 서사시에서 발췌.

수업 중

1. 조직적 순간.
수세기 동안 모든 국가는 인간의 아름다움에 대한 이미지를 발전시켜 왔습니다.
마지막 수업에서 우리는 러시아 여성의 아름다움에 대해 이야기했습니다. 오늘 수업에서 우리는 남성의 아름다움의 이미지에 대해 알게 될 것입니다.

2 . 수업 주제에 대한 대화.

남자의 이미지는 항상 그의 작업과 밀접하게 연결되어 있습니다. 러시아 농민 문화에서 이것은 쟁기질의 이미지입니다. 러시아 농민의 옷은 여성복만큼 우아하지 않고 아주 단순했습니다. 표백 된 린넨으로 꿰매어진 셔츠와 바지, 다리에 - 인피 신발, 부츠는 축제 신발이었습니다.

셔츠의 칼라, 소매, 밑단을 따라 자수 패턴이 적용되었습니다. 셔츠는 띠로 묶었습니다. 옷에는 단순함, 편리함, 약간의 엄격함과 겸손함이 보였습니다.

러시아 농민의 이미지에서 강력한 힘과 친절의 통일성에 대한 아이디어가 결합되어 있습니다. 그는 자신의 땅에서 일하는 방법과 그것을 보호하는 방법을 알고 있습니다. 사람의 아름다움은 항상 노동자의 힘, 조국 수호자의 용기와 고귀함에서 나타났습니다. 그들의 땅을 보호하기 위해 러시아인은 요새, 숲, 호수, 강, 언덕을 사용하여 적으로부터 보호하는 방어 구조를 구축했지만 높은 벽은 우리 조상을 적으로부터 보호했습니다.

평화로운 시대에 러시아인은 농부, 쟁기질, 씨 뿌리는 사람, 생계를 책임지는 사람이었습니다. 그리고 어려운 시기에 그는 전사, 수비수가 되었습니다. 러시아 땅의 수비수 이미지는 서사시로 불려지며 이것은 러시아 영웅의 이미지입니다. 서사시는 유목민에 대한 러시아인의 용감한 투쟁에 대해 이야기합니다. 가장 인기있는 것은 Murom시의 농부 아들 인 영웅 Ilya Muromets였습니다. Ilya Muromets는 나이팅게일 강도, Idolishche, Kalina Tsar를 물리쳤습니다.

그는 뜨겁게 달아오른 화살을 꽂았고,
예, 그는 비단 끈을 낮추었습니다.
그의 thuu eh 붉은 뜨거운 화살, -
그래서 뜨겁게 달아오른 화살이 휘파람을 불었다.
그리고 나는 나이팅게일 도둑에 들어갔습니다.
그리고 그것은 오른쪽 관자놀이에서 그를 쳤다.
그녀는 생 오크나무에서 나이팅게일을 쓰러뜨렸어
치즈, 지구, 깃털 풀에서.

사람들이 가장 좋아하는 또 다른 영웅은 스트림 강에서 뱀을 물리친 영웅 Dobrynya Nikitich였습니다.
다른 영웅은 종종 민속 서사시- 알료샤 포포비치입니다. 그러나 서사시에서 이미지가 만들어 졌을뿐만 아니라
수호자 영웅.

많은 러시아 예술가들이 이 주제를 다루었습니다. 러시아 화가 V.M.의 그림 Vasnetsov "영웅"(그림에 대한 대화). 예술가는 러시아 사람들과 마찬가지로 그의 영웅들에게 국가적 특성사람들이 존경하는 성격 - 용기, 평온, 관대함, 수완, 조국을 보호하기 위해 어떤 희생도 할 준비가되었습니다. 사진 속 풍경은 러시아 군인들의 웅장함과 아름다움을 강조한다.

또 다른 예술가 P. Korin은 러시아 땅의 전설적인 수비수 인 Alexander Nevsky를 묘사했습니다 (그림에 대한 대화).

영웅 장비가 어떻게 생겼는지 고려하십시오. 금속 고리로 구성된 사슬갑옷은 일반 옷 위에 입었고, 사슬갑옷의 측면에는 말에 앉기 편하도록 옆면을 재단했다. 사슬갑옷은 비쌌기 때문에 일반 전사들은 금속판에 수놓은 가죽셔츠를 입었다. 장비의 중요한 부분은 교회의 돔 모양의 뾰족한 헬멧인 양파였습니다. 목을 보호하는 헬멧에서 체인 메일 메쉬가 떨어졌습니다. 영웅 무기: 검, 창, 화살이 달린 활, 방패, 도끼.
독립 작업을 시작하기 전에 휴식을 취해야 합니다.

3. 체육.
모두 조용히 자리에서 일어났다.

손 위! 더 넓은 어깨!
하나, 둘, 셋, 고르게 호흡!
박수를 치는 손 - 하나, 둘, 셋!
그들은 발을 짓밟았습니다 - 하나, 둘, 셋!

4. 학생들의 독립적인 작업.

운동:러시아 영웅의 초상화 이미지를 묘사하십시오.

이미지의 모든 버전과 함께 시트를 세로로 배치합니다. 전체 높이, 허리 또는 가슴. 그림의 비율을 설명하십시오. 팔은 허벅지 중간, 팔꿈치는 허리, 넓은 어깨, 강력한 목, 강한 다리. 머리를 그릴 때 영웅이 콧수염과 수염을 가질 수 있음을 고려하십시오. 무기 이미지를 작업할 때 한 번에 모든 것을 그릴 필요는 없다는 것을 기억해야 합니다. 영웅은 검, 창, 방패, 활, 화살, 곤봉을 손에 거의 동시에 들고 있을 수 없습니다.

5. 수업 요약 . 작품 전시 및 분석.

6. 공과 주제의 일반화. 러시아인, 러시아인의 아름다움 이미지에는 어떤 특성이 포함되어 있습니까? 평화로운 날의 러시아인은 누구였습니까? 힘든 시대에? 러시아 영웅들은 어떤 무기를 가지고 있었습니까?

7. 청소 작업.

우리의 수업은 무엇에 관한 것입니까?
사람의 아름다움은 어디에서 보나요?
어떤 사람이 잘생겼다고 생각하세요?
"굿 가이"는 누구인가?

고대 러시아에 심지 않은 제품은 무엇입니까?

생생한 예는 러시아 민속 이야기에 반영됩니다.
러시아 농민의 이미지가 표시되는 곳에서 어떤 동화를 알고 있습니까?
러시아 민속 이야기의 삽화를 살펴 보겠습니다.

러시아에서 남성복은 무엇입니까?
신발에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?
러시아에서 누가 부츠를 신었습니까?

에게 러시아 같은 학사 너 엑스 시브 하지만

피 여 영형 티 아르 자형 하지만 티 시간 에스

러시아 바지는 매듭으로 자르지 않고 꿰매어 더 넓고 좁게 만들 수있었습니다.

피 PER 영형 에 나 ZK 에서 하지만

여러분, 우리 조상들은 왜 벨트를 착용했다고 생각합니까?
벨트에는 또 다른 작업이있었습니다. 비밀 ...
말해봐, 허리에 묶인 벨트의 모양은?

그리고 고대에 대부분의 사람들 사이에서 원 기호는 무엇을 나타냈습니까?
여러분, "벨트를 풀다"라는 표현을 들어 본 적이 있습니까? 무슨 뜻인가요?

맞습니다. 그는 또한 다양한 기능을 수행했습니다. 일부 개체는 벨트 뒤에 "놓아져" 있고 다른 개체는 벨트에 매달려 있습니다. 예를 들어, 칼, 칼, 무기는 벨트 뒤에 전사가 착용했습니다. 옛날에 그들은 거울, 바늘 침대, 인형-부적을 걸었습니다. 악령그리고 돈 가방.

고대 슬라브의 원은 신의 종교적 상징을 의미했으며 부적이었습니다. 그래서 벨트는 부적이었고 위장을 보호했습니다. 결국 고대의 "위"라는 단어에는 "생명"의 의미가있었습니다. 따라서 벨트가 생명을 보호한다는 것이 밝혀졌습니다. 따라서 모든 사람이 착용해야합니다.

말하자면 인간의 모습을 잃어버렸다.